根据您的要求，幼儿教师教育网编辑为您搜集了一些有用的内容“教育心得”，如果你觉得这份干货非常有价值请不要吝啬你的分享让更多人受益。我们生活的世界虽然是一样的，但是面对同一个事情的感受都是不一样的，我们应该将自己思想的变化记录下来。心得体会就是把自己对某事的看法写出来。
教育心得 篇1
最近读了一本书《教育的奇迹》,里面讲述了十八个令人难忘的故事,我被其中的一个故事震撼了。
他是霍金,一位伟大的物理天才,被人们称为“宇宙之王”.他所撰写的《时间简史》在全球也拥有着无数的读者,霍金本人也跻身世界顶级的科学家之列,但是命运对他十分残酷,写字都需要别人的帮助.医生断言他只能活2年,但是他却创造了医学史上的奇迹,坚强的活了下来,而且是40年,多么惊人的数字啊!由此可见,霍金这40年将是何等的艰辛。
从古至今,多少人在逆境中成长,在艰苦中奋斗,他们都是经过多少的坎坷和磨难,才达到光辉的顶点.霍金是逆境成才的典范,因为他是凭着坚强不屈的毅力和战胜困难的信心才成功的。
霍金这位生活强者、科学巨匠,永远是我敬佩的人,我佩服他,他能用一个常人不能想象的毅力和感恩的心战胜病魔,并且不断求索,实现了自己的价值。
我要向霍金学习,他教会了我不管什么时候都要保持着一颗乐观、感恩的心.在生活中不管遇到什么困难和挫折,都不能放弃,要坚持到底,要勇于克服困难和挫折,这样才会到达胜利的终点!
教育心得 篇2
孩子的性教育该如何正确进行?关于孩子的性教育，很多家长有意无意的在回避，总觉得是不是和孩子说的太早了，那么接下来看看这篇文。
欧洲国家队孩子的性早起教育是非常重视的，因为这件事关乎到孩子对自己，对爱，对人与人的关系，对健康，甚至对价值观的深刻影响，绝不容忽视。我希望通过我的了解和认知把相关的信息分享给亲爱的闺蜜们，让大家能非常理智非常智慧的面对我们的孩子。
性教育是一个非常大的领域，如果要详细的写的话肯定可以写成一本厚厚的辞海。我非这方面的专家，为了给到大家更专业的知识，我只能用尽我的洪荒之力玩命搜集资料供大家参考学习，但愿能帮到大家!
首先，每个年龄段的孩子只要掌握他们所属年龄段应该知道的知识就可以了。真的没必要告诉4岁的孩子子宫、输卵管、前列腺、睾丸的成分等许多专业名词。
那么各个年龄段的孩子一般需要什么样的知识呢?
我大概总结了一下，分享给大家希望对大家有用!
5岁以下的孩子需要知道的
1、知道自己是从妈妈肚子里出生的，而不是什么垃圾桶呀，马路边呀，医院呀捡来的。这点很重要!
2、“性别教育”：告诉孩子平时裤衩背心盖住的地方是不能给别人看的，如果给别人看是羞羞的，更不能被别人摸也不许自己摸。孩子在小的时候对自己的生殖器都或多或少的好奇，一定要明确这个观点，告诉孩子因为生殖器的不同而分出的男生和女生，那么互相偷看都是不可以的，都是羞羞的事情。另外要正确的阻止孩子去摸自己的生殖器，更不能用玩具玩，这样很危险!
