幼儿园教案流程

幼儿园教案流程合集5篇。

优秀的人总是会提前做好准备，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？你可以读一下小编整理的幼儿园教案流程合集5篇，相信能对大家有所帮助。

幼儿园教案流程【篇1】

新的一年即将来临，来为我们播撒新的希望、新的生活！新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕，伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，元旦如约而至。下面请以热烈的掌声清楚我们的小主持人。

云好：亲爱的家长朋友，

艺涵：亲爱的老师、小朋友们

合：大家上午好！

云好：首先，祝爷爷奶奶身体健康、笑口常开！

艺涵：祝爸爸妈妈工作顺利、幸福美满！

合：祝小朋友们快快乐乐，茁壮成长！

云好：新年让我们截取下了四季的片段，

艺涵：新年让我们有了人生的畅想。

云好：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，

艺涵：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪

云好：今天，我们相聚在这里，请敞开你的心扉，释放你的激情

艺涵：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄。

合：今天，我们送去我们的祝福，祝福大家：在新的一年里《新年好》

师：是啊，新年好预示着我们在新年的一年里事事顺心、事事好运，

在这辞旧迎新之际，我们躯体的老师、小朋友和家长们欢聚一堂，共

同庆祝新年的到来，下面让我们共同唱响《新年好》！

一、幼儿才能展示

好听的歌曲表演之后，相信大家对我们宝宝的表现都感到惊艳了

吧，这你可就错了，瞧！好看的还在后头呢，现在就让我们一起来见证一下孩子们的学习成果吧。

这次的成果展我们先从数学方面开始，以游戏《首尾接龙列算式》贯穿，请小朋友们首尾接龙列算式，到谁卡住谁就来前面抽一张小纸条，上面有歌曲、古诗、儿歌等内容，可以是分组说唱、全班合唱、男女分唱的形式。如果全部小朋友都过关没有卡住的，再按下面的形式展示所学成果。

1、歌曲展示

分组唱：《快乐的一天开始了》、《幼儿园里好事多》、《尝葡萄》、《捏面人》；

全班合唱：《玩具进行曲》；

男女分唱：女孩《一年过去了》、男孩《大鞋和小鞋》

2、古诗、儿歌展示

分组说：《唐僧骑马咚哩个咚》、《江雪》、《换牙歌》、《秋夕》

3、数学展示

游戏：《找朋友》幼儿每人头戴一个数字，老师随便喊一个6以内的数字，幼儿找朋友凑得数，加减都可以，凑不出的抽纸条表演节目。（游戏看情况而定）

二、家庭才艺展示

宝宝们精彩的展示之后，相信大家也都迫不及待的想看看大家带来的节目了吧，这是我们在曙光幼儿园度过的最后一个元旦了，为了个宝宝们留下最后的美好的回忆，许多家庭都精心准备了节目，现在就让我们一起来欣赏一下吧。

1、看，那边蹦蹦跳跳的来了两只小兔子，请欣赏妍霏小朋友和她的妈妈带来的舞蹈《兔子舞》。

2、小兔子蹦蹦跳跳的真是可爱啊，这不把小燕子也给引来了，都迫不及待的想一展歌喉了呢，我们韩菁小朋友和她的妈妈带来了一首《小燕子》，请欣赏。

3、今天来的小动物还真不少，这不，鸿博跟他的妈妈也来了，他们带来的是舞蹈《骑马舞》。

4、宝宝们升入大班以来，有了浓厚的爱国情感，要给我们唱一下国歌，请李云好和夏艺涵小朋友给大家带来我们的国歌，也叫《义勇军进行曲》。

5、宝宝们不仅有爱国情感，对我们传统的艺术也很感兴趣呢，接下来请欣赏奥男和他的爸爸带来的歌曲《说唱脸谱》。

6、再来听一听雨清和她的妈妈一起带来的歌曲《四德歌》，教一教我们做人的良好品德。

7、听了这么多的歌曲之后，再来看看秋瑾跟她的妈妈带的舞蹈吧。

8、家是我们心灵的港湾，是我们情感的归属地，我们都有一个温暖的家，也都爱自己的家，请欣赏由涵鑫小朋友和她的妈妈带来的歌曲《我爱我的家》。

9、感恩会使心境平和，会使我们感到幸福，会使生活充满希望，常存感恩之心，是我们美好的向往，请欣赏紫晴一家带来的手语表演《感恩的心》。

三、感恩分享

出生到现在，陪伴我们成长的是家人、同伴、老师，虽然家人有时候很严厉，老师有时候很严肃，同伴之间有时候有矛盾，我们有时也对他们不满意。但他们都是在为我们着想，是我们最亲的人，他们把满满的爱给了我们，所以今天就让我们感恩大家。

首先请小朋友接一杯水给爷爷奶奶和爸爸妈妈，请他们喝一杯水，说上一句你们辛苦了，我爱你们，并亲一亲他们。

然后，大家都带来了好玩的玩具，与你的好朋友一起过、分享一下，玩一玩吧。

四、结束。

欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待，爱永恒，信任天长地久，让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆！让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航！感谢各位家长的支持，本次活动到此结束，再次祝愿大家新年快乐！

小百科：“元旦”的概念，在不同时代、不同国家，具体所指也不尽相同。中国的“元旦”这一概念，历来指的是正月一日。“正月”的计算方法，在汉武帝时期以前也是很不统一的。因此，历代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏历以春季一月为正月，商朝的殷历以冬季十二月为正月，周朝的周历以冬季十一月为正月。秦始皇统一中国后，又以冬季十月为正月，即十月初一为元旦。从汉武帝起，规定春季一月为正月，把一月的第一天称为元旦，一直沿用到清朝末年。

幼儿园教案流程【篇2】

1、理解5以内的减法。

2、通过故事，认识“－”的意义。

1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

2、《狮子和蛋》幼儿用书。

3、白纸。

1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

2、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

第一组图：

池塘力，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？

第二组图：鸟妈妈筑了个窝，生了3个蛋，有两个蛋孵化小鸟，窝里还有多少个蛋？

第三组图：鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个孵化小鳄，沙滩上还有多少个蛋？

第四组图：鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，还有多少个蛋？

第五组图：

不知谁在草丛里生了3个蛋，3个都孵化出小宝宝，叶片还有多少个蛋？

4、幼儿两人一组，师给每组幼儿5个玩具蛋壳，请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事，并在纸上写下5以内减法算式。

5、师与幼儿一起检查算式是否正确。

幼儿园教案流程【篇3】

1、播放公益广告，引出主题―“爱”。

师：“小朋友们，你们有没有看过广告？看过哪些广告呢？”

师：“今天我也给你们带来了一段广告，让我们一起来欣赏一下。”（看完广告后提问）“刚才在广告中你听到了一句什么话？”（引出主题“爱”）。

师：“有只小熊他也想要得到爱，它是怎样做的呢？我们一起来看看。”

2、播放ppt，阅读故事《我想要爱》。

（1）阅读故事p1―p3。

师：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊妈妈温柔地舔着她的小宝宝，他的心里怎么样？”（引出“大洞”，出示情感路线图。）。

（2）阅读故事p4―p7。

师：“小熊找到了谁给它的爱？”（补充情感路线图）“土拨鼠是怎样爱小熊的呢？”“小熊和土拨鼠有没有永远在一起？”

（3）阅读故事p8―p10。

师：“接下来会发生什么事？我们一起来看看。”继续欣赏故事。

师：“小熊遇见了谁？”“他们之间发生什么事了？”引出小熊对小兔子的爱。（补充情感路线图）。

师：“小熊和小兔子有没有永远在一起？”

