幼儿教学计划
发布时间:2024-06-07 幼儿教学计划2025幼儿教学计划合集七篇。
时间过得飞快，即将迎来开学的日子，下面就到了教师们书写一份教学计划的时候。教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助，一篇属于自己的学科教学计划要怎么写呢？有关“幼儿教学计划”栏目小编为大家整理了一些重要信息，感谢您访问我们的网页让我们一起了解更多新的世界！
幼儿教学计划 篇1
3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
四，教学进度安排表：
幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。幼儿对数学概念的建立，需要引导幼儿从日常生活环境中直接学到，而非只是通过教师的教学简接的学到。教师要培养幼儿的数学习惯，就应该打破传统观念停止反复练习、强迫记忆、不断运算这些无趣与制约性的教学方法，以富有趣味性的生活故事和游戏为出发点激起幼儿强烈的的学习动力。中班本学期依据《纲要》的目标与要求，让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，构建初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。本学期尽最大努力让中班的孩子在数学方面有较大提高。
下面是中班数学本学期的具体安排：
2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。
3、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。
2、形状与颜色的空间位置对应。
3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。
4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。
5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的联想。
2、对应关系与计数的综合练习。
3、观察路径颜色的组合顺序，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色顺序也会不同。
4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。
5、观察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。
学习重点：1、认识“一双”、“一对”的概念与单位量词。
2、认识集合的特性，集合量的对应计数。
3、能依同类别物品的特性分类，认识物品的关联性。
4、练习数的分合概念。
5、培养注意力与观察力，用数字语言说出形状与颜色。
幼儿教学计划 篇2
一、班级状况分析：
我班的孩子喜欢唱歌跳舞，能唱自己熟悉的歌曲，声音自然正确，能随着音乐做简单的舞蹈动作，能感受到二遍和三遍歌曲的不同节拍。孩子会简单的乐器，比如敲钟、铃鼓，在老师的指导下可以初步弹奏，但大多数孩子不能专心看指挥，按照指挥演奏。孩子能认真欣赏绘画，在欣赏过程中形成并表达自己的观点，大多能识别和区分颜色，画出简单的图画。但是在操作的过程中，孩子坚持不了多久，一些年纪较小的孩子不能很好的分辨颜色，不能按照老师的要求去画。根据班上儿童的情况，制定了以下计划：
二、教学目标：
1、学会用不同的速度、力度和音色变化来表达歌曲不同的意象、内容和情感，感受和表达两拍歌曲不同的节拍感受，学会在演唱过程中等待并正确表达歌曲的前奏、间奏和尾奏；学会与人自然的相遇和歌唱，在歌唱活动中体会交流合作的喜悦。
2、学会分辨音乐中明显的高低、速度、力度、音色变化，体会这些变化所表达的情感；对音乐结构中重复和变化规律的初步认识；体验听和看活动的乐趣。
3、能感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极参与艺术活动，能够大胆表达自己的感受，愿意以自己喜欢的方式开展艺术表达活动，培养审美和创作能力，养成良好的艺术活动习惯。
4、尽量使用多种工具和材料进行操作，运用造型、色彩、构图的艺术表现自己和事物的变化；尽量美化环境或者用自己的作品做游戏。
三、具体措施：
1、选择一些贴近孩子生活，内容和文字有趣，歌词富有表现力，有重复和发展空间的歌曲；选择一些适合孩子音域的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、不同演唱形式的歌曲。
2、选择一些孩子喜欢听的歌曲；选择一些有标题，性质鲜明，结构适中，有一定内容和情节的器乐给孩子欣赏；让孩子享受各种具有‘音乐性’的自然声音，以及结合生活专门创作的音乐和歌曲，让孩子感知到声音的层次、节奏和速度、声音的强弱和音色等。
3、对孩子给予及时恰当的引导，让孩子大胆展示，根据自己的意愿进行肯定和分析，给予创造性的提示和帮助，及时关注孩子的兴趣点，让每个孩子的表现都能得到自己想要的。
4、积极引导幼儿在艺术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在艺术活动中不断培养自己的观察力、想象力和创造力，促进其艺术思维能力得到逐步锻炼和提高。
5、继续引导孩子从简单到深入的艺术活动。根据每个孩子的具体情况，辅导不应该一刀切。艺术实践的难度可以根据孩子的实际情况灵活掌握。
四、具体日程安排：
第二周：让我们一起看灯(欣赏歌曲)和交朋友(添加图片)
第三周：桌布设计(艺术)不再困扰好妈妈(歌曲)
第四周：小剧场(打击乐)快乐帽(艺术)
第五周：我的心情故事(画)有一只小燕子(歌)
第六周：春天的花草(艺术家)春天(歌曲)
第七周：快乐春游(绘画)蝴蝶找花(音乐游戏)
第八周：美丽的风筝(艺术家)杨柳青(打击乐)
第九周：画家(歌曲)水果列车(着色)
第10周：有趣的陀螺(艺术)机器人(节奏)
第11周：颜色变化(艺术)计算器(宋)
第12周：五彩鸟(艺术)喂鸟(音乐游戏)
第十三周：啄木鸟(艺术)大鸵鸟(歌)
第14周：漂亮的房子(艺术家)和高层建筑(音乐游戏)
第15周：壮丽的桥(艺术)赞美家乡(音乐游戏)
第16周：让我们做(艺术)快乐六一(歌曲)
第17周：夏天的雷雨(宋)夏天的补给(艺术)
第18周：大雨小雨(宋)手形变化(想象画)
第19周：大雨小雨(打击乐)给兄弟姐妹做礼物(艺术)
幼儿教学计划 篇3
一年之计在于春，这春意盎然的季节，又迎来了新的一学期，同样面临着新的挑战、新的机遇，面对新课程的改革，如何将新的教育理念逐步转化为教育行为，又如何付诸于教育实践中？面对一批接近五周岁的孩子，培养他学习、行为、卫生习惯显得至关重要的现根据本班幼儿的年龄特点及所任学科的特点，特制定本学期教学计划如下：
一、总体思路
今年我，以《幼儿园教育指导纲要（试行）为指南，以全面提高幼儿身体素质、培养幼儿发明力和想像力、激发幼儿对科学领域的兴趣、教给幼儿粗浅的知识为重点，提高幼儿多方面的素质。
二、工作目标
本学期我担任计算、健康两领域的教学，同时承当了本班特色课珠心算的教学。
一）健康领域
1喜欢参与幼儿园各种集体活动。
2初步养成良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理能力。
3具备初步的平安保健知识，学习对自己的身体进行适当的维护。
4积极参与体育活动，要求动作基本做到轻松协调。
二）科学领域
1对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心。
2尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象，喜欢探索和提问。
3喜欢与同伴合作，尝试用多种方式表达、交流探索的过程和结果。
4喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识，能在成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法。
5关心周围环境、维护动植物，萌发初步的环境意识。
三）珠心算目标
1通过各种各样的游戏活动，培养幼儿对珠心算的兴趣。
2幼儿坐姿端正、执笔姿势正确，注意力集中。
380%幼儿能认识算盘上的三位数并会拨珠、会连加4学会110以内数的组合。
四）保育目标
1配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要维护班级物品。
2养成饭前便后及时洗手的习惯，照顾好幼儿的两餐两点，对进餐慢的幼儿进行教育，并告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。
五）惯例教育目标
1礼貌
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑向人主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌文明的好孩子、能友好与他人相处。
2课堂活动纪律
要正确引导幼儿上课的坐椅子姿势、培养良好的课堂惯例；不许随便下位置、回答问题时要举手、并学会尊重他人，恬静地倾听他人的发言，养成不随便打乱他人的讲话。
三、教学措施：
1开展丰富多采的教育活动，激发幼儿的学习兴趣。
2结合一日生活进行随机教育，并要做到锲而不舍。
3根据幼儿的兴趣特点，因材施教，多鼓励表扬，激发幼儿上进心。
4尊重幼儿，耐心对待幼儿，维护幼儿那颗稚嫩的心。
四、家园沟通
1通过电话、家访、手册、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表示。
2沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流
总之，今后的工作中，将依照计划严格执行，把工作落实好，力求取得最佳的教育效果。
幼儿教学计划 篇4
幼儿积木教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过引导幼儿完成一系列的积木组装任务，让他们在玩乐中提高手眼协调能力和创造力，培养其对空间的认知与理解能力、团队合作能力和解决问题的能力，同时提高幼儿的持久注意力和思维能力，以满足幼儿在早期基础教育中的多元化发展需求。
二、教学内容
1.积木组装基础知识的学习，包括积木的种类、形状、大小以及基本组装方法的介绍。
2.积木组装任务的设计和实践，包括从简单的任务开始，逐步过渡到复杂的任务，让幼儿感受成功的喜悦，增强信心和自信心。
3.以小组形式进行任务，培养幼儿的团队合作精神，促进彼此之间的交流和协作。
4.引导幼儿掌握倾听和表达能力，鼓励幼儿思考和提问，在完成任务的过程中培养幼儿的解决问题的能力。
5.补充扩展，用户感性认识颜色、形状等知识。能够发现环境中相似的图形，怎样用小积木组成更大积木，以及如何把积木VR整齐地放好。
三、教学方法
1.课堂引导法。
在教育教学过程中，首先要考虑幼儿的不同阶段对于任务的接受程度和承受能力。因此，老师应该在教学过程中，不断引导幼儿进行思考和尝试，鼓励他们摸索和创造，提高思维和创新能力。
2.情境教学法。
在环境中诱导幼儿探究，培养幼儿的创造和发现能力。如增加衣服组装、动物组装和机器人组装的任务，活动过程设计，建构一个创造性、充满挑战性的环境。
3.小组合作法。
小组合作是培养幼儿集体意识、合作意识和团队协作精神的有效途径。在积木组装任务中，老师可以将幼儿分成小组进行协作，在任务完成后，对小组的表现进行评价，激发团队协作精神，增加互动，让孩子在互动中学习、进步。
四、教学过程
第一节 ：积木组装基础知识（20分钟）
积木中的几何图形类型，各推荐几套不同类型积木进行选择，照顾到每个孩子的喜好。展现每个图形如何组装成为更大的图形（比如长方形，如何组成更大的正方形），引导幼儿学习组合能力。
第二节：积木组装任务设计与实践（30分钟）
老师分别选好几个《我的世界》主题的任务，从简单的任务开始，逐渐增加难度，看看幼儿能否学会。
第三节：小组合作探究（20分钟）
老师将幼儿分组，让他们组队完成更难的任务，促进他们之间的交流和协作，丰富幼儿们的游戏体验，增强合作能力，调动孩子的积极性。
第四节：总结答疑（10分钟）
回顾整个教学过程中的难点，总结个人和集体表现，鼓励幼儿分享自己的经验和困难，听取幼儿的意见和建议。
五、教学评价
1.从任务完成的角度出发，对幼儿的完成程度进行评估。
2.从思维能力和创造力的角度出发，对幼儿在任务完成过程中的思考、提问和表达能力进行评估。
3.从团队合作和交流的角度出发，对幼儿完成任务时的团队协作及沟通交流的表现进行评估。
4.从参加幼儿的兴趣和乐趣出发，对该教育方案的实施效果进行评估。
六、教学效果
积木组装教学方案可以促进幼儿的创造力、思维能力、团队合作和解决问题的能力，增强幼儿的持久注意力和自信心。
七、教学总结
1.通过幼儿积木教育课程的设计和实践，幼儿们的手眼协调能力、空间思维能力、团队协作能力、解决问题能力和创造力都已得到一定的提高。
2.积木教学在幼儿的具体实施中，实现了幼儿在自我感受和小组合作中的双重平衡。
3.在积木教学方案中，要加强教师对于幼儿的个体差异的关注，对于不同的幼儿采取不同的指导方式。
4.在积木教学方案的实施过程中，家长更应该参与到孩子学习的中来，丰富他们的娱乐体验且增加家长与幼儿的互动。
幼儿教学计划 篇5
古老而神秘的武术双节棍，是中国武术中的珍品之一。它的使用要求高协调性、灵活性和技巧性。为了促进幼儿的身体协调发展以及培养他们对中国传统武术的兴趣，我们设计了一套富有趣味性和挑战性的幼儿双节棍教学计划。
一、目标与原则：
1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 增强幼儿的自信心和集中力。
3. 发扬团队合作精神和互助精神。
4. 尊重幼儿的个性，充分调动他们的积极性和创造力。
二、教学内容：
1. 基本动作技巧
a. 双节棍的握持方法
b. 身体姿势及平衡训练
c. 前后抽打动作
d. 旋转和转身动作
2. 灵活性和协调性训练
a. 双节棍的摆动训练，以增加手臂和肩膀的灵活性
b. 带着节奏进行双足交替踏实训练，锻炼身体的协调性
3. 基本攻击和防御技巧
a. 侧击：左右侧身转体，将双节棍击向不同方向
b. 躲闪：迅速躲避对方的攻击，保护自己
c. 对打：通过双节棍的抵挡和反击，练习正面交锋的技巧
4. 编排小组表演
根据幼儿的兴趣和能力，将学习到的技巧进行编排，组织小组表演，展示幼儿的成果。
三、教学步骤：
1. 热身运动：包括拉伸、活跃关节、带有音乐的动感操等，为接下来的活动做好准备。
2. 技术讲解：通过激发幼儿的好奇心和兴趣，向他们介绍双节棍的历史背景、基本功和技巧。重点强调正确的姿势和动作。
3. 分组训练：根据幼儿的年龄和技能水平，将他们分成小组进行训练，每个小组由一位专业教练负责指导。
4. 组内对抗：通过组内对抗，激发幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
5. 小组表演：根据幼儿的兴趣和能力，组织小组进行表演，展示他们学到的技巧和成果。
四、教学环境和器材：
1. 宽敞明亮的教室或室外操场，以确保幼儿的安全和活动的自由度。
2. 适合幼儿使用的双节棍，材质要安全无害。
五、教学方法：
1. 视频教学法：通过播放一些专业的幼儿双节棍教学视频，让幼儿了解正确的动作和技巧。
2. 模仿教学法：教练员示范动作，然后鼓励幼儿模仿，逐步掌握正确的技巧。
3. 游戏教学法：通过一些有趣的游戏，如“双节棍猜拳”、“旋转翻转”等，激发幼儿学习兴趣，巩固所学动作。
六、注意事项：
1. 安全第一：在教学过程中，要注意幼儿的安全，确保他们正确使用双节棍，避免意外伤害的发生。
2. 尊重个体差异：幼儿之间的能力和天赋不同，要根据每个孩子的情况灵活调整教学内容和难度。
3. 关注幼儿反馈：每个幼儿的学习和参与状况不同，要关注他们的反馈，及时给予鼓励和指导。
通过这套富有趣味性和挑战性的幼儿双节棍教学计划，我们希望能够培养幼儿的身体协调能力、灵活性和技巧性。通过学习和体验古老的中国武术，幼儿能够增强自信心、团队合作精神和集中力。同时，我们也期望通过这样的教学计划，引发幼儿对中国传统文化的兴趣，使他们从小就能够体验到中国武术的独特魅力。
幼儿教学计划 篇6
幼儿老子教学计划
随着社会的发展和进步，人们对教育的重视程度也越来越高。尤其是对于幼儿教育，现代社会对其的重视更是不断加强。而在幼儿教育领域，老子教育理念因其独特性、及其重视幼儿的个体性、平等性等特点而备受关注。因此，本文将围绕幼儿老子教学计划这一主题，展开探讨，试图为幼儿教育者们提供一些参考意见。
一、幼儿老子教学计划的意义
老子教育理念中，注重教育者的背景、态度、语言、行为、气质等，并认为教育者的人格魅力对幼儿的发展影响很大。因此，幼儿老子教学计划的意义在于：
1、注重幼儿个体的发展。老子教育认为，每个人都有自己独特的能力和潜力，每个幼儿都应该被看作一个独立的个体。因此，在幼儿老子教学计划中，应该注重培养幼儿的个性，发掘其潜能，让每个幼儿都能在发自内心的欢笑中健康成长。
