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中学骨干教师工作总结

发布时间:2024-05-31 中学骨干教师工作总结 骨干教师工作总结

中学骨干教师工作总结六篇。

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中学骨干教师工作总结【篇1】

时间过得真快,五年的时间就这样转瞬即过。20xx年,我有幸被评选为扶余县首届教育科研骨干教师,自20xx年1月起,任期五年。一千八百多天让我由一个普通的教师成长为优秀教师。因为梦想,因为执着,我一路走来,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我知道,能成为科研骨干教师,是领导的关怀和鼓励,是老师们对我的帮助和支持。但我也深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。

“处处留心,事事用心”是我的座右铭。自参加工作以来,一直都加强自身学习,不断更新教育观念,积极参加各级各类教育科研活动,努力成为一名科研型教师。苦练教学基本功,充实专业知识;提高教育教学能力、班级组织管理能力和自学能力;探索现代教育技术与学科教学整合。在坚持不懈的努力下取得显著的教育教学业绩和丰富的教研成果,并在本校的教学中起到示范辐射作用,受到学生、家长、同行及各级领导的赞赏。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”多篇论文、课件获省、市、县级一等奖。先后被评为扶余县骨干教师;扶余县科研骨干教师;松原市教学能手;松原市骨干教师;吉林省校本科研新秀;吉林省李明霞名师工作室名师;国家级科研骨干教师;吉林省教育社区先进个人;吉林省教育社区论坛之星。作为一名教师,我庆幸,我骄傲。不知疲倦的跋涉让自己的青春变得厚重而美丽。

“业精于勤,行成于思。”作为一线教师的我做到四个突出——突出特色课堂、突出骨干带头、突出科研兴教、突出个性发展。始终坚持“科研先导”、“理论先行”,坚持教育理论和教育实践紧密结合,以先进的教育理论指导教改实践。多年来,我都以科研为抓手,以课题为引领,在生物课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研,奋发努力,勇于实践,并取得了丰硕的成绩。在20参加县级有效教学科研课题《课堂导入技能有效性的研究》,两年多来,我带领课题组成员按计划实施研究,经过整理和分析材料,通过大量的实验性教学案例,总结出规律性的理论观点、教学方法等,探索并实施导入教学的方法,整体提高生物教学质量,打造了高效的生物课堂教学。《提高课堂导入设计有效性点滴做法》、《生物教学如何培养学生的创新精神》等多篇论文发表在扶余教育科研上,现承担省级课题《初中理化生虚拟实验软件应用模式研究》。20xx年参加国“国培计划”——农村初中生物教师实验技能短期集中培训,在东北师大生命科学院学习十五天,在人民教育上发表学习心得《柳暗花明又一村 十天国培胜十年》,同年在省教育学院“薄弱学科中学生物教师省级骨干教师培训班”学习十五天。20xx年参加吉林省教育科研新秀评选,课例《观察植物细胞》被评为一等奖,同年参加松原市生物教研活动,参加编著生物《课程资源的开发与利用》一书。20xx年参加全国校本科研骨干培训暨20xx基础教育质量论坛被评为国家级科研骨干教师。20xx年参加松原市教学能手比赛,获得松原市教学能手,同时在吉林省首届初中教学名师评选活动中,获说课单项评比一等奖。20xx年参加扶余市首届“滋兰杯”高效课堂教学大赛活动中,荣获一等奖。现参加第一批吉林省名师工作室“李明霞初中生物名师工作室”,并应聘于吉林省教育社区高端管理员。20xx年参加了李镇西研究会,像李镇西老师那样热爱学生、师德高尚、教学娴熟、能说会写、反思成长,争取做一名李镇西式好教师。

我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。从我任职以来,我取得了一定的成绩。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

作为一名教师,我要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难作斗争的思想作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素质,才能培养出明礼,诚信,自尊,自爱,自信和有创新精神的高素质人才。为此,我有坚定的信念努力工作,乐于奉献,全心全意地为学生服务。在教学中我迎难而上,开拓创新,勇于探索,坚持不懈的为教育教学而努力奋斗。现在是如此,以后也是始终如一的为教育事业尽自己的一份热,贡献自己的一份爱。

所以,无论是在学校的教学岗位上还是在管理岗位上,我都力求使自己成为科研型的教育工作者。期间,最大的体会就是:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作境界。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”心甘情愿把青春放在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。只有逗号,没有句号;只有更好,没有最好。我将一如既往地潜心于教育,倾情于科研,不断进取,做一名优秀的人民教师。

中学骨干教师工作总结【篇2】

很庆幸成为一员,在中学部工作的一年多的时间里,充分体会到我校以人为本的管理理念。认识到教师是学校发展的源源动力,从而制定了骨干教师培养计划。我很高兴能作为其中的一分子而得到重视,这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。为了更好的鞭策自己,提高自己,从以下方面对自己的工作予以总结:

一、加强政治学习、接受师德教育,提高政治素质和教师职业道德素质

作为一名骨干教师,我始终认真地学习工作,恪守教师职业道德,自觉学习相关教育法律法规。我以严谨的工作作风和良好的道德素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育做到动之以情,晓之以理。我在教学工作和管理班级中始终做到“心中有学生”不仅关心学生的学习,更注意学生的心理变化,关心孩子的生活,时时处处把孩子放在第一位。借助放学的时间和孩子家长沟通交流,对于坐班车的孩子及时通过电话沟通,努力把孩子的各种问题,消灭在萌芽之中。

二、加强业务学习,提升自身的业务能力和水平

教师素质的高低决定了教育的质量,而提高教师素质的最简洁的途径就是读书,结合我校的读书活动,我读了李镇西的一系列丛书如:《做的老师》、《做的班主任》、《做的家长》,在关注李镇西系列丛书的同时,我认真仔细的品读了王金战的《学习哪有那么难》。通过学习“大”家的观点和理念,我感觉在工作中有了“指南”,面对孩子不喜欢学习,我曾经无所适从,是王金战老师教授的方法,让学生从不喜欢到喜欢,这就是一大收获。并且结合读书活动随时写出读书笔记,充实自己的博客。

作为骨干教师,学校不惜资金派出学习,我非常珍惜这来之不易的机会,在学习中不敢有丝毫懈怠,一节课不敢耽搁,抓住一切机会和有经验的老师请教,向外校老师学习,回来后及时写出学习体会,在教学中积极利用,是自己的所学有所用,及时的指导自己的工作。

积极参加学校组织的各项教学教研活动,参加区级综合实践课优质课评选,参加教育论坛的讨论,并积极发帖、跟帖。加强网上学习、沟通和交流,建立自己的博客,密切了与他校老师的交流。开拓了新的学习渠道。

积极利用一切机会锻炼自己,制作教学课件、制作录像课、撰写教学论文等等参加评选,不在乎奖项,而是抓住了每一次机会,去探索和锻炼。

三、爱岗敬业,热情饱满,全身心投入教育教学工作

我作为综合实践老师,深知这一学科是国家特别重视的中学科,到目前为止还没有专职的教师,亟待需要这一学科的专业老师,我半路改行,但是我却深深明白自己的重担,正因为它是新的学科,是一片还未开垦的处女地,这既是挑战又是机遇。挑战,因为没有现成的经验借鉴只能靠自己去摸索,又是机遇,因为它是全新的,我和他们都在同一起跑线上,只要自己努力就有可能走在前边。

综合实践课没有现成的教材,我边教学边开发课程,结合本校的实际和学生的实际,把能够孩子们参与的不受条件限制的内容引进课堂。这学期结合春天的特定和开发区的实际,带领孩子们养蚕,孩子们的积极性特高,采摘桑叶和喂蚕,把活生生的蚕拿到了课堂里,这是孩子们第一次看到的“活”教材。当然对于我也是第一次看到的“活”教本,为了孩子们的安全,我自己采摘桑叶,一般不让孩子去,有事没空采摘,就让家里人去摘桑叶。,真可谓,“一人教学,全家动员”。虽然累但看到孩子们认识了蚕,并学会了一些研究的方法,我觉得值。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师,在教学方面经验不足,管理学生方面存在急功近利。我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的。管理学生缺乏耐心,往往通过“权”压的方式,很少走近学生,了解学生,从而忽略了民主、平等的管理理念。因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师,教育教学上的排头兵。

五、改进措施

1、积极参加各种学习研讨活动,认真反思和借鉴,无论听课和研讨认真作好记录,写出反思,做到学有所思、学有所成。

2、在教学中,认真研究课本教材,上课前备好课,不仅备教材,更重要的备学生,根据学生的特点因材施教。在教学中注意对学生能力的培养,情感态度价值观的引领。发挥自己在教学过程中的教学智慧,对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

3、继续学习、领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。

回顾这一学期的工作,有工作的辛苦,更有收获的喜悦。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,更好地完成教育教学工作,无愧于一个骨干教师的称号,我将继续努力学习,认真钻研,认认真真的在完成学校布置的各项任务的基础上,创造性的开展各项工作。并把“生命不息,奋斗不止”作为自己的博客名,时刻激励自己。

中学骨干教师工作总结【篇3】

一、在专家指导下提高自我

“问渠哪得清如来,为有源头活水来”。“日习则学不忘,自勉则身不坠”,每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我们走进了培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应,更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中,我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

培训期间,聆听了成都市石室中学张冬梅老师对作文教学的独到见解。张老师从自己的写作经历和情怀谈起,从“山雨文学”谈起,讲述了非常先进、独到的观点。让我懂得了如何培养学生的个性化作文,如何鼓励学生说出真正属于自己的个性化话语,如何创新作文构思,如何创新语言表达,如何做好作文讲评课,习作的设计与处理等等。她给我们展示的《用爱和智慧引导特别孩子的成长》《当花儿早开时》两篇论文,散文《青葱岁月,渐行渐远》,给我启迪和震撼,使我懂得了榜样的重要意义。只有提高自己的文学素养,才能引领学生。特别是《当花儿早开时》,它揭示的是中学生的早恋现象。张老师没有粗暴的去干涉学生,而是用爱心慢慢地去引导孩子,理解孩子,体现了教育无痕的理念。她用极富感染力的表情,抑扬顿挫的声调,再配深情的讲述,把我们带进了她的班级,她的课堂,她的问题学生,他对新课改理念的理解……在她两个半小时的讲座中,老师们个个瞪大了眼睛,张大了嘴巴。她的讲座,让我们如沐春风,驱散了职业带给我们的一些倦怠,我们听得很真诚,很投入,很尽情,很自然……

二、在学习中提升自我。

各位知名教授、专家、特级教师的讲座,对我们来说,是一次彻彻底底的心灵洗礼,重新诠释了自我,从中找到了差距:虽爱学生但还不够深入不够全面;虽懂教育规律但重理论轻实践;虽能研究但没有成为自觉行为;虽有底气但还远远不够……

古人云:聚沙成塔,集腋成裘,万丈高楼,平地起。在工作中要不断的总结与积累,才能逐步的提升自己。半个月的理论学习,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我们感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这次培训,给我们带入了一种求学的氛围。“逆水行舟不进则退”,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!

中学骨干教师工作总结【篇4】

20xx年x月x日至x月x日,乐东县中学语文数学骨干教师70多人从椰风海韵的海南飞到历史悠久、文化底蕴深厚的国家历史文化名城成都,赴四川师范大学培训中心完成了一轮培训。虽然成都的天气很潮湿,虽然暑期的休息被打破,但老师们每天却很快乐而又充实。

本次培训班级管理采取对号入座的方式,在出勤上严格遵守请假制度,并及时公布出勤情况,做到班级管理透明化、公开化,力求做到公平公正,使我们的培训工作在各方面都日趋完美,把培训工作落到实处。语文班应出勤47人,实出勤47人,每位参训教师完成2篇学习感悟,语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报。在县研训学校和各位学员的共同努力下,圆满地完成了培训任务,取得了令人满意的效果。本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热情,积极参与到活动中来,在培训结束的时候都纷纷表示,本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线教师的专业发展,收获颇丰。

一、在专家指导下提高自我

问渠哪得清如来,为有源头活水来。日习则学不忘,自勉则身不坠,每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我们走进了培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应,更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中,我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

培训期间,聆听了成都市石室中学张冬梅老师对教学的独到见解。张老师从自己的写作经历和情怀谈起,从山雨文学谈起,讲述了非常先进、独到的观点。让我懂得了如何培养学生的个性化作文,如何鼓励学生说出真正属于自己的个性化话语,如何创新作文构思,如何创新语言表达,如何做好作文讲评课,习作的设计与处理等等。她给我们展示的《用爱和智慧引导特别孩子的成长》《当花儿早开时》两篇论文,散文《青葱岁月,渐行渐远》,给我启迪和震撼,使我懂得了榜样的重要意义。只有提高自己的文学素养,才能引领学生。特别是《当花儿早开时》,它揭示的是中学生的早恋现象。张老师没有粗暴的去干涉学生,而是用爱心慢慢地去引导孩子,理解孩子,体现了教育无痕的理念。她用极富感染力的表情,抑扬顿挫的声调,再配深情的讲述,把我们带进了她的班级,她的课堂,她的问题学生,他对新课改理念的理解在她两个半小时的讲座中,老师们个个瞪大了眼睛,张大了嘴巴。她的讲座,让我们如沐春风,驱散了职业带给我们的一些倦怠,我们听得很真诚,很投入,很尽情,很自然

二、在学习中提升自我。

各位知名教授、专家、特级教师的讲座,对我们来说,是一次彻彻底底的心灵洗礼,重新诠释了自我,从中找到了差距:虽爱学生但还不够深入不够全面;虽懂教育规律但重理论轻实践;虽能研究但没有成为自觉行为;虽有底气但还远远不够

古人云:聚沙成塔,集腋成裘,万丈高楼,平地起。在工作中要不断的总结与积累,才能逐步的提升自己。半个月的理论学习,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我们感到比原来站得高了,看得远了,有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。这次培训,给我们带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!

