端午节散步文案

端午节散步文案15句。

成群的风筝在空中飞舞，热闹非凡的端午节，选择和家人一起散步，共享这美好时光。~~好的句子总能打动人心，幼儿教师教育网的编辑特别整理来自网络的端午节散步文案15句，请收藏并分享给你的朋友们吧！

1、大街小巷里弥漫着糯米香，五彩斑斓的艾草香囊挂在门前，端午节散步的路上，随处可见节日的痕迹。

2、红红的绳子系着五彩斑斓的风筝，端午节的散步道上，小朋友们兴高采烈地奔跑，释放童年的无限活力。

3、小朋友们在端午节的游园里嬉戏玩耍，微笑的脸庞和灿烂的眼神，是这个节日最美丽的风景。（968OK.cOm OK语录网）

4、端午佳节，山间溪水潺潺流淌，清新的空气中弥散着艾草的香气，沿着小径散步，感受自然的馈赠。

5、在端午节早晨，在江边的林荫道上，阳光洒在脸上温暖宜人，一只只轻舟划过碧绿的江水，景色宛如画卷。

6、繁花似锦的端午节，伴着鞭炮声和欢笑声，小巷弥漫着油菜花的芬芳，快步走在充满生机的大自然中。

7、五月初五，端午节，穿越繁忙的都市，品味街头的小吃，放松身心，享受一场心灵的旅行。

8、手牵着手，步履匀稳，欢声笑语在空气中回荡，宛如音乐，端午节的散步，是幸福的旋律。

9、悠悠的端午节，适合漫步在绿荫下，感受大自然的美妙，忘却烦恼，拥抱宁静。

10、在端午节的阳光下，轻快的脚步踏在古老的城墙上，回望悠久的历史，领略端午节文化的魅力。

11、散步在青青翠竹间，五彩斑斓的龙舟图案点缀着新鲜的绿意，端午节的步伐伴随着快乐。

12、端午节，阳光明媚，和煦的微风轻拂着脸颊，让我心生欢愉，一起去散步吧！

13、在端午节的夜晚，灯笼婆婆采摘艾草，城市中弥漫着浓郁的传统气息，一起走在回忆的路上。

14、在端午节的清晨，沿着湖畔的小径漫步，凉爽的草地将脚步踏得舒适无比，仿佛置身世外桃源。

15、成群的风筝在空中飞舞，热闹非凡的端午节，选择和家人一起散步，共享这美好时光。

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散步的课件(通用15篇)

计划书展示是教师授课中不可或缺的部分，现在是准备计划书展示的时候了。撰写计划书需要具备灵活性和适应性，那么有哪些优秀的计划书展示可以在网上推荐呢？我在网上看到了一篇关于“散步的课件”的文章，觉得非常有趣，希望这篇文章对您有所帮助并能成为您的参考和借鉴！

散步的课件 篇1

【学习目标】

1. 学习运用精巧的细节描写表现主题的方法，体会人物形象美。

2.品味揣摩语句，感悟语言对称之美。

3.把握文章主旨，体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。

【学习重点、难点】

1．品味揣摩语句，把握文章主旨。

2．理解“我”对生活的使命感。

【教学过程】

创设情景，导入新课：

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也 体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系 生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等，哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述 了这样一个感人的故事。让我们一起走进《散步》，那里有南方初春的田野，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘，还有相亲相爱的一家人的情感涟漪……

一、尊老爱幼形象美

1.自由朗读课文，回答以下问题。

⑴散步的地点是：田野。

⑵散步的季节是：初春。

⑶散步的人有：我、我的母亲、我的妻子和儿子。

⑷散步的过程发生了：分歧。（用原文的一个词来回答。）

⑸结果如何？我”背母亲，妻背儿子，一起走小路。

⑹根据以上信息，用一句话概括全文内容。

本文通过记叙祖孙三代在一起散步的平凡小事，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

2.教师配乐范读课文，学生思考下面问题：

⑴散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？分歧是如何解决的？

明确：母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。（文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。注意“熬”字。）儿子要走小路，因为小路有意思。决定权在我。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。

3．跳读课文，说说你最喜欢文中哪个人物，为什么？用“我喜欢 ，因为他（她）是一个＿＿＿＿＿的人，如：＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式说话。

总结归纳：我：孝顺、诚恳。

我的母亲：慈爱顺从，爱护小辈。

我的妻子：温柔贤惠。

我的儿子：天真活泼，聪明伶俐。

二、诗情画意情境美

1. 散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受到特有的温馨和 美好。你有发现美的眼睛吗？找出文中你最欣赏、感触最深、含义深刻的词语、句子、段落。用“________一句很美，美在________”说话，先小组内互相说，再全班交流。

示例：“我的母亲又熬过了一个严冬”一句。 美在：⑴突出身体不好的母亲度过这个冬天的艰难。⑵写出了“我”为母亲安然度过这个严冬而庆幸。⑶与前文“太迟太迟”与“总算来了”相照应。

又如：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”这一句很美，美在：开门见山，刻画了简洁而富有诗意的镜头，美在句式有强调的意味，显得郑重其事。

“这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ”这一句很美，美在：描写了春回大地，万物复苏的景象，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。

又如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”这两句美在：运用对称的句式写出了老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖一样。这些句子将两个方面集中在一起，互相映衬，形式上有对称之美，内容上也富有情趣。

又如“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”一句很美，美在：“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大使命。

2．“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”句中加点词能否互换？请说出你的理由。

明确：不能互换。“强壮”是从母亲看儿子的角度说，母亲年迈，我正值壮年。“高大”是从儿子看父亲的角度来说的，儿子还小，觉得父亲高大。

3．《散步》是一篇美文，它不仅美在内涵，还美在句式的整齐、对称。比如：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。像这样的句子还有很多，请从文中找出。

学生自已找出句子读一读，感受文句的整齐美。例如：①有的浓，有的淡。②母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。③我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。④我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

三、小中见大主题美

1.认真读课文，深入理解：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”（这样写难道不罗嗦吗？）

点拨：全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。

“我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”的一种责任感。

这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。

2. 我为什么感到责任重大？

（点拨：假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想? 如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?）

明确：家庭中，上有老，下有小，“我”作为一个中年人，处于一个中间的位置。“我”感到了身为中年人的责任的重大。

3. 说说你对“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的理解。

教师点拨：从字面上看，这是形容他们走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。这个形象有象征意义，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？

结束语：

当我们呱呱坠地，是父母付出自己的青春年华，把幼小的生命喂养成人。当我们渐渐成长，是父母站成一座高山，为我们挡风遮雨。羊羔用跪乳来感恩亲情，乌鸦用反哺来回馈亲情，孟郊用“三春晖”来赞美亲情。让我们回家为父母捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……让我们将点点滴滴的爱稀释在每一个平凡的日子里，做一个有孝心的人。

散步的课件 篇2

活动目标：

1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在X X处独立做出即兴动作。

2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。

活动准备：

音乐：田纳西摇摆舞曲。

活动过程：

一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。

1、出示P1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一做。

2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。（小蛇还会怎么样，再扭一扭）

3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？（幼儿说并做）

4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。

5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的？学做基本动作3：走走走走，停一停。（休息一下）

6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停（加入动作：看身后同伴）”绕一圈。

7、出示P6中的①②，幼儿说对话。

8、出示P7（小蛇——呼），这时小蛇怎么了？你是从哪里看出来的？可以怎么休息。

9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的？

二、配合音乐，幼儿集体跳舞。

1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。

2、配合音乐完成完整的舞蹈。

三、尝试两人配合跳集体舞。

1、你们喜欢小蛇吗？为什么？

2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇（站里圈），小动物（站外圈）

3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么？学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭；握手，握手，扭一扭；（拉手）跑跑跑跑，停一停（看朋友）。

4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。

5、配合音乐，完整跳一次 。

散步的课件 篇3

一、教学目标：

【知识目标】有感情情地朗读课文，理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。

【能力目标】学习说明文的表达方法。

【情感目标】激发学生热爱大自然，亲近大自然的热情。

二、教学重点：理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。

三、教学难点：学习说明文的表达方法。

四、教具准备：

1、多媒体课件

2、学生收集关于树木作用的资料。

五、教学过程：

（一）导入新课

出示课件（美丽的树林）同学们你们喜欢这树林吗？说说你喜欢它什么？（生畅所欲言）同学们真会感受自然的美，感受生活的美。作家林颂英也喜欢在树林里散步，并写下了一篇文章，这节课让我们一起走进他的作品。——《我爱在林中散步》

（板课题）这是一篇说明文，

（二）读课文，感知课文

1、出示课件，展示思考题：（默读）

①说说“我”为什么爱在林中散步？

②课文运用了哪些说明方法，说明了什么？请用 “~~~~”线画出相关的语句。

2、检查预习情况。

①课文向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因。（引导体会）

小结过渡：全文按分—总的结构安排向我们介绍“我” 爱在树林中散步的原因。为了进一步向我们向我们说明“我” 爱在树林中散步的原因。课文采用了哪些说明方法呢？说明了什么？（生讨论出答案，说出那句课件展出分析那句）

A、近百年来，工业越来越发达，工厂越盖越多，数不清的烟囱向空中排出大量的二氧化碳。不少科学家产生了忧虑，担心越来越多的二氧化碳会给人类带来难以想象的灾难。（举例子）

B、 如果每个人平均有10平方米的森林，就可以保证空气中的二氧化碳不至于继续增多，人类有足够的氧气可供呼吸。（作假设、列数字）

C、1.5公斤炸药爆炸发出的声音，在空旷的地方，能传播到4000米远，而在树林中，400米以外是听不见了的。（列数字、作比较）

D、怪不得人们常常用绿色来粉刷房屋，以获得宁静和凉爽的感觉。（举例子）

E、我更要感谢它们，它们默默地保护着我们人类。伸张着的树冠如同一把把保护伞，那茂密的枝叶，把有害的微粒层层拦住。对这样的优秀的义务清洁员，我怎能不怀着深深的谢意！（打比方）

a、“优秀的义务清洁员”指的是什么？

b、把第3句话变换一种说法，使意思不变。

c、从这几句话中，你体会到作者怎样的感情？（指导读好这一句）

（三）总结全文：这篇课文主要采用了举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法向我们介绍了绿色的作用、绿色植物的光合作用、树冠的作用及绿色消音器等知识，让我们知道了“我”爱在树林中散步的真正原因。我也希望同学们，今后在写说明文时恰当地使用说明方法，增强文章的说服力。

（四）知识扩展

1、关于树林、树木，你们还了解到了什么？请你给大家介绍介绍。

2、读了这篇文章，你有哪些收获呢

板书设计：

松驰神经 消除疲劳

吸收二氧化碳 释放氧气

18*我爱在树林中漫步 清静自然、身心舒适

挡有害微粒 清洁空气

没有噪音 没有喧嚣

散步的课件 篇4

一、教学目标

1知识目标：识记生字词，理解文章内涵。

2能力目标：赏析文章美的特色

3情感目标：理解孝顺是中国传统的美德及青年一代所肩负的家庭的重担

二、教学重点、难点

重点：目标2、3

难点：目标3

三、课时：

1课时

四、教学过程

（一）导入

同学们，今天我们来学习一篇优美的散文《散步》，散步这项活动，相信生活中很多同学乐此不疲，那么作者所讲述的散步与我们的故事一样吗？下面让我们一起走进这篇课文。

（二）检查字词

之前早读课我们对这篇课文做过预习，检查一下同学们的预习情况。

信服咕咕分歧霎时拆散水波粼粼嫩芽

（指名读生齐读）

【师】同学们预习，今天我们分为三个步骤深入文本：理解文意、朗读文本、赏析文美

（三）理解文意

1、老师将这篇课文朗读一遍，同学们可以参照屏幕上所显示的问题，试着一边聆听一边思考，找出问题的答案。（生抢答）

（1）散步的时间

（2）散步的地点

（3）散步的人有

（4）散步的过程中发生了

（5）结局是

2很明显，文章交代了时间、地点、人物和事件，所以这是一篇叙事性的散文，同学们试着用一句话概括一下文意。

明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步

3读至此处，同学们有没有疑问：祖孙三代为什么要去散步呢？文章中说了，母亲老了，走远一点就觉得很累。那作为一个孝顺的儿子是不是应该让母亲多休息呢？

明确：今年的春天来得太迟、太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。

指导：太迟、太迟了总算熬

【师】：初春正是万物复苏的时候，母亲熬过了一个酷冬，出来走走，可以唤起母亲心中的活力，所以一家四口出来走走。

（这里学生可能回答：儿子的劝说，可进一步追问，儿子为什么要劝说母亲去散步。）

初春的景色很美，比如第三段，可追问母亲为什么要欣赏这美好的景色呢？

4总结：到这里我们明白了散步的缘由、过程与结局，文题散步二字，简洁、准确又富于内涵，有故事的味道又有画面感。理清了文章的内容，我们要把自己对于文章味道的理解融入到我们的朗读中去，下面同学们自由地朗读这篇课文。

（四）朗读文本

在朗读之前，老师给你们一个小建议：读的时候注意慢慢地、深情地朗读，就好像在欣赏自己的作品一样。

朗读的要求：读出叙事的波折性；

读出角色的差别

通过朗读最终的目的是为了理解三个人物的性格：“我”孝顺善良、我的母亲“慈爱亲切”、我的儿子“聪明乖巧”、我的妻子“温柔贤惠”

（五）赏析文美

闻一多认为诗歌有三美：音乐美、建筑美、节奏美，那么我们这篇散文你认为美在何处呢？

1画面美（主要体现在两处景物描写）

第四段

第六段

2语言美

（1）小家伙儿突然叫起来：“前面是妈妈和儿子、后面也是妈妈和儿子”儿子的聪明与天真。

（2）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

改句：我们在初春的田野上散步：母亲，我，妻子和儿子。

好在何处：连用两个我的，显示出我与母亲、妻子和儿子之间的深厚情谊；突出我，显示我在这个家庭中责任重大。

联系：文章中显示我责任重大的句子还有哪些？

文章第六段：“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”

【师】在严重历史关头，民族领袖的决策和取向，影响着民族的命运和社会发展。人到中年，“我”是家庭的主脑，母亲、儿子、妻子都听我的。

3情感美

赏析最后一段（形容词、比喻）

总结：作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。

对文本赏析到此处，相信本文的中心呼之欲出：孝顺老人以及中年一代所肩负的使命感。

【补充说明】：本文的写作背景

本文的写作契机是两个。其一是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园。他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。

