幼儿园小班语言活动教案：《熊宝宝的空罐子》

一、活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容，学说短语"××的罐子"。

2.激发幼儿对语言活动的兴趣，鼓励幼儿大胆地进行表述。

二、活动准备：

幼儿

大小高低的罐子若干、图片、头饰若干

三、活动过程：

一、欣赏故事，了解故事内容

熊宝宝收集了很多空罐子，它会送给谁呢？让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。

1.幼儿完整欣赏故事，熟悉故事内容。

（1）熊宝宝的空罐子长得怎么样？

（2）熊宝宝把空罐子送给了谁？

2.幼儿分段欣赏故事，学说短句。

（1）欣赏第一段

熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么？

它是怎么对熊猫奶奶说的？

（2）欣赏第二段

花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了？yJs21.CoM

熊宝宝和花猫姐姐说了什么？

（3）欣赏第三段

山羊爷爷很累了，熊宝宝是怎么做的？（熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢？）

它对山羊爷爷怎么说的？

二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子，说一说自己的罐子长得怎么样？学说短语："××的罐子"

三、游戏：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送给她，"小孔雀，矮矮的罐子送给你"，那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

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2020幼儿园小班语言活动教案《熊宝宝的小芽芽》

小班语言活动教案《熊宝宝的小芽芽》适用于主题教学活动当中，让幼儿愿意在集体中大胆的表达自己的想法，理解叙事散文的情节。积极地猜测和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的发展。学说短句：长啊长，长大了，快来看看幼儿园熊宝宝的小芽芽教案吧。

活动目标：

1、理解叙事散文的情节。积极地猜测和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的发展。学说短句：“长啊长，长大了。”

2、愿意在集体中大胆的表达自己的想法。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、导入（出示PPT1背景图）

1、你看到了什么？引导幼儿用散文中的话来回答。

幼儿讲述，教师用散文中的话总结：“这是一个天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的地方。”

二、观察、猜测、想象故事内容，并学说短句

1、散文第一环节

（1）（出示PPT2熊宝宝手拿铲子出现在草地上）这么美丽的地方，熊宝宝也来了，你来猜猜熊宝宝会来这么美的地方做什么呢？

（2）（出示PPT3熊宝宝种下一粒种子）熊宝宝种下一粒种子，长啊长，长出了小芽芽，熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。（PPT4给芽芽浇水）

2、散文第二环节

（1）芽芽长啊长，会怎么样呢?(幼儿猜测)会长大（动作表示慢慢长大）小芽芽长啊长，长大了!你觉得会长出什么呢？

教师用散文中的语句总结：“长啊长，长大了!会不会长出xx呀？（幼儿学用短句猜测）你会不会也用我的这样的话来猜一猜，芽芽长大了会长出什么呢？

（2）教师继续讲故事

“长啊长，长大了！会不会长出苹果啊？（PPT5苹果）长啊长，长大了！会不会长出梨子啊？（PPT6梨子）长啊长，长大了！会不会长出西瓜啊？（PPT7西瓜）长啊长，长大了！没有果也没有瓜！（PPT8熊宝宝和绿叶子）

（3）什么都没有长出来，我们一起来看一看熊宝宝接着会做些什么呢？（PPT9熊宝宝吃叶子）“熊宝宝摘下叶子咬一口。”叶子好吃吗？（不好吃）你怎么看出来的？（皱眉）我们也来做做难吃的样子。熊宝宝吃到这么难吃的叶子心里感觉怎么样？（生气）“是呀，熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧。”

3、散文第三环节

（1）（PPT10熊宝宝拔叶子）我们一起来帮熊宝宝把它拔出来吧（嘿哟哟，嘿哟哟）没有拔出来再拔一次（嘿哟哟，嘿哟哟）

（2）（PPT11熊宝宝拔出萝卜）拔出来了，原来是个大萝卜。熊宝宝可高兴了，如果你是熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢？（幼儿猜测）吃萝卜的哪里？（根）原来萝卜是要吃根的，一开始熊宝宝吃的萝卜叶子，怪不得那么难吃。

