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班主任专业成长的途径读后感

发布时间:2024-07-12 班主任读后感 班主任漫谈读后感 班主任兵法读后感

班主任专业成长的途径读后感(热门五篇)。

毫无疑问,作为一名新时代的优秀教师,我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢?你不妨看看班主任专业成长的途径读后感(热门五篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任专业成长的途径读后感 篇1

寒假里,我细细品读了张万祥老师主编的《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》一书,这些班主任鲜活的成长经验和感人的成长故事深深震撼着我。他们有的工作在喧嚣的大都市,有的工作在寂静的乡村小镇;有的面对经过层层选拔的骄子,有的和我一样面对朴实无华的乡村娃;有的是身经百战的屡建战功的老班主任,有的是刚刚走上班主任岗位仅仅三五年就崭露头角的青年人……我看到了刚刚上岗的班主任如何“摸着五颜六色的石头过河”;看到了工作6年到10年的班主任,如何“褪尽青涩,走向成熟”;看到了担任班主任11—15年的班主任,如何“毛虫破茧”化蝶飞;看到了担任16—19年的班主任,如何进行“智慧的教育”;看到了经过二十几年磨练的班主任,怎样体会“生命绽放的美丽”。他们把自己特殊的经历、特殊的感受、特殊的痛苦、特殊的幸福、特殊的经历和特殊的方法一一展现出来,如此生动、如此生动、如此深刻、如此丰富

让我印象最深的是王开东老师写的“非常班主任的非常教育”,看完这篇文章,我也有了很多的感触和启发。

一。作为教育的带头人,班主任必须有自己独立的思想观念,让学生有自己的办学场!那么班主任本身的思想就不能受太多束缚,要做到放开学生,但又能控制自如,那得研究如何让学生自治。

2。课堂教学一直是教师获得尊重的重要途径,因此教师必须制定自己的一套教育教学模式。

3、在班级内设置“道德观察员”数名,以他们为典范,建里长期有效的榜样机制,让同学们向他们看齐。

四。让每个学生每天都做一份实践工作,建立一份实践档案,培养为班级服务的意识。

5、教室环境的布置要及时更新,将班级学生进行合理分组,然后以每周或每两个星期为周期,让班级环境焕然一“新”。

班主任的工作其实是一门艺术,需要我们不断地培养。随着广大班主任朋友的鼓励,在班主任专业发展的道路上走得更加自信,更加从容。

班主任专业成长的途径读后感 篇2

寒假期间我阅读了《班主任专业成长的途径》这本书,获益非浅.我体会最深的是如何利用好班会.

班会是德育的戏台. 就像同一台戏会有不同的声腔流派,班会也可以有不同的做法."运用之妙,存乎一心."只要我们勤于思考,螺蛳壳里也可以做道场!

第一种:传统风格:班主任主题演讲

这是最常见的班会形式,班主任根据班级实际情况的学生潜在需要灵活开展.不过要想开好那可真不容易,每次都应该提前两天开始准备.选择内容要与班级的实际密切联系,确定主题要新颖生动,准备材料力求丰富新鲜,最好能有些美文,美图,音频,**,最后写出文稿,至少也要列出提纲.

这样班主任才能从容走进教室.

第二种:欣赏——学生欣赏教育**并写出自己的经历

可以在电脑里有一个 " 德育**"文件夹,一年一次的"感动中国" 颁奖典礼,"艺术人生" "面对面" "实话实说"的节目,络上热传的**,只要有教育意义的都可以利用班会让学生**,让他们写出心得体会进行交流.

第三种类型:讨论——学生讨论一篇材料

记得有一次,我让学生**了"科技博览"的一期节目"神奇的哥". 看完之后大家就"什么造就了的哥臧勤月赚八千的奇迹"这个问题各抒己见.大家争先恐后地发言,最后揭示了他成功的秘密:

科学方法+钻研精神+健康心态=辉煌业绩.自始至终都是学生自己的认识和体会,最后由我引入这对学习的借鉴意义也就水到渠成了!

第四类:自主——学生自主策划班会

当我对学生有了一定的了解之后,就开始放手让学生自己开班会.分组负责,民主推举组长和主持人,然后分工合作,策划选题,收集资料,制作课件,我只以顾问的身份解答疑难.开完后让他们收集反馈意见,作为其他小组的借鉴.

学生的参与热情很高.这样做既锻炼了合作交流的能力,也强化了大家主人翁的意识,还让他们感受到了班主任的辛苦,一举多得,何乐而不为?

还有参观考察式,劳动体验式…..在条件允许的情况下,我尝试着将班会的课堂延伸到更为广阔的自然和社会中去.

班主任专业成长的途径读后感 篇3

寒假里,我细细品读了张万祥老师主编的《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》一书,这些班主任鲜活的成长经验和感人的成长故事深深震撼着我。他们有的工作在喧嚣的大都市,有的工作在寂静的乡村小镇;有的面对经过层层选拔的骄子,有的和我一样面对朴实无华的乡村娃;有的是身经百战的屡建战功的老班主任,有的是刚刚走上班主任岗位仅仅三五年就崭露头角的青年人……我看到了刚刚上岗的班主任如何“摸着五颜六色的石头过河”;看到了工作6年到xx年的班主任,如何“褪尽青涩,走向成熟”;看到了担任班主任11—xx年的班主任,如何“毛虫破茧”化蝶飞;看到了担任16—xx年的班主任,如何进行“智慧的教育”;看到了经过二十几年磨练的班主任,怎样体会“生命绽放的美丽”。他们把自己特殊的经历,特殊的感受,特殊的.痛苦,特殊的快乐,特殊的经验,特殊的方法一一展现出来,如此生动,如此形象,如此深刻,如此丰富……

让我印象最深的是王开东老师写的“非常班主任的非常教育”,看完这篇文章,我也有了很多的感触和启发。

1、班主任作为教育的主导者,必须要有自己独立的想法和思路,要让学生的思想有自己的跑马场!那么班主任本身的思想就不能受太多束缚,要做到放开学生,但又能控制自如,那得研究如何让学生自治。

2、课堂永远是教师获得尊重的重要途径,那么教师必须得研究出属于自己的一套教育教学模式。

3、在班级内设置“道德观察员”数名,以他们为典范,建里长期有效的榜样机制,让同学们向他们看齐。

4、让班干每人每天都做一件实事(好事),并建立实事档案,培养班干为班级服务的意识。

5、教室环境的布置要及时更新,将班级学生进行合理分组,然后以每周或每两个星期为周期,让班级环境焕然一“新”。

班主任工作的确是一门艺术,需要我们不断地为之修炼。与广大的班主任朋友共勉,在班主任专业发展路上走得更自信,更从容。

班主任专业成长的途径读后感 篇4

这学期经过慎重思考,我郑重地向学校提出了不再担任班主任的工作申请。学校考虑到我的身体及近年来我一直担任班主任工作,也的确需要适当调整休息的情况,批准了。我很感谢学校的体谅。在我们学校,教师平均年龄只有35岁左右,相比我这45岁来说,我早已是老年教师了。而实际上,我的确就是学校初中部年龄最大的班主任。所以估计以我这年纪,如果不出意外的话,应当算是永远退出了班主任队伍。我不知道师傅张万祥老师是多大年纪时退出一线班主任队伍的?回顾我这继继续续十多年的班主任生涯,在我离开这个队伍之际,我最后不得不承认班主任工作的确是一项很苦很累很甜很乐也很值的迷人的艺术。正是这个缘由,当我现在重新翻看师傅张万祥老师主编的一些班主任书籍的时候,仍有许多感慨。

《班主任专业成长的途经》是师傅20xx年主编的一本书,书中收录了全国40位优秀班主任的成长案例。40位班主任,包括刚刚上岗摸着石头过河的班主任,工作了十来年走向成熟的班主任,到工作了十几年富有智慧的班主任,再到工作了二十几年的老老班主任们,一个一个地迎面走来,正可谓多姿多彩,目不暇接。班主任队伍中,有一些就是我的师弟师妹,有一些是我以前认识有过交往的朋友,还有一些则是现在已经比较有名比较活跃的班主任楷模。

吴樱花老师就是其中的一个。她身材高挑,从乡镇中学体育教师开始,五年之后改行教语文,然后到县城中学教语文,做班主任。转到真诚型的、再转到记录研究型的、再转到理论智慧型的,一步一个脚印,一点一点地突破自己,挑战自己。一路走来,道路由窄变宽了,舞台由小变大了。这条路径虽然不算平坦,走得跌跌撞撞的,但她感到特别地幸福和自豪,她情不自禁地说:“寻梦是美好的,守梦是艰辛的,探究也是无止境的。我要不停地奔跑,不停地思索,不停地超越。在通往梦想的道路上,有朋友温暖的陪伴着我,有理论与实践的甘露悄然地滋润着我,尽管以后的路还很漫长,但是我仍充满信心。因为,我的心中——梦想永存。”在这个20xx年的暑假,我有缘与她在上海共同参加欣如组织的勇气更新活动。在几天的交流中,我看到了她和她的青葵园团队的新目标新梦想新希望。我相信她一定会实现,一个哪怕不做班主任也永不止步者。

郑学志也是师傅的一个徒弟,但他现在是全国知名的班主任,百度一下,就可以有长长的简介——湖南中学教师;全国知名班主任,湖南省班主任研究学会副理事长,“中国教师报‘新生代班主任’第一人”;全国班级自主教育管理实验课题发起人、负责人,“班主任工作半月谈”领军人物;教育部“中小学班主任国家级专项培训计划”授课教师,国家关工委特聘教育专家,长江班主任研究中心特聘研究员,西南大学、湖北第二师范学院等院校特聘讲师;《中国教育报》、《人民日报·平安校园》、《班主任之友》、《班主任》等多家媒体的专栏作者或专栏主持人。先后出版了25部教育教学专著,作品销量达40多万册。

但就是这样一位大侠级的人物,却在做班主任初期,也曾留下过遗憾终生的愧疚事。在书中,他通过讲述优秀学生阿罗退学的故事、因为管理过份严厉而引起全班学生集体反抗要求下台的等事例,勇敢地剖析自己,直面内心的错误与愧疚,特别是他讲述身处前途不明的职专校园,为追求个性发展而致力于作文教改,后为追寻内心的宁静而心甘情愿地放弃副局级的领导岗位,到一私立学校去做班主任的经历,可以说真的是石破天惊。但他平淡地说:“我喜欢做班主任,我觉得教书不当班主任,就好象做菜不放油盐味精,一点味都没有……我不需要外界如何评论,我只寻求内心的宁静。”我想这样的教育痴人,恐怕是再没有第二个了。他的成功路径,我等虽然只能高山仰止,难以企及,但他身处恶劣的环境,仍然坚守自己的信念,为自己赢得腾挪空间的勇气与行动,却给了我们莫大的力量与启示。

我在看这本书的同时,也还翻看着同样是师傅和万玮主编的《教师专业成长的途径——课堂教学优质课比赛获一等奖的双丰收,并因此而一路过关斩将,最后杀进了昆明全国思想政治优质课的比赛现场,捧得全国一等奖的殊荣。在这个过程中,他用八年的.时间,以生命激情和不懈的努力为青春导航,走出了海阔天空的宽广世界。

令人感动的人还有许多,熟悉的朋友也还有许多,透过他们,我们看到了每一个老师的成功都不是例外,在他们成长的路上,都凝聚着许多常人难以体察到的艰辛与付出、许多深夜的孤独与寂静、许多内心的痛苦与不甘、许多贵人朋友的鼓励与帮助。占稳课堂,保障生存——广泛阅读,积蓄能量——潜心写作,求取发展——网络交友,开拓视野,正是这样共同的路径,造就了他们自己世界的辉煌与精彩。朱永新老师在序言中写道:“这些故事的主人翁也几乎都是张老师的徒弟或者朋友,张老师对于他们文字的厚爱甚至超过了对自己作品的珍惜。他骄傲地说,这些班主任,才是他晚年最得意的作品。”在我时隔五年之年的今天,再次翻看师傅的这本力作时,我仍为书中的这些鲜活的人物群体而感动。虽然我也作为书中的一员,但对比他们的努力与成功,我感到无地自容。我知道,既使我将不再做班主任工作,但在教育路上,在教师专业成长的路上,我仍要向大家学习,沿着师兄师妹们所走的路,不停地向前走下去。

在此,我再特别感谢我的师傅张万祥老师,正是他,退休后仍以澎湃的激情和不懈地追求,引领着年轻一代的弟子们,一步一步地走向成功,并给我们留下了许多如这本书一样充满力量和激情的宝贵财富。

班主任专业成长的途径读后感 篇5

假期中,一直在读《班主任专业成长的途径》这本书,书中包括了40位办主任精心写作的文字。40篇生动的教育故事深深地打动着我,无论是初出茅庐的“摸着彩色石头过河”的年轻班主任,还是磨砺二十几年“体会着生命绽放美丽”的有经验的班主任,他们的故事如涓涓流淌的小溪触及我滞木的神经,他们的文字如同绵绵细雨滋润着我干涸的心灵。

班主任的工作很辛苦,每天的任务让班主任喘不过起来,这大概是每个班主任发自内心的感受。但既然我们是班主任,我们就应该承担这个责任。那么我们怎么才能很好的担当起着分责任?

每一位班主任的心情都是可以理解的。哪个班主任不想带好班,做一个合格的班主任?但是,每天完成班级事务是不是一个好班主任?

书中的刘立平老师说:“全国约有444万个中小学教学班,每个班级每天都发生着许多变化,这边也许阳光灿烂,而那边可能风云骤起了。班级生活没有一天是平静的。

”可是对大多数班主任来说,生活的变化是缓慢的,今天与昨天似乎没有什么不同,明天也可能跟今天一样,可是班主任的生活没有一天是平静的。也许每个班主任都会有这种感觉。在看似平静的课堂生活中,每个班主任都能在这种平静中找到自己的立足点吗?是否每一位班主任对自己的班级管理工作都能够得心应手?

我们的学生真的在我们的管理中长大了吗?

40位班主任经历的磨难虽然有所不同,但是他们却异口同声的告诉我们:“我们任何一个班主任都要在不断地学***步,在不断的实践中成长,在不断地反思中提高。”然而态度决定一切,认真读书才能充实我们的头脑,用心思考才能启迪我们的智慧,不断地总结与反思才能使我们不断地超越自我。

那么我们班主任的工作就会从艰难的跋涉变成光明而平坦的道路。

教师的成长和学生的进步是我们最重要的成果。

从这本书中,我读出了每一位班主任成长的方式和特点,在此我想和大家分享一下:

*静心读书,书山取经。

*读书使我在山中行走,键盘使我在唱片中思考。

*不是班主任的教师不是一个完整的教育者。

*班主任工作事无巨细。

*创造始于模仿。没有反省的生活是不值得过的。

*它在反思中成长,在反思中积累,在反思中升华。

*以书为友,与大师对话。

*弱水三千,只取一瓢足矣;只要抓住了学生,就抓住了教育最根本的指点。

*体验+反思=成长;体验+反思+学习=更快成长

*没有幸福的教师,培养不出幸福的学生。

*每次迅疾的书写都是很好的排毒,是一次心灵的美容。

*寻梦是美好的,守梦是艰辛的,**是无止境的。

“新教育”实验认为教师专业发展要通过“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”的“三专”来实现,所以我们都要不断地阅读学习,不断地反思感悟,不断地写作积累。我相信,在不久的将来,在我们的教育之路上,我们会开满幸福美丽的花朵,在我们的内心深处,我们会像诗和歌一样流淌出美丽。

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《成长比成功更重要》读后感(热门八篇)


今天幼儿教师教育网的编辑给大家整理的是一篇关于“《成长比成功更重要》读后感”的文章。自己读完的书,如果不能理解它,那么等于没读,那么读后感则是记录自己成长的过程,一步一个脚印的。写下阅读后的感悟,可以更好地领悟出作者想表达的思想感情。有问必答有需要的朋友请问个清楚!

《成长比成功更重要》读后感【篇1】

随着时间的推移,在从事教育的过程中,我感受到的不仅是责任,更是工作上的收获,使我对教育有了更深的思考。凌志军先生把《成长》一书结论归纳为“我们既然无法改变教育,那就改变对教育的看法”。而我时常会问自己:

“在国家大的教育背景下,我如何通过教育端正学生对教育的看法?怎么能把‘e学生’的精髓传授给我的学生?”。

在过去的工作中,我有幸在学生处、招生就业处等与青年学生有密切联系的部门工作,有幸看到一批青年学生的成长和成功。然而,成功是一个目标,成长是实现目标的途径,也是成功的过程。青年学生的成长有很多值得注意的地方,这不是一帆风顺的。读完这本书,我明白了优秀而难忘的老师在这些学生的成长中所起的巨大作用。

《成长》一书对我一直以来从事的教育事业具有积极的指导作用,让我更加清晰地认识到学生的成长是一个艰苦而快乐的过程,教育的力量在与引导,在于矫正,在于关爱。相信在优秀教师的帮助和指导下,他们的成功几率会大大提高。作为一名教育工作者,我将时终以使命感和责任感帮助青年学生创造更美好的未来。

《成长比成功更重要》读后感【篇2】

五年级六班,韩明轩

今天孩子到学校开了家长会,听了一堂非常有意义的关于孩子成长的课《成长比成功更重要》使我受益匪浅。专家讲的很详细,问题分析的很透彻,平时只忙于家庭和工作的我们根本没有考虑过孩子成长是这么的重要,一个孩子他的心里健康比学一些专业技能要重要的多。

成功,是我们每个人都在追求的。成长,好像是可以失去的,其实成长比成功更重要!

每一年,我们可以从无数个地方,看到无数则关于高考考试之中,在某某市某某学校里抓到某某学生作弊的新闻。大家可以试想一下,那些学生的成绩是多么的差,在全国,在全省,在全市,在全校,甚至在班级里,他们才排名多少?他们为了考上理想的大学,为了自己的欲望,为了自己以后的生活,从而利用高科技来蒙骗考官,他们不仅仅骗了考官,骗了所有人,他们把自己也给骗了。

那些没有真本事的人们,一到关键时刻,就是失去了作用,甚至帮倒忙,给国家造成灾害,试问一下,他们成长没有?答案当然是没有,也有人会说,他们长大**了,他们长大了,这也不是说不对,而是他们人是长大了,但是他们的心、思想和道德都没有,是人民的阶下囚,也是道德的阶下囚。他们根本没有经受磨难,他们只知享受,他们只知躲避,他们只知为了自己。

他们的心,他们的思想,他们的道德都没有成长,他们还是小孩,是一群无所知晓的小屁孩,令人憎恨的“大小坏蛋”!

那么,谁是制造这群“大小坏蛋”的罪魁祸首呢?我想来想去的,可就是始终想不出来,最后,我得出了两种情况,第一,父母过于溺爱或过于严格。这可是最可怕的一种,父母从孩子出生开始便把所有的希望寄托在孩子身上,不懂得怎么好好教育,受到过于溺爱的孩子就会有考了好了就有奖励的条件反射,于是就作弊换取奖励。

而受到过于严格的孩子就会有考差了就挨打的条件反射,于是作弊以避免挨打。这就是第一个罪魁祸首。

而第二种是社会外的企业都看重名牌大学的学生,尖子生更是方便,看了一下简历,就会马上录取,看都不看他的能力,这种情况使得许多的学生为了好未来,好生活而作弊,而很多呆瓜因此丧失了考试资格,用作弊考上的学生在公司日子一久,老板见他不学无术,就会炒了他,自然,他的好日子,好生活就没有了,不知他这种人能活多久?

好了,我得出了结论,想要过上长久的好日子、好生活,需要有好学校好本领,而不是好学校坏本领,不然,你不可能过上好日子。

《成长比成功更重要》读后感【篇3】

这本书并不是我喜欢阅读得类型,读起来也不那么得吸引,虽然有很多得小故事,可是大凡是励志类得书籍总是有这样大同小异得故事汇集而成得。关于对这类书得好坏,我无法做出判断,只能说它对读者得启迪不在于内容、思想和语言,更重要得是读者心中一直都有得东西,或许阅读过程中没有任何想法,但是之后随着某些东西得逐渐清晰或者是一闪念得只言片语,都可能让你回想起些什么,每本书得好坏都是因人而异得,都是因读者得心态、经历、情景而异得。

纵观整本书而言对我留下印象最深得就是父母得教育,父母是孩子最初得老师,在孩子幼年时期形成得行为、习惯、性格等在孩子得一生中都会起到很大得影响,而这一时期与父母得教育是非常有关得。

“没有人强迫她,她喜欢到哪里就到哪里,喜欢学到什么程度就什么程度。‘他们只是非常严格得培养我得学习习惯,而且是在潜移默化中影响我。我得好习惯都是在我懂事之前养成得……’(p”一个从小养成得好习惯使张黔成为最优秀得研究员,正如她所说得她得父母在他刚开始学习得时候强迫她集中注意力学习,之后成了习惯。由此可见父母在培养孩子良好得学习习惯方面是很重要得。

“严格但不强迫,就意味着承认孩子得天性和尊重孩子得兴趣,让孩子习惯于一种规则,而不是就范于一种规则。(p”在很多成长得故事中父母都是很严格得,这种严格也是规范孩子得行为方式、良好得学习习惯得必须条件。

“人脑和人心一样,朝着被赞赏得方向走。(p”除了严格得要求,许多成为微软小子得人并不是被批评出来得,“好孩子是夸出来得”,书中不乏这样得例子,父母们可以用这种方式激励自己得孩子。

“父母对孩子得影响力,不是取决于这些因素,而是取决于父母和孩子得关系是否融洽。(p”无论是父母本身得综合素养还是教育方式只有在与孩子融洽相处时才能对孩子产生巨大影响。

任何得成功都是无法复制得,但是我们可以借鉴。每一个人,都无法避免其成长得历史时期对他得影响,而如何在这种历史大环境下,做最好得你自己,则是唯一留给我们发挥得空间。

《成长比成功更重要》读后感【篇4】

我们为什么上班?上班到底有什么意义?我们又如何面对日复一日枯燥的上班?为了获得生活的食粮,是上班的重要理由之一,这没有错。然而,我们起早贪黑,难道仅仅为了果腹这个目的吗?

