描写老师作文

描写老师作文精选。

作文究竟怎么样写才能将它写好呢？作文可以帮助学生锻炼自己的思考能力和逻辑能力，写作可以让我们在孤独中寻找内心的自我并坚定内心的信仰。写作中凡是能突出中心事件、人物都要有详细的描写，阅读了这篇文章我们对于“描写老师作文”有了更深入的认识，如果您认为这篇文章有价值还请收藏这篇文章！

描写老师作文(篇1)

说着说着雷霆震怒，狠狠地把他们的日记本往地上一摔，愤怒地说：垃圾。全班同学都吓坏了，教室里鸦雀无声。我更吓坏了，像怀里揣个小兔子，心怦怦地跳，恐怕下一个念到的就是我的名字。

这节是语文课，马老师总结周记。

开始，马老师平静地说：没交周记的同学站起来。许多同学站了起来，老师脸上整理时充满了乌云，不满地说：你们这些人根本不配在三年八班呆着。我认为按照惯例下面该念写得好的周记了，可没想到老师念了几个同学的名字，批评这个写的太短，那个题材不好说着说着雷霆震怒，狠狠地把他们的日记本往地上一摔，愤怒地说：垃圾。全班同学都吓坏了，教室里鸦雀无声。我更吓坏了，像怀里揣个小兔子，心怦怦地跳，恐怕下一个念到的就是我的名字。

过了一会儿，老师平静下来，读写得出色的周记。我一边赏识着，一边想会不会读我的呢?只听老师念到：妈妈带我去参观啊!是我写的!老师念我的了!刚刚的恐惊被喜悦和自豪赶到九霄云外去了!

马老师的这次发怒触动了我。我想以后一定要更加当真构思，当真写作，否则下一个被摔本子的可能就是我，那该多丢人啊!

描写老师作文(篇2)

高高的个子、苗条的身材、帅气的装扮，加上一手漂亮的字，不用说是谁？大家都知道这就是陈燕老师——我的数学老师。

她三十出头，年轻貌美却平易近人而且教学有方。陈老师对我非常好，我也很爱她，在我心里她就像是美的耕耘者、播种者。她对我的爱，像太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

每次上数学课的时候，我忍不住要东张西望。这时候，陈老师轻轻走了过来摸着我的头并语重心长地对我说：“你要多多举手发言！”听了老师的话，我立刻专心听讲起来，不一会儿就举手发言了，我声音响亮、口齿清楚，回答正确，得到了老师和同学的表扬，我非常高兴。

陈老师，我要感谢您，您那春风化雨般的教育滋养着我茁壮成长。

描写老师作文(篇3)

写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。

所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。

写与众不同的老师

要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。

写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的方法。

描写老师作文(篇4)

我最喜欢的一位老师是谁？呵呵，肯定是教我一、二年级的Y老师。（呵呵，开门见山，好啊！）

Y老师幽默、风趣，她的头发中夹着几根白发，她的眉毛弯弯的，眼睛大大的，鼻子非常小巧，嘴巴上有一点裂缝，她讲课总是认认真真的。

她非常的严格，她的火眼金睛更厉害，哪个同学上课做小动作，都逃不过她的火眼金睛。她捉到一个人，并不是打，也不是骂，当然也不放过。她是用幽默的语言来教育学生，说到这儿，倒让我想起一件事，那时，老师在讲《美丽的世界》，讲到小鸡要出世时，一位同学在桌底下做小动作，老师走到他身旁，对他说：底下没有小鸡。顿时教室一片哄笑。那位同学，红着脸站着。

这就是我们的Y老师，怎么样，你喜欢她吗？

评语：钱力滢，名字很好，文章也写得很好，开头引起读者兴趣，中间也没让我失望，生动的描述说明你有一双慧眼，孩子善用眼睛观察生活是很好的习惯，老师喜欢读你的作文。

描写老师作文(篇5)

一支小小的蜡烛能燃烧多久呢？那微微的烛光能照亮多远呢？ 老师，一个小小的灵魂能走很远很远，一颗赤诚的心能照亮黑夜 的。

老师，你不会忘记吧，是你拉着一个还不懂事、只知道向妈 妈撒娇的小姑娘的手，慢慢地走上那条小路，是你告诉她第一个 童话：“美人鱼变成了泡沫，慢慢地消失在天空中，但她的灵魂却 永存人间，美人鱼是不会死的。懂吗？美人鱼不会死！”幼小的我 无法用语言回答你，但当你看到我纯真的眼里充满了同情与崇敬 时，你欣慰地笑了。

你笑了，皱纹却加深了，可那皱纹并不是你真正的年轮呵，你 为我们过度地操劳，你常常要走在年龄的前面。放学了，你要把 我们一个个护送到家；雨天，你把我们一个个背过河去；课堂上，你又要恢复你的童真和我们一起数数，演算着“三只鸭子加五只 鸭子……”你已够累的了，可你肩上还压着另一副重担—你是 个右派。

记得我戴上红领巾的那一天，你看上去真高兴，你要帮我戴 上它，我却叫着跑开了： “不要你戴，你是老右！”……我用恨报 答了你的爱。只见你苍白的嘴唇喃喃地蠕动，你在说：“一个孩子 的纯真被蒙上了阴影。”……我深深地内疚着—我毕竟开始懂事 了—我怕见你，更怕你给我像入学一样的关怀。

老师，这时你又给我讲了人生第二个童话：“……美人鱼因为不能说话，只能把心中的爱深深地埋藏起来，默默地关怀着王子 ……”我哭了 ： “老师，你不是老右！”你也哭了，泪水滴到我的 手心里。老师，蜡烛流下眼泪，烛光更亮了。

