起床的礼仪教案
发布时间:2024-06-08 起床礼仪教案 起床教案起床的礼仪教案经典五篇。
居安思危，思则有备，有备无患。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？小编特别从网络上整理了起床的礼仪教案经典五篇，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
起床的礼仪教案【篇1】
引言：
起床是一天中最重要的时刻之一，它不仅标志着一天的开始，还对我们整天的精神状态和生活质量有着深远的影响。为了培养学生良好的起床习惯和养成健康的生活方式，我们编写了这份《起床的礼仪教案》。通过教授学生正确的起床方法和注意事项，我们希望他们能以最佳的状态开始每一天。
一、前夜准备：
1. 早睡早起：提倡学生养成早睡早起的习惯，保证足够的睡眠时间。
2. 收拾床铺：教导学生叠被整齐、折好被角，保持床铺的整洁和干净。
二、起床仪式：
1. 轻柔的闹钟：选择一个轻柔且愉悦的闹钟声，以避免过于刺耳的声音造成的不适和烦躁。
2. 缓慢而温和的伸展：醒来后，先进行一些轻柔的伸展运动，如伸展四肢、扭动脖子等，以唤醒身体。
3. 轻声叮咛：在伸展之后，学生们可以静静坐在床上，轻声对自己说上一天的座右铭或美好的期许，以及一天的计划和目标。
4. 自然光线：拉开窗帘，如果天气允许，让充足的自然光照射到房间内。自然光可以提升人的情绪和活力。
三、个人卫生：
1. 洗脸刷牙：起床后，第一件事就是进行清洁，洗脸和刷牙是必不可少的。教导学生正确的洗脸和刷牙方法，并强调清洁面部和口腔的重要性。
2. 梳理头发：整理头发是保持整洁形象的重要一步。鼓励学生在起床后仔细梳理头发，避免发丝凌乱。
四、整理个人物品：
1. 整理衣物：确保学生的衣物干净整洁，衣服要挂起来，避免起床后衣物处于散乱或卷曲的状态。
2. 整理书本杂物：鼓励学生整理好书包和课桌台面上的杂物，保持整洁有序的工作和学习环境。
五、早餐摄入：
1. 合理膳食：早餐是一天中最重要的一餐，学生需要摄入合理并富含营养的食物，如谷类、蔬菜、水果和蛋白质。
2. 不急吃快咽：教导学生要细嚼慢咽，养成吃饭细致品味的习惯，以及避免暴饮暴食对身体造成的不适。
六、心理准备：
1. 正面态度：鼓励学生保持积极向上的态度，对每一天的新挑战充满期待和信心。
2. 感恩之心：教导学生在起床后，可以静心感受一下自己的身体的健康和家人的关爱，培养感恩之心。
结语：
通过学习本教案，我们希望学生们能养成良好的起床习惯并意识到起床的重要性。一个好的起床习惯不仅能够提升学生的精神状态和生活质量，还能让他们在校园和社会中展示出良好的仪态和形象。让我们一起努力为明天的早晨铺好康庄大道，感受美好生活的开始！
起床的礼仪教案【篇2】
起床是每个人一天中的第一步，如何以正确的方式起床，对于一个人的健康和状态有着至关重要的影响。本文将详细介绍礼仪《起床》的教案，通过生动有趣的描述和详实的步骤，帮助读者正确高效地起床，以达到良好的健康状态和精神状态。
第一节：明确目标
起床应该有一个明确的目标，既能够给自己留出充足的时间完成日常活动，又不会过分拖延。在制定目标时，可以参考自己的起床时间、上班或上学时间、需要完成的工作或学习任务等。确立目标可以帮助自己在起床后更有动力和目标感，从而提高效率。
第二节：建立健康的起床习惯
建立健康的起床习惯非常重要，可以通过以下几个步骤来实现：
1. 确定合适的睡眠时间：根据个人需求和每天的活动安排，确定一个合适的睡眠时间。成年人通常需要7-9小时的睡眠时间，而年轻人和儿童需要更多。
2. 确定每日起床时间：根据合适的睡眠时间，确定每天的起床时间。为了让身体逐渐适应，最好在周末和工作日保持一致。
3. 保持规律的生物钟：建立规律的作息时间表，每天保持相似的起床和就寝时间，帮助身体建立良好的生物钟，使起床更加容易。
第三节：起床仪式
一个良好的起床仪式有助于调整身体和心理状态，从而更好地迎接新的一天。以下是一些常用的起床仪式：
1. 拉开窗帘：打开窗帘，让阳光射入房间，提醒身体是时候醒来并调整内分泌。
2. 清洁脸部：用温水洗脸，可以清醒和提神。
3. 空气清新：打开窗户，让新鲜空气进入房间，同时通风。
4. 伸展身体：进行一些简单的伸展运动，如拉伸四肢、转动脖子等，帮助放松身心。
5. 喝一杯水：起床后喝一杯温水，补充体内水分。
第四节：养成良好的起床习惯
养成良好的起床习惯需要时间和毅力。以下是几个有助于培养良好习惯的方法：
1. 逐渐调整：如果你通常起床时间很晚，不要突然改变时间，可以逐渐推迟或提前起床时间，以身体适应。
2.保持坚持：坚持一段时间后，身体会逐渐习惯，起床会变得更容易。
3. 制定奖励机制：如果在早起后能完成自己设定的目标，可以给自己一些小奖励，增加动力。
4. 寻找激励：找到一些激励你早起的理由，如享受清晨的宁静、锻炼身体等，以提高主动性。
正确的起床过程，对一个人的一天有着重要的影响。通过建立目标、形成健康习惯、遵循起床仪式和养成良好习惯，大家都可以迈向一个更健康、更有动力的新一天。希望本文能够对读者起床礼仪有所帮助，让大家能够更加高效地开始新的一天。
起床的礼仪教案【篇3】
【活动来源】
对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。
【活动目标】
1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。
2、逐步建立良好的生活习惯。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
【活动准备】
图片三套（A跟家长睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确）
【活动过程】
1、教师提问，引出跟家长睡与独睡的话题。
（1）是大人陪着睡的？谁是自己睡的？
引导幼儿说出大孩子是自己睡的？
（2）小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的？
根据幼儿回答，教师出示图片A。
教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的.胆子就越来越大。
（3）如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办？让幼儿互相讨论，想出克服的办法。
教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。
2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。
（1）今天早晨你是几点起床的？昨晚你是几点睡的？为什么？
根据幼儿回答，教师出示图片B。
（2）你们觉得睡做得好？为什么？
教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处；晚睡晚起对健康不利。
3、出示图片C，提出问题：
（1）你睡觉是象谁的样子？
让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。
（2）小朋友觉得谁睡的姿势好？谁的姿势不好？为什么？
教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……
4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
起床的礼仪教案【篇4】
礼仪《起床》教案
在中国传统文化中，礼仪一直被视为至关重要的部分。在日常生活中，我们要遵守各种各样的礼仪规范，以维持社会秩序和个人修养。起床作为一种日常仪式，也有其特定的礼仪规范。本文将通过详细、具体和生动的描述，介绍起床的礼仪要求及其重要性。
一、早起的重要性
早晨是一天的开始，如何迎接新的一天对我们的生活和工作都有着重要影响。早起有助于提高工作效率，增强学习记忆力，改善身体健康等。同时，早起还能让我们有足够时间完成个人生活的琐事，如梳洗、早餐等，使我们更好地面对新的挑战。
二、起床的正确方式
1. 早晨醒来之后，应该首先伸展身体，起床前可以在床上做些简单的运动，如深呼吸、高抬腿等，以唤醒身体和大脑。
2. 起床后，立即洗脸漱口，清洁自己的面部和口腔。这样可以让我们感到清爽宜人，准备好开始一天的活动。
3. 穿着衣物方面，要根据天气情况和个人习惯选择合适的衣物。在中国的传统文化中，早晨首先穿上衣物的部分一般为内衣，然后再穿外衣，寓意着内外兼修。
4. 善待身体，注重个人卫生，进行盥洗。洗漱时，要用温水和香皂清洁身体，保持良好的卫生习惯。
5. 吃早餐是人们早上活力的来源。一日之计在于晨，必须要有足够的早餐来提供我们所需的能量。早餐要健康、营养丰富，摄入适量的蛋白质、碳水化合物、脂肪以及维生素和矿物质。
6. 起床之后，应当整理床铺，收拾居室。这是生活礼仪的一部分，也是对自己居住环境的尊重和美化。
三、起床礼仪的意义
起床礼仪不仅是对自己生活的尊重，更是向他人展示出我们的修养和态度。正常的起床礼仪不仅有助于维持良好的个人卫生，还能塑造我们良好的社会形象。起床礼仪也是对日常生活有序进行的一种规范，有助于建立有秩序、有组织的生活习惯。同时，起床礼仪也是体现传统文化和家风的一种方式，通过遵循起床礼仪，使我们与家庭和社会更紧密地联系在一起。
：
起床礼仪是我们日常生活的一部分，通过遵循起床礼仪，我们不仅能够提高自己的生活质量，还能展现出我们的修养和社会责任感。正确认识和遵循起床礼仪的重要性，是我们在生活和工作中做好个人和社会角色的前提。为了塑造好的社会形象，从今天起，我们要以正确的姿态迎接每一个早晨。
以上是礼仪《起床》教案的具体描述及分析。通过遵循起床礼仪，我们能够在日常生活中树立良好的形象和习惯，提高自己的生活质量，也能够更好地融入社会，与人相处融洽。让我们从早起做起，用正确的起床礼仪为每天的生活打下良好的基础。
起床的礼仪教案【篇5】
礼仪《起床》教案
起床是每天早晨的第一步，它不仅决定了我们一天的精神状态，而且也是展示个人礼仪和生活习惯的重要环节。为了帮助学生养成良好的起床礼仪，教师应该制定教案，通过详细的指导和生动的阐述，引导学生树立正确的起床观和健康生活方式。
一、教学目标：
1. 了解起床礼仪的重要性，理解起床对一天的影响。
2. 掌握正确的起床方法和仪态。
3. 培养学生良好的起床习惯和自律意识。
二、教学内容：
1. 起床前的准备工作。
2. 起床时的仪态和动作。
3. 起床后的活动安排。
三、教学过程：
第一步：起床前的准备工作（10分钟）
1. 提醒学生在睡前整理被褥，确保床铺干净整洁。
2. 强调早起的重要性，倡导早睡早起的健康生活方式。
第二步：起床时的仪态和动作（20分钟）
1. 解释起床礼仪的含义，即起床时要保持整洁、文雅和独立意识。
2. 演示正确的起床动作，如坐起身、伸展身体、梳洗面部等。
3. 要求学生在床上先坐起身，再下床，避免懒散的翻身爬起。
4. 强调言谈举止的重要性，提醒学生在与他人交流时注意用语文明、态度友善。
第三步：起床后的活动安排（30分钟）
1. 引导学生制定切实可行的早晨活动计划，如晨跑、阅读、瑜伽等。
2. 鼓励学生养成早餐不可缺少的习惯，提供健康的早餐推荐。
3. 提醒学生在起床后及时洗漱，保持口腔清洁和身体卫生。
4. 引导学生合理安排时间，确保早晨完成必要的学习和准备工作。
四、教学总结和延伸（10分钟）
1. 与学生一起回顾起床礼仪的重点和要点。
2. 引导学生总结个人起床习惯的不足，并提出改进措施。
3. 鼓励学生将良好的起床礼仪传递给身边的人，共同营造良好的起床氛围。
五、拓展活动：
1. 自主观察：学生通过观察家人和朋友的起床习惯，总结起床礼仪的重要性和对生活的影响。
2. 作文或口头表达：引导学生写一篇《我的起床习惯》，分享自己的起床经历和体会。
3. 制定起床规则：学生可以合作制定班级起床规则，共同约束和督促彼此，建立良好的起床氛围。
通过本教案的引导，学生能够意识到起床礼仪的重要性，并通过具体的指导掌握正确的起床方法和仪态。他们将能够培养良好的起床习惯和自律意识，从而为健康成长和成功学习奠定坚实的基础。
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礼仪教案
不为明天做好准备的人是没有未来的，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心为你整理的“礼仪教案”，希望你能从中找到有用的内容！
礼仪教案【篇1】
1、电话铃第二下时接听
2、左手持听筒，右手准备好记事本
3、注意身体姿势以保证声音清晰
4、接电话时的第一句话：“您好，这里是XXX，我是XXX。”!
