蚕宝宝课件

蚕宝宝课件。

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是教学过程的有效监控。以下是幼儿教师教育网小编为您整理的“蚕宝宝课件”，建议您将此网页收藏以便随时查看！

蚕宝宝课件 篇1

活动目标：

1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。

2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。

活动过程：

一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。

提问：这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?

2、引导幼儿观察图片并排序提问：

(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

(2)个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。

3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的'幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么?饲养蚕有什么用?

蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

蚕宝宝课件 篇2

活动目标：

1.在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。

2.在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。

3.愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育活动过程：

一、到乡下奶奶家作客(激发积极性)乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

二、瞧，蚕宝宝(自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等)1.你好，蚕宝宝。(热情招呼，初步建立感情)2.自由观察、交谈。

(1)教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。

(2)倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。

3.师幼互动(1)问：你认识蚕宝宝了吗?(关于蚕的外形特征等)重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式(了解气孔)，蚕的食物及排泄物等。

幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的引导(如：▲找找蚕的鼻子?▲没有鼻子怎么呼吸呢?▲告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。)。

教师小结。

(2) 问：为什么叫它们蚕宝宝呢?(关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝)问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢?

鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案(如：可爱、长得小、软软的等)。

(3)问：还有什么问题要问?(关于蚕的生活习性等)有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。

教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

三、蚕宝宝的午餐(采摘桑叶，尝试喂蚕)1. 采桑叶(1) 师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢?

(2) 组织幼儿至附近的桑树地。

(3) 幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

2.喂蚕宝宝。

(1)请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

(2)幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

(4) 观察蚕宝宝吃桑叶。

四、奶奶的礼物(激发再次探索的欲望)1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化?

(1)幼儿自由发言。

(2)教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢?奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。

2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

3.将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。

课后反思：

我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。

今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。

在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。

最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。

幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。

整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。

蚕宝宝课件 篇3

小班美术教案《家乡的蚕宝宝》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受毛线拖画活动的乐趣，学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班美术《家乡的蚕宝宝》含反思教案吧。

活动目标：

1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。

2.感受毛线拖画活动的乐趣。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.培养幼儿的欣赏能力。

案例背景：

小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。

活动重点难点：

活动重点：

能用毛线蘸色进行画圈。

活动难点：

用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。

活动准备：

毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。

活动过程：

一、引出课题

1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!

二、教师示范讲解

1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。

2.老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种

颜色继续涂画。有一点要注意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。

3.幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。

三、幼儿作画，教师指导

1.幼儿学习毛线拖画。

2.老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。

3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的认识。

四、展评作品

作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。

教学反思：

有了上学期相关的玩色经验，本学期活动开展起来孩子们的参与积极性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度，活动呈现的效果较好，就是我的准备工作还不够充分，准备的抹布太少了，有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的，下次组织玩色活动时，要多方准备，强调注意画面的整洁。

本文扩展阅读：蚕是鳞翅目的昆虫，丝绸的主要原料来源，在人类经济生活及文化历史上占有重要地位。原产中国，华南地区及台湾俗称之蚕宝宝或娘仔。

蚕宝宝课件 篇4

《大班科学饲养蚕宝宝教案反思》

引言：

近年来，越来越多的学校将科学活动引入课堂教学，以提高学生的学科理解和实践能力。其中，科学饲养蚕宝宝是一项既有趣又有教育意义的活动。然而，大班科学饲养蚕宝宝教案的实施中也存在一些问题和不足之处。通过反思，我们可以发现并改进这些问题，提高教学效果。

一、教学目标的设定不够清晰

在教案的制定过程中，教师需要明确教学目标。然而，在部分教案中，教学目标的表述较为模糊，缺乏明确的指导方向。比如，有的教案只是简单地写下“通过观察和实践，了解蚕宝宝的生长变化”，缺乏更具体的知识点和实践细节。因此，在设计教案时，应当明确教学目标，并具体到知识点、实践步骤等方面，以便更好地指导学生的学习。

二、教学资源的准备不充分

为了能够有足够的实践条件，教师在教学活动开始前需要提前准备好相关的教学资源。然而，在一些教案的实施中，教师没有充分准备好所需的材料和设备，导致活动无法顺利进行。比如，教室中没有足够的蚕宝宝、蚕茧或蚕食等。因此，在教案实施前，教师需要认真检查所需资源的充足性，并提前预备好，以确保活动的顺利进行。

三、教师的引导不够具体

在大班科学饲养蚕宝宝的活动中，教师扮演着重要的指导角色。然而，在一些教案中，教师的引导不够具体，仅仅强调观察和实践，缺乏对学生思考和问题解决的引导。因此，在教学过程中，教师应该及时给予学生具体的指导和启发，鼓励学生自主思考和探索，从而培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

四、学生的实际参与度不高

科学饲养蚕宝宝的活动是一项集合观察、实践和动手能力的综合活动，要求学生从中主动参与并获得实际经验。然而，在部分教案中，学生只是被动地接受教师的指导，参与度不高。因此，在活动开始前，教师应该培养学生的学习兴趣，鼓励他们提出问题、进行自主探索，并提供合理的学习环境和资源，以促使学生更广泛、主动地参与到活动中。

结语：

大班科学饲养蚕宝宝教案活动是一项生动有趣的科学实践活动，具有一定的教育意义。然而，在教案实施过程中，我们也可以发现一些问题和不足之处。通过反思并改进这些问题，我们可以提高教学效果，让学生在参与活动的过程中获得更多的知识和实践经验。因此，我们应该不断总结经验，改进教案设计，为学生提供更好的学习体验和发展空间。

蚕宝宝课件 篇5

1培养儿通通过听觉判断方向的能力，改善前庭功能，发展平衡能力和敏感度

2激发孩子的想象力，让孩子积极尝试用布袋进行兴趣活动

三。培养孩子的自我调节能力、克服困难的态度和能力

活动准备：

1、环境的布置

2、了解“蚕吃桑叶”“蚕吐丝”“蚕作茧”“蚕变飞蛾”的过程

3、米袋人手一只

4、铃鼓4个《健康快乐动起来》伴奏带

5、桑叶若干

6、彩带

活动过程：

1、热身运动

（1）、**《健康快乐动起来》伴奏带

师：让我们跟着**做运动吧！

（2）、游戏：“做相反”幼儿听老师口令做相反动作

“向前走—向后走—高人走—矮人走”

2、玩布袋（布袋分散在四周）

师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,大家想一想布袋可以玩呢看谁能玩的跟别人不一样让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全玩之前老师给大家提个要求当老师唱《两只老虎》时请小朋友赶快回到原来的位子上去

（提醒儿童注意安全，观察儿童玩包）

3、说一说米袋可以玩

4、出示“蚕宝宝”的**了解它的生长过程

老师：你知道蚕宝宝会走路吗

老师：看这只蚕宝宝。我们来看看吧

5、“蚕宝宝”游戏

（1） 老师：孩子们玩的很好。现在让我们进入布袋，把自己变成蚕宝宝来改变！

（2）模仿“蚕吃桑叶”“蚕吐丝”“蚕作茧”“蚕变飞蛾”

a师：蚕宝宝们爬了这么久肚子一定饿了吧看那边有桑叶我们爬过去吃吧！

（教师作为喂桑叶的人不断地变动自己的位置蚕儿也随之改变爬行的方向）

老师b：让我摸一下。蚕宝宝的肚子真的很饱。嗯？我好象听到蚕宝宝在纺纱

c组：蚕宝宝吐了太多的丝，以至于把自己裹在里面

d师：蚕宝宝在茧里面睡着了慢慢地变成了蛹它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧飞了出来一只又一只一只又一只,都飞出来了（模仿飞蛾的动作四散跑）

