幼儿园小毛驴教案
发布时间:2024-07-24 幼儿园小毛驴教案 小毛驴教案幼儿园小毛驴教案精华。
下面我们来学习一些关于“幼儿园小毛驴教案”的知识点,仅供参考请大家仔细阅读。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是实施教育目标的重要工具。
幼儿园小毛驴教案【篇1】
教学目标:
1.了解并理解《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调;
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力;
3.通过唱歌、跳舞等活动,促进幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。
教学准备:
1.《小毛驴》的CD;
2.小毛驴的玩具或图片;
3.音乐舞蹈教具。
教学过程:
1.热身活动
教师播放《小毛驴》的CD,让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作,如:扭动腰部、挥动手臂等,让幼儿进入学习状态。
2.歌曲欣赏
教师播放《小毛驴》的CD,让幼儿仔细听歌词,理解歌曲的意思。教师可以适当的`解释一些生字词,让幼儿更好的理解歌曲内容。
3.歌曲演唱
教师带领幼儿一起唱《小毛驴》这首歌曲,可以让幼儿分组唱,也可以让幼儿自由发挥,让每个幼儿都有机会表现自己的唱歌能力。
4.舞蹈表演
教师教授《小毛驴》的舞蹈动作,让幼儿跟着音乐做出相应的舞蹈动作。教师可以适当的加入一些小游戏,让幼儿更加愉快的学习舞蹈动作。
5.歌曲评价
教师让幼儿自由发表对《小毛驴》这首歌曲的感受和评价,鼓励幼儿用自己的语言表达出自己的想法。
6.课堂总结
教师简单总结本节课的学习内容和重点,让幼儿更好的理解和记忆所学内容。
教学反思:
通过本节课的学习,幼儿们不仅了解了《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调,还学会了唱歌和跳舞,培养了他们的音乐欣赏能力和表演能力,同时也促进了幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。在教学过程中,我注重了幼儿的参与性和活跃性,让他们在轻松愉快的氛围中学习,取得了良好的教学效果。
幼儿园小毛驴教案【篇2】
活动目标
1、理解歌词内容及表达的情感,体会帮助别人的乐趣。
2、看图谱学唱歌曲,并尝试用不同的声音演唱歌曲,愿意大胆表达自己的想法。
图片和动作,帮助幼儿理解小毛驴的歌词内容。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
尝试用不同的声音演唱歌曲,愿意大胆表达自己的想法。
活动准备
多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐
活动过程:
一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1、出示图片,引导幼儿观察并说一说:小毛驴在干什么。
2、幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3、小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4、幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三、能够体会歌曲的不同情感,大胆的进行艺术表现。
1、说一说:鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同,并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2、唱一唱:尝试用不同的'声音及动作表达歌曲内容,较完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中结束活动,感受帮助别人的快乐。
教学反思
这节课孩子的学习兴趣极高,通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演,孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强,孩子们能积极参与教育活动当中,对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
幼儿园小毛驴教案【篇3】
音乐课堂教学实践中,我利用平行班教学的有利条件,运用现代教育的有关理论,对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价,从而调整和改进后面的教学。以下通过对本人教学《小毛驴》这一案例进行反思,具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。
一、注重音乐与学生生活实际相结合,进行课堂教学内容的反思
课堂教学中要充分尊重学生的主体地位,真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性,更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容,调整教材内容以适合现代学生审美需求,并根据学生的学力水平重组教材,把充满生活情趣的内容充实到教学中去,才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦,让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《小毛驴》时,我在安排了欣赏三段不同音乐的音乐:第一段是兔子、小鸟和小猫;第二组是小毛驴、鸭子和小羊;第三组是大象,小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并思考:这段旋律表现了哪一组小动物呢?第二步问为什么你会认为是这组小动物呢?