蚕宝宝长大了教案

蚕宝宝长大了教案范本5篇。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面，小编为大家整理的“蚕宝宝长大了教案范本5篇”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

蚕宝宝长大了教案 篇1

一、教学目标：

1. 了解蚕的生长发育过程；

2. 培养学生观察、记录和描述的能力；

3. 培养学生对动物保护的意识。

二、教学准备：

1. 幻灯片或图片展示器；

2. 提供蚕宝宝的发育阶段图片；

3. 提供蚕食用的桑叶。

三、教学过程：

开场导入：

老师向学生提问：“你们知道蚕宝宝从小到大会经历哪些发育阶段吗？”请同学们积极回答。

Step 1：了解蚕的生长发育过程（幻灯片展示）

1. 通过幻灯片或图片展示器向学生展示蚕宝宝的发育过程。依次展示蚕卵、幼虫、蛹和成虫的形态特征，并解释每个阶段的特点。

2. 引导学生观察每个阶段的变化，帮助他们理解蚕宝宝是如何从小蚕卵逐步发育成成虫的。

Step 2：观察实验

1. 分发蚕宝宝和桑叶给每个小组。每个小组需要养一只蚕宝宝。

2. 要求学生在观察实验时注意记录蚕宝宝的生长状态，并用简单的绘画或文字描述每个阶段的特点。

3. 学生可以每天观察和记录一次，直到蚕宝宝进入蛹的阶段为止。

Step 3：讨论和总结

1. 鼓励学生彼此讨论和比较他们的观察结果。

2. 点名请几个学生分享他们观察到的蚕宝宝的变化和成长经历。

3. 引导学生总结蚕宝宝的生长发育过程，并与之前观察到的幻灯片或图片进行对比，加深理解。

Step 4：动物保护意识教育

1. 向学生解释蚕宝宝在世界各地的重要性，以及人类如何利用蚕丝来制作丝绸等产品。

2. 引导学生思考保护蚕宝宝的意义，促使学生对动物保护问题产生兴趣。

3. 鼓励学生提出保护蚕宝宝的方法和行动，并组织相关的学校或社区活动，如种植桑叶、养蚕等。

四、教学延伸：

1. 邀请动物园工作人员或相关专家来学校讲解蚕宝宝的生长发育过程和保护知识。

2. 带领学生进行户外观察活动，寻找蚕宝宝的踪迹，并记录下来。

五、教学评价：

1. 对学生完成的观察记录进行评价，关注学生的观察细致程度和描述准确性。

2. 对学生参与保护蚕宝宝议题的行动和反思进行评价。

六、教学反思：

通过本教案设计，学生能够了解到蚕宝宝从小到大的发育过程，训练了他们细致观察和记录的能力，同时培养了他们对动物保护的意识。在实践中，学生能够真实接触和观察蚕宝宝，使学习更加生动有趣。同时，鼓励学生参与相关保护活动，促进了学生的主动性和实践能力的培养。

蚕宝宝长大了教案 篇2

近日，我在中班进行了一堂科学课，主题是“蚕宝宝长大了”。通过这堂课，我发现了自身的不足之处，并反思了教学方法，以提高教学效果。

首先，我意识到课前的准备工作不够充分。在这节课中，我准备了一些展示材料，如画册和模型，以及一块摄影棚来观察蚕宝宝。然而，我没有事先彻底检查这些准备工作是否完整。结果，当我在课堂上需要用到某些材料时，发现有些不见了，这给课堂流程带来了困扰。我认识到，为了让课堂顺利开展，我需要事先检查好所需材料，确保一切准备就绪。

其次，我没有充分利用具体实物来引起孩子们的兴趣。尽管我准备了一些画册和模型，但我没有将它们与实际生活中的蚕宝宝相联系。这导致孩子们无法真正感受到蚕宝宝成长的过程。为了改进这一点，我意识到我需要从生活中寻找更多与主题相关的实物，如蚕茧和蚕食桑叶的情景，以便将抽象的概念变得更具体和生动。

另外，我在课堂组织方面存在一些问题。在这堂课上，我安排了学生们进行小组活动，以便他们更深入地了解蚕宝宝成长的过程。然而，我没有给予他们足够的指导和监督，导致一些小组在活动中迷失了方向。为了解决这一问题，我认识到我需要制定更明确的活动指导，同时提供足够的时间给予每个小组提供反馈和指导。

最后，我还发现在这节课中，我没有充分考虑到不同学生的学习能力。在一些活动中，一些学生表现出更高的学习能力，而其他学生则无法跟上。这导致一些学生感到沮丧，并失去了对课堂的兴趣。为了迎合不同学生的需求，我认识到我需要为每个学生制定个性化的学习目标，并提供适当的支持和挑战。

综上所述，通过这节中班科学课的反思，我认识到了自身在准备工作、使用具体实物、课堂组织和学生差异性方面存在的不足。我将在今后的教学中加以改进，以提高教学效果，使每一个学生都能充分参与并获得积极的学习体验。

蚕宝宝长大了教案 篇3

第一节：引导学生了解蚕宝宝的生长过程

时间：20分钟

目标：通过观察蚕宝宝的生长过程，了解它的生活习性和变化。

步骤：

1.引入话题

老师向学生们展示一张蚕宝宝的图片，并向学生们提问：“大家知道这是什么动物吗？它的特点是什么？”

2.听故事

老师向学生们讲述一个有关蚕宝宝的故事，故事中将介绍蚕宝宝的生活习性和成长过程。

3.观察实物

老师准备好蚕宝宝的宝宝种子和相关的养殖环境，学生们可以观察并了解蚕宝宝的生长环境。

4.讨论总结

引导学生们讨论观察到的现象，并总结蚕宝宝的生活习性和变化。

第二节：学生们自己种植蚕宝宝

时间：30分钟

目标：通过亲身参与蚕宝宝的养殖，激发学生们的兴趣，并让他们亲身体验生长的过程。

步骤：

1.分发种子和养殖工具

老师将蚕宝宝的宝宝种子和养殖工具分发给每个学生，确保每个学生都能亲手参与到养殖中来。

2.指导学生种植

老师向学生们演示如何种植蚕宝宝，包括如何准备种植土壤，如何种下蚕宝宝的宝宝种子以及如何正确养殖。

3.学生亲手实践

学生们按照老师的指导，自己动手种植蚕宝宝，期间老师可以适时地给予必要的指导和鼓励。

4.观察和记录

学生们在种植过程中，需要观察蚕宝宝的生长情况，并进行记录，包括生长速度、变化情况等。

5.分享和总结

学生们将自己的观察和记录与同学们分享，并总结自己在种植过程中的体会和收获。

第三节：了解蚕宝宝的价值和利用

时间：20分钟

目标：通过学习蚕宝宝的价值和利用，让学生们了解到昆虫对人类的贡献。

步骤：

1.小组合作探究

将学生分成小组，让他们自由讨论蚕宝宝的价值和利用，并列举出蚕宝宝对人类的贡献。

2.展示和分享

每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果，并分享给大家。

3.教师的总结

老师对学生们的讨论结果进行总结，展示一些蚕宝宝的价值和利用，如蚕丝的生产、蚕宝宝对环境保护的重要作用等。

第四节：创造性活动——制作蚕宝宝的手工作品

时间：40分钟

目标：通过制作蚕宝宝的手工作品，培养学生的创造力和动手能力。

步骤：

1.创意发散（好工具范文网 FANWeN.Hao86.CoM）

老师为学生们介绍一些蚕宝宝的手工作品，如蚕宝宝造型的书签、纸串等，启发学生们的创意发散。

2.自由制作

学生们根据自己的兴趣和创意，选择合适的材料，并开始制作属于自己的蚕宝宝手工作品。

3.展示和分享

学生们将自己的手工作品展示给同学们欣赏，并分享自己的创作灵感和过程。

4.评价和奖励

老师对学生们的作品进行评价，并为优秀作品颁发奖励，鼓励学生继续发展创造力。

通过以上的教学设计，学生们既能通过观察和实践了解蚕宝宝的生长过程，又能体会到蚕宝宝对人类的贡献，并在制作手工作品的过程中培养了创造力和动手能力。希望通过这个教案，学生们能更加深入地了解蚕宝宝，并培养出对大自然的关爱和对科学的探索精神。

