玩滑梯教案

玩滑梯教案内容7篇。

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。设计教案需要结合实际教学经验和教学理论。幼儿教师教育网小编搜集了一些相关的内容“玩滑梯教案”，我们欢迎您来到我们的网站获取最新最丰富的内容！

玩滑梯教案 篇1

教学目标：

1、孩子懂得用准确的方式玩滑梯。

2、协助孩子明白用不准确方式玩滑梯易导致伤害。初步培育孩子的安全观念。

教学预备：

1、小兔子、小狗狗胸前饰配数个，摄像机。

2、编排场景表演。

教学过程：

1、导入教学，启发兴致。兔母亲："今日天气很不错，小兔子，母亲带你们到外面玩。看，那是哪个?(小狗狗)他们在干啥?(滑滑梯)"

2、看场景表演，向孩子推荐滑梯及其玩法。(1)狗母亲是怎么样教小狗狗玩滑梯的?为何要這樣玩?(2)人多时应当怎么样玩滑梯?总结：玩滑梯人多时要先排好队，一個跟着一個，不拥挤推拉。从楼梯这边上去双手扶好啦，1层层地向上爬。双眼看好楼梯，爬到顶，坐稳后，双手扶着滑梯两边，两条腿合拢，再滑下来。例如果不這樣好好玩滑梯，做不准确的动作，便会发生危险。

3、孩子练习玩滑梯，幼儿教师指导孩子按准确的方式玩滑梯。(1)兔母亲："刚刚我们看了小狗狗滑滑梯，你们是否会象它们那样玩?"(2)兔母亲："小孩们，你们是否想再玩1遍?这一回，你们玩时，母亲给你们每一个拍张照，看谁滑的好。"(及时改正孩子不准确的动作，勉励孩子用准确的方式玩滑梯。)

教学提议：

1、此教学宜布置在学期开始的初期开展，让孩子起初就领会玩滑梯的准确方式。

2、生活中孩子玩大型运动器具时必须要有大人保卫，启发孩子准确地玩种种运动设备器具，逐渐在教学中培育孩子的安全观念。

教学区教学：

1、用在这教学中录制的孩子相片安排成"我会玩游戏"角，对所用准确方式玩大型运动设备器具的孩子的在其相片四周贴五角星。

2、启发孩子在建筑角构建滑滑梯等，教小娃娃用准确的方式玩运动设备器具。

玩滑梯教案 篇2

活动意图：

《指南》中指出，要创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，结合生活实际对幼儿进行安全教育。随着幼儿认知水平的发展，和自我意识的不断增强，幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，如何引导幼儿在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

活动目标：

1.乐于参与集体活动，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待。

3.活动后能有序归还器械并分类摆放。

4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备：

物质材料准备：器械(乐乐鱼)、音乐知识经验准备：随音乐做简单动作活动重点：

懂得排队的必要，有自主排队的意识活动难点：

有自控性为，遵守规则参与活动活动流程：

一、开始部分：

小游戏《幸福拍拍手》

二、基本部分：

1.幼儿自由送小鱼回家，体验没有秩序带来的危险。

(教师摄像，记录幼儿送小鱼回家的情景。)2.引导幼儿观察、讨论(1)观察幼儿送小鱼的的情景，启发提问，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

小结：刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象，这样很容易发生危险。

(2)讨论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法。

小结：送小鱼回家时，小朋友们要一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又安全又快速的将小鱼送回家。

(3)有序取小鱼，并提出要求。(选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼)。

教师引导幼儿比较、交流并大胆表达自己的感受，并做简单小结。

3.听音乐，做游戏。

教师强调游戏规则(幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内)。

三、结束部分：送小鱼回家，幼儿依次排队并分类摆放。

小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

活动反思

结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。 有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，(教案出自：快思教案网)他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。

接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。

在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。(教案出自：快思教案网)大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。在以后的活动开展中，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

玩滑梯教案 篇3

:

儿歌是幼儿教学中重要的一部分，它不仅能激发幼儿的兴趣，提高注意力和记忆力，还可以培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。本教案将详细介绍一首儿歌《滑滑梯》的教学过程，通过游戏和活动的方式帮助幼儿学习和理解这首歌曲。

教学目标:

1.帮助幼儿学会歌曲《滑滑梯》的歌词，掌握歌曲旋律。

2.培养幼儿的动手能力和协作意识。

3.提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。

4.激发幼儿表达自己感受的兴趣。

教学准备:

1.歌曲《滑滑梯》的录音和歌谱。

2.一个实物的滑滑梯模型或是软垫。

3.彩色纸和颜料。

教学过程:

第一步：歌曲欣赏与指导

1. 引导幼儿坐在一起，播放歌曲《滑滑梯》，让他们先听一遍。

2. 讲解歌曲的歌词和旋律，引导幼儿一起学口型和哼唱。

第二步：动作与比划

1. 安排一部分幼儿站到实物滑滑梯或软垫前，教师引导其他幼儿比划滑行的动作，如手臂向下滑动，身体向前倾斜等。

2. 教师带领幼儿一起比划动作，在歌曲中使用相关动作，让幼儿感受滑下滑滑梯的乐趣。

第三步：艺术创作

1. 给每个幼儿纸和颜料，让他们自由发挥创造力，画出在滑滑梯上的欢乐场景。

2. 在画作完成后，鼓励幼儿向大家展示并讲述自己画的内容，激发他们对歌曲及滑滑梯的情感表达。

第四步：游戏和活动

1. 教师引导幼儿进行游戏，如模拟滑滑梯比赛。为幼儿准备一张纸板，并将其呈弧形摆放在地面上，让幼儿脚踩在纸板上模拟滑行的感觉，并通过比赛的方式增加乐趣。

2. 教师也可以引导幼儿进行团体活动，如团队合作进行绳网攀爬或大型滑滑梯游戏等，以培养幼儿的协作意识和团队精神。

第五步：歌曲串联

1. 将儿歌《滑滑梯》和其他相关的儿歌进行串联，让幼儿在唱歌过程中更加贴近生活，增强对儿歌的感知和记忆。

第六步：总结反思

1. 让幼儿依次表达对这首歌的感受，并提醒他们当日的活动内容和自己的动作发挥。

2. 教师进行简短的总结，并与幼儿一起回顾整个教学过程，加深对歌曲和活动的理解。

通过以上的教学过程，幼儿将更加深入地理解和掌握儿歌《滑滑梯》的内容和旋律。同时，通过游戏和活动，幼儿也能锻炼动手能力、协作意识和音乐表达能力。这样的教学方式既能使幼儿享受到快乐的学习体验，又能在学习中培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。希望这篇教案能对幼儿的儿歌教学提供一些参考与帮助。

玩滑梯教案 篇4

引言：

儿童儿歌是幼儿教育中非常重要的一部分，它能够激发孩子们的想象力，培养他们的语言表达能力，并且通过儿歌还能提升孩子们的社交能力。而《滑滑梯》这首儿歌以其简单易学、活泼欢快的节奏受到了广大幼儿和教师的喜爱。本文将针对这首儿歌《滑滑梯》进行详细教案的编写，并解析如何在教学中发挥其潜在教育作用。

一、教学目标：

1. 歌曲目标：学会唱儿歌《滑滑梯》。

2. 语言目标：认识和掌握儿歌中的核心词汇与句型。

3. 动作目标：模仿儿歌中的动作，培养协调能力和动手能力。

4. 学习目标：培养孩子们的社交能力和想象力，通过互动游戏提高孩子们的团队合作精神。

二、教学准备：

1. 教学材料：儿歌《滑滑梯》的歌谱和歌曲播放器。

2. 教学道具：梯子、玩具滑滑梯。

三、教学步骤：

步骤一：引导与复习（5分钟）

1. 引导孩子们回忆之前学过的儿歌，并与他们进行简单的交流与分享。

2. 复习已学过的动作或舞蹈，为学习新儿歌做好铺垫。

步骤二：学唱《滑滑梯》（15分钟）

1. 播放《滑滑梯》的音乐，通过自己的示范和音乐引导孩子们一起唱儿歌。切忌用太快的速度，保证孩子们能够跟上。适当利用动作辅助孩子们理解歌词的含义，加深记忆。

2. 按句型教唱，鼓励孩子们大胆尝试模仿，并逐步加大难度。

步骤三：学习动作（15分钟）

1. 准备一个梯子和一个玩具滑滑梯，让孩子们模仿歌词中的滑滑梯的动作。

2. 师生互动，先进行示范，然后指导孩子们逐渐掌握动作的正确方式。可以组织小组活动，通过比赛的方式增加趣味性。

步骤四：创新活动（20分钟）

1. 分成小组，组织中国象棋游戏，让孩子们在游戏中通过使用滑滑梯来学习新的词汇，如车、兵等，培养孩子们的社交能力和思维能力。

2. 制作一个大型的滑滑梯，让孩子们自由发挥，通过参与建设与游戏，培养他们的合作精神。

步骤五：合唱与总结（10分钟）

1. 引导孩子们进行合唱，帮助他们更好地巩固所学内容。

2. 结合活动中的情景和体验，总结儿歌《滑滑梯》的主题和寓意，并与孩子们分享。

四、教学小结：

通过《滑滑梯》这首儿歌的教学，孩子们不仅学会了唱歌，在音乐中培养了对节奏的感知，并通过动作学习，培养了孩子们的协调能力和动手能力。同时，通过组织创新活动，让孩子们在游戏中学习，培养了他们的社交能力和团队合作精神。儿童儿歌的教学旨在让孩子们在活泼欢快的氛围中学习，通过音乐和游戏激发他们的兴趣，促进他们的全面发展。《滑滑梯》这首儿歌正是一个很好的教学资源，在教学中能够起到良好的引导和辅助作用。