中学骨干教师工作总结【篇5】

俗话说:干一行爱一行,做什么像什么,作为一名教师教育专干,也许并不能有非凡的壮举,但我想:在平凡的岗位上,进行尽力,尽职尽责,把小事做得精彩,把琐事做得完美,这是更重要的。作为一名在这个岗位上工作了近五年的专干,反思自己的历程,我主要从以下几方面入手。

一、端正态度,认清职责 ,发挥专干的桥梁作用

作为从事教师教育的专干理应承担起专干的责任,履行专干的责任、履行专干的义务,扮演好专干在教师教育中一个工作者、组织者、管理者的角色,发挥专干在教师教育中的应有的作用工作中我认为主要发挥以下作用:

1、服务作用教师教育专干要负责教师的继续教育学籍管理、成绩登录、学习记录本的批阅、学校校本研修的档案管理工作、配合各部门开展校本培训工作等等,总之一句话,就是为全体教师做好服务工作。我以为教师服务为工作出发点,尽心尽力做好自己的本职工作,随时考核教师的出席情况,及时登录教师的成绩、科学进行相关档案管理、按时考核教师的继续教育情况。总之,教师教育专干就是要把这些琐事做细,做实,保证教师教育的实效。

2、督促作用我平时能够认真组织督促教师按时参加各级各类的培训活动,而且总是把安排布置工作坐在前面,平时能在一周前把培训相关任务布置给教师,以备教师能够有充分的时间做好工作的提前安排和协调处理。同时,我还要随时提醒教师按时参加培训活动,督促教师返校后及时开展二次培训,通过细致的考核,极好地督促了教师能够按时高效地参加培训活动,并且能够将培训所得内化为教师的个人素养。

3、协调作用

教师教育牵涉到各个方面,有师德建设、教育教学、教师心理牵涉的面较广,涉及到的部门也多,如何开展好教师教育工作,就需要专干进行集中的统筹和协调处理,协调好各部门的工作。每学期开学初,我会根据学校各部门的计划做进一步的协调,制定出校本研修的计划,以利于校本研修工作能够有序开展。

二、抓住关键、进行实效性的校本研修

教师教育工作对我来说是一项繁琐的工作,要做好教师教育工作必须嘴勤、腿勤、手勤。十一五期间,教师教育学习,必修课、选修课的学习,一般都是市区组织培训,由于教师的教学任务重,再加之教师对教师教育认识不足,许多教师不愿意参加教师教育学习,或是忘了学习的时间,针对这种情况,除了做教师的思想工作外,更关键的是要解决教师的后顾之忧,市区教师教育学习研训表一下发,就压在自己的玻璃板下面,时刻提醒自己,哪那些教师什么时间该参加哪些培训活动,及时调好课,打消教师不去的念头,为此十一五培训期间,教师教育培训出勤率为100%。为了争取领导的支持,使教师教育工作事半功倍,我随时向领导汇报教师参加教师教育情况,并请领导研究指导,在各种可能的情况下,把教师教育内容纳入到学校计划之内,如;督促学校领导定期开办专业引领,如教材培训、师德讲座、心理健康教育等。为了充满充分发挥骨干教师的带头作用,每位骨干教师每学期都要上一节校内公开课,青年教师同骨干教师结对子,培养青年教师,使其快速成长。通过各种形式开展同伴互助及自主学习活动。如安排每周三为集体备课时间,利用此时间可以进行同学科的教师教育学习,交流教学反思,班主任工作经验交流,读书体会交流等,変一人学习成果为全员学习成果,使教师既接受了教育,学到了知识,又减轻了负担,节省了时间,提高了效果;不定期的组织教师进行网络学习、信息技术学习,每学期教导处搞一次课件大赛,提高教师的信息技术能力,以适应现代社会的需要。

三、及时收集资料,档案管理一丝不苟

作为学校的教育专干,还担负着全校教师教育的学籍管理工作。每个学期,学校为提高教师的业务素质,聘请专家对教师进行专业引领,同时在校内安排教师论坛,上教研课五同课,使大家看到自己的进步、发展、成长。每次讲座培训我都记录,定期把教师们进行的各项培训工作整理出来,仔细核对好时间、地点、学习内容与课时,在用电脑打出来发给每位教师,组织教师及时认真的填写管理手册。然后,我再一个一个的仔细核对之确信准确无误在归档保存。对于上级下发的材料及讲座,我会及时发到学校公共邮箱中供教师学习。

四、学校教师教育硕果满园

1、注重师德师风,学校整体工作有长足发展。

学校曾被评为教育部基础教育司主题教育活动先进集体,大连市学校卫生工作先进集体,大连市科技之星活动先进单位,大连市交通安全学校,大连市眼操工作先进单位,大连市食品卫生等级A级单位,甘井子区防近工作优秀学校,甘井子区四五普法先进学校,甘井子区青年文明号,甘井子区眼操规范学校,甘井子区妇女工作先进集体,甘井子区教育系统先进党支部,甘井子区大课间活动示范学校,甘井子区双高普九达标先进单位,甘井子区学校体育工作先进单位。

2、凸显特色,教师学生均有相对发展。

学生在全国书法竞赛中荣获优胜团体奖,在全国小学生小百科知识竞赛中荣获优胜团体奖,在全国青少年信息学奥林匹克竞赛中获辽宁省赛区优秀参赛学校,在大连市中小学广播体操比赛获第一名,金三小学荣获大连市红旗大队,在大连市第四届中小学科技节竞赛中,荣获头脑奥林匹克竞赛《变废为宝》一等奖,在大连市第九届英语课外活动展演中荣获二等奖,荣获全市中小学超级小鬼辩论赛超级语录奖,连续两年荣获区中小学舞蹈、小百灵合唱比赛的一等奖。同时也能够促进学校教师队伍的发展,促进教师专业化的发展,提升了学校的办学水平,为学校可持续发展打下了良好的基础。马德勤老师、姚丽娜、李信德老师分别被提拔到振兴路小学当副校长、辛寨中心小学任副校长、副书记、前牧小学任校长兼书记,为外校输出市区骨干教师6人,现有特聘教师1人,市区骨干教师16人,国家级省市区论文95 篇,市区做课 40余节,曾有5次教育教学经验在市区大会进行交流。

五、个人工作春华秋实

连续四年被评为全国华杯赛优秀教练员奖,区数学骨干教师,区优秀德育工作者,区数学优秀专业教师,《小学数学创新学习的探索与研究》课题研究获全国一等奖,指导数学《搭一搭》获市评优课一等奖,撰写的论文曾获省二等奖,市一等奖,区论文一等奖,《大连市第二届青少年发明创新》获科技辅导员奖。

总之,作为教师教育专干,就应该有敬业精神,有灵活的头脑,能够把事情做实做细,能够通过自己的工作,使学校教师教育教育工作的质量再上一个台阶。

中学骨干教师工作总结【篇6】

20xx年12月,我有幸被评选为Xx市首届中学语文骨干教师,自20xx年1月起,任期三年。光阴似箭,三年的骨干教师时日悄然过去了。回首这三年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我知道,过去能成为市级骨干教师,是学校领导的关怀和鼓励,是老师们对我的帮助和支持。我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。

我热爱教育事业,工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦,兢兢业业。我爱每一个学生,时刻用自己的言行去感染他们,用自己的真诚和善良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节,处处是教育。与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。

在教育教学过程中,我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”,教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人,不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话:“捧着一颗心来,不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。 “勤奋努力,奉献爱心”是我作为教师的信条。任职期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,不歧视差生,对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行细致的了解工作,从各方面关心他们,使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们促膝谈心的朋友。特别是对那些留守学生,我总是特别的关注。20xx年4月,我所写的关于留守学生的《Xx》一文,荣获二00七年“全国中小学班主任工作创新论坛”案例评选一等奖,受到人民教育编辑部和Xx市教育局表彰。

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骨干教师工作总结


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骨干教师工作总结 篇1

很庆幸成为__的一员,在小学部工作的一年多的时间里,充分体会到我校以人为本的管理理念。认识到教师是学校发展的源源动力,从而制定了骨干教师培养计划。我很高兴能作为其中的一分子而得到重视,这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。为了更好的鞭策自己,提高自己,从以下方面对自己的工作予以总结

一、加强政治学习、接受师德教育,提高政治素质和教师职业道德素质

作为一名骨干教师,我始终认真地学习工作,恪守教师职业道德,自觉学习相关教育法律法规。我以严谨的工作作风和良好的道德素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育做到动之以情,晓之以理。我在教学工作和管理班级中始终做到“心中有学生”不仅关心学生的习,更注意学生的心理变化,关心孩子的生活,时时处处把孩子放在第一位。借助放学的时间和孩子家长沟通交流,对于坐班车的孩子及时通过电话沟通,努力把孩子的各种问题,消灭在萌芽之中。

二、加强业务学习,提升自身的业务能力和水平。

教师素质的高低决定了教育的质量,而提高教师素质的最简洁的途径就是读书,结合我校的读书活动,我读了李镇西的一系列丛书如:《做最好的老师》、《做最好的班主任》、《做最好的家长》,在关注李镇西系列丛书的同时,我认真仔细的品读了王金战的《学习哪有那么难》。通过学习“大”家的观点和理念,我感觉在工作中有了“指南”,面对孩子不喜欢学习,我曾经无所适从,是王金战老师教授的方法,让学生从不喜欢到喜欢,这就是一大收获。并且结合读书活动随时写出,充实自己的博客。

作为骨干教师,学校不惜资金派出学习,我非常珍惜这来之不易的机会,在学习中不敢有丝毫懈怠,一节课不敢耽搁,抓住一切机会和有经验的老师请教,向外校老师学习,回来后及时写出学习体会,在教学中积极利用,是自己的所学有所用,及时的指导自己的工作。

积极参加学校组织的各项教学教研活动,参加区级综合实践课优质课评选,参加教育的讨论,并积极发帖、跟帖。加强网上学习、沟通和交流,建立自己的博客,密切了与他校老师的交流。开拓了新的学习渠道。

三、爱岗敬业,热情饱满,全身心投入教育教学工作。

我作为综合实践老师,深知这一学科是国家特别重视的小学科,到目前为止还没有专职的教师,亟待需要这一学科的专业老师,我半路改行,但是我却深深明白自己的重担,正因为它是新的学科,是一片还未开垦的处女地,这既是挑战又是机遇。挑战,因为没有现成的经验借鉴只能靠自己去摸索,又是机遇,因为它是全新的,我和他们都在同一起跑线上,只要自己努力就有可能走在前边。

综合实践课没有现成的教材,我边教学边开发课程,结合本校的实际和学生的实际,把能够孩子们参与的不受条件限制的内容引进课堂。这学期结合春天的特定和开发区的实际,带领孩子们养蚕,孩子们的积极性特高,采摘桑叶和喂蚕,把活生生的蚕拿到了课堂里,这是孩子们第一次看到的“活”教材。当然对于我也是第一次看到的“活”教本,为了孩子们的安全,我自己采摘桑叶,一般不让孩子去,有事没空采摘,就让家里人去摘桑叶。,真可谓,“一人教学,全家动员”。虽然累但看到孩子们认识了蚕,并学会了一些研究的方法,我觉得值。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师,在教学方面经验不足,管理学生方面存在急功近利。我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的。管理学生缺乏耐心,往往通过“权”压的方式,很少走近学生,了解学生,从而忽略了民主、平等的管理理念。因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师,教育教学上的排头兵。

五、改进措施

2.在教学中,认真研究课本教材,上课前备好课,不仅备教材,更重要的备学生,根据学生的特点因材施教。在教学中注意对学生能力的培养,情感态度价值观的引领。发挥自己在教学过程中的教学智慧,对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

3.继续学习、领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。

回顾这一学期的工作,有工作的辛苦,更有收获的喜悦。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,更好地完成教育教学工作,无愧于一个骨干教师的称号,我将继续努力学习,认真钻研,认认真真的在完成学校布置的各项任务的基础上,创造性的开展各项工作。并把“生命不息,奋斗不止”作为自己的博客名,时刻激励自己。

骨干教师工作总结 篇2

时间过得很快,一晃一年的教学生涯已悄然而过。回顾一年的工作,我觉得既忙碌,又充实。我有幸被评为区级骨干教师,这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好各项工作,现在我对自己的工作进行一个总结和反思,以此来促进自己更快地成长。

一、思想政治方面

我在师德上严格要求自己,认真学习理论,践行发展观,忠诚党的教育事业,自觉遵守教师职业道德规范,爱岗敬业,为人师表,廉洁从教、尽职尽责,甘于奉献。在工作中,我做到服从领导安排,早来晚走,处处发挥党员的先模作用。我知道“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。我认真参加各种培训及各类学习讲座,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。我在学习中反思,在反思中成长,为自己更好的教学实践作好了准备。

二、教育、教学工作方面

在教育教学过程中,我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”,教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人,不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话:“捧着一颗心来,不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。本学期我既负责德育工作,又承担了四年级的语文教学工作。每天的工作都很忙碌,但我没有一丝的懈怠,总是以饱满的热情投入到教学中。每节课前,我都认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式,并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量,我所做的观摩课和期末复习指导受到校领导及老师们的好评。

作为一名骨干教师,我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的,我根据学校的课题制定了教研组的子课题,并和同组的老师进行研究,共同探讨有效阅读的方法和策略,并落实到每一节课上。我还积极参加校外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,并在自己的教学实践中尝试,使自己的教学水平不断提高。

我充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。此外我还认真阅读了大量的教育教学书籍,了解最新的教育动态,不断提升自己的教育理念。

三、培养青年教师,在实践中提升自身价值

青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱,梵凡是我校的年轻老师,为了响应学校对青年教师的培养,我们结对子,做她的指导老师,我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中国共产党同成长。转眼一学年就要结束了,我和梵老师一起,共同收获了辛苦与快乐。

我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让樊老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她,学会分享。在樊老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助,扶持她走出困境。从高从严地要求自己和梵凡老师,在帮带中国共产党同进步。

师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。

指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对子工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为她们的成长贡献出自己的一份力量。

四、反思工作,不断进取

每天我给自己一个反省的机会和时间,坚持独立地思考,及时做好教学后记,反思自己哪项工作没有做好?这堂课上得怎样,学生掌握了吗?哪些能力得到了提高,或是哪个问题没有讲透,怎样讲会更好。

一份努力,一份收获,本学年我被评为区级骨干教师,在班主任大赛中获区级二等奖,第八届双优课评选三等奖,论文《浅谈多媒体在语文教学中的优势》获全国一等奖,并被评为“爱生如子”责任之星。

在今后的工作中我会更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正不足,开拓前进,不断地超越自己。

骨干教师工作总结 篇3

时间过得很快,一晃一年的教学生涯已悄然而过。回顾一年的工作,我觉得既忙碌,又充实。我有幸被评为区级骨干教师,这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好各项工作,现在我对自己的工作进行一个总结和反思,以此来促进自己更快地成长。

一、思想政治方面

我在师德上严格要求自己,忠诚党的教育事业,自觉遵守教师职业道德规范,爱岗敬业,为人师表,廉洁从教、尽职尽责,甘于奉献。在工作中,我做到服从领导安排,早来晚走,处处发挥党员的先模作用。我知道“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。我认真参加各种培训及各类学习讲座,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。我在学习中反思,在反思中成长,为自己更好的教学实践作好了准备。

二、教育、教学工作方面

在教育教学过程中,我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”,教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人,不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话:“捧着一颗心来,不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。本学期我既负责德育工作,又承担了四年级的语文教学工作。每天的工作都很忙碌,但我没有一丝的懈怠,总是以饱满的热情投入到教学中。每节课前,我都认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式,并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量,我所做的观摩课和期末复习指导受到校领导及老师们的好评。

作为一名骨干教师,我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的,我根据学校的课题制定了教研组的子课题,并和同组的老师进行研究,共同探讨有效阅读的方法和策略,并落实到每一节课上。我还积极参加校外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,并在自己的教学实践中尝试,使自己的教学水平不断提高。

我充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。此外我还认真阅读了大量的教育教学书籍,了解最新的教育动态,不断提升自己的教育理念。

三、培养青年教师,在实践中提升自身价值

青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱,梵凡是我校的年轻老师,为了响应学校对青年教师的培养,我们结对子,做她的指导老师,我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习共产党同成长。转眼一学年就要结束了,我和梵老师一起,共同收获了辛苦与快乐。

我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让樊老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她,学会分享。在樊老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助,扶持她走出困境。从高从严地要求自己和梵凡老师,在帮带共产党同进步。

师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。

指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对子工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为她们的成长贡献出自己的一份力量。

四、反思工作,不断进取

每天我给自己一个反省的机会和时间,坚持独立地思考,及时做好教学后记,反思自己哪项工作没有做好?这堂课上得怎样,学生掌握了吗?哪些能力得到了提高,或是哪个问题没有讲透,怎样讲会更好。

一份努力,一份收获,本学年我被评为区级骨干教师,在班主任大赛中获区级二等奖,第八届双优课评选三等奖,论文《浅谈多媒体在语文教学中的优势》获全国一等奖,并被评为“爱生如子”责任之星。

在今后的工作中我会更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正不足,开拓前进,不断地超越自己。

骨干教师工作总结 篇4

本人自1999年参加工作以来,我在本职岗位上恪尽职守,踏实工作,为边远山区的教育事业做出了一些力所能及的事,培养了一批又一批的侗乡桃李。

一、虚心学习,钻研业务,很快成为教坛新秀

当我刚刚走上讲台的前几年,由于本人缺乏教学经验,课堂教学总是觉得不能得心应手。后来我凭着一股献身教育事业和乐在侗乡育桃李的热忱,虚心学习,不断地向经验丰富的老师请教,时常思考着课堂教学的技艺,如何才能让学生从“学得苦,学得死”的课堂枷锁中摆脱出来,经过本人长时间对教学业务进行钻研,又不断地在课堂教学中进行探索,使自己的课渐渐地受到学生所喜欢,也就形成了一套独具特色的教学风格。再加上学校领导给我压担子,分配给本人一些关键性的教育教学任务,使我自己在13年的磨练中,很快成为教坛新秀。自己所做的工作也得到了上级的充分肯定和认可,也博得了当地学生家长的好评。在20xx年以来,本人连续被镇政府评为优秀教师和优秀班主任, 20xx年所带的毕业班在参加全县教学质量检测中所任教的语文学科荣获全县同级同类学校二等奖的好成绩,在20xx年,本人被共青团锦屏县委和锦屏县教育局评为优秀少先队辅导员。

