幼儿园教案。
小编特意为您整理了《幼儿园寻找空气教案》。教案课件是我们老师的部分工作,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 精心制作的教学教案有助于激发学生的学习兴趣。欢迎您阅读本网页的内容!
幼儿园寻找空气教案(篇1)
活动目标:
1.知道空气无处不在,是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。
2.了解空气在生活中应用,知道呼吸、燃烧都需要空气。
3.积极主动探究空气的秘密,懂得要从小事做起保护环境。
活动重点:
知道空气无处不在,是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。
活动难点:
了解空气在生活中应用,知道呼吸、燃烧都需要空气。
活动准备:
经验准备:提前渗透空气污染的原因。
材料准备:透明塑料袋、玻璃杯、蜡烛每人一份,皮球,蜡烛燃烧课件,空气在生活中应用、环境污染的ppt图片。
活动过程:
1.出示魔法口袋,了解空气在生活中的特点。
提问:猜一猜我的魔法口袋里装的是什么?你们能不能看见它?能不能摸到?它是什么颜色的?什么味道的?
小结:空气是一种看不见,摸不着,无色无味的气体。
2.主动探究,知道空气无处不在。
提问:空气都藏在什么地方呢?幼儿先进行猜想然后验证。请你拿着宝袋去教室找找吧。找之前记得:一定要把你的宝袋装的满满的;在哪里找到的空气:听到拍手声立马回到座位上。
说说你的空气是从哪里收集到的?
小结:原来桌子下、空调旁、门后边都有空气,空气无处不在。
3.借助课件《燃烧的蜡烛》以及空气在生活中应用的ppt图片,大胆猜想,引导幼儿发现生活中空气的用途。
(1)通过游戏,了解人类和动物离不开它。
提问:空气都有哪些作用呢?请你捏住鼻子,闭紧嘴,现在有什么感觉?除了我们人类谁还需要空气?
小结:人和动物都需要空气,没有空气,都会窒息而死。
(2)蜡烛燃烧实验操作,知道蜡烛燃烧离不开空气。
提问:蜡烛燃烧需要空气吗?如果我把杯子扣在蜡烛上会有什么现象发生?你去当个科学家操作一下吧。
蜡烛有神变化?为什么会熄灭?是很快熄灭的还是慢慢熄灭的?幼儿猜向后播放课件《燃烧的蜡烛》幼儿观看。
小结:燃烧也需要空气。
(3)观看ppt图片,了解空气在生活中的用途。
提问:看,我今天带来一个皮球,它里面是什么?想一想在我们生活中你见过的哪些东西里边是空气做成的?教师结合幼儿回答出示相应的图片。
小结:生活中我们踢的足球、游泳圈、结婚龙门等都是空气做成的,空气的作用真大。
4.观看空气污染ppt图片,交流空气污染的原因,萌发幼儿保护环境的意识。
提问:这个人为什么要带口罩呢?为什么会出现这样的现象?我们应该怎么做呢?
教师小结:希望大家成为环境小卫士,自身做起,时刻提醒周围人们保护我们的环境,相信我们会生活在一个清新的环境里。
活动延伸:
现在我们每人拿一个“魔法袋,到户外收集空气,去放飞“风等”
幼儿园寻找空气教案(篇2)
教学名称:科学━─寻找空气
教学目标:1 对空气的存在感兴趣,产生探究的欲望。
2 在玩的过程中观察现象,知道现象和空气的关系。
3 了解空气的特点、作用,培养幼儿的环保意识。
教学重点:引导幼儿用好方法寻找空气。
教学难点:理解科学现象与空气的联系。
教学准备:1、活动区布置:气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋
2、环境污染光盘或图片
3、课件:空气的自我介绍
教学过程:
1、导入:
(1) 教师请出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)
(2) 智慧娃娃和小朋友们打招呼。
(3) 智慧娃娃出谜语:“摸不着,看不到,没有颜色没味道,动物植物都需要,大家谁也离不了。”(空气)
(4) 利用幼儿各种感官,亲身体验空气的特点。
2、智慧娃娃:空气可是我们大家的好朋友,今天我把空气娃娃请来了,你们想不想认识它呀?瞧,它来了!