很多人认为上班就是枯燥而又乏味!大部分人觉得上班如此辛苦却又不得不这样,只好当一天和尚撞一天钟!这样的想法和做法并不少见。

但是,我们就此甘心吗?难道我们就这样劳碌一生而一无所获,仅仅为了生存而工作吗?那么,有没有更好的方法,使我们在工作中找到价值,成就自我呢?我们究竟该如何做?正确认知工作的意义事关重大,书中明确:成长像剪刀,成功像小树,只有经历过修剪的小树,才能真正的成材。学生时代是在读书中成长,步入社会是在工作中成长。

人工作的目的是为了提升自己的意志。提升意志是一件非常困难的事情,有的僧人经历长期严格的苦行,也未必能够做到。但是,在工作中却隐藏着可以达到这个目的的巨大力量。工作的意义正在于此。

一心一意地投身于工作,聚精会神,孜孜不倦,精益求精,这本身就是磨炼人格的修行,这样做就能磨炼我们的心志,促进我们的成长。而通过这种心志的提升,我们每个人的人生价值也能随之提升。即使在平凡的岗位,不显眼的工作,通过长时间不懈的积累,磨砺了心志,也会具备厚重的性格,在生活中沉稳而踏实。

工作占据了我们大多数人一生中最漫长和最美好的时光,如果我们不能正确对待,那将是非常糟糕的状态,而最可怕的是我们深陷于此却不自知,在思想和观念的固化中找不到出路。周围与我年龄相仿的朋友、同学、同事,甚至比我年轻的同志,经常以工作为苦差,休息惧怕上班,上班盼着下班,放假就是纯玩,心中再无公司。闲聊时则期望早日退休,尽快过上朋友圈里面那种天天旅游,日日欢畅的老年生活。若以冷静和客观的态度看待,这样的自私的心态和做法无疑是很有问题的,影响团队氛围和企业进步。且不谈你的这丁点付出是否对得起这份工资,你这种度日如年的状态直接会让大家都萎靡不振,心态消极。

正所谓:终身役役而不见其成功,苶然疲役而不知其所归,可不哀邪!如此徒然度过半生,不是我们所求。但若能把工作当成人生修行的道场,心态将为之转变。也许你只是一位很基层的装配工人,从零起点,存一种积极的心态,督促自身汲取,在平凡中前行,在困难中历练,必将成长为工匠。众所周知港珠澳大桥是中国的骄傲,但谁曾想到,桥梁设计总工林鸣才读过半年大学,读大学前他还当了3年农民、4年工人。十年前项目起步我国寻求外援,那些成功人士、桥架专家都在嘲笑这位农民工人,如今我们的飞速成长却让他们望尘莫及。

再以做饭为例。一是在家庭生活中,一日三餐必不可少,二是准备饭餐程序繁杂,不胜其烦,以上均与工作有异曲同工之处。如果单从过程来看,做饭必经买菜、摘菜、洗菜、加工、食用、刷锅、洗碗等程序,道道工序,缺一不可,不但繁琐而且无聊,更何况每日必做。但这是从事的角度看待,倘若从人的角度来看,一日三餐却是家庭和睦,共享天伦的必要条件,繁杂单调的日常小事却蕴含着深刻的人生哲理。

认知不同,心态就不同;心态不同,行为就不同;行为不同,结果就不同。把简单的工作做出意义,把重复的工作做出境界,用积极的心态面对工作,既是做人的道理,也是做事的道理。

《成长比成功更重要》读后感【篇5】

暑假,我阅读了凌志军的《成长比成功更重要》,全书分别以“起跑线”、“相信你自己最聪明”、“我到底要什么”、“爸爸和妈妈”、“大脑的成长”、“学习是一种态度”、“情商时代”和“大师在哪里”为主题,展开阐述。

《成长比成功更重要》这本书,讲述了不断超越自我,直至成功。

在成长与成功之间,人们往往只重视成功,却忽视了成长。每位家长都希望自己的孩子尽快成材,每个老师都盼望自己教出来的学生早日取得喜人的成绩,但事实上想要做到哪有这么容易。从“微软小子”的身上,我看到了希望,我知道只要找对了方向,想要成功并不是难事。他们并不拥有比我们更聪明的大脑,但是他们凭着他们自身的努力以及自信使自己变得更加刚强,没有在挫折面前选择软弱和妥协。

看完这本书,对自己的学习,工作和将来也有一定的指导意义。面对生活中的一点挫折,我不再软弱,想想“微软小子”的成长历程,我会更加刚强。努力改变自己,不断进取,超越自我,更加坚定信念。我不需要成为“最好的”,但我会成为“最好的我自己"。我知道会有一天,当你成长了,成功就来到了。

《成长比成功更重要》读后感【篇6】

当我拿起这本书得时候,我就深深地被它吸引住了。作为一名大学生,我很惭愧,几乎从来没有静下心来,去深思一些问题,一些有关学生成长得问题。书中尖锐地指出,中国得教育体系得确很像一条制造工业品得流水线,大家都遵循同样得程序、同样得标准,走进去得孩子形形色色,出来得孩子却一模一样,否则就不发给你大学文凭。为了同一个目标,所有得老师都做着同样得事情,就是为了达到最终于目标,成绩=成功。为了成绩得,我们会潜意识地把学生分为三六九等,潜意识地忽略了一些学生,我们得忽视,可能从此会改变他们得一生。作为一名教师,在引导学生方面,做得太少太少。所以正如书中所言,既然我们无法改变教育,那就改变对教育得看法。

首先,我们应该让我们得孩子知道“人品第一”,让孩子们学生学会关爱、尊重、宽容、廉耻。在学生成长得历程中,其实我们能做得,不仅是教给他们课内得知识,更重要得是教给他们课本以外得知东西,那便是教给他们如何做人,去做一个有着健全人格得人。其次,我们要端正观念,在教育得过程中我们要眼中有“人”,真正关注孩子们得心理需求、心灵感受,遵循孩子们得个性和成长规律,因势利导。让孩子学会关注自己。我们有时候取得了优秀得成绩,但是我们还是不快乐,究其原因,我们总认为“最好”得含义就是战胜别别人,而没有想到真正得最好得是“成为最好得自己”。要以一种积极地、向上得态度,来审视自己,来肯定自己,做最好得我自己。最后,我们落实在自己得教育行为上,我们应该果断地指出是非,热情地赞扬学生得优点,真情地鼓励他们做自己喜欢得事,帮助孩子们认识自己,科学地指导改进得方法。教师应该相信每个孩子,相信每个孩子都有巨大得潜能,相信每个孩子得潜能都是不一样得,不能忽略课堂与日常行为中得细节,独具慧眼,发现每个孩子身上得潜能,鼓励孩子去不断地探索,才能使他们得才华得到淋漓尽致地发挥,这样会对学生得成长得到深远得影响。改变你得角色,不要做一名高高在上得老师,而是尽量为学生创设一个宽松得宽松得环境。正如书中所言,事实上孩子得秉性是丰富多彩得,不可能有一个“放之四海而皆准”得教育方法。如果真得希望孩子不仅有一个好得考试分数,而且有一个好得性格、好得习惯、好得品行、好得心态、好得心情,就必须少给孩子一些强迫,多给孩子一些空间。每个孩子心中都有一粒美好得种子,只要别不人去压迫,它就成长成一棵美好得大树。在微软小子得故事中,他们都在关键时候遇到了优秀得老师,在大部分中国教师中,只有一位是“特级教师”其余都是籍籍无名之辈。这些老师之所以让他们难以忘怀,奥秘全在课堂之外;教给他们如何做人;教给他们如何学习;告诉他们朝哪个方向走去,而那里真得就有他们想要得东西。这些正是我们现在得教育非常缺失东西,所以我们肩上得担子任重道远。

在对“E”学生定义得时候,书中这样写道:拥有强烈自主意识和很高得情商,因而是更快乐、更杰出得学生。要成为这样得学生,很难;能成为这样得学生,更是凤毛麟角。但是在机械型得这一转折点,教师要及时地引导,告诉他,这不是分数得金字塔,而是态度得金字塔;不是智力得金字塔,而是非智力得金字塔。是非智力得因素决定了你站在什么位置,而你得位置决定了你能从现在得教育体系中吸收多少真正有用得东西。

告诉我们学生,要坚强,要自信,努力改变自己,不断超越自我,发现自己得价值在哪;同时也告诉自己,我们不需要成为“最好得”,但是我们会经过自己得努力而成为“最好得我自己”!

《成长比成功更重要》读后感【篇7】

导读:读书笔记《成长比成功更重要》读后感心得体会,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

《成长比成功更重要》读后感心得体会心得感想范文:

在语文赵老师的推荐和各位读书会家长的投票下,《成长比成功更重要》拉开了我阅读成长的序幕。

这本书纪录了一群最优秀的中国人的成长故事。在这些故事里,我看到了30个“微软小子”成长中的欢乐、悲伤、迷茫、创新;我看到这些孩子的自我约束,不断进取,不断超越,为达目的坚韧的毅力。当然,更重要的是,通过这些故事,我被问到如何培养自己的孩子作为父母。

我觉得每个孩子来到这个世界都有他与生俱来的一些特性,作为父母不能以过去的一些经验、一些法则、一些处事规则、甚至你的一些审美来约束孩子,鞭策孩子。在孩子的成长过程中,有一些路要自己走。就像我们过去那样,我们没有走父母今天为我们设计的道路。很多人都有。

如果都是按照父母的来走的话,那些成功人士,有些圣人,或者非常智慧的人,那他们的孩子就一定是会跟他们的父辈一样吗?

所以我觉得作为父母对待孩子,不应该是设计他的人生,主导他的人生,导演他的人生,而更多的应该是陪伴、帮助再加以适当的引导。因为时代在变,每个人的生活经历都不一样,社会也需要这些孩子来促进和发展。你不能用过去的经验和规则来指导未来。

在这个阶段,儿童的身心健康比其他任何事情都重要。他犯的一些错误,走的一些弯路,遭受的一些错折,对一个完美的人生是必不可少的。所以不要试图改变,不要试图为他找到捷径。

有可能你指点给他的那条捷径恰恰是弯的最远的路。

我刚才说的是父母应该指导孩子的生活。为什么是引导,而不是控制。因为引导其实是有要求的,引导的话,他愿意被你去牵引的。首先,我们要去孩子们的心里,不要说我们粗暴去干涉,粗暴去控制。

让他接纳你。让他知道,你欣赏他,你认识他,你肯定他,他会愿意听从你的知道,这样才会有效。

套用书中的一句经典名言:做孩子喜欢做的事,而不是让孩子做你喜欢做的事。

撰稿:常外七(8)班徐畅然妈妈

感谢阅读,希望能帮助您!

《成长比成功更重要》读后感【篇8】

书中讲的是那帮被称为“微软小子”的人的成长故事,其实离我们很遥远:他们的学习经历几乎都非比寻常。有的是初级班,有的年轻时出国留学,有的在清华、北大。

他们的生活离我们很远,他们的学习场所离我们很远,他们的成就离我们很远。但这本书通过他们的成长告诉世界一个关键点:一个人最重要的成长时期是6-12岁。

这个时期要想健康成长,如果只靠学生,不可能;但如果有了家长和老师的协助,就有可能。

30个“微软小子”的成长故事证明一个道理:所有天才都是教育出来的。

“成长”——是远在天边、近在眼前的词,一个严肃而亲切的词,却将伴随我们一生,人生在成长中度过,在成长中绽放光彩。成功固然令人骄傲,但没有成长,成功又从何谈起呢?我们的知识和经验中,哪一个不在生长的水里开花结果子呢?

人不能成功,但不能成长。成功就像一张证书,只是为了见证你的成长。成功是相对的。不能一概而论。回顾你所经历的跌宕起伏,你的满足证明了你的成功。其实所谓“成功”,不是说你一定要得到“第一”、“第二”,而是你最大限度地发挥了你的潜力。

感谢凌志军先生的《成长比成功更重要》,他教会了我在教师这个岗位上如何去教育学生。在学生成长的历程中,我们能做些什么?事实上,我们所能做的不仅是教他们课本里的知识,更是教他们课本以外的东西。那就是教他们如何成为一个有健全人格的人。

《 成长比成功更重要》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。成功是目标,成长是到达目标的道路。但这条曲折的道路并非一帆风顺。有时候让我自信,有时候让我无精打采,甚至迷失自我。在挫折面前,最大的选择是软弱和妥协。

读完《成长比成功更要》这本书,我茅塞顿开,书中质朴、平凡、意味深长的小故事,帮我理清了思考,让我悟出了如何做最好的“你自己”。

每个人都渴望知道如何成功。每个家长都希望自己的孩子尽快取得成功。每个老师都希望他的学生尽快取得好成绩。但说起来轻易做起来难呀! 李开复所谈是一批最优秀的中国人——30个“微软小子”的成长过程。

他们并不拥有一个比我们更智慧的大脑,那么他们凭什么变得和我们不一样,就凭着他们自身的努力,他们的自信,当然也离不开他们的家庭教育,他们每个人都饱受挫折,但他们站起来了,使自己更刚强,更“智慧”有句话说得好,

“没有岩石阻挡,哪能激起漂亮的浪花?”想想自己,作为家长应该给孩子提供怎样的环境,让他布满自信,让他向“e学生”发展。从“微软小子”的身上,我看到了希望,只要找对了方向,自己的孩子一样也会有出息。

反思自己,作为老师如何在成长的路上做最好的“你自己”为什么在成长的路上过的如此艰辛?没有能够更优秀,不是因为天生不够聪明,而是因为不是按照自己的想法去使用聪明,而总是按照别人的标准使用自己的聪明,即使优秀了还是不快乐,是因为总认为“最好”的含义是战胜别人,而没有想到真正最好的是成为最好的“你自己”。做人做事也是一样的道理。你不应该总是跟着别人走,也不需要看别人怎么评价你。

做你自己!就会发现心里有一块是真正属于你自己的。激情一定就在那个地方。

熟悉到自己的激情所在,不要压抑它,把它开发出来,就可以看到价值就在那里。

成才与成功的关系就如,在“人”这个庄重的字中,那一撇是成长,那一捺便是成功,如果没有成功,成长照样潇洒、昂扬,捺只是撇的一个分支,没有了成长,成功便摇摆不定。

读完这本书,对我的学习、工作和未来都有一定的指导意义。面对生活中的一点挫折,我不再软弱,想想“微软小子”的成长历程,我会更加刚强。努力改变自己,不断进取,超越自我,坚定信念。

在今后的人生中,我会越活越出色,因为我知道了,我不需要成为“最好的”,但我会成为“最好的我自己”。也学在成长中有很多的事情需要我们来注意,成功永远不是永远的,只是暂时的,但是成长确实永远的,一直在伴随你的成长,这些都是要注意的,一直以来我们都是这样的度过,我们都是需要更多的发展,这些都是要注意的,我知道会有一天,当你成长了,成功就会拥抱你!

神奇的符号读后感(热门五篇)


书读的越多,我们才能成为灵魂丰富的人,当我读完了作者写的作品,里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。我们听了一场关于“神奇的符号读后感”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面!

神奇的符号读后感 篇1

在这个信息高速传递的时代,符号这一概念越来越重要。符号已不再是简简单单的文字和图像,它已经成为人们进行交流的重要语言。在过去,人们只能通过口头语言进行交流,信息的传达效率非常低,更容易产生误解。而现在,随着信息技术的飞速发展,符号作为一种高效的交流方式,被广泛地应用于生活、学习、工作等方方面面。读完《神奇的符号》这本书,我更深刻地认识到了符号的伟大和神奇。

这本书是由Raphael Rosen编写的一本介绍符号的图书。书中通过详细解析符号的含义、功能、构造和演变等方面,介绍了符号的种类和类型,让读者从多个角度深入了解符号的本质以及它在生活中的价值和意义。在我读完这本书之后,我深感符号深刻而神奇,它不仅仅是交流工具,还具有其他非常重要的意义。

首先,符号是一种文化符号,它是人类文明的印记。每一种文化都有自己的符号,表达其独特的思想观念、价值观念和审美观念。符号作为文化的载体,承载着人们对文化传承和发扬光大的重要责任。比如,中国的汉字是一种文化符号,不仅仅是一种文字,而是中华文化的瑰宝,承载着丰富的文化内涵和历史信息。

其次,符号是一种智慧的结晶。符号是人类智慧的产物,是人类对世界认知和理解的结果。符号通过把复杂的事物简化、抽象化的方式,使得我们可以更好、更直观地理解和记忆复杂的事物。

除此之外,符号还是一种艺术形式。在艺术创作过程中,符号是一种非常重要的表现手段。比如,在音乐方面,音乐符号就扮演了非常关键的角色,在保证艺术作品完美的同时,更好地贯彻了创作者的意图。

最后,符号还是一种工具和技术。在社会生活和科学技术中,符号也被广泛应用于各种领域。无论是在计算机中,还是在工具生产制造中,符号都是不可或缺的重要组成部分。符号也是人类探索科学的重要工具之一,符号语言在科学研究中的重要作用不言而喻。

综上所述,符号不仅仅是图案、符号、文字等一些看似简单的设计,而是一种蕴含丰富内涵、具有多重功能的重要语言形式。符号天生具有神奇的力量,它能够帮助我们更好地探索世界,解读世界;在交流沟通中发挥着非常重要的作用;在文化传承中承载着文化的传承和发扬光大;在艺术创作中发挥着极其重要的作用;在科技、工具、设备等方面都被广泛地应用。读完《神奇的符号》,我对符号有了更加深刻的认识,也更加珍视它所具有的各种内涵和功能。

神奇的符号读后感 篇2

在神奇的数学王国里,苏步青爷爷所走过的每一步都留下了深深的足印,我最喜欢他的一句话:“为学应须毕生力,攀高贵在少年时”,是它激励着我珍惜时间,勤奋学习。是的,只有勤奋的人,才会有光辉的前程。苏步青爷爷的伟大成就不就来自他的勤奋吗?

历史上有多少人的成就不是勤奋造就的?爱因斯坦小时侯没有任何一点高出常人,甚至有点“笨”,可是经过了他不懈地努力,他还不是攀上了科学的高峰!与此相反的,在我国文学著作《伤仲永》中提到的仲永“七岁能文”,可谓是个“小神童”,然而他没有好好把握自己的天资,十几岁时便与常人无异。

这所有的一切都告诉我们“夺目的桂冠是用勤奋编织而成的”,成功靠的是汗水,是拼搏,而不是所谓的“天才”。我深深地认识到,没有人的才能是与生俱来的,只有经过艰苦的奋斗才能尝到成功的快乐,没有先前的付出就没有后来的收获。勤奋,是通向成功的必经之路。丰收的快乐永远不属于春天的赏花人,而属于春天的耕耘者。

神奇的符号读后感 篇3

《神奇的符号》读后感

我读完了《神奇的符号》,我被这本书的内容深深吸引了。书中描述了符号在我们生活中的作用以及其传递的意义和信息。通过这本书,我深刻认识到符号是我们与世界交流的桥梁,是文化传承的重要组成部分。

书中首先介绍了符号的定义和起源。符号是一种代表事物或概念的标志,它可以使我们与他人进行有效的沟通。符号的起源可以追溯到古代人类,当时人们用简单的几何形状来代表物体或意义。随着社会的发展,符号逐渐演变成了复杂的形式,如文字和图像。

接下来,书中详细介绍了不同文化中的符号。世界各地都有独特的符号系统,这些符号代表着不同的文化价值观和信仰。例如,中国的太极图案象征着阴阳平衡和和谐,而印度的梵字则代表着宇宙的本源和神圣。通过了解不同符号的含义,我们可以更好地理解和尊重不同文化之间的差异。

在书的后半部分,作者详细介绍了符号在艺术和设计领域中的运用。符号可以赋予艺术品独特的意义和表达力。例如,梵高的《星夜》中的星星和月亮是他对自然界的独特表达,而毕加索的几何形状则代表着他对世界的分析和思考。设计领域中,符号的运用可以帮助人们更好地理解和识别产品和品牌。例如,著名汽车品牌的标志就是一种符号,它能让消费者迅速联想到某个品牌的特点和价值。

最后,书中还强调了符号学的重要性。符号学是一门研究符号的学科,它涉及语言学、社会学和心理学等多个领域。通过符号学的研究,我们可以更好地理解符号背后的文化和人类行为。符号学的应用也不仅限于学术研究,它还可以帮助我们更好地理解广告、传媒和社交媒体等日常生活中的符号。

通过阅读《神奇的符号》,我对符号有了全新的认识和理解。符号不仅仅是一种标志或代表,它有着深远的内涵和意义。它是不同文化之间交流和理解的桥梁,也是艺术和设计中的重要元素。符号学是一门复杂而丰富的学科,通过研究符号学,我们可以更好地理解人类的行为和思维方式。

总的来说,《神奇的符号》是一本生动且具有启发性的读物。通过阅读这本书,我对符号的重要性和作用有了更加深入的认识。我相信,在今后的学习和生活中,我会更加关注和理解符号的使用和传递。

神奇的符号读后感 篇4

假期里我读了一本书,书名叫做《神奇的符号》。

书中讲述了在一个乏味无聊的下午,无所事事的男孩米洛在自己的房间里发现了一个收费亭。他开着他的电动玩具车,驶过收费亭,踏上了一趟不可思议的奇妙旅程。一路上,米洛身陷懒散国,误入结论岛,闯进期望国,在词语国中还差一点儿入狱,帮助寂静山谷的人放出声音。他在他的伙伴闹钟狗咔哒和甲虫先生骗人虫的帮助下,一次又一次地化险为夷。他们还遇见了色彩大师、哪个老婆婆、向下长的男孩阿列克宾丝、嗓音医生和他的宠物神灯吵吵、十二面体人;还从空中城堡中救出了甜美韵律公主和纯粹理性公主。突然间米洛又从这个神奇的世界返回了他自己的家,还是同样的房间,还是同样的下午,米洛却懂得了神奇世界告诉他的许多。

通过这个故事,我从懒散国的人民因为惧怕闹钟狗让他们不要浪费时间中懂得了珍惜时间;从词语国和数字国中懂得了学习知识的重要性;在期望国里因为米洛的车轮需要一刻不停得动脑筋才能转动而懂得了时时刻刻都要动脑筋;在空中城堡为了救两位公主而充满了勇气。在这次旅行之后,我们和米洛都变成了一个珍惜时间,热爱学习,勤动脑筋并且充满勇气的孩子。