（4）阅读故事p11―p12。

师：“我们再往下看，小熊怎么了？”继续欣赏故事。

师：“小兔子走了以后，小熊心里怎么样？”（心里破了一个大大地“洞”，补充情感路线图）。

（5）阅读故事p13―p15。

师：“小熊又一次出发了，这次会发生什么事呢？”欣赏故事，幼儿讨论并回答。（补充情感路线图，“大洞”被填满了。）。

师：“你们觉得，他找到‘爱’了吗？”

3、小结，分析情感路线图。

看图总结：小熊先得到了老奶奶的爱，然后他把爱传递给了小兔子，再传给了其他的小动物们，最后他得到了所有小动物们的爱。他心里的大洞被“爱”填满了。（用“爱心”填满图片上的“大洞”）。

幼儿园教案流程【篇4】

一、晨间接待（7：458：00）

活动目标：

1．愉快入园，有礼貌地和老师小朋友问好。

2. 自主拿取积木进行桌面游戏，不随意走动，不乱扔积木。

二、区域活动（8：008：45）

活动内容：重点指导小医院，体验医生、护士、病人的角色分工，感受社会性区域的乐趣，

活动目标：

1. 能自主选择自己喜欢的区域进行游戏，能和同伴协商着玩。

2. 遵守游戏常规，能在教师的引导下共同整理区域材料。

三、早操（8:509：05）

活动内容：球操、爸爸去哪儿、世界真美好

活动目标：

1.能跟着音乐精神饱满的进行早操活动。

2.有序的进场退场不随意跑动。

四、生活活动 （9:059:15）

活动内容：盥洗、吃点心

活动目标：

1.正确有效的洗手，能主动用六步洗手法。

2.吃点心的时候保持桌面地面的清洁，自己整理杯子。

五、教学活动（9：159：45）

活动内容：语言《小青虫的梦》

六、户外活动（9:4510: 25）

活动内容：梯子、轮胎、高跷、呼啦圈、垫子

活动目标：

1. 能自主选择器械并进行组合，感受多种器械相结合游戏的快乐。

2. 在活动中能够自我保护，体验同伴间相互合作的乐趣。

七、餐前安静活动（10:3011：00）

活动内容：游泳安全

活动目标：

1.鼓励幼儿能大胆的讲述自己游泳经验，口齿清楚。

2.引导幼儿发现游泳的危险，提高幼儿的安全意识。

八、进餐活动（11：0011：30）

活动内容：吃午饭

活动目标：1.创造愉快的进餐氛围，不影响他人进餐，保持桌面地面整洁。

2.懂得多吃蔬菜对身体的益处，不浪费粮食，尽量不剩饭菜。

幼儿园教案流程【篇5】

活动目标：

1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。

2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。

3、养成幼儿良好的作业习惯。

活动准备:。

背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。

活动过程：

一、拍手游戏，复习4的组成及加法今天老师要和小朋友来玩拍手游戏：嗨，嗨，小朋友，我问你1和3合起来是几?嗨，嗨曾老师，告诉你1和3合起来是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于几?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和几?嗨，嗨，曾老师，告诉你，4可以分成1和3。依次复习4的组成及加法。

二、学习4的减法。

2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

6、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

9、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

三、幼儿作业。

教师口报减法应用题，幼儿把算式写到本子里，要求幼儿认真倾听。

1、小明手里有4颗糖，分了一颗给妈妈，小明手里还有几颗糖?教师巡回指导。你是用什么方法计算的?请把算式写到本子上。

2、树上有4个桃子，小猴摘了2个，树上还有几个桃子?

3、操场上有4个小朋友在跳绳，有3个小朋友去钓鱼了，操场上还有几个小朋友在跳绳?

四、结束活动。

请幼儿收拾学具盒，小组长把本子收起来。

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关于幼儿园课程教案5篇

幼儿教师教育网相关专题：“幼儿园课程教案”。

教师是春蚕，是蜡烛，作为老师应该尽心尽力写好一份教案。教案是一种书写的文书，如何写出一篇在平均水平之上的教案呢？推荐你看看以下的关于幼儿园课程教案，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

关于幼儿园课程教案【篇1】

【教材分析】

每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。

【活动目标】

1.知道自己在成长过程中发生的变化。

2.能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。

3.体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。

【活动准备】

1.邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。

2.每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。

3.彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。

【活动过程】

1.播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。

（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？

（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。

（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？

（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。

3.幼儿创作自己成长的故事。

（1）提问：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来？画面怎样布置才能让别人看得懂？

（2）引导幼儿利用连环画的形式。

4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。

（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。

（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。

关于幼儿园课程教案【篇2】

一、说教材

《微笑》是一个美丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。

中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进行交往的积极性明显提高，所以我把教材中“小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信”改为短句“我可以为朋友歌唱，让他们快乐；我可以为朋友盖房子，让他们快乐”，主要是通过让幼儿掌握故事中出反复出现的短句型，发展幼儿的连贯性语言。中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。

二、说目标

对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中优美的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次基础上扩展想象仿编或续编。所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。

1、帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。

2、学习用“我可以……让他们快乐”的句式仿编故事中的短句，萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。

关于幼儿园课程教案【篇3】

活动目标：

1、学习用手指点画梅花。

2、体验点画的欢乐。

3、培养观察本事和审美本事。

活动准备：

梅花，范画，颜料，白纸。

活动过程：

一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

(一)小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今日教师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友，看看梅花什么样貌的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)(二)教师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎样办呢?教师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图，幼儿说一说教师是怎样做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿："是。")那我们今日一齐做一幅美丽的梅花图!

二、幼儿操作，教师指导。

(一)教师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好教师是怎样做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和教师一齐做吧!

(二)幼儿动手制作，教师巡回指导。

活动结束成果展示。

关于幼儿园课程教案【篇4】

活动目标

1.通过摸、看、尝等方法认识玉米，并能用语言表现其基本特征。

2.通过尝试，掌握拨玉米的技能，知道要一层一层剥。

活动准备

1.课件-照片：玉米

2.爆玉米花

3.微波炉，专门用来爆米花的干玉米一包。

活动过程

一、导入课题

出示照片：玉米

谁认识地里长出来的这是什么？（玉米）

二、认识玉米

1.让幼儿认识玉米的皮和须。

（1）引导幼儿观察玉米。

谁能发现它身上有些什么秘密？

（幼儿观察交流）

（2）你都发现了些什么秘密？

玉米身上包裹着皮，像它的什么呢？（衣服）

玉米的头上长着须，这个须像什么呀？

2.教师用实物演示，剥掉玉米的外衣。

（1）脱掉外面的绿衣，会是什么样的呢？

（2）请幼儿摸摸看，有什么感觉？

软的还是硬的？

有一粒一粒的玉米宝宝？（排队）

剥一粒下来试试看，像什么？

3.儿歌

玉米玉米真有趣，身上穿着绿衣服，头上长着长须儿。

脱下衣服瞧一瞧，咦！藏着许多小宝宝。

亲亲热热在一起，一个挨着一个睡。

三、玉米可以怎么吃

1.讨论讲述：

（1）煮着吃

（2）烤着吃

（3）爆米花

2.制作：爆米花

现在，老师就给小朋友制作爆米花

（1）把干玉米房进微波炉

（2）引导幼儿思考小小的干玉米会不会变。

我们耐心地等上一会儿。听听看，玉米宝宝在里面发出了什么声音。

（3）把爆好的爆米花取出来，供幼儿品尝。

活动延伸

了解玉米还可以怎么吃。

关于幼儿园课程教案【篇5】

【活动目标】

1、探索纸棒的多种玩法，提高身体的平衡协调能力和反应的灵敏性。

2、体验用废旧材料自制纸棒进行游戏的乐趣。

【活动准备】

废旧材料自制的纸棒若干 布置场景水帘洞 纸棒的多种玩法课件 废旧直线 录音机和乐曲磁带两盘。

【活动过程】

1、教师扮演孙悟空，带领幼儿走出水帘洞，在音乐伴奏下准备活动。

孩儿们，今天的 天气真好啊，让我们一起来运动运动吧！

2、引导幼儿自由探索纸棒的多种玩法。

（1） 出示“金箍棒”,让幼儿回忆金箍棒的作用,激发幼儿探索金箍棒玩法的欲望.

