教育的春天读后感

最新教育的春天读后感。

为了方便您我整理了以下信息：“教育的春天读后感”，当我们阅读了作品之后，定会从中有所感悟有所得。 通过写阅读笔记，加深对读书内容的理解，感谢您选择阅读希望您能从中获益！

教育的春天读后感(篇1)

一场电影看完，犹如矿业望天一般的音乐之声回荡在耳际，久久不绝于耳，一双双真挚的眼睛所散发出的童贞之光能点亮人们的心灵。一张张纯真的面孔流露出的对自由和博爱的向往和与望发人深省，天籁之音般的合唱好像皎洁的月光驱赶走了黑暗中的恐惧，用爱心去感化孩子心灵又让我陷入了沉思之中。

在校长的眼里，这是一群难以驯服的野马，一群无知的顽童，除了拳脚相加的教育，他们别无他法，连做似的管理方式让人难以理解和接纳，当然孩子们也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他们永远都是一群不可早就之才，永远都被人唾弃和责骂。

克莱门特是一个才华横溢的音乐家，他热爱音乐胜过生命，才华难以施展，最终成为一所寄宿学校的学监。记得这样一个细节吗?当孩子们都安静的睡着了以后，他开始了他的音乐创作。当他发现他的创作被还不理解他的孩子们偷走的时候，他发疯似地找回了他的宝贝，然而他原谅了这群难以管束的学生，当他发现孩子用自己特有的“音乐”嘲笑讥讽他的时候，他没有生气，却出乎意料的发现了那个声音是“众里寻他千百度”中所忽然发现的天使。

他用音乐唤醒了孩子们的良知，他用音乐洗涤了孩子们的心灵，他用音乐获得了孩子们的理解，他用音乐拉近了它与孩子之间的距离，他的音乐是他用生命谱写的，就好像他爱孩子是他善良的本性一样没有办法不让这群在校长的眼里无可救药的孩子喜欢他，相信他，爱他。当他要离开学校的时候，孩子们用他创作的歌曲为他送行，用他创作的歌曲挽留他，用他创作的歌曲驱赶对即将有降临到他们身上的厄运的恐惧。歌声穿透夜空，歌声穿透田野，歌声穿透了孩子们的心灵，歌声把孩子们带到了另一片天地，歌声留下的是克莱门他的一片爱心，歌声改变了孩子们的命运。

我们的身边不乏有这样的学生，他们更需要我们的爱心和理解，更需要我们的关怀和温暖，我们的一句话也许就能改变孩子一生的命运，我们的一个不经意的动作也许就能让孩子终身难忘，我们的言行对孩子是多么的重要，我们的举动对孩子有多么深远的影响。

《放牛班的春天》观后感3

《放牛班的春天》讲述了主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导净化他们的心灵，对他们的人生带来了巨大的影响。看完后也让我陷入了沉思：

每个孩子都是能教育好的，没有所谓的坏学生。池塘之底的孩子被以前所在学校辞退，被认为是问题学生，被现在学校老师用残暴的方式压制，被贴上“极坏”的标签，这些学生真的差吗?不是。马修老师不这样认为，并在他的教育下改变了他们，成就了他们。(我们也埋怨过孩子调皮，不听话，但我们是否思考过我们的方法是否有问题?是否静静思考过他们身上的闪光点?没有坏学生，每个孩子都是可爱的都有自己的长处，需要你去发现。遇到问题多找方法，用不求人人最好，但求每个孩子都不断进步的心态去对待每一个孩子，教育孩子，做到无愧于心。

用老师的爱去对待每一个孩子。池塘之底的校长用暴力压制孩子，孩子看似听话了，但很明显作用是极短的，并且是表层的，孩子内心不服，内心出现了叛逆，出现了反抗现象。相反马修老师用他的爱心耐心教育爱护孩子，最终换得了孩子的认可与尊敬，改变了孩子的一生。孩子们是单纯的是最懂爱的人，谁对他们好他们是能感觉到的，愿我们用自己真诚的爱去对待每一个孩子，让孩子都能健康快乐成长。

希望自己也能想马修老师那样去对待孩子。做像他那样的老师。

《放牛班的春天》观后感4

这部电影让我懂得了什么叫做坚持，什么叫自强，做事要乐观的去面对……

一所不起眼的学校有一群不学习，整天捉弄老师，时不时地抽香烟，有着一些不良思想的学生。我想，没有老师会来这儿教书。但他偏偏就来了——长相普通，毫不起眼的音乐教师马修。

马修热爱音乐，更热爱学生。他让这里的学生以合唱的方式唱歌。用艺术唤起学生的审美，唤醒学生的良知。让他们生活变得有质量，让他们变得热爱学习，让他们渐渐变成一个个有思想，有追求的学生。

但你绝对想不到，在这之前，学生是多吵、多坏。在马修刚来时候，一位老师就遭到了学生的恶作剧，受到了很严重的伤。因为当时上医院的费用很贵，所以就留在学校，请医生包扎一下罢了。而马修知道凶手是谁，当他带着这凶手去校长室时候，看到校长的残暴，还有那学生的苦苦哀求，令他有另一种想法：既然那位受伤的教师在学校养伤，就命这位学生每天去照顾受伤的老师。看到这，有人会想，马修教师也不过如此，能这样做的老师不少啊。但，在发生这件事的前几分钟，马修老师给学生们上第一节课。刚进入教室，就被学生们的恶作剧给绊倒，接着，公文包就被学生们抢走了，但他依然难能保持冷静克制。这点，他就与众不同了。

在组成合唱团时，他对每位同学都进行了测试。他有一种奇怪的想法：全校最吵、最坏的学生却是一位无人能及的男中音。他不放弃任何一位差生，并为这些学生找到合适的位置。

想起自己，虽然没有遇到一个叫马修的老师。可是，并不乏他那样的老师，甚至有比他还出色的老师吧?但是，学习上后进生都会想不学就算了吧?现在我明白了，没有一个人是教不起来的，没有一个人天生就是聪明的。

对，差生，只是输在了起跑线上，但长跑过的人肯定知道，什么叫做“加速”。

教育的春天读后感(篇2)

从古至今，教师享有了无尽的美誉，如“渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……”。无穷的美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性，所以无数的教师博得到了人们的敬仰。实际上，教师确实关系着国家的发展，具体而言就是教师的素质。它直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与发展。多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。因此，教师不仅要把优秀的传统文化和当前世界的前沿科技知识传授给学生，更要用自身的德行感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业，我们教师就要努力加强个人修养，不断完善自己，做到学高为师，身正为范。

首先，要努力使自己成为终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛。教师要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。

其次，要把教书育人放在首位。教书育人是我们教师的天职。但是，教师不只是为了传授知识而存在的“教书匠”，而是教育者，是人类灵魂的工程师。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。所以说，热爱学生才是教师职业道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“爱满天下”的教育宗旨。他曾提醒教师说：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生”。陶行知自己无论是在学业上，还是生活上，都无微不至地关怀学生，许多陶门弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，从这一点就可以充分感受到他伟大的师德情操和强大的人格魅力。所以，教书只是手段，育人才是目的，而爱心则是做好“育人”工作的前提。

再次，注重自我塑造，遵循规律，为人师表。“遵循规律，为人师表”，是教师提高教育能力的原则和方法。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。

明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。

“为人师表”成为新时期师德、师凤建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。

时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。

老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

百年大计教育为本，教师肩负着教书育人的重担，职责重大。教师要以“学高为人师，身正为人范”为座右铭来要求自己，致力于教育事业，全身心的投入到工作中.并认真执行党的教育方针，听从组织、领导的安排，干好本职工作。教师是人类礼貌的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，按照必须社会的需要和标准，塑造学生的思想道德，传授文化科学知识，培养实际工作潜力。教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个校园工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的好处。

首先，加强教师职业道德建设，有助于提高教师觉悟，促进校园的精神礼貌建设。如果一个教师在工作中教书育人，循循善诱，以身作则，为人师表，勤勤恳恳地为学生及家长服务，就会在校园中率先树立起讲究教师职业道德的榜样，对全校师生员工产生深刻的感染作用。其他教师从这样的教师身上看到了模范遵守教师职业道德的品质，就会在心灵上受到启迪，促使他们忠诚党的教育事业，精心培育自己的学生。

其次，加强教师职业道德建设，有助于激励和鼓舞教师自觉献身人民教育事业。教师的根本任务是把受教育者培养成在德育、智育、体育、美育等方面全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，使人类知识得以延续。德育是激励和鼓舞教师的精神力量，它要求教师忠于人民的教育事业。教师在这种精神的鼓舞下，就能刻苦钻研业务，用心工作，自觉献身教育事业。人们把教师比作蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己，正是师德对教师起激励和鼓舞作用的生动说明。再次，加强教师职业道德建设，有利于培养一支德才兼备的教师队伍。要建设一支德才兼备的教师队伍，不仅仅要从思想上、业务上去努力，而且更应加强教师职业道德建设，这是加强教师队伍思想道德建设的重要资料。师德建设的重要任务是陶冶教师情操，转变教师气质，培养教师品德，提高教师素质。

作为为现代化建设服务，为当今社会服务的教师，应遵守以下职业道德规范：

“献身教育，甘为人梯”是人民教师忠于党、忠于人民、忠于会主义祖国的高尚道德境界的具体表现，它是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基以前说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答‘热爱儿童。’爱，是学生的需要。热爱学生，是教师在一种道德职责感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。俗话说，“爱”能使“冰雪融化”。个性是对后进生，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，再顽皮的学生也是能够转化的。正如一位教育家所说：“没有不好的学生，只有不好的教育。”因为有了爱，教书育人才会由被动变为主动;因为有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很乐意地去想办法去改变他们。爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批

评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用十分重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。正所谓“身教重于言教”。一个好教师应十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。由此，教师的教学、待人接物、行为举止，一言一行都须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。教育者务必先受教育。“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”这句话确实很有道理。

教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种群众活动。这就要求每个教师既要充分发挥个人的用心性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的群众主义精神，处理好各方面的人际关系。

学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不仅仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，对于把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有个性重要的好处。加强职业道德修养和教育，既是新时期为把我国建设成高度礼貌、高度民主的社会主义现代化强国的需要，也是教师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师。

春天的课堂--第八届首都十大教育新闻人物公开课》师生观后感优秀范文

国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表_同志也说过：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。（jz139.com 迷你句子网）

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

教育的春天读后感(篇3)

我感觉到每天读一些自己喜欢的文字，那是身心的放松；每天读一些自己需要的文字，那是精神的享受。如今我已经养成了每天读几页或读几行字的习惯，那种感觉比起以往只在假期里看很多字要幸福难忘的多。真正感觉到在一寸光阴里读书比看电视剧多了一些创造的空间。为此，我学会了投资，投入的最大成本就是买书。

每晚翻开前段时间买的郭思乐教授的《谛听教育的春天》，总被书本的第一句话深深的打动着——“没有人能够知道春风的颜色，只有当它吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵魂，只有当他们自由地思考和实践。”我看到有好多朋友都把这句话作为自己的QQ签名，前段时间我也看到周秋艳老师写上了开头一句：没有人能够知道春风的颜色，只有当它吹拂过山川和田野。原来我们都被深深感动着。初次看到这段话，心里并没有理解这些话所包含的意义，但就是给人一种心灵的震撼，带着这样的震撼，拜读了郭思乐教授的这本书，让我受益匪浅。

书中用朴实的语言分享了生本的理念，传播郭教授的教育思想。书中“毛估估的智慧”、“杯子边上的智慧”、“培根”的`表述，给我留下了深刻的印象，也给了我很大的启发。

生本最重要的是要相信你的孩子，书中说道“有很多事情，并不是因为不可能做到我们才变得失去信心，而是因为我们失去了信心才变得不可能做到”。深刻的道理如同涓涓细流，缓缓流入我的心田。毛估估的智慧，陈述的是聪明的农民买猪时只是目测估量猪的价值，买回来后就让它自由地自然地生活，长大后是论斤称重的。郭思乐教授从这一个现象中看到了我们的孩子，看到了教育本身，并从中悟得智慧。让人茅塞顿开。农民选择对待生命的方法对待小猪，我们教育的对象何曾不是鲜活的生命！把人当作生命来进行教育。

我们经常在喊：尊重生命，尊重学生，把课堂变成学生自己的舞台。这是不是停留在口头上，体现在形式上？每次公开课，赏析课，交流课，都是让我们学习教育的舞台，可这舞台太小，成不了我们的教育思想。那是我们平常给教育画蛇添足，导致了学生在太多的灌输中丧失了学习的灵性。“毛估估”在解决生本的自由发展和终端评价矛盾时，郭教授进行这样的类比：学习的阶段就必须学习，睡觉的时间就要睡觉。不要把整个学习阶段变成备考，如同农民不在小猪生长期间，为了放心天天称重惊扰它。我们不必质疑孩子自己学习的效果，学生本能地生长，自由地发展，到了结果的季节，就会各种各样的果实挂满枝头，因为孩子的学习能力是与生俱来的。我们要做的是保护生命的活跃，激扬生命的积极，让学生自由地发展，如同小猪自然地生活。我们不是常说好学生并不是老师教育出来的，那是他生命的能力。多么简单的道理！毛估估的智慧再次唤起了我们的思考，也把生命教育的思想深深印进了我的心中。

杯子装水，原本平常，郭教授却能从中发现智慧。杯子越薄，装的水越多。边是“体”，装是“用”，而教学的目的如同让学生用杯子喝水，老师的教是“体”，学生的学是“用”，边薄水多，就是教少而学多；反过来，教得多，就学得少。老师把一切讲得通透，学生还学什么呢？所以郭教授认为，教师的角色只是“培根”，知识也好，德行也好，教师只是让它们在孩子们的心中扎根，接下来就是孩子们自己的感悟。

学习的基本过程是自己的悟，无论是学习以前的知识或通过智慧而产生的新的知识可达到的地方，或是不可达到的地方，人的智慧和知识的拓展全在于悟。没有人的悟，所有的教育都是低效或无效的。而现在我们的孩子的问题就在于，学生缺少自主性，无悟可言，于是教学和教育气血不足，而导致我们的所有的投入，都近于无用。只有放手让学生尽可能自主地去悟、去学，才能形成更高级的智慧品质。所以我们老师要做的就是为孩子们提供思考的空间，让孩子们有更多的机会去了解知识的发生、发展过程。这就要求老师要设计好每节课的前置性作业，使每个学生通过先学都有收获或疑问，在课堂上才会出现很多让老师都无法预料的惊喜。在欣喜这些惊喜的同时，老师们还要机智的处理这些惊喜，否则可能会扼杀了一个很好的教育契机。“没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。”《谛听教育的春天》，扉页上的这段话让我在思考沉淀之后看到了孩子们。亡羊补牢，为时不晚。我梦想着学生欢天喜地地来，依依不舍地走，他们比任何时候都喜欢读书学习。

虽然，现在这样的景象存在于我们的一个遐想当中，虽然要达到这样的景象非常的困难，有很多的虽然，但是就像开头说的那句话一样“有很多事情，并不是因为不可能做到我们才变得失去信心，而是因为我们失去了信心才变得不可能做到”。只要有对自己有信心。对孩子有信心。

郭教授的这本《谛听教育的春天》我还没有读完，但对所读的这些内容产生了共鸣。我也很希望自己有朝一日可以处在那样的一种和谐的教育氛围当中，只要我继续读书，坚持实践，相信会妙不可言。

教育的春天读后感(篇4)

学校开展生本教育到现在已经尽快3年了，为了更好的理解生本，学校开展了关于生本理念的理论学习，也尝试着相应的生本课堂模式，但现在想一想在实际操作中还是有问题。在暑假期间，我仔细阅读了郭思乐教授的《谛听教育的春天》，又有了深入的认识。《谛听教育的春天》是当代著名的教育专家郭思乐的教育思想随笔集。书中用朴实的语言诠释了生本的理念的教育思想。

生本教育本身是一种思想，是一种理念，是教育的理想境界。但在践行的过程中肯定会碰到这样那样的问题或困惑，在教学中，我们不能死板教条的搬用某种教学方法，而是要领悟其中的“精髓”，科学地、灵活地运用到教育教学中。通过假期的学习，再次回想反思自己在过去实践中的“生本课堂”，自己对“生本”又有了深入的认识。那就是要——尊重学生的生命，激扬学生的生命，挖掘学生的潜能。

“要尊重学生的生命，激扬学生的生命，挖掘学生的潜能。”其本质来说还是体现出了郭思乐教授生本理念的精髓。那么学生的潜能怎样才能得到发觉，并且还能使其继续发挥其功效呢?其实学生的潜能的发觉全都在课堂学习中。我们要承认学习的基本过程是自己的悟。就像郭思乐教授所说：“无论是学习以前的知识或通过智慧而产生的新的知识可达到的地方，或是不可达到的地方，人的智慧和知识的拓展全在于悟。没有人的悟，所有的教育都是低效或无效的。”而现在我们的孩子的问题就在于，学生缺少自主性，无悟可言，而导致我们的所有的投入，都近于无用。只有放手让学生尽可能自主地去悟、去学，才能形成更高级的智慧品质。所以我们老师要做的就是为孩子们提供思考的空间，让孩子们有更多的机会去了解知识的发生、发展过程。这就要求老师要设计好每节课的前置性作业，使每个学生通过先学都有收获或疑问，在课堂上才会出现很多让老师都无法预料的惊喜。

现在再反观自己的生本课堂，再回想自己的教学，实在有些惭愧。原来教学时每次都害怕学生们听不懂，于是喋喋不休的讲个不停。后来在开展生本课堂后，也开始模仿去做。开辟小组交流，小组展示等。然而不知怎么回事，这样的课堂中

孩子们仍然不能调动。学生慢慢的已经厌烦了这种形式的课堂，上课不是毫无表情的坐在那里听，就是躲在一边玩，不会参与到学习中来。现在想想问题在于只学会了生本的外形(模式)，没能领悟到其真正的内涵，即便是在课堂上设计了“小组合作”的环节，也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，走个过场，并没有真正落实合作学习，所以在这样的状态下，学生学习的积极性当然不会很高。这样的课堂肯定会给教师产生一种在课堂上无能为力的感觉，学生累老师也累。

通过本次学习，了解到“生本教育”其实是要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，这样经过自己的实践获得的知识，他们会特别有成就感，自信心增强。在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上放的开，对学习就会更加有兴趣，而兴趣会是最好的老师!

后来由查阅了生本教育的具体方法。比如先学后教，少教多学，以学定教。对于这一点我也是感觉到，首先教师一定要在思想上定好位，要明确必须要改变方式。在我以前的课堂中，每一节的上课内容是不会预先告诉学生的，很多的问题都是突发式的，因为我觉得如果学生都知道了上课的内容与问题，这节课就没有了新鲜感与吸引力了。可是这样做的话呢，学生没有思考的时间，培养学生的思维能力就很难实现。所以生本教育其中的理念是全面依靠学生，先学后教。学生学在老师教之前。(前置性作业就是对学生课前先学的一个引导。)生本教育中的小学语文教学基本思路是：“早识字，大阅读，大感悟，以阅读为中心，推动听、说、读、写。意义识字，推进阅读，以读引读，以读引研，以读引说，以读引写，全面提高。”如果说课前的阅读是一个输入的过程，回到课堂把故事说出来就是一个输出的过程，学生在这样的一个过程中，不仅把课前阅读到的知识经过思考表达内化成自己的学识，在这个过程中，学生的思辨力，口头表达能力，与人合作的能力都得到了有效的培养，带动了听与说的训练，能说会道是为了以后的写做铺垫的。由此可见，生本教育其实恰恰利用和学生“生命的潜能”从而激发学生的学习兴趣和能力。

生本教育还需要我们不断地去摸索，去实践。但是我认为其核心的精髓是永远不能改变的，所以我们老师必须要从思想上去理解它，内化它。我相信，如果我们真正内化好生本教育的精髓时，一定会收获教育的春天。

教育的春天读后感(篇5)

尊重生命，尊重学生，课堂走进自己的舞台，可能不是什么新鲜事。可它成为我们的教育思想了吗？它体现为我们的教育行为了吗？

郭思乐生本教育从“以学生为本，以学生的开展为本”引申出“以人为本，以生命为本”，提醒了教育的真本。强调学生是教学过程的终点和教育的本质，把一切为了学生作为教育价值的原则。生本教育的目的“以学生的生命价值为出发点”，其目标是“以学生的生命价值为体现”。

强调不能压抑、控制人的自然生命。强调人的生命价值和智慧价值。一反“超越生命，超越人的自我开展的追求”的教育。

杯子里装满了水。平时，郭教授可以从中找到智慧。杯子越薄，边薄，装的水越多。边是“体”，装是“用”，而教学的目标如同让学生用杯子喝水，教师的教是“体”，学生的学是“用”，边薄水多，就是教少而学多；反过来，教得多，就学得少。

教师把一切讲得通透，学生还学什么呢？所以郭教授认为，老师的角色只是“培根”，知识也好，德行也好，老师只是让它们在孩子们的心中扎根，接下来就是孩子们自己的心得。所以以学生为中心的课堂就是先学后学，先学后教，以学促教。

在课堂上，如果老师说得少，学生就说得多，老师就做得少。只有引导学生观察、活动、浏览、思考，学生才能从中心出发，在头脑中形成稳定的精神财富。一切相信学生，高度相信学生，充分依靠学生，教师依靠学生资源，唤醒学生，点燃学生心中的火焰，让他们自主学习。学生成为真正的教育大师，课堂成为学生展示精彩人生的舞台。这难道不是教师的专业意义吗？

生本教育强调把可以交付的教学交付给学生。教师尽快让学生起床，获取知识，解决问题，把可以委托给学生的教学委托给学生。此时，学生们正处于真正的自主状态，他的潜能得到激发，他的天性得到发展，他的收获犹如盛开的花朵。

这样的依靠学生、为学生设计的教育和教学，就是生本教育体系。它正如着名教育家夸美纽斯在《大教学论》中写下他的教育抱负：“找出一种方法，使老师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、高兴及坚实的进步”。

以学生为本的课堂强调学生作为教育资源的开发和利用。学生的全部既有经验、智慧、知识和学***积极性都以成为老师的教学所用，以成为动力之源，能量之库。

生本是一种理念，是教育的抱负境界，但在践行的过程中肯定会碰到这样的问习题，那样的困惑，就让我们从《谛听教育的春天》一书中取得更多的教育智慧吧。

教育的春天读后感(篇6)

我最喜欢读的栏目是“教学版”，那里有“教改探索”、“教法学法”、“优质课例”、“教海拾贝”等，如同玻璃万花筒一般，五彩缤纷。教学生活紧张而忙碌。阅读更多与教学有关的知识是一项奢侈的任务。而有《山东教育》（中学刊）的陪伴，我会有几分轻松，不会轻易感受到工作压力。

相反，它让我感到有知识是多么幸福。是知识给我们带来了太多的乐趣。正是有它的指导，对于教材的理解，我才能事半功倍。

与此同时，也悄悄地练笔，把自己的教学体会写成**，至今为止我已有六篇**获奖，而这一切离不开《山东教育》（中学刊）给我的无私帮助……

读《山东教育》（中学刊），你会被她丰富的内涵所吸引；用《山东教育》（中学刊），你会由衷地赞叹她是一座航标，准确而有实效。她就像一个五彩缤纷的大花园，包容万物，任我们贪婪地采撷，为我们在教育教学的方方面面提供最先进、最科学的帮助。首先，她使我们能够及时掌握教育信息，成为教育的先行者。

二是利用她积累教学经验，指导教学实践。如读了《加强交流互动，感觉英语课堂的“心跳”》等文章后，我大胆改革课堂教学，真正发挥教师主导地位，重视增强学生主体地位，引导学生主动活泼参与，课堂努力体现新的课程理念，做到“活、新、实”。再如读了《山东教育》（中学刊）中介绍情境教学法文章，积极探索尝试进行“优化情境，自主创新”的教学实践，通过优化各种情境，引导学生自主合作**式学习，强化培养学生的创新能力和自主参与精神。

宋朝大文学家苏轼在《李氏山房藏书记》中说：“也子圣人，其学必始于观书。”读书，真的很重要。

读什么样的书更重要。它的重要作用在于它是我们求知的重要途径。《山东教育》（中学刊）面向教育教学第一线，积极传播先进的教学理念。

开设的“教育版”和“教学版”“校园文化”专栏，从语文到数学到各科教学，从课前的学生预习和随机训练、课堂的教学法运用、课后的实践活动，更好地让我们教师把教育新理念落在实处，落在一个个教学活动中，从而让学生得到全面和谐的发展。

教育的春天读后感(篇7)

现在我经常对学生说：“你的老师曾经爱你，但他不会喜欢这样的方式。”。现在你的老师已经学会了如何爱你，尊重你，欣赏你。

"由此学生的积极性被激发出来。几天前，发生了这样一件事：在课堂上，一个偏执的男孩在做一些小动作，不听课，这样他就可以不用写字来纠正错误的问题。

当我看到这一幕时，我抑制住自己的不满，叫他出来。我没有和他吵架，没有任何意义，只是问他为什么不写信。那孩子见我没生气，没批评，跟我说老师咱以后别这样写错题，我觉得太无聊了。

我接着问他想怎样写。学生们说他们想把同一张表中错误的问题改个数，然后再写一遍，把旧问题改成新问题。我当时欣慰的说他的建议非常好，以后我们可以按你的想法试试，但是这次先按我的要求做。

学生满脸兴奋，高兴的把作业写啦。通过这件事我体会到，与学生交往真是门艺术，方法确实重要，孩子需要用赞赏，理解的眼光去看待，打开他心灵的那扇窗，你将给他一片蓝天。这可真得感谢荆老师支的招。

还有，荆老师的"生本教育"理念给我的启示是教育学生并不是放任自流，没有原则性。开展生本教育也要有公平公正的奖励制度，评价制度，毕竟是孩子，要规范他们，规范课堂。学生应该明白，任何人做任何事，认真做好，都会因为做的不好而受到奖惩。

只要有要求，就应该有评价。评价是指导。随着时间的推移，效果自然会更好。

在我看来，任何一个人只要到荆老师的课堂都会被唤醒激情唤醒，看到学生的精彩，体会到做老师可以这样神奇，不管是学生还是老师都像经历了一场头脑和心灵的洗礼，即使是传统教学思维的头脑会掀起巨大的风暴。最后，我想说的是：学生本位教育对我的启示很多，这也符合我一直希望快乐教学的理念。

谢谢荆老师的书给了我方向，解决了我的困惑。

教育的春天读后感(篇8)

2019《春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课》观后感精选

学校在师德师风教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名小学教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

我是一名从教二十年的小学教师，在平凡的三尺讲台上，培养了一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变，教学方法也在不断地改变。我知道，教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人通过二十年的教学工作和此次师德师风规范学习，我明白了：要成为一名好老师，有效教师，应做到如下几点：

教师只有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去;甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心集体，不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。

人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素质。陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。

没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都希望孩子在好的环境下成长，都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在关心学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会。相会理解，来共同把孩子们教育好。

“热爱是最好的老师”“只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。”尊重学生人格，平等公正对待学生，以发展的眼光去看待学生，努力发现他们身上的优点，对学习有困难的学生多给予鼓励、帮助，激发他们的自信心。做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生的个性、心里、特点，有针对性地给予教育、激励、帮助，使班级的每一位学生都享受到老师的关注，班集体的温暖。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。

一个良师，足以让学生回味一生;一个庸师，足以让学生批判一生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。

现代社会是需要终身学习的社会，教师的职业又是特别需要学习的职业，持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分。首先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次，学习是社会和教育事业发展进步的需要，知识的更新，课程的变革，教育对象的变化，教学手段的日趋丰富，都要求教师不断学习。再次，终身学习是教育人的需要，只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香。

教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。

总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。

师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应注意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

教育的春天读后感(篇9)

教师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。能够说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。透过这些日子来师德师风的学习，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和职责感，师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一齐，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响，良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要我们提高自律和反思意识，在我十年的教学生涯中，我觉得以下几个方面做的不够好：

首先，作为传道授业的老师，只有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且自身不断的学习，用心学习，不断开辟新教法。在这点上，由于平时教学工作比较繁忙，我觉得自身的学习不够，没有及时进行各方面的充电，。

其次，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到。坚持严于律己所以，我们要时刻规范自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表此刻课堂上。更不可在课堂上发牢骚，否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。我有时受情绪的影响，在课堂教学中不能很好地控制自我，影响了教学效果，这方面也需要改善。

第三，我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表此刻对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生用心主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展，因此，创新一向是一个很重要的概念，但我在学生创新潜力的培养上花的功夫和时间不够，这一点也需要反思。

树立良好的师风需要不断的努力，要从每个老师做起，培养良好的师德。期望能借这次师德师风学习的东风，“立师德，正师风，强师能”，我能改正自身的不足，使自我的德能更上一层，使我们的学校办得更好!

人世间，最无私、最宽厚的是爱，爱心是人的一种用心的高尚的情感，是人的行为的动力，爱能够产生融化冰雪的力量，爱心所至，金石为开。

一、浓厚的爱心，滋润学生的心田。

霍姆林斯基说：“教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。”教师的爱是建立在对教育工作的事业心和职责感上方的，有这样一个分式是：亲近感+理解感+期望感。在老师爱心的雨露照射滋润下，学生感到群众的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。

有人说：“没当班主任的教师，不是完美的教师。”而我自参加工作以来，始终是从事低到高年级的班主任工作。不断学习，使用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。我班有位马强的同学，他是先天的高度远视，不仅仅这样，大脑不能协调的指挥手、脚的动作。刚入一年级时，看见马行走不便，说话不清楚，口水不时的流出嘴角老长。写每一个字，用右手的食指用力的夹着，左胳膊伸着，身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到这样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时，我就后把手的教他写0……横、坚……等等。做练习是的学生早已找好了题号，但是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌，也常常告他的状：“老师，马强把我的本压出皱了”。“师，马强的哈啦子把我的书弄湿了”。在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地，不是找不到这个，就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时，告诉全班同学要多关心和照顾马强，因为他和我们身体健康的学生不一样，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我的关爱下，全班的同学也都学着来照顾和帮忙马强，不再听见有告马强的状了。我还给马强带来线和

大号针，课间时和他一同穿针。穿针对于一个正常人来说很容易，可对马强来说，能使线穿过针孔却不是件容易的事。一次次的失败，马强丧失了信心，我鼓励他只要努力去做，没有做不的事。功夫不负有心人。马强最后能将线穿过针孔了，马强举着穿好的针歪侨斜着跑到我面前，高兴地说：“老师我会穿针了”。看到这种情景我激动的泪水夺眶而出，马强真的有期望了。有了成功的第一次，第二次，第三次……渐渐地他手眼的协调性增强了，他能写出一个端正的字来。此刻马强仍在继续努力，期望自已的作业本上，有一天也能得上鲜红的“一百分”。

“爱，是最好的老师”。爱生，不是一句口号，它构筑在理解、尊重和奉献之上。八年来，我七年是出满勤。就在临产前的一个月里，我克服冬天路面滑，每一天骑自行车往返十二、三里路的因难。当时嗓子又偏偏哑的一句话也说不出来。我就使用手势或往黑板上抄写，坚持上课，丈夫劝我还是跟校长请假，在家休息几天吧;家长劝我不要再来给孩子们上课了;同事也劝我回家然而我放不下的是四十多名学生，我时时牵挂着他们。就这样，我克服着自身的因难，坚持到了期末，结束了一学期的教学任务。然而、令我没有预料到的是，就在刚刚放假的两周，分娩时却是难产。丈夫投来责备的目光，医生也在一旁叹气。就是身为母亲的我，此时也感到愧对腹中的孩子，我愧、内疚。我是一名合格的教师，但不是一位合格的母亲。在一片压抑的气氛中，孩子平安的出世了。医生玩笑的说：“这孩子命真大”。

为了学生我付出了很多，同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任，家长的赞许，同事的任可。能够说，一次次的成功的教育，那里面饱含着教师无数次的付出。从无数次付出中，我也体会到了给予的快乐。这是其它行业的人得不到的快乐、满足。

二、培养爱心、

学生有爱心，将来才能去爱他人，爱群众，才能回报社会。

今年浙江的一位中学生，因为妈妈对他的学习管的太严，用锤子将妈妈打死。黑龙江省有一名小学生，因为妈妈不给钱去玩电子游戏，而将妈妈杀死等等这样的事件。在近些年来发生的还少吗?他们不正是缺少了爱，缺少了对父母的爱，甚至丧失了最起码的人性吗?

