生成课程教学计划

生成课程教学计划。

幼儿教师教育网为您整理了“生成课程教学计划”的相关内容希望对您有所帮助，希望这篇文章能为您指明正确的思考方向。新的一学期马上就要到了，教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划。写好教学计划，才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排。

生成课程教学计划 篇1

在现代社会中，教育是非常重要的一个领域。对于教育者而言，制定一个详细、具体且生动的课程教学计划是非常关键的。本文将详细讨论如何生成一份优秀的课程教学计划，并提供一些建议和指导，以便教育者能够更好地进行教学。

一、课程目标的制定

在生成课程教学计划之前，教育者首先需要明确课程的目标。课程目标应该是具体明确的，能够清晰地传达给学生。例如，一门数学课程的目标可能是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教育者应该根据该课程的性质和学生的特点来制定适当的课程目标。

二、课程大纲的设计

课程大纲是课程教学计划的基础。在设计课程大纲时，教育者应该考虑以下几个方面：

1. 课程结构：明确课程的组成部分，如单元、章节、主题等。对于每个部分，教育者应该列出相应的教学内容和学习目标。

2. 教学资源：确定所需的教学资源，如教材、参考书籍、教具等。教育者还应该考虑如何利用现代技术，如电子教学平台和多媒体资源，提升教学效果。

3. 课堂活动：设计各种教学活动，如讲座、小组讨论、实验和项目等。这些活动应该能够激发学生的兴趣和积极性，促进他们的学习和思考。

三、教学方法的选择

在生成课程教学计划时，教育者应该多样化教学方法，以适应不同类型的学生。以下是几种常见的教学方法：

1. 讲授法：教育者通过讲解和演示的方式传授知识。该方法适用于需要系统性学习的课程。

2. 互动式教学法：教育者与学生进行互动，引导学生思考和讨论。这种方法能够培养学生的批判性思维和合作能力。

3. 实践教学法：通过实际操作和实践，让学生获得实际经验。这种方法能够提高学生的实际技能和解决问题的能力。

四、评估方法的选择

评估是课程教学计划中不可或缺的部分。教育者应该选择合适的评估方法，以评价学生的学习效果。以下是几种常见的评估方法：

1. 笔试和口试：通过考试来评估学生的知识掌握程度和语言表达能力。

2. 作业和项目：通过作业和项目来评估学生的独立思考和实际应用能力。

3. 小组讨论和演示：通过小组讨论和演示来评估学生的团队合作和表达能力。

五、课程改进和反馈

生成课程教学计划之后，教育者应该及时进行课程改进和反馈。教育者可以通过以下几种方式来改进课程：

1. 与同行交流：与其他教育者分享教学经验和教学方法，互相学习和借鉴。

2. 学生反馈：向学生征求意见和建议，了解他们的需求和期望，以便改进教学方法和内容。

3. 自我反思：及时反思自己的教学方法和效果，寻找改进的空间和机会。

生成一份优秀的课程教学计划需要教育者在课程目标制定、课程大纲设计、教学方法选择和评估方法选择等方面精心考虑。通过不断改进和反馈，教育者能够提高教学质量，培养学生的综合能力。希望本文的内容能够对教育者在生成课程教学计划方面提供一些帮助和启示。

生成课程教学计划 篇2

一、

在现代社会中，教育被视为培养人才的重要途径，而课程则是教育的核心。一个合理的课程教学计划可为学生提供系统化的知识体系，帮助他们获取必要的技能和素养。本文将详细探讨如何生成一份富有生动性的课程教学计划，以确保教学质量和学生发展。

二、确定教学目标

从学生角度出发，确定课程教学的目标非常重要。教师需要了解学生的现状和需求，结合教育要求，明确课程目标。例如，如果教授一门英语课程，目标可以是提高学生的听说读写能力，增强他们的跨文化交际能力。确定教学目标有助于教师在整个教学过程中抓住重点，确保学生的学习成果。

三、分析课程内容和结构

在确定教学目标后，教师应对课程内容进行深入分析。可以将课程内容分为不同的模块，每个模块都应该包含必要的知识点和技能。例如，在英语课程中，可以将文法、词汇、听力、口语和阅读等分别作为一个个模块。

在分析课程内容的同时，教师还应确定课程的结构。可以根据教材和教学目标来安排每个模块的顺序和学习时间。例如，在英语课程中，可以先进行基础词汇和文法的教学，然后逐渐引入听力和口语训练。

四、选择教学方法和评估方式

根据课程内容和结构，教师需要选择合适的教学方法和评估方式。教学方法应根据学生的学习特点和目标来选择，如小组讨论、问题解决、实践操作等等。评估方式也应多样化，既包括课堂测验、考试形式，也包括学生作品的评估和学生自评互评等。选择合适的教学方法和评估方式，可以有效激发学生的学习积极性和主动性。

五、制定教学计划和时间安排

在确定教学方法和评估方式后，教师需要制定教学计划和时间安排。教学计划应具有可行性和灵活性，并合理分配不同教学模块的时间比例。在制定教学计划时，教师要根据每个模块的重要性和学生需要来合理安排学习时间。例如，在英语课程中，可以给予基础词汇和文法更多时间，因为这是提高听说读写能力的基础。

教学计划还应包括预习和复习的时间安排。预习可以帮助学生在课堂上更好地理解新知识，复习可以巩固学生的学习成果。既要保证学生有足够的时间预习和复习，又要避免过多的压力。

六、设计教学资源和活动

在制定教学计划后，教师需要设计相应的教学资源和活动。教学资源可以包括教材、多媒体教学资料、互联网资源等等。教师可以通过多样化的教学资源和活动来激发学生的兴趣和创造力，提高教学效果。例如，在英语课程中，可以使用英语歌曲、电影和游戏等来培养学生的听说读写能力。

七、实施教学计划和评估学习成果

教师需要按照教学计划去实施课程教学。在课堂上，教师应激发学生的学习动力，并根据学生的学习情况及时调整教学策略。同时，教师应定期进行学习成果的评估，以检验教学效果，并对教学计划进行必要的修正。

八、总结

通过以上步骤的详细规划和实施，可以生成一份富有生动性的课程教学计划。这样的教学计划可以帮助教师提高教学质量，满足学生需求，促进学生的全面发展。要注意的是，教学计划需要灵活调整，以适应不同学生的实际情况和需要。只有不断改进和创新，才能更好地开展教学工作，激发学生的潜力和兴趣。