玩滑梯教案 篇5

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班社会玩滑梯教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、在集体活动中学会轮流和等待。

2、形成同伴之间谦让的意识。

活动准备：

1、幼儿初步了解哪些是正确的.行为，那些是不安全的行为。

2、教学用图，《玩滑梯》

活动过程：

1、引出主题谈话：——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”

教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。

2、了解图片内容幼儿观察教师出示的图片

——“图片上有什么？”

“谁玩滑梯是正确的？”

“谁玩滑梯是不安全的？”wWw.YJs21.coM

“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”

理解图片

3、师生共同理解图片

活动评析：

玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。

活动反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

玩滑梯教案 篇6

原创原因：幼儿园安装了新的滑梯，小朋友们都开心的再滑梯上来来回回的玩儿。通过本次幼儿园教案培养孩子对音乐的感觉，从小激发孩子对音乐的喜爱，激发孩子的音乐天赋。

活动目标：喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣，欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。

活动准备：滑梯音乐磁带、录音机，布绒动物玩具1个，大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块，大象、蛇滑梯图片各一。

活动过程：

1、造滑梯

出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。

（1）变出了一个什么东西呀？

（2）这个楼梯越来越怎么样的？

（3）现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板）

2、小动物玩滑梯

出示手偶，跟着音乐走上去又滑下来。

（1）你们开他怎么滑的？

（2）我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的？又是听到什么音乐再滑下来的？

（3）小熊说滑梯真好玩，谁愿意和它一起玩啊？它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩！

3、小朋友玩滑梯

（1）小手玩滑梯

引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。

〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！

〈2〉刚才我们从小脚上爬上来，还可以从哪里爬上来？那从哪里滑下去？这个办法真不错，我们一起听着音乐玩滑梯吧！

（2）身体玩滑梯

〈1〉我们怎么走到滑梯上的？滑下来可以用什么动作表示啊？

〈2〉除了笔直滑下来的，还有什么样的滑梯的？滑下来的时候我们还可以用什么动作啊？

4、结束

“滑滑梯那么好玩，我们一起到外面去玩滑梯吧！”

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滑梯的科学研究

教学目的：使学生了解一些浅显的力学知识。培养学生的实验能力动手能力。

教学重点：学生能自己找到研究的方向，完成研究的内容，得到正确的结论。

教学过程：

（一）导入：

录像演示：小朋友滑滑梯的镜头，音乐中话外音响起：同学们你们有谁注意过在普通生活中隐藏的一些科学道理呢？这一节课我们就一起来探究滑梯中科学道理。

（二）新课：

1、找研究的要点：（多媒体演示辅助说明）

如果要研究滑梯中有什么科学，请大家想一下应该从那些方面入手，今天我们用一个塑料的滑槽代替滑梯，用一块小木块来当人。请大家思考一下在这个“滑梯”中，我们可以找出那些问题可以用来研究呢？

注意引导学生明白滑梯中的一切构成都可以作为研究的问题。如：木块、滑梯、滑梯的坡度、滑梯的高度等、木块下滑的速度、木块滑出的距离等。

学生讨论回答，教师一一记录在白板上。如：木块下滑的速度与滑梯的坡度的关系；木块下滑的速度与滑梯的高度的关系；木块滑出的距离与滑梯的坡度的关系。木块滑出的距离与滑梯的坡度的关系表扬提出问题多的小组。如果问题多就给各小组分配一下分别来研究。

2、提出研究问题的办法：

上面的问题大家提的很好，哪怎样得出问题的正确答案大家有没有办法（用对比实验）？如何能得到最准确的结论呢（多次重复实验）？

3、分组实验：

解释实验报告的填写注意事项。注意填写实验结果。

4、汇报实验结果，总结实验。

5、变一变：

提出一个假设：假如将上述的某一要点改变一下，如将木块变成小球结果会有什么变化呢？请大家想一想然后用实验来验证自己的想法。进一步将滑梯下连一个斜坡，让学生玩一玩。然后想一想从中能找出什么道理来。（小球冲上斜面的高度与什么有关）

学生实验后讨论发言。总结学生的发言，引导学生注意思考生活里的事物中蕴藏的科学道理，逐渐学会用科学的方法来研究这些现象。最后要求学生完成实验报告。上交。

玩滑梯教案 篇7

运动目的：

1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感觉乐曲表示的痛快的情境。

2、喜好听音乐，体验随乐表示的兴趣。

1、师出示大巨细小的盒子，搭成楼梯状。引诱幼儿数数有几个？看上去象什么？

师：本日我们小五班来了很多盒子朋侪，我们一路来数数有几个？

2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引诱幼儿说说象什么？

1、师出示小兔子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引诱幼儿看小兔子玩滑梯的时间是听着音乐的节拍玩的。

师：太好玩了，它还想玩一次，此次要听着音乐玩。

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小山公，幼儿园教育随笔演示翻着跟斗玩滑梯。

1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、请小朋侪用本身的小手做小狗，跟小狗一路来玩滑梯。

1、除了用纸盒做滑梯，先生还能用身材做滑梯，请小朋侪看先生的树模。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身材的哪些部位做滑梯呢？

4、师树模满身徒手行动表现玩滑梯，请幼儿看什么行动表现的是音乐的第一段，什么行动表现的是音乐的第二段？（先生来到一座很大的滑梯下面，小朋侪能不克不及看到先生上去和下来）

5、请幼儿跟先生一路去玩滑梯。（上去的时间要走稳，下来的时间要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）一连找空处所变更差别的身材行动做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时间要听着音乐，有节拍地玩。

6、师：我要去玩一个很特另外滑梯，师哼音乐做行动，问幼儿特殊在哪？（从弯来弯去的滑梯高低来的。）

先生的腿做一个滑梯，抱幼儿从本身的腿上滑下去。

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玩滑梯教案14篇

本文将从多个角度为您介绍有关“玩滑梯教案”的相关信息，感谢您选择本网页希望您能收藏它。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 周全的教学教案课件有利于教师进行有序的教学活动。

玩滑梯教案 篇1

设计意图：

球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：我的球在坐滑滑梯呢！孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对探究活动的兴趣。

活动目标：

1、愿意参加探索活动，体验探索的乐趣。

2、能合作进行探索活动。

3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

1、经验准备：

孩子们对球已有浓厚的兴趣，知道球能滚动。 BRp/p2、物质准备：

木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

3、环境准备：

家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

活动流程：

探索一：球在不同高度滚动时的情况探索二：不同球在同高度滚动情况讨论实验结果延伸：玩球

活动过程：

一、引导幼儿观察活动场地，导入主题。

二、：球宝宝玩滑梯

1、探索：谁的球滚的快，为什么？

2、用图画方式统计探索结果

三、：垒球宝宝和皮球宝宝比赛

1、探索：怎样比赛才公平什么球先滚下来，为什么？

2、统计探索结果

四、根据图形统计讨论操作结果

五、活动延伸：

1、你们还知道哪些球？

2、活动角：在玩中继续探索球的秘密

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

玩滑梯教案 篇2

一.活动目标

(一)认知目标

1．鼓励幼儿续编故事，激发想像力。

2．学习词汇：滑。

(二)情感目标

通过欣赏故事，培养幼儿关心他人，学会给予。

二.活动准备

(一)物质准备

1．桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。

2．图片和实物投影仪。

(二)知识经验准备

1．自制小滑板。

2．观看溜冰、滑雪等录像。

三.活动过程

1．教师利用桌面教具生动地讲述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯？小象有没有滑梯？小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯？引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。

