幼儿教师读书的哲言

幼儿教师读书的哲言。

“我愿意把我所有的爱都献给我的孩子，让他们在人生中迈出良好的第一步。”睿智深邃的句子能够启迪我们的智慧，网络的发展提升了信息传播的速度，我们会给朋友分享句子。你喜欢什么样子的句子呢？在这里幼儿教师教育网为大家整理了一份涵盖多种文学作品的信息，通过这些句子我们希望能够答复您对相关内容的疑虑！

1、章节实践要把握基础，单元实践要把握重点，综合实践要把握综合。

2、今天的无用之物将成为明天你思想中的黄金。

3、没有学者，虽然存在，却把耳朵叫做行尸走肉。

4、给孩子一个五彩缤纷的童年，让他们脱去一页页，在碧蓝如洗的天空中，无忧无虑的飞翔。

5、那些选择官员的人处于混乱之中。选择官员的人统治。

6、主要不要靠“口”教育孩子。这取决于情况，取决于行动。

7、用我的真诚、执着和爱心，敲开学生智慧的键盘，激发学生美丽的心灵。

8、何处学之道，严师之道；老师严则道敬，道敬则人知，道敬则学。

9、用高尚的人格去赢得学生的心，用开放的心去换取学生的真诚。

10、生活需要烧掉，教育需要烧掉，烧掉自己的一切，去铸造一首不朽的诗篇。

11、嗖！告别！守住它的性格，无形的毁灭，毁灭的灵魂，作为一种精神，来指引我的心：从现在开始，没有更多的理解朋友！唉！狼就是狼。

12、治理国家的最好办法是为全体人民服务。

13、在平等和谐的环境中，用爱心呵护孩子们的童心，让每一朵“祖国之花”都灿烂地开放。

14、学者的朋友，温不增华，寒不换叶，可四倍长，历险记而坚。

15、刑罚知道所加的是什么，所怕的是什么。

16、严格要求自己，然后勤于学生，这无愧于一个教师的首要职责。

17、我愿意把我所有的爱都献给我的孩子，让他们在人生中迈出良好的第一步。

18、如果你想知道它的好处，你必须知道它的坏处；如果你想要思考它的成功，你必须思考它的失败。

19、胜利者用自己的方式修路，失败者向旁边走，迷失了方向。

20、让幼儿园充满教育的智慧和成长的快乐，让幸福像花儿一样随处开放，让爱像暖流一样渗透每一个孩子的心灵。

21、不爱池壁而重爱荫，难遇而易失。

22、现在是农业发展的最佳时机。

23、没有平静，什么也学不到。

24、做真实的人，以善良待人，以美丽示人，永远保持一颗童心，做孩子的好朋友。

Yjs21.coM更多幼师资料延伸读

鼓励读书的哲言

高考试卷是一把刻度不均匀的尺，难题的分值不一定高。你最喜欢的句子是什么为什么？有一种快乐是分享好玩有趣的句子给他人，简短干练的语句可以更准确的表达自己的想法，这里提供了关于“鼓励读书的哲言”的所有细节让你更加满意。大家不妨来参考。希望你能喜欢！

1、书香四溢，快乐无限。

2、人生最遗憾的，莫过于在最平坦的人生道路上摔了跟头。

3、生命中最永恒的幸福是平凡，最长久的占有是珍惜。最疲惫的人往往是离路不远的人，但你的心却郁闷；最颓废的往往不是前途的坎坷，而是自信心的丧失。

4、一位哲学家曾经说过：“一个没有书籍的房子就像一个没有主人的房子。”24、细读一本书，可以使你所向披靡。

5、市朝欲认不知处，漠漠野田飞草

6、人生的旅途，前途很遥远，也很黑暗。然而，不要害怕，不要害怕前方的人。人生就像爬山，寻找出路，是一个学习的过程，我们应该在这个过程中，学会安定，学会冷静，学会从慌乱中寻找人生。

7、智者既不丧失才能，也不说不该说的话。

8、树立良好读书风尚，促进文明校园建设。

9、标题越大，正式程度越高。

10、不畏读书苦，才知收获甜。

11、阅读你我他，世界真奇妙。

12、研卷知古今；藏书教子孙。

13、没有一千里，没有一条小溪，没有一条河流。荀子的建议。

14、书就好比水，没有它，你的生活将会枯燥无味。

15、时间是短暂的。让我一个人。

16、我昔家居断还往，著书不复窥园葵。

17、刘方平《春怨》：寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。

18、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

19、狂谋谬算百不遂，惟有霜鬓来如期。

20、激励自己努力学习的诗句有哪些？

21、善良的人受人爱戴，礼貌的人受人尊敬。谁爱，谁就永远被爱；尊重别人的人，永远受人尊敬。

22、自我反省，做自己的老师。

23、不爱读书的人会停下来，让自己的头脑变得僵硬。

24、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化。

25、读给三：到心脏，到眼睛，到嘴。

26、如果我们加强资本和储蓄，我们就不会有糟糕的一天。

27、人生就像茶，空的杯子要对，喝的茶要多好，希望最好，做最好，做最坏，有最好的态度。记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受真实的。太阳总是新的，每天都是美丽的一天。

28、话别说得太满。好容纳一些意外，以免下不了台。

29、那个我拼命想得到的人，也是你拼命想丢弃的人。

30、人贵，以其信有礼貌；因为信和公义，国度才坚固。

31、不敢妄为些子事，只因曾读数行书。

32、克服困难的前提是战胜自己。

33、多一些磨练，多一些挫折，你才能成为一个意志坚强的人。

34、玉如果不经过雕刻就不会成为精美的玉器，人如果不去学习就不会明白道理。

35、努力是好的，但方向更重要。

36、每天读书向上，长大成功在望。

37、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——宋代陆游《书愤》

38、他写了一首《杂诗》：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。”告诫人们要珍惜时光，好好读书。唐代文豪韩愈在一首读书诗中写道：“读书患不多，思人患不明。患足已不学，既学患不行。”指出在治学的过程中，要“多读、多思、虚心、躬行”。唐代书法家颜真卿写有一首留芳千古的《劝学》诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”他劝诫人们要勤奋学习，不要错过读书的好时光。晚唐诗人杜荀鹤，酷爱学习，他写有一首优美的《闲居书事》诗：“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。”宋代爱国诗人陆游，对读书情有独钟，他写过多首关于读书的诗。其中有千古流传的《冬夜读书示子聿》诗：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诫儿子，只从书本上得来的知识还是片面的，更重要的是要亲身实践。

39、不断改进，把理论变成结论。

40、书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”

41、The spirit of the vast， the imagination of active， the mind of the diligence： is a genius。

42、在成长的整个过程中，我却渐渐学会了欣赏自己。

43、每朵花都有盛开的理由。

44、人的聪明才智有高有下，但认识事物，都要依靠学习，只有学习它才能弄懂它，不请教就不会知道。

45、书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”

46、书籍就是面包高尔基说过：我扑在书本上，就像一个饥饿的人扑在面包上。

47、现在我和你说千万别去计较一时的得失，在这临别时和你说这些又让我感慨长叹了。

48、书籍是人类思想的宝库。

49、书和人一样，是一种活的现象；它也是一个有生命的、会说话的东西。-高尔基“论文”

