给你的小手点点名（小班科学教案）

引言：一个手指点点点，两个手指敲敲敲，三个手指捏捏捏，四个手指挠挠挠，五个兄弟爬上山，叽里咕噜滚下来。

活动目标：

1、初步认识手的主要特征和结构，能正常说出手指的名称。

2、知道手能够做许多事。

活动重点：

知道手指的名称

难点：

知道手的用处。

活动准备：

谜语一首、幼儿用书《手》

1、认识手：

猜谜语，引出小手。

幼儿看看、说说自己和同伴的小手。

——“我们的小手有什么不一样？”

（如：有的手大、有的手胖，教师可及时归纳幼儿的发现。）

幼儿数数一只手有几只手指。

幼儿说说手指的名称，重点认识大拇指、中指和小指。

——“谁长的最胖？它叫大拇指。”

“谁长的最高？它叫中指。”

“谁长的最小？她叫小指。”

2玩游戏“手指点点名”，重点是说出大拇指、中指和小指的名称。

教师说出各手指的名称，幼儿指出来。

教师出示手指，幼儿说出名称。

3、经验迁移，说说小手的本领： （高分作文网 WwW.ZUOWEn101.COM）

——“你的小手有什么本领？” “你会做什么事？”

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幼儿园小班科学教案：点点虫虫飞

活动目标1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

活动过程一、游戏导入――激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地――绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物――感知5以内的数量1．师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2．提问：你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。――幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)三、欣赏故事――拓展对数量的认知1．师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

2．师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问――“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友――匹配相应数量的食物1．师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2．操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3．活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐1．师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2．师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀――纱巾，解开围裙。)3．币：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)活动点评本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。

活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。

活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。

附录：

故事：毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天， 它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第二天， 第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第三天， 第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第四天， 第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第五天， 第五天，它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”

过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”

幼儿园小班教案《点点点》

小班教案《点点点》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐，初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园小班《点点点》教案吧。

活动目标：

1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。

2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

课件、红黄蓝圆点衣服

活动过程：

一、激趣导入--引起幼儿兴趣

师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了?

师：朋友、朋友：快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢?想知道吗?它呀!会变魔术，它变魔术看过吗?

二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数

1、数量变

师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦!(点点点，变变变)

提问：一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的?

小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

2、颜色变

过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。

提问：黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作)

小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

三、点点找朋友--从上往下手口一致点数

1、黄点点找朋友。

提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一共有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数)

小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。

2、红点点找朋友。

提问：还有几个红点点，谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数)

小结：一共有4个红点点。

3、蓝点点找朋友。

提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作)

小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。(手口一致点数)

四、变成点点做游戏--尝试按颜色分类，体验游戏的快乐

1、排排队。

要求：跟点点们一起排队啦!(幼儿根据点点变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。)

小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。

2、小点点乘火车(离场)。

要求：点点们去找新朋友啦，我们也赶快上火车吧，你站在哪里呢?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)

小结：原来同种颜色的朋友在一起真开心。

结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友。

幼儿百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

小班拍手点头的教案经典

幼儿教师教育网小编认真挑选为大家推荐这篇有收获的“小班拍手点头的教案”。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案不仅关系到教学效果也是教师自身教育的必要途径。我们会为您整理出该领域的最佳实践和案例以供参考！

小班拍手点头的教案 篇1

小班拍手点头的教案

一、教学目标

1. 认知目标：能够理解拍手点头的基本动作，并能够模仿和正确执行。

2. 情感目标：培养学生的合作意识，通过团队游戏的方式加强学生间的互动交流。

3. 动作目标：能够培养学生的动作感知能力，通过拍手点头的动作锻炼学生的眼、手、脑、协调能力。

二、教学准备

1. 教学材料：卡片、图片、音乐点播设备等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，音乐播放设备。