教育学生首先是爱他人。当然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出爱心，制定计划，严格教育，加强管理是爱。透过各种活动培养学生高尚的情操是爱。给学生开设学习方法是爱。家长会和学生们一齐分析学习起落的原因是爱。对学生一视同仁是爱。

在班级里，我召开了《把爱心献给他人》的主题队会。在学校组织的手拉手活动中帮忙学生结对子，写回信，课间我常常同他们交谈。了解他们的心理，使学生明白要有爱心，先要学会爱他人。爱父母，因为父母给予了你的生命。爱老师，因为老师教授你学业。爱朋友，因为朋友送给你友谊。一句话，一杯水，一个眼神，一种动作都能够传递爱。两年来，这些在家吃来张口，穿来伸手，处处依靠别人的独生子女，家中的小太阳，能主动学会向别人别人献爱心。得知文雪家经济拮据，同学们为她主动捐款，帮她购买学习用品。于环余同学生病在家，同学们能前去看望。马强学习有因难，同学们主动摇帮忙。哪位同学过生日，同学们为他唱一支歌表示庆贺。这时我的忧虑，扬起前进的风帆。用爱尽莘莘学筑一座快乐之巢，在教育的天地里驰骋。其次，是热爱群众。关心群众就是要从小事做韦：上课不迟到，不说话，课刘不大声喧哗，上好两操，搞好卫生清扫，用心参加班级和学校组织的活动，注重班级荣誉。这些小事做好了。群众的风格逐渐构成。

主题队会是培养学生对群众、对祖国的热爱是最佳时机。去年的《迎澳门回归》。今年的《台湾在我心中》主题队会，学生用心收集资料、和老师策划资料，主动借道具、借服装，学生用心主动参予，用心性十分高涨。两次队会被评为第一名。这不正是热爱群众，热爱祖国的生动一课吗?此后，同学们的群众荣誉感增强了，群众观念加深了。每位同学为工同营造这个合谐的家而努力。学校号召学生收集废品，同学们能按规定完成任务。越野赛上同学们能努力发挥自已的而惋惜。班级的毛巾旧了，有的同学主动摇拿来新毛巾;垃圾袋用完了，有的同学又悄悄从家带来;学生有了把班级当成家的观念，班级群众有了向心力、凝聚力。我和同学们都深深地爱着我们的家庭班级。

再次，是回报社会，“爱人者，人恒爱之”，学生说老师是园丁，用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱无法买来的精神财富。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福，我将用心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下期望种子，在这快沃土中茁壮成长，创造出完美的明天。

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

当我认真理解了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。

二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”十分有好处。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了用心性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

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最新济南的秋天读后感10篇

众所周知，身为一名合格的人们教师，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。如何动笔写一篇教育笔记呢？小编花时间特意编辑了最新济南的秋天读后感10篇，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

济南的秋天读后感 篇1

今天，在女儿的要求下，再读老舍的《济南的秋天》。读完之后，脑海中不自觉呈现出两个词：“美”和“爱”。

济南的秋天是美的，尤其是在老舍先生的笔下，那城、那河、那古路、那山影，如诗如画，令人如醉如痴。不禁间让我想起了朱自清先生的《春》，同样诗意盎然，让人浮想联翩，想去看看，想去体验一番，这也许就是文学的魅力。

小学课文中也有几篇老舍先生的文章，如《猫》、《养花》、《母鸡》，文笔朴实而生动，洋溢着生活情趣，读起来亲切舒服。《济南的秋天》固然没有华丽的辞藻，言语亦是那样精美奇妙，字里行间无不透着老舍先生对济南的爱。

老舍先生是深深爱着济南的。我也曾去过济南，大明湖、趵突泉，我就未曾感受到济南的那般美，因为我只是一个游客，拍照留影，匆匆而过。老舍先生将自己融入到了济南，那山，那水，一点一滴都是美的，犹如情人般的欣赏与爱恋，才有了济南的神韵与悠长，正应验了“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”若有一双发现的眼睛，一双欣赏的眼睛，一颗充满爱意的真心，生活中处处都是美，孩子的身上也处处都有闪光点。

济南的秋天读后感 篇2

秋天是我最喜欢的季节，因为它给人一种宁静而温暖的感觉。而济南的秋天更是令人陶醉。在阅读《济南的秋天》这篇文章后，我的心境仿佛也被带到了济南的秋天，只见那金黄色的秋叶漫天飞舞，宛如仙境一般美丽。

文章刚开始提到的是济南的地理位置，它位于山东省的中部。虽然我没有亲眼见过济南的景致，但是文章中对于那里的描绘让我仿佛身临其境。济南的秋天是如此美丽，让我不能不期待着有朝一日能够亲自去感受它的魅力。

济南这座城市的秋天有着独特的魅力。文章提到的济南的秋天是多姿多彩的，里面有霓虹灯下秋梧桐的绿色、府头地毯似的浓郁。这样的描绘让人感觉仿佛置身于浓烈的秋天色彩中，仿佛可以嗅到酒糟香，听到风吹过枝头的声音。这样细腻的描写令人感到心旷神怡。

除了色彩的美丽，济南的秋天还富有诗意。文章提到了许多济南的秋天景点，如千佛山、大明湖、趵突泉等。这些景点都有着丰富的历史文化底蕴，而在秋天里更显得宁静而美丽。在千佛山，可以欣赏到山间秋叶的美丽；在大明湖，可以看到湖边的风景更加迷人；在趵突泉，可以感受到泉水的清凉与秋风的拥抱。这样的景点都让我想念起古人的诗词文章，仿佛他们也曾在这里流连忘返。

文章中也提到了济南的秋天是享有“泉城美誉”的。济南以其丰富的泉水资源而闻名于世，而这些泉水在秋天里更显得独具魅力。无论是公园中的小泉水还是城市中的大型喷泉，都给人一种清凉的感觉。在文章中，作者还特别提到了趵突泉的美丽。趵突泉是济南的文化象征之一，其水清冷而喷泉的形式独特。在济南的秋天，可以看到趵突泉中泉水变得更加清澈，令人心旷神怡。

济南的秋天不仅仅是美丽的景色，还有着丰富的美食。济南以其独特的饮食文化而闻名，而在秋天更有许多的美食可以品尝。文章中提到的糍粑、糖葫芦、栗子等美食都让我垂涎欲滴。糍粑是一种由糯米制成的小点心，味道甜美而香糯；糖葫芦是将果蔬串在竹签上沾上糖浆制成，酸甜可口；栗子则是秋天的必备美食，烤熟的栗子香气四溢，令人垂涎欲滴。这些美食都是济南秋天不可或缺的一部分，让人怀念无比。

总的来说，济南的秋天是如此美丽而令人陶醉。它的景色独特多彩，而且富有诗意。泉水也为这个城市增添了别样的魅力。此外，济南的美食更是让人流连忘返。尽管我没有亲眼见过济南的秋天，但这篇文章让我对济南有了更多的向往。我希望有一天能够亲自体验济南的秋天，去欣赏那美丽的景色，品尝那丰富的美食，并感受那份宁静与温暖。

济南的秋天读后感 篇3

济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下几点：

文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第2段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。

老舍笔下济南的冬天确实好美、好美!老舍虽然没有用华丽的词汇，但字里行间无不透过着老舍对济南的深爱，济南在老舍眼里简直是人间天堂!我记得他老人家曾说过“济南的秋天是诗意的，上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天赐给了西湖，把秋天和冬天全赐给了济南”!从此你可以看出我们的先师是多么地喜爱济南!瑞士只占了一个夏天，西湖只占了一个春天，而济南确足足占了一个秋天和冬天!!可见济南在先师心目中的份量!

可是，可是，我们生活在先师笔下的天堂里，我们感到了什么?如果我们不努力，我们如何向先师交待?生活在济南这座美丽城市的人，醒醒吧!当你站在济南的土地上，我不知道你听到了她的心跳没有，如果你没听到，你就太盲目了?我们的建设者和管理者，你们的每一步规划，当你们的笔在蓝图上划出一个符号时，笔尖下发出的微微的“沙沙”声可是济南的喘息啊!

济南的秋天读后感 篇4

老舍笔下济南的冬天的确好美、好美！老舍固然没有效富丽的词汇，但字里行间无不透过着老舍对济南的深爱，济南在老舍眼里简直是人世天堂！我记得他白叟家曾说过济南的秋天是诗意的，上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天赐给了西湖，把秋天和冬天全赐给了济南！从此你能够看出我们的先师是何等地喜欢济南！瑞士只占了一个夏天，西湖只占了一个春天，而济南确足足占了一个秋天和冬天！！可见济南在先师心目中的份量！可是，可是，我们糊口在先师笔下的天堂里，我们感应了什么？若是我们不勤奋，我们若何向先师交待？糊口在济南这座斑斓乡村的人，醒醒吧！当你站在济南的土地上，我不知道你听到了她的心跳没有，若是你没听到，你就太自觉了？我们的扶植者和办理者，你们的每一步规划，当你们的笔在远景上划出一个符号时，笔尖下收回的悄然的沙沙声可是济南的喘息啊！

明天三更，红红的太阳挂在蓝蓝的空中上，很是谐和，让人感受到一种很暖和、很恬逸的感受。坐在书桌前，借着这一缕缕素净的阳光，看起了老舍写的《济南的秋天》。老舍（18991966），原名舒庆春，生于首都北京。我七八岁时，还不熟悉老舍，自从看了老舍的一篇文章后，我对老舍的印象就出格深，其时我感受老舍的文章真是无人能比，感受他的文章很奇特。老舍写了良多描写济南风景的文章，深受巨匠的喜欢，良多人赞赏到：老舍的言语，不论写人、记事或写景，都是那么的简朴、精美，含有诗意的滋味，真是让人沉溺在其中呀！关于其他老舍的文章，也有如许一个开阔活跃的特性。济南的秋天是有很少人会想像到的。重点写了上帝把秋和冬的美全赐给了济南，秋和冬是分不开的，秋刚刚睡熟一点，就是冬。把秋天济南的特性写的很详细一看就让人大白，读了以后，让你像此刻就去济南看那斑斓的风景。要看水，就要看秋水，看山，就要看秋山，这个秋才算个秋。济南的泉良多，所以被人们誉为泉城，这也给济南的秋天增加了一道光彩。作者把济南秋天的色彩写得很美，把和此外处所色彩特性给写进去了。山腰中松树的色彩，是那种青中带黑的，山脚下就像带着的一条条彩带，一层一层的。山顶上的色儿也跟着太阳的转移而不合。看见此景，真让人想写几句诗来。老舍写的文章，把我们领到了济南这座老城，梦想中济南山清水秀，水和天一样的清凉，像在诗境里一样。地上的树叶，像在大地上铺了一个黄地毯，踩上去，那些树叶就起头沙沙沙沙地唱起歌来。读了老舍写的《济写景文章500字南的秋天》，真是感受哪里的秋天风景都不如济南的老舍文章：《济南的秋天》读后感美。

济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道

济南的秋天读后感 篇5

今天中午，红红的太阳挂在蓝蓝的天空上，很是惬意，让人感觉到温暖与舒服。坐在书桌前，借着这一缕明媚的阳光，看完了老舍先生的《济南的秋天》。

老舍先生的文章一直都是真诚质朴，却回味无穷的;虽没有华丽的辞藻，却拥有浓厚而真挚的情感，有感而发，是生活中的点点滴滴。读了这篇文章，我的脑海里再一次浮现出了那个青山绿水所环绕的泉城——济南。就在两年前，我也曾去过济南，一睹她的芳容，可真正让我折服的，不是济南的秋，而是济南的夏。

大明湖，便是济南夏天最美的景色之一了。一走进大明湖，一棵棵立在湖边的垂柳，就像一个个苗条的少女在湖边梳理秀发，一边梳还一边唱着“沙沙、沙沙”动听的歌曲，给人以美的享受。

湖面上，满是田田的荷叶，它们高低层叠，大小不一，有的出水高擎，如骄阳下撑起的绿色遮阳伞;有的紧贴水面，如漂浮着的玉盘。在荷叶之间，那粉嫩粉嫩的荷花亭亭玉立，有的像一个个害羞的少女，躲在荷叶后面，娇羞欲语;有的调皮地歪着小脑袋，半露着妩媚的小脸，似乎在与游人一同欣赏这如诗如画的美景。一阵风吹过，荷香飘溢，沁人心脾，换来夏日的清凉无限。

无论是济南的秋还是济南的夏，都有着独特的魅力，或是火热，或是清爽，或是唯美，或是淡雅……每一面都令人回味无穷。

跟随老舍先生的笔尖，我从古老走进济南，看古城古山和古水，看古老的人和古老的景。我从美丽走进济南，看青山赏绿水，品秋山品秋水品秋意……济南秋天诗境般的美，在文字间慢慢地变得清晰起来。(刘日恒)

济南的秋天读后感 篇6

“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋天和冬天的全赐给了济南。”仅仅是这一句话便可体会出作者对济南的深爱，这儿能泻发一种对比，每一个地方都有各自的一种季节，济南也不例外，但作者认为秋和冬最美的地方就是济南。上帝仅仅只赐给了别的地方一个季节，然而却让济南拥有这么多的美丽季节，让人不禁对济南心驰神往。

来到了济南，老舍便见到了那一片诗一般的山水图画。“山腰上的矮松是青黑的”“山脚是镀着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿”“山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。”这一座山的各色色彩仿佛一下子从我的双眼前闪过，在这闪过的霎那时，我又仿佛见到了那些色彩缤纷的树和雪，这一种山的诗情印在我的脑海之中。“忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色。”老舍在这山上观察这变幻无穷的颜色，这调色盘令我也流连忘返，这色彩真神奇，不仅多，而且还会变换着，让人立刻就生喜爱之情。

诗的境界里有山就定有水，老舍也让水映入我们的眼帘。“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。”“这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的`美。”当我读完了这两段话后，我仿佛已经来到了这清澈见底的水前，见到了那竟然能当镜子用的水前，老舍带领我继续走。“浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人啦!”这句话描写了那水的甜美，这种甜美在我的脑海之中渐渐清晰起来。老舍以最后一句“羡慕死诗人啦”来反衬出水的美，让我也十分羡慕。

济南的秋天读后感 篇7

坐在书桌前，借着这一缕缕明媚的阳光，看起了老舍写的《济南的秋天》。老舍（18991966），原名舒庆春，生于首都北京。我七八岁时，还不认识老舍，自从看了老舍的一篇文章后，我对老舍的印象就特别深，当时我觉得老舍的文章真是无人能比，感觉他的文章很独特。

老舍写了很多描写济南风景的文章，深受大家的喜爱，很多人赞叹到：老舍的语言，无论写人、记事或写景，都是那么的朴实、精致，含有诗意的味道，真是让人陶醉在其中呀！关于其他老舍的文章，也有这样一个明朗的特点。济南的秋天是有很少人会想像到的。重点写了上帝把秋和冬的美全赐给了济南，秋和冬是分不开的，秋刚刚睡熟一点，就是冬。把秋天济南的特点写的很详细一看就让人明白，读了以后，让你像现在就去济南看那美丽的景色。要看水，就要看秋水，看山，就要看秋山，这个秋才算个秋。济南的泉很多，所以被人们誉为泉城，这也给济南的秋天增添了一道光彩。作者把济南秋天的颜色写得很美，把和别的地方颜色特点给写出来了。山腰中松树的颜色，是那种青中带黑的，山脚下就像带着的一条条彩带，一层一层的。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。看见此景，真让人想写几句诗来。老舍写的文章，把我们领到了济南这座老城，幻想中济南山清水秀，水和天一样的清凉，像在诗境里一样。地上的树叶，像在大地上铺了一个黄地毯，踩上去，那些树叶就开始沙沙沙沙地唱起歌来。

读了老舍写的《济南的秋天》，真是觉得哪里的秋天风景都不如济南的美。读了这篇文章，对我的写作有了很大的帮助。多读书真好，让我的文章一天比一天好。

济南的秋天读后感 篇8

今天中午，红红的太阳挂在蓝蓝的天空上，很是协调，让人感觉到一种很温暖、很舒服的感觉。坐在书桌前，借着这一缕缕明媚的阳光，看起了老舍写的《济南的秋天》。老舍（1899—1966），原名舒庆春，生于首都北京。我七八岁时，还不认识老舍，自从看了老舍的一篇文章后，我对老舍的印象就特别深，当时我觉得老舍的文章真是无人能比，感觉他的文章很独特。

老舍写了很多描写济南风景的文章，深受大家的喜爱，很多人赞叹到：“老舍的语言，无论写人、记事或写景，都是那么的朴实、精致，含有诗意的味道，真是让人陶醉在其中呀！”关于其他老舍的文章，也有这样一个明朗的特点。济南的秋天是有很少人会想像到的。重点写了上帝把秋和冬的美全赐给了济南，秋和冬是分不开的，秋刚刚睡熟一点，就是冬。把秋天济南的特点写的很详细一看就让人明白，读了以后，让你像现在就去济南看那美丽的景色。要看水，就要看秋水，看山，就要看秋山，这个秋才算个秋。济南的泉很多，所以被人们誉为“泉城”，这也给济南的秋天增添了一道光彩。作者把济南秋天的颜色写得很美，把和别的地方颜色特点给写出来了。山腰中松树的颜色，是那种青中带黑的，山脚下就像带着的一条条彩带，一层一层的。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。看见此景，真让人想写几句诗来。老舍写的文章，把我们领到了济南这座老城，幻想中济南山清水秀，水和天一样的清凉，像在诗境里一样。地上的树叶，像在大地上铺了一个黄地毯，踩上去，那些树叶就开始“沙沙沙沙”地唱起歌来。

读了老舍写的《济南的秋天》，真是觉得哪里的秋天风景都不如济南的美。读了这篇文章，对我的写作有了很大的帮助。多读书真好，让我的文章一天比一天好。

济南的秋天读后感 篇9

《济南的秋天读后感》

济南，作为一座历史悠久的城市，拥有着深厚的文化底蕴和独特的自然环境。而秋天，更是济南最美的季节之一。读完《济南的秋天》这篇文章，我深深地被其中描绘出的秋天风景所吸引，仿佛感受到了济南秋天的美丽与宁静。

文章以济南的秋天为主题，展示出了济南在秋天的独特之处。开篇的第一句话“济南的秋天是燃烧火焰的季节”，形象地表达出济南秋天的热情和活力。我不禁想象着秋天校园里燃烧的红叶，以及街头小巷里熊熊燃烧的日子。文章细致地描绘了济南秋天的不同景观，如五龙潭的秋水、大明湖的红叶和千佛山的秋风等，让我对这个城市的秋天有了更深入的了解。

在济南的秋天，五龙潭的秋水是最让我感动的景观之一。文章中描绘说：“湖面上的秋风顺着皮肤轻轻滑过，如同丝绸般柔软。而秋水则是那样的清澈明亮，恍若星光落在湖面，闪耀着耀眼的光芒。”这种独特的景观给我一种美的享受，仿佛自己也置身其中，感受着秋风和秋水的柔软与清澈。

另外，大明湖的红叶也是济南秋天的一大亮点。文章中描述说：“满湖的秋红，像是一片火焰，将整个湖面点亮。每一片树叶都像是一把小火炬，把湖面点缀得五彩斑斓。”这幅图景给我一种温暖的感觉，仿佛漫步在燃烧的火焰中。大明湖的红叶不仅给人一种视觉上的享受，更散发出了秋天的气息和生命的力量。

千佛山的秋风也给我留下了深刻的印象。文章中写道：“站在山顶，吹来的清风带着淡淡的香气，使人心旷神怡。脚下是一片片金黄的树叶，它们迎着风，飘落在地面上，仿佛是为了迎接即将到来的冬天。”这种美妙的景象让我想起了童年的时光，和家人一起徜徉在山间，尽情享受大自然的恩赐。

文章的写作手法生动活泼，描摹出了济南秋天的美丽景色。每一个词语都给人一种清晰的画面感，仿佛自己就置身其中。读罢此文，我真切地感受到了济南秋天的壮美与宁静，仿佛我亲眼见证了这美丽的一刻。

济南的秋天是一幅绚丽多彩的画卷，每一个景观都有自己的特色与魅力。无论是五龙潭的秋水、大明湖的红叶还是千佛山的秋风，都让人心旷神怡。同时，文章也激发了我对济南秋天的向往之情，我渴望亲身去感受和体验这个城市独特的秋天。

在济南的秋天，我期待能够品味到秋天的美食，欣赏到秋天的景色，感受到秋天的气息。希望有一天，我能够亲身融入济南秋天的怀抱，与这座城市一同感受自然的魅力和历史的厚重。让我对这座城市充满好奇和期待，期待与之相遇的日子。

济南的秋天读后感 篇10

济南的秋天是如此美丽，它的秋风带着丝丝凉意，吹拂着大地上的一切生命。秋天的济南，给人以宁静和舒适的感觉，每一天都充满了诗情画意。

在济南的秋天，大自然仿佛穿上了最华丽的衣裳，树叶变得金黄，像是镀上了一层金箔。金黄的铺陈在整个城市，让人感到宁静而美好。那些五彩缤纷的树叶，像是一颗颗涂抹多种颜色的宝石，给人眼前一亮的感觉。漫步在街道上，不经意间，一片树叶便飘落在眼前，带来一抹秋天的忧伤。而人们却仿佛也被这份美丽所感染，笑容挂在嘴角，仿佛一切忧愁在这里都被抛在脑后。

济南的秋天，饮食也变得丰盛起来。各种水果蔬菜的丰收，让人们在秋天的季节里享受到了大自然的馈赠。脆甜的苹果、橙黄的柿子、酸甜可口的葡萄等各色水果，给人们带来了满满的幸福和满足感。每天早晚的市集上，摆满了各种美食和农产品，吸引了许多人驻足品尝。街边的小店里，人们可以吃到各种地方特色的小吃，每一口都充满了家乡的味道。一顿丰盛的饭菜、一杯浓郁的热茶，让人感到温暖而满足。

在济南的秋天，人们也爱好运动。清晨和傍晚，公园里弥漫着晨光和暮色，人们三五成群地在晨光里散步，或是在暮色中慢跑。阳光透过树叶的缝隙洒在大地上，给人以温暖和活力。广场上，许多人在跳舞，或是练太极，或是打羽毛球，每一种运动都充满了活力而饱满。人们在运动中流汗，释放了压力，收获了健康和快乐。

济南的秋天还有着悠久的历史文化。济南是中国历史文化名城之一，这里有着众多的历史文化古迹和名胜古庙。秋天的时候，古庙中多了份宁静和肃穆，沉浸在这样的氛围中，仿佛可以感受到千百年来历史的延续。游客们在古迹中漫步，观赏着古老的建筑与文化遗迹，感受着浓厚的历史气息。每一座古迹都有着它特有的故事，每一片被历史磨蚀过的石头都在诉说着它的沧桑与宝贵。

济南的秋天是如此美妙，它以它特有的方式诉说着大自然的美丽和人们的快乐。济南的秋天让人流连忘返，在这个美丽的季节里，每一天都是如此令人期待和珍惜。无论是树叶的变幻、水果的丰收、运动的快乐还是历史文化的沉淀，都让人心生向往和眷恋。济南的秋天，是一个充满生机和美好的季节，让人们感受到生活的丰富与多彩。这个季节，值得我们珍惜、欣赏和回味，因为它给予了我们许多美好的记忆和感受。

最新陶行知教育思想读后感

怎样才能写出好的读后感？当我们从作者写的作品中的一个小情节获得启迪时。 撰写读后感时，可以从文学技巧、情节等多个方面入手，您是否对“陶行知教育思想读后感”有些疑问看看我们为您准备的资料吧。

陶行知教育思想读后感 篇1

今天，我来到图书馆，无意中翻到一本书——《陶行知教育思想精髓八字箴言》，我的目光深深地被它吸引了。

这本书里主要写了，怎样做一位好老师。——要针对“实”、“活”、“真”“创”、“爱”、“新”、“行”、“人”这八个字来教育学生。

在我的眼里，老师是光荣而圣神的，他教书育人，他把自己一生的精力都奉献给了教学事业，他就像一根红烛，照亮了别人，燃烧了自己……

做一名老师是不容易的，想要做一名好老师那就更不容易了。

我长大要做一名会“爱”的好老师——关爱学生，体贴学生，多位学生着想：当有学生生病了，我要用自己关切的问候减轻他的痛苦；当有学生遇到失败了，我要安慰他、鼓励他，让他知道“失败乃成功之母”，给他坚持到底的信心……我要去爱每一位学生，不管是好学生还是差学生，我都要同样对待。

我要做一名领导学生多多“实践”的好老师——我要带着我的学生去观察生活的点点滴滴，去感受生活，感受社会；我还要带着我的学生去欣赏大自然的美，一切的一切都用一只小小的笔把它描绘出来……我要让学生们在实践中感到快乐，，在快乐中学习。

我要做一名教育学生们怎样做“人”的好老师——陶爷爷说过，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学***之道”。我要让我的学生们知道，学做人是多么重要；我要让他们知道，诚实、守信、宽容等好***养成是多么不容易，让他们学会做人，学做好人……我要帮助学生们把他们的陋***，成为一个品学兼优的好学生。

……我还要将自己的课讲得有声有色，让学生们感到身临其境，陶醉其中……总之，如果我将来能成为一名老师，我一定会将我自己的一生投入教学生涯，勤勤恳恳的工作。

现在，我要努力学习，一天比一天进步，让它成为现实！同时，希望社会上有越来越多的好老师，继承陶行知的教育思想。这既是我的梦，更是中国教育事业的梦!

陶行知教育思想读后感 篇2

启东市和合初级中学施宏野

陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教，“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。正是由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。

他穷毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为中国近代教育史上的“一代巨人”。他的教育思想是超越时代的，他的教育成就是辉煌的，他的教育影响是跨界的。在教育局的指导下，我们在和合初中开展了一系列陶艺学习活动。

在这次学习陶师的活动中，通过阅读陶氏的教育专著、生平事迹、诗歌等，我学到了陶师的一些教育思想。通过学习，认为陶行知真不愧是“中国的一代大教育家。”我们进行师德建设，陶行知先生确实堪称楷模。

我们学校通过学习陶行知的伟大人格，激发教师的道德热情。学校组织全体教师读陶行知教育著作，文学传记，了解陶行知的生平，老师们熟悉了陶行知的伟大一生，为陶行知伟大的人格力量深深感动。

1、爱心：师德教育的制高点。

陶行知先生有一句：“爱满天下。”他在办晓庄的时候就多次说，晓庄是在爱中诞生的。

陶行知一生热爱学生、热爱教育、热爱祖国、热爱真理。他的平民教育思想、乡村教育思想、普及教育思想、抗战教育思想、民主教育思想，无一不是他对人民的巨大的爱的体现。陶行知先生对学生的爱是深刻的，无私的。当我们读到这样的故事时，我们非常激动。

我们学校提出师德的核心是爱学生。热爱祖国，热爱人民，热爱教育，热爱学生，热爱学校，这是师德的至高点，真正像陶先生那样拥有了这样的境界，我们的教育就是无往而不胜的。

2、奉献：师德教育的着重点。

陶行知的一生是奉献的一生，陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

”“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是陶先生一生的写照，他一生放弃了多少个人成功的路，毅然来到人民之中，来到农民之中，来到孩子之中，彻底地奉献了一生。他的奉献精神是我们当代教师的伟大精神力量。

教师工作的特殊性决定了教师工作的很多方面必须依靠师德来完成，一位教师如果没有一点奉献精神，是永远不能成为了一个一流的教师的。陶行知说：“你若把你的生命放在学生的生活里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。

”“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子，才能实现真正的改造。”这都要求我们要具有奉献精神，在经济高度发展的新时代，尤其要求我们要向陶先生学习，以一种奉献的精神提升教师的职业道德。

3、求真：师德教育的根基。

陶行知说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’。学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

”这成了陶行知求真教育的一个信条。陶行知曾经因为儿子希望开一张应急的晓庄毕业证书而要求儿子退回，并写信要求儿子“追求真理做真人”。陶行知是一位实践教育家，是一位教学与实践相结合的教育家。

求真也是我们师德教育的根基，陶行知在《怎样做大众的教师》中说：“教师只能说真话。说假话便是**。

”师德高尚的教师应是一个学生信服的真人。

陶行知教育思想读后感 篇3

陶行知的教育思想读书心得

1、一、幼儿教师要培养终身学习的理念

2、一、教师必须具备创新观念与创新思想。

3、教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：

4、二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

5、成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

6、我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

7、成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。

8、三、教师应具备良好的师德和职业道德

9、幼儿园教师培训心得体会二

10、过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

11、转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

12、三、教师要有敬业精神。

13、德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

14、能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

15、县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

16、三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

17、要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

18、总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

19、幼儿园教师培训心得体会一

20、四、教师必须具备较高的业务素质。

21、四、力求成功教育。

22、二、教师必须具备较高的业务素质。

23、教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

24、社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

陶行知教育思想读后感 篇4

教亦有道

--读《陶行知教育思想基础》有感

走近陶行知先生，走近中国近代教育史上伟大的人民教育家。走进《陶行知教育思想基础》里用心去体会他的教育思想。你会发现陶行知先生的教育理论博大精深，值得我们去思考和研究！

我们感怀他“ 捧着一颗心来，不带半根草去” 的赤子之心，敬佩他“ 教育为公”、“ 甘当骆驼” 的精神。陶行知先生潜心研究形成了他独特的“ 生活教育” 理论：“ 生活即教育” ，“ 社会即学校” ，“ 教学做合一”。

只有生活的教育才是对所有人的教育；只有生命教育才是尊重个体差异的教育；只有生活教育才能促进学生的发展；只有生命的教育才是有生命力的教育！

教育要使学生接触社会生活，参与社会生活，了解社会实际，了解社会发展的需要。只有这样，学生才能自觉地学习服务社会的思想和能力，将来才能成为改造社会、促进社会进步的强大人才。

一位好的老师是能够教学生“学”的老师！对于一个问题，不是要老师拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这一解决方法的**组织好，指导学生，使学生在最短的时间內自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来寻找别的方法，解决别的问题。通过这种体验，学生可以探索知识，成为学习的发起者。

选择了教育，就选择了奉献。真正的教育是心连心的活动。只有发自内心，才能触及内心。如果您把自己的生活放在学生的生活中，而把自己和学生的生活放在公众的生活中，这就是老师的天职。

