鸡毛信课件

鸡毛信课件。

幼儿教师教育网的编辑制作这份“鸡毛信课件”时考虑了您的喜好和口味，这个链接非常有用建议将它收藏起来。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。老师在上课时必须按照教案课件来实施。

鸡毛信课件【篇1】

《鸡毛信课件》——生活中不可避免的问题

近年来，“鸡毛信”这一现象逐渐出现在生活中，不少人不得不面对这些琐碎的问题。而与此同时，人们也在不断地探索和寻找解决问题的方法，其中之一就是“鸡毛信课件”。本文将探讨“鸡毛信课件”这一话题，从实际出发，剖析其中的问题，并提出相关解决方式。

“鸡毛信”源于人们生活中各种琐碎的问题，这些问题或大或小，或轻或重，但都需要解决。例如，一个坏了的自行车轮子，一条不知名的小路，一双累坏了的腿等等，这些小问题一件一件看似不起眼，但时间久了就会构成生活中的一股大洪流，让人难以承受。因此，“鸡毛信”作为生活中的一个必然现象，出现在人们的生活中。

针对这一现象，不少人提出了自己的看法和解决方案。其中一个重要的方向就是“鸡毛信课件”。人们通过课件的形式，按照一定的规定和标准来解决这些问题。这样做的好处是，大大提高了问题的解决效率，让人们更有目的地去解决问题，避免消耗过多的时间和精力。

然而，面对这些“鸡毛信”，我们不能只停留在解决问题的层面上，而应该从更广阔的角度来化解问题。首先，可以通过提高自己的能力和自干的技能，来减少“鸡毛信”的出现频率。其次，可以通过技术手段来简化“鸡毛信”课件的操作，增强人类的处理能力。最后，全社会应该共同推动公共资源的优化，推动现代生活的智能化和便利化。这些都是解决“鸡毛信”问题的有力手段，可以有效地提升我们生活的质量。

总之，“鸡毛信课件”是我们生活中不可避免的问题之一，我们要意识到它的重要性和必要性，积极地寻找解决问题的方法和途径，提高我们的生活品质。相信随着技术的不断发展，我们也会迎来越来越便利的生活。

鸡毛信课件【篇2】

《鸡毛信课件》

近年来，随着信息技术的快速发展和应用，网络诈骗、信息泄露、个人隐私泄露等问题似乎也随之增多。在这个时代里，我们不仅需要了解和学习先进的技术，更需要具备正确的网络安全意识和保护自身信息的能力。

一项名为“鸡毛信课件”的网络诈骗手法近来备受关注。骗子会发给受害人一份所谓的“课件”，上面会显示自己的微信账号和要求对方加为好友，如果对方加了好友并且通过交流获得了对方的信任，骗子就会以各种理由要求对方转账，最终骗走对方的钱财。这一骗局的主要特点是蒙蔽性强、威慑性小和操作简单，容易让人上当受骗。

面对这种新型的网络诈骗，我们如何才能有效地避免被骗呢？

首先，提高安全意识。在网络上，很多信息来源可能是不可靠的，不可轻信，对于有疑问的信息，有必要进行核实和分析。同时，避免随意加好友，注意朋友圈中的链接和推广信息是否可信。

其次，不轻易泄露个人信息。骗子往往是在获得个人信息后才会对你进行诈骗。因此，我们要尽量避免在网上泄露个人手机号码、身份证号等重要信息，不要将这些信息随意提供给陌生人。

最后，保持警惕。如果在交流中对方提出极度让人不舒服的话题或要求，应立刻意识到这可能是有诈骗嫌疑的行为，并及时与对方终止交流。

网络安全是一个永远不能忽视的问题。在这个日益成熟和复杂的网络环境下，我们应该把握核心的网络安全知识，不断提高自己的安全意识和能力，以防不测。

鸡毛信课件【篇3】

中学生读鸡毛信的故事读后感为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

我们要学习海娃的精神，要是比我们，在那个年代，我们肯定不会有海娃的那么机智，勇敢!现在的我们不会为了人们的安危去冒险，只会在那里等着别人来救我们!现在的我们已经都没有了革命先辈的那种精神!下面为大家精心整理了一下个月读鸡毛信的故事读后感，请您阅读。

今天，我看了一部电影《鸡毛信》，讲述的是抗日战争时期，12岁的小八路海娃历经艰险去送一封鸡毛信的故事。

海娃是个放羊娃，也是个小八路。他每天一边放羊，一边站岗放哨。一次，爸爸交给他一个重要任务，送一封鸡毛信。爸爸对他千叮咛万嘱咐：“路上要当心，一定要亲手把信交给山王村指挥部的张连长。”

海娃选了一条偏僻的小路去送信，本以为能安全的把信交给张连长，没想到路上还是遇到了一队日本鬼子。海娃心想：“糟了，鸡毛信怎么办?”他急得满头大汗，豆大的汗珠从额头上流了下来。一会把信藏在裤袋里，一会儿塞进石缝里。忽然，他灵机一动，从身上撕下一根布条，把鸡毛信捆在一只老羊的尾巴下边。鬼子看到了海娃，龇牙咧嘴的问：“你的，小八路的干活摇了摇头，“我是个放羊的。”鬼子见问不出什么，只好把他放了。

海娃赶着羊群刚走不远，就看见几个鬼子追了上来，原来他们想吃羊肉。糟糕!鬼子捉住的是那只藏有鸡毛信的羊，老羊拼命挣扎。海娃想：“鸡毛信会不会从羊尾巴里掉出来呀?”于是，他对鬼子说：“老羊有什么好吃的，小羊的肉嫩，吃起来才叫香呢!”鬼子想想也是，就抓了几只小羊烤着吃了。看着自己心爱的小羊羔被鬼子吃掉了，海娃心痛的哭了起来。

晚上，鬼子怕海娃走了吃不到羊肉，就要海娃和他们一起睡觉。海娃翻来覆去怎么也睡不着，“明天鬼子还要杀羊吃，鸡毛信可怎么办呢?不行，得想法子逃出去!”半夜里，趁着鬼子都睡着了，海娃轻手轻脚，小心翼翼的出了屋子，到了羊圈，拿起鸡毛信，飞快的向外跑去……

终于逃出来了!海娃兴奋极了，迈着轻快的步伐，向着山王村的方向飞跑。眼看着快要到山王村了，海娃一摸口袋，“坏了!鸡毛信不见了。”海娃急出一身冷汗，一边回想一边顺着来路仔细的查找。忽然，海娃眼前一亮，那不是鸡毛信吗，还好好地躺在草地里!

海娃收好信正要往回走，就听见几个鬼子叽哩哇啦的在后面叫他，原来，鬼子今天要攻打龙门村，准备叫海娃带路。海娃把鬼子引到一条到处是石头、崎岖不平的山间小道上，鬼子不熟悉地形，走走停停，海娃顺着熟路，飞快地逃走了。他来到了山王村，把鸡毛信交给了张连长。

张连长按着信，带着队伍去攻打日本鬼子的炮楼，消灭了里边的鬼子，取得了很大胜利。

这部影片，我被海娃那机智勇敢、意志坚强的精神深深地感动了，我们现在的幸福生活来之不易，是革命先烈用鲜血和生命换来的，一定要倍加珍惜。我们要从小树立远大的理想，好好学习，长大了做一个对社会有用的人。

当读完《鸡毛信》后,我的心里久久不能平静，深深地被故事里的主人公海娃所感染，思绪万千.。《鸡毛信》一文叙述了在1937年，华北抗日根据地。12岁的龙门村儿童团团长海娃勇斗日本鬼子，圆满把信送达的故事。小英雄冒着生命危险，.和凶残的敌人斗智斗勇，舍生忘死,谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章.

文中这样一个片断令我最感动:海娃又被他们抓了回去。他又把鬼子带到了一条山路上，可是鬼子的骡子不能爬陡峭的山坡，海娃乘机拼命往山上爬，愈爬愈远，这时，鬼子开枪打中了海娃的手。海娃忍着疼痛扯开嗓子喊“八路军叔叔……”，这声音惊天动地,响彻云霄，.多么勇敢顽强的海娃啊!他的毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习.

看到现在日益强大的中国，想到海娃的英勇事迹，心中不禁涌起阵阵感叹!为了祖国，为了美好的明天，多少革命战士付出了青春，热血，生命!祖国今天的繁荣昌盛是他们用生命换来的，祖国今天鲜艳的色彩是他们用鲜血染成的。我们怎能不由衷地赞美，歌颂他们呢?几十年来，他们一路艰辛，不管前方道路多么艰难曲折，他们始终怀着对祖国的热爱，坚韧不拔，所以才有了祖国的今天!他们是最可爱的人，我们不会忘记!祖国不会忘记!历史不会忘记!