生成课程教学计划 篇3

在现代教育体系中，制定一份详细、具体且生动的课程教学计划对于教师和学生来说都是至关重要的。一个合理的教学计划能够确保教学的有序进行，提高学生的学习效果，同时也提供了教师的指导和帮助。本文将详细介绍生成一份课程教学计划所需要考虑的各个方面，并提供一份可以参考的模板。

一、选择课程目标

任何一门课程的教学计划都必须以明确的课程目标为基础。课程目标应该既符合学生的需求和兴趣，又能够在培养学生知识和技能方面起到积极的作用。在选择课程目标时，需要根据学科内容、年级特点、学生水平和时间安排等因素进行综合考虑。

二、确定课程内容

选择合适的课程内容是生成教学计划的核心环节。课程内容应该具有针对性，适应学生的认知能力和学习水平。同时，还要与课程目标相匹配，有助于学生形成完整的知识体系。在选择课程内容时，可以参考教材、其他教学资源和相关学科的最新研究成果。

三、安排教学策略

教学策略决定了教师如何教学的过程和方式。在生成教学计划时，要根据学生的学习特点和现代教学理念选择适合的教学策略。例如，可以采用启发式教学、合作学习、问题解决等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、设计教学活动

教学活动是将教学策略转化为实际操作的具体步骤。在设计教学活动时，要尽量多样化、灵活性，以满足不同学生的需求。同时，还要注重培养学生的综合素养和创新能力。教学活动可以包括课堂讲解、小组讨论、实验、实地考察等形式。

五、评估学习成果

评估学习成果是教学计划的重要环节之一。通过评估，可以了解学生对教学内容的掌握情况，进而对教学计划进行调整和改进。评估形式可以有课堂测验、作业、项目报告等，可以综合使用定性和定量的方法。

模板示例

下面是一份可以参考的课程教学计划模板：

课程名称：英语口语

课程目标：

1. 提高学生的口语表达能力，使其能够流利地交流和表达自己的想法和观点；

2. 培养学生的听力理解能力，使其能够听懂日常对话和简单的英语演讲；

3. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

课程内容：

1. 基础口语练习，包括日常问候、介绍自己、讨论兴趣爱好等；

2. 日常对话听力训练，包括听懂日常对话、购物对话等；

3. 英语演讲训练，包括个人演讲和小组演讲；

4. 看电影学口语，通过观看英语电影提高听力和口语能力。

教学策略：

1. 启发式教学，激发学生学习兴趣和主动性；

2. 合作学习，促进学生之间的互动和合作；

3. 视听教学，通过多媒体资源提供丰富的语言输入。

教学活动：

1. 课堂讲解，介绍口语表达技巧和常用口语表达；

2. 小组讨论，让学生在小组内进行对话和互动练习；

3. 观看英语电影，学生通过观看电影进行听力和口语训练；

4. 实地考察，带领学生到社区进行实地调研和访问。

评估方式：

1. 课堂测验，考察学生的语音、语法和词汇掌握情况；

2. 口语演讲，评估学生的口语表达能力；

3. 项目报告，学生根据实地考察成果撰写报告，并进行口头阐述。

生成一份详细、具体且生动的课程教学计划是教师工作的重要组成部分。通过合理的课程设计和教学策略，可以提高学生的学习效果，进而达到教学目标。生成教学计划时需要考虑课程目标、课程内容、教学策略、教学活动和学习评估等方面，并灵活应用。希望本文提供的模板和指导能够对教师在生成教学计划时有所帮助。

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礼仪课程教学计划8篇

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要制定一个详细的计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的礼仪教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

礼仪课程教学计划 篇1

一、指导思想

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。

为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展小学生文明礼仪普及教育活动，并结合小学生的年龄特点和身心发展规律，把培养小学生“文明行为习惯”作为我校的德育课题，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。

二、主要内容

通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际中存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习生命乐园。

1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。

2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。

3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。

4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。

三、具体实施及做法

（一）文明礼仪常识普及教育活动安排

文明礼仪知识的普及教育是本活动的重点，让所有学生了解活动的意义和目的，强化学生的礼仪常规训练，使学生在学习文明礼仪知识的过程中品行得到提高。

1、制定活动方案，并开展“文明礼仪伴我行”德育活动的启动仪式。

2、以“文明礼仪”的标准为主要内容，利用晨间活动、班队活动、国旗下讲话等渠道对学生加强行为规范的教育和训练，并以新的《中小学教师职业道德规范》和《小学生守则》、《小学生行为规范》进一步的查漏补缺。

3、认真学习《青少年文明礼仪教育读本》，安排专门的时间进行授课、学习。

4、组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。

5、大力倡导礼貌使用用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”。

6、邀请有关人士到学校开展文明礼仪教育讲座，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。

7、创设文明礼仪教育校园环境。在学校楼道等醒目位置，写上文明礼仪用语，开辟文明礼仪宣传阵地，创设文明礼仪教育氛围。

8、每周进行相关礼仪教育强化训练与检查，并及时反馈，作为评比文明班的依据之一。

（二）学生礼仪教育基本内容

1、见面礼仪：

（1）遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。

（2）碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。”

（3）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。”

2、上课礼仪：

（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。

（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。

（3）在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。

（4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。

（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。

3、课间礼仪：

（1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。

（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。

（3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。

（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。

（5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。

（6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。

4、交往礼仪：

（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。

（2）能主动帮助有困难的'同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！”

（3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。

（4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。

（5）要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

5、集队集会礼仪：

（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。

（2）有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌。

（3）周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。

6、家庭生活礼仪：

（1）孝敬父母长辈、尊老爱幼。

（2）做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。

7、综合礼仪：

（1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做。

（2）在学校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，不说废话。

（3）遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救电话：火灾报警119；急救报警120；公安报警110等。

（4）进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黄帽和红领巾。

（5）爱护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。

（6）爱护国家财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花，不踩草坪。

（三）“文明礼仪伴我行”主题宣传教育活动

充分利用学校现有的校报、网站、黑板报、宣传栏等宣传阵地，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据学校的实际情况，制定宣传计划安排表，让文明礼仪教育深入人心。

