写白的作文

写白的作文8篇。

一篇好的作文是如何诞生的呢？作文是在舆论声中展现个人思想和个性的最好方法之一，通过写作 我们能够更好地掌握意识形态表达技巧。欣赏好的文章是欣赏一种美，以下是由幼儿教师教育网的编辑为大家整理的“写白的作文”，希望我的建议能够帮助您更好地解决问题！

写白的作文 篇1

早些时候读书时对白落梅略有耳闻，说她的词藻华美，文章清新。从一本本书到如今的《花开半季情暖三生》，才让我更加走近了她，她不单单有这华美词藻，还有优美温婉的气质，有一丝中国风，很美，很美。

她美在书的装帧，清新的淡蓝色打底，特殊字体印上的书名花开半季情暖三生，正规宋体印制、用绿色花纹框箍住了淡品唐诗的风雅5个字。书皮上还附诗一首锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。一首七言诗，更衬托出书的雅气。

美还在风骨。白落梅，原名胥智慧，栖居江南，简单自持。她的文字在CCTV3《电视诗歌散文》栏目里播出三十多篇，作品常见于《读者》等杂志，已出版多部作品，被读者盛赞其文字落梅风骨，秋水文章。于是，于她一身，总包裹着这样一些美誉一个落尽繁华却依旧灿烂如初的女子，一个凌霜傲雪，栋尽梅枝的女子，一个文字清淡，心似兰草的女子。。。。在这本书中，她以写松，竹，梅这岁寒三友来表达自己的态度，不美丽，不高贵，只想隐居山中，淡泊世事，不被它们牵动的心境。品读那些旧物旗袍，古筝，古寺，怀念以往故事。。。。。。

她游览于惠州西湖，观赏今时风景，追寻古人的遗迹，品味湖中苏东坡的思念之情；她曾驻足烟雨太湖，心中并没有染上忧伤，而是要将苍凉写成美丽，将寂寞舞成春秋，观缤纷睡莲，悟人生世事；在古镇边城，感受沈从文笔下的传奇，追忆凤凰美丽的梦；将江南的徽州喻为一方古砚，被时光研磨，又在水中慢慢洇开，生动了整个江南。在这水墨徽州追溯古徽州苍郁的历史以及那些铺卷而来的徽州民风，在旷达 的人生中获得一种坚实与淡定的快乐；在水乡乌镇，走近似水年华的故事，探访茅盾故居，在午后明媚阳光下品茶，观一段皮影戏，体验诗意，古韵的江南生活；游览淳朴丽江的独特风景。

在如今网络发达的现代化时代里，读白落梅是为旧日情怀，也是为重拾旧日故事的一种满足。在她的文字里，能读出闲情雅致，能读出云淡风清，读出属于自己的韵味。《花开半季情暖三生》一书让我走近了白落梅这个奇女子。

写白的作文 篇2

锦瑟无端五十弦，一线一柱思年华。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。这是白落梅在一本书的片头所用。走近白落梅，观诗化风情，闻落梅简介，咏美文佳诗。。。落花成泥香如故

落花成泥香如故 走近白落梅，她把岁寒三友描述的淋漓尽致。

生在江南的她极为喜欢梅，喜欢梅断然的清绝与令人不敢轻视的高尚风雅。眼前浮现出一剪青梅，亦是一种闲逸，如谢娘彩衣倚栏，观望吟咏的温婉。。。。。。闻淡淡的梅香，心羡白落梅的踏雪寻梅，叹这种雅情雅致不是人人可做的。。。。。。 几缕青青翠竹了，树于林间，白云为伴，山水为邻。在白落梅笔下，勾勒出富有诗意的画面，滋润着她的人生。。。。。。

松屹立在山尖，郁郁葱葱，白落梅写松时用了多首诗句，皆是写了松的坚贞不拔，古拙的青松宛如饱经风霜的老人，独立于苍茫的大地，茕茕之影，谁可与同。白落梅亦是喜欢松的坚贞不拔，离合在悲欢的人生故事里，是谁以清绝的姿态静看月圆月缺。

拈花笑佛自逍遥 走近白落梅，随着她感寺间素雅，品茶，吃斋，敲木鱼，都是佛寺内不可缺少的环节。

中兴罗列夜明深，岩点孤灯月未沉。圆满光华不磨莹，挂在晴天是我心。怒放的佛光，粉碎世间所有华丽的色彩。跪于莲花的蒲团上，掀开一本发黄的经书，便是白落梅最向往的生活，只苦于她仍处在尘世之中，但是也有令人向往之处便是她是尘世中人的最雅之人。 弥漫在庙宇的心经，以清澈无尘、宁静淡远的禅韵，像清风一样的穿越迷茫的岁月。这些占据了白落梅的灵魂，渗透了她的骨血。 处身于寺庙之间，没有尘世的争夺，咏着经书，别是一般滋味在心头，仿佛忘却了所有烦恼，让心慢慢静下来。。。。。。

春花秋月何时了 走近白落梅，她一直传承着中国古老的文化，然而最怀旧的便是中国传统的节日。 东风陌上，璀璨烟花吹云散，皎皎明月逐人来。这样美的景色，元夕不会错过，悄然而来。 眼中呈现出白落梅行走在青石板路上，飘着几片雪花，手着黄油纸伞，看着热闹的街景，莞尔一笑，让那如风的过往，随着似雪的琼花，唱一阙宋词的婉转，唱一曲岁月的清音。

读完白落梅的书，觉得白落梅对故去的文人有着深深的感情，继而写下了魂兮归来话端午的篇章。端午节，吃粽子的节日，亦是纪念故去冤死的屈原，我想白落梅写下这篇文章一定有对屈原的尊敬与缅怀。 走近白落梅，知道的不仅仅是华丽的诗章，更多的是她不随流俗，清高孤傲的雅情雅致，有些事情更是让人羡慕与钦佩以及地方的风情与中国古老的文化，这些都深深的拨动了我的心弦。

写白的作文 篇3

升入初中，作业也随之增多，而“堆积如山”的作业也更加增强了想玩耍的欲望。一天中午，刘老师对我们说：“谁要是没写完语文卷子，放学就留在班里写。”这句话对于我来说就像是耳旁风，就算没写完，老师也不会强留我的。“叮铃铃”随着下课铃声的响起，同学们飞一般的冲出了教室，班里瞬间只剩下寥寥几人。“白儒昀，我们走吧!”我说道。“你先走吧，我卷子没写完，我要补完再走。”白儒昀说完，就继续低头认真的补起了作业。看着白儒昀努力学习的模样，我顿时震惊不已。一到放学时间大家都迫不及待回到家中，而白儒昀却听从老师要求，直到作业写完了才肯回家。看到这一幕，我懊悔不已。我总是为自己找借口，放松对学习的要求。白儒昀那严于律己的精神现在还影响这我，让我时时刻刻提醒自己。这，就是我身边的榜样

