作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班美术《我心中的小学》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我心中的小学教案大班设计意图 篇1
课题：我心中的老师
领域：造型、表现
课时：1课时
教学目标：
1、引导学生回忆生活中的形象
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画
3、通过绘画，联系师生之间的感情，培养师爱生，生敬师的良好师生关系
教学重难点
表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象
教学建议：
1、能否把我心中的老师表现清楚
2、能否突出主题，画面生动有趣
3、能否把握画面，并配合好相应的'环境、背景
4、能否与同学交流自己创作的作品
教学实施建议：
1、课前准备
教师准备相关范图、儿童画等
学生准备油画棒水彩笔等
2、课堂教学
引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？
发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）
画面交流：教师运用准备好的画面（2—3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3—4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。
布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。
我心中的小学教案大班设计意图 篇2
活动目标
1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识。
2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力。
活动准备
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片，儿童创造画(场景的布置)
活动过程
一、在教室布置一些儿童创造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
提示注意歌曲里的歌词意思，并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲，进行讨论。
提问：
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么?
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃?
3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。
四、幼儿作画-画出自己心中的太阳
我心中的小学教案大班设计意图 篇3
教学目标：
1. 培养学生对小学的向往和热爱情感。
2. 培养学生的`观察能力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学准备：
1. 色彩丰富的画笔、颜料、纸张等绘画工具。
2. 一些小学的图片或插图。
教学步骤：
引入活动：
1. 展示一些小学的图片或插图，引导学生观察和描述小学的特点和场景。
2. 提问学生：“你们心中理想的小学是什么样子的.？你们想在小学学到什么？”
创作活动：
1. 让学生用铅笔在纸上勾勒出自己心中理想的小学的轮廓和建筑物。
2. 给学生提供丰富多彩的颜料和画笔，让他们根据自己的想象填充小学的颜色。
3. 引导学生添加细节，如窗户、门、操场、树木等，让他们的作品更加丰富和生动。
分享和展示：
1. 让学生展示自己的作品，并邀请他们分享自己对小学的想法和理想。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，增强他们的自信心和团队合作意识。
总结和评价：
1. 回顾学生的作品和分享，总结小学的特点和学生的想法。
2. 鼓励学生表达自己的观点和感受，评价他们的创作和努力。
拓展活动：
1. 邀请学生参观真实的小学，让他们对小学有更深入的了解和体验。
2. 组织学生参加小学相关的活动或比赛，让他们有机会展示自己的才华和创造力。
教学反思：
本节课通过让学生绘制自己心中理想的小学，培养了学生的观察能力和创造力，同时也提高了他们的绘画技巧和表现能力。通过分享和展示，学生增强了自信心和团队合作意识。在拓展活动中，学生有机会参观真实的小学和参加相关活动，进一步加深了对小学的了解和体验。
我心中的小学教案大班设计意图 篇4
教学目标：
1. 培养学生对小学的情感和认知，激发学生对小学的向往和热爱。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力，培养学生的艺术表达能力。
教学准备：
1. 教师准备一些小学的图片或图片展示设备。