5、转接时，注意表述：“请稍等，我帮您转接”!
6、不在对方可听见的情况下喊人或问话对方来电需要查找资料时，最好先明确对方先结束通话后，稍后再回复。避免对方在电话中等待太久。
7、如果碰到对方拨错号码时，避免斥责，应礼貌告知对方拨错电话，并结束通话。
8、尽可能避免厌烦神情及语调。
9、正在通话时，如遇客人来访，原则上应先招待等候的客人，如果电话内容很重要，不能马上挂断，应捂住话筒轻声告知客人稍等，并尽快结束当前通话(具体视情况而定，先重后次原则处理)。
10、接听电话时，与话筒保持适当距离，说话声大小适度。嘴里不含东西。因为有急事或在接另一个电话而耽搁时，应表示歉意。
11、听不清对方说话的内容时，不要犹豫，应立即将情况告诉对方。
12、听对方讲话时不能沉默，否则对方会以为您不在听或没有兴趣。对方阐述时应以：“恩”回应以示在专注当前话题。
13、结束沟通时，应说声“再见”，待对方挂线后再挂电话。
14、上班时在电话里不谈及私事，不闲聊。
15、在对方留言或需传达信息时，对于姓名，数字，日期，时间，地点等需要重复确认，以避免不必要的信息错误
礼仪教案【篇2】
礼仪仪容教案是一份指导学生如何言行得体、彬彬有礼的教学计划。通过此教案，我们旨在让学生养成良好的礼仪习惯，提高他们的社交能力和形象修养。以下是一份详细、具体且生动的礼仪仪容教案。
第一节：仪态端正的重要性
1. 引入：通过引用名人名言、故事等方式，让学生了解到一个人仪态端正的重要性。例如：亚里士多德曾说过，“懒散的动作是心灵的镜子”。另外，可以讲述一个人因为仪态不端而产生不好的后果的故事，让学生认识到仪态端正的重要性。
2. 课堂活动：让学生观察身边人的仪态，并以小组讨论的形式，描述其中的优点和不足之处，进一步加深对正确仪态的认识。
第二节：穿衣得体的重要性
1. 引入：通过展示一些形象得体和不得体的穿着照片，让学生对穿衣得体的重要性产生兴趣。可以让学生自己评价照片中的着装，并解释他们评价的原因。
2. 课堂活动：将学生分成小组，要求他们根据不同场合来设计合适的着装，并进行演示。然后进行集体点评，让学生了解穿衣得体与不得体的具体差异。
第三节：言行举止的规范
1. 引入：通过介绍一些社交场合中的言行得体的示范者，如电影中的主人公、名人等，让学生了解言行举止规范的重要性，并引发他们对于这些示范者行为的思考与评价。
2. 课堂活动：通过模拟真实场景的角色扮演，让学生尝试在不同场合表现出得体的言行举止。可以设置小组对决，通过点评和评分来激发学生的积极性。
第四节：音乐、舞蹈的雅俗之分
1. 引入：通过播放一段经典音乐和娱乐节目中的流行舞蹈，让学生认识到音乐和舞蹈中的雅俗之分，以及对人的影响。
2. 课堂活动：安排学生分组进行音乐和舞蹈的表演，通过表演评分、点评等方式，让学生了解如何选择适合自己、能够展示出良好形象的音乐和舞蹈。
第五节：在社交场合中的表现
1. 引入：通过讲述自己或他人在社交场合中的尴尬经历，让学生明白社交场合中的表现对人际关系的影响。
2. 课堂活动：安排学生进行小组讨论，以情景剧的形式演绎社交场合中的问题，并给出解决方案。通过模拟社交场合的互动，让学生提高应对各种情况的能力。
第六节：礼仪仪容总结与反思
1. 引入：通过回顾课程内容，让学生对礼仪仪容的重要性、规范等有一个全面的理解。
2. 课堂活动：安排学生写一份总结和反思的作业，让他们表达对自己在礼仪仪容方面的发现和以后的改进方向。
通过以上的礼仪仪容教案，我们希望能培养学生良好的仪态习惯，并提高他们在社交场合中的形象修养。同时，通过课堂活动的安排，使学生在实践中体验和体会其重要性，更好地理解和领会相关知识和技巧。
礼仪教案【篇3】
餐桌礼仪教案
一、
餐桌礼仪是指在正式餐桌上，人们在进食过程中应遵循的一系列规定和规范。正确的餐桌礼仪能够展示个人的修养和素质，给他人留下良好的印象。本文将详细介绍一份餐桌礼仪教案，帮助读者掌握并应用于实际生活中。
二、餐具摆放
1. 餐巾的摆放
我们应了解餐巾的摆放方法。在坐下之前，应将餐巾完整地摊放在大腿上，用于擦嘴或者擦拭餐具。餐巾不应该被折叠起来放在膝盖上，也不应该挂在椅背上。
2. 餐具的摆放
在开始进餐之前，我们需要了解餐具的正确摆放位置。根据西餐礼仪，左手边放置大小适中的餐盘，右手边放置刀和汤匙。刀的刃口朝向餐盘，汤匙的碗中线与刀的刃口平行。
三、用餐姿势和方法
1. 坐姿
在正式餐桌上，我们应坐直并保持优雅的姿势。背部贴着椅背，双手放在大腿上，不要搭在桌子上。当然，如果需要使用餐具时，我们应该将双手恰当地放在桌子上，但只需用到一只手。
2. 使用餐具
在使用刀叉时，我们应该采用正确的方法。刀应该持在右手里，叉应该持在左手里。用餐时，刀的刃口略微倾斜并轻压食物，在用力切割时，切割食物的一小块，然后放在嘴里。叉子也应该持在手里，但不要用来切割食物，而是用来叉着食物送入嘴里。在用餐过程中，应该适度吃食，不要大声咀嚼或摧残食物。
3. 使用汤匙
在使用汤匙时，我们也应该掌握正确的姿势。汤匙应该持在右手里，用来挖取并送入嘴里的食物。使用汤匙时，应该将汤匙的碗中线与刀的刃口保持平行，并略微倾斜碗，以方便舀取汤类或流质食物。
四、社交礼仪
在用餐过程中，我们也需要注意一些社交礼仪的规范。
1. 饮食文化差异
当与来自其他文化背景的人一起用餐时，我们应尊重对方的饮食习惯和文化差异，并克制住对他人餐桌礼仪的批评态度。如果我们对一些陌生的食物或用具的使用方法感到困惑，可以礼貌地询问对方。
2. 饮酒礼仪
如果在用餐过程中提供酒类，我们应该注意适度饮酒并且不要醉酒。在为他人倒酒时，我们应倒至容器的一半至三分之二的位置，不要过满或太少。
3. 对话和交流
在用餐中，我们可以与同桌的人聊天，但应保持话题的轻松和愉快。不要食物未咽下就开始说话，也不要在嘴里含有食物时说话。当别人说话时，应给予尊重和注意，回应时用简洁的答案。
五、总结
通过学习餐桌礼仪，我们可以在正式场合更为自信和得体地应对用餐礼仪。切记，餐桌礼仪的目的不仅仅是展示我们的修养，更是为了让大家在用餐过程中感到舒适和愉快。希望本文提供的餐桌礼仪教案能够帮助读者掌握并应用于实际生活中。
礼仪教案【篇4】
（一）课前预热，创建氛围3′
把全班40个同学8人一组分成5小组，在整个教学过程中以小组为单位进行学习，以便进行最后评价。
各小组派代表上台进行握手礼的展示，看哪组同学握手礼仪最规范。通过这个活动，让学生的注意力集中到课堂，让他们从上课一开始思维就处于一种活跃状态，从而创造一种比较和谐的课堂氛围。
（二）图片展示，导入新课5′
让学生欣赏一组不同职业风采的图片，各小组进行抢答，说出各是什么职业。
通过直观性的图片展示，让学生带着探究的心理进入新课内容的学习。
（三）案例分析，层层深入30′
1、案例一
图片欣赏完后，我问：我们株洲公交有个T2路杨莉专线，你坐了吗？感觉怎样？让学生回答，紧接着又设问：那么你们知道杨莉的事迹吗？学生回答完后介绍省劳动模范杨莉的情况，引导出职业礼仪的第一个基本要求：爱岗敬业、尽职尽责。我又问：如果你是一位xx销售点的老板，接受一位顾客电话订购xx，而顾客没有及时去取，恰恰这张xx中了500万大奖。你会怎么处理？让学生畅所欲言，然后讲述广东省茂名市林海燕的诚信事迹，引出职业礼仪的另一个基本要求：诚实守信、优质服务。
通过讲述我们自己身边的和全国的名人事迹，让学生掌握职业礼仪的基本要求。
2、案例二
书本25页的全国劳动模范张秉贵的事迹以及在互联网上搜寻的有关视频资料。
第一步：导情
用多媒体显示张秉贵所获得的荣誉，引起学生的好奇：一个普通的售货员怎么可以取得这么多这么高的荣誉？然后让学生带着疑惑看视频，了解张秉贵的事迹。
第二步：导学
学生看完视频后，让学生根据视频内容和书本介绍，“想一想”：从外形、技术、内在素养等方面有哪些词可以形容张秉贵的？学生回答后，我问：张秉贵与杨莉、林海燕相同点和不同点在哪里呢？学生对他们的相同点比如说爱岗敬业、优质服务也许都说得出来，但是对不同之处的回答可能是五花八门，这个时候要及时给予鼓励和支持并对他们进行适当点拨，引导他们进一步回想视频和阅读书本，和他们一起寻求正确合理的答案，通过师生协作，我让学生了解张秉贵除了爱岗敬业、优质服务外，还把商业服务业的简单操作升华为一种艺术境界，给顾客美的享受，真正达到了职业礼仪的最高境界：敬业奉献。
第三步：导议
让学生根据视频内容和书本介绍，以小组为单位“议一议”这样一个问题：如果你是一名酒店服务员，你会怎么做？在学生讨论的过程中，我在课堂巡回，指导他们从外形、技能、内在素养等方面进行分析，帮助他们形成正确的价值观念。几分钟后，各小组选派一名代表上台发言，针对他们各自的观点及时进行补充归纳，通过分析总结，突出重点，让学生领悟到：我们从事一门职业不仅要仪容端庄，语言文明，还要爱岗敬业、优质服务，而且更重要的是要培养自己的职业最高素养：敬业奉献。
第四步：导行
为了让学生把刚刚讨论学到的知识运用到实际中去，我要求学生根据所给的情境进行情景剧即兴表演。地点：手机市场；人物：买手机顾客一人，手机推销员二人；剧情：态度冷淡对比态度热情，看看这个顾客最终会选择买哪个推销员的手机。我给几分钟时间给各组分工准备，然后以抽签的形式叫几组学生上台表演，由于有了前几步的引导和讨论，加上有自己的亲身经历，让学生充分发挥自己的表演才能，让课堂气氛达到高潮。学生表演完毕，我们一起评出各组得分，让本课的教学难点在这种热闹的氛围中轻松地解决。
（四）归纳总结，梳理知识5′
用知识结构的形式展现所有内容进行总结，结合板书强调重难点。对学生进行量化评价，评出最优合作小组人员和最佳表现个人。这些评价结果与平时成绩挂钩，直接纳入期末总成绩的考核中。
（五）作业布置，巩固创新2′
1、书面作业：遵守职业礼仪的作用有哪些？
2、实践性作业：到商场等场所亲自体验服务员的职业态度，下次课跟大家一起分享。
礼仪教案【篇5】
教学目标：理解仪容美的内容及其基本要求
教学重点：掌握仪容主要内容，能够正确修饰妆容。
教学难点：认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用，从而在不同的场合开始注意自己的言行举止，积极维护个人形象，形成注重个人礼仪的态度。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体
课时：1课时
教学过程：
一、导入。形象创造的奇迹
曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的杖态表现分不开。在1988年的总统选举中，老布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击老布仆是里根的影子、没有独立的政见。而老布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。未料两个月以后，老布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先l0多个百分点，创造了奇迹。原来老布什有个毛病，他的演讲不太好，噪音叉尖又细，手势及手臂动作总显出死板的感觉，身体动作不美。后来他接受了专家的指导，纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作，结果就有了新颖独特的魅力。在以后的竞选中、老布什竭力表现出强烈的自我意识，并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形，以显示“平民化”。终于，他改变了原来人们时他的评价，获得了最后的胜利。细节之处显精神，举止言谈见文化，一个人即使有美国总统的胆识和见地，也必须通过光彩照人的形象才能展现出独特的魅力。可觅，个人礼仪是一个人内
二、新授。只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。君子之修身也，内正其心，外正其客。
（一）仪容及其基本要求
在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。
1、仪容美的内容。仪容美主要包括=个方面：仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美。
（1）仪容自然美。仪容自然美是指仪容的自然条件较好，五官端正，天生丽质，日睹此人之后让人赏心悦目。尽管不应以貌取人，然而美的事物总容易给人留下较好的印象。
（2）仪容修饰美。仪容修饰美是仪容礼仪关注的'重点，修饰仪容的基本原则为美观、整洁、卫生、得体。仪容的修饰美是指依照规则、场合与个人条件，对仪容施以必要的修饰，扬长避短，塑造出美好的个人形象，这在人际交往中是非常必要的，这样做一方面增加了自己在人际交往中的自信，同时给人以美的享受。在人际交往的过程中，对自己做必要的修饰，是一项基本礼仪。
2、仪容美的基本要求
