优秀小学美术教案
发布时间:2024-06-25 优秀小学美术教案 小学美术教案优秀小学美术教案9篇。
小编从大量资料中挑选出合适的制作出这篇“优秀小学美术教案”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。 学生与教师之间的互动能够在教案课件中反映出来。我们将不断努力改进和提高希望您能多多关注我们的网站！
优秀小学美术教案(篇1)
人美版小学二年级美术二年级教学计划
胡村小学
吴彦琼
我。学习情况分析：
强>经过去年的艺术学习，二年级学生对艺术有了一定的了解，知道艺术不仅仅是绘画，更是制作和欣赏.经过一年多的培训，不少学生对美术学习产生了浓厚的兴趣，绘画表现力有了很大的提高。然而，由于学生年纪小，缺乏耐心，他们对功课不够认真。
二、课本解析
美术课二年级教材采用人美版义务教育课程标准实验教材第四册。教材捕捉低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学形式，注重激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的形象思维能力。注重将观察能力、想象能力和表达能力的培养融入具体的学习活动中，促进创新精神和实践能力的培养；学习过程中注重艺术活动的多角度体验和尝试；注重学科内容和学科之间的综合作用，扩大知识的交融性和信息量。
本教材共开设21门课程，题目采用描述性语言，便于孩子接受，作业改为活动，更符合学生特点' 学习行为，并能清晰地显示教学水平，由浅入深。难，由浅入深，便于教师对教材进行挖掘和拓展，有利于教学形式和课堂评价方式的探索与改革，有利于培养学生的学习兴趣。学习。本教材分为造型与表达、设计与应用、鉴赏与评论、综合与探索等，其中造型与表达占比较大，主要培养学生对绘画和手工技巧的综合能力和探索。 .
三。学习目标：
1.认知目标：通过简单的教学游戏，让学生认识和理解各种绘画方法；了解和理解绘画的基础知识。
2.智力目标：培养学生的造型能力； 培养学生的创造性思维；培养学生感知美好事物的能力。
3.思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，从审美的角度观察事物； 进一步培养学生对艺术的兴趣。
4。单元重点和难点分析：
【赏析】重点：
1.通过有趣的艺术表演和欣赏活动，激发学生学习艺术的兴趣，培养良好的学习习惯。 2.引导学生欣赏和评价自己或他人的画作，培养学生对绘画艺术的热爱、对生活的热爱和健康向上的审美情感。
难点： 1.提高学生独立欣赏的意识和能力。
【绘画】重点：
1.培养学生的想象力和创造力，进一步精通蜡笔和油画棒的表达技巧。
2.启发学生去感受和表达身边生活中的美好事物，体验生活的乐趣。
难点： 1.鼓励学生大胆想象和创造，真实地表达自己的真实感受。
2.引导学生仔细观察周围的事物，并在作品中详细、充分地表现出来。
【手工制作】
重点: 1. 用纸等各种材料制作简单的工艺品。
2.使用橡皮泥、陶泥及相关材料制作简单的泥塑。
难点： 1.从简单的平面折纸逐渐转变为立体造型。
2.如何以细腻的立体方式表现粘土造型。
V.教学措施：
把握低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学形式，注重激发学生对美术学习的兴趣，处理好美育之间的关系、思维教育、能力培养和双元培养，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
针对我校学业情况和二年级学生的心理生理特点，制定如下教学措施：
1．要快乐，激发学生的学习热情和自主性。
2.培养学生良好的艺术学习习惯。
3.在学习过程中注重艺术活动的多角度体验和尝试，拓宽学生学习体验渠道，丰富教学形式。 培养学生表达情感和愿望的能力。
4.注重班级评价方式的多样性和班级评价标准的鼓励。 为了激发学生的学习兴趣
，旨在充分发挥学生的主观能动性和创造性。
优秀小学美术教案(篇2)
一、教学目标
1．初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。
2．通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。
3．初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。
二、重点、难点。
重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。
难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
三、教学课时 2课时
四、教学设计
第一课时
课前准备
（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。
（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单。
教学过程
1．揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水利建设事业发展史、文化等。
2．引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习：用合适的线条画某一种水的姿态。
3．展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价。
4．引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源。
5．引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案。
6．学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。
7．引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。
8．启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。
9．拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。
第二课时
课前准备
（学生）彩色水笔或油画棒等。
（教师）多媒体课件、招贴画实物等。
教学过程
1．请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。
2．引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：
(1)什么是招贴画？
(2)招贴画的特点是什么？
3．教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现
标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。
4．欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法。
5．提出本课时作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画。
6．学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导。
7．引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价。
8．教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。
第2课砖石上的雕刻
一、教学目标
1．欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识。
2．运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力。
3．感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯。
二、重点、难点。
重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法。
难点：根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
（教师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。
教学过程
1．引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之
一），说说作品带给你什么感受。
2．教师小结，出示课题：《砖石上的雕刻》。
3．引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力。
4．引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。教师适当进行示范。
5．提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。
6．欣赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的`表现方法，拓宽创作思路。
7．学生创作，教师巡视并进行个别辅导。
8．展示评价：以“泥雕作品展览会”的形式，互相交流作品。
9．拓展延伸：欣赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等。
第3课墙
一、教学目标
1．初步了解墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美。
2．通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列、组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”。
3．感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情。
二、重点、难点。
重点：灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”。
难点：灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等。
（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单。
教学过程
1．揭示课题后引导学生欣赏图片，感受世界上（）各种各样的墙。
2．引导学生在小组内运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙进行介绍。
3．教师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状，稳固对建造一面墙来说，非常重要。介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性。
4．教师引导学生欣赏各种材料的墙，小组讨论：这些不同的材料给墙带来了怎样不同的美感？
5．教师启发学生创新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？
6．教师引导学生学习用泥巴制作零件。
7．教师创作墙体图纸，让学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性。
8．引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品。
9．教师提出本课时的作业要求：
(1)运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙。
(2)灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的墙。
10.学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。 II.引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。
12.拓展：启发学生观察、欣赏各种艺术墙。
优秀小学美术教案(篇3)
教材分析：
本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都以原色为基础。本课通过一系列活动，让学生了解原色之间相互混合，可以产生许多色彩变化，并学习应用，装点我们的生活。从活动中培养学生的动手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知识。
教学目标:
1、认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能。
3、了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。教学重难点：
重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。
教学准备：
(学生)水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜欢的色彩画。
(教师)课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。
教学过程：
(一)导入新课
1、谈话引入：雨过天晴后，天空会出现一道美丽的彩虹。彩虹由几种颜色组成?(红橙黄绿青蓝紫，出示相应的色卡。)
彩虹的形成原因：气象学中的“光学现象”，阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成七彩光谱。(科学常识)
2、图片对比：无色的世界与有色世界的对比(课件展示由无色到有色)
身边处处有色彩，我们的生活更离不开色彩。
3、图片展示：生活中色彩运用的图片(美食、服饰、室内设计、文具等)
(二)讲授新课
1、引入课题：我们生活在一个色彩的世界里。他们或热情奔放，或含蓄典雅，在街头、家庭、在人们的衣装和生活用品上显现，跟我们的生活密切相关，使生活变得生动而多彩。
色彩为什么会有这么多的不同呢?让我们来了解一下色彩的三个基本要素。
(1)色相：
面对一篮新鲜的蔬菜，我们一定被他们美丽的色彩所吸引，这里都有些什么颜色呢?红辣椒、绿生菜、紫茄子、橘黄的柿子椒??每种菜都有独特的色彩面貌，我们称这些色彩面貌为色相。
(2)明度：颜色还有深浅不同，如刻本2页中草莓的红色就有深浅的不同。我们称这些深浅的程度为色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。这里所说的高与低是相比较而言的，不是绝对的。
(3)纯度：色彩的纯粹单一程度，即鲜艳程度，叫做色彩的纯度。
女孩穿着白背心和玫瑰色短裤，老远走来，鲜明的玫瑰色是很抢眼的，说明它的纯度高。在色彩的家族里，三原色和间色是高纯度的颜色，间色与其它色混合成的复色，由于经过二次调和，纯度就会降低。任何色彩加进黑色或灰色，纯度就会降低。
(4)色彩的冷暖：色彩还有一个特性，那就是冷暖的感觉。一切让人看上去感觉或联想到温暖的颜色，如红、黄、橘等色，都属于暖色。让人感觉或联想到寒冷的颜色，如蓝、青、紫等色，都属于冷色。当然冷暖也是相比较而存在的，同样是红，加黄调配出的橘红和加蓝调配出的紫红冷暖差别是非常明显的。
2、色彩搭配表现心情感受：用不同的色彩搭配表现人的喜怒哀乐。
3、色彩搭配表现四季：用同一张场景的图片，搭配不同的色彩，表现出一年四季不同的感觉。
4、色彩搭配知识：
(1)有秩序性的色彩排列在一起比较和谐，能形成不同的明暗层次。
(2)对比强烈的色彩搭配会让人感到活泼、跳跃。
出示课本第24页图片欣赏并思考课本上的问题。
提示：靓丽的色彩表示开心、愉悦。
灰暗的色彩表示难受、郁闷。
(3)这两组餐桌在色彩设计上有什么不同?你比较喜欢哪一组的色彩，为什么?
(4)分析一下左图都有哪些颜色?明度、纯度、冷暖的变化体现在什么地方?