这个纸做的金箍棒不光能打妖怪,还有许多玩法呢,请开动你们的小脑筋,想一想,比一比,看谁玩的花样多.

(2)幼儿分散自由玩纸棒，教师观察指导。

目的是让幼儿探索出纸棒的多种玩法，发展幼儿的创造力。

3、深入探索纸棒的多种玩法，引导幼儿向同伴学习，尝试合作玩金箍棒。探索与他人合作的玩法，培养幼儿的 合作意识。

4、游戏：钓小鱼

目的是提高幼儿反应的灵敏性。

玩法：

教师扮钓鱼人，纸棒做钓鱼杆，小朋友扮小鱼，在用纸棒围成的池塘内自由散开，被钓鱼人钓住的“小鱼”离开池塘。

5、看课件：目的是让幼儿进一步了解纸棒的多种玩法。

6、游戏《搬运妖怪》

玩法：

将场地一侧的纸箱当成孙悟空打死的妖怪，请幼儿持纸棒跑到场地一侧，然后两人合作用纸棒将妖怪运回水帘洞。

规则：

（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，将其重新放回纸棒。

（2）“妖怪”运回水帘洞里，要摆放整齐。

7、放松活动：抬花轿。

幼儿园预防流感教案合集4篇

下面是我们精心收集整理，为你带来的幼儿园预防流感教案，希望本文内容能给您提供帮助。每个老师不可缺少的课件是教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。 学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略。

幼儿园预防流感教案【篇1】

设计意图：

一天中午小孩的午餐食谱是栗子炒鸡丁，李镜夹起一块鸡，还没入口就说了起来：高老师，现在不能吃鸡了，有禽流感。话一出口，孩子们便打开了话匣纷纷围绕禽流感说了起来，鉴于孩子对禽流感直接的感受和兴趣，也为了帮助孩子对禽流感有一个正确认识，我们与孩子共同制定本生成活动。

认知活动：

什么是禽流感

活动目标：

1、结合现状初步了解什么是禽流感。

2、培养幼儿对H7N9病毒的自我保护意识。

活动准备：有关禽流感的图片，H7N9型病毒的图片，禽流感预防的VCD。

活动过程：

一、 教师引出预防禽流感的主题：

现在世界各地都在预防一种病毒，叫什么?(禽流行性感冒，简称禽流感)

概念：有A型流感病毒引起的禽类感染病，主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽子等身上，是一种从呼吸病到严重败血症等多种症状的急性高度致死性的传染病。

特点：传播快，危害大

二、 鸡鸭鹅是如何传染人的?

幼儿自由讨论，回答。

教师总结：

人类直接接触受H7N9型病毒感染的家禽及其粪便或直接接触H7N9型病毒都会受到感染。

三、 观看H7N9型病毒的图片及工作人员如何加强卫生工作的。

四、 看预防禽流感VCD

1、 高度重视禽流感

2、 科学认识禽流感

3、 积极预防禽流感

五、 鼓励幼儿平时注意个人卫生，预防禽流感。

幼儿园预防流感教案【篇2】

活动设计背景

冬天天气寒冷干燥，班上孩子感冒、咳嗽发烧的比较多，为了让孩子了解感冒的形成，症状以及懂得怎样预防感冒，积累健康生活经验。特设计了本次活动。

活动目标

1.了解一些感冒的症状以及传播途径。

2.懂得预防感冒的常识，积累健康生活的经验。

3.初步了解健康的小常识。

4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

教学重点、难点

了解感冒症状，懂得怎么预防。

活动准备

教学挂图若干张、音乐律动操

活动过程

1.开始环节，点名引入活动。

教师进行班级点名引出今天的教学活动

这几天，飞飞小朋友为什么没来呀?

幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

教师：你得过感冒吗?感冒时人会有什么感觉?

教师小结：感冒时会出现发烧,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等症状。

2.了解感冒的传播途径。

教师：介绍患感冒的原因及感冒传播的途径。人一般是因什么患上感冒的?除了着凉外，感冒有时会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?

教师归纳:

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒还会通过吐沫，痰等传播，

3.掌握预防感冒的小常识。

教师和幼儿一起交流预防感冒的方法。

我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师幼一起归纳：

不随地吐痰，常开窗通风，勤洗手洗脸，经常锻炼身体，适当吃点醋及蒜，多喝开水，多吃蔬菜水果，流感期间，尽量少去人多拥挤的地方，如果已经患上感冒，打喷嚏时要用纸巾掩住口鼻，而且要侧转身，不对着他人打，避免传染给他人不道德。

4、活动延伸：让幼儿在运动中锻炼身体，增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的，当音乐开始时，幼儿都开始在椅子上按捺不住扭动身体，

教学反思

每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。以下是我对这次活动的反思：

1、活动内容贴近幼儿生活，活动各环节围绕目标。

我通过飞飞没有到校来引入活动主题，让幼儿交流感冒的感受和体会，首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿观察图片中的人怎么了，通过观察，幼儿说出图片中的人感冒了，然后问幼儿自己有没有感冒过，有何感受或症状，幼儿讲感冒时的感受和症状。(最后和幼儿一起小结一下感冒的症状：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难受，通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

第二个环节是想一想人为什么会感冒教师能和孩子的共同讨论感冒的各种原因，孩子们可以大胆地表达自己的想法，以自己的经验说出各种原因。经过过第二环节后幼儿知道感冒也是有原因的，引出了第三个环节怎样预防感冒。了解感冒了应该如何应对的方法，同时也在讨论中得到了经验，如何预防感冒，特别是到了秋冬季节。幼儿在想一想，回忆已有的经验，听故事，交流中了解简单的预防感冒的知识，增强了自我保护的意识。

因为选择的内容都是幼儿熟悉的，所以幼儿能够有话说，有内容讲，在活动中能积极举手发言，体会积极参与活动的乐趣。

2、活动中能对幼儿的回答作适宜的回应。

虽然幼儿对感冒有了解，但幼儿的回答是较零乱的，在活动中我对幼儿的回答作出相应的回应，帮助幼儿梳理、概括相关经验，而不仅仅对幼儿的回答作简单重复叙述。

不足方面：

1、在活动中，我没有注意一个问题就是：在请幼儿回答时会走过去，来回走动的次数太多。这会分散幼儿的注意力，在今后的活动中会注意这一问题。

2、作为这个活动的延伸，让幼儿在运动中锻炼身体，增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的，当音乐开始时，幼儿都开始在椅子上按捺不住扭动身体，我没能及时让幼儿跟着音乐动起来，导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。如果能及时让幼儿跟着音乐动起来，幼儿在活动中能获得更多的快乐。

在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。

幼儿园预防流感教案【篇3】

一、活动目标：

1、春季传染病相关类型与相关知识了解。

2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。

二、活动方法：

讲解和讨论

三、活动过程：

主持人：春季是呼吸道传染病的高发季节，特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病也逐渐抬头。若平时不注意锻炼，再加上室内空气不流通，很容易发生呼吸道传染性疾病的流行。为了我们的身体健康让我们认识和学习一下内容吧！

四、具体病例及预防措施：

流行性感冒

流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。

流行性腮腺炎

流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。主要症状：本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎等预防措施：及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。

手足口病

手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。

主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹（疹子周围可发红），口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。预防措施：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。