（3） 老师：刚才孩子们已经从蚕宝宝变成了蛾子。他们所学的都是这样的。接下来我们玩个游戏吧

6、“盲人听音走路”游戏

（1）师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的今天我们要换种玩法把布袋套在头上玩大家体会一下盲人走路时的感觉

（2）幼儿将布袋套在头上四处走动教师提示注意安全互不碰撞

（3） 老师：听声音传来。我们试着沿朝声音的方向走吧！（请四位老师在会场四角**老师的手势和打击乐器）

（4）游戏结束师：请小朋友把布袋拿下来吧现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便如果我们平时遇到盲人应该做（幼儿各抒己见）

师：小朋友说的真好相信小朋友一定能说到做到

6、放松游戏：布袋魔术

老师：好的，让我们用布袋做另一个魔术！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折）然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折）然后再变得矮一点成一个小矮人（再将布袋横向对折此时布袋已经被折叠好）现在我们一起把这些小矮人送回家里去吧！

（拿着布袋走出场外活动结束）

蚕宝宝课件 篇6

活动目标：

1在零距离接触蚕宝宝，感受它可爱的美丽。

2在轻松的师生互动氛围中，我们可以建构关于蚕的外貌和习性的肤浅知识。

三。愿意接受新事物，对新事物有渴望。

活动准备：联系活动现场，果蓝，小篮子，安全教育

活动过程：

一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

2、 看，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的形态、生活习性等）

1.你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）

2.自由观察、交谈。

（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。

（2） 倾听幼儿之间的对话，及时引导幼儿观察和思考蚕的外貌特征和生活习性。

3.师幼互动

（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。

儿童可以随意说话，老师可以获取与关键内容相关的信息，并进行更深入的指导（例如，寻找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？

让我告诉你一个蚕的小秘密：蚕没有鼻子，但它可以用身体上的小黑点呼吸。▲找找气孔。

）。教师小结。

（2） 问：它们为什么叫蚕宝宝？（关于如何理解如何称呼蚕宝宝）问：它的名字叫蚕宝宝，但我们都叫它蚕宝宝。你觉得为什么？

鼓励孩子们表达自己的观点，并肯定每个不同的答案（例如：可爱、小、柔软等）。

（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）可能提出的问题：蚕斑、蚕网及其功能、蚕的生长等。

教师鼓励孩子提问，引导他们用合理的语言组织问题。

3、 蚕宝宝午餐（采桑叶喂蚕）

1.采桑叶

（1） 老师：蚕宝宝饿了，想吃东西。它们的饭菜是什么？

（2）组织幼儿至附近的桑树地。

（3）幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

2.喂蚕宝宝。

（1） 请介绍一下桑叶种植的基本方法。

（2） 幼儿可以免费给蚕宝宝喂桑叶。

（4）观察蚕宝宝吃桑叶。

4、 奶奶的礼物（唤起再次探索的欲望）

1问：再过几天，蚕宝宝会怎么样？

（1）幼儿自由发言。

（2） 老师总结：蚕宝宝会变大还是会有其他变化？奶奶会送我们几个蚕宝宝养，你就知道了。

把奶奶的礼物带回幼儿园。

3.将蚕以自然角度饲养并观察直到将茧剥成棉。

蚕宝宝课件 篇7

蚕宝宝

记得很小很小的时候，邻家阿姨养了几只蚕宝宝，叫我好是喜欢，总是想什么时候我也能够拥有。也许是真的太喜欢了，我总是用心寻找着它。功夫不负有心人，好心的同学帮我寻到了小小的蚕卵。蚕卵密密麻麻的铺展在一张白纸上，谁能想象到它即将诞生的顽强小生命。我细心地将它们放在一个8公分大小的盒子里，等待着它们的到来。这等待的心情非常急切，每天早晨第一件事就是看看它们是否破壳而出，中午放学回来顾不上吃饭第一件事也是看看它们，这一天下来我不知要看他们多少次，心急的我引起了父亲的注意，他拍着我的头告诉我，蚕的孵出是需要时间的，你一定要耐心等待。

经过漫长的一个星期等待，小生命终于出来了，它太小了，小得你一不注意都会忽略它，它的身段细得像头发，长度也就毫米，虽然他这么小，这么的不出众，但足以叫我兴奋了一整天，逢人便说。我把桑叶用布擦干净轻轻放在盒内喂养着我的宝宝，一天、两天，蚕宝宝变大了，粗的像铅笔芯了。

蚕宝宝越来越大，它们的食量也越来越大，到了供不应求的地步，我守在它们的身边发了愁，这一切被哥哥们发现了，两位哥哥一声不响地背起书包徒步走了三公里来到郊区摘桑叶，整整一个下午，哥哥们背回了整整两大包，看到这么多的桑叶，我高兴得跳了起来，我的蚕宝宝终于可以吃个饱了，可是哥哥们的手却因捋桑叶而又红又肿，手掌的皮都破烂了。看到这里，我的心一下由兴奋掉入了心痛，我抚摸着哥哥的手，泪珠掉到了他们的手心里，心里默默说着谢谢哥哥。哥哥轻轻地拍了拍我的头说：“没事妹妹，哥哥的手过两天就会好的，到时候哥哥还去帮你摘桑叶，喂你的蚕宝宝”。

经过一个夏天的喂养，蚕变得又白又亮了，爸爸说它要到吐丝的阶段了。啊，期盼已久的事终于要到了，我激动不已。一天的傍晚，一只蚕宝宝嘴里吐出了蚕丝，一点一点的越来越多，经过一个晚上，蚕儿们吐了整整一大张蚕丝，妈妈高兴的对我说留着它到新年时给你做一件新棉袄穿。幸福与快乐挂在了我的脸上。