第二个契机则是较有理性色彩。我与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他反对“悌”（他说弟弟没有必要高看兄长），而对“孝悌”却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。

我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。

【师】可能对于我们中学生而言，中年人的使命感感受不是那么真切，但我们应该体会到父母的艰难，承载着两代人的压力。孝顺长辈是中华民族的优秀传统，我们不能丢弃。希望同学们在课后能够在实际生活中用行动关心自己的长辈。

（六）写法探讨

象这样通过一件小事去反映一个大的主题，请你给这样一种写法取个名字。（以小见大）

一滴水可以反射阳光。只要用心去感悟生活，再平凡的事情也能够发掘出深厚的主题，这种写法叫“以小见大”。

活动：亲爱的同学们，如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽，那么平平淡淡的生活小事，也包蕴着无比丰富的情感。下面请大家联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈自己家庭生活中平凡而感人的事。然后推荐一个同学给大家说说。

散步的课件 篇5

一、教学目标：

1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。

2．涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。

3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。

4、学习尊老爱幼的传统美德。

二、重点、难点：

1、重点：

（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。

（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。

2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

三、教学手段：多媒体

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

一、激情导入（2分钟）

有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

二、读文生情整体感知（8分钟5＋3）

1、配乐朗读，思考：

（1）文中写了一件什么事？

（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？

（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。）

2、反馈、点评、小结：

（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。

（2）归结为“和美”（板书）

三、研读入境合作讨论（10=5＋5）

（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论）

1、展示：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）

（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）

2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。

②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表

3、（5分钟）小组讨论，教师参与，点评讨论情况。

4、（5分钟）反馈、小结。

（1）检查一个小组：对四人的欣赏、理由。

（2）不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。

5、补充名人的话：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说…

培根说（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬）培养民族自豪感情。

四、涵泳入理品味探究（10=5＋5）（默、朗结合，品味意境）

（这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）

1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？

②第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水

第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、）

2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？

②男、女朗读，品味

③第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命

第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活、。

五、赏读入心拓展运用

（我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景，但我喜欢）

1、展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因？

2、（3分钟）反馈、形式：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。

内容：生生不息（如果我们写作增添亮色）

3、这样的句子在文中还有很多，请画出来（每组看两段，找到一句即可举手）

4、（3分钟）深情赏读：领读—跟读，评价。

当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。

5、（4分钟）仿写：“爸爸妈妈是_______；我是_______。”

（“和美”的家需要我们用心去经营，需要我们用责任去支撑。）

6、（5分钟）朗读最后一段，感悟最后一句的含义。

7、反馈、小结：以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。（再读）

六、课后作业：（父亲的故事过渡）

1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等）

2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。

散步的课件 篇6

一、创新教学设计构想：

莫怀戚的《散步》是一篇表现家庭成员间真挚感情的散文，文质兼美。读出它的深层含义对七年级的农村学生来说，很不容易。新课程理念积极倡导自主合作探究的学习方式，所以我采取以学生活动为主的授课方式，让他们自由阅读课文，组织学生讨论，学生、老师、文本之间平等地对话。让他们通过讨论，迅速整体把握课文内容，理解主题。让他们自由选取感点欣赏，在研讨中进入散文的意境，领略散文的美。

教学流程：设身处地，导入新课故事接龙，感知理解课文美点寻踪，探询美感。

二、教案：

教学目标

1、知识与技能

（1）整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。

（2）品味文中画面的优美和细节的动人。

2、过程与方法

（1）学生通过多种形式的朗读课文来理解课文内容。

（2）引导学生通过品读课文，发现美、感受美、品味美，提高学生的审美情趣。

3、情感态度与价值观

培养学生尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命，勇于承担责任的情感。

教学重点整体感知课文，培养学生尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。，

教学难点理解文章的深刻含义。

教学方法以学生活动为主，适时予以点拨，组织学生讨论。

教具、实验情况

教师活动学生活动设计意图

活动一：设身处地，导入新课

辛福的家庭是美好的、温馨的，辛福家庭的生活细节也往往渗透着深情的爱，即使产生了分歧，其解决也体现了温馨、和谐。

设想一下，晚饭后，全家人聚在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你却喜欢看言情故事武打片，遥控器在爸爸手中，他会怎么办？如果在你手中呢？

今天，我们共同欣赏莫怀戚的散文《散步》，看看作者家庭成员之间的分歧是怎样解决的？

教师范读课文，学生感知课文。

活动二：故事接龙，感知理解课文

（一）故事接龙，感知课文

1、《散步》写了一件什么事？请大家把文章的故事情节分解成若干个小故事，我们来个故事接龙。

2、了解故事中得人物概括人物间的关系（鼓励学生从不同的角度说，选取其中一种板书）？

3、教师点拨：据作者讲，本文就是取材于一次全家三代四口的散步，正因为它来源于生活，是真实的，所以才感人。我们写作文也应该学习这一点。

（二）再读课文，理解内容

1、教师点拨：我们已经初步把握了文章的故事情节，这只是最表面的东西，还应该对其进行更深一层的探讨，进而理解其内容，把握主旨。请大家再读课文，思考下列问题：

“我”劝母亲、顺母亲、背母亲分别说明了什么？

母亲改变主意，妻子背儿子又说明了什么？

作者写一家人散步这件小事，用了“分歧”、“责任重大”，是否大词小用？试解释？

④如何理解“一霎时……关头时那样”和结尾句。

2、学生分四人小组讨论交流，教师巡视，适时点拨指导。然后推荐一名代表发表见解。最后师生共同交流，达成共识。

活动三：美点寻踪，探询美感

1、其实，一篇成功的散文作品，无非是三个方面：一是真，二是善，三是美。真就是真实，源于生活，前面已讲过。文章宣扬了尊老爱幼的传统美德，这是善。美呢？大家再读课文，用你们的慧眼来发现、文章中的美。（利用小组讨论的方式，集体探询，集中意见，说出发现。）

教师示例：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在在田野上散步”这个有诗意的镜头。

（一）人物美和主题美

（二）语言美

（三）意境美（景物描写）

总结

1、这节课我们从几个方面发现了《散步》中蕴含的美，可以说接受了一次美的洗礼，希望大家课后对课文再进行品味，从中发现更多的美。

2、拓展延伸。

分发《父父子子》课外阅读练习。

学生积极发言，各自在这种情况下的做法，其他同学评论，大家畅所欲言。

学生认真听读，感知课文，了解内容。

学生采取自己喜欢的方式正确、流利有感情的朗读课文。

学生先同位讨论，然后积极发言，其他人补充，最后师生达成共识。明确：

学生先讨论，教师点拨，然后积极发言，

学生分四人小组，进行积极讨论。

每组推荐一名代表，发表本组的讨论成果。

师生共同交流，达成共识。

爱、尊、孝

疼、护

不，借散步反映尊老爱幼的传统美德，以小见大。

④参考课后练习一。

学生讨论。

师生共同交流达成共识。

（一）人物美和主题美

人物：“我”诚恳孝敬；妻子贤良温顺；母亲老迈顺从而又有涵养；儿子听话懂事天真可爱。

主题：宣扬了尊老爱幼的传统美德。

（二）语言美

1、对称。

2、含义丰富。

3、意在言外。

（三）意境美

第一处：南方初春田野的描写。

第二处：母亲所望到的小路远处的景物

两处景物描写富有诗情画意，蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。

以学生熟悉的家庭到导入新课学习。

为新课的学习设置情境。

加强对文章内容的感知和理解。

整体感知课文。

初步理解课文内容。

使学生了解真实的重要性。

深入理解课文内容。培养合作学习的习惯。

使学生不仅理解课文，而且学会欣赏文章的美。

示例，给学生一个模仿的规范。

分组讨论交流，培养学生自主、合作、探究的学习意识和习惯。

使学生对文章整体有一个全面而又深刻的理解。

使学生有所巩固。

板书设计：（一）

爱护幼小的生命

成熟的生命人生的一种责任

善待衰老的生命

（二）

意（疼）依

主从

变孙

改散步子

互相敬爱

母亲（老）和睦融洽儿子（幼）

（孝）背母亲妻背儿（护）

（尊顺母亲我责妻子

（爱）劝母亲任感委屈儿（爱）

使命感

尊老爱

幼

（三）

散步

莫怀戚

真：源于生活

善：尊老爱幼

美：物美、主题美

语言美

意境美

散步的课件 篇7

【教学目标】

1、知识与能力：整体感知课文；练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力。

2、过程与方法：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。

3、情感态度价值观：感受文章字里行间的爱与亲情，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。

【教学重难点】

寻找典型词句，理解课文深长的意味，学习发现并表达生活当中的一举一动的爱之美。

【教学方法】朗读法、圈点勾画法、合作探究法

【课型】新授课

【教学用具】多媒体课件

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入新课

上个周六，这张照片在短短的10个小时之内在全球的转载量超过250万。一对父子走在人行道上，天下着滂沱大雨，父亲全身湿透，而右手的伞则坚定地聚在儿子头上，呵护他不受风吹雨打。那这一个小举动能感动全世界的网友，甚至让人们在深夜泪流满面，我觉得呀是我们对爱与美有着天然的感动之心，而这种爱与美的最小组成单位由社会最小的基本组成细胞--家庭成员间的爱构成。今天，我们共同学习作家莫怀戚的叙事散文--《散步》，体悟那字里行间流淌的一举一动间的爱。（板书课题：散步 莫怀戚）

二、感知课文

1、自由朗读：

要求：读准字音，读通语句。勾画出生字词语。

2、检查指导：

（1）读生字词。

分歧（qí） 霎（shà）时 拆散（sàn） 水波粼粼（lín）

各得其所 嫩芽 信服

（2）小组朗读：

8个小组各派一名代表读一段。明确感情基调：轻松愉快

思考本文讲述了怎样一个故事，用简练的语言概述“散步”的过程。

简单评点学生的朗读。

3、概括散步过程：并分析第1段。（生齐读）。

三、精读感悟：

生自由选择自己最喜欢的部分朗读并赏析。

1、分析第1段。

冒号：强调。长镜头拉近拍摄。想象画面的流动。（生读第1段）

明确：瞧这一家子：三代，四口人，两对母子。

2、通过分析人物来感悟文章。

（1）儿子、小孩子

喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：第5段。可爱。激动。聪明。童趣。 （板书 儿子：机灵可爱）

（2）妻子

喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：第6段（尊重丈夫） 第8段（疼爱儿子）

“听，蹲，背，走”四个动作就让我们看到一个“贤妻良母”的形象。

（板书：妻子：贤妻良母）

（３）母亲

喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：按先后顺序，把直接描写母亲的语句读一读。

第2段（体谅儿子的孝心，尊重儿子） 第7段（疼爱小孙子）

通过母亲的眼睛，我们看到远处的美景。（生读）

点拨写景部分的朗读。（生读）

点拨：望--由近及远，金色、整齐、水波粼粼，视线拉远拉长。

（师范读）（生齐读） （板书 母亲：善解人意）

（4）“我”

喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：第2、8段（关心母亲身体） 第6段（委屈儿子，迁就母亲）

时日还长，言下之意是陪母亲“时日短”--引出第3段（生读）

点拨：太迟，挺，熬，总算（老师范读）

“春天总算来了”，你看那南方初春的田野--引出第4段（生读）

点拨：大块小块、随意、密，咕咕，生命

明确：生命真美啊！读这段话，用生命的美滋养我们的眼，用生命的美营养我们的心。（生齐读第4段）

尽孝要趁早啊！哪怕是满足母亲的一个小小的心愿。于是，在产生“走大路”与“走小路”的分歧的时候，我断然决定- “走大路”。

（板书：孝敬母亲）

于是，这样，我们在阳光下……引出第8段（生齐读第8段）

分析这段“整个世界”。结合课后练习一，想象画面，换个角度拟题目。

参考：爱、家、美、母子、背负、责任、亲情、母与子、春天来了、最美的风景（补充：作者的写作契机）

而沉重的责任，自需背负，所以我在文中设计了--背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。

--莫怀戚《的写作契机》

再瞧这“尊老爱幼”的一家子--（齐读第8段）

爱、家、美、母子、背负、责任、亲情、母与子、春天来了、最美的风景

爱过知情重啊。再瞧这“尊老爱幼”的一家子--

四、品味语言：选择自己喜欢的句子分析。

五、创新表达：围绕“亲情”学生完成仿写训练。

普通的一次散步，折射出了美丽的爱和亲情，这种写作手法叫“以小见大”。 一句话、一个动作、一个眼神、一个守候的身影……都包含浓浓的亲情，爱在一举一动间，请同学们组内交流，再按照要求完成仿写练习并分享。

要求：按照句式，围绕主题完成仿写练习。注意“小事情”中见“大情感”。

亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。亲情是 ， 。

参考：亲情是下雨时，父亲为你撑起的那把伞。

亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。

亲情是饥饿时，一碗热气腾腾的汤。

六、结语：

同学们，人类的爱无需豪言壮语，它就在一举一动的平凡的言行之间，父亲为儿子撑伞，儿子背起老母亲，父母无私付出，儿女真诚回报。即使它再平凡再细小，这份爱，也足以让全世界为之感动。它需要我们用一生的光阴来感悟，同学们，但愿这节课能成为你人生路上的一笔财富。

下课。

教后反思：

从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。因此，刚进入七年级，他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，要在教学中正确引导激发他们的学习兴趣，他们就很可能会用强烈的期待去战胜因概念枯燥而产生厌学的心理。因此培养学生的学习兴趣是搞好七年级语文教学的首要任务。根据教学目的和教材特点，联系学生实际，加强组织教学是七年级语文课堂教学的重要环节。课堂讲解要突出重点，抓住关键，语言要精辟，形象生动，使学生注意力集中在教学活动中，课堂上要有讲有练，教师的精辟讲解和学生的适时练习要紧密的结合起来，做到讲中有练，练中有讲，边讲边练，融为一体。