此时学生会根据他平时积累的经验告诉我们:大象的腿很粗,它走起路来很笨重,所以它的音乐听上去很强也很沉重,而小毛驴呢,它跑得快,但身体没有大象那么庞大,所以音乐听上去很轻快。而小兔子呢是一蹦一跳的,所以音乐听上去很轻松,也很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。可除了小兔子的动作表现不错之外,大象和小毛驴还很模糊,经反思调整后,在欣赏完不同的节奏,力度表现的不同的音乐形象的基础上,我加入了一个环节,区分不同的音色表现的不同音乐形象,从大象入手,欣赏低沉的大提琴声中引入大象的主题,然后我模仿了大象的步子是三步一走,重拍是第一拍,一下子学生马上在节奏中领悟了大象伸着长鼻子一摇一摆的向我们走来的情景,接着引入由大管演奏的小毛驴的音乐形象,分成好几段,让学生区分此时的小毛驴在干什么?(有平时走路的音乐,有紧张快速跑跳的音乐)为之后的创作表演打下基础。最后由单簧管吹出的小兔子的音乐,一蹦一跳的感觉马上立体的呈现在孩子们的眼前。
反思:通过欣赏,让学生感受不同的节奏,旋律,速度表现的不同的音乐形象,只粗略的停留在表面上,而一加上音色的区分,立刻使大象,小毛驴,兔子的形象一下子饱满了许多,事后孩子们都说,大象小毛驴兔子的音乐真有趣,作曲家真能干,同时还嚷着问我大管,单簧管,是怎么吹的呢?在此过程中让学生在参与中体验音乐,增长见识,发展自己的音乐情感,只有通过教学内容的分层递进,引发对音乐内容的层层情感体验,才能激起学生对音乐的内化,体会音乐艺术的美感。
二、坚持以学生为主体, 进行课堂教学目标的反思
由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的。音乐课堂教学目标要充分体现
以人为本的科学的音乐教育观,就必须以学生为主体,遵循学生的现实发展水平,联系学生的客观实际,根据教师对课程标准和教材的把握,灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标,提高教学目标设置的合适度,增强教学目标实现的有效性,真正起到教学目标的导向、调控、评价作用,成为课堂教学成功的保证。在设计《小毛驴》这一课时定下了三个教学目标: 1、通过演唱欣赏,让学生初步感受不同的节奏,旋律,速度所表现的不同的音乐形象2、通过创编故事情节,激发学生的想象力,创造力。3、通过创作表演第二次龟兔赛跑,激发学生的学习兴趣和表现欲,是学生懂得同学之间要互相帮助,渗透团结友爱的思想教育。在其中第二个教学目标的完成上, 由学生讲述第一次小毛驴的故事到快节奏念儿歌,再到学生讨论完自己设置的故事情景,我就截取他们其中的一种思路,加以自己的想法把这一故事创编完整,小毛驴滑稽可爱笨拙这一情景让学生进行创编,最终让学生在尽情的表现中延伸这一故事的寓意:齐心协力,团结友爱的精神。
反思:音乐是情感艺术,课堂情感目标的达成是教学成功的催化剂。本例根据小学生情感易受暗示性和喜爱小动物的特点,强化学生的情感体验,引导学生由浅入深去体验音乐情境。由于教材内容紧密联系学生生活实际,与农村孩子的生活经验密切结合,所以通过对教学内容的情感激活和体验成功地达到了审美情感教育的目标。音乐情感目标只有密切联系学生生活和经验,才能更有效地落实,适应现代学生发展的实际需要。反思调整后,让学生能主动参与到其中来,拓展他们的思路和创新意识。
反思:音乐是审美艺术,本例由于偏重音乐教学的认知目标,不适合学生学习的心理实际,以至使音乐审美目标不能顺利达成。小学生好动、好玩、好奇,音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。应增加教学目标的可操作性,只有注重选择直观的教学方法,发挥学生多种感官的通觉作用,才能牢牢把握住音乐审美情感这条主线,提高音乐审美目标达成的实效。
通过反思,围绕着学生年龄特征和音乐感知等特点,重新设立教学目标:“通过对钢琴的直观介绍及有关乐曲欣赏,充分体验钢琴丰富的表现力,同时形象感受和理解作品所表现的音乐形象及情绪。”课堂上,拆开钢琴外套,请学生直观了解钢琴的发音原理,同时通过讨论欣赏、比较欣赏、选择欣赏等多种形式,学生们惊喜愉悦、课堂气氛活跃。
三、把握学生认知心理,进行课堂教学策略的反思
音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要体现学生的主体性,从小学生的身心特点出发,平等的融入学生,站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等,合理安排课堂教学策略,尽可能的使学生积极主动的,全身心的感知并参与音乐实践活动。在此课 中较满意的地方是让学生进入大森林的情境中,聆听小鸟的声音,小动物门、们都出来了一幅热闹欢腾的景象。
反思:看动画片是小学生最喜爱的,也是他们进行认知活动的重要途径。本例运用现代多媒体教学手段设置情境,赋予动画的音乐性激活教学,在动态画面与节奏配合的实践中,有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高,从而优化课堂教学。还有一点在表演的过程中我让学生演小兔小毛驴,小动物,森林里的小花小草还有大树,让他们创编出不同的节奏来表现小毛驴滑稽的模样。在其中让每位学生都有事做,都积极的让学生的欲望得以释放。让他们的个性在此得以张扬。
幼儿园小毛驴教案【篇4】
大班优秀美术教案《水墨画可爱的小毛驴》
【活动目标】
1、在观察小毛驴的基础上,学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态,体验想象创造各种造型的快乐。
2、能根据自己的感知经验,创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。
3、培养幼儿对水墨画的兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
【活动准备】
小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
【活动过程】
一、出示阿凡提的故事图片,提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么?