5-8的孩子需要知道的：
1、要明确认识自己身体的生殖器官，知道它们的名字和功能。并且学会如何爱护自己的身体，每天都要清洗干净。
2、家庭教育(理解家庭、婚姻的概念)：爸妈彼此爱对方，所以结婚后就可以住在一起，一起努力创造美好的小家，也会一起努力抚育宝宝。虽然有的家庭可能只要爸爸或只有妈妈，但人家一样可以过的很幸福，要孩子学会尊重别人的隐私。
9-12岁的孩子要更多的掌握青春期变化，青春期是一个非常美好而又特殊的时期，男孩子会长胡子、喉结会变大、女孩子胸部会发育、还有女孩子会来月经，男女都会长腋毛、阴毛。
13-14岁的孩子在这个年龄段由于大脑情绪那块的发育随性激素的改变而发育。但是作为理性、智慧的前额叶(刹车片)还没有开始发育成熟。所以这个年龄段的孩子特别容易激动、叛逆，急着去证明自己。这时候更多的其实是需要家长学会和这个年龄段的孩子如何温柔的沟通。最主要的是家长需要让孩子了解的是月经、遗精等现象出现的原因的以及应对方法。还有如何挑选合适的内衣。
随着孩子青春期的发育，如果父母是一个相对较为保守的家长：在此之前，可能家长没有了解过什么是性教育。毕竟中国传统文化就有谈性色变这么一说。好多家长一直以为性教育就是教孩子怎么啪啪啪，怎么使用安全套。包括我自己在内很多人都疑惑孩子这么小是不是真的已经需要进行性教育了，毕竟在中国传统观念长大的一代又一代人以前也没有经过性教育，不也照样长大了吗，不也什么都明白了吗!其实，性教育很重要。从现在开始告诉自己，儿童性教育是一个很健康很重要的知识。其实很多爸爸妈妈已经发现了，在我们刚刚讲述的儿童性教育中(14岁以下)并没有什么敏感或者不好的东西，更没有教孩子怎么发生性行为。其实儿童性教育就是生活中的一些小知识。一些可以帮助孩子在成长中减少很多麻烦的知识。家长们一定要用理智的正面的思想面对儿童的早期性教育。
对于相对保守的家长而言，首先需要改变的是自己的刻板印象。当一个3-4岁的孩子突然间在洗澡的时候问你一些很尴尬的问题时，比如“妈妈，为什么你的胸这么大?”、“爸爸，为什么你的小鸡鸡长毛了”、“妈妈，你怎么小妹妹那长这么多毛啊?”家长要先要明确的是，这是孩子的天性——好奇，绝对不带有成年人眼中的色情。所以家长要以平时说话那样正常的语气回答孩子：因为妈妈是女孩子，女孩子长大了乳房都会变大。这样子就可以给小宝宝喂奶了。每个人长大了下面都会长出许多毛。
教育心得 篇3
教师是幼儿发展的重要影响者，教师行为在幼儿情感发展上具有突出、重要的影响作用，因此，如何避免所谓的“坏孩子”的形成，探讨教师行为对幼儿心理发展的指导和渗透，是幼儿身心健康发展的需要，也是教师提高教育素质的迫切要求。幼儿教育和中小学教育的最大区别在于它的综合性，因此，幼儿心理健康教育不像其它学段那样渗透在各个学科里，而应该渗透在日常生活和所有活动的各个环节中，那么，教师行为在幼儿良好心理形成过程中怎样渗透呢?
(一) 以榜样的言行渗透
教师是儿童重要的依恋、模仿和观察学习的对象，因此教师的一言一行都影响着他们，教师不要滥用“坏孩子”这个称谓，谁都知道，叫“好”他就慢慢变好，称“坏”他就真的慢慢变坏的道理。所以，教师在教育过程中应忌讳给孩子判“刑”，回避定论式的言语。教师要以自身的情绪感染幼儿，如:与幼儿一起户外活动中，教师不小心摔倒了，膝盖流血了，她自言自语:“没关系，一会儿就会止血的。”幼儿听到、看到教师的言语和行为表现后就会以教师为榜样，也变得大胆起来，避免幼儿遇事害怕和不知所措心理。相反，如果教师自己常常有消极的心理反应，那么这同样也会对幼儿发生消极影响。如:有的教师特别怕小虫，显得非常胆小，这样的情绪会“传染”给孩子，使得他们也变得胆小、怯懦。又如，在主题活动“秋天到了，天气凉了”中，小朋友伤心地说:“小树叶飘呀飘找不到自己的家了”。又有小朋友说:“小树叶哭了”，教师说:“那我们给它们建一个新家吧。” 教师在教室里选择了一个朝阳的地方，搭一个纸箱做的房子，在旁边做一棵大树，让小朋友把拾来的树叶放回到大树妈妈的身边。教师同情、帮助弱者的行为深深地感染着幼儿，也形成他们关爱和帮助弱小的良好心理