（1）讲究个人卫生，树立整齐利落的形象。个人卫生可以反映一个人的基本素质，体现社会的文明程度。个人卫生是良好的个人仪容所必须具备的基本要求。个人卫生主要包括：面容清洁、口腔清洁、头发清洁、手的清洁、身体清洁及胡须清洁等。在任何场合，我们都应注意保持个人卫生，做到勤洗头、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身体有异味、皮肤表层或指甲有污垢等。在口腔清洁方面，养成勤刷牙、勤漱口的好习惯，在工作前，不应食用葱、蒜、韭菜、酒等有异崃的食物，以免引起他人的厌恶；在服怖方面，注意勤洗勤换，塑造整齐利落的形象。
（2）注重培养个人修养，塑造仪容内在美。人的本质，也体现丰十会美的本质。如果只有外表的华美、而没有内在的涵养作为基础，一切都会使人感到矫揉造作，使人感到“金玉其外，败絮其中”。 1960年，在竞选美国第35任总统时，发生了一件出人意料的事：在美国民众中呼声很高的副总统尼克松，竞政给了参议员肯尼迪。为什么会这样呢？我们现在看一看竞选关键时刻的情景吧。
三、小结。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，所以在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。
四、作业。活动主题：化妆技巧的练习。
活动场地：室内。
人员要求：女生练习，男生评价。
材料准备：镜子、小脸盆、诜脸扑、洗面霜、润肤露、化妆品。
活动目标：掌握规范的洗脸方法和化生活妆的技巧。
活动流程：操作与评价。
1、操作。洗脸，修眉，补水，护肤，打底，化妆。
2、评价
地球仪教案经典12篇
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的地球和地球仪教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
地球仪教案 篇1
一、活动目标：
1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。
2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。
二、活动准备：
课件制作、小小外星人、挂图一副。
活动重点：使幼儿懂得要保护环境。
活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。
三、活动过程：
（一）导入部分：“小朋友，你们好，我是赵老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现，引起幼儿的注意。（“贝贝”自我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的`并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。
（二）基本部分：
1、教师演示课件（1—3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答），幼儿一边回答教师一边演示课件。
2、师：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做？”（幼儿回答）
3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过哪些破坏环境的现象。
4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？（幼儿回答）
5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听？老师把《拍手歌》教给幼儿。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，争当绿色小卫士； 你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。
6、教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。
7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。
（三）结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快出发吧！
地球仪教案 篇2
目的要求
1 、通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转和公转，自转和公转的方向、时间 ; 明白昼夜现象是由于地球自转形成的。
2 、培养学生的实验能力（会做昼夜成因的模拟实验）、推理能力和想像能力（根据日月星辰的视运动推想地球的运动）。
3 、通过认识地球的自转和公转，使学生体会到宇宙间的天体都是运动的，运动是有规律的。
课前准备：
1 、分组实验材料——蜡烛，用乒乓球、铁丝制成的小地球仪（在北半球处粘一个小纸人）。
2 、挂图或投影仪——地球的自转（标示地轴、自转方向、阳光及昼夜），地球的公转。
教学过程：
导入新课：
1 、提问：
（ 1 ）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？
（ 2 ）在一天的不同时刻，南天的星座（例如猎户座）在天空中是怎样移动的？北天的星座呢？
（ 3 ）伴随太阳的东升西落，发生了什么现象？
（ 4 ）昼夜现象有什么规律？
2 、你认为太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？
学习新课：
1 、指导学生认识地球的自转
（ 1 ）讲述：
关于太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象，有的同学认为是太阳绕地球转动形成的，有的则认为是地球自己转动形成的，这是两种不同的意见。
这个问题在历史上也有两种不同的看法。以前，人们凭肉眼直接观察，一直以为太阳的东升西落、昼夜交替循环时由于太阳绕地球转动形成的。后来，人们通过细致的观察和深入思考，认识到这种现象是由于地球的运动形成的。
谈话：明明看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动呢？为了弄清这个问题，让我们未联想一些熟悉的现象：
①当你坐在快速向前行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体会怎样？（向后移动）
②你们坐过船吗？在船上怎样知道船是否在行驶？怎样知道船在向哪个方向行驶？如果看船上的物体能发现吗？为什么？
（ 3 ）讲解：当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车、船以外的景物向相反方向运动 ; 同时，通过观察车、船以外的景物的运动状况，可以判断我们乘坐的车船的运动情况。
（ 4 ）提问：
已当看到船舱外的景物是静止的。这说明什么？
①当看到船舱外的景物在向前移动，这说明什么？
②当看到船舱外的景物在快速地向后移动，这说明什么？
（ 5 ）讲述：我们可以根据物体间相互运动的关系，推想地球的运动状况。
（ 6 ）讨论：
①通过观察，我们看不到大地在动。据此能说地球是静止不动的吗？为什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我们便是这艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物体，是不能判断地球这艘大船动或不动的。）
①怎样才能判断地球动或不动呢？（要看地球以外的天体的`运动情况）
②通过观察可以知道，地球以外的太阳、月亮、星星等天体，每天都有东升西落现象，也就是说都在自东向西运动。这说明什么？（地球在自西向东运动）
③我们看到太阳东升西落总是循环出现的，这说明什么？（这说明地球在转动）
④太阳每天东升西落，从看到太阳正南到再次看到太阳正南，相隔时间大约是多少？（ 24 小时）这说明什么？（地球转动一周的时间大约是 24 小时）
（ 7 ）教师小结：
通过以上分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。现在，人们可以乘火箭、航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。（出示挂图或投影片：地球自转。）
我们知道地球是个球体，中间是赤道，两端分别是南极和北极，穿过地轴南北极的一条假想的直线叫做地轴。（板书：“地轴”）
地球每时每刻都在以地轴为轴转动着，地球的这种运动叫做自转。自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是 24 小时。
（ 8 ）指导学生填写课本中这个问题的空白。
（ 9 ）提问：
①什么叫地球自转？我们根据什么知道地球在自转？
②地球自转的方向是什么？地球自转一周的时间是多少？
③为什么在地球自转过程中，我们会看到日月星辰东升西落？
2 、指导学生认识昼夜的成因
（ 1 ）讨论：
①我们已经知道昼夜现象是伴随太阳东升西落发生的。既然太阳东升西落是由于地球自转引起的，那昼夜现象应该是由什么引起的？（由地球自转引起的）
②请你想像一下，为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢？
（ 2 ）讲述：为了证明这个问题，我们来做个实验。每组都有一个用乒乓球做的小地球仪，我们就用它来实验。
（ 3 ）分组实验：
①点燃蜡烛，用蜡烛光代替太阳光，让“太阳光”照射在“地球”上。
②观察：”地球”的哪个部分被”太阳光”照亮？哪个部分没有被照亮？想一想：这两部分分别相当于一天中的什么时间？
③转动地球仪。使它自西向东（即从左向右）转动，观察在同一地点 （例如贴小纸人的地方）是否会出现昼夜交替现象？
（ 4 ）汇报实验结果。
（以上实验也可以分步进行。如果分步实验，汇报也分步进行。）
（ 5 ）讨论：
①以上实验说明什么？
②现在，你认为昼夜交替现象是怎样形成的？
（ 6 ）教师小结：
（出示挂图或投影片地球自转及昼夜成因。）
地球是个球体，太阳双能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白昼，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
（ 7 ）指导学生填写课文中这个问题的空白。
（ 8 ）提问：
①昼夜现象是怎样形成的？
②昼夜现象为什么是交替循环的？
③昼夜的来临为什么会逐渐发生的？
3 、指导学生认识地球公转及四季成因
（ 1 ）谈话：地球除自转外，还有其他运动形式吗？
（ 2 ）出示挂图或投影片：地球公转。
（ 3 ）观察：
①从图中看，地球在怎样运动？（绕太阳转动）运动的方向是怎样的？（自西向东）
②你知道地球绕太阳转一周要多长时间吗？（一年）
③从图中看，地球在绕太阳转动时，地轴的方向是怎样的？（总是倾斜的，倾斜的方向、角度不变。）
（ 4 ）讲解：
地球在自转的同时还绕太阳转动，地球的这种运动叫做公转。地球公转的方向是自西向东，公转一周的时间是一年。
由于地球在公转时地轴总是倾斜的并且倾斜角度不变，这样就造成在地球公转过程中，地球上同一地点受到太阳的照射情况是不断变化的：有时太阳高度比较大，有时太阳高度比较小，有时太阳高度居中。我们知道太阳高度的变化会直接影响气温的变化，这样，在地球公转过程中，地球上同一地点的气温就会出现有规律的变化，形成春夏秋冬四季现象。
巩固应用
l 、讲述：这节课，我们认识了地球的自转和公转。
提问：
（ 1）什么是地球的自转？地球自转会产生什么现象？
（ 2 ）什么是地球公转？会产生什么现象？
（ 3 ）一天 24 小时是根据什么定的？
（ 4 ）在地球公转一周的过程中，同时自转了多少周？
（ 5 ）为什么一年有 365 天？
布置作业
观察与思考：在不同日期的同一时刻，南天的星座（猎户座或其他任意一个星座，在天空中的方位有什么变化？（随着日期的推移，自东向西移动。）你怎样解释这种现象？（这是地球在公转过程中与周围星座相互运动的现象。）
地球仪教案 篇3
教学目的：
1.理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的感情，了解写作方法。
2.流利有感情的朗读课文，背诵课文。
重点难点：
感悟作者的情感，了解写作方法
教学过程：
一、复习导入。
1.检查听写词语
2.说说课文的主要内容
3.这节课，我们就去感悟作者的感情，了解写作方法。
二、感悟理解，指导朗读。
1.巧设问题，品读理解。
1)地球这个大信箱里都有些什么爱的信件?都是谁写给谁的?
