幼儿园小班综合教案：甜蜜糖果屋

活动目标：

1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。

活动准备：各种糖果、糖纸、糖果屋等。

活动过程：

1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。

师：小朋友们看，这是什么？

幼:房子

师:房子上面有什么呀?

幼:（糖）

师:老师给他取个好听的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮吗?

幼:(漂亮!)

糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）

提问："小朋友你们吃过糖吗？（吃过）"那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？

请个别幼儿回答……

2、引导幼儿发现和感受各种糖果

师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）

提问："谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖……）

教师小结：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的--有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。

3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。WWW.yjs21.com

师：今天小朋友认识了这么多的和糖果宝宝好开心哦。糖果屋的叔叔们说他们还有很多的糖果要包，忙不过来，要请我们小朋友帮忙。看这是他们送过来的糖纸，这是他们送过来的糖果宝宝，有的是圆圆的，有的是方方的。现在老师要帮他们包糖了，小朋友可要看仔细

（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。

（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。

（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。

4、延伸活动：品尝糖果

老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师,我们小朋友聪不聪明,好吗?(聪明)

师:客人老师说我们班小朋友聪明,那我们要怎么谢谢他们呢?

老师这里有一些糖果,我们一起送给后面的客人老师吃好吗?

小朋友们也到老师这里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！

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甜甜蜜蜜的糖果

目标：

1、 引导幼儿认识糖果的特征及形状。

2、 引起幼儿探索的兴趣，并能用语言表达自己的意思。

准备：

各种各样的糖果、糖果宝宝图片、

过程：

引出主题——感知糖果的特征——了解作用——游戏巩固

一、引出主题

小朋友，今天李老师请来了几位小客人，我们来看看是谁呀？（糖宝宝）

今天糖宝宝要和我们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？

二、幼儿感知糖果的特征、形状。

1、 找糖果

你们看，这里有许多糖宝宝，我们每个人找一个糖宝宝做好朋友，看看你的糖宝宝是怎样的。（幼儿自己说或说给旁边小朋友听）

2、 幼儿自由感知糖的形状、特征

1、 看糖果，了解糖果的包装。

看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”，有什么颜色，上面有什么美丽的图案？

2、 摸、捏糖果，感知糖果的质地

你来摸一摸，糖宝宝摸、捏上去是怎样的感觉？

3、 剥糖果，了解糖的外型、颜色

我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

4、 闻糖果，感知糖的味道

请你来闻闻糖宝宝是什么味道的？

5、 尝尝糖的味道

尝尝糖宝宝是什么味道的？

小结：师将糖的外型、质地、形状、味道小结一下。

三、了解糖的作用

糖能给我们的身体提供营养，我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒服些，但不能多吃糖，会长蛀牙，每次吃好糖要漱口，保护牙齿的健康。

四、游戏巩固——我们来做跳跳糖

幼儿一起做跳跳糖，要求跳的方法不一样。

幼儿园《甜甜的糖果》教案

小班综合教案：甜甜的糖果

活动目标：1.认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。

2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。

活动准备：1.每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。

2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。

3、汉字红、黄、绿

4、红、黄、绿糖果的家。

5、红、黄、绿垃圾桶

设计思路：小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，所以我一开始采用的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到成功的快乐，感受与亲人分享的愉快。

活动过程：一.认识汉字红、黄、绿：

1、教师戴上头饰：小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。今天我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么？（糖）

2、哦？让我们来看看它究竟是什么？（教师揭开面纱）

3、真的是糖啊！那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊？（红色、黄色、绿色）

4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝“红”;。宝宝跟我一起念“红”;。

5、那绿色的糖果宝宝我们应该送它字宝宝什么？（绿）嗯，你们真棒！那我们一起来念字宝宝“绿”;。

6、那黄色的糖果宝宝我们（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。好，让我们一起来念一下“黄”;。

7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝“红”;，这个是字宝宝“绿”;，这个是字宝宝“黄”;。看清楚了吗？那我们就要和他们做游戏了。

8、宝宝，在你们的桌子上也有许多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让我们来送他们回家好吗？

