幼儿园大班语言活动:小矮人的新装
发布时间:2019-12-17 幼儿园大班语言活动说课稿 幼儿园教案大班语言 幼儿园语言活动方案设计意图:
绘本《害羞的小哈利》讲述的是这样一个故事:害羞寡言的哈利每次在公共场所总是尽量隐藏自己,她特别设计了好几套服装,可以让自己融人环境里。这些服装不仅富有装饰意味,还与周围环境相融合,就像是在玩有趣的“捉迷藏”游戏,令幼儿既感到好奇,又感到有趣。绘本中一张张图画不仅美丽典雅,而且充满了有趣的想象,其中小哈利去城堡穿的服装更是富有趣味,整件服装以“宝石”为点,以“金线、银线”为线,将装饰性和形象性融为一体,巧妙地呈现出点、线、面排列组合而成的形式美。
我园有个“玩·美”馆,内有各种低结构材料和工具供幼儿进行艺术创作。我们发现,幼儿在创作时往往会被材料的多样性所吸引,大多满足于随意拼贴或堆砌,还不能有意识地运用点、线、面等造型元素和形式美的规律进行装饰。本活动借助绘本中关于“装饰画中点、线、面不同排列组合”这一美术语言,通过引导幼儿进行创造性的美化装饰,帮助幼儿积累形式美的经验和形成对装饰画的兴趣,使幼儿对材料的探索从随意堆砌向有目的地装饰转变,从而在系列活动中不断提高审美表现与创造能力。
本活动共设四个环节:第一个环节,引导幼儿对绘本中的代表性服装进行回顾交流,引出小哈利设计衣服的特点(图案、花纹和周围环境一样),为后面感受、理解城堡服装的装饰美以及为小矮人设计服装做好铺垫;第二个环节,引导幼儿观察“城堡服装”的细节,发现点、线、面不同的排列组合带来的不同的形式美,在观察分享的过程中,教师随机运用点状、线状材料演示图案、花纹形成的方法,为后面幼儿的创作提供方法支持;第三个环节,引导幼儿将观察经验转化为美术符号进行创意表达,思考哪些材料可以做“点”,哪些材料可以表现“线”,并运用不同排列组合进行设计创作;第四个环节,展示、交流、分享。幼儿穿上自己设计的衣服,一边体验自己设计服装的乐趣和成功感,一边在点赞“最特别的设计”中欣赏、分享彼此的创意,再次提升审美经验。
目标:
1.欣赏绘本,感受并理解图案和花纹是由点、线、面的各种排列组合形成的。
2.能通过对材料的创意排列组合装饰“服装”。
3.感受服装设计的乐趣。
准备:
1.活动前集体阅读绘本《害羞的小哈利》前半部分(P1~P10)。
2.有关小哈利穿不同服装的课件。
3.幼儿创作材料:(1)用环保袋制作的待装饰的“服装”(“服装”底版上铺有白色超轻质黏土)。(2)“木玩家”场馆材料:碎木块、木刨花、棒冰棒、细树枝、小圆木片、树皮等;“针和线”场馆材料:小线团、麻布、剪刀、各色长短不一的粗棉线等。
4.图画书《害羞的小哈利》。
过程:
一、观察小哈利设计的服装的特点
师(出示PPTl,见图1):今天有一位很有创意的服装设计师来到了幼儿园,他是谁呢?
师(出示PPT2,见图2、图3、图4):对,是小哈利。小哈利设计了很多特别的衣服,这些衣服上都有些什么图案和花纹呢? 师:去广场穿的衣服上都是城墙的砖头花纹,去公园穿的衣服上都是花花草草,去超市穿的衣服上满是苹果,去书店穿的衣服上是一本本书。
师:小哈利设计的衣服有什么特点?
