语言教案大班。
讲台上,书桌旁,寒来暑往,春夏秋冬。每位教师都会经历被教案支配的时间段。撰写教案时,教学目标要符合大纲对教材的要求。你是否在寻找合适的教案课件呢?以下由幼儿教师教育网小编为大家精心整理的“语言领域教案大班”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
语言领域教案大班(篇1)
活动目标
1、学说绕口令,念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字。
2、能在字卡、图片的帮助下,流畅、准确地念出绕口令。
3、增进对绕口令的兴趣。
重点难点
活动重点:念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字
活动难点:流畅、准确地念出绕口令
活动准备
操作字卡(图片)、课件、奖品(贴画)
图谱:天空、大树、桌子、门背景图
图片一(星、鹰、灯、钉各准备5个)
图片二(钳子、手、枪、乌云背景图)
活动过程活动过程:
一、猜字游戏
1、师:今天老师要和小朋友玩一个猜字游戏,猜对的小朋友图片里会出现这样东西。看看那些小朋友能打开这些神奇的字卡。操作字卡:星、鹰、灯、钉。
2、正读与倒读
鼓励小朋友看图片快速念出星、鹰、灯、钉和钉、灯、鹰、星四个字,可由慢至快的鼓励小朋友。
3、小组比赛
比比那组说得又快、又准、又整齐,为胜出的一组发奖品(贴画)。
二、游戏:找朋友
1、教师出示天空、大树、桌子、门背景图,请小朋友想一想,你的图片(星、鹰、灯、钉)应该贴在天空、大树、桌子、门哪幅画上呢?
2、根据天空、大树、桌子、门四幅图教师进行提问:哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里有钉?幼儿按老师提问句式说出绕口令内容(天上有星,树上有鹰,桌上有灯,门上有钉。)
3、观察图片(二)内容说说是谁让星、鹰、灯、钉发生了变化。教师按句式提问谁来拔钉?谁来关灯?谁来赶鹰?谁来遮星?幼儿按老师提问句式说出绕口令内容(钳来拔钉,手来关灯,枪来赶鹰,云来遮星。)
三、完整欣赏ppt,感受绕口令的节奏型。
1、第一遍分组问答游戏:
天上———有星,树上———有鹰,桌上———有灯,门上———有钉。
钳来———拔钉,手来———关灯,枪来———赶鹰,云来———遮星。
2、第二遍师幼问答游戏:
天上有———星,树上有———鹰,桌上有———灯,门上有———钉。
钳来拔———钉,手来关———灯,枪来赶———鹰,云来遮———星。
3、第三遍集体游戏:(慢一遍、快一遍)
天上有星,树上有鹰,桌上有灯,门上有钉。
钳来拔钉,手来关灯,枪来赶鹰,云来遮星。
4、总结
师:像这种说的很快舌头就会绕起来的,我们称之为什么?(绕口令)
这首绕口令的名字又叫做《天上有星》。
附:绕口令及教学挂图《天上有星》
天上有星,树上有鹰,桌上有灯,门上有钉。
钳来拔钉,手来关灯,枪来赶鹰,云来遮星。
活动总结
幼儿对这节有节奏型的绕口令游戏很感兴趣,整节活动通过游戏贯穿始终,大大的提升了幼儿对学习绕口令的兴趣。游戏一猜字环节的设定:教师能很用心的将教具做成有实物与字卡相对应的抽取式教具,只有能根据教师的提示猜对的幼儿才能将字卡抽取出来,加深了幼儿对四个叠音字“星、鹰、灯、钉”的印象。游戏二找朋友环节的设定:教师将星、鹰、灯、钉所出现的对应图片展示出来,请幼儿根据生活经验进行判断,并加深幼儿对绕口令内容的理解与记忆。游戏三环节的设定:是为了帮助幼儿通过多种感官,感受绕口令的趣味性、发音的准确性和巩固幼儿对绕口令的记忆能力,从而是幼儿能更流畅、更准确地念出绕口令。
语言领域教案大班(篇2)
设计意图
大班幼儿已有一定的倾听意识,要让幼儿在倾听的过程中理解文学作品的内容以及所表达的感情,就要注意培养幼儿养成良好的倾听习惯。因此,培养幼儿的倾听欣赏能力是语言教育的重要目标之一。此节活动,旨在通过倾听欣赏散文诗、谈话交流、想象表达等形式,使幼儿理解文学作品,感受作品中语言的美;并能大胆交流表达对雨的经验与想象。根据本班幼儿的特点,我将活动重点放在理解文学作品内容上,而将难点定位于交流表达对雨的经验与想象上。
活动目标
1、引导幼儿欣赏并理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
3、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
重点难点
重点:引导幼儿欣赏并理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。
难点:启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
活动准备
物质准备:ppt、音频(打雷声、下雨声)、散文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。
活动过程
一、说雨——创设情境,引出“雨”。
播放打雷的声音,创设下雨天的情景。
师:小朋友,咱们去郊游吧!听,这是什么声音?天气会有什么变化?要下雨了咱们赶紧躲雨吧!刚才你们听到了什么?你们喜欢下雨天吗?为什么?
