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你能找到这些方位吗?(中班科学教案)

发布时间:2019-12-13 幼儿园中班科学教案 幼儿园科学教案中班 幼儿园托班科学教案

引言:东西南北中,小朋友们了解这些方位吗?知道每个人的方位吗?老师现在要叫小朋友们站在不同的方位,然后让小朋友们自己告诉别人你在什么方位。

活动目标:

1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

2、在游戏中学习完整讲述句子,学习方位词:上下、前后、里外

活动准备:各种毛绒小动物或头饰

活动重点:感知前后、两边等方位。

活动难点:能完整的讲述句子。

活动过程:

1、初步辨认以自身为中心的方位:

—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁边)

2、游戏—找方向:

—“你们做兔宝宝,我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来;我拍拍屁股你们就到我的后面来;我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好,我们现在来试试吧。”

教师边拍屁股边说:

—“快到我的后面来。”

依次:边捏鼻子边说:快到我的前面来。

边拉耳朵边说:快到我的旁边来。

幼儿根据老师的指令行动。

教师转身,改变方向,只拉耳朵不说话。

—“为什么还是拉耳朵,你们要变方向?”

师生共同小结:改变了方向,旁边也跟着变了。

3、游戏—捉迷藏:

—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏,让我们赶快把它们找出来!” (趣祝福 zfw152.com)

请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

分组游戏:请一半幼儿抱着动物们躲藏,另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。

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中班科学你看到了吗


中班科学你看到了吗教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知眼睛需要光才能看到物体,制造光源,帮助眼睛视物,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看你看到了吗教案吧。设计意图:

每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科学活动《你看到了吗》。根据中班幼儿的年龄特点与生活经验,让幼儿在活动中不断地获得知识与经验,在情感上获得愉悦与满足。体验和感受在较为黑暗的环境下,人的眼睛就看不清或看不见周围的事物,人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。萌发幼儿探索科学的兴趣。

活动目标:

1.感知眼睛需要光才能看到物体。

2.制造光源,帮助眼睛视物。

3.知道眼睛是视觉器官,了解保护眼睛的方法。

4.初步了解其特性。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

(一)环境创设

光影暗室或创设一个暗室

(二)材料准备

1.纸盒若干(将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面)。

2.手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。

3.课件:《保护眼睛》《眼睛休息操》等。

活动过程:

(一)活动导入

进入科学探究室

1.看到地球仪了吗?为什么能够看到?

2.有眼睛就可以看到周围事物吗?

(二)探索发现

感受无光视物:操作自制的密封纸盒,尝试透过盒子的小孔观察。

1.将眼睛对准盒子上的眼睛,向盒子里看。

2.里面是什么水果(图片)?为什么看不见?

探索有光视物:

1.怎样看到盒子里的水果图片?

2.打开盒子或抠开盒子上“小窗户”就可看见图片。

3.把装有相同水果的盒子按标签图示分类。

4.眼睛需借助光才能看清事物,如果光线很暗,眼睛就会看不清楚或看不见。

(三)体验感受

进入光影暗室,切断光源。

1.什么感觉?

2.能看见玩具吗?有什么办法能看到?

2.打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒,进一步感受眼睛与光源的关系。

3.可发出光物体我们叫它光源。你知道哪些光源?(太阳、星星、路灯等)

4.游戏:寻宝(幼儿利用各种发光的小工具,寻找光影室里的玩具)

(四)感受理解

走出光影暗室。

1.眼睛有什么感觉?(有点累、有点酸、有点不舒服)

2.理解:(播放课件)

(1)在昏暗光线下看书写字眼睛就会酸痛;时间就会近视。

(2)地震中救出伤员蒙着眼睛——在黑暗的地方呆的时间过长,突然看见明亮的光源就会觉得刺眼甚至失明,盲人的眼睛就是失明的

(五)拓展延伸

1.怎样保护眼睛?怎样关爱盲人?

2.游戏:保护眼睛。

3.学做“眼睛休息操”。

活动反思:

充分利用幼儿园科学发现室的资源,把光影活动室作为体验场景,体验没有光线,人的眼睛就看不清或看不见周围的事物,人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。在探究和解决如何在黑暗的环境下,使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时,教师准备了丰富的可预知的物质,如:手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,教师并以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现光线的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣,让幼儿感到“科学并不遥远,科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。

不足之处:

1.幼儿操作和探究的时间不是很充足。

2.多提供一些“说”的时间,满足幼儿探索交流的愿望。

中班科学活动教案:找方位教案


中班科学活动找方位教案主要包含了活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程等内容,能借助物体来辨别前后、两边等方位,在游戏中学习完整讲述句子,学习方位词:上下、前后、里外,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看找方位教案吧。活动目标:

1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

2、在游戏中学习完整讲述句子,学习方位词:上下、前后、里外。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

各种毛绒小动物或头饰。

活动重点难点:

活动重点:

感知前后、两边等方位。

活动难点:

能完整的讲述句子。

活动过程:

1、初步辨认以自身为中心的方位:

—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁边)

2、游戏—找方向:

—“你们做兔宝宝,我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来;我拍拍屁股你们就到我的后面来;我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好,我们现在来试试吧。”

教师边拍屁股边说:

—“快到我的后面来。”

依次:边捏鼻子边说:快到我的前面来。

边拉耳朵边说:快到我的旁边来。

幼儿根据老师的指令行动。

教师转身,改变方向,只拉耳朵不说话。

—“为什么还是拉耳朵,你们要变方向?”