师(小结):原来小哈利设计的衣服上的图案、花纹和他所去的那个地方的周围环境是一样的,就像是玩捉迷藏的游戏一样。
二、欣赏点、线、面的排列与组合带来的形式美感师(出示PPT3,见图5):今天,小哈利又穿了一件很特别的衣服。你们猜猜看,小哈利穿着这件衣服是要到哪里去?你是怎么看出来的? 师:噢,小哈利的整件衣服,包括帽子的造型就像城堡一样,衣服上的花边和图案像是由城堡里大大小小的宝石设计而成的,金光闪闪。
师:小哈利今天穿着这件镶满宝石的衣服是要去皇宫参加白雪公主的生日宴会。衣服上大大小小的不同形状的宝石以不同的方式排列成了美美的图案。你最喜欢宝石组成的哪些花纹和图案?小哈利是怎样设计的? 师:对,这些不同形状和大小的宝石有的一颗一颗排成一排镶在衣服边上,变成了衣服上美丽的花边。(教师随即演示一颗一颗排成一排的花纹。)
师:你还在这件衣服的哪里也发现有这样的花边(帽沿、领子上)?这些花边有什么不一样的地方吗?你来设计给小朋友们看一看。(个别幼儿演示。)
师:噢,你们发现有的有一定的规律,如按“红、蓝、红、红、蓝,红、蓝、红、红、蓝”依次排列,像这样有规律排列的花边哪里还有?你会用这样的方法设计什么样的图案呢?(个别幼儿演示。)
师:衣服上除了宝石还有什么?
师:这些线条是怎么样的?设计成了什么花纹和图案?你喜欢哪一个有趣的图案?
师:有的线条相互交叉变成小雪花(教师用短毛线进行演示,也可请幼儿一起演示),有的线条相互交叉变成密密的格子,还可以在每个格子中间设计小宝石,就像菠萝一样,真有趣!
师:除了交叉,线条还会跳舞呢,卷卷的像小草,旋起来的像旋涡,一起一伏的像海浪,线条的舞蹈真美丽。(教师请幼儿一同演示。)
师(小结):原来巧妙地运用点和线摆放各种材料,能够设计出漂亮的花纹和美美的图案,把这些美美的图案和花纹设计到衣服的不同地方,如领子、衣摆、口袋边等,衣服就会变得特别漂亮。
三、发挥创意设计小矮人的衣服师:今天,你们作为“玩·美”馆的小矮人也要去参加白雪公主的生日聚会,但要穿着用自己场馆的材料设计的衣服去。可以怎么设计呢?你们有办法吗?
师:看看都有哪些场馆的材料?这是哪个场馆的材料?“木玩馆”里哪些材料可以做像宝石一样的点,哪些材料可以做线条?“针和线馆”里哪些材料可以做像宝石一样的点,哪些材料可以做线条?我们也可以把材料变一变,让它们变成点或者线。
师:有了点,有了线,我们还要像小哈利一样用不同的排列方式,在衣服的不同地方进行设计。这样,小矮人的衣服上就会有美美的图案和漂亮的花纹了。
师:请每个小朋友选择一个场馆的材料设计一件代表场馆的、有美美的花纹和图案的衣服。
(教师鼓励幼儿发挥想象,尝试利用特定材料表现各种图案和花纹,提醒幼儿注意点的大小、形状,线条的长短、粗细、曲直、疏密关系,衣服花边、领子花边的设计。)
教师观察幼儿操作,引导幼儿合理使用材料,巩固良好的手工常规。
四、分享交流学习成果
师:请把设计好的衣服穿起来,跟好朋友介绍一下你设计的衣服,邀请好朋友为你衣服上最特别的设计点赞。
师:你集了几个赞?谁愿意向大家介绍下自己的独特设计?
师:说一说,你最喜欢谁设计的衣服?为什么喜欢?
