中班音乐活动教案。
教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,成为一名合格的中班老师,我们要提前做足教案课件设计环节的工作,这样才能达到预期的教学目标,让小朋友在课堂能互动起来。如何在中班音乐教案中全面的总结课程内容呢?经过搜索和整理,幼儿教师教育网小编为大家呈现“幼儿园中班互动音乐活动教案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
幼儿园中班互动音乐活动教案【篇一】
一、活动目标:
1、愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。
二、活动准备:
课件、磁带
三、活动过程:
(一)、导入:做律动入教室。(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)
(二)、发展:1、发声练习
3“磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件。
(1)小朋友咱们一起问一问:“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
4教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵
5学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
6看课件欣赏歌曲,“你听到了什么?”
7听教师演唱,幼儿拍手
8幼儿完整唱三遍
9启发幼儿进行创遍第二段歌词
(1)“冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?”
(3)小雨滴是特意来告诉我们春天来到,它可真好,为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌,好不好?
10编完后完整的说,小朋友你们都非常的棒,为小学化编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的。
11老师把小朋友的儿歌陪上了旋律,小朋友听一听好听吗?
12幼儿和教师一起唱
分组唱分组、个别进行演唱
13“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱两编
14“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
15加动作进行演唱
四、结束:
好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?
那我们一起把这种快乐画下来,告诉我们的爸爸妈妈,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
五、活动延伸:
美术:画冬天景色或是绘画歌曲的内容
幼儿园中班互动音乐活动教案【篇二】
【教案目标】
1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己,感受音乐表演活动的快乐。
【教案准备】
1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态,丰富经验。
2、课件和电教设备。
3、故事《豆宝宝》。
4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓,里面有若干个豆豆,分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆,豆豆上分别标有数字)。
5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。
【教案过程】
1、提问激发幼儿兴趣:小朋友,你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?
2、观看课件《豆荚裂开的过程》。
3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝,在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。
4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
(1)提问:豆子是怎样从豆荚里出来的?
学习词:蹦。
请幼儿发挥想象,用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
(2)看课件,引导幼儿相互交流自己创编的动作。
(3)介绍四个大豆荚,引导幼儿观察:这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。
(4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。
(5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。
看课件,引导幼儿观察豆荚裂开时,豆子们连续蹦出来的动态。
听指挥,教师随乐说数字,“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。
(6)交换,再次游戏。
幼儿园中班互动音乐活动教案【篇三】
活动目标
1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。
2、 引导幼儿用语言等不同的方式,表达对春天的感受和认识,培养幼儿的观察力和想象力。
3、 鼓励幼儿积极参与户外活动,体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、 让幼儿在学习中树立保护环境的意识。
教学重点、难点
重点:理解散文诗的内容,有感情的朗诵。
难点:尝试让幼儿看图片,自由表达所想、所感。
活动准备
1、知识经验准备:带幼儿在自然中找春天,了解春天的基本特征;
2、春天的图片及课件;
3、《春天来了》的音乐;
活动过程
一、组织教学
手指律动操: 《小手小手变魔术》
二、谈话导入
教师与幼儿一起回顾春天的景象。
春天来了,万物复苏,一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?
三、新授教学
1、出示春天的图片,请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)
2、放幻灯,教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》
3、围绕图片提出问题,帮助幼儿理解课文内容
雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面,在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。
5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。
6、看图说话
教师: “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”
四、结束部分
伴随音乐背景,师幼走出教室,去校园里《找春天》。
幼儿园中班互动音乐活动教案【篇四】
活动目标:
1、感受歌曲抒情、柔和的特点,能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。
活动准备:
录音磁带《雪花》
活动过程:
一、练声:火车开来了(根据歌词,用由轻到响的声音来练声,学习控制声音的轻响)
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
火 车 开 来 了 呜 呜 呜 呜呜(响)
火 车 开 走 了 呜 呜 呜 呜呜(轻)
引导语:火车从远处开来了,经过我们身边又开向新的目的地,用什么样的声音才能感觉到呢?
二、学唱歌曲《雪花》(感受歌曲抒情、柔和的特点,能用自然、优美的声音演唱歌曲。)
1、欣赏歌曲,理解歌词。
提问:雪花是什么样的?
谁种的雪花呢?
小结:冬天来了,晶莹的雪花飘落下来了。
2、再次欣赏歌曲,感受歌曲柔和的旋律。
提问:小雪花是怎样飞下来的?音乐听上去怎么样?
小结:小雪花非常轻柔,飘飘洒洒地来了。
3、幼儿学唱歌曲
①幼儿跟唱歌曲
②集体、分组唱歌曲
③教师将同一首歌曲用雄壮的和柔和的感觉弹奏钢琴,让幼儿进行比较
提问:哪种曲调觉得像小雪花飘落的感觉呢?为什么?
引导语:那我们用轻轻地,柔和的声音再来唱一遍歌曲吧。
三、表现歌曲(能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美)
引导语:小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?
1、播放录音,幼儿互相交流模拟雪花飘在天空忽上忽下的动作。
重点指导:幼儿做小雪花飘落的动作,有的轻轻地挥舞双臂转圈,有的手指张开上下抖动,有的身体高高低低地上下起落,也有的飘落在地上。
小结:小雪花从天上慢慢地飘落,所以我们跟随音乐的动作也要慢些。
2、跟着录音表现歌曲(注意幼儿模仿雪花飘落的情态)
幼儿园中班互动音乐活动教案【篇五】
设计背景
对于刚入园的小班幼儿来说,由于他们年龄小,动手能力较差,因此,培养幼儿的自理能力是很重要的。在活动中,幼儿进一步认识了手的用途,懂得保护自己的双手,勤洗手,讲卫生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌:小小手》为主线,在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途,进一步激发幼儿爱护双手,学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时,进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。
活动目标
1、欣赏、学习诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌的韵律、节奏美,能大胆完整的朗诵儿歌。
2、愿意积极参与谈话,体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。
3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯,在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手,要自己的事情自己做。
重点难点
重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。
难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。
活动准备
1、卡纸做的小手宝宝一个,
2、儿歌内容贴图若干,
3、儿歌《小小手》挂图。
活动过程
一、开始环节
手指游戏,
小朋友们,刚才我们和谁一起做游戏啊(小手
你的小手在哪里?让老师看一看
师:今天我给你们请来了一位客人,看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!
小朋友们,喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌,儿歌的名字叫《小小手》。
二、基本环节
1、教师示范朗诵儿歌,引导幼儿初步感知
指导语:老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌,小朋友们想听吗?
2、教师利用示范表演儿歌。
3、引导提问,深入理解儿歌。
(1提问:儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?
(2小结:儿歌的名字是《小小手》;问好的时候说“你好”,你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”,感谢别人的时候说“谢谢”,两个人分别的时候说“再见”,这些都是文明礼貌用语。
4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣
1、教师完整地朗诵诗歌两遍,第二遍鼓励幼儿跟读。
2、师幼接龙朗诵诗歌两遍,第二遍师幼互换角色。
3、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演
4、集体进行儿歌表演。
三、结束环节
比一比,赛一赛。
小组推选代表进行儿歌表演比赛,教师进行分组奖励。
四、延伸环节:
1、提问:宝宝都有一双能干的小手,你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里,(吃饭,穿衣服,穿鞋子,……做游戏的时候(做早操,拍球,画画也要用双手
2.教师总结,
小小手,本领真大,每个小朋友都有一双可爱的小手,它可以帮我们穿衣服,扣纽扣,洗脸,刷牙,梳头等,自己能做的事情要自己做。
附:儿歌《小小手》
我有一双小小手,拉来许多好朋友,
“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手。
“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”摆摆手。
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2022精选中班音乐教案范文汇集五篇
我们常说,机会是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《2022精选中班音乐教案范文汇集五篇》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
中班音乐教案(篇一)
活动设计:
夏夜对幼儿充满了浪漫,神秘的色彩,黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱,抒情的曲调,柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的`欣赏与感受。通过此活动,让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽,并能沉浸在歌曲中,随心而唱,体会夏夜带来的美。
活动目标:
1、理解歌词内容,乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
2、认识了解萤火虫,知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
活动准备:
音乐。
活动过程:
一、猜一猜:知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
1、远看是颗星,近看像灯笼,到底是什么,原来是只虫。
2、你见过萤火虫吗?你知道萤火虫是怎么样的吗?
3、萤火虫是一种非常可爱的动物,它常常出现在夏天的晚上,喜欢在湿地生活,最喜欢吃蜗牛和露水,因为它的腹部可以发出漂亮的光芒,所以叫做萤火虫。
二、唱一唱:理解歌词,乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
1、欣赏歌曲。
提问:这首歌曲好听吗?你听到了什么?
鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。
2、学唱歌曲。
提醒幼儿注意方法,用圆润的声音演唱,并注意间奏停顿。
3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。
三、说一说:进一步认识了解萤火虫。
萤火虫会在什么时候出来呢?(夏里到花园里找找,它会为你点亮灯的)
《中班音乐教案“萤火虫”》摘要: 提问:这首歌曲好听吗?你听到了什么? 鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。 2、学唱歌曲。 提醒幼儿注意方法,用圆润的声音演唱,并注意间奏停顿。 3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。 三、说一说:进一步认识了解萤火虫。 ...
中班音乐教案(篇二)
活动目标:
1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。
3、幼儿学会爱妈妈。
活动准备:
根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴
活动过程:
一、开始部分:
1、律动《我快乐》,幼儿跟着音乐拍手和拍肩。
2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚)
二、基本部分:
1、导入:上次×老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)
2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?
幼:是
师:为什么呀?
幼:宝宝给妈妈送伞
师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
3、师:小朋友想一想,上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀?
幼:沙沙沙
师:对了,连起来怎么说的呀?
幼:雨点雨点沙沙沙
师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)
幼:有黑云/下雨/好黑呀
师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的
幼:黑
师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
幼:水
师:对,有很多的雨水,就会怎么样?
幼:滑
师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法
幼儿自己自由想动作做。
师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学
幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。
师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?
幼:拉着宝宝的手。
师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?
幼:高兴
师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?
幼:哈哈/呵呵
师:对了,小阳伞也会笑哈哈。
师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)
1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的地方。
2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。
4、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?
幼:唱起来
师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)
师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)
5、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)
6、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。
7、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。
8、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
9、师:刚才我们唱的很好,但都是用什么唱的呀?
幼:嘴
师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈
幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。
师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。
老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。
三、 结束部分
师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)
助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还 有小猫、小鸡、小鸭……的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)
全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)
活动前的思考:
在上此次课之前,幼儿已上过一课,会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记,而第二段的歌词较难理解一些,要会唱第二段,先要让幼儿记住歌词,要记住歌就先要理解歌词,所以在教学活动的开头,老师就请幼儿和自己一起编儿歌,并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑,地滑”等词,让幼儿自己做动作,自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时,都出示挂图帮助幼儿记忆,并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识。最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。
附歌词:《 接 妈 妈 》
雨 点 雨 点 沙 沙 沙 , 地 上 开 满 雨 花 花 ,
撑 起 我 的 小 阳 伞 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 妈 妈 。
雨 点 雨 点 沙 沙 沙 , 天 也 黑 来 地 也 滑 ,
妈 妈 拉 着 我 的 手 ,小 阳 伞 , 小 阳 伞 , 笑 哈 哈 。
中班音乐教案(篇三)
活动目的
1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固“矮人走路”等基本动作,初步能根据情绪体验,创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
活动准备:
1、知识方面:幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》,并理解歌曲内容。
2、物质方面:人手一顶小丑帽,一件成人的T恤衫,一个纸鼻贴,歌曲录音磁带,录音机。
活动过程:
一、复习歌曲《泼水歌》,进一步感受歌曲情绪,理解歌词的内容。
1、第一遍以提问的形式,引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。 师:小朋友,你们想想,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做???对了,应该行个礼,说声对不起,做个懂礼貌的好孩子,我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦,对了,是《泼水歌》,下面我们用好听的声音演唱一遍。
2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音,集体演唱。
二、欣赏教师示范表演,初步感受动作特点,激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)
1、第一遍欣赏后提问:你看完之后有什么感觉,为什么?
2、第二遍欣赏后提问:你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。
三、教师表演动作
1、带领幼儿集体复习巩固基本动作:“矮人走路”。
动作要领:上身自然挺直,下身半蹲着踏步,双手自然摆动。
2、以分解的形式练习新动作,并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。
四、随音乐进行完整练习
1、教师口哼曲子,放慢速度,带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。
2、让幼儿穿戴上服饰,完整跟学两遍,鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞,并要幼儿大胆地运用动作,表情表现歌曲情绪。
五、活动在音乐声中自然结束
中班音乐教案(篇四)
活动目标
1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。
2、 引导幼儿用语言等不同的方式,表达对春天的感受和认识,培养幼儿的观察力和想象力。
3、 鼓励幼儿积极参与户外活动,体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、 让幼儿在学习中树立保护环境的意识。
教学重点、难点
重点:理解散文诗的内容,有感情的朗诵。
难点:尝试让幼儿看图片,自由表达所想、所感。
活动准备
1、知识经验准备:带幼儿在自然中找春天,了解春天的基本特征;
2、春天的图片及课件;
3、《春天来了》的音乐;
活动过程
一、组织教学
手指律动操: 《小手小手变魔术》
二、谈话导入
教师与幼儿一起回顾春天的景象。
春天来了,万物复苏,一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?
三、新授教学
1、出示春天的图片,请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)
2、放幻灯,教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》
3、围绕图片提出问题,帮助幼儿理解课文内容
雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面,在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。
5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。
6、看图说话
教师: “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”
四、结束部分
伴随音乐背景,师幼走出教室,去校园里《找春天》。
中班音乐教案(篇五)
活动目标:
1.能根据歌曲的旋律和结构,迁移已有动作经验,尝试创编各种“星猫”动作来玩游戏。
2.尝试用乐器匹配游戏动作,学习用铃鼓和沙锤演奏歌曲“0 0 0 0 |” 和“X X X X|0 0 0 0”的节奏。
3.变出造型时,能控制好乐器,不发出声音。
活动准备:
1.歌曲《快乐星猫》。
2.乐器:铃鼓、沙锤。
活动过程:
一、幼儿随乐做律动。
师:天气真好,森林里的小猫们都出来玩啦!
二、在教师的引导下,学习新游戏。
1.教师示范星猫动作,引导幼儿了解新的游戏规则。
师:其实在我们这群小猫里,藏着几只星猫,我就是其中的一只星猫,看看我做的跟你们有什么不一样?你们还做你们原来的动作。
2.幼儿做星猫,交换角色玩游戏。
师:原来星猫会做各种动作呢!你们会做星猫的动作吗?
3.请一名幼儿做星猫,幼儿再次游戏。
师:谁愿意做星猫呀?
师:他是星猫,我们要跟谁学动作啦?
三、加入乐器进行演奏。
1.探索加入乐器玩游戏的方法,随乐完整演奏。
师:小猫们变了很多动作,开心吗?小乐器也想来和我们一起玩呢。我做星猫,你们用小乐器给我加油好不好?
师(演奏方法):我在做胡须的地方,你们怎么演奏的呀? 拍手的地方呢?
2.请一名幼儿做星猫,尝试乐器演奏。
师:刚才我们都很能干,在胡须的地方用连续摇的方法,在拍手的地方用一下一下敲的方法。现在谁想做星猫?这个星猫做得怎么样?
四、交换朋友完整循环游戏。
1.讨论交换朋友的方法。
师:星猫想找更多的朋友玩游戏呢,在哪个动作的时候可以换朋友呢?
2.加入交换朋友,幼儿完整玩游戏。
师:我们刚才交换朋友的时候,小星猫做的怎么样啊?