站在鲜艳的五星红旗下，.我，作为一名少先队员,一名二十一世纪的接班人,任重而道远。现在的生活，没有战争，世界和平，衣食无忧，想要什么都可以满足，这在过去想都不敢想。有着天壤之别。可我们没有学会珍惜，没有学会吃苦。同学们在学习上遇到难题往往就退却,有时甚至就放弃了。还有太多的自私，只想着自己，不能受苦的观念已很普遍。条件优越了，可思想，行动退步了。再回顾多少先烈为了民族的解放事业,克服了重重艰难险阻,赴汤蹈火,为国捐躯.我们遇到的这点困难与他们相比算得了什么?如果不是无数革命先烈抛头颅,洒热血,前仆后继,才换来了我们今天的幸福生活，如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，不思进取，坐享其成，那明天怎么去为祖国做贡献呢?又怎么能对得起先烈们的英灵呢?想到这里我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，做跨世纪的接班人,。为了祖国的明天努力奋斗!

今天我看了一本书《鸡毛信》，它给我留下了深刻的印象。故事主角海娃在日本侵略者进山时将爸爸交给他的一封鸡毛信送给八路军张连长而与敌人斗智斗勇，最后终于艰辛万苦地完成了任务。

初遇敌人时，他面不改色、冷静坦然地用智慧与敌人斗争着，因为在这生死攸关之时，必须让敌人放下警惕，才能让任务有完成的可能。在敌人夜寐时，他小心翼翼地逃离包围区，而当时年纪小小的他完全可以赶着羊溜回村，但是他不但没有这样做，反而舍弃了与自己朝夕共处的羊，这是多么大的抉择啊!可见海娃是一个极其无私的孩子。

让我最难忘的还是当海娃与侵略者的硝烟战火中被误击时依然用手紧紧握着信坚强地爬到张连长身边，亲手将信递给连长，嘴里还忍痛吐到：“张连长······信……信……看到这里，我不禁感动：一个比自己小的孩子就能不惜自己的痛楚，誓死完成任务。而自己呢?虽然我们做不到海娃那样伟大，但是我们可以改变自己，让我们变得勇敢、坚强。

遇到不顺心的事不应该怨天尤人，而是勇敢的反思自己，坚强的面对现实。以前，我大多看的是动画片和卡通片，这种反映战争题材的书只在学校里偶尔看到。看后只觉得小海娃机智勇敢，但有些地方还是不太明白，比如“为什么日本人要侵略中国?”“中国那个时候为什么贫穷?”等等，这些问题老师都耐心地给我们作了解答，并告诉我们“一个国家如果贫穷落后，就要被人欺负”。

这本书使我很受教育，我不但了解了中国的历史，同时我也感到我们现在幸福生活来之不易。我们只有更加努力学习，掌握科学知识，将来把祖国建设得更加强大，才能让祖国繁荣昌盛，和平安宁。

今天，我观看了一部爱国主义影片——《鸡毛信》。影片中的情节曲折生动，深深触动了我。

影片主要讲得是：在抗日战争时期，龙门村里有名儿童团员叫海娃，他的任务是每天上山去放哨、放羊。一天，爸爸对海娃说：“海娃，这里有一封非常重要的鸡毛信，你要把它送到对面山下的三王庄的张连长手中。”海娃对爸爸说：“爸爸，你放心，我一定会尽快把信送到张连长手中的。”说着就抽着羊鞭上山去了。海娃找了一条最安全的路。可没想到还是碰到了鬼子，他心急如焚，一会儿把鸡毛信塞到石头缝里，一会儿把鸡毛信装到口袋里，一会儿把鸡毛信掖到衣服里，可这些办法都行不通，正在焦急之时，他突然看见了肥肥的羊尾巴，于是灵机一动，把信夹到了羊尾巴底下，这下海娃可放心了，他抽着羊鞭继续走。鬼子军官走到他跟前，问：“小孩，你是干什么的，知不知道八路在哪?海娃嘀咕着：”我只是个放羊的，八路是什么，我不知道。“鬼子军官立刻龇牙咧嘴的说：”搜，搜!“鬼子兵立刻对海娃搜起身来，抖的抖，掏的淘，摸的摸，什么都没搜出来，可鬼子想吃烤羊肉，就伸手要去抓羊，海娃急忙吹了声口哨，羊就和海娃一起飞奔上去，可他和羊还是被鬼子抓住了。晚上鬼子们都睡着了，海娃趁机逃了出去，可还是被鬼子抓了回去，鬼子让海娃带路，可海娃趁鬼子不注意逃了，鬼子开枪了，海娃忍着疼痛把信交到了张连长手中。张连长通过信中的重要信息，瓦解了鬼子一个个据点，取得胜利。

通过观看《鸡毛信》，我懂得了我们要像海娃那样机智、勇敢;面对事情要沉着、冷静;对待事情要认真，就像海娃那样坚持不懈，就能取得胜利!

所谓“书中自有黄金屋”，今年暑假，我也找到了一块“黄金”，那就是描写少年抗日的经典名著—《鸡毛信》。

这本书主要讲述了抗日战争时期，儿童团团长长海从爸爸手中将一封鸡毛信送到了八路军张连长手中的故事。这一路上，长海遇到了很多凶狠的敌人。面对着穷凶极恶的敌人，他毫不胆怯，凭借着自己的勇敢和智慧，化解了种种危险，最终成功地将鸡毛信送到了张连长的手中。

其中，有一个片段令我感触很深。那时，长海刚刚从村子走出来就遇到了敌人。其中一个“小胡子”用洋刀指着他，呵斥长海，“说，你是不是八路的探子!”这时候，长海看着敌人，并没有慌张，而是运用智慧从容的将这个危机化解了。换做是我，我真的很难想象当时自己是否有和长海一样的勇气。再想想平时生活中，自己也很多缺乏勇气的时候。比如有一天夜里，妈妈身体不舒服，爸爸又出差不在家，便只好让我去药店买点药。可我一踏出家门，发现周围黑乎乎的，啥都看不见。我顿时惊恐万分，一下子就跑回了家。就这样，那个夜晚我没能出去帮妈妈买到药，最后还是妈妈自己出去买了，我真是惭愧万分。所以，我要向长海学习这种勇敢的精神!

读完了这本书，我也有自己的感想：长海他是一个热血少年，他的勇气和智慧值得我们去学习。其最可贵的品质就在于：面对危险时，保持从容镇定。因为如果他不能保持镇定，我相信他也就没办法对付敌人，也就不能成功地完成送信任务。

《鸡毛信》这本书，故事描写细腻，情节扣人心弦，人物形象栩栩如生，值得一看!

昨天下午，我们班在学校里观看了《鸡毛信》这个电影，这个电影讲述了抗日时期一个小通讯员海娃送一封鸡毛信的故事。整个电影里都描绘了海娃的机智和勇敢。

海娃被爸爸老赵叫去送一封鸡毛信，这封信里的内容，可以取得一场战役的胜利，海娃深知这封信的重要性。他保证一定安全送到。海娃就这样踏上了送信之路。为了保住这封信，海娃想尽了办法，为了不让敌人发现，他把信藏在了羊屁股底下，他深入敌营，好不容易逃脱，但信件丢失，他不得不再次返回，他又一次的被抓住了，他和敌人斗智斗勇，有时刷点小阴谋，但正是这些阴谋，把敌人带进了埋伏，让八路军叔叔给全歼了。海娃最终将信件给了张连长，取得了一小场战役的胜利。

在中国抗日时期，谁能知道到底涌现出了多少“王二小”，多少“雨来”，多少“海娃”呢?无可计数。正是这些“小八路”们，用他们的智慧，用他们的勇敢，换取了一场又一场游击战的胜利。本应和我们一样，生活在阳光下，和伙伴们一起嬉戏，一起玩耍，无忧无虑的孩子们却要在夜幕的遮掩下秘密行走，远离父母的爱，为了抗战的胜利，他们冒着生命危险，在和敌人斗智斗勇，在困难面前不言放弃，勇敢镇定。在一些山区游击队里，如果没有这些“小八路战士”、“小八路通讯员”……那些情报可能不会准时送达，八路军战士们可能不会顺利转移。又怎能会取得胜利呢?海娃、嘎子、王二小这些只是革命孩子们的缩影，在他们身上凝聚了的是中国抗战成百上千的孩子们的各种品质和性格。这些孩子们的精神，我们应该学习。

想想我们自己，我们生活在新世纪里，但我们有没有那些孩子们的品质和性格吗?遇到困难，就说放弃;遇到挫折，就开始哭;遇到麻烦，就不想做。这不正是我们这代人的通病吗?在困难面前，我们努力思考过吗?想想我自己，我不免为自己感到一丝丝惭愧，前几天，下大雨，回家的路被水堵上了，我和几个小伙伴都垂头丧气了，抱怨的话语从我耳边传来，我不免也有了一丝丝的抱怨，可是我们几个谁也没有想办法怎样过去，这时有的叔叔拿砖头往别的地方搭砖头过，我们几个也模仿，可是刚搭了几步远，就不想搭了，前面还有十米，好要多长时间呀，好累啊!我们歇了一会后，又继续搭了起来。如果换成海娃，他会怎么做，他一定会迅速的将砖头铺起来尽可量的节省时间，为战役赢得宝贵的时间。所以说，这部红色经典电影给了我心头砰然一震。让我反省，让我改过。