50、静以修身养性；节俭培养美德。-诸葛亮是光明的。

51、高考试卷是一把刻度不均匀的尺，难题的分值不一定高。

52、诚实就如埋藏在泥土里面的果实，谎言犹如枝头上妖艳的花朵。虽然谎言能给人暂时的美感，但它的枯萎是不可避免的，而诚实会在那里生根发芽。

53、忠于你的职责，努力工作。

54、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。

55、朅来东游慕人爵，弃去旧学従儿嬉。

56、我内心固执地追求，只有我自己看得见，但我希望我没错。

57、良书良友，品质品位。

58、书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。——《赫尔岑论文学》

59、任何使用此电梯的人将被清除。

60、读书是生活的点缀，是快乐的源泉。

61、陆凯《赠范晔诗》：江南无所有，聊赠一枝春。

62、不学礼仪，超越论语的孔子。

有关读书乐的哲言

读书乐是一种心灵的盛宴，它能唤醒我们的思考能力，激发我们对世界的好奇心。常常把好的句子转发到各种平台，句子能够传递不同的情感，能够让人们产生共鸣感悟。幼儿教师教育网小编花费时间和心思为您编辑了这份文字。谢谢您抽出时间阅读这些句子，我十分感激您对我一直以来的支持！

有关读书乐的哲言【篇1】

1、在书籍的海洋中徜徉，就像是与智慧的泉源相拥一般，令人充满欢愉和愉快的满足感。

2、翻开书页，仿佛踏入一个平行时空，我们同作者一起漫游，享受着无尽的惊喜和探索的乐趣。

3、当我们融入一本好书的世界时，我们仿佛与作者共鸣，与主人公历经沧桑，体验到人生的多彩与深度。

4、阅读是心灵的磨刀石，它可以磨去我们内心的粗糙和浮躁，使我们的智慧之剑更加锋利和明亮。

5、读书像是品味一杯美酒，让我们的思绪陶醉其中，舒缓了生活带来的种种压力。

6、读书乐可以开启一个人的智慧之门，让知识的海洋在心中绽放。

7、读一本好书，就好像与作者进行一次心灵的对话，思想得到升华。

8、读书是一种精神的享受，让我们更加丰富和充实。

9、阅读是一场与作者灵魂对话的旅程，只有在读书乐的陪伴下，我们才能真正感受书中的力量。

10、读书乐不仅仅是关于知识的获取，它是一种心与心之间的沟通与分享，让我们在文字的海洋中相知相惜。

11、每一本书都是作者心血的结晶，读者则是演绎着作者的思想和情感。

12、书籍是有生命的，每一本都能引领我们进入不同的世界，感受不同的情感。

13、阅读是一种力量，可以改变我们的思维方式和观念。

14、读书是人们心灵的喜悦之源，它给予了我们独特的快乐和启迪。

15、读书乐是一种美妙的独处状态，通过文字与智者对话，与作者灵魂相联。

16、读书乐是一首美妙的交响乐，每一本书都是一个音符，而我们则是一位指挥家。

17、读书乐是一种心灵的盛宴，它能唤醒我们的思考能力，激发我们对世界的好奇心。

有关读书乐的哲言【篇2】

18、读书乐是一种看不见却能感受的美妙，它让我们的眼界拓展、思维跃升，变得更加睿智与开阔。

19、读书乐是一种精神的养料，让我们的思考之花绽放出绚烂的色彩，在知识的乐园中舞动。

20、读书是一种心灵的享受，如同在花园里漫步，沐浴着芬芳的花香，让我们的内心得到深刻的满足。

21、读书乐不只是获取知识，更是唤醒内心对美好的渴望，通过文字感受生命的情感绽放。

22、书是心灵的营养品，阅读是心灵的修行。

23、书籍是伟大的艺术家，他们用文字绘制出花园般的乐园，让读者畅游其中。

24、读书乐像一盏明灯，照亮了前进的方向，给予我们前行的勇气和动力。

25、沉浸在书海中，我们会发现世界的无穷可能性，这是一场永不枯竭的乐园之旅。

26、沉浸在读书乐的海洋中，我们会发现内心的世界变得更加丰富多彩，充满着智慧与思考。

27、悠然读书，仿佛置身于时光的长廊，感受历史的铭刻。

28、读书就像与作者对话，我们在解读他们的文字时，也同时理解了他们内心深处的想法和感受。

29、读书乐是一种力量，它能帮助我们战胜一切困难，追寻自己的梦想。

30、享受阅读的过程就是给自己的思维打开一扇大门，与世界对话。

31、在书的世界里，我们可以遨游在知识的海洋中，永远不会感到孤独和空虚。

32、读书不仅培养我们的想象力，还能够充实我们的知识储备。

33、阅读是一次灵魂的洗礼，每一本书都将我们带入不同的世界，让我们发掘自己内心的深藏之处。

34、读书不仅是一种享受，更是一种精神的寄托，我们在纸页间放飞思绪，肆意描绘梦想的舞台。

有关读书乐的哲言【篇3】

35、读书乐即将文字书写与心灵奇遇融为一体，让我们在书页间穿梭，感受智慧的交融。

36、读书乐是一种静默的快乐，在寂静的书桌旁，时间仿佛定格，我们与作者的思维产生无声的对话。

37、阅读是心灵的美食，品味每一页都能给人带来无尽的乐趣。

38、读书是一种快乐，每一本书都散发着迷人的魅力。

39、读书乐是生活的一份馈赠，当心灵沉静下来，书籍将如良师益友般陪伴左右。

40、真正的乐趣不仅在于读书本身，更在于与书中的人物和情节进行心灵的亲密互动。

41、书中的智慧如同一座宝库，每一本书都是人们智慧和经验的结晶。

42、读书是一种享受，每一次翻阅都能带来愉悦和满足。

43、拥有读书乐，我们可饱享到知识的盛宴，让我们的灵魂变得丰盈起来，达到一种更高的境界。

44、读书乐是一种与时间对抗的能力，它能让我们在瞬息万变的社会中保持内心的宁静。

45、读一本好书就像结交一位智者，从他那里获取无尽的智慧和见解，令我们的生活更加充实和意义深远。

46、读书乐是一种心灵的狂欢，每一次与书的相遇都是一次奇妙的冒险。

47、纸上得来终觉浅，读书乐可以拓宽思维的边界，将我们的认知推向更高的境界。

48、看书能够打开心灵的窗户，传递无尽乐趣与启迪，让人沉浸于知识的海洋中。

49、读书乐是一盏点亮心灵的明灯，让我们的思绪在文字的世界中飞翔，在智慧的殿堂中徜徉。

50、读书是一种修炼，让我们不断完善自己的思维和品性。

幼儿教师读书感言(集锦7篇)

 坦白的感言可以消除误会和猜疑，感言也可以帮助我们记住此刻的感受。当我们面临一些重要的场合时，就可以下笔写篇感言，记录自己的感想和心得，一篇优秀的感言要怎么写呢？小编花时间整理了幼儿教师读书感言，还请您能收藏本网页！

