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幼儿园中班语言活动:《小熊本杰明》

发布时间:2019-12-17 幼儿园中班语言活动说课稿 幼儿园教案中班语言 幼儿园语言活动方案

教案一

活动目标:

1、观察理解小熊本杰明被气球带上天,最终安全回到自己家的有趣情节,感受关爱他人的快乐。

2、能对故事中情节的空白点展开想象,并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。

活动准备:多媒体课件PPT、背景音乐

活动过程:

一.认识小熊本杰明

1、今天是小熊本杰明的什么日子?图片上你是怎么发现的?

2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢?你有什么好主意(幼儿想办法)

二.看看讲讲

播放PPT第二幅——第三幅

1、为准备生日宴会,小熊本杰明还做了哪些事?(幼儿泛讲)

2、过生日为什么要买气球呢?

师:小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了,可是路上却发生了一件不可思议的事情……

播放PPT

1)发生什么事了?

2)小熊本杰明怎么会飞到天上去的?

3)小熊本杰明怎么样了?他为什么很害怕呢?

4)这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗?

过渡:小熊本杰明会不会有危险呢?后来又会发生什么事呢,我们一起去看看。

三.阅读体验

1、小熊本杰明遇到了谁?

2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球?

3、本杰明会对月亮姐姐说什么?(师幼表演)

师:当把一只气球送给月亮姐姐时,小熊的身体在空中稍微降落了一点点。

4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么?

5、小熊本杰明会怎么做呢?(幼儿表演)

6、看到白云狗,小熊本杰明又会怎么做?(幼儿表演)

过渡:就这样,小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友,不仅让其它朋友获得了快乐,自己也获得了朋友的帮助,最终安全地回到了地面上。

四.情境迁移

教师讲述故事后半部发的情节

1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢?

2、生活中你有没有发生过这样的事情,把自己的东西送给别人了,自己也会变得快乐起来?

教案二

活动目标:

1、通过自主阅读,初步理解故事内容并大胆讲述自己的发现。

2、感知故事中本杰明与朋友们通过分享所产生的快乐,产生与人分享的愿望。

活动准备:

1、PPT、大图书、瓜子一包

2.小图书人手一本

活动过程:

一、导入活动

老师给小朋友带来一本好看的故事书,我们一起来看看,封面上有什么?(出示图书)

提问:书上有谁?它在干什么?它为什么要挂气球?(今天对小熊本杰明来说是个特殊的日子,因为今天是它的生日,在这一天还发生了有趣的事,是什么有趣的事呢?请小朋友自己到书里去找答案吧!)

二、幼儿自由阅读

阅读要求:书本放在膝盖上,看图书时要安静,一页一页按顺序翻看。

三、集体阅读

(一)阅读交流

老师要来考考你们,看谁真的把书看懂了。

提问帮助理解:

1.小熊准备了什么招待朋友?(豆豆饭)

2.准备好了招待朋友的豆豆饭,他又去做什么了?(买了一大把气球)引导幼儿讲买气球的对话。并简单表演。

3.买完气球准备回家时,突然发生了一件什么事情?(突然刮来一阵风,他一下子就飘到天上去了)小熊的表情是怎么样的?这时它会说什么?

4.他在天上先遇到了谁?(月亮)小熊怎么做了?小熊为什么把气球送给月亮?这里有个云记号,你觉得月亮姑娘会说什么?

5.接着小熊遇到了谁?(两颗小星星)小星星怎么了?你从哪里看出来?小熊本杰明是怎么做的?结果小星星怎么样了?(两幅图连起来讲)小熊把气球送给星星它自己开心吗?为什么?

6.小熊本杰明还遇到了谁?(白云狗)通过观察尾巴猜测是狗。你觉得它们在说些什么?

7、小熊的家在哪里?他是怎么回到自己家的?

(二)完整阅读

下面我们一起来完整地看看这个故事。

(边看幻灯,师边讲述故事)

三、情感提升

这个生日晚会本杰明与朋友们都过得很开心,因为他们一起分享了气球、分享了蛋糕、也分享了快乐。你们愿意和朋友分享你的东西吗?说说你和朋友分享了什么!(指明幼儿说)好吃的东西一起吃,好玩的东西一起玩,这就是分享。

延伸活动:师与幼儿分享瓜子

教案三

活动目标:

1、能细致、有序地阅读作品,尝试大胆地表达自己的想法。

2、通过自主阅读,感受“分享”的快乐。

活动准备:

人手一册绘本、大书、星星、月亮、白云狗图片。

活动过程:

一、集体阅读图书封面。

1、今天老师给你们带来一本图书,看看封面上有什么?