二、听雨——欣赏诗歌,理解散文诗内容,感受诗歌优美的语言和意境。
1、从“小豆豆”的角色引入,引出诗歌。
2、教师讲述简要故事内容。
师:小豆豆为什么不喜欢下雨?妈妈教了她什么好办法?豆豆是怎么听雨的?学学她听雨的样子。
3、欣赏散文诗,交流表达对雨声的经验与想象。
(1)幼儿欣赏散文诗录音,了解雨点在不同地方发出的声音也不同。
师:豆豆会听到怎样的雨声呢?
(2)幼儿回答:豆豆听到的声音是怎样的?为什么会有不同的雨声?
(3)教师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸,幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
(4)教师小结:小朋友通过演奏乐器感受了不同的雨声,也说出了豆豆听到的不同雨声,可是小雨分别落在了哪里,在干什么呢?我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。
(5)幼儿观看PPT,理解散文诗。
师:这些雨声分别落在哪里?在干什么?(幼儿说说看)
4、在教师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。
师:这首散文诗讲的是豆豆在干什么?(听雨),这首散文诗的名字就叫《听雨》。下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗,将我们对下雨天美的感情表达。你最喜欢散文诗的哪一句?
三、雨趣——启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
1、师:调皮的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上,它发出怎样的`声音,落在哪里,干什么呢?
2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。
四、玩雨——引导幼儿感受下雨天的情怀,学着让自己拥有好心情。
1、与“雨”嬉戏。
你们猜猜小豆豆现在还讨厌下雨吗?雨还在下,小豆豆好想出去看看雨、听听雨声,和小雨一起游戏,如果出去你会和小雨如何玩?穿上我们的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花伞去和小雨玩吧!
2、总结:希望小朋友不要因为下雨就沮丧起来,限制了我们的想象,我们可以在屋子里趴在窗户跟前静静的听感受雨水的美妙歌声,还可以用画笔记录假如你在雨中想要做的事,想办法让自己和别人快乐起来。
活动反思
通过教学实践,发现自身存在很多不足:首先教学内容没有围绕教学目标设计,教学目标涉及的内容过多,以至于上课时长过久、拖沓;接着教学过程中教师的教态过于激烈使幼儿无法专注于故事内容,未理解故事内容;然后在欣赏散文诗的环节中让幼儿使用乐器感受不同雨声,目标不清晰,场面有些混乱,与欣赏散文诗无关;最后“玩雨”环节与欣赏散文诗没有联系可以不设计这个环节。
本次教学观摩活动的实践,我经过实践发现自身存在很多问题,在今后的日子里我需要在上课方面多下功夫,弥补自己的缺点,多实践多反思、及时改正,期待自己在下一次教学观摩活动有所突破。
语言领域教案大班(篇3)
【设计意图】
这节活动选自大班主题六《开心大王》中的一节语言活动《快乐的小公主》。通过图片、挂图让幼儿自由发言谈快乐,一方面能综合和交流幼儿的智慧和创造,再使师幼之间围绕教学目标来检验幼儿的想象力及口语表达能力。学会为别人付出,同时自己也能感受快乐,把自己快乐的心情传递给所有的人。
【活动目标】
1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。
【活动准备】
表情娃娃图片、教学挂图、《快乐的小公主》故事磁带
【活动过程】
1、组织幼儿做律动《幸福拍手歌》进入活动室。
教师出示表情娃娃,围绕“什么时候你最快乐”进行谈话,引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃?说一说为什么?回想自己什么时候会出现笑的表情?为什么不喜欢哭脸娃娃?回想什么时候会出现哭的表情?当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的?
