蘑菇涂色教案

蘑菇涂色教案分享4篇。

教案课件是我们老师工作的一部分，而课件内容需要老师自己去设计完善。 教案和课件的完善可以增强教师的教学信心。如果您对“蘑菇涂色教案”感兴趣那么这篇文章一定值得您一读，热烈欢迎来读这篇文章希望它能为您提供一些有用的知识和经验！

蘑菇涂色教案【篇1】

一、

涂色是儿童成长过程中重要的学习活动之一，它能培养孩子的观察能力、色彩认知能力和创造力。在幼儿园中，我们需要设计一份生动具体的涂色教案，以引发孩子们对蘑菇的兴趣，同时帮助他们提高涂色技巧。以下是一份精心设计的蘑菇涂色教案。

二、目标

1. 帮助孩子们学习蘑菇的形态和颜色。

2. 提高孩子们的涂色技巧。

3. 培养孩子们的观察能力和创造力。

三、教学过程

1. 导入：通过展示一张生动的蘑菇图片，为孩子们引发兴趣。老师可以向孩子们介绍蘑菇的特点，如形状、颜色等。同时，可以分享蘑菇的生长环境和价值，激发孩子们的好奇心。

2. 观察：为孩子们播放一段关于蘑菇的视频，让他们观察蘑菇的形态和颜色变化。帮助孩子们理解蘑菇的多样性，并鼓励他们发表自己的观察结果。

3. 涂色：给每个孩子发放一张印有蘑菇图案的涂色纸和一盒彩色蜡笔。要求孩子们根据自己的观察和想象力来进行涂色。在涂色过程中，老师可以提供一些建议和指导，例如告诉孩子们，蘑菇的帽子一般是红色或棕色的，蘑菇的褶子是白色的等等。

4. 共享：让孩子们展示他们的涂色作品，并向其他孩子解释他们选择的颜色和涂色技巧。这样可以促进孩子们的交流和分享，进一步提高他们的表达能力和社交技巧。

5. 欣赏：将孩子们的涂色作品整理成画廊并展示出来。让孩子们欣赏彼此的作品，鼓励他们相互欣赏和评价。老师也可以通过表扬和鼓励来激发孩子们的自信心和成就感。

6. 延伸活动：为了进一步加深孩子们对蘑菇的认识，可以安排一次户外活动，去森林或公园寻找真实的蘑菇。当然，在这个活动中，安全第一，要确保孩子们不会误食有毒的蘑菇。

四、总结

通过设计一份生动具体的蘑菇涂色教案，我们可以帮助幼儿园的孩子们学习蘑菇的形态和颜色，提高他们的涂色技巧，并培养他们的观察能力和创造力。通过观察、涂色、共享和欣赏等一系列教学过程，孩子们能够在兴趣中学习，增强自信心，培养艺术天赋，并通过与他人的交流和分享，进一步提高表达能力和社交技巧。希望这份精心设计的蘑菇涂色教案能够给幼儿园的教师们带来灵感和启发，同时也能让孩子们度过一次愉快而有意义的学习时光。

蘑菇涂色教案【篇2】

在儿童的心目中，蘑菇常常是一种神奇的生物，它有着圆圆的蘑菇帽和矮矮的蘑菇柄。为了让孩子们更加了解蘑菇并培养他们的创造力和想象力，我们设计了一个有趣的蘑菇涂色教案。通过这个教案，孩子们不仅可以学习涂色的基本技巧，还能了解蘑菇的种类和生长环境。我们将详细介绍这个教案。

一、教案目标：

1. 了解蘑菇的不同种类及其特点；

2. 学习使用色彩的基本知识和技巧；

3. 发挥创造力和想象力，涂色创作自己独特的蘑菇作品。

二、教学步骤：

步骤一：引入蘑菇知识（10分钟）

通过PPT或图片展示不同种类的蘑菇，包括木耳菇、白蘑菇、石耳菌等，并简要介绍它们的特点和生长环境。让孩子们对蘑菇产生兴趣和好奇。

步骤二：讲解色彩知识（10分钟）

通过举例解释色彩的基本概念，如原色、综合色、暖色调和冷色调等。可以展示一些色彩示例图，并让孩子们辨认颜色的种类和名称。

步骤三：涂色示范（15分钟）

老师通过白板或大屏幕展示一个简单的蘑菇涂色示范，可以画一个未上色的蘑菇图案，并示范如何用不同颜色进行涂色。强调可以用不同颜色创造自己独特的蘑菇作品。

步骤四：让孩子们涂色（30分钟）

将讲解色彩知识和涂色示范的内容交给孩子们实践。教师可以提供印有蘑菇图案的涂色纸或让孩子们自己画一个蘑菇图案。鼓励孩子们根据自己的想象和创造力，运用色彩知识进行涂色。

步骤五：分享与展示（15分钟）

让每个孩子展示自己涂色的作品，并让他们分享自己的涂色思路和使用的色彩。鼓励孩子们互相欣赏和学习，营造积极的学习氛围。

三、教案实施准备：

1. PPT或图片素材，用于展示不同种类的蘑菇。

2. 色彩示例图，用于讲解色彩知识。

3. 涂色纸或白纸、彩色笔、蜡笔等涂色用具。

通过这个蘑菇涂色教案，孩子们不仅可以学习有关蘑菇的知识，还能培养他们的创造力和想象力。通过涂色创作，孩子们可以发挥自己的思维和创意，创作出独特的蘑菇作品。这个教案不仅能帮助孩子们培养审美能力，还可以增强他们的观察力和注意力。相信经过这个活动，孩子们对蘑菇会有更深入的了解，并且喜欢上涂色这项有趣的活动。希望你在教学过程中能够充分发挥你的创造力和想象力，用你的方式和方法让孩子们享受到学习和创作的乐趣！

