语音六家人之第一家人

Hello,boys and girls.At first ,i will ask you some questions.

OK,you pls.(提问学生）

What's your family name?

What's your father's?

what's your grandfathers?

ok,我们知道这个同学是X氏家族的人

今天咱们一起来看看英语中的这一家人

[ei]

a

ai

ay

好的

read after me大家跟我一起读

(read n times)

提问 比赛

然后总结，通过我们的学习我们可以知道，a ai ay 都是发[ei]音的。

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语言活动：我的一家人

活动目标：

1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

活动准备：

1．实物玩具：小兔、狗、熊。

2．大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3．录音机、磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。

教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。

问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？

在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

（4）段落性小结。

师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”

让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”

3．拓展谈话范围。

（1）收照片

师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

（2）情感教育

师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？

幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？

幼儿议论、回答。

4．总结评价、结束活动。

师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？

主题《亲亲一家人》第2周课程安排

我们一家人教案

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。在未来的教育教学实践中编写好的教案将发挥更重要的作用。在本文中编辑将分享一些与“我们一家人教案”相关的内容，我们为您准备了本页的精髓敬请品味！

我们一家人教案【篇1】

标题：我们一家人

主题：家庭的温暖与重要性

范文：

家庭是一个人生命中最重要的一部分，它承载着亲情、爱情和友情，是一个人成长和发展的根基。在这个快节奏的社会中，我们一家人感受到了家庭的温暖和重要性。

一家人的温暖可以从亲情开始说起。在这个家庭里，有父亲慈爱的目光、母亲温柔的拥抱和兄弟姐妹间的互相关爱。每当我遇到困难和挫折时，父母总是在我身边给我鼓励和支持，他们的关心和爱让我感到无比温暖。我还记得有一次，我在学校里被同学欺负，回到家中我哭着抱怨，父母立刻带我去找老师解决问题。在那一刻，我感受到了家庭给予我的安全感和力量。

除了亲情，家庭还有着爱情的存在。父母相互之间的关爱和陪伴是家庭的力量之源。我常常看到父母在一起分享快乐和困难，他们互相关心、互相关怀，共同度过了无数的风雨。在家庭中，我学到了爱的真谛和责任的重要性。每当父母之间有争吵时，他们总能通过坦诚和理解解决问题，这使我们一家人更加紧密。我希望自己将来也能找到一个像父母一样相互照顾和包容的伴侣，一起组建一个温暖的家庭。

家庭还有着友情的存在。兄弟姐妹成为了我生命中最亲近的朋友。虽然我们之间难免有时会有争吵和误解，但在大多数情况下，我们都是彼此最坚强的后盾，互相支持和帮助。我记得有一次，我在学习上遇到了困难，没有想到弟弟主动帮助我，他耐心地解答我的问题，并鼓励我坚持下去。这个经历让我更加明白家庭中的兄弟姐妹是值得依靠和信赖的伙伴。

我们一家人不仅在亲情、爱情和友情中感受到家庭的温暖，同时也意识到家庭的重要性。家庭是我们的避风港，是我们放松和休息的地方。在他人对我评头论足时，家人总是支持和鼓励我，支持我做自己想做的事情。在学校中，我也看到一些同学由于缺乏家庭的关心和教育而迷失了方向。因此，我更加珍惜家庭，尽力给予家人关爱和支持。

总结起来，我们一家人通过亲情、爱情和友情感受到了家庭的温暖和重要性。家庭是一个人成长和发展的根基，是我们追求美好生活的动力和后盾。让我们一起珍惜和呵护我们的家庭，让它成为我们生命中最温暖和重要的一部分。

我们一家人教案【篇2】

我们一家人

我们一家人教学目标：

1. 让学生了解家庭的重要性和家庭成员的作用；

2. 培养学生的家庭观念和家庭责任感；

3. 通过讨论、讲述和绘画等活动，激发学生对家庭的情感。

一、教学准备

1. PPT演示文稿；

2. 学生绘画用的纸和彩色笔。

二、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示幸福的家庭照片，引起学生的思考和讨论：你们觉得家庭的重要性在哪里？家庭成员都有什么作用？

2. 情感交流（10分钟）

让学生自由讲述自己的家庭情况，家庭成员的作用和相处方式。鼓励学生分享自己的家庭故事和互相倾听。

3. 知识讲解（15分钟）

通过PPT演示文稿，讲解家庭成员的作用和责任划分。比如父母的责任是保护和照顾孩子，孩子的责任是孝顺和尊重父母，兄弟姐妹之间的责任是互相帮助和支持等等。

4. 绘画活动（15分钟）

要求学生用彩色笔在纸上画出自己家庭的成员，并写下每个成员的名字。然后，让学生互相分享自己绘制的家庭图，并讲述每个家庭成员的作用和责任。

5. 经验分享（10分钟）

鼓励学生分享自己在家庭中的经验，比如如何与家人相处融洽、如何分担家务、如何尊重和关心身边的家庭成员。可以请一些学生上台分享自己的经验和感悟。

6. 总结（5分钟）

通过课堂讨论和学生的分享，总结出家庭的重要性和家庭成员的作用。强调家庭是温暖和睦的港湾，每个家庭成员都有自己的责任和作用。

三、课堂拓展

鼓励学生回家后与家人分享本节课的学习内容，并与家庭成员讨论家庭的重要性和每个成员的作用。可以要求学生再次画出自己家庭的成员并写下每个成员的名字，在家庭中展示出来。