三、教学过程

1. 热身导入

（1）通过播放欢快的音乐，引导学生摇摆身体做热身运动，活跃气氛。

（2）教师示范拍手动作，并与学生一起进行模仿。

2. 拍手游戏

（1）将学生分成两队，每队站在教室中间。

（2）教师示范一种拍手动作，例如“左手拍右手、右手拍左手”。

（3）学生分别执行示范动作，拍手干净利落。

（4）教师根据学生的操作情况逐步增加动作的难度，例如“左手拍左脚、右手拍右脚”等。

（5）游戏过程中，教师可加入音乐作为背景，增加游戏的趣味性。

3. 点头游戏

（1）将学生继续分成两队，每队站在教室两侧。

（2）教师示范一种点头动作，例如“点一下头、点两下头”。

（3）学生分别执行示范动作，点头自然流畅。

（4）教师逐步增加动作的难度，例如“点一下头同时拍一下手、点两下头同时拍两下手”等。

（5）游戏过程中，教师可根据音乐的变化调整动作的速度和节奏，增加游戏的挑战性。

4. 拍手点头结合游戏

（1）将学生重新分成两队，每队站在教室两侧。

（2）教师示范一种拍手点头的动作，例如“左手拍一下右手，同时点一下头”。

（3）学生分别执行示范动作，拍手点头相互协调。

（4）教师逐步增加动作的难度和变化，例如“左手拍一下右手，同时点一下头；右手拍一下左手，同时点两下头”等。

（5）游戏过程中，教师可选择不同的音乐以及节奏，让学生动作更加流畅、连贯，并加强团队合作的感觉。

四、教学总结

通过拍手点头的游戏，学生既锻炼了身体的协调能力，也增强了团队合作的意识。同时，这样的游戏也增加了课堂的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣。教师可以根据实际情况调整游戏难度，让学生在愉快的氛围中享受学习的乐趣。

小班拍手点头的教案 篇2

活动名称：

拍手点头。

活动目标：

1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。

2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动过程：

一、游戏：小手、大头

1、出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。（老师转动手腕，让幼儿观看）

2、你们的小手会干什么？

3、你们的大头会干什么？

二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律

1、放音乐、教师唱歌；

2、再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作；

3、教师讲解歌词内容，幼儿做动作；

4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

三、游戏《找朋友》

小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手点头的教案 篇3

引言：音乐在幼儿教育中起着重要作用，拍手点头这一种简单的动作不仅可以提高幼儿的音乐感觉，还可以促进幼儿的听觉和动作协调能力的发展。在幼儿园小班，老师们设计了一堂音乐课，通过教授拍手点头的动作，帮助幼儿感受音乐的节奏与美感。接下来，我们将对这节课进行反思，探讨其中的优点和改进之处。

一、教案优点：

1. 激发幼儿兴趣：教师在开始课堂之前，采用唱歌、跳舞等活泼有趣的方式，帮助幼儿进入音乐学习的氛围，激发他们的学习兴趣和积极性。

2. 分步骤教学：教师采用分步教学的方式，将拍手点头的动作分解成几个简单的部分，逐步教给幼儿。这样做有利于幼儿的学习和理解，并且避免了一次性学习过多的内容而导致幼儿学习的负担。

3. 借助音乐作品：教师选用了富有节奏感和韵律的音乐作品，这些音乐作品能够引起幼儿的注意力，并帮助他们更好地理解和感受音乐的节奏。同时，通过培养幼儿对音乐的兴趣，进一步提高他们的参与度。

4. 引导动态参与：课堂中，教师鼓励幼儿积极参与，与音乐一起拍手点头，不仅培养了幼儿对音乐的情感体验，还锻炼了他们的协调能力。

二、教案改进：

1. 增加互动环节：在教学过程中，可以增加一些互动环节，例如让幼儿自行选择音乐，或者让他们模仿教师进行拍手点头的动作。这样能够更好地激发幼儿的参与热情，增加他们对音乐的探索性和创造性。

2. 多样化教学内容：除了拍手点头，还可以引入其他形式的音乐教学，例如敲打乐器、创作简单的旋律等，以丰富幼儿对音乐的理解和感受。通过多样化的教学内容，可以满足不同幼儿的需求和兴趣。

3. 引导自主发现：在教学中，教师可以适当地放慢教学速度，给予幼儿更多的时间去观察、思考，鼓励他们通过自主发现的方式学习。例如，在教授拍手点头的动作时，可以让幼儿自己去思考并尝试，从中发现正确的方法。

