幼儿园音乐游戏《森林历险记》活动评析

一、内容选材本土化

这是一个老游戏，类似于我们小时候玩过的“熊和石头人”，它的流传经历了时间的浓缩和磨练，给我们留下深刻印象，以至于现在还记忆犹新。从孩子们游戏的过程中，相信大家会跟我有同样的感觉，仿佛回到了童年，仿佛是我们在与小伙伴玩游戏。蒋老师的活动，让我们再一次感受了老游戏的艺术魅力。这个活动，作为体育活动它也能玩，但结合了音乐，让游戏与音乐相辅相成，游戏融入音乐，音乐为游戏服务，使人感觉更丰满，幼儿的游戏更加有节奏性。

二、组织策略艺术化

1、情境设置，渲染气氛

活动中，教师巧妙地借助小狗被大灰狼抓去的故事情境，激发起幼儿的爱心，萌发救小狗的强烈愿望，将他们自然地带入游戏。幼儿跟着大灰狼进入森林，狡猾的大灰狼眼睛看不清、可耳朵很灵，走着走着还会转头看一看，游戏情境扣人心弦，幼儿始终处在情境中，角色意识明显，游戏规则潜移默化地被幼儿接受并遵守。

2、借助图片，解决难点

掌握音乐的重音是活动的难点，教师利用图片中的小路，引导幼儿用肢体动作、磁铁摆放等手段，熟悉音乐，了解曲式特点，又恰到好处地利用长短不一的短粗线，解决了音乐中乐句长短不一的难点，为接下来的游戏作铺垫。图片的巧妙设计，让幼儿游戏中动作与音乐的匹配避免了机械记忆、简单模仿，而是让幼儿更易懂、易记。

3、有效组织，愉悦身心

教师抓住了课堂教学的有效时间，将难点前置，做到张弛结合，取得了不错的效果。活动中，教师富有启发性和感染力，夸张的动作语态始终吸引着幼儿的注意。幼儿在宽松平等的氛围中，在积极愉悦的心情下，感受音乐的特点，始终积极主动地参与活动。在与同伴共同探索、游戏的过程中，获得了新的经验，感受到了集体游戏的快乐。

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音乐活动说课稿：森林童话

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设计意图：

童话故事深受孩子的喜爱，其中《小红帽》的故事是幼儿非常熟悉的。因此，在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。

说目标：

幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》中所说应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我顶的能力目标:是根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。技能目标:是在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。情感目标:是在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。

说重点：

分析人物特点是本次活动的重点。

说难点：

听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，是本次活动的难点。

说准备：

为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我在活动前进行了多方面的准备。

1、森林的情景创设。

2、课件(小红帽的故事)

3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》

4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）

说教法：

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格；并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力；教师在运用讨论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。

说学法

物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。

说过程：

根据《纲要》提出的艺术教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我通过五个环节完成目标。第一个环节是情景导入——引起幼儿兴趣；第二环节是故事欣赏——分析人物特点；第三环节是听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐；第四环节是音乐表演——体验并表现人物特点；第五环节是欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。

为什么我要安排着五个环节呢？

首先为了使孩子在视觉和听觉等多种感官上都受到美的刺激，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我设计的第一环节是：

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现

在活动的开始部分，我还要使幼儿的身体和思维都得到一定的舒展，为孩子们后面的表演作好准备，因此，我设计了以下这个活动：模仿森林里的树木花草。

幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。

分析人物性格特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分的进行表演。活动设计的第二个环节就是：故事欣赏——分析人物特点

首先，结合课件欣赏故事《小红帽》

设计提问：故事中都有谁？

其次，分析故事中的人物特点。

在活动中，为了帮助幼儿展开讨论获得答案。我设计了提问：在四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？根据《纲要》中：各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展的要求，我又设计了提问：小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？通过讨论，是幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。

听辨音乐，创编与人物性格相匹配的动作，是本次活动的难点。因此，活动的第三环节就是：听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐。

分段欣赏音乐《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。

幼儿进行了创编后，教师要将孩子的想像成果进行整理和战士、使每个孩子都充分体验表演的快乐。因此活动的第四环节就是：音乐表演——体验并表现人物的特点。

1、商量分配角色。

2、提出要求并进行表演。要求：小演员要听清楚音乐再出场。

3、集体评价。

4、集体表演故事。（注意声情并茂的讲故事）在活动的最后部分，为了使孩子充分体验成就感及成功的快乐，我设计的结束部分是：欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。

