幼儿园观后感

幼儿园观后感11篇。

看完一部作品后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，为此需要好好认真地写观后感。千万不能认为观后感随便应付就可以，以下是小编为大家收集的参观幼儿园的观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园观后感 篇1

转眼我家宝贝已经在中心幼儿园学习生活了两年时间，从小小班到小班，她经历着幼儿园和家这两个大家庭的教育和关怀，看到她不断地健康快乐成长，作为妈妈的我很高兴有机会和大家分享一些我们的家庭教育心得和体会：

1、自信心的培养。有时我们家长总会懊恼孩子在家能唱会跳的，出去就怕生害羞，不愿意表现自己，我认为这是孩子缺乏自信心的表现。通过这次“六一”文艺表演，我深刻感觉到孩子自信心对于孩子性格培养的重要性。“六一”我们小二班的舞蹈是“大王叫我来巡山”，我女儿作为三个领舞中的一个，特别自豪，每天上学、回家都在练，加上老师和我们的鼓励和表扬，无形中提升了她的自信心，所以就算是表演结束后，无论带她在饭店、银行、商场等公共场合，她都能毫不怯场地进行表演，更好地向大家展现自己。自信心的培养有利于帮助孩子养成活泼、开朗的健康性格。所以我认为不用埋怨孩子不爱表现，作为家长，我们需要多鼓励孩子，根据孩子的爱好培养她在某一领域的技能，从而提升孩子的自信心。

2、与孩子平等交流。我认为与孩子交流不要用命令的口气，耐心地跟他讲道理，平时我会把女儿当好朋友一样跟她交流。例如，带她出去玩，我会征求孩子的意见，问她想去哪里，如果可行，就去，不可行我会告诉她为什么，然后跟她建议另一个地方，问她可以吗？一般孩子都会接受。吃东西、买衣服各方面，我都会让她参与其中，问她的意见，这样孩子也会觉得自己很受重视，而且孩子特别乐意给出自己的意见。

3、给孩子一个缓冲的时间。如果到了吃饭时间，孩子还在玩，跟他说吃饭了，他一定不会配合，而是继续玩，这时候我就不会强行让她去吃饭，而是跟她说”宝贝，到吃饭的时间咯，你还需要玩多久呢？咱们再玩两分钟好吗？”孩子有时还会讨价还价，说5分钟，我就会说5分钟太长了啊，饭菜会凉，三分钟吧。孩子一般都会同意，到了时间，孩子会乖乖去吃饭。这招真的很管用，给孩子一个心理准备的时间。

4、对孩子说“我爱你”。平时我会经常跟孩子说“宝贝，我爱你”，“妈妈最喜欢你了”，“你是妈妈最爱的小宝贝”，让孩子感受到我的爱，增强孩子的安全感，会让她知道这世上有父母如此的爱她，让孩子健康快乐的成长。

孩子的教育是个很大的课题，我们作为年轻的家长还需要不断的探索、总结、改进。

幼儿园观后感 篇2

昨天，在莘城学校礼堂内举行的汇演非常棒！环境好，气氛好，节目更没得说！看到舞台上的孩子们各个都象人间精灵，好美！

我们每次在电视中、剧场上看到别的小朋友表演节目都是很羡慕的：看别人家的孩子多棒！这回可要轮到咱们自豪了：看我们的宝宝多棒！我相信在场的所有家长都在为自己的孩子在依霖幼儿园而感到高兴，这么多才佳艺纵的老师对我们孩子的启蒙是多么重要啊！

我观察到浩浩一个可喜的进步。当我家宝宝下了舞台后会比较安静地坐在我腿上边吃东西边看节目，这可是头一遭能被团体活动吸引呢！我记得他之前对参加集体活动很不感兴趣的。表演节目也是漫不经心的而且根本不懂得欣赏别人的演出，这回除了自己热情演出节目，还能欣赏别人的'节目，更让我喜出望外的是演出快结束时他竟然对我说：妈妈，我还要演出节目！瞧！这难道不是一个很大的进步吗？

启蒙教育是人生当中最重要的教育，它可以决定孩子以后成长的路线。我一直在关注对孩子兴趣的培养。或许有人说，孩子有什么兴趣？很多事情必须逼着他们坚持才会有发展！纵不知一个“逼”字到底能逼出多少成绩？却不如一个“引”字来得关键，这才是孩子和家长老师双赢的捷径！

幼儿园观后感 篇3

看完后心里有一种说不出的感动与怀念。是啊，这就是曾经的我们。在那一个个幼小的儿童的身上我们看到了童年那段美好的回忆。虽然少不了离别的泪水，在刚开始进入如此一个陌生的环境的是多么无助，在挣扎中看着父母离去的背影，面对周围和自己年龄相仿的陌生面孔，就只有停不住的哭泣声相伴。

可是，这段时光是人生最美也是人生第一寄居的场所。它是一个给人开始脱离父母的锻炼机会。

是的，在这里我们没有父母可以依靠，没有人会喂我们吃饭，没有人帮我们穿衣服，穿鞋子。我们开始靠你自己去实践它，或许刚开始并不是那么顺利，可能我们会哭泣没有人帮忙，可能我们会失去了耐心，可是慢慢的会发现自己在不知不觉中学会了，幼儿园让小小的心灵开始独立。

幼儿园同时也是开启我们启蒙之路。我们同周围的和自己一样还是刚擦完泪水的同龄人齐口同唱儿童歌谣，同跳着幼嫩的舞步，学习看似简单可在我们看来却需要花费我们大把时间去磨练的阿拉伯数字，拿着画笔开始我们人生的一场色彩世界。我们在其中>收获或多或少，却是用金钱也买不到的。

在这里，我们感受到与同龄人嬉戏的快乐。我们和恕不相识的同龄人成为了朋友，我们彼此描述着彼此的父母，我们彼此告知自己所知道的，我们同吃着一碗饭，可是那时候的我们却彼此不知道这就是所谓的友情。直到毕业我们没有像现在一样怀着依依不舍的心情。当我们真的意识到时，它已经远去了，再也无处可寻。那时的简单是再也不可能重演的了。

当多年后，我们去重寻那个曾经庇护过我们童年的幼儿园时，或许建筑依旧，可物是人非了。当我们再看到那一个个新的幼小面孔时，眼眶不禁湿了，在他们身上看到曾经自己刚开始到这里的恐惧，可是又是那样纯洁、单纯。踏入幼儿园，每到一个角落十几年前的一幕幕又在眼前上映着，不知不觉得仿佛自己回到了过去，可是猛得又被拉回了现实。

人生是如此匆忙，就连回忆也不允许自己久留。所以，从这一刻起就抓住它吧，被再让自己仅仅活在回忆中了。

幼儿园观后感 篇4

通过观看纪录片《幼儿园》，里面的8个场景深深感染着我，分别如下：

1、孩子由最初上小班时的哭闹不止，到升到中班后的训练有素，可谁知两个简单画面的剪切，里面包含了我们幼儿教师多少的辛勤汗水和无私付出啊！

2、有一个孩子，想把自己的小椅子放好，可是他努力了好多好多次却都没有成功，但是孩子丝毫没有放弃，一次次的尝试，让我们每个人都肃然起敬，也深深感觉孩子是那么的无助，帮助每个生命，该是多么重要啊！

3、独特的马玉兰，本应也是活泼可爱的小女孩，可是被无情贴上标签后的她，竟是显得那么的不和谐，老师的一句引导有时或许真的可以改变孩子的一生啊！

4、周五放学了，可是还有一个孤独等待的孩子，迟迟没有人来接，那弱小的背影，那极度渴望的眼神，都让我们心酸不已。孩子的父母啊，有时真的只是一个小小的举动，真的会带给孩子莫大的快乐或痛苦，好好想想自己的行为吧！

5、对于不听话的、不乖的孩子，老师简单粗暴的要把他送到小班去，孰知孩子的心灵也是脆弱的，请用心呵护吧！

6、通过采访孩子，孩子们对爱的曲解，对爱的冷漠，都让我感到阵阵寒心。而对恨却如此入骨，作为老师，我想多奉献自己的爱吧，让孩子慢慢从感受我们的爱开始，然后学会去爱别人，爱家人，爱祖国。

7、孩子拿着杯子喝水时，吃午饭或玩玩具时，都会互相交流，我感觉那就是一个小社会的缩影，多么值得赞叹呀！

8、还有整篇贯穿其中的《茉莉花》的音乐，那么又香又白的茉莉花，却要摘一朵送给别人家，送给别人家，也就是家长把孩子送到我们幼儿园，幼儿园这个家的舒适度与否、老师的关爱程度的多少，直接关系到孩子的幸福啊！

发掘每个孩子的聪明，发掘每个孩子的悟性吧，帮助他们，尽心呵护我们的茉莉花，让每个祖国未来的花朵越来越芬芳，越来越充满蓬勃生机吧！

幼儿园观后感 篇5

游戏是儿童的天性，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展需要。角色区的创设就是为幼儿提供一个自由、开放的角色游戏环境，鼓励幼儿自由选择，大胆表现和创造，使幼儿在与环境的相互作用中全面发展。

开元实验幼儿园之行，最大的感受是体会到该幼儿园老师对环境布置的理念和对区域活动创设的重视，老师们能够充分利用空间、走廊和现有的环境进行创设，每个班级各有特色。在环境创设上很多都是利用我们生活中的废旧材料进行创意和加工，如：夏天的蒲扇，老师们刷上了颜料，拼成了大树；小竹筐反过来做成了立体的瓢虫；家里蒸馒头用的篦子在老师们的改造下成了装饰品；还有用纸袋做成的玩偶、瓦片做成的装饰画等。

在角色游戏的设置上也别有新意：一楼大厅里设置有门诊、小超市、美容美发厅、老灶房等。小银行里孩子们都拿着仿真货币进行角色扮演，小吃店里老师用真的面粉和水让小朋友们尝试和面、擀面皮等。我感觉到她们老师能充分利用各种材料和纸板把场景设置的栩栩如生，真是积极良苦！

参观过程中，我发现每个教室内都设置了4到5个区域，如建构区、美工区、益智区等，材料并不是很多，但是却很富有操作性。娃娃家、图书角都安排在落地窗前，区角设计的十分温馨，还有一些材料摆着我们根本看不出玩法，需要老师介绍才明白。孩子们有的和老师一起玩，有的按自己的想法能玩出更多的花样，充分发挥孩子们的.想象力和创造力。

在参观了开元实验幼儿园之后，让我更加懂得教师为孩子创建区域活动所付出的努力和汗水。在我们的幼儿园由于空间的限制，很多区域活动无法有序开展，短短半天时间，我的观察不是特别仔细，但收获真不少，我会尽量将我们学习到的经验运用到工作中去，多为幼儿提供丰富的游戏材料，促进其活泼、有特别的发展。

幼儿园观后感 篇6

为了提高幼儿消防安全防范意识，普及消防安全知识，11月18日下午，德清县金蓓蕾幼儿园组织大班孩子们参观了消防中队，接受消防安全教育，体验消防员的生活。

首先，消防员叔叔带领孩子们近距离地观察消防车，详细地向孩子们讲解了各辆车的名称、功能、操作事项及车内各类救援器材和在灭火救援任务中的用途。然后胆大的孩子们去体验了云梯车，了解到消防员叔叔是如何到达高处的。接着穿了消防服，当孩子们摸了他们的工作服，得知不论是冬天还是夏天，都要穿这身厚厚的.衣服时，孩子们的眼睛里流露出了深深的敬佩，小声嘀咕着“那夏天得多热呀！”之后，孩子们还参观了消防员叔叔的内务，看见他们整齐划一的盥洗间、衣柜，被子叠得像刀切过一样整齐，孩子们都很羡慕，消防员叔叔向孩子们展示了叠被子和整理内务技巧，让孩子们惊叹不已，纷纷表示要向他们学习，学会整理内务，养成良好习惯。最后，孩子们与消防员叔叔们一起合影留念，许多孩子长大后都想成为像他们一样厉害的人！

通过一下午的参观活动，孩子们认识了一些消防标记、消防工具等，他们在触摸、询问中满足了自己的好奇，从中获得的知识经验是我们在课堂教学中无法实现的。同时，消防队员叔叔们勇敢、守纪的品质也激励着孩子们健康成长。

幼儿园观后感 篇7

幸福是什么？有人说，幸福是在饥肠辘辘的时候，能够美美地饱餐一顿；有人说，幸福是在完成忙碌工作之后，坐下来休息的惬意；还有人说，幸福是索取、幸福是富有、幸福是荣耀……其实，幸福很简单，只要自己觉得幸福那就是幸福的，无需取得别人的认同。在从事幼教工作以来，我感觉自己是幸福的。

幸福源于享受，享受灿烂的微笑。孩子们的童真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷惘。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。我知道孩子们需要我，需要我带给他们的每一天的每一个笑容。

孩子们的心灵是一方纯净的沃土，孩子的世界是一个充满了“真、善、美”的童话。我告诉自己我要带给他们的永远是一张善良，充满微笑的脸。幸福源于奉献，不懈追求。人生在世不应为了索取而应做出奉献，奉献自己，奉献自己的青春，奉献自己的心血，奉献自己全部的爱。

作为一名老师，奉献是师魂，爱是师德。奉献爱是我人生的目标，是我做人的准则，是我工作生活的乐趣。

回顾过去，有辛劳，有挫折，有快乐，有收获。令我无怨无悔的是对教育事业炽热的爱，这份爱，激励着我将自己的青春、智慧、爱心奉献给了孩子。

幸福源自于信任、尊重和肯定。家长的信任、尊重和肯定意味着对教师的教育能力、人格的肯定，是对教师辛勤劳动的承认和报偿。这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验。所以，在平时我以一颗淡定的心与他们真诚地交流，想别人所想，哪怕是一个肯定的眼神，或是一句感谢的话语，我觉得那都是幸福的！

幸福的教师，是一个能走进孩子心灵的教师，幸福的教师，是一个能实现自我价值的教师，在以后的日子里，我们也许还是这样忙忙碌碌，默默无闻，每天日出而作，日落而息，一生平平淡淡，毫无建树，但是幸福的我相信自己生该如百合，展开是一朵花，聚合是一枚果；自己生该如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……做一名幸福的老师，期待在以后的日子里收获更多的幸福。

幼儿园观后感 篇8

幼儿园本来是一个充满童真与单纯的世界。如果说校园是现在社会中唯一的一块净土，那么幼儿园本应该就是净土中的净土。然而，在纪录片《幼儿园》中，我们看到：在很多方面幼儿园跟成人社会是重和的，这不得不引起我们每个成人的深思。

当有人问一个小朋友为什么他能长这么高时，小朋友娴熟的回答道：“我在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的帮助下长这么高的。”这不禁让我心生诧异：一个幼儿园的孩子居然可以把这样的`问题回答的如此“圆满”。但仔细想来，其实这未必是孩子的真实想法，只是我们成人的世俗在他们身上留下的烙印。

当记者问到有关警察的问题时，一个小男孩告诉我们，交警会收蛮多钱，还收车子。一个小小的孩子对我们国家公职人员就有了这样的认识，我不敢想象这些印象留在他们的世界里伴随他们成长后将来会这样，但可能“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边”的事会很难上演了。

我们不难看到，孩子们在成人的影响下俨然已经有了小小“思想者”的姿态了，而且这些孩子的成熟与我们想象中的天真无邪相距甚远。纪录片《幼儿园》不仅在主题上寓意深刻，其运用的表现手法和拍摄技巧也值得我们称赞。

导演所拍摄和表现的场景并不是我们一提到幼儿园头脑中就会闪现的诸如上课、六一、游戏等常见景象。我们看到的是看似平凡，但仔细品味后却能让人有意想不到的收获而且非常态的内容。

整个片子看完，你会发现自己完全处于一个比平时低矮的世界，该片采取平视的手法，用孩子们的高度和视野看待这个世界。这样不仅剔除了成人的纷扰，让我们更真实的感受孩子们眼中的一切，而且极富感染力。

