幼儿园游戏角。
游戏教学是幼儿园组织教育教学活动的基本形式和主要内容。适当的游戏是提高幼儿注意力的最佳手段。教师在幼儿园游戏活动的指导作用是非常重要的。你知道哪些关于幼儿园游戏的积极作用？考虑到您的需要，小编特地编辑了“角游—商店”，但愿对您的学习工作带来帮助。
一.活动目的：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。 Www.Yjs21.cOM
2.初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。
3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。
4.建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。
5.促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展,培养幼儿爱惜玩具的习惯,并能简单的收拾玩具
二.活动准备:
1.物质准备:
各种商店物品:电脑 货柜 多种多样的食品 各种玩具 冰柜 冰棒等冷饮食品 塑料袋 纸币 服务员卡片 衣服 玩具 鞋子等
2.知识经验准备：
让家长带幼儿参观商店,观察商店里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待客人的
三.活动过程:
一.师幼共同讨论确定主题"商店"活动内容
1.教师出示木偶娃娃与幼儿谈话 师:"小朋友你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢?小朋友你们知道都有什么商店,都买什么吗?"
2.引导幼儿回忆多种多样的商店(如服装商店,食品商店等)
3.引导幼儿讨论班开展什么商店 师:"不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样.""那我们要开家什么商店呢?""不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店".
二.师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施
1.引导幼儿了解商店里的基本构造 有放物品的货架,给顾客装东西的袋子,收钱的收银机,还有电冰箱等
2.师幼共同讨论商店里要有什么 师:那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢?
3.利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集材料(如零食包装袋,饮料瓶等) 师:"商店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢?
三.幼儿欣赏大班幼儿游戏,了解各角色及角色职责
引导幼儿观察大班孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿
服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人"您好,需要买些什么吗?"
收银员--要有礼貌,要给买东西的人算钱,客人走时"再见,欢迎下次在来."
顾客--要有礼貌讲清自己要买的是什么东西,买了东西一定要付钱."你好,我要买果冻,请问多少钱."
四.引导"商店"与其它游戏间的相互联系
师:小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀!
五.游戏规则
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小班优秀游戏教案《小鱼游游》
活动目标：
1、在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断，并做出相应的动作。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片
2、不同颜色的"池塘"5个
活动过程：
一、猜猜谁来了
1、游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来
2、出示不同颜色、大小的鱼宝宝
3、幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝
二、鱼宝宝找朋友
1、师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏
2、游戏：鱼宝宝找朋友数量上不断变化
三、小鱼游游
(一)区分颜色
1、出示不同颜色的"池塘"
2、幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的"池塘"
3、幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的数字
(二)区分大小
1、出示不同大小"池塘"
2、幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的"池塘"
3、幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字
4、具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官
四、结束
2020幼儿小班游戏活动教案《小鱼游游》
活动目标：
1、 在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断，并做出相应的动作。
2、 体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、 不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片
2、 不同颜色的“池塘”5个
活动过程：
一、 猜猜谁来了
1、 游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来
2、 出示不同颜色、大小的鱼宝宝
3、 幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝
二、 鱼宝宝找朋友
1、 师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏
2、 游戏：鱼宝宝找朋友
数量上不断变化
三、 小鱼游游
(一)区分颜色
1、 出示不同颜色的“池塘”
2、 幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的“池塘”
3、 幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的数字
(二)区分大小
1、 出示不同大小“池塘”
2、 幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的“池塘”
3、 幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字
4、 具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官
四、 结束
中班优秀游戏教案《开商店》
活动目标：
1、学会安静的倾听别人说话。
2、遵守游戏规则，体验与同伴游戏的快乐。
3、知道几种常见的水果、蔬菜。
活动准备：
教师带领幼儿开展泥工活动--《香甜的水果》
活动过程：
一、谈话导入：你们昨天做了那么多香甜的水果，谁来给大家介绍一下你做的是什么水果?