蘑菇涂色教案【篇3】

一、教学目标

1.了解蘑菇的外观特点和不同种类；

2.培养学生的色彩观察能力和涂色技巧；

3.激发学生的创造力，鼓励他们设计独特的蘑菇图案。

二、教学准备

1.教师准备：蘑菇的图片、颜色铅笔、色彩盘、画笔、水彩等。

2.学生准备：教师提供的绘画材料和练习作业。

三、教学步骤

1.导入

通过展示蘑菇的图片让学生对蘑菇有初步的了解，问学生认为蘑菇应该是什么颜色的。

2.知识讲解

教师通过PPT或实物向学生展示不同种类的蘑菇，并介绍它们的外观特点和常见颜色。

3.涂色技巧讲解

教师向学生介绍基本的涂色技巧，包括：

(1)颜色的选择：学生可以根据自己的喜好选择颜色，也可以参考实物或图片进行准确的颜色选择。

(2)涂色的技巧：学生可使用铅笔或画笔进行涂色，要轻轻握住铅笔或画笔，用适当的力度进行涂色，使颜色均匀分布。

4.实践操作

教师分发练习作业给学生，让他们在规定的时间内完成涂色任务。在涂色过程中，教师可以定期巡视指导，并鼓励学生展示自己的想象力，设计独特的蘑菇图案。

5.作品展示和评价

在作品完成后，教师给予学生及时的反馈和评价。同时，教师鼓励学生互相欣赏和交流作品，分享涂色心得和体会。

6.延伸活动

为了进一步培养学生的观察能力和涂色技巧，教师可以组织一些延伸活动，如：

(1)让学生自己收集蘑菇的图片，并根据图片进行涂色；

(2)利用水彩颜料进行更加丰富多彩的涂色实践。

7.总结反思

教师引导学生总结今天的涂色经验和收获，并让学生思考如何将这些技巧应用到其他绘画作品中。

四、教学评价

通过教师的实时观察和学生的作品，评价学生对蘑菇涂色技巧的掌握程度和创意发挥。

五、教学反思

在教学过程中，为了保证课堂教学的互动和参与度，教师可以将学生分成小组进行合作涂色，每个小组选一个代表进行作品展示和分享。在讲解蘑菇的外观特点时，教师可以引导学生观察蘑菇的生长环境和食用特点，增加知识的多样性。

蘑菇涂色教案【篇4】

涂色是幼儿教育中非常重要的一项活动，它不仅培养孩子的手眼协调能力，还能激发他们的创造力和想象力。在许多涂色活动中，蘑菇被用作一个非常受欢迎的图案，因为它不仅形状简单，而且有丰富多样的颜色选择。本文将为您呈现一个详细、具体且生动的蘑菇涂色教案，能够帮助幼儿在乐趣中学习并提高他们的涂色技巧。

1. 简介蘑菇：

先向孩子们介绍蘑菇是什么，让他们了解蘑菇的外观特征和生长环境。可以在幼儿园的植物角落里准备一些真实的蘑菇，让孩子们触摸和感知。

2. 讨论蘑菇的颜色：

与孩子们讨论蘑菇的颜色，让他们描述蘑菇可能会有哪些颜色。鼓励他们提出自己的看法，并指导他们通过想象自由选择蘑菇的颜色。例如：蘑菇通常有红色的帽子，白色的褶子。

3. 准备涂色工具：

为孩子们准备一些涂色工具，如彩色铅笔、蜡笔、彩色笔等，让他们能够选择自己喜欢的涂色方式。同时也提醒孩子们要小心使用涂色工具，以免弄脏衣服或者手。

4. 提供蘑菇样本：

准备一些蘑菇的样本图片，并在墙上展示，让孩子们能够观察和研究。这将帮助他们更好地理解蘑菇的形态和特点，从而在涂色时更加准确地表达出来。

5. 涂色指导：

在开始涂色之前，教师可以简单地告诉孩子们蘑菇的颜色分布，帮助他们在涂色时有一个清晰的指导。例如：蘑菇的帽子一般是红色或者黄色，而褶子通常是白色。

6. 孩子互相观摩：

让孩子们完成涂色后，让他们互相观摩并分享自己的作品。这将激发他们的创造力和交流能力，同时也能帮助他们学习和借鉴他人的表达方式。

7. 对孩子的作品给予肯定和鼓励：

教师需要给予孩子们的作品一定的肯定和鼓励，不管孩子的涂色技巧是否有待提高。这将激发孩子们对涂色的兴趣，让他们更加积极主动地参与到这个活动中。

8. 制作蘑菇画册：

将每个孩子的蘑菇作品收集起来，制作成一本小小的蘑菇画册。每个孩子都能带回家，向家长展示自己的涂色成果，增强孩子们的自信心。

结语：

通过详细的蘑菇涂色教案，孩子们可以在乐趣中学习和提高涂色技巧。这不仅有助于他们的手眼协调能力的发展，还能激发他们的创造力和想象力。在涂色活动中，孩子们还可以学习到颜色的搭配、形状的表现等基本的美术知识。因此，这个教案既能满足孩子们对涂色活动的兴趣，又能促进他们综合素质的全面发展。

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小兔采蘑菇中班教案(合集4篇)

俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？由此，小编为你收集并整理了小兔采蘑菇中班教案(合集4篇)可能你会喜欢，欢迎分享。

小兔采蘑菇中班教案 篇1

活动目标

1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。

2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。

3、培养幼儿不怕困难的品质。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备

垫子(席子)、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”，弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。

活动过程

1、启发教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。告诉幼儿：兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、过河、钻山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?

2、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。

①“遇到小山怎么办?”

“爬过去。”

让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

②“遇到小河怎么办?”

“从小桥上走过去。”

“卷起裤腿趟过小河。”

小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”，卷起裤腿中趟过小河的动作(在“大石头”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么办?”

“钻过去。”

教给幼儿紧缩身体，变得小小的，从弓形门下钻过。

3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。

4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路

返回。

活动建议

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排。

2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰;增设一些活动器材和内容。

3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。

活动反思

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

小兔采蘑菇中班教案 篇2

活动目标：

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：

一.开始部分

组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?

2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!