作为一名教师，我将永远铭记陶老师的教诲，不断更新教育理念，提高教育质量。在今后的教学工作中要尽自己最大的努力用理论指导实践，使自己能够更好地履行教师的职责！

陶行知教育思想读后感 篇5

三、在教学中让学生学会生活

“生活教育”是陶行知先生教育思想的核心。他说“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。

没有生活做中心的书本是死书本。在死教育、死学校、死书本里鬼混的人是死人”。课堂教学生活化是培养学生实践能力、推进素质教育的必由之路。

我们在平时的教学中要做到善于挖掘生活中的教学素材，离开了生活的教学是苍白的！结合陶行知的教育思想，笔者认为小学数学教材的编写与学生的实际生活密切相关。在自己的小学数学教学实践中我非常注重利用学生的生活中的素材来教学，如再讲元、角、分时，我让学生谈一谈他们每次出门旅游或回老家探亲的路上，如何进行消费，对这一话题学生感受颇深，发言踊跃，通过这样的交流让学生深刻体会到了人民币的用处。

总之，作为一名教师，不仅要把书本知识传授给学生，还要把书本与学生的生活联系起来，这样才能扎实地学习，经得起时间的考验。“生活化”的教学活动，既可增长学生知识，又让学生学会了思考和解决问题的方法，又可锻炼学生的动手与实践创新能力。这也是我们新课程改革的重要教学目标。

总之，陶行知先生的教育思想和教育实践，给我们留下了宝贵的精神财富。我们要学习高尚的道德情操，学习他丰富的教育底蕴，全面提高自身素质，使自己成为精神世界的开拓者、智慧领域的播种者、人类文明的传播者。面对新课程改革、新课程、新理念，每一位教师都要冷静思考自己的教育教学行为，在未来的教育教学中不断实践和理解，使之内化为自己的思想。

并不断发展，弘扬“陶夫子”的精神，“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生是一位教育家、思想家和人民改革家。陶行知教育思想的理论基础是教育实践。

没有先进理论指导的教育实践是盲目的实践。教育理论的正确性也要通过教育实践来检验。新课程改革下，我认真地研读了陶行知教育思想，发现陶行知教育思想的确是个真“宝”。

我从陶先生的教育思想中汲取了丰富的营养，明白了知识在于实践，价值在于创造，思想在于创新。

陶行知教育思想读后感 篇6

1、 陶行知教育思想的核心之一：教人求真，学做人

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”在陶行知先生的教育思想中，特别重视对学生的做人教育。在他看来，教人做人，做一个具有民族精神和高尚人格的人，是一切教育的永恒目标。

“教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思”。“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”。

他一贯坚持教育应“教会学生学习，教会学生生活，教会学生做人”。他所谓的做人乃做“人中人”，即心怀国家和社会利益、一切为人民、平等互助、公德和私德都不可欠缺的人。

2、 教育部门和教育工作者的职责：让学生树立正确的价值观

让学生学会做人，必须让学生树立正确的价值观。初中阶段是一个人价值观初步形成的重要时期，所以，帮助学生树立正确的价值观，义务教育阶段中学学校和教师责无旁贷，任重道远。从教育自身的性质来看，它也肩负着价值观教育的重任，所谓“传道、授业、解惑”中的“传道”是也。

无论国内外各种教育思想存在着怎样的分歧与争论，大胆教育是一种培养人的事业，而人的培养绝不仅仅是知识技能的传授，正确价值观的养成理应是教育的分内职责，这已是无可辩驳的。

3、 中国青少年价值观现状

1、社会现实的影响

改革开放以来，社会经济的发展，信息渠道的多样化，价值观也呈现出多元化特点：一方面，热爱祖国、乐于助人、团结友爱、积极进取、文明礼貌仍然是我国当今青少年精神世界的主流；另一方面，个人主义、利己主义、享乐主义和拜金主义并不缺乏市场。由于青少年思想的不成熟，也容易受到不良思想的侵蚀。

因此，及时引导青年人的价值观，保持其朝气蓬勃的精神非常重要。

2、应试教育的负面效应

学校并不是不知道它的教育责任，也不知道它的重要性。但在应试教育的旗帜下，一切向“分”看，社会、家长评判一所学校的优劣以升学率来定，而“十年树木，百年树人”，“传道”是一个“慢活”，成绩有时是“隐性”的，不像分数那样赫然醒目，所以在无法两者兼顾的无奈之下，也只能退而求次之了。

4、 培养学生正确价值观的有效途径

一。优化教育评价机制整合有效教育资源

要改变以成绩评判学生、以录取率评判学校的评价方法。一种评价观念的形成是有其历史原因及现实原因的，要想改变非朝夕可就。培养学生正确的价值观，需要良好的社会环境和积极健康的社会氛围。

这种社会风气的形成，需要方方面面的努力：首先要靠**的力量，还要靠社会群体组织的力量，各种传播**的力量，更要靠学校、家庭的力量。

培养学生正确的价值观，有效地整合不同的价值观教育者，具有十分重要的意义。教育不仅是学校和家庭的责任，更是**、社会的共同责任，是教育政策决策者、教育理论研究者、教育工作实践者、大众传媒机构的共同责任。价值观教育的有效性在很大程度上取决于它们之间的沟通与合作。

2、家庭的熏陶

虽然学校教育起着主导作用，但事实上，家庭教育对儿童有着至关重要的影响。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3 儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。

从排列顺序上看，家庭是排在首位的，可见家庭教育在这位教育家心目中占有相当大的地位。家庭是孩子的第一所“学校”，家长是孩子的第一任“教师”，在孩子这张白纸上画东西，接受是非常快的，所以，家教意义重大，为人父母者，责无旁贷。

3、教师的作用

教师是除了父母之外的“亲密接触者”，所以教师的言传身教有时对学生的影响很大。现代教育要求建立一种民主、平等、和谐的师生关系，而这种关系是建立在教师对学生人格的尊重和信任的基础之上大的。没有尊重，没有教育，没有爱，没有教育。

只有教师的教育唤起学生的理性认同和情感共鸣，学生的心灵才能绽放自信、美丽和成功。

4、重视受教育者的主体地位

价值观教育的最终目的是要使受教育者形成积极正确的价值观，所以，受教育者毫无疑问是价值观教育的主体，“以学生为中心”“以人为本”的价值观教育思想应充分体现在价值观教育的过程中。反映受教育者主体地位的真正立足点是青少年的行为水平，一些有益的实践活动非常重要。如云南省2008年2月提出的“三生”教育，就是通过一系列的实践活动来体会生命、生存、生活的。

因此，正确价值观念的引导和积极的价值实践活动两者紧密结合，即知形合一，理应是价值观教育实施的重要原则之一。

总之，只有充分认识到学生价值观教育的重要性，采取合理的教育途径，青少年的价值观教育才能落到实处，见出成效。

最新教育学读后感(必备10篇)

毫无疑问，当我们身为一名优秀老师时，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？小编花时间特意编辑了最新教育学读后感(必备10篇)，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

教育学读后感(篇1)

《长袜子皮皮》读后感

最近，我读了《长袜子皮皮》这本书，主要讲述了长袜子皮皮没有爸爸妈妈，和她的两个朋友——杜米和阿妮卡，一起度过了快乐有趣的童年生活。

首先，袜子**的心理描述非常清晰。例如：“她心平气和地......

别怕。”这句用简洁的语言，清晰地写出了皮皮的冷静、不慌不忙的心理活动。特别是这句：

“当然了......到最后，“当然”，“自己做”这两个词语更能体现出皮皮独立生活，战胜自我的品质。

我尤其喜欢第二十三章，长袜子皮皮悠闲自在，无忧无虑的岛上快乐的玩耍。长袜子皮皮经常穿着一双一只棕红，一只土黄色的袜子和一双大的不能在大的油黑发亮的皮鞋，杜米和阿妮卡问她，为什么每次都穿这套鞋袜，是因为，她的爸妈去世了，这留为做纪念。她什么都自己做，自己做饭，自己玩，自己玩

独立生活能力很强。可我什么事都依靠家人，很多事都不会做，我为自己老依赖家人，很多事都不会做，我为自己老依赖家人，很多事都不会做，我为自己老依赖家人而感到惭愧。

我一直在成长，以后的生活中，要经历风风雨雨，我只要有克服困难的决心，坚持不懈，就会成功。我要学***。《长袜子皮皮》这本书让我懂得了如果你要保护自己，要懂得生活，要获得智慧，那你就必须独立生活！

我们也要向长袜子皮皮一样，始终开开心心的。

教育学读后感(篇2)

第一次系统学习《教育学》是在读大学时，当时为了应付考试也认真学过，但在工作中却用得不多，纯理论的学***遗忘，读《教育学》心得。这是我第二次在课堂上学习。理论联系实际，实践验证理论，边教边学，在教与学中有许多收获。

曾经，有人把学校比作“工厂”，学生就是批量生产的产品，这些学生的个性棱角在旧的教育模型下不断地被磨平，个个成为应试的工具。新的教育改革犹如春风，唤醒了中国教育。我是应试教育出来的，我很羡慕孩子们能在这样一个活泼有趣的教室里度过童年。

当然，能否真正让孩子们有一个快乐的童年，还要看我们一线的教育工作者。因此，我们要不断学***，用先进的教育教学理论武装自己，《教育学》就是一本必修的课程。

在研读《教师》这一章节时，不禁想到一个问题：为什么有些学校越办越好，而有些学校却在走坡路是领导的问题，还是生源差了我认为，最关键的是我们在职的一线教师素质问题。只有教师素质不断提高，学校才能发展，学生才能有希望。

在我看来，在众多的素质中，教师最缺乏的是人文素质，尤其是数学教师。在文学方面，数学教师虽然在文学修养上不需要达到语文教师的水平，但必须注意培养一定的文学阅读习惯，具有一定的文学鉴赏水平。小学数学教师不读书，不读文学作品是当今教师中普遍存在的现象，在我们发现和认识到这种不利于教师素质提高，不利与教学质量改进的现象时，小学数学教师要从我做起，从现在做起，逐步养成良好的文学作品阅读习惯。

只要自己安排时间，就经常去书店买一些好的文学作品，充实自己的书架。学会鉴赏就是学会审美，只有具备一定的审美意识才能用这双慧眼去发现数学中美的存在，才能对学生进行“美”的教育。艺术可以影响人们对世界的非功利审美态度，有助于塑造完美的人格，有助于有效地调节和培养人们的心理。

艺术对于提高人文素质的作用，并非今日的新发现、新话题，仅就中国的教育史上就有着悠久的传统，早在周代就已经开始实施“六艺之教”。因此，小学数学教师平时应该多关注艺术，如欣赏一些经典乐曲、影片等艺术作品，参加一些**会、画展或摄影展等艺术展览，尽量培养自己对艺术的兴趣，从而提高自身的艺术修养以此来加强人文修养。

大多数科学家除了掌握自己的学科外，还有很高的文化素养。爱因斯坦擅长拉小提琴。杨振宁和李政道熟悉中国传统文化。杨叔子院士熟悉中国古代诗歌。因此，笔者认为小学数学教师应加强文学艺术的人文修养。

教师的人文素质是教师自身发展的需要。如果我们要圆满地完成党和人民所赋予的重任，要提高每一位学生的思想文化素质，就必须不断地给自己的人文素质进行“充电”。

教育学读后感(篇3)

****5y

m---陈欣怡

暑假里，我在老师的推荐下看了冯骥才写的《俗世奇人》，里面讲的都是天津码头的一些平民百姓，却都个个身怀绝技，有一些人还有着独特的性格。

例如苏七块，原名苏金散。他医术高超，看完病后让病人自己回家**，一般第二次来的都是送匾道谢的，但是无论给谁看病一定要码上7块银元他才肯看，别人都骂他认钱不认人，能耐就值7块银元，当面叫他“苏大夫”，背后叫他“苏七块”。有一次三轮车夫张四摔断了胳膊，在门外请求苏大夫为他看病，钱下次付，边请求边哎哟哎哟地叫疼，要知道车夫都是赚一天钱吃一天饭的，哪有多出来的七块银元呢？

可苏大夫硬是不理，直到与苏大夫一起打牌的牌友华牙医忍不住了，找借口去上洗手间给了张四7个银元，张四把银元往桌上一码，苏大夫就马上走过来了，他身手敏捷，不等张四觉得疼就把他的胳膊接好了，又送给他几副药。在华牙医走之前，苏大夫拿出七块银元放在华牙医手里，说：“别以为我心地不善，只是我立的规矩不能改！

”华牙医把这句话琢磨了三天三夜，可还是没琢磨透，但是他打心眼里钦佩苏大夫。

还有一个刷子李，他有个绝活，刷浆时必穿一身黑衣，一天活干下来，衣服上居然没沾一点白色，真的让人匪夷所思。李新收的徒弟曹小三一开始就疑神疑鬼。他第一次和主人出去工作。顾客让他刷四壁。站在地上，我看到大师的手臂有节奏地摆动，就像鼓声和钢琴声一样。他刷的墙像一道白色的屏障。

当李连杰画完最后一面墙时，曹小三发现师傅的衣服确实像传说中没有芝麻的白点。他被深深地打动了，于是决定和师傅一起练习这项绝技。可是有一回，干完活后，曹小三发现师傅的裤子上有一个黄豆大小的白点，他顿时感叹千里马也有失蹄的时候。但细心的刷子李捏着裤子轻轻往上一提，再一松手，曹小三终于明白，原来是师傅抽烟时不小心烧了一个洞，里边的衬裤露出来像是用白浆沾上去的一样。

这本书中的每一个人，每一件事都告诉我，只要我们努力做好每一件事，我们就会有特别的收获。

****5ym

教育学读后感(篇4)

本人虽是小学教师，但是自小酷爱文学，谈不上熟读“四书五经”，也没有什么大作发表，但是一般的著作、杂志之类不屑于读。对于文学而言用一句俗话来说就是“眼高手低”。

拜读姜大源先生之大作--《职业教育学研究新论》，首先最有感触的就是其作者的文学底蕴。翻开姜教授的前言，立即吸引了我。姜教授在思维创新、写作精辟、用词幽默、才华横溢等方面都令人钦佩。

我一看前言，就觉得姜教授绝对不是现在出版界的文人墨客，现在出版界正处于超丰收、低产量、低质量的趋势。

我读了这本书，感觉内涵颇深。有一些我可以作为职业学校的新一代教师联系，或者现在可以理解。还有一些先进的理论需要在今后的工作中加以研究、分析和总结。我从著作中坚信了一个信念，职业教育的未来是光明的。

从对我国职业教育的分析中，我看到了我国职业教育的发展方向。尤其姜教授提出的“职业教育作为不不同于普通教育的另一种类型的教育”的观点，让所有的职业教育工作者信服、鼓舞、欣慰。作为新的专业长，我熟读了姜教授著作中的“职业教育的专业论”，我认识到了自己在对职业教育、对专业建设上的错误认识和不足。

了解了职业教育专业建设的理论模式、方法和策略。对于本专业，我将继续学习姜教授著作的内涵、理论与实践的结合、理论与实践的结合。此外，对于老师们，我仔细阅读了姜教授著作中关于课程开发的内容，也看到了我们学院与我们努力方向之间的差距。

对于这本职业教育中的圣经，我的领悟还是有限的。圣经不是只供阅读的，重要的是我们要按照它的科学方法来工作。让世界充满爱，这就是我们梦想的天堂！

教育学读后感(篇5)

苍南县第三实验小学钟政营

赫尔巴特是德国著名的教育家、心理学家和哲学家，是西方传统教育理论的代表，也是科学教育的奠基人。《普通教育学》全称是《从教育目的引出的普通教育学》，全书分为三编，第一编教育的一般目的；第二编兴趣的多方面性；第三编性格的道德力量。第一编主要论述了管理和教育的一般的目的问题，第二编主要论述了兴趣的多方面性问题以及教学论问题，第三编则主要论述了训育和道德性格形成的的问题。

本书最初系统论述了以哲学和心理学为基础的教育学理论体系，完成了教育史上的一场革命，被认为是教育史上第一部具有科学主体性的教育学著作。

何为"五段教学法"?

赫尔巴特在书中提出，教育的目的是培养具有“完美美德”的人，强调用严厉的方法管理孩子，建立秩序和纪律，提出“教学的教育性”的概念，要求通过教学培养各种兴趣。他用专心与审思，清楚、系统、联合、方法来说明多方面性的概念，多方面性依附于人身来实现，人通过专心与审思来达到清楚、联合、系统、方法，由一个人实现，具有统一性。它主要分析人的心理状态，而不是具体的是物。

根据他所理解的心理活动的规律，将教学过程分为"明了""联想""系统"和"方法"四个阶段，同这四个阶段相应的心理状况是"注意""期待""**"和"行动",后来被发展成为"五段教学法".

名词摘录

老实说，对我来说，读《普通教育学》这本书还是挺具挑战性的，因为这本书的语言比较抽象，难懂。但具体而言，作者赫尔巴特的许多观点值得我们参考。以下作者摘录了几个术语与您分享：

1.专心与审思区别与联系？

区别：专心是指一心一意，集中精力。审思是指慎重考虑。

联系：各种专心活动是相互排斥的。因此，他们也拒绝那种必须用来统一他们的思想。

我们要求的专心的活动不能同时发生，必须一个一个地产生。首先是一种专心活动，然后它们才在审思中汇合起来！人必须有无数次这种从一种专心活动过渡到另一种专心活动去的变迁，然后才会有丰富的审思活动，才能随心所欲地返回到每一种专心活动中去。

2.认识与同情的区别与联系？

区别：认知是在概念上写在前面的东西；同情是把自己放在别人的情感里。认识的对象通常是静止的，而心灵将逐一地涉猎这种对象。

情感通常是变动得，感觉着它的心灵伴随着它一起变化。知识对象的范围包括自然和人，只有人的某些表现形式才属于同情。？成分不同：

认识的成分包括关于多方面的、关于它的规律性的、关于它的美的关系；同情的成分包括对于人类的、对于社会的、以及两者对上帝的关系。

联系：在认知中，事物与观念之间存在着一种对立；相反，同情孕育着同样的情感。

3.兴趣与欲望的区别与联系？

区别：兴趣是指依赖其对象。兴趣出于单纯的观望与着手进行之间。

欲望是指支配其对象。兴趣的对象永远不能和实际的欲望的对象一样。因为欲望，当它想采取行动时，努力去把握它不拥有的未来对象，而兴趣是在观望中形成的，仍然停留在它所看到的当前对象上。

联系：兴趣与欲望、意志、审美有共同点。在一定条件下，兴趣可以转化成欲望。

点滴体会

儿童管理这一块引起了我的兴趣，这也是很多教师头疼的问题，究竟怎样去管理儿童呢？赫尔巴特认为，儿童管理的主要方法是威胁、监督、权威和爱。他说：

"一切管理制度首先采取的是惩罚的威胁".所谓"惩罚的威胁",就是事先警告儿童，不守纪律必受惩罚，强迫他们就范。

但这种方法可能导致两种危险：一是一些天性倔强的孩子藐是一切威胁，仍然为所欲为，使威胁行不通；二是更多天性软弱的孩子承受不起威胁，会产生不良后果。所以我认为威胁须与其他方法结合。

监督是不可缺少的方法。赫尔巴特认为，如果不对学生加以监督，不加教养，放任他们撒野，就不可能培养出伟大的性格。但是，如果使用不当，监督过严，就会造成不良后果。

赫尔巴特说："拘于细节与经常的监督，对于监督者与被监督者均同样是一种负担，因此双方面易于以欺骗相结合".我们都知道"狼爸"用"打"的教育方式，将四个孩子送进北大。

然而，这样的教育方式，孩子的身心健康是否健康快乐？值得思考。适度的监督有利于学生身心健康。

教育学读后感(篇6)

在读完《小学语文教育学》之后，深有体会。

语文教学不是一门独立的课程。在教学过程中，它与各各学科有着千丝万缕的联系，不能独立存在。汉语不仅是一门艺术，也是一门专著。学好它并不是一件简单的事。

在教学过程中，作为一名语文教师，我们的教学风格应该是稳定的。风格就像个人气质，变化太快，会降低课堂效率。变幻的风格容易使学生注意力分散，语文教师应不断摸索形成适应自己的风格，并稳定下来，不要忽而这样，忽而那样，花样百出，弄得学生手忙脚乱。

当然，每天让一个人吃同样的**，久而久之就会使人一到就餐时刻，产生“ 条件反射”。一层不变的教学方式容易使学生厌倦而产生疲劳影响美感，即使是一些优秀的教学模式也应该随着教学内容的变化，相应地改变教法，推陈出新，使学生永远保持一种耳目一新的感觉，尤其在导语、结语的设计，教学内容的处理，教学方法的选择要都应该具有多样化。

教学活动要有节奏。节奏是指均称的有规律的进程，强烈的节奏感是美的一个重要因素，课堂教学是一种有规律的传达和感受活动，应有高低起伏，强弱快慢，急缓张驰的变化，也只有这样才能扣住学生的心弦，引人入胜。富有**感的节奏性语言能给人以愉悦感。

《小学语文教育学》的内容中提到，单调的声音刺激会使大脑皮层很快进入抑制状态。教师的语言应该有节奏感。教学语言中的结奏感是指教师在教学过程中，由内心感受所引起的口语的速度、强度和间歇性的有机结合。其语速应快慢适中，语调要高低有别，节奏要板眼分明，做到快而清晰，慢而紧凑，高而不躁，低而不咽，疏密相间，张弛适宜。

教学内容要主次分明、注意疏密。教学传授的信息有疏有密，时间的分配要有多有少，这样就会造成一种疏密相间、错落有致的变化，这种变化使学生产生精神的愉悦。面面俱到，胡子眉毛一把抓即分散了学生最佳的注意时间，使感知强度减弱，造成浮光掠影，浅薄表面，又使学生兴趣索然。

语文教师的关键是处理好动静的关系。静态是指教学活动中相对安静的听力或思维，动态是指教学活动中的一种活跃状态，如热烈的讨论、竞争等。盲目静态会使课堂气氛沉闷；盲目追求活动往往会造成课堂秩序的混乱。

沉闷或混乱的课堂都是不美的，只有两者和谐而有机的统一才能即保持课堂的朝气，又维持课堂的秩序。

自然，《小学语文教育学》中的理论指导思想，我们语文教师并不能一朝一夕就能做到的。只有在不断的学习实践中，才能真正理解、理解、应用于教学，使师生受益。

教育学读后感(篇7)

最近我读了《当代教育学》一书后，受到了很大启发，我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施，提高课堂教学的有效性，必须达到下面一些基本要求：

首先要目标明确。就是指上课时老师明白这堂课要让学生掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标，在一节课上，师生的活动都应围绕教学目标展开、进行，教师上课为了引起学生的兴趣，有时插科打浑，为了加深学生对问题的理解，有时把内容引申出去，涉及了教学大纲和教科书以外的某些知识，甚至有相当广度，只要是有利于目标的完成，都是可以的。但是，漫无目的地讲故事、做游戏、炫燿知识、东拉西扯，做那些与实现目标无关的事，应予以否定，对学生也同样，教师要及时发觉并纠正学生努力完成任务。

其次要重点突出。就是指在一节课上教师要把精力主要放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，对重点知识、概念和原理要花力气教学，对重点要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。

第三要内容正确，是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正，学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，教师对待学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。当教师没有把握回答问题时，教师可以说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答？

”“这个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“我对这个问题没有研究，是否可以请教×××老师？”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”，教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度。

第四要方法得当。就是指教师根据教学任务、内容和学生的特点，选择较佳的方法进行教学，教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性加以运用，力求使教学取得较好的效果，方法本身无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围，教师上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如，对尚未定论的争议问题，与芒用讲授法，不如用小组讨论法；为了让学生认识一个他们不熟悉的物件的形状，采用讲述来描述，不如用演示法更加直观，等等。

第五要表达清晰。就是指教师上课要用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生的可接受程度，言语要流畅、生动、明白易懂，板书要规范、大方、清楚，如果教师的表达富有感情、动人，那么效果就更好，在讲到一些重要的内容时，教师表达的速度要放慢，有些字、句不妨重复陈述一遍，表达的不同知识点之间最好有停顿，留些时间让学生思考、交流。在学生发言时，教师应同样要求学生表达清晰，让全班学生听清楚，表达要避免自顾自地独白，要注意与学生交流，抓住学生的思惟和情感，使教师的思想和情感与学生沟通。

第六要组织严密。就是指课的进程次序分明、有条不紊，课的节奏紧凑，不同任务变换时速度自然，课堂秩序好。教师要有一定的组织才干，取得学生的积极配合，才能做到组织严密。

第七要气氛热烈。是指课应自始至终在教师的指导下充分发挥学生学***极性，课堂上学生的积极性是否得到发挥取决于教师的启发和引导，教师在课上要边教边观察学生的反应，根据学生的反应调节自己的教学。一旦发现学生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，发挥教学机智，通过调整内容、方法、管理三个方面去激起学生的积极状态，如果内容太深了，就该尽量的浅显的方式来揭示的本质；如果进程太慢了，就该立刻加快来完成；如果学生太疲劳了，就该改个方法，如改讲授为议论或谈话，甚至讲个与课题有关的故事。

教学是艺术，是无止境的，教师要把课上得如同艺术创造的精品，实非一朝一夕之功，要有意识地长期追求和探索。

教育学读后感(篇8)

****5y

最近，我迷上了一本书，书名叫《枫林渡》。书中有许多迷人的人物，如懂事的蓝，善良的祖母和祖母，骄傲的母亲和孩子，慷慨的哥哥稻虎，可爱的蓝尾巴。

《枫林渡》这本书不知让我感动了多少回，令我印象最深的一次就是：蓝蓝过生日，妈妈请了许多有身份的客人来家中庆祝，妈妈嫌奶奶是乡下人，怕给她丢脸，就让奶奶去看电影，蓝蓝知道后，不顾客人冒着大雨去找奶奶。看完这一暮后，我的鼻子酸酸的。

我想起了自己已经好久没见到奶奶了，也不知她现在身体好不好，越往下看越想自己的奶奶，眼泪叭嗒叭嗒地往下掉，终于忍不住拿起**，给奶奶打了个**，奶奶在**里听到我哭泣的声音，还以为我出什么事了呢，我说我只是太想奶奶了，也给我奶奶讲了书中蓝蓝的奶奶，奶奶听了才放下心了，说我真是个傻孩子，也让我有空去嵊泗看看她，我答应她一定会去看望她，知道她最近身体挺好，也就放心了。

我也喜欢书中的童童，虽然他以前很自大，很骄傲，但是后来外婆教导他要学会尊重别人，学会谦虚，他也意识到自己的不对，立刻改正了自己的坏毛病，成了一个知错能改、尊重他人的好孩子。

这本书让我知道了一个真理：要成为一个男人，我们必须学会谦虚和尊重他人。大的应该让小的，就像稻虎哥一样，帮助别人，快乐！

****5y

教育学读后感(篇9)

帮助沙滩上的海星重回大海

——读《第56号教室的奇迹2》有感

读完这本书，我深深地感叹老师为孩子们所做的一切。作者雷夫●艾斯奎斯从带孩子**的一场棒球赛为线索，把在场上的所见所感所思，注入他的教育观念，向我们展示着第56号教室孩子们的不同，展现了他在56号教室之外的教育风范。他从关注着孩子们言谈举止、喜怒哀乐的点点滴滴，塑造着孩子们莎士比亚写诗一样的人生态度。

拉尔夫先生从事教育事业，努力使优秀的品质根植于儿童的性格和灵魂。

当我刚翻开这本书时，马丁·路德·金在演讲中引用的一首无名诗，也是拉尔夫先生的最爱，引起了我读这本书的兴趣：

“假如你命该扫街，

就扫得有模有样，

一如米开朗基罗在画画，

一如莎士比亚在写诗，

一如贝多芬在作曲。”

富兰克林曾经写过：“任何值得去做的事情都值得做得很好。”孩子们必须为他们所做的而自豪。

如果他们要扫街，可以说他们一定要像莎士比亚写诗一样扫街。同时，作为教师，我们应该明白生活和教育是一样的。对待教育工作，我们就应该充满热情。

从这本书中，我深深地体会到，拉夫先生多年前埋下的种子已经生根发芽，成为盛开的花朵。在这本书中，里夫先生向我们展示了他在棒球比赛中教给学生的几个问题：时间的重要性、注意力的几中、教孩子做决定、无私等等。

首先，孩子们必须明白，那些观察时间的人会善用自己的生命去做伟大而杰出的事情。准备就是一切。孩子们必须学会守时。这是一种生活方式。

雷夫老师通过在56号教室演出莎士比亚的戏剧，安排迟到者必须等到一幕戏的休息时间才能入场就坐，潜移默化告诉孩子们只要有人看戏迟到，就会打扰到那些准时的人。以此来告诉孩子们迟到不但让自己错过精彩的瞬间，同时会对别人产生不好的影响。此外，时间规划和管理也非常重要。有了它，年轻人可以更清楚地想象周末的情况，有效地利用时间，而不是坐在沙发上看12个小时的电视，周一醒来，后悔时光飞逝。

我们现在很多的年轻人就是这样度过我们的周末，浑浑噩噩过一天，醒来又是一条好汉，完完全全把美好的周末浪费掉。其实，老师和家长可以适当地引导，当然，最好是像雷夫老师那样通过生活中的小事把守时和利用时间好好做事的观念输入到孩子们的脑海中。

无论是儿童还是**，注意力集中是每个人都想获得的一种良好品质。卓越的人往往很能专注，而且能专注很长时间。例如，在看电影之前，他们不会从书中的页数开始；在看电影之前，他们不会考虑在cd-rom盒上打印的电影的长度。

但更多的是，现实生活中总有一群孩子被贴上“注意力缺陷多动症（adhd）”的标签，大多数的家长和老师让孩子服用药物，他们是因为除了药物之外已无法可寻。对这些孩子来说，注意力不集中不是医学问题。他们时常感到厌烦，而最糟的是他们所生活的社会正用无数分散注意力的事物来破坏他们的专注力。

当然，我们可以常常玩一些有助于孩子专注与执着于工作的杰出游戏，比如西洋棋。这些游戏可能没有闪烁的灯光、铃声和口哨声，但它们绝对是神起的游戏，可以提高孩子们的毅力。拉菲老师告诉我们，比专注于学习更重要的是专注于你的梦想和目标，这样孩子们的生活会变得更好。

正是因为这样的关注，许多成功人士创作了作品或取得了巨大成就，他们的关注也带来了更多人的关注。让孩子们明白，总有一天，他们的注意力会被更多人的注意力所取代。

此外，里夫先生最令我钦佩的是，他教56教室的孩子远离电视。大多数人采取这样一种方法：告诉孩子关掉电视因为“我说了算”，这样的效果跟告诉他们“向毒品说不”差不多。

反之，让“电视不应该支配一个人的人生”这样的概念发芽，最后帮助孩子们自己关掉电视机。根据这种行为模式，父母可以鼓励种子发芽和生长。文中同时举了一个例子让读者沉入思考。

一年，一个非常热情的年轻人注意到一个五年级的学生从来没有完成他的家庭作业。一个又一个早上，在收指定家庭作业时，这位五年级的少女又咕哝着作业还没完成。最后，这位老师忍无可忍。