二、参加培训,充实自我,不断提炼教育理论

“教无定法,贵在得法”,而“贵在得法”务必要有先进的教育理论为基础。13年来,本人只要有机会,从不放过参加培训学习的良机。函授的、面授的乃至网络培训的本人都能见缝插针的抽取时间参加学习,其主要目的就是要用学得的先进教育理念来指导自己的教学实践。在20xx年至20xx年本人就参加了小学教育专业专科高等教育的自学考试,取得毕业。20xx年起又一直本科在读,专攻汉语言文学专业。20xx年7月,本人参加全州的中小学课改实验教材语文学科培训。20xx年,参加北京大学的远程教育培训班,专攻小学班主任管理工作。20xx年参加“国培计划”小学思品学科的网上学习培训。20xx年7月下旬,本人又参加贵州省教育厅与美国科特教育协会在贵州师范大学联合举办的20xx年暑期《海内外基础教育研讨会》。此外,在“小继教”的第一阶段和第二阶段的集中学习中,本人从没有请过一次假,总是全身心地投入到提高自我的培训学习中。通过从不间断地学习,不仅丰富了自己的教育教学理论,而且还提高了自己驾驭课堂教学的水平,让自己在课堂教学中能得心应手,左右逢源。

三、交流学习,登台献艺,现场指导青年教师

多年来,本人通过学习了一些教育教学理论之后,存着“初生牛犊不畏虎”的心态,积极报名参加各级各类的教学

大比武活动,借此机会既可以从中学习经验丰富的教师的教学技艺,又可从中锻炼自己。后来,又存“艺高胆大”的心态,应邀到外乡镇去上示范课,现场指导青年教师。20xx年11月,本人参加全县新课改小学语文优质课竞赛,就摘下了一等奖的好成绩。20xx年4月,本人被县教育局教研室聘请到本县的彦洞乡、固本乡、河口乡上课改示范课。20xx年3月份,本人又被县教研室聘请到平秋镇开展送课下乡活动。20xx年10月,本人应邀到本县的裕河小学上公开示范课。20xx年9月,本人参加全县小学科学优质课竞赛中,又荣获一等奖的好成绩。20xx年9月,本人参加全县小学品德与社会优质课竞赛,也取得了一等奖。并于同月被锦屏县教育局推荐到黔东南州参加中小学优质课竞赛中,取得政治学科小学组一等奖。

自20xx年以来,本人先后到本县的4个乡镇7所学校上过公开示范课,参加听课的教师累计达600多人。无论是报名参加优质课竞赛,还是应邀参加公开示范课,或是在本校上示范课,以及指导年青教师,本人并非图其名利,而是借助一些平台不断地锻炼自己,就新课程改革进行交流探讨,也期望能够现场对一些青年教师有所教益。

四、积累经验,理论升华,开展教育教学科研

多年来,本人通过理论学习,又用理论来指导自己的课堂实践,又在实践中进行教学反思,不断地总结自己的教学

经验,也就形成了自己独特的教学个性和风格。本人积极承担学校的一些教学科研课题,在实施国家课程、地方课程、校本课程的过程中,本人毛遂自荐地勇挑重担,成为新课程改革实施过程中的中坚力量。20xx年以来,本人深入课堂,结合自己的教学实践,20xx年撰写的《教学设计》发表在《锦屏教育》,20xx年撰写的《〈神奇的水〉教学设计》和20xx年撰写的《〈友爱残疾人〉教学设计》都被贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会评选为二等奖。本人也将不断的探索,将一些符合于山区教育的直接经验转化为间接经验,升华为具有价值的理论,在教育教学科研的道路上不断地探幽发微。

工作中的点点滴滴,只能证明我的过去。侗乡教育事业的未来,任重而道远。我决心在侗乡教育事业这块天地里上下求索,发挥教研教改“领头雁”作用,努力发挥自己的光和热,让满园桃李,遍地芬芳。

骨干教师工作总结 篇5

为进一步完善我校骨干教师的管理工作,加强对骨干教师的培养,更好地发挥骨干教师的带头辐射作用,根据《建华区建华区骨干教师年度考核方案》精神和要求,结合我校《骨干教师管理办法》,对我校各级骨干教师进行了认真的考核,现将基本情况汇报如下。

一、基本情况

我校有区级以上级骨干教师28人。经过年度考核,我们欣喜的看到,这些骨干教师确实在师德师风、实践能力、理论水平及研究能力上称得上全校的骨干力量,是我们全面提高教育质量的中坚力量。我校对待骨干教师考核工作十分重视,成立了考核领导小组,采用了教师自评、小组评、学生评、家长评及考核小组总评的考核方式。在此基础上,我校考核小组又进行了认真的检查,对每位骨干教师给出了客观、真实的考核结论。总体考核结果是:优秀17人,合格xx人,无不合格者。

二、具体做法

1、建立组织,加强领导。我们首先成立了以校长于芳、副校长范辉,教导主任张莹、张晶为成员的学校骨干教师考核领导小组。及时制定并下发了《建华区建华区骨干教师年度考核方案》,对考核工作做了具体要求与安排。

2、认真学习,落实标准。考核组成员认真学习领会对骨干教师的考核精神,统一思想、明确要求。学校分别召开了班子会议和考核组成员会议,传达了区教育局的文件,对这次考核工作做了详细布臵,提出了严格的考核标准、工作程序、时间安排及人员分工。

3、深入课堂,全面考核。本次考核重点考核学校骨干教师的实践能力、辐射作用及材料积累。考核的程序为:深入课堂听课,检查骨干教师考核档案材料,以此全面反映骨干教师三年来“师德师风、个人发展状况、教育教学研究与实践、教育科研实践、骨干辐射作用”等方面的全面情况。

三、主要做法

1、严格执行各项考核制度。为加强骨干教师的考核,我校制定了《东路小学骨干教师培养、认定、使用与管理办法》,明确了骨干教师的培养计划与目标、培养内容与方式,以及骨干教师的选拔条件与程序、义务与待遇、管理与考核办法等诸多方面,从而为学校骨干教师的培养提供了依据和保障,使我校骨干教师的培养工作取得了阶段性成果。同时制定了《东路小学骨干教师考核制度》,规定了考核的程序、内容及标准,实施了学校学期考核的办法,使骨干教师的培养、使用及管理走了规范化的轨道。

2、师德师风建设成果显著。我校在骨干教师队伍建设中始终把坚定正确的政治方向、树立远大的理想、具有高尚的师德风范放在队伍建设的首位。利用各种渠道或者活动方式,如座谈会、家长开放日、党日活动等对骨干教师进行师德师风教育,要求骨干教师要有强烈的事业心和责任感,有不断进取的人生目标,要求骨干教师中的党员发挥表率带头作用等等。按照教育局的要求,我校制定了师德师风考核细则,通过教师互评、学生评价、家长评价、校领导审评等形式,对骨干教师的师德师风状况进行综合评估写出鉴定,装入考核档案。同时加强对骨干教师的师德建设,加大对骨干教师师德修养素质培养的力度。我们学校要求骨干教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同志之间的关系。同时在全体教师中要树立榜样.形成强有力的师德过硬的骨干教师群体。

总体来说,我校骨干教师在依法执教、爱岗敬业,严谨治学、团结协作,尊重家长、廉洁从教,热爱学生、为人师表方面都做得非常的突出优秀,可以说是学校教师师德师风方面的楷模。像数学骨干陈丽娟、崔浩林、语文骨干曹阳连续三年都被评为区级优秀教师,数学骨干韩洋被评为区优秀党员,陈丽娟老师被评为优秀班主任标兵。陈丽娟刚刚送走一个毕业班,又被学校任命为六年二班的班主任,班级学困生多,她的责任心特别强,对学生的看管到位,时时刻刻和学生们在一起,她的女儿去年中考,她只是开车把孩子送到考场,依然赶回学校为学生上课。今年陈老师的舌头手术,但她一天假没请,依然坚守在课堂上。陈老师的付出,使班级不仅纪律卫生优于其它班级,而且学习成绩进步也非常迅速,班级里过去经常出现不良现象不见了,取而代之的是良好的班风和学风,陈老师也因此得到了家长们的高度称赞和学生们的完全信赖。

3、考核档案进一步规范。对骨干教师的成长和发展进行科学评价,促进骨干教师的自我更新、自我发展,充分发挥骨干示范和专业引领作用,最终促进学校的发展、学生的发展。通过建立骨干教师成长记录档案评价制度,骨干教师能看到自己的敬业成绩,反思自己的成长过程,一步步明确自己前进的目标,实现骨干教师评价由鉴定性向激励性,由终结性向过程性的转变。

我校非常注重对骨干教师考核评价中的过程性评价,把对骨干教师的考核贯穿于教育教学的全过程,注重过程性资料的积累,教师考核档案详实。骨干教师档案对骨干教师的成长和发展进行科学评价,促进骨干教师的自我更新、自我发展,充分发挥骨干示范和专业引领作用,最终促进学校的发展、学生的发展。通过建立骨干教师档案评价制度,让骨干教师能看到自己的敬业成绩,反思自己的成长过程,一步步明确自己前进的目标,实现骨干教师评价由鉴定性向激励性,由终结性向过程性的转变。

4、充分发挥校本培训的作用,以研促培。我校开展了灵活多样的各种有效培训,充分发挥骨干教师的专业引领和指导作用。如举行东路小学校本教研“金点子”活动等等。数学骨干崔浩林老师做了《作业的有效批改》、崔浩林《班级管理方法》、语文骨干蒲瑞婷做了《作文教学的实践》等专题讲座。通过集体学习研讨和自主学习研修的形式,对骨干教师的教师职业道德、现代教育教学理论、专业知识与人文素养、新课程理论与实践、教育科研等进行了培训。许多骨干不仅成为了校内的骨干,而且示范辐射作用甚至在区内得到发挥,在各级各类教师培训中发挥了示范引领作用,得到了相关部门的一致认可。20xx年,我校语文骨干教师曹阳、综合骨干教师吴迪益送教下乡,分别来到富裕县友谊乡中心校和富裕县逸夫小学送课。我校还有一些骨干教师在区进修学校组织的片级教研中做课,与薄弱学校老师结成互助对子,非常受欢迎。

3我校反复强化骨干教师的自我学习。在假期中,我们为骨干教师指出学习方向,提供部分学习资料,让骨干教师在指定自修内容的交流与开放内容的学习中形成自修技能。开学后,在每月一次的小组交流中互助互鉴,共同发展。每学期初,学校都有举行大型的骨干教师学习汇报交流会,以检验骨干教师阶段学习成果,同时也起到了辐射带动作用。

我校还成立了教师读书合作小组,每三位教师为一组,每学期学校为每组提供三本教育专著,由组长负责带领成员轮流阅读并作笔记,写读书心得,每学期末学校组织全校读书交流会,由骨干教师和青年教师上台交流读书体会。

我们学校在经费非常紧张的情况下,不惜重金为骨干教师创造条件,派他们到教育发达地区学习,为骨干教师购买理论书籍。如派出陈丽娟老师到黑河参加全国课题研讨会,曹阳老师到深圳参加全国电子白板培训学习派出崔浩林老师到哈尔滨听课,吴迪益老师参加全省综合教师“国培”学习等等。

5、教学研究与实践成果丰富。

在学校师生的共同努力下,我校骨干教师在校区大型教育教学活动中都发挥着不可替代的作用,他们以其精湛的教育教学艺术和先近的教育理念在教学中不断探索与积累着并取得丰硕的成果。

每周五下午是我们学校的集体备课时间,由骨干教师牵头带领各学科组进行有效的教学准备。六年级语文备课组在备作文教学时,对作文课应该怎样上进行了深入的研讨,引起了学校领导的高度重视。校长于芳、教学副校长范辉主动参与到备课中来,使教学准备活动在时间上延长了二个多小时,从而引发了全校语文学科在作文教学上的大研讨,各语文备课组纷纷响应,从教学准备到课堂实施再到有效评价,使作文教学又达到了一个新的层面。

每学期,我校都要举办全校性的全员性的教师教学赛讲,这里,我们的骨干教师充分发挥骨干教师教学实践活动中的引领作用。骨干教师通过竞赛的形式不但促进自我提高,同时能够有效带动全校教师共同进步,进而促进了岗位4练兵活动将“有效备课-有效实施-有效评价”各环节作为一个整体来不断进行训练。

三年来,在各级各类教学竞赛及教研活动中中,我校骨干教师在各个学科都取得了优异成绩。陈丽娟老师的数学课《平均分》在中国教育学会重点课题“学校心理素质养成教育研究”总课题组举办的20xx年学术年会课堂教学竞赛专题评审中获一等奖;韩洋、崔浩林执教的两节数学课在建华区小学数学名优骨干教师课堂教学展示活动中,均荣获一等奖。王玉英执教的语文课执教的语文课《两只鸟蛋》在建华区小幼衔接工作推进会上受展示并评为特等奖。

张秋菊、杨照红老师在建华区教师岗位练兵技能展评暨第四届“生命课堂”教学大赛中,荣获美术、科学教学一等奖;杨照红执教的《温度和温度计》在建华区小学科学观课议课活动中荣获特等奖;杨庆华、姚庆红执教的语文课在建华区中小衔接接研讨活动中受到好评。

梁飞雪、崔浩林、赵萍在建华区第三届教师专业化论坛活动中,荣获知识竞赛一等奖;蒲瑞婷等十三教师位撰写的教育叙事在中国教育学会重点课题《学校心理素质养成教育研究》总课题组举办的20xx年优秀教育叙事专题评审中,获特等奖和一等奖;陆敏等十五位老师的教学设计及案例在黑龙江省20xx年小学数学学科优秀教学成果评比中荣获一等奖、二等奖;吴迪益、王玉英、曹阳老师在建华区中小学现代教育技术应用能力成果展示和竞赛活动中,被评为特等奖;王玉英、赵萍、蒲瑞婷等十五位老师在全市中小学教师岗位练兵成果展示活动中,教学设计被评为特等奖、一等奖;吴迪益、温福平老师的科研成果在黑龙江省教育学会第29次优秀科研成果专题评审中,被评为一等优秀科研成果。陈丽娟、崔浩林、赵萍在中国教育学会“十二五”重点科研课题的研究中优秀实验教师荣誉称号;金薇等老师在中国教育学会“十二五”重点科研课题“学校心理素质养成教育研究”20xx年度优秀科研成果专题评审中,获得教育叙事类一等奖,等等。

6、教育科研意识进一步增强。

5我校骨干教师科研热情空前高涨,充分意识到参与科研的重要性。除参加学校的大课题研究外,许多骨干教师根据自己在教育教学中发现的问题,分别申请了适合自己的小课题进行研究。特别是在学校的课题研究中,骨干教师均能发挥这方面的骨干作用,在实践研究中丰富研究课题的成果,使各学校科研成果实实在在为学校的教育教学服务。崔浩林主持的“十二五”小课题《小学数学学困生优化学习方法的策略与研究》经市教育科学规划领导小组办公室验收合格。吴迪益、曹阳、温福平、陆敏、陈丽娟、赵萍参加的“十二五”小课题《小学课堂教学师生互动对策研究》经市教育科学规划领导小组办公室验收合格。

四、存在的问题

1、个别骨干教师有得过且过现象,难以成为其他教师学习的楷模。在课堂教学方面存在一定的差距,有的骨干教师工作或学习的积极性也不够高。我校老师人数多,难免有为了照顾个别学科骨干均衡的现象,相应的骨干教师人数较多,年龄较大,职业倦怠日趋严重。

2、部分骨干教师考核档案管理缺乏个性化,不能体现骨干教师个体的特色。过程性考核材料还欠缺,不能全面反映骨干教师的实际水平,有些骨干教师的业绩我们都耳熟能详,但在考核档案中却没有体现。

3、部分骨干教师辐射作用还没有进一步发挥,在指导青年教师教学工作方面有应付现象。有的指导的深度力度不够,没有起到传、帮、带的作用,指导成效不明显。

4、骨干教师激励机制有待健全。为全面提高学校的教育教学质量,我们要进一步完善对骨干教师培养、管理等项工作。

5、骨干教师负担过重。一是部分骨干身兼数职,既是班主任,又担任学校其他的工作,既要抓教学抓辅导,又要开展德育活动,在学校的教育科研、校本研修等工作中还要承担重要角色,工作量非常大,对自己心仪或擅长的项目不能做深入研究,不利于向名师的迈进。二是骨干教师的经济负担也很重,主

6、要体现在既要自费参加相应级别的培训,还要订阅《黑龙江教育》、《齐齐哈尔教育》等等报刊,所有考核材料的复印件也需要自费,较其他教师相比,每年要花费不少的费用。

我们东路小学随着校园环境建设的进一步改善,各项工作已跨入了教育发展的快车道。接下来,我校的主要工作就是要建设一支强有力的教师队伍,我们将不断努力,克服重重困难,创造条件,力争在骨干教师培养与培训方面再上一个新的台阶!