刚看完《幼儿园》给人一种零散的感觉，我们似乎很难用一句话将其内容全面的概括。但细细想来，导演正是通过各个看似零散杂乱的片段不断延伸主题，提升内涵。然后用蒙太奇手法深层次的表现这片幼儿的世界，其实更是成人世界的折射。

幼儿园观后感 篇9

今天听了曹老师关于幼小衔接的讲座，曹老师主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及教师、家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。

为幼儿顺利进入小学做好准备，是幼儿园重要的教育任务也是衡量幼儿教育质量的重要标准之一。幼儿园与小学是邻近的两个教育阶段，由于这两个教育阶段教育对象的身心发展水平、内容、方法和生活制度等各不相同。因此，两阶段之间既存在联系又各有特点。幼儿从幼儿园进入小学，由于教育重要条件及周围环境的变化，必然面临许多新的问题，也必然有一个新的适应过程。

幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松：而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。

那么应该从哪些方面来培养呢？

1、首先要给孩子一种期待感，让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很光荣的事情，因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。

2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培养自律。

3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平时也多看书学习，变陪读为共读；在家里家庭成员之间要经常说谢谢，你好等文明语，和睦相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。

4、学习习惯：八个力的培养：观察力，记忆力，注意力，想象力，思维力，阅读能力，说的能力，做的能力。培养观察力，可以多观察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培养孩子的忍耐力坚持力，多读书。

5、其他能力培养：如独立自主的能力，独立完成作业，面对挫折的能力，时间管理的能力，精神专注能力，能坐的住，锻炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的能力等等。

听完真心觉得的责任重大，总之，幼小衔接工作是幼儿教育教学工作中不容忽视的一个部分，我们要把为幼儿做好入学准备当成我们的任务，切实有效的完成，使孩子们顺利地过渡，开始他们的小学生活。

幼儿园观后感 篇10

今天晚上和老公一起看张以庆导演的《幼儿园》记录片，在看的时候我想了很多。

作为一名幼儿园老师，在没有生孩子之前看到那些孩子第一次离开妈妈那种歇斯底里的哭泣和独自流泪的样子，虽有心疼但心里总会想，老师这么爱你们，到幼儿园还有这么多小朋友和你们一起玩，有很多家里没有的玩具和食物，为什么还要哭得那么伤心呢？还不太理解家长为什么送孩子来上学看到孩子哭泣时依依不舍的样子，当时就在想，家长就不能狠点心说走就走开，或许孩子也不会这么长时间的伤心，老师也能轻松一点。

今天看到纪录片里一个小男孩刚入园时那种歇斯底里的哭泣，那种不安的眼神，那份要妈妈的坚持，我的心里很酸。我就在想3年后我的宝宝入园时发生这种状况我是否还能那么的坦然，是否还能那么轻松的离开？心里有个声音告诉我，我不能，我舍不得。这时，我能从一个妈妈的角度去感受，感受孩子当时离开妈妈的那份不安和焦虑，感受到妈妈离开孩子的那份不舍和不放心。

宝宝百天的时候我和老公把宝宝抱到我们幼儿园，再看到星星班的那群孩子现已升为月亮班，看到孩子见到我叫我小语老师的那种兴奋，我的眼睛湿润了。孩子是那么的纯真，给予我感动！回想过去的一年里对他们的一些严厉，我的心里很是内疚。我想我再回到教育岗位的时候，我将会多了更多的宽容与关怀，更多的耐心和爱心，更多的理解和信任。

宝宝的到来让我成长，同时在成长的过程中我会面临更多新的问题，这也是我的功课，需要我去学习和调整。不仅要调整我的时间，更要调整我的心态。不仅要学习怎样做好一个妈妈，更不要忘记学习做好一个妻子，因为我先是成为一名妻子之后才成为一名妈妈的。

幼儿园观后感 篇11

今天抽空去参加了幼儿园的家长半日活动，去了解一下阳阳平日里在园的生活情况。妈妈发现阳阳在很多方面比以前有所进步，但是还是存在不少的缺点，需要妈妈的努力去帮阳阳改进这些缺点。

早晨八点，妈妈带着阳阳来到幼儿园。活动了一会儿，小朋友们开始吃早点心，点心是曲奇饼干和牛奶，阳阳很快将饼干吃完了，由于牛奶有点烫，阳阳喝得比较慢，但是比起上学期，阳阳有所进步，能把早点吃完了，还能自觉地去把小盘子和小杯子放好。可是比起其他小朋友，阳阳的速度还是比较慢。

吃完点心后小朋友们自由活动一会儿，阳阳老是粘着妈妈，不愿意和其他小朋友一起去玩玩具，这一点也是阳阳需要改进的，独立性不强，比较粘人。不过当放起音乐时，阳阳知道这是将“玩具宝宝”送回家的音乐，马上将看到一半的书放回了书架，搬好小凳子，坐到自己的位子上。

接下来，是学本领的时间。老师开始给小朋友们上课，今天的课程内容是教小朋友们一首小狗的歌，同时锻炼小朋友们去运用和组织歌词，并用到不同的.小动物身上。当老师提问时，很多小朋友都积极举手，可是阳阳没有一次举手的，他默默地坐在自己的位子上，后来钱老师请阳阳出来和其他小朋友们一起表演，一开始阳阳有点不乐意，不过很快就适应了，跟着张老师一起做动作。这点妈妈很欣慰，因为阳阳进步了，我看到阳阳整节课虽然不积极举手，但是他在认真听讲。这学期也经常会回家唱一些学会的歌，背一点儿歌，说明阳阳开始适应幼儿园的生活，能认真学本领了，不再是一个自说自话，没有纪律性的小宝宝了。不过妈妈希望阳阳以后能主动举手回答老师的问题。

最后，张老师给我们家长开了一次简短的家长会，让我们了解到这学期小朋友们的进步，以及我们家长应该在生活和学习上注意哪些方面。听了张老师介绍罗福霖小朋友的进步经验，妈妈觉得很惭愧，妈妈知道阳阳在动手能力、自理能力方面很薄弱，可是妈妈没有坚持花时间及精力帮阳阳改进这些方面，导致阳阳进步缓慢。

经过这次的活动，妈妈也看到了阳阳的许多进步及不足，同时，也反省一下自己，觉得在很多方面妈妈做得不够，需要和阳阳一起改进，让我们一起努力，希望下学期我们阳阳能取得更大的进步。

延伸阅读

幼儿园观后感(12篇)

看完一部作品后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，为此需要好好认真地写观后感。千万不能认为观后感随便应付就可以，以下是小编为大家收集的参观幼儿园的观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园观后感 篇1

为了提高幼儿消防安全防范意识，普及消防安全知识，11月18日下午，德清县金蓓蕾幼儿园组织大班孩子们参观了消防中队，接受消防安全教育，体验消防员的生活。

首先，消防员叔叔带领孩子们近距离地观察消防车，详细地向孩子们讲解了各辆车的名称、功能、操作事项及车内各类救援器材和在灭火救援任务中的用途。然后胆大的孩子们去体验了云梯车，了解到消防员叔叔是如何到达高处的。接着穿了消防服，当孩子们摸了他们的工作服，得知不论是冬天还是夏天，都要穿这身厚厚的.衣服时，孩子们的眼睛里流露出了深深的敬佩，小声嘀咕着“那夏天得多热呀！”之后，孩子们还参观了消防员叔叔的内务，看见他们整齐划一的盥洗间、衣柜，被子叠得像刀切过一样整齐，孩子们都很羡慕，消防员叔叔向孩子们展示了叠被子和整理内务技巧，让孩子们惊叹不已，纷纷表示要向他们学习，学会整理内务，养成良好习惯。最后，孩子们与消防员叔叔们一起合影留念，许多孩子长大后都想成为像他们一样厉害的人！

通过一下午的参观活动，孩子们认识了一些消防标记、消防工具等，他们在触摸、询问中满足了自己的好奇，从中获得的知识经验是我们在课堂教学中无法实现的。同时，消防队员叔叔们勇敢、守纪的品质也激励着孩子们健康成长。

幼儿园观后感 篇2

世上三百六十行，我却选择了幼教这一行，可能真的就是与孩子有缘吧！从乳山幼儿师范毕业到现在算算也有20年了，时光催人老，我也由青春年少成了两个孩子的妈妈，唯独没有改变的是我的工作—幼儿教师。

乘着学前教育改革的春风一路走来，酸、甜、苦、辣真的是应有尽有。回想这十年，再看看当前学前教育的飞速发展，让我意识到自己身上的担子越来越重了，做幼师不是以前的那种我来教你来学、我来教你来游戏，而是以幼儿为本、以游戏为主要的活动方式，引导幼儿在游戏中学习。

每一年的教育宣传月主题都是我们工作的明灯，“游戏——点亮童年”让我们更多地关注游戏的重要性。近几年园里开展了户外自主游戏的活动，我也紧跟园里的步伐，时刻不松懈，不断地汲取“营养”，充实着自己，让自己更专业，为的是让自己在幼教这条路上能走得更远。游戏作为幼儿最喜欢的活动，是最能发展幼儿身心的活动形式，对幼儿的生活和发展具有重要的意义。

尊重和珍视幼儿在游戏中的行为，我们才能对幼儿的内心世界进行更好地分析和了解，助力幼儿的全面综合发展。我班有一个小朋友名叫小兵，他对大型积木情有独钟。他搭建过长长的栈桥，搭建过宏大的部队训练营，通过与家长的交流得知因为他有参观西霞口动物园的经历、因为他爸爸是一名军人，因为他有了如此的经验。但是孩子的想象再现能力真的是超乎寻常。在搭建的过程中，发展了孩子的想象力、创造力、空间探究能力、合作能力等。并且发展着孩子解决问题的能力，有一次他搭建了一座大高楼，但是那天因为有风，屋顶总是被风吹倒，我就借助这个话题在班上和孩子们展开了讨论，孩子们的想法特多。小兵的方法是用其他积木对屋顶进行加固，子淇说用塑料袋罩住屋顶来挡风、梓萌说用大球、语喆和睿洋说用帐篷、彤鑫说用垫子，这些神奇的想法在孩子们下次的游戏中得到了实践、验证，也进一步推动了他们的游戏。

不是亲眼所见，谁能想到游戏中的孩子如此专注？谁能想到游戏中的孩子如此认真？谁能想到游戏中的孩子如此智慧？太多的想不到，让我看到了自主游戏中孩子们的巨大潜能。我愿意不断地用自己的专业眼光去挖掘每个孩子的潜能，并有效地支持他们进一步地发展。

在这平凡的岗位上，我感悟颇深，不断地采撷着小幸福，我骄傲我是一名幼师！为了孩子，我还将不负韶华，砥砺前行！

幼儿园观后感 篇3

《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。

记录片中，有幼儿哭闹——吃饭——午睡——户外活动——洗澡——上课——晚休——离园等镜头，都有教师参与。其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。

离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的'等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。然而，老师却一直没有出现在镜头之中。我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木——插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。

其次，是给幼儿洗澡的镜头。一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。这样不仅可以让幼儿在一个轻松的环境中洗澡，而且还可以得到乐趣等体验。

我认为对于幼儿而言最重要的是教他们怎样保护好自己。作为一名幼教工作者，身上负着的不仅只是教育儿童，还好根据幼儿的发展特点从实际出发，把努力落到实处，让每一个幼儿都学会保护，关爱他人。

幼儿园观后感 篇4

11月9日是消防日，在这之前的一个星期天，我参加了由颍州晚报小记者俱乐部组织的活动——到颍州消防大队学习消防知识。这天天气晴朗，太阳照耀着大地，不时还来点微风，真让人感到舒服。我带着愉悦的心情，兴致勃勃地走进了颍州消防大队院内，一排排停放整齐的'红色消防车映入眼帘，整洁有序的大院，让我一下子感受到了消防队的严肃、干练。

一开始，一位年经的消防员叔叔给我们讲了很多消防知识，接着，几位消防员叔叔为我们演练了火灾救援演练。只见，一位消防员叔叔拽着绳子，贴着墙飞快地爬上了三楼，像电影里演的飞檐走壁一样，我们看得目瞪口呆。接着，消防员叔叔轻松自如地跳过1米多高的墙，我也想试试，可谁知我才上来就栽了个狗啃泥。我摸着嘴巴沮丧地说：“不试了，好难，把我的牙都快磕掉了!”

通过这次活动，我深深地感受到，消防员叔叔为了保护人民群众的生命财产安全，天天苦练技能是多么辛苦呀!同时，我也学会了怎样使用消防设备，增加了防火知识。

幼儿园观后感 篇5

爱在飞，梦在行，转眼间，我在幼教这个岗位上已经工作十个年头，过去的时光岁月，留下了一串串令人难忘的回忆。随着在幼儿园工作时间的增加，我从“稚嫩”慢慢走向“成熟”。在这十年的教学生涯中，我尝到了作为幼儿教师的“苦”与“甜”，这些“苦”与“甜”也激励着我在工作中继续前行。就这样，日复一日，年复一年，送走了一届又一届的孩子，在这迎来送往的过程中，变了的是时间，不变的是我对这份职业的坚守和对幼儿的热爱。

回首这十年的幼教工作，从刚参加工作时的内心焦虑，到现在能够有条不紊地组织孩子们开展集体教育教学活动、区域游戏指导，做好家长工作，一路上点点滴滴的辛酸与幸福，历历在目。十年工作中我时刻提醒自己，每个孩子在我的班上不仅仅是一个学生，更是一个家庭的希望。作为幼儿园老师就要以爱动其心，无微不至地关爱孩子的成长。坚守幼教岗位十年，一直努力并坚持着做好孩子们人生道路上的指明灯。

幼儿教师不是某一学科的教师，而是担负着幼儿全面教育工作，教育的内容涉及语言、社会、艺术、健康、科学等各个领域，教师需要有广博的学科知识和教育艺术，才能满足幼儿发展的需要，才能胜任幼儿园的工作。在学前教育改革的路上，我们是改革的排头兵，在园领导科学的带领下，在不断的学习培训中，在不断的反思调整中，我提高了观察、了解幼儿的能力，我能敏感地察觉出孩子的迫切需要，并根据幼儿的特点做出及时、有利于幼儿发展的恰当反应。适时记下观察记录，思考分析记录材料，为幼儿设计出适宜的学习方案。我还提高了组织管理班级的能力，如制定班级工作计划、创设与本班幼儿发展相适宜的班级环境、建立良好的班级常规、分组灵活地指导班级的区域游戏，以及做好家长工作，形成教育合力等。而高质量地做好这些这些工作需要我们不断加强学习，时时更新教育观念，以“支持者、合作者、引导者”的角色与幼儿互动交往，并能“创造性开展工作”，使幼儿的童年充满快乐，充满探索与发现，获得成功的体验。个人成长的路上，只有在不断地培训、学习、教研、反思中提升自我，才能促进自身专业化成长。

最后，我想说的是，在与“学前教育”相伴的十年里，我见证了它一步一步的发展，我也仍然怀着当初进入这一行业的初心。每个孩子都是独特的，孩子有他们自己所畏惧和不可轻易触及的东西，我们需要做的永远都是给孩子足够的信心和安全感。我们要尊重和给予他们表现的机会，我看到了孩子内心深处那种渴望表现、渴望被尊重的愿望，犹如被掩盖的嫩芽。“苔花如米小，也学牡丹开，“我们也许拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放我们不要小看了自己，给孩子们希望的种子，于是，种子种在每一个孩子心里，在他们的生命中开了花……孩子的改变、成长离不开我们这些渺小的老师，努力开出自己的花朵，老师给予孩子一点点阳光和雨露，这些富有生机的种子终会破土、生芽、成长。在下一个十年里，我也将继续努力，用爱和坚守给我的青春一个最美丽的承诺！