二、播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的小毛驴,猜猜看它在干什么?
小结:小毛驴长着圆圆的身体,圆圆的脑袋,圆圆的脑袋上有两只长耳朵,有个突出的嘴巴,还有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圆圆的身体下面有四条腿,身后还有一条长尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。
三、游戏活动“造型变变变”
师:“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上,用手臂当脖子来变小毛驴,当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃树叶,也可以到小河边喝水,也可以找个舒服的地方睡觉,当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里,当老师来问你时你就要大声地告诉老师,你变得小毛驴在干什么?”
四、欣赏优秀的水墨画作品,请幼儿说说,小毛驴的头用毛笔应怎么画,身体要用什么毛笔的什么部分来画,四肢和尾巴要怎么画?
五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。
1、大家商量合作,最好能变出和别人不一样动作的小毛驴,会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来,看谁的小毛驴发生的故事最有趣。
2、提出毛笔画画时的注意事项:洗笔时动作要轻,不要甩笔,可以在小毛巾上轻轻地吸水,(屈老师 )用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
六、幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态,并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上,向同伴们介绍你的小毛驴在干什么?
幼儿园小毛驴教案【篇5】
课题
唱歌综合课《小毛驴》
授课课教师
李海娜
授课班级
二年一班
课时
第一课时
教
学
目
标
1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲,并用手号来加深旋律中音乐走向,上行和同音反复的特点。
2、能听辨出长笛与低音大提琴的音色,从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。
3、用音乐故事“森林音乐会”来贯穿整个教学过程 ,让学生自然、轻快乐中完成授课内容,让每个学生都动起来。
教
材
分
析
重点
学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。
难点
能掌握歌曲中的八分音符的节奏。
教具
电钢琴、CD、头饰、乐谱、打击乐器、课件
组
织
教
学
教学内容
教学活动
学习活动
教学目的
歌曲律动
做律动《野兔饿了》师生用英语问好。
边唱边做
复习歌曲,调动学生的积极性。
教
学
过
程
教学内容
教学活动
学习活动
教学目的
1、导入 :
教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。
教师:“用一幅画来导入 音乐故事的开始。”
学生聆听、谈话、思维想像。
用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。
2、用各种动物的声音来发声练习。
教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。
学生用自然的声音轻巧的模仿声,保持笑脸来发声。
指导学生正确用O、MI、U等元音来发声,并在自然中养成良好的唱歌习惯。
3、节奏歌词练习
老师继续出示小动物出场,并范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念歌词。
学习打击乐器节奏型训练,为歌词配伴奏
学生熟悉歌词,风趣诙谐的特点要感受出来,并能掌握打击乐器的节奏。
4、歌曲旋律
教师再放一遍歌曲,用手号唱歌谱。
学生学习手号唱谱两遍来,熟悉旋律。
对歌曲的旋律熟悉
5、完整演唱
学生合伴奏演唱,老师用钢琴伴奏。
学生唱熟歌曲并背词。
学会歌曲。
巩
固
练
习
教学内容
教学活动
学习活动
教学目的
综合体验
分组分角色来表演唱分,打击乐器伴奏,扮演小毛驴演唱,几组来练习。
学生自由展示他们的才能。
让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐,并学会歌曲。
音色听辨
欣赏《狮子进行曲》、《小鸟》、《大象》三段乐曲。
学生来分辩长笛、低音大提琴的音色,并模仿动作。
让学生去想像模仿,培养创作想象力。
小
结
快乐音乐会
教师来总结,用《玩具进行曲》来结束上课,并整齐的听音乐走出教室。
学生都活动起来,一直都是在快乐的音乐中学习到结束。
让学生自由,尽情的活动,达到新课程的目的,走进音乐世界,愉快教学法。
课
后
记
幼儿园小毛驴教案【篇6】
活动设计背景
(本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我选取了歌唱活动-《小毛驴》,尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感,体会帮助别人的乐趣。
活动目标
1理解歌词内容及表达的情感,体会帮助别人的乐趣。
2看图谱学唱歌曲,并尝试用不同的声音演唱歌曲,愿意大胆表达自己的想法。
3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
尝试用不同的声音演唱歌曲,愿意大胆表达自己的想法。
活动准备
多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐
活动过程:
一、在小动物去大森林里郊游的游戏情景中复习歌曲《去郊游》,[文.章出自快思教.案网]激发幼儿参与活动的兴趣。
二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1出示图片,引导幼儿观察并说一说:小毛驴在干什么。
2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三能够体会歌曲的不同情感,大胆的进行艺术表现。
1说一说:鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同,并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2唱一唱:尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容,较完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中结束活动,感受帮助别人的快乐。
教学反思
这节课孩子的学习兴趣极高,通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演,孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强,孩子们能积极参与教育活动当中,对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
幼儿园小毛驴教案【篇7】
活动目标:
1.复习英语单词donkey和童谣。
2.学习歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式。
3.通过不同的演唱形式进行合唱表演,体验合唱的乐趣。
活动准备:
单词donkey、英语童谣。
双响筒、电子琴。
活动过程:
一、图片导入、复习英语单词与童谣
1、教师运用图片,激发兴趣。
(
(让我们用英文来跟他打个招呼吧!