5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三.结束部分

1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌词：

采蘑菇的小姑娘

背着一个大竹筐

清晨光着小脚丫

走遍森林和山冈

她采的蘑菇最多

多得像那星星数不清

她采的蘑菇最大

大得像那小伞装满筐

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩

噻箩箩箩哩噻

谁不知这山里的蘑菇香

她却不肯尝一尝

攒到赶集的那一天

赶快背到集市上

换上一把小镰刀

再加上几块棒棒糖

和那小伙伴一起

把劳动的幸福来分享

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩

噻箩箩箩哩噻

噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体平衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提醒幼儿用正确的方法走小路。当然也存在不足，在活动当中，没有很好的督促幼儿遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。在日后的活动中，我会加强培养幼儿的规则意识。

小兔采蘑菇中班教案 篇3

一、活动意图

中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

二、活动目标

1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验游戏活动的乐趣。

活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。

三、活动准备

小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带

四、活动过程

（一）热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

（二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。

2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。

（三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。

3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

（四）教师带领幼儿回家。

1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

2.教师带幼儿原路返回。

五、活动反思

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

小兔采蘑菇中班教案 篇4

设计意图

本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。

活动目标

1.体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。

2.能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。

3.学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点

活动重点：能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。

活动难点：区别5、6两数之间多1少1的关系。

活动准备

1.经验准备：已掌握5以内数的形成。

2.物质准备:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。

活动过程

一、情境导入，复习5的组成

(一)创设情境，激发兴趣

指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊?

PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。

(二)引导幼儿复习5的组成

小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.

二、初步学习6的形成，感知5添1是6

(一)迟来的小兔，初步感知5添1是6

1.指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了?你怎么知道的?

2.幼儿回答。

3.师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

(二)小兔分筐，加深对6的形成的认识

1.指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。

2.幼儿操作。

3.指导语：小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐? PPT出示6只小兔，5个篮子。

4.幼儿操作并表述。

小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。

三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。

(一)听音取物，帮小兔分蘑菇。

指导语：许老师也帮小兔采了许多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏，我拍了几下手就是采了几个蘑菇。 提问：我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?

(二)幼儿动手操作初步感知。

小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5。

情境结束：小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

四、自主操作，巩固5和6的关系。

(一)送红花

指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。

出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。

指导语：这朵小红花有什么问题吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐?

(二)幼儿操作并表述。

小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小朋友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。

五、奖励红花，自然结束活动。

指导语：小兔们采到蘑菇回家了，那我们也拿起自己的小红花回到班里去吧!跟听课的老师们说再见。

活动反思

本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

美术蘑菇房教案11篇

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是小编精心收集整理的美术蘑菇房教案11篇,带给大家。如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

美术蘑菇房教案 篇1

画蘑菇美术教案是一种很有趣的绘画教育方法，它能够锻炼学生的创造力和想象力，同时也为他们提供了一种艺术表达的方式。在本篇文章中，我们将详细说明如何为学生制定一份完整的画蘑菇美术教案。

第一步：确定教学目标和学生群体

在制定画蘑菇美术教案之前，我们首先需要确定教学目标和学生群体。教学目标应该是具体、明确的，可以帮助学生更好地完成画蘑菇这项任务。同时，学生群体的年龄、性别、学科背景等因素也需要考虑到。

第二步：准备教材和教具

在进行画蘑菇美术教学之前，我们需要准备相关的教材和教具。这包括图片、视频、样本和颜料等必要的材料。教具可以是画笔、彩笔、水粉和蘑菇模型等，以便学生进行绘画。

第三步：制定课程计划和教学步骤

制定课程计划和教学步骤是画蘑菇美术教学中的重要环节。通过明确的课程计划和教学步骤，可以帮助学生更好地理解画蘑菇的技巧和要点。

我们可以将画蘑菇美术教学过程分为以下步骤：

第一步：向学生介绍蘑菇的形态和构成要素

第二步：通过图片和样本展示蘑菇的不同种类和特点

第三步：简单介绍画蘑菇的色彩搭配和构图规律

第四步：讲解画蘑菇的绘画技巧和要领

第五步：现场示范如何绘制蘑菇

第六步：让学生实践绘画蘑菇，鼓励他们尝试不同的色彩和构图表达

第四步：根据学生实际情况进行调整

在教学过程中，我们需要根据学生实际情况进行调整。例如，如果学生的热情不高，我们可以增加互动环节，鼓励他们参与绘画过程；如果学生的绘画技巧不够熟练，我们可以加大教授绘画技巧的环节。

第五步：总结和反思

在完成画蘑菇美术教学之后，我们需要对整个教学过程进行总结和反思。通过总结和反思，可以找到教学过程中存在的问题和不足，以便在下一次教学中进行改进。

总结：

画蘑菇美术教案是一种很好的绘画教学方法，它通过绘制蘑菇来锻炼学生的创造力和想象力。在教学过程中，我们需要确定教学目标和学生群体，准备相关的教材和教具，制定课程计划和教学步骤，根据学生实际情况进行调整，并对教学过程进行总结和反思。通过这些步骤，可以帮助学生更好地理解画蘑菇的技巧和要点，同时也提高了他们的艺术表达水平。

美术蘑菇房教案 篇2

设计意图：

蘑菇是日常生活中常见的植物，但介于幼儿年龄小，对蘑菇的了解不多，课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇，让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣，在绘画活动中表现出色。

活动目标：

1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动

一、故事导入，引出课题

1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，(.所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

二、教师示范作画

1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(ppT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

三、幼儿作画，巡回指导

1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

四、讲评作品

1、收拾作画工具。

2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

美术蘑菇房教案 篇3

活动目标：

1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题

1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

二、教师示范作画

1、出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

三、幼儿作画，教室巡回指导

1、发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。

四、讲评作品

1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置)

2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。

活动反思：

在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验绘画的快乐。

美术蘑菇房教案 篇4

小班艺术活动课程计划：蘑菇教学案例（附教学反思）

小班艺术活动蘑菇教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.它可以大胆地用半圆形和椭圆形绘制不同大小的蘑菇,并学会使用多种颜色.圆点蘑菇,颜色应涂厚,增强美感,适合幼儿园老师参加小班艺术活动课,快来看蘑菇课程计划.

活动目标：

1大胆地用半圆和椭圆形画出不同大小的蘑菇

2学会使用各种圆点蘑菇，颜色要浓密，增强美感

三。培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流

4能理解背景色，注意背景色与图案的对比

5培养孩子的技能和艺术气质

活动准备：

1,兔子**,粉丝画.

2,绘图纸,油画棒.