1、班级根据学生特点与学校礼仪教育要点，制定“文明礼仪教育”的子课题、班级文明礼仪活动计划，年级根据学校实施方案制定年级活动计划。

2、校园网开辟“礼仪教育专栏”，刊登教师的礼仪教育心得体会，学生的礼仪学习成果。

3、每期校报上开辟“文明礼仪伴我行”专栏，介绍各班礼仪之星、礼仪文明班、礼仪教育心得、礼仪知识等。

4、组织学生出刊好一次“文明礼仪伴我行”的主题手抄报和黑板报。

4、充分利用学校“红领巾广播站”,校报>报道好人好事，及时宣传学校文明礼仪教育活动。

5、开展“文明礼仪伴我行”的主题中队竞赛活动。

礼仪课程教学计划 篇2

校园文明礼仪是建设传承民族文化、弘扬民族精神的重要举措，是校园文化建设中一个不可或缺的重要组成部分，是创建文明校园的有效载体，为了切实可行的提高了师生的文明礼仪水平，进一步树立校园文明礼仪新形象，特制定此方案。

【培训目标】

通过培训学习，使各班礼仪岗学员在意识上、形象上、举止上有据可依、有章可循，提高学校师生的.个人修养，规范自身言行，提升整体形象。

【受训人】

学校教师、礼仪岗学生

【总体架构及时间安排】

略

具体培训项目及安排

(一)学校教师

采用理论教学与技能练习的培训方式，重点是礼节的强化辅以对各项礼仪的规范及禁忌进行讲解。

(二)礼仪岗学生

采用理论教学的培训方式，重点是礼节的强化辅以对各项礼仪的规范及禁忌进行讲解。

(三)培训地点：二楼方厅

(四)培训安排：每天间操时间每班三名学生

(五)培训负责任：李兰花及大队部干部

备注：

1、培训以一周为期限，对班级所指派学生进行培训。要求准时参加培训，迟到或不参加者计入班级周考核。

2、参加培训学生每人负责在班级内培训3—5名学生。

3、利用一节班会课专门进行礼仪培训。

礼仪课程教学计划 篇3

一、指导思想

文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。加强小学文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。

二、学情分析

一年级学生年龄小，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得不够好。还需进一步学习。

三、教材分析

1、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

2、通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

四、教学目标

1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。

2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的`传统美德继承并发扬光大，代代相传。

五、教学重点、难点

1、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。

2、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

六、教学策略

制定文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

培 植 和 雅 文 化 打 造 和 雅 教 育

七、教学进度安排（附后）

礼仪课程教学计划 篇4

文明礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。多年来，我校广泛深入开展学校礼仪教育，在借鉴先进单位经验的基础上，结合本校实际情况开展系列活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校园初步得以构建。为了配合学校工作，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，特制定文明礼仪教学计划如下：

（一）学习计划的目标：

1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。 学会尊重人重点要求达到：

（1）、在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的.要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。

（2）、要尊重老师，虚心接受教育。

（3）、同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结

派。同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。要学会克制，严以责已，宽以待人。

2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。

3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。

（二）具体实施：

一、学习宣传，提高认识。

1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教育活动启动仪式。

2、利用黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。

二、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯

1、组织学生学习《文明礼仪手册》校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。

2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解《文明礼仪手册》教材的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。

3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。

4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 （“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养。）

5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。

三、寓行规训练于各项活动之中

1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，找到可以追赶的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。

2、模拟情景现场，让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。

3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。

4、开展文明礼仪教育主题活动

根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

5、与家庭教育、社会教育结合

通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。

（三）评比表彰

评比班级“礼仪之星”，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。

礼仪课程教学计划 篇5

培训目的：

随着社会的发展，人类文明的进步，个人形象设计及个人社交礼仪已经成为人们生活中不可或缺的组成部分，个人形象设计，缩短大家摸索的时间，提升穿衣品味与素质，让人人都充满自信有魅力，启发生命活力；通过形体训练提升个人形象气质，塑造良好体态，养成良好习惯；并通过掌握社交礼仪与技巧从而建立更良好的人际关系。

培训对象：

所有想提升个人品位和形象的人士

上课时间：

12课时一对一上课

主要内容：

本课程分为两大模块

模块一：个人形象礼仪打造成功职场形象(通过个人形象塑造建立良好人际关系)

一、仪容、仪表礼仪(正确穿着打造您良好的第一印象)

(一)色彩风格分析

(二)服饰搭配技巧

(三)不同场合正确着装技巧

(四)首饰的正确搭配

(五)衣橱管理

二、优雅的'仪态礼仪(形体矫正)

仪态主要是指人们在活动中的动态或静态的造型，又称姿势、姿态、举止。包括站姿、坐姿、行姿、蹲姿和手势

(一)眼神训练：注视角度、方式、时间、部位、热情眼神练习

(二)笑容训练：含笑、微笑的基本要领、嘴笑眼笑心笑的训练方式

(三)站姿：基本要求、注意事项、几种常见的站姿

不雅的站姿

(四)坐姿：基本要求、注意事项、几种常见的坐姿

不雅的站姿

(五)行姿：行姿的基本要求、行姿的注意事项

(六)蹲姿：蹲姿的基本要求、两种种常见的蹲姿、蹲姿注意事项

不雅的蹲姿

(七)手势：手势的基本要求、手势的注意事项、几种常见“请”的手势。传递物品的基本要求。

(八)引领礼仪：商务引领过程中正确的手势及姿态

三、沟通技巧(赞美的语言帮您带来良好的人际关系)

(一)行之有效的练习方法

(二)科学发声的艺术训练

(三)吐字清晰、音色纯正有窍门

(四)倾听的艺术

(五)沟通技巧

模块二：商务社交礼仪

一、商务人员职场交往礼仪

(一)接待、拜访礼仪

(二)名片礼仪

(三)拥抱礼仪

(四)乘车礼仪

(五)握手礼仪

(六)递送物品礼仪

(七)行路礼仪

(八)送别礼仪

(九)电梯礼仪

(十)电话礼仪

二、商务人员餐饮礼仪

(一)西餐中的礼仪文化

(二)各类西餐餐具的优雅使用

(三)西餐的座次排列

(四)西餐中的酒文化

(五)西餐的用餐方式与流程示范

(六)中餐礼仪规范

礼仪课程教学计划 篇6

一、总则

良好的职业风范可以体现员工的基本素质并帮助企业树立良好的企业形象。为了规范公司内部管理，树立公司整体的良好形象，体现员工健康向上的精神风貌和优秀的职业素养，特制定本制度。