经过春天和夏天对蚕宝宝的喂养，我体会到了哥哥们的亲情，喂养的艰辛，收获的快乐，这一切永久地留在了我的心里直到永久。

李文

2012年1月30日

蚕宝宝课件 篇8

一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

a. 了解蚕宝宝的生长过程；

b. 掌握蚕宝宝的饲养方法；

c. 培养学生的观察、记录和分析能力。

2. 过程与方法：

a. 观察：学生通过观察蚕宝宝的生长过程，了解它们的变化；

b. 记录：学生利用日记或画册记录蚕宝宝的生长过程，并进行分析；

c. 分析：学生根据记录的资料，分析蚕宝宝的生长规律。

3. 情感态度与价值观：

a. 培养学生的责任感和爱护小动物的意识；

b. 培养学生的独立学习和动手实践的能力；

c. 培养学生对生命的敬畏之心。

二、教学内容：

1. 蚕宝宝的生长过程：

a. 蛹壳破裂：蛹壳破裂后，蜕变成蛾；

b. 蜕变成蛾：蚕宝宝经过蜕变后，变成美丽的蛾；

c. 蚕茧的制作：蚕宝宝会吐丝制作茧，用来保护自己蜕变；

d. 吃桑叶生长：蚕宝宝以桑叶为食，不断吃桑叶生长。

2. 蚕宝宝的饲养方法：

a. 提供充足的桑叶：蚕宝宝吃桑叶生长，需要提供新鲜的桑叶；

b. 保持适宜的温度和湿度：蚕宝宝对温度和湿度有一定要求，需要定期保持温度和湿度；

c. 清洁饲养环境：保持蚕宝宝的环境干净整洁，定期清理残羽和蚕粪。

三、教学过程：

1. 引入：

通过图片或视频展示蚕宝宝的生长过程，引起学生的兴趣。

2. 观察与记录：

a. 学生观察蚕宝宝的蛹壳破裂过程，并记录观察到的现象；

b. 学生观察蚕宝宝吐丝制作茧的过程，并记录观察到的现象。

3. 分析：

学生根据记录的资料，分析蚕宝宝的生长规律和食物需求。

4. 小组合作：

学生分成小组，每个小组根据观察和记录的资料，设计一个合理的蚕宝宝饲养方案，并进行讨论和分享。

5. 实践：

a. 学生按照小组设计的饲养方案，饲养蚕宝宝一段时间；

b. 学生利用日记或画册记录饲养蚕宝宝的整个过程。

6. 反思与

学生总结蚕宝宝的生长过程和饲养方法，并对饲养过程进行反思和评价。

四、教学资源：

1. 图片或视频：展示蚕宝宝的生长过程；

2. 桑叶：提供给蚕宝宝作为食物；

3. 饲养箱和饲养网：用于饲养蚕宝宝；

4. 日记本或画册：用于记录饲养蚕宝宝的过程。

五、教学评价：

1. 观察记录：学生根据观察和记录的情况，评价自己的观察和记录能力；

2. 饲养方案设计：评价学生设计的蚕宝宝饲养方案的合理性与可行性；

3. 日记或画册：评价学生记录的过程是否详细、准确并包含必要的信息。

六、拓展延伸：

1. 组织参观：组织学生参观蚕宝宝饲养场或桑叶种植基地，了解更多关于蚕宝宝的知识；

2. 制作展板：学生可以制作关于蚕宝宝的展板，展示给其他年级的同学观看；

3. 开展科普讲座：邀请专业人士进行蚕宝宝的科普讲座，进一步拓宽学生的知识面。

通过这个教案的开展，学生将能够亲身参与到蚕宝宝的饲养过程中，通过观察和记录，了解蚕宝宝的生长过程，培养学生的观察、记录和分析能力。同时，通过饲养蚕宝宝的实践，学生能够培养自己独立学习和动手实践的能力，敬畏生命，爱护小动物。这样的教学活动旨在培养学生的综合素质，使他们更好地适应未来社会的需要。

蚕宝宝课件 篇9

【活动目标】

1．了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。

2．运用已有的生活经验，进一步了解蚕的生长、变化过程。

3．愿意养蚕和关心蚕宝宝，萌发对小动物的爱。

【活动准备】

各个生长阶段的蚕宝宝图；蚕生长过程图片；班里饲养的蚕宝宝以及其照片；人手一片桑叶。

【活动过程】

一、谈话引出主题

最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照顾下慢慢长大了，你们知道是谁吗？（蚕宝宝）

蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？

二、通过讨论、观察，了解蚕的生长变化过程

1．提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？（幼儿先说一说，再出示图片）

（2）蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来？蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？

师小结：春天来了，天气暖和了，我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。（迁移小蝌蚪的成长）幼蚕很小，像蚂蚁一样，它有一个有趣的名字叫蚁蚕。

（3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？（依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征）

2．幼儿分批观察班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样慢慢变化的。

3．出示蚕宝宝的一生循环图，帮助幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。

师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解桑叶以及蚕的用途

1．蚕宝宝喜欢吃什么？（桑叶）桑叶是什么样子的？（桑叶人手一片观察）

2．饲养蚕有什么用？

蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装

3．师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么？

勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱；帮蚕宝宝清理便便，注意卫生；蚕结茧时，不要移动等。

四、联系生活，情感迁移

1．出示我们班养的蚕宝宝照片，激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识。

2．教师小结：希望我们小朋友能用今天学到的养蚕宝宝的方法去好好照顾我们班的蚕宝宝，每天去看看他们，喂喂他们，观察蚕宝宝是怎么长大的。

蚕宝宝课件 篇10

活动目标：

1.在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。

2.在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。

3.愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。

活动准备：联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育

活动过程：

一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

二、瞧，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）

1.你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）

2.自由观察、交谈。

（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。

（2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。

3.师幼互动

（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。

幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的引导（如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。）。

教师小结。

（2）问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？

鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案（如：可爱、长得小、软软的等）。

（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。

教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）

1.采桑叶

（1）师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？

（2）组织幼儿至附近的桑树地。

（3）幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

2.喂蚕宝宝。

（1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

（2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

（4）观察蚕宝宝吃桑叶。

四、奶奶的礼物（激发再次探索的欲望）

1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？

（1）幼儿自由发言。

（2）教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。

2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

3.将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。

蚕宝宝课件 篇11

第一节：引导学生了解蚕宝宝的生长过程

时间：20分钟

目标：通过观察蚕宝宝的生长过程，了解它的生活习性和变化。

步骤：

1.引入话题

老师向学生们展示一张蚕宝宝的图片，并向学生们提问：“大家知道这是什么动物吗？它的特点是什么？”