**与书面通知家长也没让情况得到改善。在一个傍晚，老师敲开了学生的家门。当母亲开门时，老师看到孩子坐在电视机前，手里拿着一盘食物，盯着屏幕狼吞虎咽。

孩子的母亲告诉老师，她的女儿每天晚上都看电视，几乎是凌晨两点。而且这位母亲还表示对此无能为力。最后，这位很有热忱的年轻老师拿走了他们的电视，走出那屋子。

通过这个小故事，拉夫先生告诉我们，老师的行为是可以理解的，但这不是最好的教育。事实上，那不是教育——那是恃强凌弱！抚养孩子的最终目的是让他关掉电视。

作为家长和老师，真正的挑战是教孩子们为什么电视会夺走他们的潜能，让他们自己做决定。当一个孩子选择限制他在屏幕前的时间，这是为了增加他找到一个好方法的机会。

离开电视，也许不是每个人都喜欢这个主意。但是在选择该看什么以及该做什么的时候确是个值得深思的问题。随着科学技术的飞速发展，信息时代的浪潮正涌向毫无抵抗力的孩子们。

生活到处充斥着手机、电脑，这些都是剥夺孩子们回到传统阅读上的时间。不是说不能通过这些渠道而增长见识，而是获得的益处远不及所受到的伤害。电视正在削弱孩子的潜能，让那些原本可以接触更广阔天地的孩子们只能局限在一小块屏幕前方而停滞。

教孩子做决定，这是很多老师和家长都会忽视的问题。即使是某些优秀的孩子在这一方面也不一定表现得很好。我们甚至会看到很多成年人一路走来，顺风顺水，而事实上他几乎从未自己做过一个决定。

可是没有人会一直在你身边帮你决定。人总是要独立一个人来完成某些决定，甚至会关乎人生的走向。可是我们的孩子却没有从小锻炼这种能力。

当他们站在人生的十字路口上怎么会不迷茫呢？如何选择，如何做出合乎现状的决定，这需要学习并在实践中练习。

为自己制定高标准，这让我想起一句话：“让优秀成为一种习惯。”这是一种生活态度，而态度决定了你的高度。

但同时也要教育孩子懂得谦逊的意义，让他们明白自己的世界是渺小的，其他人也正从事着相同的努力，甚至付出了更多的努力，而且成就更大。正因为这样，孩子们需要时刻保持优秀，同时又要继续努力，向着更高更远的地方进发。

无私是当今孩子最需要的品质之一。独生子女政策的一个影响就是孩子开始变得不会为其他人着想，变得自私自利。当我们一再指出孩子们越来越自私的时候，却很少有人去思考怎么才能让他们变得不自私。

利他主义这一重要特性，自然是越早开始教育越好。孩子们并不会因为长大成熟就不再自私。事实上，他们会长成以自我为中心的成年人。

这是一个可悲的事实。而孩子们真正应该明白的是，自私对这个世界的方式很狭隘，只能看到人生很肤浅的一面，无法享受人生更多的乐趣。他们失去了朋友的信任和尊重，失去了为他人创造与众不同的人生机会。

我很喜欢文中结尾叙述的一个关于扔海星的小故事。这是一个传说，一个男人站在海边，身边围绕着几千只被海浪冲上岸的海星，全都干燥脱水了。这人捡起海星，一个一个地扔回大海里。

一个孩子经过，对他的做法很困惑。

孩子：你到底在做什么呀？

男人：我想要就他们一命。他们快要死了。

孩子：（明白这样做是徒劳无功的）你救不了几个的！

男人：（又拿起一个扔到海里）是呀！但是我能救活这一个。

也许很多人觉得他只是扔了少量的海星回到大海里，比起更多的躺在沙滩上的海星，这个举动微乎其微。对于躺在沙滩上更庞大的数量而言，扔回一个海星的举动不值一提。但是对于那只获救的海星来说，他的生命就重新赋予了意义，重新踏上新的旅程。

作为教师的我们，即使不能兼济天下，至少我们还可以尽自己最大的努力送回一只海星，两只海星，三只海星…去努力帮助那些沙滩上的海星回到大海，自由自在地追寻他们原本就该拥有的美好生活，这就是我们每一个教师应该致力于做的事。

教育学读后感(篇10)

读《名人传》有感

（1） 雪花纷飞，追随着三位伟人：贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰。我知道他们多姿多彩，跌宕起伏的伟大人生。在这三位天才中，我非常钦佩贝多芬和托尔斯泰。这次，我要谈谈贝多芬勇敢、不屈和艰难的一生。

贝多芬小时候被父亲逼着练钢琴，顿时表现出了巨大的天赋。但当他三十一岁的时候，厄运来了——他聋了。可他并未放弃**。

爱情的不幸、他人的冷漠、尴尬和疾病并没有打败英雄。他反而创作出了一篇又一篇的名曲。一八二七年，巨人离世，他的一生在痛苦和为他人制造快乐中谢幕！

纵观贝多芬的一生，老天无时无刻不在给他以磨难，他却用苦难来锻造快乐，奉献给全世界。并发出了“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服！”这样的咆哮，面对苦难，他的行动是我们的榜样。

几百年后的今天，有多少人面对人生的不幸，以死亡逃避一切。孟子曾说：“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

”世间哪个名留青史的人不是付出了常人难以忍受的艰辛。我记得2008年金融风暴来临时，偶尔有企业家跳楼自杀的暴到。既然破产了，那么你可以重拾乐观的心，白手起家，开创新的商机，为什么选择逃避呢？

希望我，和正在读这篇的你，当命运向你发起挑战时，都能像贝多芬一样，有一颗强大而充满力量的心走上前去迎击它！

（2） 这一次，我想谈谈另一位我敬佩的作家，利奥·托尔斯泰。他的一生都在追求真理和自我怀疑中度过，但他的努力并没有白费，在不断的冲击和探索中，最终成为一代文学巨匠。

托尔斯泰出生在一个贵族家庭。他曾经在高加索参军，周游世界，为他积累了大量的资料。在塞瓦斯托波尔战役中，他直面战争的残酷，他对自由和博爱的思想深入人心，这也是他创办学校的原因。年迈的孤独使他离家出走，托尔斯泰于1910年去世。

他一生为人类贡献了许多优秀的作品，这在人类文学史上是不可忽视的。而且，他的一生主张博爱，尽管响声寥寥，但他并不放弃，毕生坚持着自己的信念。他为底层人民群众呐喊。他死后，无数**人不顾障碍自发地为他举行悼念活动。

托尔斯泰的博爱精神感动了成千上万的人。我们的社会缺少的不是托尔斯泰的博爱吗？面对需要帮助却没有帮助的人是多么的冷漠！

然而，从18楼摔下来的小女孩最漂亮的妈妈永洁，用自己的行动为我们树立了一个好榜样。我相信有一天，托尔斯泰的精神将成为人类生活的共同准则。不仅在人与人之间，而且在国与国之间。我希望这种精神能够传播到地球的每一个角落，创造战争的历史！

看着伟人的背影，踏上他们的足迹，我们走向未来

最新盘古开天辟地读后感

写一篇有质量的读后感是怎么样的？当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，我们听了一场关于“盘古开天辟地读后感”的演讲让我们思考了很多。

盘古开天辟地读后感【篇1】

今天是大年初二！我们来到了位于登云路的金象影城，我们要观看一部古装魔幻动作大戏——《大闹天宫》，还是3D的哦！万岁，万岁！

《西游记之大闹天宫》讲述的是孙悟空和菩提祖师修成七十二变，决心要成为一位神仙，学会起死回生术，但是因为好友九尾狐——白雪被杀害和误交了_这种自私自利朋友而视天庭为敌人，_便煽动孙悟空一起联手大闹天宫，展开了一场惊天动地的仙魔大战，最终，孙悟空明白了_的阴谋，将它打回原形后自愿被压在了五指山下等候唐僧的到来。

这本戏的内容十分精彩，我对孙悟空和九尾狐白雪的印象十分的深刻。

戏中的孙悟空十分的善良，十分不想看到自己的好友、猴子猴孙们死去，会尽自己最大的努力去保护它们，为它们去找武器，为它们的寿命而担心去天庭学习起死回生术。如果看到好伙伴们被欺负会奋不顾身的去保护他们。要不是_故意把杀害猴子猴孙和白雪的罪名诬陷给天庭，孙悟空也不会发如此大的脾气，其实孙悟空真的没有恶意，只是因为伤心过度才会去大闹天宫的。

白雪虽然是_的宠物，但是从来没有做过坏事，还送食物给别的动物们吃。_让白雪去花果山监视孙悟空，但是白雪本性善良，并没有伤害过孙悟空。_只好杀害了花果山上所有的生物，包括自己的宠物白雪来刺激孙悟空内心邪恶的一面。白雪在临死前还恳求_不要伤害孙悟空。可见白雪和孙悟空是多么的深情厚谊啊！

虽然电影改编了原著的内容，但是真的特别好看，3天票房过了6亿呢！你们可以去看看啊！

盘古开天辟地读后感【篇2】

我读了一个中国古代的神话故事，叫《盘古开天辟地》。这个故事主要讲了：在远古时代，宇宙还是一片混沌，有一个叫盘古的巨人一直活了一万八千年。有一天，他醒了，发现周围一片漆黑，就用大斧头把天和地劈开。后来，他怕天和地又合起来，就脚踩着地，手顶着天。不知过了多少万年，天和地分开，不再合在一起，这时，盘古也累死了。他的眼睛变成了日和月，血变成了江和河他用自己创造了这美好的世界。

看完了这篇神话故事，我深受感触。我觉得盘古太伟大了，他用自己的身体换来了世间美好的万物，这种乐于奉献的精神，令人敬佩。

我们也要学习盘古的优点，乐于奉献。在这个世界上，只有你多奉献，多付出，内心才会得到真正的快乐！与此同时，每个人多奉献一些，多帮助别人一些，这个世界就会变得更美好。别人有困难时要尽量去帮助他，也许在你有困难时，别人也会帮助你。反过来，假如大家都很自私，别人需要帮助时你不去帮助，那你有困难时，比人也不会帮助你，这个世界就会变得很冷漠。当然，我觉得，这种帮助和奉献，是在保证自己安全的前提下，用智慧去帮助别人，而不是盲目的冒着生命危险去帮助别人。

盘古开天辟地读后感【篇3】

传说在天地还没有开辟以前，宇宙就像是一个大鸡蛋一样混沌一团。没有东南西北，也没有前后左右。就在这样的世界中，诞生了一位伟大的英雄，他的名字叫盘古。

巨人盘古在这个“大鸡蛋”中一直酣睡了约18000年后醒来，发现周围一团黑暗，当他睁开朦胧的睡眼时，眼前除了黑暗还是黑暗。他想伸展一下筋骨，但“鸡蛋”紧紧包裹着身子，他感到浑身燥热不堪，呼吸非常困难。天哪！这该死的地方！

盘古不能想象可以在这种环境中忍辱地生存下去。他火冒三丈，勃然大怒，于是他拔下自己一颗牙齿，把它变成威力巨大的神斧，抡起来用力向周围劈砍。

“哗啦啦啦……”一阵巨响过后，“鸡蛋”中一股清新的气体散发开来，飘飘扬扬升到高处，变成天空；另外一些浑浊的东西缓缓下沉，变成大地。从此，混沌不分的宇宙一变而为天和地，不再是漆黑一片。人置身其中，只觉得神清气爽。

天空高远，大地辽阔。但盘古没有被胜利冲昏头脑，他担心天地会重新合在一起，于是叉开双脚，稳稳地踩在地上，高高昂起头颅，顶住天空，然后施展法术，身体在一天之内变化九次。每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增高一尺，大地也增厚一尺；每当盘古的身体长高一丈，天空就随之增高一丈，大地也增厚一丈。

经过一万八千多年的努力，盘古变成一位顶天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也变得厚实无比。天越来越高，地越来越厚，盘古的身体长得有90000里那么长了。

盘古仍不罢休，继续施展法术，不知又过了多少年，天终于不能再高了，地也不能再厚了。

这时，盘古已耗尽全身力气，他缓缓睁开双眼，满怀深情地望了望自己亲手开辟的天地。

啊！太伟大了，自己竟然创造出这样一个崭新的世界！从此，天地间的万物再也不会生活在黑暗中了。

盘古长长地吐出一口气，慢慢地躺在地上，闭上沉重的眼皮，与世长辞了。

伟大的英雄死了，但他的遗体并没有消失：

盘古临死前，他嘴里呼出的气变成了春风和天空的云雾；声音变成了天空的雷霆；盘古的左眼变成太阳，照耀大地；右眼变成浩洁的月亮，给夜晚带来光明；千万缕头发变成颗颗星星，点缀美丽的夜空；鲜血变成江河湖海，奔腾不息；肌肉变成千里沃野，供万物生存；骨骼变成树木花草，供人们欣赏；筋脉变成了道路；牙齿变成石头和金属，供人们使用；精髓变成明亮的珍珠，供人们收藏；汗水变成雨露，滋润禾苗；呼出的空气变成轻风和白云，汇成美丽的人间风光；盘古倒下时，他的头化作了东岳泰山（在山东），他的脚化作了西岳华山（在陕西），他的左臂化作南岳衡山（在湖南），他的右臂化作北岳恒山（在山西），他的腹部化作了中岳嵩山（在河南）。传说盘古的精灵魂魄也在他死后变成了人类。所以，都说人类是世上的万物之灵。

盘古生前完成开天辟地的伟大业绩，死后永远留给后人无穷无尽的宝藏，成为中华民族崇拜的英雄。

你的认可是我解答的动力，请采纳

盘古开天辟地读后感【篇4】

在这个炎热的暑假里，我读了一本好书，书名是《中国古代神话故事》。这本书讲的有精卫填海，夸父逐日，愚公移山，盘古开天辟地的故事，这些动人的神话故事仿佛把我带到了远古时代。

其中，我最喜欢的要数《盘古开天辟地》,这个故事主要讲了在远古时代，天和地没有分开，宇宙像一颗巨大无比的鸡蛋，这个大鸡蛋孕育出了一个叫盘古的神灵，后来盘古撑开了天和地，盘古牺牲了自己的生命，他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮，头发和胡须变成了满天星星，点缀着美丽的夜空，他呼出的气变成徐徐清风，汇成了一道美丽的风景。当我读完这篇故事，我深深为盘古这种坚持和牺牲精神所感动，这个美丽的宇宙真的是来之不易，可是现在我们生活在这么美丽的地球上，却有很多人不知道珍惜这美好的家园。许多森林都被乱砍乱伐，许多江河湖泊都受到污染。我想如果盘古看到现在这个样子一定会伤心流泪的。

之前我看过一部电影，就是警告我们如果不爱惜我们居住的地球，有一天地球就会灭亡了。我想对所有的人说：不要再破坏我们美丽的家园，才不会让盘古白白的牺牲了。没有盘古就没有我们美好环境，我以后要努力学习，跟盘古一样无私奉献，做一个顶天立地的人!还要珍惜现在的美好生活，保护环境，保护地球!

盘古开天辟地读后感【篇5】

世界之大，无奇不有。我们都知道地球是一个不规则的球体，可在古代先民的脑海里，宇宙却像一个大鸡蛋混沌不堪。是一个大英雄，开天辟地创造了世界。这到底是个怎样的故事呢？我们一起来看看吧。

传说在万物之初，一只鸡蛋包含着整个宇宙，盘古沉睡在这个大鸡蛋里。有一天，他醒了。他看到世界一片漆黑，黑暗的世界让他感到烦躁，于是他拿起斧头对着周围用力一劈，只听见轰的一声，大鸡蛋被他的神力劈开了。轻而清的东西往上飘变成了天，重而浊的东西往下降变成了地。为了不让它们再合到一起，盘古用手顶着天脚踏着地支撑了一万八千年。后来他疲惫不堪，在熟睡中死去了。他的血变成了奔流不息的江河，汗毛变成了花草树木，眼睛变成了太阳和月亮，身躯变成了宽阔的大地。

盘古无私奉献的精神，正是我们新生一代所需要的。盘古用开天辟地的创举创造了这个世界，也鼓舞着我们要勇于开拓，不断进取，坚持不懈，为了美好的明天而努力奋斗。

盘古开天辟地读后感【篇6】

盘古开天地

【教学目标】

一、知识目标：

1．认识“猛、缓”等10个生字。

2．会写“暗、降”等14个生字。

3．能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

二、能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。

三、情感目标：

体会盘古的献身精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、导入。

1．（播放音乐）师：在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？精卫（

）、女娲（

）、嫦娥（

）、后羿（

）、八仙（ ）、哪吒（

）、大禹（

）、愚公（

）指名回答后出示答案。

师：这些故事之间有什么共同点？（都是神话故事；都是成语；都写了谁干什么。）

2．今天我们要认识另一位神话中的人物——盘古，学习他“开天地”的故事。（出示课题，齐读）

设计理念：通过复习已经学过的神话故事，让学生感受到神话故事的美丽，从而带着一种美好的心境来开始今天的学习。

二、初读课文，学习字词。

1．师：请同学们大声地自由地朗读课文，把课文读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。（学生自读）

2．指名比赛读词语。（纠正字音：逐zhú、齐读）会读字同桌打开书互相检查，过关后打上★反馈。

3．指名接读课文，纠正读音。（二三自然段重点齐读。）

4．师：同学们读了课文，对课文的题目有了哪些理解？（简单说说）课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”，划出句子，读一读。

反馈“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。” 齐读。

5．师：是啊，在盘古开天地之前，天地是怎样的呢？你能找到课文中的句子说一说吗？

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设计理念：让学生找到文章的中心句，既使整个教学活动能有机地围绕“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙”这句话来展开，又使学生初步体会巨人盘古的献身精神。

三、学习课文第一自然段。

1．学生自读课文，指名读句子。

2．这混沌一片的世界是怎样的呢？指名说，句式：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，没有。

3．师：这是多么荒凉寂寞的世界。齐读课文第一段。

4．师：巨人盘古的出现，改变了这个世界。出示“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。”

5．盘古创造的宇宙究竟是怎样美丽的呢？我们一起来读课文的第四自然段。

设计理念：围绕“混沌一片”，让学生想像当时宇宙的样子，感受到天地分离的重要性，从而进一步体会到盘古开辟天地的重大意义。在这过程中，语文学科的工具性和人文性得到了有机统一。

四、学习课文第四自然段。

1．（出示课文）师：请同学们大声读读课文，然后同桌交流，盘古的身体发生了哪些变化。

2．师：盘古的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息——；

他发出的声音——； 他的双眼——；

他的四肢——；

他的肌肤——；

他的血液——；

他的汗毛——；

他的汗水——。

同桌对读，说说你有什么发现。

3．交流发现，反馈。

（1）他的，变成了的。（举例）

（2）句子前后有联系。

（3）总分段式。

（4）并列句式。（读读，体会语调的变化。教师范读？）

师：（

）的（

），课文中有哪些？读读，有什么感受。播放课件，再读课文。体会世界的美丽。

4．师：让我们再来关注一下这段中的“„„”。请你想一想，省略了什么？盘古身体的其他部位还

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会发生怎样的变化。请展开合理的想象，仔细思考，写下来。

5．反馈交流。（四人小组合作展示，学着课文的样子，先说“盘古倒下后，身体发生了巨大的变化”）

师：面对这样一个美丽的世界，你想说什么？让我们通过自己的朗读来展示这美丽的画面。（齐读第四自然段）（点拨排比段读出语调的高低？）

6．师：面对这样一个神奇美丽的世界，我们不得不感谢：“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。”（齐读）

7．师：同学们，是盘古，使混沌的世界有了光明；是盘古，使万物生灵生存繁衍；是盘古，使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌„„这一切，全是因为：“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。”（齐读）

8．师：这句话非常朴实，却比任何语言都更深情；这句话甚至连感叹号都没有用，却饱含着人类对盘古的无限敬仰与赞叹。（师读）“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。”（齐读）

设计理念：通过排比句式的学习，了解了排比句的特点。在拓展想像说话中，更激起了学生对盘古的敬仰与赞叹。 五、拓展介绍。

师：同学们，今天我们学了课文，认识了盘古。千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外，是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。同学们可以通过很多途径查找有关盘古的资料。老师向大家介绍“盘古文化网”，下节课我们要进一步感受盘古的英勇伟大，交流一下你了解到的更多的知识。

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《盘古开天地》读后感作文

开天辟地读后感

盘古开天地读后感（共5篇）

12.盘古开天地（阅读）

盘古开天地说课稿

盘古开天辟地读后感【篇7】

五千年前，盘古开天辟地，创造了中华文明的历史长河。这个由神话传说中的盘古开辟而来的五千年历史，承载着中华民族的文化传承和精神延续。中华上下五千年，这是一个庞大的历史体系，一个传承着千百年文化的灿烂宝库。

回顾古代的历史，我们能够看到盘古开天辟地的神话故事。他用斧头劈开了混沌的大地，分开了天地，创造了天地万物。这个神话故事承载了中国人对宇宙的探索和对生命的理解。盘古开天辟地，让我们认识到了天地间的联系，让我们明白了生命的宝贵和生命的延续。在这个神话中，我们看到了古代先民对自然的敬畏和对生命的珍视。

而在历史的漫长岁月中，中华文明逐渐形成并繁荣发展。自黄帝、尧舜到汉唐宋明，中国的历史上涌现出了许许多多伟大的文化成就和历史功绩。中华文明源远流长，包含着数不尽的智慧和知识，它是中国人民勤劳耕耘的结晶，是中国人民勇往直前的动力源泉。

中华上下五千年，是一个记录着中国人民历史的年代。在这五千年的历史长河中，中国人民经历了无数的变迁和风云。从封建社会到现代社会，从闭关自守到开放合作，中国人民始终奋斗在历史的前沿，不断追求进步和发展。在这五千年的历史中，我们能够看到中国人民的勇敢和坚韧，看到中国人民为了民族独立和民族复兴所做出的牺牲和努力。

在当下的时代，我们更应该珍惜中华上下五千年的历史，传承中华民族的文化和精神。我们要继承盘古开天辟地的精神，开拓创新，积极参与全球化进程，为中华民族的繁荣富强贡献自己的力量。五千年历史的长河里，我们每一个人都扮演着重要的角色，都应该为中华文明的传承和发展做出贡献。

中华上下五千年，盘古开天辟地的神话故事永远留存在我们心中。我们要珍惜这段珍贵的历史遗产，传承中华文明的光荣传统，弘扬中华民族的优秀品质，共同努力，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。五千年的历史，是我们的根基和底蕴，是我们的见证和财富。在这漫长的历史长河中，中华文明将继续熠熠生辉，中华民族将一直走在世界的前列。中华上下五千年，这是一个辉煌的历史，也是一个值得我们铭记的历史。愿中华民族永远发展繁荣，愿中华文明永远流传光辉。

盘古开天辟地读后感【篇8】

昨天，我看了一部电影，叫《西游记之大闹天宫》，是一部3D电影，看得我真是感慨万千、回味无穷。

影片讲述了这样一个故事：盘古开天地以来，分为了三界，神界、人界、魔界，一直都是神界掌管着三界。因此，魔界一直不服，也想掌管三界。

一次神和魔的战役中，玉皇大帝统领的神界击退了_率领的魔族，女娲为避免再生战事化身晶石筑起南天门保卫天庭，让魔族永远不会再踏入神界。而其中一块晶石陨落到了凡间，化成了一只灵猴——孙悟空。

孙悟空拜入菩提祖师门下，在学得了许多本领之后，重新回到花果山，闹龙宫豪取金箍棒后立足花果山占山为王。

另一边，魔族的首领_得知孙悟空可以帮他攻下天庭，便杀死了孙悟空小时候的朋友九尾狐和他的猴子猴孙，还嫁祸给天庭，让孙悟空对天庭产生了憎恨，攻破南天门，杀死了十万天兵天将，与_合力打败了玉帝。就在_马上就要统领天庭的时候，悟空终于恍然大悟，并在观音菩萨的指引下击败了_，夺回了天庭，救回了玉帝。

最后，孙悟空被如来佛祖压在了五指山下，反省自己，等待有缘人的到来解救自己，去完成自己未完成的使命……

看完这部电影我明白了一个人能从魔鬼化成天使，能从一个天使化成一个魔鬼。能从一个好人变成一个坏人，能从一个坏人变成一个好人。至于你到底变成什么，就像菩提祖师说的那样：“变成什么，全凭这个人的造化。”

我就得孙悟空有好有坏，我们要学习他的知错就改的好品质，不要学习他仅凭_一句话就干什么事情，要耳听为虚，眼见为实，只有自己亲自看见的才是真的。

盘古开天辟地读后感【篇9】

天地玄黄，宇宙洪荒。在非常非常久远的年代，天和地还没有分开。宇宙的景象就只是黑暗混沌的一团，如同一个硕大的鸡蛋。

在这个鸡蛋里面，万事万物都混和在一起，混沌一片，是一个杂乱无章的状态。就在这个鸡蛋里面，不知道孕育了多少年之后，产生了创世之神、人类的先祖-盘古。盘古在这个大鸡蛋中孕育着，成长着，酣睡着，就这样一直睡了一万八千年。

突然有一天，身体蜷曲在鸡蛋里面的盘古忽然睡醒了，当他睁开眼睛时，发现周围一片漆黑，身处在一团薪糊混沌中，非常地憋闷。

盘古对自己所处的境况极其不满，不能忍受这与生俱来的黑暗、压抑和混沌的状态，他使出积攒了一万八千年的力量，振臂挥舞，将束缚自己的鸡蛋壳上下一撑，只听见山崩地裂似的一声轰然巨响，如大鸡蛋一般的黑暗混沌突然破裂开来。

然后更加令人头晕目眩的事情发生了：天地开始旋转起来，宇宙中所有轻盈而又清澈的东西逐渐上升，慢慢汇集在一起，变成了飘在天空的云朵;那些沉重而浑浊的东西逐渐向下面沉积，慢慢变成了广裹的大地。

这个时候，盘古终于可以顶天立地、自由地舒展四肢并且顺畅地呼吸了。放眼望去，一片豁达开朗，澄清透明。盘古心里十分舒畅。

天高地远、辽阔空旷的新天地使得盘古体会到了前所未有的轻松愉快。盘古信步漫游，忽然想到：要是天地再次愈合，我岂不是又要生活在一片混沌之中?想到这里，盘古就想办法保护自己的劳动成果。盘古站在地上，用手托着天，以防止二者再度愈合在一起。

盘古站在天地之间，随着它们的变化而变化。天每升高一丈，地每加厚一丈，盘古的身子也跟着增长一丈。他站在天地之间，智慧超过天，能力超过地。这样又过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了，盘古的身子也长极了。巍峨的巨人就像一根柱子一样矗立在天地当中，以免它们重新变回混沌的原始状态。

天在不断的变高，地在不断的变厚，就这样，在盘古三万六千岁的时候，天已经高不见顶，地也变得厚不可测，盘古也是充满了整个宇宙。

这是一个毫无生机的世界，孤独的巨人就这样擎天踏地，一直站立着，不知又过了多少时间。这个时候，天地都停止了变化，它们的结构基本定型了，盘古也随着它们而停止了变化。他历经千辛万苦，此时，已是老态龙钟了，一旦停止了他那顶天立地的伟大的事业，他也就走到了风烛残年的尽头了。他已经非常辛劳疲倦，终于有一天，盘古倒下来死去了。

就在盘古的伟岸的身材即将倒下的一霎那，他的整个身体发生了令人惊奇的巨大变化：他口里呼出的气变成了清风和云朵，他的声音变成了轰隆的雷霆和霹雳，眼里的闪光变成了闪电，他的左眼变成了光芒四射的太阳，他的右眼变成了皎洁明亮的月亮，他的手脚变成了支撑天空的四个天柱，他的五脏变成了五方的名山，他的血液变成了川流不息的江河湖海，他的筋脉变成了大地的框架轮廓道路，他的肌肉变成了田地里的沃土，他的头发和胡须变成了天上的数不尽的繁星，他的皮肤和汗毛变成了花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等等，都变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的玉石，成为大地的宝藏。就连身上的汗水，也变为了雨露和甘霖。

一句话，盘古已经融人到了天地之间。这位伟大的创世英雄，在以毕生的精力为我们开创了天地之后，死后又把身躯的每一部分都奉献给了这个宇宙，完成了生命历程的最后一次升华。

盘古以自己的天生神力和坚强意志开创了天地，又贡献了自己的一切，使这个新诞生的世界丰富而美丽。盘古孤独地来到这个世界，又寂寞地离开了他所开创的世界，但他给后来的人类留下了幸福的家园。这美丽新世界正在等待人类的出现。

盘古开天辟地读后感【篇10】

传说世界在最古、最初的时候古时有一个人叫盘古，他出身在一个好像是封闭的鸡蛋里面。

蛋里没有声音和阳光，经过好多年的孕育，一个生命诞生了，他就是力大无比、充满智慧的英雄——盘古。刚开始的天和地，相距是很近的。

盘古只能头顶着天、脚踩着地把天撑着。他有一尺高，天也有一尺高。

他有一丈高，天也有一丈高。过了一万八千年，盘古已经是一个9万里高的顶天立地的巨人。

这时天和地重合的可能已经不再存在了，盘古开天辟地的重任也完成了，他耗尽了所有的能量，死了。盘古死后，他的气成了风和云，声音成了雷霆，左眼变成太阳，右眼变成月亮，头、肚子、脚趾和两个肩胛变成了五岳，血液化为江河，汗水和泪水变成了树木花草，汗水和泪水也化成了雨露甘霖。

盘古把一切献给了他亲手开辟的世界。正因为他的无私奉献，才开创了我们现在这美好的世界。

在生活中，我们也要像盘古一样，关爱他人、无私奉献，那么我们的祖国，我们的世界才会变得更美好。

盘古开天辟地读后感【篇11】

相传在很久很久以前，天地还没有形成，到处是一片混沌。这个混沌的世界无边无际，没有上下左右，也不分东南西北，仿佛一个浑圆的鸡蛋。而在这一片混沌之中孕育着一个人类的祖先――盘古。

盘古沉睡了一万八千年，在这浑圆的东西中孕育成熟了。当他苏醒后发现眼前一团漆黑，十分憋闷，便非常生气，就用自己做的斧子劈开了这混沌的'世界。随着一声巨响，混沌中，轻而清的阳气上升，变成了高高的蓝天，重而浊的阴气下沉，变成了广阔的大地。天地分开，一片开阔，盘古置身其中，只觉得神清气爽。但随后他又发现空间过于狭小，他担心天地会重新合于一处，于是叉开双脚，稳稳地踩在地上，高高昂起头颅，顶住天空，然后施展法术，让身体在一天之内变化九次。每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增高一尺，大地也增厚一尺；每当盘古的身体长高一丈，天空就随之增高一丈，大地也增厚一丈。天空慢慢高远，大地渐渐辽阔。这样又经过一万八千年，天高得不能再高，地厚得不能再厚，盘古自己也变成了顶天立地的巨人，像一根柱子支撑着天和地，使它们再也无法回归混沌。

盘古开天辟地后，天地间只有他一个人。他支撑天地耗尽心血，终于有一天，这位巨人慢慢倒下了，死去了。但他的遗体并没有消失：盘古的左眼变成太阳，照耀大地；右眼变成月亮，照亮夜晚；千万缕头发变成点点繁星，点缀美丽夜空。他的四肢和身躯变成名山五岳：头部隆起，成为东岳泰山；腿化为西岳华山；腹部坚实，成为中岳嵩山；两个肩胛，分别成为南岳衡山、北岳恒山。盘古的鲜血变成江河湖海，奔腾不息；肌肉变成千里沃野，骨骼变成花草树木，牙齿变成石头和金属，精髓化作珍珠，汗水变成雨露，筋脉变为道路。自此，混沌世界变为美丽人间。