教师和幼儿一起小结:我们每个人都有不开心的时候,经常不开心对身体有害,所以我们要让自己快乐起来。
2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事,引导幼儿理解故事情节并边讲边提问:
(1)小公主为什么不快乐?你能想办法让小公主快乐吗?
(2)小公主送给小老鼠金手镯,它们会当成什么?会怎么玩?
(3)小老鼠是怎样玩呼啦圈的?请小朋友学一学。
(4)小老鼠的心情是怎样的?看到小老鼠那麽高兴,小公主的心情会怎样?
3、教师完整的讲述故事,并引导幼儿讨论
(1)水晶宫殿和彩色房子,小公主喜欢哪一个,为什么?
(2)小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩?它是怎样的一位小公主?
(3)你最喜欢故事中的谁?为什么?
4、引导幼儿说说如果自己不开心,能用什么方法让自己快乐呢?
5、活动延伸:
老师鼓励幼儿学会调整自己的情绪,保持快乐的心情。
语言领域教案大班(篇4)
教案目标:
1、通过欣赏散文,理解散文内容并体验作品蕴涵的深厚情感。
2、用自己的语言表达对“感恩”的理解,并联系已有的经验创造性地进行讲述。
教案准备:
幼儿用书、教学挂图、磁带/CD。
教案过程:
1、引导幼儿观察幼儿用书,初步了解画面内容,激发欣赏的兴趣。
仔细看一看,画面上画了些什么?你看了这幅画有什么感觉?(鼓励幼儿积极表达自己的理解)
这幅画说的是一篇非常好的散文,名字叫做《感恩的心》,谁要对谁表示感恩呢?请你仔细听。
欣赏散文前半段,理解并感受散文蕴涵的情感。
2、散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?
落叶为什么要对大树妈妈感恩?(大树妈妈养育了小树叶)
蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(风婆婆帮助蒲公英播种)
花瓣为什么要对大地公公感恩?(大地给花儿养分,帮助它成长)
在老师的带领下,边看幼儿用书,边朗诵散文前半段。
3、出示散文后部分图片,引导幼儿讲述自己的感恩之情。
引导幼儿观看图片,初步了解图片内容。
画上画的是谁?老师和小朋友们一起讨论他们的感恩,他们要感恩谁呢?
4、通过讨论,幼儿创造性地讲述自己的感恩之情!
为什么要感恩爸爸妈妈?为什么要感恩老师?为什么要感恩朋友?你还要感恩谁?为什么呢?
教师朗诵作为讨论的总结?
5、听了这篇文章,你有什么感受?让幼儿积极表达自己的感受)
我们要感谢这么多爱我的人!帮助我们的人,你想对他们将一句什么话表示你的感受?
语言领域教案大班(篇5)
【活动目标】
1.在动物运动会的童话情境中能大胆表达自己的所见、所闻、所想
2.遇到折困难不气馁,体验共同学习的乐趣
【活动准备】
《动物运动会)的课件
【活动建议】
1.谈话激趣
教师出示课件:五彩综纷的背景中央,狮子大王露出幸福的笑脸。
师:小朋友你们看这是谁?对!是狮子大王,今天狮子大王过生日,狮子大王想过一个有意义的生日。小动物们为它举办个生日运动会,狮子大王也邀请我们小朋友去观看运动会,我们一起去吧。
2.讲述精彩的开幕
(1)观看开幕式:听,什么声音?这个声音在哪里听过?(播放音乐,不出示动物开幕式)原来是开幕式的音乐。
(2)看图说一说,学一学。
师(播放开幕式动物):那我们来看着谁来到了开幕式?