这部《鸡毛信》，这部红色的经典电影不仅告诉了我们抗战时期人民的艰苦朴素，儿童的勇敢镇定。更让我们学会了勇敢镇定，临危不乱的革命精神，拥有这种精神，拥有这种品质，让我们把我们的祖国建设的更好

鸡毛信课件【篇4】

鸡毛信，又称鸡肋信，是指那些被认为毫无价值、既不能传情、又不能传音、连文化知识也不含的书信。虽然它看上去毫无意义，但是鸡毛信却曾经是言传身教，相思之情，思念之情的载体。为什么会有鸡毛信存在呢？这背后有怎样的故事？

一、鸡毛信的独特作用

曾几何时，没有电子邮件、手机信息的时代，人们只能通过书信来传递思念之情。有的信是让人步步为营，有的信可以引起人渴望，而有的信可能会让人感到无聊。但是不管怎样，每一封信都是寄情于字里行间。在那个时代里，情感是非常珍贵的东西，虽然邮寄一封信要花费很多时间和精力，但那种发出后等待回应的心情却是无法用金钱衡量的。相对于现代社会，鸡毛信有着它非常独特的意义，它不仅仅是一份信件，更是一种表达情感的方式。

二、鸡毛信的故事

王维的《鸡肋诗》说得好，“两者皆无味，最好一锅煮”，并不是说鸡肋不能食用，而是说鸡肋并无实际的作用。然而，有时候人会在那些听上去毫无用处的东西中寻找属于自己的价值。同样，鸡毛信也曾经在历史中起到了重要的作用。比如，毛泽东在云南龙陵滇西抗战途中，几次写给他的夫人杨开慧的信。这些信写于战乱时期，毛泽东忙于战斗，杨开慧在前线担任护士，两人无法同时见面。正是在这样一种情况下，那些充满问候与思念的鸡毛信才成了两人心灵的慰藉。毛泽东的词“世上无难事，只怕有心人”曾多次在杨开慧的来信中出现，这种信件也获得了后人的关注。

又如，1945年红军夺取革命圣地延安，那时的红军建立起“超穷民兵连”，为了强化士兵的政治意识，政治工作队特地在士兵的信物中夹了一些红色5毛钱和一点鸡毛，起到了宣传党的政策，增强士兵团结纪律的作用。

三、鸡毛信的价值

鸡毛信虽然不如现代通讯传递信息快速便捷，但对人们情感的渴望和情感交流具有重要价值。鸡毛信可以是一份礼物，通过它传递关怀和祝福，表达暗示和掩护。它同时也是一份信物，对过去的时光残留着一份感情和回忆。不管是发信人还是收信人，在读完这样的一封信后，都会有一种说不出的感动的情感。

鸡毛信提醒我们要珍惜人与人之间的情感，并将建议大家在忙碌的工作中，定期写一封鸡毛信给自己的亲人朋友，用这种传统的方式，来表达自己的爱和关怀，将这份人情味传递下去。

鸡毛信课件【篇5】

《鸡毛信绘本故事教案》

一、绘本故事是儿童学习阶段中不可或缺的一部分。绘本故事不仅能够启发孩子的想象力，培养他们的阅读兴趣，还能为他们提供一个了解世界的窗口。其中一本备受欢迎的绘本故事是《鸡毛信》。本教案旨在通过故事情节的详细描述，帮助教师在课堂上更好地教授这本绘本故事。以下将分为、教学目标、教学内容、教学步骤和评估等部分展开。

二、教学目标

通过教学，学生将能够：

1. 理解和理解《鸡毛信》绘本故事的基本情节。

2. 运用故事中的语言和绘画来表达自己的情感和观点。

3. 通过与同伴的合作，提高口头表达和沟通能力。

4. 增强阅读和写作乐趣，培养阅读的习惯。

三、教学内容

本教案的教学内容是以《鸡毛信》为基础的，主要包括以下几个方面：

1. 故事背景和人物介绍。

2. 绘本故事的主要情节。

3. 绘本故事所传达的主题和教育意义。

4. 绘本故事的绘画和插图分析。

四、教学步骤

1. 导入（10分钟）

教师可以通过提问的方式引入故事，并问学生他们对鸡毛信这个词的理解。教师还可以展示绘本封面，并询问学生对这个故事有何期待。

2. 故事讲授与分析（20分钟）

教师将逐一介绍故事的背景和人物。以居住在乡村的小明、小红为例，简单描述他们分别养了一只鸡。然后，开始讲述故事的主要情节，包括小明和小红每天收到一封秘密的鸡毛信、他们为寻找鸡毛信的神秘寄件人展开的冒险以及最终发现鸡毛信是为了感谢他们对邻居家鸡的照顾。

3. 讨论与互动（15分钟）

教师与学生一起讨论故事中的绘画和插图，引导学生注意细节，并提出问题。例如，你认为小明和小红是如何感受到他们的鸡受到了别人的关注？你认为鸡毛信的寄信人是谁？为什么？

4. 小组活动（20分钟）

将学生分成小组，每个小组选择一小段故事来复述。鼓励学生通过互相讨论和合作来创造奇妙而有趣的复述版本。每个小组可以设计自己的绘本封面和主要情节的插图。

5. 回顾与评估（15分钟）

教师与学生一起回顾故事的关键情节和主题。通过互动讨论和口头回答问题的方式，评估学生是否理解，并进一步加深他们对故事的理解和思考。

五、评估

通过观察学生在小组活动和回顾讨论中的表现，以及口头回答问题的能力，教师可以评估他们对故事的理解程度和思考能力。

六、延伸活动

1. 学生可以根据《鸡毛信》这个故事情节，编写自己的故事作品，表达自己的思维和想象力。

2. 学生可以创作和绘制自己的鸡毛信，来感谢他们的家人、朋友或老师的关心和帮助。

七、结尾

通过教学《鸡毛信》这个绘本故事，学生不仅能够享受阅读的乐趣，培养阅读和写作的兴趣，还能在互动中提高自己的口头表达和沟通能力。通过综合学习各种技能，学生可以更好地理解故事的细节、主题和教育意义。希望本教案对您的教学有所帮助。

鸡毛信课件【篇6】

鸡毛信是一种独特的传统信件形式，源远流长，至今仍受到人们的喜欢和珍爱。鸡毛信的产生和演变，体现了我国民间文化的丰富性和多样性，也彰显了人民对真善美的追求和向往。

鸡毛信的制作技巧很复杂，需要选用鸡毛的枝条，痕迹清晰，色泽优美，用笔要轻而不重，一字一句地抄写。

但是，鸡毛信的真正价值不在于其材质、工艺和艺术性，更在于其传递出来的深层含义。在一些特殊的场合下，鸡毛信表达了人们的真实情感和渴望，成为了人们敞开心扉、倾诉真情的重要载体。

在文学、历史、民俗等各个领域中，鸡毛信都扮演了重要的角色。在文学中，鸡毛信往往被运用为形象描写的一种手段。《红楼梦》中黛玉写给宝玉的鸡毛信，透露出对感情的纠结和追求；《儒林外史》中的“霜花似雪”的鸡毛信，则生动地表现了文化人之间通信的特殊形式。

在历史研究中，也有很多关于鸡毛信的记载。例如清代关于世子向皇帝求医的鸡毛信，无论从文学价值还是史学意义上，都是非常珍贵的文物。

在民俗传统中，鸡毛信也占据着重要地位。农村中流传着“托人捎信”、“鸡毛信送敬老院”等风俗，在人民的生活中扮演着丰富多彩的角色，传承着中华民族的文化和情感。

总之，鸡毛信作为一种传统文化形式，具有独特的价值和意义，承载了中华民族深厚的传统文化积淀，代表了历史的沉淀和文化的传承。在当下全球化的今天，我们更应该关注和传承好这些宝贵的传统文化资源，把人类文明的各个分支和丰富多彩的文化元素有机融合在一起，让我们的社会文化更具有包容性和视野性，更有助于我们的现代化和全球化进程。

鸡毛信课件【篇7】

鸡毛信的主题范文：

题目：鸡毛信——一个不起眼的文化符号

鸡毛信，是一个深受人们喜爱的文化符号，虽然它不起眼，但它有着丰富的内涵和人文价值。本文将深入探讨鸡毛信的来历、意义以及其在当今社会中所扮演的角色。

鸡毛信起源于中国民间传说，据传说，古代有一位年轻人因为贫穷，无法向女友表达自己的心意。于是他选了一根鸡毛，刻上自己的情话，放在草丛中。女孩无意中发现了这个“鸡毛情书”，感动万分，最终和这位年轻人结为夫妻。从此以后，“鸡毛情书”便成为了表达爱意的一种方式，并传承至今。

鸡毛信之所以能够不断流传下来，并不只是因为它是一种表达爱意的方式，更重要的是它蕴含的人文价值。首先，鸡毛信代表了传统文化中珍视节约的精神。鸡毛无论价值多少，都能够被利用起来，制作成“情书”，这正是中华文化中“物尽其用”的精髓。其次，鸡毛信彰显了中华文化中崇尚自然、尊重生命的思想。鸡毛是鸡的身上自然掉落的，取之不尽，用之不竭，正是因为民间文化对自然界的尊重和珍视，才得以流传至今。最后，鸡毛信蕴含着中华民族深厚的感情文化，表达了中国人对爱情的热爱和珍视。