活动程序：

i.领导主题

1、圆的、平的，有的像房子，有的像伞，一个接一个，长在地上，小白兔真的很喜欢它。这是什么？为什么兔子喜欢蘑菇？

一天，小白兔带着篮子到树林里采蘑菇。它又唱又走。它走了很长一段路到了树林里

突然,太阳的父亲被乌云笼罩着,它开始了.小雨的小白兔说：“我没有雨伞,我该怎么办？

”他动了他的小脑袋笑了笑.他继续跑.孩子们,你知道小白兔在**避雨吗？

嘿，原来白兔是来蘑菇场避雨的。兔子喜欢吃蘑菇。大蘑菇也可以用来避风

它可以作为兔子的蘑菇房，所以兔子可以像蘑菇一样。然而，兔子说最近很少下雨。森林里几乎没有蘑菇

他们都饿了。让我们帮他们给兔子画些蘑菇吧

其次,老师演示绘画

1示范画：让我们看看蘑菇。怎么涂？ （孩子们可以自由讨论）

2,老师演示画几个蘑菇：先画一个半圆形或圆形蘑菇顶,然后画一个细蘑菇手柄,在蘑菇顶部画一个不同颜色的小圆点,然后给蘑菇顶蘑菇柄美丽的颜色.

3.带孩子画画：请孩子伸出右手食指在画蘑菇的同时画蘑菇

三,儿童画,导游指导

1分发绘画工具，鼓励孩子们积极大胆地画画：今天，老师想看看孩子们画得如何又快又好

2鼓励孩子大胆放下笔，画不同大小的蘑菇，多画，注意顶部与手柄的连接

2会用各种颜色在蘑菇上画出美丽的图案

3.帮助贫困儿童画蘑菇顶

第四,评论工作

1.收拾绘画工具.

老师用兔子的语气表扬了漂亮的孩子们：孩子们，谢谢你们为我们画了许多美丽可口的蘑菇

活动反映：

根据小班的孩子的年龄特点,我选择了着色班.由于小班的孩子刚开始接触颜色,我没有让他们知道颜色.我首先学会区分不同的颜色,并知道如何改变颜色.

美术蘑菇房教案 篇5

设计意图：

蘑菇是日常生活中常见的植物，但介于幼儿年龄小，对蘑菇的了解不多，课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇，让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣，在绘画活动中表现出色。

活动目标：

1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

二、教师示范作画1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画，巡回指导1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

四、讲评作品1、收拾作画工具。

2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

教学反思：

在设计这节课的时候，我考虑到学生参与教学活动时的注意力很容易分散，比较薄弱的特点，我采用故事游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

美术蘑菇房教案 篇6

美术蘑菇房教案：培养孩子的艺术才华

在孩子的成长过程中，艺术教育扮演着非常重要的角色。美术蘑菇房作为一种互动式的艺术教学形式，为孩子们提供了一个展示自我创造力和学习艺术技巧的场所。本文将详细介绍美术蘑菇房教案，并讨论其对孩子的益处。

第一部分：美术蘑菇房概述

美术蘑菇房是一种基于互动与创造的艺术教学方式，以营造一个温馨的学习环境为目标。它提供了一系列的艺术活动和课程，如绘画、雕塑、手工制作等。美术蘑菇房的教案旨在帮助孩子们发展他们的创造力、审美能力和艺术技巧。

第二部分：教案内容与方法

美术蘑菇房的教案旨在培养孩子的艺术兴趣和爱好。教案内容包括艺术基础知识、艺术技巧和创作方法等。其中，艺术基础知识教授艺术史、艺术理论和艺术素材等；艺术技巧教授绘画技巧、雕塑技巧和手工制作技巧等；创作方法则是教导孩子如何准备和实施一个艺术项目。美术蘑菇房通过互动式的教学方法，如示范教学、讨论和实践指导，帮助孩子全面掌握艺术知识和技能。

第三部分：美术蘑菇房的益处

美术蘑菇房教案对孩子的发展有着许多益处。它促进了孩子们的创造力发展。通过不同的艺术活动和项目，孩子们能够自由表达自己的想法和情感，从而激发他们的想象力和创造力。美术蘑菇房教案提供了一个交流和合作的平台。孩子们可以在互相学习和合作中获得成就感，并培养良好的团队合作精神。美术蘑菇房教案有助于培养孩子们的观察力和思考能力。通过观察艺术作品和解读艺术表现形式，孩子们能够提高他们的观察和思考技巧。参与美术蘑菇房的活动可以为孩子们建立自信和认可感。在这个能够展示他们创作成果的环境中，孩子们会对自己的艺术才华感到自豪和满足。

结尾：

美术蘑菇房教案是一个非常具有创新性和趣味性的艺术教育方式，为孩子们提供了一个开发自身艺术潜力的机会。通过培养孩子的创造力、交流合作能力和观察思考能力，美术蘑菇房教案为孩子们在艺术领域的发展奠定了坚实的基础。我们应该重视并支持美术蘑菇房这样的教育探索，让孩子们的艺术梦想在其中绽放。

美术蘑菇房教案 篇7

画蘑菇美术教案

导言：

蘑菇是一种营养丰富、口感鲜美的食用菌，也是一种颇有特色的造型。在美术教育中，蘑菇又被赋予了更多的内涵，成为了一种很好的绘画素材和教学内容。本教案将为大家介绍如何在美术教学中画出蘑菇，并进一步拓展学生对绘画的认识。

一、目标：

1.了解蘑菇的基本形态和特点，加深对其外形的印象。

2.掌握绘画蘑菇的步骤和技巧，学生能够完成自己的蘑菇绘画作品。

3.通过蘑菇的形态和画法，启发学生对其他生物的绘画探索。

二、教学准备：

1.讲义：提前准备好蘑菇的相关介绍和画法，以及相关的图片展示。

2.画纸：用于学生实际操作的画纸。

3.颜料和画笔：提供各种颜色和大小的画笔，供学生选择使用。

4.实物：如果条件允许，可以准备一些真实的蘑菇，供学生观察和感性认识蘑菇的细节特征。

三、教学步骤：

1.通过图片和实物展示，让学生了解蘑菇的基本形态和特点。

蘑菇是一个有趣的形态，具有一个圆顶和一根短柄。蘑菇的形状像一个小伞，所以画蘑菇时要着重表现其顶部的弯曲和凸起。蘑菇的柄顶部稍微向一边弯曲，所以要留意这个特点在画时的表现。