二、游戏：开商店-卖水果。
(一)教师向幼儿介绍游戏玩法、规则。
师：今天，我们来玩一个"开商店"的游戏，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顾客"，教师扮演经理。
"经理"：秋天到了，水果丰收了，我的水果店开门了，看一看，进了哪些货物呢?
"商品"以此介绍自己：我是苹果、我是橘子、我是哈密瓜等等。
"顾客"凭借自己的记忆：我买橘子。说完就抱住商品中说橘子的幼儿。顾客抱对了就可以在下一轮游戏中当商品，抱错了就回到自己的座位上。
游戏中要求幼儿声音响亮，吐字清楚。
(二)教师带领幼儿游戏。
(三)幼儿自主游戏。
三、游戏：开商店-卖蔬菜。
活动延伸：
该游戏可改名称、内容，交换角色进行。
大班优秀游戏教案《小鱼游》
1.愿意意听音乐或教师的演唱做小鱼游戏的动作，学习小碎步。
2.借助对金鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游戏。
3.初步学习按规则游戏，在与教师个别身体接触的过程中增进师幼儿间的情感。
1.幼儿观察模仿过的小鱼游的样子。
2.小鱼游水的视频。
1.出示电脑小鱼游水的视频，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
(1)教师：看谁来了?
(2)教师带领幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好。
2.教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
(1)教师：小鱼是怎么游的?谁来学一学?
(2)幼儿回忆观察过小鱼游的经验，尝试用动作表现小鱼游。教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点地模仿学习。
(3)教师引导幼儿教儿用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游。
(4)教师带领幼儿学习手的动作，教师唱歌曲艺~2句为幼儿伴奏。
(5)教师幼儿幼儿学习小碎步。教师：小鱼在池子里是怎么游来游去的?
(6)幼儿尝试行进间做鱼游的动作。教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调：小鱼游得轻轻的，快快的。
(7)幼儿听教师唱歌练习做行时宜间小鱼游戏动作，教师提醒幼儿找空地方“游”
3.游戏：小鱼游。
(1)教师：小鱼今天要和妈妈做游戏，让我们听听鱼妈妈唱什么。
(2)教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一唏歌词“我要捉住你”。
(3)教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。
(4)教师用鱼妈妈的口吻引导幼儿：鱼宝宝，快回到池塘里去吧!
4.教师带领幼儿边唱歌边做游戏，提醒幼儿做小鱼游时用不同的动作表现，提醒被促住的“小鱼”和“鱼妈妈”抱抱。最后，幼儿做小鱼游的动作出教室。
中班户外游戏活动《家乡游》
中班户外游戏《家乡游》
设计意图：在拍手游戏中让幼儿感受济南的美丽，通过设计情境让幼儿体验家乡游的快乐，并锻炼幼儿的跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能,为此设计了“家乡游”这一好玩的游戏。
活动目标：
练习跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能。体验合作游戏的快乐。
活动准备：
布置好梅花桩、爬行垫、拱形门、50厘米地垫、若干面小红旗。
活动过程：
1.边说儿歌边做拍手游戏,做准备运动。
附：拍手歌
你拍一，我拍一，济南泉城真美丽。你拍二，我拍二，佛山倒影真美丽。你拍三，我拍三，济南有个趵突泉。你拍四，我拍四，珍珠泉边做游戏。你拍五，我拍五，四面荷花三面柳。你拍六，我拍六，大宽马路遛一遛。你拍七，我拍七，广场喷泉真神奇。你拍八，我拍八，红叶谷里美如画。你拍九，我拍九，大明湖边走一走。你拍十，我拍十，泉城济南真美丽。
2.教师以游戏“家乡美”的形式组织活动。引导幼儿观看、熟悉场地，并让幼儿探讨、尝试玩法。
3.教师介绍并示范玩法。
（1）青青绿草地（爬过爬行垫）。动作要求：手脚着地。（2）勇过隧道（2个拱形门一组纵队，中间间距1——1.5米，上面用布罩上，做成隧道状）。提醒幼儿钻的过程中尽量弯腰，不要碰坏了“隧道”。
（3）喷涌的泉水（走梅花桩）。提醒幼儿可以张开双臂，以便保持平衡，尽量不要掉进“泉水”里。
（4）跨过小河（跨过50厘米的地垫）。依据幼儿的能力，可允许鼓励幼儿尝试进行立定跳跃、助跑跨越等动作。
练习以上动作时组织幼儿一个跟一个进行活动，提醒幼儿注意安全。
4.组织幼儿逐项进行，分组练习。
5.游戏开始，教师讲解游戏规则：幼儿一个跟着一个按一定的路线进行游戏，逐一经过各个障碍，到达终点后举起小红旗表示胜利。
6..放松整理活动，利用“我们都是好朋友”的情景，组织幼儿之间相互捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然结束。
幼儿园大班游戏活动：小鱼游
1. 愿意意听音乐或教师的演唱做小鱼游戏的动作，学习小碎步。2.借助对金鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游戏。3. 初步学习按规则游戏，在与教师个别身体接触的过程中增进师幼儿间的情感。
1. 幼儿观察模仿过的小鱼游的样子。
2. 小鱼游水的视频。
1. 出示电脑小鱼游水的视频，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
(1) 教师：看谁来了?