骨干教师工作总结 篇6

这次我有幸参加了骨干教师培训,这次培训活动,得到领导高度重视,为我们创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在这里,让我感受了名师的风采,聆听了精彩的讲座,也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。

作为一名青年教师,我深知自己在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的老教师和奋斗在教学一线优秀教师以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会:

一、要加强专业文化学习,做一专多能的教师。

想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。辅导教师讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。

二、要积极加强课程改革,做课程改革的实践者。

虽然课程改革现在还处于探索阶段,许多未知的领域需要广大教师去进行认真摸索和总结,但经过这段时间的培训,让我认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不能做旁观者,而应去推动它朝正确的方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只要经过全体老师的共同努力,新课程改革就能遍地生根、遍地开花、遍地结果。

三、要有善于反思的习惯,做一名反思型的教师。

反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展。教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。

反思的方式有很多,如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式;还有教育博客不仅仅是一个知识管理器,它更是一个个人反思工具,是一个多向人际互动的装置,它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。

四、这次培训使我感受到了压力,也增强了信心。

在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

令我欣慰的是,培训班里有许多优秀的老师,我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题,让我从许多老师身上学到了宝贵的经验。我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,坚持和培训班的其他学员保持密切联系,使自己能博采众长、开阔视野。

心有多大,梦想就有多大,世界也就会有多大。通过这次培训,让我清楚的看到:祖国的教育明天会更好!

骨干教师工作总结 篇7

时间过得很快,一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师,这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作,我觉得既忙碌,又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思,以此来促进自己更快成长。

一、思想政治方面

我积极要求上进,既能认真履行教师职业道德规范,尽职尽责,又有奉献精神。我知道“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。我认真参加县、镇组织的新课程培训及各类学习讲座,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、努力提升业务水平,积极参与教科研实践

作为一名骨干教师,我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的,这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

2、认真参加各级教研活动与骨干教师培训,学习学校同事与名师的教学方法,并在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

3、我还充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。

三、打造全优课堂,在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式,并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。

(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动,在领导的指导下进行听课,听讲座,领会课改精神实质。然后根据要求,撰写课后反思。回到学校,我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参,学习好课改,虚心向名师及同事学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我查资料、做教具,集中别人的优点确定自己的教学思路,全面提高自己的教学水平,使学生能更快掌握教材内容。

(2)上课。我听了许多名师的课,发觉他们上课有激情,有很深的教学艺术,也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求,我在课堂教学力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时,我注意对后进生进行面对面的辅导,争取让他们更快地进步。

(3)做好课后辅导,对后进生做到从友善开始,理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见,想法,与学生建立良好的师生关系,同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术,博采众长,努力提高教学水平。

(4)每天我给自己一个反省的机会和时间,坚持独立地思考,即时做好教学后记,反思自己这堂课上得怎样,学生掌握了吗?哪些能力得到了提高,或是哪个问题没有讲透,怎样讲会更好。

四、严格遵守学校规章制度,做好骨干教师的带头作用

我严格遵守学校规章制度,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。

五、存在问题

作为一名语文的骨干教师,我认为我应该是一名智慧型,科研型的教师,是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师,成为教育教学上的排头兵。

六、改进措施

1.为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校的每次培训活动,认真记录学习的内容。

2.我在备课中关注教材、关注学生,在教学中完善了预设与生成的关系,挖掘并利用好教学过程中有效资源,发挥自己在教学过程中的教学智慧,对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

3.将来我仍继续学习、领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。

我是一个对集体充满了热情的人,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把他完成好。在骨干教师培训、学习、实践中是充实的,因为在其中我付出着、收获着、快乐着、进步着;在以后的时间里我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。

总之,我是在学习中成长起来的 ,在行家启迪中成长起来的, 在同伴互助中成长起来的,在专家引领中成长起来的,生命的旅程中很是短暂,但我们愿把它作为人生的一个驿站,心路的一条起跑线,事业的一个加油点,积蓄力量,充实行装,准备朝着更远的目标迈进。

骨干教师工作总结 篇8

光阴似箭,一晃两年的骨干教师生涯已悄然而过。回首两年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。xxxx年闵行区实行了骨干教师制,这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我有幸被批准为首批校骨干教师,这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。

一、理论引领,不断提升自身素养。

面对瞬息万变的信息时代,我清楚地认识到:当今是知识不断更新的时代,只有不断学习,才能不落后于这个社会。为此,我仔细阅读了新基础教育的黑皮书、二期课改大纲纲领,利用节假日认真研读《上海教育科研》、《上海教师》、《教育发展研究》、《教育参考》、《教育科研新视角》、《基础教育课程改革纲要解读》等等书刊杂志。认真学习了“公民道德行为规范”、反复翻阅了叶澜教授提出的“三观十性”、仔细阅读了二期课改的行动纲要。从思想上认识到“为人之师,必须德高为范”。每次阅读、聆听叶澜教授等专家的报告,总会在我的心灵深处引起一种震撼:作为一名新世纪的教师,必须要用创造智慧敢于面对现实、敢于面对问题、敢于抓机遇,不断地追求自我的超越。只有博大的爱心热爱生命、热爱生活、热爱事业,爱自己的祖国和民族,乃至爱人类,这样才能教育人。为适应数字化革命给教育带来的变革,我放弃休息,积极参加信息技术培训。学习充实了我的精神世界。

二、立足课堂,在实践提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地,课堂蕴涵着生命的资源,课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是,本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中,研究课堂,研究学生。课前我积极与教研组中的老师共同钻研教材,课上凭着“关注每位学生的生命成长”、“让每位学生都获得成功”的理念,积极引导学生质疑问难,让学生学会学习、善于学习,使所带班的学生乐于阅读。面对学生的差异,我常上门家访,征得家长支持,对一些弱势群体及时补缺补差。为提高每位低年级的学生学习母语的能力,我与教研组的老师合作将全册教材进行分类,以课题的形式进行课堂教学研究。通过研究我们努力将课本知识和生活中的教育资源紧密联系起来,指导学生查找资料;创设条件互相交流;课内课外相结合进行读读画画写写系列练习;同时开设“启明星”专栏搭建成功舞台。这样不仅提高了学生学习语言文字的能力,而且还激发了学生学习语文的兴趣。二期课改的试验为我的教学实践又提供了一个机会,于是我积极参加学校二期课改教育教学研讨活动,自报互助研究课,展示自己的课堂,甘做“靶子”让教师、家长剖析课堂,在浓浓的研究氛围中,使我迅速成长。在繁忙的教学中,我不满足校内的听课,只要有机会,区内的研究课,市内的研究课甚至外省市的观摩课都少不了参与,沿途奔波的汗水洒向了东西南北中,两年来,记下的听课笔记达十二本。所上的校级语文研讨课《不倒翁》、区级《品德与社会》研讨课《我居住的小区》受到听课老师、家长得好评。我虚心向同行学习,参与听课、评课次数两年来达一百多次。

三、取得的成绩:

辛勤的耕耘也换来可喜的成绩。两年来,本人所取得的成绩如下:

1、所撰写的论文《让学生展开想象的翅膀》在全国教育教学优秀论文评选中获二等奖。

2、所撰写的论文《从积累入手,让学生善于表达》在上海市小学语文教学优秀论文评选中荣获一等奖。

3、所撰写的论文《入情入境,自悟自得》在荣获上海市《上海教育科研》论文评选一等奖。

4、所参与研究的课题《小学生学习情绪调控的实践研究》获上海市教育科研论文一等奖。

5、所撰写的论文《整合有效资源,在参与社区精神文明建设中尝试少先队工作的实践》荣获上海市《上海教育科研》论文评选二等奖。

6、所撰写的论文《小学生耐挫心理品质的培养》获上海市首届心理健康优秀论文评选二等奖。

7、本人获闵行区第二届《小学生拼音报》知识竞赛活动优秀辅导奖。

8、20xx年被评为七宝镇特色一等奖

9、所指导的一(3)班在年级组朗读比赛中获得第一名。

10、所指导的学生金仁杰在闵行区小学组书法比赛中获第二名。

11、所带的一(3)班在识字游园活动中获得第三名。

12、指导的学生于倪洋的习作发表《少年日报》。

13、指导的学生黄诗芸、刘宏逸获市“小青蛙故事赛”二、三等奖,

14、20xx年1月参与编辑出刊《魅力——新基础教育实验探索》一书。

15、20xx年3月参与编辑出刊《闵行教育——明强小学二期课改》一专集。

16、20xx年7月参与编辑出刊《教育案例选》一专集。

17、20xx年8月负责编辑出刊《学生作文选》一专集。

18、xxxx、20xx年中撰写报道百余篇发表《闵行教育动态》、《闵行报》。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思,在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

骨干教师工作总结 篇9

为了培养高素质的骨干教师队伍,我校“4583”工作为依托,努力提高骨干教师队伍政治素质和业务素质,不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力,带动了教师队伍整体素质的提升,现将工作总结如下:

一、强化了领导保障了实施。

1、年初,我校调整了继续教育组织机构暨骨干教师培训小组。

2、尽全力支持骨干教师培养提供时间每一项培训所需的费用投入学校尽力支持。

二、确立了培养、培训对象明确了培训方向。

我们通过对教师日常工作的管理和考核将爱岗敬业、积极进取、锐意创新的教师邵艳秋、尹万国等确立为骨干教师培养对象。遵循“重点培育、整体推进、全面提高”的原则重点抓好骨干教师的培养。

三、给骨干教师培养对象创造了脱颖而出的机会。

首先我们对骨干教师培养对象进行跟踪听课、个别指导、集体点评。其次为骨干教师培养对象创设条件通过优秀课观摩、典型经验汇报、外出学习、研讨交流等形式为骨干教师培养对象提供适宜的环境。最后激励他们积极主动地去探索与实践尽快的提高了教育科研能力使之形成了各自的教育教学特色。

四、有效落实了措施提高了骨干教师培养对象业务素质。

1、开展了教育教学科学研究。我们努力营造了学校的科研氛围引导教师结合实际开展教育教学研究积极提倡、推荐青年教师参加了各项科研课题的研究。有效的提高了青年教师的科研能力和水平。

2、开展了各项教研活动。在教研课活动中我校坚持以骨干教师为主组织他们上好示范课和观摩课。发挥了骨干教师在教学过程中的示范和带头作用辐射和指导作用。

五、建立了评价机制让骨干教师培养对象在激励中成长。

考评采取了每项培训随机评价专题检查和综合评价相结合的方法。激励了骨干教师培养对象的自我学习、提高。

综上所述我校将本着“全员培训、自学为主、学用结合、以用促学”的原则对骨干教师培养对象进行了各项培训把培养骨干教师做为培训工作的重点来抓不遗余力地为骨干教师的成长搭建了舞台。工作中还有许多不足我们将在以后的工作中进一步提高。

骨干教师工作总结 篇10

光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然而过。回首走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。教育局实行骨干教师制,这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。在学校的培养以及自身的努力之下,20xx年7月我被任命为区级的骨干教师,骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定,更主要的是一种责任,是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。

一、教育教学工作:

我是区级骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。《小学语文教师》、《小学教学参考》、《今日教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。每年,领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会:骨干教师的展示课、讲座……都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说,各级领导费尽苦心,为我们创造机会,丰富我们的理论知识,用于指导自己的实践活动。为此,我珍惜每一次学习锻炼的机会,积极参与,认真记录,事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。

二、确立正确的人生价值取向

教师是教育过程的组织者,是素质教育的最终实践者。在新的历史时期,我们面对新的教育形式,新的教育体制,必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自己的教学理念,更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记:“教学是事业,事业需要奉献;教学是科学,科学需要探索;教学是艺术,艺术需要创新。”

三、科研工作:

苏霍姆林斯基曾经对校长说过:“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此,我根据骨干教师的工作要求,我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策,指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。在活动中相互学习,互相提高,并且认真笔记。今年7月份我的课例《走进一汽》获全国录像课一等奖。

四、带徒工作

我是区级骨干教师中的一个,我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,还与积极肯干的赵岩老师建立师徒关系,每次听课或培训回来,我都会主动把笔记和学习材料给他看。她每次参加学校的教研活动前,我都主动和她一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。我们互相听课、评课多次。

五、打造全优课堂,在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式 骨干教师工作总结,并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。

(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动,在领导的指导下进行听课,听讲座,领会课改精神实质。然后根据要求,撰写课后反思。回到学校,我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参,学习好课改,虚心向名师及同事学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我查资料、做教具,集中别人的优点确定自己的教学思路,全面提高自己的教学水平,使学生能更快掌握教材内容。

(2)上课。我听了许多名师的课,发觉他们上课有激情,有很深的教学艺术,也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求,我在课堂教学力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时,我注意对后进生进行面对面的辅导,争取让他们更快地进步。

(3)做好课后辅导,对后进生做到从友善开始,理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见,想法,与学生建立良好的师生关系,同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术,博采众长,努力提高教学水平。

(4)每天我给自己一个反省的机会和时间,坚持独立地思考,即时做好教学后记,反思自己这堂课上得怎样,学生掌握了吗?哪些能力得到了提高,或是哪个问题没有讲透,怎样讲会更好。

六、存在问题

作为一名XX区的骨干教师,我认为我应该是一名智慧型,科研型的教师,是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师,成为教育教学上的排头兵。

七、改进措施

1.为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校的每次培训活动,认真记录学习的内容。

2.我在备课中关注教材、关注学生,在教学中完善了预设与生成的关系,挖掘并利用好教学过程中有效资源,发挥自己在教学过程中的教学智慧,对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

3.将来我仍继续学习、领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。

八、反思工作,不断进取

作为一名骨干教师,墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的,一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练。

2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3.对青年教师积极培养,发挥带动、辐射作用,弘扬教师教书育人的职业精神。

教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

我是一个对集体充满了热情的人,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把他完成好。在骨干教师培训、学习、实践中是充实的,因为在其中我付出着、收获着、快乐着、进步着;在以后的时间里我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。

总之,我是在学习中成长起来的,在行家启迪中成长起来的,在同伴互助中成长起来的,在专家引领中成长起来的,生命的旅程中很是短暂,但我们愿把它作为人生的一个驿站,心路的一条起跑线,事业的一个加油点,积蓄力量,充实行装,准备朝着更远的目标迈进。

一学期来,作为骨干教师,我不但在教学上有了长足提高,在理论上也得到了充实提高。然而教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,特别是作为骨干教师,我必须时刻严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,才能为美好的明天奉献自己的力量。

以上便是我教育教学工作、教研工作、带徒工作的点滴体会。几年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示感谢。

骨干教师工作总结 篇11

我校对每年新来的年轻教师进行了有计划的培养,对他们进行了一系列培训。培训的内容丰富多彩,培训的方式多种多样。在培训中,他们进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为青年教师,在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是,经过一段时间的培养,他们还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了他们具体的操作指导,使他们的教育观念进一步得到了更新。

在这里,我校着重就语文老师的课程给大家做个汇报。

一、语文到底教什么?