(三)作业(男生和女生各自选做)
1、男生为男孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。
2、女生为女孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。
(四)作品展示
分男生、女生进行作品展示，以竞赛的形式，评选出“最优秀的色彩搭配师”。
(五)思考
1、练一练：分析课本第25页右图上中生活用品中的色彩，哪个颜色比较暖，哪个颜色比较冷?
2、思考与讨论：试举例说说色彩在我们生活中的重要作用。
优秀小学美术教案(篇4)
教学目的：
1、激发热爱大好河山的情感
2、进一点学习主题创作的作画方法
3、可用学过的各种方法作画
教学重点及难点：
1、学习主题创作的作画方法
2、多种方法的运用
电教、教具、学具预备：范画数幅
教学过程：
一、听歌谣
空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。
二、谈话
家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方
那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？
每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住漂亮的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……
三、学生大胆想像
四、欣赏范画，指导创作
1、欣赏世界各地小朋友的画
2、创作过程
（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。
打稿，对素材要有取舍。
要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。
（2）着色
可采用多种表现手法
如：水彩、水粉、蜡笔……
在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。
五、学生创作，教师巡视指导
六、师生共赏作业
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优秀小学美术教案(篇5)
人美版上册小学美术五年级教学计划
本期教材解析：
（一）教学重点
1.色相明度等色彩知识，色彩表现力。 2.掌握人物面部的基本特征，表达人物的表情。 3.绘画中的比例常识，用比例作画。 4.绘画中的透视。
（2）教学难点
1.学生收集废旧物资困难，此类课程课堂质量往往得不到保障. 2.电脑美术与美术课分开，电脑美术课的学生也不满意。 3、人物的内在表现。
4.可以用紫砂泥等材料进行立体造型，水粉加工装饰。本学期课程目标：（按知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值三个维度列出）
（1）总体目标
单独或集体参与各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术鉴赏和评论的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，获得坚持艺术学习兴趣；了解基本的艺术语言和表达方法和方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习的过程中，激发创造精神，发展艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操，提升人格。
（2）每个学习领域的目标1.造型与表达学??习区
初步了解形状、色彩、质感等艺术语言，学习使用各种工具，体验不同媒介的效果，通过看、画表达所见所闻，并做。 ，激发丰富的想象力和创作欲望。
2. 设计应用学习区
学习比例、对称、平衡的组合原理，了解一些简单的创作意图和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，并感受设计与制作等艺术活动的不同。
3. 赏析学习区
欣赏大自然及各种艺术作品的形状、色彩和质感，并能用口头或书面的语言描述欣赏的对象，表达自己的特点，表达自己的感受。
4.学习领域的综合探索
建模游戏的方法，结合语言和音乐等课程内容，进行艺术创作表演和展示，表达自己的创意意图。
教学进度计划：第一周肖像艺术
第二周肖像艺术第三周肖像肖像
第四周绘画透视
p>第5周美术比例知识
第6周木偶戏纸娃娃
第7周动物面孔
第8周搞笑汉字第9周飞天周10 色彩的色调 周 11 周 12 周 13 周 14 周 15 周 16 周 17 周 18 周 19 色彩的明度 人物与环境 圆盘架 杯子的设计是用脸来唱歌跳舞的对象
电脑艺术 - 有趣的肖像，让你爱上铲子
考试
优秀小学美术教案(篇6)
一、教材分析：
本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。
雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。
二、教学目标：
〈ＷＷＷ．〉1、通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力；
2、 以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。
三、教学重难点：
教学重点：通过表述和绘制，自由地表现雪。
教学难点：引导学生多角度地表现雪。
四、教学准备：
学生准备：油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。
教师准备：大量雪的图片资料、绘画工具等。
五、教学过程：
1?组织教学。
"叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。"打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。
2?研究表述。
雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。
3?观看资料，结合回旧想像。
（1）雪的外形；
（2）雪的特点；
（3）雪中情景。
4?欣赏范画。
(1)创意是否新颖；
(2)构图是否具有形式美熙；
(3)色彩是否漂亮。
5?学生作画，教师指导。
教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。
6?作品展示。
学生自我表述，同学相互提建议。
7?课后拓展。保护环境，防止污染。
第2课 水墨游戏
一、教材分析：
在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。
通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的心情。水墨课程的安排在美术学科中连续性强，因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建构意义。
二、教学目标：
●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。
三、教学重难点：
教学重点：尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。
教学难点：大胆地运用笔墨；笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。
四、教学准备：
教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。
学生准备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等
五、教学过程：
第l课时：
a?通过表演，让学生初步感受线条的魅力。
a?学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。
b?教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。
c?学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉？
d，讨论，表述。
b?通过尝试，初步感悟水墨的变化。
a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。注意线条的流畅性和动态美。
b?观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化：在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化？
c?想一想：这些变化有意思吗？为什么会有这些变化？利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化？
d?带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。
(a)浓？谈、干、湿。
(b)粗、细、长、短。
(c)断、连、顿？挫。
(d)……
c?交流活动。
互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。
第2课时：
a?比较和欣赏。
a?将自己上节课涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。
b?欣赏书上的范作。感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。
c?了解水墨线条大师的作品和轶事。
b?干尚仑水墨游戏的舌动和创作。
a.可以表现的内容：人物、动物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的东西，并不一定有具体的内容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随意涂抹，再看看像什么，然后进行添加。
c?尝试笔墨游戏。
a.学生根据自己的构思，表现笔墨效果。大胆尝武水墨的变化，有意识地运用各种技巧。
b?教师鼓励学生大胆尝试各种方法，巡回指导。
d?展示交流。
a.展示自己的作品，说说自己的得意之处。
b?相互欣赏评价。
e?教师总结。
第3课 雕泥板
一、教材分析：
泥工课可以是学生更加接近大自然。雕泥板在泥工课中属于浮雕。通过雕泥板，学生在学习过程中可以增强立体意识，拓展知识面，培养学生动手能力和创造力，有助于以后泥工课的开展和深入。
本课的内容包涵了欣赏与创作。通过欣赏，学生可以广泛地接触艺术家们的作品，激发学生的创作热情与兴趣。
二、教学目标：
通过欣赏范画，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。并通过展示、相互交流、收藏等形式，培养学生欣赏美、创造美的能力。
三、教学重难点：
教学重点： 通过欣赏，大胆利用工具进行创作。
教学难点： 作品的立意与创作要有自己独特的个性。
四、教学准备：
师：范作、泥板、刻刀等。
生：泥、刻刀以及自选的一些工具。
五、教学过程：
第一课时
一、初步了解浮雕艺术。
1、拿出已经做好的干透的你班拓印。
2、学生尝试拓印并了解（活字印刷术）及浮雕的概念。
3、说说你见过哪些类似的艺术作品。
二、欣赏范图，感受不同时代、地域的作品。