3.再次完整游戏。
幼儿园趣味夏日主题活动教案汇集五篇
夏天是枝繁叶茂的季节,夏天树上鸣叫不停的知了拉开了夏天的序幕,提醒人们夏天到了。每堂课开始之前,幼儿园老师都要为自己的教学工作做准备,备好夏天主题的教案是特别重要的一个步骤!那么,一篇幼儿园夏天教案要怎么把它写好呢?以下是幼儿教师教育网小编为大家收集的“幼儿园趣味夏日主题活动教案”供大家在学习上作为一个参考。
幼儿园趣味夏日主题活动教案【篇一】
主题目标:
了解端午节由来的历史传说,探索端午节的有趣风俗及其寓意。
亲密接触清凉的水后柔软的沙,玩玩沙坑里有趣的游戏,探索沙子的秘密。
感受与表现夏天的炎热,了解雷雨前、雷雨时和雷雨后,萌发对夏天的热爱之情。
探索、发现生活中的多样性及特征。
愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动内容:
端午节(活动有:端午节的由来、粽子飘香、粽子香袋、赛龙舟、长命缕、过端午等。)
玩沙玩水真快乐(活动有:沉下去浮上来、泼水歌、给水娃娃搬家、花仙子、小船儿悠悠、沙子的秘密、妈妈的卷发、沙坑里的游戏等。)
健康的身体(活动有:怎么吃最有营养、买菜、蔬菜造型、罗宋汤、花生米的旅行、兵兵为什么肚子疼等。)
夏天(活动有:夏天的色彩、炎热的夏天、不怕热的人们、闪字摇摇、夏天的雷雨、萤火虫和星星等)环境创设:
主题墙创设:布置"我爱夏天"的主题墙饰。
逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。
区域创设:
阅读区:增添有关"夏天"方面的图书,图卡、儿歌图等等。
帽饰天地:提供各式布条和布块,供幼儿装饰帽子。
科探区:为区域里的汽车贴上车牌号。
亮亮超市:为超市提供流程图、物价表,以便幼儿更明确地操作。
主题区:提供与主题相关的材料供幼儿操作。如:油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。
家长工作:
请家长引导孩子关注端午节和夏天的相关小知识,说说端午节的由来和风俗,及夏天的特征。
请家长配合主题活动收集有关"我爱夏天"主题的材料。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园趣味夏日主题活动教案【篇二】
活动目标:
1、认识夏装,比较夏装和冬装的不同。
2、根据夏装和冬装的特点进行分类。
3、自己用废旧材料设计夏装,并能大胆表演。
活动准备
夏日和冬日的时装若干、课件(成人的夏装)、事先请几个幼儿扮演模特、废旧挂历,报纸等。
活动过程
一、情景感知
设置服装店的情景(中间几个模特,四周挂满服装),教师以服装店老板娘的身份带领幼儿逛服装店,让幼儿看一看冬天和夏天服装的色彩,摸一摸冬天和夏天服装的材料,试一试自己喜欢的衣服。
二、谈话理解
老板娘(教师)和幼儿谈话,让幼儿主要围绕两个问题说说自己的见解。
1、夏装和冬装有什么不同?
2、为什么夏装和冬装不同?
三、分类概括
1、教师设置情景:因为进货太匆忙,冬装和夏装都混淆了,请小朋友帮忙分类。让幼儿根据自己的理解来对服装进行分类概括。
2、设置情景:老板娘请幼儿帮忙选择夏装,让幼儿观看课件比较儿童夏日服装和成人服装的不同,选择自己喜欢的夏装,并说一说原因。
四、设计夏装
让幼儿根据自己的喜好选择挂历纸或报纸设计夏装,提醒幼儿注意服装的实用性和美感,并鼓励幼儿大胆想象。
五、时装表演
请幼儿自己介绍自己设计的夏装,把夏装穿在身上跟随音乐进行时装表演。
幼儿园趣味夏日主题活动教案【篇三】
设计意图:
夏天一到,食物总是容易腐坏,环境容易滋生蚊蝇,产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入,以对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征,了解环境卫生对我们身体健康的重要性,特别设计了本次活动。
活动目标:
1、了解环境卫生的重要性。
2、增进观察比较的能力。
3、享受扮演游戏的乐趣。
活动准备:
1、多媒体课件
2、魔术棒、百宝箱
3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋
4、各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)。
活动过程:
一、律动导入,引起幼儿的兴趣。
师:孩子们围着老师坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起来。
二、出示道具魔术棒,通过讨论引出"快餐店"。
师:变变变,睁开眼睛仔细看,这是我的魔术棒,这是我的百宝箱。竖起耳朵仔细听,有时候我们不在家吃饭,爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢?有的时候,家里来客人了会到那里吃饭那?(快餐店,引导幼儿说出快餐店)师:原来他们都是在快餐店吃饭的。
三、出示课件,幼儿观察讨论
1、整体观察讨论师:老师也见过两家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。仔细观察,哪一家快餐店比较好呢?等会将给小朋友听(快餐店的名称改成大大和小小,易于幼儿正确区分,引导幼儿从不同的方面进行讨论)。
2、比较观察讨论引导小朋友仔细观察,说一说两家快餐店有什么不同。
①两个快餐店的老板有什么不同?(动作、表情、穿戴等)
②两个快餐店的卫生有什么不同?(帘子)
③你是客人会去哪一家快餐店买东西?
3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样?(如:肚子疼)师:小朋友,如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后,会怎么样?(肚子疼)对了,当我们吃到不干净不卫生的食物以后,容易造成肚子疼。
4、小结夏天天气热,很多的食物放久了容易坏掉,吃了坏掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好,也会有臭味,还能产生细菌,引来苍蝇。
四、布置快餐店出示柜台、垃圾篓后,再出示蔬菜等,并请小朋友放置在柜台上。
师:魔术棒,变变变,变出柜台,师:柜台是用来做什么的?(放置事物的)师:变变变,这是什么?(垃圾篓)师:垃圾篓可以用来做什么?(放垃圾)师:魔术棒还带了许多好吃的东西,这是包子,请你把它放在柜台上。(依次出示各种蔬菜)
五、角色游戏:购买食物
1、教师扮演老板,请小朋友购物,引起幼儿的兴趣。
师:现在,老师扮演老板,你们谁想来买食物?(找2个幼儿示范)并指导幼儿使用正确的礼貌语言(谢谢、请、再见等等)。
2、幼儿扮演老板,其他的小朋友扮演顾客,进行购物活动。
师:刚才老师扮演老板,你们想不想扮演老板呢?菜太多了,我们来选两位老板吧,谁来当老板?(找好老板,给老板穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顾客,排好队。这是老师为你们准备的购物袋,购物袋是纸做的,大家也要爱护环境,在每个袋子里,老师都准备了钱币。
活动延伸:
让幼儿回家告诉家里人吃饭时要讲卫生,要使用环保袋子进行购物,不要乱扔垃圾。
幼儿园趣味夏日主题活动教案【篇四】
活动目标:
1、理解故事内容,推测太阳生病的原因。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。
活动准备:
歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片
活动过程:
我们小一班的小朋友都是最有礼貌的,跟我们后面的老师打个招呼吧。
一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》,孩子们一起做律动。
师:小朋友们,刚才我们做的这个律动是什么呀?
幼:。。。。。。。
师:对,是《我给太阳唱支歌》,现在老师请小朋友们观察图片(出示太阳生病的图片),提问:
请小朋友们仔细观察,这是谁?你看看它怎么了?它为什么会这样呢?我们一起来看看吧!
二、出示课件,提问:
师:请观察,你看到了什么?
幼:。。。。。。。
师:对,画面上都有。。。。。。。小朋友们,根据我们的经验和观察,我们可以推测出现在是什么季节?对,因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的,小朋友们穿上了漂亮的裙子,喝汽水,吃冰激凌,好不好?看看图画上的小朋友们吃的好开心呀,我也想吃冰激凌了,你们想吃吗?请小朋友们仔细观察,看看谁还想吃?看到了太阳公公也张着大大的嘴巴,它现在很热、很馋,也想吃冰激凌了,我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗?我们一起来看一看吧!
出示课件师:你看到了什么?哦,太阳公公也喝上汽水,吃上冰激凌了,你看它现在的表情,高兴吗?请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子!太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的?你看它手里的冰激凌多不多?对呀,它手里的冰激凌多得都快拿不过来了,但是小朋友还在不停的往它手里送呢!现在的太阳公公吃得可高兴了,可是它吃完后会变成什么样子呢?
出示课件师:请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了?
幼:难受师:你是怎么看出来的?请小朋友来模仿太阳公公难受的表情!那你们再观察一下现在小朋友们的表情!小朋友们都很担心的看着太阳公公!请你想一想小朋友们会怎么做呢?他们会对太阳公公说什么呀?你看,太阳公公感冒了,它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了,那我们前面也说了,万物生长靠太阳,没有太阳公公小花小草能生长吗?
幼:不能。。。。。。
师:有一次老师吃冰激凌也吃多了,肚子疼,就跟现在的太阳公公一样,可难受了,然后上了医院,医生告诉我说是吃冰激凌吃多了,出示课件师:看看现在的太阳公公怎么了?现在的太阳公公好了,它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了,你看他们现在的表情高兴吗?他们现在又能高兴的在一起玩了!
三、请幼儿安静倾听故事,教师结合故事内容提问,然后教师结合课件讲故事。
四、教师总结:夏天天气很热,我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的,但是吃的时候注意不能吃的太多,吃得太多会引起很多疾病,所以小朋友们吃东西要注意,不能吃很多太凉的东西五、小朋友们,你们现在想吃冰激凌吗?那我们现在一起来做冰激凌吧。
活动延伸请小朋友会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。
活动反思:
通过活动可以看出,孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜欢,也知道多吃对自己身体的坏处,在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮,但是我们能够感觉到,现在的孩子太任性,有时候家长也是没办法,在活动课上我针对几名典型的幼儿(经常吃冰糕的幼儿)展开了提问,收到了好的效果。过后我们还要时常提醒孩子们,做好他们的工作,使他们能够健康的成长。
幼儿园趣味夏日主题活动教案【篇五】
教学目标:
1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
教学重点
认识夏季的服装。
教学准备:
1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装:吊带衫、短裤、汗背心泳装等
2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔
3、适合于表演的音乐一段
教学过程:
一、谈话:夏天的服装
1、讲讲夏天服装的特点:薄、少、短。
2、介绍自己服装的名称:女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装
1、激发幼儿设计服装的愿望:"这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?"
2、幼儿构想
3、幼儿动手设计服装:
(1)教师重点协助能力差的幼儿
(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、展示自己设计的服装
活动反思:
幼儿对这一课题非常的感兴趣,他们每个人的衣服都很多,而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲,积极思考,大胆创新。通过造型活动,幼儿在合作中增强了解决问题的意识,成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差,在制作过程中有些手忙脚乱,卫生习惯也不是很好,需要一个较长时间的培养。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案汇集(50篇)
教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,身为一名优秀负责的中班老师,我们要写好教案课件,这样小朋友们才能高效地掌握知识点。关于好的中班音乐教案要怎么样去写呢?幼儿教师教育网小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园中班学习音乐知识的教师教案,但愿对您的学习工作带来帮助。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇一)
活动意图:
受中国传统习俗的影响,人们对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字,却蕴含了许多的感情色彩,让孩子明白爱是要大声说出来的,一个人的心中只要充满爱,就会变得幸福,就会感到快乐。
活动目标:
1、学唱歌曲《我爱你》,抒发情绪。
2、理解歌词的含义,爱身边的人。
3、感受生活的快乐与歌曲之美妙。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
曲谱、爱心卡片等。
活动过程:
1、感受节奏的旋律,体验感情色彩。
2、朗诵第一段歌词,感受音乐的美妙。
3、老师示范唱。
4、一句句教。
5、设计歌曲伴舞动作,表现出歌曲的主题是我爱你。
6、再次示范唱,让孩子进一步理解歌词含义。
7、分工歌唱,老师唱后半部分,孩子唱前半部分。
活动反思:
让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》,对孩子进行情感教育,帮助孩子的情商得到锻炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇二)
设计意图:
《八月桂花遍地开》是鄂豫皖地区大别山民歌,此活动探究歌曲的体裁、节奏、旋律、 演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲提高学生歌唱水平及表演能力。让幼儿在展示过程中培养幼儿的勇气和自信心。
活动目标:
1、掌握乐曲的节奏,了解歌词内容,学唱歌曲,并能用歌声表现民歌的欢快风格。
2、根据故事情节尝试设计打击乐配器方案。
3、轻声演唱,和大家声音保持一致。
活动准备:
1、图片:花。
2、打击乐器若干。
3、音乐CD。
4、用纱布包好的一团桂花花瓣。
学习重点:
探究歌曲的体裁、节奏、旋律、 演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲《八月桂花遍地开》。
活动过程:
一、闻一闻桂花香,以游戏的形式帮助幼儿掌握节奏型。
1、幼儿闻桂花。你闻到了什么?猜一猜,这是什么花?
2、游戏“看花拍手”:当看到老师拿出一朵桂花花瓣(图片)时,幼儿就拍一下手。以上内容转自网()
3、教师按节奏型,在空白图谱中贴上花朵(图片)。
二、欣赏与理解《八月桂花遍地开》乐曲。
1、播放《八月桂花遍地开》乐曲。
2、以故事的形式串联乐曲,帮助幼儿理解乐曲的结构。
有人为这首《八月桂花遍地开》的音乐编了个小故事,我们大家一起来听一听。
3、引导幼儿用身体动作表现乐曲内容。
三、乐器演奏
1、师幼商讨配器方案。
2、伴随音乐,幼儿在教师的指挥下进行演奏。
四、教师指导:
歌里唱了什么?再仔细的听一听。
(2)在提问和重点欣赏的过程中,解决学唱歌曲中的问题。
(3)集体演唱歌曲。(教师根据幼儿的学习情况进行有针对性的指导。)
活动反思:
兴趣是创新的基础和源泉,成功中的喜悦和乐趣,回极大地唤起孩子的创新热情。开放评价的目的就是让孩子不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。改变传统的教学模式,使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围,激发学生学习音乐的浓厚兴趣,调动他们学习的积极性,使学生变“厌学”为“乐学”,变“被动学习”为“主动学习”,进而达到良好的教学效果。教学中如何吸引孩子的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。活动层层递进,促进幼儿对音乐能力的有序发展。
在音乐教学中改变传统教学,坚持以孩子为主,教师则普通身份加入,通过适当点拨,发挥向导作用,促进师生间相互交往和愉快合作的和谐关系,从而发展他们的聪明才智和健康的个性,使孩子的更多的参与,合作过程中得到素质上提高。真正给孩子一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验。让孩子由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体。为音乐活动带来最佳效果。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇三)
设计的意图:
本活动紧紧围绕"用艺术润泽心灵,用生命感动生命"的办园核心理念,依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》,坚持以生态综合艺术教育为载体,以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。由于整首曲子的篇幅较长,根据中班幼儿的年龄特点,截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境,来感受音乐的速度快慢、高低的变化,能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。
活动目标:
1、初步感受音乐《瑞典狂想曲》,能创编表现猴子特征的动作。
2、借助图谱支架,随乐创编游戏动作,表现故事情境。
3、激发关心帮助老人的情感,体验音乐游戏的快乐。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、故事情景准备。
2、音乐《瑞典狂想曲》剪辑,图谱。
活动过程:
1、情景导入,初步感受音乐。
教师:我们猴子特别聪明能干,妈妈种的香蕉成熟了,你们愿意帮妈妈摘香蕉吗?
2、分段熟悉音乐。
(1)随乐练习小猴走路、远眺的动作。
教师:我的猴子宝宝们动作可机灵了,谁上来给大家表演一下?
(2)创编上树、摘香蕉、下树动作。
教师:香蕉树好高呀,我们怎么上去呢?谁来表演一下。
教师:你看到了什么?我们一起来摘吧。
教师:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,听听音乐中的猴宝宝是怎么做的?
(3)创编擦汗回家动作。
教师:好热啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。
3、完整欣赏音乐。
(1)看图谱随乐梳理游戏情节。
(2)表演音乐游戏:小猴摘香蕉
4、趣味表现音乐。
(1)观看猴奶奶摘香蕉。
教师:猴奶奶年纪大了,香蕉也摘不动了,怎么办呢?