2．利用图片投影，结合所提问题再讲述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。

3．提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的办法吗？鼓励幼儿续编故事。(可以自由讨论)

4．提问：故事里的小动物们在自己玩得很高兴时想到了什么？引导幼儿学习关心和给予。

四.各领域渗透

艺术：主题绘画欢乐的动物园。

社会：帮助我们的人。

五.生活中渗透在生活中教师引导幼儿在发现同伴有困难时，会主动去问候和帮助。

六.环境中渗透将为本活动准备的图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。

七.家庭中渗透请家长配合开展我能为爸爸妈妈做什么活动。

玩滑梯教案 篇3

教学目标：

1、引导学生从熟悉的事物中发现科学，探究科学的奥秘；培养学生与人合作的精神。

2、培养学生自主地提出问题、解决问题的能力。

3、初步学会做坡度与物体下滑速度、冲出距离、爬升高度的对比实验。

教学过程：

一、创设情境，发现问题

情境：乐乐（玩偶）从陡滑梯（模型）上滑下，摔了个大跟头！

问题：这个滑梯设计不合理，怎样改进？

二、尝试解决问题

学生想办法改进：把滑梯坡度变缓，乐乐安全滑下。

（学生初次调试，很可能把滑梯的坡度调得过小，乐乐滑不下来，或速度过慢，不好玩。反复几次，就会调整合适。）

三、引导学生提出新问题

教师引导：看来，小小滑梯里还有些科学道理。通过上述事件，你想了解滑梯的哪些方面的科学问题？

学生分组讨论后交流汇报，教师板书记录。

学生提出的问题有

滑梯加水后，玩起来有何不同？

不同材料制作的滑梯有何不同？

滑梯的坡度与下滑速度有什么关系？

滑梯的坡度与冲出距离有什么关系？

滑梯的坡度是否有限制？

下滑物的大小、轻重与下滑速度有什么关系？

怎样可以使物体在下滑中途慢下来？

物体下滑后能否上高坡？

四、研究方法指导

1、筛选问题：指导学生对问题进行整理归类，筛选出有研究价值又有能力研究的几个问题。

2、各组确定研究问题并对所选问题进行预测假设。

3、确定研究方法，制定研究计划，并进行组内分工。

4、提示：①实验条件的控制，②实验现象的记录。

五、各组自主选取实验材料，自主实验探究，教师巡视指导。

六、初步归纳，得出结论

学生分组逐个宣读实验记录、实验结果，演示实验方法。

七、交流评议

1、组内评议

2、各组互评

八、扩展延伸

思考后回答

1、骑自行车下陡坡应注意什么？

2、楼梯为什么要安扶手？

玩滑梯教案 篇4

儿歌《滑滑梯》教案

引言：

儿童儿歌是幼儿教育中非常重要的一部分，它能够激发孩子们的想象力，培养他们的语言表达能力，并且通过儿歌还能提升孩子们的社交能力。而《滑滑梯》这首儿歌以其简单易学、活泼欢快的节奏受到了广大幼儿和教师的喜爱。本文将针对这首儿歌《滑滑梯》进行详细教案的编写，并解析如何在教学中发挥其潜在教育作用。

一、教学目标：

1. 歌曲目标：学会唱儿歌《滑滑梯》。

2. 语言目标：认识和掌握儿歌中的核心词汇与句型。

3. 动作目标：模仿儿歌中的动作，培养协调能力和动手能力。

4. 学习目标：培养孩子们的社交能力和想象力，通过互动游戏提高孩子们的团队合作精神。

二、教学准备：

1. 教学材料：儿歌《滑滑梯》的歌谱和歌曲播放器。

2. 教学道具：梯子、玩具滑滑梯。

三、教学步骤：

步骤一：引导与复习（5分钟）

1. 引导孩子们回忆之前学过的儿歌，并与他们进行简单的交流与分享。

2. 复习已学过的动作或舞蹈，为学习新儿歌做好铺垫。

步骤二：学唱《滑滑梯》（15分钟）

1. 播放《滑滑梯》的音乐，通过自己的示范和音乐引导孩子们一起唱儿歌。切忌用太快的速度，保证孩子们能够跟上。适当利用动作辅助孩子们理解歌词的含义，加深记忆。

2. 按句型教唱，鼓励孩子们大胆尝试模仿，并逐步加大难度。

步骤三：学习动作（15分钟）

1. 准备一个梯子和一个玩具滑滑梯，让孩子们模仿歌词中的滑滑梯的动作。

2. 师生互动，先进行示范，然后指导孩子们逐渐掌握动作的正确方式。可以组织小组活动，通过比赛的方式增加趣味性。

步骤四：创新活动（20分钟）

1. 分成小组，组织中国象棋游戏，让孩子们在游戏中通过使用滑滑梯来学习新的词汇，如车、兵等，培养孩子们的社交能力和思维能力。

2. 制作一个大型的滑滑梯，让孩子们自由发挥，通过参与建设与游戏，培养他们的合作精神。

步骤五：合唱与总结（10分钟）

1. 引导孩子们进行合唱，帮助他们更好地巩固所学内容。

2. 结合活动中的情景和体验，总结儿歌《滑滑梯》的主题和寓意，并与孩子们分享。

四、教学小结：

通过《滑滑梯》这首儿歌的教学，孩子们不仅学会了唱歌，在音乐中培养了对节奏的感知，并通过动作学习，培养了孩子们的协调能力和动手能力。同时，通过组织创新活动，让孩子们在游戏中学习，培养了他们的社交能力和团队合作精神。儿童儿歌的教学旨在让孩子们在活泼欢快的氛围中学习，通过音乐和游戏激发他们的兴趣，促进他们的全面发展。《滑滑梯》这首儿歌正是一个很好的教学资源，在教学中能够起到良好的引导和辅助作用。

玩滑梯教案 篇5

设计意图

音乐活动滑滑梯分别有四个乐句，分别是上行与下形，上行比较平稳，下行生动有趣，乐曲形象地表现小朋友玩滑梯的情景。纲要中也提出幼儿园的教学内容选择要适合孩子一日生活的经验，有一定趣味性，生活性，我们知道孩子都有玩滑滑梯的生活经验，又是他们感兴趣的，对于刚入园的孩子来说特别喜欢玩滑梯，所以选择了这个活动。

教学目标：

1、欣赏音乐，听辨音乐的上行和下行，感受乐曲所表现玩滑梯的`愉快情景。

2、喜欢听音乐，体验随乐表现创造的乐趣。

重点：感受音乐，体验音乐所表现的愉快情景。

难点：听辨音乐的上行和下行。

教学准备：

纸盒、小动物若干，滑梯音乐磁带。

二、出示纸盒制作的滑梯，激发幼儿的兴趣。

1、教师搭建一个滑梯，集体数一数。

2、说一说像什么？（念儿歌）

三、小动物玩滑梯

1、分别出示三只小动物玩滑梯

2、帮助幼儿理解音乐。

四、通过自身的身体动作表现，感受上行与下行。

1、老师带领幼儿做一遍。

2、幼儿自己创编各种动作。

五、小朋友玩滑梯

1、教师用自身动作示范玩滑梯。

2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。

六、延伸活动

玩滑梯教案 篇6

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

2、有初步的自我保护意识。

活动准备：

1、碰到火灾、怎样打电话报火警。

2、碰到火灾逃生的方法。

活动过程：

一、出事（碰到火灾），引出主题。

1、师：小朋友，我们一起来看一些，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？

2、幼儿讨论 小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？

1、那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）

2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）

3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？） ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

四、延伸活动：

玩滑梯教案 篇7

1、探究：能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；做好探究实验记录。

2、情感：善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用摩擦力的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。

3、知识：知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。

知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；

一、谈话导入：

师：同学们，你们平时都喜欢做些什么，谁愿意说给大家听听?

