夏天里的大萝卜（幼儿园优秀教案）

夏天，小白兔就想吃萝卜了，你看它偷偷摸摸的来到田野里找萝卜，小田鼠告诉它夏天怎么会有萝卜呢？然后小兔子又到池塘里找萝卜，小青蛙说池塘里怎么会有萝卜呢。小白兔两手空空的回了家，哭着告诉妈妈没有萝卜，妈妈耐心的告诉小白兔，秋天的时候就会有大大的萝卜了。通过本次幼儿园教案让孩子明白小白兔是喜欢吃萝卜的，从而锻炼孩子的四肢协调能力。

教案名称：夏天里的大萝卜（幼儿园优秀教案）

教案目标：

1、在活动中愉悦身心。

2、学习双脚同时向前跳的动作。

教案准备：兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个、 萝卜插在前20米的沙盘里 、

教案过程：

1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。

2、幼儿和教师一起说儿歌：小白兔

3、教师分戴头

饰，向幼儿提出游戏规则。

4、兔妈妈带领宝宝到室外拔萝卜。

5、幼儿分两组游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。

6、幼儿休息，教师进行小结。

7、幼儿再进行游戏一次。

活动分享：爱吃萝卜，身体健康，喜欢小白兔。

活动评价：在活动中，幼儿做得很好。

总结：小白兔是一种可爱的小动物，小兔子喜欢吃萝卜和豆子，青草也是小兔子喜欢的食物之一，记得小的时候在奶奶家的院子里养满了小白兔，可爱极了！

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幼儿园大班教案《拔萝卜》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《拔萝卜》”。让幼儿能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作，能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序，让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

活动目标：

1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程：

一、音乐导入，故事《拔萝卜》

（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）

（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”

二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序

（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？

（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。）

三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节

1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）

2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）

3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

活动反思

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

不足之处：

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

幼儿百科：萝卜（学名：RaphanussativusL.）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

幼儿园中班教案《萝卜》

【活动目标】

1、了解萝卜的特征与用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

2、乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【活动准备】

菜地里拔萝卜经验、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、（颜色标记）

【活动过程】

一、导入活动

T：我们去菜地里拔了萝卜，今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜，你们认识吗？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？幼儿分散（请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位）

二、表述萝卜特征

幼儿集中交流：谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？

三、切开来、看一看

1、小朋友，请你猜一猜，如果把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？（幼儿猜）。

2、师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。（帮助幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。

3、“你猜得对不对呢？切出来就知道了。”（教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）、“同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小朋友，仔细看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的？什么样的青萝卜切出来是红色的呢？”（幼儿观察）

4、引导幼儿比较发现其中的秘密，重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。

小朋友，你猜对了吗？如果刚才摆放错的话，现在你再来重新摆一摆吧！

四、萝卜的用途、做法

“今天我们发现了萝卜的许多秘密，那你知道萝卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？（幼儿回答）

五、欣赏萝卜插花

1、“萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中，它还能变成漂亮的艺术品呢？一起来欣赏一下吧！PPT

2、“这些萝卜雕刻作品漂亮吗？小朋友，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏！

【活动反思】

1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。

2、目标定位：活动的目标对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点，目标定为：

（1）了解萝卜的特征及用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

（2）乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。根据目标，我们把活动重点定位于：感知萝卜的特征、用途。

活动的难点是：根据萝卜的内部特征按标记进行插花，另外再把数学知识渗入到插话游戏中。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。而且富有美感。

这只是一系列活动中的一个，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。小朋友知道了萝卜的许多知识，知道萝卜可以制作萝卜插花，它还有很多吃法，接着会进行下一个个非正规性的自主活动，如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。在自主性游戏中也进行关于萝卜的内容，菜场、小吃店、或许还可以从中生成更有价值的活动。

幼儿百科：萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。

幼儿园里的夏天梦（幼儿园教案）

引言：炎热的夏天又侵入了石家庄这座城市，大大小小的幼儿园都为孩子的活动与日常生活做了相应的调整，小编特去幼儿园了解夏季幼儿的成长情况。通过本次幼儿园优秀教案让幼儿正确的认识夏天，不要因为炎热就失去对夏天探索的兴趣。培养幼儿对四季的认识，增强环保“低碳”认识。

教案名称：幼儿园里的夏天梦（幼儿园教案）

活动目标：

1、学习小组合作有序的进行制作活动；

2、根据不同昆虫的 特点选择材料和制作；

3、学习创意地布置昆虫乐园。

活动准备：

1、与昆虫相关的书籍；

2、蓝色塑料袋、画图纸、绘图材料、绿绳（毛线）；

3、树叶、果冻的空盒、蛋型空盒或纸卷筒、圆形贴纸。

活动过程：

（1）播放上一次到户外录制的虫鸣声，并和幼儿讨论如何一起在活动室布置一个昆虫新的乐园。

（2）与幼儿讨论：我们已经学会了做蝉，夏天昆虫的乐园里还有谁呢？（池塘、大树、荷叶、花、草丛……）？谁住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶……）？可以用什么东西做呢？ ——池塘：在地面上贴蓝色塑料袋，用彩纸设计池塘里的小鱼、荷叶、青蛙等。 ——大树：在活动室悬挂绿色绳（毛线）当大树，可在上面挂树叶或悬吊小昆虫。 ——瓢虫：果冻的空盒，贴上不同颜色的小圆形即时贴。 ――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或纸卷筒，贴上翅膀、脚和触须。