(2)完整表现音乐游戏。
教师:乘猴奶奶回家休息,我们帮她把香蕉摘下来,送给她一个惊喜。
活动延伸:
创设继续帮助其他小动物情节,创编相应动作进行游戏。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇四)
活动目标:
1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动重难点:
重点:自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
难点:尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
活动准备:
在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
活动过程:
(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
(二)自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)
3、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。门―3遍人
(三)自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)
活动反思:
本次活动结合唱歌、游戏和表演,以唱游贯穿始终,将幼儿熟悉的动物形象带入好玩的游戏,与生活经验相联系,突出大嘴巴的角色特点,营造生动有趣的游戏情境,激发幼儿对音乐活动的兴趣。在玩游戏的过程中体验唱游的乐趣,发展幼儿的表现能力、反应能力等。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇五)
活动目标
1.初步了解水的三态变化。
2.通过音乐活动,让孩子在轻松的氛围中,喜欢科学活动。
3.学习歌曲《会变的水》,巩固医学以学的简单乐理知识,学习了解3/4拍的节奏特点。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备
已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。
活动过程
1.小手变魔术。
2.谜语:手抓不住,刀切不开。做饭洗衣,洗脸刷牙,都需要它。(水)
3.对了,是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。
哦,它在告诉我们,看到小朋友们用小手变魔术,它也想变。
4.水变魔术。
A请出冰块。幼儿讨论,冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?
小结:水遇冷会结成冰。
B请出一杯热水。
讨论:为什么会有气?
小结:水遇热会变成气。
C请出矿泉水瓶。观察:我把水倒出来。小朋友看到,水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚)
小结:水刚才变的这三个魔术,(文.章出自教.案网)正是水的三种形态:冰块是水的固态,水蒸气是水的气态,流动的水是水的液态。
5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌,叫《会变得水》。教师范唱一遍。
6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声b节奏c音阶
7.听歌曲,说出关键词。
8.学唱歌曲。
9.边唱边表演结束活动。
延伸活动
分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下,a一起操作,看看水是不是会流动的,听一听水流动的声音。b再想一想,冰块怎样能变成水。C观察一下,水蒸气遇冷会变成什么?
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇六)
活动目标:
1、学习两人合作编配简单的节奏。
2、感受音乐节奏活动的有趣和快乐。
重点:幼儿学会看着节奏型卡片,边拍节奏边发出“滴答”的声音。
难点:两人合作编配简单的节奏。
准备:
1、歌曲录音《春雨》。
2、各种节奏型卡片。
过程:
一、用不同的语言节奏表现春雨的韵律:
1、教师引导幼儿用不同的节奏类型表现春雨落下来的韵律。——“你能不能用不同的节奏,表示春雨的声音?”
2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。
二、教师指导:
1、教师出示节奏卡,幼儿看着节奏型卡片,边拍节奏边发出“滴答”的声音,如:
ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣
滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、幼儿根据教师发出的大小不同的雨的指令,用不同的节奏反映雨的韵律。
三、幼儿结伴合奏:
1、教师示范合奏并提出具体的合奏方法。——“下春雨的时候,两种节奏同时进行应该怎么表演?”“两人同时进行,但不要受到对方节奏的影响。”如:(幼儿甲)
ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣(幼儿乙) Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、哟额两两合作练习,两人可以交换角色(甲乙对换)。教师要鼓励幼儿重新结伴与更多的同伴合作,感受音乐节奏游戏的快乐与有趣。
3、幼儿自愿为大家表演。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇七)
活动目标:
1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。
2、感受宝宝对妈妈深深的爱。
活动准备:
歌曲录音、音乐图谱ppt
活动过程:
一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?
二、理解歌词,学唱歌曲。
1、欣赏歌曲,理解歌词
(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)
(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图,上面有红红的小嘴巴,就表示什么?(亲亲),那小手表示什么呢?(摸摸)
(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?
(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)
(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来,谁看懂了来说一说?
(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)
(7)这次我们配上音乐,看着图谱,大胆的说出来。(二遍,最后一遍老师唱)
2、学唱歌曲,表演歌曲
(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了,我知道你们一定也很想唱,要不要试试?(第一遍跟歌曲唱,第二遍放伴奏:师大声,幼儿轻声)
(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》,我们一边唱一边把你唱到的用手指出来,好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)
(3)妈妈爱你们,老师也像妈妈一样爱你们,你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好,那你们用好听的声音,好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)
三、替换歌词
1、除了妈妈爱你们,还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)
2、看着图谱替换歌词演唱
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇八)
活动目标:
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。
活动准备:
歌曲ppt、音乐伴奏
活动过程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动
师:看,草地上谁来了?他们在干什么?
我们也来跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐游戏。)
弟弟妹妹们在草地上玩的时候,唱了首好听的歌,刚刚你听到我唱了吗?我唱了两句一样吗?哪里不一样?
二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼
师:看看,这位小妹妹发现了什么?房子有几层里面会住着谁呢?
我们把好朋友叫过来一起去看看?谁会把草地上好朋友叫过来?
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)
带领幼儿一同歌唱。
师:好朋友都来了,我们去看看房子里到底住着谁?
启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”
听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”
看看图形。总结 “三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”
数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看高楼建筑
我们的上海也有很多的高楼,你们知道有哪些吗?
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇九)
活动目标:
1、 听辨不同的节奏型X—|X—|,X X|X X|,和X X|X X X|,并用拍手动作表示。
2、 学习看指挥演奏打击乐器,并在演奏过程中保持自己的演奏速度。
活动重难点:
能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示,并能看指挥演奏打击乐器。
活动准备:
1、 图谱、节奏谱、小动物图片。
2、 铃鼓、碰铃、圆舞板。
活动过程:
一、语言导入。
师:今天老师为你们请来了四位小伙伴,他们想和小朋友们一
起来做游戏,你们愿意吗?
二、出示图片,引起幼儿兴趣。
1、“你们看,谁飞来了?”(小鸟)“它还带来了一张节奏谱呢,想请小朋友帮助它演奏一下,你们愿意帮助它?”出示节奏谱“X —|X —|”“好,我们一起来试试。”(幼儿拍打节奏)
2、“下面这位小伙伴可害羞了,不好意思出来。它想先请你们来演奏一下,你们愿意吗?”(幼儿:X X | X X |)“你们演奏得真棒,通过这个节奏,你们觉得它是谁吗?”(幼儿猜)出示小兔。
3、“看看,大嘴巴青蛙来了,可它把节奏谱丢了,我们一起来帮帮它想一想,它表演的节奏谱是什么样的呢?我悄悄的提醒你们一下哦,它的节奏谱是叫出来的,你们猜出来了吗?”(幼儿)X X X |XX X |
4、“咦,那第四位小伙伴呢?不要急,它来了。你们看,它是谁啊?(小猪)小猪他说:‘我是一名指挥家,我的出现就表示大家一起来演奏。’小朋友们,我们一起来演奏吧。”
三、分组用身体动作来演奏(1—2遍)
四、配乐器演奏图谱
1、教师:“四位小伙伴,想得真周到,都为我们配上了小乐器,小鸟请来了哪个乐器宝宝?小兔请来了哪个乐器宝宝?小青蛙请来了哪个乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱,幼儿演奏。(2—3遍)
2、请幼儿当小指挥,教师协助。(2遍)
五、活动结束。
“下面,我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧!”
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇十)
活动目标:
1。理解歌曲内容,学会演唱歌曲。
2。能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3。了解夏天的雷雨和闪电。
4。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1。录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》
2。在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。
活动过程:
一、导入活动
1。播放雷、闪电、雨声,引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2。提问:这是什么声音?发生了什么事?
3。请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象,为下面学习歌词做好铺垫。)
二、欣赏、熟悉歌曲
1。播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿欣赏歌曲。
2。再次播放音乐录音后,用“教师问一问,幼儿答一答”的句式,帮助幼儿熟悉歌词。如:教师问:天空中一闪闪,什么光发亮?幼儿答:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。
3。幼儿以问答方式朗诵歌词。
三、演唱歌曲
1。教师跟随音乐朗诵歌词,并示范演唱。
2。播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿跟唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意:(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时,用响亮的跳音。
(2)唱“轰隆隆”时,声音要大而有力。
(3)幼儿演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1。请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2。幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱。
3。引导幼儿有表情地演唱。
(两两结伴演唱,有表情地演唱,用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨,使每个孩子有了表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。)
教学反思
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。!形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇十一)
目的要求
1、感受具有劳动号子的音乐风格,学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
2、体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
准备:
自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓
活动过程:
一、幼儿观看划船比赛VCD,感受划船比赛时你追我赶的气氛。
1、教师提问:他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)2、结合练声,气息练习,引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿,同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1、教师有感情地清唱歌曲。
提问:在歌曲中你听到了些什么?
2、教师根据幼儿回答,结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问:应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。
(1)提问:哎呀!不好,起风了,风浪越来越大,小船摇摇晃晃的,怎么办?
(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。
(3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。
三、进行勇敢、团结的品德教育。
四、完整学唱歌曲,并进行表演。
1、分组进行表演。
2、教师敲小鼓,幼儿听鼓点进行表演。
五、幼儿做划船动作出活动室。
活动反思:
本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇十二)
设计背景
对于刚入园的小班幼儿来说,由于他们年龄小,动手能力较差,因此,培养幼儿的自理能力是很重要的。在活动中,幼儿进一步认识了手的用途,懂得保护自己的双手,勤洗手,讲卫生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌:小小手》为主线,在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途,进一步激发幼儿爱护双手,学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时,进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。
活动目标
1、欣赏、学习诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌的韵律、节奏美,能大胆完整的朗诵儿歌。
2、愿意积极参与谈话,体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。
3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯,在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手,要自己的事情自己做。
重点难点
重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。
难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。
活动准备
1、卡纸做的小手宝宝一个,
2、儿歌内容贴图若干,
3、儿歌《小小手》挂图。
活动过程
一、开始环节
手指游戏,
小朋友们,刚才我们和谁一起做游戏啊(小手
你的小手在哪里?让老师看一看
师:今天我给你们请来了一位客人,看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!
小朋友们,喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌,儿歌的名字叫《小小手》。
二、基本环节
1、教师示范朗诵儿歌,引导幼儿初步感知
指导语:老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌,小朋友们想听吗?
2、教师利用示范表演儿歌。
3、引导提问,深入理解儿歌。
(1提问:儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?
(2小结:儿歌的名字是《小小手》;问好的时候说“你好”,你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”,感谢别人的时候说“谢谢”,两个人分别的时候说“再见”,这些都是文明礼貌用语。
4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣
1、教师完整地朗诵诗歌两遍,第二遍鼓励幼儿跟读。
2、师幼接龙朗诵诗歌两遍,第二遍师幼互换角色。
3、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演
4、集体进行儿歌表演。
三、结束环节
比一比,赛一赛。
小组推选代表进行儿歌表演比赛,教师进行分组奖励。
四、延伸环节:
1、提问:宝宝都有一双能干的小手,你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里,(吃饭,穿衣服,穿鞋子,……做游戏的时候(做早操,拍球,画画也要用双手
2.教师总结,
小小手,本领真大,每个小朋友都有一双可爱的小手,它可以帮我们穿衣服,扣纽扣,洗脸,刷牙,梳头等,自己能做的事情要自己做。
附:儿歌《小小手》
我有一双小小手,拉来许多好朋友,
“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手。
“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”摆摆手。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇十三)
活动目标
1、欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动过程
一、情景导入
老师:在赛马场上出现四匹吗,看----它们来啦!幼儿边听乐曲,边欣赏表演。
二、分析音乐,将音乐情境化。
1.师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?
幼儿回忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。
教师小结:对,刚才小朋友看得很仔细,听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放,表现了一望无际的大草原上群马飞奔,你追我该的动人场面。
2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象,创编、记忆动作顺序。
教师:四匹马是如何你追我赶的?幼儿讨论。
教师小结:乐曲开始,四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→
白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→
一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点,拉住缰绳“吁——”(全曲结束)
3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
(1)教师示范随乐敲大节奏。
(2)幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。
教师:你应该表演什么颜色的马?为什么?
教师:你怎样表演马在奔跑?
(3)幼儿听音乐,分组演奏。
看指挥演奏:一起走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走
(两组轮流敲奏)→一起奔向终点冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳,乐曲结束
教师:怎样使你的筷子敲得好听?
(4)探讨其他乐器的匹配。
师出示小乐器:圆舞板、小铃、串铃。
提问:刚才四匹马奔跑时,哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)
加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(集体);
哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(单独)
各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板,全体幼儿共同演奏。
三、结束
教师:今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》,它是由弦乐器二胡演奏的,好听吗?
下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!
(出示二胡实物,让幼儿摸一摸,看一看,听一听)。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇十四)
活动目标:
1、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。
3、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。
2、图片:好朋友。
活动过程:
一、开始部分
1、复习歌曲《找朋友》
要求:声音自然,发音清晰
2、节奏练习
出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏
教师:下面,我们来玩一个打节奏的游戏,画小嘴巴的`地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌词
提问:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?
重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。
2、结合图片“好朋友”学习歌词
师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词
(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏
要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。
小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲
(1)感知歌曲旋律
教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词
(2)学唱歌曲
A、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)
B、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲
(1)出示演唱提示卡:
教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是——(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
(2)创编新歌词演唱
教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。
A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定
B、根据创编的歌词演唱歌曲。
提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
三、结束部分
请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。
教学反思:
在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都感受到了成功的喜悦,从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好,在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇十五)
活动目标:
1、感受歌曲中的说唱情绪,借助情境以及教师的动作预领学习接唱与齐唱。
2、在与教师“说”、“唱”的过程中,反复倾听学唱歌曲。
3、在分角色演唱过程中,注意眼睛的对视,体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。
活动准备:
1、幼儿已有玩“娃娃家”角色游戏的经验。
2、句式图谱《办家家》。
3、胸饰“爸爸、妈妈”4份。
4、娃娃一个。
5、厨具4套。
6、配班教师弹琴。
活动过程:
(一)幼儿回忆“办家家“的游戏情节,根据教师提问提升歌词和动作,并随幼儿的回答出示出示句式图谱“炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了。”便于幼儿理解,记忆歌词。
1、教师:你们玩过“娃娃家”游戏吗?他还有个好听的名字叫“办家家”。
2、教师:你们都在家里做些什么事情呢?说一说随幼儿的回答出示相应的图片。
3、教师出示炒菜图片,有意识地反馈提升幼儿的动作,以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。
教师:这个动作表示什么意思?你们会炒小菜吗?我们一起来学一学。
教师:我们一起来炒菜吧。“炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了。”
(二)出示句式图谱,配班老师弹主旋律,幼儿学习歌词。
1、出示句式图谱,幼儿学习第一句歌词。
教师:你们知道这个圆圈表示什么意思吗?有圆圈就要唱“呀”。
教师:“谁来做爸爸呀?谁来做妈妈?”
教师:原来男孩子做爸爸,女孩子做妈妈。请男孩子当“爸爸”,女孩子当“妈妈”。想一想,可以怎么唱这首歌?哪一句爸爸唱?哪一句“妈妈”唱?
2、出示句式图谱,学习第二句歌词。
教师:你们想玩办家家游戏吗?那“大家一起来呀,来玩办家家。”
3、教师指图,巩固第三句歌词。
教师:炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了。
4、出示句式图谱,学习第四句歌词。
教师:你们的小菜炒好了,我来闻闻,为给你们竖起大拇指。味道怎样呀?“小菜炒好了呀,味道好极了!”
5、出示句式图谱,学习第五句歌词。
教师:听,有一个娃娃肚子饿了,发出了咕咕声。“娃娃肚子饿了”,谁来喂她呀?