“啊呜，啊呜，熊宝宝高兴地吃了它！啊呜，啊呜，熊宝宝高兴地吃了它！（PPT12熊宝宝吃萝卜）

三、完整讲述散文

1、请你给这个好听的散文取个名字？

2、我们一起来讲讲这个散文。

幼儿百科：熊的嗅觉十分灵敏，视力以及听觉比较差。它们的牙齿是用来防御和当作工具。它们的爪子可以用来撕扯、挖掘和抓取猎物。

幼儿园小班语言活动《熊宝宝的小芽芽》

故事内容

天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。

长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！ 哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！

教材分析

《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想像力和思维能力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。活动中利用多媒体课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马上将幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满足之后，他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水平得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。

活动目标：

1．通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；

2．愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了"；

3. 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。

活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

活动准备：

1．散文课件；2.芽芽小手指环

活动过程：

一、谈话导入

1．小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽 要慢慢地长大了。（教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）

大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。

教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说 "长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

2．教师引导幼儿自己的感受成长。

小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。

3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！

二、播放课件，理解散文内容

1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢？我们一起去看一看。

（出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的）

你看到了什么？什么颜色的？

引导幼儿说出"天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的"。

2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。

（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？

（2）猜猜，这是谁种的小芽芽？

（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）

3、播放课件，"长啊长，长大了。"

（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？

（2）听听小熊是怎么想的？播放原文。

（3）芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？

（4）熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

（5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？

（6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊

（7）哈哈，熊宝宝高兴地带回家。

三、完整欣赏散文。

教师播放ppt，完整欣赏散文。

这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧。

四、故事表演

好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。

活动反思：

《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。

散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

设计意图：

《熊宝宝的小芽芽》是小班渗透式领域活动中的一次散文活动，但是它更像是一个故事，讲述的是熊宝宝种种子的满心期待，到失望再到意外拔出后的惊喜，整个情节简单又有趣，非常适合小班幼儿来欣赏。整个散文以"长呀长，长大了"贯穿始终，符合春天万物生长的特点，同时也非常适合小班幼儿重复短句的理解和学习。我班孩子比较活跃和大胆，想象力也比较丰富，敢于去表现。因此，让孩子在仔细观察，大胆猜测，然后再来讲述和表演，更适合我们班孩子的特点，更有利于他们能力的发展。

本次活动的重点是通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境，并学说短句"长啊长，长大了！"主要通过欣赏形象的FLASH课件，让孩子们观察讲述、大胆猜测，模仿种子长大等模仿表演的方法来凸显。

活动目标：

1．感受散文中有趣的情景，学说短句："长啊长，长大了！"2．联系自己的生活经历，尝试通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境。

3．愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐和自豪。

活动准备：

1．动画课件。

活动过程：

（一）引导幼儿通过游戏，学习散文短句："长啊长，长大了！"1．集体模仿小树逐渐长大。

教师提问：春天来了，小树发生了什么变化呀？你能在做一做吗？

2．教师引导幼儿自己感受成长。

教师：除了小树可以长大，还有什么也能长大呢？

3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。集体边做动作边说短句："长啊长，长出了小芽芽。长啊长，长大了！"4．鼓励幼儿随着教师一起说短句。

（二）教师播放课件，幼儿欣赏散文。）感受散文中有趣的情景。

1．引导幼儿欣赏散文课件，让幼儿初步感受文中描述的蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。

2．引导幼儿感知故事的名称，学习词语"小芽"、"长大"。

（三）引导幼儿完整地倾听散文，尝试用自己的语言参与活动。

1．在轻柔的音乐声中，教师引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。

2．当朗诵到"长啊长，长大了！会不会长出XX？"时，教师有意识地拉长声音，启发幼儿参与朗诵。

3．教师朗诵时用夸张的动作表现散文中重复的部分，引导幼儿集体朗诵散文。

（四）集体完整地欣赏散文录音。

活动延伸：

1．区角活动：教师可以将散文中的名词"天、云、花、草、熊宝宝、小芽芽、萝卜"，动词"拔、长、看、扔、吃"，以及形容词"蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的"等做成形象的小图片，供幼儿进一步感知散文有趣的情景。）活动评价：