如今，尽管现代通讯技术的发展已经让人们可以通过各种渠道迅速传递信息，但鸡毛信依然能够在现代社会中发挥着重要的作用。它不仅仅是一种表达爱意的方式，还是一种继承和传承传统文化的形式。此外，更为重要的是，鸡毛信能够唤起人们对于人文价值的关注，让人们重新理解、珍视传统文化和自然之美，从而形成共识，促进人与自然的和谐共生。

总之，鸡毛信是一个不起眼的文化符号，背后却蕴含着深刻的人文价值，它在当今社会中仍然具有重要的意义。我们应该珍视、传承和展示这一优秀的民间传统文化，让其永久流传下去。

鸡毛信课件【篇8】

鸡毛信课件是一种独特的学习方法，它能够有效地帮助学生提升学习效率和记忆能力。这种方法将复杂的知识点整合成一个简洁的框架，并通过一些有趣的小细节来诠释和说明，使学生在短时间内掌握大量知识。本文将从学习效率和记忆能力两个方面来探讨鸡毛信课件的优点和不足，并提出如何在学习中更好地运用这种方法。

一、提高学习效率

鸡毛信课件的主要特点是将复杂的知识通过简单明了的方式呈现出来，这样一来，学生能够更快地掌握知识，并且不容易出现遗漏。此外，鸡毛信课件通常都会加入一些生动形象的描写，这些描写能够帮助学生更加深入地理解和记忆。因此，鸡毛信课件对于提高学习效率有着非常显著的作用。

二、增强记忆能力

鸡毛信课件的另一个优点是能够帮助学生增强记忆能力。在鸡毛信课件中，通常会将一些比较复杂的知识点用简单的图画或者故事情节来解释，这种方法能够极大地激发学生的联想和记忆能力。此外，鸡毛信课件中的细节描述也常常是非常有趣的，这些细节能够使学生更加深刻地记住知识点。因此，鸡毛信课件对于提高记忆能力也有着非常重要的作用。

不过，鸡毛信课件也有其不足之处。首先，鸡毛信课件作为一种辅助性的学习工具，其深度和广度是有局限的。如果仅仅依赖鸡毛信课件来学习，那么就难以获得更加深入的知识。其次，鸡毛信课件虽然能够帮助学生更加深刻地记忆知识点，但是这种记忆方式是比较依赖于细节的，一旦细节被遗忘，学生也就失去了记忆。因此，鸡毛信课件的记忆效果并不是很长久。

当然，以上提到的不足，都可以通过结合其他学习方法来弥补。比如说，在使用鸡毛信课件的同时，可以根据课件内容进行知识的深度拓展，这样能够获得更加全面的知识。另外，使用鸡毛信课件的同时，也应该注重对知识点的理解，这样才能够提高记忆深度，并且确保记忆的持久性。

综上所述，鸡毛信课件是一种非常实用的学习工具，它能够帮助学生提高学习效率和记忆能力。当然，如果能够结合其他学习方法进行使用，那么其效果将会更为显著。

鸡毛信课件【篇9】

鸡毛信是一种古老的沟通方式，它源于中国古代传统，是写在鸡毛上的短信。鸡毛信的这种不同寻常的形式，常常被人们用于特殊场合，它传递着日常生活中难以言说的情感，也传达着人与人之间的最真实的情感。

正是基于这种传统的文化背景，许多人在当代开始尝试通过鸡毛信的方式来传递他们的思考和情感，尤其是当我们无法直接表达或轻易表达自己想法时，它更加富有价值。

第一篇：疏离与团聚

鸡毛信可以传达各种情感，其中最关键的两个是疏离和团聚。

疏离是指人与人之间的关系逐渐远离，彼此感受到的间隔渐渐变大。在这种时候，鸡毛信可以提供一种机会来传达久违的情感。当沟通已经变得困难或不可能之时，鸡毛信的效果就会更加显著。

一位父亲写下了这样一封鸡毛信：“亲爱的女儿，我很想念你。你已经一个月没有来看我了。昨天我在餐厅遇见了你，但是你似乎不愿意接近我。如果你不介意的话，和父亲一起过个良好的星期六，我们可以一起去逛街或是做些有意义的事情。无论如何，我都想你知道我是多么喜欢你的。”

这位父亲的鸡毛信在表达思想和情感方面非常清晰、简洁和诚实，同时，此信也能帮助他们和睦地解决现有关系中的问题。

团聚是指人与人之间的联系被强化，这种情感常常在一些特殊的日子被体现，如生日、节日等。在这些日子里，鸡毛信也可以发挥出极大的作用。

一位女孩写下了这样一封鸡毛信给父母：“谢谢你们一直以来的陪伴，不管我遇到了什么事情，你们总是在我身边支持我。虽然我不知道生命中还会发生什么事情，但是我始终知道你们是我可以依赖的，当我渴望拥抱和关怀的时候，你们总是在我身边。我爱你们。”

这封鸡毛信正是展现了女孩与父母之间的深深的眷恋之情，这种感情在特定时候都需要通过某些方式被表达出来。

第二篇：内心独白

鸡毛信的另一个用途是表达内心独白。很多时候，我们隐藏在心底的情感是无法轻易在外显现出来的，但是在鸡毛信中，我们可以写下自己内心的执念和独白。

一位女孩写下了这样一封鸡毛信：“我还记得上次见到你时，我一直想接近你和和你对话，但是我总会被我的害羞和怯懦所牵制。虽然那时我不能直接告诉你我的感受，但我现在可以在这封鸡毛信中向你表达出我对你的感情。你是我的朋友，也是我的爱人。”

通过这封信，这位女孩表达出了自己的感情和想法，用她的方式，抓住了她想表达的感觉。

鸡毛信的另一个用途是在你需要慰问的时候，也可以表达出对他人的支持和关爱。如果你觉得有亲朋好友的他们需要一些额外的鼓舞或激励，这种时候也可以使用鸡毛信。

第三篇：自我成长

第三种鸡毛信的用途是人际关系的改善和自我成长。对于那些正在进行内省的人来说，鸡毛信是一个极好的借口来思考并表达你的情感。

你可以写下你的恐惧和问题，或者将自己认为的解决方案写在鸡毛信上，以此发表你的观点。最终，这样的行为将会有助于你建立持久的友情，并改善你的人际关系。

一位男孩写下了这样一封鸡毛信：“亲爱的父母，经过了深思熟虑的考虑和更长时间的思考，我已经决定不再去追随传统，而是按照我自己的想法来生活。我确定自己的道路，希望你们能够理解和接受。”

在这一例中，这位男孩表达出了自己独立思考以及成长的成就，这同样地也是鸡毛信的一个非常好的应用场景。

鸡毛信是在特定场合下，表达特定的情感的一种极好的方式。在这种方式下，人与人之间传递的是非常私人化的信息，这种特性也在很大程度上决定了鸡毛信非常适合用来传递恰恰是人们难以说出口或者不适合直接传递的信息。

鸡毛信课件【篇10】

题目：《鸡毛信课件》的感想

近日，我看到了一篇名为《鸡毛信课件》的文章。这篇文章十分引人入胜，让我深深地感受到了现代生活中社交网络对人们生活的影响。我在这里想说一下我的看法。

首先，我觉得这篇文章非常直观地展现了人们在社交网络上交流的特点。我们在网络上可以轻松地和不同地区、不同国家、不同文化背景的人进行交流，这是我们在现实生活中所无法做到的。然而，这也导致了我们在社交网络上的交流变得越来越浅显，像鸡毛一样的零碎资讯，没有深入的讨论和思考。我们通过网络上各种形式的信息，如照片、微博、朋友圈等来对别人进行评价，而不论实际情况，甚至不管别人的感受。这种行为已经成为我们社交网络中常见的现象，也反应在我们的现实生活中。我们失去了与别人面对面交流的技巧，并容易被别人的言辞和想法所左右。

其次，这篇文章让我想起了生活中的另一个问题：有时候，我们实际上并不需要那么多的资讯来做出决定。事实上，更多的信息并不意味着更好的决策，它们反而会让我们感到更困惑。我们应该把时间和精力投入到更为重要的问题上，而不是花费大量的时间在鸡毛蒜皮上。这不仅是网络世界，也是现实世界，我们的人生需要更多的关注我们实际上所关心的事情，而不是无谓的东西。

最后，我认为这篇文章提供给我们了一个值得思考的话题：人们应该如何利用好社交网络。我们不能否认社交网络是一个让我们更加联系的重要工具，但如果我们无法利用好它，我们的生活并不会因此更好，反而更加混乱。我们需要自控，需要思考。我们不应该让社交网络主导我们的思想和判断，而是应该让它与我们的生活和心灵保持平衡。