教师:你们愿意为她吗?那我们一起来喂她。“娃娃肚子饿了,我们来喂她”
(三)配班老师伴奏,幼儿看图谱念歌词。
1、慢速念歌词。
教师:图谱完成了,你们看着图谱说出歌词吗?比一比谁的声音好听。
2、钢琴速度加快,幼儿加速念歌词。
教师:这次速度加快了,你们能完成这次挑战吗?
(四)在与教师“唱”、“说”互动的过程中,反复倾听并学唱歌曲。感受歌曲中的说唱情绪。
1、教师引导幼儿发现歌曲中的念白部分。
教师:有一首《办家家》的歌,你们仔细听听,歌曲唱了什么?这首歌和我们平时唱的歌曲有什么不一样?(有的地方是“唱”的,有的地方是“说话”的,即念白)教师可根据幼儿的反馈,确定是否需要再次范唱。
2、幼儿集体练习“念白”部分。
教师:这首歌说了什么?我们一起来说一说、做一做。
3、教师唱歌曲,幼儿说“念白”的部分。教师有意识地通过口型、手势提示幼儿自主练习。
4、幼儿唱歌曲,教师说“念白”部分。
教师:现在我们来交换一下,我来说“念白:的地方,你们唱“唱”的地方。
5、巩固歌词。
教师:你最喜欢歌曲中哪一句,请你唱一唱。
(五)幼儿完整表演唱歌曲。
1、教师出示一套娃娃家厨具,一份爸爸妈妈胸饰,创设情景导入活动。
教师:嘘——什么声音啊?哎呀,有一个宝贝肚子饿了!请一位男孩子,一位女孩子做他(她)的爸爸、妈妈,给他(她)炒些小菜吃好吗?小观众仔细看,他们表演的有什么问题?
2、教师出示三套厨具,幼儿戴上胸饰“爸爸”、“妈妈”完整表演歌曲。
3、集体完整表演。表演结束后教师以指偶娃娃的口吻说:看看哪个爸爸、妈妈、炒的小菜最香!我来闻闻。你做了什么好吃的?
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇十六)
活动目标:
1、用“小白马”的形象吸引幼儿积极投入音乐活动,并通过活动让幼儿感受“小白马”的音乐形象。
2、感受“小白马”跑的节奏(×× ×× |×× ××|),激发幼儿尝试骑马的愿望。
活动准备:
创设大草原的环境(蒙古包、大副背景图);自制“小白马”一匹:皱纹纸、小铃、双响筒、响板:磁带、录音机、塑料棍、纱巾若干。
活动过程:
一、集中幼儿的注意力,引出音乐活动
“你们看,这是谁呀?”(教师边讲边出示小白马)
二、整体感受“小白马”
1、放音乐“小白马”,教师同一名幼儿示范表演“小白马”(两遍)。
2、你们喜欢小白马吗?那么,你们注意小白马是怎么跑的?(幼儿早座位前讲讲动动)噢,是这样批跑啊。(教师边讲边做动作)
3、我们一起来跟着音乐跑跑,怎么样?(集体音乐做两遍)
4、哎,你们说小白马跑的声音是怎么样的,我们的小乐器中谁的声音像?(呢双响筒、响板):(请幼儿出示乐器)我们用这些乐器来跟着音乐节胄奏帮“小白马”配配音。(集体为小白马跑的节奏音乐配音)
5、唔,我们敲打出来的声音真好听,来,先来休息一下,听听这首歌是怎么唱的。(集体听歌曲两遍:教师用表情、动作启发幼儿)
6、能告诉大家听到些什么吗?(幼儿讲,教师整理幼儿的语句)
7、这首歌曲到底是不是唱了这些?(幼儿听,教师清唱歌曲一遍,听完,幼儿回答,教师将幼儿讲的唱出来)
8、刚才,已经幼儿好几位小朋友轻轻地跟唱了,来,我们一起来唱唱。(教师示意幼儿到琴旁。共三遍:第一遍慢速跟琴唱:第二遍分句唱,教师纠正难点、重点;第三遍用中速完整唱歌曲)
9、录音磁带里长的速度比较快,你们能跟上吗?(集体跟录音歌曲唱两遍;间奏时教师指点背景图)
10、唱得真好听,这下我们在蒙古大草原上边唱边跳了。(集体跟录音边唱边跳两遍)
11、你们可真行呀!看,这儿有这么些材料。(边讲边出示:皱纹纸、小铃、、塑料棍、纱巾)我们把自己打扮起来怎么样?看一看这些材料可以怎么用;想一想,你需要什么就拿什么。(幼儿自由选择材料打扮自己;教师问问幼儿怎么用这些材料)
12、 噢,我们个个都打扮得很漂亮,现在我们跳起来更欢快了。(教师与幼儿一起跟音乐边唱边跳两遍)
13、小白马跑的真神气,小白马跑时发出的声音也很好听。我们想为“小白马”伴奏的就准备好乐器边唱边伴奏;想骑马的就边唱边跳,好吗?(幼儿分别选择,前两遍音乐在教室里跳,第三遍边跳边出教室)
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇十七)
活动目标:
1、初步学唱歌曲,用快乐的歌声表现歌曲的情趣;
2、能随着歌曲的内容,跟着音乐节奏做出相应的动作表现;
3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。
活动准备:
小豆芽指偶,钢琴
活动过程:
一、谈话导入活动,初步学唱歌曲
1、提供整体的音乐印象,引导幼儿倾听歌曲。
师:小朋友,你们认识我吗?
师:我是吴老师,我今天来到了你们班,还有一个小客人也和我一起来了。
师:(出示小豆芽指偶)我是小豆芽(打招呼)
师:小朋友们,你们知道小豆芽最喜欢干什么吗?(幼儿自由猜想)
师:小豆芽还喜欢干什么呢?我们一起来听一听。
2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲
师:小豆芽喜欢干嘛呢?
师:它怎么钻的呀?
师:钻出来地面之后,小豆芽发生了什么变化?
师:小豆芽们,我们要和泥土玩游戏啦
二、在自由空间状态下,幼儿自主选择同伴游戏
1、教师与一名幼儿做互动示范尝试
2、幼儿自由结伴尝试
师:刚刚我们是自己和自己玩游戏的,那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢?
1、和同伴互换角色游戏
2、交换同伴玩游戏,再重新找一个好朋友玩一玩
三、教师和全体幼儿分角色做互动游戏
1、师:现在呀,我就是小豆芽,你们就是泥土。
2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀?
结束活动:小豆芽钻泥土的游戏可真好玩,去和其他小朋友去玩一玩吧。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇十八)
一、设计意图:
《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲,歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中,“哎,就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态,用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的,本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起,能够极大地引起幼儿兴趣,不仅能够学会歌曲《理发师》,还能进行角色扮演,体验表演的乐趣,乐于参加音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下,能集体与单独歌唱,但是对于稍难的节奏可能还把握不好,因此,本活动运用图谱,帮助幼儿突破难点,学会XX|X
的节奏类型并能用动作表现。
二、活动目标:
1.能用轻快的声音演唱歌曲,并用肢体动作表现歌曲内容。
2.学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。
3.能积极、愉快地参加歌唱活动,尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色,体验与同伴合作表演的乐趣。
重点目标:能用轻快的声音演唱歌曲,并用肢体动作表现歌曲内容。
难点目标:学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。
三、活动准备:
(1)经验准备:幼儿参观过理发店。
(2)物质准备:音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位
四、活动过程:
(一)谈话引出,理解歌词,并突破难点节奏。
1.师:理发店里有谁啊?
2.师:理发师都用哪些理发工具呢?剪刀是怎么唱歌的?幼儿边做动作边有节奏地念“咔嚓、咔嚓”。
3.出示图谱,引导幼儿学习XX|X的节奏。
4.把歌词内容念一遍。
(二)感受旋律,学唱歌曲。
1.我们去理发店玩一玩。教师完整清唱一遍。根据幼儿回答,教师演唱一句,幼儿学习一句。
2.理发师邀请一名幼儿扮演顾客,教师边唱边表演动作一遍。
3.教师带领幼儿演唱歌曲两遍。每次唱完后,教师就对幼儿演唱情况给予反馈和评价。教师自然退位,幼儿用欢乐的情绪演唱歌曲。
(三)角色游戏,体验愉快的情绪。
1.请两名幼儿示范表演理发师和顾客,然后全体幼儿演唱。
2.前排幼儿扮演顾客,后排幼儿扮演理发师做一遍游戏。
3.交换角色后再做一遍游戏。
(四)活动延伸:
1.在音乐表演区投放材料:音乐《理发师》、玩具剪刀、刷子,引导幼儿进行角色扮演。
2.投放玩具吹风机、梳子等工具,鼓励幼儿对歌曲进行仿编,并进行表演。
附:
歌曲《理发师》
理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓,手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓。
哎,就快剪好了,拿起刷子刷刷刷刷刷刷。
说课稿
各位老师好,我本次说课的内容是小班音乐活动《合拢放开》。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。
一、设计意图
《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲,歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中,“哎,就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态,用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的,本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起,能够极大地引起幼儿兴趣,不仅能够学会歌曲《理发师》,还能进行角色扮演,体验表演的乐趣,乐于参加音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下,能集体与单独歌唱,但是对于稍难的节奏可能还把握不好,因此,本活动运用图谱,帮助幼儿突破难点,学会XX|X的节奏类型并能用动作表现。
二、活动目标
基于以上设计意图,我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下三条目标:
1.能用轻快的声音演唱歌曲,并用肢体动作表现歌曲内容。
2.学习XX|X
的节奏类型并能用动作表现。
3.能积极、愉快地参加歌唱活动,尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色,体验与同伴合作表演的乐趣。
根据我对中班幼儿的年龄、经验等的分析,本活动的重难点如下:
1.活动的重点是:能用轻快的声音演唱歌曲,并用肢体动作表现歌曲内容。
2.活动的难点是:学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。
三、活动准备:
为了达到我的活动目标,我做了如下的准备:
1.经验准备:幼儿参观过理发店。
2.物质准备:音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位
如上的经验与材料准备都是基于本次活动目标与小班儿童的认知与动作发展的特点展开的。
四、活动过程:
本次活动我主要分成四个环节:第一环节,谈话引出,理解歌词,并突破难点节奏;第二环节,感受旋律,学唱歌曲;第三环节,角色游戏,体验愉快的情绪;第四环节,活动延伸。下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。
(一)谈话引出,理解歌词,并突破难点节奏
在这个环节的目标是引出活动内容,诱发活动兴趣,集中注意力以及知道歌词内容并将难点前置,为下一个环节学唱歌曲做铺垫。本环节采用的基本活动策略是谈话法和直观教学法,通过谈话法,让幼儿熟悉歌词内容,为学唱歌曲做铺垫。通过直观教学法,出示图谱,帮助幼儿突破难点节奏,为学唱歌曲做铺垫。设计缘由是基于中班儿童具体形象思维的特点,运用图谱,帮助幼儿突破难点节奏,运用谈话法,让幼儿在轻松地氛围中对歌词有所了解。
(二)感受旋律,学唱歌曲
在这个环节引导幼儿感受旋律,学唱歌曲。本环节采用示范模仿法、提问法和表演法开展活动。设计缘由是基于中班幼儿好模仿、好表演的特点,通过示范模仿法帮助幼儿学唱歌曲《理发师》,并结合提问法,让幼儿分句练习歌曲,并创设表演情境,让幼儿更好地学唱歌曲并能用动作表现。
(三)角色游戏,体验愉快的情绪
这个环节主要目标是能积极、愉快地参加歌唱活动,尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色,体验与同伴合作表演的乐趣。主要的活动策略是表演法。教师通过让幼儿进行表演,
潜移默化地帮助幼儿巩固已学的内容。设计缘由是基于中班幼儿喜欢角色游戏的这一特点,创设表演情境,让幼儿能够体验与同伴合作边缘的乐趣并乐于参与音乐活动。
(四)活动延伸
在这个环节中,教师将音乐《理发师》投放到音乐表演区,并投放了玩具剪刀和刷子,使表演的情境性更强,让幼儿能够在自主活动时巩固已学的内容。同时,在此基础上进行了提升,投放了吹风机、梳子材料,引导幼儿根据已有材料仿编歌曲进行表演,鼓励幼儿合作进行表演,促进幼儿社会性的发展。
五、结语(简要说下方法)
本次活动我主要采用的是示范模仿法、直观教学法和表演法,通过教师的示范,幼儿的模仿,帮助幼儿感受歌曲旋律,学唱歌曲《理发师》并能够运用动作来表现,结合直观教学法突破本次活动的节奏难点。同时,通过表演法,在潜移默化中巩固已学的内容并体验与同伴合作表演的乐趣,乐于参加音乐活动,使得整个活动在轻松氛围下进行。
通过我层层递进的活动设计,我的教学活动设计能够达到教学目标。
以上就是我的说课内容,谢谢各位老师!
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇十九)
目标:
1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事,要和小朋友友好相处。
2、喜欢参加音乐活动。
3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
准备:
画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带
过程:
一、教师示范唱歌曲,并提问
1、歌曲中都唱到了什么?
2、第一部分大家为什么都生气了?(让幼儿充分的联想自己进行讲述)
3、后来大家拉拉勾表示什么意思?为什么会拉拉勾?
二、幼儿进行发声练习
复习歌曲:在农场里
三、幼儿学唱歌曲
1、引导幼儿用自然声音唱
2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容,用声音演唱表达出来
四、放儿童舞录像带
引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲
五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作
幼儿自愿结合,教师个别指导
六、师生边唱边表演
教学反思:
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此,我将歌曲分为两课时教学,分别突破重难点。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇二十)
活动目标:
1、了解快递传送信件的不同方式,理解快递的意义
2、体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。
3、激发想象,尝试用身体语言表达自己的想象。
4、巩固切分音符的唱法。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
活动准备:
幻灯片、音乐(谁是快递)、自制礼物
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
(一)出示快递包裹,引出快递。
师:老师的好朋友后天就要过生日了,我这里有一份礼物,可是她住在很远很远的地方,她家这么远,我要怎样才把礼物送给她呢?
(二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。
师:什么是快递啊?快递叔叔有一辆专门运礼物的车,我们把礼物包装好后,他会把礼物快快的送到好朋友的手里,快递快不快啊?
师:老师这里还有几个特别的礼物,他们是白云,贝壳,春天,你们猜猜我请谁来当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里,我要请最认真听的小朋友起来告诉我。
二、引导幼儿理解、熟悉歌词。
(一) 教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。
师:我要找出最聪明的小朋友,首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,天空就像白云的家一样。
师:那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上,沙滩那么大,贝壳就像在沙滩的怀抱里,就像小朋友在妈妈的怀抱里很温暖一样。
师:那春天呢?谁是快递把春天送到花那里呢?春天开了很多花,小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。
师:我们已经找出了3个快递了,歌曲里唱到几个快递?谁能告诉我第4个快递是谁?她又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?你知道我送给妈妈的花是从哪里摘的吗?(出去玩的时候看到野外漂亮的花儿就摘下来像快递员一样送到妈妈的手上。)(二)引导幼儿朗诵歌词。
1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。
2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。
三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。
(一)教师弹奏,幼儿跟着音乐大声唱歌。
师:(教师范唱)小朋友先来听老师唱一遍。
师:小朋友,你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。
(二)组织幼儿分组练唱歌曲。
师:两队小朋友比赛,看哪边的小朋友唱得更好听。
师:男生一队,女生一队,看看哪个快递最棒。
四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌,用动作表现歌曲。
师:我看看哪位小朋友动作表演得漂亮,请她到台上表演。
师:这首歌的名字叫做?谢谢你们,帮老师解决了一个大难题,我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友,把爱心传递下去,让更多的人感到温暖,幸福……
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇二十一)
【设计意图】
《小老鼠打电话》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。
【活动目标】
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心,不能粗心大意。
【活动准备】
《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
【活动过程】
一、听歌曲《打电话》入场
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说)
2、想一想,你的朋友接到你的电话会怎样说呢?