9、看看，红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里？

对了，应该送它到有字宝宝“红”;的家里。

那绿色的糖果宝宝呢？黄色的糖果宝宝呢？

10、恩，对了，那我们开始行动吧！

二.给糖果宝宝穿衣服

1、宝宝，在你们把这些糖果宝宝送回家的时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里？哦，在这里：“冬天到了好冷啊！我没穿衣服了怎么办啊？”;糖果宝宝请宝宝们帮忙了，谁想个好办法？

（我来帮它们穿）

2、好，但是，糖果宝宝说它的身上有个秘密，你们发现了吗？（有字）

3、哦，真的有字，你的小眼睛本领真大！原来糖果宝宝把它喜欢穿的衣服的颜色都写在身上了，等会宝宝们要看清楚哦，别给它穿错了！好，那我们宝宝赶快行动吧。（幼儿操作）

4、好，宝宝们，到我身边来吧。谁愿意来告诉大家，你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服？（我给糖果宝宝穿了红颜色的衣服……）

5、好，宝宝辛苦了，把糖果宝宝们按颜色送回家吧。

三.分享糖果：

1、我们的宝宝都累了，糖果姐姐要奖励你们了，请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。

2、请你拿一颗你最喜欢吃的糖果坐到老师身边来。刚才，糖果宝宝跟我说了，它有点担心，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢？（垃圾桶）

3、哦，对了，今天我就拿来了三个垃圾桶，请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦！看清楚了，不要放错！

4、宝宝，糖果宝宝又要问你们一个问题了：我们平时能不能多吃糖啊？（不能）为什么？（因为牙齿会坏掉的）

5、嗯，宝宝真乖！那我们刚才吃掉了一颗糖果，还有几颗？（2颗）

那你们愿意把这两颗糖果和爸爸妈妈一起分享吗？（愿意）

那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦！

糖果屋小班教案集合

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是教师自我认知和自我管理的重要手段，如何才能写出高水平的教学课件呢？经过一番调研和整理幼儿教师教育网编辑推出了这篇“糖果屋小班教案”，希望我的分享能够让您感受到生活的乐趣和美好！

糖果屋小班教案(篇1)

糖果屋小班教案

主题：糖果屋

一、教学目标：

1. 认知目标：

（1）认识糖果屋这个概念。

（2）通过观察、模仿等多种方式，了解糖果屋的外形特点。

（3）培养幼儿对糖果屋的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 技能目标：

（1）能用简单的线条描绘糖果屋的形状。

（2）能通过拼贴和涂色等方式制作属于自己的糖果屋模型。

3. 情感目标：

（1）培养幼儿对糖果屋的向往和喜爱。

（2）激发幼儿的创造力和想象力，培养他们尝试不同方式表达自己的能力。

二、教学准备：

1. 教学资源：糖果屋的图片、模型等。

2. 教具：白板、彩色笔、简单的绘画工具（铅笔、彩色纸、颜料、画笔等）、剪刀、胶水等。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）

老师带领幼儿们观察糖果屋的图片，让幼儿们感受糖果屋的特点和魅力，并与幼儿进行简单的交流对话：

老师：你们看过糖果屋吗？糖果屋是什么样子的？

幼儿：（回答各种特点，如外形五颜六色、上面有很多糖果、形状像房子等）

2. 操作（30分钟）

（1）幼儿观察糖果屋的图片，老师用白板简单画出糖果屋的轮廓。

（2）幼儿使用简单的绘画工具，自由绘制自己的糖果屋，不限制形状和颜色，鼓励他们发挥想象力和创造力。

（3）幼儿可以选择使用彩色纸或者其他材料，通过剪切、拼贴等方式制作自己的糖果屋模型。

（4）幼儿完成后，可以将自己的作品贴在教室墙壁上，展示给其他同学。

3. 结束（5分钟）

（1）幼儿互相欣赏和赞美自己的作品。

（2）老师引导幼儿回顾今天的学习，与他们一起总结认识糖果屋的特点以及制作的方法。

（3）鼓励幼儿将自己喜欢的作品带回家与家人分享，培养幼儿对艺术的兴趣和表达能力。

（4）课后，老师将糖果屋的图片放在教室中，供幼儿观察和回顾。

四、教学反思：

通过本节课的教学，幼儿们对糖果屋的概念有了初步的了解，并通过观察和操作的方式，锻炼了他们的观察力、动手能力和想象力。同时，通过展示和欣赏自己的作品，增强了幼儿们对自己和他人的肯定与赞美，培养了他们对艺术的兴趣和自信心。此外，在课后家庭作业和家庭分享环节，激发了幼儿与家长之间的亲子交流和共同成长。教学过程中，教师要注重调动幼儿的积极性，进行即时点评和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