4. 倾听幼儿的声音：在课堂结束时，可以倾听幼儿对这节音乐课的反馈和感受，了解他们的需求和困惑，以便更好地调整和改进教学内容。

结语：音乐教育对幼儿的成长和发展具有重要意义，拍手点头作为其中的一种形式，可以帮助幼儿感受音乐的美妙和节奏。通过对这节音乐课的反思，我们发现了其优点和改进之处，并提出了一些相应的改进建议。在今后的教学实践中，我们将结合这些反思，不断完善教学方案，提高幼儿的音乐素养和综合能力。

小班拍手点头的教案 篇4

标题：小班拍手点头的教案

主题：通过拍手点头的方式提升幼儿的听力与注意力

范文如下：

【引言】

幼儿教育是一项重要而复杂的任务，针对幼儿个体特点制定科学合理的教案尤为重要。本教案主题是通过拍手点头的方式提升幼儿的听力与注意力，旨在通过游戏化的互动方式，培养幼儿的集中注意力和发展听觉能力。

【一、教学目标】

1. 培养幼儿的集中注意力能力；

2. 发展幼儿的听觉感知能力；

3. 锻炼幼儿的动手能力；

4. 提高幼儿的合作与社交能力。

【二、教学准备】

1. 音乐盒或其他音响设备；

2. 简单易学的歌曲或音乐碟片；

3. 能发出清晰声音的魔术棒或类似道具。

【三、教学活动】

1. 游戏一：“跳舞拍手”

方法：在音乐盒或音响设备播放欢快的音乐，幼儿们跟随音乐的节奏跳舞，同时拍手配合节奏。

目的：通过跳舞和拍手的活动，培养幼儿的集中注意力和动作协调能力。

2. 游戏二：“神奇音乐”

方法：教师使用魔术棒或类似道具，在空中做各种动作并发出声音，例如圆圈、直线、曲线等，并请幼儿们模仿动作和声音。

目的：通过模仿教师的动作和声音，培养幼儿的听觉感知能力和动手能力。

3. 游戏三：“魔术拍手”

方法：教师将魔术棒或道具递给一个幼儿，该幼儿需要做出一个特殊的动作或发出声音，然后将魔术棒递给下一个幼儿，下一个幼儿需要重复前一个幼儿的动作或声音，并顺序发展下去。

目的：通过游戏的方式提高幼儿的合作和社交能力，并让幼儿们集中注意力去观察和模仿。

【四、教学总结】

通过“跳舞拍手”、“神奇音乐”和“魔术拍手”三个游戏环节的设计和开展，幼儿们在愉悦的氛围下，积极参与互动，充分展示了他们的听力、注意力、动手能力以及合作与社交能力。同时，也为教师在教学中拓宽了教育手段和方法的选择，为孩子们的全面发展提供了更多的机会。

【五、教学反思】

1. 教师应适当调整游戏难度，根据幼儿的实际情况和发展水平进行有针对性的设计，保证游戏的可参与性和可操作性。

2. 教师要提前准备好音乐和道具，保证音效清晰、道具安全，以确保游戏的顺利开展。

3. 在游戏过程中，教师要注意引导幼儿的参与和互动，及时给予鼓励和肯定，增强幼儿的积极性和自信心。

【结语】

通过本教案的设计和实施，幼儿们在愉快的游戏中发展了听力与注意力，培养了动手能力和合作与社交能力。同时，教师也得到了宝贵的教学经验和启示，为今后的教学工作提供了参考和借鉴。持续关注幼儿的特点和需求，不断提升教育品质，是幼儿教育工作的重要方向和目标。

小班拍手点头的教案 篇5

小班拍手点头的教案主题范文—《乖乖小蜜蜂》

一、引言

小班拍手点头是一种简单易学的活动，可以激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力和集中注意力的训练。本教案以童话故事《乖乖小蜜蜂》为主题，通过幼儿积极参与的方式，培养幼儿的动手能力、记忆能力和表演能力，促进幼儿的敏感动作发展，提高幼儿的语言表达及表演能力。