总之，《鸡毛信课件》让我思考了网络世界对我们生活的影响，并提供了一种新的思考方式。我们应该珍惜和善用社交网络，同时要注意不让它控制我们的生活。让我们通过自我控制，让社交网络成为我们生活的有益助手。

鸡毛信课件【篇11】

《鸡毛信课件》读后感

《鸡毛信课件》是由中国作家严武于2010年发表的一篇小说。这篇小说以网络公文“鸡毛信”为切入点，讲述了小学教师在教育改革中面临的诸多问题，并反映了当下中国基础教育中存在的一些难题。

小说的主人公是一位叫刘滨的小学语文老师，他为了满足上级领导的要求，制作了一份“鸡毛信课件”，希望通过这样的方式能够提高自己的教学水平。但是他的课件并没有达到他预期的效果，反而引起了一系列的争议和讨论。教学管理人员和领导对他的做法毫不客气地批评和打击，使得他的心境逐渐变得沉重和无奈。

小说从一个小小的鸡毛信角度出发，深刻地反映了当下中国教育中存在的一些问题。首先，教学质量普遍不高，学生知识水平低下，这与基础教育模式的单一化密切相关。随着经济的快速发展和知识经济的兴起，人们越来越需要具备创新、营销、管理等多方面能力的人才。因此，在教育上也应该以培养学生的综合能力为核心，而不是单纯地注重文字和语文知识的传授。

其次，教育管理体制过于僵化和官僚化，这使得教师在教学中缺乏创新和自由。在现今快节奏的社会中，学生的学习方式也在不断的变化，而教学管理人员和领导却固守过去的教育管理模式，很难对新的教学方式和技术有一个正确的判断和认识。在这种情况下，教师很难有自己的创业空间和自我价值的体现。

最后，作者也通过小说中一些细节的描写，反映了教育人员心理压力大、生活不规律和社会地位低下等问题。这些都影响了教育工作者真正发挥自己的职业潜力和价值。

通过这篇小说，我们不仅可以了解到中国教育中的一些问题，更能够看到教育改革的重要性，体现教育应该是一个多元化、自由化和开放性的建设过程。

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鸡毛信课件集锦10篇

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是课堂教学效率的提高和优化的必要条件。出于您的需要，幼儿教师教育网的编辑为您提供鸡毛信课件，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

鸡毛信课件(篇1)

1蹦芸焖佟⒘骼地阅读课文，了解课文大意。

2毙郎秃M薜幕智勇敢、不怕牺牲。

1贝忧氨叩目挝闹形颐侨鲜读撕芏啻笥⑿郏今天我们来了解一个小英雄的故事：板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。

2被分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。

3敝傅佳生分别朗读这六个故事。

1笨挝淖詈笮吹秸帕长称赞海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自己感兴趣的小故事读读找找。

2比班交流。勾画出相关语句，有感情地朗读。

3弊プ《院M抻镅远作和表情的描写，体会海娃的心理。

1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小英雄故事。

现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。

[鸡毛信 教案教学设计]

鸡毛信课件(篇2)

1、理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。

2、通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。教学难点通过海娃的言行去体会人物的思想品质。教学准备《鸡毛信》影片片断、彩色挂图或多媒体课件。

1、今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。你们知道什么是儿童团吗？（抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，称儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。） 今天，我们要学的是儿童团团长小英雄海娃的故事。

2、教师板书课题，学生跟着书空。

3、理解课题：鸡毛信：抗日战争时期华北地区军民创造的一种特殊邮件。需要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛作为标志，让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性。

1、要求读准字音，读通句子。

2、画出你最喜欢的句子或段落，多读几遍。

1、选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：

（1）说说课文主要讲一件什么事情？

（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。

（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？

2、检查交流。

（1）说说课文主要讲一件什么事情？（这篇课文记叙了抗日战争时期，儿童团长海娃接到给八路军送鸡毛信的任务，没想到半道上遇见了日本鬼子，海娃急中生智，将信绑在羊的大尾巴下，并巧妙回答敌人盘问的故事。）

（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。（课文是按照放羊放哨接受任务巧妙藏信巧答盘问羊群被夺这样的事情发展顺序叙述的。）

（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的'印象？（沉着机智、勇敢坚强、爱国、认真负责）

3、你是从课文中的哪些句子体会到的？

（1）羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。师：面对突如其来的敌人，海娃是怎样处理鸡毛信的？师：这段话中哪些词生动形象地描写了海娃处理鸡毛信的动作？（抢、扑、抱、掀、就、拧、绑）师：从这一系列的动作，你看到了什么？（一个处变不惊、沉着机智的小孩儿形象。）（一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。）师：带着这样的感受，谁来读读这段话。（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对他的敬佩之情。谁再来读？（生读）一个沉着机智的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。（男生齐读）一个聪明可爱、热爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生齐读。（女生齐读）让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧！全班齐读。

（2）你的八路探子的！小胡子吼叫的时候，嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了。 海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说：我不是，我是放羊的。 师：从这两段话体会到了什么？（从小胡子吼叫我体会到鬼子的凶恶；从嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了一句我体会到作者和海娃对鬼子的憎恨与厌恶之情。）师：带着这样的体会，读读这句话，好吗？（生读）师：你从中还体会到了什么？ （沉着机智。）师：你能读读这几句话吗？（生读）师：是啊，多么凶恶的日本鬼子啊，男生读鬼子的话师：多么机智的小英雄啊，女生齐读海娃的话师：怪不得张连长称赞海娃说：你真是个小八路，咱们的小英雄！

1、有感情地朗读课文。

2、仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通地跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。

鸡毛信课件(篇3)

45封鸡毛信．

制作方法

在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式，并在左边画片鸡毛．

游戏过程

1．将鸡毛信平均分发给参加游戏的学生．

2．出示六个信箱，英文字母为信箱代号．

3．学生按要求投送信件：

（1）把得数是5的信投入A；

（2）把得数是4的信投入B；

（3）把得数是3的信投入C；

（4）把得数是2的信投入D；

（5）把得数是1的信投入E；

（6）把得数是0的信投入F．

练习一

教学内容：练习一P30

教学要求：

1、能熟练地口算5以内的加减法。

2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。

3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。

教学重点：能熟练地口算5以内的加减法。

教学难点：找规律填数。

教学准备：小棒或小圆片、算式卡片

教学时间：1课时

教学过程：

一、练习5以内的加减法

1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。

2、第二题：学生独立完成。

3、第五题：找家，先算一算，再连一连。

4、第六题：先让学生独立尝试练习，讨论交流□+□=5和□－□=1这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。

5、第七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。

二、找规律填数

1、第3题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。

2、第4题：

（1）引导学生观察第1小题。

（2）组织生分组交流。

（3）反馈讨论结果。

其它两个小题教法同第1小题

鸡毛信课件(篇4)

1能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。

2欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。

1从前边的课文中我们认识了很多大英雄，今天我们来了解一个小英雄的'故事：板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。

2划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。

3指导学生分别朗读这六个故事。

1课文最后写到张连长称赞海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自己感兴趣的小故事读读找找。

2全班交流。勾画出相关语句，有感情地朗读。

3抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会海娃的心理。

1写海娃。

2画海娃。

3演海娃。

4说海娃。

1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小英雄故事。

现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。

鸡毛信课件(篇5)

这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。

我是这样设计的：

1、一上课开门见山直接导入，由于课前没有预习，我便利用梁老师教给学生的读书方法，边读边画出并解决生字，然后对于有生字的句子多读几遍，没读完一段便回过头来了解一下意思，再联系上下文了解意思，这样一遍既能读通顺流里又能了解课文的主要意思。通过实践，同学们在很短的时间内完成了这项任务，不错。

2、利用孩子们的好奇心，将这篇长课文划分成了几个小故事，然后让学生快速浏览这六个故事，比较哪几个故事写的最具体、最生动、最感人，这样既理出了文章的思路，还把同学们的学习兴趣提得很浓。

3、自主学习，感受人物品质。我先让学生找出文中描写海娃的句子，包括描写海娃的动作、神态、语言、心理等的句子，然后仔细阅读你所画出的句子，读一读哪写词语或句子能表现出人物的.什么品质？还有哪写词语或句子值得你去关注，值得你去思考？

两节课上孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。

鸡毛信课件(篇6)

北师大版五年级上册《鸡毛信》语文说课稿

《鸡毛信》是北师大版第九册第七单元的一篇阅读课文。本单元课文是围绕危急时刻编的，目的是在于引导学生认识到：任何问题都有解决的办法，在危急时刻，要沉着机智的应对，并感受人物在危急时刻所表现出的人格魅力。具体到这篇课文，我确立的教学目标是：一、通过了解抗日战争时期，儿童团长海娃克服重重困难把鸡毛信送给游击队，并配合游击队消灭敌人的故事，感受海娃机智和勇敢，激起向小英雄学习的愿望；二、继续学习用较快的速度浏览课文，把握课文的主要内容；三，用略读和精读相结合的方法来深入体会人物的思想品质；四、有感情的朗读课文的重点部分，并能谈出感受。