老师，你现在不是老右了。可你的皱纹还不断地变多变深，世 界对你虽然明亮起来，可人生对我毕竟不再是一个动人的童话—我长大了。

老师，你还记得吗？那天我干了你不能容忍的坏事，班上的 大门被我踢坏。我却将它伪装好，下一个同学成为我的替罪羊，一 向像父母一样的你，那天气红了睑，不断地向我拍桌子，最终你 指着你日记扉页上的一行字给我看，做人要做一个堂堂正正的人！你用那不可抗拒的目光对我说：“你长大了，你只能成熟，不能世 故。”老师，我的心似乎被那烛光照亮了。

花开了又谢，一个个幼稚的孩子长成了大人。老师，你依旧 在那低小的房子里。一支蜡烛默畎地燃烧着，一直亮到天明，然 后又默默地熄灭。

老师，天明了，你伴我上路吧，我多想再听听你那关于美人 鱼的童话，你微笑着点点头又摇摇头，又走上你那条小路，迎接 下一个夜晚……

一支小小的蜡烛也像小小的灵魂一样能走很远很远，只要黑 夜存在，它是不会灭的。老师，看那烛光多像你跳动的心，它怎 会灭呢？

描写老师作文(篇6)

我有一个技艺高超的老师，是教我古筝的王老师。

记得有一次，王老师要教我们新曲子，她按照惯例先给我们弹了一遍，那曲子是高难度的《战台风》。王老师有一手漂亮的起势动作，只见她轻轻地扬起手，又轻轻地落下，手指轻抚琴弦，就像划了一道完美的弧线.这一动作，高贵优雅，使我们眼前一亮，却怎么也学不来。她更有一手炉火纯青的指法转换，‘勾脱’、‘抹脱’、‘劈脱劈’……任何指法使得自如洒脱。

我们正津津有味地看着她一系列的动作，突然“崩”的一声，王老师似乎轻柔的一拨琴弦，清脆的琴声显而有力地却乍地荡开，那一双纤长的玉手，在琴弦上快速地交换着，跳跃着……琴上虚影阵阵，琴音回转激荡，似乎俩军厮杀正起，使人激情万分，我们都身临其境般地被融合进去了。一阵急促声后，画风立转，传来了清脆悠远的琴声。只见王老师压着手腕靠近琴弦，手腕在琴弦上翩然摇摆，如万鸟齐鸣，搅乱一池春水。右手在摇时，左手还时不时地踩着重音，让我们感受到激情过后的宁静，那么愉悦，那么安详。同时，王老师笔挺的身躯和着琴音，前后推仰着，好一位不食烟火，翩然起舞着的“上仙”。此声此景，我们津津乐道地沉浸在其中，思绪飘向远方，很远，很远……

王老师的琴艺，如歌如泣，不但能引人入胜，更能使人心旷神怡。烦恼时，听着听着，心中的雾霾散了；忧伤时，听着听着，紧皱的眉头舒展开了；开心时，听着听着，美好的鲜花都在开放，那么美，那么香……

描写老师作文(篇7)

唉，班级的纪律什么时候才会好一些呀?班长无精打采地倚着桌子，望着这一群正在大闹天宫的同学，无奈地叹着气。纪律委员无力地扯着嗓子喊着:大家别吵了，再吵要点名批评了!可是，这根本起不了什么作用，一向被誉为吵包的淘气鬼们才不理会纪律委员的这一套，吵闹声是涛声依旧。

突然，正在教室后面大闹的那些淘气鬼们一个个都像过街老鼠一样溜回了座位。怎么了?碰到鬼了?还蒙在鼓里的小淘气赵冬小声嘀咕。有人静静地往教室门口一指，他顺着手指的方向一看，吓得一吐舌头，赶快把头低了下来，装作一副正在当真看书的样子。

教室门口，我们的班主任朱老师正一脸寒霜地站在那儿，冷眼瞧着那些还在埋头讲废话聊天的同学。可那些家伙竟然没感觉到大敌当前，还在那叽叽嘎嘎讲得欢。终于，朱老师抑制不住心头的怒火，一个箭步走到讲台前，抓起教鞭，往桌上狠狠一打，啪的一声，教鞭竟然被打中断了。那些吵包终于从梦中惊醒，休止了吵闹。

朱老师气得满脸通红，嘴里呼哧呼哧直喘粗气，两只眼睛瞪成了O字，一直朝着某一处看，捏着中断教鞭的手微微发抖。我再也不敢朝讲台上看，低着头，按着狂跳的心，默默地祈祷着:别发火，千万别发火。可是，怒火终于没能遏制住，只听哗哗几声响，讲台上的粉笔盒遭了殃，被扫到了地上，几根中断粉笔在地上无

描写老师作文(篇8)

已经三天了，我们班的班主任林老师因为生病没有来上课。我非常想念她，盼望她早日康复，尽快回到学校和同学们中间。这几天，我的脑海中常常浮现林老师和我们在一起学习、生活的往事。

记得上三年级的一天，我们正在写课堂作业，林老师轻快地走进教室兴奋地说：“同学们，学校广播站要招播音员了，我们班选几名同学参加考试。”我和几个同学幸运地被选上了。过了两天，学校举行考试，由于很紧张，我不仅结结巴巴而且还读错了字，所以一下来我就心中有数：肯定考不上。林老师知道这一结果后，立刻把我叫到办公室，详细问我为什么没考上，我说明了原因。老师又连忙跑到主任那里，恳求让我再考一遍，主任被林老师的诚心打动了，终于同意再给我一次机会。林老师的责任心深深感动了我，我要加倍努力来报答她，为老师和班级争光！