糖果屋小班教案(篇2)

糖果屋小班教案主题范文：

糖果屋小班教案

主题：探索创造力的糖果屋

科目：创意艺术

年级：幼儿园小班

目标：通过制作糖果屋，激发和培养幼儿的创造力和想象力。

教学重点：创意思维、手工制作技巧、团队合作能力

教学时长：3节课（每节课40分钟）

材料准备：

1. 彩色纸片、卡纸、剪刀、胶水

2. 糖果、糖果纸、糖果盒子等装饰品（可事先准备或请家长参与）

3. 图片和书籍关于糖果屋的故事或插图

教学内容与步骤：

课程一：认识糖果屋（15分钟）

1. 引入：使用图片或故事书让孩子们了解糖果屋的形象和概念。

2. 交流讨论：提问“你们见过糖果屋吗？糖果屋是什么样子的？它有什么特点？”鼓励幼儿参与讨论并表达自己的想法。

课程二：动手制作糖果屋（20分钟）

1. 准备：将彩色纸片和卡纸准备好，让每个幼儿准备一把剪刀和一瓶胶水。

2. 指导：老师向幼儿解释制作糖果屋的步骤，可以提供简单的教学示范。例如，剪下四块墙壁和一个屋顶的形状，并用卡纸制作窗户和门，最后用胶水将这些部分粘在一起。

3. 制作：指导孩子们按照步骤自己制作糖果屋，并提醒他们可以根据自己的创意添加装饰品。

课程三：装饰与展示（15分钟）

1. 装饰：鼓励幼儿使用糖果、糖果纸、糖果盒子等装饰品为糖果屋增添色彩和细节。

2. 分享：给每个幼儿展示他们制作的糖果屋，并鼓励他们分享制作的过程和创意想法。

3. 展示：将所有幼儿的糖果屋集中在一起，形成一个小型展览，让幼儿们欣赏和欣赏其他孩子的作品。

拓展活动：

1. 阅读：让孩子们一起阅读和讨论有关糖果屋的故事或插图书籍，进一步了解糖果屋的故事背景和其他创造性的想法。

2. 角色扮演：设立一个角色扮演区域，在那里幼儿可以扮演糖果屋的角色，激发他们的想象力和创造力。

3. 拓展材料：准备一些不同形状和颜色的材料，如棉花球、彩色纸和贴纸等，让幼儿用他们的创造力去设计和制作其他创意手工作品。

评估与反思：

1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和表现，以及他们对糖果屋的创意设计和装饰。

2. 收集幼儿的制作作品和口头反思，了解他们对糖果屋制作过程和体验的理解和感受。

3. 反思教学过程中的不足之处，并寻找改进方法，例如增加互动性、提供更多的创意材料等。

通过探索创造力的糖果屋，幼儿可以在手工制作的过程中培养他们的想象力和创造力，同时还可以增强他们的团队合作能力和自信心。此外，通过分享和欣赏其他人的作品，他们可以进一步学习尊重他人的创意和想法。这样的教学活动既能丰富幼儿的艺术修养，又能发展他们的创造力和创新思维。

糖果屋小班教案(篇3)

主题：糖果屋

一、教学目标

1. 了解糖果屋的故事背景和情节，理解其中的价值观。

2. 学习相关词汇，如糖果、屋子、爱心、友情等。

3. 发展学生的语言表达能力，培养其想象力和创造力。

二、教学内容

1. 糖果屋故事的背景介绍。

2. 糖果屋故事的情节展开。

3. 糖果屋故事中蕴含的价值观。

三、教学过程

1. 糖果屋故事背景介绍

老师拿出一些糖果，问学生们认不认识这些糖果，然后讲述糖果屋的故事背景：在一个森林里，有一个很特别的屋子，它是用糖果搭建的，有一个神奇的老婆婆住在里面，她会卖一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友来买。