榜样的力量是无穷的。我身边的榜样一直提醒着我，给我方向，给我力量，让我变得更好，更强。

这，就是我身边的榜样。

写白的作文 篇4

生活常常给予诗人写作的灵感，为人们所津津乐道。生活的魅力在何？人的生活充满了各种各样的色彩，赤橙黄绿青蓝紫，样样不少。不如初三，我们的学习生活又该是何种颜色？

我认为初三的颜色是白色。

我们即将迎来中考，与之并存的有压力，更多的是一种可能。在这个关键阶段，很多人会改变自己，实现自己的目标。通过自身的努力取得好成绩。在初三这块调色盘中，我们可以尽情地在白色的基础上添加属于自己的颜色。有了白色做铺垫，颜色就会得更加柔和，也喻示着我们初三更加成熟稳重，心智也成长了。我每天的幸福感来自下午安静的自习课。身着白色校服的同学们正在奋笔疾书，大家沉浸在学习的氛围中。一个个白色的背影都深深地映入眼帘与心头。这白色是纯粹的，大家都在为各自奋斗。我们还有机会，给自己一个奇迹。初三的我们就像天上的白色繁星，我们在天空的衬托下显得更加耀眼夺目。我们做自己的主角，主宰自己的命运。

我认为初三也是橙色的。

以前的我十分讨厌橙色，就像恐惧初三的到来一样。如果人总是不敢迈向明天，迎接新生活，生活又有何意义?以前我把初三比做橙色，而初二是红色，高一是黄色。橙色远不及红色那样热情似火，也比不上黄色的温暖柔和。但当我现在适应了初三生活，我又对它改观了许多。初三是初二与高一的街接部分，它很好地综合了两者的特点。就像橙色过渡了红色和黄色。初三的我们就像是太阳。我认为其实与太阳最接近颜色不是红色也不是黄色，而是橙色。橙色给予人鼓舞，给予人力量、使我们更加朝气蓬勃、充满希望。让我们更加积极向上。初三的学习任务更加繁重，我们决不能轻言放弃，要把它当做磨炼，相信困难背后满是光明。我们可以向诗人们学习乐观的心态，比如刘禹锡回礼答谢给白居易的沉舟例畔千帆过,病树前头万木春。让我们借着的橙色的明亮积极，在初三闯出自己的一片天地。

生活的魅力原是点点滴滴的小事，当我们用正面的心态面对，就成会变得五彩斑斓。让我们尽情填满初三的颜色吧！

写白的作文 篇5

我过生日吃蛋糕的时候，发现弟弟一直从蛋糕里弄点奶油擦在脸上。我好奇，问弟弟：你干嘛把奶油擦在脸上，不怕脏啊！弟弟小声回答：告诉你一个秘密吧！其实奶油是能美白的！我才不信呢！我纳闷不已。

弟弟看我不信，就解释道：我以前试过，一定能美白！说着弟弟又弄了一大把奶油擦在脸上，我看弟弟这么自信就相信他了。刚开始我只弄了一丁点儿奶油往脸上擦，弟弟看了对我说：哥哥，我看你挺黑的，擦奶油肯定效果超好。最后我也为了美白而开始擦奶油，心里可是很怕：要是被弟弟骗了怎么办？

过了一会儿，我觉得自己的脸粘乎乎的，一点儿也不舒服，弟弟叫道：你的脸白了一点。我到卫生间看了看镜子，也觉得自己好像白了一点儿。我顿时激动万分，马上跑向妈妈，问道：妈妈我的脸有没有变白？妈妈摸了摸我的脸说：你的脸没变白，还有你去干嘛了？脸粘乎乎的，快去洗脸！我只得去洗脸，这个奶油到底能不能美白？洗完脸后，我发现脸和以前没什么区别，可笑，要是真的能美白，我妈还不整天将奶油往脸上抹？我真笨，居然相信弟弟这位幼稚小儿。

写白的作文 篇6

-1《白牙》读后感假期妈妈给我买了很多书，我最喜欢的书是《白牙》这本书。虽然我已经看完了这本书，白牙是一只狼，它的爸爸死了，妈妈被卖了，天天跟狗打斗，于是它过起了地狱般的生活。一只狗咬住了白牙的咽喉，白牙差点儿就死了，这时斯科特先生的出现使它的生命有了温情。因为它的体内流淌着四分之一属于狗的血液。斯科特先生的爸爸，斯科特法官的仇人来了，法官并不在乎。白牙把仇人杀死了。白牙还当爸爸了呢。它还跟一只小狗的鼻尖碰到了一起，于是小狗用温暖的小舌头，在它的脸上舔了几下，白牙也不由自主地伸出舌头，轻轻舔着小狗的脸颊，用他的父爱关怀着自己的孩子。从书中我懂得不管遇到什么困难都要克服，才能获得很多幸福和美好的生活。2.《白牙》是美国作家杰克·伦敦写的一部小说，黑母狼与老黑狼生下了一窝小狼，它在狼窝中最凶残。格雷看到小灰狼的牙齿是白色的，就给小灰狼取了一个名字叫白牙，后来白牙才知道，原来母亲以前是狗队里的成员，白牙虽然很想离开，可是当白牙五岁的时候，格雷把白牙卖给了一个叫史密斯的人，史密斯尽情地折磨着白牙，他发现白牙对人类的嘲笑非常敏感，史密斯如果在外面受到了委屈，一回到家里，在白牙身上猛打，嘴里骂着侮辱白牙的语句，白牙受到刺激，也变得无比凶残。史密斯便拿出大把赌金，让白牙和别的狗搏斗。白牙恨透了着个世界上的一切，它把所有的愤怒都发泄到了别的狗身上，都有一只狗死在白牙的利齿下，白牙意外地失败了，史密斯对着白牙猛踢，一个叫司各特的人救了白牙，白牙便把司各特视作自己唯一的主人。一天晚上史密斯拿着栓狗的链子想偷走白牙，却被白牙咬断了喉管。

写白的作文 篇7

我漫无目的地走在学校的操场上，偶然间，我看见一只鸽子飞过天空，而且还是纯白的啊！这使我不由想起抒情诗人冯至深情的诗句：“驯美的白鸽儿，来自神的身旁，它们引示我翘望着迷离的故乡。”

鸽儿有许多种类，人们都喜欢那名贵的鸽子，视它们如珍宝，百般呵护。而我只喜欢普普通通的，那些野生的白鸽儿没有受到世俗的熏陶，没有仗着自己主人的宠爱而歧视同类。敢问，像这样纯洁的白鸽儿世界上又还有多少呢？

驯洁的白鸽儿还是“和平”的象征。我想之所以让它们来象征和平，可能有一个原因，在世界上的大部分鸟类中，只有它们不与选自.小学生作文 其他鸟 类斗争，人们之所以称它们为“和平鸽”，是希望它们能把和平传播到世界各地。

现在，由于人类的大量猎杀，鸽子也濒临着灭绝的危险，面对这些事，我只想对人类说一句话：

“如果你们不想世界战乱，不想世界战火纷飞，血流成河的话，那就请你们保护好这和平的使者——白鸽儿吧！”

写白的作文 篇8

白嫩嫩的皮肤，给任何一个女生都好，可一位男同学就比全班任何一个女生都白上几倍。

大家平时都喜欢摸摸他白白的脸，又嫩又滑，许多女生都会问他：你平时用什么护肤品保养的？我好羡慕你哦！有人还觉得他那么白有可能是外国出生的。因为白，他平时玩抓人分队时，出的是手心还是手背，大家总要分半天。有些爱乱传新闻的人在背后传：他那么白是得了白血病吗？搞得大家人心惶惶。

还有，不知是他那白如牛奶的手太滑了，还是他手太白了，老天都不让他的手变脏，老师在手上记成绩的时候，他的手一直都写不上字儿，很奇怪，他还是那么白。我为了探索他为什么那么白，我到他家玩的时候特地观察了一下他的父母的皮肤，很黑，呃像山竹。看来不是遗传的。我还搜过他的包，结果发现了一瓶婴儿护肤霜。这个我弟弟也有一瓶，天天擦，也没他白，也不全是这个原因吧。