还有一次，那是四年级下学期，电视台下午要来我们班采访，林老师和同学们积极做各方面准备，因为时间紧迫，中午教我们班的三个老师因为还有许多准备工作要做来不及回家，她们忙忙碌碌、废寝忘食，我和同桌仉怡林看在眼里、急在心里：林老师身体不好，累垮了怎么办？我们俩一商量就赶快跑到校外给老师们买了三碗米皮儿和三瓶纯净水。当老师们激动地接过这不足挂齿的礼物时，我俩开心地笑了，特别是看到林老师那亲切的笑脸，

我们才恋恋不舍地离开了校园。

亲爱的老师------辛勤的园丁，你们不知疲倦地耕耘在校园里，我们只有发奋努力、创造优异成绩才能报答您。

描写老师作文(篇9)

时间如流水，转眼间，我已经是小学五年级的学生了。在这五年中，教过我的老师有很多，而我印象最深刻的是秦老师。

秦老师和蔼可亲，她从三年级开始教我们。她长得优雅端庄，总是面带笑容，她自称“大考拉”，把我们都当成她的“小考拉”，我们班也因此称为“考拉班”。秦老师上课时，通常都会绘声绘色地讲课，然后为我们分析每一个字词、段落，把板书全部写在黑板上，让我们记下来，然后回去思考。每次写课堂作业的时候，她都会观察我们的“三个一”有没有做好，真是用心良苦呀！

秦老师还很喜欢跟我们分享一些有趣的故事，上次老师就在网上下载了一本电子书，那本书名叫《种树的男人》，老师一页一页地翻给我们看，同学们看得津津有味，从中也体会到了许多乐趣，真希望老师再找几本电子书给我们看呢！

还记得有一次，我们在操场上刚做完操回教室，老师就把我叫去了办公室。我还以为犯了什么错呢，结果进了办公室之后才知道——老师看我做操的时候头发有点乱，便拿起梳子开始帮我梳起头来，梳好后，又帮我扎了一个漂亮的马尾辫。老师真是亲切又温柔啊！

我们班每周都会有个人常规周总评，每次周总评结束时，秦老师都会自己掏钱买零食给我们作为奖励，所以我们心里都甜滋滋的，脸上笑眯眯的，心里很感激。对于学习落后的学生，秦老师总是放学后留下来给他们补课、出题、讲解。总而言之，秦老师可真是尽心尽责呀！

和颜悦色、妙语连珠、孜孜不倦……这，就是我们班的“大考拉”——秦老师！

描写老师作文(篇10)

在我上一年级时，我熟悉了徐老师。上二年级时，我和她很认识了。她是一位说话亲切的女老师，同时，她也像一位妈妈。每次我们碰到困难，徐老师都会帮我们解决。

徐老师身材瘦瘦的，有点高，走起路来很优雅。她烫着一头又长又黑的卷发，长着一张瓜子脸，脸上嵌这一对黑宝石般水汪汪的大眼睛，戴着一副棕色的眼镜，一张红红的樱桃小嘴说起话来轻柔柔柔的`，锦绣极了！

有一次，第三单元考完了，我觉得自己施展不错，可成绩出来时，仿佛晴天霹雳，我惊呆了，“75”分，一年级到现在，我的语文试卷上从没考过一个“7”开头的分数，我急得快哭了，一直在问自己为什么考这么差。下课后，我情绪很低落，不想踏出教室门，觉得很丢人。但厕所总要上，我走出教室后，低着头，不敢理别人。假如人家知道这么简朴的卷子我只考了75分，一定会笑话我的。就当我走在半路时，忽然感到身后有人拍了拍我的肩膀，又亲切地说：“不要紧，这次分数不理想，下次努力，我相信你，你是一个好学生，值得信任！”这声音认识又目生，我猛地一回头，发现是徐老师，心里小鹿乱撞，快紧张得晕过去了。徐老师用东风般的笑脸看着我，又轻轻地对我说：“加油啊！一定要努力。”然后慢慢地走了，我紧张得连话都没说出来。要是有机会，我一定要好好谢谢她。从那以后我再也不是以前那个荏弱的小女生了，就算失败了，我还坚持不懈，分数几乎都在80分以上，再也没考过70多分了。

固然徐老师现在不教我们了，但我永远记得她。她的笑脸，她鼓励我的话语，我今生难忘。

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描写老师教学生作文 篇1

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话是用于哪种人呢?老师?没错，是老师，他们如春雨一般润泽津润着我们的心灵，却不求回报，这，就是我的老师。

微胖且矮的身躯，圆圆的眼睛，组成了我的老师。老师姓苏，苏老师对学生很好，他常常私底下为我们买吃的，有时候还为我们补习作业，在苏老师的教育下，我们的学习成绩稳步晋升。假如没有苏老师，真不知道会怎样。

当然，苏老师也会偶尔犯性子。有一次，我们一个模拟考试考了全年级倒数第一，苏老师暴跳如雷，那声音不绕地球三圈不停歇，我们无一例外埠低下头，接受训斥。经由这件事，我们也重振旗鼓，终于在毕业考试时拿到了全年级第一的成绩，这与我们的失败是分不开的。

苏老师听到了这个好动静之后，兴奋得几天睡不着，由于我们又胜利了，连着几天都嬉皮笑脸，还为我们买了毕业礼物。老师兴奋了，我们也很兴奋，还举办了毕业仪式，苏老师为我们加油打气，我们也没辜负她的期望，都考上了自己理想的中学。