幼儿教师读书感言 篇1

本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉·J·柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程。

《托幼班创造性课程》是理想的，更是现实的。所谓理想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程理想的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到特别的幼儿身上，为设定个别化目标，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、有趣。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面是体现了教育机构环境的特点，另一方面是体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为知道等方面提出了许多可操作的策略。

《托幼班创造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的发展就成为可能。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何知道幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。

看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和能力的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我可以在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考。

近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高。教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的达到目标的最佳途径;在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自己理论知识。

在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”发展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必须要考虑的，只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展。比如说：大班的语言活动看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的内容，并注意到细节部分，这也是考虑到大班幼儿要重点培养他们细致的观察，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的能力各有差异，语言表达能力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲述故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分，给予较少的指导语;而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。备课时老师要给予多点指导语言。

其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知识法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育过程中。课程标准关注幼儿的兴趣与经验，精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能，服务于学生发展的功能。

现在幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分，如大班的10以内的减法运算，老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活经验，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱?同时转换成减法运算就是10-2=8”等等，这样的活动形式不仅提高了活动的有趣性，也将繁琐的数学活动变得简单化，让幼儿更有兴趣去主动地学。

最后我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究--发现”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类知识是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不可能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用所有的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。

备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有许多不足，请谅解。

幼儿教师读书感言 篇2

一个人读一本好书，犹如同一位智者倾心交谈。《向孩子学习》一书，就是这样一位智者老师。

《向孩子学习》是一本亲子教育系列的书，由孙云晓编著，它挑战传统的儿童观、观、教育观、学习观及文化传承观，提出了“向孩子学习，两代人共同成长”这一极具震撼力的口号。书中的每个小故事，都给我留下了深刻的印象，这些小故事很平凡，我们平时的生活中也经常发生着这样的故事，但仔细读来，静心思考，这些故事却让我看到了孩子的另外一面。而这一面，正是我这个还未为人母的成年人在生活中无法体味到的。

书中有这样一个小故事给我留下了深刻的印象。题目叫做：蛋筒冰淇淋。全文叙述了这样一个小故事：在一个炎热的星期六下午，一位父亲决定去镇上买雪茄，一上车子，就发现两个女儿已经象女皇般地坐好了，并异口同声地宣布：“我们也要去。”到了镇上，父亲下了车，并告诉女儿，待在车里别走开，临走前女儿请求道：“买一个蛋筒冰淇淋，好吗？爸爸？”那位父亲没加思考地脱口而出：“我没有钱。”当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时候，几乎已经把刚才两个孩子的要求忘得干干净净，父亲打开包装着的雪茄，抽出一支，想点燃它，打了好几下，没打着，这时，小女儿细小却无比伤感且直率的质问：“爸爸，你怎么有钱给自己买雪茄？就没有钱给我们买冰淇淋？”这个问题让那位父亲惭愧而且无法回答，后悔、懊恼之情溢满了整个心灵。那位父亲郑重地说道：“是我搞错了。我现在有钱买冰淇淋。要什么味的？”

当那位父亲拿着2支冰淇淋回到车子上时，他吐掉了雪茄，因为此时雪茄的味道已经变得苦不堪言。自那以后，那位父亲竟然奇迹般地戒掉了烟。在这个小故事里面，孩子一句无心的话，让自己的父亲的心灵受到了一次思想的洗礼，受到了一次心灵的震撼。孩子这句无心的话，充分体现了孩子纯真的一面。完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是这份纯真却给自己的父亲上了印象深刻的一课，也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。

在我国，以往由于受传统文化的束缚，孩子往往被认为是幼稚的，需要指导和管教的，根本无从谈起向孩子学习。但作为现代父母，慢慢的发现了孩子身上也有我们所需要学习的地方，《恢蹦蹦跳》中“童言无忌逗你笑”版块，孩子天真的话语把荧屏前每个人都逗的笑弯了腰，是的，也只有他们，不会顾忌太多现实的东西，要不，《皇帝新衣》中怎能把骗子的把戏揭穿呢？

70年前，我国伟的人民教育家陶行知先生写过这样一首《小孩不小歌》：“人人都说小孩小，谁知人小心不校你若小看小孩子，便比小孩还要校”陶先生的这首诗十分形象生动地把他的儿童教育思想表现了出来。在陶先生眼里，儿童是一个个蕴藏着巨创造潜能的人。因此，人必须学会尊重孩子、欣赏孩子，向孩子学习。应当说，向孩子学习，是今日父母与教师的一课题，也是教育成功之必须。向孩子学习的前提是了解孩子，了解时代的变化。生活在信息时代的孩子是一本内容极其丰富的书，每一位父母和教师只有潜心研读，才能理解孩子的“十万个为什么”，才能发现孩子的优点。例如，生活在网络时代，孩子们顺其流，在网里遨游，作为父母和老师，就该首当其冲，对网络要有一些适当的了解，才能更好的知道孩子。了解孩子的前提是尊重孩子。尊重孩子生命发展过程中的特规律，尊重孩子的成长需要，尊重孩子的各项权利，尊重孩子的'人格尊严，这是向孩子学习的重要保证。当孩子的言行令您不能理解时，切忌匆忙下结论对，应三思而后行。

欣赏孩子的优点是向孩子学习的主要条件。在充满失败语言的家庭或学校，是不可能向孩子学习的。与此相，优秀的父母与教师总是善于发现孩子的长处，而及时、热情地欣赏孩子的优点，则是最有效的教子之方。欣赏导致成功，训斥导致失败。“你能行”如果你能经常用这句话鼓励孩子，那么相信他一定行，我们不可忽视每个孩子的潜能。

向孩子学习应该成为一个教育的新理念，孩子成长的时代背景发生了很的变化，他们在这个背景里面所产生的许多未知的能量对于教育而言也是陌生的，一个有时代意识的教师或者任何的应该务实的去向孩子学习，而不是仅仅停留在口头上。教师也许不再是做知识的传播者，因为孩子们有相当多的信息来源，甚至超过了教师。教师成为什么呢？一个和孩子们一同成长的生命个体，互相汲取对方的力量，包括信念、精神和有限的知识，有效地达到两代人共同成长的目标。

幼儿教师读书感言 篇3

看完《做有智慧的教师》一书，感受很深。这本书是7位教师精神家园的缩影，林晓，黄有华，吕淑彩，蔡春龙，陈斌，叶隽，林友深，7位优秀的教师给我留下了深刻的印象。这本书告诉我不仅要立足于教育教学实践而且要学会思考、钻研，只有在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量才能得到提升。这本书让我懂得什么样的教师才是智慧型的教师，下面谈谈我的感受。