语文姓“语”,语文教学的根本任务乃是培养学生系统地学习汉语,提高学生运用汉语的语言活动能力。

1、语言训练的概念、内涵。

语文是语言和言语,语文课既要进行语言训练向学生传授语言知识,又要进行言语训练发展学生的言语。对于小学生来说,掌握语言体系不是学习语言的目的,而是为了自觉地不断提高言语能力。所以,小学语文教学中的语言训练的根本就是言语。也可以说就是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的训练。

2、语言训练的依据

语文就是语言文字,叶圣陶先生说:“语文教育的一个主要任务是让学生认识语言现象,掌握语言规律,学会正确地熟练地运用语言这个工具。”从心理学角度说语言是一种技能(即动作技能和心智技能),这是由小学生生理和心理特点决定的。

3、语训练的内容、重点、根本。

语言训练的内容不仅是语言基础知识、基本技能的训练、语感的训练,还应包括情感态度的培养和语言学习习惯的养成。根据小学生学习语言的需要,应着重进行几种语言品格的训练,即语言完整性的训练,语言条理性、系统性的训练,语言具体性、生动性的训练,语言明朗性的训练,语言准确性的训练,语言构造的训练和语言速度的训练。

语文课程标准首次把“形成良好的语感”作为阅读教学的目标之一。可见,语感的培养不仅是语言训练的重要任务,也是语言训练应达到的境界要求。语感是主体对语言文字的敏锐感受力和正确理解力。目前的小学语文教学,条分缕析的理性分析多,动之以情的形象感染少,鲜明生动的文学形象变成了干巴巴的几条筋。重视语感培养有助于扭转这种现状,既能充分体现语言训练的“个性”,又能使学生受到人文精神的熏陶感染。语感训练可以从4个方面抓起:培养语言的准确领悟感,培养语言的流畅舒适感,培养语言的情味品用感和培养语言的形象再现感。

4、样进行语言训练?

首先,树立科学的语言训练观;其次,确立“时时”“处处”皆语言训练思想;最后,科学地进行语言训练。

二、语文该怎样教?

1、学语文教学规律

(1)语文与生活密切相关。生活是语文学习取之不尽、用之不竭的源泉,两者的关系是“鱼到水里”、“鸟到林里”(陶行知语),只要我们植根现实,面向生活,语文学习就有广阔的天地。

(2)学习语文就是学习文化。语言文字是文化的一部分,学习语文的过程,实际上是学习民族先进文化与民族优秀品质的过程。

(3)语言与思维训练同步。学与教的心理学研究表明,学生的学习心理发展存在两类相互作用的活动,一方面是感觉、思维、知觉和智慧的活动,另一方面是感受、情绪、意志和性格的活动,换句话说,在教学情境中,教师要引导学生在这两类心理活动过程中转来换去,语言学习与思维训练才能紧密结合,学习效果才好。

(4)语言积累有助于语感的培养。在丰富学生的语言积累的时候,除了要丰富他们的语言形式的积累、言语内容的积累外,还需丰富学生的生活阅历的积累、情感体验的积

累,如此,才能培养学生良好的语感。

(5)语言的学习离不开言语的实践。听、说、读、写是言语实践的基本方式,在听、说、读、写的言语实践中,学生的言语实践能力即听、说、读、写的技能才能逐渐得到培养和提高。

2、学语文教学的模式

教学模式主要由六个方面构成:教学思想或教学理论;教学目标;教学程序;师生作用;教学策略;教学评价。小学语文教学模式可以分为愉快教学模式和语感教学模式。

3、学语文教学方法。

在我国,自古以来一直重视教法研究,朗读法、背诵法、自学法、练习法、讲读法、谈话法等是常用的基本方法。小学语文教学方法林林总总,数量可观。然而,尺有所短,寸有所长,任何一种教学方法都有它的长处和短处,所以小学语文教学方法整合是必要的,它可以和社会学科、自然学科、艺体学科、信息技术学科整合。当然,在原有的教学方法上更需要创新和发展。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,学习是教师的终生必修课。在当今国际化和信息化时代,只有坚持不断学习,与时俱进,学会学习,提高自己各方面能力,才能顺应时代发展,做一名合格甚至优秀教师,要让年轻教师尽最大努力,为我校的教育贡献力量。必须加强对他们的培养力度。

骨干教师工作总结 篇12

本人始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,爱岗敬业,默默奉献,以培养人才为己任。恪守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一。坚持在一切场合都为人师表,维护教师的良好形象。在教学上,我切实抓好教学的每一个基本环节,深钻教材,认真备课,以学生为主体精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣,创设轻松活跃的学习氛围,师生双方密切合作,交流互动,合理并创造性地运用教学方法,形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担,精讲精练,向课堂40分钟要质量,充分挖掘他们的潜力,使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习,打下坚实的基础。几年来,我自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校的各项工作安排,工作以身作责,兢兢业业,有计划地完成教育教学任务,现将工作总结如以下:

一、思想政治方面

我坚决拥护中国共产党的领导,积极参加学校的政治学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》中的法律法规,认真执行教育方针,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动,服从分配,认真完成各项工作,处处以身作则,

为人师表,不断提高自己的业务水平。在新时期,我牢牢树立服务学生的理念,以学生为中心,使所有学生都能学有所得,学有所长。

二、教育教学工作方面:

自履现职以来,我担任小学数学教师、班主任及教务工作工作,工作中我始终以教学质量为中心,为了上好课,我做了下面的工作:

1、在数学教学工作中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。

坚持认真备课。备课中我不仅备学生而且备教材备教法,认真写好教案。每一课都做到有备而来每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结,

2、认真上好每一节课。

上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真布置和批改作业:

布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。我经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目。同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4、对于基础薄弱的学生,有步骤有计划地加强课外辅导,善于发现这些学生身上的闪光点,及时给予鼓励。

在注重个别学生的辅导时,注意分层教学。在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,使所有学生都愿学,乐学,学有所得

5、我特别注重培养学生良好的道德品质,要求学生从小养成良好的习惯,树立远大的志向。

对学生“严字当头,爱在其中”,做学生的良师益友,及时了解学生的思想动态,解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生,不歧视学生。建立家访制度,使学校、社会、家庭共同关心学生的成长,受到了学生及学生家长的一致好评。

三、教育科研与应用

近年来我校大力推行课堂教学模式的改革,在改革中,我既是组织实施者,也是的利益获得者。20xx年,我校数学教研组申请了一个县级课题《农村小学生良好数学学习习惯的培养与研究》,通过近一年多的实践研究,现在正在努力探究。在研究的过程中培养了学生良好的数学学习习惯,教给了他们终身受益的好方法,我撰写了科研论文《农村小学数学学习习惯的现状与对策》在科学咨询杂志上发表。

四、获奖情况。

从教以来,教学成绩年年达标。

为构建民主、和谐的班集体尽心尽力,一直以来所带班级学生主人翁意识强、具有强烈的集体荣誉感。在20xx―20xx学年度、20xx―20xx学年度、20xx―20xx学年度、20xx―20xx学年度考核中,被评为优秀等次;20xx年9月获武隆县人民政府“新原兴优秀教师”表彰,20xx年10月参加武隆县首届小学教师基本功竞赛“课件设计与制作”获一等奖,20xx年6月参加送教队说课比赛获二等奖,20xx年9月参加小学英语多媒体课件大赛获三等奖,20xx年9月获武隆县和顺镇人民政府“先进教育工作者”表彰,20xx年9月获武隆县和顺镇人民政府“优秀教师”表彰,20xx年9月获武隆县和顺镇人民政府“优秀教师”表彰,20xx年9月获武隆县和顺镇人民政府“优秀教师”表彰,20xx年11月在参加国培计划(20xx)中西部农村骨干教师置换脱产研修项目(小学数学)培训中,荣获“研究课”比赛一等奖。

总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,让我把一份矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

初中英语骨干教师学年教学工作总结


蓦然回首,今年即将过去,身为一名初中英语老师在经过一年的工作之后就可以对其做一个总结了,看看工作中还有哪些可以改善可以提高的。一篇初中英语老师个人年终总结要怎么把它写好呢?为满足您的需求,幼儿教师教育网小编特地编辑了“初中英语骨干教师学年教学工作总结”,希望能为您提供参考。

初中英语骨干教师学年教学工作总结(篇一)

英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着本届初三工作的结束,我们感触颇多,可谓得失并重;为了使今后的英语教学工作取得更好的教学效果,特把本届的教学工作总结如下:

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我们组的集体备课有序地进行,做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,还组织老师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》,扎扎实实教好第一遍,并在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流,总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。在这儿特别一提的是张丽老师和李炯

老师,她们在我们集体备课中注入了许多上届可取的宝贵经验,她们两个教育教学经验丰富、热情高,干劲十足,另外,宋相成老师在教育教学方面很下功夫,肯动脑筋,有自己的独到之处,在集体备课时能发挥自己的优势,提供了不少好的教学思路和复习方法。在一年的教学工作中,我们组的五位老师精诚合作,互相学习,取长补短,做到了资源共享,集体备课实效化。

二、教学目标清晰化,认真搞好课堂教学

1、制定学期工作计划,了解教学情况

对初三的英语历次的大型考试情况、我们都进行认真细致的分析;并列出每班每个层次的学生情况,在此基础上,先分析查找本次考试的任务落实情况,后制定出下次考试应达到的目标及措施。对于完成目标的老师,我们采纳其好的教学方法,但对于个别未完成任务的老师,我们共同帮助其查找原因,调整教学思路。

2、重视基础知识,基本技能的培养

从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大,主要考察学生的基本知识和基本技能,但是试题的综合性和灵活性更强。这就要求我们要抓好基础知识,基本技能的训练。因此我们坚持认真落实我们学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。通过实践我们深刻体会到了只要学生基础知识扎实,学生就能获得较高的分数,基本功扎实,学生才能灵活运用所学知识。

3、少讲多练、及时测试、及时反馈

好的教学效果是老师的教和学生的学的完美结合,在课堂教学中我们重视发挥老师的主导作用和学生的主体作用。新课讲解突出少而透,一步一个脚印,为今后的学习打下良好的基础。复习课注意突出讲、练、析相结合。老师的讲课要准确、精练、突出重点、难点、关键点。重点知识多练,使学生对常考的知识点做到融会贯通。练习要精选典型题,选题要重视提高学生分析和解决疑难问题的能力。典型试题重在提炼解题方法,总结答题规律。通过练习培养学生的审题能力、思维能力、表达能力;通过训练,找出学生复习中存在的问题,及时解决。

三、措施具体化

全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽的努力使工作细化,具体化。如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。

1、突破词汇量

词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理人教版英语教材1-6册的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。

2、强化单项选择,写作的训练

在回归基础的前提下,对单项选择与写作进行了强化训练。训练对策:每天坚持在规定的时间内做15道单项选择题,做完题后及时收回并全改,出现得共性问题,采取全班重点讲解,个别问题单独讲解。在写作上,我们认真分析考纲选出一些当前的热门话题,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律。

3、强化听力训练

最后一个月,充分利用课间时间,一共系统方法指导地对学生进行了三十多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧。

四、复习策略设立阶段目标

第一阶段:教材同步基础复习。

第二阶段:分类复习,即专题复习。做到项目有专练,题题有所得。通过这一阶段的复习,使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。

第三阶段:综合练习,即中考英语模拟、冲刺成套试题的训练,主要紧扣题型,对学生进行综合运用能力的训练,把所学的知识上升为综合运用能力,适应中考要求,同时,对历年的中考试卷,试题类型结构加以认真研究,并就每一种答题思路和方法加以指导,力求对不同内容采取不同方法

五、认真研究中考试题,进行方法指导

培养学生寻找规律与方法,提高解决问题的能力,让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习,通过方法与规律的掌握,使其能触类旁通,并进行各题型做题技巧指导及得分策略指导。

1、初三上期我们备课组成员利用业余时间做近几年的中考题,尤其是河南省的中考试题。通过做题我们对中考命题有了一定的了解,在讲课时我们就可以以精选中考题来举例,在试题编写中加入一些试题,让学生了解中考真题。使学生感受到了少做题,多收获的快乐。例如:定语从句考试说明只有四个字定语从句,学生连句子成分都搞不懂,掌握定语从句的难度可想而知。经过对中考题的研究,我们知道定语从句只考察关系代词的应用,因此重点讲练关系代词,至于关系代词的几种省略情况和五种只用that不用who和which情况有能力的学生自学,个别辅导。收到了难点不难的教学效果。

2、我们对中考题的各种题型给出一个参考做题时间,听力大约15分钟,单项选择大约需要7—10分钟,完型填空约10分钟,阅读理解大约30分钟,短文填词10分钟,补全对话约6-8分钟,作文约20分钟,这样做的好处有两点:

1)让学生平时练习像大考,大的考试像平时做练习,学生能够合理安排时间,不会出现题会做时间不够的状况。

2)减少了学生应付作业的现象,培养了学生认真思考的学习习惯,有利于学生阅读能力的提高。

六、教学中存在的不足与困惑。

1、有些要求落实不到位

针对教学工作中存在的问题,我们几位老师也确实指定并运行了一些好的方法,但由于学生数量多层次差别大在落实上确实有一定困难。例如:阅读理解、完型填空和短文填词三个题占中考的60分,据我们了解很多学生通常是把英语作业放到最后,因为他们认为英语作业好写,答案就那么几个单词和字母,本应该50分钟的练习2-3分钟就写完了,阅读训练就没有有效进行。再如:课文、单词的读与背,通常是在家里完成的,而部分学生根本就没有做,检查是总有一些学生不会,我们没能找到时间第二次、第三次检查,常此以往,学生的积累的问题越来越多,不及格的人数也就越来越多。

2、新课程改革《大纲》要求英语的实际上是难度越来越高,仅以单词为例。

xx年中考要求单词掌握830,而09年要求掌握1600、课本就没有安排音标教学,如果达到单词过关,音标教学至少需要十几个课时,由于课时紧张,虽然也进行了音标教学,但用时短,学生掌握不好,本该初一解决的问题到初三还有一些学生出现单词认读、记忆困难。给初三英语学习带来很多问题,影响了英语成绩的提高。

3、由于我们使用的是新教材,我们一直处于探索状态,时常觉得教学内容多,时间紧,学生学得吃力,我们教得辛苦。

以上是我们原初三外语组的中考总结,在今后的工作中我们将发扬成绩,吸取教训,改正不足,力求将工作做的更好!谢谢大家!