引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说)
3、师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)
观察提问:
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、电话本有什么用处呢?
三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)
提问:
1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)
2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)
4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)
5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?
四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)
五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演
提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。
六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)
九、小结:这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打电话,做事情要仔细,尤其是119,110,120这些紧急电话不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇二十二)
一、活动目标
1.能感受音乐的不同性质,并根据音乐做出不同动作。
2.能大胆想象,创造性地运用形体表现。
3.能大胆表现歌曲的内容、情感。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
二、活动准备
一段活泼的音乐,一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。
三、活动过程
1.律动《健康歌》
2.感受音乐,并尝试用形体动作表现。提问:你听到这段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐,用形体动作来表现一下。
3.韵律游戏:我会动播放串连的音乐磁带,请幼儿随着音乐得变化,变化不同的动作。老师随机按下暂停键,当音乐停止时,幼儿即停下,并摆出一个独特的造型,静止不动。
四、活动建议
剪辑的音乐的性质可以丰富一些,但不宜变化太快,每一段音乐都要有一定的时间,让幼儿充分感受和表演。
活动反思
俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇二十三)
活动名称买菜(音乐)
活动情况记载
李桂芹:可以布置一个菜场,进行情境表演,激发幼儿的活动兴趣,能够大胆的表述;
陈卫锋:图谱可以准备成可以替换的,这样对歌曲进行创编时,就可以更换图谱了;
吴丽娟:可以设计一个节奏谱,一句一行,让幼儿一看就知道音乐有几句。
王芳:课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜;
李英:在导入部分可以做一些韵律,激发幼儿的兴趣。
第(1)次讨论
第一稿
买菜(中班音乐)
一、活动目标:
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备:菜场的布置
三、活动设计:
(一)、导入:韵律活动;
(二)、学习歌曲;
1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜
3、说一说菜是什么样子或味道的
4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;
5、幼儿齐唱歌曲。
(三)、创编歌曲
1、复习歌曲《买菜》
要求:(1)用轻轻的声音演唱;(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻
2、说说歌曲里的菜
3、创编一句歌词
鼓励和别人编的不一样的幼儿
4、创编二句歌词
5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍
结束:音乐游戏《两只老虎》
要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇二十四)
活动目标:
1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪,学习有表情地演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
活动准备:
1、歌曲录音《王老先生有块地》。
2、桌面教具“饲养场”,小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。
活动过程:
1、情景谈话:
出示“饲养场”。教师以王老先生的口吻引出话题:
——“我叫王老先生,这是我的饲养场,请你们看看我的饲养场里有哪些小动物?
它们是怎么叫的?”
模仿小动物的叫声:
——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声?”
2、学习有节奏地模仿小动物的叫声:
个别幼儿示范,集体学习小动物的叫声:
如:小狗:汪汪 汪 汪汪 汪
小鸡:叽叽叽叽 叽
小鸭: 嘎 嘎 嘎 嘎
幼儿为不同的小动物配唱不同的叫声。
3、学唱歌曲:
——“王老先生有块地,地里有谁在唱歌呢?让我们来听一听。”
教师示范演唱(两遍):
——“你喜欢这首歌曲吗?为什么?”
“哪一句表现出王老先生心理很高兴?”(教师分句演唱)
幼儿学习有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪)。
4、改编歌曲:
请个别幼儿改编歌词:
——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌,你能不能将歌词改一改?”
集体共同表演改编后的歌曲。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇二十五)
教材分析
《盖房子》这首歌曲旋律简单且具有重复性,一共4句歌词,前两句完全重复,后两句部分重复。歌曲节奏明快以“xxxxxx|xxxx|”为主要节奏型;歌词朗朗上口,并且有很强的情境性。这些特点为幼儿形象、有节奏地表现盖房子的过程提供了动作创编的空间。本次活动鼓励幼儿表演“抹泥”、“砌砖”等动作,满足中班幼儿喜欢在音乐活动中边唱边表演的需要,引导幼儿充分感受音乐活动带来的快乐体验。
活动目标
1.能根据歌词内容边唱边表演。
2.能根据音乐节奏和歌词内容用动作创造性地表现砌砖、抹泥等盖房子的过程。
3.大胆创编盖房子的动作,设计、表现不同的房顶造型。
4.体验表演唱的乐趣。
活动准备
1.幼儿学会唱歌曲《盖房子》,观察过建筑工人用砖砌墙、用水泥抹墙的劳动场面,玩过盖房子的建构游戏。
2.《幼儿素质发展课程?音乐》CD。
活动建议
1.引导幼儿随音乐有表情地演唱歌曲《盖房子》,进一步熟悉歌曲内容。提问:歌曲里唱到建筑工人做了哪些事?
2.组织幼儿交流、讨论,尝试边唱边为歌曲创编动作。
提问:可以用什么动作来表现歌曲的内容?引导幼儿边唱边尝试为歌曲配上动作。
3.引导幼儿根据音乐节奏和歌词内容创编砌墙、抹泥的动作。
(1)请幼儿随音乐创编砌砖、加砖的动作,引导幼儿有节奏地通过身体高度的变化来表现房子逐步加高的过程。例如:从坐着到半蹲着,表现墙一层层地砌高;再从半蹲着到完全站立,表现房子盖得很高或者已经完工。
提问:可以用身体的什么部位表示砖头?第1句“我的房子盖得高”和第2句房子盖得更加高”的动作位置有什么不同?可以如何表现不同高度?
(2)请幼儿随音乐创编抹泥动作,引导幼儿一拍一下,有节奏地做四面抹泥的动作。
(3)请幼儿随音乐节奏创编房顶、烟囱的造型。
提问:你见过什么形状的房顶?可以用什么样的动作表现出来?
4.鼓励幼儿边唱边表演歌曲,感受表演的乐趣。
(1)采用个别表演、集体表演等方式指导幼儿演唱歌曲,提醒幼儿演唱声音要清晰、洪亮。
(2)通过评选“最认真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激发幼儿表演唱的兴趣,引导幼儿眼睛看着手做动作。
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幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇二十六)
活动目标:
1.初步熟悉乐曲的旋律,学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。
2.根据自己的生活经验,创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。
3.在轮流做身体动作,念语言节奏的时候,控制好自己动作和声音。
活动准备:
1.幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。
2.幼儿用书《荷包蛋》,投影仪。
3.小铃、铃鼓、响板若干。
活动过程:
一、幼儿观看用书《荷包蛋》画面,理解图中内容。
1.观看用书。
教师:大家看看图上有什么呀?
2.幼儿观察图中小朋友的脸部特征,理解图的含义。
教师:我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方?
3.幼儿边听音乐边说语音节奏:看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。
二、幼儿根据自己的经验,创编煎蛋和冒烟的身体动作。
1.教师哼唱曲谱,幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。
2.教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作,一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。
3.教师哼唱曲谱,幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。
三、幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。
1.教师哼唱曲谱的前16小节,幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。
教师:我们一起听着音乐来煎鸡蛋,让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。
2.幼儿听音乐,完整地做身体节奏动作。
四、教师用身体动作指挥,幼儿分声部练习身体节奏动作。
1.幼儿选择打击乐器,尝试演奏乐器。
教师:我来做指挥,你们看我的指挥来煎荷包蛋。
2.幼儿尝试为乐曲配器。
教师:煎荷包蛋我们用什么乐器?冒烟动作我们用什么乐器?
3.幼儿在教师指挥下,完整地演奏乐曲。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇二十七)
设计背景
此次活动是在幼儿通过观察马、认识马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上,让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。
活动目标
1、感受《赛马》乐曲明朗、欢快的性质,探索用各种身体节奏来表现马蹄声。
2、乐意用身体各个部位以及打击乐器来表现马蹄声。
3、在情景中感受四分音符和八分音符的节奏,初步使用双响筒和响板来演奏马蹄声。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点难点
重点:是让幼儿用身体各部分拍打四分音符和八分音符的节奏。
难点:用双响筒和响板来演奏。
活动准备
1、经验准备:已经会唱《在农场里》。
2、材料准备:挂图《马蹄声声》、音乐CD《马蹄声声》、小马的头饰若干、双响筒、响板乐器若干。
活动过程
一、开始部分:
幼儿歌表演《在农场里》进入活动室,要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态,愉快的演唱。
二、基本部分:
1、教师放音乐,让幼儿听音乐,猜猜什么动物来了,为什么?
2、教师出示挂图,引导幼儿边听边看,教师介绍这首曲子叫《赛马》。
3、幼儿戴小马的头饰,模仿小马的动作,感受音乐的欢快。
4、幼儿讨论探索用身体的部位模仿马蹄声。让幼儿表演讨论结果。
5、教师出示节奏图谱,让幼儿用拍腿、跺脚、舌音来拍打节奏型。
(1)XXX︳XXX︳(2)XXXX︳XXXX︳
6、教师引导幼儿用响板来演奏马蹄声。让幼儿进一步感知四分音。符。
7、教师引导幼儿听声音辨别乐器,用双响筒来演奏马蹄声,让幼儿进一步感知八分音符。
8、教师播放音乐,幼儿使用双响筒和响板来演奏马蹄声。
三、结束部分:
幼儿听音乐,学小马跑步的动作进行游戏。
教学反思
1、本课教师运用让幼儿自由讨论的方式,让幼儿有极大的自由和空间来尝试用自己身体的各部位来模仿马蹄声。教师提供的头饰及打击乐器都极大的调动了幼儿创造的积极性和主动性。
2、通过课前的了解让幼儿提前了解了马、观察了马、了解了马蹄的作用,这样就给这节课奠定了基础。让幼儿不仅学会了几种节奏也让幼儿掌握的更多的知识,真是由于这种知识的积累幼儿才会尝试用身体的个部位模仿马蹄声。
3、在课堂中幼儿表现出了极大的积极性和主动性课堂效果较好。
4、不足之处教师因在双响筒上标注不同颜色的小记号,提醒幼儿区分高音筒和低音筒。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇二十八)
活动目标:
认知:熟悉音乐旋律,初步掌握附点四分音符的节拍。
技能:能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的节奏型。
情感:对音乐节奏产生兴趣。
人格:能大方地表现自己。
养成教育目标:学会非常注意地倾听他人的悄悄话。
活动准备:
1、若干青蛙的图片、操作卡片。
2、乐谱。
活动过程:
1、律动入室:小青蛙
2、练声《小青蛙唱歌》
3、学唱新歌
①出示图画,创设情境:池塘边,有许多青蛙在说悄悄话,有的说:“呱呱呱”,好像是说:“天亮了。”还有的青蛙在说:“呱呱呱呱呱”,好像是说:“太阳出来啦”。青蛙你一句我一句地说,真有趣。
②教师范唱歌曲一次,并用拍节奏的方法拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”两处。
③带领幼儿学唱歌曲,并正确地拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”两处,引导幼儿学会用疑问的口气讲:“说什么呀?”
④幼儿跟着钢琴的伴奏完整地唱一次。
⑤分组表演唱。
4、复习歌曲《小猫小猫你别吵》
5、游戏《小老鼠和小花猫》
活动反思:
能学会非常注意地倾听他人的悄悄话。
能熟悉音乐旋律,初步掌握了附点四分音符的节拍。
能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的节奏型。
对音乐节奏产生兴趣。
能大方地表现自己。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇二十九)
活动目标:
1.尝试创编表现春天美景的歌曲。
2.知道雪花和春雨与季节的关系。
3.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
小雪花和春雨的图片。
活动过程:
1.复习歌曲《雪花和春雨》两段。
让幼儿说一说两段唱法的区别。(连音与跳音)
2.创编歌曲《是谁……》
还有谁告诉你春天来了?是怎么告诉你的?想想看,怎么唱出来?
教师示范创编歌曲,如:是谁摇着叶子唰唰唰唰唰?是我,是我,我是小草呀。我从土里长出来,告诉你,告诉他,春天来到了!
教师引导幼儿先讲述春天的美丽,然后创编歌词,最后创编歌曲《是谁……》。
请几位幼儿在集体面前边表演动作边演唱自己创编的歌曲《是谁……》。
活动延伸:
举办一次春天演唱会,请幼儿表演自己创编的歌曲。
活动反思:
用角色表演,让幼儿通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇三十)
教学提示:老师准备彩色卡纸,者师教会孩子们认识歌中出现的颜色。老师有节奏地读一遍歌词,然后给学生讲解歌词。小朋友们跟着老师有节奏地拍手,读歌词。老师带领小朋友学新歌。老师唱歌,小朋友们举起手中的卡纸,唱到什么颜色孩子们就举起什么颜色的卡纸。
课堂游戏:认识4种颜色
活动目的:
让小朋友分辨颜色.
活动准备:
红、黄、黑、白4种颜色的兔子头饰。
活动过程:
老师给宝宝讲故事;“兔妈妈生了4 个孩子,它们长着长长的耳朵,白的毛,可爱极了。一天天过去了,4只小兔长大了,可是它们长得一模一样,连妈妈都分辨不清。怎么办呢?兔妈妈想了一个好办法,给兔宝宝做了4件不同颜色的衣服,一只兔宝宝穿上红衣服,一只兔宝宝穿上黄衣服,一只兔宝宝穿上白衣服,一只兔宝宝穿上黑衣服。这回免妈妈可以分清它们了。”通过提问,让孩子指认红、黄、黑、白。给孩子红、黄、黑、白4只气球;让孩子把不同颜色的气球送给相应的小兔,也可让孩子为小白兔涂上不同颜色的衣服。在日常生活中,经常给孩子介绍周围物品的色彩。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇三十一)
活动目标:
1.复习并理解四种音符的时值。
2.英语学习:学习句型,How many apples? Four apples.
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
歌曲《咚咚锵》节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。
活动过程:
1.复习歌曲《咚咚锵》
2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)
3.英语学习。
教师:“What is this?”
幼儿:“Apple.”
教师:“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数,one two three four,引导幼儿回答出:“Four apples.”
(1)教师请个别幼儿示范,教师“What is this?”幼儿:“Apple.”教师:“How many apples?”幼儿跟随教师一起数:“One two three four. Four apples.”
(2)教师:“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。
活动反思:
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇三十二)
活动目标:
1、学唱歌曲,尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。
2、体验买菜游戏的快乐。
活动准备:
歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。
活动过程:
一、节奏火车:菜场里的菜
价值取向:经验交流。
1、师:你去过菜场吗?菜场里都有什么菜呢?
2、教师用节奏语言进行提示:菜场里有| 什么菜?|
3、幼儿开节奏火车进行节奏练习
小结:这个菜,那个菜,菜场里有各种各样的菜。
二、学唱歌曲
价值取向:在买菜的情景中,理解歌词,能够跟着熟悉的旋律介绍菜名
1、看情景表演
1)提问:哎,小朋友,你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗?
2)你们有没有发现,刚才我和奶妈一共买了多少菜呀?
3)师:哪些菜是唱出来的,哪些菜是说出来的呢?
小结:原来奶奶篮子里的菜要唱出来,小朋友篮子里的菜要说出来。
2、 完整欣赏歌曲
1)刚才我和奶奶先买了什么菜,接着买了什么菜,然后买了什么菜,最后买了什么菜呢?
3、幼儿演唱
重点练习说唱的部分
三、游戏“买菜”
价值取向:能够跟着音乐一起唱歌玩游戏,体验活动的乐趣。
幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇三十三)
活动目标:
1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪,初步学习在休止、间奏处控制不唱。
2、大胆参与歌唱活动,体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有吹泡泡的经验。
2、物质准备:图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
师:宝贝们,上星期我们玩了吹泡泡的游戏,你们还记得吗?吹泡泡好玩吗?吹出来的泡泡有没有一样大?
2、完整欣赏,利用图谱帮助幼儿记住歌词。
提问
(1)歌曲叫什么名字?
(2)你听到歌里唱了什么?