3、放映课件:空气的自我介绍(配音材料附后)
4、智慧娃娃:空气娃娃已经藏好了,它就藏在我们后面的五个活动区中,看哪个小朋友最聪明,能想好办法找到它。但是,我们这么多小朋友只有五个活动区,该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)
1) 不能拥挤,应该先选择到人少的活动区去。
2) 活动时声音要轻。
3) 尽量不弄撒水,要及时用抹布把桌面清理干净。
要求:串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。
5、幼儿自由探索
幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法,有哪些发现。
6、小结问题:你们找到空气娃娃了吗?
(1) 如果找到了,就请小朋友说说怎么找到的,可示范讲解。
(估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在)
(2)提问:你在活动区玩了什么?有什么发现?
幼儿:边示范边讲解,其余幼儿观察现象。
(3)智慧娃娃小结:(其实,刚才你们已经找到它了,)它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气,气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。
7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。
方法:一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里,再把空气吹进气球,连续几次,气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉,气球就象火箭一样飞上天空了。(向空中抛气球)
8、了解空气的作用:
(1) 提问:你们知道空气和我们人类有什么关系吗?
(2) 实验:用手捏住鼻子,闭住嘴巴,暂不呼吸,坚持一会。请幼儿谈谈感受,如果不呼吸会怎样?
(3) 小结:人离不开空气,没有空气人和动物都不能生 存。
9、延伸:如果没有空气植物会怎样?
(1)幼儿自由发言。
(2) 提问:怎样证明植物也离不开空气呢?
(3)设计实验,教师操作。鼓励幼儿坚持观察。
10、小结:人、动物、植物都离不开空气,我们应该怎么做呢?(环保教育)
11、智慧娃娃:校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢,快来吧!(活动自然结束)
反思:
本节课个别地方适当作了调整,开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃,能够吸引幼儿注意力。但教师形象的变化太大,过于吸引幼儿注意,反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时,由于忽视了孩子的表现欲,教师要求不到位,致使座次混乱,影响了汇报的正常秩序的进行。教师缺乏组织经验,对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状,奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的教学内容显得仓促和被动,部分幼儿转移了注意力。
配音材料
嗨!小朋友们你们好!
我是你们的好朋友空气娃娃,大自然中到处都是我的家,我能看到你们,但你们可看不到我呦!走,带你们到我的家园去看一看吧!
我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍,也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家,就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀!无处不在,不论多小的洞我都能钻进去。怎么样,我的家是不是很大呀!
其实,我一直都在小朋友们身边,但因为我穿了一件无色透明的隐身衣,所以你们看不到我。
现在,我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了,看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗?我要藏到你们身边喽!你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们身边去了,来找我吧!
提示:此教案有配套的课件
幼儿园寻找空气教案(篇3)
活动意图:
空气是人类生存的重要条件。离开食物人类的生存极限是7—15天,离开水人类的生存极限是5—7天,离开空气人类的生存极限是3—6分钟,足见人类三大生存条件下,空气对于我们人类的重要性。人生活在空气的海洋里,人的一生无时无刻不在呼吸空气。
活动目标:
1、探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。
2、按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
在实验操作中,感受空气的压力。
活动难点:
能够按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。
活动准备:
玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。
活动流程:
直接导入——实验操作——活动延伸。
活动过程:
一、直接导入
空气在哪里?
空气有力量吗?从小实验中找答案。
二、实验操作
(一)第一次操作:空气能形成压力
1、材料介绍
猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗?
2、验证
(1)教师演示
重点步骤讲解:水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转。
(2)幼儿操作
两人一组完成实验。
寻找实验失败的原因。
3、实验结果
(1)幼儿交流
杯子倒过来水没有流出来,是谁在帮忙?