2、重视幼儿教育与道德教育。老子教育认为，没有道德的教育就没有真正的教育。在幼儿老子教学计划中，应该注重幼儿的道德教育，注重幼儿品德的培养，促进幼儿认识到道德的重要性，培养幼儿自律的品质。
3、对幼儿的身体和心理健康有积极的影响。老子教育注重幼儿的身体和心理健康，主张在情感上引导，关注幼儿健康的各个方面。在幼儿老子教学计划中，应该注重幼儿体态、自我意识、情感体验等方面的培养，辅助幼儿建立良好的心理素质，保障幼儿身心健康。
二、幼儿老子教学计划的实施
1、教育者自身的要求
教育者应该具备高超的教育能力，有责任心，能够做到人格正直。教育者为幼儿大本营中的老师，他们的言行及态度直接影响到幼儿的情感体验和社会认知。教育者应该具备自我反思、自学能力，从而更好地引导幼儿成长。
2、教学计划的内容和思路
老子教育思想中强调自然、协调、非竞争性，因此，幼儿老子教学计划应该注重教育与游戏相融合、生活与学习相交融、精神与物质相统一，真正达到有机整合的效果。具体应该包含以下几个重要方面：
（1）情感教育。通过游戏、图画、音乐等简易见闻，加深幼儿对情感的感知，进而在情感交流中获得情感体验。但在情感教育中应该遵循“尊重、保护、引导”原则，关注幼儿的心理发展，防止一些消极表现的出现。
（2）语言教育。语言是人类最主要的交流工具，要注意培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿对外界的感知和认识。通过多元化的语言教育，可以培养幼儿的感性和思考能力。
（3）道德教育。在幼儿老子教学计划中，应该包含道德教育的内容。可以通过讲故事、画画、游戏等方式，让幼儿感受并不断加深对道德的认识和理解。
（4）身体与运动教育。幼儿的身体发展是很重要的，通过有意识的身体培养来增强幼儿的身体素质，同时健康地拉近幼儿与大自然之间的距离。幼儿老子教学计划应该注重幼儿的运动能力的培养，保障幼儿身体的健康。
三、总结
总之，幼儿老子教学计划是一种独特而创新的教育方式，在幼儿教育领域得到了广泛的认可和关注。正如老子所言：“为人师者，必先学为人”。在幼儿老子教学计划的实施过程中，教育者更应该注重自己的素质和能力的提高，从而全身心地投入到幼儿的教育中。加上对探索游戏的创新策略，使幼儿教学变得更加生动有趣。只有这样，才能真正达到为幼儿教育做好服务的目的。
幼儿教学计划 篇7
一、跆拳道课教学目的、任务
1、跆拳道课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的、科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标。跆拳道的搏击性较强，能够培养人坚韧向上的作风。跆拳道练习讲究礼仪、修养以及完善的人格，可使学生在行为规范和道德修养方面得到提高和发展。
2、跆拳道课程的设置本着循序渐进的原则使学生能系统的学习和掌握跆拳道基本技术。跆拳道的技术方法中占主导地位的是腿法，其次才是手法。
3、通过学习，让学生掌握通过跆拳道运动锻炼身体的方法和手段，提高学生的速度、反映、灵敏、力量和耐力素质，提高人内脏器官的机能和人体神经系统的灵活性。
4、通过跆拳道选修课理论教学，让学生了解跆拳道的基本知识，了解跆拳道的比赛规则。
二、训练任务与手段
主要抓步伐,练习和腿法技术练习突出脚靶在训练中的比重提高学生的反应能力.
三、内容比例
身体素质30%
技术60%
心理素质10%
四、训练内容
1、基本姿势
2、基本步法
前后滑步，上步，退步
3、基本动作技术
前踢技术、侧踢技术、后踢技术、下劈技术、后旋踢技术、横踢技术、推踢技术、跳踢技术、单腿连踢技术、双腿连踢技术
4、组合动作：
5、基本战术
五、跆拳道课学期教学日历表
六、措施
1．实施训练过程不断检验训练效果，调整训练计划安排。 定期对学生的身体做测试，掌握学生身体机能状况。 训练中积极做好学生的思想工作，保证训练正常运行，统一训练目标。
2. 了解学生思想动态，正确引导和挖掘他们的最大潜力。 组织学习专项理论知识和竞赛规则，提高对规则的理解能力。
3.坚决贯彻训练指导方针，有针对性的实施训练计划，达到预期目的。
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2025幼儿艺术教学计划(实用七篇)
时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，是时候整理思绪写教学计划了。写好教学计划，才能有条理的进行自己的教学。为了满足您的需求小编为您准备了一篇“幼儿艺术教学计划”，本网页资讯仅供参考请谨慎处理！
幼儿艺术教学计划(篇1)
本学期，我班将认真贯彻好幼儿园的工作计划，把保育工作做得更科学、更具体，使每个幼儿都有进步;在教学上，认真抓好每各项活动，活动要质量，让幼儿在动中学，提高幼儿的学习兴趣;并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。
一、班级情况分析：
本班幼儿18名，其中，男孩10名，女孩8名。本学期需进一步的做好家长的各项工作，让家长对本班工作有着深入的了解和认识。并制定出班级服务承诺平等对待每一个孩子，用心关爱每一颗心灵。
二、工作重点和任务：
本学期继续要求幼儿在各自原有的水平上要有进一步的'提高，加强自身动作的协调发展，养成良好的行为习惯和生活习惯，增强自我服务意识和自我保护意识。我们还要培养幼儿的动作操作能力、手脑并用及社会教育，来更好地开发幼儿的智力，努力使幼儿的积极性和主动性得以充分地发挥，使幼儿在体、智、德、美全面发展，促使每个幼儿各方面都能协调发展。
三、教学目标及措施：
健康领域：
(一)、发展目标：
调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能力。
2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。
3、积极参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。
(二)、具体措施：
表扬鼓励等方法;初步培养良好的午睡常规，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后保持安静不说话，起床时将自己的棉被折好。对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。
故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走;当身体不适时主动告诉老师;通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢;游戏时学会自我保护。
科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿参与运动的兴趣，如提供圈、绳、旧报纸、棍等;增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。
语言领域：
(一)、发展目标
清楚地说出自己想说的事。
同伴交流;理解故事内容并较连贯说出主要情节;接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣;会仿编儿歌。
听广播。
(二)、具体措施
清楚地表达自己的想法。
儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力;鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。
3、为幼儿提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。
社会领域：
(一)、发展目标
1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。
2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊重他们的劳动。
3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。
4、对自己能做的事有信心。
景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。
(二)、具体措施
医院、共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。
2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。
景观。
欣赏自己。
活泼开朗、大方、大胆的良好个性。
科学领域：
(一)、发展目标
植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。
形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
(二)、具体措施
感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育，组织幼儿参观活动，丰富幼儿经验。
玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。
操作等活动，让幼儿比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。
4、学习观察生活，能进行简单的统计。对个别数字概念较差的幼儿单独引导，激发兴趣。
艺术领域：
(一)、发展目标
跳舞和游戏。
2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。
(二)、具体措施
摆放乐器，培养幼儿对音乐的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿表现的欲望。
饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐养幼儿的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐的感受。
手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术。
4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿表现的能力。
选择和创造。
家长工作：
幼儿成长档案的作用，确保每周向家长公布本周主题活动内容安排，让家长通过家园栏、幼儿成长档案了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使其真正起到桥梁的作用。
电访、幼儿园网站、面对面交流、家长开放日、家长会等多种渠道，提高家园互动，增进家园情感。利用早晚接送孩子的时间，针对情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。
科研特色：
多种色彩的版画活动，以个别指导和幼儿自评互评的方式，帮助幼儿提高版画技能和认知水平。
2、开设版画区让幼儿有效的开展版画制作活动。
幼儿艺术教学计划(篇2)
一、班级情况分析
(一)幼儿情况分析
我班现有幼儿拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
1、优势表现：
(活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
(发言踊跃。
(好动，喜爱参与体育活动。大部分幼儿身体动作较协调、灵活。
(4)班级常规进一步完善。大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的`行为，遵守班级常规。
2、不足表现：
(自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书有受损现象，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。
(1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。
(2)既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。
(3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。
(4)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。
(二)认知发展
1、科学
(1)鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。
(有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。(如植物的世界、各种各样的力、奇妙的水等)
(3)感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。
(土、石等常见物质以及在生活中的作用。
(5)活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。
(6)操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。
(交流、分享探索的过程与方法。
2、健康
(愉快。
(卫生习惯良好，对身体的认识，如：我们的身体)安全预防及自我保护(如：怎么吃才健康、应该怎么做等)。
(3)积极参加体育活动，增强体质。(如：你每天都做哪些运动)
(4)活动中促进幼儿的身心健康成长。
(爱护自己。
3、艺术
(探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。
(2)能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。
(3)熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具备初步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器。
(4)认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。
(5)学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。学习设计，增加创新能力。
(三)社会性发展
1、社会性认知
(1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。
(2)知道自己是中国人，认识国徽，学会普通话，知道市内的风景名胜。
(“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。
(4)认识周围生活中简单符号和标号。
2、社会性情感
(1)引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。
(轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。
(3)乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。
3、社会性行为
(1)能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。
(2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，，自己能做的事自己做。
(图书及日常用品，用后归还原处。
二、具体措施：
(一)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。
(二)热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。
(三)班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。
(四)给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。
三、家长工作：
(一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。
(二)与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。
(三)有机会的话做做家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。
(四)鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。
四、配合主班完成主题活动安排
幼儿艺术教学计划(篇3)
引言
幼儿时期是孩子身心发展的关键阶段，也是塑造他们未来的基石。为了帮助孩子全面健康地成长，幼儿健康艺术教学计划应运而生。本文将详细探讨这一计划的内容和实施方法，旨在让孩子在欢乐学习中培养良好的身体素质，发展多元智能。
一、计划背景