交流：落叶写给大地母亲，太阳写给大地，冬天写给春天，遥远的过去写给今天。
2)你最喜欢那一封信?为什么?
出示问题后，学生朗读课文，思考问题。交流汇报，教师点拨：“那里有它刚一泛绿，就开始写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的.情思，托付秋风邮发。“这两句，采用拟人得手法，把叶片生长凋落的过程，当成落也写给大地母亲的信。发信的使者是“秋风”。多么精巧恰当的比拟啊!读起来十分形象生动，令人感觉含英爵华。
3)这些多情的信件给作者和读者怎样的启发?学生自读最后一个自然段，边读边感悟。交流汇报：课文的中心：呼吁人们保护大自然，改造大自然。
2.情理交融，诵读吟咏。
1)指导朗读：课文2~5自然段，要读的轻柔舒缓，读出对大自然的无比热爱。第6自然段要读得稍微激昂，语速稍快一点。
2)学生朗读，读中感悟，升华情感。
3)指明朗读
4)全班齐读
5)自由朗读
3.体会写法
1).读2~5自然段开头，体会好处及写法，他们都是个段总起句，全段都围绕这句来写，这样写是重点突出。
三、拓展延伸。
学生写一封爱的信笺，写给沙漠、荒山。
板书设计：
12地球信箱，落叶，地球信箱，爱的信件，煤雪。
地球仪教案 篇4
一、活动来源：
今年的4月22日，是世界第44个地球日，在全球地震灾难不断的大背景下，通过地球日宣传活动，让大家牢记“我们只有一个地球”。在我们寄予厚望、无限憧憬、尽情享受的生活的同时，更应以感恩之心负起保护的责任，才会使其更加美好，更适合我们生存。
二、活动目的：
1、知道世界地球日，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。
2、知道地球是我们生活的'地方，我们要和动物、植物做朋友，共同来保护地球。
3、培养幼儿从生活中的小事做起，萌发保护环境、爱护环境做文明小朋友的意识。
三、活动时间：
XX年4月16日20日
四、活动实施：
(一)幼儿园
活动内容：
1、开展“爸爸妈妈我们走路去上学”倡议活动;
2、“我为地球添色彩”捡拾垃圾义务劳动;
3、一周环保主题教育活动：环保教育图片展;
4、“善待地球，从节约资源做起”社区宣传等活动，提高家长和社会公众对环保问题的认识。倡导大家节约一张纸、一粒粮、一滴水，减少一次性木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，减少二氧化碳的排放量。
5、和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片”，布置主题墙，进行展出。
6、寻找自己或者家人的旧T恤和爸爸妈妈一起制作漂亮的环保袋。
7、学念一首环保儿歌，开展“环保儿歌大家诵”活动。
你拍一，我拍一，环境保护是第一;
你拍二，我拍二，爱护小草和花儿;
你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山;
你拍四，我拍四，墙上不能乱写字;
你拍五，我拍五，江湖河流要保护;
地球妈妈我的家，争做环保小卫士。
(二)年级组
各年龄段活动：
小班：
课程参考：语言《垃圾悄悄话》社会《小小环保桶》科学《小鱼要喝干净的水》
中班：
课程参考：《认识地球》《地球是个美丽的圆》《时装表演》
1、“地球真美”：通过观看地球的美丽河山，让幼儿拥抱地球，表达保护地球的决心。
2、请幼儿参与布置墙饰“地球妈妈我爱你”、“我为地球过生日”等活动。
3、幼儿利用废旧材料自制服装，开展“环保时装秀”
地球仪教案 篇5
活动目标：
1、知道地球对人类和动物生存的重要性
2、了解常见的地球灾难及其产生的简单原因
3、愿意为保护地球做力所能及的事
4、培养探索自然的兴趣
5、培养幼儿对事物的好奇心
活动准备：
1、幼儿在活动前了解过关于地球灾难额故事、图片等资料，并了解简单的原因
2、组画的材料
3、图片
活动过程：
1、引导幼儿了解地球是动植物的家
教师：我们居住在什么星球上？（地球）地球是我们全世界人们的家，其实地球也是动物和植物的家，因为地球上有氧气、雨水、阳光，特别适合动植物生长。
2、观看图片
（1）、教师提出问题，引发幼儿讨论
教师：你们知道地球上有那些灾难？是什么原因造成的？
（2）、幼儿交流自己了解的相关经验
师幼小结：地球上有许多灾难都是由于人们的不当活动造成的，如乱砍滥伐等致水土流失，过度排放二氧化碳导致全球温度升高，等等。
（3）、师幼观看图片，了解水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等原因。
师幼小结：
由于人们不注意保护环境，乱伐树木、乱认垃圾、排放废气，造成森林变小，水土流失，水体和空气被污染，使人和动物的生存受到威胁。
3、师幼共同讨论如何保护地球
（1）、教师：你们了解地球的灾难故事，心里是怎么想的.？我们可以做些什么？
（2）、师幼小结：让大家了解地球灾难造成的危害，都主动保护地球。
4、宣传画：地球的灾难
幼儿把了解到的地球的灾难故事画下来，布置“地球的灾难”画展和图片展，在幼儿园展览。
地球仪教案 篇6
教学目标
理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强学生保护环境的自觉性。
教学重点
理解“只有一个地球”的道理。
教学难点
为什么“只有一个地球？”
教学关键：
通过分组讲解，研讨来理解。
教学过程
一、转换角色，展示成果。
师：现在为同学们提供一个展示活动成果的机会，在学生活动过程中，有说有听，便于达到双赢的教学效果，活动过程设小记者两名。先是各活动小组内部互相交流，然后以小记者采访的形式，由每级选派学生汇报，以“小学者”的身份“讲学”。
以下为讲学举列
１、绘画小组：我这里有两幅画，是根据第四自然段内容，以及我的想象画的。一幅是从前的家乡小河，水清澈见底，里面还有小鱼、小虾在嬉戏；一幅是现在的小河，河面窄了，水变浑浊了，小鱼、小虾争着跳出水面，大喊救命，甚至死去。文字说明引用第四自然段的语句，我读给大家听：“人类生活所需要的水资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难。
２、生态播报小组：我手中的这块矿石是矿产资源的一种，用课文中的话说，“它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”时间是多么漫长啊！也许这块煤形成的时候，还没有我们人类呢！课文里有一句特别重要的话，“地球所拥有的自然资源也是有限的。”所以，“不加节制地开采，必将会加速地球上矿产资源的枯竭。”
３、数学神探小组：我们小组的.同学仔细阅读了课文中有数字叙述的内容，大家各自编了应用题，还算出了答案。我是根据“移居”这部分内容中的数字编的题。我先读课文里的这句话：“科学家已经让日月，至少在以地球为中心的４０万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”我编的题是：小明今年１岁，他爸爸很有钱，听说在以地球为中心的４０万亿公里的边缘，有可供人类居住的第二个星球，叫大老板星，他爸爸就花钱让人造了一艘时速为 4166667公里的飞船，让小明去大老板星上过好日子。请问，小明要多少岁时才能到达大老板星居住？计算结果是1096岁。而且这一千多年的时间，小明要在飞船上生活，这可能吗？一心想“移居”的人，快别异想天开了！
４、佳句点评小组：我们小组重点评了三个句子。第一句是“在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体”这是我们第一次知道了从天外看到地球的情景。我觉得，地球现在还“晶莹透亮”，说明人类开始重视环保工作了。不然，遥望地球漆黑一团，那我们人类就没办法生存了。第二句是宇航员的感叹：“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话提醒人们，“可爱”与“破碎”“同时”存在，人类自己掌握着“可爱”与“破碎”的主动权，关键要看人类选择什么。我们小组的同学选择的是“可爱”，要制止的是各种无节制的破坏。第三句话是“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处”这一点，数学神探小组的例子京很让人信服，我们认为，这句话是警世之言，提醒人们，宇宙虽然浩渺，但地球“只有一个”。破坏了地球，就意味着生命的死亡。
二、自选学法，积累运用
师：听了四个小组的“讲学”，一下子就掌握了四种学习语文的方式。对课文的内容和表达方法也加深了理解。下面还有些时间，请同学们用自己喜欢的方法自学自练，可以背诵喜欢的部分，可以摘抄喜欢的句子，也可以写点体会。待会儿我们再作交流。
三、交流自学自练的成果。
四、师生总结
地球仪教案 篇7
班会主题：
我们只有一个地球
活动目的：
通过本次主题队会，让同学们了解人类现在的生存环境。与此同时，还要鼓动大家保护我们人类自己的地球，从身边的小事做起，让我们的地球恢复原来的生态环境。
活动形式：
小品、舞蹈、朗诵、介绍资料、回答问题、谈感受等。
活动过程：
一、队会开始仪式：
1、报告人数；
2、出队旗；
3、唱队歌；
4、中队长宣布队会正式开始。
二、活动内容：
男主持人：一年365天，有些日子被人们确定为值得纪念的日子。
女主持人：其中4月22日是世界地球日，6月5日是世界环境日。在我们中国，3月12日被定为植树节，这些日子都是为保护地球而确定的。
男主持人：因为地球是我们人类的母亲，是我们共同的家，也是我们唯一可以生存的星球。
女主持人：多少年来，地球虽然经受了各种磨难，可从来没遇到过今天这样的危机。
1、各小队队员汇报收集到的地球生态环境资料。如：
20xx年10月20日公布的《20xx年地球生态报告》显示：人类若依照目前的速度继续消耗地球资源，那么所有的自然资源会在20xx年前耗光。另据资料统计显示，我国沙漠、戈壁及沙化土地面积为168。9万平方公里，占国土面积的17.6%，且每年以2460平方公里的速度在扩展。
2、表演节目：
1）童话剧《地球先生就诊记》
大意为地球先生得病了，去宇宙医院看病。大夫们治不了地球的病，建议找导致他得病的人类去解决。
2）诗歌朗诵——《地球妈妈的哭诉》