人感染高致病性禽流感

人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道损害为主的人急性感染性疾病。传播途径：禽流感主要通过空气传播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤口而感染。主要症状：主要有发热、流涕、咽痛、咳嗽等，体温可达39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有恶心、腹痛、腹泻、结膜炎等。预防措施：养成良好的卫生习惯，饭前便后、接触禽类要用流水洗手；注意饮食卫生，不喝生水，进食禽肉、蛋类要彻底煮熟，加工、保存食物时要注意生、熟分开；搞好厨房卫生，不生食禽肉和内脏，解剖活（死）家禽、家畜及其制品后要彻底洗手。

五、预防春季传染性疾病传播

多通风：新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定时开窗通风，保持空气流通；让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用；也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。勤洗手：传染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物和排泄物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。常喝水：特别在气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境。减少对呼吸道的刺激：如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物，以减少对呼吸道的刺激。避免受凉：当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。坚持体育锻炼和耐寒锻炼：适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。

加强个人卫生和个人防护：要注意勤洗手、勤漱口，不要用脏手触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免去拥挤的公共场所。

幼儿园预防流感教案【篇4】

一、活动设计背景

进入冬季，由于季节交替，气温骤降，加之多雨少晴，我班不少孩子因感冒而不能正常到课，为让小朋友了解和掌握预防感冒的基本方法，设计此课。

二、活动目标

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

三、活动过程

1、引出话题：

教师：点名

“这些天，王萌萌小朋友为什么没来呀？”

幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

孩子：“你得过感冒吗？感冒的时候人会有什么感觉？”

教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径：

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

“人们一般是由于什么患上感冒的？”、“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？”

教师归纳。

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

3、掌握预防感冒的小常识：

教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？”

教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结：

（1）不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。

（2）流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。

（3）如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

健康教案幼儿园合集5篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？或许你需要"健康教案幼儿园合集5篇"这样的内容,希望你能从中找到有用的内容！

健康教案幼儿园 篇1

一：导入

1.以情景表演引出活动

今天老师给小朋友们带来了一位好朋友，带上头饰跟幼儿打招呼，假装打喷嚏“阿嚏、阿嚏”

师：小猪怎么了?为什么会生病?生病了怎么办?

2.我们一起来看听一听故事《小猪生病了》，看看小猪怎么生病的?

二、引导幼儿看完故事，看完故事提问。

1.小猪得了什么病?(感冒)

2.为什么会得这个病?(因为小猪喜欢不穿衣服从被子里钻出来玩，着凉了。)

3.小白怪是怎么被赶跑的?(山羊医生给小猪打了针吃了药)

三、了解感冒后的'主要症状?

师：小朋友得过感冒吗?感冒后身体有什么不舒服的地方?

(发烧、打喷嚏、流鼻涕、咳嗽……)

小结：感冒时人们会和不舒服发烧、打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、喉咙痛，头痛，严重时大人会上不了班，小朋友上不了学。

四、了解感冒的原因和病后的做法

1.小朋友们知道我们平时为什么会感冒吗?(天冷了着凉了，被传染了，缺乏锻炼)

2.如果小朋友们感冒了应该怎么办?(看医生，吃药，严重时打针，多多休息，不要去人多的地方)

3.、那小朋友们怎么样才能不感冒呢?(多多喝水、锻炼身体，勤洗手、多吃水果和蔬菜，感冒流行季节不要去人多的地方。)

五、结束语

所以天气凉了，小朋友们要注意保暖，更不要学习小猪的坏习惯，不让感冒病毒找到我们好不好!

健康教案幼儿园 篇2

活动目标：

1、了解生病的痛苦，知道健康的`重要性，并学习一些保健常识。

2、了解运动与休息的合理节奏，尝试自己安排健康的休息日。

活动准备：

故事“生病不好玩”课件 故事“我爱健康“课件 绘画纸若干

活动过程：

一、丁丁想生病

1、小朋友你喜欢生病吗?有个叫丁丁的小朋友，他很想生病，你知道是为什么吗?(请幼儿自由说一说)

2、我们来看看发生在丁丁身上的故事就知道了。(播放故事课件)

二、丁丁为啥想生病?

1、提问：丁丁为什么想生病?(请幼儿回忆故事进行回答)

送礼给病人、帮助病人，都是为了让病人恢复健康。

3、提问：真的生病了，丁丁高兴吗?为什么?

4、引导幼儿讨论生病有多么难受：不能上幼儿园，不能和小朋友一起玩，身体很不舒服。

三、怎样才能不生病

1、丁丁终于知道生病一点不好玩，可是，怎样才能使自己不生病呢?

2、引导幼儿讨论应该如何注意保健，防止生病。

四、自由自在的休息天

1、小朋友，我们不仅要注意保健，有一个健康的身体，还要学会合理安排运动与休息。

妈妈完全让你自己作主，想干什么都可以，你会干些什么呢?

安排完全自由支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。教师可作出适当的引导，如“你想多睡一会吗?睡到什么时候?你想看动画片吗?看多少时间?你想到外面玩吗?睡到什么时候?你想看动画片吗?看多少时间?你想到外面玩吗?玩些什么?玩到什么时候?

五、丁丁的星期六

1、丁丁的休息天是怎样度过的呢?

2、播放故事课件“我爱健康”.

3、提问：①丁丁什么时候起床?起来做些什么?

②丁丁在公园里玩些什么?妈妈说在公园里玩有什么好处?

③玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心?

④玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家?

⑤丁丁打算回家干些什么?

六、我的休息日

1、看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，会怎么样安排呢?

2、引导幼儿讨论自己的休息日安排方式。并用绘画形式将自己的设想记录下来。然后与同伴交流。

健康教案幼儿园 篇3

设计意图：

根据幼儿的年龄特点，开设了本次教学活动，以求发展幼儿的感知觉、认识、语言、动作活动重点：

1．认识、感知脚（知道每个人有两只脚，脚上有脚趾）

2．会用语言表达脚的用途。

3．能做简单的动作，如走脚印、学小兔跳等。

活动难点及解决：

1．由于幼儿年龄较小，注意力易分散。

教师在教学中多用眼神，同幼儿交流，以趣味性的教学来吸引幼儿的注意力，从而解决此难点。

2．现阶段幼儿语言表达能力弱，思维不够活跃。

教师首先要进入活动中，有声有色的扮演自己在教学中角色，多引导、多观察，从而激起幼儿的求知欲，使本次难点得到较好的解决。

活动目标：

1．初步感知认识小脚丫，并能区分脚的大小。

2．了解小脚丫的本领（是我们的好朋友，走、跑、跳都离不开它）

3．体验游戏的乐趣（发展幼儿的动作）

活动准备：

1．贴有小脚丫的彩色地毯（内有单只、双只大小不一的脚印）

2．颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。

活动过程：

（一）游戏“指五官”引题

1．将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起。

2．游戏“指五官”