2.听故事

老师向学生们讲述一个有关蚕宝宝的故事，故事中将介绍蚕宝宝的生活习性和成长过程。

3.观察实物

老师准备好蚕宝宝的宝宝种子和相关的养殖环境，学生们可以观察并了解蚕宝宝的生长环境。

4.讨论总结

引导学生们讨论观察到的现象，并总结蚕宝宝的生活习性和变化。

第二节：学生们自己种植蚕宝宝

时间：30分钟

目标：通过亲身参与蚕宝宝的养殖，激发学生们的兴趣，并让他们亲身体验生长的过程。

步骤：

1.分发种子和养殖工具

老师将蚕宝宝的宝宝种子和养殖工具分发给每个学生，确保每个学生都能亲手参与到养殖中来。

2.指导学生种植

老师向学生们演示如何种植蚕宝宝，包括如何准备种植土壤，如何种下蚕宝宝的宝宝种子以及如何正确养殖。

3.学生亲手实践

学生们按照老师的指导，自己动手种植蚕宝宝，期间老师可以适时地给予必要的指导和鼓励。

4.观察和记录

学生们在种植过程中，需要观察蚕宝宝的生长情况，并进行记录，包括生长速度、变化情况等。

5.分享和总结

学生们将自己的观察和记录与同学们分享，并总结自己在种植过程中的体会和收获。

第三节：了解蚕宝宝的价值和利用

时间：20分钟

目标：通过学习蚕宝宝的价值和利用，让学生们了解到昆虫对人类的贡献。

步骤：

1.小组合作探究

将学生分成小组，让他们自由讨论蚕宝宝的价值和利用，并列举出蚕宝宝对人类的贡献。

2.展示和分享

每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果，并分享给大家。

3.教师的总结

老师对学生们的讨论结果进行总结，展示一些蚕宝宝的价值和利用，如蚕丝的生产、蚕宝宝对环境保护的重要作用等。

第四节：创造性活动——制作蚕宝宝的手工作品

时间：40分钟

目标：通过制作蚕宝宝的手工作品，培养学生的创造力和动手能力。

步骤：

1.创意发散

老师为学生们介绍一些蚕宝宝的手工作品，如蚕宝宝造型的书签、纸串等，启发学生们的创意发散。

2.自由制作

学生们根据自己的兴趣和创意，选择合适的材料，并开始制作属于自己的蚕宝宝手工作品。

3.展示和分享

学生们将自己的手工作品展示给同学们欣赏，并分享自己的创作灵感和过程。

4.评价和奖励

老师对学生们的作品进行评价，并为优秀作品颁发奖励，鼓励学生继续发展创造力。

通过以上的教学设计，学生们既能通过观察和实践了解蚕宝宝的生长过程，又能体会到蚕宝宝对人类的贡献，并在制作手工作品的过程中培养了创造力和动手能力。希望通过这个教案，学生们能更加深入地了解蚕宝宝，并培养出对大自然的关爱和对科学的探索精神。

蚕宝宝课件 篇12

主题由来：

春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。

活动目标

1、 培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。

2、 培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

3、 加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

问题板块

幼儿提问：

1、 幼儿对蚕子提问老师这个小黑点怎么越来越黑呀？

2、 蚕宝宝吃什么呀？

3、 蚕宝宝死了吗？

4、 蚕宝宝怎么不吃东西了？

5、 蚕宝宝变成了什么样子？

6、 蚕子怎么来？

主题壁报

教师引导：

1、 带领幼儿仔细观察。

2、 鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。

3、 为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。

布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。

区域游戏相关内容

图书区：

提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。

建筑区：

鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。

巧手区：

为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。

自然角：

提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察。

家园合作

1、 感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。

2、 带领幼儿认识桑叶，有可能的采集

资源利用

1、 家长资源：在家里和孩子一起养蚕。

2、 社区资源：为蚕宝宝采桑叶。

3、 网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。

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幼儿园《蚕宝宝》教案

幼儿园体育活动设计一一布袋蚕宝宝

活动目标：

1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。

2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

活动准备：

1、环境的布置。

2、了解“蚕吃桑叶”;--“蚕吐丝”;--“蚕作茧”;--“蚕变飞蛾”;的过程。

3、布袋人手一只。

4、打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带，轻音乐磁带一盘。

5、桑叶若干

活动过程：

1、热身运动（播放《我爱洗澡》伴奏带）

师：让我们跟着音乐做运动吧！

2、玩布袋 （布袋分散在四周）

师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。

（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）

中班周末活动：可爱的蚕宝宝

活动背景：在“春天里”;的主题课程中，孩子们探索了蚕宝宝的一生，并参与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。活动目标：1。通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途，培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。

2。能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。

材料准备：

1。在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片。

2。蚕茧若干

3。人手一份记号笔、蜡笔、白纸

4。用蚕制作的物品照片

活动设计：

一、出示蚕茧引出活动，激发幼儿兴趣。

师：咦！这一个个白色的小球球怎么在这呀，我们的蚕宝宝去哪了呀？

二、引导幼儿回忆在养蚕过程中，蚕个阶段的形态与特征。（教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片）

卵一一幼虫一一蛹一一成虫（蛾）

三、讨论、经验分享、教师补充一一蚕的用处。（用蚕制作的物品照片）

四、游戏：我是可爱的蚕宝宝。

幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。

五、活动延伸：绘画活动一一蚕宝宝的一生

在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

我的朋友一一蚕宝宝

适用对象：中班第二学期幼儿

二、背景资料

在前一个主题活动“我的好妈妈”;接近尾声时，孩

子们邀请妈妈去公园聚会。他们发现“小草从泥土里钻出来了。”;“树上长出了小小的嫩芽。”;“蝴蝶在花丛中飞来飞去。”;……孩子们意识到“春天来了！”;

究竟孩子们对哪方面最感兴趣？对我们班孩子来说，什么内容又最具有探究的价值呢？

在接下来的一个星期，我们请家长帮助孩子一起采集春天的花，饲养春天的小动物（蝌蚪、鱼苗、蚕宝宝）收集春天的故事、儿歌、其他资料。

在此过程中我们发现孩子们大多是第一次见到蚕宝宝。他们有的兴奋不已，围着左看右看；有的惊慌失措，避之不及；有的虽然害怕，却仍忍不住好奇地探头张望。孩子们对这些相貌丑陋的小家伙产生了极大的兴趣，提出了不少问题：“这是不是蛇？”;“它长大了会变成蚯蚓吗？”;“它会咬人吗？”;“它吃什么？”;“它从哪里来？”;……孩子对蚕的探究兴趣是显而易见的。

我们认为对蚕的探索非常适合中班幼儿。第一，蚕与蝌蚪、鱼等动物相比，容易饲养。能让孩子们自己管理，从而引起幼儿探索的兴趣。第二，中班幼儿的兴趣极易转移，蚕一生的改变能保证幼儿对蚕持续地关注。当他们有了一个发现，讨论、探索找到答案兴趣减弱时，马上又会有另一个新发现，引起新的探究欲望。孩子们将在发现~疑问~探究~解决~再发现这一过程中乐此不疲。第三，对中班年龄的孩子来说，爸爸妈妈的帮助是非常重要的，家长在主题活动中的态度很大程度上影响了孩子探索的兴趣。我们很多家长小时候也养过蚕，有切身的体会，不会再象以往的活动那样要挖空心思网上、书上搜寻资料。当孩子们产生问题时，家长将很乐意把自己的经验传授给孩子。

本主题的开展除了可以让孩子们了解蚕的有关知识，更重要的是情感的激发与培养。现在的孩子都是家里的小太阳，在情感方面以自我为中心，习惯接受他人的关爱，而不会付出，也缺乏付出的机会，教师应为孩子创设这样的环境和机会。我们希望通过让孩子们饲养蚕能够初步培养他们爱的情感，使他们学会付出，明白生活中人人都应付出一点爱。

因此我们准备和孩子们一起开展 “我的朋友一一蚕宝宝”;探索型主题活动。

本次主题我们将教师设计和提供的活动与幼儿自己的自由探索以两条平行线同时展开。以幼儿自己的自由探索为基础，在观察分析幼儿的言行后，当所出现的问题是大部分幼儿共有时，我们就设计安排了以下的探索活动。