教学的重点是把握重点部分精读体验，感悟人物的优秀品质。教学的难点是课文较长，不容易瞻前顾后把握重点。

根据新课程对高年级重视学会阅读方法，养成良好阅读习惯的要求和阅读课文的特点，我在备课时注意激发学生的学习兴趣，指导学生运用学过的方法来自主读书，培养独立阅读的能力。具体教学过程分为以下几个步骤：

一、发阅读兴趣，培养质疑能力

用充满激qing的语言激发学生的学习兴趣，利用多媒体课件将学生带入到特定的时代氛围中去。联系学生了解的英雄故事，自然的引入对新课的学习。同时，紧接着在围绕课题质疑这一环节，启发学生提出有价值的问题，既培养了学生发散思维的能力，又检验了学生在预习时是否进行了积极的思考。

二、整体感知课文，从整体入手

快速浏览课文，初步感知课文内容，因为课文的篇幅较长，因此我引导学生首先采用浏览与略读相结合的方式来读书，并提出明确的问题，检测学生浏览的效率。

二、以读为本，重在点拨

抓住重点段落精读体验，感悟海娃的机智和勇敢。由于课文的自然段比较多，学生不便把握重点，因此在学生了解课文主要内容后，我引导学生按小标题把课文划分为几个小故事，在此基础上，让学生把握重点，细读藏信、夜逃、诱敌三个小故事，进一步了解海娃送信的详细经过。深入体会小英雄在危急时刻所表现出的机智勇敢。

三、珍视学生的独特体验

学生根据自己感悟、理解，在精读课文后小组里交流、朗读自己喜欢的情节，再在全班进行交流，在此基础上，让学生选择自己喜欢的角色进行入情入境的朗读，体现了新课程的要求。

四、充分发挥多媒体教学辅助作用

如，让学生观看《鸡毛信》的精彩片断，可以更好的帮助学生理解课文。

鸡毛信课件(篇7)

篇一：鸡毛信教学反思

《鸡毛信》是“危急时刻”这一主题单元的一片自读课文，在备课时我发现课文虽然很长，但是很符合孩子们的口味并且文中对人物的描写非常生动细腻，于是我想到了《一个苹果》和《“诺曼底”号遇难记》的设计思路，于是我计划让孩子们通过自主学习，能通过文中的词语或句子感受到海娃的品质。

这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。

我是这样设计的：

1、一上课开门见山直接导入，由于课前没有预习，我便利用梁老师教给学生的读书方法，边读边画出并解决生字，然后对于有生字的句子多读几遍，没读完一段便回过头来了解一下意思，再联系上下文了解意思，这样一遍既能读通顺流里又能了解课文的主要意思。通过实践，同学们在很短的时间内完成了这项任务，不错。

2、利用孩子们的好奇心，将这篇长课文划分成了几个小故事，()然后让学生快速浏览这六个故事，比较哪几个故事写的最具体、最生动、最感人，这样既理出了文章的思路，还把同学们的学习兴趣提得很浓。

3、自主学习，感受人物品质。我先让学生找出文中描写海娃的句子，包括描写海娃的动作、神态、语言、心理等的句子，然后仔细阅读你所画出的句子，读一读哪写词语或句子能表现出人物的什么品质？还有哪写词语或句子值得你去关注，值得你去思考？

两节课上孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的.自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。

这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。

两节课上，孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。

鸡毛信课件(篇8)

最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索念头。这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的.乐趣，我设计了此次活动。

1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。

【活动准备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。

一、导入：

3、讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）

4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方？

二、自由玩“鸡毛信”

1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。

2、幼儿分组自由玩。

3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？

1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。

2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。

3、游戏再次进行。

4、统计得分。

鸡毛信课件(篇9)

教学目标：

1、阅读《鸡毛信》，理解课文内容，体会海娃的机智勇敢。

2、学唱《英雄赞歌》，了解英雄在危急时刻表现的气概。

教师导入：今天我们完成两项学习任务：一是阅读《鸡毛信》，二是学唱《英雄赞歌》。

1、提出要求，引导初读。

快速读文，思考课文主要讲了件什么事？海娃是个怎样的孩子？你最喜欢文中的哪个情节？

2 、引导全班交流。

（1）课文主要讲了件什么事？（抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游机队并配合游机队消灭敌人的故事。）

（2）默读课文，思考：海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是怎样克服的？

师趁势引导为什么海娃能够这样机智勇敢可爱。

（4）你最喜欢文中的哪个情节？

采用讲故事比赛的方法，比一比看谁能把这个故事讲好。也可以组织、引导学生广泛搜集整理表现小英雄的故事。

4、布置作业：

2、说一说志愿军战士的英雄事迹以及自己的感受。

观察电影或电视剧，评价其中人物在危急时刻的各种表现。

[《鸡毛信》教学设计 (西师版五年级上册)]

鸡毛信课件(篇10)

1. 能用比较快的速度阅读课文，了解课文大意。欣赏小英雄海娃机智勇敢的斗争精神。

了解课文大意,欣赏小英雄海娃机智勇敢的斗争精神。

1、谈话：同学们，本单元我们学习了《不平常的信》、《革命烈士诗两首》、《许世友有四跪慈母》，了解到抗日战争时期，我们的人民都投入了抗战，就连和你们同龄的孩子也用他们稚嫩肩膀和他们的父辈一起担负起了沉重的战争。今天就让我们走进第二十课，一起学习《鸡毛信》这篇阅读课文，去认识一位抗战小英雄。

2、板书课题，质疑。

预设：什么是鸡毛信？谁送的鸡毛信？怎样送的？遇到了那些问题？怎样克服的？任务完成了吗？

2、检查读书情况。

3、课文是按什么顺序写的？课文讲了一件什么事呢？

1、文中小海娃送信的过程相信给大家留下了深刻的印象，张连长是怎么称赞小海娃的？

2、你能从课文中的哪些句子体会到呢？再读课文，把你的感受批注在你找到的句子旁边。

（1）“鬼子越来越近……朝着鬼子赶过去。”

师：面对突如其来的敌人，海娃是怎样处理鸡毛信的？

师：这段话中哪些词生动形象地描写了海娃处理鸡毛信的动作？（抢、抱、折、拧、绑）

师：带着这样的感受，谁来读读这段话？（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对他的敬佩之情。谁再来读？（生读）一个沉着机智的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。（男生齐读）一个聪明可爱、热爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生齐读。（女生齐读）让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧！全班齐读。

（2）“海娃一点儿也不怕……傻愣愣地望着小胡子。”

你体会到了什么？指名读，其他同学做动作体会海娃的机智勇敢。

（3）“鸡叫两遍了……一口气跑上了庄后的山梁。”

分角色朗读，体会海娃的机智勇敢。

（4）“天亮了……没想到，还真混过去了。”

你体会到了什么？海娃用小白褂混过了敌人的岗哨，真是太聪明了。

（5）“海娃远远地走在鬼子的前边……打呀！赶快打呀！”

师：你从这几句话中体会到了什么？（我从中体会到了海娃的机智。他故意走羊道，拉开与敌人的距离，让自己更好摆脱敌人的控制，更快地把敌人引进八路军的埋伏圈，真是一举两得啊！）

师：你能读读这段话吗？（生读）从你的朗读中老师体会到了你对海娃的赞美。谁再读？（另一生读）我感受到了你对海娃的敬佩。谁再来读？（另一生读）

师：鬼子走了一截，停一截；海娃却一步紧似一步，使劲甩着羊鞭。多么聪明的海娃啊！全班齐读。

4、总结：课文写海娃送鸡毛信，可以说是历尽艰辛，那真是一波未平，一波又起，才出虎穴，又入龙潭呢。但每一次险情他都凭着自己的智慧和勇气化险为夷，怪不得张连长说课海娃是个小八路、小英雄呢！

1、你觉得海娃是个什么样的人？你要向他学习什么？

2、文中哪些句子或段落你喜欢，读给大家听，并说说理由。

3、你知道那些抗日英雄？想知道更多的抗日英雄吗？这里老师给大家推荐一本书《在战火中成长》，他收录了活在歌声里的小英雄王二小；荧屏上的小英雄张嘎；小说里的小英雄雨来；烽火中的儿童剧团--孩子剧团。希望大家可以借阅到这本书或买一本来看，去感受更多的小英雄的美好情怀。

[《鸡毛信》教学设计 (西师版五年级上册)]

鸡毛信心得

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，关于幼师资料你究竟了解多少呢？为此，小编特意呈上“鸡毛信心得”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

鸡毛信心得【篇1】

今天，我看了抗日小英雄——海娃的故事，深受教育。

海娃是儿童团长，他一边放羊，一边站岗放哨。

一天，海娃接到一项特殊的任务，送一封鸡毛信给八路军。那是一封十分紧急的信，事关打战胜败的大事，时间又十分紧迫。接到任务后，他怀里揣着信，赶着羊群匆匆上路了。他走呀走呀，突然发现前面走来一群鬼子，看来躲避是来不及了，大事不好了，该怎么办呢？海娃急中生智，连忙扑倒一只羊，把信拴在羊的大尾巴上，继续赶着羊群，大摇大摆朝前走去。