二、教学目标

1. 了解蜜蜂的生活习性，培养保护动物的意识。

2. 培养幼儿的动手能力和记忆能力，提高幼儿的注意力集中能力。

3. 通过表演活动，培养幼儿的口头表达能力和模仿能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

三、教学内容及步骤

1. 导入（10分钟）

a. 教师出示蜜蜂的图片，引发幼儿对蜜蜂的兴趣。

b. 提问：“你们都知道蜜蜂是怎样生活的吗？”教师鼓励幼儿积极回答。

2. 故事讲述（15分钟）

a. 教师向幼儿讲述童话故事《乖乖小蜜蜂》，讲述小蜜蜂如何努力工作，从而赢得了大家的赞赏和支持。

b. 通过讲述故事，培养幼儿的爱心和努力奋斗的精神。

3. 表演训练（20分钟）

a. 将幼儿分成小组，每个小组分别扮演小蜜蜂和花朵。

b. 教师示范和引导幼儿学习拍手点头的动作。

c. 小组的花朵摆出不同的姿势，小蜜蜂根据花朵的姿势进行相应的拍手点头的动作表演。

4. 表演呈现（10分钟）

a. 每个小组轮流进行表演，其他幼儿观看。

b. 教师鼓励并夸奖幼儿的表演，并提醒他们要注意团队合作。

5. 反思总结（5分钟）

a. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问：“你们觉得小蜜蜂怎么样了？”

b. 引导幼儿分享对小蜜蜂的理解和自己的表演经验。

四、教学评价

本教案通过童话故事的引入，将拍手点头的活动与幼儿喜闻乐见的角色扮演相结合，培养了幼儿的动手能力、记忆能力和集中注意力的训练。教师还通过此教案培养了幼儿的表演能力、模仿能力和合作意识，提高了幼儿的语言表达能力和情感认知能力。通过表演活动，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

小班拍手点头的教案 篇6

活动目标：

1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。

2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

重难点分析：了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。

活动准备：歌曲图片、舞板

活动过程：

一、导入：听音乐进教室：

1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词 (幼儿边敲舞板进活动室。

2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。

舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。

二、展开：在玩游戏的过程中掌握节拍

1、看谁做得对：

老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看样学样：

老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。

3、感受音乐：

①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：转一个圆圈）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师又做了什么动作？（拍拍手）

②教师边指图片，边做动作。 教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。

③教师手持指偶，边表演边唱。

第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

三、结束:

教师小结,请幼儿集体表演一遍，让幼儿回家后把这个律动交给爸爸和妈妈。

小班拍手点头的教案 篇7

活动名称：

拍手点头。

活动目标：

1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。

2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动过程：

一、游戏：小手、大头

1、出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。（老师转动手腕，让幼儿观看）

2、你们的小手会干什么？

3、你们的大头会干什么？

二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律

1、放音乐、教师唱歌；

2、再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作；

3、教师讲解歌词内容，幼儿做动作；

4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

三、游戏《找朋友》

小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小

二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的'情绪感染幼儿，高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动建议：

在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。

小班拍手点头的教案 篇8

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。

师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”

二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》

1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”

2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”

3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。

师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”

三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

1.师：“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?”

2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”

3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活动反思：

整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

幼儿园小班数学优秀教案《点点点》

活动目标：

1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。

2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

活动准备：课件、红黄蓝圆点衣服

配套课件：小班数学课件《点点点》

活动过程：

一、 激趣导入--引起幼儿兴趣

师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了?

师：朋友、朋友：快出来! 这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，（教.案出自：）它有什么大大的本领呢?想知道吗?它呀!会变魔术，它变魔术看过吗?

二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数

1、数量变

师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦!(点点点，变变变)

提问：一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的?

小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

2、颜色变

过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。

提问：黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作)

小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

三、点点找朋友--从上往下手口一致点数

1、黄点点找朋友。

提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一共有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数)

小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。

2、红点点找朋友。

提问：还有几个红点点，谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数)

小结：一共有4个红点点。

3、蓝点点找朋友。

提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作)

小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。(手口一致点数)

四、变成点点做游戏--尝试按颜色分类，体验游戏的快乐

1、排排队。

要求：跟点点们一起排队啦!(幼儿根据点点变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。)

小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。

2、小点点乘火车(离场)。

要求：点点们去找新朋友啦，我们也赶快上火车吧，你站在哪里呢? (幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)

小结：原来同种颜色的朋友在一起真开心。

结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友。