本制度对员工在工作期间的仪容、言谈举止、待客接物及行为标准等方面做出明确的规定和说明。

二、适用对象

本制度适用于公司各个部门，各个职别的全体工作人员。

三、具体规定

1、职业形象

1）工作期间，所有员工应保持严肃、认真、合作、进取的工作态度和乐观、友好、自信、积极向上的精神面貌；

2）员工着装应符合职业要求；特殊时间或场合，公司有统一着装规定时，必须遵从；周末可着与工作场所相适应的轻便服装，但短裤、超短裙不在此列；

3）仪表端庄、整洁。男士不得留长发，蓄胡须，留奇怪的发型；女士不可浓妆艳抹，可化淡妆，发型清爽、利落，不宜做夸张造型，不得染彩发；

4）后勤人员日常上班须着工作服，注意服饰整洁，工作时间不佩戴首饰。

2、办公室礼仪

1）上下班时，要微笑着向同事问好和再见；平时相遇时点头微笑示意；

2）遵守时间，到达公司后，迅速在食堂吃早餐，在要求的时间前准备好开始工作；

3）工作时间内，同事间应以职务或名字相称，避免使用“哥”、“姐”或其他辈分称呼；

4）积极、高效地工作；从大局考虑，团结协作，为共同的工作目标努力，不得以公司、部门为界限，互相推诿工作任务；

5）谈话时应避免滥发言论、私自议论有关公司职务、薪资及人员方面的.事务或评论同事和上级；

6）办公时间不得擅离工作岗位。如需暂时离开，应向同事打招呼，说明去向；如有急事需外出，则必须履行请假手续。

7）工作时间，尽量不要有私人朋友来访；

8）正确使用公司物品及办公设备，摆放有序，细心维护，不得挪为私用，用完之后应及时归还原处；

9）在岗工作时不得聚集聊天、戏闹、吃零食；不在网上传输、发布有关公司内禁止或不宜出现的内容，不做与工作无关的任何事情；

10）不在办公区域高声喧哗，办公室内避免争执或争吵；

11）进入他人办公室之前，要先敲门，得到允许后方可进入，离开时，将门轻轻关上；

12）经过通道、走廊时需放轻脚步，遇到同事或客人要礼让，不能抢行，不可边走边大声说话，更不得唱歌或吹口哨；

13）接待来访、业务洽谈要在会议室内或其他公司指定区域进行，并主动为客人准备饮品及公司资料；

14）在走廊或是办公区内遇到陌生人，应主动询问。并指引客人到所要拜访的部门，不可无视无问；如该部门暂时无人，最好将来访客人引领到会议室等待；

15）尽量不要将客人单独留在办公室，如必须这样做时，应将客人安排在合适地点等待、关闭电脑、收好重要文件并委托其他同事关注客人的举止，不允许客人随意翻看资料；

16）注意保持整洁的办公环境，不得随地吐痰、乱扔垃圾，不在办公区域进食或在非吸烟区吸烟；

17）离开办公桌或会议室，座椅要归位，并保持办公桌和会议桌周围清洁；

18）使用电话时，注意语言简明，音量适中，以免影响周围工作人员；电话接通时应说“您好”，始终保持礼貌待人；

19）注意办公室的电话安全；代接同事办公电话，做好必要记录并及时转达；

20）不要使用公司电话拨打私人电话；适时调整你的手机铃声，办公区域内适当调低，培训/会议中则请取消铃声；

21）上下楼或乘坐电梯时注意礼让；遇到客人应让客人先行；

22）在食堂用餐时，不得大声喧哗，要排队，主动刷卡，避免浪费；用餐完毕，主动清理餐盘，将椅子归位，餐具放到指定位置；

23）工作时间禁止饮酒，酒后不得上岗；

24）个人的工作资料、个人物品、现金等请妥善保存，以免丢失或损坏，养成随时锁柜、锁门的良好习惯；

25）未经许可，不得随便翻阅同事的工作夹、笔记本、电脑、抽屉或其他物品，更不要随便拿走；

26）资料保密，机要文件放在档案柜，电脑必须设密码，桌面不要放一些涉及到部门机密的文件；

27）下班前检查所有用电设施，饮水机、灯、电源插座，确定断电后再离开；

28）晚上在公司加班人员，应注意人身安全，独自在办公区内工作时，锁好大门；

29）对流动率较高部门的人员，要有必要的防范意识，办公区的钥匙应由本部门人员掌管；

30）工作场合注意回避亲属关系，情侣之间不要有不合礼仪的亲密举止。

31）工作时遇见领导应及时问好或点头微笑；走路要稳，不要跑跑跳跳，不得大声喧哗，嬉戏打闹；

32）在公共区域清洁时应注意前后行人，速度要适当放慢，有3人以上同行的情况下，必须停下手中工作等行人路过再开始清洁；

33）工作时要做到轻拿、轻放、轻说、轻走，操作工具保持干净，摆放规范；

34）进入他人办公室，要先敲门，获得允许后再进入；

35）及时清理就餐点餐桌、地面、营造良好温馨的就餐环境；

36）客人到食堂就餐，需礼貌对待，严谨使用不礼貌语言；

37）不与客人争辩、吵架，得理让人，必要时请其他人员协助解决。工作出现差错时，必须当面向客人道歉并及时纠正。

礼仪课程教学计划 篇7

【教材解读】

通过前三个单元的学习，学生已初步了解与父母、老师交往的基本内涵，也对全球化背景下的文化交往、网络交往等有了宏观的了解。在此基础上，本单元重在探索交往的品德与艺术，既是前几个单元内容的自然延伸，也是对前几个单元内容的合理提升，四个单元是有机联系的整体。

在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不可少的一项内容，其中形成良好的交往品德与艺术是根本。通过本单元的学习，学生将会进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，等等。它已不仅仅是交往的品德与艺术问题，而是涉及到做人的根本问题。因此，本单元也是本册教材的核心部分。

本单元的第二框是 “礼仪展风采”，本框由两目组成，第一目是“因礼仪而优雅”，第二目是“社交礼仪abc”。

第一目“因礼仪而优雅”：天安门广场升旗仪式和小茅的事例都是为了帮助学生初步认识什么是礼仪，随后通过表演不同的立、坐、行等姿势使学生亲身体验优雅礼仪带给人的美感，使他们认识讲礼仪的重要性，从而激发他们按礼仪要求去做的积极性。

第二目是“社交礼仪abc”：本目从学生的日常经验入手，首先探讨与同学、长辈、异性朋友相见时的社交礼仪；然后设计情境，让学生思考在不同场景之下应具有什么样的社交礼仪；在此基础上引导学生进一步探讨中华民族传统习俗中的礼仪问题，最后从民族大团结的角度提出民族交往中的礼仪习俗问题。