这就是我的老师，她的教育之恩，我终身难忘。

描写老师教学生作文 篇2

我的语文老师付老师有着不高不矮的身材略微有点发福，戴着副金丝眼镜面对我们的时候总是一副笑咪咪的模样。在她口中说的最多的词儿就是“孩子们”令我时常担心她会不会一不小心把我们给改名为“猴儿们”。面对如此有爱的老师，偶尔遇到不开心的事。只要见到她以后，那些烦恼总会烟消云散。她总是像母鸡护小鸡似的小心翼翼的维护我们，为我们保留纯真的童心。正是因为这样，我们班比别的班更加活泼，让我们享受到一个快乐无比的童年。

上她的课。大伙儿从不会感觉到压抑，课上的小游戏，互动都让人兴奋不已。开心起来还能自己掏钱请我们全班吃个冰棍什么的。只要我们取得一点点成绩，她比我们笑得更加灿烂，魔性十足。太有魅力了!当我们在学习上或其它的事上遇到困难，她总是心急火燎。但是我们也有少数同学不能理解老师，认为老师有的时候有点儿凶，又成天布置一大堆作业，让人有点烦。其实老师付出的更多。我们每人只写一份作业，而老师却需要批阅六十几份吧，她才是最累的。老师温柔起来真是可爱极了，她爱我们就象爱自己的孩子，甚至更多。她们自己一家人出去玩，自己的孩子要坐旋转木马，有眩晕症的她只要看着就犯晕，只好让孩子的爸爸陪儿子玩，自己躲得远远的。但那次春游，我们班最内向最胆小的易家乐想玩旋转飞机，她为了让易家乐能玩得开心。硬是强迫自己克服恐惧，抱着他勇敢的坐上飞机勇敢的尝试了一回，尽管下飞机时脸都白了，但看到满是笑容的易家乐和快乐的我们。带着劫后余生的心情，却还要装出一副兴致勃勃的表情领我们回去，其实这一切我们都知道。这让她在我们心中更可爱，更可敬。

在我们的生活中最亲密的人除了爸妈，就是老师。老师们都受过良好的教育。都有着渊博的知识，说话出口成章，为了工作不惜加班加点，您们本可以成为人生道路中的领先者。但依然放弃对优裕生活的追求，选择了为人师。三尺讲台就成了您的舞台，您在那里播撒文化的种子，为我们奏响了人生的华章。一支粉笔便是您的指挥棒，您用那支最普通的粉笔写下的是雨后的彩虹。

描写老师教学生作文 篇3

一双小小的眼睛，一张能说会道的嘴巴，一个个子不算高的个头。这就是我四年级的班主任——徐老师。

我特别喜欢上徐老师的课，徐老师用幽默风趣的语言吸引着大家。还有同学开玩笑说徐老师之前一定是说相声的。

一次上课，讲到一个生字——原。徐老师准备“发功”啦：“同学们注意一下，这个字怎么写啊。‘小白’跑进‘厂’子里，记住没有?可别把‘小白’写成‘水白’啊!不然‘小白’要生气的啊!”

徐老师不仅课上得好，下课时也是一个“棋手”。一次下课，我和同学正在下棋。这是徐老师从门外走了进来，见我们正在下棋，笑眯眯的走过来说：“下棋那，我来和你过两招!”说着，便立刻在棋盘上落子。徐老师故意做出一副认真思考的样子。同学们见老师竟在下棋，便一窝蜂地涌了过来，顿时，我们被“十万大军”给“包围”了。大家挤来挤去，都不愿错过这精彩时刻。我和徐老师针锋相对，谁都不愿输。就在我们下的正欢的时候，上课铃突然响了。“哎，这么快就上课了，我还没下完呢!”徐老师很不情愿就这么结束。大伙儿都被徐老师逗乐了。

每当我写一些易错字的时候，就会想起徐老师那些有趣的记忆方式。每当我下棋时，就会想起和徐老师“打仗”时的情景。那个像孩子一样的老师——徐老师。

描写老师教学生作文 篇4

每当在我取得优秀的数学成绩的时候，都会想起一位老师。她是我的数学老师--陆老师。

陆老师最让我难忘的，是她的眼睛。老师戴着一副眼镜，但可以从她的眼睛看出一丝严厉。上课时老师的眼睛变成了千里眼，我们一有谁讲话做小动作，都逃不过老师的千里眼。有一次，我跟同学讲话，老师的千里眼立即出动，发现了我跟同学讲话。于是当众批评了我你怎么讲话啊！老师很生气，许多同学都望向我。顿时让我觉得很没面子，从那是开始我就讨厌陆老师。后来我才明白，原来老师这样为了我上课认真听课。

我记得有一次，我的数学作业的质量很差，老师又很凶。我怎么改都不对。于是就让我坐在老师旁边改。我又怕，又没思路十分着急。这时。老师便用温和的声音说别着急，我教你。老师便详细讲起来，我听得很认真。便很快就会了。以后我每天都专心听讲。

我一直很感激老师给我打下良好的学习基础，让我的学习变轻松了，我真诚对陆老师说：谢谢您老师！我一定用成绩报答您。

描写老师教学生作文 篇5

十六七岁的女孩子最喜欢对老师评头论足了。要是有个有点“特色”的老师往讲台上一站，不用等到下课，便三三五五搭伙，嘁嘁喳喳议论个没完没了。第二天，连这个老师的姑婆都被兜尽掏绝，关于他的“新闻”便会经久不衰，记得刚进文科班，有一位富有“特色”的老师就是我们津津乐道的话题，他，就是我的语文老师杨南山。