(2) 教师带领幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好。
2. 教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
(1) 教师：小鱼是怎么游的?谁来学一学?
(2) 幼儿回忆观察过小鱼游的经验，尝试用动作表现小鱼游。教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点地模仿学习。
(3) 教师引导幼儿教儿用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游。
(4) 教师带领幼儿学习手的动作，教师唱歌曲艺~2句为幼儿伴奏。
(5) 教师幼儿幼儿学习小碎步。教师：小鱼在池子里是怎么游来游去的?
(6) 幼儿尝试行进间做鱼游的动作。教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调：小鱼游得轻轻的，快快的。
(7) 幼儿听教师唱歌练习做行时宜间小鱼游戏动作，教师提醒幼儿找空地方“游”
3. 游戏：小鱼游。
(1) 教师：小鱼今天要和妈妈做游戏，让我们听听鱼妈妈唱什么。
(2) 教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一唏歌词“我要捉住你”。
(3) 教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。
(4) 教师用鱼妈妈的口吻引导幼儿：鱼宝宝，快回到池塘里去吧!
4. 教师带领幼儿边唱歌边做游戏，提醒幼儿做小鱼游时用不同的动作表现，提醒被促住的“小鱼”和“鱼妈妈”抱抱。最后，幼儿做小鱼游的动作出教室。
家园合作共建自然角
绿意盎然、生机勃勃的自然角与幼儿园墙面、区域环境形成了一个有机的整体，成为幼儿园整体环境的“点晴之笔”。此外，自然角的管理活动也逐渐成为幼儿在园一日生活的重要组成部分。因此，如何利用和发挥自然角的教育价值，以促进幼儿的全面发展，成为了教师思考的问题。为此，我们充分发挥家长资源的优势，实施家园合作，共同开发和建设自然角。
生成自然角创意
自然角的创意最先是在开学初的家长会上由家长提出来的，于是，教师因势利导，积极争取家长的支持，力求在自然角的设立、维护、开发等过程中形成家园合力，使自然角焕发生机。
教师先对自然角种植的内容提出了设想，如自然角内可以种植青菜、芹菜、白萝卜、土豆等，家长和幼儿可以一起对自己种植的植物进行装饰。教师的设想很快引起了家长的共鸣。有的家长表示可以将土豆设计成“樱桃小丸子”和“花轮同学”的造型；有的家长提议和幼儿一起将饮料瓶剪成“兔子耳朵”，里面种上仙客来，吊在自然角的花架上；有的家长建议可以将蕨类植物和肉茎类植物放在一个外形好看的盆里，里面再放点小饰品，制成一个个小型的盆景。
教师和家长共同生成的自然角创意让幼儿的学习变得更丰富、更有趣。
齐心建立自然角
经过前期家长会的讨论，自然角的建立工作很快就启动了。在家长的帮助下，幼儿纷纷带来了自己喜爱的植物，土豆、青菜、萝卜、生姜、葱、蒜等。幼儿还饶有兴趣地就地取材，用娃娃家的小锅子、小勺子为自己心爱的植物翻土、浇水。
此外，教师在班级论坛里发起讨论：除了用泥土种植植物外，还可以用哪些材料呢?家长积极参与讨论，纷纷献计献策，最终得出在没有泥土的情况下，雨花石、白沙、黄沙、碎石、弹珠、彩色亚克力石、稻壳、棉花、餐巾纸、水等都可以用于植物栽培。于是，家长和幼儿带来了各类种植材料，自然角的材料更加丰富了，幼儿学习植物种植的积极性也更加高涨。