(师问:这驴还有一个英文名字叫什么?(donkey)
2、巩固英语童谣:donkey。
(
(xx xx x x | xx xx x x|
I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey
xx xx x x | xx xx xx|
I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running
(师生分句朗诵英语童谣或幼儿分组朗诵英语童谣。
二、复习歌曲、学习两个声部地演唱
1、复习歌曲,电子琴伴奏。
(1)提问:真棒!英语童谣朗诵地真好听,小毛驴的歌曲会唱吗?一起来唱一唱!
(
(
(4)师生进行说歌词,用双响筒伴奏!
2、学习两声部演唱形式。
(1)我想到了一个非常有趣的演唱形式,把唱歌曲和说歌词合成起来变成两个声部来唱就像唱小乌龟那样分声部来唱。
(2)还记得谁来做第一声部的主旋律的?是唱歌曲还是说歌词做音乐的主旋律?
(3)谁来做第二声部的衬词?
(4)要求:坚持自己的声部,不要让衬词或主旋律唱丢了。
(5)集体尝试两个声部的演唱形式,再进行个别分组两个声部演唱展示。
(6)交换声部练习两个声部合唱,并评价提醒不足之处。
三、认识加花、学习三个声部地演唱
1、欣赏师幼表演的三个声部合唱。
你们唱得真好听,我也想来唱一唱,邀请我的好朋友和我一起来合唱。请仔细听好,我们唱得是不是都一样?哪里不一样?
2、发现第三声部的不同,认识加花:不骑不骑,赶集赶集,哎
3、提问:在什么时候唱第三声部的加花。
4、将幼儿分成三部分,进行尝试三个声部的演唱形式。
要求:掐准唱第三声部加花的时间。
5、交换声部练习三个声部合唱,并评价提醒不足之处。
四、活动升华、体验分声部合唱的乐趣
1、今天我们学习两种合唱方法,有分两个声部的唱法,还有分三个声部的唱法,让我们的歌曲变得更加好听有趣了。
2.邀请客人老师在舞台上进行正式的合唱表演,体验合唱的乐趣。
幼儿园小毛驴教案【篇8】
活动目标
轻重等音乐要素。
2、培养幼儿的表演欲望。
3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间,享受与同伴游戏的快乐。
教学重点、难点
1、让幼儿学会歌曲。
2、让幼儿学会歌表演。
3、让幼儿学会打2/4的节奏。
活动准备
1、小毛驴图片一张
2、电子琴一台
3、《小毛驴》歌谱一张
风俗习惯。
5、录音机一台
活动过程
1、开始环节
(节拍练习(2/4拍)
(通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片,引出课题《小毛驴》
(对幼儿进行提问,加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。
2、基本环节
(老师示范演唱歌曲2遍。
(教唱歌曲2遍。
(老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。
(把幼儿分成两部分,一部分唱歌,一部打节拍。
(学习《小毛驴》歌表演。
(通过不同的形式表演《小毛驴》
3、结束部分
孩子和老师学着骑毛驴离开教室
教学反思
这节课孩子的学习兴趣极高,通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演,孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强,孩子们能积极参与教育活动当中,对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
幼儿园小毛驴教案【篇9】
活动目标
1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏,并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。
2、培养幼儿的表演欲望。
3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间,享受与同伴游戏的快乐。
教学重点、难点
1、让幼儿学会歌曲。
2、让幼儿学会歌表演。
3、让幼儿学会打2/4的节奏。
活动准备
1、小毛驴图片一张
2、电子琴一台
3、《小毛驴》歌谱一张
4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片,让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感,了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。
5、录音机一台
活动过程
1、开始环节
(1)、节拍练习(2/4拍)
(2)、通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片,引出课题《小毛驴》
(3)、对幼儿进行提问,加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。
2、基本环节
(1)、老师示范演唱歌曲2遍。
(2)、教唱歌曲2遍。
(3)、老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。
(4)、把幼儿分成两部分,一部分唱歌,一部打节拍。
(5)、学习《小毛驴》歌表演。
(6)、通过不同的形式表演《小毛驴》
3、结束部分
孩子和老师学着骑毛驴离开教室
教学反思
这节课孩子的学习兴趣极高,通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演,孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强,孩子们能积极参与教育活动当中,对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
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幼儿园中班教案《小毛驴》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小毛驴》含反思》
中班教案《小毛驴》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿锻炼手眼协调能力,熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《小毛驴》,体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用动作表现出来,快来看看幼儿园中班《小毛驴》含反思教案吧。
活动目标
1.熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《小毛驴》。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力。
3.体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用动作表现出来。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.经过舞蹈活动促进全身运动。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌,理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子
活动准备
1手工制作小毛驴一个
2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3风琴乐普
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了,天气变得越来越暖和,小朋友也需要经常到外面晒晒太阳,不信,你们看,小毛驴和他的主人正在草地上?鹛?阳呢。
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴,我从来也不骑!”