(二)以娴熟的教育技能渗透
孩子的心理是容易被激发的，他们对成人情感表现的敏感程度，有时往往出乎我们的预料。有人作过一个测试，如果向孩子要某种东西，在说要的同时，也配合头部的偏侧动作和友好表情，有80﹪孩子会把东西给你。所以:
1、教师的语言和表情在幼儿良好心理的形成过程中起着极为重要的作用。
教师不同的言语表达方式，不同的提问类型，将使幼儿产生不同的心理反映。如:孩子刚学游泳时，有畏惧心理，教师如果光说别害怕，效果可能不大，若用自我暗示语言说:“我是一个勇敢的孩子”“游泳池是一个让我开心的地方。”又如:文中开头所举的那两个“上课爱说话”和“好动”的孩子，教师首先要宽容他们，因为“好说”和“好动”都是幼儿年龄特点所具有的表现，教师若改变方式配以和气的表情说，“你看___小朋友上课是怎么样的?”及告诉他们学会倾听别人说话和基本的一些学习常规，其效果就会截然不同。鼓励、正面诱导的语言能激起幼儿积极向上，跃跃欲试的活跃情绪。相反，经常批评、指责、讽刺挖苦的消极语言会引起孩子的逆反心理和消极情绪，这会增加心理健康教育的难度。
2、教师要以境激情，善于挖掘心理健康教育的资源。这种资源就是孩子每天丰富多彩的日常生活，身边发生的一件件事情。我们不能小看孩子身边的琐事，他们正是在这些平平凡凡的小事中接受影响，产生体验，形成习惯。如:幼儿在参加升旗仪式、祝贺祖国生日，游览附近的自然环境或名胜古迹等活动中，便能很自然地受到爱国主义教育，在园里每月为同月出生的小朋友集体过生日，在慰问敬老院的爷爷、奶奶、或说说我的好妈妈和好爸爸以及每天的游戏交往活动中，都能萌发和加深幼儿爱别人的情感，成为良好心理形成的契机。大艺术家罗丹说:“世界上并不缺少美，而是缺少对美的发现”，早期心理健康教育并不缺少内容，关键在于我们是否有意识地、积极主动地在幼儿丰富的生活中去寻找和渗透。又如，在教师指导下一位母亲较好地处理了孩子之间的一次纠纷:一个攻击性很强的幼儿抓破了小朋友的脸，母亲便带儿子去商店买回一些幼儿喜欢的小食品，由儿子亲自送给被抓的小朋友，向他道歉。以后，这两个孩子再也没有发生类似事情，并成了好朋友。这虽是一件小事情，但由于处理得当，不仅有助于孩子良好行为习惯的形成，同时也非常及时地对孩子进行了一次心理健康教育，孩子由争吵到成为好朋友，过渡得极为自然，处理这件事成功的关键是，让孩子参与了买、挑选、赠送、道歉的全过程，借助于参与操作过程，激发了孩子的心理体验，这位攻击性很强的幼儿经历了一次这样的参与后就再也不抓人了，这比简单的批评说教效果要好得多，避免了又一个“坏孩子”的形成
(三)以满腔的师爱渗透
幼儿教育是一种爱的事业，孩子们心理脆弱、敏感，需要教师奉献出自己无私的爱，尤其是那些胆小无助，怯懦或丧失自信心的孩子，他们由于在不同环境中造成不同的心理，更需要教师爱的滋润，也需要通过爱的教育激发他们爱别人的情感，使幼儿由开始爱自己的父母，爱生活中熟悉的集体和老师成为将来爱祖国、爱人民、爱周围一切美好的人和事。学会与人交往、合作，能够融入社会这个大家庭中。教师的一个微笑，一个抚摸动作，都会在他们幼小的心灵中留下美好的印象，因此，教师应将爱心化为实际行动，如:教师坚持每天抚摸每个孩子的头，坚持蹲下来和孩子说说话，做到把自己的爱平均分撒给班上的小朋友。可给贫困孩子送温暖:给他送玩具、衣服，发动家长结对帮助他，像妈妈一样带他出去玩等，孩子感受到教师爱的同时也学会了爱周围的每一个人。教师的爱是形成幼儿良好心理的保障，在老师爱的滋润下告别“坏孩子”。
教育心得 篇4
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。而由于教师的具体工作的情况，而无法组织教师的大规模统一教育，而远程教育则为老师们解决了这一难题。而在学习期间，在与实际相结合，不断的实践，我取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