活动的五个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。（

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穿越森林游戏互动

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穿越森林游戏互动图片

【教案准备】

1、红、黄色卡纸若干，自制面包若干；

2、自制地图一幅；

3、模拟场地；

【教案过程】

一、音乐导入：

教师和幼儿听《感恩的心》跟随老师进入场地。

二、谈话引出主题：

师：小朋友们，刚才森林里的小动物们打来了求助电话，说他们那里发生了火灾，虽然大火扑灭了，但是它们没有食物吃，已经饿了好几天肚子了，我们一起给他们运一些面包去吧。

师：但是通往森林是没有道路的，只有一张地图，就让我们一起来探路出发吧。

师：（教师出示电脑课件地图，边引导幼儿观察边讲述）我们现在的位置是营地（指出营地坐标），一会出发我们将要穿越一条小河（指出小河坐标），在傍晚时分我们将到达丘陵地带（指出丘陵地带坐标），在丘陵地带住一晚上，第二天上午我们将翻越一座大山（指出大山坐标），下午我们就到达森林啦！去森林的路程会很艰难你们有信心吗？

师：现在出发，出发前先按纵向报数（每队幼儿从第一个开始报数），报数完后带上面包和物品出发！

三、引导幼儿根据要求解决困难：

（1）遇到小河：

1、师：怎么办？（搭桥）那我请小朋友们分组，搭一座有规律的桥吧！

2、请幼儿分成四组将这些卡纸铺成各种各样的长长的桥。

幼儿分组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成各种规律的桥。

3、幼儿分组讨论操作。

4、师：“铺好的小组请站到旁边，我们一起看看哪个小组搭的桥是有规律的。”

5、集体讨论幼儿操作结果，和全体幼儿一起从第一队开始按顺序读出泡沫板颜色，等找出规律后再问幼儿，如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色？（此处让个别幼儿来操作）。请小朋友快速的过桥我们继续前进！

（2）进入丘陵地带：

1、师：晚上了，我们要休息，怎么办？（铺地毯）“地毯有什么形状的呢？（幼儿回答：一般是长方形和正方形的。）”那我请小朋友们分成四组根据卡纸颜色铺成有规律的长方形或正方形的地毯。“好，现在开始行动”。

2、铺好地毯的士兵请迅速归队，我们一起看看每一组铺的地毯是什么规律的？如图：

第一组：——

第二组：——

好，现在开始休息！

（3）（大约1分钟后）进入大山：

1、师：早上起床，我们要翻过大山，怎么办？（铺路）那我请小朋友们分成四组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成有规律的长方形路。师：要求要按规律，不能和前面的一样。

2、师：“铺好路的小组迅速回队，我们一起看看每一组铺的路是什么规律的？”

3、总结点评。如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色？请小朋友们快速翻过大山我们继续前进！

四、结束教案：

师：“我们终于到达了森林，让我们把面包送给小动物们一起来舞蹈吧。”教案结束。

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森林木屋（音乐）

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感觉乐曲、明白乐曲内容，有心情地表示歌曲内容。

二、重点与难点

这是一首叙事性歌曲，要让孩子有心情地表示歌曲内容，明白歌词是重点，这首歌的歌词报告的是一个小小的故事，故事的情节很简朴，然则故事中脚色的形象却相称显着（小鹿是仁慈、热忱、可爱；小羊是可怜的）。幼儿在熟习故事的根本上才气领会脚色的情绪，真正来办理歌曲的难点：有心情地表示歌曲内容。

三、预备

1．图片三幅（注三幅画时画出小山羊和小鹿心情）。

2．多少积木拼成的一幢屋子

3．小鹿、小羊头饰。

4．灌音磁带《丛林板屋》。

四、计划思绪

对中班幼儿来说在一首歌曲中有心情地表示歌曲内容并不是一件轻易的事，幼儿的表示力怎样最重要的是泉源于对付生存的明白，是以熟习歌词是相称主要的，经由过程讲讲故事、看看图片、看看先生的演出才气真正领会到脚色的情绪以及情绪的转变。在此根本上先生进一步地引诱才会真正让幼儿有心情地表示歌曲内容。

1．看图片讲故事。

在课堂的一角挂上三副图片幼儿园教案，有空的时间引诱幼儿细致不雅察图片，明白图片。

①可以有余暇的时间请幼儿来看图片，和幼儿一路说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小先生”讲给各人听。。