3、学唱歌曲,体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。
(1)幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。
(2)幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。
(3)分组演唱(男生演唱、女生在间奏处拍手)。
4、播放音乐,幼儿随音乐配上动作自由表现。
活动延伸:
区域活动:将图谱投放到表演区,让幼儿边唱边表演。
家园共育:回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏,体验吹泡泡的乐趣。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇三十四)
设计思路:
《玩具进行曲》节奏分明,轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的有趣组合,学唱歌曲,通过引导,希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。
活动目标:
1、学唱歌曲《玩具进行曲》,感受歌曲的活泼欢快。
2、尝试用动作表现歌曲内容。
活动准备:
1、课件《玩具进行曲》。
2、各种玩具,小猫、小狗、小汽车、小娃娃。
活动过程:
一、欣赏歌曲
1.教师点击【歌曲欣赏】,播放歌曲《玩具进行曲》,幼儿欣赏。
2.教师:歌曲好听吗?歌曲里面提到了哪些玩具呢?
3.教师点击【玩具图片】,小结:歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。
二、学唱歌曲
1.教师点击【歌曲mtv】,请幼儿再次欣赏,并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。
2.教师边演唱歌曲边引发孩子模仿各种玩具形象的动作。
*小猫怎么叫的?(喵喵)走起路来怎么样?(静悄悄)
*小狗的动作呢?开小汽车的样子是怎样的?
3.幼儿听歌曲,反复跟唱。
4.小结:你们唱得真好听,这么多玩具都来了,真热闹。
三、表演歌曲
1.请幼儿尝试在音乐伴奏下,演唱歌曲并配合模仿各种玩具的形象动作进行表演。
2.活动延伸
*播放课件【歌曲图谱】,帮助幼儿记忆歌词。
*播放课件【歌词创编】,教师提问:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,还有哪些玩具也来了?
3.小结:小朋友们有这么多的玩具,可以组合着玩,真开心。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇三十五)
活动目标
1、学唱3/4拍歌曲,学习用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音,并唱出3拍子的柔和起伏动律。
2、在教师引导下,尝试用多种形式合作演唱歌曲。
3、明确自己的演唱任务演唱时注意听同伴的歌声,并与同伴和谐一致地演唱歌曲。
活动准备
1、幼儿围坐成半圆。
2、引导幼儿倾听和关注周围环境中的各种音响。
3、幼儿用书:《听》。
活动过程
1、引导幼儿感知歌曲《听》的旋律以及歌词内容。
★在优美的琴声伴奏下,教师用“姆”哼唱歌曲,让幼儿初步感受歌曲优美的旋律。
★教师随优美的音乐伴奏朗诵歌词,提醒幼儿注意倾听。
教师:歌词里说了些什么?有什么特别的地方?(歌词的前三句是相同的)
2、引导幼儿学唱歌曲《听》。
★幼儿倾听教师范唱歌曲,教师边演唱边做表演动作,注意在唱每一句的第一个音前,做好呼吸和“起法儿”,让幼儿感受这是一个开始;同时注意按三拍子韵律,左右轻轻摆动身体,让幼儿感受这种律动。带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。
3、尝试用多种方法演唱歌曲。
★教师边唱(轻柔连贯),也引导幼儿用“啦”音演唱歌曲的旋律,进一步感受歌曲优美抒情的性质,并练习用协调一致的自然声演唱。
★教师演唱歌词,引导幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏。
★部分幼儿演唱歌词,部分幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏。
★教师引导幼儿将“啦”改为“呜”或其他声音为歌曲伴唱。
活动建议
★教学变式:教师可以根据本班幼儿的实际情况,灵活地选择活动的流程。如:可增加创编歌词进行演唱的环节,在引导幼儿看幼儿用书《听》的画面内容(可用投影仪放大)的基础上,启发幼儿想像和模仿周围环境中的各种音响,同时创编新歌词,替换远歌词进行歌唱。例如:“小河在哗哗淌”,“树叶在沙沙沙”等。
★区角活动:在音乐角,教师提供录音机、音乐磁带以及纱巾、彩带等物品,让幼儿根据歌曲内容模仿风、树、河水等的动态特征,进行自由表演活动。
★领域渗透:结合语言、科学、社会领域的外出参观活动,以及幼儿外出游玩、散步的活动,引导幼儿关注、收集自然环境中的各种美妙声音,进行模仿和游戏。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇三十六)
活动目标:
1.培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
2.调动幼儿各种感观,让幼儿感知音乐的高低。
3.培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。
活动准备:
大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机
活动过程:
一.开始部分:
1.律动:小动物律动
2.练声,复习歌曲。
二.基本部分:
1.故事:鸭妈妈和小鸭,引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)
2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)
3.游戏:看谁玩得对
师:妈妈幼:孩子(交换角色)
4.出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)
5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫,听到低的音乐学妈妈叫。
6.幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。
7.游戏:大树和小鸟
1)幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。
2)教师交代游戏规则,当听到高的音乐时小鸟在树林里飞,当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。
3) 先分组请幼儿游戏,最后一起游戏。
三 结尾部分
欣赏舞蹈:绿苗
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇三十七)
活动目标:
1.欣赏、理解、学念儿歌《伞》。
2.了解伞的形状、用途、构造。
活动准备:
各种伞
活动过程:
1.欣赏和理解儿歌《伞》
教师朗诵儿歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?马路上什么时候开满五颜六色的伞?
幼儿学念儿歌《伞》。
2.讨论:伞。
教师出示准备好的伞,请幼儿观察并说说伞是什么形状,有哪些部分?请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。
教师小结伞的外形和结构:伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。
你觉得伞有什么用?你会用伞做什么?
教师小结伞的用途:伞可以遮风、遮雨、遮阳光,保护我们,下雨的时候应该打伞,太阳很大的时候也可以打伞。
儿歌:《伞》
树林里,蘑菇娃娃,撑着胖胖的伞;池塘里,荷花姑娘,撑着绿绿的伞;下雨啦,马路上,开满五颜六色的伞。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇三十八)
活动目标
1.认识日常生活中不同的雨,尝试从音乐的角度去感受雨声。
2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。
3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。
教学准备
知识经验准备:了解雨的自然现象,有意识地观察人与物在雨中的表现。
物质材料准备:自制课件(“风中的乐曲”音乐,雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。),三块画布(画上简单的自然景物),幼儿人手一份油画棒。
活动过程
(一)音乐表演,引入活动
伴随“风中的乐曲”的音乐,教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里,轻轻地落坐在地板上。
(二)感受雨声。(难点)
1.倾听雨声。
老师:树叶宝宝们,刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。
提问:听到的雨声一样吗?分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?
引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.倾听雨声的音乐。
以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐,说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?
引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声,学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。
(三)舞蹈表现雨声(重点)
1.倾听音乐“雨中的乐曲”,用动作去表现雨声。
老师:小雨点又要唱歌了,我们是雨中的小精灵,让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!
集体表演,鼓励幼儿自由想象,大胆表现。
2.引导幼儿相互观看同伴的表演。
分组表演,教师参与,模仿幼儿有创造性表现的动作。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇三十九)
活动目标:
1、感知乐曲带来的快乐情绪,发挥幼儿的想象力。
2、知道乐曲由不同结构构成,并能做出相应变化的表演。
3、喜爱音乐游戏,感受与老师、同伴合作表演的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
1、四幅图片,小狗和小男孩的布偶、节奏卡。
2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。
3、头饰(小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等)、大树。
活动过程:
1、谈话导入活动,进行手偶表演。
师:"今天老师给大家带来一位新朋友,它是谁呢?"(拿出小狗布偶)幼:"小狗"。
师:"今天我们要一起做游戏,在做游戏之前,小狗说要送给大家一首好听的音乐,我们来听听吧!"(老师随音乐进行手偶表演)2、初步欣赏乐曲,感知乐曲的内容和情绪特点。
师:"听完了好听的音乐,小朋友们,你们听到了什么?"(有口哨、结尾处有狗的叫声)师:"这首音乐给你什么感觉?"(轻快、开心。。。。。。)3、分段进行欣赏,出示节奏卡,引导幼儿进行大胆想象与模仿。
A、师:"这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐,你们觉得他们的心情怎样呢?小主人是怎样散步的呢?小狗又是怎么散步的呢?谁来模仿一下?"(分别进行模仿)师:"我们跟着因音乐一起散散步吧!"(播放A段音乐)B、播放B段音乐,想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。
师:"老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球,你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢?"(选取幼儿说的情景进行集体模仿)C、播放C段音乐,讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。
4、教师与幼儿随音乐一起表演。
A、邀请一名幼儿当小狗,教师当小主人进行表演。
B、幼儿两人一组分角色合作表演。
C、佩戴头饰,分角色进行集体表演。
5、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演,边进行动作模仿。
6、结束活动:随音乐节奏,教师当小主人,幼儿当小狗,学小狗动作离开活动室。
教学反思:
活动结束了,总的来说,效果不错,活动的目标都达到了,解决了重难点,也让幼儿了解了音乐所表达的内容,理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来,自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环节的衔接也存在很多缺陷,还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如,这些都需要在日后的教学活动中慢慢改进。
不管怎么说,我很庆幸,这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域,这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到的'问题和存在的不足,知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼,这比得多少奖都更珍贵。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇四十)
活动目标:
1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
活动重点:
废旧报纸该怎样玩出新花样,教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备:
许多报纸,写有数字的塑料框,录音机,用报纸做的纸球。
活动过程:
活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束
1、活动身体,为活动做好准备
把幼儿带到户外,播放音乐,教师带领孩子们一起做有趣的纸球操,让活动的气氛活跃起来。
2、启发观察,激发兴趣。
(1)、教师引导幼儿观察手中的纸球,让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去,塑料框的编号与各小组的编号相对应,看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏,增加难度
请幼儿把自己手中的报纸放在地上,然后在报纸中间单脚站立,播放音乐,跟老师一起单脚跳,音乐停,谁跳出报纸外算输。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇四十一)
活动目标:
1. 能形象、大胆地表演猪八戒的主要特征。
2. 能理解音乐内容,懂得讲卫生,爱清洁是好习惯。
3. 在游戏中感受歌曲诙谐,有趣的情趣。
4. 初步学会使用打击乐器,并感受二拍子的强弱规律。
活动准备:
1. 教师准备:猪八戒头饰,瓜皮教具一个,打击乐器(双响筒、碰铃、响板)猪八戒音乐两首、钢琴。
2. 幼儿准备:已学歌曲、熟悉了解猪八戒的形象。
活动过程:
1. 以故事《猪八戒吃西瓜》引出同名主题歌曲。
2. 教师引导幼儿复习歌曲。
幼儿完整的演唱歌曲,提醒幼儿听间奏唱歌。
3. 引导幼儿明白歌曲的教育意义。
4. 出示打击乐器(双响筒、碰铃、响板),引起幼儿兴趣。
5. 教师示范演奏打击乐器。
6. 幼儿听指挥操作打击乐器,并体验合作演奏的乐趣。
7. 教师提问引导幼儿感受二拍子的强弱规律。
8. 音乐游戏《猪八戒做错了》
教师交代游戏玩法和规则。
曲(一):猪八戒在圈外表演,圈上小朋友边唱边操作打击乐器,当唱到‘瓜皮丢地上’时,就把瓜皮扔在任何一个小朋友身后,小朋友发现瓜皮后,叫一声‘猪八戒’就去追。猪八戒以大八字步的姿势逃跑。猪八戒快跑到自己丢的西瓜皮边时,教师按琴键给一个信号,猪八戒听到后即摔到在地,小朋友追上去把他扶起,然后说:“猪八戒你做错了!”拿下头饰,到圈上坐好。
曲(二):小朋友边唱边传递头饰,音乐结束时,头饰在谁手里,谁就做猪八戒。
9.教师小结游戏情况,以《摘果子》音乐结束活动。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇四十二)
活动目标:
1、感知音乐的基础上,尝试用多种身体动作表现音乐的节奏,并根据故事情节进行动作创编。
2、在音乐中体验活动的快乐,并鼓励幼儿愿意与他人分享。
活动准备:
1、西瓜图片每人一张。2、音乐:《猪八戒吃西瓜》。3、故事:《猪八戒吃西瓜》。
活动过程:
(一)、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。
1、猜有关猪八戒的谜语。
谈话:小朋友请你们看过西游记这部动画片吗?这部动画片里都有谁?“真棒,今天老师给你们带来一个谜语,猜猜他是西游记里哪位?“一个胖大汉,头插两把扇,走一走,扇一扇。猜猜他是谁?
2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事,幼儿欣赏。(《猪八戒吃西瓜》的背景音乐)
小朋友们真棒,今天呀,老师给小朋友们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。在讲故事之前,老师有一个小小的要求,请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情?
(二)、根据故事内容进行动作创编。
提问:故事讲完了,谁能告诉老师,猪八戒做了哪些事情?
引导幼儿说出:“找西瓜,切西瓜,吃西瓜,肚子疼。”
(幼儿说到哪个动作,就请他们一起表演出来,请个别幼儿表演)
(三)、复述故事,引导幼儿学做基本动作。
1、扇扇耳朵找西瓜
提问:刚刚小朋友们做的都很好,哪个小朋友来告诉老师,猪八戒是怎样出去找西瓜的?
老师现在成了大猪八戒,现在你们都是小猪八戒,现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧!
重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。
2、找到西瓜切西瓜
提问:小猪八戒们,我们来看看找的西瓜大不大,现在西瓜找到了,接下来要干嘛?
我们一起来随音乐来切西瓜,一只手做西瓜,一只手做刀,切、切、切,切、切、切。
重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提问:西瓜切好了,小猪八戒们你们想不想吃啊?哇,好红的西瓜啊,一定很甜很好吃!
重点指导幼儿小手把西瓜握好了,手上像拿了一个弯弯的小船,有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提问:小猪八戒们,你们西瓜吃多了,会怎么样啊?
重点指导幼儿两只手按住肚子,哎吆、哎吆,哎吆、哎吆。”(幼儿随音乐做动作)
(四)、完整表演
1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。
2、师:刚刚呀,我的猪八戒宝宝都很棒,这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好?
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇四十三)
有益的学习经验:
1.感受乐曲欢快的情绪,熟悉歌曲内容及曲调,会用欢快的情绪演唱。
2.学习四分、八分、十六分音符混合节奏型,并能按节拍做拍手、跺脚的动作。
3.增强身体的协调性,学习踏点步、跑跳步、横跨步。
4.在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作,并巩固节奏感。
准备:
课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。
活动与指导:
1.听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室,要求动作优美,脚步轻快。
2.节奏练习,四分、八分、十六分混合节奏。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇四十四)
小班音乐活动《春天》
执教教师:瞿仙英
设计意图:
适逢春天大自然一片生机勃勃,万物复苏的景象,是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲,节奏欢快,意境优美,从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的,我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境,表达对春天的美的喜爱,使之体验自由表达和创造的快乐。
活动重点:
学唱歌曲,并能完整的演唱出来。
活动难点:
根据歌词内容创编相应动作。
活动准备:
1、黑板一块,花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。
2、《春天》音乐CD/磁带
活动过程:
一、图片导入法。
1、让幼儿了解春天的主要特征,感受春天的美。
2、师:小朋友们,你们看到花园里有什么啊?
二、教师通过图片引导幼儿引入歌词,理解歌词
1、花园里天气怎么样?什么都开了?谁对着我们弯弯腰?
2、根据歌词的内容,教师与幼儿共同创编相应动作。
三、示范唱歌并让幼儿学唱
1、分解逐句教唱,并梳理创编的动作,对于大胆表演的幼儿
给予肯定和鼓励
2、教师带领幼儿完整地进行表演唱
3、教师与幼儿共同随伴奏(陪班教师)演唱歌曲1-2遍。
4、游戏巩固法,教师扮演大灰狼,将幼儿分组表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时(配
班教师弹奏钢琴伴奏)小动物迅速回到自己的座位上,以
免被大灰狼捉住。
四、结束部分
教师带
领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美
活动延伸:
课后教师可再上第二课时,让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱,让幼儿开展区角游戏。
教学反思:
《春天》是一首节奏欢快,意境优美,比较受幼儿喜欢,活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法,让幼儿自主学习理解歌词,创编动作相对较难,活动中不尽人意,但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦!