1、浮雕艺术的作用：美化生活，演绎历史、陶冶情操、收藏等。
2、浮雕艺术的材质：多为泥石或木。
3、浮雕艺术的形式：不拘泥于外形，可以是多种多样。
4、浮雕艺术的内容：多样化，动物、花鸟、人物、历史故事以及抽象图形。
5、存在的形式：单幅或成组。
三、讨论探索。
1、选择学生收集的图片资料展示，并请学生表述。
2、教师展示实物及图片，供学生欣赏。
3、以小组为单位，跺脚度地讲述某一幅作品。
四、勾勒草图。
1、以小组为单位讨论方案并勾勒草图。
2、教师巡回指导。3、立意要新，有独特个性，并要主义形式美感。
六、动手制作。
七、教师小结
第二课时
一、欣赏小组作业。
将每个小组的草图展示。请创作者讲述设计意图。
二、讨论和研究。
1、通过互评可以对创作草图做适当调整。
2、研究用何种方法进行制作。
三、学生尝试制作。
（1）、用泥皮、泥条粘贴的方法做浮雕装饰。
（2）用刀刻的方法来绘制。参照范图用半圆雕和浮雕结合的方法。
四、展示交流。
1、相互交流。
2、教师评价。
3、可以选择部分作品涂釉烧制。
五、教师总结。
(1)侧重于学生作品的新颖、独创性。
(2)可以摆放在房间内装饰。
第4课 我的地图
教材分析：
本课在教学中应突出游戏性和趣味性，让学生在玩与交流的探索中，增强自己的想象力表现力，培养学生的综合能力。
教学目标：
1、学会用情趣化的点、线、面去表现地图的方法。
2、主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌握运用多种手段来表现的技巧。
3、认识地图的真正价值，在相互欣赏交流、评价中提高学生的声没能力、焦急能力和游戏能力。
重难点：
培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己满意的地图；学生在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。
教学准备：
教师：范图，道具等。
学生：制作材料及工具等。
教学过程：
第一课时
*游戏导入，激发情趣。
教师扮演外地游客到南京，想同学打听去中山陵该怎么走？中山陵幽深们好看的景点？请学生回答，学生可做两种表述方法，一种是以语言表述，一种是以地图来表述。地图最明了直接，能激发学生探索画地图的兴趣，从而导入本课学习内容。
*欣赏地图，理解要意。
教师出示几幅地图，其中有实录性和情趣化地图，实录性地图和情趣化地图，实录性地图是根据地形、地貌而绘制的平面比例地图，教师可借此讲解一些简单的地图知识。而情趣化地图是根据大概的地形、地貌进行情趣虾、形象化的绘制，对儿童来说，是一种游戏和生活尝试。这里教师对情趣化地图的表现特点作出激发、引导。
*回忆想象，情趣表现。
教师引导学生对自己的生活环境和熟悉的场所进行回忆，请小组同学相互说说有趣的景物和线路。请几位同学代表到讲台前把这一概况向学生介绍，并能在黑板上作简单的线路绘制。教师引导学生不仅能够把线路画出，还应该把线路旁的重要景物表现出来。可加入个人情趣化内容，使地图有趣、好玩、有个性。提倡学生之间合作，在表现地图的过程中，可边讲边画，边想边画，着色大胆，线路清晰，力求有趣。
*借图神游，情趣评价。
学生把地图画好后，邀请几位学生到讲台前，讲解自己有趣的作品，还可以以一位“导游”的身份带领全班学生进行游玩参观。本环节以集中评点、生生互评、师生互评为主，应把地图的情趣化作为评价的重点。
*课后拓展，收集资料。
教师引导学生在课后进行实地观察，看看自己的地图与此有无区别，需要作何更改？要求对这一场景进行认真观察，收集资料和媒材，为下一课作准备。
第二课时
*实录景象，引发感知。
教师可以在课前收集好地方风景航拍带和小动物生活环境带供学生观看，让学生直观感知，对家乡的地形、地貌、名胜古迹、现代建筑产生热爱之情，对小动物生活环境产生情趣性的探索。
*欣赏范作，了解方法。
教师出示范作：一件是趣味性的“沙盘”，一件是想象性的“沙盘”，另一件是情趣化的地图（绘制）。让学生仔细观察欣赏，通过观察，初步了解地图的制作方法，一些较难处理的地方教师应作讲解示范。WwW.yjs21.com
*想象表述，合作表现。
教师引导学生对自己喜欢的场景、线路作一表述，并加入想象的内容。也可以将梦中、书中感受到的场景或小动物生活场景作一表述。教师充分激发学生的想象力和创造力，引导学生运用合适自己个性的美术语言和制作媒材进行大胆表现，提倡小组合作、探究，力争制作或绘制一件富有情趣化、创造性的地图。
*展示作品，游戏评价。
学生作品制作好，开展“地图评选大赛”活动，学生可把自己地图的制作方法、内容、情趣及自己的想象、愿望向同学表述，生生互评，教师点评，是作品的魅力得到展现，不足之处得到完善。鼓励表现进步的、有个性的、有创造力的作品，学生在欣赏、评价中得到提高，兴趣倍增。
*课后拓展，树立理想。
课后引导学生围绕自己的 来写一篇故事，能够为家乡的发展前景作一构图，树立远大的理想，立志为家乡的发展做出贡献。
第5课 美丽的盘子
一、教材分析：
通过本课的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盅上绘画，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废弃材料，通过学生的想像、创作，变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活，发现
生活中的美，学会各种不同的制作方法，使学生的作品呈现五彩续纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。
二、教学目标：
通过本课的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盘上绘制，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废弃材料，通过学生的想象、创作，变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法，使学生的作品呈现五彩缤纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。
三、教学重难点：
重点：让学生了解盘子文化，学会在瓷盘上绘画。掌握装饰、制作盘子的一般方法。本课展示的多幅学生作品旨在说明，生活中的许多非就材料，通过学生的一双巧手描绘、制作可以变成美丽的艺术品。
难点：1。陶器与瓷器的不同之处
2.盘画作品是如何制成的。
3.漆器是如何制成的。
4.装饰、制作盘子艺术品的方法。
四、教学准备：
师：教学课件，中外瓷盘艺术品图片，各种制作材料，白瓷盘，水粉颜料，纸盘等。
生：白瓷盘，纸盘，卡纸，剪刀，色纸，废旧材料，毛笔颜料等。
五、教学过程：
1.激发兴趣，导入课题。
1）。请同学把自己查阅的有关盘子的资料，图片和大家一起交流一下，教师可将学生带来的盘子图片通过大屏幕向大家展示，请大家看着大屏幕谈谈对不同材料盘子的认识。师生共同探究中外陶瓷艺术。
2）学生提出问题，分组讨论，请大家对陶盘、瓷盘图片进行简单的评述、探讨。交流各自所直达的有关盘子的小知识。
3）。教师提出问题，出示有关陶盘、瓷盘，和学生一起探究。教师深入到每个小组，听取形式呢感不同的看法。
4）。出示课题---美丽的盘子。
2.欣赏作品，启发构思。
1）。请学生和教师一起欣赏课本上的盘子，特别是第14—17页的中外陶盘、瓷盘、漆器盘和学生作品。
2）。请学生分析一下这些图片，能看出来这些盘子是用什么材料制作的，纸盘是用什么材料装饰的，说一说盘子上的图案和装饰盘子的材料，你最喜欢课本上哪一个盘子，说一说为什么喜欢。
3）这些盘子的构思很巧妙，构图新颖，色彩鲜艳，多中材料把小小的盘子装饰得非常美丽，挂在教室或居室可以起装饰的作用。
4）看到这些美丽的盘子，你有什么想法，和大师比一比，和同学比一比，你是否也能装饰一个美丽的盘子。把你的想法和小组的同学交流一下。
3.作业展示
1）教师鼓励学生进行大胆想象，设计不同图案，注意无论用什么方法装饰盘子，图案都要适合盘子的形状。同学们带来的材料要共享。
2）同学们可以将装饰好的各种美丽的盘子，在课堂上进行展示，让学生欣赏，共享成功的喜悦。
3）提问题，请同学们说一说你这节课学会了什么，有收获吗？谈一谈你这节课学到了哪些知识。
4）在欣赏学生作品之余，鼓励学生大胆地评述作品，提出改进方案。特别是对其他组的同学作品提出赶紧意见，进一步开拓思维。
5）教师最后对学生作品进行点评性评述。
6）别忘了把桌面、地面收拾、打扫干净。
优秀小学美术教案(篇7)
1、出示具有代表性昆虫特点的图片（蜻蜓、七星瓢虫、蝴蝶）
谈话：首先让我们三位美丽的昆虫嘉宾闪亮登场（相机出示图片），现在，让我们一起向他们打声招呼吧，（hi!昆虫朋友们，你们好！），现在，我们一起来欣赏这几只昆虫优美的身姿，想一想：这些昆虫都什么共同点？ （有翅膀、有头、有胸、有腹，还有六只脚）
2、接下来出场的是一位特殊的朋友，它也是昆虫，我们先来认识他。（出示毛毛虫图片）
仔细看图想一想，他特殊在哪里？（其他昆虫有翅膀，而且只有六只脚或则八只脚，毛毛虫没有翅膀，而且脚很多） 谈话：观察得真仔细，今天，来到我们教室的昆虫朋友们还有几位，他们非常害羞，我就不一一介绍了，就让他们亮个相吧。（出示蜗牛、蜜蜂、蚱蜢、甲虫、蚂蚁的图片） 3、探索昆虫的制作方法：
这些昆虫漂亮吗，可爱吗？你们喜欢他们吗？我想再问问同学们，如果让你们用艺术的形式来表现昆虫，你会用什么方法？是啊，艺术表现的形式有很多，有绘画的形式，也有橡皮泥的形式(播放幻灯片：绘画及橡皮泥表现形式的昆虫）
（1）出示毛毛虫范作，提问：请同学仔细看一看，老师手里拿的是什么呀？（毛毛虫）猜一猜，他是用什么来制做的？会用到那些方法呢？（板书：折、卷、剪、贴、添）。想不想自己也做一只呢？
（2）学生制作毛毛虫。（要求：音乐停手就停下）
（3）展示同学制作的毛毛虫，并评价。（从色彩、造型方面来评价）这些出自同学们的手，真漂亮！ 5、学生创作
（1）谈话：刚才，同学们制作出了这么漂亮的毛毛虫，其他的昆虫朋友们见到了，羡慕的不得了，他们也想请你们当小小设计师，想把自己打扮的漂漂亮亮的，春天来了，百花盛开，这些昆虫到我们的聚会现场后，还要在一个盛开着美丽鲜花的花园里举行一个盛大的舞会，他们需要将自己打扮一番，希望能在舞会上大放光彩，所以要求你们在设计的时候，让他们外形独特一点儿，颜色丰富一点儿，创意更好一点。同学们愿不愿意帮帮他们，做好这个设计师？那么大家有没有信心做好？（设计要求：发挥自己想象，对自己喜欢的，或者比较熟悉的昆虫，运用我们所学的制作方法或你自己想到的方法来进行创意制作。根据虫虫的形状、色彩及花纹特点，合理设计制作与众不同的立体的昆虫。方法新颖，制作精美细致）。现在开始动手吧。
（2）学生创作，教师巡视辅导或协助
（3）展示学生作品
今天的小小设计师们真不错，把我们的昆虫朋友打扮的真美丽，他们迫不及待地想到花园里尽情地舞蹈了。（将好的作品贴在准备好的简易花园里）现在就请同学们有次序地将你们打扮好的昆虫放到上面的小花园里吧！
（4）评价
在这些这些昆虫里，你最喜欢哪个昆虫，为什么？说说你喜欢的理由，比如：造型方面，色彩方面等等
（5）小结：同学们做的昆虫，不仅造型新颖，色彩也很艳丽，做得非常的漂亮，真不愧是小小设计师。
优秀小学美术教案(篇8)
小学美术教案一：难忘的艺术形像
一、教学目标
1.感受竹秀美、挺拔的自然美，体验竹带给人们的美感和积极向上的精神力量。
2.了解部分竹制乐器(笛、萧、芦笙)的造型、音色和旋律风格。
二、教学重点、难点：准确绘画。
三、教学准备
课件、笛
四、教学过程
(一)组织教学：欣赏民乐《紫竹调》进教室入座。
(二)看竹林，感受竹的色彩、形态。