2.开始绘画。画蘑菇时，首先要简单地勾勒出它的形态，这样可以避免蘑菇最终的形状失真。

3.填充颜色。蘑菇的整个形状应该由两种颜色组成：顶部和柄。通常情况下，蘑菇的顶部是白色或浅灰色，柄部颜色则因种类不同而不同。所以在填充颜色时，要先用白色或浅灰色代替整个蘑菇。然后，再用比较深的颜色勾勒出蘑菇的深度和纹理。

4.强调纹理和阴影效果。在绘制蘑菇时，应当注意蘑菇的表面纹理。蘑菇的顶部和柄部可以使用不同形状和大小的纹理来表现，这样能够更加丰富。此外，如何刻画阴影效果也是画蘑菇的关键。应该在顶部和柄部上用深色进行涂抹，使其产生阴影效果，创造出立体感。

5.添加细节和修饰。最后，可以在蘑菇的底部添加一些细节，如花朵、蝴蝶，或者其他小生物，这样能够丰富绘画的内容和视觉效果。也可以在底部添加一些简单的植物和草地，以增加背景的层次感。

四、教学效果：

通过本次教学，学生不仅掌握了画蘑菇的步骤和技巧，也拓展了对于生物绘画的认知和理解。在实际操作中，学生积极思考蘑菇的形态和特点，以及如何利用颜色和纹理表现它们，使绘画作品更加细腻、立体和生动。同时，也促进了学生视觉艺术素养和创造力的提高。

五、总结：

在美术教育中，我们可以通过一些富有特点的物体进行绘画教学，如蘑菇，这样既方便学生绘画技巧的训练，也增强了学生的趣味性和创造性。当然，我们也可以通过多样化的绘画内容和题材，来拓展学生对于美术的认识和兴趣。

美术蘑菇房教案 篇8

在美术教育中，蘑菇是一个常见而有趣的主题，它的形态丰富多样，可以为学生提供广泛的创作空间。此教案将详细介绍如何通过绘画蘑菇作为创作主题，在学生中培养观察力和创意思维。教案将涵盖蘑菇的形态结构、颜色运用、绘画技巧和创作思路等方面，以期能够激发学生的艺术灵感和创造力。

一、目标：

1. 培养学生对于蘑菇形态的观察能力；

2. 培养学生对于色彩运用的感知力；

3. 增强学生在绘画中的表现力和创造力。

二、教学过程：

1. 观察蘑菇形态：

让学生观察各种不同形态的蘑菇，可以是真实的蘑菇照片、插画或者实物。引导学生仔细观察蘑菇的顶部、柄、斑点等细节特征，了解蘑菇的形态结构。

2. 探索色彩运用：

引导学生了解蘑菇的常见颜色，如白色、棕色、红色等。然后，让学生尝试使用不同颜色的画笔、粉笔等绘制蘑菇，观察不同颜色的组合效果。鼓励学生根据自己的想象和创造力，尝试使用其他有趣的颜色。

3. 学习绘画技巧：

教授学生一些常见的绘画技巧，如线条的运用、明暗的表现、阴影的处理等。指导学生如何使用这些技巧来表现蘑菇的视觉效果，使画面更加生动。

4. 创作蘑菇画作：

在学生熟悉了蘑菇的形态结构、颜色运用和绘画技巧后，让学生开始进行蘑菇画作的创作。鼓励学生运用自己的观察力和想象力，通过绘画表达自己对蘑菇的理解和感受。

5. 作品分享和评价：

让学生展示自己的蘑菇画作，并进行互相欣赏和评价。教师可以指导学生针对自己作品与他人作品进行比较和分析，提出改进意见，促进学生艺术水平的提升。

三、延伸活动：

1. 蘑菇素描技巧训练：

通过练习蘑菇的素描画，进一步提高学生的观察能力和绘画技巧。让学生用简短的线条勾勒出蘑菇的轮廓和纹理，培养学生对立体形态的把握能力。

2. 蘑菇创意拼贴：

让学生使用不同颜色和形状的纸片进行拼贴创作，打破传统的绘画方式，培养学生的创意思维。

3. 蘑菇主题的故事绘本创作：

引导学生将蘑菇作为故事的主题，创作出富有想象力和趣味性的绘本。通过故事的叙述与画面的插图相结合，培养学生的综合艺术创作能力。

通过这个美术教案，学生不仅可以学习到绘画技巧和色彩运用，更重要的是培养了学生的观察力、创造力和表达能力。蘑菇这一主题的选择，既有趣味性又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和创造潜力。无论学生将来是否从事艺术相关职业，通过这样的美术教育，他们都能够受益终身。

美术蘑菇房教案 篇9

活动目标：

1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

教具 墙上、地板各画2间蘑菇房

学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

活动重难点：

重点：撕贴过程动作较协调

难点：逐步掌握撕纸要领

活动过程：

1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。

2.装修的内容是：房顶和栏杆

3.教师讲解示范

房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。

把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。

栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。

撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。

6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

活动反思：

1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。

2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。

3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

美术蘑菇房教案 篇10

绘画是一种充满创造力和想象力的艺术形式，通过绘画，可以表达自己内心的情感和想法。在画蘑菇的美术教案中，将引导学生学习观察、绘画和色彩运用的技巧，让他们在绘画过程中感受到乐趣和成就感。