幼儿发现要定期给植物浇水，植物才能长得更好，然而随着植物的种类和数量越来越多，教师提供的一套形状不一的铁制水壶已经不能满足大家的需要。于是，在家长的协助下，幼儿带来了小水桶、可调节出水量的喷水壶、自制的饮料瓶洒水器等。此外，为了方便幼儿管理自然角，家长还为幼儿准备了抹布、小扫帚和小簸箕，以及园艺小铁铲和小抓篱。就这样，在教师、家长和幼儿的共同努力下，自然角的植物和材料迅速充实起来。
幼儿还时常主动给自然角带来一些植物：有的带来了仙客来、小向日葵和太阳花等花卉，有的带来了可以长“头发”的草头娃娃、会发芽的小麦等。在幼儿和家长的齐心努力下，自然角逐步建立起来，为幼儿的学习创造了良好的条件。
共同管理自然角
教师事先帮助每位幼儿装订了一本空白的记录本，让他们带回家进行装饰，家长不仅能够与幼儿一同装饰记录本，体验与幼儿一同创造的乐趣，还可以了解幼儿学习植物观察记录的进展。教师将幼儿装饰好的记录本分成五组，放入挂在墙上的小口袋里，这样不仅方便幼儿根据自己的组名以及记录本封面的特征找出记录本，还为家长翻阅和了解幼儿的观察记录、参与自然角的管理创造了条件。
自然角刚建立不久的一天，阳阳妈妈在翻阅阳阳的观察记录本时发现他画的花是扁扁的。她问阳阳：“为什么你画的花是扁扁的，不是圆圆的呢?刀阳阳说：“它们枯萎了。”阳阳妈妈说：“不对呀，这盆太阳花才送来两天，正是开得最好的时侯，怎么会枯萎呢?”
于是，阳阳和妈妈一起到自然角去看，发现太阳花果然是蔫蔫的，阳阳妈妈查看了叶子和泥土，一下子明白了太阳花枯萎的原因。她先问阳阳：“你这两天给太阳花浇水了吗?”阳阳摇了摇头，不好意思地说：“我忘记了。”只见阳阳妈妈耐心地对阳阳说：“小朋友要喝水，植物宝宝也要喝水。这么热的天，你两天都没有给植物宝宝喝水，植物宝宝当然要枯萎啦!”说完，就带着阳阳一起给太阳花浇水。
在阳阳和妈妈的细心呵护下，几天后，阳阳的太阳花又恢复了活力。
中班幼儿主要采用绘画的形式进行观察记录，他们记录的内容很简单，但这并不影响他们对观察结果的理解。例如有的幼儿画好土豆后会在上面画上小点点，表示土豆表面的坑坑洼洼：用一半绿、一半白画出大白菜叶子的样子，真实地记录他们观察到的植物的样子。如果成人问他们画的是什么，他们一定会头头是道地告诉大家观察时的情况，幼儿画面上的各种有趣的符号也会让成人惊叹于他们的观察力。
因此，教师建议家长经常关心幼儿的植物观察记录，围绕自然角的管理情况与幼儿进行交流，通过问一问、听一听、夸一夸，关注幼儿的种植、观察和记录活动，从而更好地参与自然角的日常管理工作。
共谋自然角新发展
每当幼儿带来一种新植物，教师都会请他们介绍植物的名称和特性，这些都与家长的参与息息相关。从自然角建立开始，家长就常常在家中教授幼儿各种有关植物的知识，帮助幼儿认识了很多新植物，为自然角的发展创造了条件。此外，面对自然角在实际管理过程中遇到的新问题，家长也总能想出各种解决办法，为自然角的发展出谋划策。
幼儿发现有些植物出现了发臭、腐烂的现象，于是，教师借此机会发动幼案。通过查阅网络、报纸和书籍，家长与幼儿发现了很多答案：他们发现原来有的植物不适合浇太多的水，如生姜适合种在干燥的沙子里，不需要浇太多水；萝卜、青菜一直泡在水里容易烂。虽然幼儿知道不同植物对水的需求量是不同的，但是自然角有这么多植物，怎样才能准确记住这些不同呢?