智慧型教师应该是充满爱心的

因为有了爱，教师的心中才总有一种温暖的感觉，生活才变得那么迷人。因为学生感受着爱，懂得了爱，他们才会懂得尊重、懂得回报。书中林晓老师作为一校之长，年轻有为仍不忘坚持领军博客写作。以幽默的语言书写跟孩子、跟学生之间的故事。从她的字里行间，我仿佛活生生的看到了那个将自主权交给孩子们的“懒老师”、“懒妈妈”，那个布置作业时让孩子们的感叹词“好多”变“多好”的数学老师，那个利用活学活用的契机搞定捣蛋天王的聪明副校，也看到了一位时刻思考如何当好“官”的校长的心路历程。林晓老师的优秀，让我想到不管春夏秋冬，作为班主任的我每天都要坚持微笑着面对学生，陪同学生们一起学习、一起生活、一起锻炼。因为优秀就在身边，爱每天都在。

智慧型教师应该是不断总结发现的

书中的黄有华老师作为一名师，始终在不断的反思中创造着新的天地。博客上除了记载一些数学教学，关于学困生、问题学生等文章也有很多。《请你静静地听我说》一文，深有感触，因为它也说出了很多教师的心声。在我们课堂上，也是常常发生看到类似的情况：对于一个问题，已有学生做出正确的回答，可再请另一位学生回答时，这个学生依然我行我素说出不完整的答案，或者，与其他人在旁若无人地讨论着自己的答案……这种种乱糟糟不和谐的现象，究其原因是学生不会倾听，缺乏良好的倾听的素养。如何改进?黄老师说，这要求教师首先必须做一个合格的倾听者，并学会指导学生学会专注地倾听、理解地倾听、欣赏地倾听，并且，需要从很小就开始抓起，从进入课堂第一秒时就要求养成“细细地听，慢慢地说”的好习惯。教师要不断总结发现学生的闪光点，触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发挥最佳教育效益。

智慧型教师的知识建构应是多元的，广泛的

教师是引导学生主动、积极地参与教育教学活动，引导学生积极主动进行学习的引导者，因此拥有多元的、广泛知识的教师是成为智慧型教师的前提。教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。

智慧型教师是编剧是导演

设计教学活动就是在编写剧本。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。教师在设计教学活动的时候要了解、分析学生的知识背景、心里状态、学习愿望等。把握教育好学生的科学方法和艺术，特别是在转变后进生和问题学生方面有一种特殊的本领和能力。除此之外，智慧型教师要有教学智慧。有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。例如，在课堂上教学情境的创设中就体现出教师的大智慧。

智慧型教师是不断学习的

教师除了接受教育机构正规的知识、能力、价值观等方面的培养外，更要靠个人长期不懈的自我精神修养。当今的世界日新月异，各种知识和信息扑面而来。人类登上月球的事已不再新奇，因为人类的脚步已经登上和将要登上我们周围的许多星体;“克隆羊”的话题已被我们从茶余饭后的谈资中抹去。瞬息万变，绚丽多姿的世界要求我们继续学习，抓紧时间学习，去学习新的知识、新的思想，新的教法，不断地补充新的血液，使自己充满青春的活力。枯竭的源泉。

记得一位名人说过：“不要忘记自己走过的路，因为它是你最珍贵的财富，只有记住这些路，才能走好以后的路。”这本《做有智慧的教师》就是教育实践与智慧的宝贵财富，是教育人生道路上的一块厚重的铺路石。拥有智慧也不在一朝一夕，但是，我相信：只要心怀梦想，不懈追求，每天进步一点点，积少成多，就能不断提高教育艺术，逐渐成为一名有智慧的教师!

幼儿教师读书感言 篇4

最近，我读了汪中求所编的《细节决定成败》一书，细节的'应用是越来越受人们重视的。那么如何在细节方面做全做好呢？我结合自己的教学体会来谈一谈自己对细节这一方面的理解。作为一名幼儿教师而言，要想成为一名骨干教师，成为名师，也没什么绝招，没有哪一位名师能一步登天的。首先，教师要有一定的专业功底，对我来说，刚迈出学校的门，业务方面还不能得心应手。

通过一系列的专业培训，给了我好多启迪，在培训之后，怎样才能使自己真正的有所长进呢？我认为关键在于“细节”二字，教师的细节无非胜作中的上课、听课和一些日常活动等。青年教师对上课、听课、评课的经验还很欠缺。一些教学方法的应用也不如老教师那样自如。所以，我还需要向老教师虚心学习。一名好教师应该非常注重孩子的日常活动的细节变化。

幼儿一个看似不起眼的动作可能映了他内心的想法。前些天，我班的俊小朋友过生日，他的爸爸送来一块蛋糕，其他小朋友便围过来看，他面部表情非常严峻，特别不高兴的样子。我问他怎么了，他说：“我很喜欢吃蛋糕，我不想把蛋糕给他们吃，”我对他说：“你今天过生日，全班小朋友都要为你过，他们都非常喜欢你，如果你一个人过生日一点也不热闹，全班小朋友和你一起过，还会为你唱生日歌，为你送去祝福，该多好啊！”听了这样的话后，俊笑了起来说：“好！”教师应该把握时机，进行最佳的教育，从而达到最佳的.教育效果！就这样从身边的一点小事，一些细节做起，才能使我的业务能力有所提高！作为一名年轻的幼儿教师，这本书给我感动，更让我深思！

幼儿教师读书感言 篇5

正确看待幼儿之间的争吵，有利于孩子心智、交往等方面能力的提高。在幼儿园里，争吵、告小状，是一种常见现象，有时为一把小椅子，甚至一点儿小纸片儿也会争起来，教师面对这种现象，常常是采取简单的阻止方法。从表面上看，教师是在制约幼儿的不良行为，似乎充当了正面施教的角色，其实教师这时应该用发展的眼光来看待这种现象的发生。因为对于幼儿来说，争吵、闹纠纷并非都是坏事，而且往往有着成人施教所不能替代的重要意义。教师应该通过孩子们的争吵和纠纷，去了解孩子心中的世界，了解他们对于事物的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。

（一）争吵或闹纠纷，使幼儿的语言表达能力有可能得到锻炼，

一次户外活动，我将孩子带到放有轮胎的教学楼顶玩滚轮胎。轮胎只有十一个，孩子却是几十。这时许多行动慢一点的孩子空着手跑过来找我说：“琨琨、星星有轮胎都不让我玩”，我笑着说：“是吗?想个好办法也能玩到的，去想想办法吧！”有的孩子听我这么一说，就跑去从别人手上夺，力量强的仍能玩着，弱一点的便被夺走了。这时不断有“老师，某某抢我的轮胎”的叫声，琨琨也跑过来大声叫着：“老师，雨桐把我的轮胎抢去了！”雨桐小小的个子，敢夺琨琨的?我正在疑惑，雨桐也不示弱，说：“他玩好了，都流汗了。”琨琨不服气地说：“我没玩好，还要玩！”雨桐说：“光你想玩，我也想玩一会儿！”两人你一言我一语，争辩不止。这时有孩子喊“老师，有人打架了”其实，从我对他们说“想个好办法”时我就看在眼里，听在耳里，只是为了锻炼孩子们的交往能力，有意让他们自己去玩到轮胎。当看他俩争执不下，才决定去处理的。我心平气和地问：“雨桐，你为什么抢琨琨的玩具?”雨桐见我先让他解释理由，就得意地说：“老师，你看琨琨玩得头上都出汗了，还不让我玩玩。”接着我又用商量的口气对雨桐说：“雨桐，琨琨和你一起玩好不?”这时雨桐想将轮胎送给老师，老师接过轮胎做了个向他们方向滚的动作，俩孩子“咯咯”笑着追轮胎去了。