读了这本书,我很是惭愧:我以前经常在走道上无所事事地晃来晃去,因此浪费了许多时间;我还不爱动脑筋,总觉得动脑筋太麻烦,要是我也去旅行,我的车子一定早就不能继续行驶了;我还很胆小,又怕黑又怕虫子,怎么能像米洛一样去和妖怪去搏斗呢。比起米洛,我可真是差远了。

我要改一改我的这些缺点:我要用上每一分钟与每一秒,不会再磨蹭、拖延时间;要是遇上困难、难题就要动脑筋,直到把它们解决;我还会试着把自己关在一个比较黑的房间里锻炼胆量。争取也像米洛一样。

这真是一个神奇的世界,它不仅风景奇特,又教会我们要做一个珍惜时间、勤动脑筋、好好学习并且充满勇气的好孩子。

神奇的符号读后感 篇5

《神奇的符号》是大科学家讲的小故事系列丛书中的一本,这本书的主要特色是用平易睿智的文字讲述了大科学家苏步青先生近百年的经历,由47个生动有趣的科学故事和生活故事组成,这些小故事相对独立,都有各自的标题,既可独立成章,又前后连贯,按时间顺序排列,构成了苏老先生充满传奇色彩和勤奋进取的一生。这是科学家用生命历程写成的书,那力透纸背的感人的文字,那饱含哲理的真实小故事,定能引起你的阅读兴趣。

我们读这些文字,丝毫没有被说教的感觉,因为我们知道,这些朴实无华的文字,是科学家生命感悟的结果。在目前讥诮成风、语病多多的文风日渐张扬的环境中,这位令人尊敬的老人书写的这些平易醇厚、睿智通达的文字,虽然让我们感到一点点陌生,却让我们真正认识到平实的语言文字的力量。

《神奇的符号》以苏步青先生跨越9个虎年的经历,更多地从如何做人、如何为人民服务的角度来撰述,从他令人景仰的经历中,令我们感受良多,深受启迪。《立壁角》、《倒数第一名》、《三个月通过日语关》、《踏上数学之路》等故事打破了科学家是神童、是天才的神话,告诉我们学习要靠勤奋和艰苦的实践;《因材施教》、《关心下一代》、《巧用零布头》、《长江后浪推前浪》、《这决不是小事》、《为中学教师讲课》、《拳拳老人心》、《语文和数学》、《攀登贵在少年时》等故事写出了大科学家对国家年轻一代的关心和爱护,并给我们指出了很多行之有效的学习方法,譬如,常言道,过河要有桥,学习不能不注意学习方法。一般说来,学习成绩好的同学,大多都能联系自己的实际情况讲出几种行之有效的学习方法。结合故事读后定能让你受益匪浅;《回到故乡》、《支持学生运动》、《踏上西迁路》、《山洞里办学》、《天快要亮了》、《在动乱的年代里》、《社会主义需要数学》等故事写出了在艰苦的年代里,苏步青在遇到挫折时毫不气馁,靠着坚定的信念,靠着对祖国的热爱,靠着对共产党的无比信任,经历了无数风雨的考验,攻克了一个个难关,我们从中能体会到老一辈科学家那浓浓的爱国之情。

2025成长的滋味读后感集合五篇


书是我们生活中的大乐趣,在读了作者的作品后我们有了自己的看法和见解。 阅读之后,读后感是展现您对书籍感知和思考的平台。这份特别为您准备的“成长的滋味读后感”一定可以让您心满意足,希望这些建议能够帮助您更好地处理工作中的问题!

成长的滋味读后感 篇1

每个人都有自己的爸爸,有的十分严厉、有的和蔼可亲、有的贪吃贪玩、有的不苟言笑……假期中,我读了方卫平编著的《成长的滋味》,其中保加利亚作家拉迪奇科夫的《我的爸爸》让我感触良多。

在这篇散文中,作者认为力大无比的爸爸“简直就是一切”。爸爸会用斧子砍下参天的大树,并且毫不费力地把砍下的树装在雪橇上,然后用双手推开被大雪冻住的雪橇滑板。整个过程,全凭爸爸一人完成。爸爸浑身有使不完的劲儿,可以摆布周围一切。所以,文中的“我”觉得老爸高大、强壮、有力、无所不能。但是没想到,这么一个令人崇拜的`老爸居然脚底一滑,摔倒在雪地上。他无可奈何地爬起来,头顶雪花,尴尬地朝“我”笑笑。顿时,“我”也感受到了那份尴尬和气恼。倒下的,不仅是爸爸的身体,还有那在童年的生命中曾经无所保留地信仰过的力量。

我的爸爸是一位初中电脑老师,他总是吹嘘自己的理科学得很棒。因为他上小学时学过奥数,打从我二年级做《举一反三》起,不会的题目都去请教他。例如加法的交换律、结合律,他在家里和我说了好几次,我都一知半解,爸爸讲到第三遍时,已经忍无可忍大吼起来:“诺诺,你真是太笨了!”为此,妈妈都差点和他吵架。直到后来我去上奥数兴趣班的时候,机构老师连连夸赞爸爸指导的好,我才慢慢发现老爸其实挺厉害的。奥数的难题,老爸基本上几分钟就能理清思路,然后循序渐进讲解给我听。就这样,我周末去上兴趣班,回家又有老爸指导。我的奥数学习进步很大,一直得到老师的夸奖。直到五年级,奥数学习越来越难。有一次,我遇到一题行程问题,无论怎么思考都做不出来。我对老爸说:“爸爸,快来教教我!”爸爸嘚瑟地跑过来,拿起题目,自以为是地嚷嚷:“看我的吧。”他摇头晃脑,突然又拿起纸笔,刷刷刷写了一会,紧接着眉头紧锁。又过了一会,他来回踱步,嘴里嘀嘀咕咕:“哟哟,这个题目……”我眼巴巴等着。又过了几分钟,我不耐烦了:“好了没?”爸爸支支吾吾:“呃,诺诺,你先做别的题目吧。”我无奈地拿起笔,瞥见爸爸拿起了手机躲进了房间。我偷偷溜过去,从门缝里发现,爸爸正打开小猿搜题对着奥数题目在拍照。哈哈哈,我的老爸居然也会干这种事!顿时,我觉得他也没啥了不起了!

如果说,拉迪奇科夫的老爸“摔倒”那一刻,让作者感觉到了在父爱庇荫下的完美世界就此结束。那么,我的老爸偷偷拿起“小猿搜题”的瞬间,我的独立自主学习之门被打开了。从此,我将不必依赖老爸,学习之路更加需要独立自主才行!

成长的滋味读后感 篇2

《成长的滋味》读后感范文1

最近,我将学校向我们小学生推荐的《成长的滋味》一书读完了。在这本书里收录了中外史上36个关于童年、人生、人性、社会、命运等故事……看完这本书,几天来我的心情一直被书中的故事所牵动和震撼,久久不能平静!

在这本书中从中我深深的领略到了人生、自然、社会、文化的智慧和哲学。尤其是《理解的礼物》和《再被狐狸骗一次》这两篇文章给我留下的印象最为深刻。

《理解的礼物》是美国的保罗50年后讲述自己还是一个四岁的小男孩的时候,第一次自己到魏登先生的糖果铺用自己包好的核桃核买回许多在那个年月少有的诱人的各色糖果的事情,善良的魏登先生没有对他发脾气,小心的保护了小男孩天真的快乐和童稚的尊严。当有一天,保罗面对同样的难题时,刹那间领悟了那份来自他人的善良而又伟大的理解,并且把这份理解完美继续下去。10年的光阴在不经意间悄悄滑过,在这些年里我也遇到了许多善良的人们。故事结束了,但善良的人们所带给我们的影响也会在我今后的生活中,一直延续下去,我会用一颗善良的心时刻感化身边的每一个人。

读完《再被狐狸骗一次》,我的心在好像停止跳动一样,让我喘息困难……狐狸在我读到的童话书中全是奸诈、狡猾的象征。而此书中讲述公狐不惜牺牲生命保护幼狐的故事。公狐狸为吸引走猎人避免伤害母狐和幼崽“举起一条前腿,将膝盖塞进自己的嘴里,用力咬了下去。我虽然隔着十几米远,也能清晰的听到那种骨头被牙齿咬碎的咔嚓咔嚓声。不一会,那条前腿便被咬脱了接,皮肉还相连着,那截小腿在空中晃荡,就像连着丝的一块偶。”读到这里,我哭了……我希望公狐再一次逃脱,和母狐及幼仔团聚,继续为他们觅食,可是公狐最终流血过多而死去。这是多么伟大的父爱啊!在我们的成长中父亲永远像一座大山,用他伟岸肩膀担起家庭重担,用他那大海般宽广的胸怀为我洗涤心灵!我们在成长的过程中不要忽略父爱,要时刻感恩父母那深沉的爱。

读了《成长的滋味》这本书,使我认识到,在成长的过程中有快乐、也有烦恼、更有那因为无知犯下一生都难以弥补的错误……因为我在成长,所以我们要多读书,让优秀的文学作品时刻滋润、塑造我们尚不成熟的心灵和感情,陪伴我们成长!

成长的滋味读后感范文2

最近我读了一本书叫做《成长的滋味》使我深受感动。这本书是有一个个小故事串联而成。这个故事十分感人,有的幽默,却又的寓意,有的动人,也有的令人深思,而有的细致,仿佛身临其境。

人生的礼物是不寻常的。别人的一个普通的礼物给自己带来了温暖。这种温暖变成了一种力量。人世间的事情也往往如此一份不经意见送出的善良,会像一颗种子一样在随后的日子里开花结果,从而完美了整个人间。

成长的.道路是漫长的。在这条道路中有许多的诱惑在考验着你,等待你的选择,也许多困难再迎接着你,在这条道路上会有许多的喜怒哀乐,而这些确实成长的道路变得丰富多彩。

梦想是人生的翅膀。有了梦想就有了方向,使你充满了信心,困难和挫折就无法阻挡他前进的脚步,为人生目标的执着追求是所有心中持有梦想者的共同特点。

成长的道路是十分美丽的。成长的滋味是如此美妙。不管是酸是甜是苦是辣,让处于花季的我们去面对她体验它感受它,让我们变得更加成熟懂事。

开开心心的度过每一天有什么不好?困难了又能把他怎么办?不如笑着去面对它,不如冷静地去迎接他,用良好的状态去克服它。让最完美的状态陪你们度过生命中最重要的春天。

《成长的滋味》这本书当你细致的去品味它时,它会让你无比感动,也会长生源源不断的动力是你乐观的去面对他,轻松地去迎接他,身临其境的去感受它。相信吧,这就是《成长的滋味》。

成长的滋味读后感 篇3

《成长的快乐》是作者对过去的依恋与记忆的写实,回顾自己走过的路和遇到的事。

人的一生中总有那么多让人值得留恋的日子,童年我们快乐无忧;少年时我们在伴着朗朗的读书声健康成长;青年时憧憬着美好的未来享受着爱情的甜蜜;现在的我们为自己的努力而欣慰。“痛苦会过去,美丽会留下”人要学会忘记,更要学会珍惜,正是生活带给了我们这一切美好和值得留恋的日子,才让我们充满信心地面对生活。学会感恩生活,学会体贴他人,会净化自己的心灵,让记忆留下,让未来敞开。

成长有百般滋味,不可能说都是甘甜的。就想苏轼的诗一样“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”也像冰糖葫芦一样,酸中带甜。只有这样才叫“完整的人生”。

成长来自自信、自强、奉献和责任。每个人都需要这些东西。有了这些,我们会迅速成长。有了这些,我们的生活丰富多采。

成长的滋味,自己体会。那似酸又甜、似辣又咸、似悲凉又快乐、似多愁又善感的滋味,萦绕着我度过了十六个春秋、十六个年头后,浸入我的魂灵,永远、永远……

成长的滋味读后感 篇4

“成长”这个词意义重大,虽然这个词有点深奥,但每个人都要经历,它是我们人生中一个重大的跨越,也包含人生的酸甜苦辣。而《成长的滋味》这本书让我充分的体会了成长的辛酸和喜悦。整本书语言形象生动,展现了儿童文学的纯真、朴素、丰富和氛围。我想起了童年时那些有趣的事情。

在这本书中,我深深受到了教育。比如说:《雪夜出诊》让我感受到了浓浓的父爱。

一个下着大雪的夜晚,将近九点钟时,医生凡艾克接到**,说一个男孩在家里玩火枪时脑袋被子弹打中了,但是那个男孩的父亲不会给凡艾克太多的医疗费,但他还是答应了给他**。在路上,他的车被抢了,那人不是别人,是男孩的父亲。为了最后一次见到儿子,他在情感和道德之间选择了前者。这是多么令人感动的故事,而在我们身上虽然没有那么令人深深震撼的故事,却时时能感受到父亲温暖的爱。

可我们有时还是没有珍惜这份爱,经常埋怨父亲。

其实,父爱有时不需要什么大东西来表现,它可以是生活中的一件小事。例如,在我三年级的一个星期五,当我从学校回来的时候,我不得不吃薯条,我说我必须把它们做成肯德基一样的,但是爸爸怎么能做薯条呢?但为了让我好好做作业,也只好勉强答应了。

我做了一会儿就做完了,突然,我在房间里听到外面有一阵很强烈的“兹兹”声,我打看门一看,锅里的油溅得到处都是,他正蹲在地下,不停地吹着手。我见了,不但没有关心,还责怪着说:“我叫你做薯条,你怎么都烧糊了,这能吃吗?

而且怎么漏油,技术太差了!”见我不但没有关心,还责骂几句,眼里似乎流露出一丝伤感。我知道他一定是心碎了。我当时不理解他。

晚餐时,我仍然抱怨他的薯条不好看,但他只是静静地听着。虽然后来做的炸薯条越来越好吃,但只要想起他红肿的手,我就不舒服。所以我以后一定要好好学习,回报爸爸!

在这个世界上,有无数种不同类型的父爱,它们有不同的表现形式,每一种爱都值得珍惜,每一种父爱都是独一无二的。所以,一起珍惜你所拥有的爱吧!

成长的滋味读后感 篇5

暑假中在阅读的所有书籍中,我最爱看《成长的滋味》这本书。这本书收集了几十个小故事,以优美的文笔,精彩的描述向我们讲述了有关于人生、童年、亲情、命运等故事。看完这本书后,让我受益不少,脑海中时不时会出现书中的各个情景,其中《理解的礼物》给我留下的印象最为深刻。

《理解的礼物》这个故事讲述了“我”——一个对钱一无所知的小男孩到魏登先生的店里,给他出了一道难题——以樱桃核为钱币买糖果吃。而善良的魏登先生用自己的方式保护了小男孩那天真的快乐和童稚的尊严。长大后的“我”有一天也不得不面对魏登先生当年所面对的“难题”时,那段几乎已被忘却的童年旧事让我在刹那间领悟了那份来自他人的善良而又伟大的理解,并让“我”把这份理解完美地继续了下去。

从这个故事中,我感悟到“理解”二字对一个人的影响有多么的重要。善意的理解可以点亮人们心底的一盏明灯,若干年后,这盏明灯会在人们的身上潜移默化,再继续照亮别人,脉脉相传。而相互理解可以进行良好的沟通,交换彼此的看法,达成良好的共识。

在每个人的人生道路上,都要经历“酸甜苦辣”的磨练,这就是成长,而理解就是中和它们的一剂良药,是最好的礼物。学会理解、学会包容、学会感恩,我们的生活将无比美好!

伟人的足迹读后感(热门十五篇)


不容争辩,当我们化身为孩子们的老师,我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗?下面是小编为大家整理的“伟人的足迹读后感(热门十五篇)”,请阅读后分享你的朋友!

伟人的足迹读后感 篇1

每一个中国人都会唱东方红,太阳升,中国出了个毛泽东在很小的时候,我就听爷爷说过毛泽东主席的故事。在我家的柜阁里会看到一顶顶军帽,那上面都有一个闪闪发光的红星。

初读《毛泽东和革命者的故事》时,因为年纪太小,并没有读懂。长大后,再仔细的看了一遍后,我被这位伟大的革命家给震撼了。

为了能读书,再难做的事情也能完成。

少年时代的毛泽东,因为出身在农民家庭,被封建社会的传统影响,连看书的自由也没有。14岁的时候被父亲停学,可是对知识渴望的毛泽东来说,没有什么大不了,下地的时候,他悄悄带着一本书,一有机会马上躲到墓碑后看书,正看得津津有味的时候,被他的父亲发现了,并狠狠的骂了毛泽东一顿,还惩罚他在半天时间内挑完十五担粪。下午,毛泽东再一次失踪,他的父亲很容易就找到了他,大动肝火。但在得知他已经挑完十五担粪时不禁目瞪口呆,因为在半天时间内挑完十五担粪,并不是容易的事情,所以他也没什么理由来惩罚毛泽东。

刻苦学习,从书中知道自己的责任。

16岁后不久,毛泽东便开始自学自修。他在定王台不远处一个藏书很多的湖南图书馆里看书。每天早上,他吃了早餐就匆匆来到图书馆门口,有时馆门还没开,他就在外面等着,馆门一开,他总是第一个进图书馆看书的人。天天是这样,月月是这样。在图书馆的墙壁上挂着一幅世界大地图,毛泽东每经过那里都会停下来,仔细地看一看,他从地图上知道,世界很大,世界上的人很多,而这些人的生活过得如何,都值得关心。他认为:有志气、有理想的少年就应该担当起推翻不合理的社会制度和改造世界的责任。于是,他为了这个责任奋斗了几十年,最后创建了新中国,成了伟大的人。

毛泽东的成就与书本离不开,他为了中华民族的存亡,如饥似渴的读书、学习,创造了一个光辉的榜样。我想:为了能让自己也可以成为祖国的栋梁,我也要像毛泽东一样,把读书当成生活中最重要的事,不断从书中学习知识,沿着这伟大的革命者开辟的道路继续走下去。我相信,不久后的将来,又是一番新气象,又是一个新时代。

伟人的足迹读后感 篇2

毛泽东是一个了不起的伟人,又是一个极其普通的人。毛泽东 14 岁时就被父亲停了学。但他并没有因此就放弃学习。有一回,他被父亲当场逮着了,父亲狠很地骂了他一顿,并要他在半天内挑十五担粪。下午,毛泽东再一次失踪了。父亲十分容易地找着了他,大动肝火。但是当父亲知道儿子已经挑完了十五担粪时,不禁目瞪口呆,这些粪在半天内挑完确实不是一件轻松的事,他实在没有理由再骂儿子。由于刻苦读书,毛泽东从书中汲取了丰富的知识,他还深深感触:为了中国的命运,他应该走出韶山,去学习更多的知识 ……

毛泽东之所以能够成为一代伟人,和他少年时代发愤读书、学习是分不开的。可是,现在的孩子们,大多数迷恋于动画片和电玩,而忽略了书的重要性,不爱读书。其实,在知识的海洋里,书就像一位热心的向导,帮你揭开了无数的谜团。尤其是在高科技飞速发展的今天,要想让中国成为世界强国,就要靠我们这一代。所以,我们要像先辈们那样,刻苦学习,认真读书,用我们的头脑和智慧以及丰富的科学知识,来建设我们美丽富饶的祖国。

伟人的足迹读后感 篇3

作为共和国的主要缔造者、领袖,毛泽东给我们留下了诸多精神遗产,博览群书、学以致用可谓其中之一。毛泽东常说:“我一生最大的爱好是读书。”“他们封了我许多头衔,这个‘家’,那个‘家’的,我只承认两个。一个是‘导师’,因为我年轻时是个教书的,再一个是‘书生’,我是‘孔夫子搬家——全是书’。”

“我八岁起,就在本乡的一个小学校里读书,一直读到十三岁时候。每天清晨和晚上,我在田里作工。白天就读《四书》。”毛泽东在自传中写道。他早年主要接受私塾教育,从《三字经》《百家姓》等传统普及读物入门,逐步点读《四书》《五经》。毛泽东熟读经书,却不喜欢这些内容,倒是热衷阅读中国古代的罗曼史,“尤其是关于造反的故事”。《岳飞传》《水浒传》《隋唐演义》《三国演义》《西游记》等被老师视为不正经的旧小说,毛泽东曾在课堂上用经书课本掩盖着阅读,许多故事还能背诵。

13岁那年,毛泽东离开小学,“开始在田中做长时间的工作,帮雇工的忙,白天完全做着大人的工作,晚上代父亲记账”。劳作之余,毛泽东“找到什么书都读”。因父亲反对阅读经书以外的“闲书”“杂书”,他不得不“拥被夜读”“蒙窗偷读”,以免被发现。

有一次,毛泽东读到《盛世危言》一书,深受启发。1936年,毛泽东在延安与美国记者斯诺谈话时,几次提到这本书对他的影响:“我当时非常喜欢这本书,作者(郑观应)是个老的改良主义者,认为中国之所以弱,在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船,所以想把这些东西引进中国”,更主要的是“《盛世危言》激起了我恢复学业的愿望”。

19秋天,读书心切的毛泽东启程前往湘乡高等小学堂求学。湘乡离韶山约50里路程,这是毛泽东第一次出远门。临行前,他在父亲每天必看的账簿里夹放了一首改写的明志诗:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”在湘乡,毛泽东对康有为、梁启超有关维新变法的著作爱不释手,对梁启超编的《新民丛报》读了又读,直至成诵,逐渐养成了“读报”的`癖好,以致后来他常说“一天不读报是缺点,三天不读报是错误”。

此后,几经辗转,毛泽东来到省城长沙。在省立图书馆,19岁的毛泽东有过历时半年的自修经历。“每天早晨图书馆一开门我就进去。中午我仅仅休息片刻,买两块米糕吃。这就是我每天的午餐。我每天在图书馆里一直阅读到闭馆的时候。”毛泽东后来形容自己就像牛闯进了菜园,尝到了菜的味道,拼命地吃。期间,他潜心研读了《原富》《民约论》《法意》《物种起源》《天演论》等书,接受到近代启蒙教育。

在湖南省第一师范学校求学期间,毛泽东仍以自修为主,“从早至晚,读书不休”。晚上学校规定的自习时间不够用,他回到宿舍继续攻读。宿舍吹号要熄灯了,他就自备一盏灯,坐在床上看书,有时通宵达旦。有一次掌灯失火,烧着了同学蚊帐,毛泽东为此被学校记大过一次,但他并不在意,依旧秉烛夜读不误。为了培养随时随地都能专心读书的能力,毛泽东到学校的后山妙高峰上“静中求学”,或者到车水马龙、人来人往的城门口“闹市读书”:时而朗读,时而默念,旁若无人。

毛泽东曾多次表示:“读书治学没有什么捷径和不费力的窍门,就是一要珍惜时间,二要勤奋刻苦。饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。”毛泽东深谙持之以恒的道理,他曾改写了一幅古人的自勉联:“贵有恒,何必三更起五更眠;最无益,只怕一日曝十日寒。”在毛泽东一生中,无论戎马倥偬、转战大江南北,还是日理万机、处理内政外务,一有空闲,他基本都把时间用来读书。古人读书、作文有“马上、枕上、厕上”之说,毛泽东同样如此。长征途中,毛泽东患病躺在担架上读马克思列宁的书,自称“是在马背上学的马列主义”;利用上厕所的时间,他把《昭明文选》《智囊》等古籍陆续看完了。即使理发,毛泽东照样攻读不误,他还不忘跟理发师开玩笑:“你办你的公,我办我的公,我们互不干扰。”

伟人的足迹读后感 篇4

我怀着激动的心情,一遍又一遍的读了《伟人的足迹》这本书了解毛主席光辉的一生。我深深地被毛主席的伟大革命精神所吸引,所感动。

我敬佩毛主席,敬佩他那牧牧不倦的读书精神。他从小酷爱读书,一旦读起书来,老天雷响都听不见!他看书十分认真,每次阅读总要拿笔标记重点,写下品论和感想,在段落旁边都画了许多圆圈和圆点。

毛泽东主张学习要有崇高的理想,他认为应该为了寻求救国救民的真理,为了改造国家和社会发奋学习。毛泽东在学习上一贯刻苦、勤奋,在青少年时代,每天清晨,同学们还未起床,他就借着喜微的晨光,开始了一天的学习生活。夜深人静,同学们都进入了梦乡,他还常常在走廊上或茶炉室的灯光下看书。书籍是毛泽东的终身朋友,直到他心脏停止跳动前几个小时,他还示意工作人员读书给他听,真是活到老,学到老。

读了《伟人的足迹》这本书,我被毛主席那种高尚的品质,光辉的思想深深地感动了。我要以毛主席为目标,努力学习,长大后成为祖国做出贡献!