师：既然很多同学喜欢玩，那你们一定玩过很多玩具，玩过滑梯吗?谁能说说玩滑梯时你有什么感觉？从玩滑梯中你能得到哪些启示？（师即时板书课题：玩滑梯的启示）

（1）谈话：刚才同学们谈了很多玩滑梯的感受，有的同学说屁股和滑梯面之间摩的厉害，还有的说蹲在上面滑得就慢些。其实我们周围到处是与“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面就请把它们也当作滑梯面感受一下吧，可以用手、用脚，可以推一推东西，也可以拉一拉同学，老师这有木板可以借你们一用。活动方式自由选择，活动之后小组交流感受。

师：通过刚才的体验以及小组内的交流，有什么发现？快说给大家听听吧！

思考：为什么用手在桌面摩擦或在地面上拉动同学时会感到费力呢？

教师小结：像我们感觉的这样，当我们在地面上推或拉一个物品的时候，就会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。（板书：摩擦力）

谈话：摩擦力---我们科学课上的一个新朋友，快想想你还在哪儿感受到过摩擦力？除了刚才的活动，你还能想到哪里有摩擦力？

如果让这小木块或乒乓球从一个斜面上滑下来，那么它们和斜面之间有摩擦力吗？（生答）

师：如果想让木块或乒乓球从斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么办法呢？各小组利用材料以下试一试吧！

(2）学生汇报。

师：老师发现同学们的`很多办法都不错，谁愿意与大家分享？

同学们可真不错，想出了这么多好办法！那你们这些做法的共同目的是什么呢？

小结：其实同学们做的都是在改变摩擦力的大小，从而改变木块或乒乓球的运动速度。那么物体表面的粗糙程度和物体间的摩擦力有关系吗?能不能结合你们的实验谈一谈？

师小结：我们可以发现，物体表面越光滑，物体间的摩擦力越小；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人们就会利用这个特点，改变生活中的一些摩擦力，使生活更便利！

三、自由活动：

观看课本图片，了解摩擦力在生活中的应用。

四、拓展延伸：

课下观察，生活中还有哪些地方利用了摩擦力。

玩滑梯教案 篇8

教学目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演。

教学过程：

1.导入活动，激发兴趣。

兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"

2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?"屈,老师.教案,网出,处!为什么要这样玩?

(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

教学建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

活动反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

玩滑梯教案 篇9

活动目标

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。

2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的决定。

活动准备

教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？

2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。

师：

（1）你刚才是怎样玩滑滑梯的？

（2）图画中德小朋友是怎样玩滑滑梯的？

（3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？

（4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？

（5）你喜欢哪一个小朋友？为什么？

3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。

师：

（1）我们小朋友是怎样玩攀爬架的'？

（2）这幅图画中的小朋友是怎样玩攀爬架的？

（3）挤在一齐玩攀爬架会发生什么事情？

（4）你喜欢哪一个小朋友？为什么？

4、教师帮忙幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮忙下掌握安全注意点。

（1）师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一齐。

（2）教师引导幼儿学习儿歌。

（3）教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

教学变式

有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮忙幼儿更清楚地认识自己的行为。

家园共育

家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。

玩滑梯教案 篇10

游戏一：

活动名称：好玩的滑梯

活动目的：懂得滑梯的正确方法

活动材料：滑梯

具体玩法：

1、先参观大班幼儿滑滑梯，可请个别大班幼儿示范，了解正确方法后再进行玩滑梯。

2、教师注意在滑梯周围保护，尤其关注胆小的幼儿，帮助他们克服恐惧心理。

游戏规则：滑滑梯时要排好队，从台阶上去，从滑板滑下来，不能推挤，滑滑梯时要坐着滑，不能头朝下。

游戏二：

活动名称：水果蹲

活动目的：按口令做相应动作

活动材料：各种水果头饰

具体玩法：

1、幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，(.教案出自：.教案网.)教师念儿歌：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。幼儿按口令做相应动作。

2、游戏中间穿插跑动、停止等口令，调整幼儿活动量。

游戏规则：在游戏中幼儿必须要按老师的口令做相应的动作。

附儿歌：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。

梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠萝蹲。

菠萝蹲，菠萝蹲，菠萝蹲玩桃子蹲。

(可继续增加水果，循环进行)

玩滑梯教案 篇11

大象鼻子当滑梯教案设计如下：

教学目标：

1. 学生对大象鼻子的认识和了解，了解大象鼻子的功能和特点。

2. 学生能够使用大象鼻子当滑梯，并且能够控制滑梯的速度和力度。

3. 学生能够体验到使用大象鼻子当滑梯的快乐和满足感。

教学内容：

1. 学生对大象鼻子的认识和了解，包括大象鼻子的颜色、质地、形状等特点。

2. 教师展示大象鼻子当滑梯的场景，让学生观察和了解大象鼻子当滑梯的作用和特点。

3. 教师示范如何使用大象鼻子当滑梯，并指导学生如何进行控制速度和力度。

4. 学生实际操作使用大象鼻子当滑梯，体验快乐和满足感。

教学方式：

1. 讲解示范：教师通过讲解示范，让学生了解大象鼻子当滑梯的作用和特点。

2. 小组合作：教师组织学生小组合作，让学生通过合作的方式使用大象鼻子当滑梯，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3. 实践体验：教师让学生实际操作使用大象鼻子当滑梯，让学生亲身体验使用大象鼻子当滑梯的快乐和满足感。

教学评价：

1. 学生对大象鼻子的认识和了解，包括大象鼻子的颜色、质地、形状等特点。

2. 学生能够使用大象鼻子当滑梯，并且能够控制滑梯的速度和力度。

3. 学生能够体验到使用大象鼻子当滑梯的快乐和满足感。

4. 学生能够遵守游戏规则，并且在团队合作中发挥重要作用。

反思：

在大象鼻子当滑梯的教学中，教师需要注重学生的情感体验，让学生体验到使用大象鼻子当滑梯的快乐和满足感。同时，教师需要注重学生的团队合作能力的培养，让学生能够在团队合作中发挥重要作用。

玩滑梯教案 篇12

活动目标：

1、熟悉儿谣，初步学会儿谣。

2、通过图谱、肢体动作、道具，感受儿谣的节奏、韵律、趣味。

3、乐于参与活动，并与同伴一起积极投入到音乐活动中。

活动准备:

音乐、图片、节奏图谱、小布球。

活动过程：

一、引出课题,激发幼儿学习兴趣。

1、知道小溪流吗？传说在森林的深处，有一条美丽的小溪，它有一个神奇的名字叫做梦幻溪，那里正在举行一场盛大的游乐会，小雨滴溜溜也来到了美丽的梦幻溪。（出示小雨滴溜溜的图片）你们猜猜它最喜欢玩什么呢？（幼儿回答）

2、那让我们一起来听听，小雨滴在玩什么游戏，好吗？

二、欣赏儿谣，理解儿谣内容，感受儿谣节奏。

1、欣赏儿谣第一段。提问：你在儿谣里听到了什么？小雨滴在玩什么游戏？小雨滴把什么当成了滑滑梯？让我们再听一听吧！

放音乐第一段一遍，教师同时出示相应的'图片。

2、对儿谣内容进行提问。

（1）结合图片提问：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（树叶上面溜滑梯）

（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜说明这个小雨滴笑的时候心里怎么样？（很开心）你会说一说，做一做吗？（幼儿学说滴溜滴溜笑嬉嬉。）

（3）溜到了哪里？（溜呀溜到梦幻溪）。

师：真有趣，我们一起来念一念吧。（幼儿集体学念儿谣1~2遍。）

3、节奏练习，感受儿谣有趣的节奏。

师：为什么这首儿谣这么好听呢？（教师出示节奏图谱）原来这是一首有节奏的儿谣。

出示节奏图谱：你会用小手拍打节奏吗？

请个别幼儿上前拍打，重点练习16分音符。

4、为儿谣伴奏

师：拍得真好听，老师来念儿谣，小朋友为老师打节奏好吗？

（1）教师念幼儿拍合作一遍。

（2）教师和幼儿一起边拍边念。

（3）鼓励幼儿尝试拍打身体的其他地方为儿谣伴奏，念儿谣2~3遍。

师：刚才我们用小手发出好听的声音为儿谣伴奏，还有什么也能发出好听的声音呢？

三、创编儿谣，体验创编音乐活动的乐趣。

1、手拿石头图片，创编儿谣。

小雨滴溜溜在树叶上玩得真开心，这一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石头上）谁会编小雨滴在石头上溜滑梯的儿谣呢？