现代社会，幼儿面临着许多生活方式的改变，比如缺乏运动、良好的饮食习惯和身体力行的健康教育。因此，我们需要有针对性的计划来满足幼儿健康成长的需求。
二、目标设定
1. 培养幼儿良好的综合身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性和协调性。
2. 培养幼儿积极参与艺术活动的兴趣和能力，包括音乐、舞蹈、美术等。
3. 发展幼儿多元智能，通过艺术活动培养他们的逻辑、空间、人际和自我认知智能。
4. 培养幼儿团队合作和沟通能力，提高他们的社交技能和情商。
三、计划内容
1. 健康教育课程
通过体育活动、游戏和讲座等形式，教授幼儿关于健康的基本知识，包括营养饮食、个人卫生、安全知识等。并激发他们对健康生活方式的兴趣和意识。
2. 身体素质培养课程
设计针对幼儿的运动课程，包括跑步、跳绳、球类运动等。通过游戏化的方式，让幼儿在愉快的氛围中锻炼身体，提高力量、速度、耐力、柔韧性和协调性。
3. 艺术活动课程
为幼儿提供丰富多样的艺术活动，包括音乐、舞蹈、美术等。这些活动将为孩子们提供表达自己情感和想法的方式，并培养他们的审美观念和想象力。
4. 多元智能开发课程
通过各种游戏和活动，促进幼儿不同智能的发展，包括逻辑数学智能、空间智能、人际智能和自我认知智能。比如，使用拼图游戏来培养他们的空间智能，使用角色扮演来培养他们的人际智能等。
5. 团队合作培训
通过小组活动，培养幼儿的团队合作和沟通能力。例如，组织幼儿一起完成一个艺术作品或进行体育比赛，鼓励他们互相合作、交流和分享。
四、实施方法
1. 由专业教育机构开展培训，培养具备相关专业知识和教学经验的教师。
2. 制定课程大纲和教材，确保课程内容全面、系统、可操作。
3. 现场观察和记录幼儿的学习情况，及时调整教学方法和内容。
4. 确保教室和器材的安全，提供适当的保护措施，保障幼儿学习和生活的安全。
结论
幼儿健康艺术教学计划以培养幼儿全面发展为目标，通过健康教育、身体素质培养、艺术活动、多元智能开发和团队合作培训等课程内容，助力幼儿全面健康地成长。通过积极参与这一计划，孩子们将在快乐学习中收获身体素质和艺术才能的提升，同时培养团队合作和社交能力，为他们的未来打下坚实的基础。
幼儿艺术教学计划(篇4)
一、
幼儿舞蹈艺术教学计划是一项旨在培养幼儿舞蹈兴趣和才能、促进幼儿全面发展的教育活动。幼儿期是儿童身心发展的重要时期，通过舞蹈艺术的培养，能够激发孩子的创造力和表达能力，让他们在艺术中感受快乐、发展潜力。
二、目标与原则
1. 目标：培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣和热爱，提高幼儿舞蹈表达能力和艺术修养。
2. 原则：
- 以儿童为中心：尊重儿童的兴趣和特长，关注每个孩子的个体发展，注重培养他们的自信心和创造力。
- 游戏化教学：通过游戏、故事和歌曲等有趣的学习方式，启发幼儿的想象力和表达能力。
- 综合发展：注重幼儿身心健康的培养，培养他们的艺术修养、审美观和协作精神。
三、内容安排
1. 舞蹈基础训练（3岁-4岁）
- 舞蹈基本动作：培养幼儿的肢体协调能力，让他们学会基本舞蹈动作，如转圈、抬手等。
- 空间感知：培养幼儿对舞台空间的感知能力，学习在有限的空间中自由活动。
- 音乐节奏感：通过有趣的音乐游戏，让幼儿感受音乐的节奏，培养舞蹈与音乐的结合。
2. 创意舞蹈表演（4岁-5岁）
- 表情与肢体语言：培养幼儿的情感表达能力，让他们通过面部表情和肢体语言来表达情感和故事。
- 剧情设计与编排：通过故事启发，让幼儿自由发挥创造力，设计小剧情并进行编排。
- 舞蹈创意展示：将创意舞蹈表演融入幼儿舞蹈课程，展示幼儿的舞蹈成果，增强他们的表现欲望和自信心。
3. 舞台演出实践（5岁-6岁）
- 舞台表演技巧：培养幼儿在舞台上的表演能力，包括站位、眼神交流、舞蹈技巧的展现等。
- 舞蹈排练与创作：通过团队合作，让幼儿参与到舞台演出的全过程，从排练到舞蹈创作，真实体验舞台表演的乐趣。
- 舞台演出实践：每学年末，组织幼儿进行一次舞台演出，让他们能够将所学的舞蹈技巧和艺术表达展现给家长和朋友。
四、教学方法
1. 游戏：通过各种游戏活动，培养幼儿的兴趣和参与度。
2. 视听训练：使用音乐、视频等多媒体资源，让幼儿感受舞蹈的美。
3. 唱歌结合跳舞：通过歌曲和舞蹈的结合，培养幼儿的节奏感和协调性。
4. 小组合作：组织幼儿进行小组合作活动，培养他们的协作能力和集体荣誉感。
五、教学评估与激励
1. 评估方式：通过观察、记录和绘制幼儿舞蹈的评估表，对幼儿的舞蹈表现和发展进行全面评估。
2. 激励机制：及时给予幼儿肯定和鼓励，提供一定的奖励和认可，使幼儿保持学习的动力和热情。
六、家长参与
鼓励家长参与幼儿舞蹈艺术教学活动，与幼儿共同分享快乐。举办家长观摩会，让家长近距离观看幼儿的舞蹈表演，增强家长对孩子学习的支持和信心。
七、结语
通过幼儿舞蹈艺术教学计划，我们能够培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，提高他们的表达能力和艺术修养。这不仅有利于幼儿身心健康的发展，也能够将他们带入更广阔的舞蹈艺术领域，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿艺术教学计划(篇5)
初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式表达对美的感受。用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。
他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动；并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。
一、措施与方法：
继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力！更加透彻的理解感受音乐内在的魅力！
二、教学内容：
（一）、歌唱
1、学会7~8首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。
2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在1---6之间，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。
3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。
4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。
（二）、韵律活动
1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。
2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。
（三）、音乐欣赏；
1、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。
2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。
3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。
教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象
幼儿艺术教学计划(篇6)
舞蹈是一门艺术，它不仅能够培养孩子们的艺术修养，还能够促进其全面发展。针对幼儿的舞蹈艺术教学计划是一项重要的任务，它需要综合考虑幼儿的身体发展、认知能力、兴趣爱好等因素，为幼儿提供一个全面发展的舞蹈教学环境。
应该意识到幼儿的舞蹈教育需要注重身体素质的培养。在幼儿舞蹈艺术教学计划中，应该注重幼儿的基本动作能力的培养，如平衡、跳跃、转身等。通过各种有趣的游戏和活动，让幼儿在舞蹈中锻炼身体，培养良好的协调性和灵活性。
也要考虑幼儿的认知能力。在舞蹈教学计划中，可以通过各种音乐和节奏感训练幼儿的音乐感知能力，引导幼儿学习感受不同音乐的节奏和情感。同时，也可以通过教学活动和表演，培养幼儿的观察力和记忆力，提高他们对舞蹈动作和节奏的认知。
培养幼儿的创造力和表现力也是幼儿舞蹈艺术教学计划的重要内容。通过各种创造性的活动和舞蹈编排，让幼儿充分发挥他们的想象力，创造出属于自己的舞蹈动作和表演形式。在舞蹈编排中，可以鼓励幼儿通过肢体语言表达自己的情感和想法，促进他们的表达能力和自信心的提高。
要注重幼儿的兴趣培养。幼儿舞蹈艺术教学计划应该具有吸引力和趣味性，让幼儿在学习舞蹈的过程中感到愉悦和兴奋。通过选取适合幼儿年龄的音乐和动作，提供丰富多样的教学内容，激发幼儿的学习兴趣和热情。
幼儿舞蹈艺术教学计划应该注重培养幼儿的身体素质、认知能力、创造力和表现力，以及兴趣爱好。通过提供丰富多样的教学内容和活动，培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣和热爱，帮助他们在艺术中享受快乐、感受美好，实现全面发展的目标。
幼儿艺术教学计划(篇7)
一、 布置教室
⑴班级环境创设
墙壁，床铺 各种大块暖色调色彩，纸或布；灯 装彩，彩灯
⑵区角环境设立
各种美术工具，颜料，服装，色彩类图画书，白纸、报纸、水粉纸等纸张
⑶室外环境支持
可挥洒，可玩耍的自由环境
二、 课时活动安排
课时
活动
玩色
1、在透明的水杯中混入颜料，让幼儿认识一些简单的颜色以及不同颜色混合产生的变化，如咖啡色、紫色等
2、用瓶盖印画，用大小不同的瓶盖印出不同的颜色；还可以用树叶印出不同形状的画
3、让幼儿尝试用简单的生活中的材料海面、棉签等在纸上用拖、点、涂等方式涂画
感受色彩
4、为幼儿介绍一些颜色方面的图画书《蜡笔小黑》、《白云娃娃》、《小蓝和小黄》以故事的形式激发幼儿对颜色的兴趣并加以引导
5、幼儿感知缤纷多彩的大自然，包括图片、录像的形式，或让幼儿亲自去看一看大自然的色彩；可以做一些简单有趣的小实验如小三棱镜或装水的密封透明水杯折射出的不同颜色等等
学习用不同材料绘画
6、用大的记号笔在纸上画并认识三角形、圆形、正方形、半圆形等
7、用水粉颜料画横线、直线，变换颜色画一些小圈圈和一些封闭图形
8、学习用水粉颜料绘画红、橙、黄等颜色，并运用这几种颜色画出有关的水果 苹果、桔子、雪梨，学习均匀涂色
9、利用已经学过的图形，用水粉笔或是油蜡棒等工具画出一些简单的组合图形如生活中的事物
集体绘画，教师指导
10、认识椭圆形，学习简单拼贴画 小鸡。教师提供一些小的圆形、椭圆形、三角形等白色纸片，让幼儿自己动手拼贴成小鸡
11、用油蜡棒或其他材料均匀的将小鸡的翅膀、嘴巴、小脚涂成自己喜欢的颜色，并鼓励幼儿用不同的方法画出小鸡的围栏
12、尝试用直线、曲线或简单几何图形画太阳光，为太阳涂上喜欢的颜色
2025综合教学计划集合
以下是幼儿教师教育网为大家整理的“综合教学计划”类希望能帮助到您，请继续访问我们的网站以获取更多详细信息。时光匆匆过去，即将新学期开学，教师们需要对教学工作有计划。教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助。
综合教学计划 篇1
四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，给大家分享了四年级下册综合实践教学计划，欢迎借鉴！
实施综合实践活动课程,就是要为小学生提供更多的机会,让他们更 多地去看,去听,去想,去试,让他们了解周围的生活环境,关注自己以 及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好 奇心,扩大视野,积累经验。让学生“在体验中研究” ,即形成以直接经验 为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动,学会初步的自主探究、实际操作、合作交 往,发展综合运用知识的能力。
由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理 策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们要采用弹性课时制, 即课时集中使用与分散使用相结合。 综合实践活动时间根据需要灵活安排, 教师组织学生全员参与,及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要 走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用, 或者将几周的时间集中在一天使用。
每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕 捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,教 师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识, 使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
生活,是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹, 丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往 往习以为常,见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事, 不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综 合实践活动的'重要使命。
现在的学生不再是只会读书的机器了,他们关心国家大事,关注社会 的焦点问题。对一些公众现象,他们有自己独特的见解。他们渴望被大人 们认同,希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园, 指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理 解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等 多种形式,使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命,让学生从人文景 观、自然景观中获得美的体验。
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国,在历史长河中积淀下来 的文化精髓是学生学习的极佳资源,为了让学生记住我们中华民族的优良 传统,我们结合传统的节日开展综合实践活动,如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标。 而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此,我们将综合实 践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来,互相 借鉴、互相渗透更有利于学生的发展,如可结合国旗下的讲话内容、红领 巾广播栏目,开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主 管理系列等主题的综合实践活动。
在综合实践活动过程中,要重视对过程的评价,包括学生在活动中的 情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现,及时评价将促进学生 学习的发展,保证活动的顺利展开。
综合实践活动具有开放性的特点,也就决定了评价的多样性。首先是 评价的多样化,对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同 形式;其次是评价对象多样:可以是调查报告、
在综合实践活动中,不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要 宽容一些。
综合教学计划 篇2
为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细教学计划如下：
一、指导思想。
之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。
二、活动目标：
1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
三、主要任务及措施。
1.课程设置：本学期，我校在三-------六年级继续开齐开足综合实践活动课程，学校为派一名主任专门主管综合实践活动课。做到每班每周两课时，其他时间采用集中和分散相结合的方式，确保活动时间的有效性。
2.主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，每月至少活动一次。相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。
3.完善常规：制定活动计划，完成活动反思。过程性活动材料。