三、纲要目标

科学态度：

1、通过对蚕的观察 ，萌发幼儿关心科学、好奇好问的积极情感。

2、通过照顾蚕宝宝，培养幼儿的责任意识，引起幼儿对小动物的同情，萌发爱护小动物的情感。

知识技能：

通过活动了解蚕的生长、繁殖、各阶段的外形特征、生活习性、用途等基本知识。

科学方法、能力：

1、通过观察、集体讨论等活动，培养幼儿观察、比较的能力。

2、引导幼儿收集信息，培养收集、保存、展示信息的能力。

3、培养、提高幼儿的合作能力和协商能力。

科学行为、习惯

大班科学活动教案：神奇的蚕宝宝

活动目标：

1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。

2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。

3、培养幼儿的观察和探索自然的能力，激发幼儿对探索大自然的兴趣。

活动准备：蚕宝宝、各种树叶、蚕丝织物的图片

活动过程：

一、提问导入，引出主题。

师：小朋友，我们上次知道了青蛙的小宝宝是蝌蚪，它们长的一点也不像，那还有什么小动物也是这样的呢？

师：我们的自然角里就有这样的小昆虫，让我们一起看一看它是谁呢？

师：那蚕妈妈长什么样子呢？

师：小朋友说的真棒，那蚕宝宝是怎么样变成飞蛾的呢？

师：小朋友都是小小科学家啦，知道的可真多，那有谁知道蚕宝宝的茧子是用什么做成的呢？

师：那蚕宝宝变成蚕蛾了以后，怎么从蚕茧里出来呢？

二、蚕宝宝的食物一桑叶

师：你们知道蚕宝宝是吃什么的吗？

师：那是不是每一种树叶都吃呢？让我们来试一试吧。

师：蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？

三、蚕的作用大

师：蚕对我们的生活有用处吗？我们养它们是做什么的呢？

师：小朋友的见识可真多，那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？

师：蚕的作用可真大，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢。

大班其他教案：可爱的蚕宝宝

案例背景：

围绕“蝴蝶”;的一系列活动中，有一位孩子说：“蝴蝶是蚕宝宝变的。”;“那蚕宝宝是什么样的呢？”;、“蝴蝶是怎么变出来的？”;马上有孩子提出了自己的疑问。当时我没有给予孩子正面的回答，而是给了大家一个去“收集蚕宝宝”;的建议。过了两天，田田小朋友带来了一大盒蚕宝宝和一袋桑叶。孩子们立刻围观起来，唧唧喳喳地说个不停：“这是什么呀？”;、“它们吃的是树叶吗？”;、“蚕宝宝会吐丝的”;、“它们是不是马上要变成蝴蝶了？”;、“这两条蚕宝宝在‘打架’呢”;……还有几个胆大的孩子时不时地伸手去抓蚕宝宝，和蚕宝宝来个“亲密接触”;。

蚕宝宝的“光临”;，引发了孩子极大的好奇心。他们天天去看蚕宝宝，交流的话题也不断地深入下去：“蚕宝宝身上为什么会有一粒粒黑点？”;、“蚕宝宝为什么不会从桑叶上掉下来？”;、“蚕宝宝会翻跟斗、会抬头、会弯腰”;、“蚕宝宝也要睡觉吗？”;、“它的尾巴后面怎么会有一根‘小刺’？”;、“蚕宝宝在我手上爬的时候感觉痒痒的”;、“我发现蚕宝宝在吐丝了”;、“这条蚕宝宝长得好大，我给它取个名字叫胖胖”;、“盒子里有许多黑黑的是什么？”;……孩子们十分关注蚕宝宝的成长，并时常带来桑叶喂养蚕宝宝。

案例反思：

虽然我在大主题网络中并没有预设蚕宝宝的内容，但是在实际情况中却出现了蚕宝宝，因此我觉得首先要在自己的教学计划中进行调整，加入蚕宝宝的学习内容，这正好也是与大主题一一《春天来了》的目标相吻合。其次，我觉得在课改理念中，学习活动的形式要更拓展，可以有集体的，小组的、个别的，还可以有持续的等等；例如对蚕宝宝的认识活动就可以是持续的，而不应就以一次观察教学活动而结束。再次，孩子们在持续关注中，对蚕宝宝的观察更细致了。以往我班的孩子在观察时总显得“大而化之”;。主要原因不外乎两个：一、与观察兴趣有关；二、与观察时间、空间是否充分有关。而现在孩子们通过细致的观察，自发形成了若干探索活动。

案例中教师的教育策略：

1、在孩子们第一次看到蚕宝宝时，我发现班中有较多孩子不敢抚摸蚕宝宝，而有几个孩子又显得力度过重。所以老师每次和幼儿一起观察时总是有意和蚕宝宝来些“亲密接触”;，并鼓励孩子们去试一试、摸一摸、捉一捉。逐渐地，孩子们觉得蚕宝宝好可爱，不会咬人，不会乱“跑”;，大家都愿意和蚕宝宝玩一玩。现在蚕宝宝的“房子”;每次都是由孩子清理干净，动作也显得是那么小心翼翼。

2、孩子们每次观察中总会有许多充满童趣的话语和疑惑。有的疑惑由同伴解决了；有的疑惑由老师做出解释；有的疑惑大家一起找资料解决；还有的疑惑留待在以后的持续观察中解决。

3、老师应捕捉到孩子们每一个主动学习的契机，及时地加以展开、深化和引导。例如当有的孩子来告诉我附近有一棵桑树时，我就带领孩子们去采摘桑叶。从采摘活动中，他们区别了桑树与其他树的不同，发现桑树上有桑果；他们仔细分辨了桑叶的特点；，还特意采一些嫩桑叶来给蚕宝宝吃。

4、在持续的认识活动中，老师要把握好主题开展的过程价值取向；以孩子为本，从孩子的角度出发，帮助他们建构不同的认知体系，积累经验；而不应是一些机械化的识记。

小班主题教案：可爱的蚕宝宝

主题由来：

春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。

活动目标

1、 培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。

2、 培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

3、 加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

问题板块

幼儿提问：

1、 幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”;

2、 “蚕宝宝吃什么呀？”;

3、 “蚕宝宝死了吗？”;

4、 “蚕宝宝怎么不吃东西了？”;

5、 “蚕宝宝变成了什么样子？”;

6、 “蚕子怎么来？”;

主题壁报

教师引导：

1、 带领幼儿仔细观察。

2、 鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。

3、 为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。

布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。

中班艺术活动：巧制蚕宝宝

活动目标：

1、通过卷纸、挤压等动作，进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。

2、了解蚕宝宝的身体特征，培养幼儿对自然物的兴趣。

活动准备：白色卷桶纸、绿色皱纹纸、铅笔、蚕宝宝图片、（实物、教师制作）的蚕宝宝

活动过程：

导入：教师是宇宙神，幼儿是数码宝贝

一、提出问题

1、猜谜。

2、蚕的样子？

3、蚕喜欢吃什么东西？

二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。

白白的、长长的，圆形身体，身体有环节，身体两侧有黑色气孔，有一小尖尾巴，有许多脚，头部有黑灰纹路等。

三、示范操作。

1、取一张长7-8厘米，宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部，卷动铅笔，将髋厘米的纸全部卷上。

2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压，使之皱曲。

3、稍后，将铅笔从中抽去。

4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。

5、用水彩笔画上小气孔，头部花纹和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作为尾部小突起。

7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了，放到准备好的桑叶里还挺像呢！

四、幼儿分享制作的喜悦，把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。

体育游戏：我学蚕宝宝

一、教学目标：

1. 套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚2. 锻炼动作的灵活性和身体的协调性。

3. 感受模仿游戏和体育活动的愉快。

二、教学准备：

布袋每人一个；挂有“桑叶”的皮筋四根；作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，三、教学过程：