我问了下他，他说他天生就那么白。他妈妈还担心他那么白以后找不到老婆。他也觉得自己一个男的那么白也不好看，还有点丢脸。我觉得他好可怜，那么白，天天被人议论，他也肯定不想这样，不过白也应该是好处大吧，只是还没明显体现出来。

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生命中的“白”作文 篇1

我是一只渺小的蚂蚁，拥有一个平凡的生命。我的长辈、朋友、同伴，要么自然死亡，要么被人类踩死的。而我的爸爸却认为：生命虽然短暂，但我们只要在短短的生命中，尽自己的能力，做有意义的事情，我们就活得很有价值。可是我根本听不懂爸爸的话，可能我还小吧!但是有一件事，让我明白生命的含义。

那是一个风和日丽的早晨，爸爸突然接到消息，马上就要下暴雨了。这场大雨可能要持续好几天，也会给人类带来灾难。我和爸爸妈妈，还有同伴们，一起收拾东西，准备搬到能避雨的地方去，一边大声告诉人类：“快要下雨了!”这时，一个小男孩走了过来。他迷惑不解地说：“蚂蚁怎么搬家啊?”然后，小男孩又叫来他的爸爸妈妈，他爸爸妈妈一看，似乎明白了什么。然后，就互相报信，全村人躲过了灾难。

现在我终于明白生命的价值：虽然我们蚂蚁的生命短暂，但我们可以尽自己的能力，做有意义的事情，使自己活得更加光彩有力。

生命中的“白”作文 篇2

多年以来，各级领导对于人们的安全问题十分关心，随着科技的发展，人们的生活水平也越来越高，汽车已经走进了人们的生活。可是，由于汽车的质量问题而发生的交通事故是数不胜数，领导们为了使我们的出行更加方便、安全，就架起了天桥，设置了红绿灯等一系列的安全设施。

对于前几天那十七年以来最大的雪，大家应该还记忆犹新吧!政府为了在这期间能保证市民安全出行，就派出了各区的公务员义务铲雪。因连续几天都在下雪，积雪已经使某些火车轨道结冰，一些在上海打工的外地人就无法乘火车回老家过年，政府就将上海南站地下通道作为他们的等候室，还有在它附近的学校也成了他们的临时的卧室，除了这些，工作人员还给他们发了水、药、棉被等等。

风雪交加的一天晚上，在火车站门口站着的一位饱经风霜的老人引起了警察的注意，他主动走过去询问，才知到老人是到上海来找她的儿子的，可谁料到火车误点，使她和她的儿子失去了联络。民警为了尽快让老人见到家人，就联系了巡逻车把老人送到她儿子的家里。在巡逻车未到达时，民警就扶着老人到岗位挡雪，还给老人倒了一杯热茶，老人十分感动。

一天，在积雪已经几公分的高架上，已经堵车15分钟了，一辆黑色的汽车引起了交警的注意，它的旁边有一位快临产的孕妇在走动，突然，孕妇的羊水破了，交警急忙跑过去，将孕妇扶起，然后让她坐在车上，由警车开道，以最快的速度送到医院。后来母子平安，那位“新”妈妈十分感谢交警救了她和她的孩子一命。从这些事情当中都可以看出政府对生命的重视。

我想：“尊重生命，关注安全。”不仅仅是一句口号，我们应该从自己做起。上个星期，我们小区里的一些通道因没有及时铲雪，里面的雪结冰了，我和奶奶组成了“铲冰小分队”开始铲冰。那些冰都是连在一起的，要铲的话，就必须“斩草除根”。于是，我找到冰的尽头，用铲子将冰向上轻轻一提，冰就碎了一大块，奶奶则用扫帚将我铲碎的冰向两边扫去，很快把通道的冰铲干净了。我和奶奶望着共同的杰作，虽然很累，但我们很快乐。

让我们共同努力，创造安全社会!

生命中的“白”作文 篇3

装潢房子的时候，我到林口卖古董家具的店买了一些清朝的门窗，请木工把窗花的部分拆下来，镶嵌在新家的门窗上。

为我们装潢的木匠已经是台北一流的师傅，任何细作的家具都难不倒他，但是当他看到那些清朝的古门窗时，也忍不住赞叹不已，言词中充满了敬仰与神往。

“不论是构图、组合、接榫，都是一百分，无话可说。你看这四面门窗，没有用到一根钉子，古代也没有黏合胶，却可以接得如此完美，保留到现代，完全没有损坏。”他说。

我忍不住问木匠师傅：“如果把这窗花交给你，做出一个一模一样的，不用钉子与胶水，你办得到吗?”

他沉吟了半晌，说：“我可以做得一模一样，甚至做得更好，但是我不能做，也不愿意做。”

“为什么?”

木匠师傅道出了一个现代人普遍面临的问题。他说，如果他要以手工不借助任何机器，做出一个镶满窗花的窗子，至少要花一个半月的时间。以一天工资三千元来算，加上材料，一个窗至少要卖十五万元，可是买一个真正的古窗只要五六千元。何况，有谁在装潢时，愿意让工匠花一个半月，只做一扇窗呢?

“再说，古代的人盖房子、做门窗，都是为子孙来思考的，他们的眼光、用心，至少在百年以上。现代人很少在同一个房子住十年以上，何况是对待一扇窗呢?”木匠师傅说，“在时间上，我不能做;在用心上，我不愿意做。”

从前，我一直认为古人的手工好，才能做出那么好的明清式家具。木匠师傅为我释疑，其实现代的工匠也可以做得一样好，只是没有古人的时间，也没有古人的心情吧!

只要我们有一点人文艺术的素养，就会羡慕古代木匠的接榫哲学，了解到不用钉子与胶水而能密合，不只是木匠，也是生命里最完美的境界。

在我们年轻刚刚会欣赏木作接榫的时代，谁不向往此生的爱情、婚姻、友情、人际关系都可以那样完美地接榫呢?

可惜的是，由于时空的错谬、因缘的落差、用心的不同，我们往往无法那么完美地接榫。后来不得不借助机器、铁锤、铁钉、黏胶，使那随时可能松脱的情缘勉强组合。直到有一天，啪啦一声，完全地碎裂。

如果我们在年轻的时候，也能像木匠一样追求完美，选取的木材，用最细腻的接榫，有着百年的用心，说不定我们也可以塑造出完美的、永不朽坏的情缘!

在迷离的清朝窗花下，我这样想着。

生命中的“白”作文 篇4

生命虽然渺小，但是生命的意义却是伟大的。它是在风雨中的一颗颗茁壮成长的大树;它是一只只追求生命的小小飞蛾;它是……

一天清晨，阳光明媚,万里无云，我在小区的花园中闲来无事观察花草上面晶莹的露珠，突然我看到了一只美丽的花蝴蝶停在了一朵散发着花香的美丽的月季花上，接着我又看到一片绿色的叶子突然掉落在了蝴蝶的身上，这时蝴蝶都身上好像压了一张100斤重的大铁网，它不停地挣扎却始终没有从叶子下面出来。当时我就想不就是一片叶子吗?怎么这么费劲都出不来?我仔细看了看那片叶子不禁大吃一惊，这哪里是一片普通的树叶，原来是一只成年的绿色大螳螂，就在这时又一只大螳螂飞了过来，显然这是一对螳螂夫妇在花园里捕猎。

它们用手捆着蝴蝶，并用另一只带刺的手向蝴蝶头上砍去，蝴蝶挣扎着，可是当刺手马上就要挨着它的时候，蝴蝶拼尽全力一下飞出了螳螂的包围圈。蝴蝶拼命地向前飞着而螳螂在后面不停地追赶，追了一会儿，可能螳螂累了，就停在叶子上面休息，而蝴蝶却继续拼命的飞，直到飞出了螳螂的视线……

我想蝴蝶它活一年也是活，活一分钟也是活，活一秒钟也是活，但是如果它不去争取又怎么能展现生命的顽强呢!