2、这本有小熊、有蛋糕还有许多气球的书里会发生什么事情?谁来猜猜。

2、幼儿观察封面,进行推测。

二、幼儿自主阅读。

1、交代自主阅读的任务和要求:小朋友真会动脑筋,现在应老师把书发给你们,请你一页一页,认真观察书里的图片,看看到底发生了什么事,等一下我们一起来说说。

2、幼儿自主阅读后交流:到底发生了什么事情,谁来说说你看懂的那一页。幼儿自由表达。

图一:今天是谁的生日?你从那里看出来的?书上是怎么说的?在生日的这天会发生什么事情呢?

图二:小熊在干什么?他洗豆准备干吗?还有谁想说说书里面的事情。

图三:这一页说了什么事情?小熊的气球是买的还是送的,看看书里是怎么说的?原来小熊的气球真是买来的呀?那小熊买了气球以后发生了什么事?

图四:小熊怎么了?你从那里看出来小熊在天上?小熊是怎么飞到天上去的呢?小熊飞到天上去以后会发生什么事情呢?

图五:这一页说了一件什么事情?小熊为什么把气球送给月亮?你从那里看出来的?这个蛋糕真的在天上吗?你怎么知道是月亮想出来的?

收到礼物月亮开心吗?小熊呢?小熊为什么开心?

图六、七:除了月亮,小熊还遇到了谁?星星怎么了?(为什么生气)小熊看见星星在打架,他是怎么做的?你从那一页上看出来的。原来看懂一个故事要学会把前后联系在一起来看,这样你会知道的更多。(星星的气球是从那来的)小熊还遇到了谁?

图八:为什么你觉得它是(狗)说说你的理由?原来小熊遇到了一只白云狗,那后来会发生什么事情呢?图九:他们坐着白云船去了那?你从那里看出来的?

三、幼儿再次阅读,感受“分享”的快乐。

小熊在天上发生了去多事情,那他先遇到谁,再遇到谁,最后遇到谁呢?请你在一遍,待会按顺序告诉大家。

延伸活动:

这本书里还有许多有趣的地方,我们下次在来说一说。

教案四

活动背景:

生日对孩子们来说是一个非常值得期待的日子,因为他们可以收到家人的祝福、朋友的礼物,是一个充满“收获”的节日。但是故事《小熊本杰明》中的主人公本杰明呢?在过生日那天因收到了小贩送的气球而飞到了天上,又因把气球送给了别人而安全回到了家,这样的生日不仅仅是“收获”,更是一种“分享”。幼儿在阅读图书时,能充分体会到作品中这种“给别人快乐的同时自己也快乐”的心情,并从中深受感染。

内容与要求:

1、观察理解本杰明被气球带上天,最终安全回到自己家的情节。

2、体验“分享”带来的快乐。

活动准备:

一、材料:

1、大图书一本,小图书人手一本

2、多媒体课件ppt

3、字卡:气球

二、经验:

1、幼儿对气球有相关的经验

过程与指导:

一、情景引入

1、(放生日音乐)这是什么音乐?让幼儿说说自己过生日时开心的事情。

二、观看多媒体、阅读图书

1、阅读第一幅至第三幅

①(第一幅)今天是谁的生日呢?你从哪里看出来?引导幼儿说说图片上从哪里看出来是小熊过生日。

②(第二幅)小熊在干什么?引导幼儿观察小熊是怎么洗豆的,并说说为什么要洗豆。

③(第三幅)小熊到大街上去干吗?引导幼儿想象小熊买气球时的语言。(出示字卡:气球)

2、阅读第四幅至第十幅

①(第四幅)小熊拿着气球往回走,发生了什么事情?引导幼儿观察小熊的表情。那可怎么办呢?引导幼儿为小熊想办法。

②(第五幅到第八幅)小熊遇到了谁,它是怎么做的?引导幼儿用语言清楚地表达小熊把气球送给月亮、星星和白云狗的情节。

③(第九幅到第十幅)小熊要回家了!观察小熊的神态,引导幼儿体验快到家的喜悦心情。

3、阅读第十一至第十二幅

①小熊到了家,在干什么?体验小熊得到朋友祝福的快乐。

活动延伸:小熊奇遇记

一、材料

1、大图书,小图书操作页

2、字卡及汉字贴纸:小熊、气球、月亮、星星、白云狗

二、玩法

1、小熊本杰明被气球带到了天上,它遇到了谁?又是怎么回家的呢?请小朋友把他们找出来。

2、要求幼儿根据故事情节,找出相应的汉字贴纸,黏贴到小图书操作页上的对应位置。

指导老师点评:

1、备课

在备课稿中,要写清楚提问的语句,事先组织好语言放在备课中,以免在上课时让问题显得有些唐突。

2、回应

在对幼儿回答的回应中,不能只是简单地重复幼儿的语句,而应该将孩子的答案提炼,经过重新组织再说出来,让孩子的语言经验得到提升。如:妙妙说:我过生日的时候收到一条小金鱼。教师应该这样回答:哦,原来妙妙生日的时候收到了生日礼物,真开心。诸如此类的回应。

3、关注

在上课时,应关注到每个孩子,与每个孩子都要有眼神、语言上的交流,不应集中在某几个孩子身上。

4、提炼

这个故事本身比较简单,孩子比较容易理解,所以对于故事的剖析应该更为仔细,更注重细节的提炼。本次活动为早期阅读活动,所以在活动过程中应把重点放在对孩子阅读观察能力的培养上,有些故事情节我把它过于简单化,应该更多的让孩子来看、让孩子来猜,这是什么?会发生什么?为什么会这样?等等......

5、重复

在故事分析完后,由于整个活动进行得比较顺利,时间维持得短了些,所以我临时加了一段让孩子们重复故事的环节,但加上这个环节后,整个活动便显得有些托拉,在今后的早期阅读活动中,这样的环节不必加上,对于故事的重复和强化,可以在接下来的活动延伸中体现出来。

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幼儿园中班语言活动:小熊冒泡泡


活动目标:1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。活动准备:小熊玩具。两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。活动过程:1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯,引导幼儿观察两者的区别。提问后小结:汽水有泡泡,喝到肚子里会有气,会打嗝。白开水没有气,喝了不容易打嗝。2、教师出示小熊玩具,启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。提问:有一天,小熊吉米喝了很多超级汽水,结果会怎么样呢?3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。提出要求:认真听,故事的名字叫什么,故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水,怎么样了?引导幼儿结合自己的体验,理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气(泡泡),才降了下来。4、师结合挂图再次讲述故事。重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想象成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。

幼儿园小班语言活动:分享阅读——熊熊


1、鼓励和引导幼儿充分观察图画,结合图画理解文字,学习句子:熊熊的xx是xx颜色的。

2、认识红黄绿粉等几种颜色,复习和巩固身体各部位的名称。

准备:大书、颜色精灵(人手一份)熊熊图片、玩具熊

过程:

一、引题:

1、今天我们班来了位小客人,我们来认识一下。(出示玩具熊)

喜欢它吗?我们抱抱它,亲亲它吧。

2、老师还给大家带来一只可爱的熊。(出示大书)

今天我们又来看书了,这只熊是书中的熊。

二、看大书:

1、先来看看他的封面吧。你看到了什么?

介绍:这只熊名叫熊熊,听说书中的熊熊带来很多颜色小精灵,我们一起去找找吧。

2、学习第一页:

(出示粉色小精灵)找找粉色精灵藏在熊熊的什么地方?

熊熊的鼻子是粉色的(指读)

3、学习第二页

(出示棕色小精灵)找找棕色小精灵在熊熊的什么地方?

熊熊的眼睛是棕色的。(指读)

4、学习第三页:

(出示白色小精灵)找找白色小精灵藏在熊熊的什么地方?

熊熊的下巴是白色的。(指读)

5、学习第四页:

我们再来找找熊熊身上什么颜色最多?

这黑色都是熊熊的"""(毛毛)它是一只黑熊

熊熊的毛毛是黑色的。(指读)

6、学习第五页:

每晚睡觉前,熊熊都要擦一擦粉色的""(鼻子),擦擦棕色的""(眼睛),洗洗白色的"

(下巴),洗洗黑色的""(毛毛),好了洗完了该"""(睡觉了)。

我们来看看熊熊的小床吧。

熊熊的小床是绿色的。(指读)

7、学习第六页:

(出示黄色小精灵)找找黄色小精灵藏在哪里?

熊熊的枕头是黄色的。(指读)

8、学习第七页:

嘘,熊熊已经睡着了,我们别去吵它,到它的屋子外面去吧。

多漂亮的屋子呀,它是什么颜色的?

