我喜欢的风景区

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生活经验讲述――我最喜欢的活动区

设计意图：通过讲述增强幼儿对活动区的兴趣，通过争当活动区管理员，锻炼管理能力及自理能力，提高幼儿的荣誉感与责任感。

活动内容：语言

活动名称：生活经验讲述―我最喜欢的活动区

活动目标：1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。

活动准备：各个活动区管理员的标志 提前进入活动区游戏

活动过程：1、谈话导入。

（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。

（2）如：你最喜欢里面的什么东西？可以怎样玩？曾用它做过什么你特别喜欢的作品？来跟小朋友讲一讲。2、幼儿先自由讨论。3、请小朋友上台讲述，教师指导。重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。4、开展争当“小小活动区管理员”活动。

（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。

（2）幼儿轮流发言，将自己为什么喜欢这个活动区，为什么想当这个活动区的管理员，如何来当的想法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。

（3）幼儿轮流进行发言。5、评选管理员，幼儿举手表决。6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。8、自然结束。

大家喜欢我

一、教学性情境

活动名称：交朋友

活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。

活动准备：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。

活动指导：

（一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿观察交流。

1．小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？

2．老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个办法好不好？为什么？（可用表情、动作，好听的声音）（幼儿尝试）。

3. 除了用这些方法交朋友，还有什么好办法能交朋友？（幼儿商量，教师巡迥指导）。

4．小朋友们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法？

5．它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？

（二）小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。

（三）游戏《拉拉勾》，体验交上朋友的快乐。（实践操作）

二、实务性活动

（一）具体内容

1．接待客人

2．外出作客

3．结伴游玩

4．打电话

（二）具体方法

1．时间：可利用节假日。

2．交往对象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。

3．鼓励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。

（三）活动重点：积累交流经验。

（四）活动指导：

1．请爸爸、妈妈反馈活动情况。

2．幼儿完成任务，老师与他们个别交流。并加以鼓励。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么……）

三、分享交流活动

（一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些交往方法。

（二）活动准备：设置“借东西”的情境障碍：

1．老师正在上课，门关着；

2．我的老师不在；

3. 老师说：“哎呀，你们要借的东西我没有，在其他老师那里”；

4．老师正与别人谈话。

（三） 分享交流：

1．创设“借东西”的真实情境，从中观察孩子的反应。

（1）我想请小朋友帮忙，向其他老师借一些东西，谁愿意帮助我？

（2）我非常需要这些东西，请小朋友一定要想办法借到这些东西。

2．根据幼儿的实际反应，进行交流讨论。

（1）你们是怎么借到东西的？（笑咪咪，有礼貌，不打扰别人……）

（2）你们在借东西时碰到了哪些困难？是怎么解决的？

3．实务性经验的联想，幼儿交流分享。

（1）今天我们学会借东西的本领，那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的？

（2）是不是也用过这些好方法呢？

4. 幼儿得到的体验：如果我们有事情，应该主动地告诉别人，让别人明白，看看别人是不是愿意帮忙，当别人给了我们帮助，我们要感谢别人。

我喜欢春天的树

1、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。

2、学会主动关心照顾小树或大树。 学习准备：

1、活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活习性）及编号（以便幼儿记录）。

2、彩笔、图画纸、铅笔。

3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

4、小桶。 学习过程：

1、在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？

2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？

3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的路线图。

5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。

6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

7、总结分享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。

我喜欢（ 二周 ）

语言活动一：给你玩

活动目标：

1、愿意向老师、同伴介绍自己的玩具。

2、体验与同伴一起玩玩具的快乐。

活动准备：

每人自带一件最喜欢的玩具。

活动过程：

一、引导幼儿拿出自己的玩具，找到好朋友，互相介绍自己的玩具。

二、鼓励幼儿互相交换玩具玩。

三、组织谈话：你的玩具给谁玩了？

四、请幼儿给玩具找朋友，尝试将同类玩具放在一起。

活动建议：

1、不要强求孩子与别人分享自己的玩具。

2、可开展“给你看我的书”此类的延伸活动。

语言活动二：儿歌“小碗”

活动目标：

1、初步学会儿歌，养成不挑食的习惯。

2、模仿正确发音：乘、瓷、吃。

活动准备：

玩具娃娃一个，小瓷碗一只。

活动过程：

一、运用娃娃、小碗进行表演，向幼儿介绍儿歌内容。

教师讲述：小瓷碗，圆又圆，好象一只碰碰船，船上乘着热菜和热饭，开到了娃娃的面前。娃娃一看，哇，好香的饭，好鲜的菜，啊呜啊呜，娃娃把饭菜全吃完了。

二、教师示范念儿歌。

三、帮助幼儿理解记忆儿歌内容。

1、小瓷碗，圆又圆，好象一只什么？

2、碰碰船上乘着什么？

3、碰碰船上的米饭香不香？小菜呢？

4、小朋友怎么吃饭、菜呢？

四、教师完整朗诵一遍。

五、幼儿学习儿歌。

六、教师小结。

小娃娃说：小朋友朗诵得真好听，待灰儿我还要看你们吃饭呢，谁把饭菜啊

呜啊呜全吃完，我就跟他做好朋友。

语言活动三：我和小树做朋友

活动目标：

1、关心幼儿园的花草树木，和某一树建立养护关系。

2、了解照料树木的基本常识。

活动准备：

1、事先观察园内的所有植物。

2、浇水工具。

活动过程：

一、带幼儿观察园内的花草树木。

二、引导幼儿观察花工的劳动。

三、请幼儿讨论选择一棵小树作为好朋友，并在小树上挂上本班的标志。

四、请花工向幼儿介绍如何照料小树。

五、老师给小树浇水，同时引导幼儿观察教师是怎样给小树浇水的。

六、幼儿学习给小树浇水。

活动建议：

由全班认养一棵小树发展到每一小组认养一棵小树。

语言活动四：让我猜猜你是谁

活动目标：

1、愿意接近老师，接受老师的拥抱，和老师讲悄悄话。

2、增强喜欢老师的情感。

活动准备：

蒙眼布一块、小鼓一面。

活动过程：

一、 教师用布蒙住双眼，孩子四散站立。鼓声响，教师转圆圈；鼓声停，教师设

法去抱一个孩子，并请孩子在耳边讲一句悄悄话，然后老师猜出孩子的姓名，最后亲亲他的小脸，说“老师喜欢你”。