幼儿园大班语言教案：学习量词

活动目标：1、感知常用个、只等量词的多用性。2、尝试区分量词只、双，并根据指示做出相应的回应。3、乐意参加游戏，感受在游戏中学习的快乐。活动准备：神秘箱（装有苹果、桃子、小熊、小兔玩具），量词图片，量词物品大图一张，展板背景图一块，袜子一双。活动重点：能够区分量词只、双，并在生活中运用。活动难点：根据指示迅速作出回应活动过程：一、说说常用的量词，了解量词的概念——游戏《神秘箱》幼儿说一个，教师便用图片展示。小结：我们刚才说的个、只等，这些词语叫“量词”，他们都站在数字宝宝的后面，每一种东西都会有他自己的量词朋友。二、感受两次使用的多样性——在大图中找物品，说量词，编儿歌。师：今天老师要带你们去一个很美的地方，请小朋友们闭上眼睛，我数1、2、3，再睁开哦！哇！来到了那里？（美丽的大森林），森林里藏着许多量词和他们的朋友，让我们来找找看，都有谁呢？1、你找到了什么？请你用正确的量词说出来！我们一起来学一学！2、将幼儿找出来的物品编成儿歌：一个苹果，两棵树，三只鸭子，四朵花，五条小鱼水中游，量词千万别说错，说错可要闹笑话。教师编前两句，幼儿接着编。师：你们找到了这么多的东西，让我们把它编成一首儿歌吧!3、教师指图片，幼儿念儿歌。三、个别两次的深入与加强。（一）区分量词“只”与“双”出示一只袜子，请幼儿说。再出示一只袜子，请幼儿说。师：两只袜子，我们可以用一个更好听的量词，叫“双”，一双袜子。（二）找找自己身上可以用量词“只”或“双”来说的地方。师：小朋友们，在我们的身上也有许多可以用量词“只”来说的地方哦！（教师伸出一只手）瞧！这是什么？1、小游戏：教师伸出手幼儿说量词。2、除了手还有什么地方也可以用“一只”或者是“一双”来说一说呢？3、游戏：说说做做。先由教师做，幼儿说；再交换角色，进行教师说，幼儿做的游戏。（教师说的速度可以适当加快，锻炼幼儿的反应能力）四、延伸活动留给幼儿的量词提升空间，提供亲子合作的机会——寻找没学过的量词的物品，到幼儿园跟小朋友分享。

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幼儿园小班语言教案：学习方位词

【活动目的】1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。

【活动准备】1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。（“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处）。2、猫头饰（若干）。

【活动过程】一、开始部分：情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办？（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。）教师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好？”（教师为每一位幼儿分发头饰）

二、基本部分1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。教师（黑猫警长）：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的？好，全体起立、出发！（“黑猫警长”和它的 “白猫警士”共同捉老鼠。）黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的？”（引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。一边演示，一边讲出正确的方位词。）2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。教师（黑猫警长）：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告！白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。”（启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。）3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步理解和运用方位词。①黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳”一出来活动，我们就一起把它捉住！”②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。4、捉“一只耳”共庆胜利。①黑猫警长：“一只耳”就在附近出现，我们现在开始寻找。（让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内）一只耳来了，快捉住他！②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”（在活动室里捉到一只耳。）

三、结束部分：黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。

幼儿园大班教案《说量词》

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《说量词》”。让幼儿在感知了解“量词歌”的基础上，根据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣，幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动目标：

1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。

2、在感知了解“量词歌”的基础上，根据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、与《量词歌》相匹配的图。

2、Flash制作的图片（各种不同量词的物体图片）

3、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。

活动过程：

1.看图片说量词。

（1）师：“小朋友，我带来了一个大家都认识的汉字，请小朋友来看一看，你认识他吗？”幼儿回答：“一”请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。请把你看见的东西用一个（或只……）**说出来。

（2）幼儿看Flash图片说量词，如果说错则请其他幼儿说。如果大家都不会，老师也参与说。

（3）突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。如“一排”、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。

2.出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。

（1）请幼儿说说图片上有什么？他们有什么不同？（幼儿：一只西瓜一个桃，大小不同。）

（2）请幼儿用一个大一个小，一***一***来编一编。

（3）（出示所有的图片）让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么，他们有什么不同？然后说一说。

（4）让幼儿交流所编的量词歌。教师帮助幼儿编完整。

（5）教师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。

（6）幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。

3.请幼儿任选两个图片先说说是一**，然后用量词歌的句式来编一编。

（1）先自己说说，然后与同伴交流。

（2）请幼儿上前面交流。

（3）将编好的量词歌说给后面的老师听。

幼儿百科：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。

幼儿园中班优秀语言教案《量词歌》

语言：儿歌《量词歌》

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过游戏，引导幼儿正确使用量词。

活动准备：

1、课件

活动过程：

一、找错游戏。

1、师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛 两头马，三只鲤鱼四条鸭"。

2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

3、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。"匹、头，条、只"有个共同的名字，叫"量词。"(出示字卡"量词"。)量次说错了，就会闹出笑话来。

二、学习儿歌。

1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

2、出示儿歌第三句"五本书六支笔。"看!图上是什么?有多少?请你来说一说!")