（幼儿尝试创编：小雨滴，滴答滴，石头上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到梦幻溪。）

师：那老师把图片放到谁的边上？（树叶的边上）对，我们编的时候，把树叶上面溜滑梯替换成石头上面溜滑梯就可以了。

2、教师在黑板上出示荷叶和花朵，请幼儿择一进行创编。

3、那让我们一起跟着音乐完整地念一遍，好吗？

4、为童谣完整伴奏：引导幼儿继续用身体的各个部位如：嘴巴、手、脚制造各种“下雨”的音效，为童谣伴奏）。

四、溜滑梯游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。

瞧，这就是小雨滴溜溜，我们请它一起来玩溜滑梯的游戏好吗？怎么玩呢？（教师引导幼儿配合拍子在身上弹跳，最后一句将布球从身上任意一处溜下）。

五、活动延伸。

小朋友们，游乐会就要开始了，让我们带着溜溜一起去邀请更多的朋友，参加梦幻溪的游乐会好吗？出发吧！

玩滑梯教案 篇13

《玩滑梯的启示》教学设计范文

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《玩滑梯的启示》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、导入部分

1、多媒体出示滑梯图片（一个滑梯为普通滑梯，而另一个表面很粗糙）。让学生猜一猜：如果有两组同学分别用这两个滑梯进行比赛，哪一组会赢？引导学生谈出表面粗糙的滑梯会对向下滑的人产生一种比较大的阻力，从而引出这种力叫做“摩擦力”。

2、引导学生用自己的话描述什么是摩擦力。在学生发言的基础上出示“摩擦力”的.概念。

二、学习新课

（一）指导学生认识摩擦力有大小

1、出示游戏图片（一个同学蹲在地上，然后另一个同学拉着他前进。）。同学们做过这个游戏吗？这里面有没有摩擦力？经常在什么时候玩？为什么平时不玩？你愿意拉一个体重轻的还是重的？为什么？

2、教师演示：用手在桌子上搓。提问：这里面是否有摩擦力？试一试轻推和重推有什么感觉？这说明了什么？从而让学生认识到“摩擦力有大小”。

摩擦力无处不在，但里面的知识也不少。这节课你想研究与它有关的哪些问题？对学生的提问进行适当处理，归结到研究“摩擦力的大小与什么有关”。

（二）研究影响摩擦力大小的因素

1、让学生猜测一下摩擦力的大小可能与什么有关，根据学生的猜测情况适当进行引导，让他们想到可能与接触面的光滑程度和被拉动物体的重量有关。

2、验证与接触面的光滑程度有关

（1）引导学生在各小组内设计一个可行的实验方案。

（2）全班交流各组的实验方案，并做出恰当的选择。

（3）学生分组实验。

（4）汇报实验结果，并上台演示实验过程。

（5）引导学生得出结论：接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。

3、验证摩擦力的大小与被拉动物体的重量有关

（1）小组设计可行的实验方案。

（2）全班交流，并选择出恰当的实验方案。

（3）学生分组实验。

（4）汇报实验结果，上台演示实验过程。

（5）引导学生得出结论：被拉动物体越重，摩擦力越大；被拉动物体越轻，摩擦力越小。

4、回顾做过的两个实验，总结出比较系统的结论。

（三）设计实验：设法增大或减小摩擦力。

1、分组进行实验

2、展示使摩擦力增大或减小的方法。

（四）寻找生活中增大或减小摩擦力的现象

摩擦力在生活中无处不在，有时会给人们带来方便，需要增大；有时又有危害，需要减小。你能找出身边有哪些增大或减小摩擦力的现象吗？

1、学生自由发言。

2、教师出示有关的图片，认识更多有关的现象。

（五）学生进行自我评价

1、引导学生进行纵向的自我评价：谈谈自己和以前相比，在哪一方面表现的比较突出或有所进步。

2、评价一下身边的同学：你认为哪位同学表现的特别好？为什么？

三、拓展活动

多媒体出示图片：一个小女孩站在覆盖着厚厚的白雪的山坡下，非常的着急。

教师介绍：一个大雪过后的早上，一位生活在山村里的小女孩去上学，当她走到这个大山坡的时候，怎么也爬不上去。你能帮她想个办法吗？课后思考、交流。

玩滑梯教案 篇14

1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

一、引起幼儿活动兴趣。

1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？

师：今天我们小五班来了许多盒子朋友，我们一起来数数有几个？

2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？

二、初步感受音乐的节奏和快乐的情境。

1、师出示小兔子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

师：太好玩了，它还想玩一次，这次要听着音乐玩。

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小猴子，演示翻着跟斗玩滑梯。

三、感受音乐的上行和下行。

1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

四、体验随乐表演的乐趣。

1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？

4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）

5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

五、延伸活动。

老师的腿做一个滑梯，抱幼儿从自己的腿上滑下去。

教学反思：

小班的'幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

幼儿玩滑滑梯教案热门

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幼儿玩滑滑梯教案 篇1

一、活动目标

1、学会用正确的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正确方法玩滑滑梯易造成伤害，有自我保护的安全意识。

3、喜欢参与活动，体验和小朋友一起游戏的快乐。

二、活动准备

多媒体课件、各种玩滑滑梯的图片、室外滑滑梯、笑脸娃娃若干。

三、活动过程

一、导入活动，激发兴趣：

1.师：“孩子们，你们喜欢玩滑滑梯吗”？听，玩滑滑梯那边有个小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我们一起去看看吧。

2.幼儿观看课件，帮助幼儿了解不正确的方法容易造成安全事故，提问：这个小朋友为什么哭呢？他是怎么受伤的？要怎样才能安全的`玩滑滑梯呢？3.教师小结：玩滑滑梯应注意不要拥挤，不要互相打闹，不要做蝙蝠侠和怪动作，不要从滑梯板上往上爬、不要倒着从上面滑下来。

二、学会正确玩滑滑梯的方法：

1.玩滑滑梯前应怎么做？怎么上楼梯？向下滑的时候应怎么做？

2.教师小结：玩滑滑梯前要排好队，上楼梯时，两手要扶好，一步一步往上走，向下滑时，先坐稳，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，慢慢滑下来。 3.通过游戏，进一步让幼儿了解所学的知识：游戏：小卫士闯关，教师随意点击图片，小朋友进行抢答，判断对错，看看谁回答得又对又快。

三、带幼儿到室外玩滑滑梯，

教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯，为没有违反规则的幼儿奖励一个笑脸娃娃。

幼儿玩滑滑梯教案 篇2

活动目标：

1. 学习正确的滑行方式。

2. 知道不正确的玩法会很危险。

3.增强孩子的安全意识。

活动准备：

活动开始前，观看大班小朋友在滑梯上滑行。一个户外滑梯和一个布娃娃。

活动过程：

1.讨论：我的兄弟姐妹是怎么滑上滑梯的。

2.教师在教学中介绍正确的幻灯片播放方法。

（1）双手扶手从滑梯的台阶上爬到平台上，坐在梯子的入口处。

(2)双手轻轻扶住两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢滑下。

(3)必要时用双脚控制速度。

3、让孩子们排好队，一个一个地滑下去。老师注重提醒和保护，及时给予鼓励。

4. 执行故事“布偶受伤”。

(1) 老师一边说着一边演示布娃娃：布娃娃头上滑倒摔伤了。

(2) 讨论：为什么布娃娃会受伤？滑下滑梯有多危险？ （可以用布娃娃来演示一些不正确的玩法。）

5.与孩子讨论滑梯的注意事项：

（1）滑梯要排队，不要拥挤，滑梯要排队。幻灯片不应拥挤。不能乱来。

（2）攀爬和滑下时保持适当的距离，不要将人推到背后。

(3) 手上或口袋上不得有硬物。

反思：在活动中，老师通过示范、故事演示、讨论等方式让孩子们学会了正确的滑梯玩法，明白了不正确的玩法是危险的，因此培养孩子的安全感。意识。

幼儿玩滑滑梯教案 篇3

一、活动目标

1、在游戏中初步感受节奏的变化。

2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

二、活动准备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

三、活动过程

1、引出

师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言游戏《在哪里？在这里》

（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？

师：好，那请你们用手指指看。

（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在这里！

3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

（1）引出小鼓

师：这是什么呀？

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请

（2）引出小手进行节奏游戏

师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？

师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）

师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小

手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？

（3）引出小脚进行节奏游戏

师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？

师：小脚会干什么呢？（跺脚）

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？

5、结束

在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

小班音乐活动《谁饿了》

活动目的：

1、初步学会演唱歌曲。

小兔、小猴、小ji等木偶各一只。

活动过程：

1、幼儿律动入场。小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？

2、组织幼儿练声。小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？

它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）

幼儿讨论。刚才听到老师唱什么？

6、组织幼儿学唱歌曲。小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？

引导幼儿创编歌词并演唱。小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？

8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？

幼儿玩滑滑梯教案 篇4

活动目标：

1. 学习以正确的方式播放幻灯片。

2. 不正确的玩滑梯很容易造成伤害。

3.初步培养一定的安全意识。

4.探索和发现生命的多样性和特征。

5.能积极参与游戏活动，学会保护自己。

活动准备：

1. 一些兔子和小狗胸罩和相机。

2.安排情景表演（大班大哥大姐们）。

活动流程：

1.导入活动，激发兴趣。

兔妈妈（老师饰演）：今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？ （小狗）他们在做什么？ (Slide slide) 2. 观看情景表演，向孩子们介绍幻灯片和如何玩。