（一）开始，热身运动1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——团身滚——放松2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作（二）动作练习1. 引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。

2.练习两种爬的动作，①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习（弓身爬或直身爬），教师讲解动作要领，幼儿练习一次②用和第一次不一样的爬练习一次（三）游戏：蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶”林。

2. 蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬，3. 蚕宝宝第三次长大① 降低四条“桑叶林”的高度，引导幼儿练习直身爬。

4. 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。（放欢快的音乐）5.练习团身滚① 引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。

② 在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。

（四）结束：放松运动1.引导幼儿从布袋中钻出来。

2.引导幼儿用布袋来当翅膀。

3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。

4.带领幼儿出活动室。

图形宝宝课件通用

下面的“图形宝宝课件”也许也许是你在寻找的内容。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教学质量的重要保障。请看完这篇文章后分享给您的朋友们！

图形宝宝课件(篇1)

一、活动目标：

1.感知并学习圆、三角形、正方形(长方形)等几何图形的基本特征。

2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用学到的几何图形拼接成一幅画。

3.体验游戏中的快乐，激发幼儿对几何图形的探索欲望。

二、活动重难点：

重点：理解不同几何图形的基本特征，并加以区分。

难点：用认识的几何图形作画。

三、活动准备：

认知经验：中班幼儿已有的对图形的认知经验。

物质材料：几何图形卡片(配配卡)以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。

四、活动过程：

1.活动导入——情境导入

今天啊是个特别的日子——国庆节。每年十月一号。它可是祖国母亲的生日。老师带来了一个神秘的盒子，我先不告诉大家里面装了什么东西。那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学习探索兴趣）

2.基本部分

（1）出示神秘盒

现在我请几位端端正正地坐在自己小椅子上举手的小朋友来前面摸一下这个盒子里面到底装着什么宝贝？请大家仔细地摸摸看。

教师提问：

小朋友们小手指真灵敏，都摸出来它的形状并且说出来了它们的名字。（三角形、长方形、正方形）

那么，在我们生活中，有没有哪位小朋友还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）

小朋友都回答得特别棒，老师根据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思考老师说的对不对，好不好？现在，张开自己的小耳朵，开始喽！圆形宝宝：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑。三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。正方形：四条边四个角，方方正正本领好。

（2）放拼接画，帮助幼儿理解图形

请小朋友们来说一说，这些画是由哪些图形组成的？

宝贝们，今天老师说了是祖国母亲的生日了，那老师给各位小朋友准备了一张画有几何图形的白纸，请小朋友开动自己的小脑筋，用今天已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自己想要感恩的人，好吗？老师黑板上的拼接画也可以做参考。（教师可以和幼儿一起动手完成感恩节礼物）

3.结束部分：

请部分有创意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，简单描述自己的制作过程。将做好的拼接画进行最后的装饰，送给自己的最想感恩的人，并且拥抱他们。

五、活动延伸：

回家找找家里的什么东西是长方形/正方形/圆形/三角形的，或者周六日跟着自己爸爸妈妈出去的时候看见的建筑物都有什么形状的，周一来学校时候跟其他的小朋友一块分享交流。

图形宝宝课件(篇2)

活动目标：

1．在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形。

2．喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力。

活动准备：

精神准备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟悉。

物质准备：幻灯片、人手一份的图形（圆形、长方形、三角形若干）、图画纸、胶棒等。

活动过程：

一．以形式导入。放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的认识。

1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝格外地关注。为后面听打下了良好的基础。

2、教师提问：这是什么地方？看谁来了？巩固幼儿对图形的认识。

3、图形宝宝都变成什么东西啦？（圆形、长方形、三角形逐个说）幻灯片紧密结合老师讲的，幼儿边听边看，视听结合。幻灯片有效地帮助幼儿理解内容。利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和接受能力。

4、什么出现了？（小问号）它在问什么呀？“小问号”作为人物的出现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。

二．幼儿独立操作，创造性地拼摆图形，教师个别指导。《纲要细则》中指出：“教师要支持、鼓励儿童运用以有经验进行猜想和解释；”

1．老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友，帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。”

2．幼儿独立操作。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后的个别提问，有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按自己的想象进行拼摆。

3．指导幼儿完成作品并记录名称。教师有目的的记录

三．幼儿作品展示，演示老师的设计。

1．请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么形状。《纲要细则》中指出：“帮助儿童归纳整理经验，得出结论促成新经验的主动建构。”

2．教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。

3．再次讲《图形宝宝的比赛》。添加孩子作品为结局。

图形宝宝课件(篇3)

活动目标：

1、学习按不同特征(颜色、形状)进行两次逐级分类;

2、初步理解集合的包含关系，形成集合与它的子集，并了解整体与部分的关系;

活动准备：

圆形盘2个，并分别记作1号、2号;红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个，各小组1份。布袋1个(内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个)

活动过程：

一、识别物体让幼儿观察：小朋友们，你们的长桌上都有什么呀?(两个圆盘、正方形、圆形、三角形)让幼儿分类数数(正方形：9个、圆形：9个、三角形：9个;红色：9个、黄色：9个、绿色：9个)

二、提供分类标准教师手拿神秘布袋走向一名幼儿，让他伸手去摸。例如：摸出一个红色的正方形。问：这是什么颜色?出自:屈;老.师教案网(红色)随及，请全班小朋友以小组为单位，把所有红色的图形宝宝放到1号家里;又问：这是什么形状?(正方形)请全班小朋友把1号家里的所有正方形宝宝放到2号家里。

三、比一比问：小朋友们，是2号家里的宝宝多，还是原来1号家里的宝宝多?(1号);又问：为什么2号家的图形宝宝没有1号家里的多?(2号家里的宝宝是从1号家里拿出来的，1号家里还有图形宝宝)

活动建议：

将幼儿分成小组，小组人数可视班内小朋友人数而定;小组合作进行分类时，要鼓励幼儿都投入，并在分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果，并引导其说出分类的原因。

活动反思：

兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏认一认让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏图形宝宝找家贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。

总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏看一看、摸一摸、找一找，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。

图形宝宝课件(篇4)

【设计思路】

幼儿目前对图形有了一定的了解。在生活中，孩子们经常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提升孩子们对图形的进一步认识，让幼儿能够对图形的不同特征进行分辨。

因为幼儿已经对图形有了一定的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。利用猜一猜的环节，引起幼儿的兴趣;而后进行的找图形游戏，教师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的提高。

【活动目标】

1.正确分辨三角形、方形和圆形的不同特征。

2.根据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

【活动准备】

三角、方形和圆形若干、操作材料

【活动过程】

一、猜一猜——分辨不同的图形

1.教师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分别是什么图形?

2.说说生活中，你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的?

二、玩一玩——巩固认识图形

教师将几个大图形放在地上，要求幼儿根据老师发出的信号，进行判断后，走到这个图形面前。如：找找红色的方形、绿色的大圆形……

三、贴一贴——给图形宝宝找家

1.看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个?