四、教学反思

通过这堂课的教学活动，学生不仅了解到了家庭的重要性，还培养了对家庭的责任感和爱的情感。学生在分享家庭情况和经验时，表现出很高的积极性和热情。绘画活动和经验分享环节让学生更深入地思考和理解家庭成员的作用和责任，从而增强了对家庭的情感认同。

我们一家人教案【篇3】

标题：我们一家人

主题：家庭的重要性和亲情的力量

范文：

第一章：家庭的崇高之处（100字）

家庭是每个人成长的温床，是一个人生命中最亲密、最重要的群体。家庭不仅提供了物质上的需求，更重要的是给予了人们关爱、温暖和安全感。家庭是一个人感受爱和分享爱的地方，它是一个人心灵的庇护所。

第二章：家庭关系的重要性（200字）

家庭关系是人与人之间最亲密、最牢固的纽带。家庭成员之间的互相关爱和支持，在每个人的成长和发展过程中发挥着至关重要的作用。父母通过对子女的教育和引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们良好的品德和道德品质。兄弟姐妹之间的相互关心和互助，增进了彼此的感情和友谊，培养了他们相互支持的精神。

第三章：家庭和谐的重要性（300字）

家庭的和谐是家庭成员愉快、和睦相处的状态。家庭和谐不仅能给家庭成员带来快乐和幸福，还能让每个人在工作、学习和人际关系上更加顺利。家庭和谐的关键是家庭成员之间的沟通和理解。家庭成员之间要坦诚相待，倾听对方的想法和需求，尊重彼此的权利和选择。同时，家庭成员之间也要学会包容和宽容，理解并尊重每个人的个性和特点。只有这样，家庭才能真正实现和谐。

第四章：家庭团结的重要性（300字）

家庭团结是家庭成员共同面对困难和挑战的力量来源。众人拾柴火焰高，只有家庭成员之间紧密合作，共同努力，才能克服各种困难和挑战。家庭成员之间要相互支持和帮助，共同分担家庭的责任和义务。在困难的时候，大家要携手并肩，共同扛起家庭的重担，共同面对困难和挑战。家庭团结不仅能够打造一个和谐、幸福的家庭，更能培养每个人的团队合作意识和责任感。

结语（100字）

家庭是每个人生命中最重要的群体，它给予了我们无尽的爱和支持。只有家庭成员之间相互关心、相互支持、相互理解，才能共同创造一个温馨、和谐的家庭。让我们一起珍惜家庭，传承亲情，让家庭成为每个人的力量之源。我们一家人，永远在一起。

我们一家人教案【篇4】

我们一家人

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并运用相关词汇和句型，描述自己家庭成员的名字、年龄、职业等信息。

学生能够根据提供的信息，写出自己家庭成员的情况，并描述其特点。

学生能够运用日常用语，与他人交流自己家庭成员的信息。

2. 过程与方法目标：

学生通过观察、听说、读写等综合活动，培养自己的表达能力和合作精神。

学生通过个人思考、讨论研究等合作性学习，培养自己的思维能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：

学生通过了解他人家庭的情况，增进亲属间的感情。

学生通过讨论、分享等合作学习，培养家庭成员之间的合作意识和团结精神。

学生通过了解他人的家庭成员，增进对多样性的尊重和包容。

二、教学重点

1. 运用日常用语，描述自己家庭成员的名字、年龄、职业等信息。

2. 运用所学知识，写出自己家庭成员的情况，并描述其特点。

三、教学难点

1. 运用所学知识，描述自己家庭成员的情况，并描述其特点。

2. 运用所学知识，与他人交流自己家庭成员的信息。

四、教学准备

1. 教学媒体：PPT、黑板、录音机等。

2. 教学素材：相关图片、简单家庭成员的信息等。

3. 学生用品：笔、纸等。

五、教学过程

1. 导入新课

今天我们要学习的主题是“我们一家人”。首先，请同学们回忆一下自己的家庭成员有哪些，简单讲一讲他们的情况。比如，你有几口人？你爸爸妈妈的名字是什么？你和他们的关系如何？你们一家人的特点是什么？请几位同学上来回答。