伟人的足迹读后感 篇5

读《伟人的足迹》有感

我怀着激动的心情,一遍一遍地读着《伟人的足迹》这本书,了解着毛主席光辉的一生,深深地被毛主席的伟大革命精神所吸引,所感动。

我敬佩的毛主席,敬佩他那孜孜不倦的读书精神,他从小就爱读书,一旦读起书来,老天打雷都听不见。他看书十分的认真,每次阅读时他都会拿笔标记,重点写下评论或者自己的感想段落的,旁边都画了许多圈圈点点。他会锻炼自己,在人多声音嘈杂的地方聚精会神的看着书。

我敬佩毛主席,敬佩他为中华民族辛勤劳作的精神。长征开始时被痢疾缠身的毛主席连都走不动,组织上为他配备了一副担架。他一路上和许多中央领导同志研究,主张向敌人兵力薄弱的贵州挺进,争取到大多人的意见,铺平了胜利的道路。

想想毛主席,在看看我自己,我惭愧的很。我也爱看书,可看书不仔细,总是一目十行,学习也是一知半解,碰到一些困难就妥协了。有一次老师布置一些思考题,回家一看题目比较繁琐,想也不想就去问爸爸,爸爸批评我不动脑筋,只想着问别人。可我觉得无所谓,还振振有词的说,不懂,不能装懂嘛!我今天总算明白了,这是一种依赖行为,是一种没有坚强的意志的表现。

读了《伟人的足迹》这本书,我为毛主席那种崇高的品质,光辉的思想,深深地感动着。我要以毛主席为榜样奋发学习,长大以后成为祖国的栋梁之才,报效祖国!

伟人的足迹读后感 篇6

书山有路勤为径;学海无涯苦作舟

《伟人的足迹》读后感_350 字

我怀着激动的心情,一遍又一遍读了《伟人的足迹》这本书,了解了毛主席光辉的一生。毛主席伟大的革命精神深深地吸引和感动了我。我钦佩毛主席和他孜孜不倦的读书精神。

他从小酷爱读书,一起床就是读书,而且半个床上都是书,以便想读书时就能读。

毛主席读起书来很认真,连响雷都听不到!而每次读书,他都会用笔标出重点,写下点评和感触。如果他不明白,他会在段落旁边画圆圈和圆点。我钦佩毛主席和他为中华民族所做的辛勤工作。

长征开始时,被疾病缠身,重病数月的毛主席走不了路,组织上为他配了一副担架。毛主席在担架上,仍不肯睡觉,日日夜夜地思考打仗,想尽办法与敌人决斗。

看了毛主席书中的种种光辉事迹,再与自己的行为相比,是天壤之别。今后,我要努力学习,努力成为毛主席那样的伟人和对社会有用的人。

专注下一代成长,为了孩子

伟人的足迹读后感 篇7

在图书馆里,我无意间看到了《伟人的足迹》这样一本书,当时我就被书名吸引住了,怀着好棋又激动的心情,我读了一遍又一遍,它让我更了解了毛主席光辉的一生。我被毛主席的伟大革命精神所折服。

我敬佩毛主席的爱国之心,敬佩他那孜孜不倦的读书精神。他从小酷爱读书,一旦读起书来,天上的响雷都听不见!他读书十分用功,格外认真,每次阅读总是要标记重点,难点,疑问点,并写下评论和感想。他还锻炼自己在最嘈杂最热闹的城门洞里聚精会神看书的能力。

我敬佩毛主席的勤劳朴素,敬佩他那为中华民族的崛起而辛勤操劳的精神。长征开始时,他被疟疾缠身,重兵数日的毛主席走不动,组织上为他配备了一副担架。毛主席在担架上不肯睡觉,而是展开了特殊的办公。他的精神感染了大家,激发了士气,为长征的最后胜利铺平了道路。

我敬佩毛主席的聪明能干,敬佩他那坚强的意志。他说:干大事业的人,必须锻炼自己坚强的意志,强健自己的体魄,培养自己吃苦耐劳的能力!毛主席是这样说的,也是这样做的。大雨天,他在操场上淋雨;大风天,他在城墙上让风吹身体;下霜时节,他去野外露宿;烈日之下,他脱了衣服晒身体。这样的锻炼,为他日后在井冈山,在长征路上,在延安,虽历经无数磨难而始终不曾倒下而奠定了基础。

想想毛主席,比比我自己,我惭愧得很。我生活在幸福的时代,我又优越的学习环境,但我却没有认认真真,踏踏实实地学,遇到困难,我选择放弃,选择逃避。当老师教育我时,为我还振振有词地说:该放弃的就放弃,不要强迫自己做自己无法做到的事。

看了这本书,我被毛主席纳崇高的品质,光辉的思想所感动了。我逐渐改变了自己曾经幼稚的想法,坚定了自己的信念,我要去追求我的梦想。不管这条路有多少艰难和险阻,不管遇到多少挫折和困难,我都要勇敢地挺过去。因为我从毛主席身上学到了很多!

伟人的足迹读后感 篇8

今年暑假,我在图书馆看见有本书叫《伟人的足迹——毛泽东的故事》。一看到毛泽东,我就想起爷爷经常唱的歌:“东方红,太阳升,中国出了个毛泽东……”但我只从爷爷的故事中认识了他,却不知道他究竟是个怎样的人?我带着疑问翻迫不及待地翻开开这本书,几乎是一口气把他看完了。

这本书记录了这位扭转乾坤的伟人留给历史的一些闪光的足迹,给我印象最深的是《父子之间》这篇故事。毛泽东既是一个了不起的伟人,又是一个极其普通的人。他的少年时代可不像我们这样幸福的学习生活。他出生在湖南长沙一个农民的家庭里,由于生活贫困,14岁的时候,就被父亲停了学。但他没有因此而放弃了学习。每天下地的时候,他总是悄悄地带着书,一有机会就溜到山坡上的古墓后,躲在一棵大树后津津有味地读起来。有一回,他被父亲当场逮住了。父亲狠狠地把他骂了一顿,并要他在半天内挑15趟粪。下午,毛泽东再一次失踪,父亲又很快找着了他,大动肝火。但是当他知道毛泽东已经挑完了15趟粪时,不禁目瞪口呆。这些粪在半天内挑完确实不是轻松的事,他实在没有理由再去骂儿子了。由于刻苦读书,毛泽东从中取得了大量知识,也接受了有益的影响。他同情苦难的农民,称赞敢于同地主斗争的铁匠。他深深感到:为了中国的命运,他应该去外面学到更多的知识。

合上书,我的心久久不能平静。毛泽东能成为一代伟人,与他少年时发奋图强读书是分不开的。毛泽东为我们树立了光辉的榜样。我们现在读书是为了将来,是为了把中华民族建设地更加繁荣昌盛。我们不是也应该具有毛泽东那样的如饥如渴的学习精神吗?我家有好多好多的书,条件比毛泽东那时候好得多,可我看书却要看自己有没有兴趣,有时爸爸妈妈硬要我看书,我就像完成任务一样翻来翻去,至于书中讲什么,都没在意。还有,我们经常听到很多同学抱怨老师不但要他们写作业,还要他们读些好书,加重负担。我想:也在这个知识如生命的社会里,我们要像少年时的毛泽东那样,把读书当作生活中的第一大事,从书中吸收精华,学习知识,使自己将来能成为祖国的栋梁之才。

伟人的足迹读后感 篇9

每一个中国人都会唱“东方红,太阳升,中国出了个毛泽东……”在很小的时候,我就听爷爷说过毛泽东主席的故事。在我的橱柜里,我会看到一顶军帽,上面有一颗闪亮的红星。

初读《毛泽东和革命者的故事》时,因为年纪太小,并没有读懂。长大后,我又仔细地看了一遍,我被这位伟大的革命家震惊了。

为了能读书,再难做的事情也能完成。

毛泽东年轻时出生在农民家庭,受封建社会传统的影响,没有读书的自由。14岁的时候被父亲停学,可是对知识渴望的毛泽东来说,没有什么大不了,下地的时候,他悄悄带着一本书,一有机会马上躲到墓碑后看书,正看得津津有味的时候,被他的父亲发现了,并狠狠的骂了毛泽东一顿,还惩罚他在半天时间内挑完十五担粪。下午,毛泽东再一次失踪,他的父亲很容易就找到了他,大动肝火。

但在得知他已经挑完十五担粪时不禁目瞪口呆,因为在半天时间内挑完十五担粪,并不是容易的事情,所以他也没什么理由来惩罚毛泽东。

刻苦学习,从书

16岁后不久,毛泽东便开始自学自修。他在定王台不远处一个藏书很多的湖南图书馆里看书。每天早晨,早饭后,他都匆匆赶到图书馆门口。有时,图书馆门还没打开,他就在外面等着。当图书馆的门打开时,他总是第一个进入图书馆阅读的人。

天天是这样,月月是这样。图书馆的墙上有一张世界地图。毛泽东每次路过都会停下来仔细看一看。他从地图上知道世界很大,世界上有很多人,他们的生活如何值得关心。他认为:

有抱负、有理想的年轻人应该承担起推翻不合理社会制度、改造世界的责任。于是,他为了这个责任奋斗了几十年,最后创建了新中国,成了伟大的人。

毛泽东的成就离不开书本。他饥肠辘辘地读书、学习,为中华民族的生存树立了光辉的榜样。我想:为了使自己成为祖国的栋梁,我也想喜欢毛泽东,把读书作为人生最重要的事情,不断地向书本学习,继续沿着这个伟大革命开辟的道路走下去。

我相信在不久的将来,会有一个新的氛围和新的时代。

伟人的足迹读后感 篇10

读了伟人的足迹之后,我跟随伟人的足迹,了解了毛主席的光辉一生。我深深地被毛主席伟大的革命精神所吸引,深受感动。我不得不真诚地说“佩服”这个词。我钦佩毛主席和他孜孜不倦的读书精神。他从小酷唉读书,一旦读起书来,老天响雷都听不见!

他读书十分认更多相关范文>>读了伟人的足迹之后,我跟随伟人的足迹,了解了毛主席的光辉一生。我深深地被毛主席伟大的革命精神所吸引,深受感动。我不得不真诚地说“佩服”这个词。我钦佩毛主席和他孜孜不倦的读书精神。他从小酷唉读书,一旦读起书来,老天响雷都听不见!

他读书很认真。每次读书,他总是用笔标出重点,写下评论和感触,在段落旁边画许多圆圈。他训炼自己在最嘈杂、最热闹的城门洞中专心读书。可是,再回头看看自己,永远是被动者。

比如老师让我们那笔做号记录,我们才这样做,而且当在看书时,别人在那玩,干什么的。怎么会有心思看号书,人家是一句句推敲,我呢?囫囵吞枣,一目十行,甚至一本书看完,都不知讲什么内容。

唉!我钦佩毛主席的坚强意志。他说:做大生意的人必须锻炼坚强的意志和强健的体魄。他说了又做了。

大雨天他在操场上淋,大风天他在城墙上让风吹身体,下霜时节他去野炊,露营,太阳下他脱了衣服晒晒身体,这样的锻炼使他有坚强的意志,强壮的体魄,有一次,我做数学导学案,眼睛一看,哇,这么长的题目,就不想,留给了爸爸做。其实仔细分析,是很容易出问题的,结果被爸爸骂了一顿。我钦佩毛主席为中国著名人民不怕艰难困苦的精神。长征中,患有疾病、重病数月的毛主席走不动了。组织给他提供了一副担架,但他没有睡觉。相反,他开发了一个特殊的办公室。

再看看我自己,还为祖国不畏艰难呢!平时,自己也到点苦,就这伸冤,那伸冤,自己都管不了,还为人名服务,为祖国服务呢,唉,真是惭愧,同是人,为什么他能做到,我却不行呢!踏着伟人的足迹,走过了伟人的一生。

伟人的足迹读后感 篇11

我取出 《伟人的足迹毛泽东的故事》,看着书名,我就被它吸引住了。每一个中国人都会唱东方红,太阳升,中国出了个毛泽东但我只是从电视上认识了他。他究竟是个怎样的人呢?这本书记录了这位扭转乾坤的伟人留给历史的一些闪亮的足迹。给我留下印象最深的是《父子之间 》这篇故事。

毛泽东是一个了不起的伟人,又是一个极其普通的人。他的少年时代可不像我们这样有着幸福的生活。他出身在一个农民家庭里,由于受封建传统思想的影响和生活所迫,他连读书的自由都没有。毛泽东14岁时就被父亲停了学。但他并没有因此就放弃学习。在每天下地的时候,他总是悄悄地带着一本书,一有机会就溜到山坡上的古墓后面,躲在一株大树下津津有味地读了起来。有一回,他被父亲当场逮着了,父亲狠很地骂了他一顿,并要他在半天内挑十五担粪。下午,毛泽东再一次失踪了。父亲十分容易地找着了他,大动肝火。但是当父亲知道儿子已经挑完了十五担粪时,不禁目瞪口呆,这些粪在半天内挑完确实不是一件轻松的事,他实在没有理由再骂儿子。

由于刻苦读书,毛泽东从书中汲取了丰富的知识,得到了有益的熏陶,他还深深感触:为了中国的命运,他应该走出韶山,去学习更多的知识 毛泽东曾经说:中国也要有华盛顿、林肯、拿破仑、彼得大帝等这样的人物。我们应该讲求富国强兵之道,才不至于遭受到列强的欺辱。我们每个国民都应该努力 合上书,我的心久久不能平静 我想我也要像毛泽东一样刻苦读书,在少年时期打好基础,将来成为建设祖国的栋梁。 毛泽东之所以能够成为一代伟人,和他少年时代发愤读书、学习是分不开的。为了我们中华民族的存亡,他如饥似渴地学习。毛泽东爷爷为我们树立了光辉的榜样。再想想自己,家中有好多好多的书,可是我很少静下心来看一看。有的时候妈妈爸爸硬是要我看。我就像是为了完成任务一页一页地很快地翻过去,至于书中写了些什么,我却一点也没有记住。我想:为了我能够成为国家的栋梁之材,我决定发愤读书,从书中吸收养料,增长知识与才干,沿着毛泽东爷爷开辟的道路走下去。

学习毛泽东思想,还有助于加强精神文明建设。应该看到,自从改革开放以来,随着经济的发展,一些落后的、愚昧的、腐朽的东西和与改革发展背道而驰的不正之风,还没有从根本上得到有效遏制,许多人在市场经济弊端的笼罩下,渐渐地迷失了自己,灵魂被金钱的魅力所征服,所腐蚀。造成这些的原因只有一个,他们脑海中的思想不完善,不成熟,甚至不健康,为了追求物质文明而忘记甚至放弃了精神文明。

要改变这种现状,就要从高层开始改变,全心全意为人民服务的思想和无私奉献精神,仍然是对市场经济条件下改革开放领导者与组织者的客观要求。要在建立社会主义市场经济的伟大斗争中,吃苦在前、享受在后,鞠躬尽瘁,无私奉献。可是,现在的孩子们,大多数迷恋于动画片和电玩,而忽略了书的重要性,不爱读书。其实,在知识的海洋里,书就像一位热心的向导,帮你揭开了无数的谜团。尤其是在高科技飞速发展的今天,要想让中国成为世界强国,就要靠我们这一代。所以,我们要像先辈们那样,刻苦学习,认真读书,用我们的头脑和智慧以及丰富的科学知识,来建设我们美丽富饶的祖国。

伟人的足迹读后感 篇12

为了庆祝建党九十周年,让每个学生了解党的成立、成长过程,感受党的领导人他们艰苦卓绝的战斗精神,我们学校给每个学生发了一本《红色精神》,于是诵读红色经典的活动便在校园内悄然而起。当中《毛泽东在树林里办公》这篇文章,我深受感动。

这篇文章主要是写七八月份的西柏坡很热,常年的行军作战生活使毛泽东、周恩来等人形成了夜里办公,上午休息的作息规律。但是,首长们的房子是平房,屋顶薄,不通风,一到上午,屋子就像蒸笼一样,闷热得透不气来。再加上池塘里的青蛙不知疲倦似的鸣叫,所以即使首长们想休息,结果也可想而知。一段时间下来,首长们脸上多多少少地带上了疲惫的神色,战士们看在眼里急在心里。他们趁毛泽东散步时,跟主席商量把青蛙用枪打死、用炸药炸死……话还没说完,毛泽东就毅然地回答:“青蛙是益虫,不能杀,而且青蛙被杀死了,地里的虫子谁来吃呢?”后来战士们只好提议主席到村子外面的树林里办公,出乎意料的是,毛主席二话没说就答应了,他还要战士们让周恩来总理一起来。在接下来的日子里,毛泽东经常来这里散步,并看了许多文件和材料。就这样,度过了一个炎热、嘈杂的夏天。

看完这篇文章后,我的内心泛起了一阵阵涟漪……

我是一个典型的留守儿童,从一生下来就只能感受奶奶的呵护、关爱。现在在这里读书,住的是租来的车库,比起班上同学家里的房子,简直是天壤之别。就连自己的玩具也比同学的少些,便宜些,不好玩些,更甭说有属于自己的零花钱了。我还常常埋怨奶奶煮得饭菜不好吃,对她大吼,现在想起来,我真恨不得有个地缝可以钻进去,我真是太幼稚、太无知了。

其实,我们同学又何尝不是呢?现在,正值夏天,教室里只有三把风扇,八十多个同学坐在这里,有时就感觉在洗桑拿似的。瞧,有的不停地擦着额上豆大的汗珠,有的显出一脸烦躁的样子,有的索性有气无力地趴在课桌上……至于老师讲的话,我们有的同学大概一句话都没听进去。这时,我们同学哪会想到,当年伟大的毛主席居然是在树林里办公呢?我们今天又怎能不好好学习呢?

今天的我们是幸福的,有家人的疼爱、老师的呵护,还有祖国的关爱,不要身在福中不知福。努力学习吧,感激我们伟大的革命先辈们为我们创下今天的幸福生活;努力学习吧,不辜负家人、祖国对我们深切的期盼。

伟人的足迹读后感 篇13

寂寞的夜空里,我写完作业从书架上拿出《毛泽东的故事》这本书看了超来,看着书名就被这本给吸引住了,翻开第一面上写着:“东方红,太阳升中国出了一个毛泽东……下面画者他的照片,因为书是很早以前的,照片是黑白的。翻开第二页,上面写者他是一个怎样的人。我更迫不及待的看下去,翻到第五页的时候上面写着《父之间》这篇故事,毛泽东少年可不像我们现在一样,要吃就吃,要穿就穿,他虽然是一个了不起的人,但也是一个普遍的人,他出生在一个农民的家庭里,他受到封建传统的影响上学的机会都没有,但他很好学经常自学,下面听一个事例。

毛泽东14岁时,他就被自己的父亲停了学,但他没有被父亲的做法打倒,经常趁父母下地干活的.时候,他没有放弃学习,经常跑到山坡上让父母找不到的地方去读书,经常一读就是一天,有一回父亲假装出门下地干活,父亲前面走,他后面也跑到每次读书的地方,他万万没有想到父亲会跟他,刚到那里就被父亲当场给逮住了,父亲狠狠地把他骂了一顿并打了他,还要他在半天内挑十五趟粪。挑完粪后毛泽东又一次的“失踪”了父亲很容易的找到了他。十分生气,但听到母亲对父亲说儿已经挑完十五挑粪时,父亲不禁目瞪口呆,是你挑完的吗?回答是我挑完的,你可以去问邻居王阿姨父亲说这此粪在半天内挑完确实不是一件很轻松的事,更何况是一个14岁的孩呢。他实在是没有任何的理由再骂我。由于毛泽东的刻苦读书,毛泽东从书中学到丰富的知识,也学到了许多有用的东西,他是一个民的人,他很同情受苦的农民,他十分狠那些地主,他感到自己应该走出韶山,去学习更多的知识……看到最后他出去学习就更加刻苦了,别人一天只学习了几个小时间他就学习6小时,他的目标是带领中华人们走向复强的道路。在他的内心里只有一个目标打到所有的侵略者,让中华人民走和平的道路。合上书,我的心久久不能平静,毛泽东能成为一代伟大的人,同他14―16岁之间愤发向上的功劳是分不开的,为了中华人民共和国的存之,他如饥似渴的学习,为了中华人民他发愤学习,我们家有好多好多的书,每次父母让我看书时,就像完成任务一样只是大致上看一篇就放下,根本连里面的文章大意都不知道。从今天以后我要像我们的伟大领袖毛泽东学习,学习他的刻苦学习的精神,学习他们有主见的思想学习他为了学习做出的一切……

难道我们不应该向我们伟大的毛主席学习吗?不应该学习他的精神吗?不应该学习他的品德吗?