2.根据形状和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

图形宝宝课件(篇5)

小班数学活动设计：送图形宝宝回家

［活动目标］ 1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。

2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

［活动准备］

圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。

［活动过程］

1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？

幼：喜欢。

师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱

又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？

幼：欢迎。

师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的`名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？

师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？

教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿

3、游戏：送图形宝宝回家

（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

［活动延伸］

利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。

图形宝宝课件(篇6)

活动经验

正方形的基本特征。

2、能寻找环境中的长方形和正方形。

活动材料

正方形各一个，贴绒数字卡片若干。

一张绿色的正方形纸（每边为，回形针若干。

活动指导

1、教师出示长方形与正方形让幼儿观察，问：他们哪些地方相同，哪些地方不同？

2、每组四个幼儿合作用回形针测量，通过动手确定答案，教师提出测量要求。

（1）测量时先要将回形针的'一头与图形的边对齐。

（2）图形与回形针的边要贴紧。

（3）回形针与回形针之间不能有空隙。

（4）用相应的数字在每条边上记录所用回形针的数量。

（5）两名幼儿测量，两名幼儿记录，自由分工合作进行。

3、比较测量结果，感知长方形的基本特征。

（1）交流测量结果，并引发幼儿思考：红色图形和绿色图形边长测量的结果一样吗？哪里不一样？引导幼儿归纳出两者的不同：长方形对边相等，正方形四边相等。

（检验幼儿的测量结果）

（2）用折叠的方法验证长方形的对边是相等的。

教师小结：长方形有四条边，对边一样长，有四个角，四个角一样大。

4、游戏练习

找一找教室内长方形的物品有哪些。

活动反思

1、活动中负责测量的幼儿在测量时回形针之间有小的间隔，没有按照教师的要求去做，在教师进行示范之后，幼儿能正确测量。针对这一情况，我们可以将活动材料放入区角中，让幼儿继续操作，巩固知识。

2、幼儿能正确掌握长方形的特征，知道对边一样长。

图形宝宝课件(篇7)

活动目标：

1 、复习巩固各种图形的特征。

2 、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3 、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动重点： 复习巩固各种图形的特征。

活动难点： 学习梯形的特征，并用各种图形拼图。 活动准备： 1 、知识准备： 幼儿已经认识的几种图形，字卡。 2 、物质准备： 奇妙箱一个，两幅图， a4 纸每组四张，彩铅每组五支，固体胶每组一个，幼儿操作用的四种几何图形若干。 活动过程：

导语：今天，老师带来了一个奇妙的箱子。（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？

（一）游戏：“奇妙箱 ” 里找图形宝宝 1 、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？ 拿出正方形，问： “ 这是什么啊？日常生活中，我们见过哪些物品是正方形的？ ” （引导幼儿讨论） 2 、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？ （游戏反复进行）

导语：图形宝宝都从奇妙箱出来了，我们看看图形宝宝都有哪些特征。 3 、老师总结：奇妙箱里有三角形、正方形。三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长。

导语：今天老师给大家又带来了两种图形宝宝，看看我们奇妙箱里还有什么图形宝宝。

4 、教师先从奇妙箱摸出圆形和梯形各一个，然后请幼儿到奇妙箱摸。

5 、让幼儿说出特征，教师给予指导。

教师总结：梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的没有角。

导语：老师带来了两幅图，请大家来看一看都是有哪些图形宝宝组成的？（出示图片，体现所学的图形）

（二）数数、分类，拼画活动：

导语：大家想不想也用图形宝宝拼图？盘子里放着许多图形宝宝，请大家也拼出自己喜欢的图形。

1 、请大家数一数每种图形宝宝各有几个，并且我们把图形宝宝分别记录下来。

2 、在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，也可以用几个图形拼成其他各种物品或一幅画。（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）   3 、每组的画和统计表贴到黑板上，请幼儿说说，每组用什么图形宝宝来变的？变成了什么？          活动延伸： 小朋友们今天的表现都很棒，今天回家让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？

图形宝宝课件(篇8)

活动目标：

一、复习巩固对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。

二、通过运用几何图形进行拼搭创造，培养幼儿思维的灵活性，动手操作能力及团体合作精神，激发幼儿学习数学的欲望。

三、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

四、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

已经认识正方形、长方形、三角形和圆形、ppt课件。

活动重点：复习巩固对几何图形的认识活动难点：运用几何图形进行拼搭创造活动过程：

一、复习几何图形："奇妙箱"里的图形宝宝

1、说出图形的特点：几条边？几个角？边之间有什么相同点？角之间有什么相同点？

2、老师对应总结：奇妙箱里有正方形、长方形、三角形和圆形。正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；三角形有三个角、三条边；圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

二、游戏巩固：

（一）有趣的拼图师：刚才我们复习了四种图形娃娃，那这些图形宝宝拼在一起又会成什么样呢？让我们来看一看。出示拼图，提问：

1、请小朋友看看，这像什么？

2、它有哪些图形宝宝组成？

3、每个图形有几个？

教师一一出示答案。

（二）生活中的物品师：既然图形宝宝能够拼出各种东西，那么我们生活中的东西也一定长得很像图形宝宝，那接下来我们来看看，这些东西各部分长得像什么图形宝宝？出示各种生活物品。

教师归纳总结。

（三）搭积木

1、搭积木师："小朋友的本领真大，所以图形宝宝们想和我们做个游戏。请每一组小朋友用我发给你们的积木，通过互相合作来完成一样东西。让我来看看哪个组小朋友最聪明，并且合作得最好，搭的东西比别组好看。"（让幼儿大胆想象，搭出不同的造型。）

2、作品展示师：请每组派一名幼儿上来说说：你们用什么图形宝宝来变的'？变成了什么？

三、活动结束

小朋友们今天的表现都很棒，让我们把作品放在教室门口展示区里，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

图形宝宝课件(篇9)

活动目标：

1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。

2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

活动准备：

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。

3、标记卡若干活动过程：

一、比较蘑菇的大小和颜色师：(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？(大小、颜色不一样)师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？(标记)师：(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？(大小、颜色、形状不一样)师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？

三、看图形找标记卡师：(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗？他们有什么不同？

师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。

师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？

四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友``````五、找朋友游戏师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。

师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！

六、活动评价小结

图形宝宝课件(篇10)

活动目标：

1、通过图形宝宝玩分家的操作活动，让幼儿学会按物体的形状、颜色、大小进行分类。

2、训练幼儿观察比较及动手操作的能力，并在操作活动中体验成功的快乐。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、教师：吹塑板一块、大头针若干、一套大点的图形操作材料。

2、幼儿：人手一份图形操作材料、游戏单一份、固体胶一支。

活动过程：

（一）、让幼儿通过操作活动给图形宝宝分家。

1、导入：出示一个图形图片说：我是快乐的图形宝宝，我们在玩分家家的游戏，但我们不会玩，小朋友们能帮助我们和我们一起玩么？

2、观察图形材料，交代游戏规则：

老师给每个小朋友都配了一套图形宝宝，请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗？他们什么是一样的？把一样的宝宝用固体胶粘在游戏单的一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的'名字（比如红图形宝宝、三角形图形宝宝等），好吗？