“今天，老师邀请同学们一起跟随我走进竹林去看一看。”
1.你喜欢竹吗，为什么？
2.你能用一个词语或者一句话来表达你对竹子的感受？
(三)讨论竹与人们生活的联系。
1.绘画，以国画居多
2.雕刻，竹根雕
小学美术教案二：古建筑的保护
教学目标：
欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。
培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。
培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。
教学准备：
教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。
学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。
教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。
教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。
教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《保护文物》一课，谁还能记得文物有哪些分类？(生答)
古建筑物不仅仅是文物的一个简单的分类，它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明息息相关，中国地大物博，东西南北各地的古建筑都有自己的风格，有很多还被申报为世界文化遗产，今天就让我们进入《古建筑的保护》一课，来探究一下我们身边的古建筑，并学习保护古建筑。板书课题。
二、新授阶段
⒈欣赏感知
欣赏图片：中国古代建筑欣赏------北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。
引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑风貌及艺术价值。
⒉结合图片了解古建筑的分类
宫殿是皇帝的居所，建筑面积庞大。宫殿的建筑有严格的法则，里面雕梁画栋，精美至极。
坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方。主体建筑四周要筑一至二重低矮的围墙，四面开门。
中国园林中水榭的形式是在水边架起平台，平台一部份架在岸上，一部份凌空伸八水面，平台跨水部份以梁，柱凌空架設於水面之上。
塔是佛教建筑中独特的一种形式，用来供奉或收藏佛舍利，佛像，佛经等，是高耸型点式建筑。塔身每层都砌出额，门，窗的形式。
坊是中國古代具有表彰，纪念，标志等作用的建筑物。在单排立柱上加额枋等而不加屋顶的成为牌坊。
三、整理交流
学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。
谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。
欣赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美，如日照革命烈士陵园，丁肇中故居，五莲山和九仙山上的古建筑等。
四、保护活动
以小组为单位，讨论古建筑的保护方法，并以多种形式展现：宣传画、手抄报、古建筑模型等。或尝试撰写简单的调查报告。
五、展示赏评
组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。
六、总结交流
建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。
七、拓展延伸
与家人旅游时注意观察古建筑，将本课的保护方法应用于实践，爱护古建筑。
你对于在古建筑上写字的行为如何评判？遇到这种行为我们该如何做？
小学美术教案三：保护文物
教学目标：
1、调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。2、学会欣赏，绘制文物。
3、了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
教学重点：
了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。
教学难点：绘制文物，制作宣传小报。
教具：
教师：课件和图片
学生：铅笔，水彩笔，油画棒，纸。
教学过程：
一、导入：
看图片中央电视台鉴宝现场，人头攒动、人山人海。
俗话说盛世藏宝，乱世藏金。现在国家安定、人民富足，喜欢收藏的人也多了起来。有人说现在是全民收藏的时代，全国有七千多万藏友，电视上也有众多的鉴宝节目，这里说的宝大多数时候指的都是历朝历代的文物，文物，是民族文化的物质载体，所以我们要保护好自己民族的文物。引出课题——《保护文物》
二、讲授新课：
说到保护文物，你们知道什么是文物吗？
阅读课本P26第一、二两节。了解文物的范围。
1、欣赏收集到的文物图片资料，教师边引导看图，边讲解。
(1)中共一大会址19和重大历史事件、革命运动和重要人物有关的，具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址纪念物等。谁能举一下我们自己身边的例子？绘画大师李可染的故居，淮海战役烈士纪念塔„„
(2)五彩鱼藻纹瓷罐明
(3)黄花梨圈椅明
(4)玉凤商各个时代有价值的艺术品、工艺美术品
(5)龙门石窟大佛唐
(6)齐景帝陵墓麒麟南北朝齐具有历史、艺术、科学价值的古文物遗址，古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等……
举个身边的例子：狮子山汉墓兵马俑，楚王山千佛洞，东坡黄楼，云龙山放鹤亭，兴化寺北魏佛像，徐州汉画像石……
2、小组讨论，感受文物的美感
3、让学生说出自己的感受。
4、教师作适当小结
5、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
三、课堂小结资料
徐州，国家第二批历史文化名城之十二，尧封彭祖于此，称大彭氏国，春秋有彭城邑，战国时为宋都，项羽亦曾在此建都，三国时为徐州州治，清代为府治。自古兵家必争，是有名的军事战略要地。文物古迹有汉代戏马台遗址、兴化寺、大土岩、淮海战役烈士陵园，还有汉墓多处，出土有汉画象石、兵马俑、银镂玉衣等。
优秀小学美术教案(篇9)
知识目标：
1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。
2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
能力目标：
合理的格式，使画面更加生动、有趣。
审美能力、想象能力和创作能力。
情感目标：
培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。
教学重点：
故事内容的体现和多种材料的运用。
教学难点：
构图合理、画面生动有趣。
教学准备：
教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。
学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。
教学过程：
一、以趣导入，激发情感
师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？
生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸……
师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？
生：想！
（cai展示各种动画片的片段，伴随音乐）
师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！
（生各抒己见）
师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？
生：（很有信心）能！
找几位学生说一说自己的小故事
师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？
这节课我们就来学习《故事画》
板书课题：故事画
二、创设情景，启发灵感
1.想一想。
师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？
生简单介绍
师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？
生讲一讲自己最深刻的事
cai播放故事的小片段，学生欣赏。
2.说一说。
师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？
生2：还能用布条做。
师：怎么做啊？
生2：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。
师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的`方法？
生3：老师我知道，还能用泡沫刻。
师：恩，能不能具体说一说？
生：我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。
师：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。
3.论一论。
分小组讨论：
（1）你选用哪种方法表现？
（2）这样表现有什么特点？
4.赏一赏。
cai展示多种折、剪、贴、画、刻的实物
老师引导大家去观察，并找出这些方法的特点，给学生一个参考的空间。
5.做一做。
找一位学生上台，在投影仪下展示一种做法，其他学生仔细观察后，给予评价，老师总结并给予奖励！
师生总结造型 表现的具体步骤：（cai出示）
三、学生设计，老师指导
作业：采用多种方式表现故事内容
形式：折纸、剪贴、雕刻、绘画、拼贴
要求：
1.设计合理，构图新颖。
2.用剪刀注意安全。
3.颜色吐沫均匀，互相帮助完成作品。
四、展示作品，互相评价
在黑板上展示出学生的作品，师生互评，生生互评。
（1）你认为谁做的最好？
（2）向大家介绍制作的思路。
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小学美术教案优秀教案通用
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平，那有哪些值得参考教案课件呢？以下内容标题为《小学美术教案优秀教案》，是幼儿教师教育网的编辑为您特意收集，也许本文能为您提供一定帮助！
小学美术教案优秀教案(篇1)
教学目标：
1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教学过程：
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
A、你觉得这些点、线、面有趣吗?
B、你在什么地方见过他们呢?
2、揭示课题：彩线连彩点
师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品：
师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
三、造型和表现
1、请学生思考：
A、你想用点、线、面来表现画面吗?
B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西?