在对幼儿施教时，教师常常会发现，一些平时话少和因教师提问而怯场的孩子，在与同龄孩子争吵时，往往面无惧色，变得口齿伶俐，思路敏捷，用语丰富。可见，争吵有利于锻炼幼儿的语言表达能力。当然，由于幼儿词汇较缺乏，语言表达能力普遍较差，他们有时不能准确地表达自己的意思，而且语言的情景性较强；他们不容易理解抽象的词语，对于那些虽然具体但表达程度不同的词语也难以区分，例如常常把推、拉、挤、碰、踩等词语统统用“打”来代替，从而夸大了事实。如上例中，雨桐和琨琨本来只是争吵，可一幼儿却向老师报告他们“打架”了。这种夸大事实的现象在幼儿中是常见的，多是由于幼儿语言表达能力差造成的。争吵，从某种意义上可以说是幼儿运用语言的一种实践，只要老师给予适当引导，对幼儿的语言发展是有益的。

（二）在争吵和闹纠纷中，幼儿明辩是非的能力有可能得到提高

前天中午，幼儿分组洗手，准备吃午饭。这时，洗手间传出了哭声和叫声。原来，健健将水刷到了小岚的颈膊里，把衣服给弄湿了一片。只听小岚说“我给老师说，你把我的衣服弄湿了。”健健站在一边说：“我没有看见，又不是故意的。”小岚边哭边说：“你看见了，是边笑边弄的！”这时，潋潋走过来了，边用手绢给小岚擦眼泪边说：“小岚别哭了，健健不是故意将你的衣服弄湿的，一会让他给你说对不起。走，咱们去吃饭吧。”老师看到这一情景，没有去干涉，因为孩子们自己已经知道该怎么去处理了。这时，我找了一条干毛巾，悄悄交给健健，让他主动给小岚道歉并把干毛巾垫在小岚的湿衣领里。

从这件小事可以看出，幼儿年龄虽小，却已有了一定的道德准则和美好情感。他们之所以发生争吵，是因为起初都认为自己有理，这说明都有了一定的是非观念。幼儿的这种是非观念虽然还比较肤浅，但是是很可贵的。在上述事例中，教师只是在认真观察分析的情况下，对幼儿给予了不露声色的引导和帮助，这样更有利于问题的解决。

（三）在争吵和闹纠纷中，幼儿人际交往能力有可能得到培养

一天早锻炼罢回活动室，孩子们都去拿小椅子准备吃早餐。贝贝突然为自己做有记号的椅子和杨军争吵起来：“你为什么抢我的椅子，这个是我的。给我！”杨军理直气壮地说：“又不是你从家了拿来的，我先拿到的，就不给！”贝贝央求说：“是我爷爷给我刻的记号，你看。”杨军将信将疑地看椅背上刻有“贝”的小椅子，然后还是不大情愿的说：“好吧，还是还给你。”贝贝大概见杨军没坚持不给，就说：“现在你先坐，吃完饭了你还我哦?”杨军态度坚决地说：“不，给你。”贝贝也便语气温和地说：“我俩就坐一块吃好吗?”于是，两个小朋友笑笑，一块去取饭了。从这一事例可以看出，幼儿之间的争吵和纠纷，是幼儿人际交往中产生矛盾的表现。孩子对自己心爱的东西是很感兴趣的。一把小椅子应该由谁坐，在孩子心目中是有一定道德标准的，这种标准在争吵的过程中会越来越明确、越来越具体。也正是在这种争吵甚至打闹中，幼儿学会了观察和分析，有了学习与他人交往的机会，并在观察学习过程中掌握与同伴相处的技巧。如果孩子之间始终和平相处，没有矛盾冲突，反而缺少了这种机会。所以，成人常常发现，有些幼儿一分钟前是“敌人”，一分钟后又成了游戏伙伴。孩子一般不会像成人那样因利益冲突而长久记恨对方。在玩耍中，孩子的最大利益追求是玩得开心、尽兴和获得成功。为了这种利益，孩子可以马上发生冲突，也可以马上和好。

如今的幼儿，很少有与人交往的机会，缺乏与同伴交往的经验。孩子进了幼儿园，由于环境的变化和交往经验的缺乏，必然会产生人际冲突，于是其行为往往会出现两个极端，一是表现为懦弱胆小，二是表现为有攻击性行为。因而，幼儿间的争吵现象不时发生。作为教师，应当通过这种现象细心地分析幼儿心理，了解发生争吵和纠纷的原因，正确评判幼儿的行为，注意给予适时正确的引导，帮助幼儿尽可能地掌握与伙伴友好相处的方法，促进幼儿人际交往能力的发展。

幼儿教师读书感言 篇6

最近我读了李镇西老师的教育专著做最好的老师这本书。在阅读中，我时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。摘录一些精彩的片段以自勉。

所谓"最好的老师"，不是与我敬仰的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比——他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真;我今天上课是不是比昨天更精彩;我今天找幼儿谈心是不是比昨天更诚恳;我今天处理突发事件是不是比昨天更机智;今天我组织教学活动是不是比昨天更有趣;我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心;我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富;我今天所进行的教育、反思是不是比昨天更深刻;今天我面对幼儿的教育、家长的教学建议或意见是不是比昨天更虚心;我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静;……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向"最好的老师"的境界靠近。

我是为谁而工作;为同事的好评吗;为园长的表扬吗;为奖金吗;为职称吗;这些对我来说当然也重要(可见我也并未"脱俗")，但如果这些与幼儿的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于幼儿一边!在我看来，一个教师是否"最好"，第一应该看幼儿的评价。教师因幼儿而存在，我当然也是因我的幼儿而存在。培养幼儿从小开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建筑的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……"不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。"

我不由地思考，老师和幼儿究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于幼儿的成长，现在我终于知道了作为幼儿教师，在我的学生面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做朋友。平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，而李老师能够在教育学生的同时“向学生学习”，他真诚的尊重学生，勇于在学生面前承认自己的错误。李老师说得好:“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该充满人情味……

李老师的话说得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。

我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好:“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下，学生们出奇的“乖”，学习成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。

一直以来，我一贯以成人的标准来衡量学生，以成人的眼光来看待学生，希望他们变成我想象中的学生——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的选举权”，他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“回答学生最关心的问题”，他勇于在学生面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻班主任要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累”。

李老师说得好:“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味;教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的;教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者”。……读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思:“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我……实在汗颜。学生成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，学生的个性该如何发展?学生是有差异的，有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。

我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为什么一直让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。

有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿教师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应该做一个最好的老师，至少我要对得起这帮孩子!不知道我的将来会是怎样的，但是至少我现在一直在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师应该做的，应尽到的一切义务与责任。

李老师认为一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先应该是充满人情的教育，一个受孩子喜爱的老师，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼儿教师。