熊熊的屋子是红色的。(指读)

三、完整看读一遍

熊熊带来的颜色小精灵,我们都找到了。要不我们再来找一遍好吗?(师生共读)

四、游戏

老师出示熊熊指偶,幼儿找颜色精灵,并说一说句型:熊熊的xx是xx颜色的。

幼儿园小班绘本活动:小夜熊


设计意图:

绘本《小夜熊》描述了一场小男孩临睡前和妈妈的谈话:一天晚上,一只小夜熊哭着来到小男孩家,原来它的妈妈不见了。于是,小男孩陪着小夜熊去寻找它的妈妈。他们找遍了妈妈常给小夜熊买蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公园和家里的每个角落,都找不到妈妈。小夜熊忍不住大哭起来,周围陷入了一片黑暗。在小夜熊最难受的时刻,小男孩抓住了一颗流星,而流星正好被夜熊妈妈的钓鱼竿勾住了,于是他们就这样神奇地出现在了夜熊妈妈身边。原来,夜熊妈妈是去给小夜熊钓鱼了。这些鱼要给小夜熊当早饭,还要换钱给它买自行车呢!故事的最后,小夜熊和小男孩一起躺在床上,听着夜熊妈妈温柔的话语进入了梦乡……

这是一个温馨而奇妙的故事,非常适合低幼儿童欣赏、阅读。因为,依恋母亲是孩子的天性,尤其对于初入幼儿园的小班孩子来说,他们正在经历着与父母等亲人的分离焦虑,在这个过程中他们会本能地想要寻找妈妈或者其他亲人。因此,他们在阅读这个故事时能与小夜熊感同身受,与小夜熊产生强烈的情感共鸣。

本次教学活动的目的就是为了借助绘本故事引起孩子内心的共鸣,引导孩子抒发对母亲的依恋之情,理解暂时分离的必要。并学会调整自己的情绪,使心灵获得成长。教学目的主要通过三个环节来达成。第一环节,引发幼儿参与活动的兴趣,使之对小夜熊产生好奇和关注,为后面的阅读环节做好铺垫。第二环节,引起幼儿的情感共鸣,这也是整个活动的重点。这个环节通过师幼共读绘本,特别是教师引导幼儿观察、描述小夜熊的动作、表情,激发幼儿的内心情感,将自己带入“小夜熊”的角色中,并随着故事的发展完成对情绪的宣泄和转化,理解父母是爱自己的,从而减轻分离焦虑感。第三环节是情境演绎,教师、幼儿分别扮演小夜熊,大家用语言和动作来安慰思念妈妈的小夜熊。在这个环节中,幼儿通过安慰他人和接受安慰,纾解了自己的情绪,增进了师幼、幼幼之间的情感,从而消除了分离焦虑。

目标:

1.阅读绘本,感受、体验故事的情感,抒发自己对妈妈的依恋之情。

2.理解故事内容,知道分别是短暂的,即使分开了,父母还是很爱自己。

3.能够调整自己的情绪,排解自己的分离焦虑。

准备:

1.绘本《小夜熊》的ppt课件。

2.黑色玩偶小熊一只。

过程:

一、认识小夜熊,引出故事

1.认识小夜熊。

师(出示图片1):你们看,这是谁?这是一只什么样的小熊?

师:对,它全身都是黑色的,只有脖子下面有一个白色的像月亮一样的图案,所以大家都叫它小夜熊。

2.逐一出示图片2~4,重点观察图片3,了解小夜熊出现的原因。

师:小夜熊来到了谁的家里?它为什么来小男孩家呢?

师:你们仔细看看这张图片,小夜熊怎么了?小男孩在干什么?

师:原来小夜熊一觉睡醒找不到妈妈了,它是来找妈妈的。因为妈妈不见了,所以它特别伤心,连小男孩给它小汽车玩具也不要。于是,小男孩决定和小夜熊一起去找夜熊妈妈。

二、阅读绘本,感受、体验并表达内心情感

1.师幼共读绘本图片5~13,感受找夜熊妈妈的过程,引发共情。

(1)观察图片5、6。

师:小夜熊和小男孩来到了哪里?他们找到夜熊妈妈了吗?

师:妈妈不在给小夜熊买蜂蜜的商店里,也不在他们经常一起玩的公园里,妈妈到底在哪里呢?