2. 教师准备一些绘画材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示一些小学的图片，引导学生观察并谈论小学的特点和他们对小学的认知。鼓励学生积极参与讨论，激发学生对小学的兴趣。
2. 创作（20分钟）
教师向学生介绍本节课的主题——《我心中的小学》。鼓励学生想象自己理想中的小学是什么样子的，并通过绘画表达出来。教师可以提供一些提示问题，如“你心中的小学有什么特别的地方？”、“你最喜欢的小学是什么样子的`？”等。
学生使用绘画材料进行绘画创作，可以使用彩色铅笔、水彩等。教师可以在学生创作过程中进行指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达出自己对小学的独特理解。
3. 展示和分享（10分钟）
学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和分享。学生可以依次展示自己的作品，并简单介绍自己绘画的内容和想法。教师可以引导学生互相欣赏和评论，鼓励学生积极表达自己的观点和感受。
4. 总结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学生对小学的认知和理解。鼓励学生表达自己对小学的向往和热爱，并激励他们在小学阶段努力学习，实现自己的梦想。
教学延伸：
1. 可以邀请学生将自己的作品制作成展板，展示在学校走廊或教室中，让更多的人欣赏和了解学生对小学的想法和憧憬。
2. 可以组织学生参观当地的小学，让学生亲身感受小学的氛围和特点，进一步加深对小学的认知和理解。
我心中的小学教案大班设计意图 篇5
教学目标：
1、引导学生回忆生活中的形象
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画
3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系
教学重难点
表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象
教学建议：
1、能否把我心中的老师表现清楚
2、能否突出主题，画面生动有趣
3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景
4、能否与同学交流自己创作的作品
教学实施建议：
1、课前准备
教师准备相关范图、儿童画等，学生准备油画棒水彩笔等
2、课堂教学
引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？
发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）
画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。
布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。
3、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进行创作。
我心中的小学教案大班设计意图 篇6
一、课题：
心中的樱花（音乐三年级）
二、课型：
综合欣赏课
三、教学内容：
1、听赏乐曲《樱花》（长笛与乐队演奏）；
2、演唱歌曲《樱花》
3、观看电影片段《浪漫樱花》，鉴赏樱花图片；让孩子们用各种艺术表现手段展现心中的樱花。
四、教学目标。要求：
通过对音乐作品《樱花》的感知与体验达到提高学生审美能力的培养；用parapara舞，配乐诗朗诵，现场作画等艺术表现手段展现心中的樱花，让他们亲身参与音乐活动中，从而丰富他们的情感体验。
五、教学重点。难点：
通过欣赏乐曲《樱花》和演唱歌曲《樱花》以及观看关于影视，图片资料，让学生能体验出自己心中的樱花。
六、教学前期准备：
幻灯片，共三张；
①封面
②樱花的图片资料
③歌曲《樱花》的歌词
2、电影《浪漫樱花》（片段）
3、了解日本的人文与风俗以及parapara舞的由来。
七、教学过程：
1、师生同跳parapara舞。（音乐选用轻松活泼的校园歌曲）
师问：同学们是否知道parappara舞的动作是模仿的一些什么姿态？它最早起源于哪个国家？
2、教师解释parapara舞的来源；师：既然孩子们已经了解parapara舞的由来，让我们欣赏电影《浪漫樱花》（片段包括樱花飘落和parapara舞的情景），看看樱花飘落下来的美景。
3、播放电影《浪漫樱花》后，出示幻灯片第二张。
师问：请孩子描绘樱花飘落下来情景？指出你最喜欢的一幅图片，介绍你心中的樱花......
教师小结：三月正是日本国花―樱花盛开的季节，这个时候的樱花几十朵簇成一团；有粉红色的，大红色的，白色的，还有绿色的，姹紫嫣红！当风一吹过，纷纷扬扬飘落下来，像下大雪一样壮观！
4。①师：请孩子们带着心中樱花的形象来听赏日本乐曲《樱花》（长笛与乐队演奏）。
②听赏完后，师问：乐曲的情绪怎样？你能体会出乐曲表现的情景吗？
学生自由发言后，教师引出学生熟悉的日本民歌《樱花》（要求学生用给妈妈说悄悄话的感觉演唱），同时出示幻灯片第三张。
让学生描述自己所了解的日本人文风俗。
③简单点评孩子们的演唱，师问：《樱花》是日本流传很广的名歌，那么请你们介绍一下你所知道的日本，特别是与樱花有关的......