2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
四、练习和评价
1、提出本节课练习的要求。
学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整
五、收拾整理
小学美术教案优秀教案(篇2)
一、教材分析
(一)综合分析
运用计算机里的“画图”软件进行绘画、设计、创作，同学们又增加了一种表达和情感，发展构思与创作的美术工具，即使条件不允许熟练掌握运用，也应该充分了解这种新工具的工作方法过程，培养学生的浓厚兴趣。
(二)教学目标
①培养学生对电脑绘画的兴趣。
②了解学习计算机创作方法，进行绘制卡通画的方法。
③运用电脑进行绘画色彩语言的基本技能的操作。
二、教学过程设计
(一)课前准备
●计算机教室、学生电脑作品资料。
(二)教学过程：
●导入：展示学生计算机绘画作品。
●观察：教师示范打开“画图”软件，单击各种工具和调色板，让同学们熟悉工具箱里的各种工具。
●启发：复习色彩的基本知识，鼓励同学们大胆尝试运用。
●创造操作：运用电脑软件画出色彩丰富层次清楚的卡通画，注意色相、明度、色块的对比。
三、学习建议：
●能否利用计算机画图的特性进行卡通画创作。
●能否对“计算机绘画”保持浓厚的兴趣，有继续探究的欲望。
●是否在设计卡通画活动中表现出独有的创意。
小学美术教案优秀教案(篇3)
欣赏《小步舞曲》
教学目标
1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。
2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。
教学重、难点
1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。
2.模唱记忆第一段主题。
教学过程
一、导入新课
1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。
师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。
2.教师介绍作者。(莫扎特简介)
二、欣赏小步舞曲
1.教师介绍小步舞曲的风格特征。
“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单清晰。
2.初次聆听乐曲《小步舞曲》。
教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。
3.分段欣赏。
(一)听赏第一部分。(教师播放《小步舞曲》第一部分音频)
①教学要求：熟悉乐曲第一部分。
师：听辨第一部分有几种不同的旋律。
学生自由回答。
教师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。
教师指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，注意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。
师：第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的情绪。
②完整听第一部分音频。
(二)听赏第二部分。(教师播放《小步舞曲》第二部分音频)
师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。
生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。
师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。(用OO节奏来演奏一遍。)
(三)听赏第三部分。(教师播放《小步舞曲》第三部分音频)
师：请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐，并用图形表现乐曲的旋律层次。(学生活动)
4.再次完整欣赏乐曲《小步舞曲》。
教学要求：学生加入舞蹈和节奏声势。
5.欣赏莫扎特的另一部作品四十交响曲，感受莫扎特音乐浪漫典雅轻快活泼的特点，重点听第三乐章具有小步舞曲风格的音乐。(播放《g小调四十交响曲》音频)
三、课堂小结
这首《小步舞曲》曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲，这里选用的是小提琴独奏的形式。
小学美术教案优秀教案(篇4)
1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。
2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。
1、孩子前期经验：
与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣，了解雨衣的作用、外形特点。
在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式，有一定的了解。
2、环境材料创设：
音乐、雨衣
毛笔(大、小)国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等。
一、情境导入
1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了，进入主题。
故事情景星期一早晨，小黑睡了一大觉醒来，突然发现外面下起了倾盆大雨，这可把他乐坏了
关键提问：为什么把小黑乐坏了?
2、揭示原因：原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。
二、讲解示范
过渡语：看，这件就是小黑的新雨衣
1、教师示范：选择用喜欢的颜色，用中锋画出三角形的雨帽
(1)雨帽
关键提问：猜猜这是雨衣的哪个部分?
小结：小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的，还有很多不一样形状的雨帽呢。
(2)五官
2、身体(重点示范，感知侧拉的方法)
(1)提问：小雨帽的下面是什么呢?
过渡语：今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。
(2)教师示范
(3)介绍侧拉的方法
关键提问：刚才老师的手腕怎样了?
小结：原来，小手腕转一转，毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉，就叫做侧拉。
(4)幼儿徒手示范
指导语：我们伸出小手一起试试看，小手腕转一转，(教案出自：教案网)上下上下来回拉，穿上雨衣上学去。
(5)个别幼儿示范
指导语：请在断墨的地方接着画，小手腕转一转，毛笔姐姐躺下来，上下上下来回走，穿上雨衣上学去。
关键提问：看看雨衣上面怎么了?
小结：这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做飞白，就像雨衣上白白的小水滴。
3、教师示范
(1)纽扣:
(2)雨鞋：
关键提问:小学生穿的雨衣上还有甚么呀?(纽扣)，除了雨衣还穿了甚么呢?(雨鞋)
小结：我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。
三、幼儿创作绘画
过渡语：有多的朋友也想要一件雨衣，因为他们都像小黑一样的勇敢坚强，不怕风雨，(教案出自：教案网)做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生，我们一起帮助他们吧。
提出要求：
1、上学的路上有许多的小学生，大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣，想好再动笔。
2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同动作)(说明：添加背景使画面丰富)
观察重点：
1、是否能够用小手腕转一转，躺下来的侧拉的方法。
2、幼儿是否能够合理构图。
四、交流分享
关键提问：谁来说说那件雨衣最漂亮?
小结：每个穿雨衣小学生都很勇敢，即使下大雨也会坚持早早上学，是个勇敢的小学生。
小学美术教案优秀教案(篇5)
教学目标
1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学实施
一、课前准备
1、引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。
2、教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。
二、课堂教学
1、引导阶段
通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日?值日时做些什么事?做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
2、发展阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。
出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率?如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
三、教学拓展
1、欣赏同龄人的绘画作品
2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
小学美术教案优秀教案(篇6)
纸带穿编
教学目标：
1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品;
2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作
教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程
1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?
你想知道它们是怎么做成的吗?
2、幻灯出示作品
观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律，要注意什么?
拆解范作(与学生试做结合)
②如何使小篮子立起来?
③你有没有什么办法在篮子上作装饰?
④怎么处理篮子的开口?
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价
引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)
2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)
小学美术教案优秀教案(篇7)
教学目标：
总目标：本课学习旨在引导学生掌握写生的观察方法和巩固写生的技法，充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合能力。
1、学习观察人物外貌特征的方法。
2、能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。
3、在欣赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。
4、培养学生对美术作品的持久兴趣。
5、通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情，学会释放爱心、学会关心。
教学重难点
学生材料准备：铅笔、油画棒、颜料工具等
教学准备：
教师：性别、年龄各不相同的人物照片若干张。
学生：绘画工具
教学过程：
一、创设情境，悬念导入
1、组织教学，教师以活动的形式向学生问好，活跃气氛，拉近师生距离。
2、教师提出要完成今天的学习任务，首先需要找到两把钥匙。
3、多媒体展示故事情节，动画片《名侦探柯南探案》片断，某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃，
店内摄像机拍下一张模糊影像(剪影)。名侦探柯南通过调查找到嫌疑人三人，谁是真正的盗
窃者呢?
学生通过观察和比较剪影的线索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盗窃者”。当“柯南”公布正确的答案时，教室顿时响起一片欢呼声，孩子们找到了第一把钥匙----抓住特征，充满了成功的喜悦!
二、揭示课题
《老师和同学》----人物肖像画
三、自主学习，情感体验
环节一“班级大相册”
教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。
师：你对我们中的谁最有兴趣呢?用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。
学生活动：互相观察，情感交流。
师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱?”
师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢?怎样让画面中人物生动起来呢?”
学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。(多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。)
环节二“参观小画廊，我是评论家”
多媒体演示----不同形式的肖像画作品(可点击放大)
师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗?”
师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发?”
师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢?或者你有什么样的新构思?”
四、教师演示，共同欣赏
边讲边演示，解决教学重点。教师用多媒体展示一些有代表性的作品的创作步骤图。
1、勾线图色法的步骤图;
2、从局部开始刻画的绘画方法。
思考：你会采用哪种方法进行创作呢?
五、学生作业，体验乐趣
播放优美的音乐，伴之优美的钢琴曲，学生进行创作。一切如此和谐美妙!
六、作业展示，师生共评
1、作业展示--“班级的新画册”
把作业展示纸排列成画册的版面，附上一些温馨的文字，既形象生动又便于拿取作业，富于美感，和教室的“小画廊”相呼应。
2、师生共评--“说你说我”
说一说我的画：请同学介绍自己的作品。
说一说你的画：请同学简单的评述其他同学的作品。
七、归纳总结，完美课堂
1、学生小结(我学会了什么?体现教学重难点)
2、教师总结(回顾同学们找到的打开人物肖像画大门的两把钥匙“抓住特征”和“表现神态”，首尾呼应，鼓励学生主动学习。)
小学美术教案优秀教案(篇8)
教材分析：
本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计。应用”学习领域。本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。的思想内涵。
教学目标：
1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。
3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的`形象设计，感受功能与形象之间的关系。
教学重点：
围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：
渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。
教学准备：
课件、杯子、
教学过程：
一、激情导入
1、PPT出示图片猜猜看这是什么？
2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。
二、探究新知，激发创作能力。
（一）、初步了解杯子的材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器
材质：青铜、玉、陶土
2、实物出示现代的杯子。
保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等
材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等
（二）、观察分析结构
1、分发实物杯子给小组进行观察。
2、小组合作探究杯说说结构。
3、杯子各部分的作用。
（三）、欣赏有趣的杯子
1、新颖独特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的设计图
三、课堂艺术实践
1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。
2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。
四、展评学生作品
1、自评，根据老师提供的短句，阐述自己的作品。
我设计的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。
2、互评
3、师评。
五、拓展延伸并小结
欣赏趣味生活图片，感受艺术来源生活又高于生活。
小学美术教案优秀教案(篇9)
学习领域：（造型·表现）
课业类型：绘画
教材分析：
本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。
这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。