②图片可以涌现一段时候，让每小我私家都能去看看。

③在引诱和不雅察图片时，可以提示幼儿不雅察小鹿小山羊情感转变，经常问问幼儿“这是为什么？”

④可以在有余暇的时间常常播放灌音磁带，让幼儿熟习旋律，熟习歌词。

2．看先生演出。

可以构造全班幼儿着二位先生来演出“丛林板屋”，经由过程先生的有心情地讲叙故事和歌演出进一步明白歌词，引发幼儿演出的爱好。

①先生的歌演出和先生的故事讲叙必需有心情。

②先生可以在表演之前再次提示幼儿不雅察演出中脚色情绪是怎样转变的，为什么会如许转变，在先生演示之后可以让幼儿将本身的思索在团体中评论辩论，进一步领会脚色情绪转变。

③歌演出时应有场景部署、应带头饰。

④在先生演出时，会唱歌的幼儿可以和着灌音唱歌曲“丛林板屋”。

3．团体运动。

①先生和幼儿分脚色演出歌曲“丛林板屋”，如先生做小山羊，小朋侪来做小鹿边唱歌曲边演出，演出之前再一次和幼儿配合回想小鹿的情绪转变：大朝晨起床在窗口笑眯眯地看丛林瞥见小羊被追赶发急地听小羊求救，幼儿园教育随笔救下小羊又愉悦地和朋侪抱在一路，而且请幼儿勇敢演出。

先生在幼儿演出历程中要时捕获多一些演出得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。

②先生和幼儿互换脚色演出歌曲“丛林板屋”，如做小鹿，小朋侪做小山羊，各人边唱歌曲边演出。

演出之前再次和幼儿配合回想小羊的情绪转变；被猎人追赶的发急状以及被小鹿救下后欢乐状，先生在幼儿演出历程中要实时捕获多一些演出得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿勇敢学学。

③配置小舞台请乐意勇敢演出的孩子上台演出。

勉励幼儿在表达情绪、表示歌词的时间能与别人纷歧样，如小羊发急的样子可所以紧皱眉头，可所以仓促拍门，可所以吓得抱住头，可所以急得直顿脚等等。

4．演出角里运动进一步引发幼儿有心情地表示歌曲。

①演出角里让每一个幼儿都能有时机加入运动，这首歌曲在演出角里连续的时候可有一个礼拜阁下。

②在演出角里除了勉励引诱幼儿有心情地表示歌曲内容，幼儿手工制作最重要的是引发幼儿凭据本身设法主意来表示，发明有差别于别人的演出应实时确定，还可以经由过程讲评让它成为各人的工具。

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幼儿园中班音乐游戏

下面是《幼儿园中班音乐游戏》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

【运动目的】

1、进修凭据歌词内容做响应行动。

2、听懂先生的指令，有肯定自控本领，能服从游戏法则。

3、能情感痛快地到场音乐游戏。

【运动重难点】

凭据歌词内容做响应的行动。服从游戏法则。

【运动预备】

猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的情况部署；已控制猫走步的行动。

【运动历程】

一、发言激趣。律动进入园地

1.让幼儿旁观小猫视频。

2.和先生一路学做小猫的啼声和走路。

师：“本日气候可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最智慧，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入园地，幼儿围坐半圆。

师：“瞧，我们本日来到丛林里了，你们看丛林里有些什么呀？

幼：“有草、有树、有屋子。”引诱幼儿熟悉四周的情况。

二、进修游戏法则。

师：“小猫们可真醒目，如今随着妈妈一路来唱首歌吧！”温习歌曲《找小猫》

问：适才歌里唱的是谁和谁在做什么？

小猫和妈妈玩捉迷藏，内心奈何？（开心）

小猫捉迷藏的时间可以躲在那里呢？幼儿园教育随笔小猫躲好今后，奈何才不会被妈妈发明？”

三、师幼一路游戏。

1、交待弄法。

师：“小猫们可真智慧，如今就和妈妈一路来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲今后就去找个处所躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“另有的小猫在那里呀？”没有被发明的幼儿就站出来：“在这里”！

2、第一遍游戏。

表彰服从游戏法则，唱完第一遍歌曲后再潜藏的幼儿。

3、第二遍游戏。

猫妈妈表彰躲好后没有乱动，没有发作声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。凭据现实环境特殊表彰找到纷歧样的潜藏方法的小猫，好比趴在草丛里，并请没有被发明的小猫来说说本身是躲在那里的。