生命中的“白”作文 篇5

在沙漠中，绿洲就是在沙漠中行者的希望。在我的生命中，书是我的绿洲，书是我生命中的加油站。

在我的少年生活中，读书是我最重要的事情，只要有值得一品的书，我就用特殊的吸油管把书中的油一一吸光。

双休日时，去新华书店是我必不可少的事。走进书店，我的不如意事早丢到了九霄云外，心中只有一个字书，在茫茫书海中，我的眼睛不断地寻找着，突然之间，我的脸上涌现出了愉悦之情，似乎像在沙漠中找到了绿洲一般，啊!我找到了一本我喜爱的书了，我用迅雷不及掩耳的速度翻开书，两只眼珠子不停地转，此刻，我感到智慧老人正给予我无穷的智慧。我不知满足，用九牛二虎之力吸取智慧，看到精彩的情景，仿佛会感到故事里的人在与我谈话，我的眼睛已经看不到别的。心中，四肢中，甚至我的灵魂，都沉醉在书的梦。一个小时，两个小时，光阴似箭，到了黄昏，我才恋恋不舍地拖着疲惫的身躯走出书店，但自己的心灵却非常充实。

书是我的绿洲，是给予我真正的智慧，是书给予我人世间的真谛，书你经我的生命更加重要。

生命中的“白”作文 篇6

“嘎嘎嘎嘎……怎么还不喂我啊?饿死了啦。”小鸭边跑边吼道，我轻推开门。鸭子们蜂拥而上，将我团团包围，一阵乱吼，还用嘴扯我的裤角，一个星期不见了，还是那么调皮，我把水和食物给了他们，还把它们的`碗洗的很干净，因为只有这样它们吃了才不会生病，我不看着它们之中任何一个生病或死去。那样的话，我会很难过的，我蹲在一遍细细地端详着它们吃饭后的样子，真的好可爱哦!一个个都狼吞虎咽的。不一会儿，它们就吃饱了，各自玩儿去了，它们有的到处蹦蹦跳跳，有的则把青草裹成团当球踢。有的则趴在地上养精蓄锐还有的好像故意挑衅我似的，用它们那稚嫩的小嘴让我的头发，我将计就计，把它给捉住了，它的羽毛黄黄的，摸上去好舒服哦!“嘎嘎……快来救我啊!”小鸭子挣扎地叫道。十几只鸭子就齐刷刷地跑来了，眼睛直勾勾地瞪着我，还做出一副要与我决一死战的架势，无奈之余，我之好妥协，把它给放了，获得自由后，它还故意摇了摇那又短又细的小尾巴，好像在暗示我什么似的。总之，它们的每一个动作都非常可爱，简直是可爱的化身。

我希望它们永远都不要长大，小孩长大，就意味着他们将要独立自主，而它们的长大，就意味着它们将失去自己的生命，没有谁能阻止它们的长大。

这一天还是来了，当我回到家时，就只剩下一只鸭子了，它非常伤心地趴在地上，不吃也不喝，听说不久它也会死掉，我就把它藏了起来，不料被发现了，它也是逃脱悲惨的命运。

自然界有动物、植物，人是动物，家禽也是动物，可他们的生命的主宰者却不一样，不是由自己主宰的，而家禽呢?却是由人主宰的，不是说生命都是平等的吗?生命真的平等吗?如果真的平等，为什么家禽却不能主宰自己呢?为什么人能经过生老病死，而家禽却只能由生到死呢?我觉得人们不应该为了获取营养，而去伤害那些无辜的动物。

我希望有一天，生物学家能研究出代替动物为我们提供身体所需的营养物质，这样人类就不用再去屠杀动物了，这样才能更好地实现生命的平等，才能更好地去尊重每一个生命，我相信将来有一天我的愿望一定会实现的。

生命中的“白”作文 篇7

邰丽华给人第一感觉是透明、纯净，长期的无声世界使她拥有这种正常人无法拥有的平静心。

直到5岁，邰丽华才知道自己的世界与别的小朋友的不一样，同龄人可以用听声辨人做游戏，可她与真实的世界隔着一幢无声的高墙，她只好用泪水化解无助与尴尬;别的小朋友可以升入正常的小学，而她只能进聋哑学校，在一片孤寂的世界里生活。聋哑学校的律动课是为了让学生通过振颤感受到节奏的变化。当老师将木地板上的响鼓踏得咚咚地响，一种奇怪而自然的有节奏的振动刹那间传遍邰丽华的全身，她感到一种从未有过的对另一个世界新奇的感知，她激动着，她兴奋着，眸子闪亮，小脸通红，她感觉到这个世界从未有过的美好，她对老师用三个手势表示：我喜欢。

从此，邰丽华尽情地投入一个充满新奇的世界，她爱上了舞蹈，虽然没有音乐，但是她用自己的心去伴奏。生命的旋律在起舞，生命之火在燃烧，使邰丽华重新认识她存在的意义，她觉得自己注定一生要用舞蹈和心中的音乐去膜拜生命，她对世界充满了感恩和感激。

生命中的“白”作文 篇8

相信生命的价值，就如相信一粒种子会长成一棵庇荫人们的大树。环顾当今的社会诸多令人痛心的暴力现象，自我伤害事件屡有所闻，显示人们对生命的不够尊重，值得我们深入省思。它也突显了生命教育的重要性——如何尊重别人，爱惜自己，是大家必须正视的重要课题。

生命的价值是自然而没有条件的。它不因人的地位、财势、外表美丑而有不同。而我们该如何尊重生命、欣赏生命呢?

首先，要能发自内心的喜欢自己，喜欢别人，喜欢所在的周遭环境，不要妄自菲薄，而要肯定自己，欣赏他人的优点。学习他人的长处，珍惜当下拥有的，这是爱惜生命的第一步。

其次，要能做好自我的情绪管理。EQ是今日社会备受重视的课题。我们需要时时自我期许和自我勉励。有好的情绪，才能体谅宽容他人的错误，建立与他人良好的人际关系，进而得到他人的尊重。

最后，要时时心存善念。以积极乐观的心情面对一切不如意或困难的事。好话一句三冬暖，恶语一句六月寒。多说有意义与鼓励的话就是尊重别人的具体表现。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。珍惜生命，欣赏生命是由日常生活中点点滴滴做起的。

迎接人生，享受生命，欣赏自己，尊重他人，在人生的旅途上将会快乐而满足，社会也才能洋溢温馨和谐的气氛!