3、幼儿操作给图形宝宝分家，教师巡回指导。

讨论：

小朋友们是怎么分的？（请几位小朋友上来贴出自己的操作结果，老师配合完成）有没有和XX小朋友分的不一样的？请小朋友们分别说说你为什么要这样分呢，你给他取了个什么名字？

小结：“分家家”可根据图形的颜色分成红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝三家，也可以根据图形的形状来分成三角形宝宝、圆形宝宝和正方形宝宝三家，还可以根据大小来分成大宝宝和小宝宝两家。

（二）让幼儿当图形宝宝玩分家游戏。

老师这里还有许多图形宝宝也想玩分家家的游戏，小朋友们每个人可以拿一个你喜欢的图形宝宝，来当这个图形宝宝，和大家玩分家家的游戏，好吗？下面由老师来讲一下游戏规则，活动室地上画有三个圆圈，它们分别代表了图形宝宝的家。当我说，请红色宝宝住第一家，黄色宝宝住第二家，蓝色宝宝住第三家，你们要快速反应出自己该住在哪一家，找到后就站好不动了，然后大家互相看看，家里的图形宝宝有没有不一样的，哪个图形宝宝不一样，我们指出来让他为我们唱首歌，好不好？老师依次根据图形的颜色、形状、大小提要求，幼儿听到口令后开心地玩。

（三）活动结束：

我们和图形宝宝玩了这么久了，他们也累了，我们把他们送回家吧。

活动反思：

《图形宝宝玩分家》是一节中班数学课，是在中班幼儿对图形有了一定的了解后，要求幼儿根据图形的颜色、形状、大小的不同进行分类，这符合中班幼儿的年龄特点。在这次活动中，首先我以图形宝宝的身份引出玩分家的游戏，让小朋友帮忙，激发了孩子们的学习兴趣。其次，我为幼儿准备了操作材料，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习，不加条件，让幼儿自己找出图形的相同点，自主分类，然后，在孩子们分类的基础上再总结出按颜色分、按形状分、按大小分，这比直接教给孩子按什么分效果要好的多。再次，又让孩子扮演图形宝宝进行分家游戏，巩固所学内容，把抽象、枯燥的数学内容变成了有趣的游戏活动，真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，都能参与进来，虽然有个别孩子行动慢，找不准位置，相信玩几次后，会掌握的。

图形宝宝课件(篇11)

活动目标：

1、进一步掌握几何图形的特征。

2、发展幼儿观察力、想象力和灵活的思维能力。

3、培养幼儿关注生活的态度。

活动准备：

1、三张白纸上分别画好几何图形。

2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、教师用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）

活动过程：

一、兴趣激发：

1、师：今天，齐老师请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）

问：正方形有什么特点？

圆形有什么特点？

2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。许多朋友要来祝贺。你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）

3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？

你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。

二、兴趣体验：

（一）观察探索

1、捉迷藏

三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

（1）幼儿找图形并填表格。师巡回指导。

（2）幼儿说一说找到什么图形有几个。

师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

（3）幼儿说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？

（二）趣味游戏

1、变魔术

现在齐老师要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。

（1）幼儿变魔术（大图形变小图形）

（2）问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形？

2、拼图案

师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和老师为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗？

（1）幼儿拼贴（师巡回指导）

（2）幼儿说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。

三、活动结束：

哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！

四、活动延伸：

在活动区投放几何图形，幼儿自愿组合几何图案。

活动反思：

大班综合活动《图形宝宝》的设计思路是：大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将科学领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。

适宜性行为：

1、教师注重各领域融合，互相渗透。

2、教师关注幼儿的个体差异。如在请幼儿找图形并进行记录时教师设计了不同类型的图形。有简单的、有复杂的；有的事先画出图案中躲着的图形让幼儿找找有几个、有的则让幼儿自己找出图形并数数有几个；最后让幼儿用几何图形拼图、组画变化多，形象生动，容易满足不同层次幼儿心理要求，使他们享受到表现自我能力的乐趣。

3、课前知识准备充分。活动前我与幼儿一同认识了许多含有几何图形的物品，帮助他们积累知识经验，而本次活动则是实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

4、把几何图形与实际生活有机结合，让幼儿感受到生活中处处有数学。

不适宜行为：

1、活动中过分地依赖于事先所设计的环节，现场应变能力不够。

2、教师引导不够。幼儿的思维在不同程度上存在一定的局限性。如：联系生活环节。让幼儿从生活中寻找几何图形，教师的导语限制了幼儿的思维，以致于幼儿的回答局限于汽车上、窗户上。可见，教师的引导语必须有助于拓展幼儿的思维，这样幼儿的回答情况才不会单一。

3、生生互动不够。在幼儿找图形环节时，教师可以请幼儿互相来检查、验证是否正确，这样通过与同伴交流，不仅能提高幼儿之间的合作探究能力又能进一步帮助幼儿辨别图形，能让幼儿更快、更好的体验成功之后的快乐感。

图形宝宝课件(篇12)

活动目标：

1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，(教案出自：教案网)大家想认识吗

2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

2、小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。(教案出自：教案网)圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

大班科学教案及教学反思 有关《神奇的蚕宝宝》课件

活动目标：

1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。

2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。

活动准备：

课件、蚕宝宝生长过程图片

活动过程：

一、提问导入，引出主题。

观看图片，提问：

1、小蝌蚪长大后，变成了什么?

2、你们觉得它们长的像吗?

3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样?

二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：

1、你们看到了什么?它是什么样的?

2、小时候像什么?长大后又变成了什么?

3、幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的生长过程

三、蚕宝宝的食物--桑叶

教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗?"屈,老师.教案,网出,处!是不是每种树叶都吃呢?蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢?(蚕宝宝是吃桑叶长大的)

四、蚕的作用大

1、蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢?

2、幼儿欣赏图片--蚕丝织物

3、小朋友们真能干，知道那么多。那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗?(蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢)

五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。

六、教师布置任务，活动结束。

活动反思：

现在的季节刚好已经过了养蚕季节。正好是蚕宝宝结茧的时间，有几个孩子家里养了蚕宝宝。有许多孩子从来都没有接触到蚕，所以显得有些陌生。

在活动开始，先提问幼儿：蚕宝宝从哪里来?孩子们讨论的非常热烈。在孩子们的回答中可以看出有自己家养蚕宝宝经验的幼儿很有发言权，蚕宝宝的仔是茧子中的蛾生出来的。于是我接着幼儿的答案出示了蚕的一生图片。原来是飞蛾产的卵就是蚕宝宝小时候的样子。过了几天小蚕宝宝就出生了。让幼儿了解蚕宝宝要休息的叫眠。这一天它不吃桑叶的还要换衣服，然后让幼儿了解蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛;身体圆长而软，有环节;身体下面有许多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热;尾部有小尖，叫尾角;会爬行。让幼儿了解蚕宝宝的外形特征这个环节就在VCD中完成，因为没有现成的蚕宝宝也没有一定的观察过程。这个活动唯一的缺点是没有让幼儿实践饲养蚕宝宝，没有生活经验的他们虽然有了一定的了解，但没有真正的感受。但在活动中孩子们都发表自己的见解，另外，通过看了录象，使他们对蚕宝宝的一生有了更深的了解，懂得了蚕宝宝是我们的好朋友。