你的眼睛在哪里？你的嘴巴在哪里？你的鼻子在哪里？你的耳朵在哪里？你的小手在哪里？你的小脚在哪里/

3．翘起来让大家看一看，小脚在哪里？

哦！小脚在这里，今天，我们就来认识一下自己的小脚丫。

（二）认识小脚丫

1．摸摸小脚数一数，你有几只脚？

教师随意的询问幼儿，然后请幼儿大声的回答。

那对不对呢？我们一起来数一数，1、2，还有吗？原来我们有两只小脚丫。

2．再请幼儿摸摸小脚说说你的小脚丫上有什么？

教师随意的问，然后教师加以引导。

快看，快看，老师的小脚丫上有什么/什么东西在动呀？

哦！原来是这些小东西在动，那你们知道这些小东西叫什么吗？

我们叫它“脚趾”（用普通话学念）

3．老师的脚上有会动的脚趾，你们有吗？也动一动（随意做些动作）那你们知道这些会动的脚趾有几只吗？诶！一下子数不清楚，我们可以用什么来说？（许多）

4．我们有两只脚，脚上有许多脚趾。（总结学说）

（三）小脚丫比大小

快来看一看，你们的小脚丫和王老师的脚一样吗？我们来比一比，谁的小脚丫大，大脚贴贴小脚，出示白纸和颜料（印脚印）：

用毛笔将颜料涂在脚上，再印在白纸上，大脚一个印，小脚一个印，请幼儿观察，谁的脚大，谁的脚小？

（四）小脚本领大

你们知道小脚能干什么？（幼儿回答）

小脚丫本领真大，小结脚的本领，如能走、跑、跳等。

脚丫游戏：

1、教师介绍游戏规则。

2、幼儿自由玩乐。

健康教案幼儿园 篇4

能干的小手

活动对象：中班

活动目标：

1了解手的结构和功能以及五个手指的名称。

2帮助幼儿理解体会自己的小手很能干。

3简单了解保护手的方法。

活动准备：

教具：制作的小手、小圆点

活动过程：

导入：唱儿歌《小手拍拍》

老师：孩子们，我们的小手在干什么？

幼儿：拍拍。。。。。。

老师：我们的小手真能干。他们在拍我们的小手。

老师：除了我们刚才所做的，我们的小手还能做什么？

幼儿：洗脸，拿东西

老师：我们小朋友的手真能干，可以做这么多的事啊，那请小朋友仔细瞧瞧，我们的小手上有什么呢？就像我们的孩子一样，它有自己的名字。

幼儿：手指

老师：我们小朋友真棒，今天我们就用我们的手指朋友一起学一首儿歌（强调手指的热歌）

我们小朋友真棒。

游戏环节：我们一起认识我们的手指朋友(神秘的拿出制作的手的教具)

老师：个别认识手指

今天我们遇到了一个新朋友，所以我们送了他一件礼物。让孩子们把准备好的圆点（其他手指玩偶，，，，，根据老师的手指，让孩子们给礼物一个相应的手指。

老师：我们小朋友的小手能干这么多的事，我们应该爱护自己小手，前往不要它受伤哦。

健康教案幼儿园 篇5

活动意图：

户外活动时，孩子们用自己折的纸飞机飞来飞去。航航的纸飞机不小心飞到了树枝上挂着了，航航顿时大哭起来，我闻声走过去想帮他取下来，可树太高够不着。李老师不知从哪借来了梯子才把飞机取下来。孩子们好不羡慕，围着梯子转来转去，有几个孩子还把梯子抬了起来……为了满足孩子们对梯子的好奇，结合大班幼儿的能力发展水平和社会性发展所需，并结合孩子爱运动的特点，我有目的的、精心设计了本次活动。旨在让幼儿丰富对梯子的认识，激发他们探索梯子多种玩法的兴趣。

活动目标：

1.了解梯子的用途。

2.培养幼儿合作、勇敢、不怕困难的良好品质，让幼儿体验创造性玩梯子的乐趣。

3.引导幼儿探索梯子的多种玩法，发展幼儿平衡、跨、双脚行进跳、钻等基本动作。

4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

梯子用途的图书；四架竹梯子；灭火器若干；装有货物的布袋若干；用积木拼搭的房子；轮胎若干；背景音乐。

活动过程：

一、热身运动，激发幼儿玩梯子的兴趣。

1、热身活动"开火车送货"师："孩子们，今天天气真好咱们去送货去吧！""赶快坐上我的小火车""我们的火车要开了，[火车快飞音乐]呜……火车要加速了，呜……火车要减速了，呜……火车过隧道了，呜……火车爬山坡了。……"在场地转一圈后，"嗤!火车到站了"，放下梯子，[火车音乐停]"我们下车卸货吧！从梯子中跳出，嘿呦，咚！嘿呦，咚！嘿呦，咚！任务完成了！

2、交流活动：

"刚才我们开的是什么火车呀？（梯子火车），梯子能变成火车，还能怎么玩呢？"幼儿争相回答，发表自己的想法。

二、自由探索梯子的多种玩法。

（一）幼儿自由玩梯子：

1、师："梯子有这么多的玩法，你们想不想试试？不过玩的时候要注意安全，轻搬轻放，别碰着自己和别的小朋友，玩吧！"[放自由玩音乐]（幼儿自由尝试）提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

（有的孩子将梯子平放，走小桥、走平衡木、跳格子……有的将梯子侧立放，钻山洞、跨栏……有的用梯子当担架，抬病人；有的在梯子中间放一轮胎，当跷跷板；幼儿的把梯子搭在轮胎上爬山坡，有的当花轿，抬着新娘子；还有的'把轮胎立着放，再把梯子平放到轮胎上，推小车……）

2、交流活动："你的玩法真好，给大家表演一下。""谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？"（幼儿示范）引导幼儿尝试多种玩法。

（把梯子当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探索和尝试，发现梯子的多种玩法。教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法，并帮助能力弱的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会成功的喜悦。）

（二）幼儿自由组合，合作探索多个梯子的玩法。

"刚才我们是几个小朋友玩一架梯子，如果咱们把几个梯子放在一起是不是更好玩呢？来试一下。"引导幼儿用四架梯子合作玩：

几个梯子侧立，连续跨栏、连续钻山洞；几个梯子依次平放，开火车、走平衡或跳格子；用轮胎辅助爬坡；两头垫上轮胎，在上面走高架桥、在下面钻山洞或隧道。

（从单个梯子玩儿到多个梯子合作玩儿，是孩子们自学能力的体现，同时也是社会性发展的体现，这会让孩子们懂得，他们的探索成果是相互学习、相互合作、相互帮助、共同努力得来的，会让孩子们体验到合作的快乐。）

（三）分享玩法，了解梯子的其他用途"来，孩子们过来坐一会儿"（把梯子和轮胎全放下）[音乐停]

"梯子好玩吗？（好玩）刚才，我发现有的小朋友把梯子当成小河跨过去，有的把梯子当成跨栏，像刘翔哥哥一样，连续跨栏，还有的当成山洞、隧道、陡坡等……你们的玩法都很棒，我们和梯子做了游戏，同时还锻炼了我们的身体。其实在生活中人们经常也要用到梯子，有谁知道？

（让孩子们进一步了解梯子在生活中的用途：如爬高、拿高处的东西、帮助人们打扫卫生、过河、登高望远、甚至于用于旅游业、训练警犬等等）"看来，梯子的用途还真大呀！"

三、玩游戏，提升经验游戏：灭火

1、创设情境：

电话铃响，消防员叔叔请小朋友们帮忙去灭火。

2、介绍途中遇到的困难：要走过小桥，钻过山洞，跨过小河，爬上陡坡，然后才能到达目的地。每人拿上一个灭火器拔掉消防栓对准火源根部用力压灭火器的把柄，这样火才能被熄灭。""好，站成一排，谁敢来探探路？好，你来！（师指导，幼儿示范）""面对这么多的困难，你们害怕吗？（不害怕）"我相信，你们都能克服困难，都是勇敢的孩子。""准备好了吗？（准备好了），出发！"[游戏音乐]

"大火终于被灭了，我们的任务圆满完成了，耶耶。

活动反思：

本节课是幼儿平时活动的一次提升，活动对象是幼儿感兴趣的梯子。幼儿一般对有一定难度和有挑战性的游戏感兴趣，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习，而且在探索中寻找不同的玩法，这激起了他们很大的兴趣，整节活动，幼儿情绪很高，玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。

小百科：梯子，日常生活用具，该工具由两根长粗杆子做边，中间横穿适合攀爬的横杆，用于爬高，梯子分为升降单梯和升降人字梯。

幼儿园实习教案(合集5篇)