师:妈妈会不会已经回家等小夜熊了呢?他们决定回家去看看。

(2)观察图片7~8。

师:在家里,小夜熊是怎么找妈妈的?

师:它急急地冲到床边.连桌子底下和厕所里都找过了。妈妈找到了吗?

师:小夜熊和小男孩找过蜂蜜店,找过小公园,还找过家里的每一个角落,但哪儿都找不到妈妈。

(3)观察图片9~11。

师:这时小夜熊怎么了?周围发生了什么事情?

师:怎么会这样?你觉得小夜熊的心里有什么感觉?

师:找不到妈妈,小夜熊太难过了,它哭得伤心极了,周围的一切都被它的眼泪染黑了,变成了黑漆漆的夜晚。

2.感受、理解夜熊妈妈对小夜熊的爱。

(1)观察图片12~15。

师:这时,天上突然出现了一颗什么?

师:对,这是一颗流星。小男孩和小夜熊看见了,一把抓住了流星。流星带着小男孩和小夜熊飞了起来。那么,他们会飞向哪里呢?

师:咦?发生了什么事情?他们遇到了谁?

师:哇,原来他们看到了夜熊妈妈。小夜熊和小男孩看到了夜熊妈妈心里怎么样?他们是怎么做的呢?

师:对,他们扑进了夜熊妈妈的怀里。找到了妈妈,他们太高兴了!

师:看见他们拥抱在一起,你有什么感觉?

(2)观察图片16~18。

师:夜熊妈妈正在干什么?

师:小夜熊那么爱妈妈,一点儿都不想和妈妈分开,妈妈为什么还要去钓鱼呀?

师:原来为了让小夜熊有鱼吃,为了挣钱给小夜熊买自行车,妈妈才出去钓鱼的。妈妈虽然暂时和小夜熊分开了,可她还是一直爱着小夜熊的。

3.联系经验进行讨论,引发情感共鸣。

师:你们的爸爸和妈妈不在这里。他们干什么去了?

师:哦,他们离开你们去上班了。那你们会不会像小夜熊那样着急呢?为什么?

师:原来,爸爸妈妈暂时和我们分开,是去上班了。爸爸妈妈只有上班才能赚钱,才能给宝宝们买好吃的东西、漂亮的衣服、好玩的玩具,还有好多好多宝宝喜欢的东西。就像小夜熊的妈妈一样,爸爸妈妈即使和宝宝分开了,但还是一直想着宝宝、爱着宝宝的。

三、情境演绎,疏导情感

1.出示“小夜熊”玩偶,创设情境。

师:今天小夜熊来到了我们班里。它说它马上要上幼儿园了,在幼儿园里看不到妈妈觉得好担心、好难过,它担心妈妈还喜不喜欢它,担心还见不见得到妈妈。你们谁能帮帮它,让它不要难过呀?

2.提升经验。

师:谢谢小朋友们的关心和帮助!小夜熊知道它上幼儿园后妈妈还是会一直喜欢他,会来接他的,现在一点儿也不伤心难过了!它决定留在我们班里。如果有小朋友想自己的爸爸妈妈了,可以抱抱小夜熊,小夜熊也愿意给你们一个爱的抱抱呢。

幼儿园中班语言活动:小明的一天


主要提示幼儿自制力差,往往出现行动与言语不相符的情况,通过让幼儿找错误,提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。

一、活动目标

1、幼儿讲述图中内容,并判断小明的行为是否正确。

2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

二、活动准备:图片四幅,与内容相符。

三、活动过程

过程1:导入。

老师讲述:小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗?今天老师给你们带来了一位朋友,你们想认识吗?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子,可是他是怎么做的呢?让我们来看一下吧!

过程2:幼儿看图判断小明的行为习惯正误。

1、出示图片,请幼儿看图,说说每幅图的内容,说说小明做的对吗?

2、老师讲述:小明在公园里扯小女孩的发辫,她不爱护和关心小妹妹,是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭,小明不遵守公共秩序,打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮,不讲究公共卫生,也是不对的;小明横过马路时,不走斑马线所示的人行道,不遵守交通规则,是不对的。

3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。

4、老师小结:帮助、关心比自己小的朋友,保护动物,爱护公共环境,遵守交通规则,这些都是一个好孩子应该做到的。

过程3:师生互动。

1、请小朋友说说自己的错误行为,其他小朋友好的行为。

2、老师小结:小朋友们要向好的小朋友学习,有错误时及时改正。

四、活动延伸:请家长配合,教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

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