师:白雪公主的生日聚会马上开始了,我们穿着新衣服去参加生日聚会吧。
延伸活动:
1.鼓励幼儿自主用其他“玩·美”日聚会的衣服。
2.在阅读区投放绘本《害羞的小哈利》,供幼儿自主阅读。[零思考方案网 zhe135.cOM]
Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读
幼儿园大班体育活动教案:小矮人运动会
大班体育教案:小矮人活动目标:
1. 让小朋友在游戏过程中学蹲走,着重体会两人花样蹲走的快乐。
2. 锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3. 体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。
活动准备:
彩带、山洞、牌牌、音乐活动过程:
一、导入、热身运动1. 师吹口哨带幼儿入场,幼儿按四排站好。
2. 师:小朋友们,你们听说过白雪公主的故事么?你最喜欢故事里的谁?
3. 师:是的,七个小矮人心底善良、爱劳动。我听说小矮人那正举行运动会呢,想不想去呢?
4. 师:那就跟着我一起动起来。
5. 师带着幼儿做热身运动过渡:孩子们,瞧后面,那就是小矮人运动场。
二、学做小矮人1. 师:那你们会不会学小矮人走路呢?(指一两名幼儿走路)2. 师:对了,小矮人身体矮小,我们得蹲下来走,下面一起学小矮人走一走,听到长长的口哨声就站起来回点上。
3. 师:孩子们,你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。
4. 师模拟走,提问:请问我是怎么走的呢?
5. 师:对了,首先我们先蹲下,接着小手放在膝盖上,一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点6. 幼儿自由走,师参与并观察。
过渡:孩子们,你们都学会做小矮人了,那想不想参加他们的运动会呢?(想)三、小矮人运动会(一)、“钻山洞”
师:第一个运动项目是:“钻山洞”,大家向后转:起点上有5个数字,每个数字上站一个小朋友,听到口哨声出发,蹲走到相对应的数字小山洞,钻过后到老师那领取牌牌贴身上,最后站在这边替下面的小朋友加油好吗?
四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡:刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛,都有牌子了吗?(有)很棒,你们完成地很出色,给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下,准备迎接下一个比赛项目。(吹口哨立正)(二)、“好朋友”
1.讨论两人怎么走师:第二个运动项目是:“好朋友”,要求是:请你找个好朋友,在口哨声响起时,就要手拉手,走到这里面在老师面前站好。
讨论:不错。下面请你和你的好朋友商量下:你们俩个小矮人怎么走?
A.幼儿讨论,师巡视参与(吹口哨立正)B.师:谁先来展示你们的讨论结果C.一组幼儿展示,师小结评价2.花样两人走a.“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”
b.幼儿每种试一试c.师:小朋友,你们喜欢用哪种方式?
d.幼儿选择喜欢的方式自由走一走。
3.两人竞赛a.师:刚刚和你的好朋友走得开心吗?(开心)现在我们都用抱着腰前后走来比赛,从起点开始走到前面老师那条线就胜利了。到起点准备b.幼儿自由试一试,比一比c.师:我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他们这对好朋友走得又快又好,我们来看看他们是怎么走得。(师请幼儿上台走一走)d.师小结:他们走时脚是一样的,按照节奏走。我们试试他们的方法好吗?为了防止你们左右分不清,我们把身上的牌牌贴在左脚上,记住先出有标志的左脚,听着老师的口哨声走?(师吹口哨幼儿走一走)e.师:如果老师不吹口哨你们可以怎么办?你们可以自己喊口号,预备走:左右左右,口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走,前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。(幼儿再次走一走)e.师:下面我们来竞赛,先请第一排。第二排准备过渡:刚刚你们的表现真棒!你和你的好朋友在比赛过程中学会了合作,学会了团结,老师想送你们一首歌《朋友越多越快乐》
四、休息时间1.师提问:刚刚歌里唱到朋友越多越快乐,如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢?
2.师:那就让我们先把身体休息休息,下节课再来好吗?