3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。

师朗诵"七×树，八×花。"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

4、猜想第五句儿歌中的量词。

师朗诵"，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)

5、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

6、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"

三、朗诵儿歌《量词歌》

1、倾听老师完整朗诵。

2、幼儿同老师朗诵。

四、经验迁移活动通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的改变会有所改变。

五、延伸幼儿在身边找量词。

2020幼儿园大班教案《量词》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《量词》”。让幼儿丰富词汇，提高口语表达的准确性，学习正确使用常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词，能够积极主动的参与活动，体验量词游戏的快乐。

教学目标：

1、学习正确使用常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

2、丰富幼儿词汇，提高幼儿口语表达的准确性。

3、能够积极主动的参与活动，体验量词游戏的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点难点：

依据本次活动内容与本班幼儿语言发展水平，确定了本活动的重难点：

1、活动重点：幼儿在快乐的量词游戏中能够正确的使用量词，同时丰富幼儿的词汇量。

2、活动难点：能够正确使用生活中常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

教学准备：

本此活动选择在多媒体教学环境中进行的，教学准备：包括经验准备和物质准备两方面：

1、经验准备：幼儿已在日常生活中积累表示单一物品的量词、幼儿和教师熟悉白板的操作方法

2、物质准备：白板课件、魔箱四个、量词卡片若干

教学过程：

依据以上目标，我设计了如下教学流程

（一）、创设情景，激发兴趣。

通过以幼儿喜爱的动画角色“喜洋洋”送礼物的形式：量词找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。初步感知对量词的正确使用。（如：一件衣服，一双鞋子，一辆小汽车）利用白板拉幕、遮盖、音频链接等功能，将幼儿神秘的带入游戏情境之中，吸引幼儿积极主动并充满好奇的来操作白板，调动幼儿运用看、听、说、操作等多种感官，大胆的表述。

（二）、互动游戏，学习新知

1、游戏：“神秘的房子”

出示白板课件“神秘的房子”遮盖功能吸引幼儿注意观察、猜想，敢于大胆并正确使用量词对画面物品的进行描述。此环节为突破难点做了很好的铺垫。

2、游戏：“我来说量词”

出示白板课件，请幼儿进行操作，并与其他幼儿互动正确说出表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。并利用白板删除功能，将每组图片删除，显示出图片下隐藏的“礼物”，增加活动的趣味性与神秘感，并对幼儿及时鼓励。孩子们在轻松愉快的状态下学习，充分发挥幼儿潜在的学习积极性、主动性和自觉性。突破了本活动的难点。

3、游戏：“灰太狼来了”

幼儿操作白板拖动聚光灯，当聚光灯中出现各种物品画面时，幼儿要大声使用量词表述，并向前迈出一步，当聚光灯中出现灰太狼时，幼儿迅速回到座位，此环节游戏，充分调动幼儿的多种感官参与活动，在动静交替游戏中进一步巩固对量词的使用，体验量词游戏的快乐。

4、小组练习——游戏“有趣的魔箱”

教师将生活中常见的表示单一物品的量词卡片和表示集合物品的量词卡片混合投入到魔箱中，幼儿分组练习，教师鼓励幼儿更进一步的正确使用量词并大胆表述。

（三）、经验迁移，拓展新知

“在我们的周围还藏着许多的量词宝贝，仔细观察，想想，看谁能把它们找出来。刚才呀，量词宝贝跟我说了一些悄悄话。它说：“大二班的小朋友们可真聪明，找到了这么多的量词，在我们的教室和幼儿园里也藏着许多的量词宝宝，你们想不想到外面去找一找？那我们快去找找吧！”

（四）、活动延伸

游戏、生活可以更广泛的丰富幼儿的词汇量。

1、生活中继续寻找、正确使用量词。

2、益智区：不断丰富“有趣的魔箱”中的量词卡片并摸一摸，说一说。

教学反思：

在本次活动中，我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境，将课件游戏与语言活动有机融合，活跃了课堂气氛，激发了幼儿想说、敢说、喜欢说的愿望，优化了语言教学过程。通过一系列的游戏活动，轻松的突破教学中的重难点，使幼儿在这样的游戏情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动游戏化、生活化、趣味化，充分调动了幼儿学习的积极性与主动性，从而使教学达到最佳效果。

以上是我的说课内容，欢迎您的批评指正，感谢您的聆听！

幼儿百科：量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。