我是地球，年轻时我身上到处都是绿洲，动物们对我非常友好，他们从来不在我身上进行破坏。我一直青春美丽、容光焕发。而自从有了人类以后，特别是人类进入工业化生产时代，他们就源源不断地消耗我储藏多年的矿产资源、森林资源、水资源、生物资源和我的保护伞大气层……，使我从来没过过一天的舒心的日子，使我天天处于痛苦之中！
人类口口声声地说我是他们的地球妈妈，可是人类在享用我的资源的同时，也把污染带给了我，随着人口的增加，生产力的发展，人类活动范围的扩大，人类改造我外表的'能力越来越大，对环境的影响也日益显著。目前，污染已严重威胁着人类自身的生存。
人们大量的开采矿产资源，没人想到，如果资源枯竭了怎么办？人类严重地污染了我的血液水，要知道人是离不开水的，缺水会给人带来严重后果，可人们却毫不珍惜，竟把未经处理的工业废水、生活废水及医院污水排入我的各个血液汇集地湖泊、河流，而水的严重污染，也导致了一些人的死亡
人类还对我的好朋友动物进行大肆捕杀，使许多种类的动物濒临灭绝，森林之王老虎现在只剩下20xx多只，棕色大熊猫已经全部灭绝……。人类还大肆砍伐森林，使我由广阔的绿洲变成无边无际的沙漠，这不但使我日益衰老、痛苦，也使生态环境日益恶化。
同学们，面对地球妈妈的哭诉，面对日益恶化的生态环境，请行动起来吧！做环保的小卫士，共同保护我们生存的家园。
3）舞蹈——《种太阳》
4）童话剧——《爱护花草》
主要台词：
I：我是小花，我给人们带来了美丽和清香。
A：我是小草，给人们带来了新鲜的空气和绿色的环境……
A：可是有些人们不爱护我们，常常：
I：攀折我，A：踩踏我。
D：哥们儿，听说咱们家属院旁边新建了一个小林子，景色不错，去瞧瞧吧？
S：行！
DS：这花不错么，拔一朵，真香，这草肯定是新发芽的，玩一会儿。剪刀；石头；布；……。天色不早了，回家吧。
O：听说，咱们家属院旁边建了一个小花园，去看看吧。
G：这花怎么枯了？
O：这草怎么缺一块少一块，像个光头小和尚。
G：这是谁干的？O：真气人。
OG：去找他们。
D：这花真漂亮本文摘
S：是咱们昨天摘的呀。
O：你看他们拿的是不是那个花园的花。
OG：站住！G：你们拿的是什么？
DS：没拿什么。
G：把手伸出来。
O：像你们这种不爱护花草的人，花怎么能原谅你们呢？你们会受到惩罚的。
DS：我们错了。
O：快去种好它们。
D：看、O：多美的鲜花。D：闻、G：多清香的花朵、S：看、D：多嫩绿的草坪。
IADSGO快板：
公园里的小草真可爱，
嫩嫩绿绿干干净净惹人爱。
我们要保护，
我们来爱惜，
不去踩踏它，
我们一定要保护，要保护！
公园里的小花真美丽，
大家一起闻一闻多清香。
我们要保护，
我们来爱惜，
不去攀折它，
我们一定要爱惜，要爱惜！
我们要保护环境，争做环保小卫士。（全体说）
男主持人：植树造林，保护地球。目前我国已启动了六大生态工程；1、"三北"防护林工程；2、平原农田防护林工程；3、沿海防护林工程；4、长江防护林工程；5、国家造林项目工程；6、治沙工程。
女主持人：3月12日那天，希望大家每人种一棵树，让它和我们一起成长。
5〉短剧——《小树，我要和你一起长大》
6〉综合节目——《生命之绿》
男主持人：植树造林，保护地球。只有好好保护地球，我们才能有良好的生存环境。让我们一同为"世纪林"栽下一棵树吧！
7）全班诗朗诵——《春天，我们栽下一棵树》；
3、对学校垃圾情况的调查
埭头小学垃圾情况调查报告
埭头小学六年级一班
调查方法：询问法、实地调查取样法
垃圾产量：
日产量1—2车，每车60—70斤。日产量约为100斤左右。
成分分析：
主要由废纸、废文具、饮料瓶、果皮、小食品包装袋、尘土及其他杂物组成。
处理方法：
每天集中混装起来倒进垃圾收集坑里。
存在问题：
学校只注意到了校园的整洁，忽视了垃圾收集时机，收集以后的处理，这也是对环境的一种破坏，也是一种对资源的浪费。
改进建议：
学校垃圾可分类收集、存放。可分三类；一类为可直接回收垃圾，比如未用完的作业本、短铅笔等，一学期回收下来数量是巨大的，可捐给手拉手学校的小伙伴们，相信他们一定乐于接受；一类为可间接回收的垃圾，比如用完的作业本、饮料瓶、易拉罐、废纸等，可收集起来集中卖给垃圾收购站，可以将所换的钱用于加强同学们的环保意识等方面；一类为不能回收垃圾，比如尘土、树叶、果皮等，那就倒入学校的垃圾收集坑，由清洁工人统一处理。
备注：
垃圾的分类收集、存放难点有两点：一是要教育同学们要分类投放；一是要专人管理。我们六年级一班的同学愿意承担这项光荣而艰巨的任务。
4、队员谈谈我们自己应该如何做"环保"小卫士。
三、队会结束仪式：
1、辅导员讲话：亲爱的队员们，这次队会开得非常成功，你们通过优美的舞姿，感人的话语，动听的歌声提出了许多破坏环境的不合理现象，赞扬了保护环境的人和事。老师希望同学们能像这棵环保树一样茁壮成长，让我们行动起来，争做"环保"小卫士，让我们的地球妈妈笑起来！
2、呼号；
3、退旗。
地球仪教案 篇8
【教学过程】
环节一：导入新课
设悬导入法。引用诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。
【设置疑问】
“坐地日行八万里”，可是我们明明每天见到的事物、所在的地点都是一样的，是不是诗里写错了呢?其实我们每天坐在这里读书学习其实并非“不动”的，这节课就让我们从地理的角度出发共同来探究下我们究竟是怎么“运动”的。
环节二：新课教学
【展示活动用具】地球仪
【问题】
(1)请同学们观察老师手中的地球仪分别由哪几部分组成?
(2)该地球仪是否是固定不动的?
【教师活动】拨动地球仪中的地球使其转动
【学生活动】自主思考，回答
(1)分别由底座、半弧形的外圈、一根固定轴及一个小地球组成;
(2)其中的小地球是可以转动的。
【师生共同总结】其实生活中，我们的地球也并非固定不动的，它就像我们的地球仪一样是会转动的。
【教师活动】可是它究竟是怎样进行转动的呢?请两位同学上台分别旋转这个地球仪，观看两位同学是否出现错误。
【学生活动】实验，自主思考，回答
【师生共同总结】地球仪上的地球是围绕固定轴进行旋转的，我们所生活的地球同样也有一根地轴，地球也无时无刻不在绕着地轴进行旋转运动，旋转时分为两个方向，而正确方向则是自西向东不断旋转。
【展示活动道具】手电筒及地球仪
【实验活动】请两个同学上台，一个同学手持手电筒，打开手电筒照射小地球的一面，关闭后再次打开，另一个同学旋转地球仪中的小地球。
【问题】小地球发生了什么变化?
【学生活动】自主思考，回答。当有光源照射在地球上时，小地球仪被照射的一面变亮而另一面则为暗。
【教师总结】地球表面也有光源照射，就是太阳光。同时地球是一个不透明的球体，正是因为它不能被阳光穿透因此在任何时刻太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球为白昼，未被太阳照亮的'半球为黑夜。而区分白昼和黑夜的那一个圆圈所在的界限则是晨昏线。
【问题】
(1)地球是不断旋转的，地球自转一周需要多长时间?
(2)地球的自转会对白昼和黑夜有什么影响?
(3)不同的地区会有不同的时间，比如纽约时间、北京时间、伦敦时间等，这又是为什么?
(4)两个极点(北极点、南极点)是否产生“运动”?
【学生活动】自主思考，小组讨论，总结归纳，回答
【师生共同总结】
(1)地球自转一周的时间为24小时，也就是一天
(2)地球自转产生昼夜交替且由于地球自西向东旋转因此太阳东升西落
(3)地球上不同经线所经历的白天黑夜不同，因此出现了不同地区时间差异
(4)两个极点进行旋转运动。
(5)由于地球的自转导致我们每天坐在这里学习的同时也“日行万里”。
环节三：巩固提高
完成课后阅读材料“是天转还是地转”，了解伟大的波兰天文学家哥白尼以及“日心说”和“地心说”。
环节四：小结作业
(1)让同学们回家之后自己动手进行本次课上的实验，重温知识。
(2)总结地球自转的特征及其引发的地理意义。
初中地理地球的自转教案
地球仪教案 篇9
复习：上节课我们学习了有关纬线和经线以及纬度和经度的有关知识，请问：纬线和经线的特点有哪些？纬度和经度的范围与变化规律怎样？
（学生回答）
游戏引课：今天我们来玩个游戏，游戏的名字就是“找朋友”。这和我们小时候的“找朋友”游戏不同，我们要在不知道名字的情况下，找到自己想找的朋友。
教师提问：现在我们开学还没多久，老师对各位同学还不是很熟，那么老师在不知道姓名的情况下怎样找到想要找的朋友呢？
学生回答：相貌特征、性格爱好、座位等。
教师引导：我们可以通过座位号很准确的找到某位同学。
活动：教师说出座位号（排列号），请这位同学起立示意。
教师引导：现在我们加深难度，我们把全班分为东西各四组，南北各三组，这样能否找得到想找的朋友呢？（分东西、南北组数根据各班实际情况定）
学生回答：可以。
活动：1．教师说出东西组号和南北组号，如“东二组、北三组”，请符合要求的同学起立示意。（学生熟练后，加快速度）
2．教师说出第一位同学的组号，由这位同学说出另一个同学的组号，依次传下去。
3．指出一名同学，其他同学说出该同学的位置。
教师引导：联系地球的经线与纬线，想想我们刚才分的组号和经纬线及经纬度有什么相同和不同之处。
活动：联系刚才我们找朋友的'过程，请你们在地球仪上找到以下几个地理事物的地理位置。20xx年3月23日，俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片安全坠入44．4°S、150°W的南太平洋海域，请找出碎片的具体位置；20时，台风“桑美”的中心位置在哪里？（课本第八页）
教师评价。
学生活动：请完成课本第8页活动1．2．3。
教师提问：请你们说说对全球定位的理解。
学生回答，教师评价。
教师总结：这节课我们学习了如何利用经纬网找到某个地理事物的地理位置。学会了正确地读出某个地理位置的经度和纬度。
地球仪教案 篇10
教学目标
1．使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。
2．学会利用经纬网确定某地的地理位置。
3．通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
教学重点
地球的形状、大小及经纬度的划分。
教学难点
地球上经纬度的划分。
教学方法
谈话法和讲授法。
教学媒体
教学挂图、地球仪和学生用小型地球仪，自制投影片：地球的形状和大小、经线和经度与东西半球的划分
教学过程
【引入新课】 人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢?我们今天就来学习这些知识.