(2)为个别实验失败幼儿纠错
为什么水不加满,杯子倒过来水会落下来。
小结:杯子里的空气和外面大气压相互抵消。
(3)小结:看不见摸不着的空气,能形成一股力量,我们叫它空气压力,帮助纸片托住玻璃杯里的水。只有做了实验才能找到正确的结果。
(二)第二次操作:空气压力大
1、设疑
装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠,纸片会掉下来吗?
2、幼儿操作
数一数,放几颗弹珠。
提醒幼儿注意实验要点。
3、实验结果
幼儿交流
放了玻璃弹珠后,纸片掉下来了吗?
你放了几颗?
小结:原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠,空气的压力很大。
活动延伸:
生活中的空气压力
实物操作:粘勾、汽水
生活中有很多空气压力的存在,找一找。
活动反思:
通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。
幼儿园寻找空气教案(篇4)
活动目标
1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着、闻不到的。
2、知道我们的生活离不开空气。
3、喜欢进行小实验,积极探究空气的秘密。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点
重点:知道空气无处不在,是一种看不见、摸不着、闻不到的气体难点:知道我们的生活离不开空气
活动准备
塑料袋每人一个、音乐
活动过程
(一)导入:故事《小狐狸卖空气》
(二)教师出示塑料袋变魔术,并提问:刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?(当当,这个是什么呀,袋子,对了这是一个袋子,现在请小朋友看好了,教师对着袋子吹一口气,袋子变鼓了)
1、师:谁能告诉我是什么让塑料袋变得鼓鼓的吗?那刚刚装在袋子里的气,老师是怎么把它变进去的呢,吹进去的。那现在请小朋友把你的手掌打开轻轻对着你的手吹一吹,感受一下是不是有气。老师在示范一次不用嘴巴吹往袋子里装气。
2、刚刚古老师是什么抓住空气的呢?袋子,用手可以吗?我们一起来试试,哦,原来用手抓不住,要借助道具才可以。因为空气是看不见摸不着的。
(二)幼儿寻找空气
1、小朋友可以到教室的各个角落寻找空气,但是空气宝宝有点淘气, 如果你不紧紧的捏紧塑料袋口,空气宝宝就会跑出去了,然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。(老师帮小朋友准备了很多袋子,现在去小朋友在我们的教室里找找,听到音乐小朋友轻轻的去,音乐停了请小朋友带着你找到的空气回到位置上)
2、师:刚刚小朋友都离开了自己位置去了不同的地方寻找空气,那老师想你是从哪里找到的空气宝宝的呢?(个别小朋友说说你是从哪里找到的找不同方法抓住空气的)
——教师总结:你刚才找空气的时候,你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸,摸的到吗?原来空气既看不见又摸不到无色无味,而且空气是无处不在的,小朋友真棒。
3、了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。
师:现在老师还有一个小问题,如果没有了空气,我们会怎么样呢?请幼儿闭上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,有什么感觉,为什么?(憋得喘不上气来,因为我们没有了呼吸,身体里缺少空气。)
师:哦,原来空气还是我们不可缺少的,没有空气我们就活不了了。
师:“小朋友们知道的真多,那今天我们就一起来和空气玩一个游戏,好不好?”
4、请幼儿试着利用手中的材料去寻找空气。
师:“那现在请小朋友再去找一次空气,找到以后不能让空气从你的袋子里跑了,你有什么好办法让它跑不出来吗?(打个结,可以请你的家人帮忙)打好结之后,请小朋友用袋子做一个充气娃娃,你可以帮它画眼睛眉毛鼻子嘴巴。一起来试试吧
(三)结束
用塑料袋制作充气娃娃。
活动总结
通过本次活动引导幼儿感知到空气无处不在,除了我们的人需要空气,动物植 物也需要空气,让幼儿知道空气的重要性。
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