羊群冲进鬼子的队伍，鬼子叽里咕噜一阵乱叫。羊群冲出鬼子的队伍，海娃以为没事了，心里暗暗高兴。不料，鬼子大胡子军官转回头哇哇大叫，原来鬼子看上了他的羊群，并要海娃带路。无奈，海娃只好答应。傍晚海娃把鬼子带进一个小山村，村子空空无人，因为村民早就躲进大山。鬼子找不到一粒粮食，于是杀羊充饥。大事不妙，若是捉到那只羊，鸡毛信的就暴露了，不但完不成任务，还会给八路军带来灾难，如何是好呢？海娃左思右想，他眼珠子骨碌一转有了主意。他拉了一只大肥羊，走到鬼子面前，“这羊肥壮。”鬼子大大叫好，海娃又一次保住了鸡毛信。

傍晚，吃饱肚子的鬼子开始睡觉。可是海娃怎么也睡不着，满脑子想的是送信的事。半夜时分，他见鬼子放松对他的警惕，悄悄起身，挪动小步，生怕惊醒鬼子。他找到藏信的大羊，取出鸡毛信，溜出大院，摸着黑，朝八路军驻地走去。

太阳上山了，海娃终于把鸡毛信送到八路军手上，八路军根据信上的情报，打了一个漂亮战，消灭了许多鬼子。

海娃可真是一个爱国的孩子啊！我们也是少年，也应该有一颗爱国的热心，今后要好好向他学习，像他那样勇敢，为国家做出贡献！

鸡毛信心得【篇2】

前几天我看了《鸡毛信 》，看完后我的内心久久不能平静，感触很深。

一天父亲让海娃送一封有关攻打敌人炮楼的鸡毛信给八路军。海娃以放羊为掩护，携信上路。不料途中遭遇敌人，海娃急中生智，将信藏在绵羊的大尾巴下面，瞒过敌兵。信的事瞒过去了，但小胡子队长看中了他的羊群，连羊带人都给抓了起来。敌人逼迫海娃带路。晚上，海娃趁敌人熟睡时，取信逃跑。途中，信一度失而复得，但海娃却再次被敌人抓住带路。机智勇敢的海娃故意把敌人引入歧途，至此，敌人才知中计，拔枪打伤海娃的手。千钧一发的时刻，八路军赶来救下了海娃，全歼了敌兵。八路军根据鸡毛信里提供的情报，炸毁敌人炮楼，并活捉了猫眼司令。

在海娃那个时代，海娃就能有着强大的爱国精神，弱小的海娃再困难面前永不低头。他的身上有一股毅力，是那多么的强大的。因此我们要学习小海娃的精神，把未来的祖国建设的更加的繁荣，昌盛，强大，美丽。

鸡毛信心得【篇3】

抗日战争时期的英雄故事有很多，小英雄的故事更是说也说不完，今天我看的一个故事《鸡毛信》便是其中之一。

这个故事讲的是，在抗日战争时期，有一个龙门村，村里有一个名叫海娃的12岁男孩。海娃每天一边在山上放羊，一边站岗放哨。一天，海娃要为村里的大人去三王庄送一封极其重要的鸡毛信。在送信途中海娃遇到了鬼子军队，这时海娃脑子一转，把鸡毛信吊在了羊群的领头羊那条白色的大尾巴底下，轻而易举地使鸡毛信躲过了鬼子的搜查;

在海娃被鬼子们拉进一间黑乎乎的屋子里，趁鬼子们睡熟的时候，海娃小心翼翼、一声不响地跳过鬼子们的包围，离开了屋子，逃出了鬼子的手掌心;在自己逃出后又被鬼子们追赶，鬼子要求海娃带路，聪明的海娃将鬼子带入了八路军的埋伏圈，有力的打击了鬼子军。

在这样严峻的情况下，聪明机智的海娃巧妙地避过了鬼子们，将信送到了三王庄指挥部张连长的手里。指挥部根据鸡毛信的内容，炸掉了鬼子的一个根据的，

活捉了“猫眼司令”。海娃光荣地完成了任务，成了人民的小英雄。

故事体现了海娃不怕困难、勇往直前、永不屈服的精神，同时我也深深地感悟到我们现在的幸福生活来之不易。我决心向海娃学习，做一个不怕失败与挫折、热爱生活的人。

鸡毛信心得【篇4】

看了鸡毛信电影观后感是：海娃为了把鸡毛信送给八路军吃了很多的苦，有一天，海娃和二小哥，帮日本鬼子赶羊，海娃和二小哥累了，他们坐在一块石头上，日本鬼子拿着编子打二小哥他们，日本鬼子说：到了落日才能休息，二小哥他们又站在起来了，继续赶羊，二小哥对海娃说：日本鬼子迟早会发现我们的鸡毛信，你把鸡毛信放在那只前面母羊的羊毛，海娃说：好的，说着海娃就把鸡毛信放在了羊毛里，到了傍晚的时候，日本鬼子看见有一个小房子里面也没有人，日本鬼子又说：我们去那座小房子休息，到了小房子日本鬼子没有食物吃，日本鬼子看见羊就说：今天我们的伙食就是帮羊吃了，别的日本鬼子又说：好的，抓羊去。二小哥立刻说：不准吃羊，不然我们不好和上面人交待的，日本鬼子说：我不管上了，说着说着一个枪声，就把王二哥打死了 。 在送信的过程中，海娃遇上了鬼子，便把信捆在羊的尾巴下面，可他和羊都被鬼子抓走。后来他趁鬼子睡熟的时候，蹑手蹑脚地逃了出去，经过千辛万苦终于把鸡毛信送到。

看完了这部影片，我深深地被海娃的机智 —— 把信藏在羊尾巴后面、勇敢不怕鬼子、意志坚强想尽各种办法坚持把信送到的精神所感动，他不怕危险，英勇地完成了党交给他的任务。我们现在有幸福的生活，更应该珍惜努力学好本领，为未来社会建设增添一份力量。

鸡毛信心得【篇5】

当读完《鸡毛信》后,我的心里久久不能平静，深深地被故事里的主人公海娃所感染，思绪万千.。《鸡毛信》一文叙述了在1937年，华北抗日根据地。12岁的龙门村儿童团团长海娃勇斗日本鬼子，圆满把信送达的故事。小英雄冒着生命危险，.和凶残的敌人斗智斗勇，舍生忘死,谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章.

文中这样一个片断令我最感动:海娃又被他们抓了回去。他又把鬼子带到了一条山路上，可是鬼子的骡子不能爬陡峭的山坡，海娃乘机拼命往山上爬，愈爬愈远，这时，鬼子开枪打中了海娃的手。海娃忍着疼痛扯开嗓子喊“八路军叔叔……”，这声音惊天动地,响彻云霄，.多么勇敢顽强的海娃啊!他的毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习.

看到现在日益强大的中国，想到海娃的英勇事迹，心中不禁涌起阵阵感叹!为了祖国，为了美好的明天，多少革命战士付出了青春，热血，生命!祖国今天的繁荣昌盛是他们用生命换来的，祖国今天鲜艳的色彩是他们用鲜血染成的。我们怎能不由衷地赞美，歌颂他们呢?几十年来，他们一路艰辛，不管前方道路多么艰难曲折，他们始终怀着对祖国的热爱，坚韧不拔，所以才有了祖国的今天!他们是最可爱的人，我们不会忘记!祖国不会忘记!历史不会忘记!

站在鲜艳的五星红旗下，.我，作为一名少先队员,一名二十一世纪的接班人,任重而道远。现在的生活，没有战争，世界和平，衣食无忧，想要什么都可以满足，这在过去想都不敢想。有着天壤之别。可我们没有学会珍惜，没有学会吃苦。同学们在学习上遇到难题往往就退却,有时甚至就放弃了。还有太多的自私，只想着自己，不能受苦的观念已很普遍。条件优越了，可思想，行动退步了。再回顾多少先烈为了民族的解放事业,克服了重重艰难险阻,赴汤蹈火,为国捐躯.我们遇到的这点困难与他们相比算得了什么?如果不是无数革命先烈抛头颅,洒热血,前仆后继,才换来了我们今天的幸福生活，如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，不思进取，坐享其成，那明天怎么去为祖国做贡献呢?又怎么能对得起先烈们的英灵呢?想到这里我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，做跨世纪的接班人,。为了祖国的明天努力奋斗!

鸡毛信心得【篇6】

今天，我为了纪念反法西斯抗战胜利70周年就看了抗战片《鸡毛信》。

《鸡毛信》这部电影讲的是：海娃（儿童团团长）的爸爸（共产党员）让海娃送一封十分重要的信给张连长。海娃在途中不幸遇到鬼子，于是海娃就开始和鬼子周旋。中午，鬼子要吃羊，一个鬼子看中了藏着鸡毛信的老山羊！海娃担心鸡毛信暴露就说：老羊肉不嫩，小羊肉嫩吃小羊吧!