【板书】 第一节 地球和地球仪
一、 地球的形状和大小
引导学生阅读课本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。
学生活动。
【教师指导】 随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。特别是通过人造地球卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。引导学生观察课本中的“地球的半径和赤道周长”图， 计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？
学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。因为差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。
【板书】
1 地球是一个十分接近圆球体的不规则球体运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的.平均半径， 运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。
2 赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长 我们知道了地球的形状和大小，再来观察地球仪，地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小而制作的地球的模型。
【板书】 二、地球仪----地球的模型
【提问讨论】（1）地球仪是由哪几部分构成的？
（2）地球仪的球面上有那些地理事物？
（3） 在地球仪上找到南北极点。
（4）南北极点是如何确定的？
学生活动并回答问题：
（1） 地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成。
（2） 球面上绘着地图，地图上标有南北极和经纬度，颜色、符号、文字、表示陆地、 山脉、河流、海洋、湖泊等地理事物。
（3） 地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。
（4） 指向北极星附近（即北方）的一点为北极；与北极相反一点为南极。
【板书】 三、地轴和两极
【教师演示】 自西向东转动地球仪，指导学生转动自己的小型地球仪，让学生领会“一轴两点” 并领会地球上东西方向的确定。
【板书】 四、经线和纬线
引导学生观察地球仪，提问：
（1）地球仪上连接南北极的线称为什么线？（经线）在地球仪上沿着东西方向， 环绕地球仪一周的圆圈称为什么线？（纬线）
（2）观察地球仪，经线和纬线，哪个是半圆，哪个是圆？
（3）所有经线长度是否相等？所有纬线长度是否相等？
（4）纬线自成纬线圈，那么，经线如何组成一个经线圈？
（5） 经线和纬线各指示什么方向？
学生小组讨论以后，代表发言，全班总结。
学生填表：
经 线 纬 线
定 义 在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线 在地球仪上，沿着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈
圆弧状况 半圆，两条相对应的经线组成经线圈 圆，每一条纬线自成纬线圈
长 度 每一条经线长度都相等 就半球来说，每一条纬线长度都不相等；就全球来说，纬度相同的纬线，长度相等
指示方向 南北方向 东西方向
【板书】 五、经度和纬度
继续观察地球仪，引导学生观察地球仪上有多少条经线？学生说有无数条。为了区别出每一条经线，人们给经线规定了不同的度数，即经度。
教师引导学生观察地球仪，找到0度和180度经线，由0度经线向东西各划分出180度。分别称为东经度和西经度。 观察0度和180度经线组成的经线圈同西经20度和东经160度经线组成的经线圈，哪一个经线圈穿过的陆地面积大？ 哪一个小？（西经20度和东经160度线组成的经线圈穿过的陆地面积小）。
【教师讲解】 国际上习惯用西经20度和东经160度组成的经线圈，将地球分成东西两个半球。
学生活动：观察地球仪，找到赤道，由赤道向南向北各划分90度，分别成为南纬和北纬。观察课本“低、 中、高纬度的划分”图，说出它们各自所占的纬度范围。根据自己学校所在的纬度，说出它大致位于哪个纬度 带。观察课本“南、北半球的划分”图和“东、西半球的划分”图，南、北美洲和南极洲在哪个半球？亚洲主要在哪个半球？南北半球中哪个半球的陆地面积大？东西半球中哪个半球的海洋面积大？
地球仪教案 篇11
一、班会时间：20xx年4月20日
二、班会地点：初二（7）班教室
三、活动主题：世界清洁地球日，从我做起
四、活动过程：
4月22日是“世界地球日”， 地球是我们全人类共同生活的家园。社会环境的维护是全人类的责任。为了保持地球大环境的清洁，我要让全班同学从我做起，带动他们身边的人，带动全校师生不乱扔杂物，减少污染，维护地球更主要的是维护身边生活环境的清洁。
（一）、活动准备：
1、准备二幅画，将地球作为一个有思想有感受的人来表现。一幅是地球被污染后难受流泪的样子，一幅是地球被清理干静后高兴咧开嘴笑的样子。
2、准备6个地球仪，让大家通过地球仪来认识整个地球，对地球有一个客观的了解。
3、提前把学生分成6个小组，每组选出一位组长。
4、每组准备一个宣传条幅分别写上：“世界清洁地球日”、“不乱扔杂物”、“不污染环境”、“清洁地球从我作起”、“清洁地球从手边的事情作起” 、“保护环境，爱护地球”。
（二）、活动程序：
1、9月14日先在教室：将6个地球仪分给6个小组，以小组为单位观察地球，并通过地球仪认识中国的位置。并把提前准备的二幅画拿出来，做简单讲解。
2、走出校门，每组一个条幅，去周边的村里捡白色塑料袋之类的垃圾，宣传保护环境卫生的重要性。
3、最后又回到教室，召开以“世界清洁地球日，从我做起”为主题的主题班会。让学生们以小组为单位先讨论，然后每个小组都站起来发言，说出自己的`感受和今后的打算。以此加深孩子们“保护环境，爱护地球”的观念。
4、最后，班主任总结发言，首先，举例讲一些生活废弃物在自然界停留的时间：
我们常用的泡沫快餐饭盒，由于它不能自行分解，对于地球来说，就是一种永远无法消除的“白色污染”。又如，我们日常用的汽油、柴油等燃料，也是污染地球环境的元凶之一。
生活废弃物在自然界停留的时间：烟头：1—5年，羊毛织物：1—5年，橘子皮：2年，尼龙织物：30—40年，皮革：50年，易拉罐：80—100年，塑料：100—200年，玻璃：1000年。
最后倡导同学们为了保持我们周围的环境卫生，大家从我做起，从身边的小事做起，不但自己不乱扔杂物，更要监督身边的人不乱扔杂物，保持环境卫生。
地球仪教案 篇12
班会目标:
1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。
2、学会收集、分析环境情况及资料的方法,利用画面表达希望和建议的方法。
3、感受地球生态环境日益恶化的现象,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
班会准备:
1、学生课前收集有关生态环境的资料(文字或图片)。
2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具(剪刀、胶水),准备色彩工具。
活动过程:
一、观察导入:
森林面积缩小,全不气候变暖,物种迅速减少,空气严重污染……人类要快快重视环境问题,保护这唯一的地球,避免无可挽回的灾难。
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”同学们,这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。
二、展示目标:
从刚才发言中,我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑,也充满了希望。我们都清楚地认识到:地球是不能克隆的,它是我们唯一的家园。
你知道4月22日是什么节日吗?
1、简介“世界地球日”的'由来。
2.4月22日,被定为世界地球日。这体现人类对环保的重视程度。
三、启发思考:
(我们可以为环保做的事)
1、植树净化空气;
2、减少“白色污染”;
3、搞宣传活动;
4、节约水、电等多种资源;
5、保护动植物;
6、抵制大人抽烟
四、创作环保宣传画
同学们都想得不错,也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动,我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作,来纪念这个全球性的日子。
五、布置练习:
以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。
六、总结
1、总结。
2、鼓励学生课后在校园内张贴环保宣传画,并以小组为单位继续进行调查研究,写出调查报告。
待客礼仪的教案
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计，怎样的教案才算好的课件？由编辑为您挑选这篇文章名为“待客礼仪的教案”，请您关注本页所呈现的精彩内容不要错过每一个细节！
待客礼仪的教案【篇1】
【教案】待客礼仪
一、教学目标：
1. 了解待客礼仪的定义和重要性。
2. 掌握待客礼仪的基本原则和规范。
3. 培养学生良好的待客礼仪意识和行为习惯。
二、教学重点：
1. 待客礼仪的基本原则和规范。
2. 如何在不同场合应用待客礼仪。
三、教学难点：
1. 培养学生意识到待客礼仪的重要性。
2. 培养学生具备灵活运用待客礼仪的能力。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师可以通过举例子、故事等方法向学生介绍“待客礼仪”的概念和重要性。例如，可以讲述一个学生去拜访老师的故事，强调在拜访时要注意礼貌待客的行为。
2. 理论讲解（15分钟）
教师向学生详细介绍待客礼仪的基本原则和规范。包括以下内容：
（1）尊重他人：待客礼仪的核心是尊重他人的感受和权利，要学会尊重他人的身份、地位和文化差异。
（2）注重细节：在待客过程中要注意细节，如站立姿势、表情、行走方式等。
（3）礼貌用语：学会使用恰当的称谓和礼貌用语，如请、谢谢等。
（4）服装仪容：应根据场合和对象选择适当的穿着，保持整洁和得体。
（5）餐桌礼仪：学会使用餐具和处理餐桌礼仪，如正确使用刀叉、擦嘴使用餐巾等。
3. 实践操作（25分钟）
将学生分成若干小组进行角色扮演，模拟不同场景下的待客礼仪。教师可以设定一些场景，如拜访老师、参加朋友聚会等，让学生充分发挥创意，展示待客礼仪的实际操作。每组表演完后，教师可以点评学生的表现并给予指导性意见。
4. 情景教学（20分钟）
教师将学生分成若干小组，每组选择一个具体场景进行深入探究。例如，拜访老人、参加正式宴会、参加工作面试等。学生需要研究场景的特点和要求，并准备相应的待客礼仪方案。学生展示完毕后，教师与全班一起探讨、总结整理并分享经验。
5. 活动延伸（10分钟）
教师可以邀请嘉宾来校分享待客礼仪的实际运用经验。嘉宾可以是社会礼仪培训师、商务人士或校友等。学生可以提前准备问题并与嘉宾进行互动交流，进一步加深对待客礼仪的理解和实践。
五、作业布置：
要求学生以“待客礼仪”为题，撰写心得体会。要求文章结构清晰、语言流畅，并体现对待客礼仪的认识和重视程度。作业要求1000字以上。
六、课堂
教师总结本节课的教学内容和学生的表现，再次重申待客礼仪的重要性，并强调学生需要将待客礼仪融入到日常生活中。
以上是一份关于待客礼仪的教案，通过理论讲解、实践操作和情景教学等形式，帮助学生了解待客礼仪的基本原则和规范，并培养学生良好的待客礼仪意识和行为习惯。通过课堂讨论和作业写作，进一步加深学生对待客礼仪的理解和应用能力。通过邀请嘉宾来校分享经验，让学生接触实际案例，进一步提升对待客礼仪的认识和重视程度。
待客礼仪的教案【篇2】
活动目标：
1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.通过游戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备：
大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的物品如扣子、瓶子等。
活动过程：
创设游戏情境，激趣导入
小朋友们大家好，今天大猫小猫来小朋友家做客了，(出示背景图片与模具)哪一只是大猫?哪一只是小猫呢?引导幼儿进行比较。
实际操作，学习常见的比较方法
出示帽子，引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后，按大小分别送给两只猫。
出示小球，用目测法比较大小后，送给两只猫。
出示小汽车，用重叠法比较大小后，送给两只猫
三、巩固练习
给小兔家的其他物品比较大小(扣子、毛球儿、药瓶儿)出示实物让幼儿感知物体的大小。
四、活动延伸：
回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。
活动反思
一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。
二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。
三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。
五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。
通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题：
1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。
2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。
待客礼仪的教案【篇3】
一、教学目标
1. 了解待客礼仪的重要性和作用。
2. 掌握待客礼仪的基本知识和技巧。
3. 培养良好的待客礼仪习惯，提高社交能力。
二、教学内容
1. 待客礼仪的概念和重要性
- 介绍待客礼仪的定义和内涵。
- 分析待客礼仪在社交场合中的作用和影响。
2. 重要的待客礼仪准则
- 称呼礼仪：讲解如何正确称呼客人，包括端庄的姓氏称呼和亲密的名字称呼。
- 直视礼仪：教导学生在与他人交流时保持目光交流。
- 握手礼仪：示范正确的握手方式，包括力度适中、握手时间适度和给予微笑等。
- 谈话礼仪：分析如何进行优雅的对话，包括面带微笑、谦虚而有礼、注意倾听等。
3. 待客礼仪细节技巧
- 桌面礼仪：介绍正式餐桌礼仪，如就座顺序、使用餐具的方法和礼貌用餐姿态等。
- 礼品赠送：讲解适当的礼品选择、礼物包装技巧和送礼的场合与方式等。
- 衣着礼仪：指导学生选择合适的着装风格，并讲述贴身礼仪、着装搭配的要点。
- 社交礼仪：授予学生社交礼仪技巧，如进出场合的姿势、礼貌应对他人的举止等。
4. 实践应用
- 制定实际情景的角色扮演任务，让学生运用所学待客礼仪知识与他人互动。
- 设置小组讨论环节，让学生分享待客礼仪的实际应用体验和思考。
三、教学方法
1. 问答法：通过问题引导学生对待客礼仪的认识和了解。
2. 演示法：老师进行礼仪演示，示范正确的姿势和行为。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，在实际情境中运用待客礼仪技巧。
4. 小组讨论法：设置小组讨论环节，让学生分享待客礼仪的实践经验。
四、教学过程