2. 呈现新课

接下来，我们用图片来呈现一下几位同学家里的情况。

（出示几位同学家庭成员的照片，并呈现相关信息。）

好，我们现在来看一下这几位同学家里的情况，我们一起讨论一下他们的特点。

（学生通过观察照片和信息，讨论他们家庭成员的特点。）

3. 学习新词汇和句型

现在，我们学习一些描述家庭成员的词汇和句型。请跟我一起读一读。

（板书相关词汇和句型，并进行示范朗读。）

4. 操练与运用

好，现在我们来进行一些操练和运用。请你们根据所给的信息，写出你们家庭成员的情况，并在班级里与同学分享。

（给学生几分钟时间，让他们思考并写出自己家庭成员的情况。）

请几位同学上来，分享一下你们家庭成员的情况。

（学生进行分享，并互相评论和补充。）

5. 拓展延伸

现在我们进一步拓展一下，你们可以尝试用英文句子来描述你们家庭成员的情况。请用英文写一下你们家人的名字、年龄、职业等信息。

（给学生几分钟时间，让他们尝试用英文写出家庭成员的情况。）

好，现在请几位同学上来，用英文来描述一下你们家人的情况。

（学生进行描述，并互相评论和补充。）

6. 总结与反思

今天我们学习了关于家庭成员的词汇和句型，并且通过写出自己家庭成员的情况和与同学分享，增进了互相之间的了解和感情。你们觉得这节课收获了什么？还有什么不懂的地方？

七、课堂作业

1. 完成课堂练习册上与家庭成员相关的练习。

2. 和家人一起讨论，写一篇关于自己家庭成员情况的短文。

八、板书设计

我们一家人

词汇：

- 爸爸（父亲）：father

- 妈妈（母亲）：mother

- 哥哥：brother

- 姐姐：sister

- 弟弟：younger brother

- 妹妹：younger sister

句型：

- 我爸爸的名字叫……

- 我妈妈的职业是……

- 我的姐姐比我小两岁。

九、教学反思

通过观察、听说、读写等综合活动，学生在本课中掌握了描述家庭成员的词汇和句型，并运用所学知识，写出自己家庭成员的情况，并描述其特点。在讨论和分享中，学生加深了对家庭成员的了解，增进了亲属间的感情。同时，学生也通过英文表达，拓展了自己的语言能力。整堂课上，学生积极参与，气氛活跃。但是，有个别学生在英文表达上还存在一定困难，需要进一步的辅导和指导。此外，还需要加强对家庭成员特点的描述，培养学生的观察和表达能力。

我们一家人教案【篇5】

我们一家人教案

一、教材分析

本节是关于家庭的课程，我们将介绍“我们一家人”的主题。课程主要是帮助学生了解家庭的重要性，培养学生关心家庭的意识，并激发学生对于家庭的热爱。

二、教学目标

1.学生能够认识自己家庭成员的名字和角色。

2.学生能够描述自己家庭成员的特点和爱好。

3.学生能够表达自己对于家庭的感受和珍惜。

三、教学重点和难点

1.教学重点：谈论家庭成员的名字和角色，并描述其特点和爱好。

2.教学难点：用简单的句子描述家庭成员。

四、教具准备

图片、家庭成员的照片、话筒。

五、教学过程设计

Step 1 导入（5分钟）

1. 老师出示几个家庭成员的图片，要求学生说出图片中的人物，并说出其在家庭中的角色。

2. 老师介绍自己的家庭成员，描述他们的特征和爱好。

Step 2 学习目标（10分钟）

1. 老师将学习目标写在黑板上，并和学生一起读。

2. 老师使用话筒对学生进行问答，确认学生对学习目标的理解。

Step 3 学习和练习（20分钟）

1. 学生以小组为单位完成一张家庭成员的海报。海报上包括家庭成员的照片、名字、角色、特点和爱好。

2. 学生展示自己的海报，并描述自己家庭成员的特点和爱好。

Step 4 复习（10分钟）

1. 老师提问，要求学生回忆刚才学习到的家庭成员的名字和角色。

2. 学生以小组为单位进行问答练习，扩展他们的词汇和句子。

Step 5 拓展（10分钟）

1. 老师出示一些问题，要求学生用自己的话回答。问题包括：你最喜欢你的哪个家庭成员？你和家庭成员的关系怎样？

2. 学生使用自己的话回答问题，并和同学分享。

Step 6 总结评价（5分钟）

1. 老师与学生一起总结今天所学，并点评学生的表现。

2. 学生进行自我评价，并根据老师的点评做出改进。

六、板书设计

我们一家人

学习目标：

1.认识家庭成员的名字和角色。

2.描述家庭成员的特点和爱好。

3.表达对家庭的感受和珍惜。

七、教学反思

这节课主要通过图片、话筒和海报等教具，帮助学生更好地了解自己的家庭和家庭成员。学生通过互动练习，巩固了家庭成员的词汇和句子。通过小组讨论和分享，学生兴趣浓厚，积极参与。整节课的内容紧凑，学习目标清晰，给学生留下了深刻的印象。教学效果较好。

小班语言教案：我的一家人

一、活动目标：

1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。中国版权

2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

二、活动准备：

1．实物玩具：小兔。

2．每个幼儿一张“全家福”照片。

3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师？）

B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

3．拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，

（2）说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）

师：大人们听了孩子的话是否很开心？

4．布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。