（3）按幼儿意愿进行制作或选一样制作。

（4）分享幼儿制作的作品，并选活动室一角布置成昆虫新乐园。

总结分享：在认识昆虫特征的基础上，乐意制作或即兴制作。

活动评价：

(1)能和小伙伴合作完成制作。

(2)能参与布置昆虫新乐园。活动建议：

(1)此活动可根据孩子的兴趣和意愿分多次进行；

(2)给孩子提供或请孩子家长帮忙搜集与昆虫有关的书籍、资料等，供幼儿进一步参考。

推荐关于夏天的儿歌大全

端午节

大艾草，晾窗口；菖蒲剑，挂门头；

雄黄酒，洒门后；带上端午粽，去看赛龙舟。

荷花

荷花小姑娘，笑脸甜又香。

撑开荷叶伞，自己不戴上。

要问为什么？送给鱼儿遮太阳。

萤火虫

萤火虫，提灯笼，飞到西，飞到东。

去接小羊下高山，又接小鸭回家中。

还让虫儿轻轻唱，要让花儿做好梦。

雷雨

夏叔叔，大喉咙，说话声音轰隆隆。

乌云宝宝吓哭了，泪水哗哗流不停。

幼儿园科学白萝卜和胡萝卜

小班科学白萝卜和胡萝卜教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点，知道萝卜有营养，喜欢吃萝卜，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看白萝卜和胡萝卜教案吧。设计意图：

我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解，在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。因此，我认为：此活动有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说的：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，在话题《秋天的果实》中我结合本班幼儿的实际生成了此活动，引导幼儿运用多种感官了解萝卜的外形，形成对萝卜正确的认识，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。

活动目标：

1、观察白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。

2、知道萝卜有营养，喜欢吃萝卜。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点、难点：

重点：感知萝卜的特征、用途。通过探索发现、品尝萝卜，使活动得到深化。

难点：讲述萝卜的不同特征，并通过集体小结、整理两种萝卜的特征。

活动准备：

1、白萝卜、胡萝卜若干（数量超过幼儿的人数），切成小块的两盘萝卜及牙签。

2、小兔子头饰与幼儿人数相等。

3、课前请家长配合有意识地让幼儿认识一些萝卜食品并品尝。

活动过程：

1、以游戏的形式和口吻进入主题。

（1）教师带幼儿来到活动场地，手指萝卜筐：“宝宝们，看那里有什么呀？”幼儿集体边看边一起回答：“有萝卜。”教师：“那现在妈妈请宝宝每人去拔一个萝卜。”

（2）教师带动幼儿跳着去拔萝卜，拔好后按一白萝卜一胡萝卜相隔坐好座位。 （评析：“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就利用幼儿熟悉的小兔形象，为幼儿创设了“小兔拔萝卜”的语言情境和物质（萝卜）情境，引发幼儿观察萝卜的兴趣，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。） 　2、比较两种萝卜的异同。

（1）认识名称：宝宝，告诉妈妈你拔到的是什么萝卜？（引导幼儿先从名称上分清两种萝卜）

（2）比较两种萝卜：

比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色的？（引导幼儿分别观察自己与同伴的萝卜，学习词语：桔黄）

比较形状：看看宝宝手里的萝卜是什么样的？和好朋友手里的萝卜一样吗？（引导幼儿说出萝卜有大有小、有的长有的短、有的粗有的细）摸摸萝卜的皮有什么感觉？（学习词语：光滑）

比较味道：你知道萝卜有什么用？（引导幼儿结合生活经验自由地讲述。）今天妈妈给宝宝们准备了生的白萝卜和胡萝卜，请宝宝们去尝尝看是什么味道的？（幼儿自由品尝并及时地讲述自己吃到的白萝卜、胡萝卜分别是什么味道的）

（评析：根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。让幼儿人手一个萝卜，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝。在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。幼儿通过比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。）

3、老师和幼儿一起小结。

（1）白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。

（2）宝宝们，拿起我们拔到的萝卜到食堂看阿姨怎么用萝卜做成好吃的菜。（幼儿带着萝卜和老师一起离开活动室去食堂）

（评析：在活动中孩子获得经验是零碎的，那怎样进行加工整理呢？为此，在自由探索后我就通过引导与幼儿一同小结的方式，对幼儿获取萝卜的经验进行整理。同时，引导幼儿品尝萝卜，大家吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃萝卜（蔬菜）营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧，目标2就自然完成了。）

活动反思：

本次活动效果非常好。幼儿在能看、能摸、能闻、能尝的亲身体验中达成了活动目标，活动中幼儿兴趣性高、自主性强，特别是让幼儿与同伴比较两种萝卜的异同，每个幼儿都能积极主动地把两种萝卜摆放在一起，边看边大胆地表述自己的见解，但是在“萝卜有什么用”的环节当中，多数幼儿只说了萝卜“能做汤吃”，说明幼儿课前知识经验还不够丰富、我与家长的联系还不够充分、到位，没有让家长真正地参与到我们的活动当中。由此，我深深地领悟到：家长工作的重要性与必要性。