其实每次提起继续教育，我的头总是很疼，不为别的，真的是没有时间也没有精力，而且在沉闷的课堂上，我也不觉得三五天的学习真的可以学到些什么。实际上，这次的继续教育，我的心态也不是很好。但是，我在学期初接到通知知道是远程教育，心理多少有些感觉有些新奇，随之进入到继续教育网页中，进入到自己的课程中，才发现继续教育的过程也不再是原来老师把整本资料搬到电脑中，学员只是为了考试而进行粗略的浏览。在这里让我觉得最为新奇的就是讨论了，尤其是在老师您的讨论上，每一个问题，都是有的放矢，针对着班主任的具体工作或教师的工作心态，很多学员提出了自己的各式各样在教育教学中出现的问题和解决各种问题的实例。除了在老师提供的各项资料中，找到自己需要的东西来指导自己的工作外，我还总是“偷偷”从自己的同学中学习他们管理班级的技巧来解决问题。这次我是真的从继续教育的过程中学到了本领而我也真心的感谢老师为我们搭建了这样一个平台，使我们学员可以各取所需，更好的完成自己的教学工作。
教育心得 篇5
上星期，学校赠送每位老师一本书。读完《赏识教育》这本书，书中周弘老师的人格魅力深深地打动了我!也从中收获不少。在这本书中，周弘老师不但向我们叙述了自己教育聋哑女儿的辛酸路程，重要地是向我们展现了一种既新鲜有古老、既神奇又普通的教育思想，一种洋溢着生命意志与生命力的教育观念——赏识教育。那么，赏识教育究竟是怎样的教育呢?下面我就书中内容简单谈谈：何谓赏识?赏识是爱，是尊重、理解、宽容前提下的爱，是包含信任和等待的爱，是和谐而平等的爱，是鼓励孩子追求成功的爱，更是陪伴孩子品尝失败的爱。“赏识”是一门学问、一种艺术、一项技巧。孩子微小的努力，点滴的进步，不太明显的优点，不大起眼的长处，都需要我们有足够的注意和重视。
赏识就是欣赏孩子、鼓励孩子、帮助孩子。因为当今的孩子是高自尊、高智慧，平时我们在教学中注意多竖大拇指、少批评、少指责，即所谓“已所不欲勿施于人”。我们应学会细心琢磨孩子，善意引导孩子，用心赏识孩子，因此在教育过程中还应注意以下几点：
(一)赏识并不是无故表扬，而是有一定的艺术性。当孩子取得成绩或受到挫折失败后，要用肯定鼓励的语言进行赏识;当孩子犯错时，批评性的语言要有艺术性，既要帮助孩子找到不足，又要尽量保护孩子的自尊心。
(二)赏识切忌急躁粗暴、大声呵斥。教师和家长对孩子要宽容、和善、有耐心，时刻不望去赏识孩子，给予孩子希望。
(三)赏识要与随机教育相结合，这样可使孩子发现自己的不足，在成人的鼓励下继续努力，当孩子犯了错误要及时分析错误的原因并随机进行教育。
(四)赏识要善于发现孩子的闪光点，因人施教。每个孩子都有自己的兴趣爱好和个性特点，教师要努力捕捉孩子身上稍纵即逝的闪光点并给予必要的表扬和鼓励。
(五)赏识不能太过度。教师要正确客观地认识孩子，了解孩子的身心要求，适当把握赏识力度，不同的孩子赏识的程度应有所不同。
一位教育家说过：“孩子的每一次进步都是在跌倒和站立的交替过程中进行的。”学生出现问题，老师要反思，分析问题出现的原因。学生有错误，老师要耐心地等待他们去自省，让学生心理矛盾有充分的斗争过程。列宁小时候，打碎姑妈家的花瓶且隐瞒真相，他的母亲在耐心，巧妙地提醒他们，达到“知错就改，改则彻底”的效果。“赏识教育”就是要尊重、欣赏和宽容。
周弘用他的亲身经历这样告诉我们：
拥抱与赞美;
2、赏识是关注孩子的优点和长处，让孩子觉得“我能行”;
舒展的成长环境;
少否定，多鼓励，少泄气;多赞扬，少叱责
有人说快乐是一瓶香水，把它喷到别人身上，自己也会沾到一点。那么赏识何尝不是如此呢?“反正闲着也是闲着，翘起你们大拇指吧!”让我们学会赏识——赏识别人、赏识朋友、赏识家人、赏识老师、赏识同学、赏识人生、赏识世间一切美好的事物!