盘古生前完成开天辟地的伟大业绩，死后留给后人无穷无尽的宝藏，成为中华民族顶礼膜拜的神话英雄。

盘古开天辟地读后感【篇12】

在大年初一的下午，我、妈妈、冰冰姐姐、谢阿姨和大爷，我们五个人屁颠屁颠的去了，振华的鲁信影城看电影，在路上我问冰冰姐姐：“姐姐，我们去看神马电影呢？”姐姐回答道：“当然是看大闹天宫呢！”谢阿姨笑着说：“你大爷还要看神偷奶爸2呢？”妈妈满脸疑惑：“那不是动漫片吗？”我跟冰冰姐姐异口同声：“为什么要看那个呀！”大爷慢悠悠的说：“我还以为那是真人的呢！”

到了振华，我们就跑去坐电梯了，结果一看我嘞个去！人多的就像下水饺一样，终于，我们等了三波，我们才能坐到电梯。到了电影院我们买了一些吃的后，就进影厅了。

电影大概的剧情：自从盘古开天辟地以来，神、魔两族为了争夺统领三界（神、人、魔）的权利，因此争夺不休，孙悟空（甄子丹饰）曾跟菩提祖师，炼会七十二变，决心要成为神仙，但是因为好友九尾狐（夏梓桐饰）被杀害，而且误交_（郭富城饰）而和天庭为敌。另一方面，_为了让他深爱的妻子铁扇公主（陈乔恩饰）和怀了三百年的红孩儿重返天界，煽动孙悟空联手大闹天庭，最终迫使玉帝（周润发饰）带领二郎神（何润东饰）和众多神仙开战，展开连场神、魔大战。

我觉得这部电影，综合了多种元素，比如：搞笑、感动、动作3D……反正就是很好看，欢迎大家来观赏哦！

最新野天鹅读后感十五篇

写一篇有质量的读后感是怎么样的？当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，我们听了一场关于“野天鹅读后感”的演讲让我们思考了很多。

野天鹅读后感【篇1】

读了安徒生爷爷的童话，我认识了可爱的拇指姑娘、勇敢的丑小鸭、愚蠢的皇帝、可怜的卖火柴的小女孩、善良的夜莺、坚定的锡兵、聪明的小克劳斯----让我印象最深的是《野天鹅》里的艾丽莎。

伊莱扎出生在一座宫殿里。她母亲去世了。国王又娶了一位王后。女王很坏。她把王子们变成天鹅，把伊丽莎赶出了宫殿。有一次，艾丽莎做了一个梦，梦见自己飞上了天，仙女叫她去采荨麻，教她用荨麻来织披甲。艾丽莎在那么艰辛的流浪中，她总是忍着痛织着十一件衣服，而且始终记住仙女所说的：

“从你开始工作直到完成，不管用多长时间，你决不能说一句话。你说的每一句话都会像匕首一样刺进你哥哥的心。他们的生命全系在你的舌尖上。

”不说一句话，这是多么苛刻的条件啊! 每当痛苦或幸福时候，我们最想用语言来表达，而艾丽莎却有口难言。但最终，她做到了。她用顽强的意志恢复了自己和兄弟们原来的幸福生活。

我应该好好向艾丽莎学习，牢牢地管住自己的嘴巴。记得在成长记录册里，陆老师对我的评价是：你能积极发言，但是要改正上课插话的坏毛玻虽然我不用像艾丽莎那样不说一句话，但是我也应该听从老师的告诫，上课不插话，否则会影响老师和同学们的，并且在回答老师的提问时尽量把问题想完整再说。

艾丽莎用顽强意志克服了困难，我也应该锻炼自己的意志了，我决定从上课不插话做起。

我读了《野天鹅》这个故事，非常感动。故事是这样的：很久以前，有一个国王和一个王后生了一个小女孩，名叫伊丽莎。

后来王后死了，国王又给艾丽莎娶了个后妈。后妈不喜欢艾丽莎，想把她赶走。所以，在国王的巡逻中，残忍的女王把伊丽莎赶走了。

可怜的艾丽莎只好出去流浪。同时，女王把她的十一个兄弟变成了野天鹅。到了晚上，艾丽莎在一棵大树下睡着了。

她在梦里梦见自己的妈妈，妈妈告诉她只要织十一件毛衣让十一件野天鹅穿上，就可以变成她原来的哥哥。当她完成第五首曲子时，她来到一个岛国，成为女王。伊丽莎没有忘记她的十一个兄弟，仍然坚持晚上出去在附近的森林里编织。

伊莱扎织完十一件毛衣后，被一位教会主发现，并告诉了岛上的国王。岛国的国王很生气，决定要杀艾丽莎的头。艾丽莎被关进了囚车，突然飞来了十一只野天鹅，艾丽莎赶紧把十一件毛衣抛向天空，野天鹅们很快就穿上了。

天鹅们变成了十一个王子，救出了伊莱扎，来到他们的国家，把这件事告诉了他们的国王。国王大发雷霆，把王后杀掉了。王后现出原形，变成了一个丑陋的巫婆。

读完这个故事，我觉得伊丽莎的勇敢精神值得学习。通过这个故事，我也知道好人做好事，坏人做坏事，坏人没有好下场，他们注定要失败。

野天鹅读后感【篇2】

今天我读了《野天鹅》这篇童话故事后，我很憎恨那恶毒的皇后和主教。当我读到艾丽莎被皇后赶出皇宫和十一个哥哥被变成野天鹅被赶走的遭遇时，我很同情他们。不过，故事的结局是美好的，最后艾丽莎和十一个哥哥过上了幸福的生活！

当我读到艾丽莎找十一个哥哥的时侯，我觉得艾丽莎很勇敢、坚强。如果叫我自己一个人到海边找朋友，我会因为这么危险而不敢去。当我读到艾丽莎为了哥哥们决定照老婆婆的话去用荨麻编织十一件披风，带刺的荨麻扎在手指上像火烧一样痛的时候，我觉得艾丽莎是一个宁可自己受苦，也要为别人着想的人。如果叫我去用荨麻编织一件披风，我肯定不会编织，因为我最怕带刺的东西，记得有一次，我跟奶奶学缝补，我不小心被针轻轻的扎了一下手指，就觉得很痛，还大哭起来了。而艾丽莎还要编织十一件披风，我想她一定会流很多血，那是十分疼痛的。

我觉得艾丽莎是个不怕辛苦的、不怕困难、不怕危险、处处为别人着想的女孩子。而我与她相比差的太远了，我遇事胆小、怕事、遇到困难就退缩，没有想尽办法去克服。今后，我一定向艾丽莎学习，做个敢于面对困难，勇于克服困难的人。我希望能有更多像艾丽莎这样的朋友。

野天鹅读后感【篇3】

野天鹅读后感（一）：

读了《野天鹅》的故事后，我知道有一位国王，他有十一位英俊的王子和一个女儿伊丽莎。但是王后得病死了，国王新娶了一个王后是一个恶毒的女人。恶毒的王后把十一位英俊变成了野天鹅。

又把公主送到了乡下。

乡下的公主总是看见十一只野天鹅，但她根本不明白它们是他的兄弟。公主15岁了。她不仅聪明漂亮，而且温柔善良。国王十分想念王子和公主。

公主想自己去寻找自己的哥哥们，于是她就开始行动了。公主来到了黑暗的森林。她走来走去。她遇到一位老太太。公主问她是否看见十一位王子飘浮在那里。老婆婆说她只看见十一只天鹅在河边等了很长时间。太阳快要落山的时候，她们终于看见了十一只天鹅。

太阳一落，他们就成了十一个英俊的王子。王子告诉小公主，他们被继母迷住了，只有在晚上他们才能恢复人形。婆婆告诉公主，只要找到荨麻，她就会织十一件斗篷，放在十一只野天鹅身上，他们就会得救！

公主努力收集荨麻，结果被误认为是女妖。当她即将被处死时，十一只天鹅包围了她，公主抛出了一件编织的斗篷。十一位王子的魔法被解除，哥哥以人形出现。最后，大家都明白了事情的真相。十二兄弟姐妹又过上了幸福的生活。

继母真的太恶毒了，公主的坚强勇气我们向他学习，不要向继母学习！

野天鹅读后感（二）：

读完《野天鹅》，我明白了这个童话故事通篇都是围绕小公主舍己救兄这个主题展开的。

故事情节是这样的。小公主的十一个兄弟因为魔法变成了十一只野天鹅。为了营救哥哥们，小公主只有用荨麻编织成披风，让哥哥们穿上，哥哥们才能恢复本来面目。这谈何容易？

在采摘荨麻时，手被灼成许多水泡，她强忍疼痛日夜不停地编织披风。荨麻用完了，又悄悄地去墓地采摘。因犯禁即将被处死。

处死前，又不能为自己辩解。因为在第十一件披风完成之前，只要从她口中说出一个字，哥哥们就得全都丧命。

当她被押赴刑场时，还在不停地编织披风。当柴堆快要点燃时，她织完了最后一件斗篷。随即，她一边抛出十一件披风，一边诉说自己的清白，在说明事情的真相之后，十一位王子的魔法被解除了，兄妹十二人从此过上了幸福生活。

小公主在危险时刻首先想到的是她的亲戚。这种舍己救人的行为值得学习。

野天鹅读后感（三）：

在遥远的北方住着一个国王，有十一个儿子和一个女儿艾丽莎，王后死去，国王又娶了一个王后，狠毒的新王后把艾丽莎送到了乡下一个农民家里，又把十一个王子变成了十一只野天鹅。

日子一天天过去了，十五岁的艾丽莎被农夫送回了宫，之后新王后又把艾丽莎赶出宫去，不久天黑了艾丽莎看到了被变成天鹅的哥哥们，梦里有个仙女告诉艾丽莎用荨麻织成披风这样哥哥们才会便**。可仙女又告诉艾丽莎在没有织完之前不能够说话，不然哥哥们就会死去，荨麻用完了艾丽莎又从墓地里采来一些荨麻回来，艾丽莎应对荨麻的刺痛和一年不能说话的痛苦，坚持的为哥哥们把衣服织成了，她的哥哥们都变回了人。

这个故事让我明白，无论做什么，只要坚持信念，持之以恒，就能战胜困难，取得胜利。

野天鹅读后感（四）：

《野天鹅》读后感

在安徒生爷爷的童话中，我认识了可爱的拇指姑娘、勇敢的丑小鸭、愚蠢的皇帝、可怜的卖火柴的小女孩、善良的夜莺、坚定的锡兵、聪明的小克劳斯┅┅让我印象最深的是《野天鹅》里的艾丽莎。

从前，一位名叫伊丽莎的公主和十一位王子幸福地生活在一齐。他们的母亲死后，国王娶了一个女巫。女巫很坏。她把王子们变成了十一只野天鹅。她还有一个坏主意要国王把伊丽莎赶出宫殿。因为伊莱扎非常爱她的哥哥，所以她决心要找到他们。

当她找到哥哥后，她做了个梦，梦见一位仙女，仙女告诉她织十一件荨**就能解除哥哥们的咒语，并且告诉她，一旦开始织荨**就不能说话，一向到织完十一件荨**，否则她说的每一字都会变成尖刀杀死自己的哥哥。艾丽莎牢记仙女的话，开始织荨**。因为她害怕她哥哥会受伤，所以她受了很多苦。不管是谁问的，她一句话也没说，直到织完最后一朵荨麻。

解除了哥哥们的咒语。

这个故事告诉我们一个道理，只有坚持做一件事到底，认真细致，不放下，才能成功。我应该向伊丽莎学习，控制住自己的嘴。虽然我不需要像伊丽莎那样说一个字，但我也应该听同学的劝告，不要在课堂上插嘴，否则会影响老师和学生，在回答老师的问题时尽量把问题完整地说出来。

艾丽莎用顽强意志克服了困难，我也就应锻炼自己的意志了，我决定从上课不插话做起。而且，我写作业的时候要坚持写到底，中间不要间断，直到作业完成。

《野天鹅》和大多数童话故事一样，都得到了完美的结局，主人公艾丽莎凭着自己的善良、勇敢、毅力来完成了善与恶的斗争。我必须学会善良、勇敢和坚持。

野天鹅读后感（五）：

阅读这本书，从这个故事我明白，一个理由去做一个好的和勇敢的野天鹅的读后感人，去做我们不就应害怕健心的事情，如果你努力工作并且能够坚持到最后必须会取得成功

和伊莉莎，我有很多不足之处。平时觉得自己经常遇到一点挫折退缩、放下，真的不应该。在未来我务必对伊丽莎，无论是在，或，不管遇到什么样的困难，务必更多的脑筋坚持到底，一个勇敢的男孩！

安徒生的童话故事在丹麦非常感人和流行。作为一个民间故事，安徒生增加了一个新的主题，即善与恶的斗争，其主要特征是伊丽莎。伊莱扎是一个软弱的女人，但她的决心和毅力战胜了比她更强大的女王和主教，救了她成为女王魔法变成天鹅11兄弟。她经历了刺痛的荨麻，恶劣的环境和强大的主教，因为她的框架努力编织成11长袖盔甲对人类的形式。

野天鹅的读后感她忍受肉体上的折磨，但心理压力更难：

她的善良和甚至感动的小老鼠，他们帮忙收集荨麻她；画眉栖息在铁栏杆的窗整夜她唱的最好的歌，所以她不会输。，她最终成为赢家。

野天鹅读后感（六）：

在一个美丽的国家，王后生了十一个王子和一个公主，公主名叫艾丽莎。

一年后，王后生病了，国王新娶了一个王后，这个王后十分坏，她把十一个王子变成了十一只天鹅，还把艾丽莎赶到了森林里。

一位老奶奶对艾丽莎说:有十一只天鹅向湖边飞去了。艾丽莎向湖边走去，十一只天鹅变成了哥哥们。

晚上哥哥们想带艾丽莎走，艾丽莎梦见一个仙女说:只要找到传说中的荨麻，就能够救你的哥哥了。

第二天，艾丽莎去森林采荨麻草，被国王看见了，他抓住了艾丽莎，并把她关了起来。

哥哥们把真相告诉了国王，国王明白了真相后把艾丽莎放了出来；从此，艾丽莎过上了幸福的生活!

我觉得艾丽莎很美丽和善良，王子们十分好，新王后十分坏。

野天鹅读后感（七）：

读完《野天鹅》，我明白了这个童话故事通篇都是围绕小公主舍己救兄这个主题展开的。

故事情节是这样的。小公主的十一个兄弟因为魔法变成了十一只野天鹅。为了营救哥哥们，小公主只有用荨麻编织成披风，让哥哥们穿上，哥哥们才能恢复本来面目。这谈何容易？

在采摘荨麻时，手被灼成许多水泡，她强忍疼痛日夜不停地编织披风。荨麻用完了，又悄悄地去墓地采摘。因犯禁即将被处死。

处死前，又不能为自己辩解。因为在第十一件披风完成之前，只要从她口中说出一个字，哥哥们就得全都丧命。

当她被押赴刑场时，还在不停地编织披风。当柴堆快要点燃时，她织完了最后一件斗篷。随即，她一边抛出十一件披风，一边诉说自己的清白，在说明事情的真相之后，十一位王子的魔法被解除了，兄妹十二人从此过上了幸福生活。

小公主在危险时刻首先想到的是她的亲戚。这种舍己救人的行为值得学习。

野天鹅读后感（八）：

在故事中，最可怜的是小公主，他被后母赶出，有失去亲人的巨大悲痛，她在自己生命得生死关头想着哥哥，这是多么难得啊!小公主的命运很艰苦，我们或许从未有过这样的痛苦煎熬，所以就不能体谅她的痛苦，她虽贵为公主，但幸福对她来说很迷茫，但她不是选取退缩，而是勇敢应对。()这种精神是对么可贵啊!

小公主在成长中曾发生了许多坎坷的故事，在如此恶劣的状况下，她能乐观的应对，很了不起。在日常生活中，如果我们能有像公主一般的勇气和坚强，那样，我们心中所有的痛苦难道不能迎刃而解吗是啊，在遇到困难的时候，我们不能退缩，但又有几个人能如此呢

每个人都曾有过失败的经历，只要我们回想小公主那比我们痛苦上一千、一万倍的故事，还有什么能难道我们呢只要我们坚强坚强再坚强，就会解决难题，难道不是吗

野天鹅读后感（九）：

我这天读了安徒生童话中《野天鹅》这个故事。

故事的主人公是一个叫艾丽莎的美丽公主，她历经千辛万苦把变成野天鹅的十一个哥哥救了出来，让他们重新变回了英俊的王子。自己也得到了众人的夸赞。

艾丽莎不但外表美丽心灵也很美，她为了救哥哥宁肯自己受苦。同时她也很坚强，她不怕荨麻扎手，日夜不停地编披甲；她不怕荨麻难找，甚至到墓地去采集；她不惜丢掉能够当王后的机会和性命，勇敢地把十一件披甲编完，成功地把哥哥救了出来。

读了这个故事，我觉得我就应向艾丽莎学习，以后做事要像艾丽莎一样勇敢坚强，不怕困难，坚持到底，追求成功。

在适当的时候学会放手，是最高级的优雅。有句话说得很好：手握得太紧，东西会碎，手会疼；有些事，想多了头疼，想通了心疼；有些人，宁可放手，也不必做无谓的挽留。

总有一些事情让我们无可奈何，但无论何时何地，都别忘了守住心里的阳光。路不通了，就选择绕行；心委屈了，可以选择离去。要记得，你才是生活的主人，别为了一些不重要的人和事把自己搞得身心俱疲。

当你学会潇洒地转身之后就会发现，不远的将来可能有一片更美的风景。人生这套题，说难也难，说简单也简单，就看你想怎么做。不能接受，那就改变，不能改变，就试着放下。

要懂得如何让自己开心，生命中的每分每秒都要留给那些真正值得付出的人。从从容容、简简单单，对未来满怀希望。

一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。

这样心无压力，出来的结果反而会更好。进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。有智者立长志，无志者长立志。

在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。

我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。

希望是厄运的忠实的姐妹。世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。

人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。要成功，先发疯，头脑简单向前冲。

野天鹅读后感【篇4】

安徒生的童话故事，情节十分动人，在丹麦民间流传的故事中，安徒生增加了一个新的主题，那就是善恶的斗争，主角是艾莉莎。艾莉莎是一个软弱的女人，但她将以自己的决心和毅力打败比她强大得多的女王和主教，拯救被女王的魔法变成天鹅的11个兄弟。她忍受着荨麻的刺痛，恶劣的环境和强大的主教对她的诬陷，努力编织那11件长袖盔甲，让她的兄弟们恢复人形。她遭受了肉体上的折磨，但精神上的压力更大：“她的嘴不说话，因为她说一句话就能杀死她的兄弟。”正因为如此，她不得不忍受人们把她当成女巫烧死的惩罚，却无法为她辩护，尽管她“知道自己是无辜的”。

她的善良甚至感动了帮她收集荨麻的小老鼠；画眉鸟还“栖息在窗户的铁栏杆上，整夜为她唱着最好听的歌，让她不至于失去勇气。”她上了囚车，穿上丧服，在去“死亡的路上，没有打断她已经开始的工作。”在最后一分钟，她的工作几乎完成了，她的十一个哥哥立即赶到了。他们穿上她编织的盔甲，回到人形。然后她就能说话了。她讲了真话，获得了群众的理解，同时战胜了权贵们的污蔑。最后，她赢得了幸福，最后她成为了WINNER。

《野天鹅》和大多数童话一样，有一个完美的结局。英雄艾莉莎以他的善良、勇气和毅力完成了善恶斗争，拯救了自己和11个兄弟。通过这个童话，安徒生塑造了艾莉莎这个角色。在表达主题的同时，人物的性格特征非常明显。善恶之争曲折惊心动魄，充分勾起了故事的悬念，让人忍不住一下子看完。尤其是当人们把她当女巫烧死的时候，男主角无法辩护，读者的心被引到最高点。结局很美，突出了善总是战胜恶的主题，让孩子在紧张动人的故事中得到很好的教育，让安徒生成为孩子们心中最受欢迎的形象之一。

野天鹅读后感【篇5】

今天我读了《野天鹅》这个故事，颇有感受。

艾丽莎和她的哥哥们的'妈妈刚病死，国王就娶了新的王后，新王后她很仇恨艾丽莎和她的哥哥们，她就把艾丽莎送到了乡下，又在国王面前说她哥哥的坏话，最后再把艾丽莎的哥哥们变成了野天鹅，从王宫里赶出去。

有一天晚上，艾丽莎看见了她的哥哥，哥哥们决定带艾丽莎去一个美丽的地方，艾丽莎就睡着了，一位仙女告诉她用荨麻织出11件长袖的披甲，还警告艾丽莎织披甲期不能说话。艾丽莎在拔荨麻的过程中，她柔嫩的双手被刺得流出了鲜血，但她坚强地忍住了疼痛，终于织好了11件披甲，11只野天鹅穿上披甲后变成了11位王子。

我读了《野天鹅》的故事，明白了一个道理：无论做什么事，不要怕吃苦，只要坚定不移，用心去做去学，就一定能成功。

我常常在想着将来，也许我长大可以当医生，发明一种药，病人吃了就会好起来；也许我长大了会当教师，会教学生很多知识；也许我长大了会当宇航员，会飞上太空；也许……无论将来我们干什么，都要通过努力，坚定不移地去做，我们一定会实现我们的梦想，我们的祖国一定会在我们这一代手里更加繁荣富强。

野天鹅读后感【篇6】

七年（1）班凌嘉媚

今天，我读了《野天鹅》这篇安徒生写的童话故事，使我受益匪浅

这个童话故事讲述了国王，十一个儿子和一个美丽的女儿伊丽莎（eliza）居住在一个王国中。不久，国王便取了一个恶毒的女人当王后，她先把王子们都变成天鹅，让他们不能继续做人，再叫癞**毒害公主，但是没有成功，就把公主弄得远远的，经过千辛万苦，她遇到了她的哥哥们。当她知道哥哥们的遭遇后，她梦见仙女教她织11朵荨麻来救哥哥们。最后，他们都过着幸福的生活。

我感受到了《野天鹅》中的艾丽莎——她冒着危险和困难，忍受一切诽谤，以最大的毅力和坚韧的精神，是亲人得救的故事。

如果伊莱扎生活在我们的现实世界里，也许她不会被女王毒死；如果伊莱扎生活在我们的现实世界里，她也许能和她的兄弟们幸福地生活在一起；如果伊莱扎生活在我们的现实世界里，她也许会很高兴去上学，过着无忧无虑的生活

其实，我们每一个人都比艾丽莎幸运和幸福，从小我们就在父母的关怀下长大，他们的肩膀为我们遮风挡雨，不会让我们受到任何的伤害。可是，艾丽莎遇到了我们可能都不会遇到的事情。我们应该珍惜现在的幸福美满的生活和家庭，我们也应该帮助社会上有困难的人，让他们也能过上好生活，因此，我们每一个人都应该拥有像艾丽莎那样有一颗善良、真诚的心。

读完《野天鹅》这一篇童话故事，他使我向更美好的生活更进一步。

点评：本文结构清晰，语言流畅，可以联系到他们的现实生活。

野天鹅读后感【篇7】

读《野天鹅》有感

今天我读了《野天鹅》这个故事，颇有感受。艾丽莎和她的哥哥们的妈妈刚病死，国王就娶了新的王后，新王后她很仇恨艾丽莎和她的哥哥们，她就把艾丽莎送到了乡下，又在国王面前说她哥哥的坏话，最后再把艾丽莎的哥哥们变成了野天鹅，从王宫里赶出去。有一天晚上，艾丽莎看见了她的哥哥，哥哥们决定带艾丽莎去一个美丽的地方，艾丽莎就睡着了，一位仙女告诉她用荨麻织出11件长袖的披甲，还警告艾丽莎织披甲期不能说话。

艾丽莎在拔荨麻的过程中，她柔嫩的双手被刺得流出了鲜血，但她坚强地忍住了疼痛，终于织好了11件披甲，11只野天鹅穿上披甲后变成了11位王子。我读了《野天鹅》的故事，明白了一个道理：无论做什么事，不要怕吃苦，只要坚定不移，用心去做去学，就一定能成功。

我经常想未来，也许我长大后可以当医生，发明一种药，病人吃了会好一些；也许我长大后会成为一名老师，教给学生很多知识；也许等我长大了，我会成为一名宇航员，飞上太空；也许……无论将来我们干什么，都要通过努力，坚定不移地去做，我们一定会实现我们的梦想，我们的祖国一定会在我们这一代手里更加繁荣富强。小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。

写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。

野天鹅读后感【篇8】

今天，妈妈陪我一起看了安徒生的童话集之一：《野天鹅》。这个故事主要讲述一个国王有十一个儿子和一个女儿。他们一起过着幸福的生活。

但突然有一天，随着王后的去世，国王也娶了一个新王后，从没想到新王后是极其**的，她用魔法把11个王子变成了野天鹅，公主也被她难看了。

为了拯救哥哥们，小公主不得不历尽千难万险，忍受极大的痛苦，最后终于如愿解救了她的哥哥们。

通过这个故事，我明白了无论我们在生活中遇到什么困难，我们都不应该退缩，像小公主一样执着，奋起面对困难，不屈服，不放弃，不放弃。我相信只要我们坚持下去，我们就会成功。

今天我读了一遍由丹麦作家安徒生写的一篇文章《野天鹅》，这篇文章主要讲的是一个王国的王后生了十二个孩子，一个女孩，剩下的都是男孩。后来，王后去世了，王后去世不久，国王又娶了一个恶毒的人为王后，新王后非常讨厌这十二个孩子，她把小女儿艾丽莎送到乡下，把十一个王子变成了野天鹅，后来艾丽莎终于找到了她的哥哥们，哥哥告诉他只有用荨麻做成11件被盖才能救他们，艾丽莎历经千辛万苦终于织好了被盖，让她的哥哥们变回了原形的故事。

这篇文章表达了艾丽莎为了救出被变成天鹅的哥哥们而不顾性命的故事，也让我体会到了他们感人的兄妹之情。

小朋友们，我给你们讲一讲《野天鹅》的故事：有一位国王他有十一个儿子和一个女儿，他们过着幸福的生活。自从国王娶了另一个**的女人为王后，孩子们的不幸就开始了。

**的王后把女儿送到乡下寄养，十一个儿子被诅咒成十一只野天鹅飞向遥远的森林。十一只野天鹅只能在晚上变回人形。在小公主的帮助下，野天鹅们把盔甲换回了原来的样子。从此，他们过上了幸福的生活。

小女儿为了解救自己的十一位哥哥，不怕荨麻刺伤自己的疼痛坚持完成了使命，她不但外表美，内心更无私。

我们应该向小女儿学习，帮助别人，不要怕困难。

今天我看了一本童话书，名字叫《野天鹅》。这本书讲述了一个故事，**的女王把国王的十一位王子变成了天鹅。太阳升起时，十一位王子将变成天鹅。小公主做了一个梦，十一个王子都可以穿上荨麻作的外套换回来。

然后小公主坚持每天用荨麻做衣服。她担心她不能让恶毒的女王知道。最后，经过不断的努力，小公主实现了她的梦想，十一位王子又变了回来。

通过这个故事，我知道坚持的重要性。不管有多困难，只要我们继续努力，我们就会成功。

我读了《野天鹅》的故事，讲的是十一个王子被恶毒的王后变成了野天鹅，赶到很远的地方。一个公主为了救出她的哥哥们，历尽千辛万苦，织出了十一件毛衣，差一点被火烧死，终于救出了她的哥哥。我觉的这为公主太伟大了。

只要有决心没有办不到的事情。我也想向公主学习，只要我有学习的决心。

好词好句：国王恶毒女儿很远丑陋采集柔嫩一见钟情浑身发抖不分昼夜潮水奔去抛向英俊射出光辉

妈妈的话：读了《野天鹅》的故事，我为公主的的决心而感动，我们做父母的教育孩子也一样，也许我们会失去许多娱乐的时间，但我们收获的会更多。所以我们一定要坚持，为了我们的孩子。

今天，我读了安徒生童话中的一个故事，名字叫《野天鹅》，我觉得这一个故事主要讲了可怜的艾丽莎和她的哥哥的动人故事，这一故事的好词有：价值连城，丑陋无比，奇丑无比，欢呼雀跃，求之不得，毅力，前功尽弃，天姿国色，夜深人静，名副其实，心事重重，一举一动，无言无语，无怨无悔，活活烧死，从天而降，惊愕不已……

本故事的好句有：

1.艾丽莎十五岁时回到了王宫，王后见她美丽动人，非常愤怒，想把她也变成一只野天鹅。

2。她用湖水洗脸，露出洁白的光泽。她迅速脱下衣服，走进凉水里。她成了世界上最美丽的公主。

三。她拿着泉水，吃了些野果，继续在森林里散步。

通过阅读这个故事，我知道我必须坚持做每件事。

今天上语文课，老师给我们讲了一个童话故事，名叫《野天鹅》。

老师说这是安徒生童话的摘录。主要内容是很久以前，在一个非常和谐的国家里，有一个非常幸福的家庭。其中包括一位国王、一位王后、十一位王子和一位公主。他们住在城堡里过着幸福的生活。

可惜好景不长，一天王后突然病逝，十一个王子和一个公主失去了母亲，国王只好重新娶了一位新王后。然而，新王后特别凶恶。她用魔法把王子变成野天鹅，两个公主也很丑。为了解救十一个哥哥，小公主不得不历经艰险，承受着极大的痛苦，终于得偿所愿。

通过这个故事，我学会了像故事里的小公主一样学习，遇到困难时要直面边缘，不要退缩。相信精诚所至金石为开，只要一直坚持，就一定能成功。

野天鹅读后感【篇9】

其次，《野天鹅》里兄弟姐妹的真挚情意让我感动和羡慕。当十一只天鹅决定背着艾丽莎越过大海的时候，“他们花了一整夜工夫用柔软的柳枝皮和坚韧的芦苇织成了一个又大又结实的网子。艾丽莎在网里躺着。

当太阳升起，她的哥哥变成一只野天鹅时，他们把网放在嘴里。于是他们带着还在熟睡着的亲爱的妹妹，高高地向云层里飞去。阳光正射到她的脸上，因此就有一只天鹅在她的上空飞，用他宽阔的翅膀来为她挡住太阳。

当艾丽莎醒来的时候，他们已经离开陆地很远了。她以为自己还在做梦；在她看来，被抬到高高的海面和天空是很奇怪的。在她旁边有一根树枝，上面有美丽的成熟浆果和一束甘甜的草根。

这是那个最小的哥哥为她采来并放在她身旁的。她感谢地向他微笑，因为她已经认出这就是他。他在她的头上飞，用翅膀为她遮着太阳。

”后来，艾丽莎为了救她的哥哥们，用她柔嫩的手拿着刺人的荨麻，她的手上和臂上烧出了许多泡来，她还赤着脚把每一根荨麻踏碎，开始编织从中取出的、绿色的麻。并且她从此都不能说话，甚至国王误会她的时候她也不能为自己的无辜辩解。她就这样一直织着织着，一个人忍受着所有的苦痛。