上课前，有消息透露，此人年逾花甲，性格外向。喜怒无常...喜怒无常？我的心抽搐一下，说真的，先畏三分。

“来了！”有人一声惊呼，只见一个老头从甬道那端缓缓“颠”来，教室顿时静然，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人！走起路来左一踬右一踬，两只手臂大幅度摆动，那头颅还悠哉悠哉地伴着晃动，上讲台了，嗬，满面红光，眉眼灵动精神矍铄！他略一扫视，带着余喘就哇啦啦讲课了；和新班学生见面不讲客套话也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛！可他啥也不讲，真是个毛躁老头儿！

第二天，关于“怪老头”的轶事便风传开了，别的都忘了，只记得“小灵通”说，当年她伯父听他讲课，他曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》，背呀背呀禁不住潸然落泪，不能自已，直到悲恸咽住，才停下喘息。我们听后全都捧腹大笑，真是滑稽可爱，有趣的是，三十年后的今天，他又要向我们讲《孔雀东南飞》了，多想看看他珠泪挂腮哟。

可等到了，他要我们先自己注释，而后略讲几处难句，接着便是读，只见他稍一酝酿，一深呼吸，便沉下脸来朗读，好些同学都舐嘴窃笑，瞧他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？哦，这也许就叫“吟哦”吧，我禁不住也想笑。可他，似乎沉浸在课文意境中，对同学的鬼脸、窃笑视若无睹，有些同学自觉没趣，便也纷纷捧起书来听他读了。渐渐地，他越带感情，越来越凄切，读到刘兰芝别小姑时，他喉头颤动。已不像前面那般流畅了，听得出。他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果，这时，静无声息的教室里，一张张面孔都露出凄恻的 神情。 我不断地咬牙，不让泪水涌出，等下课铃响，大家心里还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。

上他的课，我总被他的情感所左右，他不是演员，但其情感的微妙变化，却似春来夏初变幻莫测的云天。渐渐地，我也养成带感情朗读的习惯，读到好章段我竟也会旁若无人，忘乎所以，如今细细琢磨一下，对他的这种独特的教学方法，不禁深深赞叹，我已深切领会了他一句话：“读到有情时，文也通大半。”唉，说他喜怒无常莫非指上而言？

去年，我曾连获省、地、校作文赛一等奖。那天开会时，全校师生集合于大操场，校长将给我颁奖，忽然，他风风火火地窜进队伍，一眼瞄住我，没等我明白过来，我已被他拖出了队伍，他郑重地教我：“一会儿你上台领奖，要先进三步，双手接过奖品，然后行礼，接着转身，向全校师生一亮奖品，再后退三步。喏，像这样……”周围的同学全都哗然，他却充耳不闻仍一本正经地为我做着木偶似的示范动作。唉！我都三年级了，而且也不是第一次上台领奖，真是老古董！我虽不敢笑，心里却埋怨他“无事讨丑献”。可是说来也怪，在我短短的生活道路上，曾留下多少激动人心的画面：在百人歌咏大会上，我的手风琴自拉自唱赢得了掌声；在长沙湖南省委礼堂，我郑重地接过省委书记颁奖状；也曾像小明星一样荣幸和名作家叶君健，峻青等一起游山玩水，一起合照，一起上电视……然而那些画面随着时间流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的动作的场面却不时在我脑际映现。而且愈来愈清晰，每次都使我的心漾起一种暖乎乎的感觉。

在我的记忆中，他只有一次对我发脾气。高三年级时，学校成立文学社，他当顾问，那天他兴冲冲晃进教室来，笑着告诉我：“你被选为社长！”我立即本能地红起脸照中国人的传统习惯婉言推委一番，谁知他的脸立即露出愠色，严肃地盯住我：“你以为韬光晦迹，隐藏才华是谦虚，是美德么？不，现在观念变了，你没有看北京竟选中不少记者团团长的报道么？你没有看自荐当厂长的报道么？有才不露，还不如毛遂……”我低着头，咬住唇，委屈的泪水几乎要夺眶而出。“你还应该向大家拍胸脯，公开宣布我得几个奖算什么老几？我还要得更多大奖，我……”我浑身发烫，脸红得无处搁，便找借口溜开了。

你说他是老古董吗？这种新思想我至今还难于接受呢！然而暗地里他的这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越烧越旺，当我又获得华东六省一市中学生作文比赛优胜奖和《年轻人》举办的国际青年节“年轻人的日记”征文比赛二等奖时，我又一次陷入了思索，眼前摆着的是好几张证书，奖状，抽屉里是复旦大学的免试录取通知书，我抬起头，望着窗外云天，呀，老师就在那远远的云端，又向我训导：“……你该公开宣布，‘我得几个奖算什么，我还要得更多的奖！’……”

描写老师教学生作文 篇6

“朱老师的儿子被汽车撞了，抢救无效死了！”这个惊人的消 息不胫而走。当噩耗传到我耳朵里时，宛如一个晴天霹雳，我呆住了！这，这难道是真的吗？我不信，我不相信。然而，事实是无 情的，当我赶到医院，看到一辆蒙着白布的小车，从手术室推出 时，终于，一串串泪珠顺着脸颊，落到了地上……

朱老师的儿子叫凌凌，四岁了，聪明可爱，一张小嘴能说会 道，可惹人喜爱了，每当他像一个小天使似的降临在我们班时， 同学们都会围上去，这个摸摸他的脸蛋，那个亲亲他的小手，逗 得他咯咯咯地直笑。可是，这个可爱的小安琪儿却从地球上永远 地消失了，这怎么会不使我难过呢？我恨透了那个司机，是他，是 他夺走了我们的小凌凌。