蚕宝宝长大了教案 篇4

一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

a. 了解蚕宝宝的生长过程；

b. 掌握蚕宝宝的饲养方法；

c. 培养学生的观察、记录和分析能力。

2. 过程与方法：

a. 观察：学生通过观察蚕宝宝的生长过程，了解它们的变化；

b. 记录：学生利用日记或画册记录蚕宝宝的生长过程，并进行分析；

c. 分析：学生根据记录的资料，分析蚕宝宝的生长规律。

3. 情感态度与价值观：

a. 培养学生的责任感和爱护小动物的意识；

b. 培养学生的独立学习和动手实践的能力；

c. 培养学生对生命的敬畏之心。

二、教学内容：

1. 蚕宝宝的生长过程：

a. 蛹壳破裂：蛹壳破裂后，蜕变成蛾；

b. 蜕变成蛾：蚕宝宝经过蜕变后，变成美丽的蛾；

c. 蚕茧的制作：蚕宝宝会吐丝制作茧，用来保护自己蜕变；

d. 吃桑叶生长：蚕宝宝以桑叶为食，不断吃桑叶生长。

2. 蚕宝宝的饲养方法：

a. 提供充足的桑叶：蚕宝宝吃桑叶生长，需要提供新鲜的桑叶；

b. 保持适宜的温度和湿度：蚕宝宝对温度和湿度有一定要求，需要定期保持温度和湿度；

c. 清洁饲养环境：保持蚕宝宝的环境干净整洁，定期清理残羽和蚕粪。

三、教学过程：

1. 引入：

通过图片或视频展示蚕宝宝的生长过程，引起学生的兴趣。

2. 观察与记录：

a. 学生观察蚕宝宝的蛹壳破裂过程，并记录观察到的现象；

b. 学生观察蚕宝宝吐丝制作茧的过程，并记录观察到的现象。

3. 分析：

学生根据记录的资料，分析蚕宝宝的生长规律和食物需求。

4. 小组合作：

学生分成小组，每个小组根据观察和记录的资料，设计一个合理的蚕宝宝饲养方案，并进行讨论和分享。

5. 实践：

a. 学生按照小组设计的饲养方案，饲养蚕宝宝一段时间；

b. 学生利用日记或画册记录饲养蚕宝宝的整个过程。

6. 反思与

学生总结蚕宝宝的生长过程和饲养方法，并对饲养过程进行反思和评价。

四、教学资源：

1. 图片或视频：展示蚕宝宝的生长过程；

2. 桑叶：提供给蚕宝宝作为食物；

3. 饲养箱和饲养网：用于饲养蚕宝宝；

4. 日记本或画册：用于记录饲养蚕宝宝的过程。

五、教学评价：

1. 观察记录：学生根据观察和记录的情况，评价自己的观察和记录能力；

2. 饲养方案设计：评价学生设计的蚕宝宝饲养方案的合理性与可行性；

3. 日记或画册：评价学生记录的过程是否详细、准确并包含必要的信息。

六、拓展延伸：

1. 组织参观：组织学生参观蚕宝宝饲养场或桑叶种植基地，了解更多关于蚕宝宝的知识；

2. 制作展板：学生可以制作关于蚕宝宝的展板，展示给其他年级的同学观看；

3. 开展科普讲座：邀请专业人士进行蚕宝宝的科普讲座，进一步拓宽学生的知识面。

通过这个教案的开展，学生将能够亲身参与到蚕宝宝的饲养过程中，通过观察和记录，了解蚕宝宝的生长过程，培养学生的观察、记录和分析能力。同时，通过饲养蚕宝宝的实践，学生能够培养自己独立学习和动手实践的能力，敬畏生命，爱护小动物。这样的教学活动旨在培养学生的综合素质，使他们更好地适应未来社会的需要。

蚕宝宝长大了教案 篇5

《蚕宝宝长大了教案》

一、教案背景与目标

本节课的教学对象为幼儿园大班的宝宝们，年龄在5-6岁左右。教学目标主要有：

1. 通过本节课的学习，让宝宝们了解蚕宝宝的成长过程。

2. 帮助宝宝们培养对小动物的兴趣和关爱之心。

3. 提高宝宝们的观察、思考和表达能力。

4. 培养宝宝们的合作精神和团队意识。

二、教学准备

1. 图片或幻灯片：蚕宝宝生命周期的图片，展示蚕宝宝在不同生长阶段的样子。

2. 实物：蚕宝宝，蚕茧，蚕宝宝的食物（桑叶）。

3. 颜料和画笔：准备足够的颜料和画笔，以供宝宝们绘制蚕宝宝的形象。

三、教学内容与步骤

1. 导入（10分钟）

a. 教师展示图片或幻灯片，向宝宝们介绍蚕宝宝，并简单描述蚕宝宝的样子和特点。

b. 鼓励宝宝们表达对小动物的喜爱和好奇之情。

2. 正文（30分钟）

a. 介绍蚕宝宝的生命周期，从蛋到幼虫再到蛹，最后变成蝶子。让宝宝们观察并描述每个阶段的形状和特征。

b. 准备实物蚕宝宝和蚕茧，让宝宝们亲身触摸和感受。

c. 分发桑叶给宝宝们，引导他们观察、品尝和比较桑叶和其他植物的不同。

d. 引导宝宝们讨论蚕宝宝为什么喜欢吃桑叶，以及吃桑叶对蚕宝宝的成长有何影响。

3. 扩展（30分钟）

a. 让宝宝们用颜料和画笔绘制属于他们心目中的蚕宝宝。

b. 分组讨论，每个小组选择一位代表展示绘制的蚕宝宝，并分享他们对蚕宝宝的理解和感受。

c. 引导宝宝们回忆课堂上学到的知识，帮助他们总结蚕宝宝的成长过程。

4. 总结与评价（10分钟）

a. 教师对宝宝们的表现给予鼓励和肯定，并对他们的绘画作品进行点评和评价。

b. 帮助宝宝们总结蚕宝宝的成长过程，引导他们发表对课堂的感想和思考。

四、教学效果评价

1. 观察宝宝们在课堂上的参与度和表现，了解他们对蚕宝宝成长过程的理解情况。

2. 进行小组和个别评价，观察宝宝们的合作和交流情况，以及对蚕宝宝的兴趣和关爱程度。

3. 收集宝宝们的绘画作品，评估他们对蚕宝宝形象的表达能力和创造力。

通过本堂课的学习，宝宝们将对蚕宝宝的生命周期有了更加深入的了解。同时，也培养了他们对小动物的关爱之心，并提高了他们的观察、思考和表达能力。通过与他人的合作和分享，宝宝们的团队意识也得到了培养。