幼儿园观后感 篇6

幼儿园是一个特殊的地方，基本每个人都在那个地方度过了几年光阴，都在那里欢笑，哭泣，成长。现今的幼儿园不断有问题爆料在社会上，例如前不久曝光的三色幼儿园事件，让人们对幼儿园的现状不断担忧，上节课观看了张以庆导演的纪录片《幼儿园》，再对比如今让人感概万分。

张以庆在简介中这样写道：“在中国在武汉在一所寄宿制幼儿园，我们纪录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。幼儿园生活是流动的，孩子们成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的。一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。”这是导演对自己作品的解释。在我看来，这也是导演创作本片想极力表达的一点：审视过去。

俗话是“横看成岭侧成峰”，不同的人看不同的事物所联想的也不同，儿童眼里的儿童，是同学，是朋友，也可能是打闹嬉戏的小冤家。中年眼里的儿童，是顽皮的小家伙，是可爱的小宝贝，也可能是自己生命的延续。老年眼里的儿童，是希望，是遥远的`回忆和下一世的未来。而青年眼里的儿童，是难以言说的过去和现在，是最尴尬的怀念和祭奠。影片是在哭声中开始，在集体的沉默中结束，贯穿中间的有哭有笑、有打有闹、有失望有委屈、有高兴有兴奋，有依恋也有不舍。这多像我们人生的轨迹啊，欢乐有时，痛苦有时，最终归于静寂。给了观众更多的联想空间。

这部纪录片多条线索联合，并采用了丰富的转场方式，在我看来最大的特色在于导演采用了平拍的方式，在面对成人时采用了仰拍的方式，所以镜头的视角就是孩子所看到的世界，这让本片的画面感十分强烈，朴实平和，却又不失乐趣。

幼儿园观后感 篇7

通过观看老师的讲座，了解到本次讲座主要分为三部分。《指导意见》的新要求，衔接中幼儿的心理体验，以及入学准备的“贴心”策略。

双向衔接是新使命，要顺应主体的心理发展。幼儿的心理发展是渐进的，阶段性发展交叉并存，双向衔接为幼儿心理发展延长了时间，拓宽了空间。要尊重主体的学习方式，从直接经验到间接经验，感性认知到理性认知，无教材倒有课本。教师要合力将减缓坡度，幼儿园是准备教育，是向前看；小学是适应教育，是回头看；各自发力无缝衔接，帮助幼儿应对更大转折。对立统一是一种新内涵，其中包括长程准备和短程准备，常规活动与特定活动，基本素质与关键素质。其中暗线包括身体健康，良好素质，稳定情绪，自理能力，运动能力，健康等等。明线又包括入学意识，社会交往，自控能力，规则意识，学习能力等等。

《指导意见》主要目标：双向奔赴，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园入学的子目标包括：身心准备、社会准备、生活准备、学习准备。而幼儿往往会比较担忧：学业规则，例如学习任务重，作业多，负担大等等。成人惩戒，同伴关系以及环境适应。要科学的认知压力，适当的压力是合理的，是幼升小的直接推动力。要接纳和共情幼儿所拥有的压力，帮助幼儿消解不必要的压力，有意识的提升幼儿的抗挫能力。

幼儿是入学准备的亲历者，更是主人翁。幼小衔接是幼儿早期重要的转折点，是从入园起就开始了为期三年的项目。遵循幼小生命的成长节奏，重视特殊时期幼儿的心理体验，陪伴和帮助每一位幼儿在毕业、离别时的一颗定心丸。

幼儿园观后感 篇8

看完后心里有一种说不出的感动与怀念。是啊，这就是曾经的我们。在那一个个幼小的儿童的身上我们看到了童年那段美好的回忆。虽然少不了离别的泪水，在刚开始进入如此一个陌生的环境的是多么无助，在挣扎中看着父母离去的背影，面对周围和自己年龄相仿的陌生面孔，就只有停不住的哭泣声相伴。

可是，这段时光是人生最美也是人生第一寄居的场所。它是一个给人开始脱离父母的锻炼机会。

是的，在这里我们没有父母可以依靠，没有人会喂我们吃饭，没有人帮我们穿衣服，穿鞋子。我们开始靠你自己去实践它，或许刚开始并不是那么顺利，可能我们会哭泣没有人帮忙，可能我们会失去了耐心，可是慢慢的会发现自己在不知不觉中学会了，幼儿园让小小的心灵开始独立。

幼儿园同时也是开启我们启蒙之路。我们同周围的和自己一样还是刚擦完泪水的同龄人齐口同唱儿童歌谣，同跳着幼嫩的舞步，学习看似简单可在我们看来却需要花费我们大把时间去磨练的阿拉伯数字，拿着画笔开始我们人生的一场色彩世界。我们在其中收获或多或少，却是用金钱也买不到的。

在这里，我们感受到与同龄人嬉戏的快乐。我们和恕不相识的同龄人成为了朋友，我们彼此描述着彼此的父母，我们彼此告知自己所知道的，我们同吃着一碗饭，可是那时候的我们却彼此不知道这就是所谓的友情。直到毕业我们没有像现在一样怀着依依不舍的'心情。当我们真的意识到时，它已经远去了，再也无处可寻。那时的简单是再也不可能重演的了。

当多年后，我们去重寻那个曾经庇护过我们童年的幼儿园时，或许建筑依旧，可物是人非了。当我们再看到那一个个新的幼小面孔时，眼眶不禁湿了，在他们身上看到曾经自己刚开始到这里的恐惧，可是又是那样纯洁、单纯。踏入幼儿园，每到一个角落十几年前的一幕幕又在眼前上映着，不知不觉得仿佛自己回到了过去，可是猛得又被拉回了现实。

人生是如此匆忙，就连回忆也不允许自己久留。所以，从这一刻起就抓住它吧，被再让自己仅仅活在回忆中了。

幼儿园观后感 篇9

自2021年4月教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以来，我园2021年9月与凤城小学在幼小衔接（试点）工作启动后，进行了多次联合教研。近期，我们又针对学习准备与学习适应进行了联合教研。研讨中发现孩子在阅读能力、书写能力、数学能力等方面存在问题，我们再次共同研读了指导要点，针对存在问题，找到了理论支撑，共同研讨出衔接的方向和具体做法。在阅读能力提升方面，幼儿园和小学都从创设良好的阅读环境着手。家园（校）合作共同为孩子创设阅读环境，潜移默化培养孩子的阅读兴趣。而在提高孩子数学学习兴趣方面，幼儿园和小学都从利用数学解决生活中的实际问题入手，开展了系列活动，如：给植物角的花草测量；和老师比高低，给老师测量身高；数一数今天有多少为小朋友来园等。

今天非常荣幸聆听了唐海燕老师的《幼小科学衔接，赋能生命成长》，唐老师从多样性课程，全方位衔接；可视化环境，多经验获得；反思性学习，高质量提升三个方面让我们更加了解在幼小衔接的过程中，我们到底应该怎样做，做什么。让我们与小学教师做好观念上的统一后，在具体实际生活中为孩子解决学习准备和学习适应中问题，让孩子能顺利地适应小学的生活，其中唐老师讲到专项的幼小衔接课程，举了生动的案例，展示给我们，让我们一线的老师能更清楚的知道我们应该从幼儿的一日生活当中去寻找契机。

为了让幼儿顺利地从幼儿园阶段过渡到小学，让幼儿及早的从心理上和能力上适应环境发展的变化，我们需要从小班就开始做好幼小衔接工作。通过聆听唐海燕老师和幼教365近期的专家讲座我们从以下几方面入手：

一、培养幼儿渴望进入小学学习的激情

俗话说：“兴趣是最好的`老师”，幼儿做事往往凭借兴趣，幼儿园大班的幼儿虽然意志、品质已有很大发展，但仍然需要有意引导。幼儿向往小学生的生活，可能只是看到小学生有漂亮的文具盒、新课本、红领巾等，这种入学的愿望虽然是幼稚的、肤浅的，但也是可贵的，教师应该保护幼儿的这种积极性，因势利导地进行教育，鼓励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望。教师可以选择一些优秀小学生的故事讲给幼儿听，使幼儿不仅喜欢做小学生，而且让幼儿明白做一名合格的小学生是不容易的，是要付出努力的。

二、增强幼儿体质，促进幼儿动作发展

幼儿进入小学后，要承担紧张的脑力劳动和独立作业的能力，这就需要幼儿有健康的体质和良好的耐力和抵抗力。在幼儿阶段要保证充足的营养和体育锻炼，预防疾病注意安全。同时，必须保证幼儿的游戏活动。因为在游戏中，幼儿情绪愉快，有利于提高机体各器官的功能。户外游戏使幼儿接触空气阳光，可充分利用自然因素锻炼身体。

三、培养幼儿良好的学习习惯

对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身有益的。例如上课遵守纪律、不做小动作、不随便讲话、会动脑筋、能独立完成学习任务等。对于幼儿来说，在培养幼儿的观察力时，要引导幼儿学会有目的、有顺序、较准确的观察习惯。如观察单个物体会从左到右或从上到下的进行观察等。

四、提高幼儿的自理能力，养成良好的行为习惯

幼儿园要培养幼儿独立的生活能力。如会整理书包、爱护书籍、不浪费用品、做自己力所能及的事。中大班，每天都安排值日生负责整理图书、玩具。用餐时帮老师发勺子。举行穿衣服、叠被子比赛活动。既锻炼了幼儿的生活自理能力也促进幼儿手部能力。在活动中教师要及时表扬态度积极认真能独立完成的幼儿。对个别能力差的幼儿要和家长配合，在家园的共同努力下，帮助幼儿提高。

总之，幼小衔接工作是我们幼儿教育教学工作中不容忽视的一个部分，我们要了解儿童的立场，从儿童的角度去考虑问题，从儿童的世界发现儿童潜在的天赋，然后因材施教，把为幼儿做好入学准备当成我们的任务，切实有效的完成，使孩子们顺利地过渡，开始他们愉快的小学生活。

幼儿园观后感 篇10

《幼儿园》这部纪录片的的确确从内心深处给予了我震撼，和其余纪录片或者是影视作品不同的是，它的导演张以庆采用了一个全新的角度——儿童的视角，去记录和反映生活。

在我们大多数人的眼中，儿童一定是天真无邪、无忧无虑的，但是在张以庆的《幼儿园》里，我们看到了一群和我们想象中不同的一群孩子。他们是略带凶残的、他们有时是忧郁的、有时也是被固化了的。

笔者认为，片中更能引起观众反思的在于穿插的采访部分。其中有一部分采访是这样的，和一个孩子谈了交警和钱的问题，然后画面接到孩子们游戏时，分钱的场景。继续插入刚刚那个孩子的访谈，谈了怎样处理钱和领导关系的问题。这可能是我们无法想象的到的事情，按照我们大部分人的想象来看，孩子的内心应该是纯洁干净的，孩子的回答理应是将罚款上交给领导，而这位被采访的孩子的回答确实让人诧异，他对处理钱和领导的问题上，成熟的超越了他的实际年龄，这不应该是孩子应有的表现，所以我们更应该反省自己：是什么时候或许是我们的孩子，或许就是我们自己。

另外，片中的另一个孩子——马玉兰，也值得去仔细推敲。马玉兰确实是一个比较顽皮的孩子，她爱动好说话，尽管老师一遍又一遍的责备她，她却依旧我行我素。你可以认为她应该管教，是不听话的孩子，但是当她一次次被约束的时候，难道不是在抹杀孩童的天性吗？笔者认为，孩子不应该被完全固化，而应该去引导他们的行为，在没有做错事情的情况下，尽可能的让他们释放和发掘自己的天性不是更利于个性的发展吗？

谈到释放天性并不意味着完全放任自由，片中还有一个角色更引人深思——爱打人的小孩。成人的世界是软肉强食的，小孩子的世界也并不是一帆风顺的。一个有暴力倾向的孩子是我们不愿意看到的，但是片中的这个孩子也因为总爱打人被送回了小班，就不会再有更多的办法了，这是不是在折射我们的现实呢？对待坏人，我们只能躲得远远的，尽可能的远离他们，但是我们对于他们的暴力却没有更多的解决措施。

在片中穿插的采访中，让幼儿园的孩子谈论一些似乎是大人才会关注和思考的问题，有关爱、有关政治等等。其中，有些回答是理性的，但也包括缺乏理性的、带有偏见的狭隘观点。而这些从很大程度上源自于教育，学校的教育和家长的教育。从小的成长环境和教育背景深深地影响着一个孩子，他们儿时就形成的固定观念和思维，很大程度上也可能决定着他们的未来。所以，纪录片通过观察幼儿园孩子的生活，揭示了整个社会的面貌，折射了每一个社会人的形象。也呼应了片头语：或许是我们的孩子，或许就是我们自己。

除此之外，那个周末总是被最后接走的陈志鹏是否依旧翘首以盼，顽皮的马玉兰是否被管教的变得乖巧听话，那个爱打人的孩子现在又是怎么样了…… 幼儿园其实是一个微缩小社会，在这里同样可以看到各色的人，各样的事，也就是真实社会的一个缩影。

幼儿园观后感 篇11

幼儿园本来是一个充满童真与单纯的世界。如果说校园是现在社会中唯一的一块净土，那么幼儿园本应该就是净土中的净土。然而，在纪录片《幼儿园》中，我们看到：在很多方面幼儿园跟成人社会是重和的，这不得不引起我们每个成人的深思。

当有人问一个小朋友为什么他能长这么高时，小朋友娴熟的回答道：“我在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的帮助下长这么高的。”这不禁让我心生诧异：一个幼儿园的孩子居然可以把这样的`问题回答的如此“圆满”。但仔细想来，其实这未必是孩子的真实想法，只是我们成人的世俗在他们身上留下的烙印。

当记者问到有关警察的问题时，一个小男孩告诉我们，交警会收蛮多钱，还收车子。一个小小的孩子对我们国家公职人员就有了这样的认识，我不敢想象这些印象留在他们的世界里伴随他们成长后将来会这样，但可能“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边”的事会很难上演了。

我们不难看到，孩子们在成人的影响下俨然已经有了小小“思想者”的姿态了，而且这些孩子的成熟与我们想象中的天真无邪相距甚远。纪录片《幼儿园》不仅在主题上寓意深刻，其运用的表现手法和拍摄技巧也值得我们称赞。

导演所拍摄和表现的场景并不是我们一提到幼儿园头脑中就会闪现的诸如上课、六一、游戏等常见景象。我们看到的是看似平凡，但仔细品味后却能让人有意想不到的收获而且非常态的内容。

整个片子看完，你会发现自己完全处于一个比平时低矮的世界，该片采取平视的手法，用孩子们的高度和视野看待这个世界。这样不仅剔除了成人的纷扰，让我们更真实的感受孩子们眼中的一切，而且极富感染力。

刚看完《幼儿园》给人一种零散的感觉，我们似乎很难用一句话将其内容全面的概括。但细细想来，导演正是通过各个看似零散杂乱的片段不断延伸主题，提升内涵。然后用蒙太奇手法深层次的表现这片幼儿的世界，其实更是成人世界的折射。

幼儿园观后感 篇12

今天听了xx老师主讲的xx中小学家长学习网上课堂《小学一年级——幼小衔接签巧过渡，睿智家长有妙招》。xx老师从教xx年，经验丰富，分三个部分介绍了家长如何更好协助孩子从幼儿过渡到小学生，适应小学新生生活。

首先，家长应当从自己心里充分认识到有效衔接的重要性。

我们都知道幼年时的经历和体验会对未来的人生产生深远影响，孩子从幼儿园进入小学，是一个人生的重要转折。所以家长做到心中有数，充分认识从幼儿园和小学的变化。例如：家长要协助老师让孩子尽快从幼儿园宽泛、自由、娱乐为主的学习方式和行为等，改换到小学生有规范、目标任务、课堂教学为主的学习方式和行为及作息时间。

听完这个培训，我明白自己要调整好心态，帮助孩子适应对教育的感知及自我约束力、专注力等方面的教育培养。就像xx老师说的，孩子在这种人生重要转折期，一定会更加依赖我们父母的陪伴和指导；而我们作为孩子最初的人生导师，此时更应该到位不缺位，调整好自身心态，控制好情绪，明确好方向，更多地陪伴她，共同迎接新的挑战。