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是只可爱的小毛驴,主人对我有意见,说我跑得太慢了,我觉得自己应该加油,看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“主人又说我跑得太快了,你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢,成为人人喜欢的小毛驴呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人,我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“草地上小毛驴真的啊,我哈哈一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答,老师出示毛驴操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(啪嗒啪嗒)“我们一起来说说,啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。
最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。
教学反思
《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的,让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个,形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。
小百科:《小毛驴》是林重冏词曲的儿童歌曲。这是一首传唱广泛,伴随很多儿童成长的经典儿歌。童声版的《小毛驴》让人听上去自然舒畅,掩盖不了稚嫩和童趣。
幼儿园大班音乐教案《小毛驴》含反思
居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班音乐教案《小毛驴》含反思”,相信您能找到对自己有用的内容。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐教案《小毛驴》含反思》
大班音乐教案《小毛驴》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,培养幼儿的表演欲望,引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏,并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素,快来看看幼儿园大班音乐《小毛驴》含反思教案吧。
活动设计背景
立体小毛驴一个(大型的)阿凡提图片一张
活动目标
1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏,并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。
2、培养幼儿的表演欲望。
3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间,享受与同伴游戏的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
教学重点、难点
1、让幼儿学会歌曲。
2、让幼儿学会歌表演。
3、让幼儿学会打2/4的节奏。
活动准备
1、小毛驴图片一张
2、电子琴一台
3、《小毛驴》歌谱一张
4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片,让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感,了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。
5、录音机一台
活动过程
1、开始环节
(1)、节拍练习(2/4拍)
(2)、通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片,引出课题《小毛驴》
(3)、对幼儿进行提问,加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。
2、基本环节
(1)、老师示范演唱歌曲2遍。
(2)、教唱歌曲2遍。
(3)、老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。
(4)、把幼儿分成两部分,一部分唱歌,一部打节拍。
(5)、学习《小毛驴》歌表演。
(6)、通过不同的形式表演《小毛驴》
3、结束部分
孩子和老师学着骑毛驴离开教室
教学反思
这节课孩子的学习兴趣极高,通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演,孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强,孩子们能积极参与教育活动当中,对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
小百科:驴的俗称。多指身体矮小的驴。
小毛驴小班教案6篇
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?因此,栏目特意整理了小毛驴小班教案6篇,相信你能从中找到需要的内容!
小毛驴小班教案【篇1】
活动设计背景
(本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我选取了歌唱活动-《小毛驴》,尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感,体会帮助别人的乐趣。