第一节：引导观察蘑菇

1. 引入话题：介绍蘑菇的基本特征和多样性。

- 蘑菇的形状：高大的蘑菇帽和圆柱状的菌柄。

- 蘑菇的颜色：蘑菇可呈现多种颜色，如红、黄、白等。

- 蘑菇的纹理：柄上可能有纵向纹理，帽上可能有晕染状花斑。

2. 观察训练：让学生观察不同形状、颜色和纹理的蘑菇样本，引导他们细致观察，并描述所观察到的特征。

第二节：绘制蘑菇的基本形状

1. 教授绘画技巧：介绍绘画蘑菇的基本步骤和方法。

- 绘制帽子：通过绘制一半的圆形表达蘑菇帽的形状，可根据实际情况进行调整。

- 绘制柄：在帽子底部绘制一个纤细的垂直矩形，表示蘑菇的菌柄。

2. 示范演练：在白板或画纸上演示绘制蘑菇的基本形状，同时解释步骤与技巧。

第三节：增加细节和纹理

1. 引导思考：引导学生思考不同种类的蘑菇上可能存在的具体细节和纹理。

- 蘑菇帽上的斑点：通过细小的弧线表示斑点，可以使用浓淡不一的颜色。

- 菌柄上的纹理：通过画出细长的纵向曲线，再加上适当的阴影效果，表达菌柄的纹理。

2. 细节训练：让学生观察不同种类的蘑菇样本，练习绘制斑点和纹理的技巧。

第四节：运用色彩增加层次和逼真度

1. 引导选择色彩：让学生观察蘑菇样本的颜色，并引导他们选择适当的颜色为自己的蘑菇绘画作品着色。

2. 呈现色彩层次：指导学生使用浅、中、深三种不同浓度的颜色，营造帽子的圆润感和菌柄的立体感。

3. 逼真度提升：教授学生使用颜色之间的渐变和过渡，增加蘑菇绘画作品的真实感。

第五节：作品互评和展示

1. 学生互评：让学生在小组内相互交流，互相寻求建议和意见。

2. 教师评价：教师对学生的绘画作品进行评价，提供积极的反馈和改进的建议。

3. 作品展示：将学生的作品展示在教室或学校的公共区域，让更多的人欣赏学生们的创作。

通过这个画蘑菇的美术教案，帮助学生培养观察力、绘画技巧和色彩运用的能力。同时，通过绘画蘑菇这一富含形状和纹理特征的主题，学生可以发展自己的创造力和想象力。希望这个教案能够激发学生对美术的兴趣，并在艺术创作中不断提升自己。

美术蘑菇房教案 篇11

幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇

活动目标：

l、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能：

2、能根据情景创作，用自然物进行细节装饰。

3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

活动准备：

1、蘑菇图片多幅。

2、牙签、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活动过程：

l．故事导入，激发幼儿兴趣。

(1)教师：今天天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小朋友，我们一起来帮助小兔吧！

(2)教师m示蘑菇图片，引导幼儿观察，自由交流蘑菇的形态和特点。

(3)教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。

2．集体讨论、交流蘑菇的制作方法。

(1)教师：你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？（幼儿自由讨论）

(2)教师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。

3．幼儿制作，教师指导。

(1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。

(2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。

(3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。

4．展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。

5．玩“给小兔送蘑菇”的游戏，结束活动。

采蘑菇

目 标

1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。

2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。

3、培养幼儿不怕困难的品质。

准 备

垫子（席子）、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”，弓形门、蘑菇图片

若干份、几个小篮子等。

过 程

1、启发 教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。告诉幼儿：兔妈妈要带小兔子去大

森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、过河、钻山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子

不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？

2、练习本领 兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。

① “遇到小山怎么办？”

“爬过去。”

让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

② “遇到小河怎么办？”

“从小桥上走过去。”

“卷起裤腿趟过小河。”

小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在

“大石头”上跨跳）。

③ “遇到小山洞怎么办？”

“钻过去。”

教给幼儿紧缩身体，变得小小的，从弓形门下钻过。

3、采蘑菇 鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、

不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在

采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。

4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路

返回。

建 议

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摆放好，根据场地情况灵活安排。

2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。

3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。

采蘑菇中班教案汇总九篇

幼儿教师教育网编辑带来一篇关于“采蘑菇中班教案”的深度阐述文章，此文章仅供参考请勿以此为据。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教师进行教育教学工作的重要保障。

采蘑菇中班教案 篇1

活动目标

1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。

2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。

3、培养幼儿不怕困难的品质。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备

垫子(席子)、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”，弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。

活动过程

1、启发教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。告诉幼儿：兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、过河、钻山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?

2、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。

①“遇到小山怎么办?”

“爬过去。”

让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

②“遇到小河怎么办?”

“从小桥上走过去。”

“卷起裤腿趟过小河。”

小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”，卷起裤腿中趟过小河的动作(在“大石头”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么办?”

“钻过去。”

教给幼儿紧缩身体，变得小小的，从弓形门下钻过。

3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。

4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路

返回。

活动建议

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排。

2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰;增设一些活动器材和内容。

3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。

活动反思

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

采蘑菇中班教案 篇2

设计意图

本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。

活动目标

1.体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。

2.能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。

3.学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点

活动重点：能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。

活动难点：区别5、6两数之间多1少1的关系。

活动准备

1.经验准备：已掌握5以内数的形成。

2.物质准备:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。

活动过程

一、情境导入，复习5的组成

(一)创设情境，激发兴趣

指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊?

PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。

(二)引导幼儿复习5的组成

小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.

二、初步学习6的形成，感知5添1是6

(一)迟来的小兔，初步感知5添1是6

1.指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了?你怎么知道的?

2.幼儿回答。

3.师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

(二)小兔分筐，加深对6的形成的认识

1.指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。

2.幼儿操作。

3.指导语：小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐? PPT出示6只小兔，5个篮子。

4.幼儿操作并表述。

小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。

三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。

(一)听音取物，帮小兔分蘑菇。

指导语：许老师也帮小兔采了许多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏，我拍了几下手就是采了几个蘑菇。 提问：我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?

(二)幼儿动手操作初步感知。

小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5。

情境结束：小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

四、自主操作，巩固5和6的关系。

(一)送红花

指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。

出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。

指导语：这朵小红花有什么问题吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐?