我们不但要明确，更要不时提醒自己，在孩子学业生涯的起跑线上，兴趣、细致、耐心、坚持等良好心理品质和行为习惯的养成，远比暂时的输赢和成绩的高低更为重要。作为父母，我们要始终保持积极乐观的态度，尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣，耐心陪伴孩子成长。我们要努力当好引导者，充分认可孩子对成为一名小学生感受到的自豪与兴奋，并抓住契机保护好孩子做好学生的迫切愿望，帮助孩子顺利过渡。

我们一直充分相信学校和老师的教育经验和知识，与学校和老师相互信任、相互尊重、相互理解、相互配合，达成一致的教育目标，彼此携手，形成教育合力。我们也相信，家校和谐，孩子才能在愉快幸福的氛围中茁壮成长。

我想，孩子也偶尔会出现一些负面情绪，比如惧怕新环境、新同学，不知道如何交流，此时我一定会给与她关注和体谅，我要尽量感同身受的与她对话沟通，对她的问题和情绪给与具体指导和安抚，用积极向上对话内容引导她，鼓励她克服困难并适应新环境。

我们父母要保持积极正向的人生价值观和家庭的温馨和谐氛围，要能带给她阳光乐观的情绪和对学校环境友好的好奇与探究，就如同送个给她走向世界大门的一把金钥匙。

其次，家长要培养孩子良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，循序渐进的帮孩子过渡，进入小学的生活和学习状态。

我们从现在开始就要锻炼孩子独立穿衣、系鞋带，自行如厕、便后冲水，吃饭不挑食、不浪费，自己整理学习用品等生活技能；要教会孩子上下楼梯靠右、公共场所不追跑叫喊等行为规范和安全规范。让孩子自己的事情自己做，家长会不代办。

我们还将在家里营造一个安静、独立、不受干扰的学习空间，给孩子准备好专用收纳学习用品的地方，让她有个静心学习的温馨环境。

作为父母，除了营造环境和教导规范，我们还要帮孩子调整作息时间，早睡早起并保证睡眠时间，教会孩子看表并守时，与孩子一起指定作息表，帮助孩子学会规划时间。

接下来，我们将根据中小学教学规范，从文明礼仪（德）、注意能力（智）、体育锻炼（体）、美育教育（美）、生活自理（劳）这五方面为自家孩子制定学习计划，提高综合素质。

德智体美劳是从我们这些家长也从小就学习和遵守的，深知其重要性和必要性。正所谓少成若天性，习惯如自然；良好的习惯定会让孩子受益终身。学会文明用语，这是孩子与人交往的第一步；注意力集中，会对孩子的学习产生事半功倍的效果，也是她适应学习生活的重要一环；掌握运动技巧，不但有助她完成学校体育测试，还能强健体魄；与孩子唱歌跳舞，或者同孩子画画，这种美育教育能激发孩子的学习愿望以及对未来美好的向往；鼓励孩子自己事情自己独立完成，并多参与劳动及帮助他人；这些都会让她自己也感到成长与自豪。

最后，xx老师例举了如何设计一些行为规范的具体评价目标，鼓励和促进孩子的行为养成。

每天孩子从起床至出家门，再到进入校园和教室，直至上课和离开学校，每一步都可以明确要求和评价标准。我们要锻炼孩子自己起床、穿衣、洗漱，吃完早饭，带齐用具出门；到校后主动和老师同学问好，放好个人用品在位子上；上课时不能随意走动，听老师安排，有事举手；下课后自己喝水、去卫生间、不追跑；在校午餐不浪费，放学回家前收拾整理齐全自己东西，和老师同学互道再见等。我们可以试着累出如上的规范，并设置打分机制或者小红花奖励机制等。

当然，我们除了要关注孩子各方面能力培养，也要尊重我们自家孩子的成长规律和个性差异，积极发现她自身的优点和进步，一定要着眼纵向对比，千万不要“横向对比”，不要去比较“别人家孩子”。作为爸爸妈妈要多鼓励和表扬我家孩子，强化正向肯定，不断增强她的信心。当她做了正确的事情要及时表扬，会强化行为加深印象；表扬时要具体说到内容或经过，这样她才能明确今后努力的方向；不要过多过分表扬，还要避免表扬时内容不具体，恰到好处才最是到位，以免孩子变得只能听夸奖而听不得批评。通过这次网课，我了解到除了用语言表扬，原来还可以通过拥抱，击掌，伸出大拇指等身体动作来体现对她的夸赞，这是我之前忽视的地方，从现在起我要尝试多做起来。

这次网课令我获益匪浅，深入浅出的讲解令我深刻的意识到了幼儿园与小学的不同。幼小衔接即幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是孩子成长过程的一个重大转折。我们家长要配合学校和老师，调整好自己的身心状态，为孩子做一盏指路明灯，并给她温暖和支持，令她顺利过渡，成长为一名优秀的小学生。

幼儿园的观后感

幼儿教师教育网小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园的观后感”。如何借鉴有关作品名的优秀观后感呢？当观看完一部作品后，当在欣赏到一部好电影时，我们可以想着去写一篇观后感。真正的理解与思考才是观后感的精髓所在，写观后感自己的感性理解是不可或缺的组成部分，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园的观后感 篇1

我自认为我的童年虽不如公主与王子般完美，但至少是丰衣足食，要什么有什么，异常是父母把我当做“掌上明珠”，“心肝宝贝”，简直整天就像生活在蜜罐里一样。

但我读完了《童年》这本书以后，不禁为小主人公阿廖沙的悲惨遭遇而感到深切的同情，心里显得异常沉重和压抑。

天哪!如此比较，我的童年与阿廖沙的童年竟有天壤之别。我的童年是彩色的无忧无虑的。而阿廖沙的童年却是痛苦不堪的，他时常因为犯错而遭到外祖父的毒打，有一次，阿廖沙因为染坏了一匹布，而被外祖父打的失去了知觉，结果大病了一场，那也许是一种我无法想象的痛苦吧。除此之外，我没有烦恼和痛苦，重来不用研究衣食往行不需要为生活去奔波，我更是衣来伸手，饭来张口。

所以，我很庆幸我出生在一个和平的年代，我是最幸福的人。我们多数人理所当然的社会和父母为我们创造的一切。拥有着这些，我们这些小朋友还并不知足，总是奢求更多，例如：文具要高档的，衣服要名牌的，更有甚者整天沉迷于网吧……此时，我们因该感到惭愧，应当悔过自我的奢侈，我们无疑是在糟蹋父母的辛勤血汗。

我们不少人在优越的条件下玩物丧志，变得越来越懦弱了，遇到一点困难就想退缩，逃避或是走捷径。而阿廖沙却在这样艰苦的环境下，并没有被苦难的生活所击垮，而是满怀信心，奋斗拼搏，越来越坚强，感悟许多人生的哲理，并不懈的追求光明和真理，最终成才。

正像高尔基所说：“是无私的爱丰富了我，使我能坚强地活想去。”

所以，让我们珍惜我们此刻所拥有的爱吧!那样会更幸福。

幼儿园的观后感 篇2

《终身幼儿园》读后感——培养创造力的4P学习法

原创： 楼建芳

《终身幼儿园》由创新教育领域开拓者，麻省理工学院媒体实验室学习研究教授米切尔·雷斯尼克（Mitchel Resnick）所著。雷斯尼克致力于用现代科技为孩子和成人提供创造性体验，他提出了创造性学习螺旋及"4P"创造性学习法，旨在撬动全世界孩子创造性思维的百宝箱。

《终身幼儿园》围绕着创造性学习螺旋（如图），提出了培养创造力的4P学习法：项目（Project）、热情（Passion）、同伴（Peers）、游戏（Play）。下面的读后感以摘抄了上述这几个概念中感触特别深的几个观点的方式进行了分享。

项目

项目是创造的基本单位，是体验和参与创造性学习的全新途径。当孩子沉浸在项目的创造和制作中时，才有机会成长为创造型思考者。

编程是一种流畅的表达方式

编程是一种流畅的表达形式，就象写作一样。我们学习写作，仅仅学会拼写、语法和标点是不够的，还要学会讲故事和交流想法。编程也是如此。所以学习编程，不仅仅是学习编程的基本语法和规则。

在写作的过程中，我们学会了组织、提炼和反思自己的想法。同样当我们通过编程表达自己的时候，我们也需要学会思考，需要学会如何把复杂问题分解为简单的部分，学会如何分析问题并解决它们，学会如何优化和完善我们的代码。而这些思考过程，就是计算机科学家周以真在2006年提出的"计算思维"过程。

学习写作，我们不会要求每个人都成为作家，但对每个人来说，学会写作都是很重要的。编程也是如此，作为数字时代的原住民，掌握编程，通过编程表达，运用编程解决问题，对每个人而言都是很有价值的。

教授知识还是在项目中学习

为学生预先制定一个需要掌握的重要概念清单，之后再给他们提供一些经过专门设计的问题、例子和解释用以教授这些概念，这是大多数教学组织方式。这种方式的学习，学生们往往只是获得了彼此间毫无联系的知识，而且并不清楚为什么要学习这些知识，也不知道怎样在新情况下应用他们。

以项目为本的方法，会让学生们在一个有实际意义的环境中遇到概念，因此知识被嵌入了一个丰富的关联网络中，学生便能更好地在新情况下获取和应用知识。而且学生们会对"知识"的看法更开阔，而不仅是把知识当成概念的集合。当学生们一起为项目工作时，他们不仅学到了概念的网络，还学到了一套策略，一套关于制造、解决问题和交流思想的策略。以项目为本的方法特别适合帮助学生发展为创造型思考者。

学生们在做项目的过程中，会对创造的过程有所理解，他们是在学习如何迭代创造性学习螺旋：如何从最初的想法开始，构建原型，与他人分享，实验运行，并根据反馈和经验修改他们的想法。

热情

兴趣和内在动机才是创造和长期坚持的'关键，"教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火".

对兴趣的投资总是能收获最好的知识

当孩子从事自己感兴趣的项目时，他们会更加积极，愿意投入更多的时间，付出更多的努力。不止如此，热情和动力让他们更有可能迸发出新的想法，发展出新的思维方式。他们对兴趣的投资有了新知识作为回报。

比如有个9岁的三年级女孩正在以动画形式制作一个关于《夏洛特的网》的读书报告，为了让这些动物出现在不同的距离上，她需要学习有关透视的艺术概念，还有关于缩放的数学概念。在孩子们的大多数编程创作中，他们必须要搞清楚坐标、速度、坐标、缩放等，象坐标这类抽象的数学概念，通过编程创作，孩子们有了很直观的认识和理解。循环、条件判断、函数、变量、计数器等这些程序概念，也是孩子们的基础性知识。

当人们从事他们热衷的项目时，总会渴望潜入并沉浸其中，他们愿意连续工作几小时甚至更长时间，而且几乎不会注意到时间的流逝，他们进入了心理学家米哈里·希斯赞特米哈伊所说的"心流"状态，完全沉浸在了活动中。孩子们也一样，当孩子们在从事有趣的活动时，他们会十分投入地钻研与这项活动相关的想法和学习。

个性化学习还是标准化课程

个性化学习指的应该是让学习者在学习过程中有更多的选择和掌控权。当学习者拥有更多的选择和控制权时，学习就可以建立在兴趣和热情的基础上，从而变得更加个人化，更有动力，也更有意义。

在自主性和结构性之间找到适度的平衡，是创造性学习环境形成的关键。而所有学习环境和学习过程都具有一定程度的自主和结构，难点在于如何找到适当的搭配方式和合理的结构形式。如果结构太多，孩子就无法人事他们想从事的事情；而如果结构太多，很多人就无法想法点子，或不能贯彻实现自己的想法。所以我们需要在学习环境中采用"能够增强学习者自主性的结构".我们的最终目标是提供结构以支持和简化新手体验，同时仍然能让新用户追随自己的兴趣，创造性地表达自己。

内在动机 VS. 游戏和奖励

内在动机是创造力和长期坚持的关键。教育活动中的积分和奖励，()会像在游戏中一样，让孩子们更有动力去学习吗？不可否认，奖励可以激励人们在短期内改变自己的行为，但长期效果却大不相同，丹尼尔。平克在《驱动力》一书中描述了这种差异："奖励可以带来短期的提升，就像咖啡因的刺激可以让你多坚持几个小时一样。但这种影响会逐渐消失，更糟糕的是，这会降低一个人继续从事这个项目的长期动力。"

在涉及创造性活动时，奖励的效果会更糟糕。奖励和报酬的诱惑似乎使人们的关注点更加集中了，同时限制了他们的创造力。创造研究专家特蕾莎·阿马比尔发现在有酬创作的情况下，作品的创造性会降低一些，即使是在对作品没有任何限制要求的时候，也是一样。

所以如果教育的目标是训练孩子在特定时间内执行特定的任务，那么积分和奖励可能是一个有效的策略。通过把任务转变为游戏，提供点数或者其他激励措施作为奖励，人们有可能会更加快速有效地学会执行任务。

同伴

大多数思考过程都是跟他人联系在一起的：我们分享想法，从同伴那里得到反馈，相互借鉴彼此的灵感。

从独自思考转向共同创造

从独自思考转向共同创造，这种做法更符合当今社会的需要，因为如今几乎所有工作都需要协作努力，对于那些最重要的社会问题，则需要共同行动。

当人们感到周围的同伴在关心、尊重自己时，他们就更有可能去尝试新事物、承担风险，而风险是创造过程中必不可少的一部分。由于数字技术的进步，开放的好处比以往任何时候都要大，因为数字化媒介不像传统产品，它可以毫无成本地被复制和发送到世界各地。新技术不仅极大地改变了人们进行协作的时间和地点，而且改变了同伴在学习过程中所扮演的角色。

好老师应扮演的四种角色

好的老师需要扮演4种不同的角色才能帮助学生学习，好的老师和辅导员会在催化剂、顾问、连接和合作者这4种角色之间自如地切换。

催化剂——老师和辅导员可以提供孩子加速学习进程的"火花".当孩子刚开始创建项目时，可以通过展示一些项目示例秋激发他们的想像力，示范种种可能性。一般来说，开放性地提问是老师激发学生的思维火花的最好方法。通过问正确类型的问题，可以促进学习者的探索和反思，而且学习者还能继续保持对项目的主动，掌握全局。

顾问——老师应该成为"幕后指导",而不是"台前智者".在所有情况下，我们的目标都不是"提供指导"或"提供答案",而是了解学习者想要做什么，并找出支持他们的最佳方式。

连接者——老师和辅导员不可能单凭一己之力就为学习者提供他们所需要的一切支持，因此他们工作的一个重要部分是把学习者与其他人联系起来，帮助学习者找到其他们学习资源，创建一个共享型的学习社区。

合作者——一个好的老师和辅导员不仅要为学习者提供支持和建议，还应该自己做项目，并邀请学习者参与其中。学习者与老师之间相互合作，共同参与项目，这个过程允许不同的人在不同的时间做出不同程度的贡献。

游戏

游戏不需要开放的空间或昂贵的玩具，它是好奇心、想象力和实验的结合，而创造力便蕴含其间。

编程有助于孩子拥抱犯错，塑造成长性思维模式

创造力并非来自欢笑和乐趣，它来自实验、冒险和挑战边界。为了帮助孩子成为创造型思考者，我们需要创造一个环境，让他们能够轻松地试错，并从中吸取教训。而编程活动在这点上相对其他活动，往往会更宽容，如果我们试图把一块木头切成两半，或者钉在一起，事后往往很难再做出调整，但通过编程，当我们发现出错时，我们可以很容易地撤销我们所做的一切。修复错误，做出调整，尝试新事物，这些在编程活动里都很容易做到。

而且在编程活动中，往往没有失败和错误这些概念，对于编程来说，只有BUG.BUG是可以通过运用一定的调试策略，识别出问题所在并将其修复的。如何运用调试策略快速定位问题并解决问题，这些技巧对于生活中其它类型的问题解决和活动设计也很有帮助。编程是一种拥抱犯错的方式，可以让孩子摆脱对失败的恐惧，从而善于试错、尝试，这种思维方式正是心理学家卡罗尔·德韦克所说的成长性思维模式。

模式人和故事人

根据孩子的游戏风格和学习类型不同，可以把一些孩子描述为模式人，另一些孩子则是故事人。模式人着迷于结构和模式，他们通常喜欢玩积木和拼图游戏，故事人则对故事和社会互动更感兴趣，他们经常玩洋娃娃和毛绒玩具。

从小学到大学的数学和科学课程，从传统上来讲都是以偏爱模式人而非故事人的方式设计的。这是许多孩子被数学和科学拒之门外的一大原因。这个问题不在于学科本身，而在于它们如何被呈现和传授。

基于学习者的游戏风格和学习类型不同，我们需要专注于找出方法，来帮助所有的孩子，让他们充分发挥潜力，无论他们来自什么样的背景，有什么样的学习风格。与此同时，我们也应该推荐学习者走出他们的舒适区。在理想的情况下，所有孩子都应该有机会以一种最自然、最舒适的方式与世界接触，同时也要拥有其他风格的经验，这样就可以方便地改变策略。

后语

在本书中，雷克尼斯尼认为所有孩子与生俱来都具有创造的潜能，但是他们的创造力并不一定能够自行发展，而是需要培养、鼓励和支持。同时他认为整个教育界都应通过现有的新工具，来开发人身上那古老的创造性内生力。

本书后面还对"如何评估孩子学到了什么"进行了论点争锋，同时也给出了"给学习者的10条建议","给家长和老师的10条建议",及"给设计师和开发者的10条建议".