初中英语骨干教师学年教学工作总结(篇二)

今年,我作为一个应届毕业生,担任了八年级(9、10)班的英语。一学期的时光转瞬即逝。在自己第一年的工作中,有过辛酸,有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。幸运的是,在学校领导的关心帮助和老师们的大力支持下,我较好地完成了我的本职工作。

首先,在思想政治方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真参加政治学习,不断提高自身的政治素质。

其次,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。

第三,在教育教学工作中,本人积极认真学习英语课程标准、新教材,将教材、教法、学法尽可能完美地结合,积极、认真备好每一个教案,努力上好每一节课。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路。 经过半年的学习,虽然我教的两个班的英语成绩与其他班的差距逐渐缩小,但是仍然不好。其原因有很多:

首先是我自己经验不足,没有较好的引导学生,没有转变学生认为英语很难学的观念。尽管我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向有经验的老师学习,但很多情况下没有使课堂45分钟发挥其应有的作用;有时感觉自己在做无用功。另外,我没有树立良好的师威,开始希望与学生打成一片,后来发现这种想法过于幼稚。

其次,许多学生学习目的不明确,不爱学,他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作;再加上汉语的影响,这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。我教的一个班中前十名的学生中有四个学生的英语成绩一直是低于40分。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及它与中文的部分反差等的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康心理,这使得我不得不改变教学方法。

初中英语骨干教师学年教学工作总结(篇三)

转眼间,一个学年又过去了。从我参加英语教学工作以来到现在,回顾过去的工作,在我校校长的正确领导下,在全校教职工的关心和支持下,我能高举中国特色社会主义的伟大旗帜,积极投身新课程改革,深入实施素质教育,圆满完成了学年工作目标和任务。政治水平上高度。学习中共省市地方相关文件,领会其中的精神实质,不断提高自身理论水平。认真学习《广东省中学教育管理规范》,学习《中学教师职业道德规范》,学习相关的法律法规,使自己的法制意识法制水平得到进一步的增强。道德修养得到很大的提升。平时能依章办事。不迟到,不早退,不参加非法组织。严以律己,克己奉公,在教师中能够率先垂范,在学生中能够为人师表。业务水平上台阶。随着课程改革的不断深入,对教师业务能力的要求也提出了新的内容。

为了适应新形势,我努力学习新课标,学习新教材,工作中勤勤恳恳,一丝不苟。能根据不同的文体及不同的内容采用灵活的教学方法。结合自己的教学实践,我创立“整体阅读——重点点拨——练习迁移”的课堂结构模式,课堂上,能注意激发学生的积极性,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识及能力。发扬个人的特色教学,使学生在英语课堂的气氛更活跃,兴趣更浓。平时,能不断向一些名人名家学习,不断修正自己的教学方法,取得较为满意的效果。我所任教班级的英语成绩效果显著。初三中考成绩列校同年级前列!科学管理出质量。在分管的教学工作中依纲开足开全教程,坚持科学安排,科学管理。

一是提升教师个人的教学理念,努力学习新课标,树立新的教育理念。安排好自己的业余学习,请教一些年长老师的教学方法。

二是,狠抓课堂,努力提高四十分钟的效率,要求从课堂上出效益,从课堂的科学安排出效益,从课堂的科学教学的方法出效益。自己坚持到课堂上学习,在课堂上调研,从课堂上吸取,在课堂上提高。全学期听课30多节,覆盖教学人员80%。坚持理论联系实际,亲临教学工作第一线,获取指导教学工作的第一手资料,大大提高了认识课堂的能力,增强了课堂教学改革的意识,提升了指导教学改革工作的业务水平。自己以身作则,积极参与研究。在我的努力下,本人的课堂教学水平教科研水平有的大幅度的提高,从而学校实施素质教育中起到模范带头作用,今年中考再创佳绩!人际关系和谐发展。良好的人际关系是工作必不可少的条件。

本学期,我主要搞好了如下个方面关系:

(1)与领导之间的关系。坚持尊重领导意见,采纳领导建议,掌握领导意图。坚持矛盾自己化解,困难自己解决。

(2)与教师之间的关系。首先认识到自己是教师中一员,与教师平等相处,其次“尊重、协商、调节、变通”是我处理这一关系的原则,事实上收到较好效果。本人又注意从生活上改变自己,从工作上提醒自己,感化其它教师,做教师的知心人。

(3)与学生家长之间的关系。我主动关心学生,做学生的朋友,真心为学生解决实际困难。平时注意与家长联系,共同协商帮助孩子解决实际问题,家长现在普遍感到“孩子在学校,放心;自己到学校,愿心。”

回顾一学期来的工作,虽然取得了一定的成绩,但也还存在一些问题:

一是在新课标的实施上,由于还处于摸索阶段,自己缺少个性的课堂思路!

二是我觉得青年教师培养力度不够,安于现状不思进取还大有人在;

三是自己学习还不够,创新能力比较弱,还不能站在很高的角度指导教育教学工作。

在新的学年里,我将不断学习,不断接受新的信息,研究教改动态,提高理论水平,以适应新形势,再创造新的业绩。

最后,还望大家多多指教。

初中英语骨干教师学年教学工作总结(篇四)

一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中,有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关心帮助下,在班主任的大力支持下,我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,总结工作如下:

本学期,我任教八年级(3)的英语。经过一学期的学习,大部分学生基本上会说简单的对话,看懂简单的英文读物,但部分学生基础很差,单词基本不会;他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作;再加上本国语影响,这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

一、努力建立融洽的师生关系。

相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。

二、严谨治学,保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟,做到爱岗敬业,学而不厌,为人师表,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生他们感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

三、积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。

四,成绩方面:经过努力,学习成绩有所提高。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力,期末考只是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

总之,在过去的一学期中,有过收获,也有失落。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将继续努力,力争佳绩。

初中英语骨干教师学年教学工作总结(篇五)

时间就像流水匆匆流淌着。似乎就在弹指一挥间,20xx年教学工作业已结束。在过去的一学期,为了总结过去,好给以后的工作积累一些经验,根据学校的要求并结合本人实际,特制定本工作总结。

一、思想政治方面

在这一学期中,本人认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策,忠诚于人民的教育事业,认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规,掌握师德师风建设的最近动态,并予以实践。具有良好的思想政治素质和职业道德,严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。严格遵守学校的各项规章制度,对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题,认真加强师德修养,提高自身的职业道德修养。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力,以便使自己更快地适应社会发展的形势。

二、教学方面

开学后,我先了解各方面的情况,从教材,学情等方面入手。

备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向英语组其他老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。做到提前一两周备好课,写好教案。开学一两周后,就去听同年组老师的课,向他们认真学习、取长补短。

上课前都提前到班级做好基本的准备工作,调整好状态。课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,如认真做笔记,课后多拓展知识面、阅读面等。

课后经常利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。因为英语需要背诵的地方较多,如单词、课文等,就要求学生一定要过关,没有掌握的同学再进行辅导。充分利用时间让学生多进行背诵,培养学习英语的语感。

除了教学,本人还特别注意了解学生的情况。爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等方方面面的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

经过这学期的教学,本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中不同的地位,但在人格上应该是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。比如,初中生更喜欢上台进行对话背诵,而不是单纯的死记硬背,这就要多给学生上台表演的机会。而有的学生英语基础较差,我就先从基本的音标教起,使他们恢复信心,激发学习英语的兴趣。

我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用"爱"字改变他们,理解、尊重、信任他们。爱学生就是要严格要求学生,对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。对于英语学习成绩较差的学生,适当降低要求,避免其产生逆反心理。

三、自我素质的提高

教学之余,我积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我积极参加教研室组织的教研活动,认真听课,做好听课记录。寒假期间认真学习河北省继续教育远程培训课程。本人还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,积极撰写教育教学论文。

四、努力方向

本人需加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

总之,本人在过去的一学期中教学取得了一定的成绩,、但在学生管理方面还是有不足之处,应多向其他老师求教,虚心学习。力求在各方面有更大的进步,做个称职、有责任心的教师。

小学骨干教师个人工作总结11篇


近年来,人们对于范文的重要性越来越加重视。写作架构的运用能够帮助我们更加清晰地表达思想。那么,我们应该如何在范文中推陈出新,写出优秀的文章呢?如果您对“小学骨干教师个人工作总结”感兴趣,不妨来阅读一下这篇文章。同时,建议您将这个链接保存到您的电脑上,以便将来方便查找!

小学骨干教师个人工作总结【篇1】

时间过得真快,20__-20__学年度已经结束了。在这一年中,我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨。为使今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下:

一、思想上

一年来,我时时处处不忘加强思想政治学习。关心国际时局,关注国家大事,民意民生,积极向党组织靠拢,并于20__年x月被正式批准成为党组织中的一员。自被批准为一名共产党员之后,我更是以一名党员的标准严格要求自己,处处做同志们的表率,发挥模范带头作用。一年来,我从不因故请假,迟到,旷工。不怕苦,不怕累,总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来,我积极服从学校领导的分配,主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作,及工会与少先队工作,除此之外,还担任了五年级的班务和语文教学工作。从不因任务重,太辛苦为由向领导诉一声苦,叫一声累。教学及班务工作上,我虚心向老教师请教,积极参加教研活动,认真学习《新课标》,领会新的教学理念,转变角色,把微笑带进课堂,注重学生的全面发展。认真,耐心的教好每一个学生,上好每一节课,开好每一次班会。经过努力,我所带的班级整体风貌有了很大的转变,学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时,我还不忘与同志们搞好团结,尊敬领导及同事,真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中,我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己,得到了学校领导,教师们及学生们的好评。但是,检查起来,所存在的缺点毛病也是不少的,还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面:一是理论知识的学习还是欠缺,还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力,可是个人能力还有待提高,学生成绩进步太慢。今后,我一定在校领导及全体同志们的帮助下,加强学习,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

小学骨干教师个人工作总结【篇2】

自从有幸成为强师一员来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现将工作情况总结如下:

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,全身心的投入新课程的教学实践中。

2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、教学工作

一年以来,我在__师傅的帮助下,认真钻研教学,认真上课,提高了不少。我知道,教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:发挥教师为主导的作用,备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该怎么教和怎么讲。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。调动学生的、积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。做好后进生转化工作,作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直注重后进生转化工作:用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。本学期,我已结对两个思想及成绩方面都不理想的后进生。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。在后进生转化工作上,效果还是明显的

小学骨干教师个人工作总结【篇3】

加入公司一年以来,我能认真做好本职工作,全身心投入到课程改革的实验中,把教学水平的提高与思想理论水平,从而不断提高自己,同时爱护学生,努力为学生的发展带来机遇。在教书育人中,我们从各方面严格要求自己,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。现对一年的教学工作进行回顾和反思,以期推动今后的工作更上一层楼。

首先,在思想上,我忠于领导,热爱教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时,我对所有学生开放。 、爱、尊重、理解、严格要求学生,不歧视、不嘲讽,听从指导,孜孜不倦地教导他人;要求学生做什么,先做,做榜样,做老师。同时,他始终以《教师职业道德守则》约束自己的言行,认真参加政治学习,不断提高政治素质。

加强学习,不断更新教学理念。作为一名尝试新课程的老师,我知道学习的重要性。所以,在实践中,我努力学习教学理论,从而丰富和更新我的思想。围绕学习新课程的目标,尝试新的教学方法,不断更新教学理念。注重学习新课程标准和组件新概念的有机结合。理论联系实际教学工作,解放思想,更新观念。 .树立“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本、教育为本”的理念。

其次,能严格执行校园作息,不早退不迟到,早退晚归,通勤准时下班,从不因为个人问题而耽误上课,为学生树立了良好的榜样。

三、在教育教学工作中,认真学习新大纲新教材,把教材、教法、学法结合起来成一个完美的组合。精心准备每一个教案,好好上好每一堂课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的学业负担,同时学习学习教育教学理论名师专家,探索适合课堂教学的教育方式、教育模式。同时,向身边经验丰富的老师学习,参与课堂听评活动,努力提高自己的教育理论水平;同时,在业务上精益求精,用心探索多媒体和在线教学,拓宽教学新思路。

四、教研方面:除了能够一如既往地认真学习、深入研究外,还专心参与各种教研活动,制定教研计划,并按照计划执行。进行学习、交流、研讨、反思,做好报告和开课,撰写教学反思、教学案例、教学论文,为科研项目收集资料。总之,用科学的方法、严谨的态度、务实的作风,做好校本教研,把教研工作搞好。

这一年,导师XX教授知识渊博,学术精神严谨,科研思想宽广敏锐,作风不倦,诚实正直,开阔了我的知识视野,锻炼了我 我的科研思维方式和做事潜力,让我受益匪浅。 XX先生严谨的学术态度和高尚的师德风范一直激励着我,感谢他对我工作和生活的关心。

付出没有回报。 但是,成绩代表过去,未来必须努力。 在今后的工作和事业中,我会再接再厉,以饱满的热情和旺盛的精力迎接新的挑战。

小学骨干教师个人工作总结【篇4】

今年,我有幸参加了小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训,虽然培训时间很短,但这次培训让我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容十分丰富,既有理论知识的讲解,又有优秀教师的示范课。此次培训我的收获很大,现将自己的心得总结如下:

本次培训我们听取了许多精彩的讲座。在讲座中,老师们阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解,我的思想深深受到震撼:作为一个普通的小学数学教师,我思考的太少。平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,甚至于忽视这一方面。通过学习,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视数学思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学;不要盲目地迷信新课程标准,而应辨证地看待它。

看着老师们精湛的教学技艺和收放自如的教学手段,尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新,思想受到了很大的启发要认真钻研,活用教材,根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。很遗憾,培训这么快就结束了,但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献,期待着下一次培训的到来。

小学骨干教师个人工作总结【篇5】

广东省中小学骨干教师省级培训总结佛山市顺德区华侨中学申水源光阴似剑,日月如梭,转眼间,为期一年的"广东省2010年中小学骨干教师省级培训"就要结束了,回首这段时间的培训活动和生活学习,我内心充满无比感激和快乐。感激一方面来自于省教育厅能为我们全省每个地级市的52位高中一线化学教师聚集在一起提供这样一个学习和交流的机会;另一方面来自于广东第二师范学院和梅州东山中学范宜潜名师工作室在学习与生活上对我们无微不至的关怀。快乐一方面来自于省教育厅和广东第二师范学院精心为我们安排了丰富的内容,共分为4个阶段,其中有聆听国内知名专家和大师的讲座,有去省重点中学参观,有去名师工作室跟岗学习….让我们每天的生活既充实又难忘;另一方面又来自于在一年的培训中我和来自全省各地的老师结成了深厚的友谊。一年的培训即将结束,在学习期间有时真的很幸苦,尤其跟岗学习期间,但苦中有乐,我觉得自己在快乐中有所收获,在快乐中得以提高,获益匪浅,感受颇深,现从四个方面总结如下:一、更新了自己的教育教学理念,拥有了更加健康的心理在第一阶段听了全国知名专家和大师们不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里,四处弥漫着一股浓浓的暖意,为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩,他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。"我们一辈子热爱这个职业,我们一辈子快乐;我们一辈子讨厌它、鄙视它,我们一辈子痛苦。"通过学习我懂得了:一个快乐幸福的人,一定会工作得很好。一个快乐幸福的人民教师,书也一定教得很好!二、对听课、评课、反思的认识更加清晰听课评课是骨干教师必备的素质之一,是一项基本功,是衡量教师业务水平的重要指标。听课评课对每位教师都很熟悉,回顾我以前的听课评课,对它的理解是片面地、单一的、浅层次的。在平时的教学中我也常常反思,但我的反思有时不及时,有时是浅层次的,缺乏对理论的提升。在名师工作室期间,跟着我们的主持人范宜潜校长认认真真听课、评课、上课、反思等等,我们导师范校长要求严格,教导我们"做好教学反思,促进专业成长",通过一个月的跟岗学习懂得了今后听课要从学生的角度听课,评课的视角和层次要多,考虑问题也应比较细致,不断在反思中成长。三、通过培训我对以后提出了更高要求学然后知不足,这是我的一个体会。过去,我一直把自己当做一位"传道、授业、解惑"的教书先生,但是,经过培训后,我觉得老师绝对不能仅仅是一位教书匠,它应该是育人者--一个灵魂唤醒另一个灵魂。十年树木,百年树人,未能引起人灵魂深处的变革不能是真正的教育,在今后的工作中我要用自己的实际行动证明教师这一职业的.光辉与神圣。四、教育教学中要富有创新精神,培养学生创新意识在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天,对学生的培养不能再循规蹈矩,必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中,我应该在模仿、学习他人经验的基础上,总结、思考自己的经验,结合自己的特点及优势,加以创造性运用,逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好,以便从各种渠道获取的信息中得到启发。要培养学生的创新意识,教师首先要在教育教学中,展示自己的创新成果。总之,通过这一年的培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,争取做一位名教师。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

小学骨干教师个人工作总结【篇6】

这一年来,我始终以人民教师的标准严苛自己,以创新的教育方针为指导,把学生教好,让学生全面发展。 - 圆形方式。责任心强,脚踏实地,吃苦耐劳。为了今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,我先将我一年来的思想工作成绩总结如下。

一是思想上

别忘了加强思想上到处学习政治。严格要求自己,为各地同志树立榜样,发挥模范带头作用。在过去的一年里,我从未因任何原因请假、迟到或旷工。不怕吃苦,不怕累,始终以百倍的热情投入工作。

二、工作中

学校领导指派,认真完成学校布置的各项任务。在教学中,我虚心请教老教师,认真研读新教学大纲,深入了解教材,全心开拓教学思路。合作交流、自主探索、创新的潜力。此外,在做好教学工作的同时,我也非常重视教学经验的积累。发表教学论文1篇。

在做好本职工作的同时,不忘与同志团结,尊重领导和同事,真诚对待每一位同志。

在这一年的工作中,我受到了学校领导、师生的好评。但是,经检查,存在不少不足和故障,需要日后加以纠正。主要缺点如下:一是理论知识的学习还欠缺,还存在懒惰;第二,虽然工作很辛苦,但个人潜力有待提高,学生的成绩进步不是很快。今后,在学校领导和各位同志的帮助下,一定要加强学习,提高工作潜力,让思想和工作更上一层楼!