2. 糖果屋故事的情节展开

老师讲述糖果屋故事的情节：有两个小孩，一个叫汉赛尔，一个叫葛蕾特，他们在森林里迷路了，偶然遇到了糖果屋，他们非常喜欢那些糖果，就去买了一些。可是，老婆婆非常坏心眼，她用各种方法抓走了葛蕾特，让汉赛尔孤独地活在糖果屋里。最后，汉赛尔凭着自己的勇气和聪明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他们，让他们能够跟家人团聚。

3. 糖果屋故事中蕴含的价值观

老师和学生们一起探讨糖果屋故事中蕴含的价值观：勇气、友情、爱心、聪明、坚持等。要求学生用自己的语言解释这些价值观的含义。

四、教学方法

1. 讲述法：老师通过生动的讲述故事，吸引学生的注意力。

2. 探究法：老师引导学生进行讨论和探究，激发学生的思考。

3. 游戏法：老师设计相关游戏，让学生在游戏中体会糖果屋故事的情节和价值观。

五、教学评估

1. 学生的听力能力：对老师讲述糖果屋故事的情节和价值观是否能够听得懂。

2. 学生的思维能力：能否参与探究和讨论糖果屋故事中的价值观。

3. 学生的语言表达能力：能否用自己的语言解释糖果屋故事中的价值观。

六、教学扩展

1. 小组讨论：设计相关问题，让学生在小组中讨论和探究糖果屋故事的情节和价值观。

2. 亲子活动：让学生回家跟家人讲述糖果屋故事，让家人参与其中，更深入地理解故事背后的价值观。

糖果屋小班教案(篇4)

活动目标

1.认识长方形、三角形、圆形。

2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。

活动准备

课件准备：“重建糖果屋”情景图片。

纸面教具：《糖果屋》。

材料准备：剪刀、胶水。

活动过程

一：操作课件，初步了解房屋的基本结构和形状

——糖果屋由哪些部分组成呢？

——屋顶分别是什么形状的？

二：放情景图并操作课件，令幼儿进一步认识图形

—重建糖果屋的屋顶需要用到什么形状的糖果？

——请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。

三：出示教具，鼓励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋

1.发放纸面教具及材料“胶水”，鼓励幼儿运用几何图形自由拼贴。

2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

3.幼儿互相欣赏构建作品并交流。

糖果屋小班教案(篇5)

糖果屋小班教案

（一）教学目标：

1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 增强幼儿对色彩的感知和区分能力。

3. 提升幼儿的团队合作意识和社交能力。

（二）教学内容：

1. 制作糖果屋的材料准备：卡纸、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 糖果屋的制作步骤：设计图纸、剪裁材料、拼装糖果屋、装饰房屋等。

3. 分组制作糖果屋：每个小组由3-4名幼儿组成，互相协作完成糖果屋的制作。

（三）教学步骤：

1. 导入（5分钟）

老师可以先给幼儿们展示一些糖果屋的图片，让幼儿们观察并猜测这是什么。然后问幼儿们是否有过吃糖果的经历，并引导幼儿们说出他们最喜欢的糖果种类。

2. 激发兴趣（10分钟）

给每个幼儿发放彩纸、卡纸、剪刀和胶水等材料，让他们可以自由地进行剪裁和拼贴，激发他们的创造力，并鼓励幼儿们制作自己想象中的糖果屋。

3. 分组制作（25分钟）

将幼儿们分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。让他们互相合作，商量糖果屋的设计和制作步骤，并给每个小组分配一个导师，指导他们进行制作。

4. 制作完成（10分钟）

当每个小组完成糖果屋的制作后，鼓励他们进行互相展示，并对彼此的作品给予称赞和鼓励。

5. 总结（5分钟）

在制作完成后，老师可以请每个小组的发言代表汇报本组的糖果屋制作过程和收获。并总结整个活动的目标和幼儿们的表现。

（四）教学辅助：

1. 图片（糖果屋的图片、幼儿制作过程的图片）。

2. 卡纸、彩纸、剪刀、胶水等制作糖果屋所需材料。

（五）教学评价：

1. 观察幼儿的主动参与程度和团队合作意识。

2. 观察幼儿的动手能力和创造力。

3. 评价幼儿的糖果屋制作成果。

（六）教学延伸：

1. 制作糖果屋后，可以组织幼儿进行糖果屋的游戏，让他们扮演糖果屋的主人，进行角色扮演，增强他们的想象力和表达能力。

2. 可以邀请幼儿的家长参观糖果屋，并分享幼儿制作过程的图片和体验感受。

总结：通过制作糖果屋的活动，可以培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们对色彩的感知和区分能力。同时，通过小组合作的活动，还可以增进幼儿的团队合作意识和社交能力。这个教案不仅能够激发幼儿的兴趣，也能够培养他们的创造力和想象力，是一种非常有效的幼儿教育活动。