教学目标：
显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：
本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行
表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
教学评价：
1，是否对自画像感兴趣？能否表现出自己的形象特点和表情？
2，能否通过镜子观察并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处。
3，作品的构图是否基本合理？表现是否肯定、自信和流畅，较少或没有反复涂改的现象？
4，能否参与同学间的相互观察和交流，倾听别人对自己相貌特征的描述？是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。
教学具准备：教师：大画纸、课件。
学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、游戏导入
游戏“猜猜我是谁？”
课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）
儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
二、发表质疑
1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）
2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置……）
3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态……）
4，比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆……）
5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？
运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。
让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。
三、深入探究
1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……）
2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）
3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
四、感受实践
1，讲解演示作画方法：
请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a。根据脸型勾画轮廓；b。添画头发和五官（抓特点、添表情）；c。上色（可线描）；d。可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）
2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？
3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）
由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。
五、巡视指导
1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。
2，让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。
3，可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……—
学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。
进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。
六、欣赏评价
1，作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。
2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？
3 欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡·高等画家的自画像）。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。—
互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。
七、课后延伸
1，老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？
2，这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。
进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。
小班优秀美术教案7篇
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小班美术教案：好朋友，欢迎阅读与收藏。
小班优秀美术教案 篇1
教学目标：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点；
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
活动准备：
1、调查表。
2、向日葵评比表。
教学设计：
表格
学习内容
学生活动
家长活动
教师活动
1 了解父母
２ 家人因我而欢乐
课后延伸
１ 说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和快乐与烦恼的事。
２ 说一说三八妇女节时，自己是怎样向妈妈表达节日的祝贺的。
３ 观摩琪琪小朋友是怎样做的。
结合自身实际，表演体验老师所给的情景。
交流所获得的体验感受。
４ 把自己会做的能使家人快乐的事，写在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的颜色。
１ 说一说自己的孩子的生日、最爱吃的食物和最喜欢的玩具。
２ 说一说自己在三八妇女节，接到孩子的礼物后的心情。
１ 组织学生和家长做好“了解父母”的游戏。
２ 结合发言情况给予提示、指导。
３ 提供琪琪小朋友的录像资料。
提供四个情景。
对学生的活动情况进行补充总结。
４ 组织学生填写向日葵，启发学生要在今后的.日子里，学着做更多的事。
教学过程：
一、引入课题
1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？
3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？
二、了解家人
1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：
（1）请说出孩子的生日
（2）请说出爸爸、妈妈的生日
（3）请说出孩子最喜欢吃的水果
（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
（5）请说出孩子最喜欢的玩具
（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？
（学生回答）
2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）
3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？
小班优秀美术教案 篇2
活动目标：
1. 初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。
活动准备：
1.自制PPT。
2.炫彩棒，毛笔，调色盘。
活动过程：
一、欣赏《向日葵》，看一看画家画花的好办法。
导入语： 今天老师带了一张画《向日葵》，这幅画的作者叫梵高，是个鼎鼎大名的荷兰画家。
关键提问：你们觉得这张画好看在哪里？
小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、学一学画家画花的好办法（价值点：发现作品中不同方向、位置排列的花朵）
过渡语：我们也来做个小画家，试试画家的好办法。
1.先在画面中间画一朵正面的花。
2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3.将花朵画得相亲相爱。
小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
三：画一画《微笑的花朵》（价值点：运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。）
观察重点：
1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵
2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。
四：观察分享
小结：你们今天都是出色的小画家，以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？
小班优秀美术教案 篇3
设计意图:
家庭成员是幼儿最亲近的人,让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作,感受爸爸妈妈工作的辛苦,是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现,重在激发情感,通过活动,引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制,所以,在了解爸爸妈妈的工作时,仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在,教师在准备制作材料时,还要因人施教。
活动目标:
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、体会父母对自己的关爱。
3、愿意表达自己对父母的'热爱。
活动准备:
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
过程建议:
1、谈话:我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿大胆表述,教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如:我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论:
(1)家中成员为你们都做了些什么？
(2)爸爸妈妈天天要上班,可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈,那到哪里去呢？你喜欢到幼儿园来吗？为什么？
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。
(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗？将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢？(制作面条、点心等)
让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。
延伸提示:
把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
小班优秀美术教案 篇4
活动目标：
1.能说出自己可以为家人做的事情。
2.感受家人对自己的关心。
活动准备：
1.电子白板
2.情景布置：娃娃家
3.角色牌：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶。
活动过程：
一、情景导入
1、场景：娃娃家。妈妈为宝宝准备美味的早餐。（教师扮演妈妈，请一个幼儿扮演宝宝）
2、引导语：妈妈在为宝宝做什么事？
（指导要点：请幼儿观察妈妈是怎么照顾宝宝的）
二、分享活动：家认为我做的事
1、教师出示电子白板上的图片提问。
指导语：在家里，妈妈为宝宝做什么事？
2、讨论：你的.爸爸妈妈为你做过什么事？
（指导要点：引导幼儿会议家人为自己做的事，能说出1-2件）
3、感受家人对宝宝的爱
指导语：爸爸妈妈为我们做了这么多事，我们要怎么感谢他们呢？
我们可以为他们做什么事来表达我们的感谢？
三、谈话活动：可以为家人做的事
1、请幼儿仔细观察教师出示电子版上的图片。
2、引导幼儿说出奇瓦迪为家人做了那些事？
3、发散思维：除了奇瓦迪为家人做的这些事，我们还可以为家人做什么？
1）语言表达：幼儿见到爸爸妈妈、爷爷奶奶来接时要说：“谢谢xx来接我”
2）行为表达：帮妈妈拿碗筷、打扫、擦桌子；帮爸爸拿东西等等。
4、教师小结：我们每个人都要感谢爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的照顾。
小班优秀美术教案 篇5
活动目标
1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。
3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、投影仪
2、凡高的作品
3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。
活动过程
1、引入
（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》
（2）出示图片，问：看后有什么感觉？
2、仔细欣赏
（1）在画面上看到了什么？
（2）除了这些你还看到了什么？
（3）画家画这幅画时用了什么颜色？
（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？
（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？
（6）教师小节
3、评价
（1）你觉得这幅画美吗？
（2）你喜欢这幅画吗？
（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？
4、听音乐细细欣赏
5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较
（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）
（2）你更喜欢哪幅画？为什么？
6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”
7、作品展示及评议
教学反思：
本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。
小班优秀美术教案 篇6
活动意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4—5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会XX往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长！
活动目标：
1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。
活动重难点：根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。
活动准备：
1、“谁和树好”操作材料（自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果）、
2、幼儿操作材料（桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼）；
活动过程：
一、导入：我的好朋友（价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐）
你们有好朋友吗？你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？
小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。
二、幼儿操作（有关联的事物找朋友）
1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的'朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。
2、幼儿操作。
3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。
三、游戏（寻找多重关系）
1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的游戏。
2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。
3、幼儿游戏（提醒幼儿遵守游戏规则）（火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友？为什么……）