1. 介绍待客礼仪的定义和内涵，引导学生对其重要性和作用的思考。
2. 通过问题和讨论，激起学生对待客礼仪的兴趣，培养学生学习的主动性。
3. 分析和讲解待客礼仪的基本准则和细节技巧，重点展示与实践相关的示范和讲解。
4. 设计角色扮演任务，让学生在实践中运用所学待客礼仪，并给予及时的指导和反馈。
5. 设置小组讨论环节，让学生分享待客礼仪在实际中的应用体验和感悟。
6. 总结本课的教学内容和要点，激励学生在日常生活中不断实践和提升自己的待客礼仪。
五、教学评价
1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估其待客礼仪的掌握程度和应用能力。
2. 收集学生小组讨论的反馈和总结，了解他们对待客礼仪的理解和体验。
3. 针对学生的表现给予及时的肯定和指导，促进他们对待客礼仪的持续学习和提高。
六、教学资源
1. 图片、PPT等辅助教学材料。
2. 视频资料，展示优秀的待客礼仪示范片段。
3. 社交场合的模拟情景和道具。
七、教学延伸
1. 鼓励学生积极参与社交活动，提供更多机会锻炼待客礼仪。
2. 组织学生参观社交场合，观察和学习现实中的待客礼仪。
3. 组织学生举办待客礼仪培训班，让他们将所学知识和技巧分享给其他同学。
通过以上的教学方案，可以使学生在实践中掌握待客礼仪的基本知识和技巧，培养良好的社交能力，提升自己的形象和魅力。同时，也能让学生认识到待客礼仪在社交场合中的重要性，培养学生尊重他人、关心他人的素质和情感。
待客礼仪的教案【篇4】
一、教学目标
1.了解礼仪接待客人的重要性和意义；
2.掌握基本的礼仪接待客人技巧；
3.培养学生对客人进行周到服务的意识和能力。
二、教学准备
1.图片：展示不同场景下的礼仪接待；
2.视频：展示优秀酒店服务员的示范；
3.教材：相关礼仪接待客人的教材。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生提问：你们平时在酒店或餐厅就餐或住宿时是否遇到过不礼貌的服务员？你们觉得怎样的服务才是周到的呢？
2.概念讲解（10分钟）
解释礼仪接待客人的概念，强调礼仪在服务行业中的重要性和意义。通过图片和视频展示，让学生直观感受到不同场景下礼仪接待的变化。
3.基本礼仪技巧（20分钟）
a.问候客人：教授学生基本的问候用语，如：欢迎光临、您好等。强调语气、表情和态度的重要性。
b.称呼客人：教授学生根据不同客人的身份称呼，如先生、女士、领导等。
c.姿势端庄：教授学生站立、行走、坐姿等基本礼仪姿势。给学生示范不文明坐姿的后果，让他们了解不得体的姿势会给客人留下不好的印象。
d.微笑服务：强调微笑在接待客人过程中的重要性。让学生练习微笑表情，体会微笑给人带来的舒适感。
4.沟通技巧（15分钟）
a.倾听：教授学生在接待客人时应注重倾听客人的需求和要求，不要打断客人发言，要耐心倾听。
b.礼貌用语：教授学生礼貌用语的使用，如请、谢谢、对不起等。让学生明白礼貌用语的重要性。
c.礼仪用语：教授学生礼仪用语的使用，如尊敬的客人，请您稍等一下等。让学生明白礼仪用语的表达方式。
5.实践操作（30分钟）
分成小组，假设一个场景，学生以酒店服务员的角色进行模拟对话和应对客人问题。鼓励学生发挥创造力，真实模拟客人与服务员之间的交流场景，提供反馈和指导。
6.总结归纳（10分钟）
针对学生的模拟操作进行总结和归纳，总结出一些常见问题和应对的策略。强调礼仪在实践中的重要性。
四、教学扩展
老师布置作业，要求学生通过实践去接待一位客人，并写一篇反思文章。学生需要在文章中提及自己在接待过程中所采取的礼仪措施，以及客人的反馈。
五、教学评价
1.观察学生在模拟中的表现，思考的全面性和灵活性；
2.评估学生在实践中的礼仪表现和是否能够给客人带来良好的体验；
3.评价学生反思文章中对礼仪接待客人的理解和应用能力。
六、教学延伸
1.鼓励学生积极参加实践活动，提高实际操作的能力；
2.组织学生参观酒店或其他服务行业，观摩优秀的服务员的表现，学习他们的经验；
3.邀请酒店或服务行业的从业人员来进行讲座，分享实际经验。
通过以上的教学过程，学生将深入了解到礼仪接待客人的重要性，掌握基本的礼仪接待的技巧，培养学生对客人进行周到服务的意识和能力。这将为学生今后在服务行业的就业和个人发展奠定基础。
待客礼仪的教案【篇5】
在现代社会，作为一个有素养的人，掌握一定的礼仪知识是必不可少的。尤其对于那些需要频繁接待客人的人来说，良好的礼仪举止更是必备的技能。本文将介绍一份礼仪接待客人的教案，旨在帮助人们提高接待客人的礼仪水平。
一、教学目标：
1. 了解接待客人的基本礼仪准则；
2. 掌握与客人交往的基本礼仪技巧；
3. 培养良好沟通技巧，提高与客人的互动能力；
4. 培养对客人的尊重和关怀意识；
5. 增强自信感，提高处理突发事件的能力。
二、教学内容：
1.礼貌待客礼仪：
- 每次接待客人时，主动问候客人并微笑表示欢迎；
- 注意客人的称呼和尊重客人的隐私；
- 提供舒适的环境和座位给客人；
- 主动询问客人的需求和要求，并尽力满足；
- 送客时主动道别，并表达对客人的感谢。
2. 交往礼仪技巧：
- 保持良好的身体姿势和面部表情；
- 避免使用违反礼仪的语言和行为；
- 善于倾听和表达自己的观点；
- 维持适当的距离，避免侵犯他人的私人空间；
- 不要打断别人的谈话，尊重对方的发言权。
3. 沟通技巧与互动能力：
- 学会主动与客人建立联系和沟通；
- 与客人交谈时，用友好、礼貌的语气表达自己的观点；
- 善于表达自己的理解和共鸣；
- 注重细节，对客人的提问给予积极回应；
- 注意观察客人的情绪和反应，及时调整自己的态度和言行。
4. 尊重与关怀：
- 尊重客人的文化差异，并避免冒犯他人的观念和习惯；
- 注意客人的需求和隐私，不泄露个人信息；
- 关心客人的感受和意见，并主动提供帮助；
- 学会对客人的言行给予积极回应和鼓励；
- 在处理客人投诉或纠纷时，保持冷静和专业。
5. 处理突发事件的能力：
- 学习面对突发情况保持冷静，并及时采取应对措施；
- 提高自己的解决问题能力和应变能力；
- 学会妥善处理和化解客人的不满或困惑；
- 善于沟通和协调各方的利益，并提供公正和合理的解决方案；
- 在紧急情况下保持良好的应急反应和处理能力。
三、教学方法：
1. 讲授教学法：通过课堂讲解介绍礼仪接待客人的基本知识和技巧；
2. 视频演示法：展示接待客人的典型场景，演示良好的礼仪行为；
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，实践接待客人的礼仪技巧；
4. 讨论交流法：组织学生讨论和分享经验，共同学习和进步。
四、教学评价：
1. 考试评测：进行书面考试，测试学生对礼仪接待客人知识的掌握程度；
2. 观察评价：观察学生在角色扮演和实践中的表现，评价其礼仪水平；
3. 互评评价：学生对自己和同伴的表现进行互相评价，提出改进建议；
4. 实际应用评价：通过模拟实际场景进行考察，评价学生在接待客人中的表现。
五、教学实施与反思：
在教学实施中，教师要根据学生的实际情况和需要进行灵活调整。教师应当丰富教学内容，通过实际案例和情景模拟等方式，激发学生的兴趣，增强学习效果。在教学结束后，教师应当进行反思总结，根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，不断优化教学效果。
礼仪接待客人是一项需要耐心和细心的工作，通过系统的学习和实践，我们可以提升自己的礼仪素养，为客人提供更优质的服务。希望本教案能够帮助大家更好地掌握接待客人的礼仪技巧，提高自身形象和专业素质。
待客礼仪的教案【篇6】
在现代社会，作为一个热情好客的东方国家代表，中国非常重视礼仪和接待。接待客人是中国企业、政府机构和个人社交中非常重要的环节。本文将针对如何进行礼仪接待客人进行详细的教案介绍，希望能够帮助读者全面了解这一领域，提高自己的接待能力。
一、目标
1. 了解礼仪接待的重要性和基本原则。
2. 掌握接待礼仪的具体内容和技巧。
3. 培养良好的沟通和服务态度。
4. 培养专业接待客人的技能和素养。
二、教学步骤
第一步：理论讲解（20分钟）
1. 介绍礼仪接待的重要性和基本原则。
礼仪接待是一种身份和文化的展示，它不仅仅是双方交流的形式，更重要的是能够给客人留下良好的印象。
基本原则包括：尊重、主动、礼让和关注。
2. 分析接待场合的不同特点和对应的礼仪规范。
不同的场合需要有不同的礼仪规范，要根据接待的环境和客人的身份特点来决定具体的做法。
3. 介绍接待礼仪的具体内容和技巧。
包括迎宾、引导、交际、用餐、送别等方面的礼仪要点和注意事项。
第二步：实践操作（40分钟）
1. 制定角色扮演练习。
将学员分为接待方和客人方，进行实际接待情境的模拟演练，例如接待嘉宾参观公司、商务会议、餐厅用餐等场景。
2. 一对一讲解和指导。
对每一位学员的表现进行点评，并提出改进建议。
第三步：总结与巩固（20分钟）
1. 学员分享体会。
每位学员分享在模拟演练中的体会和遇到的问题，共同总结经验教训。
2. 教师点评。
教师对学员的共同问题进行点评，强调重要的礼仪原则和技巧。
3. 知识测试。
进行一次小测验，巩固所学知识，检验学员掌握程度。
三、教学资源
1. 教师教学文稿。
包含理论讲解、示范操作和总结巩固的教学内容。
2. 视频教学资料。
介绍正确的礼仪接待流程和技巧的教学视频。
3. 模拟接待场景布置。
提供各种接待场景的模拟布置，例如酒店前台、会议室等。
四、教学评估
1. 观察学员在实际操作中的表现。
老师通过观察学员在模拟接待中的表现，评估其礼仪接待能力和应对能力。
2. 评价学员的沟通能力和服务态度。
通过观察和听取学员的自我评价，评价其沟通和服务能力。
五、教学效果
通过本教学过程，学员能够全面了解和掌握礼仪接待的基本原则、技巧和注意事项，培养良好的沟通和服务态度，提高接待客人的能力和素质。
结语
礼仪接待是中国人面向世界的窗口。只有掌握了正确的礼仪接待技巧和原则，才能够更好地代表国家和机构，展现中国的风采和形象。希望本文的教案能够帮助你在接待客人方面取得更大的进步，成为优秀的接待人员。
最新礼仪教案
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礼仪教案 篇1
1、幼儿参与他人的活动，非常有意义，能够让孩子知道，和他人一块活动，是一种快乐。幼儿必须争取他人同意之后才能参与他人的活动。但是如果对方拒绝了请求的话，也应该尊重他人的意愿，不能生气或者说一些不友好的话，而应该有礼貌的离开，继续选择别的活动。
2、长短……）
3、然后让心里害怕的小朋友，或者不尊重特别情况的小朋友，告诉他们不用害怕，不尊重别人是不对的，大家都是一样的。
4、教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说"你好，请问你可不可以把XX借给我？"征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还，这样小伙伴才愿意把物品借给你。
5、(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？
6、集体、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）
7、引导幼儿讨论：
8、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。儿歌小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，先说:老师早！太阳听了咪咪笑，鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。
9、活动导入
10、通过看看、比比了解头发的简单特点。
11、(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
12、游戏互动，巩固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语游戏规则：将幼儿分为两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在老师说："请小朋友们安静看书"这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。
13、真诚友善，礼貌待人;
14、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。
15、漂亮了……）
16、活动反思：
17、你们最喜欢什么头发（泛讲）
18、活动目标：
19、干什么事说什么话;
20、活动准备：
21、(三)班长带领全班宣誓：
22、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）
23、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？
24、师生小结：
25、(五)主持人致辞，宣布班会结束。
26、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
27、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。
28、活动准备：
29、讨论：话怎么说更得体。
30、根据班会内容确定班会骨干同学。
31、勤理发，每天洗头，小朋友不要烫头发……）
32、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
33、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
34、教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？
35、遵纪守法，勤奋学习;
36、活动目的：
37、故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？
38、说说、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。
39、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
40、玩假发套。
41、(二)引入话题——说话礼仪
42、这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到“校园礼仪表演”中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次参与的积极性。
43、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
44、生活、交往的质量，影响人生的价值。
45、教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是非常不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你。
46、可以先让小朋友看看有特殊情况的同学，看看小朋友们都什么反应，然后表扬做的好的同学，告诉他们哪里做得好。
47、排练节目。
48、设计主题班会课件。
49、活动过程：
50、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
51、到什么地方说什么话;
52、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。
53、自尊自爱，注重仪表;
54、【活动过程】
55、(四)班主任总结
56、你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）
