幼儿园小班语言活动设计――乌龟爬楼谁第一

目标1.理解诗歌内容。2.能用语言清楚地表达自己的想像。准备1.用积木搭一幢高楼。2.桌面操作教具：兔子、乌龟。过程1.欣赏诗歌。――小兔子和小乌龟谁的行动速度快，如果它俩比赛爬楼，谁会得第一?――完整欣赏诗歌一遍。――龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的“石头”是谁?――小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了?――真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢?2.大胆想像。――教师边操作桌面教具，边再次朗诵诗歌一遍。――小乌龟是如何快速地来到楼顶的?――启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。――知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。3.学念诗歌。――引导幼儿学习朗诵诗歌。――引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。建议引导幼儿画一画慢朋友。附：龟兔爬楼谁第一动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一”“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：“兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一。”

小班语言活动设计――乌龟爬楼谁第一

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小班语言教案：乌龟爬楼谁第一

活动目标

1、理解诗歌内容。

2、能用语言清楚地表达自己的想像。

活动准备

1、用积木搭一幢高楼

2、操作教具：兔子、乌龟

活动过程

一、欣赏诗歌

1、教师：小兔子和小乌龟谁的行动速度快，如果它俩比赛爬楼，谁会得第一？

2、完整欣赏诗歌一遍。

（1）龟兔爬楼谁第一？你从哪句话听出来乌龟得了第一名？开口说话的“石头”是谁？

（2）小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？

教师：真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢？

二、大胆想像

1.教师边操作教具，边再次朗诵诗歌一遍。

2.提问：小乌龟是如何快速地来到楼顶的？

3.启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

三、学念诗歌

1.引导幼儿学习朗诵诗歌。

2.引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。

附：龟兔爬楼谁第一动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶？冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一”

“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：“兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一。”

幼儿园小班语言活动设计――小乌龟上幼儿园

活动目标：1.获得听故事的乐趣。2.学习适应集体生活。3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。活动准备：故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。活动过程：教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?――小乌龟遇到谁了?――如果你是小乌龟，你会怎么办?请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。活动评价：能说出帮助同伴的方法。能和朋友一起玩。延伸活动：1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。[[]附]故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉）今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

小班语言活动设计――小乌龟上幼儿园

幼儿园小班运动《乌龟爬爬》

活动目标：1.学会听指令手膝着地爬行。

2.提高动作的协调性和灵敏性。

活动准备：1.磁带三盘（动感早操，欢快加油曲，轻音乐）2.乌龟头饰、乌龟贝壳每人一 个， 3. 口袋若干，软垫，小圈，钻笼，玩具筐，一个铃铛。

活动过程:

一、导入部分1.小乌龟生活在哪儿？（既能在水里生活，又能在陆地上生活的小动物是两栖动物）小乌龟喜欢吃什么？

2.教师扮演乌龟妈妈，小朋友扮演乌龟宝宝随音乐做热身运动。

二、游戏：找妈妈1.教师讲解游戏玩法。

我们来玩捉迷藏的游戏，小朋友们用乌龟头饰遮住眼睛，老师藏起来，你们要轻轻爬、慢慢爬！如果碰到了小伙伴，请你绕着爬！

2.游戏进行两次。

第一次教师用亲切的声音引导幼儿找到"妈妈"的位置；第二次教师摇晃响铃，引导幼儿听铃声找到"妈妈"。

三、游戏：小乌龟运粮1.教师讲解游戏玩法。

小乌龟要运粮食，现滚过"沙滩"（软垫），再跳过"陷阱"（小圈），最后再爬过"山洞"（钻笼），就能拿到一包粮食，从场地的两侧运回来，就成功了！

2.幼儿反复游戏，直到将粮食全部运完。

（2）运粮过程中，如果"粮食"掉落，要重新放好，才可以继续游戏。

四、整理活动师幼共同随着音乐做放松身体各部位。

幼儿园小班语言教案：小乌龟爬呀爬

活动目标

1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

活动准备

1、实物展示：一只乌龟

2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

活动过程

1、律动组织幼儿。

随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼

提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)

2、启发式教学--提问

（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。

（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习

小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边

游戏：学习小乌龟爬和游泳。

放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。