四、实践途径和步骤安排。
活动安排：
1、活动主题：结合秋天的到来《寻找秋天》。
2、活动主题：《我们的课余生活》。
活动目的及形式：引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。（校内）。
3、活动主题为：《折纸》。
活动目的及形式：通过本次活动，让学生了解我国的民俗文化——剪纸、折纸，了解其历史、了解其作用与影响，并尝试剪纸，创作自己的作品。使学生在了解我国民俗文化的同时，增强爱国热情，提高个人素质、与修养。（校内）。
以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。
综合教学计划 篇3
一、指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，本学期在引导学生运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、综合实践活动课程目标：
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教学重难点：
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法
3、组织有关的活动素材。
四、具体工作：
1、设情境列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
五、对本学期的期望
通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。
一、教学内容
本学期全面复习《世界近现代史》上、下册内容，然后进行专题复习，进行高考备考工作，以备战六月份高考。
二、教学目的和要求：
1、每星期授课7节，授课时间16周，要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。
2、要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。
3、在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。
4、加强集体备课，发挥备课小组集体的力量，力求有最优的教学方案。
5、对学生进行必要的心理辅导，帮助学生克服焦虑和恐惧，保持适度的紧张和压力，使学生以自信、积极的情绪状态备考。
6、培养学生的创造性学习能力，使学生进一步掌握和运用学习历史、认知历史的基本方法。
7、加强训练，提高学生的应考能力。
综合教学计划 篇4
一、指导思想
综合科组在今学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以教育办和学校工作计划为依据，更新教学观念，为进一步提高我校综合科组教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标
促提高为动力，促进全科组教师适应现代化教育的发展。
2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和科研水平。
3、配合学校积极认真开展各项教育教学工作，做到早发动，早准备，讲合作，努力争创优秀教研组。
三、主要工作安排
二月份：
1、制定各科教学计划，备好课，认真开展教学工作。
兴趣小组，制定训练、比赛计划。
三月份
1、新学期音乐教研工作布置，制定常态课教研方向。
2、镇教育办组织音乐教师学习《音乐课程标准》，熟悉各年段目标和学段目标。思考音乐新课程学业评价方案。
3、小学音乐常态课教研活动。
4、美术教师书法培训
5、抓好体育常规教学工作，规范体育课堂教学和体育课外活动(大课间)。
6、进行“学生体能素质标准”(广东省标)测试的前期准备工作与训练。
7、开展综合实践活动教师专题教研活动：共同学习《综合实践活动指导纲要(3-6年级)》。镇教育办检查学校在综合实践活动课程实施情况。
四月份
1、镇教育办组织镇音乐教师基本功选拔赛。
2、开展音乐学科“同课异构”教研活动
3、抓好体育常规教学工作，规范体育课堂教学和体育课外活动(大课间)。
4、进行“学生体能素质标准”(广东省标)测试的.前期准备工作与训练。
5、开展2011年小学生计算机程序设计竞赛活动
6、开展中小学电脑制作活动。
7、举行镇综合实践活动优秀课例和论文评比活动。
五月份
1、上交音乐教学论文及教学设计参加镇学科论文评选。
2、美术学科筹备镇“六一”师生书画展览。
3、开展综合实践活动教师专题教研活动：学习设计综合实践活动展板。
4、参加镇举行的综合实践活动展板比赛。
六月份
1、体育教师撰写并上交体育教学设计，组织评审工作。
2、开展大朗镇小学生体能素质测试(广东省标)抽查工作。
3、镇小学音乐常态课教研活动。
4、镇教育办收集并研讨小学音乐新课程学业评价方案。
5、镇教育办组织美术教师书画等级考试
6、在6月30日前完成《广东省中小学生体能素质评价标准》数据上报工作。
7、做好体育测试的数据分析以及整理工作。
8、认真完成学生的体育成绩考核评定工作。
9、做好体育工作的资料整理及归档。
《科学》科开展优秀教学设计比赛。
教育办将于第18周星期一到周五对各校进行统一检测，形式为 60分操作，40分笔试。
七月份
1、各学科做好2010-2011学年第二学期期末工作总结，研究下学期的工作思路。
综合教学计划 篇5
六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。
社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《昌乐资源知多少》。
社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。
课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、希望工程等）、人与社会（如交通状况、娱乐、消费、社区环境等）、人与科学（如科学发展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的研究课题是《有关雨的探索》。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。
1、在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。
2、要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行独立的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。
3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
一、学生基本情况：
六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想：
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
三、综合实践活动课程目标：
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、具体工作：
结合地方教材《我与新疆》开展教学活动。
灿烂的`吴文化和浓郁的现代文明，给人以一种传统文化与时代气息交融的跨越时空的独特感受。我们对峙将传统文化的精粹与现代教育理念的英华有机整合，构建古典与现代兼容、本土与世界兼容的西域文化特色校园文化。让“西域文化”根植于师生心灵深处，成为他们健康成长的“养份”，在“西域文化”的陶冶与研究中提高道德素养。
为了担当、宏扬和创新以吴文化为代表的具有本土地区特色的中华传统文化，按照“有重点、入主流、上水平、出特色”的建设方针，科学规划和设计吴文化教学活动，以利有序推进学校文化，使我们能少走弯路，有更高品味，出更多结果。
2、安排好综合实践活动的时间。
4、整合综合实践活动过程中的四大领域。
5、综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。第二，把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。
五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：
综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。
本学期我任教六年级一班、二班、三班的综合课教学。
继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
我任教的六年级三个班的学三百多人，学生在过去的几年中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。
1、在情感态度方面：
使学生了解日照的人情风物文化，关心父母的工作环境，关注生活，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、热爱生活。配合日照大力提倡的文明城市主题，教育学生做一个文明人。
2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解日照的名人，关心日照的未来，关注周围环境。
1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。
2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。
综合教学计划 篇6
一、指导思想
继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养同学们各方面综合实践的能力，带领大家走入更广阔的社会活动空间，丰富同学们的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于同学们的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养同学们应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发同学们参与活动的积极性，让同学们成为学习的主人。
二、学情分析
四年级共有同学们一百多人，大部分同学有一定的动手能力，对于一些操作性的课题兴趣浓厚。但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，同学们身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养同学们合作精神，提高同学们的人际交往能力。
三、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养同学们关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养同学们珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养同学们的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
主要是通过同学们探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让同学们了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
四、教学措施
1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。
2、了解和研究同学们，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体同学们都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导同学们在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。
3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把同学们的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。
4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。
综合教学计划 篇7
一、指导思想
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学情分析
四年级76班学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的.学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。
三、教学目标
总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：
1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、教学措施
1、学习理论，明确目标
组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。
2、创设情境，产生课题
在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。
3．开发资源，实践体会
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
4．积极反馈，实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
五、教学进度：
内容课时
第一课：我们的课程
第二课：我们的学校
第三课：家乡的野菜
第四课：偶像崇拜
第五课：听觉与声音
第六课：声音与健康
第七课：拒绝噪音
第八课：怎样得到零花钱
第九课：零花钱怎么花
第十课：学会储蓄
第十一课：汽车与环境
第十二课：多彩的艺术节
综合教学计划 篇8
四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。
本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。
2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
(1)让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。
(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。
(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
(2)认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培实验。
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2025幼儿教学计划
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？下面的内容是小编为大家整理的2025幼儿教学计划，希望对大家有所帮助。
幼儿教学计划 篇1
很多老师不知道有哪些就教案呢？下面请参考幼儿园教学计划表小班！
1、感知眼睛的作用和重要性，知道要保护眼睛。
1、《小朋友的书·我自己》;
一、我看见了什么。
1、今天，老师带来了一件神秘的箱子，先请你们闭上眼睛，我从箱子里拿出一件宝贝，请你们来看一看，说说你看见了什么。
2、教师不断地变换物品，每换一件物品，都请幼儿说说看见了什么。
二、游戏“什么不见了”。
1、教师出示物品，请幼儿闭上眼睛。老师将其中一个物品抽走。请幼儿睁开，说说什么物品不见了。
2、教师将其中两至三个物品拿走，请幼儿说说什么物品不见了。
三、经验迁移。
1、你们看看，在教室中我们的小眼睛还看到了什么。也看看教室外，你还看见了什么。
2、请幼儿闭上眼睛，说说闭上眼睛的感受。
3、小结：我们的眼睛能看见生活中那么多的物品。能看见近处的，能也可以看见远处的。能看见大的`，也能看见小的东西。眼睛是多么的重要啦，它是我们脸上的一个宝贝，所以我们要好好的爱护它。
四、眼睛是什么样的。
1、请小朋友相互看看小朋友的眼睛长什么样的，发现有眼珠、眼白、眼睫毛。
2、请小朋友说说怎样保护眼睛。(不用脏手揉眼睛，看电视时间不要太长)
活动的开始环节还是较为吸引，能抓住小朋友的注意力。将活动比较顺利的带入。后面开始变换环节，有些小朋友坐不住，教师在这里没有很好的进行管理。用小眼睛看到的应该让幼儿自己说出，应该处于主动地位。一个问题不行，要变换问题。
第二环节，教师说清楚游戏环节的时候，有些小朋友没有记住，这里教师也没有进行适当的管理，导致场面有些混乱。后面教师藏起第二、三个物品的时候，当小朋友不守游戏规则的时候，教师也没有进行适当的制止。应该及时进行管理，让小朋友遵守有些规则。有时幼儿回答要用完整的话来说，养成幼儿良好的说话习惯。