57、柔软、硬毛糙……）
58、【活动目标】
59、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞
60、(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？
61、答：1介绍自己和别人
62、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：
63、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。
64、新授课程
65、出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的？
66、粗细、硬软上去比较）。
67、【活动准备】
68、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。
69、(一)主持人致辞
70、勤奋俭朴，孝敬父母;
71、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
72、结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？
73、游戏物品活动过程：
74、并初步了解头发的用处及保护。
75、人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发（花白色秃发）。
76、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
77、(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。
78、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。
79、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？
80、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
81、活动过程：
82、并按时归还。
83、语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。
84、延伸活动。
85、遵守公德，严于律己。
86、"看"动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？
87、尽量保持安静！
88、最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。
89、活动准备：
90、跟什么人说什么话;
91、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
92、取放书籍整齐轻拿轻放、起身时把椅子放回原位。
93、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？
94、简单了解头发的生长过程。
95、笔等等
礼仪教案 篇2
第一节：引入
引入学生注意力：在黑板上写下“值日生礼仪”四个字，并询问学生是否知道值日生的概念和他们的职责。对于不了解的学生，可以进行简单的解释。然后向学生介绍本节课的学习目标，即了解值日生的职责和学习值日生的礼仪。
第二节：值日生的职责
1.值日生的定义：值日生是指在学校组织中负责承担日常事务的学生，是整个班级或学校管理的中坚力量。
2.值日生的职责：可以分为日常职责和特殊职责两部分。
日常职责包括：
-清扫教室和走廊。
-擦拭桌椅和黑板。
-保持教室和走廊的整洁和安全。
-值日期间，值日生要维护教室的秩序，并帮助老师进行一些简单的事务处理。
特殊职责包括：
-帮助老师分发作业和作业本。
-帮助老师检查作业本的完成情况。
-帮助老师收集作业本和其他纸质材料。
-参与组织一些特殊活动，如班级会议和学校庆典等。
3.讨论：请学生讨论他们对值日生的职责和责任的看法，并鼓励学生分享他们在担任值日生时的体验和感受。
第三节：值日生的礼仪
1.穿戴整齐：值日生在执行值日任务时应穿戴整齐的校服或教师指定的值日生服装。戴好工作证，并保持头发整洁、面容镜亮。
2.态度端正：值日生应以积极的态度面对工作，保持微笑并向同学和老师友好问候。要有良好的服务态度，愿意主动承担责任。
3.工作细致：值日生要细致地完成每项任务，确保清扫彻底、桌椅擦拭干净、纸张整齐等。对于特殊职责，如分发作业和检查作业本，要仔细核对，确保不漏发和不漏检。
4.保持纪律：值日生要遵守学校的规章制度，保持队形整齐、肃静专注。不得私自离岗或在工作期间做与值日任务无关的事情。
5.与同学和老师和善相处：值日生要与同学和老师保持良好的沟通和合作关系。如果同学或老师有问题或需要帮助，值日生应积极提供支持和解答。
第四节：相关训练
1.小组讨论：分成小组，让学生讨论他们认为合适的值日生礼仪，并记录下来。要求学生展示他们小组的讨论成果，并与全班共享。
2.角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟值日生在执行任务时的场景。可以让同学们分别扮演值日生和老师或同学，通过模拟交流，进一步提高学生在实际工作中的表现。
第五节：总结
回顾本节课的主要内容：值日生的职责和值日生的礼仪。强调值日生在学校中的重要性，并鼓励学生主动参与到值日生工作中，以提升自己的责任意识和团队合作精神。同时，也提醒学生要时刻保持干净整洁的形象，并以积极正面的态度面对工作和人际关系。
通过本节课的学习，学生对值日生的职责和值日生礼仪有了更深入的了解，并通过小组讨论和角色扮演等活动进一步加深对这方面知识的理解和体会。希望学生们在今后的学习和生活中，能够积极参与班级和学校的管理工作，为整个集体的良好秩序和发展做出自己的贡献。
礼仪教案 篇3
导语：！
活动目标：
愿意学习并使用礼貌用语“请”体验运用礼貌用语进行交流的乐趣
活动重点：
知道在需要别人帮助的时候要用“请”字
活动难点：
能准确的使用礼貌用语“请”
活动准备：
1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）
2、**、内容如下：
**1、明明向玲玲借书
**2。当我起床的时候，我不知道如何练习并向皮皮寻求帮助
**3、吃饭时明明想让妈妈先吃
** 4。 有一个客人，打开门，邀请客人进入
三。活动室周围张贴着典型的生活场景**
活动过程：
一、情景导入学习礼貌用语“请”
1、**情景表演
师：今天聪聪的姥姥过生日妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕近处的超市没有聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了
老师：请仔细看看你在路上遇到了谁。他们怎么评价他们的表现
（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上可他们不知道新超市在乐乐去问前面的老爷爷：“喂蛋糕超市在”老爷爷好象没听见似的这时聪聪赶上去问：
“老爷爷请问蛋糕超市在”老爷爷耐心地告诉他听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）
2、交流、体验
（1） 乐乐是怎么问路的？爷爷怎么回答的
幼：“喂蛋糕超市在”老爷爷没回答
（2） 聪聪聪是怎么问路的？他爷爷怎么回答的
幼：“老爷爷请问蛋糕超市在”老爷爷耐心地告诉他
（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他而聪聪问路就告诉他了呢
年轻：乐乐不礼貌，聪聪聪有礼貌，爷爷爷很高兴
师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷爷爷听到心里很舒服
那你喜欢谁？ 为什么不
孩子们，你们喜欢聪聪聪，因为他很有礼貌。我们应该向他学习
1、下面我们来看**想一想**中的小朋友说了些什么（看**教师旁白）
师：明明向玲玲借书时他应该说
幼：请借给我你的书用用好
师：起床时明明不会拉拉练他想让旁边的皮皮帮忙他应该说
幼：请你帮我拉一下拉练好
老师：有客人。他说要开门让客人进来
幼：请进！
2、师：小朋友那你们说在什么情况下需要说“请”
小结：借物品、求帮忙都要说“请”
三、结伴表演巩固深化集训
师：我知道你们都很讲礼貌都会用“请”请你们看一看墙上的**和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话
（幼儿结伴讲述、表演经历运用礼貌用语“请”的过程体验运用礼貌用语交流的乐趣）
礼仪教案 篇4
一、说课题名称
今天我要说课的题目是幼儿园。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
二、说设计意图
众所周知，中班幼儿有了一定的生活经验，具备主动积极的特性，思维能力也在不断的增强，语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化，他们虽然在生活中观察过父母怎样去招待客人，但那只是旁观者，并没有亲身体验过做好一名小主人。设计这个活动，不仅可以使幼儿学会日常基本的接待礼仪，也可以让他们养成乐于与人交往，乐于分享的能力，正如《纲要》所要求，“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能”。因此此活动即来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活，很适合在中班进行开展。
三、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于：
1.情感目标：乐于招待客人，有小主人翁意识，乐于与人分享，与人交往。
2.认知目标：掌握招待客人的基本礼仪。
3.动作技能目标：学习使用招待礼仪，礼貌用语。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
四、说活动重难点
在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：了解招待客人的基本礼仪，学习招待礼仪，礼貌用语。需要突破的难点为：乐于招待客人，有小主人翁意识，乐于与人分享，与人交往。
五、说教法、学法
美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：
教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，采用以下教法：
①提问法：在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。
②交流讨论法：创设了一个自由宽松的语言环境，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，加深了幼儿各自的认识。
③游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在角色扮演的环节中，激发幼儿对待客礼仪的兴趣，更好的掌握待客礼仪。
④观察法：是幼儿活动中常用的方法：可以让幼儿在观察时有一个直观的感知。
幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，采用以下学法：
①多通道参与法：《纲要》科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。
②小组合作法：通过自由分组的方式，在游戏中体会待客礼仪以及与同伴一起合作玩耍的乐趣。
这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。
六、说活动准备
为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下物质准备：
①物质准备：开放娃娃家，布置成待客室。
②经验准备：已对父母待客礼仪进行观察;学习过《学做小客人》。
七、说活动过程
活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的五个环节：
八、说活动延伸
根据纲要要求，教育应该与生活相结合，所以此次活动延伸教师给幼儿布置任务，邀请小伙伴到家里去做客，做好小主人。
礼仪教案 篇5
人教版八年级上册《礼仪展风采》的教学设计
教学目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪。
教学重点：学生对待礼仪的态度： 掌握生活中基本的交往礼仪。
教学难点：如何让学生将礼仪落到实处。
导入新课：上一节课我们学习了 什么是礼貌、礼貌的作用、以及怎样做一个文明礼貌待人，这节课我们学习什么是礼仪？初步掌握生活中基本的交往礼仪。
礼仪展风采（板书）
我们每个星期都要开晨会，在晨会上，有一个重要的议程就是升旗仪式，仪仗队的同学们迈着矫健的步伐走向国旗台，在庄严的国歌声中国旗冉冉升起。说一说在升旗仪式上，对我们有什么特殊要求吗？你印象最深的是什么？在我们学校活动中，还有那些礼仪能体现我们的风采？
学生回答后，教师小结：礼仪是社会交往中不可缺少的，它不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求，可不能像书中的小茅同学。
活动：小茅的故事（具体内容见书本
目的：通过讨论使学生认识到什么样言行是是符合礼仪的，符合中学生身份的，引导学生按照礼仪的要求去做。
要求：学生阅读材料，结合课文内容分小组讨论：小茅的行为与礼仪有关吗？指出其中不合礼仪的'地方。谈谈对我们学生个人来讲，有那些基本的礼仪要求？
教师及时点评，多作正面引导，并要求学生划书（P。
活动：比一比，谁最符合礼仪（具体内容见书本
目的：通过活动让学生做一做、评一评、比一比强化对礼仪的体验和理解。
要求：教师可以课前挑选志愿者，向学生讲明具体要求。课堂上进行表演，要求表演者结合课本坐姿、和行走姿态的要求。表演完后进行评比，选出最佳表演者。
教师小结：正确的站姿、坐姿、和行走姿态给我们一种美的享受，它也能体现我们的精神面貌和自身形象。我们常说要站如松、坐如钟、行如凤，这是最常用的三种合乎礼仪的姿态，按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。因此我们要经常有意识锻炼，逐步养成习惯。
社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。如见面握手、待客、接听电话等，都有具体要求。我们先看见面握手，中国古人见面，有座椅的，有跪拜的，西方人见面有接吻的，有拥抱的，而现代人见面，握手用得最多。你知道握手有什么讲究吗？
（可以请学生来表演握手这一常见的礼节，然后探讨握手的礼仪要求）
教师：刚才我们探讨握手的礼仪要求，下面我们研究如何待客和接听电话（教师根据。
中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴藏着民族的根。我们应该以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。我国是多民族国家，我们在与少数民族交往时，要尊重他们的风俗习惯，要入乡随俗，不能伤害民族情感，影响民族团结。
课堂小结：社交礼仪的形成不是自然而然的，需要我们在日常生活中不断地观察、学习和培养。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
课堂练习：见练习册。