小学骨干教师个人工作总结【篇7】

参加教育工作转眼间已经二十个年头,从一名默默无闻的小教师成为今天的一名教学骨干教师,期间的酸甜苦涩只有自己清楚,我总时刻谨记自己的本分,明确自己的身份,保持教师的本色。为了更好的鞭策自己,提高自己,我从以下方面对自己的工作予以总结:

一、坚定信念,献身教育

提高思想政治素养我恪守教师职业道德,自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心承担艰难任务;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为,同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领,不断学习,提升自身素养

今天的世界是知识和科技的时代,面对瞬息万变的信息,我清楚地认识到:知识需要不断更新,只有不断学习,才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师,必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇,不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业,这样才能教书育人。为此,多年来我坚持读书、学习。

与此同时,我还从思想上、理论上认识到“为人之师,必须德高为范”。适应数字化革命给教育带来的变革,使学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业,热情饱满,全身心投入教育教学工作

1、立足课堂,在实践中探究。课堂是教师体现自身价值的主阵地,课堂蕴涵着生命的资源,课堂是教师与学生共同成长的乐园。

本着“一切为了学生,为了学生的一切”的教育理念,我将自己的爱全身心地融入到学生教育中,研究课堂,研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面,精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体,以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨,积极探索,努力实践。

2、与时俱进,探索教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过:“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。在兼任小学五年级毕业班教学间,不断摸索中小衔接中遇到的问题,思考并在教学实践中不断改进,课堂教学中注重延伸和衔接。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师,我认为我应该是一名智慧型,科研型的教师,是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀教师。

五、改进措施

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

3、对学困生给予更多地关注,使他们在原有基础上有更大提高。

4、在备课中关注教材、关注学生,在教学中完善了预设与生成的关系,挖掘并利用好教学过程中有效资源,发挥自己在教学过程中的教学智慧,对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

回顾总结多年来的工作,我虽然取得了一些成绩,但成绩只能代表过去。

为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,更好地完成教育教学工作,我将不断努力,以更高的标准严格要求自己,不断学习新的教学理念,更新教育观念,在教育教学中再创佳绩,用自己有限的力量回馈社会。

小学数学骨干教师个人工作总结(三) )

在忙忙碌碌中,一年很快就过去了。今年我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来,收到了很好的效果。具体总结如下:

一、加强业务学习,提高教学水平

本着“多学、常思考”的宗旨,今年我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,积极参加学校组织的教研活动,并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的“三制”、“三课”中,我们教师相互学习,取长补短,并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来,提高了自己的教学水平。

二、创建有效情境,提高课堂效率

我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂,今年我研究的小课题是:“如何创设有效数学情境的研究”,是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活,应用于生活。

本着这一原则,我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课,在教学“抛硬币”一节时,我采用情境探究式教学模式,在情境中设疑,激发学生的兴趣,让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性,在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性,让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高课堂效率,达到自主、创新、高效的教学效果。

三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成

在抓好课堂教学的同时,本人认真备课,作业批改仔细,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差,激励促进学生全面发展

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视,除了培优补差外,每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录,有总结。今年每位教师至少转化一至二名学困生。

由于我们学校每个学期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,学困生很多,所以把每周一下午最后一节课,给学生补差,特别是临近期末考试这段时间,有时还要利用利用中午休息时间给差生补课,确实很辛苦。好在,工夫不负有心人,这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往、再接再厉,力争把工作做得更好!

小学骨干教师个人工作总结【篇8】

很庆幸成为xxxx的一员,在小学部工作的一年多的时间里,充分体会到我校以人为本的管理理念。认识到教师是学校发展的源源动力,从而制定了骨干教师培养计划。我很高兴能作为其中的一分子而得到重视,这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。为了更好的鞭策自己,提高自己,从以下方面对自己的工作予以总结:

一、加强政治学习、接受师德教育,提高政治素质和教师职业道德素质

作为一名骨干教师,我始终认真地学习工作,恪守教师职业道德,自觉学习相关教育法律法规。我以严谨的工作作风和良好的道德素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育做到动之以情,晓之以理。我在教学工作和管理班级中始终做到“心中有学生”不仅关心学生的学习,更注意学生的心理变化,关心孩子的生活,时时处处把孩子放在第一位。借助放学的时间和孩子家长沟通交流,对于坐班车的孩子及时通过电话沟通,努力把孩子的各种问题,消灭在萌芽之中。

二、加强业务学习,提升自身的业务能力和水平。

教师素质的高低决定了教育的质量,而提高教师素质的最简洁的途径就是读书,结合我校的读书活动,我读了李镇西的一系列丛书如:《做最好的`老师》、《做最好的班主任》、《做最好的家长》,在关注李镇西系列丛书的同时,我认真仔细的品读了王金战的《学习哪有那么难》。通过学习“大”家的观点和理念,我感觉在工作中有了“指南”,面对孩子不喜欢学习,我曾经无所适从,是王金战老师教授的方法,让学生从不喜欢到喜欢,这就是一大收获。并且结合读书活动随时写出读书笔记,充实自己的博客。

作为骨干教师,学校不惜资金派出学习,我非常珍惜这来之不易的机会,在学习中不敢有丝毫懈怠,一节课不敢耽搁,抓住一切机会和有经验的老师请教,向外校老师学习,回来后及时写出学习体会,在教学中积极利用,是自己的所学有所用,及时的指导自己的工作。

积极参加学校组织的各项教学教研活动,参加区级综合实践课优质课评选,参加教育论坛的讨论,并积极发帖、跟帖。加强网上学习、沟通和交流,建立自己的博客,密切了与他校老师的交流。开拓了新的学习渠道。

积极利用一切机会锻炼自己,制作教学课件、制作录像课、撰写教学论文等等参加评选,不在乎奖项,而是抓住了每一次机会,去探索和锻炼。

三、爱岗敬业,热情饱满,全身心投入教育教学工作。

我作为综合实践老师,深知这一学科是国家特别重视的小学科,还没有专职的教师,亟待需要这一学科的专业老师,我半路改行,但是我却深深明白自己的重担,正因为它是新的学科,是一片还未开垦的处女地,这既是挑战又是机遇。挑战,因为没有现成的经验借鉴只能靠自己去摸索,又是机遇,因为它是全新的,我和他们都在同一起跑线上,只要自己努力就有可能走在前边。

综合实践课没有现成的教材,我边教学边开发课程,结合本校的实际和学生的实际,把能够孩子们参与的不受条件限制的内容引进课堂。这学期结合春天的特定和开发区的实际,带领孩子们养蚕,孩子们的积极性特高,采摘桑叶和喂蚕,把活生生的蚕拿到了课堂里,这是孩子们第一次看到的“活”教材。当然对于我也是第一次看到的“活”教本,为了孩子们的安全,我自己采摘桑叶,一般不让孩子去,有事没空采摘,就让家里人去摘桑叶。,真可谓,“一人教学,全家动员”。虽然累但看到孩子们认识了蚕,并学会了一些研究的方法,我觉得值。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师,在教学方面经验不足,管理学生方面存在急功近利。我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的。管理学生缺乏耐心,往往通过“权”压的方式,很少走近学生,了解学生,从而忽略了民主、平等的管理理念。因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师,教育教学上的排头兵。

五、改进措施

1、积极参加各种学习研讨活动,认真反思和借鉴,无论听课和研讨认真作好记录,写出反思,做到学有所思、学有所成。

小学骨干教师个人工作总结【篇9】

一、加强组织领导,统一思想、提高认识。

为有效解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题,有序稳妥地开展好工作,经中心校行政研究,结合学校实际,决定成立了前锋中心校代课教师问题和原民办教师遗留问题工作领导组。

1、领会政策,做好宣传。

凤山镇召开妥善解决凤山镇中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题专题会议,进行安排部署,制定凤山镇《妥善解决凤山镇中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》及《凤山镇教育办公室关于成立解决中小学代课教师问题和民办教师遗留问题核查小组的通知》,要求各村广泛宣传,各村又召开了村民小组长会议,由各村民小组长通知所辖农户,做到家喻户晓。中心校召开行政扩大会议(学校行政人员及各村教学组长),组织学习上级的相关文件,领会文件精神。把落实代课民办老师遗留问题当作一项重大的民心工作来抓,当作中心校当前一项中心工作来落实。各教学组根据凤庆县解决代课教师和原民办教师遗留问题工作部署会议精神、组织学习凤庆县《关于妥善解决凤庆县中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》和中心校解决代课教师和原民办教师遗留问题工作专题会议精神,领会文件精神,把握会议实质,为扎实推进工作做好了准备。通过学生,面向全社会广泛宣传动员。

2、理清思路,摸底调查。

中心校代课、原民办教师工作组展开摸底报名工作。工作组成员分别到前锋村、大有村、象塘村、凤平村摸底排查,组织报名,并指导填写好申请表,收集证明材料,建立符合条件的人员档案。18日至25日,共接待报名人数96人,非服务区有4人。工作人员耐心的给申报对象讲解相关政策。

3、申请认定,核实上报。

(1)核查工作人员做到换位思考,以人为本。用心关注每一个细节,实事求是,不徇私情,客观公正。注重细节,认真负责,不造假,不贻误。

(2)根据申报人员名册,中心校业务人员,分别到县教育局、凤庆县档案局、凤山镇教育办、凤山镇档案室查阅申报人员的相关档案信息,并对相关档案进行复印。7月2日至7月8日,9月16日至9月22日分别深入到各村找申报人当时的同事、原村领导及证明人进行谈话核实,谈话过程中,注重每一个细节问题,一是时间问题,具体是什么时间请进来,什么时间辞退;二是当时的事因,是什么原因请进来代课,什么原因辞退回家。并做谈话的相关记录,来证实申报人所申报的代课时间的客观性、真实性、准确性,确认申报人所填写的申报教龄。

(3)工作中严标准。本人提出申请后,由中心校审核认定后,报送公安部门负责户籍、有无刑事犯罪记录审查和维稳等工作审查,计生部门负责做好有无违反计划生育政策的审查。做到任教学校公章齐全,认定表、申请书、证明材

料,册与册相符,环环相扣。确保认定工作不漏一人、不错一人、不误一人、不重一人。

(4)中心校审核认定后,报凤山镇导小组负责对代课教师和原民办教师身份及教龄初步认定。然后再报教育行政部门对代课教师和原民办教师身份及教龄审核认定。

4、张榜公示。

为使代课民办教师遗留问题工作公开透明,接受全社会的监督,中心校审核认定后,第一批申报人在所居住的村于6月21日至27日;第二批申报人在所居住的村于7月10日至16日进行公示;第三批申报人在所居住的村于9月23日至29日进行公示,所公示的时间均为7天,公示无异意后,报教育局审核认定,

解决代课民办教师遗留问题是党的一项民心工程,所以我们做到专款专用,补助资金刚到位,就组织业务人员分别通知到申报人,在资金到位的第二个工作日,在凤山镇教育办公室人员的监督下,把所下拨的补助金足额发放到代课民办教师及亲属手中。

三、效果显著,民心大快

半年来的代课民办教师落实核查工作,我中心校在镇党委政府的正确领导下,教育行政主管部门的精心指导下,得到了前锋村、大有村、象塘村、凤平村村两委的大力支持、

协助。申报人员及家属积极配合,相关的证明人提供如实的证言。学校行政齐抓共管、把之视为现阶段一项党的惠民工程、民心工程来抓。业务人员辛勤忘我的工作,为了更好地完成工作任务,深入到各家各户进行第三批次代课、民办教师核查落实工作。通过大家不懈地努力,勤奋地工作,前锋中心校解决代课民办教师遗留问题工作得以圆满完成。工作中我们始终坚持以人为本、实事求是,不徇私情,客观公正的工作原则,至目前为止,无任何举报和上访的现象。在此期间,解决代课、民办教师遗留问题及补助成了街头巷尾、各家各户茶余饭后的一个热门话题。通过认真核实,申报人个个欢欣鼓舞、全社会老老少少赞不绝口。受落实的对教师个个深受感动,有一个叫罗礼的辞退代课教师接过一沓补助资金,热泪眼眶的对我们说:“感谢共产党,感谢政府,感谢各位老师,现在国家富强了,没有忘记我的付出”。

通过半年的努力,前锋中心学校所涉及的90名代课民办教师(其中;代课59 人、民办:16 人、已死亡人员15人)的原工作年限得以核实,经济得到补偿。共补助资金31.5 万元。分三批次完成兑现,第一批次申报的25名代课、民办教师(其中代课22人,民办3人),7月24日上午全部落实完成兑现,共补助资金:5.45455万元;第二批次58名代课、民办教师(其中代课33人,民办11人,已去世辞退代课、民办教师14人),10月12日中午全部落

实完成兑现,补助资金:22.807万元;第三批次7名代课、民办教师(其中代课4人,民办2人,已去世辞退代课、民办教师1人)11月15日上午全部落实完成兑现,补助资金:2.9465万元。

总之,通过落实代课、民办遗留问题,我们感触颇深:农村代课、民办教师是一群特殊的群体,由于多种原因,几十年里,他们牺牲了经济收入、牺牲了无数时间、牺牲了健康甚至生命,辛勤耕耘、默默奉献,从而保证了农村基础教育的进步,在我们农村教育发展史上起着不可磨灭的作用。而此次代课、民办教师遗留问题的解决,有着重大的现实意义。对代课、民办教师发放补偿金是稳妥解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的重要举措,补偿金的发放,在有效改善代课、民办教师生活条件的同时,对维护教育系统稳定,提高教师队伍整体素质,促进教育事业全面、协调、可持续发展有着积极的促进作用,对促进社会稳定、社会和谐具有深远的现实意义。

