托班社会：《动一动变暖和》

活动目标

1.尝试感受冷、暖。

2.了解一些取暖的方法。

活动准备

1.在户外活动后进行。

2.各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。

活动过程

一、谈话引入（评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。）

从户外回来，外面暖还是里面暖和？

用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

二、尝试做动作取暖（评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。）

引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。

配上音乐，把动作做一遍。

师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。

三、感受物品取暖（评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。）

妈妈是怎么让宝宝变暖和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

集体感受空调的热风。

四、请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。（评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。）

师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

活动反思

今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1；准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。

课中以幼儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对托班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的托班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性？根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。

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托班社会教案：小动物车站

活动目标：

1、认识汽车、自行车、火车、知道它们是交通工具。

2、能够模仿交通工具所发出的声音。

3、通过模仿交通工具的声音体验游戏的快乐。

活动准备：汽车 自行车 火车 （录音） 歌曲《开火车》。

活动过程：

一、开始部分——引起幼儿兴趣

——小朋友，每天早上我们来幼儿园是怎样来的呀？（幼儿想象）自行车；那么，星期六、星期天，小朋友和爸爸.妈妈一起去公园玩，是怎样去的呀？（开着小汽车）那么要去很远的地方旅游该座什么车呀？你们听一听这是什么声音？（播放录音）

二、基本部分

1、— 听，这是什么声音？（火车的声音）

——火车是什么样子的？（出示火车，幼儿观察，幼儿回答，是好多节车厢连在一起的，幼儿并模仿火车所发出的声音）

2、— 出示汽车，请幼儿将一讲汽车的外型，特征。

——汽车又能发出怎样的声音呢？（幼儿想象）

——教师播放录音，幼儿感受汽车所发出的声音.并且模仿）

3、 呤、呤、呤、 这是什么声音？（自行车）

——出示自行车。（请幼儿将一讲）

4、以游戏方式，让幼儿模仿交通工具所发出的声音。

——配班教师配合，搭建拱桥.钻山洞，幼儿模仿交通工具发出的声音，幼儿玩过山车。

——呤、呤、呤、 我们骑着自行车去上街了。（幼儿自由发挥）

——我们要去公园了，自己就开着小汽车去吧！ （幼儿自由发挥）

——火车要过山车了，我们要钻山洞了，幼儿伴随歌曲《开火车》自由发挥。

结束部分：

火车到车站了，我们小司机也累了，那我们让车停在停车场（自己的小凳子）

托班社会活动：小草要喝水

活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝贝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只，数学“3”卡片。

活动流程：激发兴趣――浇水尝试――结束部分。

活动过程：

一、激发兴趣——念儿歌

太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝贝做好操，喝口开水解解渴。

1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？

幼：小狗、小猫、小兔、老师…..

师：我们宝贝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝贝。

2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对**老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝贝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝贝和**老师一起去给小草小花喝水了。

二、浇水尝试

1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？

幼：水、水桶。

师：现在**老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（红色的）。

师：什么形状的呀？（圆圆的）

师：**老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的

师：**老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的

师：我们一起来数数有几只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3

师：哎呀，这3只水桶还不够呢，**老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝贝，我们每人拿一只水桶吧。

2、师：宝贝，我们看看这只大桶里有什么呀？（水）对了，**老师先到大桶里舀水，然后拿去给小花小草喝水“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草也要一口一口喝，别着急，急了也要呛的。”

3、 师：宝贝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝贝参与活动，自由结束教学活动）

幼儿园托班社会活动设计――动物园

名称一：去动物园目标：练习手眼协调，学习简单地应对。材料：地上画有一幅长条形的动物园场景图，图上画有猴山、鸟树、大象、小兔等(活动前可以围起来)，水果印章(苹果、生梨、香蕉、橘子等)过程：１．教师带领幼儿玩“开汽车”游戏，边开汽车边念儿歌：――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上动物园。”２．教师打开“动物园”的门，引导幼儿逐一看看说说：如：“这是什么动物呀?”“小猴子在干什么呀?”３．幼儿自选一枚小印章，边在纸上盖印章边与动物说话：“XX，我请你吃XX。”４．教师与幼儿“开汽车”：――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼儿园。”建议：１．托班幼儿的集体活动应采用分组形式，人数以5－7人为宜。２．幼儿可以轮换着盖印章。名称二：动物模仿操目标：四肢协调活动过程：１．教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》。２．幼儿跟着录音念儿歌。３．教幼儿学做《动物模仿操》。建议：１．《动物模仿操》的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。２．墙面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些动物粘贴卡片，让幼儿自主地贴贴玩玩。附：动物模仿操小小鸡，叽叽叽，(动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)爱吃小虫和小米。(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)小小鸭，嘎嘎嘎，(动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)跳到水里去捉鱼。(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)小小猫，喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边，学小猫摸胡须动作四次)看见老鼠快快抓。(动作：做自然跑步动作，念到“快快抓”时，学做小猫抓老鼠动作一次)小小鸟，飞呀飞，(动作：张开两臂，上下摆动三下)飞到树上唱首歌。(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手)名称三：动物问答歌目标：动物问答歌(阅读)材料：挂图过程： １．教师介绍儿歌的名称。２．出示教学挂图，教师朗读儿歌。３．幼儿看图书，听教师朗读儿歌。４．幼儿跟读。５．教师用对话的方式与幼儿共同阅读。建议：在学习过程中，当幼儿比较熟悉儿歌内容后，可以结合做模仿动作，提高幼儿的学习兴趣。附：儿歌：动物问答歌 （韩叙）什么动物尾巴短?小兔小兔尾巴短。什么动物鼻子长?大象大象鼻子长。什么动物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。什么动物会游水?小鱼小鱼会游水。

托班整合活动设计――动物园

幼儿园托班社会教案:变魔术

二．活动目标 1.通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。

2.提高幼儿对棋盘结构的认识.

三。活动准备：供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘

四。活动流程：一.引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看

1．出示红，白木块，“什么颜色？”

（1．）通过魔术变成一串红白相间的项链.

（2．）请幼儿观察项链的结构特点.

小结：一个红一个白又一个红一个白排队，

“一个隔这一个排叫间隔排”

2．出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”

（1.）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.

（2.）请幼儿再次观察结构特点.

集体小结：一个隔着一个排叫间隔排.

二.幼儿操作：

1． 幼儿操作，给予指导.

2．稍加讲译

3．出示黑白正方形

a. 请幼儿示范间隔排.

提问：象什么？你们见过吗？

b.出示大棋盘：

观察：横.竖都是间隔排.

c.示范竖着间隔排。

4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.

三.音游：《小猫叫，小兔跳》

在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排.