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幼儿园《蚕宝宝》教案

幼儿园体育活动设计一一布袋蚕宝宝

活动目标：

1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。

2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

活动准备：

1、环境的布置。

2、了解“蚕吃桑叶”;--“蚕吐丝”;--“蚕作茧”;--“蚕变飞蛾”;的过程。

3、布袋人手一只。

4、打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带，轻音乐磁带一盘。

5、桑叶若干

活动过程：

1、热身运动（播放《我爱洗澡》伴奏带）

师：让我们跟着音乐做运动吧！

2、玩布袋 （布袋分散在四周）

师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。

（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）

中班周末活动：可爱的蚕宝宝

活动背景：在“春天里”;的主题课程中，孩子们探索了蚕宝宝的一生，并参与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。活动目标：1。通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途，培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。

2。能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。

材料准备：

1。在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片。

2。蚕茧若干

3。人手一份记号笔、蜡笔、白纸

4。用蚕制作的物品照片

活动设计：

一、出示蚕茧引出活动，激发幼儿兴趣。

师：咦！这一个个白色的小球球怎么在这呀，我们的蚕宝宝去哪了呀？

二、引导幼儿回忆在养蚕过程中，蚕个阶段的形态与特征。（教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片）

卵一一幼虫一一蛹一一成虫（蛾）

三、讨论、经验分享、教师补充一一蚕的用处。（用蚕制作的物品照片）

四、游戏：我是可爱的蚕宝宝。

幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。

五、活动延伸：绘画活动一一蚕宝宝的一生

在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

我的朋友一一蚕宝宝

适用对象：中班第二学期幼儿

二、背景资料

在前一个主题活动“我的好妈妈”;接近尾声时，孩

子们邀请妈妈去公园聚会。他们发现“小草从泥土里钻出来了。”;“树上长出了小小的嫩芽。”;“蝴蝶在花丛中飞来飞去。”;……孩子们意识到“春天来了！”;

究竟孩子们对哪方面最感兴趣？对我们班孩子来说，什么内容又最具有探究的价值呢？

在接下来的一个星期，我们请家长帮助孩子一起采集春天的花，饲养春天的小动物（蝌蚪、鱼苗、蚕宝宝）收集春天的故事、儿歌、其他资料。

在此过程中我们发现孩子们大多是第一次见到蚕宝宝。他们有的兴奋不已，围着左看右看；有的惊慌失措，避之不及；有的虽然害怕，却仍忍不住好奇地探头张望。孩子们对这些相貌丑陋的小家伙产生了极大的兴趣，提出了不少问题：“这是不是蛇？”;“它长大了会变成蚯蚓吗？”;“它会咬人吗？”;“它吃什么？”;“它从哪里来？”;……孩子对蚕的探究兴趣是显而易见的。

我们认为对蚕的探索非常适合中班幼儿。第一，蚕与蝌蚪、鱼等动物相比，容易饲养。能让孩子们自己管理，从而引起幼儿探索的兴趣。第二，中班幼儿的兴趣极易转移，蚕一生的改变能保证幼儿对蚕持续地关注。当他们有了一个发现，讨论、探索找到答案兴趣减弱时，马上又会有另一个新发现，引起新的探究欲望。孩子们将在发现~疑问~探究~解决~再发现这一过程中乐此不疲。第三，对中班年龄的孩子来说，爸爸妈妈的帮助是非常重要的，家长在主题活动中的态度很大程度上影响了孩子探索的兴趣。我们很多家长小时候也养过蚕，有切身的体会，不会再象以往的活动那样要挖空心思网上、书上搜寻资料。当孩子们产生问题时，家长将很乐意把自己的经验传授给孩子。

本主题的开展除了可以让孩子们了解蚕的有关知识，更重要的是情感的激发与培养。现在的孩子都是家里的小太阳，在情感方面以自我为中心，习惯接受他人的关爱，而不会付出，也缺乏付出的机会，教师应为孩子创设这样的环境和机会。我们希望通过让孩子们饲养蚕能够初步培养他们爱的情感，使他们学会付出，明白生活中人人都应付出一点爱。

因此我们准备和孩子们一起开展 “我的朋友一一蚕宝宝”;探索型主题活动。

本次主题我们将教师设计和提供的活动与幼儿自己的自由探索以两条平行线同时展开。以幼儿自己的自由探索为基础，在观察分析幼儿的言行后，当所出现的问题是大部分幼儿共有时，我们就设计安排了以下的探索活动。

三、纲要目标

科学态度：

1、通过对蚕的观察 ，萌发幼儿关心科学、好奇好问的积极情感。

2、通过照顾蚕宝宝，培养幼儿的责任意识，引起幼儿对小动物的同情，萌发爱护小动物的情感。

知识技能：

通过活动了解蚕的生长、繁殖、各阶段的外形特征、生活习性、用途等基本知识。

科学方法、能力：

1、通过观察、集体讨论等活动，培养幼儿观察、比较的能力。

2、引导幼儿收集信息，培养收集、保存、展示信息的能力。

3、培养、提高幼儿的合作能力和协商能力。

科学行为、习惯

大班科学活动教案：神奇的蚕宝宝

活动目标：

1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。

2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。

3、培养幼儿的观察和探索自然的能力，激发幼儿对探索大自然的兴趣。

活动准备：蚕宝宝、各种树叶、蚕丝织物的图片

活动过程：

一、提问导入，引出主题。

师：小朋友，我们上次知道了青蛙的小宝宝是蝌蚪，它们长的一点也不像，那还有什么小动物也是这样的呢？

师：我们的自然角里就有这样的小昆虫，让我们一起看一看它是谁呢？

师：那蚕妈妈长什么样子呢？

师：小朋友说的真棒，那蚕宝宝是怎么样变成飞蛾的呢？

师：小朋友都是小小科学家啦，知道的可真多，那有谁知道蚕宝宝的茧子是用什么做成的呢？

师：那蚕宝宝变成蚕蛾了以后，怎么从蚕茧里出来呢？

二、蚕宝宝的食物一桑叶

师：你们知道蚕宝宝是吃什么的吗？

师：那是不是每一种树叶都吃呢？让我们来试一试吧。

师：蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？

三、蚕的作用大

师：蚕对我们的生活有用处吗？我们养它们是做什么的呢？

师：小朋友的见识可真多，那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？

师：蚕的作用可真大，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢。

大班其他教案：可爱的蚕宝宝

案例背景：

围绕“蝴蝶”;的一系列活动中，有一位孩子说：“蝴蝶是蚕宝宝变的。”;“那蚕宝宝是什么样的呢？”;、“蝴蝶是怎么变出来的？”;马上有孩子提出了自己的疑问。当时我没有给予孩子正面的回答，而是给了大家一个去“收集蚕宝宝”;的建议。过了两天，田田小朋友带来了一大盒蚕宝宝和一袋桑叶。孩子们立刻围观起来，唧唧喳喳地说个不停：“这是什么呀？”;、“它们吃的是树叶吗？”;、“蚕宝宝会吐丝的”;、“它们是不是马上要变成蝴蝶了？”;、“这两条蚕宝宝在‘打架’呢”;……还有几个胆大的孩子时不时地伸手去抓蚕宝宝，和蚕宝宝来个“亲密接触”;。

蚕宝宝的“光临”;，引发了孩子极大的好奇心。他们天天去看蚕宝宝，交流的话题也不断地深入下去：“蚕宝宝身上为什么会有一粒粒黑点？”;、“蚕宝宝为什么不会从桑叶上掉下来？”;、“蚕宝宝会翻跟斗、会抬头、会弯腰”;、“蚕宝宝也要睡觉吗？”;、“它的尾巴后面怎么会有一根‘小刺’？”;、“蚕宝宝在我手上爬的时候感觉痒痒的”;、“我发现蚕宝宝在吐丝了”;、“这条蚕宝宝长得好大，我给它取个名字叫胖胖”;、“盒子里有许多黑黑的是什么？”;……孩子们十分关注蚕宝宝的成长，并时常带来桑叶喂养蚕宝宝。