(1)母狗如何教小狗玩滑梯？为什么要这样玩？

（2）人多的时候怎么玩幻灯片？

总结：滑梯上人多的时候，要先排队，一个接一个，不要挤挤拉。双手上楼梯，一层一层往上爬。眼睛盯着楼梯，爬到顶部，坐稳，双手握住滑梯两侧，双腿并拢，然后滑下。如果你这样玩不好幻灯片，做错了动作，那就很危险了。

3、孩子们练习滑梯，老师指导孩子正确的玩滑梯。

(1)兔妈妈：我们刚才看狗滑了，你会和他们一样玩吗？

(2)兔妈妈：孩子们，要不要再玩一次？这一次，当你们玩的时候，我妈妈给你们每个人拍了一张照片，看看谁是最好的滑手。 （及时纠正孩子的错误动作，并鼓励他们以正确的方式玩幻灯片。）

活动建议：

1.本次活动应安排在学年开始时进行，让孩子从一开始就掌握正确的滑梯玩法。

2.在日常生活中，孩子在玩大型运动器材时一定要受到大人的保护，引导孩子正确使用各种运动器材，在活动中逐渐培养孩子的安全意识。

活动反思：

安全教育对孩子来说非常重要。这堂课上，孩子们积极性高，老师和孩子们配合得很好，大部分孩子都懂得保护自己，课堂气氛热烈。

幼儿玩滑滑梯教案 篇5

活动目标：

1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

3、初步培养幼儿的安全意识。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动重难点：

幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，老师戴上小猴子妈妈的头饰。

导入活动，激发兴趣。小猴子妈妈：”今天天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”

小结：纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。

2、人多的时候应该怎样玩滑梯？

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

（1）小猴子妈妈：“刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”

（2）小猴子妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的'动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。

活动反思：

滑梯是小朋友们喜欢的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危险。此活动让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。

儿歌《滑滑梯》教案7篇

我们听了一场关于“儿歌《滑滑梯》教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

儿歌《滑滑梯》教案 篇1

教案名称: 儿歌《滑滑梯》教案

一、教学目标：

1. 熟练掌握《滑滑梯》的歌词和曲调；

2. 提高儿童的听、说、唱、做的能力；

3. 培养儿童的音乐欣赏能力和合作意识。

二、教学内容：

1. 歌曲学习：

- 歌曲名称：《滑滑梯》

- 歌曲来源：幼儿音乐教材《欢乐儿歌集》

- 歌曲编作者：XXX

- 歌曲时长：2分钟左右

2. 教学活动：

- 欢唱歌曲《滑滑梯》；

- 观察、模仿、体验滑滑梯的动作；

- 分组合作，共同设计制作滑滑梯的模型；

- 分享模型展示，互相交流和欣赏。

三、教学步骤：

1. 热身活动：

- 引导儿童做一些伸展、呼吸深吸的运动准备；

- 唱一首欢快的歌曲，唤起欢乐氛围。

2. 歌曲学习：

- 播放《滑滑梯》的歌曲，让儿童先听几遍，感受节奏和旋律；

- 引导儿童依照歌曲速度和音调，尝试跟唱；

- 鼓励儿童进行口型练习，注意发音准确性。

3. 练习与体验：

- 引导儿童站起来，模仿在滑滑梯上的动作；

- 分组合作，模拟设计滑滑梯的模型，可以使用纸板、细木条等材料，激发儿童的创造力；

- 教师提供必要的工具和技巧指导，提醒儿童注意安全。

4. 制作展示：

- 儿童完成模型后，组织分享展示；

- 鼓励儿童互相交流，互相欣赏，分享制作过程中的乐趣；

- 教师带领全体师生对展示作出积极的评价和鼓励。

四、教学过程中的考虑:

1. 个别儿童的差异化：针对不同儿童的个别差异，根据需要进行特殊辅导，例如按摩手臂，提供辅助设备。

2. 视觉教材辅助：为了让儿童更好地理解和记忆歌曲，可以准备一份滑滑梯的插图或图片，放在教室里供儿童观看。

3. 安全提示：在模拟制作滑滑梯的过程中，教师应告知儿童安全注意事项，确保他们不会因此受伤。

五、教学评价：

1. 观察儿童的主动参与程度，包括歌曲的唱跟、动作的模仿等；

2. 观察儿童在模型制作上的创意和合作能力；

3. 通过模型展示和儿童之间的互动交流，进行综合评价。

六、延伸活动：

1. 制作更多类似的乐器或玩具，如钢琴、秋千等；

2. 在音乐课上组织合唱，并欣赏其他儿歌；

3. 在户外环境中，让儿童去体验真实的滑滑梯，在活动中体味歌曲的快乐。

儿歌《滑滑梯》教案 篇2

:

儿歌是幼儿教学中重要的一部分，它不仅能激发幼儿的兴趣，提高注意力和记忆力，还可以培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。本教案将详细介绍一首儿歌《滑滑梯》的教学过程，通过游戏和活动的方式帮助幼儿学习和理解这首歌曲。

教学目标:

1.帮助幼儿学会歌曲《滑滑梯》的歌词，掌握歌曲旋律。

2.培养幼儿的动手能力和协作意识。

3.提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。

4.激发幼儿表达自己感受的兴趣。

教学准备:

1.歌曲《滑滑梯》的录音和歌谱。

2.一个实物的滑滑梯模型或是软垫。

3.彩色纸和颜料。

教学过程:

第一步：歌曲欣赏与指导

1. 引导幼儿坐在一起，播放歌曲《滑滑梯》，让他们先听一遍。

2. 讲解歌曲的歌词和旋律，引导幼儿一起学口型和哼唱。

第二步：动作与比划

1. 安排一部分幼儿站到实物滑滑梯或软垫前，教师引导其他幼儿比划滑行的动作，如手臂向下滑动，身体向前倾斜等。

2. 教师带领幼儿一起比划动作，在歌曲中使用相关动作，让幼儿感受滑下滑滑梯的乐趣。

第三步：艺术创作

1. 给每个幼儿纸和颜料，让他们自由发挥创造力，画出在滑滑梯上的欢乐场景。

2. 在画作完成后，鼓励幼儿向大家展示并讲述自己画的内容，激发他们对歌曲及滑滑梯的情感表达。

第四步：游戏和活动

1. 教师引导幼儿进行游戏，如模拟滑滑梯比赛。为幼儿准备一张纸板，并将其呈弧形摆放在地面上，让幼儿脚踩在纸板上模拟滑行的感觉，并通过比赛的方式增加乐趣。

2. 教师也可以引导幼儿进行团体活动，如团队合作进行绳网攀爬或大型滑滑梯游戏等，以培养幼儿的协作意识和团队精神。

第五步：歌曲串联

1. 将儿歌《滑滑梯》和其他相关的儿歌进行串联，让幼儿在唱歌过程中更加贴近生活，增强对儿歌的感知和记忆。

第六步：总结反思

1. 让幼儿依次表达对这首歌的感受，并提醒他们当日的活动内容和自己的动作发挥。

2. 教师进行简短的总结，并与幼儿一起回顾整个教学过程，加深对歌曲和活动的理解。

通过以上的教学过程，幼儿将更加深入地理解和掌握儿歌《滑滑梯》的内容和旋律。同时，通过游戏和活动，幼儿也能锻炼动手能力、协作意识和音乐表达能力。这样的教学方式既能使幼儿享受到快乐的学习体验，又能在学习中培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。希望这篇教案能对幼儿的儿歌教学提供一些参考与帮助。