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇四十五)
一、活动目标:
1、通过歌曲游戏,让幼儿在游戏中感应歌曲的拍子。
2、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。
二、活动准备:
CD、故事挂图、手腕标识带
三、活动流程:
1、暖身活动
以歌曲节奏做前期经验铺垫,ta ti ti 为步伐节奏配合语词进入活动室。
2、故事引导
故事内容:爸爸妈妈在家里准备举办一场盛大的宴会,宝宝一大早就起床帮助,当起了小主人。客人来人,宝宝主动与客人打招呼,对客人说:“你好,请进,请坐。”师问:家里有客人来的时候,还可以对客人说什么?(给客人端茶,煮香喷喷的食物)师问:宝宝还可以做什么服务?(拿拖鞋、与客人握手)
宝宝一家还为我们准备了一首好听的歌曲,歌曲的名称叫做《啦啦啦啦来跳舞》。
3、感应拍子,倾听歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
(1)、感应拍子:
第一次:倾听——感应拍子。
第二次:对语词的理解和记忆(语词的内容可以作为下一次倾听音乐的要求)听音乐的时候教师可用倾听状的动作提示幼儿听的重点,并做一个动作的引导,也即加入一些肢体动作帮助记忆。
第三次:歌曲游戏帮助幼儿加深感应歌曲拍子(在律动当中,进一步地学唱歌曲)
A、集体游戏:幼儿围圈唱,回应老师相同的礼仪动作。
老师在圈内边走边唱,走到谁的面前,该生配合词义律动。
B、单人游戏:幼儿单人结合语词,配合歌曲词义做相应的礼仪律动。
C、双人游戏(固定同伴):幼儿双人结合语词,继续配合歌曲词义做相应的礼仪律动。
D、双人游戏(交换同伴):幼儿场地内间奏时四散找伴,找到同伴后根据歌曲词义做礼仪律动。(幼儿手上绑标识带,进行一一对应,如红色对应的找红色)
4、结束:今天我们一起玩了啦啦啦啦来跳舞的游戏,我们到外面和其他小朋友一起分享这个有趣的游戏吧!
师幼配合音乐走出活动室。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇四十六)
活动目标:
1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。
2、充分发挥想象,探索用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。
3、感受音乐活动带来的快乐,体验和同伴合作的乐趣。
活动准备:
1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。
2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。
3、录音机、磁带。
活动过程:
一、导入,激发幼儿活动兴趣。
"豆豆们,今天老师要带你们玩一个好玩的游戏,你们高兴吗?那我们一起高兴得跳起来吧。"(带领幼儿随音乐进活动室。)
二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。
1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。
2、"炒豆豆时,这么多豆豆在一起心里怎么样?"他们会怎么打招呼呢?
3、集体听第一段音乐,并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。
三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。
1、倾听音乐,提问:在这段音乐里,豆豆们在干什么呢?
2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。
3、"豆豆炒到快熟的时候,它还会说话呢,它会说什么呢?" "它除了会说话还会怎么样呢,谁会用动作来表示?"4、集体用动作表现本段音乐。
四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。
1、"豆豆熟了,可以把它们放到哪里呢?"
2、"当老师的锅铲碰到你的时候,你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里,我们一起来做做看。"
3、幼儿尝试表演本段音乐。
五、完整用动作表现音乐。
(集体、个别)
六、音乐游戏:炒豆豆。
1、幼儿合作玩"炒豆豆"的游戏。
2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇四十七)
一、活动目标:
1.尝试大胆创编布丁扭扭的动作,表现歌曲的趣味性。
2.愿意与老师、同伴一起游戏,体验音乐活动的乐趣。
3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
二、活动准备:
1.歌曲图谱。
2.幼儿园已经掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。
3.道具大勺子两把。
三、活动过程:
1.复习歌曲,创编歌词。
(1)复习歌曲。
(2)提出演唱要求再次练唱歌曲。
(3)创编歌词,完整演唱歌曲。
2.结合歌曲图谱创编动作。
(1)引导幼儿观察歌曲图谱,逐一创编相应动作。
(2)完整练习。
3.游戏《吃布丁》,师幼共同表演歌曲。
(1)交代游戏规则。
(2)分组游戏若干次。
(3)结束语:布丁可爱又美味,走,老师请大家吃布丁去咯……
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇四十八)
音乐游戏内容:
乡下老鼠进城去看望城市老鼠,他壮着胆子,穿过田野,来到了城市,这里到处都是高楼大厦,她感到很陌生,也有点害怕,于是小心翼翼地沿着墙角走:“左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567。”终于来到城市老鼠的家,哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声,猫来了,老猫往这边扑,老鼠往那边躲,最后老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。
教学活动建议:【活动目标】
1、会玩“躲闪、定住”游戏,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
3、体验听音乐做游戏的快乐。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动准备】
经验准备:听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
材料准备:剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。
【活动过程】
1、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。
师:还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗?城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢?
2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构,学习将音乐与故事匹配。
师:这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?
3、熟悉A段音乐,并随音乐大胆用动作表现。
(1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。
师:你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。
(2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。
4、感受B段音乐,玩“躲闪、定住”游戏。
(1)感受音乐,讨论如何躲避老猫的抓捕。
(2)明确游戏规则。
(3)听音乐玩“躲闪、定住”游戏。
5、听完整音乐玩游戏,自然结束活动。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇四十九)
活动目标
1、学会歌曲《颠倒歌》,学习正确的自然知识。
2、感受《颠倒歌》歌词的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。环境创设图画,节奏卡,动物头饰,音乐磁带重点与
难点学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。
活动过程:
一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣(用图片激发孩子参与活动的兴趣,引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。)
1、师:今天,老师带大家去一个地方。(出示图)你看这地方有什么不对劲吗?
2、幼儿观察交流说出:图上小老鼠是城里的大王,狮子在向小狐狸鞠躬,蚂蚁能扛大树,大象没力气;小鸟在大海里游泳,小鱼在蓝天里飞,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼;事情都反了。
师:这就是颠倒城,你们愿意去吗?
幼:愿意。
二、学习《颠倒歌》歌曲节奏(通过游戏跟小青蛙去颠倒城,在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。)
1、师:瞧!鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦!它们身上还有节奏呢,你会拍吗?拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰:
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戏
逐条出示节奏卡,如:| |x x︱x—|,请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行,排对了,一起学一学、拍一拍,读一读。
3、教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。
三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律(在这之前已经学习了歌曲的节奏,在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律,为之后学唱歌曲打下基础,对孩子来说唱旋律较有难度,可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。)
1、师:小青蛙说,如果我们会唱这段旋律,就可以进城啦!
2、教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。
四、学唱歌曲《颠倒歌》。(在学习了歌曲节奏和旋律之后,进入了颠倒城,让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》,体验音乐活动的快乐。)
师:我们终于来到颠倒城了,小动物们都来了,它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。
1、教师示范演唱《颠倒歌》。
2、出示歌曲节奏图谱,带领幼儿有节奏的念歌词2—3遍。
3、请幼儿边念歌词边想象动物的形态。
4、听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。
5、请幼儿集体演唱表演歌曲。
五、小结(通过让孩子自己说一说,使他们能够知道正确的自然知识。)
师:这个颠倒城太有趣了,小朋友,在我们的大自然中会出现这些现象吗?
幼儿:不会。
师:那正确的应该怎样呢?
幼儿:鸟在天上飞,鱼在水里游;公鸡喔喔啼,母鸡会生蛋……
价值分析:
第一环节引出活动的主题,了解歌词的大意。
第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲,掌握节奏。
第三环节是拓展幼儿的生活讲演。
反思与调整:
xxx
幼儿园中班学习音乐知识的教师教案(篇五十)
活动目标:
1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。
活动重点:用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点:结合音乐大胆表现。
活动准备:象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。
活动过程:
一、芽怎样长。
1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?它是怎样长成绿叶的?
2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。
二、绿绿的嫩芽长出来。
幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?
听了音乐,我们好象看见:芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。
我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。
引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。
请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。
幼儿园中班音乐教案:表情歌
实用教案:小班音乐说课稿范文范文汇集五篇
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《实用教案:小班音乐说课稿范文范文汇集五篇》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
小班音乐说课稿范文【篇一】
一,说设计意图
《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲,节奏活泼明快,歌曲旋律简单优美,歌词短小易懂,富有生活气息,便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点,符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。”小班幼儿刚刚进入幼儿园,对幼儿园的环境不熟悉,环境的变化使幼儿感到不安,排斥去上幼儿园,有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处,使幼儿从心底认可幼儿园,喜欢上幼儿园,同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的行成。”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。
二,说活动目标
活动目标是活动设计的重要环节,它即是教育活动的设计起点,又是教育活动设计的终点。同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动,活泼主动活动的教育过程。”所以我制订了以下几个目标:
1,学唱歌曲《我爱我的幼儿园》,知道所唱歌曲的歌词是什么。
2,在教师的示范和引导下,能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。
3,感受音乐的美,逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
三,说活动重难点
活动重点:通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动难点:在活动中,能够随着音乐,大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
四,说活动准备
良好的开端是成功的一半。为了突出重点,解决难点,我做了以下准备:
物质准备:1,音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》。
2,幼儿日常生活照片制成的教学ppt
经验准备:幼儿入园已有一段时间,会唱儿歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。
五,说教法学法
在本次活动中,我运用了游戏法,表达法,观察法等教育教学方法。
游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。在活动中,我将组织幼儿进行找朋友的游戏。
表达法即发表,表现,是指幼儿经过思考,领悟,用行动来表现自己的思想,感受,反映对事物认识的一种方法。在活动中,我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁,他是什么样的。
六,说活动过程
本次活动,我将分为三个大的环节:
环节一,导入部分(唱一唱)
在本环节中,我将通过和幼儿的相互问好“小朋友们好,老师您好”进行发声的练习,既复习了音阶,又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部分,也可以激发幼儿的歌唱兴趣。
环节二:主体部分(学唱歌曲)
1.游戏找朋友
在该环节中,教师播放音乐《找朋友》,幼儿通过找朋友的游戏,找到自己的好朋友,体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖。
2.听一听
教师播放音乐《我爱我的幼儿园》,让幼儿整体感知音乐,体会歌曲节奏的活泼欢快,大体知道歌曲在唱什么。在该环节中,教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐,与歌曲产生联系,让幼儿体会到幼儿园里朋友多,感受歌曲的欢快和美好。
3.学一学
通过上一环节听一听,联系生活,激发幼儿歌唱的兴趣,让幼儿想知道歌曲在唱什么,应该怎么唱。在该环节中,教师通过逐句教幼儿唱儿歌,可以帮助幼儿理解歌词,并快速学会唱歌曲。
4.比一比
在幼儿学会唱这首歌的基础上,组织幼儿进行歌唱比赛,可以更好的激发幼儿的歌词兴趣,也可以使部分幼儿得到一定的休息。
5.说一说
在该环节中,教师通过播放幼儿的生活照制成的ppt,请幼儿认一认他是谁,讲一讲自己的好朋友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息,又可以加深对本班幼儿的认识,这也是本次活动动静交替的表现。
6.演一演
在幼儿说一说自己的好朋友时,让幼儿感受幼儿园生活的快乐。在本环节中,教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌,教师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演,既满足了幼儿的表演xx,又复习和巩固了所学的歌曲。
环节三,结束部分(游戏大家一起唱一唱)
在本环节中,教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏,让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动。
为了更好地完善本次活动,我将活动延伸至美术活动,让幼儿画一画我的幼儿园,画出幼儿自己心中的幼儿园,表达自己对幼儿园的喜爱之情。
以上是我说课的全部内容,谢谢各位评委老师。
小班音乐说课稿范文【篇二】
设计意图:
家是幼儿最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境,父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多体验的人,而幼儿最为依赖的是妈妈。但是现在的孩子由于父母的宠爱,而只知道索取,而不懂得付出,设计本次活动就是为了培养幼儿爱妈妈、爱家人的情感。
教学目标:
①学唱歌曲,感受歌曲优美、连贯的旋律。
②让幼儿知道妈妈辛苦,从而萌发对妈妈的爱。
教学重点:
妈妈在我们每个人的心中都是最伟大的人,她们为我们的成长付出了许多辛苦,所以我们得让孩子们通过本次活动内容感恩妈妈对我们的情感。
说教学难点:
①最后一句“我的好妈妈”中附点和节奏的配合。
②用连贯、柔和的声音演唱,去表达自己的内心情感。
教学准备:
教学音乐及歌曲相关图片、幼儿用书、课件《好妈妈》。
说教、学法:
紧紧更随教学目标,让幼儿学会这首歌曲,并且对妈妈萌发一种爱之情感;在教学中鼓励幼儿根据歌词自由创编肢体动作。
教学过程:
①与幼儿讨论关于妈妈的事情,让幼儿进一步了解自己的妈妈。
②教师清唱歌曲,请幼儿仔细倾听;再以提问方式,让幼儿了解歌词里的画面。
③教师重复演唱歌曲,引导会唱的小朋友跟着老师一起轻轻地唱出来。
④让幼儿跟着轻轻地跟着钢琴伴奏演唱歌曲,指导幼儿用最美最好听的声音演唱《我的好妈妈》。
⑤鼓励幼儿边唱歌边做动作,目的引导幼儿创编动作。提取幼儿创编较好的动作,带领全班幼儿共同练习。
⑥让幼儿集体演唱歌曲《我的好妈妈》,用连贯的声音将歌曲演唱,感染幼儿的情感,让幼儿萌发对妈妈的爱。
小结:
通过本课的学习使幼儿通过表演等形式激发学习音乐的兴趣,并在愉悦的课堂氛围中完成教学任务,达到情感教育的目的。同样,通过此次活动,幼儿也会感受到妈妈的爱,并且学会感恩妈妈的这份爱。
小班音乐说课稿范文【篇三】
导读:音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。
一、说设计意图:
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣,是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中。而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材,它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作,容易引起幼儿的学习兴趣。
二、说活动目标:
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面,幼儿是音乐活动的探索者,学习者和创造者,幼儿带着对音乐的热爱,带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战,主动积极地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作,对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通,吸取经验,并获得教师的支持、帮助,与鼓励。另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围,从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣,充分体验到音乐游戏所表达的快乐,让幼儿有充分表现自我的机会。为此,我为《我会变》这一活动确定了以下的目标:
1、跟着音乐愉快地做动作,喜欢参与活动。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。
三、说活动的重点、难点:
根据目标,我把活动的重点和难点都定位于:让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。对于小班幼儿,他们认识是具体的、直观的,只能根据外部的特征来区别事物,水果中的不同最直观的便是造型,幼儿对此也有了一定的经验认识。通过教师的引导,幼儿的模仿到自创的肢体动作,与相似的水果联系起来,使活动呈现了趣味性,同时寓教育于生活情境、游戏之中。
四、说活动准备:
为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备
1、魔术帽一顶,魔术棒一根。
2、水果娃娃卡片5张(苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜)
3、五角星贴贴若干。
4、课前学唱歌曲《我会变》。
五、说教法:
教育心理学家认为:学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么,为什么要采用以上方法呢?