4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”；小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”；太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”；花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”；小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。
四、活动延伸
激发幼儿继续寻找有关联的事物
今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。
活动反思：
教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
小班优秀美术教案 篇7
活动目标：
1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。
3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
活动准备：
1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。
2、图片：好朋友
活动过程：
一、开始部分
1、复习歌曲《找朋友》要求：声音自然，发音清晰
2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏
教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的.地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌词提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。
2、结合图片“好朋友”学习歌词师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。
（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词
（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲
（1）感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词
（2）学唱歌曲A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲
（1）出示演唱提示卡：
教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
（2）创编新歌词演唱教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。 A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定B、根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
三、结束部分
请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。
小班美术优秀教案六篇
我们已经帮您搜集了一些和“小班美术优秀教案”相关的实用资料，建议你将这个链接添加到浏览器收藏夹中以便于日常获取信息。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。 教师的课堂教学与学生的反应是紧密关联的。
小班美术优秀教案 篇1
一、教学准备
学生拿出收集的各种废旧画报纸、广告纸、报纸等制作材料。
二、欣赏讨论，揭示课题
1、欣赏毕加索的几幅人像。
师：这是西班牙画家毕加索的作品，他是立体主义绘画派创始人之一。这几张画面上表现了什么？（人像）和我们平时表现的人像有什么区别？（变形、夸张、抽象）
师：动物与人脸的结合，夸张变形的脸孔，打乱了原有形的序列。立体主义画派打破了以往观察视点所能看到的角度，可以在一张画面上同时展现出人物的多个角度特征。
2、再出示《吉他》（引导学生从画面的材质、形、色上逐步逐层分析）
师：这张画面上你看了什么？（废报纸、花纹墙纸、彩纸，几何形）从这弯曲的外轮廓线上能让你联想到什么？什么乐器？（吉他）确实，画家挪用了吉他特别具有代表性特征的少部分形，可以让我们隐约辨别。在一百多年前，一般画家表现木质乐器、桌子等只用木纹纸等接近木质感的材质表现。（课件出示胡安。格里斯作品里的吉他）但毕加索突破了固有的观念，敢用花纹墙纸表现桌面，报纸表现吉他。而当时采用黏贴方式表现画面，是立体主义的一大创举。
3、今天我们将一起学习：
师：这张作品在色彩对比上给你怎样的感觉？（对比鲜明）蓝色底纸比衬着深浅不同的黄，加上中性色黑白灰的调配，使得画面既对比鲜明且协调不失统一。
三、探究学习，摸索方法
1、师：我们怎样利用手中素材进行创作呢？
比如老师手里有一些广告宣传单，你可以把它变成什么呢？（……）请看老师这里，变成了（一双鞋、帽子、包、椅子）
师：我们可以挪用图案的少部分，也可以挪用许多甚至全部。然后进行拼贴添画。（出示课件及范作1《沙滩上的女孩》）
2、出示范作2：你猜这张画面主题表现的是什么？（《花瓶》）
提示：这部分形状、图案熟悉吗？老师挪用了上次课示范花瓶，不过这只花瓶看起来像是被打碎了，老师采用了它的大部分了，并故意打乱了花瓶原有形的序列，重新进行组装设置。画面还利用了月饼包装袋上的圆与方，也尝试将圆剪开重设置底，运动产品包装袋的撕贴几何、不规则形等，茶叶袋青花纹瓶重设等。
（将制作过程拍成照片，分解给学生看）
3、《找一找》
请大家打开课本对照画面主题找找看：哪张是不同时间、空间事物与人物的自由组合；哪张添画细节丰富；哪张巧用色彩烘托心情。
比如：《太空畅想曲》————将我们身边的汽车飞上了太空，在神秘太空里遇见了各式飞行器以及宇航员，一定会发生一些有趣的事情吧。
比如：《过大年》————画面中充满喜庆的气氛从哪些地方表现出来？（漫天的烟花爆竹，中式建筑门上的对联，耍狮子舞龙灯等）
比如：《我的偶像》————画面上每个运动员的表情一样吗？他们背后的色彩给你怎样的感觉？（有的需要沉着冷静，争取更好的发挥表现，所以蓝色是冷静代表；有的看来有了很棒的表现，采用使心情亢奋的红打底；有的正在奋力踢球；有的像是赛场失利，恨恨的表达着失望的情绪……画面还强化了运动员的特写表情。）
4、下面老师请大家做回《小小诊断师》
这几张作品在拼贴添画上出了些什么问题？
范作3：拼贴图片过于零散（不足以表达运动员激情迸发的场景）
范作4：拼贴大小匹配不合适
范作5：添画背景不符合主题
5、教师现场拼贴示范《京剧纸偶人物秀》
这些人物有的是事先从不同的画报上剪下重新组合（头与身重组搭配）
拼贴时，先拼贴大图片，注意人物方向的变化与错落有致，再依次添加小图片，可以相互间有前后的遮挡关系。
6、范作赏析
范作6：给《动物秀》添画的背景（炫酷的黑猫，像我们打招呼的狗，爱歌唱的鸟，会玩杂技的蓝猴……）
范作7：《水果大餐》今天女主人和她的蓝熊邀请了好多客人来参加这次水果大餐聚会，客人当中有从远方赶来的幸福一家人及他们的宠物猫猫，看来这次的户外聚餐一定会很热闹啊。
范作8：根据大量收集的蓝色画片经过重置取名为《蓝色乡思》
范作9：从这张画面上大家看到了什么？（头像，瓦楞纸，报纸碎片）
巧用瓦楞纸与报纸碎片表现的人脸，与黑纸上再利用橘色纸撕剪拼贴打底形成对比，并在背景上采用线描进行装饰。
（将制作过程拍成照片，分解给学生看）
四、回顾作业要点，拼贴艺术创作（以小组合作形式完成一张拼贴添画）
1、选择图片确立主题：首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置，其次搭配其它图片。
（参数支持：根据图片设定好主题，再依主题大胆添加背景，可以直接画或者剪贴大局背景（比如：城市、公园、海底、沙漠、卧室……））
2、再紧扣主题进行撕剪拼贴想象添画。
（1）可添加具体的景物，完成画面。
（2）添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。
3、背景可以结合线描进行装饰。（出示部分线描装饰图供参考）
五、课堂评价
出示《评价小指南》：构思新颖有创意、添画细节丰富、色彩搭配对比鲜明且和谐统一、巧用材料、拼贴添画紧扣主题
1、学生展示作品。
2、学生互评。
六、拓展延伸
欣赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。
小班美术优秀教案 篇2
活动目标：
1.学习用"漏"的方法表现小鸭的特征。
2.细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。
3.体验沙画创作带来的快乐。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
小鸭PPT、投影仪、沙画台、音乐。
活动过程：
(一)歌曲导入。
1.教师带领幼儿边唱边表演歌曲《数鸭子》。
(二)欣赏沙画，观察小鸭的特征，探索小鸭的画法。
1.自由表达小鸭的外形特征。
2.大胆猜测，自主探索沙画小鸭的方法。
(三)观察发现，了解沙画小鸭的方法：漏。
1.教师结合儿歌，用"漏"的方法沙画小鸭。
2.幼儿书空练习"漏"的方法。
3.个别幼儿示范。
4.师幼合作，表现小鸭的不同姿态。
(四)幼儿创作，表现不同姿态的小鸭。
1.明确操作要领及要求。
2.幼儿操作，教师指导幼儿细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。
3.借助照片，讲评幼儿作品。
(五)教师沙画表演，激发创作兴趣。
1.老师表演沙画《彩云之南》。
2.幼儿观察沙画的多种表现手法。
活动延伸：
区域活动，鼓励幼儿在沙艺术区域继续进行沙画创作。
教学反思
本节活动中，我利用视频来激起幼儿对“沙画”产生兴趣，在观看视频时，我让幼儿自己去发现问题，解决问题。作画时幼儿的兴趣也很浓，整节课师生配合得很好，整体效果还是不错的。活动设定的三点活动目标都能达到，幼儿在活动过程中的状态表明他们都对此活动有着浓厚的兴趣，充满了探究和尝试的欲望，活动中还培养了幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
小班美术优秀教案 篇3
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。
- 我是橘黄色的，我长在地里。
- 兔子很喜欢吃我，我是谁呢？
1. 谈谈胡萝卜。
- 你吃过胡萝卜吗？
- 你吃过哪些用胡萝卜做的食物？
- 吃胡萝卜的时候你有什么感觉？
2. 说说在地里成长的蔬菜。
- 我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢？
胡萝卜的根是长圆状的，橘黄色，甜甜的带有香气。
胡萝卜的根有长的还有短的，颜色也分为红色和橘黄色等。
夏初的'时候开出白色的小小的花，当结出种子的时候，地面上面的枝干就会枯萎。
土豆在清新的环境里成长。
把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽，土地里面的枝干就会结出土豆，一棵可以结出10~15个土豆。)
- 需要摘着吃的蔬菜有哪些？
黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有许多毛刺，很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。
茄子原产于印度，在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。)
3.制作胡萝卜并研究制作材料。
- 装饰出胡萝卜需要哪些材料呢？
- 用柿子制作出胡萝卜。
4.用柿子制作胡萝卜。
① 轻轻地剥下柿子皮。
② 展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。
③ 把柿子压碎，用手涂在胡萝卜上。
④ 晾干后保存好。
2. 总结活动。
小班美术优秀教案 篇4
幼儿小班创意美术教案 推荐度：小班美术《糖葫芦》教案 推荐度：小班美术活动优秀教案 推荐度：幼儿园小班美术教案 推荐度：小班美术《春天的树》教案 推荐度： 相关推荐
小班美术版画教案下雨啦
活动目标：
1、欣赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。
2、运用多种色彩表现雨景，继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。
3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。
活动准备：
1、幼儿细致观察过下雨的场景；认识橡皮。
2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。
活动过程：
1、引导幼儿回忆下雨的情景。
教师：下雨的时候是什么样子的'？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。
2、出示操作材料，与幼儿一起讨论表现雨滴的方法。
（1）与幼儿讨论天空的表现方法。
教师：下雨的天空怎么表现？上次在使用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？
（2）教师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上直接勾画雨点，引导幼儿学习。
要点提示：
1）用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，注意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。
2）橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己喜欢的事物。
3、幼儿创作，教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。
（l）引导幼儿正确使用水粉笔，有序地刷底色。
（2）提醒幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。
（3）提醒幼儿及时印制自己的玻璃版画。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你勾画雨滴的时候有什么发现？
活动建议：
☆活动延伸 互相欣赏用橡皮制作的玻璃版画作品，交流各自的经验。
☆区角活动 美术区：继续尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。
☆家园共育 帮助幼儿收集橡皮，最好是铅笔头上的橡皮。
小班美术优秀教案 篇5
一、引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。
教师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？
教师引导幼儿讨论。
教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。
二、欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。
（1）教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。
（2）教师讲解画。
教师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。
教师出示棉签引起幼儿的兴趣。
（3）教师边画边讲解。
教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。
教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。
（4）幼儿操作
小班美术优秀教案 篇6
作为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编整理的小班美术优秀教案及教学反思《蓝色巴士》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.欣赏并感受美术作品中生动有趣的画面。
2.能大胆想象并尝试用简单的语言描述自己观察到的画面情景。
活动准备：
公交车图片、
名画图片：《可爱的蓝色巴士》、
相关画家的介绍知识、
音乐：开汽车
活动过程：
一、出示公交车图片，引导幼儿结合自己的经验，简单介绍。
1、师：图片上画的是什么?公交车
2、你们坐过公交车吗?坐公交车的时候有什么感觉?
3、公交车又叫巴士，练习说一说词语：“巴士”。
二、引导幼儿欣赏画面，感知作品中人物、车子的生动有趣。
1.出示名画图片,引导幼儿欣赏。
师：今天老师为小朋友带来一辆有趣的巴士，快看!它是什么颜色的?蓝色
2.引导幼儿充分地观察画面，想象画面中发生的事情，体验人物的情绪。
(1)有谁坐在汽车上?巴士要开到哪里去?
是很多小朋友，发现巴士有两层，上面一层是小朋友的`玩具，有木马、皮球……
巴士可能开去上学、放学，可能开车出去玩。
(2)巴士走的路是什么样的?我们平时开车走的路是怎样的?
是黑色的石头路，像波浪线。是平平的水泥路。
(3)你觉得车里的人坐在车里有什么感觉?你是从哪里看出来的?
一颠一颠，很有意思。他们的表情很开心，笑眯眯的，嘴巴张开了。有的小朋友的手高举，开心。
(4)车子下面的人想做什么?想拦下车子，也想和小朋友一起坐坐这个可爱的蓝色巴士。
他们在做什么动作?模仿一下
(5)路边的房子有点像?他们在想什么?