第二天，我虽然上学了，但整整一天我都茫然若失，无精打 采的。好不容易等到放学，我便和几个同学一起，挪动着沉重的 步子，向朱老师家走去。

没等我们举手敲门，朱老师低沉的说话声就从里屋传了出 来：“凌凌爸，孩子没了，我怎么不难过？可是责任也不能全推到 司机头上.那位司机是个好青年，昨天晚上，他是为了把一位生 了病的老人送进医院，所以车幵得快了点，我们应该向法院说明 我们个人意见，请求法院宽大处理……“

听到这里，我们再也忍不住了，冲进屋里，对着朱老师说：“朱老师，你真好I你就把我们当成你的子女吧……”我们一个个 哽咽地说着，呜呜地哭着……

开庭的日子终子到了，我们都不约而同地来到了法院，我不 知是怎么挨到审判结束的。当我听到：“鉴于原告的请求，判处被 告两年徒刑。缓期一年执行。”时，天哪，我看见了什么？那位司 机奔向朱老师，跪在她的面前，用沙哑的声音喊道“妈妈！妈妈！” 人们也拥向朱老师，把一束束鲜花捧在朱老师的胸前。

一位多么伟大多么崇髙的母亲，你虽然失去了 一个孩子，可 你却赢得了那么多人的心！

我这样想着想着，眼晴渐渐模糊了……

描写老师作文

作文是语文学习的重要环节也是语文水平的重要体现，在写作中我们可以远离喧嚣的外界获得更多内省的空间。经过精细的编辑幼儿教师教育网为您编排了“描写老师作文”。供你参考和使用，请收藏和分享！

描写老师作文(篇1)

我的老师是唐老师，戴着一副黑边眼镜，眼睛明亮有神，穿着漂亮的长裙。

唐老师很严厉，像孙悟空似的有一双火睛金睛。有一次上课的时候，正好那天是我的生日，我就在心里想：今天晚上，爸爸妈妈会带我去哪里呢？是去滨江公园，还是去小隐公园？是去吃麦当劳，还是肯德基……正当我想得起劲时，同桌悄悄地对我说：“唐老师正盯着你呢！”我回过神一看，一双眼睛正严厉地盯着我，仿佛对我说：“上课要专心听讲，怎么发呆呢？再发呆我就要罚你站了！”我立刻坐端正，用心听讲。老师又继续面带笑容地给大家讲课。

虽然老师严厉，但是也很关心学生们。有一次，我在上课的时候不小心划到了手，鲜血直流。唐老师立即带我去办公室，细心地为我搽药消毒，拿出止血贴贴住伤口，还叮嘱我：“下次千万要小心！无论什么时候，都要学会保护自己，不要让自己受伤。”

我的老师真是一个既严厉又关心学生的好老师啊！

描写老师作文(篇2)

老师，同学们真诚地向您表示感谢，谢谢。

老师，我仍然记得我第一次在教室里见到你。你手里拿着一本教科书，站在讲台上，表情严肃。和市场一样热闹的教室立刻安静了下来。班上几十双眼睛都看着你，哪一双不怕。你没有粗鲁地拿起棍子打学生，只是微笑着说:“孩子们似乎很活泼。这学期我会教你中文。记住，上课不要太活跃，否则你会带来灾难。”看到你没有生气，全班都放下心来，聚精会神地听你讲课。老师，谢谢您的原谅。

老师，你的课真有趣。在课堂上，你说话幽默。有时在课堂上，你会模仿书中的人物。书中人物的喜怒哀乐都在你的手势和动作之间展现，并且完全从你的身体中释放出来。让我们仔细看看书中的知识。老师，谢谢你的教导。

老师，你很善良，你不喜欢发脾气，你总是喜欢叫我们班的学生孩子。无论是在课堂上还是课后，这显然是在奉承我们的班级，因为从来没有老师这样称呼他的学生。我们不知不觉中似乎把你当成了我们的母亲。老师，谢谢你这么爱我们。

老师，谢谢！

描写老师作文(篇3)

夜，静谧；天，辽阔；星星，明亮，皎洁。

看完散文《教师之歌》，我睡意全无，信步来到了小溪边。清澈的小溪潺潺地流着，似乎在唱着深情的小夜曲。那清亮的溪水啊，多象老师的眼睛，明亮、温柔、深情。

好一片盈盈碧波，那般深情，那般亲切，那般动人。

有时，你象露珠，滋润着祖国的花朵；有时，你象洁白的云，揩净我身上的污点；有时，你象彩虹，唤起我对生活的向往……

当我上课做小动作时，当我和同学吵嘴时，当我考试作弊时，当我悄悄撕毁“耻辱”的试卷时……，抬头碰见了那盈盈碧波，不禁面耳发烧。往日的温存不见了，只有那严厉的目光，我慢慢地低下了头，幼稚的心灵印上那盈盈碧波。我常想：“我这贫乏的眼里，何时才能也有这么一片碧波呢？”

我真想一头扎进这碧透的溪水中，尽情陶醉在它宽阔的胸怀里。突然，清澈的溪水里跌进一颗星星，一颗透明得象水晶一样的星。我想用手把它捧起，只见它抖了抖，又钉在水面上了，一颗，二颗、三颗……

我抬头想分辨这是哪一条星河失落的，咦！原来那是新近落成的老师宿舍大楼里的灯光。

我想：天亮后，空中的星星就要消失了，溪水里的星星也会看不见了。可是，老师那亲切而慈祥的眼睛，那饱含着殷切期望的眼睛，却会依然明亮。它永远留在我的心里！（姬晓琳）

描写老师作文(篇4)