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。 教学质量的提高需要关注学生的反应情况。在我看来“幼儿园实习教案”是众多文章中的绝美之作，为了方便操作还请您将本页加入到收藏夹中！

幼儿园实习教案 篇1

1935年，洛伦兹在研究刚出生的小鸡小鹅时发现，小鹅孵出后的一两天内，愿意追逐它第一次见到的活动的物体。如果见到的是鹅妈妈就跟着鹅妈妈走，如果见到的是洛伦兹就会跟着洛伦兹走，并把他当成了自己的妈妈。但是，如果小鹅孵出的24小时内将其与母鹅或人隔开，那么再过一两天，无论母鹅或人与小鹅再怎么努力地接触，小鹅也不会追逐母鹅或人了。

也就是说，小鹅的母亲认同行为丧失了。经过多次实验之后，洛伦兹认为，小鹅刚出生后的24小时里是小鹅认母的关键期，错过了这个关键期小鹅就丧失了认母的行为。他把小鹅这种无须强化的、在一定时期内形成的反应称为印刻(imprinting)。

人们把这一特殊时期称为关键时期或敏感时期。许多研究还发现，这个发展的关键期不仅在小鹅身上，而是所有哺乳动物都有这种“关键期”的现象，包括人类。洛伦兹因为“关键期”的理论提出和研究而荣获诺贝尔奖。

在幼儿发展的过程中，在某一时期或某一特定年龄段对外界的刺激特别的敏感，容易接受这些刺激的影响而获得某种能力的提高，也就是说在这个时段他的学习室特别容易的，错过这个时期以后就要用几倍的努力都很难达到。这就是所谓的关键期。

推荐给家长的小游戏

一、抢抢拍

目标：1。训练儿童说出所掌握单词的名称。培养儿童的反应能力和小手控制能力

商品：苹果、香蕉、梨、橘子、西瓜、葡萄和其他水果

持词找相应物品**）充气手（根据人数）

玩法：1、家长说出物品名称，幼儿手拿充气小手击打相应水果**2、幼儿说出物品名称，家长手拿充气小手击打相应水果**

这种方法可以激发幼儿学习生词的兴趣和反应能力，为口语练习提供条件。它还可以让更多的家庭成员参与进来，加快儿童撞击的反映速度，改善亲子关系。

二、自创自编儿歌游戏

目标：1。锻炼儿童的观察能力和想象力。培养儿童的口头表达能力

玩法：家长根据幼儿感兴趣的事物，引导幼儿编儿歌，如：

家长：宝宝的书架上有一个漂亮的-（手指娃娃，引导孩子取名字）宝宝：娃娃

家长：洋娃娃穿——孩子：红色衣服

父母：娃娃，还有一个孩子：爱她的妈妈

父母：有一天娃娃生病了。宝贝-宝贝：我真的很担心

家长：那怎么办呢？——幼儿：带娃娃去医院看病家长：后来——幼儿：娃娃病好了

家长：妈妈和娃娃——幼儿：真高兴

这样，可以及发儿童的创造力和想象力以及语言表达能力。可以根据孩子的年龄调整难度。

首要效应是人们在第一次交往中所产生的影响，它在对方的思想中形成并占据主导地位。首要效应又称第一效应、优先效应或第一印象效应。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象，个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。

第一印象效果最强，持续时间很长。 它对事物的整体印象的影响要强于以后获得的信息。首因，是指首次认知客体而在脑中留下的第一印象。首因效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。

幼儿园实习教案 篇2

11月25日 2课时

教学课题：幼儿园周计划

教学要求：掌握幼儿园周计划的要求和依据

教学重点：幼儿园周计划要求

教学过程：

附幼儿园周计划案例一份

11月26日 2课时

教学课题：幼儿园月计划

教学要求：了解幼儿园月计划的要求

教学要点：以幼儿园月报为例

教学过程：

附幼儿园月计划案例一份

幼儿园月计划

幼儿园月计划是幼儿园教育教学的重要组成部分。大多数幼儿园要求在学期结束后编写幼儿园月度计划

12月2日 2课时

教学课题：幼儿园教育活动评价

教学要求：掌握幼儿园教育活动评价的新理念

教学重点：幼儿园教育活动评价的多种组合方法

教学过程：

教育评价：是指教育行为于教育目标相比较，对教育行为发生变化的价值判断。

评定与评价的区别：

1评价更多地是针对人或群体，而评价则更多地指向教育过程。

2评价的目的是得到准确的结果，评价的目的是判断目的和过程。

一、幼儿园教育评价的新理念

（1） 促进每个孩子个性的发展

1.个性教育所包含的两个范畴：

一是心理学范畴中的“个性”，二是指区别于“共性”的个性教育。即了解儿童的个体差异，因材施教。

2.加德纳的多元智能理论：

人的智能为7种不同的智能。语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、**智能、身体动觉智能、人际智能、自我意识智能。后又加上了自然认识智能。

(此次新教材也体现了个性化的教育理念，课程是开放性，可供教师选择或生成教育内容，儿童亦可以根据自己的兴趣和需要选择活动或生成活动。教育评价也是开放的，注重孩子的个性差异。)

三。让每个孩子都有独立表现的机会，老师的评价也要个性化。

4美国幼儿教育课程发展方向：

幼儿发展不存在优劣的差异，而只存在速度的差异。只要给每个孩子足够的关注和发展时间，每个孩子都能得到应有的发展。

（2） 它以过程评价为主，与终结性评价相结合。

1.关注过程，强调教育过程与评价的整合，使评价自然而然地伴随教育过程的开展而进行，这就是过程性评价的思想。但这并不意味着你不需要总结性评论。

2儿童的学习是一个主动建构的过程。

三。皮亚杰的认知理论与数理逻辑经验。

4.儿童学习的基础是儿童已有的知识和经验，儿童学习的条件是永无休止的好奇心，在儿童与外界的互动中建构自己对世界的认识 。

(教师在儿童主动地建构学习中起到什么作用呢？《纲要》明确指出: “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

”所以评价应注重儿童主动建构学习的过程，及时发现孩子萌发的智慧的火花，适时给予鼓励和支持。我们应该促进儿童学习，使他们成为学习的主人。

12月3日 2课时

教学课题：幼儿园健康教育

教学要求：掌握幼儿园健康教育的目标

教学重点：幼儿园健康教育目标的确立

教学过程：

《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。” 它充分说明健康教育在幼儿园教育中的重要地位。因此幼儿园的“健康教育”要以实现幼儿的身心健康为目标，提高幼儿对健康的认识水平，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯，提高自我保健和自我保护的意识和能力，促进身心和谐健康发展，帮助幼儿逐渐地学会以健康的方式来生活的教育。

一、幼儿园健康教育的目标：

（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

（2） 良好的生活习惯和基本的自理能力；

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

（4） 喜欢参加体育活动，动作协调，灵活；

12月9日 2课时

教学课题：幼儿园健康教育

教学要求：掌握幼儿园健康教育的内容和组织

教学重点：幼儿园健康教育内容的制定

教学过程：

幼儿园健康教育的内容：

1、生活卫生教育。主要目的是帮助幼儿获得日常生活中必须的、基本的生活知识和卫生知识，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活能力，逐步提高幼儿自我保健意识和能力，是幼儿逐步学习以健康的方式来生活。如个人卫生习惯的培养；基本生活能力的培养；健康生活方式的教育；环境整洁教育和预防保健教育。

2、安全教育。主要是帮助幼儿获得和掌握日程生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。如生活活动的安全教育；交通安全的教育；自救自护的教育等。

3、身体锻炼。利用体育器械或自然物（阳光、水、空气）进行身体锻炼，激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿积极锻炼身体的良好习惯，全面协调地发展幼儿的体能，增强幼儿体质，提高幼儿适应自然的能力；同时还可以通过体育活动让