我没有亲的兄弟姐妹，也从来没有体会过哥哥们爱护妹妹的情景，更没有为谁牺牲过什么。或许正因为如此，我被他们无私的爱深深打动。

然后是语言的优美和想象的奇特。当时给我印象最深的是，当我写伊莱扎的美丽时，是这样的：日子一天天过去。

如风儿吹过屋外玫瑰花组成的篱笆；它对这些玫瑰花儿低声说：“还有谁比你们更美丽呢？”可是玫瑰花儿摇摇头，回答说：

“还有艾丽莎！”星期天，当老农妇在门里坐着、正在读《圣诗集》的时候，风儿就吹起书页，对这书说：“还有谁比你更好呢？

”《圣诗集》就说：“还有艾丽莎！”我第一次看到，也深感震撼，原来还可以这样来写一个人的美丽和高贵。

最后，善良和正义的力量使我对这个世界感到乐观。刚读这个故事的时候是悲伤而不甘的，艾丽莎，这样一个高贵美丽又善良的人，却遭受了一次又一次的不幸，被后母中伤，被父亲抛弃，为了救亲爱的哥哥们受尽了苦，好不容易成为国王深受的王后却又被他误解还不能解释，最后都快要死了。幸运的是，在最后一刻，她终于完成了工作，救了哥哥，得到了国王的谅解。

故事的最后这样写道：“好像有几百朵玫瑰花正在开放，因为柴火堆上的每根木头已经生出了根，冒出了枝子——现在竖在这儿的是一道香气扑鼻的篱笆，又高又大，长满了红色的玫瑰。在它上面，一朵白色明亮的花像星星一样闪耀。

国王摘下这朵花，把它插在艾丽莎的胸前。她苏醒过来，心中有一种和平与幸福的感觉。”善良的艾丽莎最后终于幸福了。

我的不安渐渐平息了，善良和正义终于得到了回报。

在以后的时间里，每当我身处困境，深感压抑的时候，我会想，这点痛这点困难算什么，挺过去一定会有完美的结果在等我；每当我被人有意无意地伤害的时候，我会想，无论怎样也要一直善良，不管别人怎么样，自己不能去伤害别人；每当我每当我被人误解，而别人又不相信我的解释的时候，我也总是想起艾丽莎，因为我知道，总有一天，他们会了解真相，会了解我。

野天鹅读后感【篇10】

从前有个公主叫艾丽莎，长的十分漂亮。伊莱扎有十一个英俊的兄弟。他们过着幸福的生活。突然有一天，王后死了。

国王娶了一位新王后。新王后不喜欢伊丽莎和她的兄弟们。她让伊丽莎住在乡下一个农舍里，把十一个王子变成了野天鹅。

伊丽莎一天天长大。一瞬间，她15岁了，变的更加美丽。新王后嫉妒伊丽莎的美丽，想把她变成一只野天鹅。因为国王还想见公主，她不敢见。

但她又让伊丽莎又脏又丑。伊莱扎被国王赶出宫殿。

伊莱扎决定去找她的兄弟。她找到了他们。他们白天会变成野天鹅，但晚上他们会恢复原来的形状。晚上他们住在一个山洞里。伊莱扎梦见一个仙女告诉她把荨麻织成披风，然后把它戴在一只野天鹅身上。魔法将被解除，他们将变得一样。艾丽莎忍受这痛苦，给哥哥们编制荨麻披甲。

这中间她不能说一句话，她还经过很过坎坷，忍受着很多痛苦，最后终于织好了十一件披甲，使哥哥们都恢复了原来的样子。她还遇到了一位国王，最后和他过着幸福的生活。

这个故事很好。伊丽莎勇敢善良。我非常喜欢她。

野天鹅读后感【篇11】

作者简介

朱清源老师， 南湖第一小学体育老师，从事体育与健康教学，目前担任学校大队辅导员，并负责学校的安全管理工作。

今天我给大家分享的书是《野天鹅》。首先，它给了我对自然的无限想象。大海、原野、沼泽、森林。

一切都是那么的广阔，神秘和诗意。伊丽莎在森林里迷路后天黑了，她“躺在柔软的苔藓上”。她晚上祷告完了，就把头枕在树根上。

周围非常静寂，空气是温和的；在花丛中，在苔藓中，有无数的萤火虫像绿色的火星一样闪耀。当她把第一根树枝轻轻地用手摇动一下的时候，这些闪着亮光的小虫就向她身上起来，像落下来的星星。"它还这样描写大海：

"海滨是孤寂的。但是她一点也不觉得，因为海时时刻刻地在变幻——它在几点钟以内所起的变化，比那些美丽的湖泊在一年中所起的变化还要多。当大乌云到来时，就像大海在说：

"我也可以显得很阴暗呢。"随后风也吹起来了，浪也翻起了白花。但当云彩发出光芒，风平静下来时，大海就像玫瑰花瓣：

它一忽儿变绿，一忽儿变白。但是，无论它变得多么安静，沿海仍然会有轻微的波浪。海水现在正缓缓上升，像一个熟睡的婴儿的乳房。

它第一次在我脑海里留下了“海”的印象。

其次，《野天鹅》里兄弟姐妹的真挚情意让我感动和羡慕。当十一只天鹅决定背着艾丽莎越过大海的时候，"他们花了一整夜工夫用柔软的柳枝皮和坚韧的芦苇织成了一个又大又结实的网子。艾丽莎在网里躺着。

当太阳升起，她的哥哥变成一只野天鹅时，他们把网放在嘴里。因此，他们与仍在睡觉的亲爱的妹妹高高地飞到了云端。阳光正射到她的脸上，因此就有一只天鹅在她的上空飞，用他宽阔的翅膀来为她挡住太阳。

当伊丽莎醒来时，他们远离了陆地。她以为自己仍然在做着梦；在她看来，被高举在海中飞过天空是很奇怪的。在她旁边有一根树枝，上面有美丽的成熟浆果和一束甘甜的草根。

这是那个最小的哥哥为她采来并放在她身旁的。她感激地朝他微笑，因为她认出了他。他飞过她的头，用翅膀遮住她。

"后来，艾丽莎为了救她的哥哥们，用她柔嫩的手拿着刺人的荨麻，她的手上和臂上烧出了许多泡来，她还赤着脚把每一根荨麻踏碎，开始编织从中取出的、绿色的麻。并且她从此都不能说话，甚至国王误会她的时候她也不能为自己的无辜辩解。她一直这样织着，一个人承受着所有的痛苦。

我没有亲的兄弟姐妹，也从来没有体会过哥哥们爱护妹妹的情景，更没有为谁牺牲过什么。或许正因为如此，我被他们无私的爱深深打动。

还有语言的美和想象的奇异。当时给我印象最深的是，当我写伊莱扎的美丽时，是这样的：日子一天天过去。

当风吹过屋外玫瑰的篱笆时；它对玫瑰低声说：“谁比你更漂亮？”但是罗斯摇摇头回答说：

"还有艾丽莎！"星期天，当老农妇在门里坐着、正在读《圣诗集》的时候，风儿就吹起书页，对这书说："还有谁比你更好呢？

"《圣诗集》就说："还有艾丽莎！“我第一次看到它，深感震惊。我可以这样写一个人的美丽和高贵。

最后，善良和正义的力量使我对这个世界感到乐观。刚读这个故事的时候是悲伤而不甘的，艾丽莎，这样一个高贵美丽又善良的人，却遭受了一次又一次的不幸，被后母中伤，被父亲抛弃，为了救亲爱的哥哥们受尽了苦，好不容易成为国王深受的王后却又被他误解还不能解释，最后都快要死了。幸运的是，在最后一刻，她终于完成了工作，救了哥哥，得到了国王的谅解。

故事的最后这样写道："好像有几百朵玫瑰花正在开放，因为柴火堆上的每根木头已经生出了根，冒出了枝子——现在竖在这儿的是一道香气扑鼻的篱笆，又高又大，长满了红色的玫瑰。在这上面，一朵又白又亮的鲜花，射出光辉，像一颗星星。

国王把花放在伊丽莎的胸前。她醒来时心里有一种平静和幸福的感觉。“善良的伊莱扎终于幸福了。

我的不安渐渐平息了，善良和正义终于得到了回报。

在以后的时间里，每当我身处困境，深感压抑的时候，我会想，这点痛这点困难算什么，挺过去一定会有完美的结果在等我；每当我有意无意地受到伤害时，我想，无论多善良，无论别人怎样，我都不能伤害别人；每当我每当我被人误解，而别人又不相信我的解释的时候，我也总是想起艾丽莎，因为我知道，总有一天，他们会了解真相，会了解我。

野天鹅读后感【篇12】

今天我读了《野天鹅》这篇文章，文章的内容讲的是：

很久以前有一个国王，他有十一个儿子和一个叫艾丽莎的女儿，他们很幸福，然而他们并不是永远这样。他们的母亲很早就去世了，国王又娶了一个皇后，一个星期后，小妹妹艾丽莎就被送到一个乡下农民家里去居住。皇后在国王面前总是说王子们的坏话，弄的国王再也不理这些可怜的王子了。国王让皇后把这些可怜的王子们变成了是一个美丽的野天鹅，从宫殿的窗子飞出。后来王子们遇到了妹妹艾丽莎，发现哥哥们变成了白天鹅很伤心，当她知道只有用荨麻编成十一件披甲哥哥们才能恢复原形，并且在这期间她不能张口说话，艾丽莎就不分昼夜的编。后来艾丽莎遇到了一位英俊的国王，国王很喜欢艾丽莎于是就把她带回了自己的王国，但大臣们都说艾丽莎是一个妖怪，因为她每天都在不停的编披甲，而且从不说话，所以大臣们要求烧死艾丽莎，国王虽让不愿意但执拗不过大臣们，于是下令烧死艾丽莎，就在执行火刑的时候，艾丽莎终于把最后一件编完了，她把十一件披甲抛向空中，十一只天鹅马上变成了十一位英俊的王子，国王知道了事情的经过后，很惭愧。

后来国王和艾丽莎过着幸福的生活，王子们回到了自己的王过后揭穿了皇后的阴谋。

野天鹅读后感【篇13】

今天，我读了安徒生童话中的一个故事，名字叫《野天鹅》，我觉得这一个故事主要讲了可怜的艾丽莎和她的哥哥的动人故事，这一故事的好词有：价值连城，丑陋无比，奇丑无比，欢呼雀跃，求之不得，毅力，前功尽弃，天姿国色，夜深人静，名副其实，心事重重，一举一动，无言无语，无怨无悔，活活烧死，从天而降，惊愕不已

本故事的好句有：

1.艾丽莎十五岁时回到了王宫，王后见她美丽动人，非常愤怒，想把她也变成一只野天鹅。

2。她用湖水洗脸，露出洁白的光泽。她迅速脱下衣服，走进凉水里。她成了世界上最美丽的公主。

三。她拿着泉水，吃了些野果，继续在森林里散步。

通过阅读这个故事，我知道我必须坚持做每件事。

今天上语文课，老师给我们讲了一个童话故事，名叫《野天鹅》。

老师说这是安徒生童话的摘录。主要内容是很久以前，在一个非常和谐的国家里，有一个非常幸福的家庭。其中包括一位国王、一位王后、十一位王子和一位公主。他们住在城堡里过着幸福的生活。

可惜好景不长，一天王后突然病逝，十一个王子和一个公主失去了母亲，国王只好重新娶了一位新王后。然而，新王后特别凶恶。她用魔法把王子变成野天鹅，两个公主也很丑。为了解救十一个哥哥，小公主不得不历经艰险，承受着极大的痛苦，终于得偿所愿。

通过这个故事，我学会了像故事里的小公主一样学习，遇到困难时要直面边缘，不要退缩。相信精诚所至金石为开，只要一直坚持，就一定能成功。

今天，学校组织三四年级的同学去红塔礼堂看话剧《野天鹅》。

歌声中，我们来到了红塔礼堂。进了剧场，我激动极了，真希望演出能快点开始。灯刷的一下熄灭了，只听一首优美的乐曲像流水般的，从音响里涌了出来。

接着，几只雪白的天鹅伴着**飞了出来，艾丽莎公主也随之出了场

《野天鹅》这部话剧讲的是这样一个感人的故事：在一个快乐的国度里，生活着一个叫艾丽莎的公主和她的5个哥哥，他们的妈妈早逝，爸爸又找了一个会法术的女人做王后。新王后很坏。她把五个王子变成了天鹅，把他们赶出宫殿，并命令抓了一大群天鹅。

树精灵把这事告诉了伊丽莎，说只要她找到荨麻，把它们压扁，把它们做成王子的衣服，它们就能恢复原来的形状。最重要的是，伊莱扎在编纂完成前一句话也说不出来，否则，王子们将面临生命危险。于是，艾丽莎决定救她的哥哥，就按照树精说的，把带刺的荨马踏平，开始了她的工作。

可坏王后却说艾丽莎是女巫，要害王子，就在她织最后一件衣服时，王后要把她火刑处死。在最危急的时刻，五只天鹅来了，伊莱扎把织好的衣服扔向天空。王子们变回了原来的样子。小公主也能说话了，她把事情的经过一五一十地说了出来，往后被赶出了王国。

看话剧时，当我看到艾丽莎那白嫩的脚踩在硬硬的荨麻上时，真心疼啊！当我看到伊丽莎被欺负的时候，我想为她而战！我恨死那个王后了！

我真恨不得一脚跨上台，帮艾丽莎告诉国王这到底是怎么一回事。可当艾丽莎才在带有硬刺的荨麻上，她为什么不说话呢？当女王要把她烧死的时候，她为什么不说话呢？

是的，因为她爱她的哥哥和她的亲戚。她真是个好人！

寒假里我读了安徒生童话。在这本书里我认识了愚蠢的皇帝、粗明的士兵，可爱的拇指姑娘、勇敢的丑小鸭、可怜的卖火柴的小女孩、善良的夜莺、坚定的锡兵、海的女儿、聪明的小克劳斯最令我感动的是《野天鹅》里的艾丽莎。

从前，有一个小公主叫伊丽莎。她母亲去世了，国王又娶了一位王后。这位恶毒的新王后把王子们变成了11只天鹅，把伊丽莎赶出了宫殿。在伊丽莎的梦中，天上的仙女告诉她，只有为教堂墓地的荨麻中的11只白天鹅每人织上一件盔甲，才能解除魔法。而且仙女还说：

无论你花多长时间开始和完成你的工作，你不能说一句话。你说的每一句话都会像匕首一样刺进你哥哥的心。他们的生命全系在你的舌尖上。

不说一句话多么苛刻的条件啊！每当痛苦或幸福时候，我们最想用语言来表达，而艾丽莎却有口难言。但最终，她做到了。她以顽强的毅力和顽强的毅志，恢复了自己和兄弟们原来的幸福生活。

我要好好向艾丽莎学习，上课时管住自己的嘴巴。不要和其他学生说话，不要做小动作，专心听老师讲课，做一个有纪律的好学生。

忍耐和坚持是痛苦的事情，但它们会逐渐给我们带来好处。让我就从这最小的事情做起吧！

当公主被押赴刑场的路上她依然在织着披风。当火势即将点燃时，她的兄弟飞了回来，公主终于织好了最后一个，然后她开始告诉自己是无辜的。

我住在一个有很多人爱我的家庭。三取四是不对的。我想向公主学习坚强，爱我的家人，不再欺负我的弟弟妹妹。

每当我读到《野天鹅》的故事，我总会想起里面的公主。她的哥哥们被后母变成了野天鹅。把她也赶出了王宫，有位老奶奶告诉公主让她用荨麻给她的哥哥织披风，但是在披风完成之前公主一个字也不能说。

公主按照老太太的指示找到了荨麻。她忍受着痛苦，日夜不停地织着斗篷。

一天，公主被一个年轻的国王看到了便将公主接回了王宫。当荨麻用完的时候，公主冒着生命危险去禁地采摘荨麻。结果大主教认为公主是个女妖。面对国王的询问，公主一句话也不说。

野天鹅读后感【篇14】

今天我给大家分享的书是《野天鹅》。首先，它给了我对自然的无限想象。大海、原野、沼泽、森林。

一切都显得那么广阔、神秘而又富有诗意。伊丽莎在森林里迷路后天黑了，她“躺在柔软的苔藓上”。她晚上祷告完了，就把头枕在树根上。

那里非常安静，空气温和；在花丛中，在苔藓中，有无数的萤火虫像绿色的火星一样闪耀。当她把第一根树枝轻轻地用手摇动一下的时候，这些闪着亮光的小虫就向她身上起来，像落下来的星星。"它还这样描写大海：

"海滨是孤寂的。但是她一点也不觉得，因为海时时刻刻地在变幻——它在几点钟以内所起的变化，比那些美丽的湖泊在一年中所起的变化还要多。当一大块乌云飘过来的时候，那就好像海在说：

"我也可以显得很阴暗呢。"随后风也吹起来了，浪也翻起了白花。但当云彩发出光芒，风平静下来时，大海就像玫瑰花瓣：

它一忽儿变绿，一忽儿变白。但是不管它变得怎样地安静，海滨一带还是有轻微的波动。海水现在正缓缓上升，像一个熟睡的婴儿的乳房。

它第一次在我脑海中留下了“海”的印象。

其次，《野天鹅》里兄弟姐妹的真挚情意让我感动和羡慕。当十一只天鹅决定载伊丽莎过海时，“他们用柔软的柳树树皮和坚韧的芦苇编织了一个又大又结实的网。艾丽莎在网里躺着。

当太阳升起，她的哥哥变成一只野天鹅时，他们把网放在嘴里。于是他们带着还在熟睡着的亲爱的妹妹，高高地向云层里飞去。阳光正射到她的脸上，因此就有一只天鹅在她的上空飞，用他宽阔的翅膀来为她挡住太阳。

当艾丽莎醒来的时候，他们已经离开陆地很远了。她以为自己还在做梦；在她看来，被抬到高高的海面和天空是很奇怪的。在她旁边有一根树枝，上面有美丽的成熟浆果和一束甘甜的草根。

这是那个最小的哥哥为她采来并放在她身旁的。她感激地朝他微笑，因为她认出了他。他在她的头上飞，用翅膀为她遮着太阳。

"后来，艾丽莎为了救她的哥哥们，用她柔嫩的手拿着刺人的荨麻，她的手上和臂上烧出了许多泡来，她还赤着脚把每一根荨麻踏碎，开始编织从中取出的、绿色的麻。并且她从此都不能说话，甚至国王误会她的时候她也不能为自己的无辜辩解。她一直这样织着，一个人承受着所有的痛苦。

我没有亲的兄弟姐妹，也从来没有体会过哥哥们爱护妹妹的情景，更没有为谁牺牲过什么。或许正因为如此，我被他们无私的爱深深打动。

然后是语言的优美和想象的奇特。当时给我印象最深的是，当我写伊莱扎的美丽时，是这样的：日子一天天过去。

当风吹过屋外玫瑰的篱笆时，它低声对他们说：“谁比你更美？"可是玫瑰花儿摇摇头，回答说：

"还有艾丽莎！"星期天，当老农妇在门里坐着、正在读《圣诗集》的时候，风儿就吹起书页，对这书说："还有谁比你更好呢？

"《圣诗集》就说："还有艾丽莎！“我第一次看到它，深感震惊。我可以这样写一个人的美丽和高贵。

最后，善良和正义的力量使我对这个世界感到乐观。刚读这个故事的时候是悲伤而不甘的，艾丽莎，这样一个高贵美丽又善良的人，却遭受了一次又一次的不幸，被后母中伤，被父亲抛弃，为了救亲爱的哥哥们受尽了苦，好不容易成为国王深受的王后却又被他误解还不能解释，最后都快要死了。幸运的是，在最后一刻，她终于完成了工作，救了哥哥，得到了国王的谅解。

故事的最后这样写道："好像有几百朵玫瑰花正在开放，因为柴火堆上的每根木头已经生出了根，冒出了枝子——现在竖在这儿的是一道香气扑鼻的篱笆，又高又大，长满了红色的玫瑰。在它上面，一朵白色明亮的花像星星一样闪耀。

国王摘下这朵花，把它插在艾丽莎的胸前。她醒来时心里有一种平静和幸福的感觉。"善良的艾丽莎最后终于幸福了。

我的不安也渐渐地放了下来，善良和正义最终得到了报偿。

在以后的时间里，每当我身处困境，深感压抑的时候，我会想，这点痛这点困难算什么，挺过去一定会有完美的结果在等我；每当我被人有意无意地伤害的时候，我会想，无论怎样也要一直善良，不管别人怎么样，自己不能去伤害别人；每当我每当我被人误解，而别人又不相信我的解释的时候，我也总是想起艾丽莎，因为我知道，总有一天，他们会了解真相，会了解我。

野天鹅读后感【篇15】

我是一个喜欢看书的人。我喜欢看童话故事和儿童小说这类书。儿童小说我喜欢看笨女孩安琪儿。童话故事我喜欢看公主童话。

公主童话里讲了许多公主的遭遇和快乐。其中，我最喜欢看的是这一篇《野天鹅》，这篇童话讲了有一个美丽的国家，国王和王后剩下了十一个英俊的王子和一个漂亮的公主，这个公主叫艾丽娅。王后不久去世了，国王又娶了一个新王后，这个新王后心地恶毒，还会法术，她把艾丽娅赶出皇宫，还把十一个王子变成了十一只天鹅。艾丽娅在森林里听一个奶奶说她看见了十一只天鹅从湖边飞过。于是，她就在湖边找哥哥，艾丽娅果然找到了。她知道了哥哥只有晚上才会变回原形，天一亮就要绕着湖面飞，于是，就和哥哥们一起编了一张网，白天，哥哥飞的时候艾丽娅就在网子里，哥哥们用嘴叼住网子，把艾丽娅带到天上，和她在一起。一天晚上，艾丽娅梦见一位神仙告诉她野天鹅只有穿上用荨麻织成的披甲，魔法才会消失。编织的时候还不能说一句话。于是，她就开始编了。艾丽娅在编的过程中遇到了许多困难，还被另国国王误认为是女巫，差点被处死。她编完了十一件荨麻，把哥哥们复原了，她能说话了，就把真相说了出来。最后，国王把新王后杀了，另国国王也娶了艾丽娅，从此，他们过上了幸福的日子。

读了这篇童话，我感觉艾丽娅是一个坚强、勇敢的小女孩。我们要向她学习。

最新飞天读后感(实用14篇)

我们听了一场关于“飞天读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。

飞天读后感【篇1】

有一种生活，你没经历过，就不知其中的艰辛，有一种艰辛，你没体会过，你就不知其中的快乐……张天聪如是说。

张天聪何许人也？他是一名宇航员，在航天事业中，经历了无数次艰辛和挫折，也付出了无数次努力，却一次次与飞天擦肩而过。在一次临危受命之中，才得以升空，圆满地完成了任务，也圆了自己二十年的太空梦。他为了这个梦想，坚守了20年，这是一种信念，是一种执着，是一份对事业的疯狂地热爱

从他身上，我感触颇多。是一种什么力量让他坚持20年？是一种信仰，是一种执着，更是一种责任;是奉献，是梦想，更是信念如果没梦想，没有信念，生活就失去方向，前途一片迷茫

正是因为心中始终有一份执着的信念，爱迪生才会在一千多次的失败后仍坚持不懈的寻找电灯灯丝材料；歌德才会几十年如一日，不断收集资料，写出了对文学界与思想界具有深远影响的诗剧《浮士德》;贝多芬才会要扼住命运的咽喉，在全聋之时，以顽强的毅力，写成了最著名、最富有战斗力的《第九交响曲》;鲁迅先生才会奋不顾身地拿起锐利的笔，誓死要唤醒沉睡的东方雄狮

怀揣着飞天之梦的张天聪，他代表了世世代代中国人的飞天梦。从嫦娥奔月神话故事开始，中国人就充满了对太空梦境般的遐思;从神舟一号揭开中国人的飞天梦之后，神二、神三、神四，再到神五杨利伟，神六费俊龙、聂海胜;再到神七的翟志刚、刘伯明、景海鹏几代中国航天人的坚守，终于圆了中国人千年的飞天梦想。

当然，在生活中，坚持这种信念很重要。在做题时，找不到解题思路时，坚持住一遍一遍地思考，读题，分析，直到弄清楚已知量和未知量逻辑关系，就迎刃而解了。我深有体会，记得小时候学骑车多次被撞痛，想放弃，在爸爸的鼓励下，我坚持下来，正因为我的坚持，终于能熟练驾驶自行车了。

想着自己学车经历，念着老爸常常说的话，万事万物都是相通的。是啊！信念是石，敲出星星之火；信念是火，点燃熄灭的灯；信念是灯，照亮夜行的路；信念是路，引你走到黎明。

亦正如影片中张天聪，每一次轮到选拔时，要么是因年龄偏大，要么是一场意外的感冒，飞天的机遇一次次错过，飞天的梦想一次次破灭。然而，他依旧矢志不渝，时刻以最清醒的状态，忘我的情境，十二分的热情，勤学苦练，时刻准备着在大多数人选择悄悄地离开的时候，他却一次次的坚绝地选择继续留下来。即便是亲人的哀怨，新人的挑战，都不能动摇他对航天事业的痴心，改变不了他对太空梦想的追求。正是因为他的这一份执着的坚守，最后以精湛的技术实现了飞天梦想。

欲师者，温故而知新。欲达者，吐故而纳新。欲强者，明故而创新。我们追求自己的理想要坚持、勇敢、努力，不放弃自己的理想，坚守自己的信念，在困难面前不畏惧，勇往直前，实现我们的梦想中国梦！

飞天读后感【篇2】

看了豆瓣上关于这部电影的评价，普遍较低，飞天观后感。但在我来看，这部电影还是有他的可看之处的。

首先，他的立意是很好的。他是想用电影的方式来再现航天员的生活，让我们普通百姓能够更深入的了解这一类人。影片中的张天聪可能就是航天员的典型代表。航天员的生活艰辛，孤独，而且像杨利伟那样成功的人毕竟也是少数，而这部影片的主人公就是这类普通人。当然，最后的结局过于戏剧化，怕是加了导演的很多感情因素吧！

那么，这样一部很好的电影，为什么会有很多负面的评价呢？

我想可能是因为它是主旋律电影吧。因为看过太多主旋律电影了，所以观众总是以一种批判的眼光来看这部片子。就如同我们现在看《建党伟业》《建国大业》一般。因为这类电影大多有通病，就是模式化，时刻意识形态提醒，总是时不时的强调我是主旋律电影，而忽略了观众的需要。

电影中的人物对白太脱离生活。例如，“妈，我不去北大了，我要当飞行员”你就算是宇航员的女儿，你就那么容易考北大吗？这纯属编剧的YY，观后感《飞天观后感》。两人一说话，就永远语重心长，永远大道理一大堆，谁平时生活这么讲话的？在俄罗斯集训时，丑化美国人，俄罗斯又对中国人多么多么钦佩，这里面太多编剧的主观因素了。

另外，这部电影的价值取向，我想大多数人是不认同的。张天聪的一生，一直想飞天一直被落选，一次次失望，带着老妈老婆孩子跟着情绪低落，连自己老妈临死前最后一面都没能见到。这就是为了所谓的梦想吗？这样得来的理想未免太过自私了吧！一个人不能只为自己的理想而活吧,那家人怎么办？朋友怎么办？

以上就是我对这部电影的整体感受，他有一个很好的立意，但是没有很好的表达。现在观众越来越挑剔了，好的题材如果没有恰当的表达，真的很难打动观众。不过，还是可以当做航天知识的科普电影来看的。

飞天读后感【篇3】

举世瞩目的中国神舟八号载人航天飞船于xx年11月1日成功发射，这是我国航天事业发展史上的又一个里程碑。全国各地人民以多种方式收看、收听了神八的发射过程，大家感到这是继中国成功举办奥运会后，又一个让中国人感到自豪，让世界聚焦中国的时刻。神八的成功发射，让国人骄傲，让世界瞩目，这充分说明我国的航天事业已处于国际领先地位，航天科技事业的高速发展，也证明了中国日益强大的国力，也充分证明了中华民族在party中央的正确领导下，在改革开放政策的指引下，正大踏步地向前迈进。我们要以中国航天人为榜样，不畏艰难，开拓创新，以邓小平理论和三个代表为指导，用科学发展观指导新形势下的学习工作，把握机遇，与时俱进，在四个现代化的建设中做出新贡献。神八的成功发射，说明我国的航天科技水平已处于世界尖端，作为一名中国学社感到非常骄傲和自豪，刚刚结束的奥运会已经让世界震惊，让国人感叹，现在神八又成功发射，这将极大地激励我们广大青年学生对祖国的爱国之情，报国之心，更加坚定我们建设祖国的信心，我们相信在中央的正确领导下，中国将更加强大，中华民族的伟大复兴将指日可待。

今天的“神舟八号”是中华儿女智慧的结晶，真情的付出，汗水的回报！它让我们看到了中华民族旺盛的生命力；它让我们看到了中华民族智慧的伟大力量；它让我们看到了中华民族源远流长的吃苦耐劳，力求奋进的上进心理。一代又一代像邓稼先，钱学森一样的爱国主义者，科学主义者，为国家的繁荣昌盛作出贡献，为国家的光荣史册上抹上辉煌的一笔，为国家的威望，地位倾尽毕身精力的人们正前赴后继地赶往科技第一线。是他们,是他们把更多的时间花费在稿纸上；他们把更多的心血花费零件上；他们把更多的精神花费在元件上。兴许，他们忽略了自己，忽略了家人，但他们给我们带来的是惊喜，是惊讶或许一时间成了惊怔。伟大的创举，伟大的突破，伟大的跨跃，我们应为之感动，为之骄傲，为之自豪。他们是我们的榜样，是我们的偶像，是我们的楷模。我们应该为他们鼓掌，为他们喝彩，为他们叫好！但是，我们是否考虑过我们能为祖国作点什么?