第三环节，教师应该先要用一句话结束掉前面一个环节，让小朋友进入下个环节。或者用夸张的语言将小朋友带入到下一个环节。当小朋友不明白老师意思的时候，教师应该换个问题，让小朋友更容易听懂，效果也许会好一些。有些太过深奥的问题，应该删除，不应该进行提问，要充分考虑小朋友的年龄特点。
在最后的环节当发现小朋友无法回答的时候，应该鼓励小朋友说说，或者和他一起说，老师不能全部说出来，鼓励小朋友善于发言。总体时间过于太长，有些语言不够精炼，教师引导性不够。
幼儿教学计划 篇2
幼儿园是孩子们进行学前教育的重要场所，制定一套科学的园务教学计划对于幼儿园的教育质量和教学效果具有重要意义。本文将详细介绍幼儿园园务教学计划的制定，并提供一份包含清晰目标、具体活动和生动教学方法的教学计划范例。
一、园务教学计划的制定
园务教学计划的制定需要根据幼儿的年龄特点、教育目标和教学内容三个方面进行考虑。
1. 年龄特点：幼儿的认知和身体发展具有一定的规律性，在制定园务教学计划时需要根据不同年龄段的幼儿特点进行细分，针对性地制定具体活动和教学方法。
2. 教育目标：幼儿园的教育目标主要包括学习兴趣培养、基础知识与技能的掌握以及个性发展等方面。园务教学计划的制定应围绕这些目标进行，确保每一个活动都能够有助于幼儿的全面发展。
3. 教学内容：园务教学计划需要明确规定每一个阶段的教学内容，包括语言表达、数学认知、社交技能等方面。同时，应以多元化的内容为主，为幼儿提供全面丰富的学习环境。
二、园务教学计划范例
下面是一份包含清晰目标、具体活动和生动教学方法的园务教学计划范例。
年龄段：3-4岁
教育目标：培养幼儿的语言表达能力，发展其社交技能，提高动手能力。
教学内容：
1. 语言表达：
a. 常用词汇和简单句型的学习。
b. 听故事、朗读、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力。
2. 数学认知：
a. 认识数字1-10。
b. 进行数学游戏，如数数、比大小等。
3. 社交技能：
a. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养其团队合作精神。
b. 角色扮演：鼓励幼儿尝试不同角色扮演，培养其社交技能和表达能力。
4. 动手能力：
a. 绘画和手工制作活动，锻炼幼儿的手眼协调能力。
b. 播种和养花活动，培养幼儿的责任感和耐心。
生动教学方法：
1. 唤起兴趣：利用多媒体教具、游戏等方式，创设生动有趣的教学环境，唤起幼儿的学习兴趣。
2. 亲子互动：鼓励家长参与到幼儿的学习中，通过亲子互动活动，促进幼儿的发展。
3. 多样化教学：根据幼儿的不同学习方式和兴趣爱好，采用多种教学方法，如游戏教学、故事讲解等。
这样一套园务教学计划能够有效地引导幼儿的学习，营造积极的学习氛围，使幼儿能够在全面发展中快乐成长。
本文介绍了幼儿园园务教学计划的制定方法，并提供了一份范例。制定科学的园务教学计划对于提高教育质量、培养幼儿的综合素质具有重要意义。希望通过此文的介绍，能够为幼儿园的教学工作提供一些参考和帮助。
幼儿教学计划 篇3
一、班级概况
我班有幼儿47人，男孩20人，女孩27人，本学期男新生7人，女新生12人。经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往能力、学习生活常规已初步建立。但孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。而本学期刚进来的新生，总体存在情绪不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜欢自由的单独活动的状况。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是相信通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作计划如下：
二、教育发展目标
（一）健康领域
1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定愉快。
2、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学会洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。
3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。
4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。
5、乐意参加体育活动，发展走、跑、钻、攀爬等动作。
每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《稻草人和小麻雀》、《猫捉老鼠》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。
（二）语言领域
1、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。
2、继续学说普通话，乐意用普通话语人交流，能用简单地语言回答别人地问题，表达自己地愿望和需要。
3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己地感受。
通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中；我们还通过让幼儿接触优秀的文学作品感受语言的丰富很优美。
（三）社会领域
1、乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切地人。
2、喜欢与同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、共处地快乐。
3、在成人启发下学习关注他人地情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉地人，学习有礼貌的求助和感谢他人的帮助。
4、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
5、逐渐接受教师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。
6、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的气氛。
现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。
（四）科学领域
1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的食物。
2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类。
3、喜欢操作、摆弄、尝试提问和表达自己的所见所闻等。
4、亲近大自然，喜爱那并学习爱护周围的动植物。
幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。电话、电视机
是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。
（五）艺术领域
1、在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体地粗略特征。
3、学习用正确地姿势和自然地声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单地节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐地旋律、节奏和情绪。
幼儿是活泼好动的，他们喜欢唱唱跳跳，特别对于小班，他们喜欢游戏，喜欢听音乐，喜欢自己动手尝试剪剪贴贴。活动中，老师提供一个有声的世界，让他们在音乐中，陶冶情操，快乐的成展。同时，在动手方面，提供丰富可操作的材料，让幼儿在图图画画中，体验成功感。
三、各主题目标和活动进度
（一）主题目标
1、乐意参与集体游戏活动，感受集体活动地快乐，减轻入园焦虑，乐意上幼儿园。
2、学习相应地行为规则，逐渐适应集体生活。
（二）活动进度
1、百宝箱
2、吹泡泡
3、变变变
四、家长工作
我们非常重视家长工作，开学初，我们两位老师就在家园联系上公布了自己的手机号码，希望家长有事情找我们，多多的与我们交流沟通，充分发挥我们教师在家园工作中桥梁作用：
1、我们总是积极主动地与家长交流联系，认真组织召开家长会，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况。家长提得建议我们耐心听取，并给予合理的解决。和家长一起探讨教育好孩子的方法，纠正指出家长中存在的一些错误教育观点。重视并认真组织家长会，动员家长多多到会，让家长与家长之间，家长与老师之间畅所欲言，共同探讨教育观念。
2、我们要利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况、教育教学活动和自己孩子在园的表现。
3、通过电话、短消息等了解未来园孩子的情况，做好家长的沟通工作，了解孩子没有到园的原因。及时询问孩子的身体状况，送去老师的一份关爱。
4、与家长沟通因人而异，多说优点，对于那些个性很强的孩子出现的一些问题行为，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。对于这些孩子的一点点进步我们都及时和家长沟通，给于肯定。每天离园，老师就把孩子一天的情况反映给家长，让家长了解孩子的进步，给予孩子一定的奖励，并提出更高的目标。
我们力求通过家园联系，和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。
幼儿教学计划 篇4
一、教学任务：
1、 增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。 通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈掌握舞蹈方位、力度、感觉。发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。
2、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。
培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3、 通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。
4、 了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。
二、基训：
1、练习：压腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的训练
2、中间动作：大踢腿(前旁后) 、大跳，前桥，转的技巧，舞姿训练。
3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。
三、民族民间舞、成品舞蹈
教学内容
第一阶段：基本内容
1、 认识舞蹈
2、 舞蹈的基本功训练
第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
民族舞部分：汉民间舞蹈
第三阶段：完整舞蹈小组合的学习
1、 民族舞蹈
2、 形体舞蹈
3、 第四阶段：展示
四、教学计划
三月份：基本内容:
1、认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态
2、正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿
3、把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合
4、把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉)
5、跪立的空腰、跪立的下小腰
6、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习
四月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合
1、汉民间舞蹈的基本动作。小学生学习舞蹈(花木兰)
2、五月份：完整舞蹈的学习(小苹果)(巾帼小英雄 )
3、分解舞蹈动作的学习
4、编排舞蹈动作的顺序进行训练
5、完整舞蹈的训练， 配乐舞蹈训练
6、体能的练习、舞蹈的巩固
六月份----七月份：舞蹈的展示
巩固舞蹈，进行展示。
扩展阅读
一、教学任务：
1、增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。 通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈
2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。
3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。
4、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的.合作精神。
5、培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。
6、 使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3、 通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。
4、 了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。
二、基训：
1、练习：压腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的训练
2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。
3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。
三、民族民间舞、成品舞蹈
学习广场舞、汉族舞、等。
教学内容
第一阶段：基本内容
1、 认识舞蹈
2、 舞蹈的基本功训练
第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
民族舞部分：汉民间舞蹈
第三阶段：完整舞蹈小组合的学习
1、 民族舞蹈
2、 形体舞蹈
第四阶段：展示
总体目标：
1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。
2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。
3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。
4、培养幼儿同伴友好相处，竞争，合作的个性。
5、学会3—4个完整性的幼儿舞蹈组合。
周次和目标：
第一周：
1、练习队形，站立姿势。
2、交待舞蹈的常规要求。(时间与物品)
3、新授舞蹈组合：“银波绿舟”
第二周：
1、复习上周学习内容。
2、新授点头、肩、活动组合。
3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。
4、舞蹈组合：“银波绿舟”
第三周
1、复习手，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。
2、舞蹈组合：“银波绿舟。
第四周
1、复习所学内容舞蹈组合：“银波绿舟”。
2、练习前压腿、旁压腿的动作。
3、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”。
第五周：
1、新授前踢腿、旁踢腿动作。
2、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”。
第六周：
1、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。
2、新授地面动作：双吸腿、压脚跟练习。
3、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”。
第七周：
1、复习所学的内容。
2、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。
3、复习舞蹈组合：“我的朋友在哪里”“银波绿舟”。
第八周：
1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。
2、随音乐做腰部组合动作。
3、舞蹈组合：“七色花”。
第九周：
1、复习腰部组合动作。
2、学习小碎步组合。