糖果屋小班教案(篇6)

糖果屋小班教案

主题范文：

糖果屋小班教案

一、教学目标：

1.了解糖果屋的故事情节，培养学生阅读和理解的能力。

2.培养学生的想象力和创造力。

3.提高学生的口头表达能力。

4.以小组形式合作，培养学生团队合作的意识。

5.通过手工制作糖果屋，培养学生动手能力和创造力。

二、教学准备：

1.幻灯片：糖果屋的故事情节和相关图片。

2.手工材料：彩纸、胶水、剪刀等。

3.小组卡片：每个小组一份。

4.教具：糖果屋的模型。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

教师出示糖果屋的图片，引入话题。

T：大家看一下这个漂亮的糖果屋，你们知道它的故事吗？今天我们要学习的主题就是《糖果屋》。让我们一起来听故事，看看里面有什么有趣的事情发生。

2.阅读与理解（10分钟）

教师给学生讲述《糖果屋》的故事情节，并引导学生回答相关问题。

T：故事说的是两个兄弟，他们在森林里迷路了。他们发现了一座糖果屋，屋子里的一切都是用糖果和巧克力做的，他们忍不住吃了一些糖果。但是，这座糖果屋居然是一个坏巫婆的家，她抓住了兄弟俩。最后，他们成功逃脱了。

T：请问，兄弟俩在森林里干什么？他们迷路了吗？他们发现了什么？他们吃了什么？最后他们成功逃脱了吗？

3.想象与创造（15分钟）

教师分组，让学生一起讨论如果他们自己也有一座糖果屋，会怎么样装饰呢？每个小组选择一个代表进行汇报。

T：现在请你们在小组里一起讨论，如果你们自己有一座糖果屋，你们会怎么装饰呢？请小组代表来说一说。

4.口头表达与合作（15分钟）

每个小组选择一张卡片上面有不同的角色或事物，学生要通过合作，用口头表达的方式向其他组员解释和描述。

T：每个小组请选一张卡片，卡片上面有不同的角色或事物。然后，通过合作，用口头表达的方式向其他组员解释和描述你手中的卡片。

5.制作糖果屋（20分钟）

教师发放手工材料，每个小组制作一座糖果屋。

T：现在，请每个小组来领取手工材料，你们要一起合作制作一座糖果屋。可以根据你们之前讨论的装饰方式，加上自己的创意，做出一座漂亮的糖果屋来。

6.展示与总结（10分钟）

每个小组展示他们制作的糖果屋，教师总结今天的学习内容。

T：现在请每个小组展示你们制作的糖果屋。让我们一起来看看大家都做得怎么样。今天我们学习了《糖果屋》，通过故事、口头表达和手工制作，我们培养了阅读和理解能力，想象力和创造力，以及团队合作的意识。希望大家都喜欢今天的课程。

四、教学反思：

通过《糖果屋》这个主题，教师培养了学生的阅读和理解能力，激发了学生的想象力和创造力，并通过小组合作，培养了学生的团队合作意识。通过手工制作糖果屋，培养了学生动手能力和创造力。整个教学过程中，学生参与热情高涨，互动频繁，达到了预期的教学目标。

糖果屋小班教案(篇7)