伟人的足迹读后感 篇14

《伟人的足迹读后感》


《伟人的足迹》这本书,给我带来了很多感悟和启示。它以各个伟大人物的真实足迹为线索,揭示了他们在成就伟业的过程中所经历的挫折与困难,以及他们如何克服困难,最终取得成功的故事。通过阅读这些伟人的足迹,我不仅深受鼓舞,也对自己以及未来的努力方向有了新的认识。


《伟人的足迹》首先给我留下了深刻的印象的是伟人所经历的困难和挫折。在书中,我读到了贝多芬在耳朵失聪的情况下仍坚持创作音乐的故事;我读到了爱迪生经历了无数次实验的失败,才最终发明了电灯;我读到了乔丹在篮球领域多次失败之后,还能继续努力,最终成为世界上最伟大的篮球运动员。这些故事让我深刻认识到,伟大的成就背后往往伴随着不可避免的困难和挫折,只有经历了这些磨难,并积极应对,才能最终取得成功。


《伟人的足迹》让我明白了成功需要付出巨大的努力和坚持。伟人们不仅仅是在困难面前妥协和放弃,相反,他们都选择了坚守自己的梦想,不怕艰辛和痛苦。尤其是毛泽东在革命斗争中经历了无数的艰难险阻,但他坚信“战胜困难是一次伟大的历史行动”,最终成功地实现了中国共产党的胜利。这些故事告诉我,要取得成功,不仅要有激情和梦想,更需要通过不懈努力和坚持,才能最终实现自己的目标。


《伟人的足迹》也让我认识到成功不是一蹴而就的过程,而是需要经历一个个小的成功并不断积累的阶段。伟人们都有自己的长期目标,但他们并不是一下子就实现了这些目标,而是通过一步步的努力和积累,最终达成了自己的理想。就拿乔布斯而言,他通过不断创新和改进,逐渐将苹果带到全球最成功的科技公司之一。通过这些故事,我明白了要想取得成功,需要寻找自己的长期目标,并在每个小的阶段上追求成功,最终将它们汇聚在一起。


在读完《伟人的足迹》后,我深深被其中的故事所打动。这些伟人们的经历和思想让我在面对困难时更加坚定,更加勇敢地去追求自己的梦想。我也明白了成功需要巨大的付出和坚持,并且成功不会一蹴而就,需要通过一步步的努力和积累来实现。只有在这条充满挫折和困难的道路上,我才能真正成为一个伟人,追随着自己的足迹,书写自己属于自己的辉煌篇章。


通过《伟人的足迹》的阅读,我收获了很多启示和感悟。这本书不仅是一本介绍伟人的故事的书籍,更是激励人心的教材。我希望自己能够将其中的经验和教训运用于自己的生活和事业中,通过努力和坚持,不断前行,最终实现自己的人生理想。

伟人的足迹读后感 篇15

记得小时候在老家,很多人家里都贴着一张画:红色的底色,毛主席的头像在中间,后面光芒万丈……我家客厅的正中央摆着一个石膏半身像,就是毛主席的。那时候什么都不懂,只知道那是一个很“厉害”的人。再大点到了小学,知道了&ldquo那个时期”这个词,那时候一知半解的,知道了厉害的人也有错误。到了初中的时候,读了很多著作,古今中外名著都读了很多,思路开阔了不少。也读了一些写那个时期时期的文章,了解到那个黑暗的时期对知识分子的迫害有多惨重,很多我喜欢的名作家都深受其害,甚至因此自杀的不计其数,一代名音乐家顾圣婴就是其中一位。从此我开始讨厌毛主席。特别是读了很多周总理的事迹,了解了周总理的伟大和无私之后,对比之下就更觉得毛主席不如周总理好……说这个有点反动吧?但是这是我内心的真实想法。

若不是老师上课给我们放《走近毛泽东》这个纪录片,恐怕我自己一辈子都不会主动去看跟毛主席有关的东西,只记得那首“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”

片子一开始就有毛主席老年的画面,老到头发斑白,走路费劲,说话时依着沙发。。。当时我鼻子酸酸的,差点哭出来。对于老人,我总有一种莫名的悲哀感,特别是看到一代天骄,曾经叱咤风云的人物老去的时候,那种感觉特别强烈。英雄垂暮,总是让人格外惋惜吧。(观后感 读后感)那一瞬间,我感觉自己的心开始融化,对于毛主席的厌恶感一扫而光。说来好笑,我不是在看完全部片子,了解毛主席那些伟大事迹之后有的这种想法,而是在片子一开始看到他苍老的样子之后转变了这种思想。有点感性,有点肤浅,但至少为时不晚。所以我把这篇文章提交作业的同时也发表在自己的博客上,我希望那些曾经像我一样“厌恶”毛主席的人也能去看看这部片子,能对这样一个伟人有些客观的,新的认识。

《走近毛泽东》这部片子主要讲述了毛主席少年、青年、中年、晚年的一些感人的事情、伟大的政策和果断的决定。让我们真正地走近毛泽东,去探究他的光辉一生。毛主席为了中华民族的解放,为了全中国人民的新生,在半个多世纪的时间里,在充满荆棘的革命路上走过了无数的风风雨雨。所以他值得我们尊敬!

那些官腔的话我不太会说,毛主席军事和政治上的伟大也无须我赘述,我说说片子中给我印象最深的几个地方吧。其中有一段,毛主席和几们工作人员登山,太阳快下山时,身边的一个人对他说:“主席,前面没路了,太阳也快落山了,我们回去吧!”毛主席对他说:“你是累了吧,路是人走出来的,我们只走到半山腰,怎么能半途而废呢!”就这么简单的一件小事,给我留下很深印象。从这些小事中也不难看出毛泽东不达目的,誓不罢休的性格。在革命道路上,他凭着这种坚韧精神,勇往直前,不管前面的路有多危险,有多艰难,他总是用自己的脚,为人民开辟出一条条通向幸福生活的大道。还有一件事,非洲国家的领导人来华访问时,他的夫人按照非洲的习俗给毛主席行屈膝礼,毛主席也给她回了一个屈膝礼。当时班里很多人就笑了,确实,很少了解伟人生活中的场景,更不知道毛主席也是这么风趣的一个人。从网上看到写毛主席的一段话,我觉得很好,在此转过来与大家分享一下。

毛泽东,率性自然,不循规蹈矩,在外交场合谈笑风生,为友人递烟夹菜;却又坚持原则,对西哈努克的无私帮助,对苏联的无理要求坚决抵抗。

毛泽东,有着亲临战场的不惧,面临危机的不乱,处临动荡的不惊;却又有着运筹帷幄之中,决胜千里之外的智慧、胆识与魄力。

毛泽东,有着纵观全局,横览世事的宏大胸襟。青年时代读了《盛世危言》后发出“人生无处不青山”的慨叹;却又有着细致入微的观察力,农民一句“咋不击死毛泽东”非但未激起他的怒火,反而查出了行政结构的不合理。

写到这里,我心里又是一阵酸酸的。人非圣贤,孰能无错。再伟大的人也有犯错的时候,虽然有近乎完美的人,但我们也应该原谅那些不经意间由人性脆弱的一面所导致的错误。那些错误,让我们当做前车之鉴,那些伟大,让我们永远记得。用《走近毛泽东》中的一段旁白来结束我的观后感,表达我对一代伟人崇高的敬意。

——他是诗人,又是革命家;他是战士,又是统帅;他指挥千军万马,自己不曾开过一枪;他缔造人民共和国,自己不当大元帅。他就是中国近代史上的一代伟人毛泽东。

班主任读后感经典


你会写作品读后感吗?作品这本书籍用真实的故事让读者了解更多。这时我们可以将作品中触动情绪的地方写成一篇读后感,衷心为您呈现精彩的“班主任读后感”内容,感谢你的阅读希望这篇文章能够给你带来启示并请与你的家人分享!

班主任读后感【篇1】

我的表现不可能是最好的,我的运动也不可能是最好的,但是,一定要让孩子觉得,在学校很开心,在这个班上我也有一定的分量。这样,他才能快乐地学习,从心底里喜欢学习,才能成为一个健康向上的人。

二、走进孩子心理

每个孩子的心理都是一个小世界。就像我们生活的世界一样,有花,有草,有阳光,也有阴霾。得到老师的夸奖时,他们也会兴奋,会欣喜。考试没考好时,他们也会难过,会沮丧。

给班级扣分时,他们也会内疚,会自责。不要抬头看孩子,不要小看孩子,他们的小脑袋里也会充满不同的世界。为了走进儿童世界,我们可以更好地树立他们的人生观、世界观和价值观。

三、尊重孩子

每个人都渴望得到别人的尊重,孩子也同样。当一个孩子被大人尊敬时,他长大后就会懂得尊重别人。

尊重孩子的情感。孩子们的情绪有时对我们成年人来说似乎是不可理解的,但对孩子们来说却是合理的。儿童对情绪的感知不同于**。我们不能违背客观规律,强迫孩子和我们想的一样。

做一名教师,就是要能够转变角色,了解孩子的喜怒哀乐,感受孩子情感变化的脉搏。

尊重孩子的爱好。据说诺贝尔奖获得者都有自己的特殊爱好。对一个孩子来说,有一个适当的爱好是再好不过的了。作为一名教师,无论孩子有什么样的爱好,只要是合法的,我们都应该鼓励他们。

我们希望每个孩子都有自己的爱好。我们的目的不是让他长大后一定要从事这个行业,而是培养一种专注于某件事的精神,一种追求某件事的思维,一种想做某件事又能做好的信念,一种从爱好中寻找生活乐趣的习惯。这对孩子的一生都是有好处的。

四、让孩子抬起头来

让孩子抬起头来,抬起头来做事,抬起头来学习,抬起头来走向明天。那么孩子的自信从何而来,我觉得老师在这里面有着十分关键的作用,老师对于一个人的影响是十分大的,老师的一句夸奖孩子便会欣喜半天,那么,我们不要吝啬自己的夸奖,多说一句你真棒,也许就会给他莫大的鼓励,给孩子一个肯定的微笑也许会让他在课堂上更有勇气的举起手来。让孩子们在积极向上的氛围中建立自信,让他觉得我可以。

如本书所述,用心对待孩子,孩子能感觉到。教育离不开爱,有爱的教育才是真正的教育。让我们充满爱心的面对每一个孩子。

班主任的工作主要是教育,而不是管理,所以面对学生,首先要尊重学生,其次要爱学生。有时候,爱可以做任何事,有时候只能为教育学生创造情境和氛围,但有时候,爱却没有任何作用,所以在困难面前,我们应该呼唤科学,呼唤教师的专业,呼唤智慧!教育还要彰显时代性,所以教师需要学习,需要在学习中不断反思,总结自己的不足或经验,获得更持久的发展;教育这条路是条“百年树人”的漫长路,漫漫旅途中,唯有保持对自己事业不变的追求和激情,方能延续教育新生命!

班主任读后感【篇2】

怀着一腔感动读完了陈晓华老师的《班主任突围》,虽然都是些波澜不惊的小事,却被他用深沉的爱攒成一串闪动着理性光芒的心灵珍珠,捧一卷在手,默默分享着只有陈晓华或是如他那样成功的老师才能享受到的人生快慰。

一、合作是教育团队协调的核心

陈晓华老师在《班主任突围》中提出的最重要的命题就是合作,也正是这一环扣一环的合作,造就了他今日的辉煌。

班主任工作必须要有合作伙伴,要在轻松和谐的教育氛围中找到班级工作的突破口,而学生正是绝佳的合作伙伴。陈晓华准确地意识到这一点,于是真诚地把自己融入学生内部,以自己的智慧和亲和力把孤军奋战转化为团队作战,使他的班级形成一个密不可分的整体,他巧借学校内外的各种力量来增加班级的凝聚力,协调各种潜在的矛盾,妙用他的魅力磁场,吸引着班内外各种“分子”发挥着积极的作用。

二、自主是激发学生潜能的催化剂

陈晓华先生熟悉学生的心理,给每个学生展示自我的机会,激活每个学生的自我管理意识,让他们感受到成长的快乐,享受集体生活的快乐。他知道,教育的责任不是要塑成千人一面,而是要百花争艳,是要引导学生在个性飞扬的同时认清集体之于个人的意义,认清自己在集体中的地位和作用,努力让每个人融入到集体当中,使得班级管理自主,班级活动花样百出,看似从容不迫的身影背后,是他多年积累的智慧和倾囊而出的爱心。

三、交流是引领家长参与教育的途径

这时候的陈晓华老师有如身处隆中的诸葛亮:干练的班级部落,各级责任人、齐心合力的家长拉拉队,还有什么困难可以难倒他呢?

四、爱心是突围教育桎梏的法宝

陈晓华先生说,教育需要敬畏,需要学生发自内心的敬佩。然而,教育离不开人性中最真挚的求爱!

“生日,幸福如我有几人”这句话中的骄傲和自豪显而易见,精心的策划、布局、礼物……读到这里,谁能不为陈晓华的精彩而喝彩呢?谁会再问:“陈晓华,你的使命是什么?

”他用真诚填平了师生间的沟壑,同时也找到了一条走进学生内心的捷径——对学生发自肺腑的珍惜与热爱!

痛苦的戒烟历程,成就了情意绵绵的绝情书——“戒烟,在幸福中享受戒烟”,是什么样的动力,能让这句话从一位三十几年烟龄的铁杆烟民的口中说出呢?爱学生,师之责,爱老师,生之责,他是一个被学生爱在心尖上的老师,看着学生们留给他的字笺,看着他的幸福文字,谁能不为之动容?我们总以为学生是孩子,可以哄,可以骗,但他指出,高中生是要以诚相待,以假乱真,他们一目了然。

是啊,如果用一个字来评判他的《班主任突围》,那么我只能选择——爱!

打开《班主任突围》,就如同翻开他的班级日记,如同亲临了他的第一线,若我是他,我能不能一样的从容,一样的热诚?“也许几十年后,老大已经不在人世,假如你和她还有交往,倘不经意地说一句:‘其实老大对你挺好的。

’相信她最终会明白老大的苦心……”这样的一段话,负载了他的几多无奈,又蕴含了几多期望与爱怜啊!

藏王说:穿越众生证明菩提,陈晓华是否也有所有班主任的爱?一次次地翻看着学生和家长给他的留言,一次次感动,深深地觉得,陈晓华的《班主任突围》更像是教育向人性化的突围,是用一颗深沉的爱心引领我们走向教育的幸福彼岸的渡船。

《班主任突围》的另一主打是社会效益的突围——家长大军及时参与到班级管理当中,是陈晓华老师工作的又一亮点。他几乎动用了所有的****——家长会、电话、短信、qq、博客和论坛,与家长们适时有效的沟通、交流,为形成内外一致的教育“政策”奠定了坚实的基础。他组织的家长会上不再是对学生简单的指责和家长们低眉顺眼的聆听,而是学生们认真准备,家长们积极参与,班主任激情放送,回荡在教室中的掌声,诠释了他对教育的独特理解和创意。

班主任读后感【篇3】

当两本书作为阅读材料寄给我时,我非常兴奋,因为这是我一直渴望的精神食粮。我迫不及待地拿起李镇西老师的《做最好的班主任》品读起来。

这本书是李镇西老师30年来工作经验和教育智慧的精髓。他全面阐述了教育、学生、家长的思想和实践。细细品味,我发现自己走进了李镇西先生的世界,就像一个学生一样,被他的课堂所感动和鼓舞。该书通过一系列生动的例子,介绍了班主任日常工作的方方面面。读××的文章,感觉就像在网上看一个系列。一看就是几个小时,但还不够。

其中,使我感触较深的有以下几点。

班主任的专业素养

谈到教师的幸福,李镇西先生总结了几点:享受事业,赢得尊严,学生的爱,同龄人得尊重,家庭的幸福,衣食住行,超越自我。当找到这些幸福感的时候,一名优秀的班主任还应该具备童心、爱心和责任心。

童心使我们能够和孩子融为一体,爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”,而责任心则能使我们站在人生和时代的高度,着眼于儿童的未来与社会的未来,培养出“追求真理的真人”。同时,优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家,能够使我们在学科教学或其他专业技能上(而不仅仅是单纯的道德上)征服学生的心,并给他们以积极的影响;思想家,能够让我们随时反思自己的工作,并以鲜活的思想点燃学生思考的火炬;心理学家,能够使我们不知不觉走进学生的心灵,同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门。

班主任的耐心教导

童心、爱心、责任心,***都具备。我更佩服的是中国共产党的耐心,对学生孜孜不倦的教诲,对学生错误的一次次理解。这在我们年轻的班主任身上,是很难得的。

他在“培养优等生,转化后进生”一文里,写到了从颓唐走向优秀的凌飞同学。面对一次又一次犯错的凌飞,李镇西先生选择了一次又一次的原谅,一次又一次的与凌飞交谈,最后甚至是通过信函进行沟通。他的一系列言行,最终影响了凌飞,让凌飞的学生最终成为一名优秀的学生!

我无法想象当我们遇到这样的学生时是否会有同样的耐心。同时,***认为班主任也应该多关注后进生。书中还提到一个叫张超威的学生的事例。

他很淘气,很叛逆。俗话说,淘气的孩子很聪明,但他们没有意识到自己的特点和优势,对学习不感兴趣。在这个时候,我们需要我们的老师耐心地指导他们,激励他们学习。在这个过程中,让他们找到乐趣,主动学习。李镇西先生在这方面为我们树立了标杆和榜样。要知道教育是需要过程的,欲速则不达。

班主任的科学管理

班主任不仅要有素养和耐心,还要有科学的方法。没有科学的方法,即使学生更爱,更耐心的教育也不是很有效。只有在素质和耐心的基础上,才能用科学的方法教育好学生。

***教了我们一个非常实用的方法,用“法治”取代“人治”。因为“人治”,教师很累;因为“人治”,学生很苦;因为“人治”,班级成了班主任的影子;因为“人治”,师生关系成了“君臣关系”。“法治”即所谓的“班规”,班规面前,人人平等。

我们班也实行了班级管理,班上的一切都井然有序。学习、纪律、卫生各方面都有班干部负责。每一项都有严格的加减分制度。

学生的积极性被很好地激发出来。

教育离不开爱,但爱并不意味着教育。教育需要爱,教育需要智慧。李镇西先生的教育智慧来自他的教育实践,最根本的是他对学生和教育的热爱。在今后的教育工作中,我会不断提醒自己要爱学生,尊重学生,给他们更多的爱。

我会一直努力,努力做最好的班主任!

班主任读后感【篇4】

魏书生老师是全国著名的教育家,其教书育人的艺术,尤其是语文教学及班级管理策略可以说深深地影响着一代又一代的教育教学工作者。利用闲暇的时间,我阅读了魏老师编著的《如何做最好的班主任》一书,让我受益匪浅。

书中通过再现中外著名教育家的教育经验和智慧的案例,魏老师带领我们走进了教育家们的内心深处,聆听他们对如何做一名最好的班主任的感悟。在学习、借鉴中外教育家的感悟和智慧的基础上,魏老师为我们的教育教学工作指明了方向。

魏老师的思想,让我深刻体会到了一名优秀的班主任对于一个班级的重要性。班主任在班级中所处的核心作用,在教师队伍中所扮演的中坚力量,决定了班主任角色的关键而特殊。在认真阅读了书中三十二位中外著名教育家的内心感言之后,我发现了这样一个事实,那就是:班主任工作成功的一个不容忽视的重要因素,是高效率的班级管理。

第一,建立民主、科学的班级管理制度。

魏书生老师在班级管理制度上提倡民主与科学性。他班级管理中最鲜明的特征之一就是在管理中采用的“民主”管理和以“法”管理的策略。魏老师班级管理的一个显著的特点是“自我管理”,他要求全体学生都参与到班级管理中来,并让学生清楚的认识到“人人是管理者,人人不都是被管理者”。把“人人有事做,事事有人做的规章,”融入到教学中,并让它更好地服务于教学工作。让学生进行自我管理,大胆转化了管理的机制。我想,传统的教育方法的确需要改革。魏老师的让学生人人参与班级管理的理念给了我很大的启发,魏老师说:“一名好老师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生脑子里缺少资源,而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”这学期,我就学着尝试魏老师的做法,建立良好的班级管理制度,让每个学生都去承包一件小事,人人参与班级的管理,人人当老师的助手,我想这样既能发挥每一位学生的主观能动性,又能培养孩子的主人翁精神,提高责任心。

第二,管理班级需要爱心和责任心,需要一种享受的心态

班主任要具有奉献精神”。常听到有的班主任抱怨说:我付出那么多,我把心都掏给了学生,可我的学生为什么不领我的情,难道我还不具有爱心吗?其实他们片面理解了爱心的涵义。李老师告诉我们,爱心应该是日常生活(即常态的条件下)下自然而然的一种情感和行为。对学生的爱,并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”,平平淡淡才是真。其实质正如李镇西老师所言:“以厚此薄彼的态度对待学生,并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物,因而这种爱是自私的。”李老师的话使我明白,只要我们真心爱学生,从日常教育教学中,把爱化在平常的一言一行上,用我们平常的言行去感动学生,那么,我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧!爱每一个学生。

魏书生老师永远抱着“用一颗平常的心,实实在在做自己的事情,在平凡中享受到生活带来的快乐与幸福”的思想观念,把克服学习、生活中的种种困难看成是一种享受,并且把这种观点灌输给学生,让学生们体会。我想:魏老师一生之所以取得成功是因为他具有这种积极乐观的思想境界。努力学习是一种享受,辛苦劳动是一种享受,助人是种享受,被老师批评也是种享受等等。学生们有了这种以苦为乐的思想境界后,就会不知不觉形成良好的思想道德品质,让自己的知识水平和学习能力都得到显著提高。

通过对《如何做最好的班主任》这本书的阅读,让我明白,作为一名班主任,不仅要保证完成备课,授课,批改等基本教学任务,更重要的是育人,要引导学生形成良好的思想道德品质。

班主任代表着一种平和而阳光的心态,代表一种积极而不懈的追求,不断超越自己,尽可能的努力提升自我,达到自己力所能及的最高境界。作为一名班主任,班级中大大小小的事情都要关心,事情繁琐。如果能换一个角度去思考,像魏老师所说那样把完成自己的每一项工作都看成是一种享受,做每一件事情都会认认真真,任劳任怨,极端负责,那么我们就会从中享受到人生的快乐与幸福。阅读魏老师的书是一种享受,读魏老师的思想是对自己思想和灵魂的升华。通过这次对魏老师教育思想的学习,我会在以后的生活和工作中努力端正态度,争取更好地去体会魏老师所说的 “无论干什么事应该是一种幸福与享受”的崇高境界!