如果你想了解少儿编程，无疑这本由少儿编程之父编写的《终身幼儿园》，会让你对少儿编程的前世今生及孩子为什么要学习编程会有一个非常全面的了解；如果你只是想了解孩子的创造性思维的培养，这本书同样会非常适合你。

幼儿园的观后感 篇3

对父母而言，观察孩子的一举一动，倾听孩子的呢喃细语，是他们最快乐的一件事。而作为一名幼教工作者，观察儿童则能让我们快乐地体味每个儿童的独特之处。那么我们如何来观察儿童呢？由华东师范大学出版社出版，单敏月、王晓平翻译的《观察儿童》一书是一本极具参考价值的工具书。

在还没有阅读到此书之前，我对如何开始一次观察，如何来记录观察能说是脑中是空白的。但通过认真的对每一个章节进行通读后让我受益匪浅。本书章节的内容在安排上步步深入，引领着我们逐步掌握观察实施的全过程，其中的一些观察实例的呈现相当惹眼，称其为工具书，是因为书中提供了大量的幼儿早期学习目标，能正确地帮助你去进行定位，明确目标，有科学的理论依据；其中还有许多具体的练习活动，能帮助我更好地建构起自己的观察技术和知识体系。

通过阅读此书，让我对为什么要观察儿童，怎样观察有了更为清晰的认识。如

我们为什么要观察儿童？——为了发现他们独特的特点。

我们能看到什么？——儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。

通过观察儿童，我们能了解什么？——他们已经达到了什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。

通过观察儿童，我们怎样帮助他们？——通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。

通过观察儿童：我们评估他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。

其中以具体实例一步步教我们如何呈现观察，让初学者能更直观地了解具体的操作与记录方法，从而对每一次的观察确定目标和目的，详尽观察情况的记录做到清清楚楚、明明白白，并将自己观察得到的发现与工作实践联系起来。

真正做到学会观察，还需要我们在工作中不断地练习、实践、反思；才能做到科学、客观，有效。

幼儿园的观后感 篇4

《幼儿教育观新论》是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍。书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，虞教授用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现了孩子的内心世界。

本书从儿童观、教育观、活动观、课程观、环境观、生活观、游戏观、知识观、教师观和评价观十个方面进行了详细地论述与讲解。主要阐述了幼儿教育的一些基本理论问题和这些问题在现代的新发展，对于教师重新认识幼儿教育基本问题，改变教育的观念的方法，提高幼儿教育的质量有着很大的帮助。

新《纲要》提出：幼儿园教育要以游戏为基本活动。教师与幼儿游戏有着直接的关系，在幼儿游戏中扮演着许多角色，从时间的规划，到环境的创设，到行为的观察、活动的指导，无不体现了教师的支持与参与。

读了这本书我印象最深刻的就是第七章“游戏观”，不仅个别小案例是我们工作生活中常常出现的问题，还提供了游戏中出现的各种问题的解决方法。我仔细阅读着每一字每一句，从中获得些对自己有利或有帮助的信息和经验。

书中的第七章第三节“幼儿园游戏情境创设与观察指导”的阐述内容令我感触颇深。在幼儿游戏的过程中，教师不仅是观察者、记录者，更重要的还应该是幼儿游戏的支持者、参与者和引导者。

该章节中重点讲解了对幼儿游戏的观察与指导，出了三种最常见的观察记录游戏的方法：整体扫描法、定点观察法、个人追踪法，通过各类记录表和观察实例，对幼儿游戏中教师的参与方式进行了详细的分析和指导。作者用了一些发生在幼儿园的真实的师幼互动案例，描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁！走进教师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动，以及老师是如何去了解孩子的需要、知道他们的思想，把握好与幼儿互动的节奏，运用恰当的方法介入、指导等等。作者以关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。

我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在幼儿园游戏中也摸索出了五种促进师生互动的方法：拟人法、情景再现法、抛砖引玉法、媒体辅助法、问题设疑法。

如：巧用“拟人法”，游戏时抓住幼儿的年龄特点，赋予小木偶、玩具小动物等以人的口吻，引出交流话题的一种方法。运用拟人化的教育，将抽象的道理说得简单，通俗易懂，复杂的说教变得形象，易于幼儿接受和认可，其效果远比单纯的说教效果要好的多。此方法特别适合刚入园的小班幼儿，可以在短时间内缩短师生间的距离，进而激起幼儿与“小动物”一起说说、做做的愿望，师生间的互动自然产生了。

再如利用“情景再现法”，这是一种在游戏的过程中，教师有目的地引入或创设生动具体场景，以引起幼儿一定的情感体验，参与游戏分享讨论的方法。对于小班的幼儿来说，我觉得情景再现的方法还是比较适合的。情景再现法的使用是让幼儿在一种直观、积极、愉快的情绪下参与分享讨论，有情感的参与，幼儿自然会投入这样的情境中，与教师的互动讨论可以收到事半功倍的效果。

几种方法各有千秋，可根据幼儿的年龄特点和实际情况选择适宜的方法指导幼儿进行自主性游戏，既可单独使用，也可根据实际需要结合使用。

以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将再细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切……相信通过我进一步细致地观察、全面的了解，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐，定能有效地促进幼儿的全面发展。

工作之余，捧读一本自己所喜爱的书是一种最美好、最温馨的休息方式。并非因为缘自那句：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”才读书，只为从中寻求一份心灵的宁静，感受书中作者所抒发的情怀。

自从园里开展了“五个一”读书活动以来全园上下掀起了读书热，大到名著、小到诗歌，每读一本书，都为自己的精神世界注入了新的营养，丰富了自己的精神家园。在唐诗宋词中可感受那纯正的古风古韵，体味作者那种怀才不遇，志向高洁的清高，看一本世界名著，时常也被作者那近乎完美无暇的塑造方式所感叹。

《幼儿教育》这一杂志也是我在工作中最得力得助手。从“研究与探索”中学习到先进的课程理念和教学方法，从“经验荟萃”中吸收先进经验，为我所用；从“保育与健康”中体会如何使孩子们拥有健康的体魄和心灵。

读书是一种享受，读书更是一种提高自我的途径，也许你不曾感到，那小小的一本书中蕴涵着多么强大丰富的营养，滋补着你的精神世界，让你的知识层次渐渐增高，总之，我会诊视我读的每一本书。

幼儿园的观后感 篇5

你还能记得幼稚园里发生的事情吗？

SP《再见了，我们的幼稚园》里五个小朋友从幼稚园逃走，踏上从新宿站开往高尾的中央线列车的旅途，目的地是同伴洋武君的医院。洋武君因病住院，他们想要最后见见他，与他聊聊天。旅途中有疲惫、有艰难，有放弃，有迷路，却一直互相鼓励着。小朋友们接二连三的被寻找他们的警察接走，最后的最后，只剩下kana酱一个女孩，她坐在去见洋武君的公车上，梦见关于死亡的黑暗。对于死亡的恐惧，漆黑的夜的不安，让kana酱惊慌不已。自己只身在马路上尖一叫，所幸追随而来的老师抱住了她。

最后还是在老师的带领下见到了洋武君。

小朋友们之间从一开始就定下了绝对不哭的约定。病床上带着氧气罩的洋武君，小朋友相见的时候又哈哈哈的笑了。决定好了，一起去放风筝。把洋武君的蜡笔弄丢一了，真的很抱歉。卒园式我们在不断的练习着，从医院病房里即使是两个人也可以彩排哦。入场——赠言——卒园歌——卒园生发言。

今天是我们的卒园式，和最喜欢的老师和朋友说再见的时候，入园时小小的我们长得这么大了。老师们，谢谢您，留下了很多的回忆，爸爸妈妈谢谢你，为我们每天做了这么好吃的便当。我们被大家的爱包围着，快乐的上着幼儿园，今天就要和有很多美好回忆的幼儿园说再见了。经常玩耍的幼稚园的教室、滑梯、沙地，大家都玩得满身泥的郊游，一起使劲过的拔河，接力跑运动会，一起用心演奏过的鼓笛队，用活力声音演唱的音乐剧，有了很多回忆，交了很多朋友，虽然也打过架，我们永远是好朋友。就算长大了，也不会忘怀。

平成23年3月18日，我们从装满回忆和梦想的这个幼稚园毕业了。

再见了，我们的幼稚园。

小朋友的感情是如此单纯如此坚固，大人是不会理解的。

我对自己的幼稚园已经是十分模糊的印象。但记得高中时，同班的某个女生突然对我说“你还记得我么，我是某某某啊，当时幼儿园时我们一直在一起啊。不记得了吗？当时儿童节我们一人拿了一个气球，我的气球一不小心飞了，于是我们就共同牵着一个气球，最后一起放飞，说着你的梦想就是我的梦想。”实话说只有通过翻相册才能模糊的找回一点点关于那时的记忆，于是对那位女生心中十分愧疚。

我的幼稚园没有像SP中那么惊心动魄的情节，却的确很多很多最单纯的约定都忘记了。

SP的结尾，卒园式上，收到了来自洋武的传真。

我的病好了，大家再在一起吧，就算长大了，仍是好朋友，永不忘怀。唱起我们的卒业歌。在这里度过了无数日日夜夜，不知笑了几次，哭了几次，不知感冒多少次，和我们亲爱的朋友在一起玩耍，不管走到哪里，不管受了多少伤，说再见了我们的幼稚园。等到樱花再次飞舞的时候，我们就是一年级生了。不管到什么时候，一定不会忘记，再见了我们的幼稚园，我们一起玩耍过的日子。

幼儿园的观后感 篇6

7月16日由中央电视台、北京利畅天扬文化传媒有限公司出品的电视剧《高山清渠》正式上映，该剧讲述了“时代楷模”黄大发，带领村民历时30于年在绝壁上开凿出一条“生命渠”的感人故事，《高山清渠》不仅仅带给了我们心灵上的震撼、带给了我们对人生观、价值观的思索，更多的是启发了我们对优秀党员的感悟，作为一名优秀的共产党员，不仅要做艰难困苦面前的“愚公”，也要做为民谋福矢志不渝的“痴情人”。

为民谋福党员干部要做敢想的“痴心”人。“有女宁推山崖下，千万别嫁草王坝。”缺水的草王坝村，在十里八乡是出了名的穷，草王坝村山高岩陡，雨水淌落下来根本留不住，距离草王村几公里外就有充沛的水源，但是高山险阻成了引水进村的最大的阻碍，也让凿渠引水成了“痴心妄想”，黄大发他敢想人所不敢想，立志要为村民凿渠引水、让大家都吃上大米饭，正是这样一个“痴心妄想”的念头，支撑着他坚定的走到了最后。敢想是打破陈规、现状、思想禁锢的利斧，像一盏引路的明灯，会指引我们走向新的道路，或许这条道路崎岖难行，或许这条道路风雨兼程，或许这条道路成败未知，但是作为一名共产党员，我们一定要有敢想的勇气，敢于打破常规，敢于挑战那不肯能的可能，敢于在工作中不拘一格、推陈出新为人民谋取更大的幸福。

为民谋福党员干部要做敢干的“痴情”人。黄大发是孤儿，从小穿“百家衣”、吃“百家饭”长大，靠着党的关怀和近邻的帮助一步步成长，一颗赤子之心誓要引水进村、志拔山村穷根，以此来回报父老乡亲、回报党和祖国，他不但敢想，还敢用30余年的岁月来来践行他的赤子情怀。这样为国为民的大情怀，这种坚定不移的“痴情”，正是我们每一个共产党员都要学习的优秀品质，空想误时实干才能成事，我们要有敢想的勇气还要有敢干的气魄，危急关头、艰难困苦党员不想谁能想？党员不敢谁还敢？党员不干谁来干？我们都曾对着庄严的党徽宣誓：“对党忠诚，积极工作。”那我们就要脚踏实地一步一个脚印的做好每一项工作，有困难我们克服它，有危险我们战胜它，失败了我们从头来，用干事的态度和决心干好事，以此来践行我们的誓言，以此来我们对党的忠贞，做一个体民情、察民意、办民事、爱人民的“痴情”人。

为民谋福党员干部要做敢拼的“痴狂”人。“大发渠”被称为“天渠”，是因为从水源地到草王坝村要进过大小9处悬崖、10多处峻岭，要引水进村就要在悬崖峭壁上凿出一条渠来，缺技术、缺资金、缺人，第一次修渠历时10年以失败告终，不服输的黄大发从头开始学习水利知识，多方筹集资金，四处奔走给村民做工作要继续修渠，这股子不达目的不罢休的“痴狂”劲，不破楼兰终不还的“狠”劲，就是他身上流淌着的优秀党员的光辉。担得起优秀的人自有其卓越之处，我们当扪心自问，面对重重困难我们是否能初心不改？面对生死关头我们是否能坦然处之？面对屡屡失败我们是否能重拾信心？没有一蹴而就的成功，面对生活给与的考验我们是否敢豁出性命去拼一回、搏一回、疯狂一回？为人民服务仅有五字，却字字重逾千金，我们每一位党员同志当知重负重、奋力前行，为我们爱的民爱的党“痴狂”一回，哪怕只做好一件事也无愧我们胸前的党徽和我们许下的誓言。

问渠那得清如许，只缘凿渠“痴心人”。黄大发老支书用他的一生告诉了我们：共产党员的“痴”，是坚定的信念、是迎难的决绝、是无悔的付出，我们要把人民的向往当做我们奋斗的目标，并且为着这个目标不懈努力，用我们无限的热情投入到为人民服务的伟大事业中去，为我们中国梦苦干实干、奋勇当先。

参观幼儿园观后感十二篇

全身心的投入到影视作品里，能使人受益匪浅，与优秀的作品共鸣，产生了很多不一样的想法。这个时候可以将观看作品时的启迪总结成观后感，写观后感可以加深我们对作品的理解，对于观后感的大体框架您了解多少呢？很高兴分享一篇关于“参观幼儿园观后感”的文章给大家，希望这对你有所帮助！

参观幼儿园观后感【篇1】

从春季幼儿趣味运动会到迎新联欢会，幼儿园开展了丰富多彩的活动，也从另一方面展示了孩子的风貌和平时的教学成果。迎新联欢会结束后，王老师让我就小四班的《2015年元旦联欢会》，写一下观后感。有这样一个机会，我感受到荣幸，谢谢老师的信任。没有华丽的词语，以下是我的一点朴素的、真切的感受。