儿歌《滑滑梯》教案 篇3

一、教学目标：

1. 能听懂并正确理解儿歌《滑滑梯》的歌词；

2. 能够正确模仿歌曲的旋律，唱出儿歌《滑滑梯》；

3. 能够通过演唱儿歌活动，培养孩子的音乐感知和音乐表达能力；

4. 能够通过游戏活动，培养孩子的合作意识和动手能力。

二、教学准备：

1. 教学素材：儿歌《滑滑梯》的录音、歌词卡片。

2. 教学用具：音响设备、幻灯机。

三、教学过程：

步骤一：引入儿歌《滑滑梯》

1. 教师播放儿歌《滑滑梯》的录音，让学生先听一遍。

2. 教师介绍儿歌的背景，并告诉学生，今天要学习唱一首有关操场滑滑梯的儿歌。

步骤二：教唱儿歌《滑滑梯》

1. 教师指导学生学习歌词的发音，并带领学生一起朗读歌词。

2. 教师利用幻灯机展示歌词卡片，逐句教唱儿歌。教师先唱一遍，然后全班齐唱。

3. 教师反复教唱，直到学生能熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

步骤三：游戏活动—滑滑梯大冒险

1. 将教室一角布置成操场，用桌子和椅子搭成一个小型滑滑梯。

2. 将学生分为几个小组，并让每个小组选择一名代表来参加游戏。

3. 游戏规则：每个小组的代表站在滑滑梯上，大家一起倒计时，代表从滑滑梯上滑下来。滑下来后，代表要回答一个与儿歌《滑滑梯》相关的问题。

4. 完成问题回答后，代表要交出滑滑梯，下一个小组的代表就可以站上去参加滑滑梯大冒险。

5. 游戏结束后，教师可以给所有参与游戏的孩子发放奖励，鼓励他们的表现。

步骤四：复习巩固

1. 教师利用幻灯机再次展示儿歌《滑滑梯》的歌词卡片。

2. 全班齐唱儿歌。教师可以根据学生的掌握情况，选择适当的节奏和速度。

3. 回答一些与儿歌相关的问题，例如唱这首儿歌所展示的场景是在哪里？滑滑梯的形状和颜色是什么样的？等等。

四、教学反思：

通过教学儿歌《滑滑梯》，不仅能够培养孩子的音乐感知和音乐表达能力，还能够通过游戏活动培养他们的合作意识和动手能力。在教学过程中，教师要注意音乐节奏的掌握和与学生的互动交流，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，也要注意教学的分层次，让每个学生都能够得到适合自己的学习体验。

通过《滑滑梯》教案的实施，可以让孩子们在音乐与游戏的互动中感受到快乐和成就感。这样的教学方法能够激发孩子对音乐的兴趣，促进他们的身心发展，培养他们的创造力和团队合作能力，是一种很有效的教学方式。希望这篇教案能够对教师们的教学工作有所帮助。

儿歌《滑滑梯》教案 篇4

儿歌是儿童在学习中最喜欢的一种方式之一，它以简单而生动的歌词和旋律吸引着孩子们的注意力，让他们在享受歌曲的同时，学习到了很多知识。本篇文章将从教学目标、教学内容和教学过程三个方面详细介绍儿歌《滑滑梯》的教学案。

一、教学目标：

1.能够听懂、朗读和模仿儿歌《滑滑梯》的歌词。

2.能够理解并运用歌曲中出现的形容词和动词。

3.培养孩子们的音乐兴趣和表演能力。

二、教学内容：

儿歌《滑滑梯》的歌词、形容词和动词的教学。

三、教学过程：

1.热身活动：

为了激发孩子们的学习兴趣，可以采取一些活动来热身。比如，师生们一起做一些简单的身体运动，如摇头、摆手、跳跃等，同时用歌曲《滑滑梯》的旋律唱出这些动作，并鼓励孩子们跟着唱和动作。

2.听歌理解：

播放歌曲《滑滑梯》，并向学生解释歌曲的主题以及歌词的意义。可以根据实际情况几次播放，让孩子们逐渐理解歌曲的内容。

3.学习歌词：

通过反复听歌，教师可以慢慢地向学生介绍歌词。教师可以将歌词写在黑板上，并逐句解释其含义，确保学生们能够理解每个字和句。让学生们听歌并模仿跟唱。为了提高学习兴趣，可以组织学生们分成小组，进行比赛，看哪个小组能够更好地模仿歌词的发音和节奏。

4.形容词学习：

儿歌《滑滑梯》中使用了一些形容词，如“高高的”、“直直的”等。教师可将这些形容词列在黑板上，并用例句和图片来解释其意思。接着，让学生们模仿教师的发音和表达方式，从而学会正确地使用这些形容词。

5.动词学习：

在歌词中，有一些动词，如“滑”、“爬”等。教师可以用实物或图片展示这些动词的动作，并让学生们进行模仿。同时，教师可以加入一些动作游戏，如“滑梯比赛”，让学生们动起来，加深对这些动词的记忆和理解。

6.歌曲表演：

为了提高孩子们的音乐表演能力，可以让学生们进行歌曲表演。教师可以组织学生们分成小组，每个小组根据自己的兴趣和才艺进行创作。可以有唱、跳、动作等多种形式，让孩子们在表演中尽情展示自己。教师可以拍照或录像留作纪念。

通过以上的教学过程，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学会《滑滑梯》这首儿歌，掌握歌词的朗读和模仿能力，并能理解和运用其中的形容词和动词。更重要的是，在该教学过程中，孩子们的音乐兴趣和表演能力都可以得到提高，为他们今后的学习和发展奠定基础。

儿歌《滑滑梯》教案 篇5

引言：

儿童儿歌是幼儿教育中非常重要的一部分，它能够激发孩子们的想象力，培养他们的语言表达能力，并且通过儿歌还能提升孩子们的社交能力。而《滑滑梯》这首儿歌以其简单易学、活泼欢快的节奏受到了广大幼儿和教师的喜爱。本文将针对这首儿歌《滑滑梯》进行详细教案的编写，并解析如何在教学中发挥其潜在教育作用。

一、教学目标：

1. 歌曲目标：学会唱儿歌《滑滑梯》。

2. 语言目标：认识和掌握儿歌中的核心词汇与句型。

3. 动作目标：模仿儿歌中的动作，培养协调能力和动手能力。

4. 学习目标：培养孩子们的社交能力和想象力，通过互动游戏提高孩子们的团队合作精神。

二、教学准备：

1. 教学材料：儿歌《滑滑梯》的歌谱和歌曲播放器。

2. 教学道具：梯子、玩具滑滑梯。

三、教学步骤：

步骤一：引导与复习（5分钟）

1. 引导孩子们回忆之前学过的儿歌，并与他们进行简单的交流与分享。

2. 复习已学过的动作或舞蹈，为学习新儿歌做好铺垫。

步骤二：学唱《滑滑梯》（15分钟）

1. 播放《滑滑梯》的音乐，通过自己的示范和音乐引导孩子们一起唱儿歌。切忌用太快的速度，保证孩子们能够跟上。适当利用动作辅助孩子们理解歌词的含义，加深记忆。

2. 按句型教唱，鼓励孩子们大胆尝试模仿，并逐步加大难度。

步骤三：学习动作（15分钟）

1. 准备一个梯子和一个玩具滑滑梯，让孩子们模仿歌词中的滑滑梯的动作。

2. 师生互动，先进行示范，然后指导孩子们逐渐掌握动作的正确方式。可以组织小组活动，通过比赛的方式增加趣味性。

步骤四：创新活动（20分钟）

1. 分成小组，组织中国象棋游戏，让孩子们在游戏中通过使用滑滑梯来学习新的词汇，如车、兵等，培养孩子们的社交能力和思维能力。

2. 制作一个大型的滑滑梯，让孩子们自由发挥，通过参与建设与游戏，培养他们的合作精神。

步骤五：合唱与总结（10分钟）

1. 引导孩子们进行合唱，帮助他们更好地巩固所学内容。

2. 结合活动中的情景和体验，总结儿歌《滑滑梯》的主题和寓意，并与孩子们分享。

四、教学小结：

通过《滑滑梯》这首儿歌的教学，孩子们不仅学会了唱歌，在音乐中培养了对节奏的感知，并通过动作学习，培养了孩子们的协调能力和动手能力。同时，通过组织创新活动，让孩子们在游戏中学习，培养了他们的社交能力和团队合作精神。儿童儿歌的教学旨在让孩子们在活泼欢快的氛围中学习，通过音乐和游戏激发他们的兴趣，促进他们的全面发展。《滑滑梯》这首儿歌正是一个很好的教学资源，在教学中能够起到良好的引导和辅助作用。

儿歌《滑滑梯》教案 篇6

儿歌是培养幼儿语言能力和音乐感觉的重要形式之一。儿歌可以帮助幼儿增加词汇量、提高语言表达能力，同时也可以培养幼儿音乐情操，发展对音乐的感受和理解。本篇教案将以儿歌《滑滑梯》为例，详细介绍一种教授儿童儿歌的方法，以帮助幼儿们更好地学习儿歌，提高他们的语言和音乐能力。