散步的课件 篇8

教学目标设计：

知识与技能：

1、疏通全文，识记并积累“熬、霎、粼”等字词。

2、有感情的朗读课文，感知亲情。

操作过程与方法：

通过语音图片的展示，让学生整体感知这篇散文故事的内容，把握文章的线索，体会文章的主旨。

情感态度与价值观：

让学生学会感恩，学会孝敬，学会和谐处理家庭关系。

教学重点、难点：

重点：整体感知、品味、把握文章主旨。

难点：引导学生学会感恩，学会孝敬，学会和谐处理家庭关系。

教学过程设计：

一、导入

1、播放音乐〈烛光里的妈妈〉引发学生情感共鸣，引入新课的学习。

2、检查预习

提问2——3名学生再由教师给予肯定明确。

字音认读

熬áo粼lín霎shà咕gū歧qí

（看来同学们下去还是非常认真的预习了课文的，这可是不错的习惯啊！大家可要好好坚持下去哟）

二、正课

1、作者简介（可请学生来回答教师补充出示幻灯片）

莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明，当代作家。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。代表作小说集《大律师现实录》

2、请同学们听朗读

要求：

（1）注意对比自己在预习中勾画出生字词语的读

（2）整体感知课文并体会作者笔下的美好春景。

“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”

明确：这段话通过初春景色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。

3、学生分组自读课文并探讨回答以下问题。（幻灯片展示）

（1）课文写了一件什么事情，有哪几个人物？主人公是谁？

明确：我们一家四口在田野散步。

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和我的儿子。

（2）散步的过程中出现了怎样的分歧？

明确：母亲要走大路，儿子要走小路。

（3）我们是怎样解决这一分歧的？当时是怎样想的？

明确：我背母亲妻子背儿子走小路。儿子还小以后陪他的时间还很多。（幻灯片展示年轻人老人小孩关系图）请同学们根据这个示图理解课文最后一句话。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

明确：作者站在人生的中点上，一边是长辈，一边是后代，也处在生命之链的关节上。这里既有作者强烈的责任感，又体现了作者对生活挚爱。（引导学生把这种情感由个人上升到社会、国家。）

三、拓展延伸

同学们还记得学习课文前的那个大大的“爱”字码，在课文中这种爱就是强烈的责任感和对生活的挚爱。请同学们带上这个“爱”字回家后给父母写一段感恩的文字。

四、小结

《散步》这篇文章篇幅不长，情节动人，语言富有内涵。她给我们展示了一个温馨和睦幸福的大家庭。同学们可要认真体会啊！

五、作业

请同学们在对课文初步理解的基础之上对课文其他精美的语段进行研讨。

散步的课件 篇9

教学目标

知识和技能

1、理解、积累“随意、分歧、各得其所、委屈、粼粼”等词语。

2、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

过程和方法

学习自主、合作、探究的学习方式。

情感态度价值观

引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍惜亲情，做一个富有爱心的人。

教学重点

整体感知课文内容，品味揣摩语句。

教学难点

理解“我”对生活的使命感。

教学课时：

1课时

教学过程

一、导入新课

教师讲解导入课题：亲情是世界上最美最纯的情感之一，它像涓涓细流，平淡而隽永，它总能脉脉地浸润每位家庭成员的心。这节课让我们一起学习作家莫怀戚的美文《散步》，一同走进那个铺满“大块小块的心绿”的初春田野，感受一家四口创造出的如春阳般温馨的亲情。

二、朗读课文，感悟亲情

1、听读课文，初步感受亲情

教师：作者莫怀戚写作此文时已经人到中年。请允许老师从一位中年人的角度朗读课文，同学们认真听，标出你认为难以认读的字词，并且标出老师朗读得好或者特别不好的语句，并说说你的体会。

教师朗读课文，学生听读，并做好标记。

交流反馈，鼓励学生有自己的见解和朗读处理的方式。

字词积累

①读准下面字的读音。

熬（áo）嫩（nèn）咕（gū）歧（qí）霎（shà）粼（lín）

②理解重点词语的含义。

随意：任由自己的心意。这里表现的田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。

分歧：意见不一致。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。

委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈的意思。

粼粼：形容水的明净。

2、简要反馈听读之后的感受，教师要肯定学生的个性化理解。

三、朗读课文，整体感知

速读课文，感知课文并思考如下问题：

1、文章写了一件什么事？

2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？

明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；（5）互敬互爱的家人……

（同学们的见解可谓仁者见仁，智者见智，只要大家肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎样的性格呢？请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析）

我：孝顺善良，关爱母亲

我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈

我的妻子：温柔贤惠

我的儿子：天真活泼，聪明伶俐

3、找出文中表现一家人互敬互爱的句子和细节描写以及渗透了“我”对于生活的使命感的句子。

明确：

⑴表现互敬互爱的句子：

①“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”

——“我”小时候是个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而“我”已到中年，母亲很尊重“我”。表现了母子间的互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。

②“我的母亲老了……她总是听我的。”

——母亲老了，尊重“我”的选择；儿子还小，习惯听“我”的话；妻子则往往听从“我”的意见。表现一家人的互敬互爱，非常和谐。

⑵表现互敬互爱的细节：

①母亲和儿子出现分歧，“我”经过思考决定“走大路”。

——大路平坦，方便老人走。“我”理所当然地照顾母亲，反映对母亲的尊敬。

②母亲改变主意，“还是走小路吧”！

——小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴而改变主意。反映祖母对孙子的喜欢和爱护。

⑶渗透了“我”对生活的使命感的语句：

①“一霎时我感到了责任的重大。”

——“我”作为一家之主，在“我”的母亲和“我”的儿子发生分歧时，“我”必须处理得当，这是“我”的责任，处理不好就会影响到家庭成员之间的感情。因此，“我”感到责任重大。

②“但我和妻子都是慢慢地，慢慢地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

这是一种比喻说法。“母亲”代表过去，“儿子”代表未来，说明“我”和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，这表现了“我”对于生活所产生的一种使命感。

四、研读赏析

（同学们都很准确地摸清了人物的性格，相应的句子也找得很正确。可书中好象还有几句写景的句子在那顾影自怜，无人问津呢！在哪几段？好的，请同学们把这几句话集体读一下。语言清新明丽，景色优美动人，这些句子有什么作用没有？是像个花瓶摆在那里，仅做装饰，还是作者别有深意？）

第4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）写景交代了儿子走小路的原因。

（这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择）

在面对分歧时，我的决定是什么？“一霎时，我感到了责任的重大。”为什么这样说？

明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。

（好的呢，我现在请同学们展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子，那么，母亲会怎样想？文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？请同学们拿起笔，任选一个题目，迅速掬捧起你脑海那思维的浪花。好的，给你们三分钟时间）

（1）展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想？

（2）文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？

明确：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。

这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。

（3）（同学们的描写细腻生动，想象也切合情理，准确地把握住了人物的性格，已经达到了人我合一的境界，通俗的说法就是“成了他们肚子里的一条蛔虫”。我还有最后一个问题要问同学们）我背母亲，妻子背儿子，二人背得吃力吗？那么，为什么我们要慢慢地，稳稳地，走得很仔细，“好象我背上和她背上的加起来，就是整个世界”呢？

参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。（其实，我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养，讲究家庭生活以孝为先，信奉天下为公。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。）

四、联系生活，诗意表达

教师出示一组富有诗意的句子，让学生配乐朗读，然后请学生根据学习体会和自己的生活体验仿写，激发学生对家庭的热爱和对家庭的责任感。

家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐，让我们向往。

家，是一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当。

学生仿写，然后联读展示，在诗意地表达中结束课堂学习。

五、作业布置

1、请将本文朗读给你的爸爸妈妈听，并请他们说说听读文章的感受。

2、完成课后研讨与练习。

散步的课件 篇10

教学目标：

1学习理解课文优美的语言。

2能恰当运用在朗读中品味文章内容的方法。

3结合自身实际，理解，感悟文中亲情。

教学重点：

能运用在朗读中品味文章内容的方法，深入体会文章主题。

教学难点：

学会揣摩，品味语言特点。

教学设想：

本文是一篇散文，主要是将朗读教学贯穿始终，让学生在朗读中感知课文内容，在朗读中感受文章语言的美，进而学会揣摩。品味文章语言，并通过联系生活实际加深对文章主题的理解。培养学生爱家（小家），爱国家（大家）的思想感情。

教学步骤：

初步感知，扫清障碍，积累词语。

整体感知，理解内容，初探主题。

分析研讨，重点赏析，激活思维。

对比阅读，联系生活，培养感情。

教学过程：

一导入

幸福的家庭是美好的，温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。进入《散步》一文，你将会对“幸福”有更加真切的体会，会对“生命”有一些更深的感悟。

二初步感知这是一篇十分优美的散文，让我们用心去感悟它。

1自读课文，扫清文字障碍。这篇课文中你了解到了哪些新词语？说出来与大家共享：（互相解答）

信服拆散水波粼粼各得其所

2朗读课文

配乐朗读，品味美的意境。

3互相交流。

三整体感知

1读了这篇课文后，你有什么感受？请大家各抒己见。

明确；亲情。关爱老人，尊老爱幼等等

文中描绘了一个幸福的家庭，把你感受最深的句子读给大家听。

（读句子，体会一家人的和睦与关爱。）

2课文描写了发生在一家三代人之间的感人故事。再读课文，说一说：课文中刻画了怎样的人物形象，你觉得文中的老人幸福吗？

学生评论：老人有一个孝顺的儿子，可爱聪明的小孙子，还有贤惠懂事的儿媳妇，所以老人是幸福的。

我们身边也有许多的老人，你觉得他们幸福吗？

——幸福。他们子女事业有成，孝敬老人......——也有不幸福的。原因是无人照顾，甚至有的被当成累赘；或者有的虽然儿女在身边，但却不能体谅老人内心的孤独......

你的爷爷奶奶幸福吗？学了这篇课文后，你以准备为他们作些什么？

（各抒己见，畅所欲言）

3自己有感情的朗读课文，感悟文章的亲情美

四分析研讨，重点赏析。

1，课文结尾说：“好象我背上的和她背上的加起来就是整个世界”，说说如何理解这句话？学生分小组讨论；———明确：作为中年人“我们”肩负着重要的使命，既要照顾老人，又要照顾儿子（既要尊老又要爱幼）。一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样？

2本文是一篇散文，除了感人外，语言也很优美，很值得我们细细品味，找出你喜欢的句子来，小组交流，说说它美在何处？

例：儿子说：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”（对称美）

小结：这篇文章有三处美，语言美

景色美

情景美

五迁移。

1读课后《三代》一文，比较一下，哪个故事更感动你，说说你的理由。

《散步》：孝顺第一

《三代》：宁可自己受伤，也要保护一老一少。

2“尊老爱幼”是我们中华民族的传统美德，但是在现实生活中却被人忽略了，你觉得是否有必要提倡“尊老爱幼”？

———教师做适当的引导

3，尊老爱幼是我们的传统美德，作为新一代的接班人，我们要将它发扬下去，爱小家，更爱我们中华民族的大家圆。听歌曲《我爱我家》。

六课堂小结。

学习了这篇课文，我们对“亲情”对“生命”有了更多的认识，联系社会与生活我们也懂得了许多。请大家谈一谈学习了本文后，你有哪些收获？（从课文的写法，主题等各方面去说）

在我们身边还存在着不尽如人意的现象，同学们，你准备对他们说些什么？

散步的课件 篇11

一、导入

一家人散步 是最平常的事，然而平凡的小事中包含了浓浓的亲情。今天让我们再次走进作家莫怀戚的散文《散步》，去感受那浓浓的亲情。

二、品读课文、分析人物、体味亲情

教师：刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢?首先，看看“我”，同学们说说文中的“我”这个人怎么样?

学生自由发言,教师引导。

关于“我”：你认为“我”是怎样一个人?

(孝顺，善良的人)请同学在文中找出有关“我”孝顺的段 落或语句。

(“母亲本不愿出来的，就象 我小时候很听她的话 一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。)

(“一霎时，我感到了责任的重大。我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很 长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。)

(“这样，我们在阳光下背起了儿子。”)

(板书：“我”：孝顺善良)

关于我的母亲：文中的奶奶又是怎样一个人呢?

(善解人意，爱护小辈)

请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。

(“母亲本不愿出来的。就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所 以宁愿一个人在家)

(“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致)

(板书：母亲：慈爱亲切)

关于儿子和妻子：

教师：

文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢?

学生小结教师评述：

儿子天真活泼，聪 明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。

教师：我们再进一步思索，从儿 子身上有没有折射出家庭教育因素呢?

(这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”，“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。)

学生小结教师评述：从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。

(板书：妻子：温柔贤惠)

(板书：儿子：聪明乖巧)

教师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。

(板书：亲情)

教师：通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感?