幼儿教师读书感言 篇7

“教师是人类灵魂的工程师，”这是苏联教育家加里宁赋予教师的神圣使命，而古往今来，古今中外的很多圣者也都早已把教师这一职业推向了崇高的阶梯，但纵观当今纷杂社会中的人民教师，或许是因为夹杂名利、金钱、权势、地位等太多的现实因素，他们在不断地追求这些时，却渐渐地淡忘了圣者们最初的教诲，于是，也相继缺失了其最基本的师德心。因此，谈师德，学师德，体会师德，一定会显得尤为重要了。

德高才望重，德浅而行薄，我们的教育始终都把德育放在首要地位，而对于我们青年教师，尤其是初出茅庐的新教师，更要规范自己的师德学习，教师的言行举止自始至终都在潜移默化地影响下一代，而幼儿的自我认知力不足，其更多的是一种行为的效仿，因此，幼儿教师所承担的德育责任就显得更重要，但一旦当幼儿的优良品德成为了一种习惯，那将对其终身发展起着无可掂量的作用。

在此，我想结合实际谈谈对本次师德学习的四点体会：

一、礼仪当先，言传身教。

孔子曰：不学礼，无以立。这是老祖宗留给我们的真实教诲，以礼待人才能以礼服人。

对于幼儿教师，仪容仪表要有礼——自然和谐、秀外慧中，行为举止要有礼——自然规范、亲切优雅，交流言语要有礼——主动热情、文明礼貌 。教师规范的礼仪可以直接显现出其个人的修养和品位。前些天，看到一则题为《幼儿园老师要注意言行举止》的新闻，由于案例中的教师行为在现今社会中普遍存在，于是，不禁引发了我的深思。新闻中的一段内容是这样的：

前些天，班里的小朋友进行了一场令人深思的对话。对话是我们请参加某一活动的小朋友交50元钱引起的。

小朋友甲说：“50元算什么，100元我也交得起。”

小朋友乙说：“200元我也交得起。”

小朋友丙说：“我爸爸给我买了好几百元钱的玩具呢，这点钱算什么？”

小朋友丁说：“我家还有小轿车呢。你家是什么牌子的车？桑塔纳？我每天来幼儿园坐的是xx牌豪华车。”

还有一些小朋友说，我家有3层楼别墅，我家有摄像机，我家还有……

深信这样的对话在幼儿园是极其寻常的，而让幼儿出现攀比行为也不免有家庭因素的影响，但绝不排除教师对幼儿的间接影响。比如，不成熟的幼儿教师在组织集体活动时，常言“今天谁带的玩具最多啊？”“今天xx小朋友的衣服最漂亮！”等等，由于教师自以为的不经意的言语，却早已为孩子播下了攀比的种子……作为教师，其引导幼儿的言语应是积极的，应是有利于幼儿良好品德的形成的，如“今天xx小朋友睡觉最棒了！”“你今天是我们班里最勤劳的小朋友！”等，这就是教师的言语交流要有礼。但这只是万千事例中的一个，类似的事例不计其数，这也更提醒我们在学习礼仪的同时更要时刻审视自己的礼仪行为，这样才能做到言传身教。

二、严于审己，虚心求教。

“三人行，必有我师也，”更何况在幼儿教师这样的大集体中，任何一位都有我值得学习的闪光点，智者则会虚心地汲取他人的精华从而丰富自己的养分，便使自己更强大。当你犯错时，优秀的领导定会严厉地指责你的错误，那是因为领导看重你，欣赏你。于是，聪明的人享受批评，赋予批评以美妙的音乐，在不断地审视自己的过程中快乐地成长。愚笨的人则善于打起他人过错的名号，却始终不知过错的根源其实就是自己。吴淡如的文章《其实你也有问题》中的小故事则道出了其中的道理：愚笨的太太指责她人的懒惰——衣服从来洗不干净，只有当朋友为她擦去了愚笨太太家多年未擦的玻璃窗户上的污渍后，才彻悟其实自己才是懒惰至极者。因此，当错误出现时，始终牢记——先从自己找原因。

三、勇于探索，忠于实践。

青年教师都有一颗蓬勃向上的心，总有使不完的激情。在科学教育的道路上，我们倘若停滞不前，必会落后于时代的边缘，于是，不断学习就成了必定的法则。由于教师职业的特殊性，对教师的知识面也有相对较高的要求，我们不仅要精通本专业的知识，更要注意旁收杂学，从而触类旁通，将探索的理论用于实践，从而使理论得到升华。有能力的教师总是能将幼儿的各种实际行为联系到理论层面，通过严谨地分析，恰当地道出其中的本质原因。但这样的能力不是一蹴而成的，是自己在勇于探索，忠于实践的过程中积累所得，也是成为专家型人才的一项莫大的财富。就像《把重负变梯子》里的瘦弱无力的女子，在与三位强大的男士竞争过程中，而她却成为了唯一一个顺利过关的人，她的成功没有捷径可言，凭借的就是她长期在探索与实践中所得的智慧，在关键时刻闪耀光芒。

智慧的储备是一项长期探索和实践的艰苦工程，乐于享受这项工程的人，定能厚积薄发。

四、享受快乐，苦中忆甜。

幼儿教师的工作繁琐，由于各种因素肩上所承担的身心压力又大，如若不能随时调整好自己的心态，长此以往，必将对这一职业产生倦怠心理，这就极不利于教师自身的健康成长，同时也影响幼儿的健康成长。

曾经这样问过一位有一年教学经验的新教师，请她谈谈她是如何理解幼儿教师这份职业的，“苦中作乐！”简短的一个词，瞬时让我顿悟，一个人如果懂得能从苦中找快乐，并享受快乐，那她的人生必是幸福的。于是，每当朋友问我，“你难道一点都不会烦孩子吗？”我的回答总是：“她们都很可爱啊！”试着摆正心态，当每一次忙于手头的工作时，我总会告诉自己——做这些都是更好地为孩子。快乐常常在于你的选择，你选择快乐，那你就是快乐的，不在于看风景，而在于看风景的心情。

有人说，教师是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己；有人说，教师是春蚕，春蚕到死丝方尽……我自认为，我没有蜡烛和春蚕那样的伟大，只是因为我热爱这份职业，享受有孩子的温暖，所以，我会用心，仅此而已。

不努力读书的哲言88句

将孩子的幸福寄托在美德和良好的教养上，这是唯一可靠和安全的途径。经过搜集并整理，幼儿教师教育网的编辑给你呈现不努力读书的哲言，相互分享句子是分享渴望的体现。句子是我们情感世界的推动力，你有分享过哪些令人惊艳的句子呢？

1、千钧一发迫在眉睫危机四伏赴汤蹈火

2、书，如细雨过后的梧桐树，洗去了浮华，全绿了。在悠闲的午后，儿子夕阳黄昏，用眼睛看书，看书。不要读太多精彩的书。

3、没有信心，怕字在脑子里，什么也做不了，你也会庸庸碌碌，庸庸碌碌的一生！有了信心，你可以做一切可能的事情来克服挫折和失败，有源源不断的动力，乐观的态度，来实现你的理想和目标。

