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幼儿园中班数学活动:小熊请客

发布时间:2019-12-12 幼儿园中班数学说课稿 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数教案

活动目标:

1.能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法。

2.能在操作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。

3.培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。

活动准备:

1.多媒体课件。

2.花环、手链、项链的半成品材料若干,操作卡人手一份。

活动过程:

(一)感知规律。

1.引导幼儿发现并讲出其中的规律。

(1)教师:今天小熊搬新家了,它请了三位好朋友到家里去做客,看看它们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)(2)教师:去小熊家有三条不同的路,三位好朋友各走了一条小路,让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?

小兔:红蓝排列的小路。小猫:红黄黄排列的小路。小狗:红黄蓝排列的小路。

2.引导幼儿按规律排列教师:三个好朋友都到小熊家了,小熊可开心了,为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢!可是想吃这些食物可没那么容易哦!小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢,我们只要把小熊的盘子装饰完,最爱吃的东西就会出现了。

小兔:不同颜色(红黄方块)一格一的排列下去(说对了,出现萝卜)小猫:不同大小(一朵大花二朵小花)一格二的排列下去(小鱼)小狗:不同形状(正方形、圆形、三角形)一、一、一的排列(骨头)(二)应用创作1.简单介绍活动内容。

教师:小动物们吃完小点心可开心了,小熊还想请你们开个舞会呢!你们想去吗?那我们一起来打扮一下吧!这儿(出示成品)师:这儿有花环、手链、项链和小旗,戴在身上可漂亮啦!

(出示半成品)师:老师也为你们准备了一些材料,我们一起来看一看有什么呢?可是要装饰这些东西可不是随意的哦,需要根据一定的规律排序的,如果不按规律的话可不好看哦!现在请你们选择一种去装饰吧!

2.幼儿小组活动。

(三)评价活动教师:先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的,请爸爸妈妈帮我们戴一戴。

教师:谁愿意上来讲讲你装饰的是什么?是按照什么规律做的呢?(评价正确的2人)活动延伸:

游戏活动:音乐响起来了,让我们去小熊家跳舞吧!舞会结束了,请小朋友们把东西放回篮子吧!

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幼儿园中班数学活动教案:小熊请客 学习6以内的数数


中班观摩课

一、活动科目:数学

二、活动内容:《小熊请客一》

三、活动目标

1、学习6以内的数数,能将数字符号与具体数量相对应。

2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

四、活动准备

1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

3、1~6数字卡片三份及教学课件。

五、活动过程

1、教学课件:

1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去请我的好朋友!

2)我要先去请小猫 3)我要去请小鸡 4)我要去请小白兔

5)小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

6)笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏,你们也会有小礼物的!看看我给朋友准备的食物分别是多少?

7)教师与幼儿一起完成教学课件。

2、幼儿操作:

1)教师出示教具,幼儿进行操作,教师指导。

2)教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

六、活动结束

1、小朋友太聪明了,那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么?让老师带我们去教室看看吧!

活动小结: 八、活动反思

幼儿园大班数学教案《小熊请客》


大班数学教案《小熊请客》适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿感知数学活动的有趣,操作中发现物体不同的组合方法,发展初步推理能力,引发幼儿学习的兴趣,快来看看幼儿园大班数学《小熊请客》教案吧。

活动目标:

1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备:

1、黑板、教师用笔、纸

2、操作材料人手一分:每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。

活动过程:

一、小熊弟弟过生日

1、教师边画图1边提出问题情景:小熊弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了,小熊真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2、引导幼儿思考:

(1)客人一共吃了几个糖果?

(2)帮小熊弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?

(3)如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

(4)如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

(5)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?

3、幼儿操作。

4、比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

二、小熊哥哥请客

1、教师边画图2边提出问题情景:小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。

2、思考:猜猜看来了多少客人?

(1)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

(2)如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

(3)如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。

3、进一步思考思考:想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话,那来了几个客人呢?

4、比较一下,最多来几人。最少来几人?

三、总结:今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法来算。

幼儿百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。

幼儿园托班语言活动:小熊请客


活动目标:

1、在游戏情景中,喜欢跟着老师看看说说,学说常见水果名称。

2、积极的参与活动,敢于说出自己的想法。

活动准备

1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干;

2、小熊头饰;

3、图书若干。

活动过程:

(一)、打招呼

师:今天小熊邀请我们去家做客!宝宝们,,找找小熊的家在哪里呀?

师:找小熊的家,

小熊:你们好!

师:宝宝,我们和小熊打个招呼呀!“小熊,你好!”

师:小熊知道宝宝们要来,为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦!