写白堤的作文6篇

作文占据语文试卷分值的很大一部分，通过写作文可以巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力，写作文的过程中给自己思考的时间和空间，注重质量。您知道写好文章的要点吗？幼儿教师教育网特别从网络上整理了写白堤的作文，相信你能从中找到需要的内容！

写白堤的作文 篇1

美丽的西湖白堤

浙江是个美丽的地方，尤其是西湖白堤。

白堤在浙江省杭州市西湖景区的北面。白堤从断桥起，止于平湖秋月，全长一公里。那里一年四季都很美丽，特别是春天。

春天里的白堤是西湖最耀眼、最美丽的地方。首先映入眼帘的是由柳树、桃树相间排列而成的护栏。一棵棵柳树如同一个个小女孩，梳着长长的头发。一阵微风吹过长长的头发，在微风中翩翩起舞。风过了，长长的头发垂到西湖的湖水中，像正在给自己洗头发呢！一棵棵桃树像一个个爱美的公主，对着湖面照镜子呢！镜子里照出了大大的眼睛，美丽的脸暇。桃红柳绿，美极了。

白堤原称白沙堤，是为纪念白居易建造的。

白堤一年四季，常常游客如织。看，有的小朋友在放风筝，风筝飞得佷高很高，为白堤增添了佷多色彩。小朋友累了，就躺在草坪上休息、玩游戏。正如诗人白居易说的那句话一样：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

白堤真美啊！当然，浙江还有更多美丽的地方，等待你去发现。

写白堤的作文 篇2

清明小长假，正是春游的好时候，爸爸带我游览了杭州西湖。西湖优美的风景给我留下了深刻的印象，我最喜欢的是西湖的白堤。

记得那天一大早，我们就去了西湖边。太阳刚刚出来，西湖在阳光的照射下闪着点点银光，好看极了。早春的西湖，草木换上了嫩绿的新装。早起的鸟儿在枝头鸣叫，有的在天空飞翔，它们在分享春天的喜悦。勤劳的船工们已经在湖面划船了，他们要把游客送到湖心的小岛上去。

我们来到断桥边，那是白堤的地点。传说白娘子和许仙在这里相遇呢！我站在桥上，只见白堤象一条彩虹倒映在水中，堤上桃红柳绿，人来人往。爸爸说：白堤是唐朝诗人白居易带领老百姓建造的，人们为了纪念他所以叫白堤。

白堤上最多的花木是桃花和柳树。桃花有粉色的，像天边的云霞，有大红的，像燃烧的火焰，还有双色的桃花，非常神奇。柳树垂下长长的枝条，随风飘舞，就像姑娘用手温柔抚摸着湖水。忽然，我看到一群野鸭，它们有大有小，身上长着彩色的羽毛，它们在清澈的湖中嬉戏。周围来了许多游客，向鸭子投了食物，鸭子们抢夺食物，我看得开心极了。

走完白堤，不知不觉已经到了中午时分。爸爸带我去了楼外楼，点了许多杭帮菜，我吃得津津有味呢！

杭州既有美景又有美食，怪不得都说上有天堂，下有苏杭。下次我还要再来杭州！

写白堤的作文 篇3

我的家乡杭州是闻名中外的风景旅游城市，杭州的春天自然也是别具韵味的`，其中最能展现杭州春天特色的，我认为当属白堤。

在春风拂面、春暖花开的晴好天气里，还未走近白堤，远远望去，只见蔓延一公里的堤面上挤满了人，这条“人堤”将诺大的西湖一分为二。我犹豫着踏上白堤，被人潮推动着往前慢慢挪步，却很快就忘了自己正置身在人海里，因为此时在我眼前，展现出了一个五彩缤纷的世界。路两旁的草地像两条长长的绿地毯，“绿地毯”上长着排列得整整齐齐的柳树和桃树。近看柳树，下垂的枝条上已挤满了嫩绿色的叶子，正如贺知章诗句所言“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”桃花娇羞地绽开了笑脸，一丛丛红白相间，很是好看。一阵微风拂过，柳枝舞动，好似姑娘甩动着长长的辫子。桃花的花瓣也随风飘落下来，像纷纷扬扬的彩色的雪花。“水光滟潋晴方好”此时湖面水波荡漾，波光闪闪，春风吹皱了一池春水，把正在湖里嬉戏着的野鸭的倒影，也晃动得支离破碎……

朋友们，快来白堤领略春天美景吧，定会让你流连忘返！

写白堤的作文 篇4

今天，天气多云，我和爸爸去白堤赏桃花。那里微风吹拂，水面波光粼粼，水里有游船、有帆船模型，远处的山峦绵延起伏。

白堤上，人山人海，人来人往，大家都来赏桃花了！路旁的树木枝叶茂盛，似乎在欢迎我们欣赏他的桃花妹妹。

白堤上，道路两旁都种满了桃树和柳树，这上景象让我想到了成语“桃红柳绿”。

桃花的花瓣层层叠叠，而且它的花朵几朵为一簇，有的花朵大胆自如地开放着，好像要迫不及待地向人们秀出它们的艳丽，有的花像害羞的小姑娘，躲在绿叶后，有的花很有趣，一朵中间居然有几种不一样的彩色。看到这样的美景，游人们纷纷拿出照相机，有的在拍桃花，还有许多人们在和桃花合影呢！

不要说我是多么喜欢桃花了，我很想知道它为什么会有杂交色。

最后我意犹未尽地走出了白堤。

写白堤的作文 篇5

苏堤和白堤的由来白堤原称白沙堤。横亘在西湖东西向的湖面上，从断桥起，过锦带桥，止于平湖秋月，长1公里。唐代诗人白居易任杭州刺史时有诗云：最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。即指此堤。后人为纪念这位诗人，称为白堤。堤上桃柳成行，芳草如茵。回望群山含翠，湖水漾碧，如在画中游。

近年来新辟的苏东坡纪念馆，中国茶叶、中国丝绸、南宋官窑、胡庆余堂中药博物馆等，可使游客在饱览西湖美景之余，了解到中国灿烂的历史文化遗产。

苏堤全长三公里，是北宋诗人苏东坡任杭州知州时，疏浚西湖，利用挖空出的泥构筑而成的。故名之以苏堤。

早春四月，迎着熹微晨光，沿修长的湖堤漫步，但觉轻风徐来，十里垂柳飘忽。在轻烟薄雾中，灼灼红桃含露开放，宛若喷霞，景色着实娇媚迷人，而当春雨霏霏，透过袅娜柳丝眺望西湖，但见薄霭弥漫，渐远渐淡，景色更是奇幻诱人，被人称为六桥烟柳。苏堤连接了南山和北山，给西湖增添了一道妩媚的风景线。且花木一年四季姹紫嫣红，五彩缤纷。如诗若画的迷人风光，成了人们长年游玩的好地方。

写白堤的作文 篇6

描写西湖白堤的作文

   为了感受美丽的春天，星期天，我和全家一起去了西湖上的白堤。

   走上长长的断桥，一股凉爽的春风扑面而来，映入眼帘的是一株接一株碧绿的柳树和刚吐花芯的桃花。柳树倚靠在湖边，头上挂下千万条“绿辫子”，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”啊！桃花像绿色花边上面的彩色点缀，整个白堤就像是西湖的美丽腰带，美不胜收。走下断桥，我们慢悠悠地往前逛去。

   走在堤上，低头看，刚从土里冒出的青草，又绿又软，坐上去一定很舒适。一抬头，看见水平如镜的西湖。西湖的水真清啊，清得隐约可以看见湖底的游鱼；西湖的'水真静啊，静得可以用它来照镜子，湖边的美景在“镜子“中更美丽；西湖的水真绿啊，绿得好像那就是一块巨大的无瑕的翡翠。湖面上还行驶着几艘小船，隐隐约约还能听到几声鸟鸣，真是一个幽静的休闲好去处啊！