班主任读后感【篇5】

班主任推荐的智慧美文读后感

当阅读了一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们如何去写读后感呢?以下是小编收集整理的班主任推荐的智慧美文读后感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

借寒假之际我阅读了由著名作家大卫主编的《班主任推荐的100篇智慧美文》,本书精选著名作家或实力派作者面对日常生活或者命运而写下的精美的感悟文字,这些文章,有着溪水的清澈与月光的宁静,对生活有着极强的穿透力,需要读者深刻体会。

本书的100篇智慧美文分别由8个版块组成,一个个有关生活、学习、爱情等方方面面的小故事将其连接起来,让我在阅读的同时一步步得到升华。其中令我记忆犹新的是这样一个小故事:作者的.哥哥在父母的逼迫下开始学习,但学习结果却不理想,而一旁玩耍的作者在没人监督的自由环境里,边玩边学,竟然学的比哥哥快。爱玩是孩子的天性,玩和学不是矛盾的。孩子在玩的过程中学到很多知识和技能。“玩中学”是一种被越来越多的人赞赏的教育教学方法,即让孩子在参加各种兴趣活动和游戏中,边玩边学习,寓教于玩,寓教于乐,学玩结合。这样可以充分调动孩子探索世界、认识未来的主动积极型。因为孩子对玩有很大的兴趣,活动中完全处于主体地位,能充分地投入,积极地做出反应,这样会激发他们的求知欲望,有很容易接受和掌握玩中所接触的知识和事物;其次,在玩耍中,孩子和孩子、孩子和父母完全处于平等的地位,能与同伴、与父母充分地进行沟通和思想情感的交流。但是,不能过分突出了“玩”,产生影响孩子学习的不良后果。这种精神也适合于我所教的学科:英语,特别是小学阶段的英语重在培养孩子对英语学习的兴趣,养成良好的学习方法,所以课堂中的“玩”也要适当溶于其中,一味的死学、死记,虽然一时能取得良好的成绩,但长此以往,学生的学习兴趣也将消失殆尽。

其中还有许多能敲开人心门的小故事,还需要我好好的消化,并将其真正的运用到我的班主任和英语的教育教学中去。

班主任读后感【篇6】

当教师累,当班主任更累。

怎样做一个不累的班主任?途径主要有二:学校领导对班主任的科学使用与科学评价;班主任在思想上、行动上的“自我解放”。

科学使用班主任是科学界定班主任的权力和责任以及相关的工作内容。班主任最基本、最主要的任务是对学生的思想教育和班级的日常管理。他的权力和责任仅限于此。至于学校工作的其他方面,班主任只是协助,如果一切于学生有关的事情都把班主任推到了第一线,那么请:

学校非班主任人员的教书育人、管理育人、工作育人、服务育人又从何谈起呢?

科学评价班主任,是“解放班主任”的关键……

“解放班主任”不仅仅是学校领导的事。对于每一位班主任来说,更应主动在思想上、行动上“自我解放”。思想的“自我解放”,就是勇于更新教育观念;行动上的“自我解放”,就是应善于改革教育方法。

... 班主任明确自己的使命是领导个性,而不是控制学生;他们的身份是学生思想的向导,而不是学生集体的**。在此基础上,班主任思想要实现三个转变。

一是变事务为教育科研。班主任总时以科研的态度对待每一项工作,把自己带到的班级作为自己的教育科研基地。要根据实际情况提出科研项目,紧紧围绕项目进行思考和实践,减少各种事务对自己的干扰。

二是变个人权威为集体意志。

三是变孤军奋战为师生合作。这是个体向学生集体意志转化的必然结果。... 实际上,班主任应该能够和几十个学生分担一个班级的负担。

不要老是认为学生自觉性差,能力不强。事实上,教师对自身信任所产生的学生自我意是不容忽视,学生潜在的组织能力和管理能力不容低估。

改革教育方法,目的在于使班主任摆脱繁多杂事的缠绕。这可以从两个方面入手:大胆放开民主管理。

……要分清哪些工作是自己义不容辞的事,哪些则仅仅需要自己当参谋、出语音,明确之後,该减则减,该丢则丢。……所谓民主管理,绝不仅仅是领先几个班干部,而是要引导学生制定出班级规范,以制度的形式来保证每一位学生都有参与班级管理的权本利与义务,同时每一个人(包括班主任)都受到班集体的监督。

李镇西先生现任成都武侯实验中学校长。从学校管理资本的角度看,解放班班主任不是空谈,而是能真正做到的。我们的一些老师经常抱怨学校管理体制的僵化,但是当它被打破时,必须建立的制度又如何呢?其实,普通教师也可以和校长一起思考,所以至少要多一点理解和宽容。

因为学校的事不是一个人的事,是“众人划桨开大船”。我想一个普通的班主任有了校长一样的胸怀,用校长的胸怀去管理一个班级会是怎样的效果呢?是不是一个普通的班主任不能解放自己?

不是的,***说,对于每一位班主任来说,更应主动在思想上、行动上“自我解放”。事实上,很多教师在工作种反思自己的管理,但并没有把这种反思培养成一种思维品质。更重要的是,因为我自己的经验,我不能走出自己的思维圈子,即使我看到别人的方法仍然是自给自足的。

虽然殊途可以同归,但是其间的效率,对学生的影响是不可同日而语的。

因此,班主任工作的核心理念是,管理的目的不是为了管理,而是为了教育。孩子的心是最敏感的,老师是否真的对他有好处,很长一段时间,他看得很清楚。

现在“现实”似乎已经是常识,如果把班主任工作提到这样“高尚”的层次来,善意的人会说这是书呆子气,不客气的人会说“太单纯了”“不合时宜”,会另眼相看。但是李镇西老师就是这样“高尚”成功的铁证。

***他有自己的人格魅力,这种魅力的影响是我们普通教师无法企及的。但是,我们应该看到,***不是一开始就有这样的修养,是他三十年来自己不断提高的缘故。有许多事不是想出来的,是做出来的,所以瞻前顾後不如马上做,对了错了再反思修正。

李镇西老师三十年来身体力行的就是民主教育,他在苏州大学的博士毕业**就是以民主教育为题的。因此,培养学生的民主思想是他正在进行的工作。我们的普通教师达不到这么高的水平。但是我们可以从一点一点做开始。

在这些年的教学实践中,我深深地感到,教学问题其实就是教育问题。教育比教学困难得多,人事比学习复杂得多。所以当年我不愿做教育工作,愿意搞教学,钻研学问。

但是作为中学老师,只钻研学问是不行的,学生的学问要想好,根本问题还是做人的问题,人做好了,可以说学***好了。“作字先做人,人奇字自古”。“作文先做人”这都是至理名言。

班主任读后感【篇7】

作家高尔基说过:爱孩子,那是连母鸡都会做的事,如何教育孩子,则是一件大事,《给班主任的建议》读后感。做班主任难,做一名成功的班主任更难,很多刚从事班主任工作的年轻老师可能都会有这样的感觉。我也不例外。但暑假里用心去读了《给班主任的建议》这本书后,我感觉到自己获益良多。

首先,这本书教会我们如何与学生相处。关于这方面的内容,书中的一些教育案例给我很大的触动:自己不是曾经遇到这样的情况吗?当初我是如何去处理这些事件的?面对学生的反叛、埋怨甚至是冒犯,我有没有从自身的方面来找原因呢?自己又是以什么方式去应对呢?别人的方法为何能收到柳暗花明的效果而我却遇到山重水覆的窘境呢?例如,书中提到这样一个案例:一位年轻班主任在课堂上误解了一位男生,批评他当堂吃零食,令这位男生很反感,在弄清楚情况后,这位班主任却能放下尊贵的班主任架子,真诚地向那位学生写了封道歉信。终于,老师的真诚打动了那位学生,使那位学生更加自觉起来。这便是工作的艺术。班主任在管理班级的过程中,与学生产生摩擦在所难免,关键是要用心去做工作,以真诚换取真心。

这本书也教会我如何去做位富有智慧的班主任,如何巧妙借助身边的资源开展道德教育等。例如,书中有班主任用自己的温柔的眼泪来征服了她的学生,学生在看到老师流泪以后,反而都变得懂事了;还有的班主任善用天时地利,请一些成功了的师兄师姐来给学生上班会课,收到了意想不到的好效果等。是的,教无定法,每一个学生都是一个独立的人,面对同一种情况,不同的班主任会有不同的处理方式,但名师却能出奇制胜,这恐怕就是智慧的力量吧。我想,在今后的工作中,只要我们平时都能冷静地想一想,善于利用身边的教育资源,我们也能出奇制胜的。

此外,这本书也给我们揭示了孩子内心丰富的情感世界,教会我们怎样做好与学生家长的沟通工作和为德育教育探讨新的方法等,这些问题,是成长为优秀班主任的年轻老师必须理解和面对的。读完了这本书,相信你也能获得智慧和启迪,能更加从容地应对日常的班级管理工作,从而成长为一名优秀的班主任。

总之,《给班主任的建议》教给我很多班级工作艺术和经验,这些经验也极具典型性,它将使我受益无穷,它同时也让我相信:只要用心去播种,定能收获成功!

五体不满足读后感(热门14篇)


我们听了一场关于“五体不满足读后感”的演讲让我们思考了很多,当我读完了作者写的作品,里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景,写一篇有质量的读后感是怎么样的?经过阅读本页你的认识会更加全面!

五体不满足读后感 篇1

当我看到这本书的封面时,我惊讶的说不出话来,因为我一向很同情这种弱势族群,觉得他们很可怜,有一股想帮他们的冲动。一开始我还以为封面的相片是电脑合成,还特地问妈妈这照片是真的吗?因为妈妈看过,所以她很肯定的告诉我这是真的。

这本书的主角乙武洋匡,他一出生就原因不明的得了罕见的先天性四肢切断的残疾;一般来说,自己的小孩四肢残缺不全,当妈妈的应该是很难过的,可是妈妈一看到他就说好可爱喔!!,为什么会这样呢?我想,她妈妈是一个很乐观的人,因为按美国那边的人的习惯,如果生下天生有残缺或是弱智的小孩的话通常会把他(她)关在家里,好像就让他(她)从人间蒸发似的,可是乙武洋匡的妈妈不但没有这样做,还带着他到处走,让大家知道有这个人。

乙武洋匡他虽然有先天性四肢切断,不过他并不自卑,而且,他还把自己的缺点当成交朋友的武器。上幼儿园时,很多小朋友对他很好奇,来问他为什么会这样,他就藉着他们来问的时候,告诉他们答案,那些孩子也接受那个答案,就这样,他们就从陌生人变成朋友,一直到中学之前,他都是用这种方式来交朋友的。

虽然到了中学他的必杀绝技已经失效,但是,他发现只要愿意主动去接近他人,一样可以结识很多的好朋友,尤其是他在中学时期认识的好朋友老大,虽说他叫老大,不过他可不喜欢打架,反而是个很有义气的人。

这本书让我了解到外表有残缺的人更应该保持乐观的心态,而且有些人虽然外表很丑或是身心有残障的人,其实心里是善良的,因为心理善良比外表美丽还要重要,拿连续剧欢喜来逗阵里的张金花,虽然脸部上有很大一块胎记,又有大爆牙,不过他心地善良又贴心,所以很多人第一次看到他都像看到鬼般的逃跑,可是相处久了,却慢慢会发现它是个善解人意的好女孩而喜欢上她,这让对外表很在意的我有了另一种思考。

五体不满足读后感 篇2

乙武洋匡,出生时就被医生诊断判定,是罹患了名为“先天性四肢截断症”的罕见疾病。换言之,作者他出生时就是手脚不健全的婴孩,他的家人都可以预见,这个小孩在将来的岁月里,一定有许多崎岖的路等他去走,也有无数的艰难,等待他去克制。

从小,他的父母从不认为他是一位残障者,不但带着他四处走动、游玩,到了求学的年龄,家人将他送进一般中小学,与一般小孩一起学习。大家不刻意的帮助他做任何事。因此,他在人不知;鬼不觉中也养成了不依赖他人而独立自主的个性。

他上学时和其他孩子一样喜欢体育。他喜欢很多运动项目,比如爬山、游泳、台球、篮球和棒球等等,他都参与其中,而且他和同学们也玩得很开心。在实验中学,他也加入了篮球队,表现很好。他为球队做出了巨大的贡献,充分展现了他积极乐观的一面。

作者他的自我期许很高,仔细用心于自己的学业,以优异的成绩考上了早稻田大学,求学的阶段,除了将自己所学的专业做充份的研究外,他还很积极的到各地演讲,分享他奋斗的过程,与大家共同勉励人生。除此之外,乙武洋匡他还负责推动“无障碍空间与心灵”的公益活动,在这段期间,日本国人都相当肯定他的同理心,也很佩服他的勇气和爱心。

在读完乙武洋匡《五体不满足》这本书,对于他乐观、积极地在开辟他的人生,而在行有余力之时,还会去关心弱势团体,奉献自我,我心田由衷的赞许和佩服。这也让我想起长辈们常常告诉我一句至理名言─“个人头上一片天”,每一个人都有与众不同的特质,只要努力活出自己最特别的地方,就可以在人生舞台上发光发亮。用感恩的心来看世界,我觉得我已经领有很多了。

《五体不满足》这本书更令我懂得如何用智慧去克制生活中的逆境,我一定要把握时间,努力的充实自我,用积极乐观的态度去迎接将来的每一分、每一秒。

五体不满足读后感 篇3

自从我看了乙武洋匡写的《五体不满足》,我的心久久不能平静。他一生下来就是一个残疾人,五体中少了四体。可是他没有放弃,他一天天的长大,轮椅就成了他最好的伴侣。他没有向病魔低头。他每天坚持游泳,跳绳,跑步,做了许多别的残疾人完成不了的运动。

看到了他,我却想到了我自己,我被崔老师选中了到县里去打擂球,我一开始扔不远总是被崔老师批评,而且有时候让我们跑步,每次都跑5、6圈。经过几天的“魔鬼训练”我的全身上下都不能动了。这次,我比上次扔得远得多,可是还是被崔老师说。我当时真的火冒三丈,气的上气不接下气,我真的已经很经历了。

可是我看了乙武洋匡五体残缺还坚持锻炼后,我感到无比惭愧,曾经为了跑步,擂球而生气的我心情豁然开了起来。我们一定要向乙武洋匡学习,学习他的乐观向上、坚持不懈的高尚品质。从此,我一定要多多锻炼身体。

五体不满足读后感 篇4

看朱永新的文章《我理想中的教师》,文中提到了《五体不满足》这本书,好奇,去搜了一下,受益匪浅。我们国家的李伟,在没有双臂的情况下可以用脚弹钢琴,无手无脚的日本青年乙武洋匡能够考入早稻田大学,成为畅销书的作者,他们的精神告诉我们一切皆有可能。只有想不到,没有做不到,只要我们敢于尝试,只要我们够努力,任何人都可以做出一番成绩。

没有双臂可以用脚弹钢琴,没有四肢可以做正常人做不到的任何事。我们作为四肢健全的人,没有资格抱怨生活不公平,不公平的待遇是自己给自己带来的,怨不得别人,如果够努力,你会做得很出色,会超越其他人,当你闪闪发光,掩饰不住你的光芒的时候,任何人都不敢对你不公平的。“生活就像心电图,一马平川说明你挂了”。

生活中大大小小的波折在激励我们,给予我们经验和智慧,愈挫愈奋,愈挫愈高,如果不甘于平庸,那就努力做好自己份内的事,为成功做好准备,给予从来不会光顾没有准备的人。

五体不满足读后感 篇5

[五体不满足读后感(繁体)]五體不滿足讀後感

「奇妙的身體,是上天送給我最有創意的禮物 」本書作者乙武洋匡一出生即被醫生判定為原因不明的「先天性四肢切斷」,但他說:「殘障只是我身體的特徵,沒有必要為身體上的特徵而苦惱,五体不满足读后感(繁体)。雖然作者四肢残缺,手脚短小,但他能充分發揮自己的想像力,充分利用有限的條件,享受人生的不完美。

一張白紙上有一個黑點,我們會很正常的把紙丟棄,然後拿新的一張,假如白紙代表人生,黑點代表缺陷,身為父母的真的要放棄有缺陷的孩子嗎?只要動動腦,可以用畫筆把黑點變得更漂亮,這支畫筆就是「愛」,用愛去美化原本缺陷的身體,至少乙武洋匡心理健全,把自己的「特徵」轉變為「專長」,再將他的肢體不便昇華成改善無障礙空間的力氣!正如卡內基訓練告訴我們要找到自己的優點、而不是一直面對缺點,如此來增強自己使自己充滿信心,我們要發揮所長到需要的地方。

走在路上看残疾人,相信大多数人都会同情他們,甚至會對他們说“你真可憐”等等。也許是因一點憐憫、同情之心而油然而生的言語。

但我們可曾經換個角度來想過,他有何感受呢?正如乙武洋匡說的「戴眼鏡的人是因為眼睛不好;而他只是腳步不方便而坐輪椅的,读后感《五体不满足读后感(繁体)》。」為什麼我們一定要在心中設下一個框框畫出彼此的界線對著彼岸的人說:

「你們是殘障人.你們跟我們有所不同。」也許在無形中我們又會給他們第二次傷害。

「他從不看自己失去的,他只珍惜他還擁有的。“面對同样的是情,有人满意,有人樂觀。乙武洋匡看到的是机遇,就是“有”。有的人不知足,有的人悲觀,他們看到的是損失,是「無」。

十大傑出青年之一的謝坤山曾經說過:“只要不去想我失去了什么,我只想要我還擁有的。”。那麼即使眼前一無所有,也不代表我永遠不會再有。

只要人们不為自己設限,那麼未來的道路就会無限寬廣。」他和乙武洋匡一樣,都能珍惜自己擁有的事,而為自己揮灑一片亮麗的天空。

乙武洋匡不是用雙腳走出自己的康莊大道,而是用不屈不撓的意志,寫下令人動容的生命之歌,肢體的殘缺,不能阻礙乙武洋匡成為一個自在的人,心中常存樂觀,使他更豐厚、更壯碩,更多采多姿做自己!

所以當我们不能改變事實的事候,我們不妨改變我們的心。心理障礙遠比身體缺陷嚴重。我們从樂觀的角度看待问题,这可以把腐败变成魔术。天無絕人之路,柳暗花明又一村,你會發現,人生原來是這樣美好,我期許自己摸索到自我存在的價值,珍愛自己在生命中的每一天。

五体不满足读后感 篇6

奇妙的身体,是上天送给我最有创意的“礼物”本书作者乙武洋匡一出生即被医生判定为原因不明的“先天性四肢切断”,但他说:“残障只是我身体的特征,没有必要为身体上的特征而苦恼。”作者虽然四肢不全、短手短脚,却能发挥最大的想象力,充分运用有限的条件,尽情享受生命的不完美。

一张白纸上有一个黑点,我们会很正常的把纸丢弃,然后拿新的一张,假如白纸代表人生,黑点代表缺陷,身为父母的真的要放弃有缺陷的孩子吗?只要动动脑,可以用画笔把黑点变得更漂亮,这支画笔就是“爱”,用爱去美化原本缺陷的身体,至少乙武洋匡心理健全,把自己的特征“转变为专长”,再将他的肢体不便改善无障碍空间的力气!正如卡内基训练告诉我们要找到自己的优点、而不是一直面对缺点,如此来增强自己使自己充满信心,我们要发挥所长到需要的地方。

走在路上看见残障人士,我相信大多数的人会对他们投以同情的眼光,甚至对他们说:“你们好可怜”之类的话。也许是因一点怜悯、同情之心而油然而生的言语。

但我们可曾经换个角度来想过,他们有何感受呢?正如乙武洋匡所说,戴眼镜的人都是因为眼睛不好,而他只是坐在轮椅上,因为脚步不便。为什么我们要在心中树立一个框架,划定彼此的界限,对对方的人说:

“你们是残障人.你们跟我们有所不同。”也许在无形中我们又会给他们第二次伤害。

他从不看自己失去的,他只珍惜他还拥有的。面对同样的是情,有人满意,有人乐观,乙武洋光看到的是机遇,有。有的人不知足,有的人悲观,他们看到的是损失,是无。

谢坤山曾经说过:”只要我不去想我失去了什么,只想自己还拥有什么。那么即使眼前一无所有,也不代表我永远不会再有。

只要人们不为自己设限,未来的道路就会无限宽广。他和乙武洋匡一样,都能珍惜自己拥有的事,而为自己挥洒一片亮丽的天空。

乙武洋匡不是用双脚走出自己的康庄大道,而是用不屈不挠的意志,写下令人动容的生命之歌,肢体的残缺,不能阻碍乙武洋匡成为一个自在的人,心中常存乐观,使他更丰厚、更壮硕,更多采多姿做自己!