(二)幼儿操作并表述。

小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小朋友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。

五、奖励红花，自然结束活动。

指导语：小兔们采到蘑菇回家了，那我们也拿起自己的小红花回到班里去吧!跟听课的老师们说再见。

活动反思

本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

采蘑菇中班教案 篇3

活动目标

1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。

2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。

活动准备

场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地)，兔妈妈头饰、篮子若干

活动过程

一、儿歌导入。

我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：喜欢吃蘑菇。

二、游戏体验。

我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。

教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表高兴，表扬表演到位的小朋友，重点表演“怎么高兴”，第二段蓝色字体代表吃惊、害怕，同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。

三、朗诵表演。

老师范读儿歌，同时表演出不同的情绪。

孩子跟读，表现出情绪。

小组读，比比谁的情绪最夸张。

四、延伸活动。

把儿歌表演给最喜欢的人看。

教学反思

《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌，儿歌充满童趣，内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴近幼儿生活，选择了他们感兴趣的事物，孩子学习的积极性一直比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简单布置， 这种“情景教学”有利于培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展，寓教育于游戏中，让孩子在轻松愉快的环境中学习。可是，我在活动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。

采蘑菇中班教案 篇4

一、教案

教学目标：

1. 培养幼儿对于体育运动的兴趣和热爱。

2. 让幼儿通过体育活动，增强动作协调性，锻炼身体素质。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学内容：

采蘑菇游戏。通过编排让幼儿模拟小兔子采蘑菇的动作，加强动作的协调性。

教学准备：

1. 编写采蘑菇的故事。

2. 准备黄色的布块，代表蘑菇。

教学方法：

游戏化教学法。通过游戏，让孩子们快乐地学习体育知识和技巧。

教学流程：

1. 游戏介绍

老师向幼儿们讲述一个关于小兔子采蘑菇的故事，引起他们的兴趣和好奇心。说明游戏的规则和目的。

2. 准备动作

老师示范采蘑菇的动作，让幼儿们模仿。包括蹲下、抬头、伸手等动作。

3. 游戏开始

老师将黄色的布块散落在操场上，幼儿们贴着墙壁围成一圈，开始采蘑菇的游戏。规定时间内，幼儿们需要采摘尽可能多的蘑菇。

4. 游戏结束

时间到后，老师停止游戏，统计每位幼儿采摘到的蘑菇数量。同时，鼓励幼儿们合作，互相帮助。

5. 反思讨论

老师和幼儿们一起回顾整个游戏过程，并讨论游戏中遇到的困难和解决办法。鼓励幼儿们分享自己的体验和感受。

6. 教师点评

老师对幼儿们的表现进行点评和表扬，鼓励他们继续努力，提出一些建议和改进意见。

二、反思

中班体育教学是培养幼儿运动兴趣和锻炼身体素质的重要环节。通过这一堂《小兔采蘑菇》的体育课，我觉得幼儿们获益良多。

首先，在游戏过程中，幼儿们参与度很高，他们兴致勃发地参与到游戏中来，积极模仿小兔采蘑菇的动作。他们的动作协调性和身体灵活性得到了锻炼。同时，幼儿们的心肺功能也得到了一定程度的提升。

其次，通过采蘑菇游戏，幼儿们学会了合作和团队意识。在游戏过程中，幼儿们需要合力采摘蘑菇，互相搀扶和帮助。通过这样的活动，他们懂得了在集体中互相关心和支持的重要性。

最后，在反思讨论环节，幼儿们积极分享自己的体验和感受。他们从游戏中学到了如何面对困难，如何与他人合作，并从中获得了成就感和快乐感。这对于培养幼儿的自信心和自尊心非常重要。

然而，在今后的教学中，我也要注意一些需要改进的地方。首先，我应该设计更多的游戏环节，丰富课堂内容，吸引幼儿们的兴趣。其次，我要注重细节，确保游戏过程的安全性，避免幼儿们的受伤。最后，在引导幼儿进行反思讨论时，我应该更加细致入微地引导他们，让他们在反思过程中深入思考。

总之，中班体育《小兔采蘑菇》教案通过游戏化教学的方式，使幼儿们在参与体育活动的过程中获得了身体锻炼和合作能力的培养。同时，通过反思讨论，他们也对自己的表现和体验进行了深入思考。对于幼儿的身心发展和素质培养都产生了积极的影响。

采蘑菇中班教案 篇5

活动目标：

1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力。

2.通过游戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。

3.锻炼孩子的抗挫折能力，培养面对困难自己解决的精神。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔一定距离。

2.把孩子有序带领到室外场地。

活动过程：

1.引导游戏：老师说：兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗？我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好？（孩子的情绪非常高，都吵着要帮助小白兔。）老师把小朋友分成两队比赛，比一比哪队小朋友的速度最快！每队小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的手，下一个小朋友才能出发。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采，不能走和跑。

2.示范游戏：教师为幼儿边示范，边讲解游戏，让孩子明白游戏的规则，还有要完成的任务。

3.开始游戏：老师在旁边引导孩子一个接一个的进行游戏。

4结束游戏，总结游戏：老师：小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了，大家高兴吗？（孩子都很高兴，在欢呼，鼓掌）完成任务真让人高兴！老师相信小朋友们这么能干，老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成，我们都不当懒惰的小兔子，好不好！（孩子在老师的鼓励下情绪非常高）老师还要表扬赵梓同小朋友，他在兔子跳的时候摔倒了，但是他没有哭，没有停而是很快爬起来继续完成任务，大家给赵梓同鼓掌！游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧！

活动反思：

这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力，逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。孩子在游戏中帮助小白兔完成了妈妈交待的任务，通过老师的鼓励增强了完成任务的自信，在碰到困难的时候也能不依赖老师自己解决。在教师的放与适时引导下，幼儿的主体性得到充分的发挥，他们在游戏中获得了充分的愉悦感，感受到了完成任务，解决困难的乐趣。

采蘑菇中班教案 篇6

活动目标：

1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。

2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。

3.教育幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。 活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。 活动难点：创造性地表演歌曲的故事情节。

活动准备：森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇，小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带

活动过程：

一、 引入活动，激发兴趣。

1、准备练习：做律动：拍手挽花，拍手点头。引导幼儿安静做好。

2、用故事情节引入，激发幼儿唱歌兴趣。

①教师出示小兔说：“看看谁来了？现在老师给你们讲一个《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？

②讲故事，幼儿仔细倾听。

听完后，教师说：故事好不好听？故事里有谁？我已经把它编成了一首好听的歌曲，想不想学唱？那，今天我们就学习歌曲《小兔采蘑菇》。

3、学唱歌曲前，我们要先练练小嗓子，这样唱出来的歌才好听。要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。