案例反思：

虽然我在大主题网络中并没有预设蚕宝宝的内容，但是在实际情况中却出现了蚕宝宝，因此我觉得首先要在自己的教学计划中进行调整，加入蚕宝宝的学习内容，这正好也是与大主题一一《春天来了》的目标相吻合。其次，我觉得在课改理念中，学习活动的形式要更拓展，可以有集体的，小组的、个别的，还可以有持续的等等；例如对蚕宝宝的认识活动就可以是持续的，而不应就以一次观察教学活动而结束。再次，孩子们在持续关注中，对蚕宝宝的观察更细致了。以往我班的孩子在观察时总显得“大而化之”;。主要原因不外乎两个：一、与观察兴趣有关；二、与观察时间、空间是否充分有关。而现在孩子们通过细致的观察，自发形成了若干探索活动。

案例中教师的教育策略：

1、在孩子们第一次看到蚕宝宝时，我发现班中有较多孩子不敢抚摸蚕宝宝，而有几个孩子又显得力度过重。所以老师每次和幼儿一起观察时总是有意和蚕宝宝来些“亲密接触”;，并鼓励孩子们去试一试、摸一摸、捉一捉。逐渐地，孩子们觉得蚕宝宝好可爱，不会咬人，不会乱“跑”;，大家都愿意和蚕宝宝玩一玩。现在蚕宝宝的“房子”;每次都是由孩子清理干净，动作也显得是那么小心翼翼。

2、孩子们每次观察中总会有许多充满童趣的话语和疑惑。有的疑惑由同伴解决了；有的疑惑由老师做出解释；有的疑惑大家一起找资料解决；还有的疑惑留待在以后的持续观察中解决。

3、老师应捕捉到孩子们每一个主动学习的契机，及时地加以展开、深化和引导。例如当有的孩子来告诉我附近有一棵桑树时，我就带领孩子们去采摘桑叶。从采摘活动中，他们区别了桑树与其他树的不同，发现桑树上有桑果；他们仔细分辨了桑叶的特点；，还特意采一些嫩桑叶来给蚕宝宝吃。

4、在持续的认识活动中，老师要把握好主题开展的过程价值取向；以孩子为本，从孩子的角度出发，帮助他们建构不同的认知体系，积累经验；而不应是一些机械化的识记。

小班主题教案：可爱的蚕宝宝

主题由来：

春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。

活动目标

1、 培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。

2、 培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

3、 加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

问题板块

幼儿提问：

1、 幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”;

2、 “蚕宝宝吃什么呀？”;

3、 “蚕宝宝死了吗？”;

4、 “蚕宝宝怎么不吃东西了？”;

5、 “蚕宝宝变成了什么样子？”;

6、 “蚕子怎么来？”;

主题壁报

教师引导：

1、 带领幼儿仔细观察。

2、 鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。

3、 为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。

布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。

中班艺术活动：巧制蚕宝宝

活动目标：

1、通过卷纸、挤压等动作，进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。

2、了解蚕宝宝的身体特征，培养幼儿对自然物的兴趣。

活动准备：白色卷桶纸、绿色皱纹纸、铅笔、蚕宝宝图片、（实物、教师制作）的蚕宝宝

活动过程：

导入：教师是宇宙神，幼儿是数码宝贝

一、提出问题

1、猜谜。

2、蚕的样子？

3、蚕喜欢吃什么东西？

二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。

白白的、长长的，圆形身体，身体有环节，身体两侧有黑色气孔，有一小尖尾巴，有许多脚，头部有黑灰纹路等。

三、示范操作。

1、取一张长7-8厘米，宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部，卷动铅笔，将髋厘米的纸全部卷上。

2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压，使之皱曲。

3、稍后，将铅笔从中抽去。

4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。

5、用水彩笔画上小气孔，头部花纹和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作为尾部小突起。

7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了，放到准备好的桑叶里还挺像呢！

四、幼儿分享制作的喜悦，把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。

课件范本:太阳宝宝起床了教案(4篇)

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《课件范本:太阳宝宝起床了教案(4篇)》，希望对您的工作和生活有所帮助。

太阳宝宝起床了教案(篇一)

活动目标：

1、欣赏童话，感知“太阳被弄醒”的办法，学习“贪睡”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

2、重点通过观察图片和模仿、创编动作来理解、记忆故事。

3、知道要养成早睡早起的好习惯。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

活动准备：

可拉动的教具（背景图：日出的海面、一个可以拉动的太阳、一张用纸剪的网，一条纸绳）。

学具：皱纹纸细条人手一条。

活动过程：

（一）出示教具“大海”和“太阳”，引导幼儿感知故事名称及词汇：“贪睡”。

教师：太阳在干什么？（睡觉）教师：天很早就已经亮了，可是太阳还没有起床，还在睡觉，你们说说太阳是在睡什么觉呢？

（二）教师启发幼儿感知、理解童话。

1、教师边操作教具边讲述故事的开头。

教师：没有了太阳，可急坏了人们，请小朋友想想看，怎样才能弄醒太阳宝宝？

2、启发幼儿根据自己的生活经验充分想像“弄醒太阳宝宝的办法”。幼儿自由讨论，并请部分幼儿回答。

3、教师继续往下讲故事，帮助幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。

教师：我们听听看故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的。（学习故事中的拉、断、破、挠等词语，引导幼儿学做相应的动作。）生活中你还看到有什么东西破了？

体验拉的动作，用皱纹纸细条和小朋友一起拉，感知拉断了。

4、教师出示教具“金鱼”，讲述故事的结束部分。

体验挠的动作，两两小朋友互相挠挠，感知痒痒，理解太阳宝宝被挠地痒痒了，就升了起来。

（三）用肢体动作结合语言讲述的方式，引导幼儿感知并复述故事。

1、教师再次拉动活动教具讲述故事，并加上肢体语言。

教师：故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的？

2、请2—3名幼儿回答，并用故事中的句式总结。

3、教师小结教师：我们可不要学太阳宝宝睡懒觉啊，要做个早睡早起的好宝宝。

延伸活动：

日常活动：让幼儿摆弄各种教具，进行词语练习、编故事活动。如讲一讲“太阳，红红的太阳；金鱼，快乐的金鱼……”

活动反思：

本次活动的重点是通过图片观察和模仿、创编动作来理解、记忆故事。难点是欣赏童话，感知“太阳被弄醒”的方法，丰富“贪”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

活动开始，我出示大海和一个睡觉的太阳，问小朋友：“大白天太阳还在睡觉？那是睡什么觉呀？”通过小朋友的回答，很自然就引出了故事的题目《贪睡的太阳宝宝》和丰富了词汇“贪睡”。活动的.第二部分教师启发幼儿感知、理解故事，也就是活动的重点部分，我提问题让小朋友先讨论：你有什么好办法让太阳重新升上太空？小朋友对这个问题展开了热烈的讨论：有的说开一辆挖土机来，把太阳挖上来；有的说拿一个钓鱼竿把太阳钓上来；还有的说用一根绳子把太阳绑住，再拉上来……小朋友的想象很丰富，办法也很多，得到了我的肯定，但故事中太阳有没有升上太空呢？通过教具的演示，我讲述了整个故事，在讲述到故事的——精彩部分“小金鱼给太阳挠痒痒”，小朋友都发出了开心的笑声。

在接下来的环节中，我通过提问：“故事中小明用的是什么办法想让太阳升上太空？”“小兰用的是什么办法？”“最后是谁用了什么好办法让太阳升上了太空？”通过小朋友的回答，然后让小朋友集体说一说、学一学、做一做，从而突破了本次活动的难点，掌握“贪睡”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