糖果屋小班教案范文

主题：认识糖果屋，学习颜色和形状

一、教学目标

1. 认识糖果屋并能描述其特点；

2. 学习并能辨认不同的颜色和形状；

3. 培养观察力和判断力。

二、教学准备

1. 糖果屋的模型或图片；

2. 不同颜色和形状的糖果模型或图片；

3. 画笔、彩纸、胶水等。

三、教学过程

1. 热身活动

通过播放儿童歌曲《糖果屋》引起学生的兴趣和注意力，让学生跟着歌曲的节奏活动起来。

2. 引入新知识

展示糖果屋的模型或图片，并与学生一起观察，让学生主动发现糖果屋的特点和形状。

教师：大家看看这是什么？（展示糖果屋）

学生：糖果屋！

教师：好！糖果屋有什么特点？大家仔细看看。（等待学生回答）

学生：有很多彩色的糖果，屋顶是红色的。

教师：非常好！现在我们一起比较一下不同颜色和形状的糖果模型。（展示各种不同颜色和形状的糖果模型）

3. 探究活动

让学生分小组，每组给一个颜色，用彩纸和胶水制作属于自己组的糖果模型。

教师：现在我要把你们分成几个小组，每个小组都有一个颜色。请你们用彩纸和胶水制作一些属于你们颜色的糖果模型。

4. 艺术创作

让学生根据自己喜欢的颜色和形状，用彩笔和纸画出属于自己的糖果屋。

教师：现在，你们可以用彩笔和纸画出你们喜欢的糖果屋。你们可以选择画屋顶、窗户、门和糖果等。

5. 合作分享

让每个小组轮流展示他们的作品，并请其他同学评论和描述。

教师：现在，每个小组可以轮流展示你们的作品，并请其他同学对你们的作品进行评论和描述。

6. 总结反思

通过观察和创作活动，让学生回顾和总结所学的颜色和形状。

教师：今天我们学习了什么？你们能说一说吗？

学生：今天我们学习了糖果屋和不同的颜色和形状。

教师：那你们现在能辨认这些颜色和形状吗？

学生：能！

四、教学延伸

1. 在教室或室外设置一个小区域作为糖果屋区域，供学生自由游玩和交流。

2. 在故事时间中读一些跟糖果屋相关的童话故事，例如《汉赫尔森的外公》或《琼瑶大王》等，加深学生对糖果屋的理解和兴趣。

3. 制作一幅糖果屋的大型拼图，让学生在小组内一起完成拼图，培养团队合作精神。

以上是关于“糖果屋小班教案”的范文，旨在帮助幼儿教师在教学中能够合理安排活动、培养孩子们的观察力和判断力，并通过与糖果屋相关的主题活动，引发幼儿的兴趣和想象力。

糖果屋小班教案(篇8)

活动目标：

1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。

活动准备：各种糖果、糖纸、糖果屋等。

活动过程：

1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。

师：小朋友们看，这是什么？

幼:房子

师:房子上面有什么呀?

幼:（糖）

师:老师给他取个好听的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮吗?

幼:(漂亮!)

糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）

提问：小朋友你们吃过糖吗？（吃过）那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？

请个别幼儿回答

2、引导幼儿发现和感受各种糖果

师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）

提问：谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖）

教师小结：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的--有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的。

3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。

师：今天小朋友认识了这么多的和糖果宝宝好开心哦。糖果屋的叔叔们说他们还有很多的糖果要包，忙不过来，要请我们小朋友帮忙。看这是他们送过来的糖纸，这是他们送过来的糖果宝宝，有的是圆圆的，有的是方方的。现在老师要帮他们包糖了，小朋友可要看仔细

（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。

（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。

（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。

4、延伸活动：品尝糖果

老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师,我们小朋友聪不聪明,好吗?(聪明)

师:客人老师说我们班小朋友聪明,那我们要怎么谢谢他们呢?

老师这里有一些糖果,我们一起送给后面的客人老师吃好吗?

小朋友们也到老师这里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！

幼儿园小班综合教案：好吃的糖果

活动目标：

1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2、学习将糖果有规律地排序，并愿意大胆地表述自己的想法。

活动准备： 各种糖果、操作纸。

活动过程：

一、看糖果1、参观糖果。幼儿参观各种各样的糖果，教师：“请你看一看有哪些糖果？”

2、选糖果。请每个小朋友找一颗自己最喜欢的糖果做朋友。

二、说糖果1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），并与同伴交流。

2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

三、吃糖果1、品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

教师：“现在请你把糖果的衣服脱掉，放在老师的篓子里，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

2、幼儿边品尝边相互交流。

3、集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

4、小结： 每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

5、教师：“我们吃完糖以后应该怎么样啊？”“对了吃完糖以后一定要刷牙漱口。”

四、糖果排队1、不仅好吃，还会做游戏。教师出示：排序范例。

“除了这样排，还可以怎么排？”

2、幼儿自由给糖果排序。

3、集体评价 。