孩子们要了解体育和健康的基本知识，培养孩子勇敢、不怕困难等良好的心理素质。

4、心理健康教育。培养孩子良好的心理素质，增强自身的心理力量，提高他们适应社会生活的能力。包括：情绪情感的教育；良好个性的培养；社会适应能力的培养；性教育等几方面。

3、 幼儿园健康活动的组织形式如下

1身心保健的组织形式部分：（1）从行为习惯的形成，结合日常生活。理解健康教育就是生活教育的原则，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、游戏等幼儿一日生活的各环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略。

（2） 以健康知识普及为主，结合各学科教学。如绘画时学习正确坐姿、执笔姿势，语言活动中培养幼儿大胆表现自己，发展幼儿人际交往能力，科学教育中了解科学小实验的安全知识，激发幼儿的求知欲，培养他们的探索精神……（3）注重集体健康行为指导与个别健康行为指导有机的结合。（4） 儿童健康教育的内容应与儿童的年龄特点、健康教育内容相结合。

2、身体锻炼部分的组织形式：

（1）幼儿早操活动。早操活动是幼儿一日生活开始的体育活动，早晨空气新鲜，特别是冬天，早操活动，能提高幼儿对自然环境的适应能力。增强抵抗力，预防感冒，培养孩子怕冷、怕冷、不怕困难的意志。

每天早操活动内容多少、难易程度、活动量大小都要根据幼儿年龄、体质、动作水平、季节等具体情况安排。

（2）幼儿体育课

幼儿体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，是实现幼儿身体锻炼目标的基本途径之一，任何取消体育课、忽视幼儿体育课的想法和做法都是不可取的。

① 体育结构：体育教学结构是指教学环节的安排、教学步骤的顺序和各部分的时间分布。

根据人体生理机能变化的客观规律，体育课的内容、任务、幼儿人数、场地器材等各方面的具体条件来设计体育课的结构。体育课的结构没有固定的模式。要从更好地完成课程的任务出发，灵活地改变与课程结构和教师自身特点有关的各种因素。

幼儿园实习教案 篇3

活动目标

1通过小组分工、设计问题、采访现场等活动，学会做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同行合作采访的乐趣。

2积极主动地与他人沟通，学会倾听和沟通，具备初步的沟通能力。

如何在重要和困难的面试中与人沟通，并有效地记录和报告。

活动准备

记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；儿童具有小组合作的经验，可以提前调查幼儿园工作人员；幼儿事先做好有关道具。；电视机架子一个；摄像机一个。

活动过程

1、 感知采访情况，初步了解记者的工作和采访要求。

1、定格记者手拿话筒的画面。小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？

小结：这是“走进今天”的新闻记者。记者是一种工作，通过采访和报道，让我们知道一些我们不知道的事情。

2老师给孩子们带来了记者采访的**。请仔细看看。记者如何进行采访？仔细看他的态度、语言和问题的内容。

3、幼儿看采访录象。

4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？

小结：看完**，我们知道记者在采访前首先自我介绍，采访态度自然大方，善良礼貌。

2、 通过观察，我们可以了解青年记者的采访要求和采访装备。

1现在，不仅**可以当记者，很多幼儿园的孩子也可以当年轻的记者。瞧，老师把他们的采访也拍了下来。请仔细看三个问题：1。年轻记者在采访中有哪些表情和态度？

2、采访中有哪些分工？

3、采访中需要用到哪些采访材料呢？

4提出问题，解决分工和计划内容

a除了这些面试设备，还可以使用哪些其他设备？

b如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（老师根据孩子们的回答，在纸上画出麦克风、相机、录音等符号，解决计划内容

5小结：小记者在采访时应该学会如何合作和分工。有的提问，有的录音。需要有记者证、话筒等。态度要自然（绿色圃中小学教育网 原文地址有礼貌。

3、 确定面试内容，制定面试计划，作好面试前的准备工作。

1交流拓展经验：今天有那么多客座老师，所以我们也来当小记者采访他们。采访的内容就是：

介绍了解一个老师。请你想想，你可以向老师提哪些问题呢？（拓展问题：

关于教师的生活、工作、思想等。）

2介绍计划，明确计划要求。

在我们做某事之前，我们应该有一个计划。下面我们就来设计一份计划书。

a、出示计划书，介绍内容：1、先设计一个喜欢的好听的记者团名字；2.一起讨论，确定分工，在旁边的空格中写上学生编号；三。设计问题并写在左边。

b、 问：说到这里，老师提出了一个问题：如果遇到我不会写的单词，我该怎么办？

c、 小结：这个问题是写不出来的。它可以用简单的线条和图案来表达，但三个人都能理解。

三。请选择你的搭档，三人一组坐下来，制定一个计划。

4、幼儿制定计划书。教师指导：协商分工；一起围绕主题设计问题。

5请分两到三组介绍面试计划。（教师应注意拓展儿童问题的内容）

6、明确现场采访的要求：

现在我们要去现场采访老师。你觉得我们因该怎么做？

提炼，提出采访要求：去采访的时候，提问的人要注意提问主动，记录的人要用简单的方法记录，摄像和汇报的人要注意完整的表达。

4，儿童面试，老师做跟踪指导。

老师和小朋友一起准备了一些采访材料设备，你们可以选择要用的：幼儿寻找有关采访的替代品，开始分组采访，教师对一组的情况做摄录。

五、汇报采访情况，分享采访经验。

请两组幼儿汇报。之中点评幼儿汇报的趣味性和完整性。并在一组采访后，组织幼儿看采访过程的录象，电评：

从采访的主动性、礼仪性、问题的设计上，请小记者介绍一下采访情况。（例如，他们是否主动沟通，问题是否太慢，合作程度如何）

结束：今天我们学会了做一个小记者，采访了老师。之后，我们将报道各种新闻。你有兴趣吗

幼儿园实习教案 篇4

重庆市旅游学校学前教育专业

一、课程性质与作用

1.行业背景

面对未来社会的发展，教育必须培养一大批符合时代潮流和现代化要求的创新型人才。根据这一需要，我们应当从幼儿阶段开始，就进行社会性、主动性、创造性、独立性及动手能力的培养，在实施素质教育的过程中，进一步强化幼儿兴趣、态度和主动探索精神的培养，“让每个儿童有美好的未来”。

2.人才需求

为了培养21世纪的新人，幼儿教育工作者的首要任务是不断更新教育观念，坚持正确的教育价值观、儿童观和发展观。通过日常活动、游戏、教案活动以及与家庭、社区的合作教育，达到教育的目的。要求教师提高自身素质，为幼儿提供良好的榜样示范作用，在工作中要努力做到课程设计整体化，教育教案活动化，教育内容生活化。

3.课程目标

本课程是学前教育专业的专业技能课程，是学前教育专业的核心课程。本课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展各大领域（语言、健康、体育、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。幼儿园的教育活动是以幼儿为主体以适合幼儿的活动为客体，通过教师设计和指导的活动使主客体相互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康。

因此，科学设计符合儿童身心特点的教育活动具有重要意义。

本课程旨在使学生掌握：

（1） 能够了解幼儿园教育的目标，并根据幼儿的年龄和发展特点，确定具体的活动目标。

（2） 能理解幼儿园活动设计的基本原则，确定幼儿园活动的主题和形式。

（3）能根据幼儿活动五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）目标及教案手段，对幼儿园活动进行具体的实施和评价。

4.本课程与前后课程衔接关系

本课程的前修课程为幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学，立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教案设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导。以活动设计理念为主线，运用丰富的教学改革实践，通过多种形式的教案培养模式，促进学生专业综合能力的形成。对后面的学前教育经管、幼儿园环境创设、学前社会学、幼儿游戏与指导等课程具有指导意义，学完本课程学生对幼儿园活动的组织，学生的经管，环境的创设等都有有了一定的认识，能够升华后面所学内容。