3.师幼放松4.口哨结束。
幼儿园中班体育活动:勇敢的小矮人
一、 设计意图童话"白雪公主和七个小矮人"是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此,我选编了一段情节,根据小班幼儿的年龄特点,设计了此体育游戏,以发展幼儿走、跑、钻的动作技能,培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质,在游戏中体验快乐。
二、 目的1、 发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、 让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的快乐。
3、 培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
三、 材料准备道具:树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个;器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。
四、 游戏玩法1、听音乐,小矮人出场。
教师:"小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用伤心,我知道有一棵神奇的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的苹果树在很远的地方,我们会遇到许多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是勇敢的小矮人,一定要找到苹果树!
2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当沁到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。
五、 游戏规则1、 幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。
2、 在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
【推荐】幼儿园大班语言教案《小矮人盖房子》
活动目标:
1、学习并理解故事内容,通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。
2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作方便。
活动准备:
各种工具的图片。
活动过程:
1、师生听音乐表演"十个小矮人",引出主题。
教师依次出示故事中各种工具的图片,鼓励幼儿根据自己的生活经验说出它们的名称。
2、幼儿自由阅读图书。
教师到幼儿面前了解幼儿的阅读情况。请幼儿在小组内交流,说说:小矮人用了哪些工具,才将房子盖起来的?
3、师生共同阅读图书。
教师引导幼儿边阅读画面,边做相应的动作。
教师出示各种工具的图片,提问:这是什么?小矮人在什么时候用它的?为什么要用它?
使用这些工具感觉怎样?
4、音乐游戏"加油干"。
播放《加油干》的音乐,提问:这是什么音乐?人们在什么时候唱这首歌?
带领幼儿随着《加油干》的音乐,模仿使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓励幼儿大胆地表演,感受劳动的快乐。
幼儿园大班语言活动设计――高老鼠和矮老鼠
目标1.理解故事内容,产生有意识地变换角度观察的兴趣。2.通过表演游戏,发展幼儿的平衡力和控制力。准备1.老鼠头饰人手一个:高老鼠用蓝色,矮老鼠用红色。2.故事角色:小鸟、小狗;大树、小花:屋顶、地板;雨点、水洼:大门、门槛以及彩虹,教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。3.自选音乐一段。过程1.欣赏故事。――倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。――高老鼠和矮老鼠各自看见了什么?――高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?――为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹?――除了故事中提到的一些东西,高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢?――引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。2.扮演游戏:高老鼠和矮老鼠。――幼儿戴上头饰,其中蓝老鼠表示高老鼠,红老鼠表示矮老鼠,尝试:变变高个子和矮个子。――自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖,抬着头往上看;矮老鼠低下头,弯下腰往下看。――幼儿两两结伴表演故事情节,要求有顺序地朝着一个方向走,以免碰撞、拥挤。建议1.当我们不经意地看周围世界时,获得的感知印象是混沌的、整体的。《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述,揭示了我们观察世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。当我们面对同一事物(大树、花园、房屋、下雨……),用不同的视角去观察,会看到不同的现象。观察意味着有意识地看,专注地看,变换角度地看。观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用,本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。2.延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西,然后编入故事中继续进行表演。附:高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天,他俩在小路上碰见了,高老鼠说:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,两个朋友在一起散步。天气有点闷热,小鸟停在树上叫着,小狗趴在树下休息。高老鼠说:“你好,小鸟!”矮老鼠说:“你好,小狗!”他们路过一座美丽的花园。高老鼠说:“你好,大树!”矮老鼠说:“你好,小花!”他们经过一座房子。高老鼠说:“你好,屋顶!”矮老鼠说:“你好,地板!”过了一会儿,天变了,下起了大雨。高老鼠说:“你好,雨点!”矮老鼠说:“你好,水洼!”说着,他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说:“你好,大门!”矮老鼠说:“你好,门槛!”渐渐的,雨停了。他俩跑到外面一看,啊,多美的彩虹!两个好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
大班语言活动设计――高老鼠和矮老鼠