在本次活动的备课中，没有小朋友的故事表演活动，通过实践我感觉在活动结束时，加一个集体的表演活动，效果或许会更好些。

太阳宝宝起床了教案(篇二)

活动目标

1、喜欢画画，体验活动的快乐。

2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。

3、知道太阳会给大家带来温暖。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备

1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿)

2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。

3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

活动过程

1、回忆经验，引出课题。

a.师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?孙老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

b.师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)

c.噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

2、引导讨论，画太阳：

a.穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸

b.太阳公公的光芒――还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

3、激发创造，幼儿作画：

a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。

b.注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

c.提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

4、展示评价，引导欣赏：

a.教师和幼儿一起欣赏太阳。

b.师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?

c.游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

d.师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

5、教师小结

太阳宝宝起床了教案(篇三)

活动名称：

太阳宝宝的新衣

活动目标：

1、尝试用简单的图形表现太阳的光芒，能大胆用色、均匀涂色。

2、激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆地用绘画的形式进行表达表现。环境创设绘有房子太阳，花瓣太阳、针状太阳的示范图片，会有圆形的绘画纸，记号笔、蜡笔。

重点与难点：

尝试用简单的图形表现太阳的光芒活动过程：

1、今天，有位客人来到我们中四班，是谁呢？请你来猜一猜。（谜语：圆圆的脸蛋胖嘟嘟，又发光来又发热，天一亮，就上班，从东到西忙不停！（谜底：太阳））

2、我们请来的是太阳宝宝，但是今天的太阳宝宝和平时有什么不一样呢？

3、冬天到了，天气很冷，太阳宝宝身上的衣服发出的光芒没有夏天温暖了，它要到地球上去寻找新的衣服，发出更暖和的光芒，给冬天的人们带来更多的温暖。我们和他一起去好吗？

二、欣赏

（一）第一幅示范画

1、太阳宝宝一到地球就被有许多五颜六色的屋顶房子吸引了。他想，如果有一件像这些屋顶一样的衣服，就能给冬天的人们带来更多的温暖了。能用屋顶给太阳宝宝做衣服吗？

2、太阳宝宝的这件屋顶衣服是怎么做的？

3、三角形的屋顶围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。

（二）第二幅示范画

1、太阳宝宝来到了美丽的花园，花香扑鼻，花朵五彩斑斓。太阳宝宝一下子就爱上了就这个美丽花园。猜猜这回，太阳宝宝想用什么做它的新衣服。

2、那用花朵怎么做新衣服呢？请你来试一试。

3、美丽的花朵围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。

（三）、第三幅示范画

1、你觉得，太阳宝宝想用什么做它的新衣服，为什么？

2、请你来试一试。价值分析：

第一环节是通过猜谜语引出活动内容，激发幼儿对活动的兴趣。并通过谈话导入活动。

第二环节是通过以故事的形式，引导幼儿欣赏不同图形组成的光芒的作品，为后面幼儿的想象做铺垫，并且在欣赏时引导幼儿注意一些细节的处理比如颜色的运用、颜色的排列等等。

（在设计衣服的时候，也可以动动脑筋，有序的排列可以使衣服变得更漂亮。）

三、想象创作

1、太阳宝宝在地球上还会看到什么呢？想用这些东西变成新衣服呢。请你为太阳宝宝也设计一件新衣服好吗？（太阳宝宝喜欢穿和别人不一样的衣服。）

2、幼儿创作表现，教师个别指导。

四、交流欣赏

你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣？

第三环节是通过个别幼儿交流自己想给太阳宝宝设计怎么样的衣服，为幼儿起示范的作用。在幼儿操作时，教师进行个别指导。

第四环节是作品欣赏和交流。

太阳宝宝起床了教案(篇四)

活动目标：

1、理解故事内容，根据故事情节表演角色的对话。

2、萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。

活动准备：

1、背景图。

2、自制蚂蚁、小花狗、小青蛙图片。

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿兴趣。

1、教师：一天早晨，大家都在等太阳宝宝升起来。可是，等了很久很久，天空还是黑黑的。太阳宝宝呢？

2、教师边讲述故事第一段，边出示由大海背景的黑板。

二、教师完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

1、太阳宝宝在睡懒觉吧？小动物们着急了，叫太阳宝宝快起床。

2、依次出示小蚂蚁、小花狗和青蛙的图片，教师完整讲述故事一遍。讲述时，教师控制黑板后方的鱼线，表演太阳逐渐升起的情景。

三、根据故事情节表演角色的对话。

1、哪些小动物去喊太阳宝宝起床了？

2、小蚂蚁是怎么对太阳宝宝喊的？它叫太阳一起玩什么游戏？小花狗、小青蛙又是怎么喊的？

3、教师帮助幼儿依次回忆故事中三个小动物呼喊太阳起床的对话：

小动物：太阳，快起床！我要和你一起玩！

太阳：玩什么呀？

小动物：我们一起玩皮球（飞盘、跳高）游戏吧！

太阳：好啊！谢谢你们！我每天都会早早起床，和大家一起运动啊。

4、幼儿大声呼喊后，教师配合着拉升“太阳”，使之露出“海平面”。

四、教师和表演，激发幼儿愿意早起参加锻炼。

教师：听，什么声音？（配班老师睡觉打呼。）

教师：我们一起来喊张老师起床吧！（引导幼儿和张老师玩跳舞的游戏。）

幼儿：刘老师，快起床，我要和你玩游戏。

配班：玩什么呀？（懒洋洋的回答）

幼儿：我们一起玩跳舞的游戏吧！

配班：好呀！（师幼共同跳舞）

配班：和你们一起玩游戏跳舞，我真开心，以后我再也不会睡懒觉啦！

巧制蚕宝宝

1、通过卷纸、挤压等动作，进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。

2、了解蚕宝宝的身体特征，培养幼儿对自然物的兴趣。

活动准备：白色卷桶纸 、绿色皱纹纸 、铅笔 、蚕宝宝图片 、（实物、教师制作）的蚕宝宝

活动过程：

导入：教师是宇宙神，幼儿是数码宝贝

一、提出问题

1、猜谜。

2、蚕的样子？

3、蚕喜欢吃什么东西？

二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。

白白的、长长的，圆形身体，身体有环节，身体两侧有黑色气孔，有一小尖尾巴，有许多脚，头部有黑灰纹路等。

三、 示范操作。

1、取一张长7-8厘米，宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部，卷动铅笔，将髋厘米的纸全部卷上。 2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压，使之皱曲。

3、稍后，将铅笔从中抽去。

4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。

5、用水彩笔画上小气孔，头部花纹和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作为尾部小突起。

7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了，放到准备好的桑叶里还挺像呢！

四、 幼儿分享制作的喜悦，把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。

——活动结束——

蚕宝宝课件

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是教学过程的有效监控。以下是幼儿教师教育网小编为您整理的“蚕宝宝课件”，建议您将此网页收藏以便随时查看！

蚕宝宝课件 篇1

活动目标：

1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。

2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。

活动过程：

一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。

提问：这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?

2、引导幼儿观察图片并排序提问：

(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

(2)个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。

3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的'幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么?饲养蚕有什么用?

蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

蚕宝宝课件 篇2

活动目标：

1.在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。

2.在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。

3.愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育活动过程：

一、到乡下奶奶家作客(激发积极性)乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

二、瞧，蚕宝宝(自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等)1.你好，蚕宝宝。(热情招呼，初步建立感情)2.自由观察、交谈。

(1)教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。

(2)倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。

3.师幼互动(1)问：你认识蚕宝宝了吗?(关于蚕的外形特征等)重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式(了解气孔)，蚕的食物及排泄物等。

幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的引导(如：▲找找蚕的鼻子?▲没有鼻子怎么呼吸呢?▲告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。)。

教师小结。

(2) 问：为什么叫它们蚕宝宝呢?(关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝)问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢?

鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案(如：可爱、长得小、软软的等)。

(3)问：还有什么问题要问?(关于蚕的生活习性等)有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。

教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

三、蚕宝宝的午餐(采摘桑叶，尝试喂蚕)1. 采桑叶(1) 师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢?

(2) 组织幼儿至附近的桑树地。

(3) 幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

2.喂蚕宝宝。

(1)请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

(2)幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

(4) 观察蚕宝宝吃桑叶。

四、奶奶的礼物(激发再次探索的欲望)1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化?

(1)幼儿自由发言。

(2)教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢?奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。

2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

3.将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。

课后反思：

我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。

今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。

在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。

最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。

幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。

整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。

蚕宝宝课件 篇3

小班美术教案《家乡的蚕宝宝》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受毛线拖画活动的乐趣，学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班美术《家乡的蚕宝宝》含反思教案吧。

活动目标：

1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。

2.感受毛线拖画活动的乐趣。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.培养幼儿的欣赏能力。

案例背景：

小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。

活动重点难点：

活动重点：

能用毛线蘸色进行画圈。

活动难点：

用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。

活动准备：

毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。

活动过程：

一、引出课题

1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!

二、教师示范讲解

1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。

2.老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种

颜色继续涂画。有一点要注意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。

3.幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。

三、幼儿作画，教师指导

1.幼儿学习毛线拖画。

2.老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。

3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的认识。

四、展评作品

作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。

教学反思：

有了上学期相关的玩色经验，本学期活动开展起来孩子们的参与积极性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度，活动呈现的效果较好，就是我的准备工作还不够充分，准备的抹布太少了，有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的，下次组织玩色活动时，要多方准备，强调注意画面的整洁。

本文扩展阅读：蚕是鳞翅目的昆虫，丝绸的主要原料来源，在人类经济生活及文化历史上占有重要地位。原产中国，华南地区及台湾俗称之蚕宝宝或娘仔。

蚕宝宝课件 篇4

《大班科学饲养蚕宝宝教案反思》

引言：

近年来，越来越多的学校将科学活动引入课堂教学，以提高学生的学科理解和实践能力。其中，科学饲养蚕宝宝是一项既有趣又有教育意义的活动。然而，大班科学饲养蚕宝宝教案的实施中也存在一些问题和不足之处。通过反思，我们可以发现并改进这些问题，提高教学效果。

一、教学目标的设定不够清晰

在教案的制定过程中，教师需要明确教学目标。然而，在部分教案中，教学目标的表述较为模糊，缺乏明确的指导方向。比如，有的教案只是简单地写下“通过观察和实践，了解蚕宝宝的生长变化”，缺乏更具体的知识点和实践细节。因此，在设计教案时，应当明确教学目标，并具体到知识点、实践步骤等方面，以便更好地指导学生的学习。

二、教学资源的准备不充分

为了能够有足够的实践条件，教师在教学活动开始前需要提前准备好相关的教学资源。然而，在一些教案的实施中，教师没有充分准备好所需的材料和设备，导致活动无法顺利进行。比如，教室中没有足够的蚕宝宝、蚕茧或蚕食等。因此，在教案实施前，教师需要认真检查所需资源的充足性，并提前预备好，以确保活动的顺利进行。

三、教师的引导不够具体

在大班科学饲养蚕宝宝的活动中，教师扮演着重要的指导角色。然而，在一些教案中，教师的引导不够具体，仅仅强调观察和实践，缺乏对学生思考和问题解决的引导。因此，在教学过程中，教师应该及时给予学生具体的指导和启发，鼓励学生自主思考和探索，从而培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

四、学生的实际参与度不高

科学饲养蚕宝宝的活动是一项集合观察、实践和动手能力的综合活动，要求学生从中主动参与并获得实际经验。然而，在部分教案中，学生只是被动地接受教师的指导，参与度不高。因此，在活动开始前，教师应该培养学生的学习兴趣，鼓励他们提出问题、进行自主探索，并提供合理的学习环境和资源，以促使学生更广泛、主动地参与到活动中。

结语：

大班科学饲养蚕宝宝教案活动是一项生动有趣的科学实践活动，具有一定的教育意义。然而，在教案实施过程中，我们也可以发现一些问题和不足之处。通过反思并改进这些问题，我们可以提高教学效果，让学生在参与活动的过程中获得更多的知识和实践经验。因此，我们应该不断总结经验，改进教案设计，为学生提供更好的学习体验和发展空间。

蚕宝宝课件 篇5

1培养儿通通过听觉判断方向的能力，改善前庭功能，发展平衡能力和敏感度

2激发孩子的想象力，让孩子积极尝试用布袋进行兴趣活动

三。培养孩子的自我调节能力、克服困难的态度和能力

活动准备：

1、环境的布置

2、了解“蚕吃桑叶”“蚕吐丝”“蚕作茧”“蚕变飞蛾”的过程

3、米袋人手一只

4、铃鼓4个《健康快乐动起来》伴奏带

5、桑叶若干

6、彩带

活动过程：

1、热身运动

（1）、**《健康快乐动起来》伴奏带

师：让我们跟着**做运动吧！

（2）、游戏：“做相反”幼儿听老师口令做相反动作

“向前走—向后走—高人走—矮人走”

2、玩布袋（布袋分散在四周）

师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,大家想一想布袋可以玩呢看谁能玩的跟别人不一样让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全玩之前老师给大家提个要求当老师唱《两只老虎》时请小朋友赶快回到原来的位子上去

（提醒儿童注意安全，观察儿童玩包）

3、说一说米袋可以玩

4、出示“蚕宝宝”的**了解它的生长过程

老师：你知道蚕宝宝会走路吗

老师：看这只蚕宝宝。我们来看看吧

5、“蚕宝宝”游戏

（1） 老师：孩子们玩的很好。现在让我们进入布袋，把自己变成蚕宝宝来改变！

（2）模仿“蚕吃桑叶”“蚕吐丝”“蚕作茧”“蚕变飞蛾”

a师：蚕宝宝们爬了这么久肚子一定饿了吧看那边有桑叶我们爬过去吃吧！

（教师作为喂桑叶的人不断地变动自己的位置蚕儿也随之改变爬行的方向）

老师b：让我摸一下。蚕宝宝的肚子真的很饱。嗯？我好象听到蚕宝宝在纺纱

c组：蚕宝宝吐了太多的丝，以至于把自己裹在里面

d师：蚕宝宝在茧里面睡着了慢慢地变成了蛹它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧飞了出来一只又一只一只又一只,都飞出来了（模仿飞蛾的动作四散跑）

（3） 老师：刚才孩子们已经从蚕宝宝变成了蛾子。他们所学的都是这样的。接下来我们玩个游戏吧

6、“盲人听音走路”游戏

（1）师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的今天我们要换种玩法把布袋套在头上玩大家体会一下盲人走路时的感觉

（2）幼儿将布袋套在头上四处走动教师提示注意安全互不碰撞

（3） 老师：听声音传来。我们试着沿朝声音的方向走吧！（请四位老师在会场四角**老师的手势和打击乐器）

（4）游戏结束师：请小朋友把布袋拿下来吧现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便如果我们平时遇到盲人应该做（幼儿各抒己见）

师：小朋友说的真好相信小朋友一定能说到做到

6、放松游戏：布袋魔术

老师：好的，让我们用布袋做另一个魔术！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折）然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折）然后再变得矮一点成一个小矮人（再将布袋横向对折此时布袋已经被折叠好）现在我们一起把这些小矮人送回家里去吧！