身为当代中学生，我们不但肩负学习重任，同时也背负着建设祖国的光辉任务；我们不但要做好社会主义的接班人，而且要继承“三个代表”的伟大理论思想；我们不但要学会读书，品书，分析书，更要学会读自然，品自然，分析自然。因为我们要发展，就先要发现；要自强，就要自信自己；要富裕，就先要丰富自己的知识。当电的火花点亮的那刻起，我们就落后给西方国家数百年，从而就受到他们的侵略，甚至连小日本也曾在神圣的中华大地上放肆！

我认为，我们现在该做的就是好好学习，只有这样才能使自己的知识得到丰富，学习得到充分过滤，智慧得到淋漓发挥。相信，“神舟八号,神舟十号”在不久的将来一样可以一飞冲天,向世界展示我们中华民族的伟大复兴。

飞天读后感【篇4】

最近我读了《梦想成真话飞天》终于知道了神舟十号与神舟九号到底有什么不同之处了。太空“第一课”也给了我一些启示和收获。

“神十”在“神九”的基础上增进了许多的科技设备，在载天航天领域上跃进了一大步。我为中国航天事业的快速发展感到骄傲！现在中国正在发展成为世界强国，我们应该感谢科学研究人员为我国作出的贡献，为我们提供良好的学术成果。

现在的我们一定要好好学习，将来能为祖国的航天事业出一份力。

在看太空“第一课”的时候，我看到了一句王亚平说的话：“面对浩瀚的宇宙，我们都是学生。我也期待能与广大年轻人和朋友一起感受和探索这片神奇奇妙的空间，获得知识和幸福。

”读了这句话之后，我深有感触，等到2020年是我们这一代人去探索未来、钻研科学、实现梦想的伟大飞天梦了。

我还从太空“第一课”里学到了好多知识。比如“神十”飞天，向我们展示微重力条件下的特殊物理现象，了解液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。还学到：

科学精神的本质在于实事求是的科学态度，而不是简单科学知识的普及。还有：自然是最真实的教科书，也是最好的老师。

科研要谦虚谨慎，不允许弄虚作假

在科学和教育领域，最为贵者是“不唯书，不唯上，只为实”，是独立思考、质疑求真的科学精神，在此基础上，倘再能激起我们探索未来的兴趣，无论太空课上得怎么样，都不虚此讲了。

我现在开始要激励身边的同学，让他们好好学习，不要辜负祖国对我们的希望。

飞天读后感【篇5】

《飞天圆梦》是一部非常感人的电影，它的主题是教育、梦想和毅力。这部电影讲述了一个叫做李小龙的孩子的成长历程，他在受到家庭、学校环境的影响下，始终坚持自己的梦想并取得了成功。

影片开始，我们看到李小龙这个年仅10岁的男孩，在看到祖母去世后，他认为生命是短暂的，在有生之年，要做好自己想做的事。他的梦想是和父亲一样做一名航空工程师，但他们的家庭条件并不好，这样的梦想也是非常艰难的。

尽管如此，李小龙始终没有放弃自己的梦想，他不断努力学习，向周围的人请教航空知识，甚至去了飞机场，希望自己能够加入机组。无论经历多少困难和挫折，他都没有懈怠，坚持着并最终实现自己的梦想。

在这部电影中，我看到了生活中的很多的真实性和具有说服力。在李小龙身上，我看到了勇气、毅力和坚韧的意志力。尽管他面临着种种困难和障碍，他仍然始终坚信着自己的梦想，从不低头。他的坚韧、勇气和不屈不挠的精神激励了我，也让我意识到自己也可以像他一样克服无数的困难并实现自己的梦想。

在电影中，我还看到了家庭对于孩子成长的重要性。在李小龙家，虽然经济条件十分拮据，但是他的家人仍然无比鼓励和支持他，让他始终坚持自己的梦想。家庭的爱和支持，让他变得坚韧、勇敢和强大。

总的来说，这部电影让我感受到了教育的重要性，梦想的力量以及毅力的必要性。只有坚信自己、努力不懈的人才能在人生道路上走得更远更光明。我相信，只要我们愿意去努力，去追求自己的梦想，最终我们都会取得成功。

飞天读后感【篇6】

我读了《梦圆飞天》这篇文章后，总体感受除了激动就是感动。因为从1956年10月8日xx年10月15日竟然有110多个研究院所，3000多个协作单位和十万名工作人员参与了这项航天工程，而且还在全国建成了酒泉、太原、西昌三大卫星发射中心，还成功地发射了27个长征系列火箭，这么长时间，这么多设备，这么多人参加，是何等的不易呀！

航天人用顽强意志，艰苦奋斗的精神，为航天事业做出了巨大的贡献。中国的两弹之父邓稼先，留学到美国之后一心想报效祖国，而且克服了种种困难，从马来西亚绕道，然后再坐飞机回到了中国，为祖国开发原子弹和氢弹。这种为国出力的精神非常值得我们去学习。杨利伟等一批叔叔挑战极限，每天训练非常苦，他们从不叫苦，通过训练才有了上天的本领。

神舟5号飞船上天证明我们的国家越来越强大了，外国人能做的事我们也能做，而且做得更好。同时神舟5号飞船上天鼓舞了我国各族人民，也给我很大的教育，我要好好学习，以后做我们国家的栋梁之才。

飞天读后感【篇7】

《飞天》一词，不难猜出，整个影片讲述的是关于宇航的事。这个影片讲述了主人公张天聪在宇航飞行历经层层磨难，在神舟的选拔中脱颖而出，但在神舟五、六、七、八、九号和问天一号的选拔中，都以失败告终。但自己的付出终究是有回报的，在即将退役的问天二号的选拔中，被选入问天二号的飞行任务中，实现了自己的飞天梦。

坚持

在主人公张天聪身上，最明显的一个特点就是坚持。在五号、六号、七号的选拔以失败告终时，他的三人队中其他两个成员，都摇起了退缩之旗，选择转行。但是只有张天聪选择坚持，坚持自己的航天梦，向着这个梦进前。

理解

这，是主人公张天聪的妻子所备具的一大特点。作为一位宇航员的妻子，是要付出自己宝贵的青春年华，忍受几年没有丈夫陪伴的痛苦。她，在决定是否同意丈夫在宇航员的岗位上继续工作时，也曾有过犹豫，也曾有过踌躇。但是，当她知道丈夫在训练时受的苦与累时，她理解了，想通了，毫不犹豫地签上了自己的名字。

付出

张天聪与他的女儿都懂得努力，付出。在她父亲的影响下，他的女儿放弃了北大，选择了航空大学，立志成为一名飞行员。但是，飞行员并不是说当就能当上的。他们父女俩一起努力，共同进步。当父亲在失重训练时，她就在模拟飞行；当父亲在模拟器里训练抗压能力时，她就在研究飞机的结构；当父亲在那间空屋里消除孤独感时，她就在烈日之下训练体能再苦再累，他们却从没叫过苦。因为他们知道，有付出就会有回报。

坚持、理解、付出都从不同的角度与方向概括了成功的途径。《飞天》的成功又何尝不是这样呢？正所谓坚持+理解+付出=成功。只要拥有了这些，相信所有的飞天梦都如《飞天》一样，坎坷而精彩，离成功更进一步！

飞天读后感【篇8】

我们常常只看见航天员银幕上得意的形象，却不知其背后凡人没办法设想的勤奋。

上周六，语文老师率领了我们观察了电影《飞天》。电影里主人公张天聪对航天梦的执着与寻求，深深的震撼了我们。由于怀揣着空想，所以他坚持；由于坚持，所以他-成绩了空想，追赶空想，不轻言舍弃，只要你再勤奋一点点，胜利将触手可及。

电影本原有一句主角内心默念的话：到大西北那片奇妙的沙漠大漠深处，去等候出征的夂箢，去完结飞天的空想。这或许是今世航天员内心隐藏的-决策吧。

电影《飞天》首要说的是张天聪动作华夏第一代航天员，努力演练、专科技术过硬，做了十年的航天梦，坚持了十年，但依然在神舟七号宇航员采用中衰弱，再次与“飞天”擦肩而过。面临以前战友的转岗、辞行和自己年岁偏大的窘境，和妻子、家庭施加的压力，张天聪依旧没有舍弃飞天的空想，坚决挑选接续留在航天员大队，成为新一代航天员演练先生。没有哪个空想的完结离得开坚持。

为了领会长期失重对人体心理酿成的浸染，在一张床上，航天员须要头冲下脚朝天连结仰卧七天七夜，在一张小床上吃喝拉撒睡；为了相宜天空狭窄空间和孤单生活，进而幸免浮现苦恼症，在一间黑房子里，我们的航天员就好像电影里被惩处的监犯一样，相连五天孤单一人不见天日。一般人在真空环境假如没有航天服的保卫，几分钟就会仙逝，而我们航天员却要在低压舱里坚持检测四个小时，一朝失压就会遗失生命。

看见这些，我忽然有些悲戚，由于我们常常只看见了航天员们得意银幕中的形象，却不知道他们为了完结飞天的空想，背后支出了多少我们没办法设想的勤奋。

我们此刻恰是学习学问时，在学习过程当中，一碰到一丁点儿痛苦就退让，但此刻想一想，我们的痛苦是如许的微小。

请不要轻而易举地说舍弃，或许有一日你会发觉：过去觉得坚持所担当不了的痛，会让你在以后的舞台上完成一个又一个好看的回身。

飞天读后感【篇9】

当认真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家收集的多彩人生 放飞天使梦想——《每个女孩都是天使》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

《每个女孩都是天使》,这本书讲述了七个女孩的成长故事，每个女孩的经历都截然不同，有的让我感动，有的让我怜惜，也有的让我破涕为笑：安琪是一个外表和内心都很美丽的女生，她坚强的性格、阳光的品质感染着身边的同学，让每个女孩都领悟了其实自己就是美丽的天使；乔乔有一个破碎家庭，她缺少温暖，渴望得到父爱；小娅有一段美好而又熟悉的'童年，她最好的朋友凉茶给了她许多难忘的回忆；还有一一，在别人看来是一个自言自语的怪女孩，其实她有一个不想让别人知道的秘密；还有姚瑶和高雯，姚瑶的世界里只有爷爷、奶奶和爸爸，但一个女人的出现，打乱了她的生活。高雯的生活里有许多酸甜苦辣，她有一个愿望，希望长大后能够实现……她们朋友间真挚的情谊、心中渴望得到父母温暖、长大后实现美好愿望等等都给我留下了深刻的印象。

“我回头一看，是一个两鬓斑白，身材却依旧挺拔的老先生。”“十四岁的决定，无论向左还是向右，都注定要承受这些离别之痛，不是吗？”……看完这本书，这些感人的句子不时在我心中萦绕，久久不能释怀。

这些女孩用自己故事告诉我们，生活中虽然会遇到许多烦恼和不如意，但只要我们坚强面对，这些终究会过去，恢复风平浪静的。我们与其哭着面对，还不如笑着应对。每一个女孩心中都有自己梦想和希望，尽管生活并不像理想中的那么美好，但只要坚定信念，用心发现生活，感悟人生，就会发现温暖、感动、情谊无处不在。

这不禁让我想起自己经历的事情，那是五年级下学期，马上要过“六一”儿童节了。有一天，我的好朋友对我说：“胡韵涵，我们一起表演舞蹈，作为五（3）班“六一”儿童节节目吧！”“不行不行，我最怕在别人面前表现自己了。况且时间那么短，我怕学不会”我害怕的说。“没有关系，反正有六个女孩呢，就这么决定了。”不容分说，她已报了我的名字表演节目。放学回家后，我一筹莫展。妈妈问我怎么回事，我一五一十的告诉了妈妈。妈妈听后，鼓励说：“这是一个很好的锻炼机会，妈妈相信你一定行的！”随后在很短时间开始了舞蹈排练，由于我们舞蹈水平不一，一周下来我已经累得筋疲力尽，全身酸痛，但舞蹈还没有学会，我沮丧的想要退出。这时班主任王老师鼓励我们：“不要害怕失败，只要功夫深，铁杵磨成针。”在老师的鼓励和指导下，我们跳的越来越熟练，越来越完美，最后作为学校“六一”儿童节压轴节目出场。但天公不作美，在我们演出那天，表演快接近尾声时，天空下起倾盆大雨，但我们坚持在雨中展示了美轮美奂的表演。表演结束后，老师们纷纷为我们的表演精神点赞，为五（3）班感到骄傲。直到现在，我还久久不能忘怀那场优美的舞蹈、不能忘怀为了演出而努力排练的时光……

所以我坚信，只要我们用心感悟多彩人生，朝着自己的梦想不懈努力，我们每个女孩都是天使，将绽放自己最绚烂的精彩人生！

飞天读后感【篇10】

《雪飞天》是一部令人深思的小说，讲述了一个女孩从出生到成年的经历。小说以生动的文字和情节描写引导读者探索人性，探究爱、亲情、友情、信仰等主题。

小说主人公雪飞天出生时，父母都因救她而双亡。她被一个叫毛岚的老妇人救下，从此开始了一段与家族和师姐纠葛不断的人生旅程。雪飞天从小就有一种坚强的内心，她与毛岚一起住在山中，靠打猎和卖毛制品为生。尽管生活贫苦，但她从不抱怨，一直坚强地生活着。

在和毛岚的相处中，雪飞天不断体会着人性的真谛。毛岚告诉她：人性本善，欲望引导人们偏离了正道，是人性恶化的根源。这启示了她对人的看法，也激发了她对理想信仰的探寻。她立志要在这个世界上寻找真正的自己，不断追求自己心中的理想。

与此同时，小说中爱、亲情、友情等主题也得到了深刻地探讨。雪飞天在山中经历了很多曲折，但她从不放弃寻找真正亲人的希望。她和多次相遇的师姐也在小说中扮演了重要角色。两人的友情始于相互帮助，最终成为了宝贵的财富。

雪飞天的故事中还反映了人类的世俗问题。贪欲、权势、欺骗等问题在她的成长中体现得淋漓尽致，只有她坚定地把握自己信仰的本质，才能终有所得，终走出了困境。

小说中的情节起伏跌宕，富有哲理性和情感色彩，充分表达了作者的人生体验和对人生的思考。雪飞天的经历，让读者思考人生的意义以及美好的未来应从何处寻找。

作为一部经典小说，同时也是一部具有强烈人文主义色彩的著作，《雪飞天》激发了人们对美好世界的向往，让人们看到希望。这本书告诉我们，人生的意义并不在于一味追求名利，而在于发现自己的理想和信仰，并带着理性和感性走向理想的远方。它让读者重新审视自己生命的价值，或者说是人生的真谛。

飞天读后感【篇11】

梦想是远处的灯塔，指示前进的方向；梦想是雪后那抹阳光，温暖一颗心；梦想是五彩的气泡，美丽又易逝。

王立三、周晓苏等新一代航天员的训练官。怀揣着“飞天梦”的张天聪与航天员一起经历着种种常人所不能想象的训练。在长达数年的训练中，张天聪的执着和顽强感动了身边的所有人。由于探望刚刚执行抗洪抢险任务的女儿，张天聪患上了病毒性感冒，错失“飞天”机会。但张天聪并没有陷在失败中，而是和王立三、周晓苏组成新团队，在中国太空站的机会投票会议上，谢朝阳组因为年轻的优势获得了问天一号的航飞资格，张天聪组成为后补组。问天一号上天后，一切运转正常，突然远处飞来太空垃圾，它击中了太阳能电池板，使飞船陷入危机中，千钧一发之际，问天二号点火升空，张天聪凭借出色的技术很快修复了破损的电池板，问天一号恢复正常，张天聪坚持20多年的飞天梦终于实现了。

作为坚持、默默奉献的精神。我们在人生的风雨中常常会遇到许多困难，在追梦的道路上，总有曲折和磨难，虽然我们大多数人都是孜孜追求而又默默无闻，但是我们要摆正心态，脚踏实地地学习。我们只要坚韧不拔，坚信只要朝着自己的梦想努力奋斗，终有一天，我们会看到梦想的实现。

梦想不是现成的粮食，而是一粒需要我们去播种的种子：梦想不是绘就的画卷，而是一张白纸，需要我们去描绘；梦想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我们去开垦！

飞天读后感【篇12】

2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子，因为就是在那天，“神舟五号”飞船发射成功了；就是在那天，太空留下了中国人的脚印；就是在那天，中国成为了世界上第三个成功发射载人航天飞船的国家！

从远古时代开始，中国人的心底就有一个梦想——能够飞上太空。《嫦娥奔月》，一则多么美好的神话故事，它不仅歌赞了嫦娥那舍身救民的崇高精神，还流露出了中国想要飞天的梦想。敦煌莫高窟上那成百上千的飞天，流露出的不也是中国人的梦想么？

知道21世纪，那个内心中最强烈但又看似遥远的梦想依然藏在中国人的心底，中国人依然迫切地希望可以飞上太空，可以在神奇美妙的太空中遨游。

然而，中国人坚持了千年的飞天梦想，都在2003年10月15日成功发射的“神舟五号”载人航天飞船上实现了！

“神舟五号”载人航天飞船发射成功，每一个炎黄子孙无不感到兴奋与自豪，人们的心情简直难以用言语来表达。“神舟五号”成功飞天，意义尤为重大，它代表着太空中从此将会写下中国人的.名字；它代表着中国的航天业又向前迈进了一大步；它代表着外国人从此将会对中国刮目相看；它代表着中国从此将会屹立于世界强国之林！

百年的申奥于2001年成功了，千年的飞天梦想也在2001年实现了，2008年初的南方特大雪灾和2008年5月份的四川大地震也在全国人民的努力下克服了！我的祖国——中国，经历了这么多的风风雨雨她都挺过来了，敢问还有什么能够难住这只屹立于世界东方的雄鸡！

飞天读后感【篇13】

我和父亲从下午三点开始直播神九飞天。在热烈的告别后，航天员们前往中巴酒泉发射中心，换上靴子，在发射前130分钟进入返回舱，等待发射。进入返回舱之前还报道了返回舱将在四子王旗这一地区着陆。

还报道了宇航服的相关资料以及一些其他的跟“神九”发射有关的报道中途还有“神一”到“神八”的发射日期以及相关资料的**。随着时间的推移，我和父亲终于等到发射前的最后60秒。心脏不由自主的随着秒钟的走动而跳动。

“50秒！”一切如常，唯有报时者的声音回荡在酒泉之上。“40秒！

固定火箭的机械臂缓缓打开。一切准备就绪！“30秒……20秒！

”一切都很平常，一切都很安静，犹如暴风雨前的宁静。“10，9……”我虽表面镇定但心脏的调速随着时间的减少而加快。“点火！

”此话一出，静等一秒没有任何动静，随即第二秒火箭轰的一声升空，带起无数尘土。随即离开地球。后面我也无心**了，我坚信升空成功，对接也能成功。

“神九”的发射让我不由得想起了前八次神舟火箭地发射，犹如春光般一次又一次的展示在世人面前。

飞天读后感【篇14】

最近我读了《梦圆飞天》这篇文章，我深有感触。

杨利伟，驾驶着“神舟”5号飞船飞向太空。这表明，不是只有美国这一类发达国家才能向宇宙发射飞船，我们中国也行!我们成功了!我们国家的科技事业又向前迈进了一大步，我们国家的科技成果又有了一个新的飞跃!

后来我们国家又发射了“神舟”6号和“神舟”7号，它们的宇航员分别是：费俊龙、聂海胜、刘伯明、景海鹏和翟志刚。

这些宇航员在飞船发射之前作了多少准备!不分昼夜地练习。是通过不懈的努力才成功的。在努力时他们不叫苦，不叫累。和他们比一比，我很惭愧。就拿那次来说吧：

小时候，妈妈带我去上美术班。可老师一教我就发现画画很难，这儿有技巧，那儿也有技巧，我一点儿兴趣也没有，过了两天就嫌苦，不学了。

可是现在我长大了。妈妈又给我报了舞蹈班。虽然我已经六年级了，双休日很忙，要上奥语、奥数、奥英，但我还是抽出了一个上午的时间来练习舞蹈，专心致志，从不叫苦，从不叫累，果真，我有了进步。学习也是一样的，不怕苦，不怕累，专心听讲，认真作业，将来一定会成为祖国的栋梁，为祖国做出贡献!

最新李镇西爱心与教育读后感

我们听了一场关于“李镇西爱心与教育读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。

李镇西爱心与教育读后感【篇1】

感受二：进入学生的头脑，用头脑赢得头脑。

老师对学生的爱是真诚无私的，只有这样的爱才能影响学生的情感魅力。正像***所说：“我们对学生的爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而应是发自肺腑的对朋友的爱。

”***与学生一起过生日，为学生送上生日礼物——书籍、笔记本、贺卡；学生王慧病了，需要住院**。他背着她爬陡坡，累得几乎喘不过气来；***还会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。” 通过书信交流，拉近了师生的距离，达到了“润物细无声”的效果。

***我们的教育实践告诉我们，如果我们爱学生，就必须善于进入他们的情感世界。进入学生的情感世界，首先要把自己当成学生的朋友，去感受他们的情感。

而当我们真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶人了成功的港湾。我上届有个学生小李，很小就失去了母爱，跟着瘫痪的奶奶和父亲生活。父亲白天工作，晚上经常上夜班。

他迷上了游戏机，旷课逃学是常事，他父亲对他非打即骂也不见效，丧失了信心，整天以酒浇愁。我没有因为他是单亲家庭而歧视他或抛弃他。我和他谈了很多次，试图找到他身上的闪光点。通过与他接触，我了解到一个14岁的孩子每天为奶奶做饭是多么明智。

我在班会上表扬了他，提议全班同学都来帮助他，尊重他，使他情感上得到安慰，理智上得到调控，心灵上得到补偿，用集体的温暖让他重新感受到了爱。爱情起着潜移默化的影响和启迪作用，他在学习和各方面都取得了可喜的进步。然而天有不测风云，那年暑假不幸的他又失去了唯一可以依靠的父亲，一向关注他的同学马上将这一消息告诉了我，那时已经是晚上8点多钟了，我知道此时的他最需要亲人的关心和帮助，我不顾天黑路远马上赶到他家，安慰着这个承受巨大打击的孩子，告诉他老师和同学都是他的亲人。

他哽咽地说：“老师，您教我一场，为我操了不少心，可是我家这样……我不想再上学了，我要去闯世界，赚钱养奶奶。”一个连初中都未毕业的孩子凭什么本事去闯世界呢？

为了减轻年轻人肩上的巨大压力，让父母放心，让他继续完成学业。到校后，我向校领导作了汇报，校领导决定免去他全年的全部费用，并发动老师和学生对他进行捐款，解决了学习用品费用和吃穿生活费用，并帮他申请到了特困补助金，解决了他上学的后顾之忧。几天后，我带领班去他家打扫环境，工作了一整天。

深深地关爱，触动了他的心灵，他坚定地说：“老师、同学们放心，我一定要好好学习，完成学业，掌握本领，回报老师、学校和社会。”现在他已经以优异成绩考取了理想的重点高中。

感受之三：拥有一颗真诚的爱学生的心。

爱学生，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有那些快乐和痛苦。教师对学生真挚的爱，就是要感染学生的情感魅力。当我们故作尊严 ，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的目光；而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。

教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励：学生遇到困难的时候，给他一点帮助；当学生伤心时，给他们一些安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师，更会把我们当成无话不谈的朋友。

有一颗爱学生的心是我们教育的一道防线。

感受之四：教育是门艺术 。

爱是教育的灵魂，但有爱并不意味着有教育。李镇西老师辩证思想诠释了有些教师对“爱心”的误解，他们认为教育有了爱就有了一切，或者以为教育之爱就是迁就学生，就是放弃“严格要求和严肃纪律”。而***则认为，教育真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，迁就和纵容学生的“爱”，绝不是我们所提倡的真爱。

***在对顽童的转化与优秀学生的培养与提高上有他独到的一套。很多班主任在写班主任计划或总结时，都会提到“抓两头，促中间”，都是大而空，没有多少可资借鉴之处。他的写“家校联系本”、填“报喜单”、游玩、集体评议、每日九问、写“灵魂的搏斗”、安排当班干部、对手竞赛、学生作文表扬、推荐好书等做法都很值得我学习。

我在教育实践中也摸索了几种行之有效的班级管理策略，如建立班级督察记录本，分为学习、纪律、卫生、文明、艺体、进步、创新七大项，由学习委员、副班长、卫生委员、团支部书记记录同学在这七方面的优劣表现，进行加分和扣分，一周一汇总，每周由各方面主管班干部在班会上进行总结。把分数按周记录在《班级日常操行评定表》上，学期末进行总评，作为班级学生评优树先的主要依据。这既褒扬先进，也激励落后。学生的表现和心理面貌发生了可喜的变化。

《爱心与教育》给我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好！

此外，教师要真正爱护学生，努力与学生建立深厚的感情。正如***在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。

”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水，无本之木。

李镇西爱心与教育读后感【篇2】

年前就有幸买到了李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，只粗粗地过了一遍，让它在书柜沉默了很久。最近，重拾这本书，细细捧读，书中所描述的师生真实情感还是深深地感动了我，更为李镇西老师那充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。

就这样，在陶醉中、感叹中，带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反省自身，反省自己与李镇西老师之间的差距。

李镇西老师的《爱心与教育》这本书在三大方面给自己留下了深刻的印象，一是他的爱心，二是他的做有思想的教师，三是他的对教育的反思。

（一）爱心 “爱心”充满了李镇西老师《爱心与教育》这本书的每一个角落。我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他的所教的学生而感到自豪和骄傲。从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！

”就如***在书中所说的“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”，“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”；“我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育，但仅此于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家”；“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋”。

他爱得真实，爱得彻底，爱得伟大。只有爱才能唤起学生心中那些美好的情感，为国家和社会创造更多的温暖与和谐，爱学生，善于走进学生的情感世界，把自己当成学生的朋友去感受自己的情感。就如李镇西老师在书中说的“我们对学生的爱不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”。

我也非常赞同***说的，假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢；假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢，说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了！有了爱，真的付出了，孩子们也真的很喜欢你。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩；犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误。

因为有了爱，让孩子们去努力，去改正错误，我们会发现这样的教育更有意义，更容易接受！换句话说，我们不仅需要一颗爱的心，更需要一颗智慧的爱！因此，成功的爱的教育，不仅是老师爱学生，更应是“学生在感受到老师无私的爱后”，养成一种爱的素养，将“小爱”发展成“大爱”，将“独爱”发展成“众爱”，在这些爱中，当然也包括“爱的回报”！

如果每个人都能象李镇西一样爱学生，或者学一半，我们的教育可能会发展得更大。读完这本书，我深深地感到：在教育的道路上，我需要更多的实践，更多的学习，更多的理性思考，更积极的探索

（2）做有思想的教师 “李镇西是中国的苏霍姆林斯基式的教师。”这是前苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡娅对李镇西的评价。读完这本书，我觉得自己已经被灵魂洗涤，深思熟虑。在李镇西先生对教育和学生的热爱背后，他依靠自己的教育思想做为支撑。他用自己的行动实践自己的教育思想。

所以，我觉得我们学李镇西，最重要的是学他“做有思想的教师”。不可否认有一批像***这样有思想的老师，但数量很少。大多数教师仍然扮演着“教书匠”的角色：

重复别人说的话，抄袭别人写的教案，模仿别人教的课。

***说：“当教师的一定要有自己的教育思想，说自己的话。”这句简短的话语，值得我们每一位教育工作者认真的反思。

要形成更加成熟的教育思想，必须认真学习，多读教育理论专著，多向著名专家、大师学习，多参加沙龙讨论，多做自我反思和总结。***曾感慨地说：“苏霍姆林斯基的思想，是在我教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光。

”***的成功也正是得益于对教育家思想的汲取和积淀。 我们向教育家学习，不光要学习教育名家的理论和思想，还要学习他们持之以恒地学习和总结的毅力。***几十年如一日地一直坚持写《教育日记》、《教育手记》和《教育随笔》，这份艰辛地付出才有了今天这份丰厚的回报。

反思我自己，与李镇西老师相比，真感到汗颜！ 大师的成长并不都是一帆风顺的。他们往往都经历过“昨夜西风凋敝树，独上高楼，望尽天涯路”的迷茫、彷徨，经历过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痛苦的学习积淀过程。

与其天天盼机遇的垂青、幻想一鸣惊人，不如脚踏实地认真学习和反思总结。如果我们还想进步，如果我们还不甘沦落为可悲的“教书匠”，那就让我们快快行动吧

（三）对教育的反思除了“爱心”和“做有思想的教师”，书中还震撼我的是李镇西老师对教育的深思。以前，我也想过如何帮助那些学习困难的学生，如何在课堂上吸引学生的注意力，如何培养学生的创造力，如何让学生喜欢我，但我从来没有想过，学生为什么来学校？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。

”时，我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已经深深地融入了中国共产党的血液，成为中国共产党的教育追求。

***对爱的执著也深深打动了我。真的，跟***比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别学生的顽劣、松散和不听话，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可每当发过脾气，总会有一点自责：

他们毕竟还只是孩子！所以，每次我找个借口和蔼可亲地和他们聊天，我心里似乎都有点平衡。现在想起来，孩子们曾经给过我多少尊严和宽容啊！

与他们的爱相比，我们的老师甚至大人对他们的爱都太重视了，这是多么的单薄！ 我喜欢随意的生活，尽管我工作的也踏实认真。但读完***的书后让我明白“随意或许是一种美丽，而执著却是一片更灿烂的云彩。

”反思过去的“随意”与“从容”，越来越觉得我的随意是低层次的，我的从容包含着更多的惰性。读了这本书，让我的心有些激动，让我渐渐平庸的心不再麻木，让爱和童心在我心中停留的更久！

窑北头小学邵盈盈

李镇西爱心与教育读后感【篇3】

南正村小学：李兰香

读到李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，起初是出于完成读后感的任务才把这本书拿出来看到，捧起这本书，我就被书中所描述的师生真实情感还是深深地感动了，更为李镇西老师那充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。

书中让我震惊的是李镇喜对教育的深刻思考。以前我也想过该怎样帮助那些学***困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。

”时，我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已经深深地融入了中国共产党的血液，成为中国共产党的教育追求。所以他不仅在学校里尽职尽责，甚至在学生离校后也关心他们。

只是一种多么宽广的胸怀，多么宽广的爱！

跟***比起来我的学生年级更年轻，心灵更稚嫩，更需要我去呵护、去关心、去琢磨、去吸引他们。人之初性本善，在这个社会给予孩子更多影响之前，我们必须把他们培养成品行端正，热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生；必须把他们培养成积极进取、勇于创新、富有个性、有独立见解的学生；必须把他们培养成自信自强、永不屈服、愈挫愈勇、乐观向上的学生，必须把他们培养成兴趣广泛，身怀特长善于协调，精于应变的学生------

我喜欢随意的生活，尽管我很努力。但读完***的书后让我明白“随意或许是一种美丽，而执著却是一片更灿烂的云彩。”反思过去的“随意”与“从容”，越来越觉得我的随意是低层次的，我的从容包含着更多的惰性。

读了这本书，让我的心有些激动，让我渐渐平庸的心不再麻木，让爱和童心在我心中停留的更久！

李镇西爱心与教育读后感【篇4】

《爱心与教育》读后感最近，学校下发了李镇西的《爱心与教育》，要求我们青年教师认真阅读并写好阅读手记。一开始，我读书只是为了完成学校的任务，不说精读，只是掠过天空，但渐渐地，我被师生的深厚感情所感动。借用书中的一句话：

“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育无从谈起。”

“爱心”是架通师生间情感的天桥。“爱”便是根本。只有老师全心全意、时时刻刻地爱学生，学生才能尊重你、喜欢你、爱你。

***让我想起我的初中政治老师凌任。当时，我们班各科成绩都是全校倒数第一，唯独政治全校第一，超过县平均很多。一开始上政治课也有那么几个顽皮的捣乱，可老师总是笑眯眯地几乎是宠爱的语气和他们谈话，就一小会，然后继续上课。

他当时已经临近退休，两鬓斑白，可就是这样一个老人，即使在冬天上课也会汗涔涔。他是用心在交我们啊！渐渐地，我们在课堂上越来越专心了。我们怎么不忍心听呢？

正是爱感动了我们，就像陶行知先生说的那样：“真教育是心心相印的。”

现在我也是一名老师，我的理想是爱贯穿始终，用爱抹去心中的烦恼和痛苦，用爱照亮自己的前进道路，用爱陪伴自己的成长和成功。情感是一种无形的力量，而爱是情感的催化剂。我们关注每一个孩子。我们不仅要做好优秀学生的培养工作，还要关爱那些特殊的学生，把爱的阳光洒在他们身上，让他们的心中充满爱的阳光。几年前，我上了一个小时的课。班上有一个叫严婷的女孩。她母亲经常在学校接她，但她母亲是个聋哑人。每次她来接她，她妈妈总是和她签个名。