鬼子信以为真就应了他的话。深夜，小海娃趁敌人睡着了，便逃走了。可是发现鸡毛信丢了，只能顺着原路找回去。小海娃找到啦鸡毛信，但是又被鬼子抓住了。

这次，小鬼子让海娃带路到龙门村，小海娃决定把鬼子带到绝路。在途中，遇到张连长，张连长认识海娃，便把敌人全部杀了，救出了小海娃。小海娃终于完成了着艰巨的任务。

这部电影的主人公小海娃真机智、勇敢、不怕牺牲。

鸡毛信心得【篇7】

放假前，学校组织我们观看了一场爱国主义教育片《鸡毛信》。影片突出表现了一个机智勇敢的小八路海娃的高大形象。主要讲了海娃为了给八路军及时地传递情报，聪明的他把信放在领头羊的尾巴里，机智地躲过了日本人的搜查，成功地完成了爸爸交给他的任务。

海娃和我差不多大，可我与他相比，还真有点惭愧。他为了完成任务，遇到残暴的敌人面不改色心不跳，还把敌人耍得团团转，而我呢，遇到困难，经常逃避现实，而不敢直接面对，或是寻求家长的帮助。

比如有一次，妈妈叫我扫地，那天刮的正好是东风，我要把垃圾迎面往外扫，东风一吹，垃圾就往家里乱飞，我越扫得起劲，它们飞舞得越厉害，我气极了，就把扫帚一扔，对妈妈说：我不扫了。

现在想来，真是羞愧万分。垃圾之所以没被解决掉，是因为我畏惧东风，其实，如果我要是能像海娃那样善于利用自己的智慧顺风势扫，困难就会迎刃而解，地面也就会被扫干净了。

以后，我都要开动自己的大脑，使自己冲出 困境，勇敢地战胜困难，最终赢得胜利。海娃，你是我前行的指明灯，我将永远以你为榜样。

鸡毛信的心得

幼儿教师教育网向您分享了鸡毛信的心得。感言就是每当我们遇到一些事情获得感受将其表达出来的内容，每当我们经历一些难忘的事情的时候。都会有一些不一样的感受和体会，感言可以很好的反映了我们的一些心得体会。欢迎你阅读与收藏！

鸡毛信的心得 篇1

暑假里，我看了一部爱国主义影片《鸡毛信》，让我印象很深刻。

影片主要讲，有一个放羊的孩子名叫海娃，他爸爸交给他一个重要的任务，亲手把鸡毛信交给张连长。海娃刚刚出村，就碰到了日本鬼子，于是他急中生智，把鸡毛信藏到了羊尾巴下面。日本鬼子看到海娃就让他领路。晚上，海娃心里想，如果明天他们吃羊肉，那信不就被他们发现了吗。于是他就蹑手蹑脚的逃了出来。历经千难万险，最后他终于把信交到了张连长手中。

观看完这部电影后，我觉得我要向海娃学习，学习他那种爱国、勇敢、机智、不怕牺牲的精神。我还联想到了我们的实际生活。一有小困难就找家长，天天在那么好的环境下学习、成长，过着衣来张手，饭来张口的日子。想想以前的孩子，他们不能上学有时候连饭都吃不上。现在想想我们是多么幸福呀。我觉得以后我要自己的事情自己做不让爸爸妈妈操心，学会独立完成每一件事!

鸡毛信的心得 篇2

今年10月2日，我观看了爱国电影《鸡毛信》，深有感触。

《鸡毛信》的大概内容是：华北抗日根据地龙门村，有赵姓父子俩，父亲老赵是民兵中队长，十二岁的儿子海娃是儿童团团长。一天，父亲让海娃送一封鸡毛信给八路军的王连长。海娃以放羊作掩护，带着信上路。突然，西山山顶的“消息树”倒了，敌人进山了。海娃急中生智，用布条将信绑在老绵羊的尾巴下，瞒过敌兵。敌人逼海娃带路。晚上，海娃趁敌人熟睡时，取信逃跑。但又被抓回带路，机智勇敢的海娃故意把敌人引入歧途。至此，敌人才知中计，拔枪打伤海娃的手。千钧一发的时刻，八路军赶来搭救，全歼了敌兵。海娃送完信后晕倒了。八路军根据信里提供的情报，炸毁敌人炮楼，并活捉了猫眼司令。

海娃的机智、勇敢，让我想到了一件事：三年级下学期时，我管理卫生这一方面。有一次，地上有一张订正稿纸。当时我看见了，也没在意，正好有事情，走过就像一阵风，没了这回事。哪知下午值日生做值日时，也没扫掉这张纸，我们小干部也没检查仔细，值日老师走过来说：“这有一张纸，很脏。”当时就扣了一分。我后悔莫及，要是当时直接把这张“定时炸弹”捡掉不就完事了吗？或者值日老师走来时捡掉，不也可以吗？与他相比，我一点都不机智，不机灵！

我以后一定要向海娃学习，学习他那机智勇敢的`能力！

鸡毛信的心得 篇3

电影《鸡毛信》当中那个把信绑在羊尾巴上，躲过敌人搜查最后安全地把信交给八路军的小英雄就是海娃。他十分机智又很勇敢。面对鬼子毫不畏惧，无论鬼子问什么他都回答“不知道，我只是个放羊娃。”可见他是个“大胆”的孩子。我很佩服他。

海娃对付鬼子的方法一套一套的：村西头的山包上有一颗树，在山头放羊的海娃一见鬼子来了，就连忙放倒这颗树;村东头的山包上也有一颗树，上头的妞妞和另一个小伙伴一看海娃把树放倒了，也把这棵树放倒;村里的人们一见两棵树都倒了，就连忙把粮食藏进地窖里，人也躲进去，让鬼子无机可乘。

海娃在送信的路上碰到鬼子，他把鬼子带到山上，鬼子的骡子无法上山，海娃拼命往上爬，终于甩掉鬼子，顺利地把信交给八路军。

在那战火连天，人们少有安稳的日子可以种庄稼，加上地主的剥削，鬼子的扫荡。海娃他们可以说能有一餐饱饭，就犹如过生日一般，根本谈不上温饱问题，他们吃树皮，野菜，泥土，树根，谷糠等是家常便饭。而我们牛奶鸡蛋不算好早餐，大鱼大肉、下馆子是最平常不过了。海娃他们小小年纪就去帮地主牵牛、拉磨、;什么活都干。而我们一碰到一丁点困难就哇哇乱叫。看了这部影片，我以后在碰到挫折时，也不会着急乱叫。我要学会克服困难，锻炼意志，遇到困难要以海娃为榜样，做一个有恒心，坚强的好孩子。

革命先辈们的艰苦奋斗，才有今天我们幸福的生活，他们的鲜血和生命不会白流，我们要牢记他们，努力学习，把祖国建设成科技强国。

鸡毛信的心得 篇4

最近，我看了一部爱国主义影片《鸡毛信》，电影中的海娃不怕危险，机智勇敢地突破重重困难，终于把鸡毛信交给了八路军。

影片主要讲述龙门村的儿童团长海娃，他一边放羊，一边放哨。有一天，海娃的爸爸交给海娃一个非常重要的任务——把一封重要的鸡毛信交给八路军总部的张连长。走之前爸爸一直嘱咐他：“千万要小心，可别把信弄丢了。”海娃说：“放心吧，我一定会送到张连长手里的。”说完，海娃就带着一只绵羊上路了。可谁知，海娃刚出村，就遇见了鬼子。海娃急中生智，想出一个好主意，他把鸡毛信藏在了那只绵羊的尾巴下。鬼子发现了海娃，就让他带路。晚上，海娃想，如果鬼子要吃羊，那不就把鸡毛信给暴露了吗?不行，我要想办法跑出去。于是，海娃蹑手蹑脚地跑了出来。一路上他冒着生命危险，逃过了鬼子的追捕，终于把信安全地送给了张连长。

看过《鸡毛信》，我很佩服海娃的机智勇敢。我要向他学习，遇到困难沉着冷静，不害怕，不退缩。

鸡毛信的心得 篇5

今天，我为了纪念反法西斯抗战胜利70周年就看了抗战片《鸡毛信》。

《鸡毛信》这部电影讲的是：海娃（儿童团团长）的爸爸（共产党员）让海娃送一封十分重要的信给张连长。海娃在途中不幸遇到鬼子，于是海娃就开始和鬼子周旋。中午，鬼子要吃羊，一个鬼子看中了藏着鸡毛信的老山羊！海娃担心鸡毛信暴露就说：老羊肉不嫩，小羊肉嫩吃小羊吧!

鬼子信以为真就应了他的话。深夜，小海娃趁敌人睡着了，便逃走了。可是发现鸡毛信丢了，只能顺着原路找回去。小海娃找到啦鸡毛信，但是又被鬼子抓住了。

这次，小鬼子让海娃带路到龙门村，小海娃决定把鬼子带到绝路。在途中，遇到张连长，张连长认识海娃，便把敌人全部杀了，救出了小海娃。小海娃终于完成了着艰巨的任务。

这部电影的主人公小海娃真机智、勇敢、不怕牺牲。