教育心得 篇6
为深入推动政法队伍教育整顿工作，弘扬英模精神，发挥英模示范引领作用，3月30日上午，港南区委政法委组织干部职工学习“全国模范司法所长”覃振杰同志先进事迹，以榜样的力量引领干部职工树牢为民意识，忠诚政法事业，敢于担当作为。
此次学习以观看教育片《和谐乡村的守护者——全国人民调解工作先进个人、全国模范司法所长覃振杰同志》进行，教育片中选取了5个典型事例详细记录了港南区司法局新塘司法所所长覃振杰同志为民化解纠纷，赢得群众广泛称赞的正能量故事，覃振杰同志用实际行动践行着永恒的初心和使命，在平凡的岗位上书写着司法行政人员的无限忠诚。
观影结束后，干部职工们深受感染和鼓舞，感受到了司法行政的温度与力量。大家纷纷表示要学习覃振杰同志的工作精神，坚定理想信念，敢于担当，勇于奉献，爱岗敬业，扎实做好自己的本职工作，为港南区政法工作而不懈奋斗。
教育心得 篇7
始业教育家长来稿（十五）马仰超家长
始业教育家长来稿（十五）马仰超家长宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
记忆就如昨天，上小学第一天背着双肩包欢欣雀跃的身影好像还在眼前，我的少年读初中了。
“好的开始是成功的一半”，上初中的第一周是军训，军训在儿子的期待和我的惴惴不安
中到来了。他对军训充满好奇，一往无前的，无所畏惧的，而我担心他会不会渴着，会不会累着，会不会晒着。
昨天是军训第一天，儿子回家后并没有我想象中的.筋疲力尽，他兴致勃勃的和我说新学校的新同学新老师，军训的见闻，整个人非常兴奋。吃晚饭没有和平时一样挑肥拣瘦，晚上睡觉也没有在电视机前磨磨唧唧，倒头就睡。第二天早上5.30就要起床，我以为他军训一天累了，会起不来，结果闹钟响过，他很迅速的起床洗漱，不像以前，要爸妈一再催促。呵呵，尽管军训刚刚开始，也是一个很好的开头，希望他一直坚持下去！
军训是一件非常有意义的事情，这将给他的初中生活提前上一课。学习是重要，但没有健康的身体和乐观上进的心态，一切都是空谈。初中不比小学，孩子开始进入一个新的阶段。要学会有组织性纪律性，要有团队精神，个人要服从集体，要能为集体荣誉而刻苦…….这一切，都能从军训中得到很好的锻炼。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我期待着一周军训的结束，能看到一个朝气蓬勃，斗志高昂的初中新生---为儿子加油！
初一（11）班马仰超家长 仰沈琴
教育心得 篇8
初入新环境，我有些紧张和不安，但是当我踏进教室，看到老师和同学们的时候，我感到了温暖。他们给了我一个拥抱，让我感到家的温暖。
在接下来的几天里，我们开始了各种课程，从数学到英语，从科学到历史，每一门课程都让我感到兴奋和挑战。我发现我可以在课堂上自由地表达自己的想法，这让我感到非常愉快。
我们的老师非常耐心和细心，他们帮助我适应新的.环境，并为我答疑解惑。我感到自己变得更加自信和勇敢，能够在课堂上积极发言，并与同学们分享自己的想法。
通过这次入学教育，我学到了许多东西，包括如何适应新环境，如何与他人沟通和合作，以及如何努力学习。我深深地感受到了自己的成长和进步，也更加珍惜现在所拥有的一切。
总的来说，这次入学教育让我受益匪浅。我不仅学到了知识，还学会了如何更好地适应新环境，如何与他人沟通和合作。我相信，在未来的日子里，我会更加努力地学习，成为一个更好的自己。
教育心得 篇9
孩子摸私处要阻止吗?在我们的传统观念里，孩子摸隐私部位是不道德的，家长看到一定会严厉制止。可是批评也好，威胁也罢，一般都没什么效果。怎样处理才能既不伤害孩子，又让孩子改掉这种行为呢?