4、真情。翻译;天上奏出的箫声由自己演奏出来，这种乐趣真是太让人愉快了。一首好的诗要贴近人物，写出真情实感)

5、只有当你认为自己伟大的时候，你才能做伟大的事情，才能在别人眼中成为伟大的人。

6、每当你想摆脱烦恼的思想时，你不妨求助于书籍。书籍总是亲切地欢迎你。

7、善于思考，善于提问，善于行动，结果往往是巨大而迅速的。

8、不管外面的声音有多吵，只要有你们在，我就会继续努力的唱歌。中国好声音选手徐海星

9、小明这学期各门功课都在90分以上,大家夸他有进步.小明这叫:(芝麻开花——节节高)

10、阅读诱发人的思想，使想象超越时空；读书丰富了人们的思想，如接触了老人的大智慧；阅读拓展了人们的精神世界，使生活更美好。

11、(做人联)横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛；虚心竹有低头叶傲骨梅无仰面花

12、60首描写夏天的经典诗词，让孩子学学古人笔下的夏韵！

13、他居然当着老师的面和同桌打起架来，真是(和尚打伞——无法(发)无天)。

14、天才来源于努力。出自：读书至理名言

15、毕竟，生命是一个人的生命。

16、生命中最永恒的幸福是平凡，最长久的占有是珍惜。最疲惫的人往往是离路不远的人，但你的心却郁闷；最颓废的往往不是前途的坎坷，而是自信心的丧失。

17、最喜欢在没有风和没有雨的夜晚，安静的自然，安静的心灵，安静的享受这个世界的浮华。也喜欢突然的风雨，抱着一本书，静静地坐着，看自然的风雨变化，了解生命的神秘莫测。此时，不是在读书，而是书陪我读人生。

18、解释：有朋友从远方来，哪有不开心不快乐的呢？

19、别闲了，白了少了头，空了难过。

20、五一来啦，16首经典诗词中的劳动赞歌，快教给孩子！

21、一个有知识并花时间反思自己的绅士将会知道并正确地行动。

22、冰冻三尺，非一日之寒。每个财富都有许多年。

23、打开一本书是有益的，闲暇时读一本好书，增添一份雅致的情趣，增长一份智慧，享受一份快乐。

24、策马前途须努力，莫学尤神虚叹息。努力名言唐代诗人李涉

25、天行：天体运动，自然界运动变化。健：刚健。

26、在成长的整个过程中，我却渐渐学会了欣赏自己。

27、历历在目面面俱到津津有味

28、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——.白居易《长恨歌》(歌颂忠贞不渝的爱情)

29、同学们，当你们的朋友在学习中浪费时间，有所松懈时，我们可以用(“少壮不努力，老大徒伤悲”)这样的名句来劝告他。

30、老老实实地为人民服务。

31、获得必要营养的人比吃得多的人更健康。同样，一个真正的学者不是读得多的人，而是读有用的书的人。

32、想到爸爸答应给我买电脑，我心中好比(三把钥匙挂胸膛——开心开心真开心)。

33、不经过一番寒刺骨，怎得红梅花香气扑鼻香？

34、即使道路崎岖不平，车轮也会颠簸前进；即使河流波涛汹涌，船也要乘风破浪。

35、没有什么比读古人的名著更能给我们带来精神上的愉悦了，即使读上半个小时，也会像清泉一样令人愉悦、清醒、高贵、强健。

36、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化；也就是说，有些书只够读一部分，有些书则可以读完全部，但不必太在意；有一些书应该经常仔细阅读。

37、解释：尊敬我的长辈以及其他人的长辈；疼爱我的晚辈，以及其他人的晚辈。

38、抓耳挠腮手舞足蹈指手画脚狼吞虎咽

39、剑锋从磨砺出来，梅花香来自苦寒

40、只要你有能力做的事情一定要做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是位置，而是方向。路就在你的脚下，只要你走，就能到达远方。

41、我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。法国作家莫里亚克

42、人不同于鸟，只是因为他们的意志。

43、也许人就是这样，有了的东西不明白欣赏，没有的东西又一昧追求。海伦·凯勒Www..coM

44、无绵绵之事者，无赫赫之功。努力的名言汉朝学者戴德《大戴礼记》

45、没有痛苦的经验，就无法训练出强壮的翅膀来挣脱牢笼而飞走。

46、天才是勤奋的，有人曾经说过。如果这不完全正确，至少在很大程度上是正确的

47、出身和祖先以及那些未经自己努力而获得的东西，是不能称为已有的。古罗马诗人奥维德

48、六年级语文重点，如何仿写句子？

49、书籍是天才留给人类的遗产，代代相传，更是送给那些还没有出生的爱迪生的礼物。

50、求天下奇闻壮观，已知天地之广大。(宋·苏辙《上枢密韩太尉书》)

51、书，是那寒冷冬日里一缕>温暖的阳光；书，是那炎热夏日里一缕凉爽的清风；书，是那醇美的香茗，令人回味无穷；书，是那神圣的阶梯，引领人们攀登上至高无上的宝座„„我喜爱读书，我愿伴着我钟情的书成长。

52、书籍是我的精神食粮，阅读是我的兴趣，阅读好书是我的人生指南。读书，是这样一件快乐的事情，让我不断地获得知识，不断地获得财富，不断地提高自己，而我也在读书的过程中慢慢地长大。

53、书中自有黄金屋。在那间弥漫着书香之气的黄金屋里：有孔子孜孜不倦地教导我们做人的道理。有冰心乐此不疲地向我们展示她的诗句。有公鸡的打鸣；有大海的呼应；有秋风划过树叶的声音；有小孩子的嬉戏；有世人勾勒的美丽。

54、描写冬天的词语：天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地

55、书籍把我们介绍给最好的社会，把我们介绍给最伟大的思想。

56、把孩子们的幸福寄托在美德和良好的教养上，这是唯一可靠和安全的方法。

57、声望再高的人也无法完全实现自己的生活准则；德行再好的人也必须努力避免罪恶。美国作家门肯

58、万幸，那位写辞职信的老师，没有离开

59、当我17岁的时候，我开始在一家批发公司做推销员。他们做了8个小时，我做了16个小时。

60、文质彬彬、相貌堂堂、斗志昂扬、威风凛凛、神采奕奕

61、如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。(英国培根)