(二)、认认说说

师:出示“香蕉”提问:这是什么呀?(香蕉)

师:香蕉是什么颜色的呀?(黄黄的),你们吃过吗?宝宝自由说说

师:我也吃过的。可好吃啦。

师:念儿歌《香蕉》。

师:出示“苹果”提问:小熊很多好吃的东西呢,看,这是什么呀?

师:这是苹果,宝宝真棒!苹果红红的,大大的,我喜欢吃,你们喜欢吃吗?宝宝自由说说

师:苹果红的,大大的,我喜欢吃,宝宝也喜欢吃。

师:出示“橘子”提问:这是什么呀?宝宝自由说说

师:你们吃过吗?

师:宝宝吃过的呀,我也吃过的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。

师:宝宝,你们看看,我手上哪个是苹果呀?

师:这个是苹果,那这是什么呀?对,是橘子。

师:宝宝看的真仔细,宝宝真棒!

(三)、找图书

师:宝宝,你们看,小熊家还有小图书呢,这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子,我们来找找看。

师:宝宝自由阅读,找一找、看一看、认一认、说一说。

四、尝葡萄

师:小熊请宝宝吃好东西咯!看看,这是什么呀?

师:哦,这是葡萄。小熊请我们吃葡萄,那我们谢谢小熊。

(尝葡萄)

师:葡萄小小的,圆圆的,甜甜的,葡萄真好吃。

师:我们要回家了,和小熊说“再见”!

活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。

幼儿园中班数学活动《小兔做客》


设计思路根据中班幼儿的认知经验和生活经验,本次活动采用分组教学的形式,以故事"小兔做客"为主线,围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开,在"小兔去做客"的路上,引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等),拓展和提升幼儿的已有经验;在"小兔回家迷路了"的情节中,引导幼儿学习解读路线图,鼓励幼儿尝试用逆向思维思考,帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战,也是对学习方法的挑战。

活动目标1.观察并记住小兔做客的路线,尝试逆向排序,帮助小兔找到回家的路。

2.大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

活动准备1.经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

2.材料准备:多媒体课件,幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

活动过程一、情景导入,引出话题秋天到了,小熊家的苹果丰收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打电话给小兔:"喂喂喂,小兔你好,我家的苹果丰收啦,我想请你来做客。"小兔高兴极了:"谢谢小熊,可是我不认识你家,怎么去呢?"小熊说:"从你家出发,经过废物箱、超市、电话亭,很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话,很快到了小熊的家,两个好朋友玩得真高兴。(出示ppt)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话,可出示第三张ppt提醒他)二、讲述故事,理解情节,拓展经验1.了解电话亭的作用。

(1)时间过得真快,太阳下山了,小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话,有点迷路了。小兔走呀走,先经过了哪里,你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

(2)小兔给小熊打电话会说什么?

小兔在电话亭里打电话给小熊:"小熊小熊,我迷路了,我在电话亭里,接下来再怎么走呢?"小熊说:"笔直往前走。"什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?

2.了解超市、废物箱的作用。

(1)小兔听了小熊的话,来到了哪里呢?更多内容请访问(2)你们认识上面的字吗?"世纪联华"是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久,你猜猜看小兔可能会进去买什么?

(3)小兔喝完了水,空瓶子该怎么办呢(点击画面,出现"废物箱")?

3.了解人行横道、红绿灯的作用。

(1)小兔现在经过了什么地方,为什么要停下来?

(2)马路上为什么要有红绿灯?

(3)小兔什么时候才能过马路?

(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)4.了解车站路牌的作用。

小兔来到了哪里,应该坐哪一辆公交车呢?(疑问:ppt上好像没有车站?)三、人人操作,集体验证1.继续讲述故事,回忆情节。

(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?

(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?

2.师生共同解读画面(操作材料)。

(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

(2)操作要求:小兔从小熊家出发,沿着箭头的方向前进,她先经过哪里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。

3.幼儿自主操作,教师巡回指导。

幼儿操作时,多媒体上可以出示小兔去做客的路线图,帮助幼儿记忆路线--逆向思维。

4.分享交流,集体验证。

交流:小兔按照箭头的提示回到了自己的家,说说她都经过了哪些地方?

小兔安全地回到了自己的家,谢谢你们的帮忙。原来,只要记住出发时的路线,动动脑筋,反过来想一想,就能找到回家的路线。(小结再斟酌一下。)反思一、教学目标与内容明确、适宜,体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时,更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接,即"进一步了解各种公共设施与人们生活的关系";注重幼儿能力的发展,即"观察并记忆小兔做客的路线,尝试进行逆向排序";培养幼儿的社会性情感,即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时,还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的"整合性""发展性"。

二、教学过程较好地体现了"双主体性"整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料,让幼儿在"帮助小兔回家"的情景中动手操作、自主建构。在活动中,教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验,尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式,使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用"逆向思维"的排序方法。

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