孩子为什么会摸隐私部位?
首先，爸爸妈妈要知道，孩子摸私处不是学坏了，而是一种正常的探索行为，是自我认知的一个重要过程，和道不道德没半毛钱关系。
孩子摸隐私部位，就像摸脸，摸耳朵，吃手指一样。
最开始可能是偶然碰到，发现摸起来很舒服，或是对这个身体部位产生了好奇，所以一段时间内，孩子会比较频繁地摸私处。
这个阶段如果没有人阻止，孩子的心理需求得到满足，兴趣就会转移到其他地方去，不再摸私处了。
可惜大部分家长都会不惜一切地阻止孩子，批评、威胁，甚至打骂。
不仅伤害了孩子的自尊，还延长了孩子摸私处的时间，让孩子卡在了这件事上。
如何引导孩子不再摸私处?
对这件事，我们的态度应该是不支持，也不阻止，同时视情况，给孩子树立一些规则。
1不要批评、羞辱、打骂孩子。
我们看到孩子摸私处时，总是忍不住想要阻止。因为我们小时候也是被这样对待的。
可是孩子摸私处并不是他的错。
批评、羞辱，甚至打骂，只会给孩子不健康的羞耻感，让他觉得自己是不正常的，有问题的。
不仅伤害了孩子的自尊和人格发展，还会影响他未来的婚姻幸福。
所以爸爸妈妈一定要保持平静。
“视而不见”的态度，反而比阻止、打骂效果来的好。
2让孩子的小手忙起来
除了“忽视法”，我们还可以不动声色地引导孩子干点别的，转移他的注意力。
比如邀请孩子搭积木、玩拼图、做个小实验，一起跳个舞。
3培养孩子的隐私观念
虽然孩子对身体的探索是正常的，但这并不意味着，孩子可以毫无限制地摸。
我们要告诉孩子，“这是你的秘密部位，只有在家里可以摸，在外面的时候不可以。而且只有你自己能摸，别人不可以。”
4给孩子制造麻烦
如果在公众场合，孩子还是要摸，怎么办呢?
我们可以给孩子制造点麻烦。约定“摸的话，就要马上去厕所洗手。”
而且要说到做到。如果我们自己都怕麻烦，不遵守这个规则，又怎么可能约束孩子的行为呢?
在我们家，我和小样约定，只有洗澡的时候可以摸。
其他时候小鸡鸡上有尿，摸过就要马上洗手，否则不能拿吃的，不能碰玩具。
结果只洗了两、三次手，小样就不怎么摸私处了。
5如果孩子情况特别严重
那很可能孩子是把摸私处，当成一种安抚自己、缓解压力的方式，就像很多孩子吃奶嘴、吃手一样。
一方面，我们要反思一下，平时对孩子是不是太严厉了，有没有忽略他情绪上的变化(例如家里添了二宝，孩子刚进幼儿园，和父母分床，有亲人去世等)。
另一方面，可以向儿科医生求助，看看是不是有其他的潜在问题。
孩子摸私处本身不是什么“坏”事，也不会对孩子的健康造成伤害。
反倒是我们的一些无知做法——骂孩子“下流”，威胁孩子“再摸就关小黑屋”，打手心、打屁股等——会对孩子造成永久性的伤害。
所以不管是忽略还是引导，请让孩子相信，“我是健康的，爸爸妈妈依然爱我。”
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