请小朋友连贯讲述开幕式,大象吹着喇来了,鳄鱼敲着鼓来了,蝴蝶跳着舞来了,大熊拉大提琴,老虎吹萨卡斯。让小朋友学一学大象吹喇叭,鳄鱼敲鼓,蝴蝶跳舞。
3.讲述热闹的入场
师(放动物进场式):小朋友们学的真像!开幕式结束了,运动员们进场了.看看来了哪些运动员。
让那个幼儿能用连贯的话说出来用“有...有...有...还有”小朋友如果没说完整,可以让其他小朋友帮忙补充。
4.赛前猜想
鼓励幼儿运用已有经验,猜想小动物可能参加的比赛项目。
师:小朋友们把所有的运动员都说出来了,狮子大王告诉我这次比赛总共有跑步、游泳、捉虫、飞行4个比赛项目,这些小动物可能会加什么比赛呢?他们会和谁比赛什么项目,我们来猜猜。(完整的说一说什么小动物会参加什么比赛,为什么?)
5.听广播学播音
(1)广播播报通知一:请参加赛跑比赛的小动物到草地集合,请参加游泳比赛的小动物到河边集合,
师:运动员们都来齐了!播音员要播报比赛通知了,我们仔细听一听播报员说了什么?师:我们再来听一通,比比谁听得清楚(培养幼儿的倾听能力)
(2)广播播报通知二:请参加捉虫比赛的小动物到山坡集合,请参加飞行比赛的小动物到树林集合
师:播音员又播报通知了,这一次,她讲了些什么呢?
6、观看比赛,现场讲述
师:比赛马上就要开始了用我们去草地上看看有什么比赛。
(1)观看比赛一:小兔和小狗进行赛跑比赛
师:你们看到了谁和谁?它们参加什么比赛?比赛开始了,我们为它们加油。结果怎样呢?我们来看看谁得第一名。我们用掌声来祝贺它,(支持小兔子赢的手抱臂,支持小狗赢的手放在腿上,为他们加油)
(2)观看比赛二:三只小海豚进行游泳比赛
师:跑步比要结束了,那我们去河边看比赛吧,运动员是谁?是一号、二号、三号海豚。它们参加什么比赛?比谁先游到哪里?预备一一开始!结果怎样?谁得第一名?我们来夸夸它,(支持一号海豚的叉腰,支持二号海的手放肩上,支持三号海豚的手抱头)
(3)观看比赛三:青蛙和蜥蜴进行捉虫比赛
师:游泳也比要结束了,接下来我们一起去山坡上着着那里在举办什么比赛。这是谁和谁,参加什么比赛?比赛开始了,它们是怎样捉虫的?让我们一起来祝贺捉虫冠军,(10秒倒计时)
(4)观看比赛四:小灰鸟和小绿鸟进行飞行比赛
师:今天的最后一场比赛也要开始了,我们赶快去树林看一看,谁和谁比,比什么?结果怎样?我们用掌声祝贺他(自己想动作表示支持的小鸟)
师:比赛真激烈!你最喜欢什么比赛?说说为什么?谁愿意讲给大家听听?
师:其实运动会的比赛项目还有很多呢,你还知道哪些?哪些动物会参加。说说为什么?