【三维目标】

一.知识目标

1.礼仪展风采，礼仪显优雅。

2.了解生活中基本的社交礼仪

二.能力目标

掌握基本的社交礼仪。

三.情感态度和价值观目标

1.形成讲文明、讲礼貌的交往态度。

2.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。

【三点聚焦】

教学重点：礼仪展风采，礼仪显优雅

教学难点：了解生活中基本的社交礼仪

本课热点：中华民族传统文化风俗的了解

【关注学生】

针对青少年社会化过程的特点。青少年社会化的过程也就是全面的学习过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往，礼貌、礼仪的学习就属于后者。传统上常常把后者视为“不学而能”的事，无需专门的教育与训练。事实证明，礼貌、礼仪也是一门学问，需要专门的指导。一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有助益的。因此，本课以实践为主，以活动为主，目的是让学生通过亲身体验，来理解所学的知识要点

【教学前瞻】

一.设计本课的依据

针对现代人的要求。讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的.基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。因此，了解现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。

二.课标的相应要求

本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。”

礼仪课程教学计划 篇8

活动目标：

1、通过观察，感受正确站姿的美感

2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿

活动准备：

挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）

活动过程：

一、热身活动：

1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场

游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。

2、师生互相问好：

动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度

语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！”

3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”

二、导入活动：

师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”

三、基本活动：

1、学习正确站姿：

（1）出示挂图，让幼儿观察

师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的'站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”

小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。（教师示范标准站姿）

（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像

（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：

①请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。

②请小女孩再一次模仿，看谁最像

2、 练习正确站姿：

出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。

3、播放课件，学习三字经：

（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义

（2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作

四、结束活动：

播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：

1、第一遍，欣赏

2、第二遍，幼儿跟唱

公园写生课程教学计划推荐5篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《植物写生》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

公园写生课程教学计划 篇1

课 题

植物写生

课 时

2课时

课 型

绘画

教学目标

知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求同学仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自身的感受表示出来。能力：培养同学的观察、分析、造型能力。情感：激发同学热爱大自然、热爱生活的情感。

内容分析

1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。

2．难点：植物的结构与特征。

教学方法

讲解

教学手段

演示、讲解

教学过程

一、导入

公园、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

二、新课

1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？

2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画 植物写生画

3、选择几种植物请同学进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导同学先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

4（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。

（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？

（3）、植物的前后关系如何表示？

5、同学作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、交叉等变化。

6、小结 展示展示优秀作业，并简评。

公园写生课程教学计划 篇2

教材分析

本课属于“造型·表现”领域，目的通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察能力和线造型能力，教学过程中，通过观察身边植物，让学生感受植物的种类繁多，形态各异，色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称，特点、作用等。自然地渗透科学知识，提高学生综合学习能力

教学目标

1、了解植物结构特点，运用形状、线条写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。

2、通过对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。

3、通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。

4、体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。

重点难点

重点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现，培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。

难点：线条的繁简、疏密变化，细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的'整体感。

课前准备

（学生）画纸、油画棒、水彩笔（教师）课件、水彩笔、画纸。

教学过程

一、导入课题

1、师：在大自然中，有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密，这些千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机。谁来说一说你喜欢哪些植物，她们有什么特征，有什么样的姿态？（引导学生从植物的线条、形状、色彩方面分别描述）

2、揭示课题

二、新授

1、课件展示各种植物图片，提出问题，学生分组探究。

①你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？

②你知道一些植物的寓意吗？

③这些植物的叶子有什么特点每片叶子有区别吗？

教师小结：叶子有大有小，有前后遮挡，不同角度看到的叶子形状是不一样的。

2、向大师学习

①画家是抓住了植物的哪些特征进行表现的？

②小组和作探究，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。

3、教师示范

①写生不是按照实物照搬，而是通过细致的观察，把握特征，主观地加以提炼、概括、取舍。

②步骤：

1、仔细观察（观察什么）

2、确定构图

3、画出大体形态

4、细部刻画

前后关系如何表现？遮挡关系怎么描绘？如何表现出丰富的层次？

5、整体调整

三、欣赏作品

1、欣赏优秀作品

2、欣赏同龄人作品

说一说，作品好在哪里？哪些地方还可以进行调整？

四、实践探究

1、作业布置：独立完成一幅植物写生的作业

2、构图要饱满，注意遮挡、虚实、颜色的处理。

五、评价展示

教师集中展示学生的写生作品。

评价要求：构图是否饱满，有无注意遮挡关系，线条是否由虚实，颜色运用是否得当。

六、拓展延伸

在其他载体上画画写生，或者周末和父母同学一起外出写生采风。

公园写生课程教学计划 篇3

教学目标：

1、通过学习、了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的特征及其前后关系，来培养学生的观察能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

3、在学习和观察、植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。

重点：

了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的方法

准备：

课件、盆栽花卉、勾线笔

教学过程

一、 组织教学、导入新课：

课件欣赏自然界中的各种植物。

师：你喜欢哪些植物？

师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？

师：你觉得这些植物给你哪些美感？

生：有美化环境、净化空气、使用、陶冶情操。

生：叶子的姿态自然、形态各异……

板书课题：《植物写生》

二、探究式学习活动

1、观察植物。

师：你们观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）

通过欣赏，引导学生进行分析：叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的……让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系。

2、欣赏和感受画家笔下的植物。

欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线条，（如疏密、长短、曲直、穿插等变化）表现出植物的形态特点及自己的情感。

3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。

师：教材上的学生作业哪部分画得好？

引导学生观察思考，认识不同角度的植物的'花和叶形状各有不同。

师：画的哪部分对你感受最深？

生：表现形式，颜色搭配，画法技巧等等。

生：画的时候注意线条的前后穿插。

生：……

然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用线条的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映。

教师在黑板上简单演示植物的写生方法：先展示画两幅植物写生画，一幅前后关系处理得当，另一幅前后关系混乱。然后让学生观察和感受，并引导学生用所学的知识，如何用线表现植物叶的前后关系和不同姿态。

4、布置作业，巡视辅导。

教师组织学生小结，评价。

要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。

注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。

5、作业展评：

展示学生作品，先学生点评，然后教师点评。

6、知识拓展：

展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步创新写生。

公园写生课程教学计划 篇4

教学目标：

1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

2、培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

3、培养学生观察能力、线造型能力和综合学习能力。

教学重难点:

重点:了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。

难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

教学准备:

课件、 卡纸、 彩笔

教学过程:

一、导入新课:

1、课件出示植物，提问：你们喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？

2、这些植物的叶子有什么特点?每片叶子有区别吗?今天我们一同来学习第一课植物写生。

板书课题:植物写生

二、讲授新课:

1、课件出示课本图片，引导学生欣赏并提问:

观察书中植物，说说主要由哪几部分组成。你观察到植物的叶子（花）有什么不同?