   更远处，在远山的怀抱中，雷峰塔屹立在山腰上，它那“胖胖的身材”加上顶上那金光闪闪的“尖尖帽”，像是给西湖戴上了金色的皇冠。

   在这美丽的春景下，人们也脱下了厚厚的冬装，换上了轻薄鲜艳的春装。有好多人在放风筝，最引人注目的是在断桥上放的五个圆形的飘带风筝，刚好是五环的颜色，他们一定是迎接二○○八年的奥运会的！在这个美丽的春天，让我们一起翘首等待即将到来的北京奥运会吧！

写白鹅的作文十一篇

我们听了一场关于“写白鹅的作文”的演讲让我们思考了很多，作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？

写白鹅的作文 篇1

“昂，昂，昂！”一大早，我就被一阵响亮的鸣叫声吵醒了。跑下楼一看，啊哈！院子里多了一只大白鹅。

它全身的羽毛雪白，没有一处杂色，橘黄色的扁嘴巴，上面有两个扁扁的小洞，那是它的鼻孔。一对黑黑的眼睛分开在小脑袋两侧，滴溜溜地转动着，正在杂草丛中寻觅着什么。一会只见它踱着方步，从水缸旁边，走到矮砖墙下；又从狗尾巴草丛，走到水井旁边，伸长脖子饮水喝。在我家的小院里，神气十足地走来走去，像一个大将军正在巡视军营。

这只大白鹅是爷爷刚买回来的。显然，它对院子里的一切都还很新奇。在小院里捉蝴蝶，洗澡，东瞅瞅，西瞧瞧，玩得可欢了。玩累了，它就缩起脖子，把头埋进翅膀里，安安静静地趴在水缸旁的葡萄架下，打起了盹。

我摘了两片白菜叶，扔给大白鹅一片。大白鹅不吃，反而伸长了脖子，朝我警惕地张望，看来它还不认识我这个小主人呢。“吃吧，吃吧。”我又把手上的菜叶扔给它，转身走到门口，远远地观望。也许是菜叶太美味了，它望了几眼，又转过头朝我这边看了看，终于迈开步子走上前，叼起了菜叶大嚼了起来。从最下面白色的菜帮吃起，不一会两片菜叶就被它吃了个精光。我又去取了些菜叶，它照单全收，可真是个“大胃王”。

到了中午，我正在吃中饭。忽然，又听见院子里传来急促的“昂，昂，昂！”的声音。赶紧跑出来一看，原来有人骑着摩托车过来了。大白鹅见到生人，立马伸长着脖子，扇动着翅膀，冲着生人一个劲地大叫。这位守护家园的大将军，直到生人离开，走出去很远，它才停止了鸣叫，满意地踱着方步到水缸旁打盹去了。

哈哈，才半天的工夫，大白鹅就从小院里的客人，变成小院的主人了。

写白鹅的作文 篇2

可爱的白鹅

双休日因牛通社活动，我与小伙伴们来到了西湖区留下小学。经主人引导参观小动物饲养区，园内有两只可爱的白鹅，一只是公的，另一只是母的。

白母鹅正在专心地孵蛋，它一步也不想离开它的窝，生怕它的小宝宝冻坏了。饲养员老师告诉我们：“大白鹅在孵蛋，你们不要走过去，不然它会被吓跑的，并弃蛋而去，那些蛋就孵不出幼鹅了。”我想母鹅一动不动地专心孵蛋，且又不能外出觅食，它一定很饿了，就陆续扔了些青草给它，它竟叼起几根草，狼吞虎咽地吃了下去，好像真饿了很长时间似的！

而一丈外的那只白公鹅正在进食。它吃食物时貌似一位高傲的绅士，三眼一板，一丝不苟：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后吃小朋友喂它的草，再吃一口泥，据说禽类动物吃泥和小石子是为了助消化呢。当我们距离它越来越近时，它大概认为我们欲侵犯它的领地，就先是大声叫嚣，随后向我们发起猛攻——啄人，它可是追着啄，只到把入侵它领地的“侵略者”赶跑。有好几位同学都被它啄痛了，吓得被迫跑到远处去观看。我可没做逃兵，我认为它一定很喜欢吃食物，就拿了一把青草去“讨好”它，没想到它一点都不领情，反而啄我一口，还抢走了青草！我去问饲养员老师：“老师那只公鹅为什么那么凶？”饲养员老师告诉我们：“在农村很多人家都养鹅管家，我国养鹅的历史已有三千多年。白鹅、灰鹅、狮子头鹅都是人们训养的优良品种。鹅的祖先是雁，它可是人类经过长期饲养其飞行能力已经退化，可它们仍保留着祖先的一些特性：机警勇敢，对同伴相亲，对敌害警惕；遇到袭扰就会群起而攻击。这在其它家禽中是十分罕见的。”我听了顿时恍然大悟。

鹅这种动物非常勇敢，领地意识很强，敢与敌对抗，它能为人们看家护院，是我们人类的好朋友！

写白鹅的作文 篇3

奶奶家住在一片山上，那里绿树成荫、瓜果飘香，每到周末我都会去那里玩。我最喜欢的是奶奶门前池塘里的那群大白鹅，远远望去，一群大白鹅浮在碧绿的水面上，像一群可爱的小天使。

大白鹅的头是椭圆形的，从前面看或者从后面看有点扁扁的，它们的脖子长长的，高傲的挺着，像一个个小绅士。大白鹅特别会打扮自己，头戴小红帽，身穿大白袍，脚上穿着一双红彤彤的“小鞋子”，真好看！

大白鹅很警觉。有一次，我带了一些玉米粒去喂大白鹅。我撒下一大把玉米，可大鹅一看见我，却仰起脖子嘎嘎叫着游进水里去了。我跑回家问奶奶，奶奶说大鹅怕生人。于是我再撒下玉米后就悄悄地躲到一丛野枣树旁，大鹅们见没人就排着队游过来了，它们嘎嘎地叫一会，然后便一个个伸出脖子有滋有味地吃起来了。大鹅吃饱了，有的把头埋进翅膀里安静地睡觉；有的收起一只脚，只用一只脚单腿站着欣赏风景；有的用小红掌拨水玩耍……

鹅一般都喜欢群居。有一回，我发现有一只大鹅离开队伍，踱着方步，扭着屁股，摇摇摆摆地走到一堆草旁边，来回转悠，难道大鹅要下蛋？我就悄悄看着，大鹅坐到草堆里，有点羞涩地伸长了脖子，我刚一露头，大鹅嘎一声，吓得我赶快往后退。过了一会，我又听到了鹅嘎嘎的叫声。我跑过去，却没有发现鹅蛋，我小心翼翼地掀开草丛，白白的一个大鹅蛋！原来大鹅在保护自己的宝宝啊。

奶奶家的大白鹅真可爱！我爱大白鹅！

写白鹅的作文 篇4

我家有一只可爱的小白鹅，它的羽毛洁白如玉，远远望去，像天空中的一朵白云。它的脑袋是扁圆的，上面长着黑宝石似的眼睛。小白鹅一走起来，一摇一摆的，分明像一位上了年岁的老人。

我每天放学回家，小白鹅一摇一摆地迎过来，昂着头，嘎嘎地叫着，好像在说：小主人，我饿了。我立即拿来小盆，舀了一些糠放在里面，再放一些玉米面和水，用木棍来回搅拌均匀，便把小盆端到小白鹅面前，它低下头狼吞虎咽地吃起来，吃得可香啦！

一天中午，我家来了一只大黄狗。它真凶，耳朵竖着，瞪着眼睛，东瞧西望，一会追鸡，一会追鸭，闹得鸡鸭不宁。小白鹅看见了，非常生气，摇摇摆摆地走过来，大声叫着，好像在说：