同学们常常嘲笑她。为此，她很难受。可她又不能向全班同学发怒，于是就把怒气发向了母亲。

有时我看见她和她妈妈打手势。虽然我不知到她在说什么，但从她的表情可以看出她对母亲的态度不是很好。她的性格有些自卑内向。面对这种情况，我和她交谈，告诉她，她老师的奶奶也是聋哑人，这样我就可以用她的心灵拉近距离。

告诉她她母亲有残疾并不尴尬。她是给她生命，养予她，最爱她的人。作为她们的亲人，我们应该加倍的爱她们。一个接一个的谈话和故事使她不再为母亲的残疾感到自卑。

另外，我还专门在她生病或不生病的时候召开了班会，让班上的同学了解她的情况，对她进行适当的引导。学生们说了非常感人的话，知道如何照顾和帮助她。大家有了思想的转变，行动也改变了，总是找机会同她聊天，帮助她，甚至别的班同学嘲笑她时大家也会挺身而出。渐渐的，她的笑容多了，话也多了，学***也提高了。

李镇西爱心与教育读后感【篇5】

爱心与童心

对老师来说，没有什么比爱更重要的了。一直没有机会拜读李镇西老师的《爱心与教育》，但我知道他有一句众所周知的话“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”那么，我就来谈谈我对这句话半浅半知的理解吧！

爱学生，就要善于进入学生的情感世界，就要把自己当成学生的朋友，去感受他们的情感。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢？

***他毫不掩饰对学生的爱。他也收获了他们的爱。***我们做的很多事情都很平常。事实上，很多老师都做过。为什么当了名师，我们的日常工作越来越平庸乏味？

当然，它有自己的品质，但更重要的是，它是教育和爱的坚持。 正如***所说：“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。

他把教育作为自己的事业，把给学生带来的幸福作为自己的追求。我们只是把教育当作谋生的职业。就像做一件好事并不难，一生也很难做一件好事。***说：

“教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。对弱势群体来说是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难有一个健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能让他们健康、快乐、自信、向上，那将是多么好的教育啊！

”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。

作为一名教师，你是否把你深深的爱传递给了你的学生？经过反省，我发现自己做得不够。身为一名物理老师，由于带多个班，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，常常是这节课进这班教室，下一节又要到另一个班级上课。

尽管如此，每次上课，我都能找到和学生的交点，在和他们愉快的交流中拉近和学生的关系，所以，1、3、4班的学生们和我相处的很融洽。

但同时作为2012级2班的班主任，上课之余，还有许多工作要去做，很少有时间和学生交流、谈心，我不是一个神，四个班，我把更多更多的爱给了我2班的孩子们，我由衷地为他们的失败而难过，为他们的进步而高兴。和他们共同走过了奋斗的一年，看到学习、纪律、卫生等等每一项都在一步步的上升，老师们为我们荣耀，可我却始终也高兴不起来，因为我感觉，在2班学生的眼里，我是一个冷面杀手，从不敢和我开玩笑，很多情况下，我们之间的氛围是严肃的，可这不是我的性格，有时，我会禁不住开上几句玩笑话，我那可怜的2班的孩子们也只是浅浅的笑上几声，以示配合。作为一名班主任，我总是下意识地把学生作为教育的对象，这可能太过追求学生面前的尊严了。

导致我进了2班的教室，就马上伪装出自己都厌烦的严肃表情。应该说，我有充分的爱和童心。在1、3、4班，有我的童心和爱；而在2班，只有我的爱，没有童心。

由此我们知道，光靠教育爱是不够的。李镇西先生多年前就意识到了这一点。这些问题值得思考，而我在思考这些问题的时候，也在想，对孩子的爱心与童心，都有它具体的背景甚至特定的时代背景，而现在的社会又发生了许多的变化。

爱教育是空气，童真是阳光，只有在阳光下，空气才会格外清新温暖。而我，要努力实现这样的温暖！

李镇西爱心与教育读后感【篇6】

（2）做有思想的教师 “李镇西是中国的苏霍姆林斯基式的教师”。这是苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯基，前苏联教育家，谁评论李镇西。读完这本书，我觉得自己已经被灵魂洗涤，深思熟虑。在李镇西先生对教育和学生的热爱背后，他依靠自己的教育思想做为支撑。他用自己的行动实践自己的教育思想。

所以，我觉得我们学李镇西，最重要的是学他“做有思想的教师”。不可否认有一批像***这样有思想的老师，但数量很少。大多数教师仍然扮演着“教书匠”的角色：

重复别人说的话，抄袭别人写的教案，模仿别人教的课。

***说：“当教师的一定要有自己的教育思想，说自己的话”。这短短的一句话，值得每一位教育工作者认真反思。

要形成更加成熟的教育思想，必须认真学习，多读教育理论专著，多向著名专家、大师学习，多参加沙龙讨论，多做自我反思和总结。***曾感慨地说：“苏霍姆林斯基的思想，是在我教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光。

”***的成功也正是得益于对教育家思想的汲取和积淀。 我们向教育家学习，不光要学***名家的理论和思想，还要学***持之以恒地学***结的毅力。***几十年如一日地一直坚持写《教育日记》、《教育手记》和《教育随笔》，这份艰辛地付出才有了今天这份丰厚的回报。

反省自己，与李镇西先生相比，我真的感到惭愧！ 大师的成长并不都是一帆风顺的。他们往往都经历过“昨夜西风凋敝树，独上高楼，望尽天涯路”的迷茫、彷徨，经历过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痛苦的学***过程。

与其天天盼机遇的垂青、幻想一鸣惊人，不如脚踏实地认真学***思总结。如果我们还想进步，如果我们还不甘沦落为可悲的“教书匠”，那就让我们快快行动吧

（三）对教育的反思除了“爱心”和“做有思想的教师”，书中还震撼我的是李镇西老师对教育的深思。以前我也想过该怎样帮助那些学***困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。

”时，我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已经深深地融入了中国共产党的血液，成为中国共产党的教育追求。

***对爱的执著也深深打动了我。真的，跟***比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别学生的顽劣、松散和不听话，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可每当发过脾气，总会有一点自责：

他们毕竟还只是孩子！所以，每次我找个借口和蔼可亲地和他们聊天，我心里似乎都有点平衡。现在想想，孩子们给了我多少尊严和宽容！

与他们的爱相比，我们的老师甚至大人对他们的爱都太重视了，这是多么的单薄！我喜欢随意的生活，尽管我很努力。但读完***的书后让我明白“随意或许是一种美丽，而执著却是一片更灿烂的云彩。

”反思过去的“随意”与“从容”，越来越觉得我的随意是低层次的，我的从容包含着更多的惰性。读了这本书，让我的心有些激动，让我渐渐平庸的心不再麻木，让爱和童心在我心中停留的更久！

李镇西爱心与教育读后感【篇7】

拜读了李镇西的《爱心与教育》，非常的震撼，李老师结合自身的教学体验，深入简出地阐述了爱心与教育的深层关系，展现了李老师教学的不凡风采，让我深深地体会到，付出真诚的爱心之与学生们的重要。李老师给予我的无限的启迪，要让爱心掌舵，扬起教育风帆，让学生们都能在我的引导和教育下，开始幸福快乐的人生。

李老师说，当好一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。是的呀，只有拥有一颗爱学生的心，才会真诚地与学生们交朋友，切身体会他们的喜怒哀乐，感受他们的学习困惑和心理障碍。像苏霍姆林斯基那样“把整个心灵献给孩子”。你会爱上这些孩子们，引导他们走上正确的道路，传授知识和技能给他们，让他们更好的了解自己和这个世界，从而培养他们形成正确的人生观和世界观，使他们在以后的学习和生活都充满信心和希望，积极进取，奋发图强。也只有这样，才能达到素质教育的基本要求。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”——当我第一次读到苏霍姆林斯基这段真诚的话时，我竟感动得眼睛都湿润了：一个享誉全球的大教育家竟然有这样一颗爱孩子的童心！还是这位我敬重的教育家，曾在一个春天，和他的学生们共同买了一条小木船，然后划到一个荒无人烟的小岛上去探险。教育家写道：“可能有人会想，作者想借这些事例来炫耀自己 特别关心孩子。不对，买船是出于我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。”（苏霍姆林斯基：《巴甫雷什中学》）

这是李老师书中的一段话，令我深有感悟。反映我的教学中，我也常有跟同学们玩在一起，学在一起，深入了解他们的想法和困惑，在很多时候也帮到了他们。我每周都会布置他们写，让他们把想和老师说的话，或是一个星期来的表现自己作个总结，都一一写出来，然后每个同学的都会认真地看完，并做一一的回答和批注，这样也成为我和同学们交流的好方式。现在想来，这样做，还远远不够，我还需要进行一些有创意的交流，像李老师所做的，让同学们把自己所有的困惑的问题都一一写出来，提出来，可以是书面上的，也可以是面对面的沟通，了解他们的各阶段的真实想法，解决他们的真实困难和疑惑。惭愧的是，我对表现好坏不同的学生，还是有一些偏见，我需要通过更大的努力，让同学们感觉到我对他们的爱，慢慢的信任我，理解我，支持我，让学习不好的，思想上有不同问题的学生，一一解开心结，找到各种问题的真正原因，然后，对症下药，用正确的方法，解决同学们的疑难问题。

李老师在书中提到了“后进学生”的教育方式。他提到几点：1，民主：用心灵赢得心灵；2，科学：把教育主动权交给学生；3，个性：不以分数论英雄。这是对待后进生的态度，我们要民主地，科学地，教育学生，并且要尊重学生的个性。我们只有与学生平等地对待，以心交心，他们才会信任你，才会听取你的意见和教导。学生都有向善向好学习的天性，所以，要把教育的主动权交给学生们，只要他们自发的想完善自己，改进自己，他们就会主动地学习自己需要的知道和道理。同样，对于后进生，不要以分数论英雄，要懂得发现他们的优缺点，并且由衷地赞美他们的长处，并善于用各种方法去引导他们改正缺点。关于转化“后进学生”，李老师也提出要主意的几点：第一，注重感情倾斜。教师对“后进学生”真诚的爱，是转化他们的第一剂良药。上进心。第二，唤起向上信心。苏霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育。”我想，这对“后进学生”同样适用。第三，引导集体舆论。教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。第四，讲究有效方法。李老师书里讲述了他与“后进生”万同的事例，其中的方法非常值得我们考究和学习，也从这个事例，可以看到，李老师对他学生们的真切之爱。

李老师关于“优秀学生”的培养方式。他提到“优生”一般具有以下特点：1.思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。2.求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。3.长期担任学生干部，演说能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。4.课外涉猎比较广泛，爱好全面，知识面较广。5.由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。6.长期处于学生尖子的位置，比较自傲自负，容易产生虚荣心。7.在畸形的“升学率”压力下，有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、钩心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。8.从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。相应要注意的几个关键：第一，引导“优生”树立志向。第二，帮助“优生”认识自己。第三，教育“优生”保持童心。第四，激励“优生”超越自我。第五，训练“优生”受挫心理。第六，培养“优生”创造能力。这也是李老师对学生无私的爱，结出的智慧果实，都是值得我学习和借鉴的，我会尝试在以后的教学中更加灵活地运用各种方法，培养出真正优秀的学生。

李老师的《爱心与教育》，是教育界不可多得的珍宝，也是我们教育学生的难得范本。李老师对学生倾注了毕生的爱心，是我学习的好榜样，我将奉献出我的爱心，让爱心掌舵，扬起教育风帆，让学生们都能在我的引导和教育下，开始幸福快乐的人生。

李镇西爱心与教育读后感【篇8】

《爱心与教育》终于读完了，花了几个晚上，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”！这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”……

这是我一直在寻找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹……这是我所熟悉的文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧……

这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花！一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了（我一直固执的认为，能够做到这一点的人是相当少，怎样悲观的估计都不过分，而且到现在，爱心越来越成为教师身上的稀缺元素）。在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角！

《爱心与教育》应该怎么读？我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！

感受很多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

李镇西爱心与教育读后感【篇9】

都说现行的中国教育，北有魏书生，南有李镇西。于是买来李镇西的《民主与教育》一书。这本书其实是他完成苏州大学博士学位的一篇耗时3年的博士毕业论文。

刚拿过这本书，我有些怀疑，自己能否理解甚或读懂枯奥生涩的专业学术论著，但是几页文字过后，我忽然喜欢上了这些泉水般汩汩而淌的灵动的文字。这本《民主与教育》以散文式的笔触呈现了中国教育的发展必然：民主教育。而对于民主教育的特征，书中这样写到：民主教育是充满爱心的教育，是尊重个性的教育，是追求自由的教育，是体现平等的教育，是重视法治的教育，是倡导宽容的教育，是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。上述几个词语深深地震撼着我。

爱是一个教师起码的道德情感，但对于学生来说，尊重比爱更重要。李镇西班里有个学生丢失了一本书，他没有给拿书的学生扣上一顶偷的帽子，而是说，这位同学的童心暂时缺失。第二天，学生把书悄悄地送还后，他说，这位同学的童心又回来了镇西本人就是一位富有童心的教师，他认为一个教师具有一颗童心很重要。这句话我信，因为，只有有了童心，才能最大限度地走进学生心灵、走进学生情感世界，才能尽可能地从孩子的角度去考虑问题。

的确如此，爱心是民主教育的一部分，但是民主教育却不仅仅是指爱心，民主教育有更加广泛的内涵，爱心只是民主教育的一个前提。面对爱心，相信每一位老师或多或少在面对学生时真情流露，但是民主却不是每个老师都能做到。同仁们，想一想有没有这样的时候：你去家访，学生拿椅子愉快地让你坐，而学生到你办公室却只能恭敬地站着；你要求学生认真书写而你却把自己的板书写得乱七八糟如此种种，所透露出来的是不尊重，而这种不尊重却极少有人认为是一种不民主的现象存在，甚至是多数人默认为一种师生之间的必然。试想，如果我们师生之间总是以这种必然诠释着师道尊严，那么，中国的民主教育的春天何时才能到来？

我们的教育必须改变。这是李镇西论著中流露出的一句分量很重的话，表明他想改变教育的决心。是啊，我们的教育必须改变，必须变得更加充满人性，充满民主。要做到这一点，就必须要求我们的教育工作者，从善待每一个学生开始，从善待每一颗心灵，每一个生命开始，去做好教育工作中的每一件事情，让教育因民主而充满爱，因爱而走向民主。如果我们都从自身做起，从点滴做起，从现在做起，那么我们的民主教育就成为可能。

同仁们，让我们以爱为前提，高擎起民主教育的大旗，为了我们的校园充满和谐快乐的气氛，为了孩子们的脸上洋溢着青春幸福的微笑，为了师生之间架起真诚友谊的桥梁

李镇西爱心与教育读后感【篇10】

关于《爱心与教育》读书笔记范文（李镇西的爱心与教育读书心得）该怎么写呢？在写的时候都需要注意哪些呢！下面是范文网会员投稿的关于关于《爱心与教育》读书笔记范文（李镇西的爱心与教育读书心得）的最新文章，供大家参考。

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关于《爱心与教育》读书笔记范文1

  为师者，绝非泛泛。而论为何为师者，图各有所。因无爱者众多，又因世事所困，情亦不可抑，往往迁怒于学生。再论为师者，欲教之，无爱，难学，教学恐无相长。李君为教师范，可谓良师也。

  吾观其书岁余，心中感慨。曰：爱学当先爱师。焉系者爱也。古人云：仁者无敌。为事战场，为学兵法，不出一兵一卒，攻心为上。兵卒，惩罚也。故曰：为教战场。而小小儿不宜，其年玩劣，无纪无心，攻心不攻，其攻，岂不悲哉！故大小分界，小则哄骗，大则攻心防线。教与学，不亦说乎？

  一日，陶公见小儿欺于一人。唤之，不罚，以三糖与之。曰：尔先吾，奖。尔听师言当奖。错而改之再奖。人泪悔之。行知之言三句，于斯动容如此，三句三百杖。此为爱人之一：不责罚，奖为先。李君，曰：吾常与玩闹，渐其心，友之。然，可因材施教。友有尊者之位，友有同辈之德。共言论，共相学，共相知。有其，圆心向。此为其二：无尊卑，友其心。又曰：感之。情，多倍于他。爱，多倍于他。李君言语常自责。欠生难还，其实不然。因其先用情，生感之，报而已。此因其心之由。如此师生情，教无学，学无进，无人可信。此为三：无所取，苟利已。师之重大，不在于人，在于事，育人之才，教人之德，授人之爱，无所不能。其间，岁几方可见？责之大，非同小可。爱人其意见，无责，再爱，犹如纸上谈兵。倘若无心教学，因错言错。无心向学，亦不尊师重教。乃荒学业，毁人亦害己，何言有爱人之心？此为四：有职责，育人才。

  爱心有，爱人否。为教乃百年之效，真可谓：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

003399;"> 关于《爱心与教育》读书笔记范文2

  冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，孩子更需要爱，爱心是成功教育的原动力，也是获取师之乐的最大保证。李镇西就是这样的一位有爱的老师。

  书中的很多故事都体现了李老师为人师表的尽心，他对学生的爱超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱，他不但爱优生，更爱差生。他从不忘记学生的生日，还在学生生日时送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等。其实李老师所做的事情都很普通，我们都可以做到，但是为什么李老师能成为名师，而我们在日常生活中却变得越来越平庸呢？这是因为李老师对教育的执着，对爱的一种坚持。他把教育当成自己的事业，把带给学生幸福当成一生的追求。正如做一件好事并不难，难的是做一辈子好事。教师创造一个感人的场面并不难，但一个老师能够像李镇西那样对待每一个学生，难！读完《爱心与教育》，感受颇多，用“感动”、“震撼”这样的字眼已不足形容。我掩书而思，炼出几点收获：

  一、作为教师，应该多读书。

  每位名师在介绍自己时都会提到某部书对其成长的影响。因为教语文的缘故，李镇西老师更是经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界。当然，推荐给学生的书都是李老师先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借去读。这一点特别值得我学习，虽然我是教小学的。我觉得，语文老师本身就应该多读书，读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然后在需要的时候才能“厚积薄发”，给学生提供适当的精神营养。李老师说：“苏霍姆林斯基的思想，是我在教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光。”，所以苏霍姆林斯基的一系列“连书名也充满‘人’的魅力”的教育专著《要相信孩子》、《我把整个心灵献给孩子》、《关于人的思考》和《怎样培养人》、《给女儿的信》等等会成为我接下来借阅的书目。

  二、教师应该真诚地喜爱学生，带着一颗童心走进学生的心灵。

  也许，我们都有这样的感想：工作的忙碌、生活得压力使我们丧失了很多生活兴趣，更别提童心了，总感觉这是离我们很遥远的一件事。李老师书中曾有这么一段话：“教育技巧或者说教育艺术而言，我有许多致命的弱点，因而在我的教育历程中，有过不少至今想起来还使我脸红的失误。但是，只有一点我可以毫无愧色地说：我有一颗童心！这颗童心，使我深深地爱着我的的每一届学生、每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生不知不觉地拨动了我的情弦。”这段话道出了他走进学生心灵的秘诀，他是这样地爱着他的孩子们。

  本来我觉得自己是一位具有爱心的老师。我们班的一位后进生，有诸多令人难以容忍的坏习惯。我为他付出了不少心血，也曾为他写下了一系列教育手记发在我校读书在线上。但是随着时间的推移和工作难度的加大，我对这个孩子的改造已逐渐丧失热情，总觉得自己为他已经付出够多的了。看了李老师为转化后进生万同而做的一切，我真是自惭形秽。他有耐心面对万同让人难以预料的反复变化，耐心细致地和他谈心、讲道理、家访，光凭那份长达50页的转化手记就足以令所有人动容。他所做的一切，得用多深的爱和多大的耐心来支撑啊。所以，如果有人问我：“做一个好老师的最基本条件是什么？”我会毫不犹豫地这样回答：“是拥有一颗爱学生的心！”在这里我们得尤校长跟孩子一同放飞风筝，丁艳用相机记录那精彩的一瞬间，杨上课英语展示课不让一个孩子掉队，刘校长时刻关心王有娇给她跳绳跟她讲话让谢倩帮助她——

  三、好老师与勤奋为伴。

  在《爱心与教育》这本手记中，他常常整篇摘录过去教过的学生的优秀日记或作文，作为第一手最真实的资料，增加了文章的可读性和可信度。相比之下，我在学生资料的保存和利用方面就怠惰得多。我曾经花了很多时间和精力指导这届学生写字，他们一到三年级的作业中倾注了我很多心血，孩子们也有很多的变化和进步。我一直很后悔，为什么没有把他们的作业等资料好好保存。

  我常常把“天道酬勤”当成座右铭，实际上心动不如行动。曾经有过的成功都是勤奋与幸运的牵手使然。而寄希望于侥幸和偶然，总让人心里不踏实。我想，今后如思进取，则需要套用梁启超激励女儿的一句话：“只问耕耘，不问收获！”

  四、做老师是一件幸福的事。

  教师职业，虽然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新。在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是“每日十问”的要求：“一问今天在家早读没有？二问今天上课开小差没有？三问今天学习上提出什么问题没有？四问今天的功课复习没有？五问今天预习明天的功课没有？六问今天做过闲事没有？七问今天‘过电影’没有？八问今天计划完成没有？九问今天有未弄懂的难题没有？十问今天有没有浪费时间？”他要求学生把十问做成表格，按日完成。他爱学生，他爱得深入，但更理智，不仅能满腔热情地去爱，而且能从爱出发，严格要求学生。“春种一粒粟，秋收万颗子。”李老师的收获是他想象不及的。曾有人问他为什么要写这本书？他说：“我承载了太多的爱。”那是学生对他爱的回报。我想，李老师是幸福的，他付出了比一般老师更多的爱，也收获了比付出多得多的爱。作为老师，他很幸福。我想，只要我们也愿意付出自己的真心，我们的教育生活也会异常幸福。

  情在左，爱在右。《爱心与教育》这本书给我一种领悟、一种发现！她启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子心灵的灵丹妙药。让我们像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子。让孩子们的一句：“我幸运，我遇到了一位好老师。”成为我们努力的终极目标吧！

003399;"> 关于《爱心与教育》读书笔记范文3

  寒假期间读了李镇西老师的《爱心与教育》。书本以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。

  书中提到，当一个好老师的基本条件，那便是拥有一颗爱学生的心。不论是陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”，还是苏霍姆林斯基的“我把心灵献给孩子”，都说明了教育要充满爱，充满感情。

  李镇西老师在书中写道：爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友去感受他们的喜怒哀乐。那我要反思自己，我爱学生，我是否能把她们当作我的朋友？我有没有真真切切地去感受他们的喜怒哀乐？

  我想，爱学生也需要换位思考。对学生的爱不能仅仅是我的主观感受，更应该是学生对我的肯定及感情依恋。站在学生的角度思考，是否接受到我真挚的情感了呢。正如书中所说的，对学生的爱应该是无微不至的，而又不由自主的。如果将对学生充满真挚的爱渗透在一点一滴中，那无疑会使学生亲近并接受我们的教育。

最新点亮黎明的天使读后感精品

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点亮黎明的天使读后感 篇1

当阅读了一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，何不静下心来写写读后感呢？那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家整理的点亮黎明的天使读后感800字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一个来自大洋彼岸的天使，用她的善良与爱心给予了无数西藏盲童来自心灵上的抚慰与温暖，让人性的光辉洒满整个中华大地。

一个叫萨布瑞亚的失明女子，在一次偶尔与美丽的西藏邂逅间，她发现西藏盲童都受人歧视，他们没有自信，仿佛一直生活在一个无底的深渊之中。她便在这个时候，如同天使一般留在了这片土地上，为了让盲童受教育而不顾外界的`阻力，一个身处异乡国度的女子通过坚持不懈的努力让无数盲童的心灵上得到知识的滋润，并让他们学会了基本的生存技能，能够自食其力。她无愧于是点燃黎明的天使。

读完后，我不禁掩卷沉思。一个国外的弱女子，同样有着生理上的缺陷，却执着地留在一片人生地不熟的地方，只为将那爱的火焰，传递给黑暗的世界无限的光与热，用自己的一份绵薄之利为同样失明的孩子提供帮助，这便体现了萨布瑞亚身上人性的温暖。国外人尚能如此，我们国人又做了什么呢？只是一味地嘲讽与歧视那些盲人，将他们更往深渊里推了一把吗？不，我们是同胞，更应手足情深，用自己最大的努力去帮助那些盲人。让他们早在没有色彩而麻木的世界中的心灵，一点点复苏过来。

一滴水中可以折射出一个七彩的世界，平凡的小事中更能折射出人性的温暖与美好。

记得那个寒冷的冬天，冷风呼啸，来来往往衣着光鲜的人流中有着这样一幕不相称的画面：一个衣衫褴褛的乞丐，卷缩在城市的一角之中，身上单薄的外套已早满是补丁，冻得不禁浑身打起了颤。可人山人海中却没有一个人给他一丝温暖，人们的眼神冷漠如冰，甚至还带着一丝厌恶。突然有一个扎着马尾辫的小女孩从旁边经过水汪汪的眸子注视着面前的乞丐，静静地从口袋里掏出皱巴巴的10元纸币轻轻放在那人脚边，转身，便心满意足地离开了。那人虽明显有些惊讶，但他十分感动，浑浊的泪水在眼眶中打转，久久不曾落下……

是啊，每个人心底处都有一块最柔软的地方，是为了更好地体会人世间的冷暖，并感触那来自人性的善良与温暖。我们应像天使萨布瑞亚一样，将爱的花朵开遍异国他乡，让那些早已淡漠的心灵，重温人间的美好。

点亮黎明的天使读后感 篇2

《点亮黎明的天使》是一本难得一见的创意小说，它讲述了一个关于生命的故事，故事中主人公失去了眼睛，天使将光明带给他。故事情节感人至深，以人性的真善美和美丽的爱情为主线，让人深入思考人生，引发了广泛的共鸣。

小说第一章写的是人生中的一个不幸事件：主人公失去了眼睛。他昼伏夜出，加倍地努力工作，希望补偿眼睛损失的一些东西。他的工作变得更加慢且艰难，更加困难和挫败。这时天使出现了。天使像是照耀他的太阳，带给他光明。将光明的传递比喻为天使的力量，表现了人与天使的交流和互动，也表现了人们与自己心灵的交流和互动。这种交流和互动给读者深思和启示，有如一盏启明灯，指引着人们前行。

第二章突出了故事中的爱情情节，展示了人类之间的真善美。茱丽的父亲在公共汽车里CEO陈下车时，发现他忘记了人脸上挂着的皮包。他跳下公共汽车，举起皮包，一番交谈后，CEO给了他名片。茱丽通过这张名片得到了CEO的联系方式，之后开始了自己的创业，取得了巨大成功。CEO对茱丽所展现出来的才华，勇气和坚持不断，使他不断地想起她。他会定期在她的店里买东西而不是去大商场，他对茱丽无声的关心和爱意恰好表达了一种人之间的感动和亲情。

故事情节风格简洁大方，讲述了生命的真谛和人性的纯真，表现出作者的情感深度和哲思层次。这本书是一本非常值得一读的书籍，它会改变你的想法，打破你的成见，去得到你所渴望的人生。有如一位稳重，高尚可爱，充满智慧和哲学思想的天使，指引着你坚持，勇气，充满爱的人生道路。它将在你的生命旅程中，闪耀出光明的灯塔，化解你的迷茫和难过，提供勇气和支持让你勇往直前，前往美好的彼岸。

点亮黎明的天使读后感 篇3

《点亮黎明的天使》是一部富有温情和感人故事的小说。这本书讲述了一个小女孩艾米莉亚的成长故事，他们家人的爱和支持成就了艾米莉亚的爱心故事。

艾米莉亚是一个年轻的女孩，她很感性，但是她一直受到家人的爱和关注。这让她感到非常幸福和满足。但是有一天，一个不幸的家庭事件改变了这一切。

艾米莉亚的母亲去世了，父亲在家庭暴力之中变得越来越沉迷于酒精和毒品。他开始打他的孩子，这让艾米莉亚感到非常痛苦和无助。她觉得自己不能控制任何事情，甚至不能保护自己和她的弟弟。

然而，在一个意外的机会里，艾米莉亚遇到了一位神秘的老人——一个叫做皮特的人。皮特告诉她他自己曾经是一个无家可归的流浪汉，但是有一天，他遇到了一个好心人，并从那以后也开始做一个行善的人。皮特向艾米莉亚讲述他的经历，让她感到非常感动和受到启发。

从那以后，艾米莉亚开始跟着皮特行善，她学会了关注别人的需要。她和皮特一起为流浪者送餐、为孤独的老人送去即时食品、向一些社区公益计划捐助一些钱物等行动。

在行动的过程中，艾米莉亚渐渐变得更加自信和勇敢，她也更加意识到自己的价值。最终，艾米莉亚帮助自己的家庭走出了困境，这使得她真正感受到了她自己带给了其他人的帮助和支持。

总之，这是一个非常感人和有启示性的故事，它向我们展示了点亮生活和改变别人生活的能力。它告诉我们，如果我们用心关注别人的需求，就可以创造更加仁慈和美好的社会，甚至可以帮助自己认识和弥补内在不足。这本书值得一读！

点亮黎明的天使读后感 篇4

一位来自大洋彼岸的天使，用她的善良和爱心，给了无数盲童发自内心的安慰和温暖，让人性的光辉传遍了中国大地。

一个叫萨布瑞亚的失明女子，在一次偶尔与美丽的**邂逅间，她发现**盲童都受人歧视，他们没有自信，仿佛一直生活在一个无底的深渊之中。

她便在这个时候，如同天使一般留在了这片土地上，为了让盲童受教育而不顾外界的阻力，一个身处异乡国度的女子通过坚持不懈的努力让无数盲童的心灵上得到知识的滋润，并让他们学会了基本的生存技能，能够自食其力。

她无愧于是点燃黎明的天使。

读完后，我不禁掩卷沉思。

一个国外的弱女子，同样有着生理上的缺陷，却执着地留在一片人生地不熟的地方，只为将那爱的火焰，传递给黑暗的世界无限的光与热，用自己的一份绵薄之利为同样失明的孩子提供帮助，这便体现了萨布瑞亚身上人性的温暖。

国外人尚能如此，我们国人又做了什么呢？难道只是嘲笑和歧视那些盲人，把他们推向深渊？不，我们是同胞。我们应该更加富有同情心，尽力帮助那些盲人。

让他们早在没有色彩而麻木的世界中的心灵，一点点复苏过来。

一滴水能反映出五彩缤纷的世界，平凡的小事也能反映出人性的温暖和美丽。

记得那个寒冷的冬天，冷风呼啸，来来往往衣着光鲜的**中有着这样一幕不相称的画面：一个衣衫褴褛的乞丐，卷缩在城市的一角之中，身上单薄的外套已早满是补丁，冻得不禁浑身打起了颤。

可人山人海中却没有一个人给他一丝温暖，人们的眼神冷漠如冰，甚至还带着一丝厌恶。

突然，一个扎着马尾辫的小女孩走过来，盯着眼前的乞丐。她悄悄地从口袋里掏出一张皱巴巴的10元钞票，轻轻地放在男的脚边，转身心满意足地走了。

那人虽明显有些惊讶，但他十分感动，浑浊的泪水在眼眶中打转，久久不曾落下……是啊，每个人心底处都有一块最柔软的地方，是为了更好地体会人世间的冷暖，并感触那来自人性的善良与温暖。

像天使萨布里亚一样，我们应该向其他国家开放爱的花朵，让那些已经冷漠的心重温世界的美丽。