所以当我们不能改变事实的事候,我们不妨改变我们的心。心理障碍远比身体缺陷严重。我们从乐观的角度看待问题,这可以把腐败变成魔术。天无绝人之路,柳暗花明又一村,你会发现,人生原来是这样美好,我期许自己摸索到自我存在的价值,珍爱自己在生命中的每一天。

五体不满足读后感 篇7

自从我看了乙武洋匡《五体不满足》后深有感触。

文中有几句:他一生下来就是个残疾人,五体不满足,不满足,而且五体缺少四体。他一天天长大,与轮椅一道生活。可他并没有唉声叹气,并没有向病魔低头。他游泳、跑步、跳绳,做了许多运动。

记得有一天,我们上原本是开开心心的,因为上体育课可以高兴的玩,快乐是玩。可是我们一下去,老师说:“围操场跑5圈!”天哪,一圈就一千多,5圈5千多米呀!我心想。没办法老师一下令就无可奈何的跑起来。第一圈跑的还好,第二圈第三圈就自己跑自己的;跑得慢的在后面,跑得快的在前面;不用提第四圈和第五圈了直接乱的不可开交。跑完以后,我们一下子瘫倒在草地上气喘吁吁,嘴里直说老师快。

我看了乙武洋匡五体残缺还坚持锻炼身体,心境也忽然开朗。从此,我下定决心,一定好好锻炼身体。

五体不满足读后感 篇8

奇妙的身体,是上天送给我最有创意的礼物本书作者乙武洋匡一出生即被医生判定为原因不明的先天性四肢切断,但他说:残障只是我身体的特征,没有必要为身体上的特征而苦恼。作者虽然四肢不全、短手短脚,却能发挥最大的想象力,充分运用有限的条件,尽情享受生命的不完美。

一张白纸上有一个黑点,我们会很正常的把纸丢弃,然后拿新的一张,假如白纸代表人生,黑点代表缺陷,身为父母的真的要放弃有缺陷的孩子吗?只要动动脑,可以用画笔把黑点变得更漂亮,这支画笔就是爱,用爱去美化原本缺陷的身体,至少乙武洋匡心理健全,把自己的特征转变为专长,再将他的肢体不便改善无障碍空间的力气!正如卡内基训练告诉我们要找到自己的优点、而不是一直面对缺点,如此来增强自己使自己充满信心,我们要发挥所长到需要的地方。

走在路上看见残障人士,我相信大多数的人会对他们投以同情的眼光,甚至对他们说:你们好可怜之类的话。也许是因一点怜悯、同情之心而油然而生的言语。但我们可曾经换个角度来想过,他们有何感受呢?正如乙武洋匡说的戴眼镜的人是因为眼睛不好;而他只是脚步不方便而坐轮椅的。为什么我们一定要在心中设下一个框框画出彼此的界线对着彼岸的人说:你们是残障人.你们跟我们有所不同。也许在无形中我们又会给他们第二次伤害。

他从不看自己失去的,他只珍惜他还拥有的。面对同一件事,有人知足,有人乐观,乙武洋匡看到的是机会,是有。有的人不知足,有的人悲观,他们看到的是损失,是无。谢坤山曾经说过:只要我不去想我失去了什么,只想自己还拥有什么。那么即使眼前一无所有,也不代表我永远不会再有。人只要不为自我设限,那么未来的路必能无限宽广。他和乙武洋匡一样,都能珍惜自己拥有的事,而为自己挥洒一片亮丽的天空。

乙武洋匡不是用双脚走出自己的康庄大道,而是用不屈不挠的意志,写下令人动容的生命之歌,肢体的残缺,不能阻碍乙武洋匡成为一个自在的人,心中常存乐观,使他更丰厚、更壮硕,更多采多姿做自己!

所以当我们无法改变既成的事实时,不妨改变自己的心。心理障碍远远比身体缺陷来的严重,我们用乐观的角度去看待事情,那将可以将腐朽化为神奇。天无绝人之路,柳暗花明又一村,你会发现,人生原来是这样美好,我期许自己摸索到自我存在的价值,珍爱自己在生命中的每一天。

五体不满足读后感 篇9

五体不满足读后感(一)

武帝不满意这本书讲述了一个没有四肢的日本人的成功。他生下来就没有四肢。可是他什么都敢去尝试;画画,游泳,摄影,打球等。

虽然他有严重的残疾,但这并不意味着他一生没有荣誉。他一帆风顺的考上著名早稻田大学,荣获英语演讲大大赛第一名,他成为日本远近闻名的成为日本远近闻名的体育记者。

乙武洋匡说:只要你给我条件,我可以和你做任何事。这是乙武洋匡的名言。

他是个残疾人,但没有放弃生命。他乐观、自信、勤奋。看完这本书,我希望除了坚强的毅志力,我们大家都关心残疾人!

五体不满足读后感(二)

自从我看了乙武洋的《五体不满足》后感触很深:他一个生下来就是一个残疾人,五体不满足,不仅不满足。而且五体中缺少四体。

他一天天长大,与轮椅一道生活。但他没有像个病人那样叹息或低头。相反,他积极地游泳,跑步,跳绳,做了很多运动。

现在我们都是家里的小公主和皇帝了。我们走自己的路。我们真希望没有体育课,从不主动锻炼。

见b武洋五体残废仍坚持锻炼,一度阴霾的心情也骤然打开。从那时起,我下定决心要好好锻炼,积极向上,增进健康!

五体不满足读后感(三)

《五体不满足》是日本一位名字叫乙武洋匡的残疾人所写,当时会吸引我看这本书的原因之一是:有位朋友推荐这本书,她说主人公是一位无手无脚的年青人,他天生就没手没脚,但通过了他的父母、老师、朋友的帮助,再加上他的乐观性格、顽强的意志,终于考上了日本有名的学府---早稻田大学,实现了常人所不能实现的梦想。看完着本书让她久久不平静,脑海时常浮现乙武洋匡那种虽残缺却异常坚强的身躯。

听朋友说完,我对乙武洋匡顿时充满了好奇,特想知道这个神奇的人物是怎样完成了日常生活的事情对我们而言是最简单不过的一件事情,可他是怎样完成的呢?当我在轮椅上看到阳光灿烂的笑容时,它显得那么自信和平静。如果我事先不知道这是一个没有手脚的人,我根本不会相信这是一个残疾人。

当这本书一篇篇地看下去的时候,才发现到人的潜能原来可能这样大。乙武他虽然无手无脚,但不妨碍他在读小学的时候参加学校的体育课、和同学们参加晨跑和游泳比赛;在读中学的时候参加学校的篮球俱乐部,并成为比赛取胜关键的秘密**;在读高中的时候参加橄榄球俱乐部,成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员;在读大学的时候参加英语演讲比赛获得第一名,并和一帮热心于帮助残疾人的朋友们一起向早稻田大学的执委会提交了《无障碍建设建议书》,学校在接纳的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人读书的学校,让更多的残疾人可以像正常人一样地读书。乙武的成功归功于他的父母和老师的教导。

他们没有因为他的身体缺陷而过分放纵他。他们非常理智地爱他。他们爱他的方式就是让他锻炼自己,让他做他能做的事。这样的观念使乙武从小就养成了独立的性格。当一个残疾人像普通人一样生活、学习、娱乐时,他还会认为自己是残疾人吗?

这本书的写作风格轻松幽默。我总觉得他有一种无形的力量,让我想快速了解他的成长经历。在字里行间,我只能感受到作者的感激之情和永不满足、不屈不挠、顽强拼搏的积极心态,却不能感受到作者的抱怨、自弃、自哀、自封之情,因为他是一个没有手脚的残疾人。乙武虽然是一个残疾人,但他的头脑比正常人更健康、更自信。

人生因为残缺而完美,因为完美而残缺,人生也因为有遗憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失败都是人生历程路上的考验,能调整自己用积极的心态走出这片晦暗的天空,本身就是对自己心智上的历练和升华。能用感恩的心态来庆幸自己所拥有的一切,而不是懊悔自己所失去的,这也算是一种豁达吧。

生活无法控制。我们能做的就是让生活的过程充实、精彩、有意义。不管我们是成功还是失败,我们都尽力了。人生真的很短暂,懂得遗忘、懂得适时地懈下心灵的包袱,轻装上路,这样的人生也算是一种快乐的人生吧。

很喜欢乙武在后记里面写的一段话:我一生下来就是一个残疾人,我五体(头、四肢)不满足,不仅不满足,而且五体中缺少四体,但父母没有放弃养育我的责任,朋友们聚拢在我的身边,我一天天长大,与轮椅一道自由自在地生活着,一点儿也没有感到不满足,我要大声宣告:我是残废人,但是我生活的每一天都是快乐的。

谁也不能否认,有的人发育正常、身体健康,但他的人生都是忧郁而昏暗的,有的人身体残废,却拥有美好幸福的生活,人生与残疾毫无关系。

五体不满足读后感 篇10

乙武洋匡,出生时就被医生诊断判定,是罹患了名为先天性四肢截断症的罕见疾病。换言之,作者他出生时就是手脚不健全的婴孩,他的家人都可以预见,这个小孩在未来的岁月里,一定有许多崎岖的路等他去走,也有无数的困难,等待他去克服。

从小,他的父母从不认为他是一位残障者,不但带着他四处走动、游玩,到了求学的年龄,家人将他送进一般小学,与一般小孩一起学习。大家不刻意的帮助他做任何事。因此,他在不知不觉中也养成了不依赖别人而独立自主的个性。

他在求学时代,和一般小孩子一样,也非常喜欢体育课,喜好运动项目颇多,诸如爬山、游泳、桌球、篮球和棒球.等,他都有参与,和同学之间也都玩得很尽兴。在中学时代他还加入了篮球队,而且表现优异,替团队立下了战功,充分的表现出乙武洋匡他积极、阳光的一面。

作者他的自我期许很高,认真用心于自己的学业,以优异的成绩考上了早稻田大学,求学的阶段,除了将自己所学的专业做充份的研究外,他还很积极的到各地演讲,分享他奋斗的过程,,与大家共同勉励人生。除此之外,乙武洋匡他还负责推动无障碍空间与心灵的公益活动,在这段期间,日本国人都相当肯定他的同理心,也很佩服他的勇气和爱心。

在读完乙武洋匡《五体不满足》这本书,对于他乐观、积极地在开拓他的人生,而在行有余力之时,还会去关怀弱势团体,贡献自我,我内心由衷的赞许和佩服。这也让我想起长辈们常常告诉我一句至理名言─个人头上一片天,每一个人都有与众不同的特质,只要努力活出自己最特别的地方,就可以在人生舞台上发光发亮。用感恩的心来看世界,我觉得我已经拥有很多了。

《五体不满足》这本书更令我懂得如何用智慧去克服生活中的逆境,我一定要把握时间,努力的充实自我,用积极乐观的态度去迎接未来的每一分、每一秒。

五体不满足读后感 篇11

自我看了《五体不满足》后感触很深。他一生下就是一个残疾人,五体不满足,而且五体中缺少四体。他一天天长大,与轮椅一道生活。可他并没有唉声叹气,并没有向病魔低头。他学游泳、跑步、跳绳,做了许多运动。

现在的我们都是娇小姐,俏皇帝,我行我素。有一次黄老师给我们上体育课。那天天气很冷,我们个个手缩进衣袖里,冷得发抖,恨不得不上体育课,可是天越冷,体育课就偏偏来。“同学们,今天天冷,我也有丝丝凉意,我决定跑操场3圈不能停下来走路,要不然罚跑2圈。”“什么?停下来休息还要罚跑?太可恶了!”许多同学在说。我虽然没说什么,可是心里却这么想,宁可被风吹也不要跑步,可没有办法,只有“接旨”了。

我们的长途跑步终于在黄老师的一声令下无奈地开始了。开始我还可以跑几圈,第一圈我挺有精神的,还跟得上大部队。慢慢地,第二圈,我、同学们一个接一个跟不上队伍,每个人之间的距离也越来越远了,原本条快速游动的蛇变成了一只只爬得悠悠的五颜六色的乌龟。走近看每个人,两腮通红,嘴巴大张,似乎在喝空气。跑完后,个个呼哧呼哧地喘着气,我也是上气不接下气。

我看了乙武洋匡五体残缺还坚持锻炼后,曾经的不快也豁然开朗。从此,我下定决心好好锻炼,大家一起行动吧!

五体不满足读后感 篇12

你会跑步吗?你一定会说:“当然会。”你会写字吗?你一定还会说:“当然会。”是的,有脚就会跑步,有手就会写字。但是如果你没有了手和脚,你还可以跑步,还可以写字吗?当我看完《五体不满足》这本书后,我找到了答案。

《五体不满足》的作者乙武洋匡生来就没有手和脚,“五体”(头和四肢)中缺少“四体”,但是他从未自怨自艾,甚至并没感到自己与健全孩子存在差距,他坚信“无手无脚”只是身体“特征”而非缺陷,脸上永远洋溢着坚毅而灿烂的笑容。他不仅能生活自理,还能写字、跑步、游泳、爬山、打球、当导演,甚至出国旅游……“身体障碍只意味着生活不便,绝非不幸。”“我能做到别人做不到的许多事情。”乙武洋匡在书中这样写到,“让人生充满意义。”这部书字里行间饱含的活泼乐观、激情活力,给我带来了无穷的力量、感动和震撼。

与乙武洋匡相比,我是多么的“满足”!但是与乙武洋匡相比,我又是多么的“不足”。我缺少他的毅力,他能每天坚持晨跑,而我做事情总是三天打鱼两天晒网;我缺少他的刻苦,他能通过反复练习成为运球高手,而我总是容易满足现状;我缺少他的勇敢,他敢于尝试,敢于挑战,甚至学会了游泳,而我总是害怕困难,知难而退。

我翻阅着《五体不满足》这本书,脑海中不时出现一幅幅感人的画面:高位截瘫的张海迪阿姨小小年纪时,就立下志向,决心以病床当课桌,自学成才;《中国达人秀》的舞台上,失去双臂的刘伟哥哥用双脚在钢琴上弹奏出了优美的旋律……他们以实际行动告诉我们:只有拥有坚定的意志,乐观的精神,坚持不懈,勇往直前,才能战胜困难,才能获得成功!

五体不满足读后感 篇13

作为一个喜欢读书的人,我时常会想要找到那些能够触动内心的好书。然而,在我阅读的过程中,我发现有些书虽然既吸引人又有名气,但是读完后,却并不能满足我的期待,反而令我感到五体不满足。

书籍是文化的传承,是人们去探索生命、人类、自我和世界的途径。然而,对于我来说,只有那些能够真正打动我、触动我内心深处的书籍才是有意义、值得反复品味的。因此,当我找到一本好书的时候,我会充满期待并期待它能够带给我惊喜和启示。

但是,有些书却让我感到失落和沮丧。可能是因为它们的内容浅薄,或者是因为它们的叙述方式没有引起我的共鸣,或者是因为它们的结尾过于匆忙,没有留给我足够的想象空间。这些书给我的感觉就是,读了那么久,却没有真正读进去,没有令我对内心的期待得到实际的回应。

更具体地说,在我读过的数百本书籍中,有一些是特别让我失望的。其中之一就是《红楼梦》。尽管这是一个被誉为中国小说的经典之作,但我却无法完全理解和欣赏它。不论是叙述方式、人物形象、结构设计,都让我感到疑惑和不解。我开始怀疑,这到底是我太不专业,还是这本书营造的氛围确实难以融入。

不过话说回来,与其将这类书归为失败之作,不如将其视为一个扩大知识面、接触不同文化的机遇。从某种意义上说,读到了让自己不满意的书籍,也是探索和发现自己的一种方式。在阅读过程中,尽管有些书籍没有给我想要的答案,但是它们仍然有意义。它们让我了解到了新的观点、录取到了不同的思维方式,这些都是宝贵的财富。

总体而言,读书是开阔人类视野、培养个人素养、认识世界和自己的过程。虽然有些书并不能令人满意,但它们也让人不断刷新自己对事物的认知,并逐步使得人与自己、与外界更加和谐。

五体不满足读后感 篇14

乙武洋匡著的《五体不满足》令我深受体会,获益匪浅。书中所描述的乙武洋是一个十分励志人物,他天生就是一个残疾人,五体不满足,而且五体中缺少四体,这让他的生活变得更加艰难,不过,他以超乎于常人的毅力活出了属于自己精彩的人生,让自己的人生发光发热,成就了自己的完美的一生,这是我最佩服他的一点。

他一生中最好的朋友是轮椅。他一生都坐在轮椅上生活,因此轮椅顺理成章地成了他的双腿,带他走过了另类的人生,看清了这人生道路上沿途的风景,可以说,轮椅是上天赐给他最好的礼物,也是一位人生伴侣。有了轮椅的陪伴,他没有觉得自己的一生是悲哀的,他表现得反而更加积极,对自己的人生充满着希望,对生活有更高的追求,他没有唉声叹气,也没有向那无情的病魔低头,反而付出了一般人都不能超越的努力,去学习游泳,跑步,跳绳做了许许多多运动,与正常的人相比,他已经十分优秀了。

相比于乙武洋坎坷的人生经历,现在我们这些家里的小公主、小皇帝实在是太不懂事了,我也为此而感到特别的惭愧。对于我行我素的当代的孩子,这其中也包括我在内,觉得这是一种无耻的标签。记得一次,那是一次寒冷中的体育课,那一天,正是一年当中最冷的时候,北风无情地吹袭着,吹得我们直打哆嗦,我们班上的同学就像刚刚从温室里走出来的花朵,个个都把手缩进了厚厚的衣袖里,冷得瑟瑟发抖,于是便开始怨恨体育课,恨不得不要再上了体育课。

这时,体育老师突然对我们喊道: 各位同学们,今天特别冷啊!真是冷得让人心寒,为了驱赶寒冷,我决定让你们跑1000米,而且途中不能停下来走路,不然将会罚重跑!

只听体育老师的话音一落,人群中便传来了抱怨的声音: 这是什么道理啊!在这么冷的天气里要跑1000米,而且还不能中途休息,这不是要我们的命了吗?

虽然在这么多的抱怨声中没有我的声音,但我与班上每一位同学的心声是一样的,都对体育老师的这一要求感到特别的厌恶。对于跑步,我一直都感到特别的反感,但是跑步是改变不了的了,我只能乖乖地听从了体育老师的话,准备迎接寒风中的挑战。

在体育老师的命令下,跑步开始了。我无助地在寒风中奔跑。北风把我的脸吹得又红又肿。我强迫自己跑。在第一圈,我对自己感觉很好,可以和大军一起跑。

但是,在顺利地跑过了第二圈后,不只是我,班上的一大部分同学都掉队了,脱离了大部队,人与人之间的距离有好远。在跑道上,原本能够看见一条完完整整的队形,但是跑着跑着就变成了零零散散的乱点。在我们跑完了足足的1000米后,只见同学们脸色苍白,红红的脸蛋显得极为狼狈,每一位同学都张大了嘴巴,大口大口地吸着氧气,累得像得了哮喘病一样。

这让我感到特别生气,连忙把愤怒的源头指向了体育老师: 体育老师真害人,让我们取暖也不用用上如此恶劣的方法,他是要我们进医院啊! 我刚说完,在一旁的同学便立即附和,表示对老师这样的做法感到不满。

在经历了这一次寒风中的跑步后,我便看了乙武洋匡的人生经历,看见他虽然身体残缺,但他却没有放弃,选择一如既往地锻炼,我那被乌云遮住的心仿佛遇见了灿烂的晴天,变得阔然开朗起来。因此,我决心做一个有着坚强战斗精神的人,让我的生命焕发出灿烂的光芒。

不会带团队读后感(热门五篇)


编辑汇总了海量资讯为大家带来这篇“不会带团队读后感”,在认真品味作品之后,我相信我们大家都收获了不少。 通过读后感展现您对书籍独特的领悟和理解,你有阅读过一篇优质的作品嘛?让我们与他人分享我们的才华智慧和爱!