不许你在这儿胡闹，快滚开。大黄狗似乎听懂了它的话，火冒三丈，扑向小白鹅。小白鹅一边叫，一边扑打着翅膀和大黄狗搏斗起来。这时大黄狗张开大嘴，露出尖尖的牙齿，向小白鹅的脖子咬去。小白鹅忙往旁边一跳，然后伸长脖子，一边嘎嘎地叫着，一边用又长又扁的嘴巴使劲地向大黄狗啄去。大黄狗躲闪不及，痛得嗷嗷直叫，夹着尾巴逃跑了。小白鹅神气十足，自豪地叫起来，它多像一个刚打了胜仗的小战士啊！我在一旁看见小白鹅战胜了大黄狗，深深地舒了一口气，忙跑过去，蹲下用手轻轻抚摸着它那洁白的羽毛。

我爱我家的小白鹅，爱它全身洁白的羽毛，爱它那勇敢拼搏的精神。

写白鹅的作文 篇5

前年夏天，爸爸从街上买了一对黄绒球似的小鹅。没过两天，一只被自行车掩死了，剩下的一只小鹅简直成了我的“宝贝”。每逢放学，我就给它捉虫吃；每逢星期日，我把它带到野地里吃草、捉虫，带到池塘里让它游泳。小鹅和我也熟了，我放学还没到家，老远就听它“呱呱”地叫着迎上来，好像在说：“小主人，我饿，我饿。” 在我的精心喂养下，慢慢地，它长大了，黄绒毛不知什么时候已换上了银装，多可爱的白鹅呀！雪自的羽毛，长颈鹿般的脖子，圆眼睛多像两颗闪光的小宝珠呀，脚趾红红的，走起路来一摇一摆，划起水来如小舟一样飞快。 我家的自鹅不但模样可爱，它还非常“勤劳”。到我家刚刚四个月，它便下了一个个又圆又大的蛋。到了要下蛋的时候，它便蹒跚着回到窝里下蛋，有时几天下一个，有时隔一天一个，有时甚至一天几个。当吃着炒得喷香的鹅蛋时，我心里有说不出的高兴；当提着篮子卖鹅蛋时，我多么感谢我的好朋友大自鹅呀！（小学生） 大白鹅是“勃奋”的“劳动者”，又是一个忠于职守的“警卫”。去年冬天的一个夜晚，在睡梦中我们被鹅的叫声惊醒了。“扑楞楞”是鸡在飞，不好，有人偷鸡。爸爸翻身下床，开开门，可是偷鸡贼已像受惊的兔子一样溜了。鸡虽没少一只，可“报警”的白鹅却被盗贼踢死了。我抱起大白鹅，失声哭了起来。大自鹅，我永远也忘不了你。

写白鹅的作文 篇6

你们可否知道我？我呀，就是那高傲、漂亮的大白鹅。我长了一身雪白的没有一点污迹的.羽毛，一张酷似鸭子的橙色嘴巴，脚也是橙色的。我非常漂亮，世间无人无物比我美！

要说我的步态，那是相当傲慢啦！我总是从容不迫、大模大样、不紧不慢地走起来，为主人看门守户，时刻巡逻。但总有人从我旁边过，还让我站一边，我偏不让。有时我心情差了，遇这事还会扑上去咬你一口呢！世间唯我才会有这样傲慢的步态吧！

我的叫声严肃郑重，似厉声呵斥。如有生客进入我家，我必然厉声叫嚣，来表示我对生客进入家门害怕的警报，我有一个毛病，看谁都像小偷，因此，每当我见篱笆外有人走动，我就要发出警报，可以防止小偷进入。

我吃饭时必须用三样东西下饭，有泥、草、水，我先吃冷饭，再喝水，然后到别处去吃泥和草。泥和草不能有杂物、要干净。但由于我走得慢，这附近的小鸡总是抢我的饭。我总是让主人看守我的饭，只是防不胜防，总会让小鸡钻空子。

我高傲、傲慢，可我对主人的忠心不亚于狗。主人，让我这只骄傲的大白鹅陪着你吧！

写白鹅的作文 篇7

说到鸡，很多人都觉得它很乖巧；说到羊，很多人都觉得他很温柔；可是说到鹅，很多人第一印象都是猛。很多人都在小时候被鹅欺负过。我姐也不例外，我小时候虽然没有被鹅欺负过，但是一个漫长的假期也让我感受到了鹅的凶猛。

又大又白的头上有一对黑珍珠般的眼睛和一个又扁又红的大嘴巴。长长的脖子，又胖又白的身子，再加上一双沾满烂泥的脚，就变成了一只可爱的鹅。但是你千万不要被他的外表所欺骗，只要他发起火来，照样“猛”得很。当它扇翅膀的时候，方圆几米内，树叶，花朵，尘土，树枝……顿时全都被这股强大的气流扇了起来。就像一个小型的龙卷风。而鹅呢，就像拥有主角光环一样，得意忘形地站在中间向我示威。

寒假里，我的好奇心驱使我去玩鹅，可是当我还没有靠近鹅的时候，他就像街上吵架的人互相叫骂出气一样呱呱叫。其实他怎么个叫法也没用，只是他叫的太突然，简直让我防不胜防！

还有一件事能充分说明鹅的凶猛——连跑带飞！只要你激怒它，你肯定没好果子吃了。他会连跑带飞地追着你跑，所过之处鸡飞狗跳，枝折花落，犹如一匹白色战马凶猛的冲了过来，顿时尘土飞扬，尘烟滚滚。而我只能像破败的士兵一样仓惶而逃，再也没有了来时玩鹅的气势。

我想如果我的那只鹅下蛋了，那不天天有鹅蛋吃了吗？还是不要！按他那猛脾气，那不捡几个鹅蛋都要几个钟头吗？哎，我的鹅，你何时才能变温顺点儿？

写白鹅的作文 篇8

《白鹅》是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册的课文，作者抓住白鹅“高傲”这一性格特点，运用对比的方法突出鹅的特点，用反语来表达自己的感情，语言风格幽默风趣。冯老师能结合文章和年级学生的特点设计教学思路，努力营造一种读书感悟式的教学理念，引导学生品词、品句，感悟文章的写作方法，体会作者的思想感情。比较成功的方面主要有：

1、体现以生为本，注重将学习的'主动权还给学生。

如在教学时3~7自然段时，冯老师在提出学习目标后，放手让学生通过自读——小组（或同位）讨论——反馈交流——互相评议等，去了解文章的内容，感受白鹅的高傲。学生参与的积极性较高，气氛宽松，师生关系较和谐。

2、对教材的处理比较恰当，体现以读为本，努力营造“从读中去理解，从读中去感悟，从读中去积累”的教学氛围。

在教学时，能突出重点，紧紧抓住描写白鹅特点的句子和段落，通过反复的读，感受作者对白鹅的喜爱，体会作者用词的生动和抓住特点写的方法，较好地完成了教学任务，收到较好的教学效果。

3、教师教学基本功较扎实，课堂教学组织能力较强。

教态自然、大方，语言准确，富有启发性。能借助多媒体教学手段辅助教学，提高课堂教学效率。媒体运用比较熟练、合理。

建议：教学时，一方面在品词品句方面要加大力度；另一方面就是感情朗读的指导，如果教师加以范读，效果就更好了。

写白鹅的作文 篇9

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。”是我最喜欢的一首诗。每次我读了这首诗我都会想起大白鹅。