有的家长建议将自然角的植物分类打出表格，在不需要浇许多水的植物的表格里画上“×”。于是教师和幼儿一起动手制作了标志贴纸，在幼儿离园时，家长可以协助幼儿贴上相应的标志，如贴上一个“水滴”表示隔一天浇一次水，两个“水滴”表示天天浇水，“×”表示一周浇一次水等。形象有趣的标志方便了幼儿理解和区分植物浇水的规律，也方便了教师、幼儿和家长共同管理和维护自然角，为自然角的发展注入了新的活力。
随着芹菜根、萝卜芽、青菜过了生长的旺盛期，自然角急需“推陈出新”。于是，教师不失时机地提出了构建“迷你小花园”的建议。在教师的倡导下，家长积极出谋划策，有的提供了各类大小不一的塑料整理箱，有的送来了花纹石头、玻璃弹珠，有的搬来了园艺装饰品、小工具，还有的带来了电钻帮助我们进行加工制作。自然角中建起了一个个“迷你小花园”，幼儿可以在自己中意的“小花园”里自由摆弄。
有的家长建议，自然角除了有植物之外，是否可以安置动物和其他观赏类物品。教师将这一想法与幼儿和家长进行沟通后，立即得到了大家的积极响应。不久，家长就送来了各种新奇的装饰品，如用透明塑料瓶收集的各式海螺，可以放在花盆里的假山、石头，以及可以随意插在泥土里的假花等，幼儿对这些物品产生了极大的兴趣，对自然角的喜爱日益增加。
夏天，幼儿园开展了玩水活动，家长对自然角的发展又有了新的想法。他们与教师讨论后带来了一些适合水养的动物，如乌龟、小金鱼、泥鳅等，没有臭味又方便管理。自然角在家长的精心设计下变得更加生动，幼儿也更加愿意在自然角进行各种探索活动，他们的学习经验也更加丰富了。
在自然角建立和发展的过程中，我们充分调动了家长参与的积极性，鼓励家长以各种形式直接或间接地参与到相应的活动中，帮助家长更好地了解和掌握幼儿的发展规律以及幼儿教育的方式和方法；教师不断加强与家长之间的双向交流，不断更新幼儿教育的内容，积累了丰富的教育实践经验；幼儿学会了使用小工具、观察记录等，更加热爱自然，并且懂得如何关心和爱护动植物。
在自然角进一步发展的过程中，我们还将推出“有趣的爬藤植物”“小型暖棚种植”等新的发展项目，并继续加大家园合作力度，促进幼儿全面、健康地发展。
中班区角游戏逛超市
中班区角游戏逛超市教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解大型超市，知道在大型超市里该如何购物，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看逛超市教案吧。
活动设计背景
我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备
主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程
1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思
对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。
在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。
延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。
于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。
幼儿园小班游戏教案《商店角色》
【活动目标】
1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。
2、初步使用礼貌用语。
3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。
【活动准备】
投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。
【活动过程】
一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。
1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦！商店里可以有很多东西是可以买的。（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。
2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。
二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？
爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？
三、提出游戏要求。
1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。
2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。
四、幼儿自主游戏，教师观察指导。
1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。
2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。
3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。
五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料。
2、交流游戏情况。
教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？
【活动反思】
上完课后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。
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