作为家长，我很希望了解孩子在幼儿园生活中的点点滴滴，通过这次活动更进一步拉近了家长，教师和孩子之间的距离。这次元旦联欢会办得非常精彩。在王老师、聂老师和刘老师的指导和带领下，孩子们表演了儿歌，展示了才艺，联欢会充满了欢笑和歌声。整个过程孩子们情绪高涨，主动积极。其中的亲子活动，老师的想法就很好，我也很喜欢，不仅活跃了气氛增进了友谊，联欢会推向了高潮。虽然女儿没有亲自参加。但是从她的言语和表现能感觉到她也已融入到了快乐的气氛当中，也感受到了游戏的乐趣。

特别值得我关注的事，老师和孩子们进行了英文互动，老师说出英文词语，孩子们都能迅速地做出反应和相应的动作，还有英文儿歌也相当不错，表演也非常好。这一个个单词，一句句英语，从孩子们的稚嫩的声音表达出来，简直就是天籁之音。通过小朋友的精彩的表演，让我看到了幼儿园双语教育的成果。

女儿胆子小，有时候爱哭，但是通过园里举办的一些活动，和平日里王老师，聂老师已经刘老师的鼓励和教导，她已有了很大的进步，能勇于积极主动地表现自己，而且活动中我还发现了小四班的孩子们之间都很友好，能懂得互相关爱，懂得“好东西”互相分享。这些好的习惯和优秀品德的养成，都是和平日里三位老师的言传身教分不开的。

总之，这次活动，让我们看到了孩子在成长，在进步。充分肯定了老师的教学成果。也感受到了小四班也是一个温暖，快乐的家。作为家长心里充满了无比的欣慰和感动。在此，请允许我代表女儿及家人，再次对你们说一声“感谢你们，敬爱的老师。”

参观幼儿园观后感【篇2】

7月9日上午，天气晴朗。老师带领我们三年级的学生排成整齐的队愉快地参观消防队。

到了消防队，我们又高兴又激动。消防队的一位叔叔领我们从东门进入训练场。训练场设有障碍板、独木桥和六层训练塔。

接下来叔叔在操场的中心给我们讲灭火器的作用和操作，又让同学们试穿灭火时的服装，同学们穿上走也走不动，而且热得小脸通红，这时我从心中佩服解放军叔叔们不怕苦、不怕累，为国家默默地奉献自己。然后我叔叔把训练塔介绍给我们。我们平时可以练习楼梯的速度。为了节省灭火季节的时间，他们付出了血汗。

我们还参观了解放军叔叔的房间。被子堆的像豆腐。他们非常整洁。我以为我很惭愧平时连房间都不打扫。所以我是认真的**折叠它们的技巧。

要回家了，在回家的路上，我想：“这么一次小小的参观竟然有这么大的收获，真不可思议呀!

参观消防队观后感【2】

今天，本报记者和部分学生会成员走访了淮南消防支队。参观后，不禁使我深受感触。首先，我们参观了几辆消防车，每一辆都有不同的功能。在消防员叔叔的讲解下，大家受益匪浅，学到了不少知识，亲身体验了一些设备。

我们**了消防员的爬梯训练，不到三十秒，消防员就用一根梯子爬上了五楼， 真是厉害。后来，我们还参观了消防队员叔叔的宿舍。消防员还教我们叠被子和向军队敬礼。等我们要离开时，心中竟有一丝的不舍。

通过这次访问和学习，我了解了许多以前不了解的问题。 而消防员们那为人民服务的矫健身手也着实让人佩服。在对党、对国家、对人民无限忠诚的消防领域，消防队员成功扑灭了又一**灾，最大限度地保护了国家和人民的生命财产安全。

他们无私奉献的崇高精神值得学习。

参观消防队观后感【3】

为了提高我们全体同学的防火知识和能力，学校于##年10月17日组织了全体同学对消防支队进行了参观学习，在接近两个小时的参观过程中，消防警察给我们展示了他们精彩的表演和先进的优质的消防设备的使用，尤其是先进的消防设备更是给每位同学留下了深刻的印象

火灾，是可怕的灾难。一场大火，常常造成家毁人亡的悲剧。为了避免这样的悲剧，灭火是非常必要的。

就在前不久，高砂镇防火办接到农民报告，端溪村发生森林火灾，由于风大，大火蔓延迅速，火苗飞过沙溪河，使对岸**，并越过高速公路，向不同方向蔓延，形成大连山隧道、高砂镇龙江村、青州镇涌溪村多个火点。受火灾影响，部分地方公路、铁路和电力一度受到较大影响。造成这场灾难的原因是农民烧毁树木和肥沃的土地，从而引发森林火灾。

一场火灾，就造成了这么大的后果，是多么的严重。但是，如果一些农民对消防有一点了解，他们就不会做这么危险的事，更不会有这么严重的后果！我还听到一个故事：

当时，一个7岁的女孩正在做作业，突然闻道煤气味。当她检查时，发现她的父母被浴室里的煤气刺痛了。就在她怒火中烧的时候，她果断地打开窗户通风，并报警，防止了一场悲剧，救了她的父母。

设想，当时如果小女孩根本不了解消防知识，稍为的举动，比如开关电灯，就很可能触发出一场火灾，造成一个悲剧，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知识，知道了发生那样的事情后该怎样做，而有这么可喜的结果。可见，消防知识是多么的重要 !

俗话说“疏忽一时酿火灾，痛苦一生追悔迟”，我们就必须防止这种一时的疏忽，避免“痛苦一生追悔迟”的结果，就要学***知识。一个个事实也都证实了这样的必要性。那么我们要怎样做呢?

最重要的一点，就是多看点有关消防的事情，增进消防知识，这样有助于我们在平时防止火灾发生，在灾难发生时临危不乱地把损失降到最低。在发生火灾的时候，我们首先要作的便是拨打火警**。如果火势严重，身上着火了，来不及**，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄。

如果有其他人在场，用湿麻袋、毯子等把着火的人包起来灭火，或用水给人浇水，或帮助撕掉燃烧的衣服。遇到火灾，有的人不知道周围失火，来不及迅速撤离火场。在这种情况下，站在外面呼救。烟火挡住了声音。外面的人听不见。

我们该怎么办？我们必须躺在地上呼吸，因为火势沿着空气升起的。在地处，可燃物已被烧毁或未被烧毁，可以从这些缝隙中发出呼救的声音，及时得到外界的帮助。这些都是些基本的做法。

所有的消防知识要说是很难说完的，所以最重要的我们还是要做到第一点说说的——多看些有关消防的事情。这样，在无形中我们就能掌握了救命的稻草，是最重要的! “祸在一瞬，防在平时”，让我们从平时做起，珍爱生命，做好防火工作，增进消防知识，以避免灾难的发生，维护自身和他人的生命健康。

参观幼儿园观后感【篇3】

从2010年x月x日到2010年x月x日，我们幼儿园的5个人在上海的两所幼儿园参观学习。我听说上海的幼儿教育理念和教学方法领先于其他城市。我很荣幸这次有机会参观学习。在这短暂得4天里，让我收益很多、感触颇深。

第一站是闵行区大型现代化社区万源市幼儿园。成立于2009年，是上海市一所全日制公办幼儿园。园区环境幽雅，设施一流，拥有一支高素质、负责任、经验丰富的教师队伍。

童心世界、爱的天堂、成长的摇篮是万源城幼儿园的办园理念，创设花园式的环境、营造家园式的氛围、感受乐园式的心境为万源城幼儿园的办园目标，来培养健康快乐、文明乐群、好学自信的多能（能说、能玩、能表现）幼儿。园长给我们展示的都是幼儿园常态下的教学、游戏。更是让我们受益匪浅。

第二站是闵行区古美中心幼儿园。它已经成立12年了。是教育局直属的公办幼儿园。幼儿园的宗旨是关注师生的今天，关注师生的未来。努力为师生的发展营造良好的环境，提供广阔的空间。

古美中心幼儿园以课程管理、教学科研建设、师资培训为基础，为教师成长提供了平台。并具有敬业、战斗力强、凝聚力强的师资队伍。

经过四天的学习，我将在这两所幼儿园我看到的和学到的内容对照本园的现状进行了小小的分析、总结如下：

一、多**的运用，为教师省时省力，更给予幼儿直观感受

多**是一种应用与幼儿园教育教学活动中的现代技术，深受广大师生的喜爱。原因很简单，教师方面：它取代了教师以往用本笔备课，既节省了资源又为教师省时省力。

上海的幼儿园将有一个公共电子平台，从小班到大班都有活动。教师可以直接点击电子备课的教案，教研组也可以在集体备课时学习修改教案。本篇文章来自资料管理下载。

不段的完善教案。幼儿园有很多专职教师，专门培训教师使用电子设备和制作ppt。活动教案也大都配有相应的课件，老师组织活动更得心应手也节省了制作学具、教具的时间。

在儿童方面：生动的课件比图片和木偶更直观、更生动。它不仅能引起孩子们的注意，而且能使孩子们在短时间内更快地理解和学习老师教的内容。真是一举两得！

所以，我觉得利用多**教学，是本园教育教学方面的前进方向，运用万源城幼儿园园长的一句话：多**教学很节省时间，这样我们的教师可以多投身于环境创设，多充实区域里的材料，这样多好啊！

二、教师走进童心，设计游戏环境，让孩子乐此不疲

上海教师的环境设计理念都源于儿童。课程改革后，他们通过于孩子聊天、提问、与教材合作等方式，把孩子们感兴趣、想学的知识加入到环境创造中。例如，我妈妈今天买了一件漂亮的旗袍。随后老师组织孩子们为妈妈设计旗袍，训炼孩子们用各种线条将作品装饰成走廊和活动区，这也体现了上海的地方特色。

再比如，在识别保质期的活动中，孩子们找不到和理解生产日期的不同书写方法和位置。老师说，各种食品袋都放在这个区域里，供个别学习，让孩子们在不断探索中熟练掌握。还将游戏分为：

有目的性的游戏个别化学习，和游戏两种。在个性化学习中，在活动区增加一些有教学目的的材料，教师进行相应的学习指导。在游戏中，孩子们可以根据自己的意愿自由地玩耍。

比赛场地分为年级组公用的专项活动室和班级活动区。专项活动室分为施工室、艺术活动室、角色活动室和阅览活动室。每一个活动室的设计都很温馨、周到。

例如：阅读室室内也分成几个区，有木质的半圆式的集体阅读区，也有沙发地垫式的分散阅读区，区域内还投放着各种可爱形状的抱枕，很有自己房间的温馨感觉，还有小汽车形状的书柜座椅一体的趣味阅读区，坐在小汽车里读书是不是增添了几分乐趣。也有安装电视机和电脑的电子阅读区。

还安排了一个专门修补图书的的区域。

室内的活动区更是丰富多彩，各个区域孩子们都玩的有模有样，教师把活动区的进去卡设计的都很有趣，扮演的角色看到进区卡就一目了然。区域中的材料和玩具的使用方法孩子们也能别出心裁的使用。扮演的那个角色也非常的认真，参观时我们扮成顾客，要买一个帽子，营业员给你试戴后说这个有点小，这个合适。

参观幼儿园观后感【篇4】

四、墙面为载体，孩子作品为主角。

在这里不管是活动室和走廊，一幅幅幼儿创意画，一件件独具匠心的作品，一个个活泼可爱的笑脸，组成了“健康、快乐、和谐、向上”的整体画面,充分体现幼儿的主体性和自主性。孩子们乐于表演，与同伴密切合作，与老师合作，认真完成任务，勇于创新。

五、变废为宝，美化环境，处处彰显特色

创造性的运用随处可见的废旧物品如报纸、易拉罐、饮料瓶、纸箱……在教师灵巧的手下变成了美丽的吊饰、简单实用的体育器械、玩教具、模型等，使幼儿充分享受到了自主和创造的乐趣。

6、 体现了对教师的精细化管理和对孩子成长的真挚热爱。

幼儿园把安全放在工作的首位，室外活动场地铺就防止孩子磕碰的材料;每个班缝制了布袋，盛放孩子的接送卡、药物、联系**;每棵大树下安置了围绕大树的、圆形的可以供幼儿及家长坐下休息的器具。

总之，我从这次学习中受益匪浅，学到了很多知识，增加了我的知识，开阔了我的思维！

参观幼儿园观后感【篇5】

一早，老师们为孩子们的早饭做准备工作，先是对孩子们的饭桌消毒，让孩子们洗手。看到孩子们吃的津津有味，我们家长真高兴啊!饭后就是活动时间了，老师把活动区域分成了几个区域组，孩子们可以根据自己的喜好选择小组。有的孩子堆积木、有的孩子做手工、有的孩子跳舞、有的孩子做拼图、有的孩子翻阅图书。孩子们玩的很开心，他们用自己的智慧、用自己的小手、用自己的爱心做着自己喜欢的事情。

通过我们家长参加幼儿园的这次孩子们生活观摩活动，我们看的出幼儿园为孩子们的一天生活下了很大的辛苦，为孩子们养成了良好的日常生活习惯，也展现出孩子们的兴趣爱好，锻炼了孩子们的独立性，让孩子们在幼儿园里玩的也很开心、很快乐，我们家长也很放心。

教育局组织的张家港考察活动，参观了两所幼儿园。实验幼儿园、白鹿幼儿园。一所是历史悠久的老牌名园，一所是新建的乡镇幼儿园。非常具有代表性。

一、用相机记录环境的精彩

整理相机，发现竟然拍了150多张照片。在电脑前一一品味，回忆着现场、思考着设计的巧妙与寓意，也在遗憾着一些没有抓拍到的精彩。翻找《早期教育》，找到了专门关于张家港实验幼儿园的环境介绍。

有思想有韵味的环境。建构式里的大齿轮造型启动孩子智慧的轮轴、图书室里的错层结构让孩子静静品读书的意境、门厅里“向着太阳走”的巨型装饰画让孩子的心灵阳光……

二、用心灵品味管理的艺术

刘慧园长，人如其名，充满智慧。她的幼儿园也如她一样，美丽时时处处散发着知性的美。实验幼儿园“原色是源，缤纷是园”的办园理念，让我回味无穷。理论，我们接触得不少了，随口就能说出一大串。但是，“原色教育”，字面意思浅显，让人一看就懂，又韵味无穷。文字表达简洁，“原色为源”反应着尊崇幼儿的个性;“缤纷是园”则体现着幼儿多彩的发展。简单的八个字，寓意深远。

我想，这句话也同样适合老师的发展。每位教师都有个性、有特长、也有缺点与不足，者就是教师的“本源”。管理者要善于以“原”为“源”，让教师们在幼儿园这块天地里缤纷呈现，美丽绽放。

不禁思考，我园下学期即将搬迁进东仓幼儿园。南郊幼儿园是一所历史悠久的乡镇幼儿园。东仓幼儿园一个拆迁小区的幼儿园。我们的孩子是新农民的希望。如果说孩子们的父辈、祖辈是草根，那么，孩子就是田间的点点“新绿”，是一株株刚刚探头的小芽。他们是稚嫩的、淳朴的、独特的。

园所地点的变化、环境、设施的变化、让幼儿园的发展处于转型阶段。这样的一所幼儿园，能有自己的理念、能有自己的特色，能有一些让人品味的东西吗?作为这样一所幼儿园的园长，对比刘园长的精彩，我感到惶恐。

三、用数字对比前进的步伐

近期，我面对的是园舍的土建、装修工作。幼师毕业的我，对这些一无所知。在一次次地请教、询问中，渐渐进入状态。因此，对两所幼儿园所呈现给我们的数字，特别敏感。张家港实验幼儿园占地面积22亩，投资5500万，建筑面积12000平方米，32个教学班，110名教职员工，在园幼儿1058名，行政岗位7个。白鹿幼儿园情况基本类似。这一串串的数字，给人的震撼是“多”“大”“规范”。投资多、面积大、管理规范。回家后，对两个幼儿园在网上进一步了解。发现他们的管理脉络相当清晰。各个行政岗位职责明确，上通下达。