发声练习：1=C－F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦

啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊

二、欣赏歌曲，学习歌曲。

1、欣赏歌曲，理解歌词内容。

①、教师清唱一遍歌曲，幼儿欣赏。

②、教师边弹琴边唱，请幼儿再欣赏一遍歌曲。

提问：歌曲里有谁？讲了什么事？

③、出示故事情节图，说：“老师把这首歌里讲的故事画成了图，来我们一起看看，说说”。

④、逐一展示每幅图，边看图，边说故事情节。

2、学唱歌曲。

①学念歌词，老师和幼儿根据刚才看的故事图，有节奏的念念歌词。 ②学唱乐谱，老师教幼儿学唱每句乐谱，注意休止符的停顿。

③再整体听老师唱一遍歌曲。

④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停顿。

⑤集体跟唱，学习歌曲。

⑥请学会了的小朋友，到上面来带着大家一起唱。

⑦注意纠正幼儿唱歌大吼大叫的不良习惯。

⑧再集体唱一遍歌曲，自己创编动作。

三、表演游戏。

1、小结歌曲内容和小朋友在唱歌活动中的表现。

2、师：“谈谈，这是一只怎样的小白兔？你们喜欢它吗？我们要学习小白兔什么？”

这是一只喜欢帮助别人的小兔子，帮助了别人，它觉得很快乐。小朋友

也要学习它，做一个助人为乐的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我们要主动把他扶起来。

3、出示兔子、小猪、松鼠头饰，请幼儿表演。

请四个小朋友分别扮演小兔、小猪、松鼠、兔妈妈，其余的幼儿唱歌曲，进行表演。

4、简评幼儿表演的情况，总结整个教学活动。多给幼儿鼓励。

四、延伸活动

放小兔跳音乐，老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。

采蘑菇中班教案 篇7

活动目标：

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：

一.开始部分

组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?

2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!

5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三.结束部分

1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌词：

采蘑菇的小姑娘

背着一个大竹筐

清晨光着小脚丫

走遍森林和山冈

她采的蘑菇最多

多得像那星星数不清

她采的蘑菇最大

大得像那小伞装满筐

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩

噻箩箩箩哩噻

谁不知这山里的蘑菇香

她却不肯尝一尝

攒到赶集的那一天

赶快背到集市上

换上一把小镰刀

再加上几块棒棒糖

和那小伙伴一起

把劳动的幸福来分享

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩

噻箩箩箩哩噻

噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体平衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提醒幼儿用正确的方法走小路。当然也存在不足，在活动当中，没有很好的督促幼儿遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。在日后的活动中，我会加强培养幼儿的规则意识。

采蘑菇中班教案 篇8

一、活动意图

中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

二、活动目标

1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验游戏活动的乐趣。

活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。

三、活动准备

小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带

四、活动过程

（一）热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

（二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。

2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。

（三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。

3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

（四）教师带领幼儿回家。

1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

2.教师带幼儿原路返回。

五、活动反思

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

采蘑菇中班教案 篇9

第一节：引入活动

引入活动需要简单生动的方式，例如首先通过幻灯片或图片展示不同种类的蘑菇，引起幼儿的兴趣。教师可以辅以简单的解说，介绍蘑菇的外形、颜色、特点等。

第二节：认识蘑菇

1. 认识蘑菇的外形：向幼儿展示真实的蘑菇，并让他们触摸、感受蘑菇的形状和质地，让幼儿了解蘑菇的特点。

2. 认识蘑菇的颜色：通过幻灯片或图片等教具，展示不同颜色的蘑菇，并引导幼儿观察、辨认。

3. 颜色配对游戏：将真实或绘制的蘑菇图片分成两份，让幼儿根据颜色配对，锻炼他们的观察能力和配对技能。

第三节：蘑菇的生长环境

1. 蘑菇的湿润环境：向幼儿介绍蘑菇喜欢生长的潮湿环境，让他们了解蘑菇需要的生长条件。

2. 制作蘑菇园：教师事先准备好装有土壤的小盆，让幼儿在盆中插入已经种好的蘑菇菌种，然后喷一些水使土壤湿润，让孩子亲自参与，体验种植蘑菇的过程，并学习如何给蘑菇提供适宜的生长环境。

第四节：采蘑菇的注意事项

1. 采蘑菇的时间：向幼儿讲解采摘蘑菇的最佳时间，并解释为什么要在某个时间采摘。

2. 采蘑菇的方式：教授孩子们如何正确地采摘蘑菇，注意不要损坏蘑菇，以及避免采摘有毒蘑菇。

3. 安全警示：告诉幼儿采蘑菇时要注意安全，不乱跑、不随便触摸不认识的植物，以免引发危险。

第五节：采蘑菇活动

在一个适合采摘蘑菇的户外场地，带领幼儿们亲自体验采蘑菇的乐趣。教师引导幼儿们做好安全准备，手牵手排成一列，小心翼翼地采摘蘑菇。教师在一旁鼓励幼儿们，及时指导他们正确采摘，并帮助他们避免采摘有毒蘑菇。

第六节：制作蘑菇美食

1. 清洗蘑菇：将采摘回来的蘑菇一起整理并洗净，让幼儿亲自参与。教师引导他们用流动的清水清洗蘑菇。

2. 制作蘑菇卷：教师事先准备好面团和蘑菇，让幼儿亲手将蘑菇包入面团，制作成蘑菇形状的包子。

3. 蘑菇品尝：等蘑菇卷蒸熟后，让幼儿尝一尝自己亲手制作的美食，并一起分享对蘑菇的感受。

第七节：总结活动

通过简单的问答、游戏等方式，对整个活动内容进行总结，帮助幼儿巩固所学的知识，并鼓励他们积极参与类似的园外活动。

通过以上的中班教案，幼儿们能够通过认识蘑菇、了解蘑菇的生长环境、学习采摘蘑菇的注意事项以及亲自制作蘑菇美食等方式，全面了解和参与到采摘蘑菇的过程中。同时，他们还能够培养观察能力、动手操作的能力、团队合作意识等。这样的活动不仅能够丰富幼儿的知识，还能够培养他们的合作能力和动手能力，使他们在活动中感受到乐趣和成就感。