7.颁奖
师:所有的比赛项目都结束了,颁奖仪式要开始了,请我们冠军小动物进场,(跑步冠军小狗等等)狮子大王给得到冠军的小动物带上闪亮亮的皇冠,你们猜它会对得到冠军的小动物说什么呢?让我们用掌声恭喜他们(不要骄傲,勤加练习,继续保持)可是没有得到冠军的小动物非常伤心难过,我们小朋友要怎么样来安慰他们呢『(不要气馁,勤加练习,以后会得到冠军的)
教师总结:小朋友说的很好,我们也要像我们小朋友自己说的一样,得到冠车不骄傲,要继续保持,而遇到挫折困难不能气馁,继续努力,一定会取得冠军的。
8.生日晚会
同唱生日歌为狮子大王庆祝生日
师:狮子大王过了一个有意义的生日,那我们也来唱一首生日歌作为礼物送给它吧。
语言领域教案大班(篇6)
活动内容:图画书《有个性的羊》
重点领域:语言 班次:大班
活动目标:
1、感受图画书带来的乐趣,对阅读活动感兴趣。
2、提高阅读图画书的能力及口语表达能力。
3、通过听故事、看图画了解绵羊的特点,大体掌握故事的情节。丰富词汇:个性。
活动分析:
重点是了解绵羊的特点,大体掌握故事的情节。
难点是懂得个性的限度。
活动准备:绘本《有个性的羊》、毛绒玩具“小绵羊”
活动进程:
(一)导入:
出示毛绒玩具“小绵羊”引出课题。师:你知道它是谁吗?(她是一只很特别的羊,也是一只与众不同的羊,她的名字叫赫尔伯特。)
(二)展开:
1、讲述故事《有个性的羊》的前半部分。
提问:赫尔伯特会怎么办呢?(幼儿自由发言,发表自己的想法)
2、讲述故事的后半部分。
提问:你知道这个故事的名字是什么吗?
3、出示图画书,向幼儿介绍图书《有个性的羊》,提问:你知道个性是什么意思?(个性就是很特别、与众不同的意思。)有个性的羊就是一只很特别的羊,与众不同的羊。
4、教师翻阅图画书完整地讲述故事,边讲边提问:
(1)为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护?
(2)她把草垛滚得最大、最宽,仔细看一看她把草垛滚到了哪里?
(3)她为什么能玩跳水炸弹游戏呢?
(4)仔细看一看她的发型怎么与众不同呢?
(5)为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖?每一只羊都戴上了什么?
5、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的真实记载。
(三)结束:
讨论:你喜欢赫尔伯特吗?为什么?该不该拥有个性?
语言领域教案大班(篇7)
活动目标:
1.知道幸福的含义,体验蜗牛享受幸福的快乐。
2.在理解诗歌内容的基础上,尝试结合自己理解的“幸福”创编诗歌。
3.认识重点字词“蜗牛”、“幸福”。
活动准备:
1.幼儿准备
小图书人手一册、有观察过蜗牛的经验。
2.老师准备
大图书、录音机、大字卡(第⑧页)、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。
活动过程:
一、音乐导入。
1.小朋友,今天老师给大家带来了一首非常好听的歌,我们一起来听一听,好吗?(播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》)。
2.歌里唱的是什么?你喜欢这只蜗牛吗?
小结:蜗牛一步一步地往前爬,你知道在它的眼中,什么事最幸福的事情吗?让我们一起走进蜗牛的世界,感受一下它的幸福生活吧!
二、自由阅读。
将小图书发给幼儿,鼓励幼儿自己观察理解画面内容。也可以和同伴相互交流自己看到的内容。
三、大图书阅读。
1.幼儿看大图书听录音,欣赏诗歌一遍,进一步熟悉诗歌内容。
2.师幼共同阅读大图书。
蜗牛为什么总觉得自己很幸福?教师出示大字卡“蜗牛”、“幸福”。
3.教师小结:原来在蜗牛的眼中,觉得自己生活的环境是多么美好,有自己喜欢的花,有温暖的家,所以它觉得自己号幸福。
4.在你的心目中,什么事情让你觉得最幸福?幼儿自由说说自己的想法,教师可以将其加以总结提升。四、体验式阅读。
1.配乐诗欣赏,师幼一起感受故事中优雅、恬静、幸福的滋味。
2.师幼一起朗读诗歌。
3.在理解诗歌内容的基础上,激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最幸福的事情。教师要引导孩子从小树立正确的幸福观。
五、结束活动。
师幼共同整理物品,结束本次活动。
附诗歌:
《我是一只蜗牛》我是一只蜗牛,只能慢慢的爬,
我不羡慕高飞的雄鹰,因为地上有我喜爱的花。我是一只蜗牛,只能慢慢的爬,
我不羡慕快跑的骏马,因为泥土里有我温暖的家。我是一只蜗牛,只能慢慢的爬,
许多花儿位我微笑,我也很幸福,你知道吗?