二、教案内容

1.典型岗位职业能力分析

学前教育专业的毕业生主要上幼儿园，其职业主要是幼儿园的老师和托儿所。幼儿园对幼儿教师的要求更高，首先是师德方面，应高度重视幼儿的生命与健康，热爱幼教事业，尊重和平等对待幼儿，承认并重视幼儿生活和游戏的独**值，承认并尊重幼儿的学习方式。其次，要遵循关爱与教育相结合的教育原则，具有良好的沟通与合作能力，以及观察和理解儿童的能力。

第三，具有扎实的专业知识，能够胜任幼儿园五大领域的教学计划。

作为保育员，首先要树立正确的价值观，爱护和尊重孩子，正视自己的工作。

其次，要有扎实的专业知识，通过学习取得国家级保育员资格证书。再次，能够配合教师的教育教案工作，掌握幼儿教育的相关知识，具备不断终身学习的能力。

2教学计划内容的选择与学习情境的设计

3.教案内容具体表现形式

（1）特色教材

以本课程规范为依据来编写教材，教材的内容应有明确的知识体系，将活动目标设计、活动主题设计、活动方案设计以及活动实施评价这几个相互关联的环节进行理论联系与融合，活动目标的设计应适应幼儿年龄阶段特点、活动主题设计应突出趣味性、活动方案设计应突出启蒙性；将本专业领域的现状与发展趋势以及最新教研成果及时纳入其中，以顺应岗位需要，教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，并选择可参照的实践范例，提供大量实操素材，提高学习积极性，教材中强调以应用为主。本教材活动性强，通过在课堂上模拟幼儿园活动情境，学生进行模拟教案，初步掌握了基础的教案技能，进入幼儿园后知道如何与幼儿沟通交流，最大的收获是能够顺利组织幼儿园的一日活动。

（2）教案配套材料

幼儿园活动设计与实践，教学大纲，教师教学计划，教学计划，教材。

（3）网络教案资源

利用多**网络，**幼儿园一日活动、五大领域、游戏等活动的组织，学生**并讨论，有利于学生自主学习，并提高学生模拟幼儿园教案的水平。

三、教案实施

1.学情分析

本校幼教专业的中职学生的年龄在15-18岁，正处与青年初期，大多数**于农村，家庭条件一般，有些父母离异，学生成绩普遍不好，基础知识掌握不牢，学习习惯较差。由于当前严峻的升学和就业形势，导致多数人认为上中职学校没有发展前途，基础好的学生都上了高中，中职学校的生源都是被挑选后剩余的学生，其基础知识掌握较为薄弱是不争的事实。大部分学生理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，学习上得过且过、效率低下。

渴望成功，渴望被接纳，但是自控能力不强，集体意识薄弱，在生活和学习中易与他人发生冲突，团队合作意识不强，幼教专业以女生居多，容易形成“小帮派”现象，学生自我意识不够健全，但是表现欲强烈。，

中职学生知识基础较差，但智力素质不差。思维敏捷，实践能力强，容易接受新事物、新思想，适应能力强；而追求时尚、追求财富、脱颖而出的梦想非常强烈。所以，我们必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。

加强实践教案环节，改变“填鸭式”的传统教案方法，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。

2.教案模式

通识教育+专业基础教育+实践课程。大体在第

1、 第二学年实施通识教育和专业基础教育，第三学年开展专业核心和具体实践教育。

教案中采用的是互动**式教案模式，课前预习、课中**、课后巩固，师生、生生之间在学习过程中互相促进、互相推动；让学生模拟幼儿园教案，体验教案过程，经历挫折与失败、成功与兴奋，从而更加深刻理解理论知识，并能运用这些知识和规律解决实际问题。互动**课堂是师生互动和精神对话的舞台；它是学生自主学习、合作学习、体验和理解知识和规律的阵地；

3.教案方法

本课程主要采用案例分析法、小组讨论法、讲解法和小组合作法。课程内容重点是活动的设计和组织，因此通过小组合作，学生共同设计教案内容，完成教案的设计，分工制作教案所需教具，然后再在课堂上模拟幼儿园活动进行组织教案，最后形成课后反思，学生在不断的观摩、训练中教案技能不断得到提高，为今后的就业打下基础。

4.教案手段

课堂上采用多**设备，用***、**等展示教案内容，引导学生思考讨论。利用学校的录播教室，用现代化的教案方式引导学生展示自己的模拟教案，并放给学生回看，有利于学生进行子我反思。

5.教案评价

(1)突出过程评价，结合课堂训练、工程活动中期考核等手段，加强实践性教案环节的过程考核。

(2)强调目标评价，引导学生思想观念的改变，以企业的工作规范来要求学生，注重学生对课堂的控制能力。

(3)注重课程结束后的综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，鼓励学生的个性发展，综合评价学生能力。

（4） 98%的学生能通过中级**资格证书。

四、教案条件

1.校内实训条件

（1）校内教案条件

①声乐实训室

功能：适用于葡萄酒学前教育专业声乐训练课程，可用于幼儿园学生教案服务。

主要设备规格（标准班40人）

②舞蹈实训室

功能：适用于学前教育专业舞蹈课程，可用于儿童舞蹈教学计划。

主要设备规格（标准班40人）

③风琴实训室

功能：适用于学前教育键盘基础课，可用于幼儿园**班教学计划。

主要设备规格（标准班40人）

注：1。培训室的划分和设备规格应涵盖所有专业核心课程和专业（技能）课程的培训需求；

2培训室的工作站数量足以满足学生的需要；

3、实训室设计贴近企业实际，要创建工作情景，有利理论与实践的一体化教案。

2.校外实习条件

幼儿园实习教案 篇5

实习时的教案！:p

一、活动名称语言故事《小羊吉米》

二、活动目标

1.认识农场的动物，能够初步地运用指偶讲故事。

2.通过故事培养幼儿热爱小动物的情感，并且知道保护小动物。

三、活动准备

1.幼儿认识各种小动物，了解小动物的叫声、韵律。

2.故事《小羊吉米》课件，自制动物指偶。

四、活动过程

1.开始部分，引起幼儿兴趣，导入主题。

模仿小羊的叫声，请幼儿猜猜是什么动物的叫声。

师：哪个小朋友能够告诉老师，这是什么动物的叫声？

师：这只小羊叫吉米，住在农场里，它有很多好朋友，想不想知道它们发生了哪些有趣的事呢？

2.基本部分

1)讲述故事（第一遍）

师：故事讲完了，谁知道故事里有哪些动物？

妞妞刚到农场，是谁欢迎她的？

小绵羊吉米跟着妞妞都到了农场的哪些地方？

妞妞要回家的时候，对小绵羊说了一句话，谁能高速大家妞妞说了什么？

2)通过课件讲故事。（第二遍）

通过提问让幼儿明确动物的出场顺序。

师：小绵羊吉米喜欢妞妞，它跟着妞妞先到了什么地方，再到了什么地方，最后到了什么地方？

3)利用指偶幼儿与教师讲故事。（第三遍）

4)请幼儿用指偶讲故事

3.结束部分

根据音乐做模仿小动物的韵律。

五、活动延伸

1.让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2.把指偶放在学习区供幼儿表演故事。

附：故事小羊吉米

有一天，妈妈带妞妞去参观农场，

农场主人和他的小绵羊吉米，在门口欢迎她们，

吉米非常喜欢妞妞，一直仅仅跟着她。

它跟着妞妞到鸡舍捡鸡蛋，

它跟着妞妞到池边追大鹅，

它跟着妞妞到猪圈看小猪，

它跟着妞妞到牛棚挤牛奶，

要回家了，

妞妞亲亲吉米的头，悄悄地告诉它：“明年我再来看你。”