（拿着布袋走出场外活动结束）

蚕宝宝课件 篇6

活动目标：

1在零距离接触蚕宝宝，感受它可爱的美丽。

2在轻松的师生互动氛围中，我们可以建构关于蚕的外貌和习性的肤浅知识。

三。愿意接受新事物，对新事物有渴望。

活动准备：联系活动现场，果蓝，小篮子，安全教育

活动过程：

一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

2、 看，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的形态、生活习性等）

1.你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）

2.自由观察、交谈。

（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。

（2） 倾听幼儿之间的对话，及时引导幼儿观察和思考蚕的外貌特征和生活习性。

3.师幼互动

（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。

儿童可以随意说话，老师可以获取与关键内容相关的信息，并进行更深入的指导（例如，寻找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？

让我告诉你一个蚕的小秘密：蚕没有鼻子，但它可以用身体上的小黑点呼吸。▲找找气孔。

）。教师小结。

（2） 问：它们为什么叫蚕宝宝？（关于如何理解如何称呼蚕宝宝）问：它的名字叫蚕宝宝，但我们都叫它蚕宝宝。你觉得为什么？

鼓励孩子们表达自己的观点，并肯定每个不同的答案（例如：可爱、小、柔软等）。

（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）可能提出的问题：蚕斑、蚕网及其功能、蚕的生长等。

教师鼓励孩子提问，引导他们用合理的语言组织问题。

3、 蚕宝宝午餐（采桑叶喂蚕）

1.采桑叶

（1） 老师：蚕宝宝饿了，想吃东西。它们的饭菜是什么？

（2）组织幼儿至附近的桑树地。

（3）幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

2.喂蚕宝宝。

（1） 请介绍一下桑叶种植的基本方法。

（2） 幼儿可以免费给蚕宝宝喂桑叶。

（4）观察蚕宝宝吃桑叶。

4、 奶奶的礼物（唤起再次探索的欲望）

1问：再过几天，蚕宝宝会怎么样？

（1）幼儿自由发言。

（2） 老师总结：蚕宝宝会变大还是会有其他变化？奶奶会送我们几个蚕宝宝养，你就知道了。

把奶奶的礼物带回幼儿园。

3.将蚕以自然角度饲养并观察直到将茧剥成棉。

蚕宝宝课件 篇7

蚕宝宝

记得很小很小的时候，邻家阿姨养了几只蚕宝宝，叫我好是喜欢，总是想什么时候我也能够拥有。也许是真的太喜欢了，我总是用心寻找着它。功夫不负有心人，好心的同学帮我寻到了小小的蚕卵。蚕卵密密麻麻的铺展在一张白纸上，谁能想象到它即将诞生的顽强小生命。我细心地将它们放在一个8公分大小的盒子里，等待着它们的到来。这等待的心情非常急切，每天早晨第一件事就是看看它们是否破壳而出，中午放学回来顾不上吃饭第一件事也是看看它们，这一天下来我不知要看他们多少次，心急的我引起了父亲的注意，他拍着我的头告诉我，蚕的孵出是需要时间的，你一定要耐心等待。

经过漫长的一个星期等待，小生命终于出来了，它太小了，小得你一不注意都会忽略它，它的身段细得像头发，长度也就毫米，虽然他这么小，这么的不出众，但足以叫我兴奋了一整天，逢人便说。我把桑叶用布擦干净轻轻放在盒内喂养着我的宝宝，一天、两天，蚕宝宝变大了，粗的像铅笔芯了。

蚕宝宝越来越大，它们的食量也越来越大，到了供不应求的地步，我守在它们的身边发了愁，这一切被哥哥们发现了，两位哥哥一声不响地背起书包徒步走了三公里来到郊区摘桑叶，整整一个下午，哥哥们背回了整整两大包，看到这么多的桑叶，我高兴得跳了起来，我的蚕宝宝终于可以吃个饱了，可是哥哥们的手却因捋桑叶而又红又肿，手掌的皮都破烂了。看到这里，我的心一下由兴奋掉入了心痛，我抚摸着哥哥的手，泪珠掉到了他们的手心里，心里默默说着谢谢哥哥。哥哥轻轻地拍了拍我的头说：“没事妹妹，哥哥的手过两天就会好的，到时候哥哥还去帮你摘桑叶，喂你的蚕宝宝”。

经过一个夏天的喂养，蚕变得又白又亮了，爸爸说它要到吐丝的阶段了。啊，期盼已久的事终于要到了，我激动不已。一天的傍晚，一只蚕宝宝嘴里吐出了蚕丝，一点一点的越来越多，经过一个晚上，蚕儿们吐了整整一大张蚕丝，妈妈高兴的对我说留着它到新年时给你做一件新棉袄穿。幸福与快乐挂在了我的脸上。

经过春天和夏天对蚕宝宝的喂养，我体会到了哥哥们的亲情，喂养的艰辛，收获的快乐，这一切永久地留在了我的心里直到永久。

李文

2012年1月30日

蚕宝宝课件 篇8

一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

a. 了解蚕宝宝的生长过程；

b. 掌握蚕宝宝的饲养方法；

c. 培养学生的观察、记录和分析能力。

2. 过程与方法：

a. 观察：学生通过观察蚕宝宝的生长过程，了解它们的变化；

b. 记录：学生利用日记或画册记录蚕宝宝的生长过程，并进行分析；

c. 分析：学生根据记录的资料，分析蚕宝宝的生长规律。

3. 情感态度与价值观：

a. 培养学生的责任感和爱护小动物的意识；

b. 培养学生的独立学习和动手实践的能力；

c. 培养学生对生命的敬畏之心。

二、教学内容：

1. 蚕宝宝的生长过程：

a. 蛹壳破裂：蛹壳破裂后，蜕变成蛾；

b. 蜕变成蛾：蚕宝宝经过蜕变后，变成美丽的蛾；

c. 蚕茧的制作：蚕宝宝会吐丝制作茧，用来保护自己蜕变；

d. 吃桑叶生长：蚕宝宝以桑叶为食，不断吃桑叶生长。

2. 蚕宝宝的饲养方法：

a. 提供充足的桑叶：蚕宝宝吃桑叶生长，需要提供新鲜的桑叶；

b. 保持适宜的温度和湿度：蚕宝宝对温度和湿度有一定要求，需要定期保持温度和湿度；

c. 清洁饲养环境：保持蚕宝宝的环境干净整洁，定期清理残羽和蚕粪。

三、教学过程：

1. 引入：

通过图片或视频展示蚕宝宝的生长过程，引起学生的兴趣。

2. 观察与记录：

a. 学生观察蚕宝宝的蛹壳破裂过程，并记录观察到的现象；

b. 学生观察蚕宝宝吐丝制作茧的过程，并记录观察到的现象。

3. 分析：

学生根据记录的资料，分析蚕宝宝的生长规律和食物需求。

4. 小组合作：

学生分成小组，每个小组根据观察和记录的资料，设计一个合理的蚕宝宝饲养方案，并进行讨论和分享。

5. 实践：

a. 学生按照小组设计的饲养方案，饲养蚕宝宝一段时间；

b. 学生利用日记或画册记录饲养蚕宝宝的整个过程。

6. 反思与

学生总结蚕宝宝的生长过程和饲养方法，并对饲养过程进行反思和评价。

四、教学资源：

1. 图片或视频：展示蚕宝宝的生长过程；

2. 桑叶：提供给蚕宝宝作为食物；

3. 饲养箱和饲养网：用于饲养蚕宝宝；

4. 日记本或画册：用于记录饲养蚕宝宝的过程。

五、教学评价：

1. 观察记录：学生根据观察和记录的情况，评价自己的观察和记录能力；

2. 饲养方案设计：评价学生设计的蚕宝宝饲养方案的合理性与可行性；

3. 日记或画册：评价学生记录的过程是否详细、准确并包含必要的信息。

六、拓展延伸：

1. 组织参观：组织学生参观蚕宝宝饲养场或桑叶种植基地，了解更多关于蚕宝宝的知识；

2. 制作展板：学生可以制作关于蚕宝宝的展板，展示给其他年级的同学观看；

3. 开展科普讲座：邀请专业人士进行蚕宝宝的科普讲座，进一步拓宽学生的知识面。

通过这个教案的开展，学生将能够亲身参与到蚕宝宝的饲养过程中，通过观察和记录，了解蚕宝宝的生长过程，培养学生的观察、记录和分析能力。同时，通过饲养蚕宝宝的实践，学生能够培养自己独立学习和动手实践的能力，敬畏生命，爱护小动物。这样的教学活动旨在培养学生的综合素质，使他们更好地适应未来社会的需要。