语言领域教案大班(篇8)
活动目标
1、了解传统节日新年的由来,知道过年的习俗。
2、能够自己大胆完整表述,绘画出自己的新年愿望。
3、感受中国传统节日热闹和喜庆的氛围,乐意表达自己的祝福。
重点难点
活动重点:了解中国传统节日新年的由来,知道过年的习俗。
活动难点:能够自己大胆完整表述,绘画出自己的新年愿望,乐意表达祝福。
活动准备
《春节的故事》、PPT图片(传统年画、花灯、剪纸、对联、红灯笼、拜年等)、操作材料(信纸、水彩笔)。
活动过程
一、律动《敲锣打鼓放鞭炮》,激发幼儿兴趣,引出主题过年
师: (1)我们先给所有的客人老师们打个招呼吧!我今天想给大家分享一首好听的音乐。
(2)你们觉得刚才的音乐听起来怎么样?像过年这种特别欢快的节日,我们就会听到这种快乐的音乐,那你们喜欢过年吗?
二、提问导入春节的故事
师:(1)小朋友们都喜欢过新年,那有谁知道我们为什么要过年吗?
(2)你们说得都很不错,那现在我们一起去看看我们到底为什么过年!
很久很久以前,一个村子里的人们快快乐乐的生活着。可是有一天来了一头怪兽,长着又尖又粗的大角,眼睛非常大。这头怪兽的名字呀就叫做“年”。“年”到处乱跑,村子里的猪、牛、马、羊都被吃了,还伤了人,这时候有人发现了一个秘密,在门上贴上红纸,挂上红灯笼,在门口放鞭炮,年就会吓得逃走。人们一代一代的传下来,年一出现,就贴上红纸,挂红灯笼,放鞭炮,这就是过年。过年也叫过春节,它象征着希望春天赶快到来,这是我们中国人特有的节日。”
小结:这就是年的由来,它是我们中国人特有的节日。
三、幼儿了解过年的习俗,感受过年的氛围
师:原来过年是我们中国人特有的节日,那小朋友们,过年的时候我们会做些什么事情来庆祝新年呢?请你用一句完整又好听的话来告诉我们。
小结:①贴对联(这就是人们为了吓走年兽贴的红纸)②包饺子③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?④互相拜年。⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?⑥贴年画。年画就是过年时张贴的画,只有中国有。⑦舞龙灯,舞狮子。“龙和狮子都是中华民族的象征,代表喜庆和吉祥”。⑧剪纸(展示贴的窗花)
四、幼儿动手操作,给新年老人写信,绘画新年愿望
(1)师:新年不仅要做这么多有趣的事情,表达祝福也是必不可少的。新的一年又快到了,你有什么新年愿望想要告诉新年老人吗?我们一起写封信给新年老人吧!
(2)幼儿在老师准备好的信纸上绘画新年愿望
教师引导幼儿讨论写信格式收信人:画新年老人的头画自己的愿望写信人:画自己的头或者自己的名字
五、分享展示幼儿作品并作点评
师:今天呀,我们知道了年的由来,感受了过年的快乐,还把自己的新年愿望告诉了新年老人。在新年来临之际,我们一起对我们所有的客人老师们说一句新年快乐吧!
活动延伸:将画有新年愿望的信进行一定的装饰,展示到主题墙。
活动总结
本次活动中,老师通过声情并茂的故事讲述让幼儿对年的来历有了一定的认识,吸引了幼儿兴趣,并引导幼儿大胆地向他人表达自己的新年祝福,学会了一些常用的祝福语。在最后的环节,创设了新奇有趣的场景,幼儿通过书信的方式将新年愿望告知新年老人,不仅表达了愿望也巩固了如何写信的正确格式。整个活动中,幼儿的参与度十分高,氛围恰好!
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