语言教案：伤心的小水滴

发布时间:2019-12-26 语言教案幼儿园幼儿园语言教案幼儿园大班的语言教案

活动目标

体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水

学会讲述水的用途

了解水的二次利用

主要形式----集体

课时安排----一课时，20分钟

重点难点

重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水

难点：懂得水可以二次利用

活动准备

经验准备：知道一些最基本的节约用水的方法

物质准备：花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”

教学过程

一、引出课题

1．游戏：关紧水龙头

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。

师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?

幼儿讨论并回答。

二、谈话：水的用处大

1．水有什么用?

2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?

3．如果没有了水会怎么样?

4．我们要怎样节约用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

三、谈话：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2．小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

3．师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿讨论并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。

延伸活动

教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

活动评析

一、设计意图

水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。

二、效果分析

因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。

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小班语言活动《伤心的小水滴》

主要领域----语言

疼爱每一滴小水滴（小班语言教案）

引言：水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。

活动目标

·体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水

·学会讲述水的用途

·了解水的二次利用

主要形式----集体

课时安排----一课时，20分钟

重点难点

·重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水

·难点：懂得水可以二次利用

活动准备

·经验准备：知道一些最基本的节约用水的方法

·物质准备：花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”

【教学过程】

一、引出课题

1．游戏：关紧水龙头

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。

师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?

幼儿讨论并回答。

二、谈话：水的用处大

1．水有什么用?

2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?

3．如果没有了水会怎么样?

4．我们要怎样节约用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

三、谈话：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2．小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

3．师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿讨论并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。

【延伸活动】

教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

语言教案《顽皮的小雨滴》

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？你可以读一下小编整理的语言教案《顽皮的小雨滴》，有需要的朋友就来看看吧！

教案名称：《顽皮的小雨滴》

教学目标：

1.学生能够理解并掌握课文中的关键词汇和句子。

2.学生能够通过表演、绘画等方式展示对课文的理解。

3.学生能够用自己的语言描述小雨滴的性格特点。

4.学生能够在小组中合作完成一幅插画，表现小雨滴的故事情节。

教学准备：

1.课件、教材及相关课文。

2.绘画工具、纸张和颜料。

3.小组合作活动的分组名单。

教学过程：

Step 1: 导入新课 (15分钟)

1. 教师播放一段与小雨滴相关的视频或图片，以引起学生的兴趣，激发他们对主题的好奇心。

2. 教师以简洁明了的语言向学生介绍主题，并鼓励他们分享对于雨滴的理解和经验。

Step 2: 学习课文 (20分钟)

1. 教师逐句引导学生学习课文，帮助他们理解关键词汇和句子。

2. 学生跟读课文，并进行语音模仿练习，以提高语感和语音准确度。

3. 学生分小组合作，用自己的语言对课文进行解读，归纳出小雨滴的性格特点。

Step 3: 进行多媒体互动 (15分钟)

1. 教师使用课件或多媒体工具展示小雨滴的各种表情和动作，让学生感受和理解课文中的情感。

2. 学生以小组为单位，在课件上选择适当的多媒体元素，用语言描述小雨滴的情感状态。

Step 4: 学生表演和绘画 (30分钟)

1. 学生通过表演的方式，将小雨滴的故事情节展现出来。每个小组自选一个情节，进行表演。

2. 学生在完成表演后，利用绘画工具和颜料，绘制小雨滴的形象，体现其性格特点。

Step 5: 合作评价与分享 (20分钟)

1. 学生以小组为单位，相互评价彼此的表演和绘画作品，并给出积极建议。

2. 每个小组选择一位代表，分享他们的观点和经历。

Step 6: 课堂小结与作业布置 (10分钟)

1. 教师对本节课进行小结，总结学生的学习成果，强调小雨滴的性格特点，并鼓励学生继续加强对课文的记忆和理解。

2. 作业布置：要求学生绘制一幅自己心目中的小雨滴形象，并写一篇短文，描述小雨滴的故事情节和性格特点。

通过本节课的学习，学生不仅能够理解和掌握课文内容，还能够通过互动和合作的形式，展示和分享自己对小雨滴的想法和理解。这样的多元化教学方式不仅能提升学生的兴趣和参与度，还能促进他们的思维发展和团队合作能力的培养。同时，激发学生的创造力和想象力也是本节课的重要目标之一。

大班语言活动――顽皮的小水滴

活动名称：顽皮的小水滴

活动目标：

1、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。

2、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。

活动准备：

1、挂图第6号。

2、幼儿曾经看过下雨时的情景。

活动过程：

一、手指游戏。

1、幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。

2、教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦、哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船浆上，小船开进大海里。

二、看图讲述。

1、逐幅出示挂图，说说自己看到的内容，并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方？

2、小雨滴把小妹妹的伞当成什么？小雨滴把池塘当成什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事情？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？

3、引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

三、续编作品。

1、小雨滴还会到哪里去呢？又做了哪些调皮的事？

2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了）。