在进行本次活动时，我首先在情感上非常的投入，运用生动亲切的语言，一下子吸引了孩子，形象生动的课件做得也很精美，熊宝宝的表情变化也到位，让孩子们一下子就从心里感受到了，易于小朋友理解。课件分为了4段式，让幼儿既有自己的体验，能大胆地进行观察想象，满足了他们的讲述欲望，发挥了想象力。又可以给孩子提供一个完整欣赏的过程，帮助他们更好的感受到熊宝宝的心里变化过程。在整个活动中我更多的运用了"它回来做什么呢？可能？也许？……"这些开放式的提问，让孩子们的想象变得更宽了，他们可以自由的进行想象，然后再想象的基础上再一起来欣赏，了解散文，这样孩子的记忆更为深刻，更利于他们的理解。同时在整个活动中，我更多地是引导幼儿进行情感体验，把熊宝宝种种子的系列心里变化过程凸现出来，让孩子们进行探讨感受，并进行模仿表演，通过这样的活动，帮助幼儿理解地更为深刻和完整，感受到长大的快乐和自豪，同时，表演时音乐的加入，更体现出了散文的意境美，更有助于孩子投入的进行表演。

但是由于课件的限制，在处理熊宝宝拔出萝卜后惊喜的情感体验上还是不够的，如果能将课件进一步进行修改，在集体帮助拔萝卜后再观看结果"原来是个萝卜呀！"这样会让孩子们跟到意外，也更好的凸显了熊宝宝意外收获的惊喜，更能体现散文的有趣。

小班科学活动教案――罐宝宝

幼儿园小班科学教案――罐宝宝

活动目的：

1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点：将相同声音的响罐配对。

活动准备：

1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2.按人数将幼儿分成3―4组。

3.录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。

《中国幼儿教师网》 marrina 编辑

幼儿园小班语言活动教案：蛋宝宝

活动目标/关键经验：

1.

感受儿歌语言的优美、生动和有趣。

2.

会有韵律的跟读，朗读。

3.

有倾听文学作品的兴趣。

活动材料与环境创设：

物质准备：大围裙、玩具蛋、鸡鸭等手偶经验准备：活动前师生一起欣赏故事“蛋宝宝”

教师引导幼儿了解鸡鸭等动物是蛋生的。

活动过程：

1.

以故事情境引起幼儿学习的兴趣。

今天老师给小朋友带来了一样东西，你们见过吗？这是一条很特别的围裙，咦？有什么在动？摸出一个蛋，这是一个什么样的蛋呢？（马上要裂开）猜猜看有可能谁会出来呢？引导回忆已有经验大胆猜想。

2.

引入儿歌：蛋宝宝，引导幼儿边听，边跟读。

用儿歌的语言边演示边引导幼儿观察蛋的形状，猜猜看谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。有韵律的说儿歌一遍。

神秘的摸出第二只蛋，边演示边引导幼儿观察蛋的形状，边有韵律充满激情的说儿歌第二遍。猜猜看有可能谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。

请幼儿在神奇的围裙里找找，还有什么宝贝？猜猜看有可能谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。

3以儿歌的语言和动作，引导幼儿猜想，并能主动的跟读和朗诵。

4.

大胆说出一句祝福的话。

这些小动物第一天出生，那今天是它们的什么日子？（生日）我们小朋友对它们说什么呢？

5.

为小动物过生日，唱生日歌，萌发幼儿关爱的情感。

活动延伸：

将故事的图片及活动的材料投放到语言区中引导幼儿活动。