3、舞蹈组合：“七色花”。
第十周：
1、复习以前学的内容。
2、新授步位动作。
3、舞蹈组合：“七色花”。
第十一周：
1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。
2、复习舞蹈组合。
第十二周：
1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合，要求随音乐动作到位协调的表演。
2、对每个组合进行重，难点的力度辅导。
3、舞蹈组合：“剪羊毛”。
第十三周：
1、复习舞蹈组合：“我的朋友在哪里”。
2、复习舞蹈组合：“七色花”“银波绿舟”。
3、舞蹈组合：“剪羊毛”。
第十四周：
1、学习在单一舞蹈动作的`基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。
2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。
第十五周：
1、汇报演出，发放评价表。
2、请家长提出宝贵意见。
一、教学目标
1、 学生通过在培训班的一周一训练的学习课程，使学生用一种最短的时间记住所学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素质。
2、 这学期的任务是，让学生学会并且掌握舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。
二、教学内容
在冬季来临，学生在上舞蹈课的时候，必须先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等
1、基本功训练；
一级的学生可以让他们简单的掌握舞蹈最初级的知识，组要是练习他们身体协调能力，在基本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉
四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注重学生的形体方面了，在横、竖叉都可以的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了，在反应快和掌握好的学生可以在开一下五级学生的知识。
五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些，基本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必须要注意学生的规范性，安全性。
2考级内容
一级内容
(北舞)1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、
(舞鞋)
四级内容
(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳
(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园
五级内容
(北舞)1双手位、3勾 绷 脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪
(舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶
考级完成步骤
一级
每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个)
四级
每节课完成两个半组合，(北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，开始引入北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)
五级
每节课完成两个半或三个组合，(北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，开始引人北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)
幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，全社会历来十分重视幼儿的教育，主张教育应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。
(一)进行基本时间、空间、方位的练习
采用不同的方向、速度、高低的各种走、跑、跳的简单动作，使幼儿明确熟悉上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以达到培养幼儿判定力和反应能力的目的。
(二)形体练习
形体练习主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、控制以及跳、转、翻等的最基本练习它基本来用把杆练习、把下姿态练习和垫上练习的力式。
(三)律动练习
律动练习实际也就是按照一定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简单的、典型性的舞蹈动作为手段，根据不同的音乐性质、节拍、速度等变化来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不发达，轻易疲惫，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于复杂，应以简单、有趣为主。另外，幼儿有着喜欢进行形象思维和爱模仿的特点。根据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等具体的律动动作来体现事物的形象特征。
(四)歌伴舞
幼儿喜欢边歌边舞，在幼儿学习歌唱或表演歌唱当中，假如配上与歌词大意相符的简单、形象的舞蹈基本动作，就能使幼儿更快地学会歌唱。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对歌曲的理解，并能培养幼儿对歌曲内容和音乐的形象表达能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培养幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调配合，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。
一、舞蹈教学计划
大班幼儿动作发展较为协调，通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展。训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，柔软性等基本能力；进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感；在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力；培养幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。
二、舞蹈教学进度安排(共16周)
第一周：
熟悉幼儿、正确的站立姿势、方位练习、下课常规等。
第二周：
学习盘腿坐，头、肩部节奏练习，动作组合。
第三周：
勾绷脚，压腿练习组合。
第四周：
地面压腿练习、开跨练习。
第五周：
腰部训练组合。
第六周：
送胯练习，踏步转圈练习。
第七周：
芭蕾手位练习、舞蹈组合(待定内容)。
第八周：
复习上节课的内容。幼儿进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。
第九周：
把杆练习：压腿、擦地、扶把起踵、下腰等。
第十周
把杆练习：压腿、擦地、扶把起踵、下腰等，形体练习、芭蕾手位、脚位练习。
第十一周：
芭蕾组合舞。
第十二周：
提压腕、硬肩练习练习。
第十三周：
民族舞组合(一)。
第十四周：
民族舞组合(二)。
第十五周：
舞蹈组合(待定内容)。
第十六周：
舞蹈组合(待定内容)。
一、指导思想
舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的'艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。希望通过活动，使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，促进身心愉快的发展。
二、训练目标
教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。
1、基本功方面
由于学生水平上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和的要求。有的学生要继续加强基本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮助学生提高自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。
2、舞蹈学习方面
本学期计划学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。
三、训练时间
每周一、二、三、四、日课外活动时间。
四、活动地点：舞蹈教室
1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。
2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。
3、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。
一、指导思想
为培养护理学生具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强自身素质培养和艺术潜力的挖掘，以提高学校舞蹈教学课堂(第二课堂)为核心，以所有的学生都能舞起来为目标。
二、教学任务
在教学中采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。基训枯燥，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，本人以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导学生通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了学生们健全、完美的品格。鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。 本课程教学来源于各类舞蹈形体训练光碟，电视及网络和自身对舞蹈认识的创造。
三、授课时间
每周星期三下午第二三节
四、授课地点
舞蹈教室
五、活动内容
基训是舞蹈的基础，也是学生在舞蹈学习中基本功强化、舞蹈气质与舞姿形成的关键。基训在课堂训练中分成几个步骤，一般是由浅入深，由易到难，让学生在身体训练时掌握“直、绷、软、开”等舞蹈基本功。所谓“直、绷、软、开”是指后背和腿的直立力量，躁关节勾，大小腿绷，腰的柔韧、灵活性，腰和腿的“软度”，肩和髓的“开度”。由于学生身体自然条件方面有差距，在进行训练时可运用各种方法使初学者身体的各部位尽快具备“直、绷、软、开”的条件。
喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。本学期舞蹈启蒙班又开课了，我们将根据本班幼儿的实际年龄、基础进行严格的舞蹈训练。该班幼儿大部分是小班的孩子，她们喜欢舞蹈，对跳舞有一定的兴趣爱好，但是从未接触正规的舞蹈训练，所以在教学过程中，会选择有效的训练步骤对她们进行训练。如：
1、节奏训练
幼儿节奏差，我现在所教的幼儿都在3——5岁之间，在训练中要求他(她)们能自动的在一个音乐节奏上，随音乐旋律变化而改变节奏。
2、基本训练
幼儿控制能力差，每个动作的起和收都摆胯，在练习中要求幼儿起得准，收得稳，进行基本的控制训练。并且有计划地进行动作训练。我现在教的是启蒙班，得先从上肢有节奏的动作开始，再练习脚的动作，然后手脚配合动作。
3、感情训练
感情是舞蹈的灵魂，幼儿往往只注意舞蹈步伐和动作而表达不出感情。感情是通过眼睛来表达的。在训练中，要启发幼儿的内在感情，就要训练幼儿的眼睛，让幼儿的眼睛随着老师所指方向移动，能在空间利用假设目标而转动。同时根据每课时所学内容，结合各种舞步、手位动作，教给幼儿成品舞，指导幼儿有表情的表现出不同类型的舞蹈，逐步培养幼儿舞蹈的创编及表现力。具体安排如下：
把杆训练：
1、压腿
2、拉肩、弯腰
3、下蹲
4、擦地、立踵
地面练习：
1、压腿、劈叉(正压、侧压)
2、接环
3、柔手组合
基训组合：
1、芭蕾手位
2、扩指
3、转手腕
4、摆臂
5、波浪
6、弯腰、转腰
7、提腰、松腰
8、含胸、展胸
9、松肩
10、勾绷脚
11、旁开腿
12、吸伸腿
13、半蹲
14、蛙跳步
15、踮脚走
成品舞：
1、《看电视》
2、《山村的小姑娘》
3、新疆舞《青春舞曲》
4、《甜甜祖国大家园》
小班舞蹈课教学计划由于小班幼儿刚接触舞蹈，对一切都特别好奇，且兴趣较浓。因此在教学中要激发和保持这种兴趣。但小班幼儿的自制能力和接受能力较差，所以教学活动要形象、生动有趣。针对这些，我在小班教学中采用游戏的形式，让幼儿在玩中学、在乐中学。
1、律动练习、走步练习。根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。
2、碎步练习、蹦跳步练习。根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣掌握身体平衡，培养幼儿的节奏感。例如《乘飞船》《小鸟飞》等。
3、律动《火车开啦》培养幼儿节奏与手脚动作的协调性。要求幼儿掌握脚尖小跑步与开火车动作
4、律动《划船》模仿划船动作。学习按照音乐的节奏使手臂和身体动作相协调。
5、律动《这是小兵》模仿小兵吹号、打铜鼓、开枪、开炮等动作。初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。学习弓箭步和单腿跪等动作。
6、《摊推手》掌握摊、推手，转动手腕等基本动作。
7、《踢小球》模仿踢小球动作。学习原地跑。用脚盘球、踢球、停球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。
8、《扑蝴蝶》模仿扑蝴蝶动作。学习蹦跳步。
一、指导思想：
1、紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”从 “为了每位学生的发展”的高度，着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程，为学生的终身发展建立起坚实丰厚的生产点。
2、关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。
二、活动目的：
1、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。
2、对队员们要求基功达到下叉，下腰。软度不好的同学可延长时间。
3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的儿童舞蹈。
三、培养目标：
1、初步掌握舞蹈的基本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。
2、学习成套的舞蹈基本动作，培养学生的节奏感协调性和灵敏性。
3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。
4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。
四、活动特色：
1、把学生的差异作为一种资源来开发，开设形体活动小组。
2、由培养特长向启发创造延伸。着眼培养学生挑战困难，开拓进取的精神。
3、让学生在活动中获得自信。课堂学习活动中一些基础教育，能力较弱的学生，在艺术活动中获得了成功的机会，改变了孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。
4、让活动成功孩子享受生命的时空。我们的艺术课堂充满了生命的气息，一双双高举的双手，一张张自信的笑脸，有如自然界中的花草树木，充满着蓬勃的生机。
五 、 主要措施：(拟采用的教学方法和教学手段)
1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等：
2、教学手段：影象教学、个别指导、、分组教学等
六、活动内容安排：
1、第一月教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。
2、第二个月要求全体队员都能在辅导员的训练下基功达到下叉，对个别软度不好的队员可加深练习，训练有基本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。同时学习舞蹈《快乐成长》 ，为六一活动进行排练。