蚕宝宝课件 篇9

【活动目标】

1．了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。

2．运用已有的生活经验，进一步了解蚕的生长、变化过程。

3．愿意养蚕和关心蚕宝宝，萌发对小动物的爱。

【活动准备】

各个生长阶段的蚕宝宝图；蚕生长过程图片；班里饲养的蚕宝宝以及其照片；人手一片桑叶。

【活动过程】

一、谈话引出主题

最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照顾下慢慢长大了，你们知道是谁吗？（蚕宝宝）

蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？

二、通过讨论、观察，了解蚕的生长变化过程

1．提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？（幼儿先说一说，再出示图片）

（2）蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来？蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？

师小结：春天来了，天气暖和了，我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。（迁移小蝌蚪的成长）幼蚕很小，像蚂蚁一样，它有一个有趣的名字叫蚁蚕。

（3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？（依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征）

2．幼儿分批观察班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样慢慢变化的。

3．出示蚕宝宝的一生循环图，帮助幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。

师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解桑叶以及蚕的用途

1．蚕宝宝喜欢吃什么？（桑叶）桑叶是什么样子的？（桑叶人手一片观察）

2．饲养蚕有什么用？

蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装

3．师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么？

勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱；帮蚕宝宝清理便便，注意卫生；蚕结茧时，不要移动等。

四、联系生活，情感迁移

1．出示我们班养的蚕宝宝照片，激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识。

2．教师小结：希望我们小朋友能用今天学到的养蚕宝宝的方法去好好照顾我们班的蚕宝宝，每天去看看他们，喂喂他们，观察蚕宝宝是怎么长大的。

蚕宝宝课件 篇10

活动目标：

1.在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。

2.在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。

3.愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。

活动准备：联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育

活动过程：

一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

二、瞧，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）

1.你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）

2.自由观察、交谈。

（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。

（2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。

3.师幼互动

（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。

幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的引导（如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。）。

教师小结。

（2）问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？

鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案（如：可爱、长得小、软软的等）。

（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。

教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）

1.采桑叶

（1）师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？

（2）组织幼儿至附近的桑树地。

（3）幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

2.喂蚕宝宝。

（1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

（2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

（4）观察蚕宝宝吃桑叶。

四、奶奶的礼物（激发再次探索的欲望）

1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？

（1）幼儿自由发言。

（2）教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。

2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

3.将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。

蚕宝宝课件 篇11

第一节：引导学生了解蚕宝宝的生长过程

时间：20分钟

目标：通过观察蚕宝宝的生长过程，了解它的生活习性和变化。

步骤：

1.引入话题

老师向学生们展示一张蚕宝宝的图片，并向学生们提问：“大家知道这是什么动物吗？它的特点是什么？”

2.听故事

老师向学生们讲述一个有关蚕宝宝的故事，故事中将介绍蚕宝宝的生活习性和成长过程。

3.观察实物

老师准备好蚕宝宝的宝宝种子和相关的养殖环境，学生们可以观察并了解蚕宝宝的生长环境。

4.讨论总结

引导学生们讨论观察到的现象，并总结蚕宝宝的生活习性和变化。

第二节：学生们自己种植蚕宝宝

时间：30分钟

目标：通过亲身参与蚕宝宝的养殖，激发学生们的兴趣，并让他们亲身体验生长的过程。

步骤：

1.分发种子和养殖工具

老师将蚕宝宝的宝宝种子和养殖工具分发给每个学生，确保每个学生都能亲手参与到养殖中来。

2.指导学生种植

老师向学生们演示如何种植蚕宝宝，包括如何准备种植土壤，如何种下蚕宝宝的宝宝种子以及如何正确养殖。

3.学生亲手实践

学生们按照老师的指导，自己动手种植蚕宝宝，期间老师可以适时地给予必要的指导和鼓励。

4.观察和记录

学生们在种植过程中，需要观察蚕宝宝的生长情况，并进行记录，包括生长速度、变化情况等。

5.分享和总结

学生们将自己的观察和记录与同学们分享，并总结自己在种植过程中的体会和收获。

第三节：了解蚕宝宝的价值和利用

时间：20分钟

目标：通过学习蚕宝宝的价值和利用，让学生们了解到昆虫对人类的贡献。

步骤：

1.小组合作探究

将学生分成小组，让他们自由讨论蚕宝宝的价值和利用，并列举出蚕宝宝对人类的贡献。

2.展示和分享

每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果，并分享给大家。

3.教师的总结

老师对学生们的讨论结果进行总结，展示一些蚕宝宝的价值和利用，如蚕丝的生产、蚕宝宝对环境保护的重要作用等。

第四节：创造性活动——制作蚕宝宝的手工作品

时间：40分钟

目标：通过制作蚕宝宝的手工作品，培养学生的创造力和动手能力。

步骤：

1.创意发散

老师为学生们介绍一些蚕宝宝的手工作品，如蚕宝宝造型的书签、纸串等，启发学生们的创意发散。

2.自由制作

学生们根据自己的兴趣和创意，选择合适的材料，并开始制作属于自己的蚕宝宝手工作品。

3.展示和分享

学生们将自己的手工作品展示给同学们欣赏，并分享自己的创作灵感和过程。

4.评价和奖励

老师对学生们的作品进行评价，并为优秀作品颁发奖励，鼓励学生继续发展创造力。

通过以上的教学设计，学生们既能通过观察和实践了解蚕宝宝的生长过程，又能体会到蚕宝宝对人类的贡献，并在制作手工作品的过程中培养了创造力和动手能力。希望通过这个教案，学生们能更加深入地了解蚕宝宝，并培养出对大自然的关爱和对科学的探索精神。

蚕宝宝课件 篇12

主题由来：

春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。

活动目标

1、 培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。

2、 培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

3、 加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

问题板块

幼儿提问：

1、 幼儿对蚕子提问老师这个小黑点怎么越来越黑呀？

2、 蚕宝宝吃什么呀？

3、 蚕宝宝死了吗？

4、 蚕宝宝怎么不吃东西了？

5、 蚕宝宝变成了什么样子？

6、 蚕子怎么来？

主题壁报

教师引导：

1、 带领幼儿仔细观察。

2、 鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。

3、 为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。

布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。

区域游戏相关内容

图书区：

提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。

建筑区：

鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。

巧手区：

为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。

自然角：

提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察。

家园合作

1、 感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。

2、 带领幼儿认识桑叶，有可能的采集

资源利用

1、 家长资源：在家里和孩子一起养蚕。

2、 社区资源：为蚕宝宝采桑叶。

3、 网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。