师生共同小结:改变了方向,旁边也跟着变了。

3、游戏—捉迷藏:

—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏,让我们赶快把它们找出来!”

请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

分组游戏:请一半幼儿抱着动物们躲藏,另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。

幼儿园中班科学教案《找方位》含反思


俗话说,手中无网看鱼跳。。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园中班科学教案《找方位》含反思”,但愿对您的学习工作带来帮助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班科学教案《找方位》含反思》

中班科学教案《找方位》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿在游戏中学习完整讲述句子,学习方位词:上下、前后、里外,能借助物体来辨别前后、两边等方位,培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验,快来看看幼儿园中班科学《找方位》含反思教案吧。

活动目标:

1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

2、在游戏中学习完整讲述句子,学习方位词:上下、前后、里外。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

各种毛绒小动物或头饰。

活动重点难点:

活动重点:

感知前后、两边等方位。

活动难点:

能完整的讲述句子。

活动过程:

1、初步辨认以自身为中心的方位:

—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁边)

2、游戏—找方向:

—“你们做兔宝宝,我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来;我拍拍屁股你们就到我的后面来;我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好,我们现在来试试吧。”

教师边拍屁股边说:

—“快到我的后面来。”

依次:边捏鼻子边说:快到我的前面来。

边拉耳朵边说:快到我的旁边来。

幼儿根据老师的指令行动。

教师转身,改变方向,只拉耳朵不说话。

—“为什么还是拉耳朵,你们要变方向?”

师生共同小结:改变了方向,旁边也跟着变了。

3、游戏—捉迷藏:

—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏,让我们赶快把它们找出来!”

请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

分组游戏:请一半幼儿抱着动物们躲藏,另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小百科:方位:方向位置。东、南、西、北为基本方位;东北、东南等为中间方位。在出生星座表中,两个星球对角的距离称为方位。八宅风水学按大门所向的方位决定家宅的坐向。八个家宅方位分别对应八种卦象(八卦),即震、离、兑、坎、巽、坤、乾、艮。一个家宅的坐向决定该家宅究竟属什么卦。东方属震、南方属离、西方属兑、北方属坎、东南方属巽、西南方属坤、西北方属乾、东北方属艮。

中班科学活动教案:看到了吗教案


中班科学活动看到了吗教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知眼睛需要光才能看到物体,制造光源,帮助眼睛视物,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看看到了吗教案吧。设计意图:

每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科学活动《你看到了吗》。根据中班幼儿的年龄特点与生活经验,让幼儿在活动中不断地获得知识与经验,在情感上获得愉悦与满足。体验和感受在较为黑暗的环境下,人的眼睛就看不清或看不见周围的事物,人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。萌发幼儿探索科学的兴趣。

活动目标:

1.感知眼睛需要光才能看到物体。

2.制造光源,帮助眼睛视物。

3.知道眼睛是视觉器官,了解保护眼睛的方法。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

(一)环境创设

光影暗室或创设一个暗室

(二)材料准备

1.纸盒若干(将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面)。

2.手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。

3.课件:《保护眼睛》《眼睛休息操》等。

活动过程:

(一)活动导入

进入科学探究室

1.看到地球仪了吗?为什么能够看到?

2.有眼睛就可以看到周围事物吗?

(二)探索发现

感受无光视物:操作自制的密封纸盒,尝试透过盒子的小孔观察。

1.将眼睛对准盒子上的眼睛,向盒子里看。

2.里面是什么水果(图片)?为什么看不见?

探索有光视物:

1.怎样看到盒子里的水果图片?

2.打开盒子或抠开盒子上“小窗户”就可看见图片。

3.把装有相同水果的盒子按标签图示分类。

4.眼睛需借助光才能看清事物,如果光线很暗,眼睛就会看不清楚或看不见。

(三)体验感受

进入光影暗室,切断光源。

1.什么感觉?

2.能看见玩具吗?有什么办法能看到?

2.打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒,进一步感受眼睛与光源的关系。

3.可发出光物体我们叫它光源。你知道哪些光源?(太阳、星星、路灯等)

4.游戏:寻宝(幼儿利用各种发光的小工具,寻找光影室里的玩具)

(四)感受理解

走出光影暗室。

1.眼睛有什么感觉?(有点累、有点酸、有点不舒服)

2.理解:(播放课件)

(1)在昏暗光线下看书写字眼睛就会酸痛;时间就会近视。

(2)地震中救出伤员蒙着眼睛——在黑暗的地方呆的时间过长,突然看见明亮的光源就会觉得刺眼甚至失明,盲人的眼睛就是失明的

(五)拓展延伸

1.怎样保护眼睛?怎样关爱盲人?

2.游戏:保护眼睛。

3.学做“眼睛休息操”。

活动反思:

充分利用幼儿园科学发现室的资源,把光影活动室作为体验场景,体验没有光线,人的眼睛就看不清或看不见周围的事物,人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。在探究和解决如何在黑暗的环境下,使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时,教师准备了丰富的可预知的物质,如:手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,教师并以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现光线的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣,让幼儿感到“科学并不遥远,科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。

不足之处:

1.幼儿操作和探究的时间不是很充足。

2.多提供一些“说”的时间,满足幼儿探索交流的愿望。

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