3、第三个月要求队员在能够下叉的基础上再加深一步下腰。同时学习舞蹈《快乐成长》
4、第四个月训练内容，对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后桥、抢脸，检查所学舞蹈。
七、活动规划。每次活动前点名，活动中学生积极性高涨，活动后有记载，有成果积累。
一、幼儿舞蹈教学计划
幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，全社会历来十分重视幼儿的教育，主张教育应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。
幼儿舞蹈是以幼儿身心健康为教育内容的，以培养正确的思想、情感、行为，传授最基本的知识、技能为目的，使其在学龄前接受教育的过程中，获得全面发展。
幼儿舞蹈是每个幼儿都能参加的大众化舞蹈，它是以增强体质、建立正确的身体姿势概念，把握基本舞蹈动作，塑造健美的形体，促进身体全面均衡地发育为努力方向的。幼儿舞蹈的教育方向明确后，舞蹈的教学内容也就比较轻易安排了。
幼儿舞蹈教学的总纲是：教给幼儿粗浅的舞蹈知识和技能，培养幼儿的舞蹈爱好，发展幼儿对舞蹈的感受力、记忆力、想象力和表现能力。
幼儿舞蹈教学计划具体做法是：
(一)进行基本时间、空间、方位的练习
采用不同的方向、速度、高低的各种走、跑、跳的简单动作，使幼儿明确熟悉上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以达到培养幼儿判定力和反应能力的目的。
(二)形体练习
形体练习主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、控制以及跳、转、翻等的最基本练习它基本来用把杆练习、把下姿态练习和垫上练习的力式。
(三)律动练习
律动练习实际也就是按照一定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简单的、典型性的舞蹈动作为手段，根据不同的音乐性质、节拍、速度等变化来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不发达，轻易疲惫，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于复杂，应以简单、有趣为主。另外，幼儿有着喜欢进行形象思维和爱模仿的特点。根据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等具体的律动动作来体现事物的形象特征。
(四)歌伴舞
幼儿喜欢边歌边舞，在幼儿学习歌唱或表演歌唱当中，假如配上与歌词大意相符的简单、形象的舞蹈基本动作，就能使幼儿更快地学会歌唱。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对歌曲的理解，并能培养幼儿对歌曲内容和音乐的形象表达能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培养幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调配合，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。
(五)集体舞
第一学期
适龄宝贝：3—6岁
教学目标：
1、让孩子认识身体各部位的同时，增强舞蹈方向感，做到初步简单动作协调。
2、逐步规范舞蹈姿态，基本做到腿直、脚绷、背挺。
3、增强孩子对音乐律动的感觉，提高学习舞蹈的兴趣。
4、发展幼儿柔韧性和协调性，帮助树立孩子的勇敢自信。
5、培养孩子舞台感觉及团结友爱合作意识。
教学内容：
1、节奏训练
2、基本功训练
3、幼儿成品舞蹈编排
4、舞台感训练
舞蹈教学计划
一、基训部分地面：
1、勾绷脚组合拍手(训练目的：脚的灵活与后背直立)
2、吸伸腿组合(训练目的：腿直脚绷有延伸感)
3、前压腿组合(训练目的：前腿韧带的柔韧性)
4、青蛙趴(训练目的：为横叉打基础)
5、手抓脚踝跪下腰，手撑地起后弯腰(训练目的：腰的柔韧性)(辅助练习：推腰1、2。推胯前顶。两头起撑花篮。)
二、中间：
1、走步与拍手组合(训练目的：沉肩拔背走步与节奏训练)
2、蹦跳步组合(训练目的：训练膝盖灵活与正步位)
3、头与肩的动作组合(训练目的：正确做到低头、仰头、转头与肩的灵活性)
4、站的练习(改变自然体态：如沉肩、收腹、拔后背等)
三、成品舞蹈
?快乐的我》
计划在(18节课)完成以上内容与训练
幼儿舞蹈班教学
一、舞蹈教学目标
1、增强对舞蹈的兴趣，提高幼儿对音乐的节奏感。
2、掌握简单的舞蹈基本手位、脚位、舞步，动作基本准确。
3、发展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的个性。
4、增进幼儿的灵活的形体，培养幼儿群体的合作精神。
5、培养幼儿初步的舞台表现能力，增进他们的表现欲。
基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。
中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。
二、舞蹈的基本训练
1、学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。
三、民族民间舞、幼儿舞训练
1、学习藏族舞、汉族舞、新疆舞等。
2、理解幼儿舞特点，学习基本步法、手位，学习幼儿舞蹈3—4个。
一、指导思想
舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美本事的有效途径和有力手段。它既能够陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。期望经过活动，使孩子们不仅仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，并且还能发展思维和情感，促进身心愉快的发展。
二、训练目标
1、本学期系统而严格的训练，进一步增强队员们的节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和感受力，异常强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶。
2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。
3、严格要求，精心排练。
三、训练资料及要求
1、基本功方面
由于学生水平上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不一样训练资料和的要求。有的学生要继续加强基本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮忙学生提高自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。
2、舞蹈学习方面
本学期计划学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，异常强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。
四、训练时间
每周一、二、三、四、日课外活动时间。
五、活动地点：
舞蹈教室
六、活动措施
1、引导学生观看舞蹈录像带，帮忙学生寻找舞蹈感觉。
2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。
3、学生个人练习和个别辅导相结合。
4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。
幼儿教学计划 篇5
一、指导思想：
深入贯彻落实十九大报告中优先办好教育事业的改善民生水平举措，“办好学前教育”的精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，围绕园所质量提升和教师队伍建设两大任务，开展多种形式的教育教学研究工作，促进幼儿园内涵发展、教师可持续发展、幼儿健康快乐成长。
二、工作目标
1、加强园所常规管理工作，紧抓质量基础与规范建设。
2、做好幼儿园创优工程建设，优化等级创建质量。
3、加强园本课程建设，推动园所内涵发展。
4、加强教师队伍建设，促进教师专业成长。
三、实施途径
1、科学、规范、弹性的计划组织幼儿园活动，优化一日活动质量。
通过各片、园管理的层面，“保基本”，细化管理过程：
（1）一日活动的内容涵盖运动、生活、学习、游戏四大方面。
（2）作息时间体现季节、天气、年龄特点。
（3）一日活动时间内容安排有适当适宜的弹性。
（4）基于儿童，创设与课程相适宜的室内外环境。
2、着力基地与项目研究，推动幼儿园园本课程建设。
借助基地与项目研究，加强幼儿园课程建构的科学性，关注课程编制的全面性与平衡性，从经验化、游戏化、生活化、情景化、过程化等角度推进品牌课程的建构。关注幼儿园课程资源的建设，研究课程评估与幼儿发展评估的针对性、实效性和对幼儿发展的意义。
（1）课程实验基地。2017年我区5所园被南京市教育局评审确定为南京市首批课程实验基地幼儿园。本学期将成立课程研究基地，开展基地课程研究，推动区内幼儿园园本课程的品牌建设。
（2）市区游戏基地。以3所幼儿园为市区游戏研究基地，联合区游戏中心教研组30所幼儿园，做基于儿童立场的浸入式、陪伴式的游戏研究，以三个方面内容为核心：
①游戏作为幼儿园教育的方法、手段的研究；
②游戏作为游戏本身的研究，例如，创造性游戏；
③游戏与课程的关系的研究，优化幼儿园整体课程的运作，促进儿童发展。
（3）农村街道园基地。将省农村幼教志愿者的团队专业奉献，志愿、志远的精神发扬光大，将农村基地园的研究辐射到片区，同享与专家教授面对面教研对话的机会，推动农村园园本课程的建设。
（4）围绕省市课程游戏化项目建设的精神，继续推进省市区三级项目园的实施研究，定期组织研讨交流与视导活动，促进幼儿园保教质量的提升与内涵发展。
3、做好省级课题“基于农村幼儿园区域共同体建设的园本教研的实践与研究”的研究与结题工作，提升园本教研的`品质。
持续以“十二五”重点资助课题为载体，开展园本教研的实践研究，不断积累和梳理过程中的经验，凝炼优化成果。本学期将开展园本教研案例的评选活动，做好课题顺利结题的各项准备工作的同时提升全区幼儿园园本教研的品质。
4、拓展领域中心教研组研究思路，推动领域核心经验整体化
拓展7个学科中心组研究的思路，对学科领域核心经验在集体学习中研究的同时关注学科领域核心经验在一日生活其他环节中的进一步落实。例如语言领域除了集体教学的研究，做语言的整体研究，关注儿童在图书室和班级阅读区的研究。
5、督导、视导创建园所，提档升级，提高办园质量。
（1）开展创建培训会和优秀创建园放样展示交流活动。
（2）建立科学合理的帮扶机制，制定并有效落实帮扶内容。
（3）定期组织现场视导，优化帮扶过程，提升帮扶的质量
6、加强教师梯队建设，促进教师专业成长
（1）多渠道多途径促进不同层次教师专业成长。
①新教师的培训：联合区进修学校对新教师做阶段性的理论、实践的培训。
②领域教研组：每月两次，加强学科带头人与骨干教师对领域核心经验的教学研究。
③园领导沙龙组：每月一次，加强园长、业务园长和后勤园长规范、专业的管理能力培养。
④区游戏组：每月一次，加强教师对游戏观念和实施的研究。
⑤区科研中心组：每月一次，加强教师科研能力培养。
⑥区男教师联盟组织：每月一次，区内研究与市区联动，提升男教师的工作能力，让男教师有归属感，凝心聚力，展现风采。
（2）做好“江宁区新一届教学带头人和第一届区优秀青年教师”的评选工作，完善教师梯队的建设。
（3）继续“请进来，走出去”，通过评比、“送教送研”、外出专题研训等活动，拓展教师的视野，为教师提供学习展示的机会和平台，促进教师可持续性发展。
四、月重点工作安排
二、三月份：
1、开学工作检查
2、召开区业务园长会议；区片长、中心教研组长会议
3、幼儿园功能室活动创设与组织培训
4、全区优秀园本教研案例评比活动
四月份：
1、区各中心教研组研讨活动（每月两次）
2、承办市游戏基地研讨活动
3、省农村幼教志愿者街道基地园研讨活动（每月两次）
4、市优创建园区级督导
五月份：
1、接受市教研室教学视导
2、区游戏基地开放观摩研讨活动
3、组织市区学科带头人、教研组长等专题研训活动
六月份：
1、承办市“送教送研”活动
2、省优质园创建评估
3、课程实验基地园研讨活动
4、省“十二五”重点资助课题结题工作
七、八月份：
1、完成区新一届教学带头人和第一届区优秀青年教师评选工作
2、总结学期工作上交幼儿园教育教学工作总结
3、整理资料归档
幼儿教学计划 篇6
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。
1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。
1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。
2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。
1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。
1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。
1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。
1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。
1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。
2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。
3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。
1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。
引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。
学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。
1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。
2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。
学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
1、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。
1、学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。
2、复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。
1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。
1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。
1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。
1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。
1、让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。
2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。
1、要求幼儿有序的进行10的分解。
2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。
1、引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。
1、学习有关“0”的算式。
2、复习10以内的加减。
1、认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。
1、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。
2、激发幼儿主动探索的学习态度，提高幼儿解决问题的能力。
1、教幼儿以客体为中心区分左右。
2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。
1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力。