不会带团队读后感(篇1)


近年来,随着团队合作的普及与发展,领导者必须具备良好的团队合作能力和有效的沟通技巧。有些领导者在带领团队过程中,却不懂得如何引导团队成员对所读之书的感悟进行总结,这就是“不会带团队读后感”。


什么是“不会带团队读后感”呢?它指的是领导者在团队读书会或其他类似活动中,不知如何引导团队成员们对所读之书进行总结和分享。这种情况下,团队成员可能只是单纯地读完一本书并丧失了进一步思考和交流的机会,无法从书中获得更多收获。


那么,为什么说“不会带团队读后感”是一个问题呢?一个团队的合作和发展需要有一个共同的目标和方向。通过读书,团队成员可以从中学习到各种知识和经验,从而拓宽视野、提高技能。如果领导者无法引导团队成员对所读之书进行总结和分享,那么团队成员就无法从中共同成长,也无法形成一个共同的学习氛围和团队文化。


读后感是一个反思和总结的过程。通过对所读之书进行读后感的写作或分享,团队成员可以更深入地理解书中的内容,发现自己的不足和改进方向,并与其他成员进行交流和讨论。这样一来,不仅可以提高个人的学习效果,还可以促进团队成员之间的交流和合作,增强团队的凝聚力和向心力。


那么,如何解决“不会带团队读后感”的问题呢?领导者应该具备良好的沟通技巧。他们需要了解如何引导成员们分享自己对书籍的理解和感悟,以及如何提出问题和引导讨论。通过多与成员进行交流,领导者可以更好地了解成员们对书籍的理解和感受,从而更好地引导他们进行总结和分享。


领导者可以采用一些有效的方法来带领团队进行读后感的总结和分享。例如,可以要求每个成员写一篇读后感,并在团队会议或其他集体活动中进行分享和讨论。还可以采用小组讨论、角色扮演等形式,来激发成员们更深入地思考和交流。


领导者应该注重激励和奖励。他们可以设立一些阶段性的目标和奖励机制,激励团队成员积极参与读后感的总结和分享。例如,可以设置一个“最佳读后感奖”,以鼓励成员们更加努力地进行总结和分享。通过这些措施,领导者可以帮助团队成员养成良好的读书、总结和分享的习惯,促进团队的学习和发展。


“不会带团队读后感”是一个存在于某些领导者身上的问题,它对于团队的发展和成长都具有不良影响。通过有效的沟通和引导技巧,以及激励和奖励机制,领导者可以解决这个问题,并帮助团队成员更好地进行读后感的总结和分享。只有这样,团队才能实现共同成长、共同进步的目标,为组织的发展做出更大的贡献。

不会带团队读后感(篇2)


作为一个团队领导者,不仅需要有良好的领导能力和技巧,还需要有广泛的知识储备和积累。阅读是一种非常重要的学习方式,通过阅读可以拓宽视野、增长见识,提升自己的思考和表达能力。对于很多团队领导者来说,给团队带来正面的影响似乎是一件容易被忽视的事情。


在我担任团队领导者的这段时间里,我发现不少团队成员在交流和表达方面存在瓶颈。为了提高团队的整体素质,我决定推荐团队成员阅读一些有关领导力和团队合作的书籍。当我询问他们是否愿意读这些书时,他们的反应却是无比的冷淡和不情愿。


于是我决定深入了解这个问题,并从他们的角度去思考这个问题。经过一番思考,我认为他们之所以不愿意阅读这些书籍的原因有以下几点:缺乏阅读兴趣、阅读习惯的培养不足、对阅读的价值和益处缺乏认识等。


为了解决这个问题,我首先组织了一次小型讨论会,邀请团队成员们参与进来,共同探讨阅读的重要性以及如何培养阅读习惯。在会上,我分享了自己的读书心得和体会,并向大家解释了为什么我们需要读书。通过这次讨论,团队成员们的阅读意识得到了极大的提高,他们也愿意主动参与到阅读活动中来。


我为团队成员们建立了一个专门的阅读小组,每个人都要定期报告自己的阅读进度和读后感。这样一来,每个人都会感到有一种责任感,需要完成自己的阅读任务,并及时给出自己的读后感。同时,我们每周还会安排一次小组讨论会,讨论大家的读后感,分享自己的理解和感悟,互相学习和借鉴。通过这种方式,不仅增强了团队成员们的阅读兴趣和阅读习惯,还提升了他们对阅读的认识和理解。


除此之外,我还鼓励团队成员们与外部专家进行交流和学习。我们邀请了一些专业的领导力培训师和团队建设专家来给团队成员们讲解相关知识和技巧,并与他们进行实际操作和互动。这样一来,团队成员们可以通过与专业人士的交流和学习,进一步提高自己的领导能力和团队合作能力。


经过一段时间的努力,我发现团队成员们的阅读能力和表达能力有了很大的提升。他们在工作中能够更加清晰地表达自己的想法和意见,能够更好地与他人沟通和协作,团队的整体效率和协同性也有了明显的提高。


通过这次经历,我深刻地认识到作为团队领导者,我们需要扮演一个指导者和引领者的角色。我们不仅要关心团队成员在工作上的表现,还要关注他们个人的成长和发展。阅读是一种非常重要的学习方式,通过引导团队成员培养阅读习惯,不仅可以提高他们的知识水平和思考能力,还可以促进团队内部的沟通和合作,提升整个团队的凝聚力和竞争力。


因此,作为一个团队领导者,我们应该时刻关注团队成员的成长和发展,积极引导他们参与阅读活动,提高他们的阅读兴趣和阅读能力。只有这样,我们才能真正做到“不会带团队读后感”。

不会带团队读后感(篇3)


在职场中,一个优秀的领导者需要具备许多技能和才能,其中之一就是带领团队获得成功。而对于一个不会带团队读后感的领导者来说,这无疑是一个巨大的挑战。因为读后感不仅仅意味着领导者能够理解和掌握团队的思想和情绪,更代表了领导者对团队成员个体的关怀和尊重。因此,学会带领团队读后感对于一个领导者来说是至关重要的。


带领团队读后感需要领导者具备敏锐的观察力和洞察力。一个优秀的领导者应该能够准确地感知团队成员的情绪和需求,以便及时做出有效的调整和安排。通过读后感,领导者可以感受到团队成员在工作中遇到的困难和挑战,从而提供必要的支持和帮助。这种敏锐的观察力和洞察力不仅可以增强团队凝聚力,也可以帮助领导者发现并解决潜在的问题,从而提高团队的绩效和效率。


带领团队读后感还需要领导者具备良好的沟通能力和人际关系建设能力。团队中的每个成员都是独立的个体,有着不同的思维方式和价值观。一个不会带领团队读后感的领导者往往只关注自己的意见和观点,忽视了团队成员的想法和感受。这样的领导者无法与团队成员建立起良好的沟通和信任关系,导致团队内部的问题无法得到及时的解决,团队的凝聚力和合作力也会受到严重影响。因此,一个具备良好沟通能力和人际关系建设能力的领导者能够更好地帮助团队成员理解和掌握读后感,从而帮助他们更好地完成工作任务。


带领团队读后感还需要领导者具备身体力行的榜样作用。领导者是团队的核心和引领者,他们的言行举止会直接影响到团队成员的行为和态度。一个不会带领团队读后感的领导者,往往只注重个人的利益和成就,忽视了团队成员的发展和成长。这样的领导者很难获得团队成员的尊重和信任,团队的凝聚力和合作力也会大打折扣。因此,一个具备好榜样作用的领导者应该能够将读后感的重要性融入到自己的工作中,并且通过自己的行动和表现来帮助团队成员理解和掌握读后感。


带领团队读后感还需要领导者具备持续学习和改进的意识。领导者的角色是不断变化和发展的,一个不会带领团队读后感的领导者过于沉浸于自己的成就和经验,容易陷入思维定式,无法适应时代的变化和需求的变化。因此,一个具备持续学习和改进的意识的领导者应该不断地学习和探索新的知识和技能,以便更好地带领团队读后感。


要成为一个会带领团队读后感的领导者,并不是一件容易的事情。这需要领导者具备敏锐的观察力和洞察力,良好的沟通能力和人际关系建设能力,身体力行的榜样作用,以及持续学习和改进的意识。只有具备这些能力和意识的领导者,才能真正理解和掌握团队的思想和情绪,从而帮助团队成员实现个人和团队的共同成长和成功。带领团队读后感不仅是领导者的责任和义务,更是领导者价值的体现。只有具备这些能力和意识的领导者,才能够不断提高自己的领导素质,并在团队中发挥更大的作用。

不会带团队读后感(篇4)

每年春节过后,公司都会组织一次学习读书活动,本次学习的目的就是以执行为起点,从多层次思考,进而再回到如何执行,从而将管理的一些要素展开。”。

什么是人关怀了?百度词条这要解释“人关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条的肯定,对人类的解放与自由的追求。一言以蔽之,人类关怀关乎人类的生存与发展。

它意味着关心、关心和尊重人。它是社会进步的标志,是人类意识提高的反映。”

唐僧师徒刚开始组建的时候可是问题多多,孙悟空石头缝裂出,无父无母,大闹天宫,无所畏惧,不服管教;猪八戒,曾经的天蓬元帅,位列仙班,掌管十万天兵,何等威风,无奈坠落凡间,错投猪胎,何等悲观厌世,只求能逍遥快活,吃人、强抢民女,无恶不作。沙僧也是卷帘大将,无奈要在流沙河每日要受万箭穿心之苦,同样也是戾气满身,不分是非,同样吃人,而且吃的是高僧,在电视剧里我们可以看到这样的情形,唐僧给孙悟空缝制裘衣,照顾八戒胃口等等。

西游记中徒弟们也有吵吵嚷嚷不想干了回老家的,(fsir)也有因为处理问题方式产生分歧导致离职的,还有一只默默坚守岗位的,但最终都留下向西前进。如同我们的团队,有的想回老家孩子、老婆、热炕头满足现实的,也有因为对一些问题的看法看不一样又不愿沟通离职跳槽的,还有一直坚守岗位的,带团队很难,大家想法也不一样,唐僧的团队还有菩萨给处理下矛盾,找个台阶,而我们的团队只能披荆斩棘奋勇向前,我们比取经更难。

既要向父母一样关心员工的心理问题,也要像老师一样承担传道授业解惑的责任,更要时刻想着团队的命运,想着每个人何以立于天地间的资本,想20-2岁的员工应该追求什么,利用经济手段也好,行政手段也好,引导约束;如果你想知道2-0岁的员工应该遇到什么样的人生困惑,就试着去帮助和推动他们;想0-40岁员工肩上所要承担的社会与家庭的责任,这些问题王总经常拿出说,找大家去讨论,想着怎么改变下制度或者方式满足员工各个阶段的需求,这个时候看着王总其实心里挺难受的,他太累了,但同时心中也是充满崇敬之情,心存大爱之人才能想到如此种种。每年的合理化建议提上之后是我们管理团队最累的时候,一方面是王总要带领管理人员进行加班讨论建议,另一方面要想员工遇到了哪些困难,一方面还要想着如何改变现有的管理,反复讨论,反复斟酌,特别烧脑。

五、培养一群人而非培养**人

经理们每天只负责三件事:第一,安排工作。第二,协助下属。

第三,验收。培养人才方面要有一定的战略。安排工作时要考虑工作难度和员工工作能力的匹配性,工作简单,不利于一个人的成长,而工作太难,则会严重消减一个人的积极性和锐气。

对于新人的培养,我们要特别注意这一点。新员工入职后,心理其实相当脆弱。一方面要积极表现,努力学习;另一方面却战战兢兢,放不开,不能全面展示自己的优点,同时又受不了打击,失败后特别容易放弃。作为人力资管理部门在新人入职后到转正的这段时间里一定要有敏锐性,积极沟通,做好心理疏导,给予必要的帮助。

六、建立合理的晋升机制

员工心里有了盼头,才能展现出你争我抢,永争第一的士气。其次,要激发老职工的积极性,发挥带头示范作用。这里面学问很深,既要合理利用员工竞争矛盾,又要防止矛盾扩大化,引起内耗,同时还要兼顾弱者,做好公司生态平衡。

目前公司的竞岗机制,评优系统也尽可能的打开员工晋升通道,引进竞争,但是接下的路还很长,如何兼顾所有有雄心与西一拓同发展,共进步员工的职业生涯,这需要所有一拓人发挥聪明才智,去丰富西一拓的发展,西一拓才会越越好。

不会带团队读后感(篇5)

不会带团队读后感 —— 我的团队管理哲学

作为一名团队领导者,我深感自己在管理方面的不足。尽管有一批优秀的团队成员,但经过多次项目的合作,我发现自己无法很好地带领团队形成共同的识别,缺乏激发团队成员内在潜能的能力。为了提高领导力和团队效能,我开始不断反思并进行积极的学习。

最近,我读到了一本书,题为《团队管理的奥秘》。这本书的作者是一位杰出的团队领导者,他在书中分享了他的团队管理哲学和经验。通过阅读这本书,我获得了很多启迪和体悟。

首先,我意识到作为团队领导者,我应该以身作则,以积极的态度和良好的行为影响团队成员。回顾以往,我发现自己在处理问题时过于焦虑和消极,给团队带来了很多负面的影响。通过阅读这本书,我明白了领导者的情绪和氛围对团队的重要性。因此,我决定从现在起改变自己,成为一个冷静、乐观和有信心的领导者。

其次,这本书强调了有效沟通的重要性。我承认,我在这方面的能力有所欠缺。曾经,我常常在沟通中出现误解和协调上的困难,导致团队项目不能顺利进行。然而,通过学习这本书,我意识到沟通是团队取得成功的关键。我学到了如何倾听和关注他人,如何表达自己的观点并发现共同的解决方案。我决心在今后的工作中更加注重沟通,提高与团队成员的交流能力。

此外,这本书还着重介绍了团队的激励与激发。在我的团队中,我发现有时候团队成员缺乏动力,导致工作效率低下。通过学习这本书,我了解到激励的方法不仅包括物质奖励,更要注重激发团队成员内在的潜能和动力。因此,我计划改变我的管理方式,通过赞美、关怀和鼓励团队成员,引导他们积极主动地参与和投入工作。

最重要的是,这本书提醒我必须建立一种积极向上的团队文化。一个和谐的团队氛围可以提高团队成员之间的合作和凝聚力。我不禁反思过去,意识到我过于注重工作目标而忽视了团队文化的建设。通过阅读这本书,我明白了一个积极向上的文化如何影响团队的表现和发展。因此,我准备在未来的工作中注重团队文化的建设,通过建立互信、尊重和合作的价值观,为团队打下一个坚实的基础。

读完《团队管理的奥秘》,我对自己的团队管理哲学有了更深刻的认识。我明白了作为团队领导者,我需要发展自己的领导才能、强调有效沟通、激发团队成员的潜能,并建立一个积极向上的团队文化。这本书不仅是一本关于团队管理的指南,更是一本关于领导思维转变的启迪。我相信,通过自己的不断努力和学习,我能够成为一个更好的团队领导者,带领团队取得更加辉煌的成就。

最新未完成之美读后感(热门3篇)


读书不仅能够收获无穷的知识,还能丰富生活,提升自己,在欣赏了作者的作品后我们有了自己的感悟和思考。这时不妨通过写读后感的形式加深印象。幼儿教师教育网小编认为“未完成之美读后感”这篇文章值得一读现向您强烈推荐,这份计划仅供参考具体实施建议根据实际情况进行调整!

未完成之美读后感(篇1)

南先生告诉我,他年轻时代曾经随民初的高僧虚云老和尚修行,虚云常常同时在各地盖大庙,却没有一座盖完成的,往往明墙屋瓦粗具,他就放下,又去盖新的庙了。

选自林清玄《未完成之美》

慢慢放下

人想要成功也许很简单,但是想要放下却很难。有时候,人的成功并不在于你取得了多少,而在于你放下了多少,放下也是一种修行。

在现代的信息化城市里,每天每个人都会有着成千上万的信息量阅读,许许多多的工作、学习等积累在我们的脑海里,日积月累,慢慢地覆盖了我们曾经单纯而又美好的思想,我们变得世故,变得圆滑,变得虚伪,我们被现实的残酷所伤的体无完肤。甚至致使我们难以以平常心来看待自己,我们变得焦躁,变得不安,想要冷静下来却又走上了原本所不期望的一条不归路。也许我们正需要放下。

曾经的李开复,在1990年的夏天,面临着一个巨大的选择。当时年仅28岁的他还有几年就可以成为tenure(终身教授),这意味着终生的安稳,可以在世界排名第一的计算机系中做研究。然而他却选择了放下,他进入了苹果公司加入改变世界的队伍。影响他的是苹果公司副总裁奈格尔先生的话:你是想一辈子写一堆像废纸一样的学术论文呢还是想用产品改变世界?我猜想,大多数人都会为了安于现在而选择继续在大学当教授,并且毫不忌讳的说,终生教授的确是一个非常诱人、多少人向往的职业。而李开复的选择,也正看出了圣人与愚人的差别。至少,他会选择放下。

这种放下,会让人走向另一个成功,这是智者的放下。他们往往会放下一些平常人看上去似乎觉得很好的选择而去选择常人认为有风险或者不愿意尝试的。然而事实证明,智者的放下与新的追求往往是明智的。但是,常常能放下的人却不是那些功勋辉煌的成功人士,而是一些老道士或者是一些凡人。他们可能有的完全没有名气,亦或是完全不被人知晓。他们就是这样低调,却能够真正的放下一切。

转眼来看看现代城市里吧。在大城市的商业街上,我们也常常看到一些有手有脚却在乞讨的人。他们完全有行动能力却放弃了自己,这不像是放下,更像是放弃。他们放弃了自己,也放弃了希望。也有另一种人,他们也许有的是老板,经理,董事长之类的高层,但他们的内心有时候却并不开心。也许他们可以买到任何东西,每天可以打高尔夫,和朋友一起在五星级酒店聚餐,甚至是一些见不得人的勾当,这种人,更像是一种放纵。可能是现实的世界让他们感到了绝望,以至于让他们放纵。有目的的放下有时带来的不是放下,而是放纵和放弃。

放下并不是什么都不要,那是放弃,也不是什么都不在意,那是放纵。放下是为了寻找什么才是要。利奥洛斯敦说过:你的身躯很庞大,但是你的生命需要的仅仅是一颗心脏。多余的脂肪会压迫人的心脏,多余的财富会拖累人的心灵,多余的追逐、多余的幻想只会增加一个人生命的负担。这说的正如社会上的许多人,他们被生活压得气喘吁吁,被生活这张网紧紧地裹住,就这样,很多人就窒息死在了这张网的主宰蜘蛛手里。而那些放下了身上的一切,从网中钻出来的人,便是那些站在外面看着网中人垂死挣扎的人。他们多半可能并不是自己愿意从网中挣脱出来的人,而是被网中的人排挤出来的,然而却让他们看到了真正的现实。

但是放下有时却是学习不来的。这种刻意为之的行为往往会带来更严重的后果。当你刻意表现为放下时,内心也许并未真正放下,你的脸上带着的只是虚伪的笑容,尴尬的动作以及愈渐扭曲的表情。你表面上装的满不在乎却有时候被人一眼识破。这样也许叫做轻浮。

放下的东西未必会再次浮现,或者说再也回不到以前了。人是从心底对它们放下了,就不会再回首,哪怕再回首,也许回应也只是淡淡一笑。相对的说,放弃的东西当它再次面临你面前时,你极有可能选择它,因为你心里大概会有一种不想再失去再错过更或者是想占有的欲望。但是你又极力地想要放下,却做到的只是放弃。就像结婚离婚复婚离婚结婚如此地进入了一个死循环。

人生路上不能避免地会遇到许多不幸、挫折、失败、打击、痛苦。我们要衡量事物的利弊得失,不能焦躁,不能功利心。在我看来,放下是一种修行,一种心灵的修行。当你发现你的棱角都被打磨的圆滑的时候,不能急于追求放下,而要慢慢放下。

慢慢放下,也许你会看到事物的另一面。

未完成之美读后感(篇2)

《未完成之美》这本书给我留下了深刻的印象。它让我明白了一些看似简单的道理,但却是很容易被忽视的:人生的美好在于未完成的过程和尝试。这本书以五篇故事为主线,阐述了不同角度下的“未完成之美”。

第一篇故事“破馅饼”,讲述了一个女孩儿的故事,她被她爷爷挖了一个关于“未完成之美”的坑。 坑的原型是一个被说成没有创造价值的破饼,却被姥爷挖了一个一个红豆,真金白银,并称之为破饼之美。作者深刻的表达出了一些事物在我们看似破损,无用的时候,却那么逼真跃动的生命与美感。

第二篇故事讲的是“福尔摩斯的盲点”,这是一则比较有警示性的故事。福尔摩斯其实是一个天才型的侦探,他的推理声名显赫,但在面对一个本应是简单的案件时,却犯了一个读错时间表的错误,导致几个人冤死。这启示我们不能忽略任何细节,尤其是自我感觉良好时,更应该谨慎。因为人的本质是不完美的,我们时刻需要深入的思考和自我了解。

第三篇故事是“江东子弟”,讲述了一个家境比较优秀的男生,在面临考研失败、面试失败等人生挫折时,一度走向灰暗。但最终他明白了什么叫做“未完成之美”,一张比手掌还小的名片,一份面试结果,他意识到那些不完美的过程,且不断付出的努力,远比成功本身更让人欣慰。

第四篇故事“我的梦想”,据说是书中最短小的一个,它只用短短的几段文字,讲述了一个小男孩的故事。小男孩因为身体原因无法进入篮球队,却无意间养成了一个业余爱好,酷爱跳绳,并以此成为一个小明星。作者从一个小小的角度出发,描绘出了一个对于生活不屈服,勇于追梦的形象。这种不屈服精神,正是未完成之美的精髓。

第五篇故事则是 “踢足球的蚂蚁”,这篇小说给人正能量,讲述了一个蚂蚁在囧境时从容淡定的表现,更涵盖了一个主题,即每个人背负不同重担,但是在不断前行的过程中,我们要学会成长与蜕变。无论是困难,还是挫败,都要学会去面对。

总的来说,这本书并不是那么长,但它从不同的角度探寻了未完成之美所在,这是一种日常之中的美好概念,是令人欣喜的。相应的,这本书也给我带来了一些启示。生活中有太多的美好需要去学习去体验,我们需要发现自己的未完成之美,跨越自我的可能性。

未完成之美读后感(篇3)

南先生告诉我,他年轻时代曾经随民初的高僧虚云老和尚修行,虚云常常同时在各地盖大庙,却没有一座盖完成的,往往明墙屋瓦粗具,他就放下,又去盖新的庙了。

选自林清玄《未完成之美》

人想要成功也许很简单,但是想要放下却很难。有时候,一个人的成功并不取决于你取得了多少成就,而是取决于你放手了多少。放手也是一种实践。

在现代的信息化城市里,每天每个人都会有着成千上万的信息量阅读,许许多多的工作、学***累在我们的脑海里,日积月累,慢慢地覆盖了我们曾经单纯而又美好的思想,我们变得世故,变得圆滑,变得虚伪,我们被现实的残酷所伤的体无完肤。甚至致使我们难以以平常心来看待自己,我们变得焦躁,变得不安,想要冷静下来却又走上了原本所不期望的一条不归路。也许我们正需要放下。

曾经的李开复,在1990年的夏天,面临着一个巨大的选择。当时年仅28岁的他还有几年就可以成为tenure,这意味着终生的安稳,可以在世界排名第一的计算机系中做研究。然而,他选择了放下它,他加入了苹果的团队来改变世界。

苹果公司副总裁纳格尔先生说:“你是想写一堆学术**,比如废纸,还是想用产品改变世界?”?

这种放下,会让人走向另一个成功,这是智者的放下。他们往往会放下一些平常人看上去似乎觉得很好的选择而去选择常人认为有风险或者不愿意尝试的。然而事实证明,智者的放下与新的追求往往是明智的。

但是,能够经常放手的人,不是那些功绩卓著的人,而是一些老道家或者普通人。他们可能有的完全没有名气,亦或是完全不被人知晓。他们很低调,但他们真的能放下一切。

转眼来看看现代城市里吧。在大城市的商业街上,我们经常看到一些有手脚却在乞讨的人。他们有行动的能力,但却放弃了自己。不是放弃,更像是放弃。

他们放弃了自己,也放弃了希望。也有另一种人,他们也许有的是老板,经理,董事长之类的高层,但他们的内心有时候却并不开心。也许他们可以买任何东西,每天打高尔夫球,在五星级酒店与朋友共进晚餐,甚至从是一些可耻的活动。这种人更像是一种放纵。

可能是现实世界让他们感到绝望,甚至放纵他们。有目的的放手有时带来的不是放手,而是放纵和抛弃。

但是放下有时却是学***的。这种故意的行为往往会产生更严重的后果。当你刻意表现为放下时,内心也许并未真正放下,你的脸上带着的只是虚伪的笑容,尴尬的动作以及愈渐扭曲的表情。

你表面上装的满不在乎却有时候被人一眼识破。这样也许叫做轻浮。

在人生的道路上,难免会遇到许多不幸、挫折、失败、打击和痛苦。我们要衡量事物的利弊得失,不能焦躁,不能功利心。在我看来,放手是一种实践,一种精神实践。

当你发现自己的棱角打磨的很光滑时,不能急着放下,而要慢慢放下。

慢慢放下,也许你会看到事物的另一面。

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