四、我们的建设任重而道远

非常感谢局领导安排这样一次感性的培训活动。让我能在感受有形的幼儿园外观的同时，感受到无形的园所文化。

我们在回去的车上讨论起园标的问题。园标、办园特色的表述，时能让人能看得见。我想，对于我们幼教中心体制下的幼儿园分层管理。每个幼儿园一个园标、每个幼儿园一个特色，是否可行是有待商榷的。我们要学的不仅仅是张家港幼儿园能用眼睛看到的精彩。更重要的是他们的办园思路、园所文化。在行政分工这块，正职园长一个重要的工作内容是“清晰办园思路”。是的，这块是一个幼儿园的灵魂。每个幼儿园都有各自的“源”，都有自己的原色。我们必须找到自己的原色。

参观幼儿园观后感【篇6】

在十二月初，我非常有幸随园里五位老师赴上海参观学习。来上海学习前沿的学前教育理念，观察上海的名园名师，是我多年来的心愿，所以我特别珍惜这次学习机会。在短短七天时间里，我们观摩了上海市闵行区两所市级幼儿园，这让我充分领略了上海教师们的风采，感受了上海幼教课程改革的成果，给了我很深的感受和启发：

感受一：第二阶段课程改革以先进的教育理念为指导，促进幼儿园以儿童为中心的全面发展。

在去上海之前，我从书籍和学前教育杂志上读到了上海第二阶段课程改革的相关信息，但我并不理解。但在这次参观学习之后，又促始我将二期课改的相关信息查出来仔细研究一翻。本篇文章来自资料管理**。

从二期课改的启动与实施，每个阶段有具体的目标与任务，更有详细的教育教学策略，然而幼儿园的二期课改，首先主要完成了《上海市学前教育课程方案》，完成对学前教育机构内课程建设的策略性思考和定位；其次是编制《上海市学前教育课程指南》，呈现实施形态层面的东西，为编写教师指导用书以及教师的教育教学和评价提供依据；再次是组建队伍编写教材，以幼儿的现实生活为轴心，发掘和选择幼儿生活中有教育价值的内容，并以整合的方式进行表达；最后，对部分幼儿园试行新课程教材，逐步普及。

第二阶段课程改革始终着眼于儿童的兴趣和需求，注重儿童的直觉感知、亲身体验和实践操作；重视儿童多元表征能力和亚智力因素的培养。先进的概念是上海学前教育领先于其它省份的重要原因。这启示我在加强我园课程改革过程中，要正视发展中的差距，从本园实际出发，不要邯郸学步，不要依葫芦画瓢，更不能单纯的拿来主义，要思考我们自身的实际问题，要强化课程质量意识，强调内涵发展，同时，二期课改下的上海幼儿园，让我看到了《纲要》倡导的“以幼儿发展为本”、“以游戏为基本活动”等核心理念如何在实践中强化和落实，启示我要尊重和顺应幼儿的学习方式，坚持以游戏为基本活动，促进幼儿的主动学习。

感受二：大环境与小环境的创设

大环境：

其一，幼儿园整体环境

进入万源市幼儿园大门时，我被幼儿园的整体环境所吸引。相互排成一排的主要建筑，加上宽阔平坦的操场和绿色的小花园，构成了一个简单而舒适的教学环境。幼儿园硬件设施建设是学校发展的基础条件，每班配备活动室、午睡室、盥洗室、衣帽间、餐厅和操作间，为幼儿的学习生活提供了足够的空间和设施。

幼儿园沙池、戏水池、**室、钻爬运动室、小社会、蔬菜种植园等区域以及丰富的运动器械、教学用具、幼儿玩具和图书，满足了幼儿多元发展的需要。

其二，幼儿园专项活动室的设置

专项活动室的设置是基于以幼儿发展为本的教育理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，注重早期幼儿的脑潜能的开发和个性化教育，为每一个幼儿健康成长提供条件，为幼儿的多元智能的发展创造机会，因此，每个幼儿园都为孩子设置了“选择性课程”，让每一个幼儿主动地、生动地、最大限度地发展，为使幼儿真正成为主动地探索者，设有专门的建构室、美工室、陶艺室、围棋室、小舞台、图书室、小社会（医院、超市、理发、银行、警察、邮局、蛋糕坊、照相馆……），让孩子在专有的活动室中进行反搭建、阅读、绘画，更在小社会中体验生活，学习生活。

小环境（班级教学环境）：

每班设有教学活动室、卧室、卫生间、独立餐厅。在教学活动室，主要从以下几个方面为孩子们进行创作：

1.围绕主题投放区域活动材料，材料的投放体现“目的性、多样性、层次性”的特点，使每个幼儿置身于其中，得到不同程度的发展。

2.作为主题活动的延伸和铺垫，围绕主题活动而设置的墙面、桌面等环境，营造孩子与孩子间、老师与孩子的互动情境，从环境中产生气氛，通过环境引领师生共同成长。

3.通过“家园之窗”这一环境创设，让家长了解新课程，熟悉新课程，走进新课程，达到家园同步，家园共育，形成家园合力。让孩子在良好的家庭环境中和谐、积极、健康地发展。

在看了万源城、古美幼儿园的教学活动室后，发现他们的活动区设置具有较强的目地性、针对性，突出重点，倡导幼儿自由探索，个性化学习，遵从孩子的意愿进行，教师们力求将环境与课程相匹配，重视环境在组织实施中的作用，把环境作为一种课程来设计、探索，由师生共同交互构建环境，将环境交付给幼儿，让幼儿作主。

情感3：从儿童的生活体验出发，关注儿童的兴趣和热点话题是使活动精彩的基础。

在参观这两所幼儿园时，我看到了他们集中的教学活动。“你知道食品有保质期吗？”“在马路上，你都看到过哪些数字？

”…这些与幼儿生活密切相关的问题，非常易于激活幼儿的思维、使幼儿有话可说。幼儿与教师积极互动，不断引发新问题，使活动逐步深入。同时老师们还善于使用设问和质疑，根据幼儿的兴趣用猜想来调动幼儿参与活动的积极性。

“一年是多少天呢？”“为什么食品上面有两个日期呢，谁知道是它代表什么意思？”“猜猜平吉路120号是什么地方”等等，这些问题都充分调动了幼儿的已有经验，使活动更加精彩。

同样的角育活动，设计不同的提问角度，会产生完全不同的角育效果。就像李园长提到的：和孩子的生活相关联，是我们幼儿教师教学的真理。

要追随孩子的兴趣点，选择和确立孩子自主学习的主题，只有这样，才能把教育的动机化作孩子学习的动机，才能把教师的技能化作孩子游戏和玩耍的技能。

感受四：传统美德、家庭美德教育、绘本

在看过万源城幼儿园的图书室后，我发现这里为孩子提供借阅的图书，绘本占据多数，与李园长交谈后才明白，在每周五下午，园里将展传统美德教学活动，与时俱进，选择出具有教育价值的绘本供幼儿品读。绘本阅读，不仅能够培养幼儿的观察力、想象力及口语表达能力，同时也提高幼儿的认知能力，丰富幼儿的知识，从而促使幼儿萌发对文字的认知兴趣，激发幼儿对文学的热爱。图画书的内容以图画为主，传达故事情节，符合儿童早期阅读的特点和习惯。

好的绘本，每张图像都有丰富的内涵，能预留给孩子想想的空间，能带给孩子没得熏陶和教育，幼儿绘本有着非常丰富的教育价值。

感受五：户外健体，自由探索

根据幼儿年龄和身体发育的特点，幼儿园户外体育活动的安排也有所不同。根据班级实际情况，小班教师提出分题题问日。小班幼儿年龄小，知识经验匮乏，只对有兴趣的东西感兴趣，而游戏正以其娱乐性、形象生动性深深地吸引了孩子，通过游戏情境的创设，锻炼幼儿跳、钻等基本动作，同时，设定一些“睡着了，安静了”的情境，让小班孩子体验到规则意识；在中大班活动中，主要目的是培养孩子的自信心，培养他们的自我探索能力。

教师为孩子设置好安全可靠的活动障碍，如把一个个五颜六色的轮胎或堆成小山或排成山洞和斜坡、逐步增高的跳马、不同高度的跨栏、高低不平的钻网……让幼儿练习钻、爬、平衡等，每一项活动的开展都是对孩子胆量与自信心的考验。本篇文章来自资料管理**。同时，充分发挥孩子的潜能，让他们有机会积极探索。

在活动中经常可以看到孩子们在讨论“玩什么，怎么玩”，老师完全放手让孩子自己商量解决，充分发挥每个孩子的主动性和创造性。例如，老师提供小椅子来激发孩子们的想象力

可怎么玩？当幼儿探索出各种玩法：椅子转过来当马骑，将椅子不同叠放，进行爬山、走独木桥时，孩子们一次次感受到了探索成功的喜悦，对自己的认识不断加强，自信心也随之加强。

在经李园长介绍，每周五，幼儿园将进行混龄玩法，如：为了锻炼幼儿的胆量，同时也为了练习走平衡及从高处往下跳的技能，让幼儿从两条长凳叠放在一起的“独木桥”上走过，并轻轻地跳下。但大多数幼儿就是迈不开步子，任凭老师怎样鼓励，依然抖抖索索，望着大班孩子矫健的身影，在大班哥哥姐姐的榜样示范指导下，一效果好多了。

在长期开展这样的活动后，在以后的混龄体育活动中，大班的哥哥姐姐会主动来找中班的弟弟妹妹，履行其责任心与爱心，而中班的弟弟妹妹也在大班的哥哥姐姐带领下活动的兴趣与技能得到了发展。

虽然上海之行很短，但对我来说还有很多启示。我觉得这些感受不仅是心灵的触动，更是我未来教育意识和教学行为的一种改变。学习、消化、吸收和改变是一个渐进的过程。

虽然短暂的参观学习看到的只是人家的一面甚至可能是一点，但也要将这一点深化加以致用。我将学习他人之长，不断提高自身业务素质，与全园教师一起在生活中细心揣摩、静心研究，努力使每一个孩子在幼儿园里幸福、快乐、健康成长！

参观幼儿园观后感【篇7】

教育幼儿园梁桂娇（2010、11、12）

10年的11月，我有幸在卢园长先生的指导下参观了珠海容闳国际幼儿园。我亲身感受到了超豪华幼儿园的超理想状态，收获了丰厚的收成。

一进幼儿园，我就感觉到一种艺术的兴奋，各种外国文化艺术无处不在。映入眼前的各种造型各异的大型玩具就像是一座座微缩的豪华宫殿，小火车穿梭于丛林中若隐若现；“柳条农庄”、“瀑布溪流”、“森林木屋”、“水道沙滩”、“石头城堡”， 有像走进了迪斯尼童话王国的感觉。我沿着主体建筑的长廊看去，我再次被里面的一个个活动室的设计所震撼和各种精致的环境布置所震撼！

童话剧场、绿皮书屋、玩具图书馆、科学发现室、创意艺术室、陶瓷城堡、森林小屋、感官整合训练室、奥尔夫音乐室、体验娃娃餐厅太美了，太豪华了！

参观前，容闳国际幼儿园李毅园长向我们简要介绍了该幼儿园：

该幼儿园初步投资2亿多元，占地面积2.5万平方米。隶属于华发实业有限公司，是中国乃至世界一流的幼儿园。幼儿园的收费标准是每个孩子一年5万元，这是广东省收费最高的幼儿园。

每班三教一保，其中一位是外籍教师。他们分别来自英国、美国、澳大利亚、新西兰等以英语为母语的国家；日后容闳国际幼稚园最多可容纳800名幼儿就读，目前入园学生有100多名，这些孩子有的是来自港澳居珠家庭，有的来自在珠海居住的外国家庭，也有来自在珠海创业的海归家庭等。

参观结束第一感受：孩子能在这里起步是多么幸福啊！

参观幼儿园观后感【篇8】

《幼儿园》这部纪录片从内容上来看的确让人感动，而作为一部获奖的影片，它的拍摄手段也有许多值得我们学习借鉴的地方。

这部片子里从头到尾都没有出现过解说词，仅仅凭借几段音乐去过度连接大量散乱的画面，最大程度上减少了拍摄者对观众感情的干扰和误导，让观众可以根据自己的想法，去理解作品的主题思想。

首先纪录片里的配乐让我尤为印象深刻。一首《茉莉花》在全片中共出现了五次。这首歌的旋律柔美并富于变化，被运用在孩子们不同的阶段，配合着画面引发人们心底的无尽无奈何感伤。这样的安排不仅增加了电影细腻悠长的抒情意味，而且也使得电影主题得到更加完美的表现。除了配乐外，《幼儿园》也巧妙的运用了同期声。通过采访和现场拍摄交叉剪辑，我们可以看见孩子前后的巨大变化。比如片子的开始是小班入托第一天孩子们哭喊吵闹的声音。此时插入幼儿园心算班优等生的心算回答，接着声音又换回小班，一个孩子大声哭泣，另一个被拖进幼儿园办大门时吵嚷着的声音。

当然，每部影片最重要的支架就是展现在观众面前的画面。这些画面都是从众多镜头中精心删选出来的，每一个镜头都有着重要的作用。《幼儿园》中以室内镜头为主，主要以一些中、近景和特写镜头，真实生动的再现了孩子们的生存状态和情绪变化。相对而言，室外的镜头运用的较少，并且都做了虚焦处理，比如拍摄的孩子们在操场上做游戏，唱歌的场景，孩子的身影模糊成一片，只听见他们做游戏时喊的`口号和高兴随性的笑声。这种朦胧的表现手法，正是导演某种主观寓意的传达。观众在观看这些镜头时，就会调动自己的思维去思考导演的用心。

以独特的表现手段给我们别样的体会，它充分调动镜头、画面、音乐等手段为我们献上了一部深刻的电影作品，让我们不仅看到一个真实的无异于成人世界的幼儿园，而且更让我们学习到了拍出一部优秀纪录片的各种技术手段。\

参观幼儿园观后感【篇9】

我最近去参观了一所幼儿园，整个参观过程让我受益匪浅。幼儿园给人一种温馨而活泼的感觉，让人立刻感受到幼儿在这里的欢乐成长。让我印象最深的是，这里不仅注重幼儿的学习，还为他们提供了全面的发展机会，培养了他们的自信和社交能力。

首先，我进入幼儿园后立刻被热情洋溢的环境所吸引。整个园区绿树成荫，花草碧绿，映衬出孩子们快乐的笑容。在园长的带领下，我先参观了幼儿园的教学区域。这里设有丰富多样的学习区域，每个区域都为幼儿提供了各种学习资源。比如，语言表达区有许多绘本、幼儿读物和英语学习材料，鼓励幼儿主动参与，培养他们的语言表达能力。艺术创作区提供了各种绘画、手工制作的材料，激发幼儿的想象力和创造力。数学探索区则有一些益智玩具和数学教具，帮助幼儿培养数学思维和逻辑推理能力。这些丰富多样的学习区域为幼儿提供了良好的学习环境，培养了他们的综合能力。

在参观过程中，我还发现了许多幼儿参与的活动。例如，我看到孩子们正在进行团队游戏，既锻炼了他们的身体，又培养了他们的合作精神和竞争意识。我还见证了孩子们在音乐教室里唱歌跳舞，表演自己的才艺。这些活动不仅增强了孩子们的自信心，还加强了他们与老师和同伴之间的互动，培养了他们的社交能力。

除了学习和活动，我还发现幼儿园非常注重安全和卫生。每个教室都配备了专门的消毒设备，每个孩子都有自己的座位和储物柜。幼儿园还制定了详细的安全规章制度，确保孩子们的安全。在参观中，我看到老师们都非常细心，时刻关注着幼儿们的行动。他们耐心地指导幼儿，给予他们适当的关爱和引导。这让我感到幼儿园真正把孩子的健康和安全放在首位。