(我”和母亲之间、妻子和儿子之 间——母子情)

(“我”和妻子之间——夫妻情)

(母亲和儿子之间——祖孙 情)

教师：本文就围绕着这三种亲情表达了一个重大主题——

(学生回答)

互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。

(五)、研读赏析

我想老师不用问 ，也知道同学们的心灵已经被触动了。

下面同学再读一遍课文，找出最能打动你的句子，并谈一谈为什么会为此打动。

(六).教师总结：

这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。

板书设计

教学反思

散步的课件 篇12

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册第五单元第23课《散步》。

二、教学设计理念

（一）教材分析

当代作家莫怀戚的散文《散步》是一篇自读课文。文章在散步这一平常之事中，让读者感受到了浓浓的亲情，是“语文与自我”的一个展现层面，以“自我”为核心，紧扣“亲情”这一单元主题，与本单元其他文章反映了同一主题，引领学生进入中外名家的亲情世界。同时与第四单元“人与自然”（科学精神）、第六单元“人与社会”（想象世界）相衔接，体现语文与生活的联系。三大板块诠注了全新的育人观念，《新课程标准》的要求是用丰富的人文内涵影响学生的精神领域。教学中应让学生结合自己的生活体验去感受人世间真挚而美好的亲情，品味哲理，初步思考家庭亲情中的责任、谦让、互敬互爱等问题。

（二）学情分析

七年级为初中的起始阶段，学生处于初中学习的适应期，语文课堂应该注重基础知识的扎实积累，注重理解、审美、创新等各项能力的积极培养。

七年级的学生正处于独立思维的重要发展阶段，不喜欢被动接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲都有所提高，与此同时学生已经具备一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力及口头表达的能力，通过前四个单元的学习，已有初步的自主、合作、探究的学习能力。

但是，对于我校的七年级学生来说，他们语文基础较为薄弱的同时缺乏良好的观察生活的习惯，缺少生活阅历和对生活的体验，部分学生没有形成正确的家庭道德伦理准则，感情较为淡漠。在语文知识方面，学生对“散文”这一文体知识的了解不多。

（三）设计理念

语文新课程标准突出以人为本，以学生发展为本，重视培养学生良好的个性和健全的人格。明确学生是学习的主体，强调关注学生的个体差异和不同的学习要求。课文《散步》以“人与自我”为主线，注重工具性和人文性的结合，突出人文性教育，让学生在感受浓浓亲情的同时，体悟生命与责任。

新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。学习活动中可以让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识。

《散步》文章内容比较浅显易懂，却体现了故事美、情感美。教学中可以对学生的审美阅读进行训练，让学生在阅读的情境中进入文本的探究，紧扣语文的工具性和人文性，运用“自主、合作、探究”的学习方式，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感之美的体验。

当然，语言的学习、情感的体验远远不是一篇课文所能完成的。在今后的教学中，我希望通过课堂教学、课外阅读，能让学生的聚焦课堂，关注生活，走向更广阔的学习空间。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、在有感情地朗读课文的基础上，整体感知课文内容。

2、在问题探究的过程中通过适时的点拨，培养学生的文本理解能力，锻炼学生的语言表达能力。

（二）过程与方法

作为起始年级，注重学生课前字词预习习惯的培养，积累散文优美的语言。

关注文中美的故事、美的人物、美的情感，学会圈点勾画的阅读方法。

（三）情感态度与价值观

1、感受生活中的浓浓亲情，让学生在家庭里、生活中学会尊老爱幼，理解他人、关爱他人。

2、培养学生责任意识，同时教会学生珍爱亲情，珍爱生命。

四、教学重点、难点

（一）重点

1、整体感知课文内容。

2、品析文中美的故事、美的人物、美的情感。

（二）难点

感悟中年人的深沉情感和家庭责任，对于人生阅历尚浅七年级的同学们来说，有一定难度。但可引导学生在生活中从珍爱亲情，珍爱生命，明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人做起。

五、教法、学法

（一）教法

点拨引导、多媒体辅助

（二）学法

诵读、圈点勾画、合作探究、练笔

六、教学准备

1、学生准备：课前完成字词的预习、积累工作。

2、电教准备：多媒体设备

七、教学课时

一课时

八、教学过程

（一）导入新课

（设计意图：问题激疑，情境导入。）

（聆听音乐《我们的田野》，播放关于春天田野美丽的图片，营造轻松愉悦的课堂氛围。）

师：同学们，当你置身于美丽的田野风光时，你最想干什么？

生：（回答。）

师：散步，多么惬意的事情，欣赏美丽的景色，满怀美好的心情。今天，让我们用这份美好，学习当代作家莫怀戚的文章——《散步》。

（二）有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

（设计意图：一方面起始年级注重语文基础知识的积累，让学生学会课前利用工具书学习，养成良好的预习习惯。另一方面通过问题的设置与完成让学生感知文中美的故事，锻炼学生概括能力。）

1、读前工作

⑴ 强调读准字音。

分歧（ qí ） 霎时（ shà ）

拆散（ sàn ） 水波粼粼（ lín ）

⑵ 出示问题：文章讲述了怎样一个故事？

2、学生带着问题，有感情地朗读课文。

3、学生回答问题，教师可从以下三个方面适时点拨。

⑴ 两个字概括故事内容。

⑵ 文中一句话概括故事内容。

⑶ 关注记叙要素，用一段话概括故事内容。

4、教师归结：我们于平常小事中感知到故事的美。

（三）合作探究，品析情感。

（设计意图：在感知文章内容的基础上进行合作探究，要求学生采用圈点勾画法，结合学生已有的生活体验对文本有进一步的关注，以情感为主线设计一系列相关问题，让学生关注人物，美的人物为美的情感做铺垫；学生在此基础上把握文章情感，并能深层次地探究作者的写作主旨，感悟作者对于生命与责任的思考。此环节旨在培养学生的文本理解能力，锻炼学生的语言表达能力，同时让学生真正在生活中学会珍爱亲情，珍爱生命，做有责任意识的人。）

1、学生合作、探究。

2、教师适时点拨，归结。

3、探究内容。

⑴ 世间万物皆有情，故事让我们感受到了什么样的情感？

[提示]：亲情。

⑵ 在充满浓浓亲情的散步过程中，你最欣赏谁的表现？请圈点勾画文中语句并具体谈谈。

[提示]：（学生结合自己对文本的理解说出自己的看法，教师适时点拨。）

母亲：年迈、顺从、谦让。

“我”：孝顺、有责任感。

妻子：贤良、温顺。

儿子：顽皮、有灵性、懂事。

我们看到的是一个幸福和睦的家庭，大家彼此谦让、互敬互爱。

⑶ 文章在表现“亲情”的同时，还有作者理性的思考，在文中找出（圈点勾画）相关语句并说说自己的看法。

[提示]：生命与责任。（探究并朗读感悟。生命：重点探究第四段；责任：第六段、第八段，重点探究第八段。）

① 关于第四段

“这一切都使人想着一样东西——生命。”

[提示]：“这一切”包含的意象：田野、新绿、嫩芽、冬水。春意盎然，充满生机，生命律动。

② 关于第六段、第八段

“一霎时，我感到了责任的重大。”

“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

[提示]：我和妻子都属于人到中年，是承前启后的一代人，既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，出于对各自背上的亲人的关爱，出于对生命的赞美和爱护；正如作者自己说的“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

补充：我在文中设计了——背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。

——莫怀戚《的写作契机》

③ 教师归结：美好的情感需要我们用心呵护，更需要我们用行动去珍爱。

（四）教师归结

（设计意图：把握知识；升华情感。）

初春田野 ——生命

分歧 ——亲情

背 ——责任

（五）创新表达：围绕“亲情”学生完成仿写训练。

（设计意图：句式训练；学生结合自己的生活体验对亲情感悟的思索和分享；“以小见大”写作手法的练笔。）

1、教师导入：普通的一次散步，折射出了美丽的亲情，这种写作手法叫“以小见大”。 一句话、一个动作、一个眼神、一个守候的身影……都包含浓浓的亲情，请同学们和大家一起分享自己的亲情，按照要求完成仿写练习。

2、仿写句式

要求：按照句式，围绕主题完成仿写练习。注意“小事情”中见“大情感”。

亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。

亲情是 ， 。

亲情是 ， 。

3、学生完成之后交流，教师适时点拨、评价。

（六）结束语

亲情，是人生永恒的美丽。高尔基说过：在岁月的长河里人与人之间最宝贵的是亲情，最难以割舍的还是亲情。

我想，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟；亲情不仅仅是声情并茂地诉说，它更应该是落到实处的行动；亲情不能只是父母的无偿给予，它更应是儿女无言真诚的回报。

学会珍爱亲情，珍爱生命，做有责任意识的人。

同学们，但愿这节课能成为你人生路上的一笔财富。

（七）作业

课外小练笔：写自己家庭生活中平凡而感人的亲情故事。尽量用上“以小（事情）见大（情感）”的写作手法。

附：板书设计

初春田野 ——生命

分歧 ——亲情

背 ——责任

散步的课件 篇13

学习目标：

1、有感情的朗读课文，感知课文内容。

2、领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。

3、品味精巧别致，自然朴实的语言。

学习重点：

1、体感知课文内容，理解文章的人性美。

2、有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。

学习难点：

理解文章的人性美、品味文章的意境美。

一、预习导学：

1、初读课文，给加点的字注音或根据拼音写汉字。

分歧（ ）shà( )时chāi( )散各得qí( )所委qū( )

水波lín lín( )( ）你就背（ ）着我我背（ ）上的嫩（ ）芽

2、根据原文填空。

（1）母亲____不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

（2）我说正因为如此，才应该多走走。母亲____地点点头，便去拿外套。

（3）我的母亲又____过了一个严冬。

（4）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地____着，有的浓，有的淡；

（5）小家伙突然____起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

（6）我的母亲____高大，____很瘦，____不算重；儿子____很胖，____幼小，____也轻。但我和妻子都是____，____，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

3、朗读课文、整体感知

（1）你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好，把它画出来，有感情的朗读并赏析。（注意分析景物描写的句子。）

（2）用自己的话概括这篇文章的主要内容。

（3）从文章的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的修饰词

（ ）的家庭 （ ）的我 （ ）的母亲

（ ）的妻子 （ ）的儿子

二、课堂导学。

1、导入新课：

同学们，我们都是家庭中的一员，在成长的道路上我们都沐浴着家的温暖，当我们高兴时，家是撒欢的场所，当我们遭遇不幸时，家又是避风的港湾。那你们认为家对于每一个人来讲重要吗？（学生回答）好，既然家对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好它，但光靠一个人的力量够吗？（学生回答）每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的这个家庭是怎样的？它又能带给我们怎样的启示呢？请同学们打开课文。（板书课题）

2、检查预习

（1）默写生字

（2）有感情地朗读课文

3、精读课文、合作探究

（1）、一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎样解决？

（2）、从这篇文章中，你读懂了什么？（从不同的人物、不同的的角度你会懂得不同的道理，你会有不同的联想）

（3）、一次散步让我们懂得了很多，想到了很多，这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与道德的光辉，你对哪个人物印象深刻，小组选定两个人物，结合课文内容予以评价。

（4）、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”说说你对这句话的理解（从字面和“我”的思想态度两方面思考）。

4、课堂展示。

5、课堂小结

这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。（板书：小事情表现大主题）。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。

其实，在我们经过的平凡日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝的一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命。这就是今天我要告诉大家的。

三、拓展延伸：

北风乍起时

看完电视以后，一整晚他都睡不好，第二天一上班匆匆往深圳打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”

他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？冷空气南下了，厚衣服准备好了吗？要不然叫你妈给你寄……”

儿子漫不经心地答道：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”

他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了，马上就买。啰唆。”撂了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，你们那儿今天变天，你加衣服了没有？”

疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是？嗨！怎么这么不听话，从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的劣迹一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”

老人答：“还不是下雪。”

他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的南国，却忘了匀一些，给北风起处的故乡，和已经年过七旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么，有时竟是这样地残酷？

他想，在下次寒潮来临时，他仍会赶在北风之前，向深圳投去问候和叮嘱，可是他的第一个电话，应该是往哈尔滨去的。

（1）多角度比较这两篇文章的异同。

（2）读了《散步》和《北风乍起时》，你想对你的父母说些什么，你自己会怎么做？

四、课堂检测

以“家”或“亲情”为话题，运用比喻、排比，给家庭或给父母写几句心里话，50字以内。

家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；

____________________，_________________________________；

____________________，_________________________________。

亲情是________________，______________________________．

五、作业。

1、反复阅读课文，仔细体味文章所蕴含的亲情。

2、同学们，你们一定感受过亲情的温暖，品尝过亲情的甜美。请你从生活中选择一两件蕴含亲情的事，写出来，与大家分享这份亲情。（400字左右）

散步的课件 篇14

教学目的

1、知识与技能目标：识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词;感知亲情。

2、方法与过程目标： 学习开门见山、细节描和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。

3、情感态度与价值观目标：细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。让学生体验家庭责任感和社会责任感。

教学重点

1、整体感知、品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。

2、课堂迁移，学以致用。

难点：理解课文的最后一句话的含义。

教学设想

《散步》一文的题材极其平凡，意蕴却十分丰富。细读品味可从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。教学中注重以学生为主体，教师只在适当之时作必要的点拨、指导，采取自主、合作、讨论、探究等学习方法，引导学生品味课文表现的人性美。针对目前大多数学生家长在外打工少与家人在一起的实情，教育让学生以后要更珍惜与家人在一起的每一次机会，处理好家人关系，努力创建一个和美、温馨的家庭。

课时安排：一课时

教学过程：

一 、 学生初读课文、整体感知 。

(一)学生自己 轻声朗读，思考回答下边问题：

(1)文中写了一件什么事?有哪些人?

(2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭?请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价。

( ) 的家庭

( )的我 ( )的母亲

( )的妻子 ( )的儿子

(二)假如你是文中的“我”，你有一个苹果或一束花，你最想送给哪一个?为什么?

(略)

学生回答后，教师小结： 看来大家都喜欢这样的家庭。当然，如此温馨家庭，是数不胜数，人们常说，家是爱的港湾，平平淡淡的生活，往往蕴含着亲情的琼浆，即使是一次极平常的散步，也能让人体会温馨的亲情。现在就让我们一同走向那初春的田野，去感受一家祖孙三代相亲相爱、和和美美……

二、全体朗读课文，进一步感知内容。

要求：

1、注意字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。

读准下列字音：熬 (ǎo ) 粼(lín) 霎(shà) 咕(gū)

2、就你对文章内容的感知，从你喜爱或理解的角度，请你给文章拟个副标题并简述理由吗?A(亲情)B三代C温馨的家庭 D一家人)……

3、文中的一家四口人，你最喜欢哪一个?为什么?

(以下举学生部分发言)

喜欢文中“我”，因为他有责任感，孝敬老人……

喜欢文中的“母亲”， 虽然自己腿脚不灵便，但她深爱孙子，宁愿受累选择了大路。

喜欢文中“‘我’的儿子”他聪明，可爱，听话……

学生讨论交流回答后，师生评价。

4请复述课文内容。(略)

三、品读文段，美点寻踪。

1、学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、句段，并从思想内容、文章的自身语言和结构特色等方面说说美在哪。

学生回答后，师生共同评价。

2、提示：写人的写景的句段，可从用词或修辞去欣赏。示范：a文章的开头美，美在“开门见山”，一开始就是“我们在田野上散步”开头有诗意的镜头。B“这南方初春的田野，大块小块地新绿随意的铺着”

3、美点寻踪：学生找出自己最喜的句子，并说说为何喜欢?

4、学生发言，然后师生评价。

(以下举一些学生发言的例子)

例1：美在那水波粼粼的鱼塘，你看……

例2：美在那金色的菜花，你看……

例3：美在那无言的细节，你看：我蹲下来，背起了母亲。 ……妻子也蹲下来，背起了儿子。(这就是爱，这就是责任，这就是尊老爱幼美好家庭，，结尾点明题旨。句式整齐、对称)

例4：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。(写出孩子的活泼、可爱，聪明)

四、问题探究：

1、当散步发生分歧时我是怎样处理的?我为什么这样决定?

(委屈孩子决定走大路，儿子小我可以背他，母亲老小路不好 走。)

2、 “我”本来决定走小路，后来为何又走大路?