62、我爱读书，既不为金屋，也不愿有玉脸，只是从实践中体会读书的无限乐趣。

63、天才是勤奋的，有人曾经说过。如果这不完全正确，至少在很大程度上是正确的。李卜克内西

64、眉清目秀骨瘦如柴仪表堂堂白发苍苍

65、仍笔耕不息，不是明智的。要当州长，你必须读历史。

66、同学们，今天王老师为同学们整理了五年级下册语文课内外重点知识+成语归类+名言积累大全，速存！

67、聪明的资格内在的工作态度和毅力。这些都是科学研究成功所需的其他条件。贝弗里奇

68、兴高采烈心花怒放心旷神怡闷闷不乐

69、小学语文必须掌握的课外知识积累！

70、书籍和人一样，是一种活生生的现象。他们生活在一起，谈论着事情。高尔基：论文科学。

71、悬梁刺股、废寝忘食、学富五车、专心致志、囊萤映雪、韦编三绝、学无止境、开卷有益、引锥刺股、闻鸡起舞、好学不倦

72、含有夸张手法的成语：怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋

73、金钱可以帮助穷人思考，但可以帮助富人思考，创造财富。

74、中学里读过的书是人死也不会忘记的基本知识。

75、每一天都有机会。每一天都有适合自己的机会。

76、一个成功的人是能够做出正确的决定，做出大胆的尝试，不怕任何困难，为自己的理想而奋斗的人。

77、描写人心理活动的成语：忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚

78、再来三盏灯，再来五只鸡，这个人正在看书。黑头不知道学得早，白头方后悔读书时！

79、一本新书就像一艘船，带我们从狭隘的地方，到无限广阔的生命海洋。海伦。

80、生活可以漂泊，可以孤独，但灵魂必须有一个避难所。所有的不甘，都是因为你还有一个梦想，在你放弃之前，好好拼一拼，但是心老了，不怕路长。

81、震耳欲聋惊天动地人声鼎沸风号浪吼山崩地裂

82、读而不思，结果会成为书的奴隶；想都不想读，结果是你死记硬背的知识，真的不知道。因此，学习之道，既要善于阅读，又要善于思考，明辨是非，知行合一。

83、看完了这些，你该知道背古诗不只是为了答那几道默写题了吧？

84、爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，智慧聪慧；读书，使人心胸开阔，豁达；读书，使人高瞻远瞩，志存高远；读书，使思想插上翅膀，感情绽放花蕾。

85、天才和凡人只有一步之遥，这一步就是勤奋。佚名

86、统一祖国天下安定)。你还能写出其他的爱国诗吗？(《出塞曲》(唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。)

87、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》(阅读指导写作)

88、每个人都有不同的价值观。不要以己度人。这是尊重。

幼儿教师读书心得

读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，建议转学时，她想：一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。

“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎么说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。

“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。

“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的计划，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。

一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。

我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比如：我班的陈志刚小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我通过与志刚的家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，知道那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，十分漂亮。

我试着与志刚小朋友进行了几次谈话，将他的优点告诉全班小朋友，请他自己讲他最喜欢做的事，将车的有关情况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不起，自然改变了对他的看法和态度，慢慢与他接近，接受了他。志刚小朋友融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。

通过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思考的。

关于看书的哲言

总之，读书是我们成长和发展的重要途径之一，它不仅可以帮助我们获取知识，还可以提高我们的思考能力和表达能力。~~还有哪些与此相似的句子呢？幼儿教师教育网编辑为大家呈上收集和整理的关于看书的哲言，欢迎你参考，希望对你有所助益！

1、：？是的，女人多看书是有必要的。

2、阅读对于人类的成长和发展是极为重要的，而对女性来说更是具有特殊的意义和价值。女性在社会中扮演着多重的角色，如母亲、妻子、女儿、职场女性等，她们既要承担家庭的责任，又要追求个人的事业发展，因此需要拥有更为广泛的知识储备和综合素养。

3、同时，通过与他人讨论和分享所读的书籍，我们可以获得更深入的理解和更广泛的见解。

4、齐心。《史记·苏秦列传》：“大王诚能听臣，六国从亲，专心并力壹意，则必无强秦之患。”

5、对于“不受外界干拢，专心读书的人”我们经常引用古人的什么名句？这很容易使我们想起古人那句“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”名句。自古以来，人们对读书学文化视为至宝，古人尚且如此，科发发展迅猛的当今，读书更为显得重要。

6、读书，让我们懂得正确的人生观，价值观，世界观，丰富了我们的生活。

7、两耳不聞窗外事，一心祗讀聖賢書。

8、女人多看书是非常有益的。阅读可以拓宽视野，增加知识储备，提升个人素养。通过阅读，女人可以了解更多的世界和不同的观点，从而更好地理解自己和他人。

9、首先，多看书可以提高女性的思维能力和逻辑思维能力。阅读是一种思维的训练，通过读书，女性可以锻炼自己的思考能力，培养批判性思维和逻辑推理能力。这将对她们在工作中做出决策、解决问题等方面有极大的帮助，使她们更加理性和成熟。

10、再者，多看书有助于女性的自我提升和个人发展。书籍是人类智慧的结晶，通过阅读，女性可以获得各种各样的知识，拓宽自己的知识面，提升自己的修养和素质。这将让她们在职场中更有竞争力，更有决策能力，更有思想深度，从而在事业的道路上取得更大的成就。

11、阅读是一种沉静而高效的学习方式，可以在短时间内获取大量知识，并且留下深刻的印象。

12、此外，做好笔记可以帮助我们更好地掌握所学知识，并在以后的学习和工作中发挥作用。

13、如何注意力集中，是提高工作学习效率的关键。英国Kent大学最近有一篇文章对注意力做出了详尽的分析。

14、读书不仅能够扩大视野，还能够开拓思路、增长见识，培养阅读与理解能力，有助于思考和解决问题。

15、总之，在这个信息爆炸的时代，读书是获取知识和提升自我素质的重要途径之一。

16、读书是一条很好的出路，通过自身发奋地学习，考出好成绩，希望考上大学，最好是清华，北大。毕业后能找一个好工作，能有一份不错的薪水，彰显自己的才华。象当年的范举那样，自从范进中举后，原本看不起范举的人，一下子都和范进打起了招呼，点头哈腰，尊重起范进来。

17、事实告诉我们，一定要好好读书，读万卷书，行万里路。读书使人终身受益。

18、中老年人读书可以提高自身修养。中老年人退了休没事干，静下心来，泡上一杯茶，读读书。书读多了，自然就更加明白事理，更加明白做人的道理：生不带来，死不带去。内心会变得更为大度，对人更礼貌，对金钱名誉看得更轻。人的一生很短暂，精力也有限，不可能读很多书，要读的书太多了，现在的书知识面太广，庞杂，种类太多，不可能都读完，中老年人根据自己的喜好，选择自己喜欢类型的书读，提高其自身修养，我们不能把有限的生命投入到无限多的杂书中去，读些喜欢的书来充实自己。

19、最后，多看书可以帮助女性在生活中更加独立自主。阅读可以开阔思维，提高判断力和解决问题的能力，使女性在生活中更加独立自主，不再依赖他人。通过阅读，女性可以获得各种知识和信息，能够更好地理解社会、世界和自己的处境，从而更好地应对各种挑战和困难。

20、人生一世，谁不想过上好日子，当今激烈的社会竞争中，不读书就没有文化知识；不读书就没有光明的前途;不读书就跟不上新时代的步伐。

21、读书的重要性不言而喻，正如JohnF.Kennedy曾经说过的：“我最珍视的是我能够觉察到自己之所以能够对这个世界有所了解，而这一点又完全是从读书中学来的。

22、因此，读书的重要性不仅仅在于知识的学习，更在于提高我们的生活品质和精神水平。

23、总之，读书是我们成长和发展的重要途径之一，它不仅可以帮助我们获取知识，还可以提高我们的思考能力和表达能力。