观察房子有窗户，两扇窗户像一双眼睛。房子像一个人，它们可能在想，这辆巴士真开心，很羡慕巴士能跑来跑去。
3.教师简单介绍画作的内容，并向幼儿介绍此画作的作者。
《可爱的蓝色巴士》是捷克布拉克的著名画家贝勒兹马利歌为儿童创作的绘画作品。他擅长用水彩画来画儿童读物插画和画图书,题材方面偏爱交通工具和街景，绘画风格充满童趣。本幅作品画家用了墨水笔和水彩这种简单的工具材料画了一幅很好玩的画：蓝色和草绿色的客车里，司机和乘客们都咧着大嘴开心的大笑，气氛相当明朗、活泼，车顶上还载满了玩具。车后的街景用细细的直线画了一排房屋，一个个窗户变成了注视的眼睛，这种想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色块的车子搭配得很巧妙。这真是一趟快乐之旅!
三、师幼共同玩音乐游戏《开汽车》，结束活动。
活动反思：
幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品，可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。
小学美术教案优秀教学设计5篇
幼儿教师教育网推荐更多专题：“小学美术教案优秀教学设计”。
教师是非常值得尊重的职业，一名优秀的教师对教案的准备是肯定会花心思的。教案可以使教师在课前根据学生实际情况进行内容的调整，如何才能写一篇能够很好知道我们教学工作的教案呢？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的小学美术教案优秀教学设计，不妨参考一下。希望你喜欢！
小学美术教案优秀教学设计 篇1
教学目标：
1、培养观察力审美情趣
2、掌握绘画的方法和造型的技巧
重点：培养绘画力和创造力
难点：掌握夸张的绘画方法
教具：范例、图片
教学活动：
一、导入：
同学们，我们来看一看在我们班谁长的最有特点？
他的特点是什么，你能说一说吗？
出示图片
外貌有特征的人，往往惹人注目。
也较容易被人记住。
在你的记忆里，
这样的人是谁呢？
二、出示课题：
老师带来了图片，大家想看看吗？
出示图片
那位同学有了灵感？
谁能说一说，
你的绘画，也应该是充满创造力的、新鲜感的。
三、你想不想看看别的同学绘画的有特征的人？
你发现了什么？
你觉得他们的绘画那些地方吸引你？
四、你想不想也来做一回小小漫画师？
作业选择：
1、从生活或影视片中回忆一个身材或相貌有明显特征的人。
2、可以把他画出来，也可以把他做出来。
3、开个小小展览会，看谁的设计受欢迎，说一说为什么。
小学美术教案优秀教学设计 篇2
教学目标：
总目标：本课学习旨在引导学生掌握写生的观察方法和巩固写生的技法，充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合能力。
1、学习观察人物外貌特征的方法。
2、能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。
3、在欣赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。
4、培养学生对美术作品的持久兴趣。
5、通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情，学会释放爱心、学会关心。
教学重难点
学生材料准备：铅笔、油画棒、颜料工具等
教学准备：
教师：性别、年龄各不相同的人物照片若干张。
学生：绘画工具
教学过程：
一、创设情境，悬念导入
1、组织教学，教师以活动的形式向学生问好，活跃气氛，拉近师生距离。
2、教师提出要完成今天的学习任务，首先需要找到两把钥匙。
3、多媒体展示故事情节，动画片《名侦探柯南探案》片断，某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃，
店内摄像机拍下一张模糊影像(剪影)。名侦探柯南通过调查找到嫌疑人三人，谁是真正的盗
窃者呢?
学生通过观察和比较剪影的线索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盗窃者”。当“柯南”公布正确的答案时，教室顿时响起一片欢呼声，孩子们找到了第一把钥匙----抓住特征，充满了成功的喜悦!
二、揭示课题
《老师和同学》----人物肖像画
三、自主学习，情感体验
环节一“班级大相册”
教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。
师：你对我们中的谁最有兴趣呢?用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。
学生活动：互相观察，情感交流。
师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱?”
师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢?怎样让画面中人物生动起来呢?”
学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。(多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。)
环节二“参观小画廊，我是评论家”
多媒体演示----不同形式的肖像画作品(可点击放大)
师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗?”
师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发?”
师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢?或者你有什么样的新构思?”
四、教师演示，共同欣赏
边讲边演示，解决教学重点。教师用多媒体展示一些有代表性的作品的创作步骤图。
1、勾线图色法的步骤图;
2、从局部开始刻画的绘画方法。
思考：你会采用哪种方法进行创作呢?
五、学生作业，体验乐趣
播放优美的音乐，伴之优美的钢琴曲，学生进行创作。一切如此和谐美妙!
六、作业展示，师生共评
1、作业展示--“班级的新画册”
把作业展示纸排列成画册的版面，附上一些温馨的文字，既形象生动又便于拿取作业，富于美感，和教室的“小画廊”相呼应。
2、师生共评--“说你说我”
说一说我的画：请同学介绍自己的作品。
说一说你的画：请同学简单的评述其他同学的作品。
七、归纳总结，完美课堂
1、学生小结(我学会了什么?体现教学重难点)
2、教师总结(回顾同学们找到的打开人物肖像画大门的两把钥匙“抓住特征”和“表现神态”，首尾呼应，鼓励学生主动学习。)
小学美术教案优秀教学设计 篇3
教学目标：
1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教学过程：
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
A、你觉得这些点、线、面有趣吗?
B、你在什么地方见过他们呢?
2、揭示课题：彩线连彩点
师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品：
师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
三、造型和表现
1、请学生思考：
A、你想用点、线、面来表现画面吗?
B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西?
2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
四、练习和评价
1、提出本节课练习的要求。
学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整
五、收拾整理
小学美术教案优秀教学设计 篇4
1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。
2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。
1、孩子前期经验：
与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣，了解雨衣的作用、外形特点。
在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式，有一定的了解。
2、环境材料创设：
音乐、雨衣
毛笔(大、小)国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等。
一、情境导入
1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了，进入主题。
故事情景星期一早晨，小黑睡了一大觉醒来，突然发现外面下起了倾盆大雨，这可把他乐坏了
关键提问：为什么把小黑乐坏了?
2、揭示原因：原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。
二、讲解示范
过渡语：看，这件就是小黑的新雨衣
1、教师示范：选择用喜欢的颜色，用中锋画出三角形的雨帽
(1)雨帽
关键提问：猜猜这是雨衣的哪个部分?
小结：小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的，还有很多不一样形状的雨帽呢。
(2)五官
2、身体(重点示范，感知侧拉的方法)
(1)提问：小雨帽的下面是什么呢?
过渡语：今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。
(2)教师示范
(3)介绍侧拉的方法
关键提问：刚才老师的手腕怎样了?
小结：原来，小手腕转一转，毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉，就叫做侧拉。
(4)幼儿徒手示范
指导语：我们伸出小手一起试试看，小手腕转一转，(教案出自：教案网)上下上下来回拉，穿上雨衣上学去。
(5)个别幼儿示范
指导语：请在断墨的地方接着画，小手腕转一转，毛笔姐姐躺下来，上下上下来回走，穿上雨衣上学去。
关键提问：看看雨衣上面怎么了?
小结：这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做飞白，就像雨衣上白白的小水滴。
3、教师示范
(1)纽扣:
(2)雨鞋：
关键提问:小学生穿的雨衣上还有甚么呀?(纽扣)，除了雨衣还穿了甚么呢?(雨鞋)
小结：我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。
三、幼儿创作绘画
过渡语：有多的朋友也想要一件雨衣，因为他们都像小黑一样的勇敢坚强，不怕风雨，(教案出自：教案网)做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生，我们一起帮助他们吧。
提出要求：
1、上学的路上有许多的小学生，大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣，想好再动笔。
2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同动作)(说明：添加背景使画面丰富)
观察重点：
1、是否能够用小手腕转一转，躺下来的侧拉的方法。
2、幼儿是否能够合理构图。
四、交流分享
关键提问：谁来说说那件雨衣最漂亮?
小结：每个穿雨衣小学生都很勇敢，即使下大雨也会坚持早早上学，是个勇敢的小学生。
小学美术教案优秀教学设计 篇5
教材分析：
本课属于“综合•探索”学习领域，本课编辑的意图是通过学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，了解民族文化的多姿多彩。学生通过欣赏、感受、设计、制作、表演等过程，充分发挥想像力和创造力，体验设计制作活动的乐趣，感受民族艺术的魅力。
教学目标：
1.学习纸偶的装饰方法。
2.培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
3.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学重点：
收集一些布袋偶戏的资料。
教学难点：
偶戏道具的装饰方法。
教具准备：
各种废旧材料、线绳
教学课时：1课时
教学过程：
一、欣赏导入：
1.偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。
2.讨论交流：课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。
二、新授课
1.欣赏课文图片:请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏?学生回答。教师总结发言。
2.了解一些制作木偶的方法。
师：看!有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。
生：(按组装饰小纸偶。)
师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个?为什么?你有更好的方法去装饰它吗?
三、学生制作，教师巡视指导。
教学环节说明及反思：这一环节是让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。
四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开始。生：(分工装饰小纸偶。)
五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗?你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。
六、小结：
今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。