(走小路应该爱是母亲的决定，我尊重母亲。这个决定更完美，这才是作者的创作意图。)

3、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你如何理解这句话?

4题目《散步》是从主要事件的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟一个标题，并说说你的理由。

五、展开想象 体验感受

1、如果你是文中的“我”，爽快地毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想?

2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理?

六、学生质疑，师生共同释疑(略)

七、比较阅读，学法实践。

要求：读课后“‘研讨与练习三’”短文：《三代》，试着实践学法：

(1)重拟标题;

1、让学生自读、思考、自由讨论。

2、让学生自由发言，在发言后加以点评、明确。

以下是一些同学的发言：

如： ①交叉路口 ②一家人 ③感人的画面 ④责任 ⑤背影 ⑥ 爱……[来源:学.科.网Z.X.X.K]

(注：发言时可让学生略解释重拟此标题的理由，只要言之有理即可 )

(2)品读文句，美点寻踪：

学生分组讨论，归纳回答:：

“位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者……”，“三个脚步迟缓的背影……”让我感受到“爱”的温暖，这是一个有责任感的“先生”。画面真美、感人。

“我不怪你，是我自己撞上的……”表现出 那“先生”是一个有责任感的人……

(3)这两篇文章，你更喜欢哪一篇?说说你的理由。

(略)

七、教师小结

同学们，这节课，我们感受了两家祖孙三代那温馨的亲情。我们采用先“阅读感知内容，再品读寻踪美点”的方法学习这两篇文章，这是我们学习美文的一般方法。希望同学们按这方法去学习美文。

八、布置作业：

附板书设计：

散 步

莫怀戚

背母、背儿

走大路

我 妻子

走小路

走小路

母 亲 散步

儿 子

教学反思：因为本文短小，设计教案之时，按照我们读文的思路，采用问答形式，由“感知 ”而至“品味”，让学生掌握欣赏美文的基本方法，同时我结合课后的短文《三代》设计了“课堂迁移”，让学生“现蒸热卖” 学以致用 。

注重以学生为主体，老师只作为参与者、合作者、引导者，课上只作点 拨、指导。在设计问题时我考虑到学生的理 解能力，课上引导多读文段，尽可能使他们从文中找到答案。结果学生讨论发言较积极，课堂气氛还比较活跃，达到预期效果。

不足之处：就是“品读文段，美点寻踪”之时，可能由于平时认真学习好读书的学生不很多，加上平时的训练没有充 分考虑到大多数学生的 理解和回答的能力，所以发言的 常是那部分爱学习好读书的学生。今后在备课、设计教案时，要尽可能考虑到班上的大多数人，尽力做到既备课又备人，多加强对学生阅读理解和回答问题能力的训练。

散步的课件 篇15

【背景】

本人是一个比较感性的人，对亲情，友情都有发自内心的真诚的理解。看到散步这一课，觉得它如同一股暖流注入心田，能够洗濯我们麻木的心灵。它的文字含蓄而优美，意境宽广而深厚，虽是简单的一件小事散步，却真正能唤醒沉睡的亲情的细胞。

我选择这一课的最大原因是现在有很多的单亲家庭，常常听到学生抱怨亲情的冷淡，不知道亲情到底在那里，我就想让学生通过本课学习体会到亲情不是轰轰烈烈的，不是狂风暴雨似的，它如同和风细雨，慢慢的滋润着每个人的心灵。同时最重要的是让学生明白生活中处处有亲情，特别是家中的父母正在承受着维护亲情的巨大使命。

本着美好的愿望，希望学生通过这一课会真正的体会到亲情的力量，在以后的日子里更加孝敬父母，我精心的准备了这一课。

【设计理念】

１、课堂以学生为主，教师转变角色是学习活动的组织者和引导者，语文教学应提倡自主合作的学习方式，充分发挥师生互动的教学模式。

２、激发学生的兴趣，让学生去体会“我”一家人浓浓的亲情，培养学生个性思维能力和语言表达能力。

【教学目标】

１、整体感知课文，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。

２、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。

３、感受亲情，理解中年人的责任感以及生命传承得意义。

【教学过程】

一、导入，创设情景

１、多媒体，歌曲《让爱住我家》，展现亲情图片和歌词。听了这首歌，你有什么感受？（学生自由发言）

２、亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润，；幸福的家是港湾，让我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去《散步》，去分享他们家浓浓的亲情。

二、整体感知

１、教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。

让学生。轻声读课文，整体把握课文。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。

（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可。）

２、这篇课文写了一件什么事？（概括课文的主要）

明确：“我”带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。

三、合作探究

（要求学生四人一组对文章进行多角度品味探究。鼓励学生敢于对课文的和表达，提出自己的看法和见解）

１、这篇课文你读懂了哪些？

⑴通过散布，些美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱：

表现互敬互爱的句子有：

“他现在很听我的话，就像小时候很听他的话一样。”我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。

“我母亲老了”──“他总是听我的。”母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？往往听从我的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。

⑵通过细节描写表现祖孙三代的感情：

表现互敬互爱的细节有：

母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：“走大路”。大路平坦方便老人。我理所当然的照顾母亲，反映了对母亲的尊敬。

母亲变了主意：“还是走小路吧”小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的喜欢和爱护。

⑶“我”是一个中年人，对生活有一种使命感：

渗透这我对生活的使命感的语句有：一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。此处作者用了一个类比，在严重关头，民族领袖往往决定这民族的命运和社会的发展。家庭中也是这样。我作为家庭的主脑，在母亲和儿子发生分歧时，必须处理得当，这是一种责任，否则就会影响家庭成员之间的感情。于是我感到责任重大。

“我和妻子都是慢慢地”——最后。这是一种比喻的说法。“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，说明我和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，对生活有一种使命感。

２、这篇文章你有那些问题没弄懂？

ａ、结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？

明确：“我”诚恳、孝敬；妻子贤良、温顺；母亲老迈、顺从而又有涵养；儿子听话、懂事。

ｂ、作者为什么把“我”背母亲妻子背儿子描写得那么郑重其事呢？

明确：在一个家庭中，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，起着承上启下的中坚作用。一个民族、一个国家也是如此。

ｃ、从文中找出大词小用的语句，思考作者进行学生的合作学习的写作意图。

明确：

⑴后来发生了分歧──表现出老一代和下一代的巨大差距；

⑵我感到了责任的重大──表现出一个中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用；

⑶我决定委屈儿子──体现出一个中年人在处理家庭事务时应把握的基本原则；

⑷好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界──（同第２问）

四、品味语言

１、景色描写

（明确：共两处。一是第四小节描写了“南方初春的田野”景象，显示出不可遏制的生机。二是第七小节描写了“金色的菜花”、“整齐的桑树”和“水波粼粼的鱼塘”，字里行间透露出对生命的珍爱。）

２、对称句子。

五、拓展延伸

比较阅读《散步》与《三代》，看看哪个故事更能感动你？请说出自己的理由。

六、布置作业

你和家人的哪一次散步给你的印象最深刻？你能用５００～６００字把当时的情景写下来吗？不妨也用《散步》作题目。

【教学反思】

这堂课有成功也有失败。

主要的缺点是缺乏必要的情感，上课时喜怒不形于色，讲课时缺少激，而只是把课文进行支离破碎的分解，挑断作者感情发展的流程从而大大降低了学生学习的兴趣。这都是本人经验不足，稍显紧张造成的，今后在工作中还需继续努力。

本堂课我觉得贵在很好的把握住了新课标的理念：

１、在自主学习的基础上再进行自主的合作学习，层层深入，使学生体验更多学习的乐趣。

２、鼓励学生个性的发挥，并注重学生的情感体验。

３、注重文本，重视朗读教学并进行语言的积累。

４、老师与学生处于平等的地位，学生的每一次成功都给予适当的鼓励，使他们很乐于展示自我。

端午节句子文案200句

一杯龙井茶，清新怡人，一份粽子，传递着浓浓的友谊。~~网上还有哪些相关的句子？我们的我们特意搜集并整理了端午节句子文案200句，还请多多关注我们网站！

1、手指轻扬，端午情意绵绵。

2、端午节到了，愿你的工作事业一路顺风，家庭幸福美满，生活无比精彩！

3、端午节顶配可乐，我们为你把世上最好的味道集合在了一起。

4、一杯花草茶，芳香四溢，一份粽子，温暖着人心。

5、穿五色线是端午节的传统习俗之一，可以保护身体健康。

6、端午节，龙舟嬉水，笑声喧哗。

7、端午风景，美好景象，阖家欢乐。

8、端午节，让可口可乐成为你回家的标志，你的家人会从这微甜的可乐中感受到你的关怀。

9、在这个特别的日子里，带上家人和朋友，感受浩荡的江水，品味美味的粽子，共享传统文化的盛宴。

10、风雨无阻舟竞渡，团圆喜庆端午节。

11、一杯白茶，品味优雅，一份粽子，传递着深厚的情感。

12、挂艾草是端午节的传统习俗之一，相传可以驱邪避瘟。

13、端午节展示了我国传统文化的多彩和丰富性，是中华文化的重要体现和独特魅力。

14、定制可乐，给你特别的口感和特别的节日气氛。

15、端午节里，我们赛龙舟，吃粽子，享受欢乐，感受温馨。

16、吃粽子，赛龙舟，过一个快乐的端午节。

17、端午节，让我们感受到了中国文化的博大和灵魂。

18、在这个喜庆的端午节，让我们一同踏上游学之旅，为未来的学业努力铺路。

19、粽香扑鼻，缠绵的时光。愿这份包装将温馨带到你家门口，让端午节更加鲜活动人。

20、端午佳节，祈福您事事顺畅，快乐幸福。

21、端午到，粽子香，大大的粽子送你尝，祝你事业发达，赚大钱，生活富裕，享大福，身体健康，有大寿;端午到，粽传情，小小的粽子真玲珑，祝你小本经营，多赚钱，小试锋芒，本领显，小人远离，贵人现。祝端午节快乐!