教师小结：日本位于亚洲东部的太平洋上，由众多的.岛屿组成。为世界人口密度最大的国家之一，出名的有美丽的富士山，可口的生鱼片，讲究的礼仪。当然最有特色的是在日本郊外，几乎家家户户都种樱花，而且各地都有自己的“樱花节”；每当樱花盛开的季节，人们都会穿着隆重的服装（女士们穿着和服），来到樱花树下，一边品尝美味佳肴；一边赏花。
5、师：现在让我们带着赏花的心情再次听赏乐曲《樱花》，思考用什么方式展示心中的樱花？
小组从C———H共八个组，每组七名同学。
让学生对以前的parapara舞有所记忆，便于接下来的自己编创与组合动作。
6、小组合作：学生用自己的表现方式去展现心中的樱花；创作表演。
a）为歌曲《樱花》编排parapara舞或其他舞蹈的动作；
b）配乐朗诵歌词；
c）表演日本儿童生活片段（如：到公园观赏樱花等）。
d）用手中的画笔描绘心中的樱花等各种表现方式。
小组合作时，大屏幕给出幻灯片第二张；背景音乐播放歌曲《樱花》。教师具体指导。
7、小组展示创作成果，师生评价。
8、师：孩子们的表演很精彩！最后让我们再用歌声去体会心中的樱花。
有感情的演唱歌曲《樱花》。
小结：学生通过自己的方式去体会自己心中的樱花的，充分发挥他们的创造能力，展示学生创作作品，师生互动，教师给出积极评价。
我心中的小学教案大班设计意图 篇7
活动目标
1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。
2、学会用线条和颜色表达自己的想法。
活动准备
图片教具一组。
活动过程
1、环节的导入
师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊？我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗？
2、主题“小学”的讲解
师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢？小学是怎样的？
幼：......
师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。（出示范画）
3、幼儿讲解自己的想法
师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。
4、作画技巧讲解
师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的`话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？
5、作画
师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？
6、选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。
我心中的小学教案大班设计意图 篇8
教学目标：
知识目标：引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
能力目标：引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。
情感目标：通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。
教学重点：
指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老师的肖像。
教学难点：
既能表现出人物的基本特征，又能运用自己喜欢的表现方法。
教具、学具准备：
1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。
2、绘画用具。
教学过程：
（一）、导入阶段：
师：今天老师看到一名学生特别漂亮，不由得想把她画下来。（黑板前演示画一名学生）同学们猜猜她是谁？
生：是我班的×××。（班中一名女学生）
师：你们怎么知道是她？
生：梳着两个小辫子、头上有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。
师：因为老师画出了她的主要特征。（通过观察让学生了解人物画的基本概括方法。）
（二）、尝试阶段：
师：你们能不能像老师一样抓住人物的特点，为画张像好吗？看看老师长什么样？有什么主要特征？
生：圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝，爱穿一套休闲服。
师：同学们观察得真仔细，把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧！来一张一分钟快像。
生：开始绘画。
师：大家快来瞧瞧老师的照片怎么样？
生：哪一张像？说出最像的原因。
师：除了认识美术教师以外，你们还认识多少位教师？最喜欢谁？他们都长什么样？
生：三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。
师：谁愿意表演一下喜欢的老师。
生：要求：一边表演一边描述
师：同学们，学的真像。
师：谁能说说你喜欢的老师长什么样？
生：略
师：你抓住了老师的主要特征，是个善于观察的学生。
（三）欣赏阶段师：下面我们来看几幅图。师：别的同学的作业，我们一起找找有那些，好的地方，还有那些地方有问题生：颜色，构图等等
（四）实践阶段：
师：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来画一张？
生：想！
师：下面我们就用自己喜欢的方法画出“心中喜爱的老师”。（播放音乐，使学生在轻松愉快的环境中作画。）
师：巡回辅导。给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己探索，发挥学生的想象力和创造力。
（五）延伸阶段：
师：谁的作品完成了，拿到前面来展示一下，说一说自己的绘画意图，同学们一起来评一评，猜一猜，他画的是谁，像不像。此环节给学生充分展示自己的机会，培养学生的自信心，使学生学会评价。
我心中的小学教案大班设计意图 篇9
活动目标：
1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识
2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力
重点难点：
能通过想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想像能力及对色彩的敏感度丰富幼儿关于太阳的知识
活动准备：
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）
3、音乐《种太阳》
活动过程：
一、课前在教室布置一些儿童创造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲，进行讨论（师）
提问：
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？
3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。
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