活动目标
1理解歌词内容及表达的情感,体会帮助别人的乐趣。
2看图谱学唱歌曲,并尝试用不同的声音演唱歌曲,愿意大胆表达自己的想法。
3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
尝试用不同的声音演唱歌曲,愿意大胆表达自己的想法。
活动准备
多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐
活动过程:
一、在小动物去大森林里郊游的游戏情景中复习歌曲《去郊游》,[文.章出自教.案网]激发幼儿参与活动的兴趣。
二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1出示图片,引导幼儿观察并说一说:小毛驴在干什么。
2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三能够体会歌曲的不同情感,大胆的进行艺术表现。
1说一说:鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同,并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2唱一唱:尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容,较完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中结束活动,感受帮助别人的快乐。
小毛驴小班教案【篇2】
活动设计背景
(本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我选取了歌唱活动-《小毛驴》,尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感,体会帮助别人的乐趣。
活动目标
1理解歌词内容及表达的情感,体会帮助别人的乐趣。
2看图谱学唱歌曲,并尝试用不同的声音演唱歌曲,愿意大胆表达自己的想法。
3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
尝试用不同的声音演唱歌曲,愿意大胆表达自己的想法。
活动准备
多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐
活动过程:
一、在小动物去大森林里郊游的游戏情景中复习歌曲《去郊游》,[文.章出自快思教.案网]激发幼儿参与活动的兴趣。
二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1出示图片,引导幼儿观察并说一说:小毛驴在干什么。
2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三能够体会歌曲的不同情感,大胆的进行艺术表现。
1说一说:鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同,并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2唱一唱:尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容,较完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中结束活动,感受帮助别人的快乐。
教学反思
这节课孩子的学习兴趣极高,通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演,孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强,孩子们能积极参与教育活动当中,对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
小毛驴小班教案【篇3】
活动内容
奥尔夫音乐活动:《恰恰恰》二
班级
中 班
活动
反思
实施时间
2019年5月5日—5月10日
教师
情况分析
在音乐游戏《恰恰恰1》中,幼儿已经充分感受到南美曲风音乐所带来的快乐,在本次活动中,引导幼儿在肢体感应乐曲的同时进行大胆创造,激发幼儿丰富的想象力和表现力,同时引导幼儿尝试听辨全曲节奏。
目标
活动
目标
1、巩固对AB曲式的掌握。
2、感受音乐游戏带来的快乐。
班级目标
备
准
音乐、软垫、啦啦彩球、纱巾、砂蛋、圆舞板、小动物和动物食物图卡。
过
程
提
示
重点:巩固对AB曲式的掌握,尝试听辨全曲节奏。
难点:能按要求进行音乐游戏表演。
一、 暖身活动
幼儿跟随音乐跳恰恰恰舞。
二、再次感应曲式(A桥ABB′桥A桥A)
1、语词模仿与律动
A段:模仿及创作/做动作并加上语词,如:我会打电话······
B段:拍手、挥手·····
桥:转圈、滑步······
2、乐器合奏
A段:圆舞板
B段:砂蛋
桥:钢片琴滑奏
三、音乐游戏“动物园开饭”
1、动物叫声:各种动物说:“准备吃饭喽!”
2、动物动作:有哪些舞步和声音?如:小鸭子/嘎~~、小花猫/喵~~
3、动物吃饭:吃什么食物?
B段:老师:小兔子它爱吃什么?
幼儿:小兔子它爱吃萝卜。
4、全曲律动
A段:各种动物舞步及叫声。
B段:以格式道具表演动物吃食物。
如:啦啦彩球/青草、纱巾/香蕉
四、完成游戏书,尝试听辨全曲节奏(A桥ABB′桥A桥A)
1、动物与食物配对:将图中的动物与其喜欢的食物连连看。
2、图谱:听出A段小动物和B段动物食物的节奏型,并随乐指图。
执笔教师:
小毛驴小班教案【篇4】
引言:
儿童歌曲是幼儿教育的重要组成部分,通过唱歌,可以培养幼儿的语言能力、音乐感知能力和情感表达能力。小班儿歌《小毛驴》是广受欢迎的儿童歌曲之一,它的活泼、欢快的旋律和简单易学的歌词很适合小班幼儿学习和演唱。本篇文章将详细介绍《小毛驴》的教学方法和活动设计,帮助教师们在课堂上有效地教授这首歌曲。
一、目标:
1. 让幼儿通过学唱《小毛驴》这首歌曲,培养他们的音乐感知能力。
2. 让幼儿通过歌曲的演唱和活动的参与,培养他们的口语表达能力和情感交流能力。
3. 培养幼儿的合作能力和独立自主学习的能力。
二、教学步骤:
1. 歌曲欣赏和学唱
先播放歌曲的原版录音,让幼儿感受到欢快的旋律。然后,带领幼儿跟随着录音一起学唱《小毛驴》。可以利用手势、拍手、跳跃等动作引导幼儿参与进来,增加学习的趣味性。
2. 歌曲分节教学
将歌曲分成若干小节,逐节教唱。教师可以先示范,然后让幼儿模仿跟唱。
第一节:“小毛驴,小毛驴,你是我心爱的宝贝。”
教师用手指模拟小驴的形状,教唱这一句,并引导幼儿跟着唱。
第二节:“小毛驴,小毛驴,我把你拉拉拉。”
教师示范唱第二句,并利用手势动作模拟拉驴的动作,引导幼儿一起跟唱。
第三节:“小毛驴,小毛驴,我要去山里拉柴。”
教师示范唱第三句,并利用手势模拟拉柴和上山的动作,引导幼儿一起跟唱。
第四节:“小毛驴,小毛驴,我要去山上赶集。”
教师示范唱第四句,并利用手势模拟赶集的动作,引导幼儿一起跟唱。
第五节:“小毛驴,小毛驴,我要把你卖了。”
教师示范唱第五句,并利用手势模拟卖驴的动作,引导幼儿一起跟唱。
3. 歌曲整合和巩固
将所有的小节连起来,先教唱整首歌曲,然后反复巩固,帮助幼儿记住歌词和旋律。
4. 活动设计:
活动一:小毛驴接力赛
将幼儿分成若干个小组,每个小组站在起点线上,教师在终点线上放置若干个小驴玩具。每个小组轮流选择一名代表,从起点跑到终点,用手抓取一个小驴玩具,然后返程,将小驴交给下一位队员。最先完成任务的小组获胜。
活动二:编舞表演
在学唱歌曲的基础上,将歌曲与简单的舞蹈动作结合起来,让幼儿编排一个小舞蹈表演。可以选取一些简单的动作,如手指比划小驴、拍手、踩脚步等,让幼儿们自由发挥创造。可以组织小班之间的比赛,评选最佳表演。
活动三:小毛驴画画
在活动区域摆放大纸张和绘画工具,引导幼儿围绕《小毛驴》这个主题,自由发挥想象力进行绘画创作。可以鼓励幼儿画出自己心目中的小毛驴、山景、赶集等具体形象,可以利用绘画活动扩展幼儿的认知领域。
结语:
通过以上的教学步骤和活动设计,可以帮助幼儿充分理解和掌握小班儿歌《小毛驴》。在欢快的音乐中,幼儿不仅可以学唱歌曲,还可以练习动作和培养情感表达能力。同时,活动的设计也可以培养幼儿的合作能力和独立自主学习的能力。通过这样的教学过程,幼儿们将会快乐地参与学习,培养他们的综合能力。
小毛驴小班教案【篇5】
引言:
音乐是孩子们认识世界、表达情感和发展创造力的重要方式之一。在幼儿园的音乐教育中,我们要通过有趣的音乐活动,激发孩子们对音乐的兴趣,并培养他们的音乐感知能力和表现力。本篇文章将详细介绍一堂小班音乐活动《小毛驴》的教案,通过生动有趣的音乐游戏,带领孩子们进入音乐的世界。
一、活动目标
1. 认识和学唱歌曲《小毛驴》;
2. 练习发声和音准;
3. 提升孩子们的节奏感和音乐表现力;
4. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、活动准备
1. 准备一部音响设备;
2. 准备《小毛驴》的音乐录音;
3. 准备一张装有马头图片的卡片;
4. 准备一些彩色纸和彩色笔;
5. 准备一些小乐器,如铃铛、小鼓等。
三、活动过程
1. 引入(10分钟)
首先,教师将放一段儿童版的《小毛驴》音乐,并与孩子们一起听。然后,教师问孩子们,这是哪首歌曲?孩子们听后纷纷大声回答:“小毛驴!”接着,教师播放《小毛驴》的伴奏部分,鼓励孩子们用身体动作跟随节奏,感受音乐的旋律。
2. 学歌曲(15分钟)
接下来,教师将给孩子们分发一些印有歌词的彩色纸和彩色笔。教师示范一遍,然后和孩子们一起唱歌《小毛驴》。在唱歌的过程中,教师鼓励孩子们观察彩色纸上的歌词,并用彩色笔在纸上涂鸦画出马的形状。
3. 身体表现(20分钟)
接着,教师将请几个孩子上台,模仿马的动作,像小毛驴一样蹦蹦跳跳、摇头晃脑。其他孩子们则在旁边唱着《小毛驴》,为他们加油鼓劲。
4. 音乐游戏(20分钟)
接下来,教师将给每个孩子分发一种小乐器,如铃铛或小鼓等。教师示范一段简单的音乐节奏,然后带领孩子们一起演奏。在演奏的过程中,教师可以分组让孩子们交替演奏,培养他们的合作意识。
5. 结束活动(5分钟)
最后,教师将再次播放《小毛驴》的音乐,让孩子们随着音乐指挥家的指挥,进行合唱。活动结束时,教师可以给每位孩子发一张装有马头图片的卡片,作为活动的纪念。
四、活动总结
通过这堂《小毛驴》的音乐活动,孩子们不仅认识了这首经典的儿歌,还锻炼了发声、音准、节奏感和音乐表现力等音乐基本技能。同时,孩子们在游戏中培养了合作意识和团队精神,感受到了音乐带来的快乐和情感表达的力量。
通过此篇教案的详细介绍,我们可以看到,小班音乐活动《小毛驴》是一堂生动有趣的音乐课。在这堂课中,孩子们融入到音乐中,近距离感知、感受和体验音乐的魅力,真正实现了音乐教育的目标。希望这样的音乐活动能够成为幼儿园音乐教育的常态,并给孩子们带来更多的乐趣和成长。
小毛驴小班教案【篇6】
教学目标:
1. 认识小毛驴,了解它的外貌特征和习性。
2. 学习唱《小毛驴》这首儿歌,培养学生的音乐素养和语言能力。
3. 通过绘画小毛驴的过程,培养学生的观察力和手眼协调能力。
教学准备:
1. 《小毛驴》歌曲录音带。
2. 小毛驴的图片和玩具。
3. 绘画纸和彩色笔。
教学过程:
一、导入(10分钟)
1. 老师问学生:“你们知道小毛驴是什么动物吗?”请学生回答。
2. 老师亮出小毛驴的图片和玩具,让学生观察,并引导他们描述小毛驴的特征。
二、展示与讨论(15分钟)
1. 老师播放《小毛驴》歌曲录音带,让学生听歌并跟唱。
2. 老师带领学生观察小毛驴的图片和玩具,询问学生关于小毛驴的问题,如“小毛驴是什么颜色的?小毛驴有多少条腿?”鼓励学生积极回答并做出解释。