22、我喜欢在端午节这天和朋友一起包粽子，大家手忙脚乱但乐在其中。

23、祝愿你的端午节，像粽子一样，甜甜蜜蜜，幸福饱满。

24、端午节，龙舟竞渡，粽飘香。

25、端午节是中华文化传统的珍贵财富，有助于推动文化传承与发展，弘扬民族精神，加强中华文化的国际传播和交流。

26、这个端午节，一起庆祝中国传统节日，享受新颖口感的定制可乐带来的乐趣！

27、端午节来到，祝福送上，愿你幸福快乐，团圆和睦。

28、龙舟划过水面，开心分享端午糕。

29、除了中国，一些东亚国家如韩国、日本和越南也有类似的端午节庆祝活动。

30、端午节是重要的传统节日之一，我们要传承和弘扬优秀的中华文化。

31、五彩粽香，枫叶飘零，端午佳节。

32、端午节到了，愿你的事业像龙舟一样节节高升。

33、端午高潮来临，饮上一杯茶，品数楼阁悠然。

34、端午节是一个传统的重要节日，也是因为它所蕴含的历史和文化背景。

35、手指轻轻扬起，端午幸福满怀。

36、端午节，一份美食，一杯香茶，让传统文化的情感在我们心间升腾。

37、团圆的时光，甜蜜的粽子。

38、端午节是我国传统文化的重要组成部分，也是我国最重要的传统节日之一。

39、端午节在中国人民中仍然是一个非常受欢迎和盛大的节日。传说端午节是为了纪念战国时期的楚国诗人屈原，他在农历五月初五跳入汨罗江后死去。

40、端午节，让我们一起品味大红袍，领略传统文化的神韵。

41、端午节，大雁飞过，一杯花果茶，让你感受气息不凡。

42、在这个五月五日，我们赛龙舟，猜艾叶，吃粽子，度过一个热闹的端午节。

43、端午佳节，喜迎吉庆，家人团圆。

44、端午节是一个寓意深刻的节日，让人们在欢庆之余也悟到了生活的哲理。

45、粽情连线，端午喜交。

46、端午节，愿你心情平和，身体健康，幸福无限。

47、当花瓣的雨下，留下心中的花给你，当四季的风吹起，留下枫叶给你，月的潮把欢乐给你，夜深人静时，把深深的祝福给你，祝端午节快乐！

48、龙舟赛是端午节必不可少的内容，也是中国特色和文化的体现。

49、端午节，定制可乐，增花点睛般的特别时光。

50、端午艳阳高照，欢乐扬眉，万家团圆。

51、端午节，以茶之名，畅享清新、自然与健康。

52、在端午节，人们还会在门上挂艾草，以驱赶疾病和邪恶。

53、端午节，佳节旺，粽子香，幸福长。

54、端午佳节，为你送上一份特别的祝福：愿你勇往直前，如龙舟破浪；健康平安，比粽子甜蜜；开心快乐，胜过带来的礼物！

55、粽子是一个传统的中国食品，代表着传统文化的美味。

56、端午佳节，香包缭绕，粽子飘香。

57、农夫山泉：粽子有点甜~

58、龙舟竞渡，水花飞溅，嘹亮的鼓声伴随着欢呼声，这是端午的热闹，也是我们对生命力和团结精神的崇敬。

59、让我们在端午节里一起分享快乐，传递温暖，共同迎接美好的未来！

60、端午节，是一年中最具传统文化意义的节日之一，让我们一起来品尝古老而美味的茶饮吧！

61、端午节，让我们回归到传统文化，坚持生态和健康的生活方式。

62、端午节到了，愿你岁岁平安，年年有余，心想事成，吉星高照！

63、端午节将至，愿你精神愉快，事业顺利，家庭幸福！

64、用一杯茶，携一份美好，迎接端午节，品味传统文化的博大精深。

65、“端午水果加可乐，清新可口，一杯不够”。

66、粽子想告诉你，我的思念是那么的温暖；Cast想告诉你，我的祝福是多么的浪漫。一年一度的端午节，短信的声音传到你的耳朵里，啊！祝你度过一个快乐的端午节。

67、端午节不仅是个特别的日子，更比其他节日更能代表着中国传统文化。

68、端午节里的风景，就像你我之间的爱情，深情而又难忘。

69、随着时代的变迁，端午节的形式也在不断创新，比如人们会自制充满民族特色的 DIY 节日饰品。

70、端午归来，亲朋好友，欢聚一堂。

71、端午到来，愿你的心灵汲取自然的馨香，享受美好的时光。

72、端午节，让我们一起品味红茶，品味这个节日的浓浓复古感。

73、“可乐，端午欢乐不容错过”。

74、去年的端午节，我和朋友一起包了一百个粽子，大家都非常开心。

75、端午佳节，怀着最美好的祝福，祝福您生命之树常青，人生之路一帆风顺。

76、希望端午节能填满你的生活，带给你温馨和幸福。

77、端午节是我们追寻祖先智慧的一扇窗口，品味历史的一种方式。让我们传承与创新，将这份文化传统传递下去。

78、龙舟竞渡，糯米香浓，祝您端午节日愉快，开心幸福。

79、端午佳节，愿我的至爱的人心情愉悦，生活圆满，事事顺利。

80、端午佳节，精美礼品送您，愿您开怀大笑，心想事成。

81、端午节，让亲友开怀，品美食，畅享团圆。

82、端午节是每年农历五月初五，是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而设立的。

83、一杯薄荷茶，暑气顿消，一份粽子，回味无穷。

84、端午节是中国传统节日之一，在每年农历五月初五举行。

85、祝你端午节欢乐，万事顺遂，身体健康。

86、端午佳节，祝愿你愉快欢庆，幸福美满。

87、端午纷飞香，手指律动共祝福。

88、端午节，一杯花果茶，体验缤纷多彩的风情。

89、端午饮茶，分享传统文化底蕴。饮茶佳节，开启心灵对生活的赞叹。

90、丝丝垂落，愿你财源滚滚。

91、端午到了，拿起笛子、挂起艾叶，我们来一场真正的粽子盛宴。

92、一杯普洱生茶，品味中国茶文化，一份粽子，传递幸福的味道。

93、让我们为您带来绝佳口感和节日气氛的定制可乐，让您有一个快乐的端午节！

94、端午遥祝，品茗愉悦，生活精彩。

95、端午节游学，让我们感受历史长河的流转，领略传统文化的博大精深。

96、端午节是传统节日，愿你所有的愿望都能如愿以偿。

97、追忆历史，感受文化的魅力，北京、苏州、乌镇等地都有独特的端午节活动，让我们走进这些古老城市，领略传统文化的魅力。

98、端午节，让茶香穿透岁月，承载着情感的浓度，沉淀着传统文化的韵味。

99、端午节是为了纪念中国民间英雄——屈原。

100、你的安全，最“粽”要。

101、端午装修狂欢，给家添一份清新气息，营造美好端午的家庭记忆。

102、端午节，来一杯冬瓜茶，消暑解暑，清爽怡神。

103、龙舟快渡江，端阳佳节，愿您身体健康，工作顺利。

104、香囊香味扑鼻，时光倏忽而已。

105、一杯普洱茶，舒缓身心，一份粽子，品味传统美味。

106、听说赛龙舟，你可去观看。

107、端午到来，愿你拥有一个欢乐安康的佳节。

108、手指舞动享欢乐，端午嗨翻天。

109、端午节到了，愿你百事皆顺，幸福永远，快乐每一天！

110、端午蒹葭香，手指律动舞翩翩。

111、粽子香飘甜蜜满溢，龙舟奔腾喜庆满堂。

112、端午庆，赏茶香，忘却烦恼入佳人。

113、端午节祝福到，愿你平安美满，事业腾飞，人生辉煌！

114、端午粽子，香气四溢。

115、端午节，以文化为载体，用传统美食为纽带，拉近亲情友情的距离。

116、暖暖心情，好好享受节日的欢乐。

117、端午节到了，愿你的心情跟五彩缤纷的彩带一样奔放自由。

118、我的问候像太阳，照亮了你温暖的世界；我的祝福是月圆人，圆圆你美丽的心境。端午节即将来临，祝你身体健康，幸福平安，合家幸福，节日快乐！

119、端午佳节，愿你披荆斩棘。

120、端午佳节，粽子里藏满了祝福。

121、端午节期间，许多人会回到家乡和亲戚朋友相聚，表达彼此的情感。

122、愿你在这个端午节里，享受美食的香味，浓浓的情谊和温馨的家庭！

123、端午节，愿你的生活如烟花一样绚烂耀眼。

124、端午节在不同地区有不同的习俗和庆祝方式。

125、节日如诗，思念如诗。

126、端午一天，欢笑声声，幸福开怀。

127、一杯黄山毛峰，品味自然的芬芳，一份粽子，传递朴实的情感。

128、“端午暖心好礼，可乐陪您共度时光”。

129、端午节，友谊之节，家属之情，亲人之爱。

130、端午节是在农历五月初五。两千多年来，端午节一直是多民族的全民健身、防疫、治病、防病、祈求健康的民间节日。

131、端午节虽不是法定假日，但粽子与龙舟却能让人忘却一切烦恼，好运随之而来。

132、端午节，飘来肉香和糯米香，在菜市场里挑粽子。

133、端午节，让我们一起品味桂花绿茶，细细品味粽子的芳香。

134、端午节是一个由爱与感动构成的节日，我们和家人、朋友一起分享这份喜悦，感受到团圆的温暖。

135、端午节就是要晒太阳，吃粽子，看龙舟！愿你拥有一个美好的假期。

136、粽子是端午节的必备美食，一般用糯米和各种馅料裹上竹叶蒸制而成。

137、在这个神圣的传统节日里，带着最真挚的祝愿，祝您幸福美满，心想事成！

138、佳节送祝福，沉香粽子香飞舞。

139、端午节，拼出一个完整的家，团圆，快乐。

140、仿佛时间倒流，我们在端午节游学中感受到了传统的底蕴和包容的力量，让我们的心灵更加充实。

141、在龙舟庆典中，尝一口茶香，端午节的文化凝视已流淌进血液。

142、端午节喝可乐，那夏日清凉实在难以抗拒啊！

143、端午节，舟车助你起程，粽子送你安康，艾叶送你平安，龙舟载你前程。

144、可能是多年未曾触及故乡的端午节，出生在记忆中的美好都是童年的片段，十分亲切。

145、“端午的味道，与可乐相伴”。

146、端午高潮来临，茶香透彻，欢聚一堂，感谢生活。

147、端午礼品，感谢您对我们的信任，祝您端午节快乐！

148、在龙舟竞渡的热闹声中，我们放飞心中的愿望，让快乐和成功随着龙舟一同驶向远方。

149、祝福你在这个端午节里，吃得饱饱的，开心喜庆到底！

150、端午节，最适合享受可口可乐代表的清爽与激情。

151、端午节的粽子，装进了我们对生命最美好的憧憬。

152、粽子包得紧紧的，祝你的生活越来越远离烦恼。

153、端午佳节，愿你快乐幸福。

154、端午节这个特殊的日子里，用一份特殊的礼品，表达出最真挚的祝愿。

155、五月五日端午佳节，愿大家家庭幸福团圆。

156、战红包，赛龙舟，粽子配可口可乐，端午节等你来！

157、我家每年端午节都会去外婆家，品尝她亲手包的美味粽子。

158、端午节又到了，祝福送上，愿您平安快乐。

159、船头凌波，愿你前途似锦。

160、粽子中的糯米和花生代表着团圆和吉祥，喝口花神原浆啤酒，让心情愉悦的同时也祈愿好运将至。

161、端午佳节，炎炎夏日，融化了心头的烦躁，弥漫了飘香的糯米香，祝福你度过一个甜蜜幸福的端午节！

162、端午节是一个传统的节日，在莆田就有这样一首不协调的童谣，五月初五首先拉开了端午节的序幕。从第一天开始，家家户户就开始忙碌起来，准备端午节的补给品，虽然不多，但其中最让人眼馋的自然要数属端午节的食物了。

163、听着鼓声，比赛不要输。

164、端午的美好，藏在茶香之中，品味美，品味生活。

165、端午佳节，祝你快乐无边。

166、祝愿你在这个端午节里，快乐悠然，心情舒畅，笑容绽放！

167、“端午日，可乐助欢庆”。

168、端午节，龙舟竞渡，幸福美满。

169、端午节是中华民族的文化瑰宝，可以回顾中华传统文化的博大精深，加深对传统文化的领会和理解。

170、端午节是中华民族文化的重要标志，不仅是对中华民族文化传统的保护和发扬，也是促进全球文化多样性和交流的重要方式之一。

171、愿这个节日给你带来健康、快乐和无限的幸福，端午节快乐！

172、端午的钟声敲响，把我们召唤到一起，共同分享这个传统节日的喜悦与美好。

173、端午节的传统装饰、文化风俗都是中国民间文化的精粹，其体现的文化底蕴深深印入人们心中。

174、节日快乐！让粽子和艾叶的香气，填满你的心房！

175、翻开历史的篇章，讲一段古老的故事；包上香甜的粽子，送去美好的祝愿；划着打翻的桨，激起一阵兴奋；短信，表达真诚的问候。端午节到了，祝你快乐满满！

176、古人把艾草和菖蒲放在一定的防病作用。端午节也是一个古老的保健传统节日，人们在这一天扫地、挂艾枝、菖蒲、洒雄黄水、喝雄黄酒、搅浊腐病、杀菌防病。这些活动也反映了中华民族的优良传统。

177、龙舟竞渡之际，我微醺地观赏着参赛选手们奋力划桨的身影，感受着端午节带来的热闹与欢乐。

178、端午节到了，祝福送到；龙舟艾香，福运相伴！

179、端午节，让我们一起感受端午文化的魅力，品尝传统美食的香味。

180、端午节，让我们一起品味清新的绿茶，感受岁月静好。

181、粽香扑鼻，愿你心花怒放。

182、端午节的主要活动之一就是赛龙舟，人们划着彩旗装饰的龙舟，在河流中竞赛。

183、在这个特别的端午节里，我们在国内游学，共同聆听历史的呼唤，传承中华文明的火炬。

184、端午节特惠，家装大优惠！绿意盎然的植物装饰，带给您清新宜人的居住环境。

185、手捧香粽，心贴亲人，端午节的欢声笑语，就像一幅温馨的画卷，在心底绽放。

186、端午节，品茶佳节，别有一番风味。

187、端午节来投香，千家万户忙个喜庆。长艾叶竖门，驱走恶运；喝上一杯雄黄酒，疾病远离阳气；看一场到处都是鼓声的龙舟比赛。祝你端午节快乐，一生幸福多坚强！

188、今天是端午节，我特地买了一些糍粑来庆祝。它们色彩鲜艳，外表光滑诱人。每一口都散发着浓郁的糯米香气，让人垂涎三尺。小时候，我总是迫不及待地等待着端午节，因为那时候妈妈会亲手做糍粑，她的手艺可是一绝！糍粑外层包裹着芝麻和红枣，咬下去，满口都是香甜与细腻，仿佛回到了儿时的美好时光。我还记得小时候和表兄弟们在家前院放风筝，一边飞翔，一边品尝着糍粑的美味，那种快乐的感觉至今难以忘怀。糍粑除了可以当做零食，还是端午节必备的祭品，人们会在寓意幸福的红线上串起糯米糍粑，挂在门口，以祈求平安吉祥。无论是在家中还是在外地，每年的端午节，我都会品尝糍粑，它不仅是美食，更是我内心深处的一种记忆，让我感受到家的温暖与传统的魅力。

189、端午节是一个传统文化盛会，关注和学习传统文化应该是每个人责任。

190、端午龙舟，欣欣向荣。一杯冰凉的可口可乐，为您的热情加冕。

191、端午节好，端午节精彩，端午节季节粽叶飘香四溢；端午节好，端午节精彩，龙舟赛水舞；端午节好，端午节精彩，端午节季节阳光不断照耀；端午好，端午精彩，端午季节团圆微笑快乐。亲爱的朋友，祝你端午节快乐。

192、提前祝你端午节安康有余、幸福无边！

193、“端午小礼物送好友，可乐做情意”。

194、在如此炎热的夏季里，龙舟比赛吹散了闷热，粽子给予我们满满的力量，艾草散发着清香，端午节如此迷人。

195、端午节游学，我们追逐知识的火花，激发思维的火焰，让成长与学习同在。

196、愿你在端午节里，提高自己，推动发展，打造更加美好的未来！

197、端午节游学，让我们一起在这个特殊的节日里探索知识的海洋，留下难忘的回忆。

198、端午节原浆啤酒，为你送去一份淳朴的味道和情感。

199、端午节到来，祝你有一个愉快的假期，拥有美好的回忆。

200、一杯龙井茶，清新怡人，一份粽子，传递着浓浓的友谊。

2023年端午节祝福词15句

“钱包要像包粽子一样，越包越多，让你的钱，粘得更紧。”端午节是让我们不断增长见识的优秀节日。端午节是避免不了要写端午祝福语的，过端午时送的祝福语具体是指对他人的祝福和祈愿就是端午节祝福。那么好的端午节祝福要怎么才能写好呢？下面是栏目小编精心为你整理的“2023年端午节祝福词”， 请继续阅读本文相关内容！

1、尝一口味道，“粽”能想起家的味道。

2、端午即到，来个素描：喝一口雄黄酒，一步三摇；看一场浪漫剧，一饱三倒；打一回小麻将，一圈三自摸；收一条小问候，一读三声笑。

3、朋友虽多，我最珍惜你；日子很多，节日最有意义；从冬到春，由春到夏，虽不能常常问候，却在这传统的节日发一条信息，真诚祝你，端午节快乐！2、听说今年端午节期间出了件怪事，我当时正好路过，但我不相信我所见到的一切：那只猪居然真地像人一样拿着手机在看短信！

4、你是肉馅我是皮，严严实实包住你。你是牙齿我糯米，香香甜甜粘住你。你是粽子我粽叶，层层叠叠裹住你。端午，我要结结实实套牢你。2、五月五，粽飘香，端午呈祥，一声问候幸福安康;插艾叶，赛龙舟，喜庆节日，万水千山粽是真情。愿你在端午节，粽是开心，粽是快乐，粽是好运，粽是幸福，粽是健康。

5、其实在端午节里，更加多的都是有着粽子的味道，五月的情怀里，更加多的都是有着最美好的时候，让我们身边里的信息更加充满起来吧。粽子的美好，让信息传递粽子情，端午节快乐。