一、歌曲概述

《滑滑梯》是一首充满活力和欢乐的儿歌，是幼儿园音乐教学中常常使用的一首儿歌。歌曲内容描述了小朋友们在幼儿园玩耍时滑滑梯的情景，通过欢快的旋律和简单易懂的歌词，让孩子们感受到游戏的乐趣，同时也帮助他们学习与朋友们共同玩耍的重要性。

二、教学目标

1. 通过学唱《滑滑梯》这首儿歌，培养幼儿的乐感和语感。

2. 提高幼儿的听觉观察力，培养幼儿对音乐的感受和理解能力。

3. 培养幼儿对与他人合作玩耍的意识，培养幼儿的社交能力。

三、教学准备

1. 《滑滑梯》的录音带或视频资源。

2. 自制的幻灯片，用于展示歌词和相关图片。

3. 彩色卡片，用于分发给幼儿。

4. 小型滑滑梯模型。

四、教学步骤

1. 导入：通过观看和欣赏《滑滑梯》的录音带或视频资源，唤起幼儿的兴趣。

2. 讲解歌词：向幼儿展示幻灯片，一边播放录音，同时唱出歌词，指导幼儿跟唱。重点讲解和示范一些关键词汇，如“滑滑梯”、“一起玩耍”等，帮助幼儿理解歌曲的意思。

3. 打拍子：指引幼儿跟着歌曲的节奏拍手或拍腿，培养幼儿对音乐的感受能力。

4. 分发卡片：将彩色卡片分发给幼儿，每个卡片上写着一个关键词汇，例如：“滑滑梯”、“高高低低”、“跳跳跳”等，并指导幼儿根据歌词的内容和节奏，举起相应的卡片，起到辅助记忆的作用。

5. 角色扮演：使用小型滑滑梯模型，鼓励幼儿分成小组，模拟歌曲中小朋友们一起玩耍滑滑梯的情景。每个小组可以轮流演示，让孩子们亲身体验歌曲中的场景，并通过角色扮演培养幼儿的社交能力。

6. 创作游戏：鼓励幼儿们根据《滑滑梯》的歌词内容进行创作游戏。可以组织幼儿围成一个圆圈，一个幼儿模仿滑滑梯的动作，其他幼儿们跟着动作一起轮流“滑”下去，增加游戏的趣味性。

7. 回顾歌曲的内容和教学过程，引导幼儿谈谈对这首儿歌的感受和理解，整理回答问题以总结本课学到的知识。

五、教学延伸

1. 创作歌曲：鼓励幼儿们根据自己的经验和想象力，创作一首与《滑滑梯》相似的歌曲，通过互相表演和分享，促进他们的创造力和表达能力的发展。

2. 朗诵练习：引导幼儿们背诵和朗读儿歌中的部分词句，提高他们的语言表达能力和记忆力。

3. 舞蹈表演：组织幼儿们编排和表演与《滑滑梯》相关的舞蹈，通过舞蹈的形式，培养幼儿的动作协调性和艺术表达能力。

六、教学评价

在教学过程中，可以通过观察幼儿的参与度、反应和表现等，评价教学的有效性。同时，可以收集幼儿创作的歌曲、舞蹈或朗诵等作品，进行评分和点评，鼓励幼儿进一步发展。

通过本教案的实施，幼儿将在轻松愉快的音乐氛围中，培养他们的乐感和语感，提高他们对音乐的感受和理解能力。同时，幼儿将学会与他人合作玩耍，培养社交能力，促进他们的全面发展。儿歌教学是一种寓教于乐的方法，通过活泼的歌曲与游戏体验，幼儿们将更加主动积极地参与学习，享受到学习的乐趣。

儿歌《滑滑梯》教案 篇7

滑滑梯是儿童乐园中最受欢迎的游戏之一，不仅能让孩子们感受刺激和快乐，还能锻炼他们的身体协调能力。为了让孩子们更好地体验滑滑梯的乐趣，我们设计了一套生动有趣的教案。

第一部分：引入（150字）

为了让孩子们更好地理解教案内容，我们需要先引入滑滑梯的概念。教师可以问孩子们是否有在乐园或公园见过滑滑梯，并让他们回忆起滑滑梯的外形和功能。接着，教师可以通过图片或实物向孩子们展示滑滑梯，引发他们对滑滑梯的兴趣。

第二部分：歌曲学唱（200字）

为了增加教学的趣味性，我们设计了一首儿歌《滑滑梯的快乐》。教师可以向孩子们介绍这首歌曲的背景和意义，并引导孩子们一起学唱。可以使用手势或道具来配合歌曲的演唱，增加互动性和乐趣。

第三部分：观察滑滑梯（200字）

为了让孩子们更加了解滑滑梯的结构和特点，我们可以组织他们进行观察活动。教师可以带领孩子们围绕滑滑梯一圈，观察滑滑梯的形状、颜色、材质等，并引导他们回答一些问题，如“滑滑梯有多高？”“滑滑梯是什么颜色的？”等。

第四部分：制作模型滑滑梯（250字）

为了进一步加深孩子们对滑滑梯的理解，我们可以进行手工制作活动。教师可以准备一些纸板、颜料、剪刀等材料，在课堂上指导孩子们制作模型滑滑梯。这样，孩子们不仅能够亲自动手，还能通过制作过程中的观察和思考，更好地理解滑滑梯的构造和原理。

第五部分：滑滑梯游戏（250字）

为了增加教学的趣味性和互动性，我们设计了一个滑滑梯游戏。游戏规则如下：孩子们分为两队，每队选择一名代表，并进行一个小小比赛。比赛开始时，代表选手先跑到滑滑梯上，然后滑下来。比赛结束后，教师评分，选择胜利队伍。通过这个游戏，孩子们不仅能够体验滑滑梯的快乐，还能锻炼他们的竞争意识和团队合作能力。

第六部分：总结（150字）

在本节课的教师可以与孩子们进行总结。可以对孩子们的表现进行称赞，并回顾教学内容。同时，可以邀请孩子们分享他们的感受和体会。教师可以鼓励孩子们通过多次练习，掌握滑滑梯的技巧，并在家庭或乐园中继续享受滑滑梯的乐趣。

结语（100字）

通过以上的教案设计，我们可以让孩子们在学习中体验到滑滑梯的快乐。通过音乐、观察、制作和游戏等多种形式的教学活动，不仅能够增加孩子们的学习兴趣，还能够锻炼他们的动手能力和思维能力。希望孩子们在学习滑滑梯的过程中，能够快乐成长！

幼儿园中班教案《玩滑滑梯》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《玩滑滑梯》》

中班教案《玩滑滑梯》适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿懂得在游戏过程中关爱同伴，能够及时指出或告诉成人同伴的危险行为，知道在玩大型玩具时要按规定玩耍，滑滑梯时不做倒滑、倒爬等危险动作，教会幼儿做个胆大的孩子，快来看看幼儿园中班《玩滑滑梯》教案吧。

活动目标：

1、知道在玩大型玩具时要按规定玩耍，滑滑梯时不做倒滑、倒爬等危险动作。

2、懂得在游戏过程中关爱同伴，能够及时指出或告诉成人同伴的危险行为。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

多媒体教学资源《滑梯上的故事》图片。

活动建议：

1、教师依次出示《滑梯上的故事》图片（2）、（4）、和（6），引导幼儿结合生活经验猜一猜小猫、小猴和小猪受伤的原因。

提问：这些小动物怎么了？哪里受伤了？想一想，它们为什么会受伤？

2、引导幼儿了解小动物受伤的原因。

（1）播放《滑梯上的故事》的全部图片，讨论小动物受伤的真正原因。

分组讲述：看一看，说一说，小动物们为什么受伤。

（2）集体交流：小动物受伤的原因。

（3）小结：滑滑梯时不扶扶手会摔伤；倒着滑滑梯容易撞伤；倒着爬滑梯会被同伴撞伤。

3、师幼讨论玩大型玩具特别是滑梯时要遵守的安全规则：平时玩滑梯时你自己是怎样玩的？我们应该怎样做才是安全的？你的小伙伴有哪些危险的做法?发现其他小朋友有危险的做法时，你该怎样做？

4、教师带领幼儿到户外，按照安全规则玩大型玩具。

活动延伸：

1、引导幼儿阅读幼儿用书第44—46页《滑梯上的故事》，让幼儿说一说：滑滑梯时的正确做法及哪些做法是危险的。

2、家长带领幼儿玩大型玩具时要让幼儿掌握正确的方法，学会自我保护。

小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时，能享受到成功的喜悦。