3. 老师提问:“小毛驴是不是生活中常见的动物?为什么?”引导学生思考小毛驴的生活环境和习性。
三、歌曲学习(20分钟)
1. 老师再次播放《小毛驴》歌曲录音带,指导学生跟唱,并展示歌曲的歌词,鼓励学生一起读出来。
2. 教师和学生一起学习歌曲的节奏和动作,如拍手、鼓掌、跺脚等。
四、绘画活动(25分钟)
1. 老师告诉学生,他们将用彩色笔绘制一张小毛驴的图片,可以参考前面展示的图片和玩具。
2. 老师带领学生逐步完成绘画过程:先画小毛驴的轮廓,再填充颜色,最后加上细节。
3. 老师鼓励学生自由发挥,用不同的颜色和样式绘制小毛驴,展示他们的创意和想象力。
五、展示与分享(10分钟)
1. 学生完成绘画后,老师请他们一一展示自己的作品,并鼓励他们介绍自己画小毛驴时的想法和感受。
2. 老师鼓励学生互相欣赏和赞赏,可以提问其他学生关于他们作品的问题。
六、总结与评价(10分钟)
1. 老师与学生一起回顾本节课的学习内容和活动。
2. 老师提出问题:“你们学到了什么关于小毛驴的知识?”鼓励学生回答。
3. 老师对学生的表现进行评价和鼓励,可以给予积极的反馈和奖励。
教学延伸:
1. 将小毛驴的图片贴在教室墙上,让学生每天看到并回忆本节课的学习内容。
2. 鼓励学生自己编写一段关于小毛驴的故事,可以通过绘画或口述的形式展示给其他同学。
3. 家庭作业:请学生到家里找一首自己喜欢的儿歌,准备下节课与同学们一起分享。
通过这堂《小毛驴》小班教案的教学活动,孩子们除了了解小毛驴这一动物的外貌特征和习性,通过学习歌曲和绘画,也培养了他们的音乐素养、语言能力以及观察力和手眼协调能力。同时,通过展示和分享,鼓励孩子们积极表达自己的想法和创意,培养了他们的自信心和团队合作能力。
幼儿园中班音乐活动教案《小毛驴》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐活动教案《小毛驴》含反思》
中班音乐活动教案《小毛驴》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿锻炼幼儿的手眼协调能力,熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《小毛驴》,快来看看幼儿园中班音乐活动《小毛驴》含反思教案吧。
活动目标
1熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《小毛驴》;
2锻炼幼儿的手眼协调能力;
3体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用动作表现出来。
4乐意参与表演,大胆学说角色对话。
5乐意参与表演,大胆学说角色对话。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌,理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子
活动准备
1手工制作小毛驴一个
2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3风琴乐普
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了,天气变得越来越暖和,小朋友也需要经常到外面晒晒太阳,不信,你们看,小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴,我从来也不骑!”
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是只可爱的小毛驴,主人对我有意见,说我跑得太慢了,我觉得自己应该加油,看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“主人又说我跑得太快了,你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢,成为人人喜欢的小毛驴呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人,我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“草地上小毛驴真的啊,我哈哈一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答,老师出示毛驴操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(啪嗒啪嗒)“我们一起来说说,啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。
最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。
教学反思
《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的,让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个,形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。
活动设计背景
“春天到了,天气变得越来越暖和,小朋友也需要经常到外面晒晒太阳,不信,你们看,小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
小百科:毛驴的形象似马,多为灰褐色,不威武雄壮,它的头大耳长,胸部稍窄,四肢瘦弱,躯干较短,因而体高和身长大体相等,呈正方型。颈项皮薄,蹄小坚实,体质健壮,抵抗能力很强。驴很结实,耐粗放,不易生病,并有性情温驯,刻苦耐劳、听从使役等优点。