小学骨干教师个人工作总结【篇10】

我自担任教导工作至今,已有11年。回顾这期间的工作,感触良多:传帮带工作效果怎样,与教职工协调如何,教育教学改革走了多远,教师教学观念变化程度如何,等问题难以言表,一言难尽,如今静下心来,回首往事,以求找出成功的经验,便于推进今后的工作。 凭着对党和人民事业的忠诚,对教育教学这一职业的执着和热爱,我始终坚持贯彻执行党的教育方针,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为准绳,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。我全身心扑在教育教学岗位上,我还坚守自己的岗位。有人问:“你为何对教育事业如此痴迷?”我回答说:“教师这一职业是塑造人,培育人,发展人的职业,若你没有责任感、责任心,你的一生将坑害多少学生?又将对社会的发展带来多大的危害,这仅是一般的数学知识和浅显的逻辑推理,作为教师谁都会算这笔帐。”我的责任感,责任心从何而来?我要告诉你:“就来自于加强自身思想的修养,强化自己政治理想信念,加强职业道德的学习和探究,培养自己高尚的道德品质和情操,树立自己正确的符合社会主义社会发展的人生观、世界观和价值观。这就是你永不枯竭的工作动力源泉。”当今社会物欲横流,西方一些价值观沉渣泛滥,倘若我们的教师唯利是图,见利忘义,盲目地崇拜西方国家的民主和自由,那我们祖国几千年悠久的文化传统将溃于这样的“蚁穴”。古人尚且知道“固木受绳则直,金就砺则利”,难道我们不知教师思想品德的素养,将对学生正确思想的

形成,优秀道德品质的培养产生深远的影响?“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”更是教师“蜡烛”精神,讲求奉献的传统精神写照。殊不知教师从翻开《教育学》的第一页起就该明白,“教育是传承人类文明,推进社会发展的有效手段”,它具有“阶级性”,它体现国家的意志和民族的精神。我想这些都是我们思想修养的最初课程。 在传帮带工作中,我注重激发教师工作动力,形成了工作合力和凝聚力,提升教师的战斗力。战斗力的形成来源于指挥官的战略谋略和指挥水平,学校主要工作是教学,教导处作为教学管理的直接责任者,首要的工作是要摸清教师和学生的底数和质量,分析教育教学资源的合理结构,理清工作思路,为领导的决策提供全面准确的信息。校长作为学校工作管理者和责任人,学校一切工作的运行和协调都需要教导处当好参谋,在形成统一指挥的前提下,制定科学的实施细则,真正形成战无不胜的战斗力。

教师的战斗力一方面来源于校长,另一方面来自于教师自身的“装备”。教师思想品德问题解决了向前冲的勇气,但是拿什么冲,怎么冲这就对教师的专业知识和专业技能提出了更高的要求,“小米加**”要在现代社会发展的高科技战争中一较短长是不可能的。为此,我在传帮带工作中开展了一系列“教材大练兵”活动,一是学。学习文化基础知识,学习新教材课程目标,新教材理念,新技术、新教材教学方法,通过学习讨论,丰富教师文化知识,掌握课标,积累理论知识,转变教学观念,提高自身的教学能力。二是看。看光碟,欣赏名人名师的教学风采,启迪自己的智慧,积累教学经验。三是听。听

身边教师的课,提高自己的鉴赏水平,取长补短,不断丰富自己的专业知识和理论水平。四是仿。把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去,多摩仿,从实践中创新专业技能,形成自己独特的教学特色。

我作为教导主任,自身站在教学的前沿,亲身体会教学实践中新课标的把握与落实,新课程理念的贯彻与实施,新教法的改革和创新,新技术的运用和效果,切实体验促进全体学生全面发展过程中的矛盾与得失。真正地从实践中与教师共同学习,共同进步,把自己取得的经验和成绩与教师共享,把自己的失误和不足用来作为教师前进的铺路石。

丈有所长,尺有所短。每一次传帮带活动,我要求每位教师要能取长补短,同时又要扬长避短;要抓住教师的特长,充分挖掘教师的潜能,张扬教师的个性;要积极培养,形成骨干。在我校覃化跃老师的体育科,何伟老师的语文科,其教学特色和效果是得到大家所公认的,部分教师逐渐成为我校教学的中坚力量。当然,要看到加强教师继续教育,提升教师的综合素质,在当前乃至今后都有其必要性和紧迫性。社会的发展,将会引发知识的更新。譬如计算机、英语等学科知识,对绝大多数中青年教师来说知之至少甚至完全不知,教师若不抓住机遇学习,将会被社会发展的洪流所淘汰。特别是文化基础知识不扎实的老师,如果不加强自修,终会落到“南郭先生”混不下去的下场。我常想:教师总是站到一定的高度对学生进行挑剔和考核,如果公平一点儿,让我们的学生也来对教师进行考核和选择,结果会怎

样呢?也许就会有人原形毕露,无地自容。更不用讲随着教育教学改革的深入发展,教师新的理念、新的技能技巧是否适应改革的潮流。总言而之,增强教师继续教育的紧迫感,提升教师综合素质,势在必行,这是传帮带工作中的重要内容之一。

谈罢了教师,再来谈学生。学样教育教学改革成功与否,质量提升程度如何,只要把好学生这一脉搏,一切就知就理。而学生的脉象就体现在学校“三风”建设中。校园文化建设对师生的熏陶,学校师生的精神风貌,学校自身的办学特色,无不体现学校的精、气、神。先不谈学校规划和布局给学生美的享受,仅看宣传专栏和学习园地就能展示学生的知识才能,思想和情操,理想和追求,它是学校联系社会的纽带,是**教育教学质量的窗口。再看学生良好行为习惯的养成,无不体现“班风”,“学风”的建设成果。例如:针对我校学生集合、集会混乱无序的状态,我们强化学生整队入场出场的训练;针对学生乱扔纸屑的现象,我们加强学生养成良好卫生习惯的教育;针对学生早上进校消积等待上课钟敲响后才进教室的散漫态度,引导学生养成来到学校就走进教室学习的良好习惯。总之,我们既要善于发现学生学习和生活中的不良习惯,更要善于引导培养学生良好的行为习惯,把“三风”建设落实到师生的实际行动中去。

根据地方特色,依托学校资源,开创办学特色。培养学生全面发展和开拓创新精神,是学校教育目的之一。我校通过整合教师资源,结合学生的兴趣爱好,通过举办各类活动来促进学生的全面发展,提高学生思想道德水平。三年来,我们组织了三次大型的文艺汇演活动。

其中对活动程序的商讨,对演出节目的编排、评审和定稿,对节目主持的评价和选择,对发言稿件的审编等,无不锻炼自己与教师之间的协调能力以及学生的表演、组织等能力。从三届毕业班由学生自己主持的毕业联欢节目来看,从主持人自己编写稿件,自己编排选择节目,可以看出学生综合能力的提高,可以看出传帮带工作的效果,可以看出高效的课外活动对学生素质产生的深远影响。我校还组织了三次意义深远的募捐活动,一次针对性强的法治知识讲座,二次规模庞大的植树节活动,从学生发展的不同生活层面,对学生的思想道德品质施以正面的教育和影响。从而形成我校开辟第二课堂,组织高质量的各种活动,促进学生全面发展的办学特色。

建设和谐的师生人际关系,形成学校、家庭、社会的教育网络。从里户走出去的教师,都很留恋教师之间的团结、友爱之情。留在里小的教师都庆幸这是一块没有名利之争,没有尔虞我诈,没有拉帮结伙的净土。教师之间相互理解和关爱,领导与教师配合默切,和谐共处。之所以有这样充满同志情谊的环境,除了领导对教师的关爱、宽容和理解,更因为教师在工作和生活中所展示的高尚情操和优良的道德品质。在我校提倡“师生平等、相互尊重”。严厉杜绝体罚和变相体罚学生,着力改变过去师生不和谐状态在社会上所造成的不良影响。关注学生身心健康,贯彻落实“以人为本”的精神实质,着力营造师生互相关爱,其乐融融的浓烈情感。我们通过一系列传帮带活动的`开展,制度的落实,加强教师和学生的管理,在增进师生情感,方面取得了许多宝贵的经验,使师生之间,学生之间更加融洽。

小学骨干教师个人工作总结【篇11】

1、调课分为因公调课和因私调课两种形式。凡由学校安排的开会、教研、培训、学习等情况视为因公调课;其他因个人私事而调课视为因私调课。

2、因公和因私代、调课时应首先自己拟定并协商好代、调课对象,并征得代、调课老师同意,再将代、调课结果写下交教导处备案。

3、学校原则上不同意因私代、调课,但对于特殊情况,如因病或必须由本人亲自处理的事情,可以代、调课。因病调课,必须报学校教导处备案。

4、因公调课和因私调课原则上均应在一天前办理调课手续,以便给代课教师充分的备课时间,解决教育教学上的衔接问题。

5、调课由学校统一安排,不能出现无人上课现象。如发现,通报批评该任课教师,并按旷工处理,出现安全事故者,由该教师负责。

6、代、调课手续必须在上课之前办理才有效。如遇到特殊情况自己无法办理手续时,必须事先通知教导处安排好相关课程。

7、不经年级组长和学校同意私自调课按违犯学校纪律处理,按旷工处理。

8、学校安排的代课,每节补助8元。经教导处同意后的代课才有代课费。

初中数学骨干教师师优秀年终工作总结


时光匆匆,花开花谢。忙碌的一年正悄然结束,该是写初中数学老师位年度总结文档的时候了。一个人要成长,就必须真诚面对自己的优点和不足。如何在初中数学老师的年度总结中全面的展现自己呢?下面是栏目小编精心整理的"初中数学骨干教师师优秀年终工作总结",在此提醒你收藏本页,以方便阅读!

初中数学骨干教师师优秀年终工作总结【篇1】

本学期,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。下面我谈谈一期来我对七年级数学的情况:

一、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

二、认真备课。

认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

三、认真批改作业,布置作业做到精读精练。

有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的'作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,使之对学习萌发兴趣,提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高。

存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,导至教学工作很难开展,学生的学习成绩很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。教学中的困惑:在教学中,我注重采用小组合作交流,共同学习,但在此过程中,好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,发展了他们的能力,但对于哪些调皮学生来说,讨论简直是一种放松。什么都没有学到,学生与学生之间的两极分化日趋严重,作为教师十分头疼,如何解决呢?还有待探索和研究。

八、提高学科教育质量的主要措施:

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

7、成立课外兴趣小组,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学,布置作业设置a、b、c三等分层布置,课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。

10、站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。

11、开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面。

初中数学骨干教师师优秀年终工作总结【篇2】

一学期来,本人担任九年级(1)班、九年级(4)班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,普遍涉猎各种知识,不断提高自己的业务程度,充实自己的头脑,形成比较完全的知识构造,严格要求学生,尊敬学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学程度和思想觉醒,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的总结与体会。

一、依靠集体智慧,营造良好的教研气氛

一个人的力量是有限的,集体的力量是无限的。一个班的造诣突出,不能代表整体程度,整体程度高,才干真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的几位老师相互支持和激励,课组活动进行得有声有色,保质保量。我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于20次的集体听课和评课,老教师的示范课和青年老师的研讨课给我们提供了彼此交换学习的机遇,积聚了不少好的经验。集体备课时,大家毫无保留,普遍地进行学术上的交换和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。

二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境

高考竞争的残暴,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我去研讨学生的心理,找出适合学生心理特点的教法。我把学生分为三个层次,并确定我工作的重点和工作办法:优生———拓展。中等生——狠抓。学困生——辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我先把问题布置给他们,让他们自已先研讨,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们。

中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流,上课时我以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐烦从学习上辅助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须器重与学生的情绪沟通。比如给学生及时的辅导。给注意力不集中的学生及时的提醒。给有好的解法的学生及时表扬。给失去信念的学生及时的心理安慰。给学有余力的学生各种能力的培育和施展潜能的机遇。只有教师与学生有充分足够的情绪交换,才干在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、增强对教材的研讨,营造课堂教学高效益

实行素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的症结是每节课的高效益。当然期末复习的后期工作也十分重要,要在有限的两个周时间里,把一本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的办法确定是不行的。所以在后一阶段,我很讲求“精讲”这一环,学校给我的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化。注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决。注意解题方法的延伸,摸索解决的规律。注意一题多解的研讨和条件多变的问题的对付方法。注意富有思考性的新问题,与学生一起摸索研讨。

“练”这一环也是我工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题。运用知识的能力题。一题多解的思维题。易出错的常见题。综合剖析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题精确度,应变能力,及技巧会有很大的提高。

造诣以成为历史,在今后的教学工作中,我们必须从零开始,要不断研讨新形势、新特点,不断努力,争夺更大提高。

 

初中数学骨干教师师优秀年终工作总结【篇3】

对于农村初中学生来说,学好数学谈何容易,所以数学后进生也越来越多。争对这一问题谈谈我的一些观点。

数学后进生表现出意志薄弱,自由散漫,学习成绩较差,无进取心的现象,他们往往是拖拉作业,上课不集中精力听讲,爱做小动作。其实他们也有进取心、自尊心,也渴望进步。只不过由于没有一个好的学习习惯,这些学生失去了一定的自信。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。我想通过本学期的转化,让七年级后进生能掌握基本的学习方法,能端正学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。在工作中,我一定重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出如下转化计划:

后进生如果丧失了自信心,成绩长期跟不上,得不到老师和同学的爱与帮助,自暴自弃,对教师对学习还会产生逆反心理。自信心是后进生转化的基石,只有树立起后进生的自信心,转化工作才找到了起点。人人都有优点,如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点,再差的学生也有优点。在班级多开展一些活动,以便给他们提供展示才华的机会,这样有利于让后进生展现自己的闪光点,还可以受到别人的尊重。

因为大多数后进生厌烦学习,要改变学生的厌学心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学,才能达到真正意义上的转化。

家庭的配合是转化学困和的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。我将通过家访形式与家长相互交流,沟通信息。要用身边的最典型的事例去感染他们,使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。

总之,让我用诚挚的心,真诚的爱,去善待每一位学生。使每一个学生都得到全面发展。俗话说得好:"人非草木,熟能无情"。由于后进生常常被遗忘,要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程,只要我们多接触他们、了解他们,找到他们身上的闪光点,给他们讲清道理,注意他们的点滴变化,用爱心、用真情去感化他们。使每个后进生真正感到班集体的温暖,感受到老师的关爱,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。我想:精诚所至、金石为开。

初中数学骨干教师师优秀年终工作总结【篇4】

本学期,我担任的是七年级5,6班数学教学。能适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同行教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织,有步骤地开展。下面把我这学期的教学工作做一下总结。

一、认真备课,做好课前准备工作

根据数学课标的要求,认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还深入了解学生,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前作好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时做出总结,认真搜集每课书的知识要点,归纳成集。根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。

二、增强上课技能,提高教学质量

新课标的数学课通常采用"问题情境——建立模型——解释、应用与拓展"的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。在这一学期,在课堂上能根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节课都有新鲜感;注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

新课标倡导"自主、合作、探究"的学习方式。在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学,兴致高昂,通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

三、认真批改作业,做好课后辅导工作

布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,将在作业过程出现的问题,进行总结分析然后评讲,针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度,以提高后进生的成绩。

四、狠抓学生的学风

我所任教的两个班的总体情况一般。上课的时候有些学生不能专心听讲,课后不能认真独立地完成作业,作业常找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。

五、虚心向同行其他老师学习

在教学上,积极征求同备课其他老师的意见,学习他们好的方法。同时,能多听优秀老师的课,虚心向他们请教好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自己的思考结果,总结出每节课教学的经验和巧妙的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作。

六、继续教育提高业务水平

认真学习新教育教学的理念,以新课改的思想理念指导教学,推进新课程改革的'深入开展。十月份我参加了晋江市中学数学教师现场教学设计比赛,获得三等奖,促进专业发展和课堂教学质量的提高。这学期也完成了晋江市首期中小学教师远程研修骨干培训班结业考核。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴,我会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步把工作搞得更好。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在领导老师和前辈的指导下,取得更好成绩。

初中数学骨干教师师优秀年终工作总结【篇5】

本学年,本人担任初二xx班语文课教学工作。一学年来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下:

一、加强学习,努力提高自身素质

一方面,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则,严格遵守工作纪律

一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规,提高课堂教学效率

本学年,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学年来,本人共听课xx节,完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨,努力提高教研水平

本学年,本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作,积极撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我,明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高。

2、对知识点的检查落实不到位。

3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。

六、今后改进的措施:

1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。

3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

4、采取措施,加强训练,落实知识点。

5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

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