1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。
1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。
1、会运算各类形式的加减题目。
除了开展教育教学工作外，本学期我班还将继续深入开展班级德育工作，培养幼儿诚实有礼、谦让合作、关心他人等优良品德，养成良好的文明习惯，现制定我班德育计划如下：
一、日常生活中渗透品德教育：
幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教育。具体如下：
1、晨间活动：我们让值日生提前来园和教师一起迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
2、每周开设德育课程，规范幼儿的行为习惯。
3、户外活动和区域活动：班上大多数幼儿都是独生子女，平时在家不懂得与人分享。利用户外活动和区域活动时，我们教育孩子要相互关心、照顾同伴。也可利用混班的行式让孩子们学会照顾弟弟妹妹;学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
4、餐前：继续学习“弟子规”和给孩子们讲“德育故事”，让孩子们从思想上进行转变。
5、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。让孩子们养成饭后漱口的好习惯。
6、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
7、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。
二、节日中的品德教育：
1.“三八”妇女节时，我们可以带领幼儿制作节日礼物，并送给所有幼儿的女性家长。让幼儿说说妈妈平时是怎样照顾自己的，让幼儿体会到“妈妈的爱”意识到长大要孝顺妈妈。
2.三月五日是“学雷锋日”，我们可以开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，教育幼儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。如帮助老师打扫卫生、布置环境、从家里带来盆景布置自然角，增强孩子热爱集体的意识。
3.“五一劳动节”，我们可以开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会，让幼儿发表了自己的见解，讨论如何来做个爱劳动的好孩子。并把孩子的想法落实到日常生活中，培养孩子“爱劳动”的好品德。
5.“六一儿童节”，为了让所有的儿童都感受到节日的快乐，我们会邀请了爸爸妈妈一起来我们幼儿园联欢，一起唱歌、一起跳舞，在歌舞声中我们一同渡过了这个愉快的节日。
对幼儿进行品德教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。家庭教育也很重要。我们会通过家园联系册、家园天地、家长会议、家长开放日等活动来进行教育活动。
1.我们会要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、动画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。
2.现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。我们会通过家园联系册、家园天地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子劳动和实践的机会。在家学会尊敬长辈和他人。
3.家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
幼儿教学计划(集合五篇)
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？也许以下内容“幼儿教学计划(集合五篇)”合你胃口！希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
幼儿教学计划 篇1
幼儿教学计划
幼儿教育是培养孩子全面发展的重要阶段，教学计划成为指导幼儿教育的关键。一个完善的幼儿教学计划应该具备详细、具体和生动的特点，以满足幼儿各方面的成长需求。本文将详细介绍一个充满活力的幼儿教学计划，来帮助教师们更好地规划幼儿教育。
第一部分：教学目标
在教学计划中，首先要明确教学目标。针对幼儿这一特殊群体，教学目标应该围绕培养他们的认知、语言交流、社交能力、自理能力和创造力等方面进行规划。例如，在认知方面，教学目标可以为帮助幼儿认识并掌握基本的颜色、形状和数字；在语言交流方面，目标可以为提升幼儿的听说读写能力，并培养他们的表达能力；在社交能力方面，目标可以为帮助幼儿学会与他人互动和合作；在自理能力方面，目标可以为培养幼儿的自理能力，如穿衣、洗手等；在创造力方面，目标可以为激发幼儿的想象力和创造力。
第二部分：教学内容
在明确教学目标的基础上，教学计划需要具体规划教学内容。教学内容应该包括各个领域的内容，例如科学、数学、音乐、绘画、体育等。每个领域的内容应该结合教学目标来设计，注重重点和难点的讲解和练习。例如，在科学领域，可以引导幼儿进行简单的观察实验，让他们了解事物的特征和变化；在数学领域，可以通过游戏和实际操作来培养幼儿的数学概念和计算能力；在音乐和绘画领域，可以让幼儿参与各种音乐和绘画活动，发展他们的审美能力和创造力；在体育领域，可以组织幼儿进行简单的体操和运动游戏，锻炼他们的身体素质。
第三部分：教学方法
教学方法是幼儿教学的重要组成部分。在教学计划中，应该明确各种教学方法的运用。幼儿教学应注重以活动为主导，通过情境创设、问题导入、游戏引导等方式，使幼儿主动参与教学过程。例如，在学习颜色的过程中，可以以游戏的形式让幼儿辨认和分类各种颜色的物品；在学习数字的过程中，可以通过操纵实物、韵律游戏等方式培养幼儿的数学概念；在语言交流方面，可以通过故事讲解、角色扮演等活动来激发幼儿的语言表达能力。
第四部分：评估与反馈
教学计划不仅关注教学过程，还需要关注教学效果。在幼儿教学中，评估与反馈是必不可少的环节。在教学计划中，应该明确评估方法和评估指标，以确保教学目标的达成。评估方法可以包括观察记录、口头测试、作品展示等。通过评估，可以了解幼儿在各个方面的发展情况，并及时进行反馈和调整，以提供更好的教学支持。
幼儿教学计划是幼儿教育中的灯塔，为教师们提供了明确的方向和目标。一个详细、具体和生动的教学计划可以帮助教师们规划出更具针对性和有效性的教学活动。通过合理的教学目标、丰富的教学内容、灵活的教学方法以及有效的评估与反馈，幼儿教学计划可以为幼儿的全面发展提供有力的支持。
幼儿教学计划 篇2
幼儿园数学类教学计划
一、
数学是一门抽象而实用的学科，也是幼儿园阶段的重要教学内容之一。幼儿园数学类教学计划的目标是培养幼儿的数学思维、逻辑思维和问题解决能力，通过寓教于乐的方式，让幼儿在玩乐中发展数学概念和技能。本文将详细介绍幼儿园数学类教学计划的内容、方法和评估方式，旨在为幼儿园数学教育提供指导和借鉴。
二、教学内容
1. 数字和计数
通过游戏和实际生活中的情境，引导幼儿掌握数字和计数基本概念。如通过数数卡片、数珠等教具，帮助幼儿学习和理解数字的概念；通过数学游戏和玩具，让幼儿掌握一对一的计数原则，并初步了解数字的大小顺序。
2. 形状和空间
通过故事、歌曲和手工活动，让幼儿学习和认识常见的图形，如圆形、三角形、方形等。同时，引导幼儿观察和描述物体的位置、方向和距离，培养幼儿的空间感知能力。
3. 数量和比较
通过游戏和实际情境，帮助幼儿理解数量的概念，并学会进行简单的数量比较。如可以利用玩具、水果等教具，让幼儿进行数字配对和分组活动，培养幼儿的数量观念和比较能力。
4. 模式和序列
通过故事、歌曲和游戏，培养幼儿发现和描述模式、序列的能力。可以利用积木、图案卡片等教具，让幼儿进行模式延伸和序列重建的活动，提高幼儿的思维逻辑和问题解决能力。
三、教学方法
1. 游戏和玩乐结合
幼儿喜欢玩耍和游戏，通过玩游戏的方式进行数学教育既能激发幼儿的兴趣，又能提供实践操作的机会。教师可以设计各种寓教于乐的数学游戏，如找数字、走形状等，让幼儿在游戏中学习数学知识和技能。
2. 故事和歌曲启发
幼儿喜欢听故事和唱歌，通过有趣的故事和动听的歌曲，引发幼儿对数学的兴趣和思考。教师可以结合数学概念和故事情节，编写有趣的数学故事，同时教唱一些有关数字和形状的歌曲，激发幼儿的学习热情。
3. 观察和实践锻炼
幼儿园阶段的幼儿喜欢观察和实践，通过观察和实践活动，培养幼儿的数学感知能力。教师可以引导幼儿通过观察周围的物体、环境和情境，找出其中的数学元素和规律，并通过实践操作的方式，巩固和应用所学的数学知识。
四、评估方式
1. 观察评估
教师通过观察幼儿在数学活动中的表现，如对数字的认知、形状的辨识、数量的比较等，进行评估。观察评估能够全面了解幼儿的学习情况，及时发现问题并进行个性化的教学调整。
2. 作品展示
教师鼓励幼儿制作与数学相关的手工作品，如数学图案的拼贴、数字的剪纸等，通过展示作品的方式评估幼儿的数学创造和表现能力。
3. 小组合作
教师组织幼儿进行小组合作活动，如解决数学问题、完成数学游戏等，通过观察和评估小组成员的互动和表现，了解幼儿的团队合作和问题解决能力。
五、总结
幼儿园数学类教学计划是培养幼儿数学思维和能力的重要教学内容。通过丰富的教学内容和多样的教学方法，引导幼儿在游戏和玩乐中学习和掌握基本的数学概念和技能。同时，通过观察评估和作品展示等方式，了解幼儿的学习情况，为个性化的教学提供支持。希望本篇文章对幼儿园数学类教学计划的编写和实施提供了一定的指导和借鉴。
幼儿教学计划 篇3
幼儿园与拼音教学计划
在幼儿园的教学中，拼音教育是一项非常重要的内容。它不仅是幼儿学习语言的基石，也是他们日后学习汉字和阅读的基础。如何制定一个详细、具体且生动的拼音教学计划对于幼儿园教师而言至关重要。
幼儿园的拼音教学计划应该包括教学目标。这些目标可以分为语音、认读和拼写三个方面。对于幼儿而言，第一步是学习音标的发音。教师可以通过唱歌、听音辨音等方式，帮助幼儿掌握常见的拼音音标的发音规则。幼儿需要学习认读音标，这可以通过游戏、练习册等方式进行。幼儿需要学习拼写音标。这个阶段可以通过拼音卡片、练习册以及和汉字教学的结合来进行。
幼儿园的拼音教学计划应该包含教学内容。这些内容应该按照一定的顺序进行，从简单到复杂，由易到难。教师可以根据音标的基础知识、声母和韵母的组合等来确定教学内容的先后顺序。同时，教师还可以结合幼儿的兴趣，选择一些生动有趣的故事、游戏和活动，来帮助幼儿学习和巩固拼音知识。
幼儿园的拼音教学计划还应该包含教学方法和教学资源的选择。为了提高幼儿对拼音的理解和掌握，教师可以采用多种多样的教学方法，如逐步教学、多媒体教学、小组合作学习等。同时，教师还可以准备一些拼音教学资源，如拼音卡片、音标表、练习册等，以帮助幼儿更好地学习和掌握拼音。
幼儿园的拼音教学计划还应包括评估和反馈。教师可以通过定期的测试和考核，对幼儿掌握拼音知识的情况进行评估。在评估的基础上，教师可以提供个性化的反馈和指导，帮助幼儿发现和改正错误，并进一步提高他们的拼音水平。
幼儿园与拼音教学计划是一项很重要的工作。一个详细、具体且生动的教学计划可以帮助幼儿更好地学习和掌握拼音知识，奠定他们日后学习语言和阅读的基础。同时，幼儿园教师也应注重培养幼儿的兴趣和积极性，通过多种多样的教学方法和教学资源，将拼音教育变得更加生动有趣，提高幼儿的学习效果和学习兴趣。
幼儿教学计划 篇4
幼儿园数学类教学计划
数学是一门智力发展的重要学科，也是培养幼儿思维能力的重要工具。在幼儿园阶段，通过数学类教学，可以培养幼儿的观察、推理、解决问题的能力，同时也能提高他们的逻辑思维和数学概念的理解。本文将详细介绍幼儿园数学类教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法以及评估方式，旨在为教师提供指导和参考。
一、教学目标：
1.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。
2.帮助幼儿建立正确的数学概念，拓展他们的数学思维。
3.通过数学游戏和实际操作培养幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
4.帮助幼儿了解数学与生活的联系，将数学知识应用于实际情境中。
二、教学内容：
1.数字与数量认知：学习1-10的数字，认识数量的大小关系，进行简单的数量比较。
2.形状与空间认知：识别和命名常见的平面图形，认识物体的位置关系和空间方向。
3.排序与排列：按一定规律排列对象，进行简单的排序活动。
4.数的操作：学习简单的加法和减法，通过实际操作理解数的运算规律。
5.时间与事件：学习基本的时间概念，如上午、下午等，通过日常活动培养对时间的感知和理解。
6.图表与统计：通过制作图表，学习简单的数据收集和统计，了解图表的含义和使用。
三、教学方法：
1.游戏方法：通过各类数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣，如数的贴图游戏、找规律等。
2.操作方法：通过实际操作物体，让幼儿亲身体验数学概念，如用积木进行数量比较等。
3.故事情境法：通过故事情境引入数学内容，帮助幼儿理解抽象的数学概念，如通过故事了解加法的概念和意义。
4.小组合作方法：组织幼儿进行小组合作，通过合作解决问题，培养团队合作和交流能力。
四、课程评估：
1.观察评估：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们掌握知识的程度和运用能力。
2.口头评估：进行简单的口头测试，考察幼儿对数学概念的理解和运用能力。
3.作品评估：通过幼儿完成的绘画作品、手工制作等作品，评估他们对数学概念的运用能力。
4.记录评估：通过录像或记录幼儿在课堂上的表现，评估他们进步的情况和发现存在的问题，为进一步教学提供参考。
幼儿园数学类教学计划的制定对于幼儿的数学学习有着重要的指导作用。通过合理的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式的安排，可以帮助幼儿在数学学习中得到全面的发展。同时，教师要注重培养幼儿的数学兴趣和学习动力，创造良好的学习氛围，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。
幼儿教学计划 篇5
一、基本情况剖析
幼儿园大班儿童具有一定的语言表达基本。可是某些小孩咬字不清，胆怯，不足自信心，欠缺学习语言兴趣爱好。因而课堂教学时要留意塑造和发展趋势儿童的语言表达能力，为儿童给予在团体眼前叙述的机遇，进一步提高儿童想说、敢说胆量。与此同时，留意正确引导别的儿童用心聆听，不随意切断他人的叙述。教材内容里的小故事选自社会发展日常生活，描述时事情为主导，反映儿童了解或必须认识的日常生活內容，给予丰富多彩繁多的口头上语言表达和书面语的样版。
二、教材分析
大班语言教材内容主要是有仿编、续编和扩军的趣味故事、诗文和绘画，要让同学依据自身的社会经验和丰富多彩的想像，创造性应用语言表达，胆大而清晰表述自身的预期目标，可以使儿童的创造力和逻辑思维能力获得有效的发展趋势。
三、课程目标
1、正确引导儿童愿意和人沟通交流，讲话有礼貌。会用文明用语。
2、正确引导孩子在交谈游戏主题活动中留意聆听另一方发言，能了解日常用词。
3、塑造儿童能清晰地讲出自身想说的事;喜爱听故事、看书籍的习惯性。
4、塑造儿童能听得懂和会讲普通话的实力5、塑造儿童对日常日常生活常用的符号的兴趣爱好，能认读一些普遍中国汉字，掌握其简易含意。
6、学习培训把握基本笔画、笔顺，并且用有意思的方式开展撰写训练。学习培训撰写日常日常生活常见的文字及自身的名字。
7、对同学的语言表达能力开展综合型开发设计。
8、有情感的背诵古诗。
9、会讲简易的短故事。有语调的朗读诗歌。
四、教学措施
幼儿园大班儿童的学习活动常常是潜意识的、不自觉的，因此也多是零散的，在学习方法上，儿童也拥有非常大的局限。仅有将儿童的学习活动转换为有目的的全过程，并不断丰富多彩少年儿童学习方法，才可以提升儿童学习的实际效果，合理地推动大学生的心身全面的发展。本学期根据日常日常生活、手机游戏等基本上的语言表达发展趋势主题活动来机构儿童与别人开展语言表达沟通交流和沟通，塑造儿童想说、敢说、喜爱说的观念和基本的自身语言表达能力。可以协助儿童能够更好地了解和描述本人及周边的一切。鼓励儿童的语言游戏兴趣爱好，协助儿童在不一样情境中创造性应用语言表达，提升儿童对语言表达构造的敏感度。
1、快乐阅读根据对童话故事、诗文、童瑶等文学小说的阅读理解来丰富多彩儿童的想像力，为儿童插上想像的羽翼，塑造儿童对日常生活、对文本的灵敏感知力。与此同时，向儿童展现完善的语言表达，提升儿童对语言表达多样化的了解。
2、儿童进到学习培训聆听、了解和应用规范化视频语音表述阶段。学习培训创造性应用语言表达，在叙述主题活动中，让儿童如何地在团体眼前胆大而清晰地描述自身的看法和体会;在阅读活动中，让儿童试着体会书面语。
3、根据主题活动拓宽和主题活动提议来丰富多彩儿童日常日常生活的语言表达相处，让小朋友有大量机遇真正而充足的语言表达情景与形形色色的人相处，以练习和扩大自身的语言表达工作经验。