2、欣赏画家笔下的植物，感受画家如何用丰富的线条表现出植物的形态特点及自己的情感。

3、组织学生讨论：画家抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出画家的什么情感?

4、师:你喜欢哪幅作品?为什么?它是如何表现叶子的前后关系的 ?

四、教师示范:

1、引导学生观察线与线的关系，线之间的变化，穿插等方法。

a、形状特征。

b、线条清晰流畅。

c、突出前后遮挡，相互穿插关系。

d、色彩鲜艳。

五、布置作业:

认真观察植物的特征、姿态、用线描的方法写生一种植物。

六、作品展示：

组织学生展示作品,互相评价。

公园写生课程教学计划 篇5

教学目标：

1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。

2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。

3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。

教学重点：

了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。

教学难点：

如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态。

教学准备：

课件、图画纸、铅笔、图画笔等。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生学习用具准备情况；调整学生情绪，准备上课。

二、导入新课：

1、提出问题：你喜欢这些植物吗？你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？（出示课件：植物写生）

2、再次提出问题：这些植物的叶子有什么特点？每片叶子都一样吗？今天我们就一同来学习“植物写生”。（板书课题：植物写生）

三、讲授新课：

（一）、课件展示：

1、欣赏视频，欣赏《美丽的大自然》视频。

2、欣赏图片、课本图片。

提出要求：

A、观察书中植物，说说主要由哪几部分组成？

B、你观察到它的叶子（花）有什么不同？

C、给你什么样的感受？

3、欣赏学生作品中的.植物，感受小作者如何用丰富的线条表现出植物的形态特点及自己的情感。

师生共同研究：作者抓住了植物的哪些特征进行表现的？作品表现出画家的什么情感？

（二）、教师示范：

引导学生观察线与线的关系，线条的变化，穿插等表现方法。

A、形状特征。

B、线条清晰流畅。

C、突出前后遮挡，相互穿插关系。

D、色彩鲜艳。

（三）、创作实践：

1、创作要求：认真观察植物的特征、姿态、用线描的方法描绘一种植物。

2、指导要求：

a、形体的确立；

b、线条的表现；

c、色彩的表现

3、教师巡视指导。

（四）、作品展示：

1、师生共同小结。

2、组织学生自评、集体评。

3、评出优秀学生作品。

四、拓展延伸：（情感升华）

护绿化、保清洁、爱家园、爱祖国

爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空！

健身课程教学计划六篇

想要更好地了解“健身课程教学计划”的相关知识考虑看看这篇文章。又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，当下正是写教学计划的好时候。写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排。欢迎你留存我的作品一起分享美好的创意世界！

健身课程教学计划【篇1】

随着现代社会生活节奏的加快和人们生活水平的提高，人们的健康意识也日益增强。健身已成为现代人追求健康生活的重要方式之一。很多人由于缺乏专业指导和合理的训练计划，无法达到理想的健身效果。为了帮助更多人有效地进行健身锻炼，我们特别设计了一套全面、系统和个性化的健身课程线下教学计划。

一、活动目标

本健身课程线下教学计划的目标是帮助学员了解身体运动的原理，提高身体素质，达到塑造健康体魄的目的。通过辅导和指导，学员将了解各个身体部位的运动原理，学习正确的训练方法和技巧，提高肌肉力量、灵活性和有氧耐力。

二、教学内容

1. 身体素质测试：

在课程开始前，我们将为学员进行身体素质测试，包括身高、体重、体脂率等数据的测量，以及力量、柔韧性和有氧耐力等功能测试。通过测试结果，我们将能够为学员制定个性化的训练计划，以便更好地帮助他们达到自己的目标。

2. 力量训练：

力量训练是健身过程中不可或缺的一部分。通过针对不同肌肉群的练习和训练，可以增强力量、塑造肌肉线条和加速新陈代谢。我们将为学员提供各种器械的使用方法和正确的训练姿势，教授如何进行正确的重量和组数安排，以及如何避免受伤。

3. 柔韧性训练：

柔韧性是身体健康的重要组成部分，也是预防运动损伤的关键。我们将为学员提供各种柔韧性训练方法，包括拉伸、瑜伽等，以帮助他们增加肌肉和关节的灵活性，提高运动的效能。

4. 有氧耐力训练：

有氧耐力训练有助于提高心血管和呼吸系统的功能，增强运动能力。我们将为学员提供多种有氧运动选择，如跑步、游泳、骑单车等，并根据学员的身体状况和个人喜好，制定适合的有氧运动计划。

5. 营养指导：

健康的饮食习惯在健身过程中起着至关重要的作用。我们将为学员提供营养指导，教授如何合理搭配食物，摄入足够的蛋白质、碳水化合物和脂肪，以及补充足够的水分。合理的饮食结构将有助于增加学员的能量水平，提高身体的康复能力。

三、教学方法

1. 小班授课：

为了确保学员能够得到专业和个性化的指导，我们将采取小班制授课。每个小班将由一名经验丰富的健身教练负责，从个人训练计划的制定到具体动作的讲解，都将有专业的教练进行指导，确保学员能够获得最佳的健身效果。

2. 实地训练：

我们将租用专业的健身房或体育场地进行实地训练。学员在这里将能够使用各种先进的器械和设备，进行全面的健身训练。教练将根据学员的需求和能力，安排不同的训练内容和课程内容，确保学员能够在安全和舒适的环境下进行训练。

3. 实用案例演练：

为了更好地帮助学员理解课程内容并提高实际操作能力，我们将设置实用案例演练环节。教练将模拟各种健身训练场景，并组织学员进行实际训练，以帮助他们熟悉动作要领和提高技能水平，确保在实际运动中能够正确运用所学知识。

健身是一项长期的事业，只有持之以恒地进行训练才能取得理想的效果。通过我们的健身课程线下教学计划，学员将能够提高自己的身体素质，塑造健康体魄，并且学会科学、安全地进行健身训练。希望通过我们的努力，让更多的人享受到健康健身的乐趣，迈向更加美好的未来。