6、对你的爱，比大海更深，比平原更辽阔；对你的情，比天更高，比宇宙更无际；爱你的每一分钟，我愿付出我的所有；亲爱的，端午节到了，我更加的爱你。

7、月亮代表我的心，真诚的友谊永远不会忘;让每一件事都会带给你甜蜜的感受和无穷的快乐，愿你端午节快乐啊。

8、端午节到了，愿你合家团圆，幸福开颜！送上端午节快乐祝福，愿粽子带给你好运！祝你：工作"粽"被领导夸，生活"粽"是多美梦，钱财"粽"是赚不完，朋友"粽"是很贴心，笑容"粽"是把你恋。

9、五月初五是端午，愿端端的艾草将你来围绕，飘"午"好运的味道；端端的阳光把你来照耀，飘"午"快乐的心情；端端的雄黄将你来呵护，飘"午"健康的美妙；端端的龙舟带你向前冲，飘"午"成功的喜悦；端端的粽子让你吃个饱，飘"午"幸福的芬芳！

10、一句真诚的话语，给你献上一辈子的真情；一句最幸福的话语，可以温暖一个人的心灵；端午节，只要你快乐！一生幸福平安。

11、粽子提前送，礼轻情意粽！愿德高望粽的你，粽是平安，粽是快乐，粽是健康，粽是幸福，粽是好运！提前祝你端午节快乐！2、端午到，挂香包，吃粽子，家家户户真热闹！艾蒿高高门前舞，驱邪气，防五毒，高高兴兴过端午。

12、钱包要像包粽子一样，越包越多，让你的钱，粘得更紧。

13、包个大粽子送给你，祝你端午节快乐！

14、-夏日高温不退，生活枯燥无味，个人身体宝贵，多吃瓜果是对，再烦也要去睡，找个时间聚会，地方不要太贵，祝端午节快乐！

15、又快到端午节了，又能吃到我最爱吃的粽子了，可妈妈每次包的粽子都差了那么一点点味道，听说你跟屈原大叔很熟，下次去他那回来给我带点正宗的粽子行吗。

端午节标准祝福语15句

端午佳节到，愿你拥有幸福美好的一天，粽香竞相绽放，团圆情更深厚。~~好的句子总能打动人心，也许以下内容“端午节标准祝福语15句”合你胃口！欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

1、端午佳节，愿你的快乐如火花绽放，团圆如花儿绽放，人生如龙舟乘风破浪。

2、端午快乐！愿你的生活如同五彩缤纷的丝线，既有纯真，又有温暖。

3、端午香甜来袭，愿你尽情享受这满满的甜蜜，同时也祝你能够迎来好运和好身体。

4、在这个传统的节日里，愿你尽情品味粽子的美味，享受亲人团聚的欢乐时刻。

5、愿端午节给你带来一份清凉，伴随的是健康和快乐，愿你与亲友共享这美好时光。

6、端午节到，提前送上最诚挚的祝福，愿你好运连连，幸福常伴。

7、端午佳节，愿你收获事业的成功，得到幸福的家庭，享受健康的生活。

8、粽香四溢、龙舟竞渡，祝福在这个特殊的日子里，你的生活充满色彩和乐趣。

9、五月五日快到了，送上真心祝福的道。愿你在端午佳节里，吃出幸福，包裹快乐。

10、在这个特殊的日子里，愿你在家人的团团围绕中体验幸福，平安和快乐。

11、送上祝福，愿你的端午节充满欢声笑语，温馨祥和。青团、鲜肉，吃得多多益善。

12、龙舟竞渡乐陶陶，香粽飘香笑逍遥。愿你的生活如粽子般甜蜜，幸福永驻。

13、端午节快乐！愿你吃上美味的粽子、过上温馨的假期。

14、端午阳光照满天，愿你的心情如阳光般明媚，快乐如绵绵细雨。

15、端午佳节到，愿你拥有幸福美好的一天，粽香竞相绽放，团圆情更深厚。

旗袍端午节文案40句

“旗袍搭配上古老的发饰，展现出女性的古典美。”端午节是农历五月初五为了纪念屈原的一个重要节日，大家每年的端午节应该都接触过端午祝福语吧。端午节时我们总会送上对他人深深的端午祝福，为了支持文章内容幼儿教师教育网的编辑找到了与旗袍端午节文案相关的素材，希望这些句子能激励您克服困难并坚持追求自己的梦想！

旗袍端午节文案(篇1)

1、端午节，旗袍献艳绝代。

2、端午佳节，旗袍美丽传情，温馨感人。

3、端午节，旗袍美美哒。

4、端午节，旗袍美丽流传，历久弥新。

5、端午节日，旗袍演绎中华古典风韵。

6、端午佳节，与旗袍共赏美景。

7、端午节，旗袍美丽人生，无需等待。

8、端午佳节，旗袍美丽沉香。

9、端午佳节，旗袍美艳如花。

10、端午佳节，飘逸的旗袍，如一枝轻盈的花。

11、端午佳节，展现中华文化之美。

12、粽香四溢，清香扑鼻，旗袍美丽刚刚好。

13、端午香艳，旗袍倾城。

14、端午佳节，飘扬着旗袍。

15、传承中华传统文化，旗袍扮相美丽呈现。

16、在端午节这个传统节日里，穿上旗袍向传统文化致敬。

17、穿上旗袍，重拾经典韵味。

18、美丽旗袍，绽放端午节的精神风采。

19、端午佳节，穿上旗袍美如花。

20、端午′必买美鞋+旗袍，让你更加美丽。

旗袍端午节文案(篇2)

21、翩翩起舞，旗袍飘逸美丽，端午快乐。

22、端午特别，旗袍美丽独立。

23、传统节日端午，优美的旗袍给您带来更多的快乐。

24、端午节是中华传统文化的重要节日，穿上旗袍，让我们一起传承文化，共同颂扬中华之美。

25、端午节，玩转旗袍时尚潮流。

26、端午节，喜庆多彩，旗袍魅力，倍加显眼。

27、端午时节，多穿旗袍少烦恼。

28、端午节，优美的旗袍展现出中华传统文化的魅力。

29、端午佳节，旗袍优雅，展现中华女性的魅力。

30、传统美食、优美的旗袍和热闹的气氛组成了端午节的灿烂面貌。

31、旗袍波翻水面，端午节舟竞飞奔。

32、端午佳节，旗袍在文化的舞台上伸展优美舞姿。

33、香囊佩剑，旗袍扮相，端午节重拾传统文化。

34、端午佳节，旗袍彰显女性魅力。

35、彰显妩媚风采，旗袍美丽动人。

36、端午的粽子与旗袍，让你回味无穷。

37、端午节，旗袍美丽绽放，彰显古老文化。

38、粽子咕嘟，端午异彩。

39、等待端午佳节，让旗袍点缀你的美丽。

40、端午节，优雅的旗袍交织出浓浓的文化气息。

端午节教师文案200句

您是我们的指路明灯，您的教诲如春风化雨，我们感恩您的付出，端午节快乐！经过寻找幼儿教师教育网的编辑筛选出了端午节教师文案的相关文献，我们精心编写了这些句子以提供您所需的必要信息。端午是"飞龙在天"吉祥日，龙及龙舟文化始终贯穿在端午节的传承历史中，大家都写过端午节祝福吧。一句暖心的端午祝福语能够加强人与人之间的交流。