参观结束后，我对这所幼儿园的教育理念和管理方式有了更深刻的认识。这里注重培养孩子的综合素质，不仅关注他们的学习成绩，更注重他们的个性发展和社交能力的培养。幼儿园提供了良好的学习环境和丰富多样的活动，让孩子们能够快乐地学习和成长。而安全和卫生的管理措施也让家长们能够放心把孩子交给这里的老师们。

总之，这次参观幼儿园的经历让我深刻地认识到一个好的幼儿园是孩子成长的重要环境。幼儿园不仅应该为孩子提供良好的学习环境和资源，还应该注重培养他们的综合能力和社交能力。而且，幼儿园的管理团队和教师应该具有专业的素养和关爱孩子的心。这样的幼儿园才能真正帮助孩子们快乐地成长，为他们的未来奠定基础。我相信，通过这次参观，我将能够为将来选择适合孩子的幼儿园提供更好的参考和判断。

参观幼儿园观后感【篇10】

幼儿园观后感

参观幼儿园观后感范文

早上，老师们为孩子们准备早餐。首先，他们给孩子们的桌子消毒，让他们洗手。看到孩子们吃的津津有味，我们的父母真高兴！晚饭后，是活动的时间了。老师把活动区域分成几个区域组，孩子们可以根据自己的喜好选择小组。

有的孩子堆积木，有的做工艺品，有的跳舞，有的做拼图，有的看书。孩子们玩的很开心。他们用自己的智慧、小手和爱心做自己喜欢做的事。

通过我们家长参加幼儿园的这次孩子们生活观摩活动，我们看的出幼儿园为孩子们的一天生活下了很大的辛苦，为孩子们养成了良好的日常生活习惯，也展现出孩子们的兴趣爱好，锻炼了孩子们的独立性，让孩子们在幼儿园里玩的也很开心、很快乐，我们家长也很放心。

教育局组织的张家港考察活动，参观了两所幼儿园。实验幼儿园、白鹿幼儿园。一个是历史悠久的老名园，另一个是新城幼儿园。非常具有代表性。

一、用相机记录环境的精彩

整理相机，发现竟然拍了150多张照片。在电脑前一一品味，回忆着现场、思考着设计的巧妙与寓意，也在遗憾着一些没有抓拍到的精彩。翻找《早期教育》，找到了专门关于张家港实验幼儿园的环境介绍。

有思想有韵味的环境。建筑模式中的大齿轮造型开启了孩子们的智慧轮轴，图书馆错落有致的结构让孩子们静静地品味着阅读的意境，大厅里巨大的装饰画走向阳光，让孩子们的心灵阳光明媚

二、用心灵品味管理的艺术

刘慧园长，人如其名，充满智慧。她的幼儿园也如她一样，美丽时时处处散发着知性的美。实验幼儿园的本色是源头，丰富是办园理念，给我带来无尽的回味。

理论，我们接触得不少了，随口就能说出一大串。但是，原色教育，字面意思浅显，让人一看就懂，又韵味无穷。文字表达简洁，原色为源反应着尊崇幼儿的个性;缤纷是园则体现着幼儿多彩的发展。

简单的八个字，寓意深远。

我想，这句话也同样适合老师的发展。每一位教师都有自己的个性、优点、缺点和不足，者就是教师的本源。管理者要善于以本原为本，让教师在幼儿园呈现出一个五彩缤纷、美丽的世界。

不禁思考，我园下学期即将搬迁进东仓幼儿园。南郊幼儿园是一所历史悠久的乡镇幼儿园。东仓幼儿园一个拆迁小区的幼儿园。

我们的孩子是新农民的希望。如果说孩子的父母和祖父母是草根，那么孩子就是田野里的小绿点，他们只是植物的嫩芽。他们是稚嫩的、淳朴的、独特的。

幼儿园的区位、环境和设施的变化，使幼儿园的发展处于转型期。这样的幼儿园能有自己的理念、自己的特色和值得回味的东西吗？作为这样一个幼儿园的园长，我害怕和刘老师形成鲜明的对比。

三、用数字对比前进的步伐

近期，我面对的是园舍的土建、装修工作。幼师毕业的我，对这些一无所知。在一次次地请教、询问中，渐渐进入状态。

因此，对两所幼儿园所呈现给我们的数字，特别敏感。张家港实实验幼儿园占地22亩，投资5500万元，建筑面积12000平方米，教学班32个，教职工110人，园内幼儿1058人，行政岗位7个。白鹿幼儿园情况基本类似。

这一串串的数字，给人的震撼是多大规范。投资多、面积大、管理规范。回家后，对两个幼儿园在网上进一步了解。

发现他们的管理脉络相当清晰。各个行政岗位职责明确，上通下达。

四、我们的建设任重而道远

非常感谢局领导安排这样一次感性的培训活动。让我能在感受有形的幼儿园外观的同时，感受到无形的园所文化。

我们在回去的车上讨论起园标的问题。园标、办园特色的表述，时能让人能看得见。我想，对于我们幼教中心体制下的幼儿园分层管理。

每个幼儿园都有一个标准和一个特色，是否可行，还有待讨论。我们需要学习的，不仅仅是张家港幼儿园用眼睛能看到的美好事物。更重要的是他们的办园思路、园所文化。

在行政分工领域，园丁负责人的一项重要工作内容就是理清办园思路。是的，这块是一个幼儿园的灵魂。每个幼儿园都有各自的源，都有自己的原色。

我们必须找到自己的原色。

幼儿园元旦家长观后感大全

从春季儿童趣味运动会到新年晚会，幼儿园开展了丰富多彩的活动，一方面也展现了孩子们的风采和平时的教学成果。迎新联欢会结束后，王老师让我就小四班的《2015年元旦联欢会》，写一下观后感。有这样一个机会，我感受到荣幸，谢谢老师的信任。

没有华丽的文字，这是我朴实真诚的感受。

作为一名家长，我想更多地了解孩子们在幼儿园的生活。通过这次活动，进一步缩短了家长、老师和孩子之间的距离。这次元旦联欢会办得非常精彩。在王老师、聂老师和刘老师的指导和带领下，孩子们表演了儿歌，展示了才艺，联欢会充满了欢笑和歌声。

整个过程孩子们情绪高涨，主动积极。在亲子活动中，老师的想法很好，我也很喜欢。它不仅活跃了气氛，增进了友谊，而且把党推向了高潮。虽然女儿没有亲自参加。

但从她的言语和表现，我可以感觉到她也融入了欢乐的氛围，也感受到了游戏的乐趣。

特别值得我关注的事，老师和孩子们进行了英文互动，老师说出英文词语，孩子们都能迅速地做出反应和相应的动作，还有英文儿歌也相当不错，表演也非常好。每一个单词，每一句英语，从孩子们稚嫩的声音中，都是大自然的声音。通过孩子们精彩的表演，让我看到幼儿园双语教育的成效。

女儿胆子小，有时候爱哭，但是通过园里举办的一些活动，和平日里王老师，聂老师已经刘老师的鼓励和教导，她已有了很大的进步，能勇于积极主动地表现自己，而且活动中我还发现了小四班的孩子们之间都很友好，能懂得互相关爱，懂得好东西互相分享。这些好的习惯和优秀品德的养成，都是和平日里三位老师的言传身教分不开的。

总之，这次活动，让我们看到了孩子在成长，在进步。充分肯定了老师的教学成果。也感受到了小四班也是一个温暖，快乐的家。

作为家长心里充满了无比的欣慰和感动。在此，请允许我代表我的女儿和家人在此感谢您，亲爱的老师。

参观幼儿园观后感【篇11】

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从x到x，我跟随幼儿园代表团参观了上海万源市幼儿园和古美幼儿园。众所周知，上海的学前教育一直是全国学前教育产业的冠军，是这一领域的先进和领先者。我很高兴能得到这难得的学习。短短几天的参观学习，让我完全处于欣赏和反思的状态。

我最深切的感受是，我们理想的教育环境看到了这里的现状。

环境是一种教育方式，是教育的表现形式和手段。透过环境，我们可以看到环境背后的教育本质和理念。通过对这一本质的发现和探索，更有利于环境的创新。

第一站，我们来到闵行区万源城幼儿园。幼儿园成立不久。正因为如此，这里的设施非常新，大部分教师都是年轻教师。整个幼儿园充满了活力。首先园长为我们介绍了这里的概况，园所位于万源城小区内，占地约7000平方米，共有12个班，360余名幼儿，幼儿园的办园理念是“童心世界，爱的天堂，成长的摇篮”。旨在营造一个家园气氛，温馨轻松，让孩子感受到身在乐园一般的心境。

接待室墙上挂满着的一面面家长赠与的锦旗，充分证明了办园理念的实现，几年来，我们对蒙氏家庭式，温馨，高雅环境创设的困惑似乎得到了解释，这里的理念不是流于表面，而是真切地体现在每个孩子的笑脸上。

接下来，我们参观了园所环境，一进大门，首先映入眼帘的是被郁郁葱葱的植被环绕的教学楼，在进入大楼的路途中，有为孩子安置的室外洗手池，这里全年都有热水提供。一楼大厅里有两名保健医生为孩子做早检，而对面的空间则配备了沙发作为家长的接待处。整个教学楼内的布置并不花哨，简单明了。

在行进的途中有个小亮点，让我记忆犹新，学校为每个楼梯把手都套上了棉质的保护套，一是为了防止幼儿不小心的刮碰，二还能起到美化的作用。

幼儿园的硬件条件是不必说的，每个教室都有独立的午睡室，洗手间和饭厅，不仅如此，幼儿们还有自己的专项活动室，这样一来，一日活动不仅能够有条不紊的进行，也避免一些时间的浪费。比如，在儿童厕所里设置了教师厕所，非常人性化。

幼儿园使用的是上海编写的教材，内容与我们的不太相同，但一进到班级里，不用介绍，我们就能感受到本学期的主题，墙上贴着的大多是幼儿自己收集的材料或是自己绘制的作品，我们能够清晰地看到教育的轨迹。该地区的每个角落都有儿童的参与，这更切合实际。在这里，我们更加注重儿童的自主创新和自由玩耍，强调培养儿童的全面发展。

理论只有与实践相结合，才会有意义。

上午，园长还为我们安排参观了一节活动，活动的名称是《保质期》，本节课最大的亮点就是教师对于多**的运用，这是我们最需要学***方之一。多**不仅体现了现代化的教学理念，同时对幼儿也更有吸引力，更能够较好地完成教育目标，整节课程自然流畅，幼儿的口语表达能力和理解能力都比较强，这也归功于老师平时的培养与训练。

公园里的特别活动室是一大特色。幼儿园充分利用园区的每一个角落进行改造，打造适合不同年龄、不同层次儿童的场所。有专门的阅览室、客厅、建筑室、表演室等，满足了孩子们的好奇心。我们参观表演室时，刚好赶上两个小朋友在台上表演凤凰传奇的《最炫民族风》，让人耳目一新。

这些孩子没有羞怯，表演大胆，擅长歌舞，非常可爱，让我们不禁拍手称赞幼儿园的教育水平。现在孩子们都缺乏敢于表演的能力，万源城幼儿园为我们做了很好的示范。

最后，我们参观了幼儿园的室外环境，这也给我留下了最深刻的印象。一直以来，我都认为，幼儿的户外活动最重要的就是安全，老师们大多是呵护着每个孩子，有时还会限制孩子们的一些动作。但在这里完全是另一种景象呈现在我眼前，孩子们操作的器械是危险性较高的，难度也比较大的，可是无论哪个年龄层都能找到自己的一方乐土，操作起来更是流畅自如。

每位老师只对自己的活动区域负责，不会干扰孩子的行为，也会保护孩子的安全。园长介绍说，这些器械的设计旨在锻炼孩子们的肌肉发育，上肢与下肢协调发展，器械的种类多样，让每个孩子都能参与，孩子们也更有兴趣。而锻炼身体不是唯一的目的，最重要实在运动中培养幼儿的品质，教师会创设不同的情景，例如骑自行车的孩子们，担当的是邮递员的角色，每个孩子都要将信封递送到指定的位置，这就在无形中培养的孩子的责任心，不能单单是为了玩儿而玩儿，要有目的性，这样日复一日，年复一年，孩子们才能真正成为户外活动的受益者。

自由活动的结束并不是由老师发布指令，而是以**的形式告诉幼儿，听到**后，孩子们自觉自发地收拾起器械来，并将器械整齐有序地摆放在指定的位置上，全程老师只在旁边**，可见平日里，教师的指导是非常到位的。孩子们并没有为这样的工作感到负担，相反，他们总是因为良好的修养而快乐。

玩具吃完后，孩子们很快找到了自己的位置，排好队，准备集体锻炼。整个过程如此顺利有序，这让我不禁要问，没有教不好的孩子，只有教不好的老师。每个孩子之间的差距很小，他们有什么样的表现取决于教师培训的方式和方法。

在教学方面，幼儿园将定期邀请专业教师，如象棋教师、乐器教师和外教英语教师等。这不仅提高了教学质量，使教学更加专业，而且极大地提高了孩子们的兴趣，充分发挥了孩子们的聪明才智，培养了孩子们的爱好。这样的教育理念与做法也得到了家长们的认可，万源城幼儿园大多数家长都是高学历，高水平，有着优秀工作的家长群体，正因如此，这些家长更懂得教育，也对园所的要求更高，无形中促使幼儿园向着更完善的方向发展。

代表团第二次出访是闵行区古美中心幼儿园。古美的历史比较悠久，幼儿园也比较古老，占地面积比万源城幼儿园还大。在这里，我们有三个优秀的活动课，包括语言课和数学课。

课程设置合理，过程流畅，教具准备充分，创新性强，尤其是制作课件的细腻用心。据园长介绍，这些老师的公开课都经过了反复的推敲与练习，可见古美教学的严谨。

短短几天的参观与学习，让我受益匪浅。孩子的世界是色彩斑斓的，作为孩子的启蒙教师，我们责任无比重大，所以我们要不断鞭策自己，提高自我才能教育孩子，对于每次学***会我们都要好好把握，好好珍惜。教师本是一种艰辛的，富有创造性的职业，我们应本着一种高效、学习、创新的精神去发展我们的园本课程，同时提高我们自己的教育教学水平。

参观幼儿园观后感【篇12】

6月20日，我们中心幼儿园的部分老师参观了宁阳县的三处幼儿园，这三处幼儿园的办园水平和办园理念给自己留下了深刻的印象，现将自己观园后的感受汇报如下：

宁阳县示范幼儿园，给他们最大的感受就是这里的布局五彩缤纷，个性十足。整个布局像童话中的城堡，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的的办园档次很高，给幼儿的活动提供了很优越的条件。

在这个园子里，无论是在活动室还是走廊里，一幅儿童创作的画面，一幅原创作品，加上一张活泼可爱的笑脸，构成了健康、快乐、和谐、向上的园子色彩，充分体现了幼儿园的主体性和独立性。运动器材和教学玩具的创造性使用给我留下了深刻的印象。

泗店幼儿园，这个幼儿园和我们幼儿园有一些相似之处。也是南北两座教学楼，设施齐全，活动丰富，孩子们的兴趣。它能使儿童在玩耍、学习和学习中发挥作用，很好地调动儿童的天性。再有这所幼儿园的区角材料很多很丰富，保证了每个孩子人手几份，老师们想得比较周到细致，使幼儿都能得到全面发展。

大明幼儿园办园水平高。我进幼儿园时最吸引我的是他们的面塑。老师和孩子们亲手做的面塑很形象很逼真。孩子们在实际操作中很开心。他们用自己的智慧和小手做自己喜欢做的事。在这个过程中，孩子们的能力得到了很好的发展，孩子们对参与的兴趣也很高。

通过这次参观学习，我感到自己有很多不足之处。在今后的工作中，我将用自己的努力和汗水，努力为孩子们创造一个美丽多彩的活动空间。

孙君2012年6月