健身课程教学计划【篇2】

健身已经成为现代社会中一种非常流行的生活方式。越来越多的人开始关注自己的身体健康，并通过参加健身课程来维持良好的体态和健康的生活习惯。在这个充满快速发展的时代，健身课程线下教学计划的重要性不可忽视。本文将详细介绍健身课程线下教学计划的内容和目标。

健身课程线下教学计划的目标是提供一个全面的、个性化的健身指导方案，以满足不同人的健身需求和目标。每个人的身体状况和健身目标都是独一无二的，因此，只有通过个性化的健身指导，才能最大程度地帮助每个人达到他们的健身目标。健身课程线下教学计划将根据每个人的需求和目标，制定相应的训练计划和饮食指导。通过定期的评估和反馈，教练可以随时调整计划，以确保每个人都能够充分享受健身的乐趣并取得可见的成果。

健身课程线下教学计划注重培养良好的健身习惯和生活方式。健身不仅仅是为了塑造一个好看的身材，更是为了提高身体素质和预防身体疾病。通过线下教学，教练可以直接指导学员们在课堂上正确地进行各种健身动作和训练方法，从而减少可能的伤害风险。同时，教练还可以向学员们传授正确的饮食结构和生活习惯，帮助他们养成良好的健身生活方式。通过长期的指导和监督，学员们能够逐渐形成良好的健身习惯，使健身成为他们生活的一部分。

另外，健身课程线下教学计划还注重提供良好的教学环境和团队氛围。健身不仅仅是一个个体活动，也是一种社交和互助的过程。在线下教学中，学员们可以结识到志同道合的伙伴，互相激励和支持，共同努力实现各自的健身目标。健身课程还会提供专业的设备和场地，让学员们能够舒舒服服地进行健身训练。有了良好的教学环境和团队氛围，学员们能够更加专注地参与课程，享受到健身带来的快乐和成就感。

健身课程线下教学计划还重视教练的专业能力和经验。教练是整个线下教学计划的核心，他们不仅要具备专业的健身知识和技能，还需要有丰富的教学经验和良好的沟通能力。教练会根据学员们的不同需求和身体状况，制定适合他们的训练计划，并监督他们的训练过程。同时，教练还会不断更新自己的知识和技能，以保持在健身领域的领先地位。通过专业的指导和激励，教练能够帮助学员们更好地理解和掌握健身知识，提高他们的训练效果。

健身课程线下教学计划是为了满足人们对个性化健身指导和良好的健身习惯的需求而设计的。通过提供全面的、个性化的健身指导方案、培养良好的健身习惯和生活方式、提供良好的教学环境和团队氛围以及重视教练的专业能力和经验，健身课程线下教学计划能够帮助每个人达到他们的健身目标，并享受健身所带来的快乐和成就感。

健身课程教学计划【篇3】

健康和健身已经成为现代社会中人们越来越重视的话题。越来越多的人意识到通过参加健身课程来保持身体健康和强壮的重要性。对于那些刚刚开始走上健身之路的人来说，选择适合自己的健身课程可能会是一项挑战。为了帮助这些人，设计了一套详细的健身课程线下教学计划。

的健身课程线下教学计划旨在通过提供综合且个性化的指导，帮助学员达到自己的健身目标。这个计划将由一支经验丰富的健身专家团队来实施，他们将在每节课中提供个人指导和全方位的支持。

的课程将从一个全面的健康评估开始。在此过程中，教练们将与学员进行面对面的讨论，了解他们的身体状况、健康史以及自己的目标和需求。教练们还将进行身体测量和功能测试，以便更好地了解学员的身体构成和健康水平。

教练们将根据学员的个人目标和需求，制定出一个专属的健身计划。这个计划将包括定期的运动计划、饮食建议和健康生活方式改变建议。课程内容将涵盖有氧运动、力量训练、柔韧性训练和身体平衡训练等方面。

在课程的实施过程中，学员将获得个体化的指导和监督。教练们将密切关注每个学员的运动姿势和技术，确保他们正确地执行每个动作，并避免可能的受伤。教练们还将定期跟踪学员的进展，并及时调整训练计划，以确保学员能够持续获得进步。

的健身课程还将包括一些特殊的活动和工作坊，以增加学员的兴趣和参与度。例如，将组织定期的团队运动活动，让学员们有机会在集体合作的氛围中锻炼身体。还将邀请专业的营养师和健康专家来举行讲座和工作坊，与学员分享养生知识和健身经验。

的健身课程还将提供一个支持网络，让学员能够相互交流和分享经验。将建立一个线下社群，定期组织小组讨论和活动，以促进学员之间的互动和合作。

小编认为，的健身课程线下教学计划将提供综合且个性化的指导，帮助学员达到自己的健身目标。通过全面的健康评估和个体化的指导，将确保学员能够在安全和有效的环境中进行健身锻炼。与此同时，还将提供额外的活动和支持网络，以增加学员的兴趣和参与度。相信，通过这份计划，学员们将能够享受到健康和健身带来的许多好处，并取得他们一直梦寐以求的身心健康。

健身课程教学计划【篇4】

健身是一种提高健康水平和身体素质的活动，对于保持良好体态和增强体能都起到了重要的作用。要想获得良好的健身效果，专业的指导和科学的训练计划至关重要。为了满足学员的需求，我们设计了一套详细、具体且生动的健身课程线下教学计划。

我们将根据学员的身体状况和目标制定个性化的训练计划。每位学员都会接受一次身体素质评估，包括身高、体重、体脂率、肌肉量等指标的测量，以及灵活性、耐力、力量等方面的测试。通过这些数据，我们可以全面了解学员的身体状况，并为他们制定专属的训练计划。

我们将为学员提供专业的指导和教学。我们的教练团队都具备相关的健身专业背景和丰富的教学经验，他们将根据学员的水平和目标为他们提供适合的训练内容和技巧。教练们将详细解释每个动作的要领，帮助学员理解姿势、呼吸和肌肉的运动原理，以确保他们能正确而安全地进行锻炼。

我们的健身课程将包括不同的训练项目，以全面提升学员的身体素质。有氧运动是其中的重要组成部分，包括有氧操、跑步、游泳等。这些运动可以提高心肺功能，增强耐力和燃烧脂肪。力量训练也是不可或缺的，通过举重、俯卧撑、仰卧起坐等练习可以增强肌肉力量和稳定性。我们还将加入灵活性训练，如瑜伽和拉伸运动，以提高关节灵活性和身体的柔韧性。