1、愿端午节给老师带来欢乐和欣喜，愿您的每一天都充满阳光和美好的祝福！

2、端午节，愿您的心境如清风，舒适安宁，勇气如马，奔腾不息，智慧如灯，照亮学生的成长之路。祝福您身体健康，心想事成，快乐永远！

3、老师是我们心中的典范和楷模，他们的言传身教让我们受益终身。在这个端午节，让我们向老师致以最崇高的敬意。

4、亲爱的老师，祝您端午节身体健康、精力充沛！希望您能在这个节日里放松心情，远离繁忙的工作，尽情享受属于自己的美好时光。

5、端午节愿我们珍视您教会的记忆，感恩您带给我们的知识和未来。

6、祝福老师端午节快乐，愿您在接下来的日子里一切顺利。

7、端午节，送上最真挚的祝福，感谢老师一直以来的关爱和支持。

8、端午节祝福老师，愿您的教学之路越来越宽广，越来越美好。

9、老师无私奉献的精神和默默耕耘的付出，让我们感受到了人间真情。在这个端午节，让我们为他（她）点个赞。

10、每逢端午节，我都会怀念起那位塑造我人生的老师，愿您安康快乐。

11、祝愿老师端午节快乐，我们在您的教育下，茁壮成长，不断进步。

12、感恩您在我们人生中的指点，让我们得以奋力前行。

13、展翅高飞，我们会带着您奋斗不息。

14、老师的教诲不仅培养了我们的才华和技能，更是塑造了我们的人格与品格，在学生的心中，老师永远是最崇高的存在。在这个端午节，让我们为老师点赞。

15、您是我们学习的楷模，更是我们心中的偶像。

16、老师，您的辛勤付出和谆谆教诲使我们受益匪浅，感谢您，在这个端午节里，祝您开心幸福。

17、徒手包粽忆师恩，思念老师情绵绵。端午佳节到心间，愿您健康平安又甜甜！

18、您连续78个夜晚奋斗到清晨，为我们批改考卷，您是我们的英雄。

19、愿您像一股清风，吹散我们的困惑和迷茫，给我们带来清新和愉悦。

20、老师，您的教诲如同一束清风，无时无刻不在我心头飘荡。端午节，我依然思念着您。

21、老师用心、耐心、责任心点亮了我们前行的路灯，让我们走得更坚定勇敢。在这个端午节，让我们向老师致以崇高的敬意。

22、老师用他们的聪明才智和心灵温暖我们的心，他们是我们坚实的后盾和博大的海洋。在这个端午节，让我们为老师点赞。

23、您的教导是我们成长的支持和信仰，端午节祝福您快乐幸福，永远健康。

24、老师是我们心灵的引路人，指引我们走向知识巅峰，让我们做有信仰、学有所成的人。在这个端午佳节之际，谨向您致以最深的祝福与感激！

25、感谢您为我们的成长保驾护航。

26、老师以信念支撑我们的成长，以爱充实我们的心灵。在这个端午节，让我们为老师的付出、为老师的教诲点个赞。

27、老师的每一次付出都深深地感动了我们。在这个端午节，让我们用真诚的心向老师致以最美好的祝福。

28、虽然我们经常调皮捣蛋，但是，您严格的教诲，是我们日后成为更好自己的根基，端午节快乐！

29、端午节到了，感谢老师一直以来的悉心教导和关怀，祝福您平安健康。

30、老师像是一个高山，为我们指引方向，也给我们提供了无穷的力量。

31、在这个端午节，我想对亲爱的老师说一声谢谢，因为你让我变得更优秀。

32、尽管时光荏苒，但我时刻怀念着教导我成长的老师，特别在这个端午节更加思念您。

33、端午节送您一份感谢，您是我们的爱，我们的知识宝库。

34、老师，您是我生命中最重要的人之一。每逢端午节，我都会特别思念您。

35、您是我们的指路明灯，您的教诲如春风化雨，我们感恩您的付出，端午节快乐！

36、祝愿老师在端午节里心情愉悦，身体康健。

37、学生在您的教诲下掌握了知识，同时，老师您也在学生的心中取得了崇高的地位，端午节快乐！

38、感恩您对我们的开导和指引，让我们越走越坚定。

39、能有您这样的老师，我们感觉实在太幸福，感谢您付出的心血和智慧。

40、教师是知识的灯塔，您为我点亮了前行的道路，愿端午节带给您幸福和快乐。

41、学海无涯，感谢您的耐心教诲，您是我们学习路上最可爱的老师，端午节快乐！

42、充满感激之心，为您送上最美好的祝福。

43、感谢老师在教育道路上的付出和努力，愿您在日后的教育工作中更加出色。

44、教师的辛勤付出，是我们人类事业的摇篮，谢谢老师！

45、端午节是我们传统文化的重要组成部分，希望老师们能通过教育将这份传统与价值观传承给我们的下一代。

46、端午节，祝福老师心情愉悦，品尝美味佳肴，度过一个愉快难忘的假期！

47、端午节到来了，祝福老师身体健康，每天都过的开开心心。

48、老师是我们的引路人，是我们人生道路上的指路明灯。

49、感谢老师的指导和关怀，使我们在端午节里感受到无尽的美好。

50、端午佳节，学生想起了老师的教诲，感恩您的教育之恩。

51、谢谢您教会我们如何去爱和被爱，带领我们度过成长的岁月。

52、在这个值得庆祝的节日里，让我们感谢老师不仅为我们传授知识，还教会我们坚持、勇敢与团结的品质。

53、如隔山海思念师，端午佳节倍想念。祝福老师幸福安康，所有心愿皆如愿！

54、岁月静好，人生如诗。在这个端午佳节之际，我要衷心地祝愿您快乐和平安，愿您的教育事业蒸蒸日上，获得更多的成就和荣誉。感谢您一直以来的付出和奉献！

55、端午节祝老师万事如意，开心每一天。

56、老师是我们成长路上最可爱的人，他（她）们的付出和努力让我们感受到了真正的爱。在这个端午节，让我们向老师表达感激之情。

57、在学生的心目中，老师就是学问的守护神和品德的楷模。在这个端午节，感谢老师在成长路上一路相伴。

58、在这个端午节，我要感恩所有曾经教导过我的老师们，是您们的辛勤付出让我不断成长。

59、您的谆谆教诲，是我们人生中最珍贵的财富。

60、您总是鼓励我们，让我们充满自信和勇气。

61、感谢您的引导，让我们不断进步。

62、端午节里，感谢老师为我们所做的一切，您的教导将激励我们变得更优秀。

63、老师不仅承担着教育的责任，更是心灵的港湾。在这个端午节，我要向我的老师夸赞，感谢他（她）的无私付出。

64、在你的引领下，我们的学业如日中天。

65、愿老师在端午节中品味到传统的美食和浓郁的文化，同时也感受到学生们对您的深深祝福。

66、终生受益于您的教诲，感激不尽。

67、能有您这样的老师，我们感觉十分幸运，感谢您的教导和陪伴，愿您的生活幸福美满。

68、老师的教育，给我们指引了方向和目标，感谢您的教导和勉励，祝您端午节快乐。

69、无论时光如何流转，我都会永远思念那位曾经默默奉献给我教育的敬爱老师。

70、端午节祝福老师，愿您的人生道路越走越宽广，越走越美好！

71、愿您的人生道路永远平坦，伴随着健康，欢笑和幸福。

72、用笔和色彩，美术老师将带你走进传统的端午节世界。利用每一个线条、每一种色彩，勾勒出端午节的欢乐和喜庆，留下属于你的端午节回忆。

73、五月端阳思念深，感谢老师教诲恩。美好祝愿随风传，端午节快乐一直延！

74、老师教给我们知识，引领我们走向成功，感谢您的辛勤工作和教导。

75、感激您的教诲，深深铭刻在我们心里。

76、端午佳节，我特别怀念那位为我传授知识、如同家人般关心我的教师。

77、端午节到来，让我们向每位敬爱的老师致以最真诚的祝福。愿您在这个特殊的节日里感受到学生们的关怀和爱意，愿您的付出在学生心中长留。

78、学习的路上，您的悉心指导是我们最坚实的后盾。

79、感谢老师肯定我们的优点，改善我们的缺点，愿您的教育之路走得越来越宽广。

80、老师，您就像是我生命中最美妙的篇章，端午节让我更加思念着您的存在。

81、学业上的每一次进步，都与您的教导分不开。

82、端午佳节，感谢老师们为我们传授知识，培养我们的品德，让我们走上成功之路。

83、能够遇见您，是我们人生中最大的幸福。

84、端午节快乐！愿您的教学如龙舟一般破浪前行，带领学生迈向成功的彼岸。

85、端午节将至，愿您在这个节日里收获满满的喜悦与快乐，老师，祝您节日快乐！

86、节日到来，感谢老师为我们付出的所有，愿您度过一个美好的端午节。

87、端午节的中国结代表着团圆和吉祥，让我们用红色丝线编织出精致的中国结手链，在美术课上传递祝福。

88、端午将至，祝敬爱的老师节日快乐！愿您的教育事业蒸蒸日上，为学生们点燃智慧火花！

89、您是我们人生的宝藏，谢谢您，老师！端午节快乐！

90、端午佳节，感谢老师不断点亮我们的心灵，祝福您体健如龙，生活快乐。

91、老师是教我们知识、指导我们成长的人，是我们人生道路上最重要的导师。

92、您就像一缕温暖的阳光，温暖着我们前行的路。

93、端午节是向老师表达感激之情的好时机，感谢老师给予的无私帮助和教导。

94、老师的教诲温暖如春，他们用爱呵护了我们的心灵。在这个端午节，让我们感谢老师的爱，向他们致以崇高的敬意。

95、祝福您端午节愉快！感谢您一直以来对我们的关心和教导。您是我们学习路上的明灯，在这个节日里祝您幸福安康！

96、老师，感谢您的无私奉献和耐心教诲，祝您在端午节里快乐无限。

97、端午节，感谢老师对我们的培养和教育，愿您健康快乐，事业有成。

98、有了您的鼓励和教诲，我们充满了勇气和信心，端午节快乐！

99、老师教育的良心如同美钞，时刻关注并挑选合适，愿您的教育事业蒸蒸日上。

100、我们愿意一直跟随您的教诲，为您带来骄傲。

101、愿老师度过一个开心的端午节，粽子、龙舟和热闹的声音都为您带来无尽的欢乐和美好回忆。

102、学习的道路上，您永远是我们最亲密的伙伴。

103、端午节的雄黄鲤鱼既寓意着驱邪又象征着好运，让我们在美术课上绘制出色彩斑斓的雄黄鲤鱼图案，迎接节日的快乐氛围。

104、教诲有道，激发人才，老师您是我们心中的楷模，端午节快乐！

105、祝老师端午节快乐，谢谢您一直以来给我们的悉心关怀和爱。

106、此时此刻，我们深深地感到，学校是团结的家，而老师是我们永远的依靠。祝老师端午愉快，万事胜意，心情美满！

107、老师，您是我们学习路上的引路人，无私奉献了自己的时间和智慧。祝您端午节快乐，愿您的健康和幸福如同节日般灿烂！

108、老师是精神的领袖，引领我们向着成功的方向持之以恒地前进。

109、希望老师在端午节里紧绷的弦得到放松，缤纷的彩虹在您的生活中绽放，感恩、喜乐和平安与您同在。

110、有您在，我们才能走得更远，您宽容、耐心、有爱心，您就是我们心中最好的老师，端午节快乐！

111、老师就像石榴一样，甘甜的果实蕴含着无尽的智慧和爱，祝您端午节快乐！

112、让我们通过这端午节的时刻，向所有坚守在教育战线上的老师们致以崇高的敬意。您的辛勤付出和专注教学使得学生们能够茁壮成长，在此表示衷心的感谢！

113、在这个美丽的端午节，和家人一起包粽子，赛龙舟，度过充满欢乐和幸福的时光。

114、端午节到了，祝愿老师在工作中得心应手，在家庭中幸福美满。

115、您的知识像落日一样温暖我们的心灵，您的教诲像夜晚一样安抚我们的心魂。

116、老师您辛苦了！愿您在端午节里放松身心，尽情享受美食，感受浓浓的传统文化氛围。愿您的生活充满甜蜜、幸福和满足，因为您是最棒的老师！

117、老师是为我们点燃智慧之光的人，是我们成才航程中最重要的伙伴。在这个端午节，感谢老师一路相伴。

118、端午节，感谢老师的关心和爱护，祝福您健康长寿，幸福安康。

119、在这个端午节，我要向所有的老师们表达谢意，感谢您们无私的奉献和辛勤的付出。

120、谢谢您一直对我们的关心和照顾，感谢您对我们的耐心指导和引导。

121、老师您的教诲如同春雨，滋润了我们成长的土壤，端午节快乐！

122、祝亲爱的老师端午节快乐，愿您的困扰像五毒蛇一样被赶走，幸福如彩线般缠绕在您的身边。

123、端午佳节，思念老师的心情伴随着香包飘散，愿您能感受到我对您的敬意。

124、老师像一位默默奉献的英雄，为我们的成长和未来付出了无数心血。

125、祝福您端午节愉快，粽香满屋，心情如彩，幸福包围。愿您在这个美好的节日里，感受到学生们对您的敬仰和爱戴！

126、老师是阳光，照亮了我前行的道路；老师是雨露，滋润了我成长的心田。端午节，我要感恩所有的老师们。

127、您的慷慨给予我们勇气和力量，告诉我们不要放弃奋斗的理想和追求。

128、默默奉献的您，是我们心中最可爱的老师，端午节快乐！

129、你就像一位勇敢的居士，带领我们去挑战每个难关。

130、老师，您的谆谆教导，是我们一生受益的财富。祝您在这个端午节中度过愉快的时光。

131、端午节将至，感谢老师的教导和关怀，祝您幸福健康。

132、老师的教诲深深地铭刻在我们心中，指引我们走向美好未来的方向。在这个端午节，让我们向老师致以最崇高的敬意。

133、祝福老师端午节吉祥如意，事事顺心！您的谆教教诲我们终身受用，希望您的节日里充满温馨与欢笑，快乐每一刻。

134、您的教诲时刻鞭策着我们进步，您是我们心中最好的老师，端午节快乐！

135、在这个特殊的端午节，让我们远离疫情困境，展现坚强与勇气，共同守护家园。

136、端午节，感恩老师的教诲和付出，祝您每天都迎来阳光灿烂的早晨。

137、感激您的无私奉献，为我们点燃了前行的火苗。

138、端午节，让我们学习屈原精神，保持平和心态，积极面对挑战。

139、无论是在学业上还是生活中，我的老师都给予了我很多帮助和鼓励。在这个端午节，我要为他（她）点赞！

140、端午节到来之际，送上一份诚挚的祝福，感谢老师多年来的辛勤工作和教导。

141、愿您每一天都如阳光一样明媚，生活充满阳光和温馨。

142、入夏初端午节来临，思念老师的心愈浓。牵挂和祝福都传递，祝福您幸福每一天！

143、走过春夏秋冬，感恩老师一直以来的辅导和关怀，端午节，愿老师们幸福安康，教育事业蒸蒸日上。

144、虽然我不能陪在您身边，但在这个端午节里，我特意写下这句话送给您：感谢您一直以来的关心和教导，祝您端午节快乐！

145、老师的教诲和激励让我们不断挑战自我、超越自我，成为了更优秀的我们。在这个端午节，让我们感恩老师，向他们致以最崇高的敬意。

146、端午节到来之际，谨向辛勤付出的老师们致以最诚挚的祝福和感激之情。

147、端午节祝福老师：教学如春风化雨，爱心如骄阳普照，祝愿您一切都好。

148、您是我们学习路上的引路人，您教会我们认真、负责、坚定，端午节快乐！

149、感谢您给予我们爱，力量和智慧，您是我们心中的引路人。

150、祝福老师端午节愉快，节日的粽子甜蜜如您的教诲，端午的龙舟带来平安如您的关怀。

151、敬爱的老师，端午节到了，您辛勤耕耘的付出让我们心存感激。愿您在这个节日里能够放松心情，尽情享受美食和欢乐，度过一个美好的假期。

152、端午将至勿忘师，思念之情难以抑制。敬爱的老师请接受，我衷心的祝福和问候！

153、在美术课上，让孩子们运用剪纸技巧制作出精美的菖蒲花和艾草的形象，展示端午节文化的独特之处。

154、端午节到了，我想念着那位用辛勤汗水灌溉我成长的老师。

155、您是我们成长过程中最亲密的伙伴，我们会将这份感激珍藏在心里。

156、在这个充满传统气息的节日里，美术老师将用艺术的眼光带你追寻端午节的魅力所在，通过创作与欣赏，感受传统文化的无穷魅力。

157、有您在，我们才能感受到蓬勃向上的力量，您是我们心中最好的老师，祝您端午节快乐！

158、老师的陪伴和指导是我们人生路上最宝贵的财富，感谢您给予的启示和教育。

159、老师的教诲不仅是知识，更是人生的真谛。在这个端午节，感谢老师的教诲，向他们致以敬意。

160、您是我们的好老师，您教会了我们知识和礼仪，谢谢你！

161、在美术课上，引导孩子们观察端午节的习俗，用画笔勾勒出精美的艾草包，感受古老传统的文化底蕴。

162、谢谢您用美好的言语引领我们，描绘我们人生中的那一刻唯美画面。

163、端午节过去了，感谢老师的耐心指导和爱心关怀，愿您拥有健康快乐的日子。

164、谢谢您的努力，是您的辛勤教诲让我们学有所长。

165、老师您的教诲是我们成长路上的花朵，您是我们心中最好的老师，端午节快乐！

166、您就像一位最亲切的长辈，为我们传授人生成功课。

167、您用爱心和耐心培养了我们，您是我们心中最好的老师，感恩您的陪伴，端午节快乐！

168、感谢您的启发，为我们打开未来的门扉。

169、您就像一颗耀眼的星星，为我们点燃了学习的激情。

170、谢谢老师无微不至的关心，让我们在端午节里受益匪浅。

171、端午节的汉字“龙”寓意着力量和祥瑞，让我们在美术课上运用毛笔书写出带有中国风的龙字，感受书法之美。

172、端午节之际，思念教诲我成长的老师，祝您节日快乐！

173、端午节是传统的佳节，也是师德高尚与学子情深的时刻。谢谢您在这一学期中对我们的悉心教导与引领，为我们点亮知识的灯塔。祝福您有一个美好的端午节，享受温馨幸福的时光。

174、老师，您是我人生的宝藏，愿您在端午节里拥有快乐的时光。

175、在千年传承的端午节，我们缅怀先人的智慧与勇气，祈愿国泰民安，和平安康。

176、老师，您是我们人生中不可或缺的重要导师。

177、教师是鲜花，您的辛勤耕耘让我们的青春之花绽放。

178、端午节到，想念您教诲的那一刻。您是我们的明星，引领我们朝着正确的方向前行。祝您节日快乐，阖家幸福！

179、我的老师不仅是我的知识导师，更是我的人生导师。在这个端午节，我要向他（她）致以最崇高的敬意。

180、能有您这样的老师，是我们人生中最大的幸福，感谢您的关心和教导长足的进步。

181、美术课是发掘孩子创造力的舞台，让我们用丰富的颜料和创意，为端午节创作出令人惊叹的艺术作品。

182、端午佳节，祝福最亲爱的老师：能量满满，笑容如花，幸福如意！

183、老师，端午节到了，愿您有一份满溢的喜悦，一往无前的勇气和一份踏实而稳定的平安。感谢您不仅是我们的老师，更是我们的榜样。

184、感谢老师的辛勤工作和无微不至的关心，愿您在端午节里拥有美好的时光。

185、美术老师将为你准备一场别开生面的端午节创意活动！通过手工制作、绘画和剪纸，让我们一同感受传统文化的魅力，体验创作的乐趣。

186、龙舟划过思念绵，端午节日心与师相连。祝福老师笑容常现，幸福快乐每个瞬间！

187、高山流水，庭院深深，此情此景，仿佛您的影子，悠然自得的笑脸，让我们感受您感恩和善的品质，祝敬爱的老师端午节快乐！

188、老师的教诲是我们前行的动力，您的谆谆教诲句句铭心，祝祝您端午节快乐！

189、老师像一束温暖的阳光，让我们在学习中感受着幸福和快乐。

190、端午节，是我们中华民族的传统节日，让我们在这个神圣的日子里，共同弘扬中华文化。

191、端午节是一个弘扬传统文化的时刻，愿我们的老师在教育之路上继续发扬光大。

192、在这个特殊的节日里，我想对您说声“谢谢”，您是我学习的榜样，愿您端午节快乐，幸福安康！

193、感谢老师的耐心教导，让我们在端午佳节里感受着无限的节日温馨。

194、在这个传统佳节里，祝愿敬爱的老师身体健康、阖家幸福！感谢您时刻为我们点亮前进的方向，愿您像端午粽子一样团团圆圆、甜甜蜜蜜！

195、在美术课上，让我们一起用瓷片拼贴的方式，制作出充满祝福的龙舟图案，让端午节更加瑰丽。

196、您是我们学习道路上的引路人，祝您端午节快乐！

197、在您的教诲下，我们不断成长，我们的前程有您支持，祝您端午节快乐！

198、在这个传统节日里，让我对您说声感谢，因为您不仅是一位教师，更是我们的指导者和朋友。祝您度过一个愉快的端午节！

199、祝老师端午节快乐，感恩您的付出和奉献，愿您的生活幸福美满。

200、在这个传统的端午节，我要向所有的老师们致以最诚挚的感谢和祝福，愿您们健康快乐，教书育人事业蒸蒸日上。