我的老师长着乌黑的眉毛，一双大大的眼睛，还戴着一副眼镜，她上课严厉，下课时放松，脸上总是露出甜美的笑容。

每一次我写作文，她总是在一旁提醒我：“把字写得小一点，不要把字挤在一齐，下次要注意哟！”她帮我把挤在一齐的字擦掉，让我重新写。下几次写作文，每当我把字挤在一齐时，那句话就会在我耳边回响。

最近，老师发现我的字歪歪扭扭的，老师便来到我的身边看我是怎样写字的，之后发现我的握笔姿势不对，便帮我调整了一下，果然，我的字明显横得平竖得直了。我很高兴，因为老师说我的字有了很大进步。

她每次教我写作文，都会耐心地说：“选材要选好写的，提纲要列清楚。”我每次写作文都写不长，于是我便问老师：“为什么我写的作文不长？”老师回答我：“因为你写得不具体，而且没有情绪描述，所以就不长了。”说着她拍拍我的脑袋，送走了我。

她对我很好，总是耐心地指出我的不足之处，帮忙我改正错误。她的教诲我终生难忘。

描写老师作文(篇5)

我的语文老师有一头乌黑光亮的秀发，一双会说话的眼睛和一张小巧的嘴巴。我最喜欢她了，因为她很神奇，为什么呢，她的眼睛会说话！有一次我没考好，老师就用她那会说话的眼睛看了我一下，我顿时心虚了，因为我最近老是玩电脑，注意力都放在电脑上了，导致我最近的学习成绩直线下降，唉，老师发现了我的不对劲，邀我到办公室走一趟，我被吓着了，站在门口畏畏缩缩的，老师一看，那双会说话的眼睛好像在说，别怕，我只是想找你聊聊天。我便大着胆子进去了。那时我才发现，老师是那么的幽默，老师的办公室里传来我开心的笑声。

还有一次，我上课做小动作，被老师看见了，老师那双会说话的眼睛仿佛在告诉我不要分心，我立刻就不做小动作了。

老师那会说话的眼睛时时刻刻帮助我，监督我，不让我犯错误。

描写老师作文(篇6)

在我的身边，有一个风趣的人，他总是让人们快乐，因为滑稽的脸与幽默的语言，都让我大笑不已。他是谁？他是——大名鼎鼎的番薯爷爷。不过，他可不是卖番薯的，他可是我的语文老师曾昭曙。

我承认，我曾经很怕他，那张毫无“美感”的黑板脸，总射着阴阴的凉气，珍视打心里的怕。以前的六年级也是番薯爷爷教，隔一边的我们，好几次被爷爷突如其来的吼叫，愣是吓傻了。我们六年级了，曾老师教，啧啧，真是个晴天霹雳，以后日子让我们怎么活呀，那是我就像一个怨妇，整天怨老天不公，怎么安排这么个人来教我们。可真到他教我们的时候，我有点相见恨晚的感觉，开始慢慢大量起他来。

一幅经典眼镜搭在不高不低的鼻梁上，绒线般大小的眼睛，我怀疑，他即使戴了眼睛也看不清楚，嘴巴咧开来，够“童真”。分开来看，五官倒还可以，眼睛大得有神，鼻子高得有梁，嘴唇厚得有福，可一合起来，真是不得不“引人注意”！一脸喜感的黑板脸，真是矛盾。

曾爷爷来为我们上课，我对他真的是刮目相看，上课时不时插上一两句话，让我们笑得差点“噎”着。就说那一次吧，语文课，也许是上午最后一节课，我们的心都“野”开了。“同学们好！”永远是这样的语气，这样的话。“老师您好！”我们也永远是这样的回答。正要坐下，只听讲台上又突然来了一句：“李振威好！”一蒙，原来“无恶不作”的李振威没和老师问好，活该。只见他脸微微一红，正要说，又听到一句：“李振威，你好！”“曾老师您好！”

看，我们的番薯爷爷多么有趣，多么有喜感。不快乐的时候，曾番薯一到，不笑的人都要笑啦！那是当然，他是谁，地球人皆知的——曾番薯爷爷。

描写老师作文(篇7)

我们老师经常和我们玩，这不，你看，老师和我们又玩了一个做“树叶书签”

我们先准备找做“树叶书签”的树叶或者是花瓣也行，我是怎样做的呢？哈哈，我是这样做的。

我先看了几个视频，然后摘了几个像视频里面的树叶，然后按照视频上的步骤做树叶书签里的树叶。步骤是这样的，我们现在锅里放点儿水加上洗衣粉，在加上树叶煮25分钟就可以出锅了。煮好之后，把它拿出来，放在菜板上刷一刷，把他的树叶肉刷掉，只剩下一个筋骨，就已经做好了。

过了几天，老师上了这节课，老师先让我们把做的树叶拿出来，然后给我们发了塑封膜，说如果做好了，就可以上台来把塑封膜塑封上了，一会儿好多人都做好了，走上讲台，我也干脆走了上去，当轮到我时，老师说我做的树叶书签挺好看的，然后就表扬了我一下。

你看我的老师，是不是经常爱和我们玩呢？

描写老师作文(篇8)

如果你在校园里看见一位举止优雅大方、脸上总是挂着微笑的女老师，那不用说，她肯定是我的语文老师。

“普通”的她不仅学识渊博，而且特别幽默。因此，我们班的同学都很喜欢她。

记得有一次，我们正在学习古文《孝经》，其中讲到了“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”语文老师解释道：“因此呢，同学们你们要早睡早起，不能熬夜，这样才能有一个健康的身体，不能像某些人一样。”

随着老师的目光，同学们不约而同地转过头向后看去，原来是朱同学趴在桌子上睡大觉呢！而且还夹杂着轻微的鼾声，同学们顿时笑声四起。老师打手势示意我们安静下来，而自己悄悄地走到了朱同学身旁。此时，朱同学鼾声停止了，迷迷糊糊地直起身子坐了起来。突然发现老师站在自己旁边，顿时好像明白了什么，脸刷地一下红到了耳根。