除了课堂训练，我们还将组织各种户外活动和团体项目，以增加学员的兴趣和动力。例如，我们将组织登山、攀岩和越野跑等户外运动，让学员在自然环境中锻炼身体。我们还将组织团体课程，如团体健身操、拳击和跳舞课程等，让学员在欢乐的氛围中共同锻炼。

我们还将为学员提供健康饮食建议和饮食计划。健康的饮食对于健身效果的提升起到了重要的作用，我们将根据学员的身体状况和目标为他们制定合理的饮食方案，并提供有营养的食谱和烹饪技巧。

我们的健身课程线下教学计划将为学员提供全方位的健身服务。通过个性化的训练计划、专业的指导和教学、多样化的训练项目以及健康饮食建议，我们将帮助学员实现健康、美丽和强壮的目标。无论你是初学者还是健身达人，我们都将为你量身定制最适合的训练方案，并全程陪伴你一起追求健康的生活方式。欢迎加入我们，让健身成为你生活中的一部分！

健身课程教学计划【篇5】

健身课程线下教学计划

健身是现代人日常生活中重要的一部分。随着人们生活水平的提高，健康意识逐渐增强，越来越多的人开始关注自己的身体健康。健身房、健身教练等相关行业也蓬勃发展，为人们提供了各种各样的健身课程。在众多健身课程中，线下教学计划是一种受欢迎的形式，接下来将详细介绍一种针对大众的健身线下教学计划。

一、目标受众及需求分析

这个健身课程线下教学计划的目标受众主要是上班族和学生群体。由于现代社会的高压工作和学业负担，他们往往缺少时间和机会进行健身运动。他们对一种灵活性强、时间短的健身课程有着很高的需求。

二、课程设置

为了满足目标受众的需求，这个健身课程线下教学计划将设置如下课程：

1. 器械训练课：通过使用各种健身器械来锻炼身体的各个部位。对于缺乏时间的上班族和学生来说，使用器械进行全身训练是一种高效且节约时间的健身方式。

2. 有氧运动课：有氧运动是一种能够提高心肺功能和燃烧脂肪的运动方式。这个健身课程将设置多种有氧运动课程，如有氧操、跑步机训练等，让参与者可以根据自己的兴趣和身体状况选择不同的有氧运动项目。

3. 瑜伽课：瑜伽是一种通过控制呼吸和姿势来锻炼身体和平衡心灵的运动。由于瑜伽的低强度和柔和性，它适合各个年龄段的人群参与。这个健身课程将设置不同难度和长度的瑜伽课程，让参与者可以根据自己的身体状况选择适合自己的课程。

4. 专项训练课：为了满足不同人群对特定身体部位的需求，这个健身课程还将设置一些专项训练课程，如核心训练、臀部塑形等。这些课程将由专业的教练来引导，确保参与者能够正确地进行训练。

三、课程时间和地点

为了最大限度地方便目标受众的参与和提高课程的普及性，这个健身课程将在不同时间和地点进行。

1. 工作日健身课程：在工作日下午6点至8点之间，设置便于上班族参与的健身课程。时间紧凑而紧张，能够在有效时间内进行全身训练。

2. 周末健身课程：在周六和周日上午9点至11点之间，设置适合学生和没有工作的人群参与的健身课程。时间相对宽裕，可以选择更长时间的练习或尝试更多不同的课程。

3. 不同地点：为了方便更多人参与，课程将在多个健身房和公共场所开展，如大学校园、社区健身中心等。选择不同的地点可以让不同人群更加方便地参与课程。

四、教练团队和服务

为了保证教学质量和服务水平，这个健身课程将配备一支经验丰富、资质高的教练团队。教练们将定期参加培训和学习，以更新自己的知识和技能，并能够根据参与者的个体情况进行个性化指导。

为了能够提供更好的服务，课程还将设立在线咨询和指导平台。参与者可以通过这个平台与教练团队进行线上交流和咨询，并及时得到解答和指导。

五、结语

这个健身课程线下教学计划是为满足上班族和学生群体的健身需求而设计的。通过灵活的课程设置、不同时间和地点选择、经验丰富的教练团队以及在线咨询和指导平台的支持，这个计划旨在让更多的人拥有一个健康而有活力的生活方式。相信通过这个课程的参与，参与者的身体和心灵都将得到有效的锻炼和呵护。

健身课程教学计划【篇6】

健身是现代人生活中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助保持健康、构建强健的身体，还可以提升的自信心和社交能力。在如今繁忙的工作和学习中，很多人常常因为时间不足而无法参加健身课程。为了解决这个问题，制定了一套创新的健身课程线下教学计划，帮助人们更好地融入健身运动，享受其带来的益处。

将秉持个性化指导的原则。每个人的身体状况和健康需求都不尽相同，因此将根据学员的实际情况，量身定制适合他们的健身计划。在课程开始之前，将进行详细的体检和健康咨询，以确保学员的身体状况能够适应相应的运动强度。的教练团队将提供专业的指导，确保每个学员在课程中得到最大程度的收益。

将注重课程的互动性和趣味性。很多人对传统的健身课程感到乏味，难以持续参与下去。因此，在的线下教学计划中，将引入互动游戏、团队竞赛等元素，使课程变得更加有趣和有挑战性。学员们将在轻松的氛围中相互竞争，激发他们的潜力和动力，从而更好地坚持下去。相信，只有在乐趣中学习，学员才能真正享受到健身带来的益处。

将倡导学员之间的交流与合作。健身课程不仅仅是个体的事情，它也能够成为人们交流和合作的平台。在的线下教学计划中，将鼓励学员们相互交流经验、分享成果，并组织团队项目，促进学员之间的合作和友谊。通过这种方式，学员们将不仅收获健康和健身，还能够结交到志同道合的朋友，建立起健康、积极、向上的社交圈子。

还将提供优质的设施和便捷的服务。良好的运动环境和设施是保证健身效果的重要因素之一。因此，在的线下教学计划中，将提供宽敞明亮的健身场地、先进的健身设备，并定期对场地和设备进行维护和更新，确保学员们能够在最佳的条件下进行训练。同时，还将提供便捷的服务，例如预约系统、个人健康档案等，帮助学员更好地管理和计划他们的健身时间表。

的健身课程线下教学计划旨在帮助人们更好地融入健身运动，享受其带来的益处。通过个性化指导、互动趣味、交流合作和优质服务，相信每个学员都能够在的课程中找到适合自己的健身方式，并在健康、自信和快乐中度过每一天。让一起加入的健身课程线下教学计划，一起迈向更健康、更美好的人生！