直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维,所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学由难变易,活动开展得生动活拨,从而激发幼儿参与的兴趣。
采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作,启发幼儿积极思维,将看到的具体形象和肢体动作联系在一起,是解决活动重点和难点的有效方法。
六、说学法:
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个活动,始终以幼儿为主体,变过去要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点,幼儿将运用观察法、互相学习等方法。
观察法是幼儿通过视、听觉器官积极参与活动,幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上,扮演自己喜欢的水果造型的动作或相互学习表演不同形态的水果造型的动作。
七、说活动过程:
我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下:
1、观察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的时间较短,在活动开始,充分利用孩子的这段有意、注意时间,引导幼儿观察各种水果的不同之处,并鼓励他们讲述不同之处。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果造型。由于幼儿的年龄特点,对学习的认识很大的程度都依赖于行动,那么鼓励幼儿当水果人扮演自己最喜欢的水果造型既能满足幼儿的天性,又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在幼儿扮演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴表演的不同形态的水果造型。
3、玩音乐游戏《我会变》。老师当魔术师,幼儿扮演水果人,带领幼儿用《我会变》的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演。如:(边做动作边唱)我们都是水果人,我们都是水果人,我会变,我会变――(魔术师念咒语)哧哧哧,哧哧哧,(幼儿即变成指定的水果)我会变成XX人(西瓜)。
4颁奖活动。由幼儿推选出最具有创意的水果造型,并为其幼儿进行颁奖,奖励五角星小贴贴。
活动结束,我们还不能马上告一段落,教师可以为幼儿扮演的水果造型照相留影,放入表演区,相信幼儿会对水果产生持续的兴趣,或许还可以从中产生一些更有价值的活动。
小班音乐说课稿范文【篇四】
导读:音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。
一、说设计意图:
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣,是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中。而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材,它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作,容易引起幼儿的学习兴趣。
二、说活动目标:
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面,幼儿是音乐活动的探索者,学习者和创造者,幼儿带着对音乐的热爱,带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战,主动积极地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作,对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通,吸取经验,并获得教师的支持、帮助,与鼓励。另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围,从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣,充分体验到音乐游戏所表达的快乐,让幼儿有充分表现自我的机会。为此,我为《我会变》这一活动确定了以下的目标:
1、跟着音乐愉快地做动作,喜欢参与活动。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。
三、说活动的重点、难点:
根据目标,我把活动的重点和难点都定位于:让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。对于小班幼儿,他们认识是具体的、直观的,只能根据外部的特征来区别事物,水果中的不同最直观的便是造型,幼儿对此也有了一定的经验认识。通过教师的引导,幼儿的模仿到自创的肢体动作,与相似的水果联系起来,使活动呈现了趣味性,同时寓教育于生活情境、游戏之中。
四、说活动准备:
为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备
1、魔术帽一顶,魔术棒一根。
2、水果娃娃卡片5张(苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜)
3、五角星贴贴若干。
4、课前学唱歌曲《我会变》。
五、说教法:
教育心理学家认为:学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么,为什么要采用以上方法呢?
直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维,所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学由难变易,活动开展得生动活拨,从而激发幼儿参与的兴趣。
采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作,启发幼儿积极思维,将看到的具体形象和肢体动作联系在一起,是解决活动重点和难点的有效方法。
六、说学法:
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个活动,始终以幼儿为主体,变过去要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点,幼儿将运用观察法、互相学习等方法。
观察法是幼儿通过视、听觉器官积极参与活动,幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上,扮演自己喜欢的水果造型的动作或相互学习表演不同形态的水果造型的动作。
七、说活动过程:
我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下:
1、观察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的时间较短,在活动开始,充分利用孩子的这段有意、注意时间,引导幼儿观察各种水果的不同之处,并鼓励他们讲述不同之处。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果造型。由于幼儿的年龄特点,对学习的认识很大的程度都依赖于行动,那么鼓励幼儿当水果人扮演自己最喜欢的水果造型既能满足幼儿的天性,又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在幼儿扮演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴表演的不同形态的水果造型。
3、玩音乐游戏《我会变》。老师当魔术师,幼儿扮演水果人,带领幼儿用《我会变》的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演。如:(边做动作边唱)我们都是水果人,我们都是水果人,我会变,我会变――(魔术师念咒语)哧哧哧,哧哧哧,(幼儿即变成指定的水果)我会变成XX人(西瓜)。
4颁奖活动。由幼儿推选出最具有创意的水果造型,并为其幼儿进行颁奖,奖励五角星小贴贴。
活动结束,我们还不能马上告一段落,教师可以为幼儿扮演的水果造型照相留影,放入表演区,相信幼儿会对水果产生持续的兴趣,或许还可以从中产生一些更有价值的活动。
幼儿园活动实录:按物品的共同用途分类(大班数学活动)
设计意图:
近几年,随着房产的升温和经济的发展,很多人都买了新房子,忙着搬新家。在幼儿园里幼儿也时常谈论着自己的新家,新家的小区名字他们也能记得请清楚楚,最近的游戏中也十分热衷和同伴一起玩模仿搬新家的角色游戏。
幼儿园新《纲要(试行)》第二部分第二大点――科学领域的目标的第三点指出:理解生活中的简单的数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物。根据幼儿的兴趣和大班幼儿的数学思维发展的特点,教师设计了这个活动――按物品的共同用途整理物品。教师为创设搬家后的生活场景,让幼儿在生活的情景中学习数学,引导幼儿尝试运用分类这一数学知识来解决活动中遇到的矛盾。围绕着清理杂乱物品的过程,通过比较――归纳――推理三个步骤,启发幼儿在实际的动手操作过程中,一步步地明白如何把物品按共同的用途进行分类、并说出给物品分类的依据。鼓励幼儿大胆运用数学知识来解决生活中遇到的问题,从中领略数学的价值和意义。
活动目标:
1、积极参与活动,体验分类给我们生活带来的便捷。
2、理解分类的实际意义和了解如何按物品的共同用途分类。
3、愿意与同伴共同探究,感受和同伴共同完成合作的快乐和自信。
重点难点:
把物品按照用途进行分类,并能大胆的说出分类的理由。
活动准备:
1、大箱子一个、中号整理箱4只,活动前把物品的标签事先贴在整理箱子上。
2、书籍、碗、筷子、汤勺、锅、锅铲、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、裤子、袜子、球、积木、玩具车若干。
3、幼儿操作图和各种物品图片各4套、服饰用品、玩具厨房用具、书报、字卡一套、黑板一块。
活动过程实录:
一、情景表演――找袜子。鼓励幼儿运用生活常识说出解决问题的办法。
师:凌老师刚搬了家,所有的物品都堆得乱七八糟的,她怎么也找不到自己的袜子,你有什么办法可以帮帮她吗?
幼:帮她找、把东西放好、把东西分类
师:是个好办法,我们就试一试把东西分类整理这个办法吧。
(评析:以生活事件为切入点,抛出生活中的矛盾激起幼儿运用数学知识解决问题的兴趣,符合大班幼儿的学习特点。)
二、鼓励幼儿尝试把物品图片进行分类和了解类别名称。
(一)引导幼儿分组把物品的图片进行分类。
1、师:在分物品之前,请你们先把物品的图片分类,请你们把有共同用处的东西放在一起。
2、师出示裤子与衣服的图片:它们有共同的用处吗?它们的共同用处是什么?
幼:有,它们都是拿来穿的。
3、师提出操作的要求:同一小组的孩子要互相商量,商量后再把有共同用处的东西贴在同一个格子里,图片背后有双面胶,我们撕下小纸片后,把小纸片防到小框子里,保持清洁。
4、幼儿自由选择西瓜组、雪梨组、香蕉组、苹果组操作。
(评析:教师为幼儿提供操作的机会,并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成。操作时,教师使用的是物品的喷绘图片,图片逼真、形象,教师对幼儿操作时行为习惯的要求到位。但在此环节里,教师说得太多,没能给幼儿更多思考、探索、总结的机会。)
(二)操作结束后,幼儿分别说出自己小组分的类别以及理由。
师:你们是怎么分的?为什么要把它们放在一起?这些物品有没有共同的用处?它们的共同用处是什么?
1、苹果组幼儿发表自己的办法及理由。
苹果组幼:我们把球、小车、电动玩具放在一起,因为它们都是玩的。
师:哦,都是给我们玩的。这些东西都有一个共同的名称,是什么?
幼:玩的东西、玩具
师:对,这些物品的共同名称叫做玩具,苹果组你真行。
2、雪梨组幼儿发表自己的办法及理由。
雪梨组幼:我们在格子里放了衣服、裤子、鞋子,它们都是用来穿的。
师:哦,这些东西都是穿戴在我们身上的物品,它们有个共同的名称,想一想叫什么?
幼:衣服、穿的、衣裤
师:我们通常把穿戴在我们身上的东西叫做服饰用品。
3、香蕉组幼儿发表自己的办法及理由。
香蕉组幼:我们把碗、锅、砧板、电磁炉放在一起,因为他们都是用来做饭和吃饭的。
师:平时在家里我们会把它们放在什么地方?
幼:厨房。
师:它们的共同名称叫做什么?
幼:煮饭用具、炊具、碗具
师:这些东西平时都放在厨房里,通常大家把它们叫做厨房用具。
4、西瓜组幼儿发表自己的办法及理由。
师:西瓜组的小朋友在这个格子里放了什么?
西瓜组幼:书、报纸、字典
师:请你们说一说把他们放在一起的理由。
西瓜组幼:因为它们都是用来看的。
师:哦,都是给人们阅读的,这是它们的共同用处,这些东西的共同名称是什么?
幼:书籍、读物
师:大家通常把这些东西称为书报。
5、教师与幼儿共同给物品归纳类别的名称。
师:刚才我们学会了把物品按照共同的用途来分类,都有那些名称?
幼:玩具、服饰用品、书报、厨房用具。
(在这个环节里,幼儿操作结束后,教师通过提问与幼儿互动,给幼儿有一个交流表达机会,幼儿能够结合自己的生活经验说出分类的理由,教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的,不仅肯定了幼儿的想法,而且在幼儿原由的知识层面上作了提升。遗憾的是教师急于想得到答案,没有能给幼儿充分表达的机会,在对幼儿主体性的发挥上做得不太够。)
三、幼儿分组整理凌乱的实物。
(一)教师为幼儿提供4种用途不同的物品实物,鼓励幼儿把它们按照共同的用途分别放入贴有相应类别标签的箱子里。
师:请把有共同用处的东西放在同一个箱子里。
(二)操作结束后,幼儿互相检查整理物品的结果。
(评析:教师为幼儿提供了各种实物,让幼儿分组进行分类,幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作,体验到成功的乐趣。在评价环节,教师运用同伴评价方式,激发幼儿学习的主动性。遗憾的是实物大体与刚分过的图片一致,如能与幼儿的生活习惯相联系提供给幼儿不同于前面图片的实物,为幼儿提供一个提升探索的机会,效果会更好。)
四、结束部分
1、凌老师在幼儿整理好的服饰用品箱子里快速地找到了袜子。
2、教师小结:今天我们一起把物品按共同的用途进行分类,分类让我们的生活变得好方便啊。
(评析:教师对本次活动做了一个提升和总结,笔者认为教师应让幼儿自己说出分类给人们生活带来的好处。)
对于本次活动的综合评析:
一、关于选材
本次活动材料的选择体现了生活化的特点。《纲要》用身边事物和现象周围环境生活经验等词句明确了数学内容应取材于现实生活,适应幼儿的实际水平。教师选择幼儿较为熟悉的生活――搬家作为教学活动的主要材料,创设了轻松、活泼的教学氛围,使教学活动源于幼儿的生活,引导幼儿积极运用已有的生活经验去探索、去发现、去体会。
二、关于目标的定位
教师在制定目标时,能意识到从知识技能转到关注三维目标达成。即关注幼儿认知、能力、情感三方的发展。目标定位符合大班幼儿年龄水平。目标明确了行为的主体是幼儿,陈述的是幼儿学习的结果。但在数学情感与能力的目标表述方面过于宽泛,活动落脚点不够明确。
三、关于数学情景的创设
教师立足于从幼儿的生活经验和生活环境出发,充实创设幼儿熟悉的生活情景――搬家,引导幼儿从实际生活中感知,从中体验数学知识的乐趣。教师把数学内容设计成一个生动、真实、可亲身体验的生活事件和游戏情境,为幼儿提供了可亲身体验的生活时间,使幼儿自然而然地与情境中的人、事物、事件相互作用,由境生情,由情促学,全身心投入数学活动,体现了一个数学内容就是一个情境、一个事件、一个情节的展开,把教材变成幼儿可操作、可感知、可表现的实践活动。
四、关于教学过程的设计
教师已经意识到教学应从直接传授为主转向引导发现,以幼儿的直接体验为主,充分发挥幼儿主动性与参与性。整个教学活动教师提供给幼儿两个大的操作时机,让幼儿在轻松的活动氛围中探究与发现,从而激发他们学习的主动性。
五、关于幼儿的操作练习
本次活动的操作体现出教师新观念,操作练习亦能体现生活化。教师紧密联系生活,为幼儿创设熟悉的生活情境,让他们在活动着的环境中操作练习,促使幼儿运用已有经验,探索数学知识,获得良好的情感体验,从而对数学活动感兴趣。本次活动选取生活中的实物供幼儿摆弄,注重将现实生活引进课堂,让孩子在实践中获得直接经验,自己感悟数学知识以及数学给人们生活带来的好处。
六、关于活动中的师幼互动的处理
从活动中得以看出,教师的观念开始有所转变,努力成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,并让幼儿面对生活,通过自己的实际操作、探索和自己与客观事物的真实接触中学习数学,理解数学,发展数学,学会应用数学的观点和方法去发现和解决身边的实际问题,而不是把它们作为一种知识储备或教条。《纲要》中指出:幼儿园数学应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。
本次活动的内容来源于幼儿的生活,把生活中知识恰到好处的运用在教学活动中,教师为幼儿创设情境并能及时地抓住教育契机,对幼儿进行了恰当、巧妙的指导,体现了教师先进的教育理念。活动中,教师的善于观察、果断决策,针对幼儿的表现,尊重幼儿的活动兴趣,让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动,调动了幼儿活动的积极性,促进了活动的顺利开展。
七、本次教学活动带来的思考
(一)在数学活动中应如何处理好教师的主导性与幼儿主体性的关系?
(二)在数学活动中,教师如何为幼儿的操作过程和结果提供一个适切的交流、表达的机会?如何与幼儿一同完成归纳、小结和提升?
(三)在数学活动过程中,教师如何让幼儿有更多思考、探索、总结的机会?
(四)幼儿园的数学活动如何与幼儿的生活习惯相联系?
小班音乐说课稿范文【篇五】
一、说教材
《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课,教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。跳动的节奏,流畅的旋律塑造了美丽,多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,真切地感知到春天来了,春天真好,突出了音乐与大自然的联系,让幼儿在感知音乐美的同时,也感受到大自然的美,启发幼儿热爱大自然。
二、说目标
根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平,我确定本活动的目标为:
1、认知目标 初步学会用自然的声音演唱歌曲。
2、能力目标 能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。
3、感情目标 体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱大自然。三、说活动准备
1、幼儿用书,电子琴,磁带/CD。
2、春天挂图。
3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、说活动重难点
能够借助图片,演唱歌曲。
五、说教法
小班孩子的思维特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。
六、说学法
活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境,让幼儿理解记忆歌词,演唱歌曲。让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。
七、说过程
(一)开始部分
通过谈话提问导入,引导幼儿思考问题,回答问题。通过师生互动,知道春天有小花,小草等,让幼儿感知春天的美好。
例如:教师通过问幼儿现在是什么季节,(春天)。春天又是什么样子的?教师对幼儿的回答进行小结,春天有盛开的小花,变绿的小草等。
(二)、基本部分
1、教师出示一副图,让幼儿看看都有什么?
(通过观察出示的图片,使幼儿获得了一副春天的图画,不仅帮助幼儿记忆了歌词,更加激起幼儿学习的兴趣。)
2、幼儿回答后,教师进行小结:这就是春天的图画,引出课题《春天歌》
3、先让幼儿范听歌曲。
(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)
4、教师再范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。
5、教师再逐句教给幼儿。
(通过教师示范演唱,再逐句教给幼儿,使幼儿真正学会这首歌,加深对歌词的记忆。)
6、幼儿进行集体唱,分组唱,单个唱。
(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。)
(三)结束部分
教师:这节课我们学习了春天歌,小朋友都表现得很好,可有那个小朋友到前面来演唱一下呢?
(在活动结束时,可以让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)
八、活动延伸
活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天,感受春天的美好。
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