只见语文老师这时清了清嗓子，对着朱同学的同桌说：“李同学，你同桌睡着了，你怎么不给她披件衣服呢？刚刚不是学了“身体发肤，受之父母”吗，不可以伤害的，如果你同桌着凉了，怎么办？”听了老师的话，我们又笑了起来，朱同学也不好意思地挠了挠头。从此以后，她再也没有在课堂上打过瞌睡丢过盹。

还有一次，语文老师正在绘声绘色地讲述历史故事《三顾茅庐》和《三英战吕布》，全班同学都听得出神入化。可谁知，就在这时，放学的铃声却偏偏响了起来。老师的故事还在进行中，但是有的同学似乎已经坐不住了，开始收拾东西，装作业，背书包。摆出了一副急急要走的架势。只见语文老师笑着说：“同学们，你们就安慰一下自己的文具和书包呗，就说这位老师马上就要讲完了，让它们稍安勿躁吧！”

听了老师的话，大家又津津有味地听起了语文老师的历史故事。

这就是我那幽默的语文老师，如果你也有幸能听到她的课，相信，你也一定会喜欢她的。

描写老师作文(篇9)

我们班有一位总是“偏袒”女生的老师，每次不是先放女生自由活动就是先给机会让女生先练习，每一次等女生自由活动的时候，我们男生只能眼巴巴地看着在一旁自由活动，而我们却在一旁听老师训，然后老师才让我们自由活动，不过每次我们自由活动的时候也离下课不久了。

有一次，星期三下午，伴随着上课铃声的响起，我们又来到了羽毛球场，王老师像往常一样把我们带到指定练习场，然后严肃地我们说：“同学们，今天我们来复习一下羽毛球的发球的姿势，以及发球，而且必须发到墙上，现在大家自由练习。”于是我们就分组练习。我本来就可以发到墙上，于是我就拉远距离挑战。练习了一会后，老师突然吹响口哨让我们集合，然后对我们说：“同学们，既然你们已经练习了几遍，那么我们就来查一查你们的发球，没有轮到你就坐好，发完球，合格的就可以自由活动。来，女生那一排过来。”老师话音刚落，男生就已经在底下嘀嘀咕咕的说话了，“老师分明是想让女生先活动嘛。”“就是，不然怎么会叫女生先去。”“一会儿老师肯定等女生活动就不让我们去了。”

果然，王老师等女生合格后就叫我们站起来，然后以说话为“理由”，让我们一直站在那里，给我们训话。我们男生也只能看女生活动，然后在老师背后做动作，等老师回过头来又“顺从”地站好。终于，王老师让我们自由活动了，男生也疯一般地跑走了。但好景不长，才活动了三分钟，这“该死”的下课铃又响了，我们只好扫兴地回班，不过还好，聊胜于无嘛。记得上一次老师都没让我们活动，结果铃响了，我们本来还以为老师会结束他的长篇大论，谁知老师却“聋”了，直到放学铃响了我们才得以回班。

还有一次，老师本来说好了练习完就让我们活动，于是我们男生便很认真地练习，谁知等我们练习完老师却说了一句让我差点“吐血”的话：“今天男生练习得不好，女生先活动，男生继续练。”这时男生瞬间爆发，齐声大喊：“哇，女生也不见得比我们好，凭什么她们先活动？”但这“可恨”的老师竟然不理我们，自己“逃之夭夭”，和赵礼南老师说话去了，我们“悲哀”的男生也传来阵阵叹息和抱怨。

唉，这“可恶”的老师，真是坑啊！

描写老师作文(篇10)

记得我上小学一年级的时候，刚踏入教室的第一天，一切对于我来说都是陌生的。

第一节课是数学课，“叮铃铃”上课铃响了。只见一位头发长长、眼睛大大的老师走了进来，她见到我们时，微微一笑，笑得是那样和善，让我立刻喜欢上了她。

开始上课了，在上课的过程中，我慢慢地发现，老师不仅和蔼可亲，而且还很温柔。有一次，这位数学老师叫我回答问题，我站起来支支吾吾地回答不出来。这时，老师从讲台上走过来，她温柔地说：“别紧张，你要相信自己，即使回答错了也不要紧的，有什么不会的问题要及时问老师和同学好吗？”课后，我得知这位老师姓马。我从那以后，我上课都能积极地回答老师提出的问题了，也变得更加自信了。

二年级的时候，还是马老师教我们数学。我很高兴她能继续带我们。在马老师的精心教导下，我的数学成绩突飞猛进。可是，我上三年级时，马老师去教别的年级了，我再也没有见到过她。

我喜欢的马老师，我真的很想您。

描写老师作文(篇11)

今天，我们班来了一位新老师。。哦不对，是一位大姐姐。

她披着一头长发，脸上的笑容似乎可以化解一切的不开心和烦恼。(外貌就介绍这么多了，我也没仔细打量)

于是，我们小声议论起来。“这个老师好漂亮啊!”“她一定对我们很好!”“不知道秋游她去不去呢?”。。老师开始自我介绍了：“大家好，我叫叶子，我在这里要跟大家度过三周的时间。有的同学又说起来：“啊?就三周啊?这也太短了吧!”

虽然时间只有三周，但是珍惜我们在一起的时间就好了。

我们在背地里都喊她“叶姐姐”“叶书记”之类的称号，只要喊出这种称号，就会感觉很亲切。

希望新老师在走的时候对我们班级留下好印象。