白鹅浑身长着白毛，头上镶着一颗红红的宝石，眼睛像两颗黑葡萄，长长的脖子，尾巴却很短。

这只大白鹅即温顺，又凶猛。当它遇到熟人时，那长长的脖子就会向你的脚上蹭着。当它见到陌生人时，它就会张开钳子般的嘴巴，凶狠地钳住陌生人的裤脚，向警察抓住小偷一样。

记得有一次，我做完作业正在看电视，突然听到门外有小孩的哭声，还传来大白鹅“呱、呱、呱”的叫声。我一听就知道我家的鹅惹事了，肯定是它们正在钳人家。我急忙跑出去，一到门外，就看见一只鹅正在钳那个小男孩，其余的鹅在一旁呐喊助威。

我生气地朝那只鹅踢了一脚，吓得其他几只鹅都低下了头，好像在说：“主人，对不起！”看到白鹅这个样子我就不再生气了。

大白鹅也十分勇敢。记得那是一个晚上，我的家人早已入睡了，大白鹅照例睡在鸡窝边。突然，一阵鸡的尖叫声把我惊醒，我侧耳一听，好像有什么东西在相互搏斗似的。我马上爬起来冲向鸡窝。

啊！在月光的照耀下，只见一只体态修长、嘴巴尖尖、浑身黄褐色的家伙，是一只黄鼠狼！它对着大白鹅，好想在说：“哪来的家伙，还不赶快躲开！”这时，我想把黄鼠狼打死。但只见大白鹅伸长了脖子，喘着粗气，张开翅膀，两眼瞪着黄鼠狼，仿佛在说：“你这坏蛋，敢来偷我家主人的鸡，”说完就趁黄鼠狼不备，迅猛地用坚硬的嘴钳住了黄鼠狼的脖子，用力往地上摔，把黄鼠狼摔的四脚朝天，这下可把黄鼠狼吓坏了，只见它一骨碌翻过身，慌慌张张地逃走了。一窝鸡得救了，大白鹅伸长脖子，自豪地叫了起来。

啊！我喜欢可爱的大白鹅。

写白鹅的作文 篇10

一条清悠悠的小河,弯弯曲曲,流向远方,小河畔,住着一只大白鹅、一只小白鸭和一只小白鸡，他们三个是最好的朋友。可是，过去却不是这样，说起来还有一段故事呢。

大白鹅，很爱打扮，洁白的羽毛，鲜红的“冠儿”，唱起歌来，高亢雄壮，“啊！啊！啊！”走起路来，昂首阔步，一摇一摆，那骄傲的样子，活像一个王子。

一天，大白鹅打扮得特别漂亮，脖子上系着一条领带，在河边散步，小白鸡看见了，说：“鹅哥哥，咱们交个朋友吧！”大白鹅听了，说：“去，去，去，你这个丑东西，个子那么小，连鱼都抓不住，只会捉小虫子吃，我才不愿意和你交朋友呢。”边说边漫不经心地向前走去，小鸡听了，不高兴地走开了。大白鹅走着走着，迎面碰见了小白鸭，小白鸭看见了，嘻嘻一笑：“呷，呷，呷，鹅哥哥，你打扮得可真漂亮啊，我们交个朋友，好吗？”大白鹅听了，得意扬扬地说：“丑小鸭，我才不跟你交朋友。”小白鸭听了，生气地走了。小白鸡碰见小白鸭，说：“我们交个朋友。”小白鸭说：“好，你帮我捉小虫，我帮你捉鱼”，它两在草地上愉快地玩起来，好开心啊！大白鹅得意忘形地走着，昂着头，眯着眼，连路也不看，没想到一下子踏入了泥潭，它挣扎着，扑打着翅膀，溅起的泥水把衣服也弄脏了，大喊：“救命啊！救命啊！”小白鸡和小白鹅听见呼救跑来一看，原来是鹅大哥。它们急忙一个拉大白鹅的左翅膀，一个拉大白鹅的右翅膀，把它救了上来。鹅大哥低着头，红着脸喃喃地说：“小鸡弟弟，小鸭妹妹，刚才是我错了。”小白鸭和小白鸡帮它把泥巴洗掉，大白鹅惭愧的低下了头。

从此，大白鹅改掉了骄傲的坏毛病，三个人成了形影不离的好朋友。

这个故事告诉我们：每个人都有自己的长处，不要拿自己的长处和别人的短处比，否则，就会变得骄傲。

写白鹅的作文 篇11

1、能有感情地朗读课文；

2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

3、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验

教学重点：学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

教学难点：积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。

1、出示鹅的图片。

你想说什么？你想用你熟悉的`哪首诗来赞美它？

2、板书课题，学生齐读。

3、课件出示丰子恺先先生的简介，学生了解。

1、默读课文，说说作者笔下的白鹅给你留下了什么印象？（一只白鹅）

2、再次默读课文，思考：作者从哪几方面介绍了白鹅的高傲，并说出相应的段落。

3、读自喜欢的部分，画出重点词句，体会作者是怎样表现白鹅的高傲的。

4、作者用了哪几种修辞手法将白鹅的特点展现出来？

（1）学生先说说鹅的姿态，然后课件出示相关句子“它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！”

﹙1﹚默读第三自然段，找出最能表现白鹅叫声特点的词。

﹙厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。﹚

﹙2﹚在什么情况下白鹅会表现出这种情形？﹙学生可用文中句子回答﹚﹙3﹚发挥想象，将鹅拟人化，说出鹅在不同情况中发出叫声时的心态。见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：你是谁？没有主人允许不准

进来，快回去！当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道：外面是谁呀？不许进入我的领地，快走开！

师：从同学们丰富的想象中，让我们感受到了鹅的高傲。再读课文，你还能体会到白鹅有什么特点？

学生再次交流：从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。

（1）请大家小声读第四自然段。思考：在这段中，作者如何表现出鹅得高傲的，请把它画下来。

（鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。）（课件出示鹅走路的姿势，净角出场姿势）

（2）、作者除了写出了鹅的步态，还拿它的老朋友鸭和鹅进行比较，你看看作者是怎么写的？

（3）、同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面的同学注意看，再评评他们演得像不像。

（4）、作者发现了鹅与鸭的步态的些许差别，这是一种对比手法，这样写准确地描写出鹅的步态特点，写得这么贴切，说明了他平常该多仔细观察啊！

（5）、让我们也来对比的读一读。

（6）、鹅的步态是如此的高傲，那他站在那里时呢？又是怎样的？高傲吗？（它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。）

（7）、师质疑：老师不明白了，从刚才同学们的朗读中读出是喜爱，可从字面上看，作者好象并不喜欢白鹅，师读不喜爱的语气；作者到底对它怀着什么感情？

（作者对白鹅是一种喜爱的感情。作者虽然使用的是贬义的词语，但是那是对白鹅的真喜欢。）

师指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。（引读有关句子。）

（1）、自读5-7自然段，思考下列问题：

a.鹅的吃饭，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么?

(吃法有板有眼、一丝不苟、从容不迫，先……再……然后……)b.鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍候的？

（鸡、狗会吃它的东西，站着侍候，一方面防止狗来偷食，一方面方便为其添食）

师小结的写作特点：条理清楚，选材得当，运用了多种修辞手法。同时我们还明白了，因为作者对白鹅充满了爱意并进行了细致的观察，才能写出如此生动的文章。

作业：

1、抄写文中你认为生动有趣的句子。

2、练笔：请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。把说的内容整理一下，然后写下来。