4、第三遍游戏。视幼儿环境决议游戏次数。

四、游戏竣事。

“小猫们，本日玩的开心吗？幼儿手工制作入夜了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一路回家用饭吧”。游戏天然竣事。

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幼儿园大班音乐游戏

网站小编为你编辑《幼儿园大班音乐游戏》一文，希望为你人工作带来帮助！

运动目的：

1、凭据故事变节熟习音乐，并跟着音乐的转变而变更行动，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、服从游戏法则，创编刮大风和刮小风时的行动。

3、享受游戏的快活。

运动预备：

1、故事图片

2、音乐：挪威舞曲

运动历程：

1、温习歌曲《萤火虫》。

2、学玩音乐游戏。

（1）观赏故事。

师：清晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇晃摆地在草地上逛逛，到水池里游游，玩得真开心！

忽然，气候变了，起风了，风一下子大一下子小，鸭宝宝们吓得不知怎样是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们牢牢地抱住大树，躲在石头下面，大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话，幼儿园教育随笔一动也不动地掩护着本身。风停了，小鸭们又随着妈妈在草地上逛逛，水池里游游，快活的玩耍着。

（2）谛听音乐，感知乐曲ABA布局，并遐想故事变节。

师：先生把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一路来听听。

（3）在座位上做随乐行动A段音乐用双手食指合拍所在双腿，表现鸭走和自由游水行动。B段音乐掌握不动。

（4）幼儿训练鸭走、鸭子游水行动。B段音乐掌握不动。

3、创编起风行动。

（1）谛听B段音乐，区分乐曲中的力度转变，并随乐行动。幼儿创编。

（2）全部幼儿随B段音乐做起风行动。

幼儿手工制作（3）分脚色游戏。

部门幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿饰演小鸭子随乐游戏。

（4）互换脚色游戏。

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幼儿园夏天的雷雨，幼儿园托班音乐游戏活动

下面给大家提供的是《幼儿园夏天的雷雨，幼儿园托班音乐游戏活动》，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动目标：

1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。

2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。

3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。

活动准备：

1.录有闪电、雷、雨声的音带。

2.歌曲音带。

3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

活动过程：

一．歌曲导入

1．播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）

2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音

1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。

3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音

1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）

2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

关于幼儿园夏天的雷雨，幼儿园托班音乐游戏活动的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

说课稿：活动评析 幼儿园说课稿：活动评析

活动由来:

1、刚入园的小班幼儿年龄在3—4岁之间,正是各种习惯形成的关键阶段,其中良好的倾听习惯对于幼儿的生活和学习是非常重要的。

2、我班幼儿人数是50名,在这个大集体中,每一个孩子都是家中的“小太阳”,做起事来往往以自我为中心,倾听习惯的培养能让他们逐渐学会尊重、克制;懂得去关注别人,更好地去适应集体生活。

活动目标:

1、培养幼儿认真倾听的习惯。

2、学会辨别声音的音色、语义。

3、体验倾听带来的快乐。

活动准备:

1、经验准备:幼儿熟悉歌曲《碰一碰》。

2、物质准备:各种动物叫声的录音磁带;猫、狗、鸡、鸭等动物头饰;《碰一碰》歌曲磁带;小动物叫声课件。

活动过程:

1、游戏:听一听、猜一猜

(1)、老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音,请幼儿逐个猜一猜是什么小动物在叫,幼儿每猜对一种小动物的叫声,老师就在大屏幕上播放该种小动物的图片及叫声,引起幼儿倾听的兴趣,区分不同的音色、语义。

(此环节设计比较简单,每名幼儿都能听清并说出是那种小动物在叫,设计这个简单环节目的是先引起幼儿倾听的兴趣,并引导幼儿从单音节的声音开始听起。)

(2)、请幼儿听一听小动物给咱们带来了好吃的东西,教师播放录音“苹果、香蕉、橘子、西瓜”播放后,请幼儿说一说都有什么好吃的。告诉幼儿现在天气干燥了,要多吃水果。

(此环节设计较上一环节增加了难度,幼儿要听两个字的声音,并要连续听,这就要求幼儿要注意去倾听,这一环节中有大部分幼儿可以说出来,但必须是在注意听的情况下。这个内容就不再是幼儿触手可及的东西,但也并没有多大难度。)

(3)、小朋友一起来听一听小动物喜欢吃什么呢?教师播放录音“小猫喜欢吃老鼠、小鸡喜欢吃虫子、小狗喜欢吃骨头、小鸭喜欢吃小鱼”请幼儿说一说小动物喜欢吃什么?

(到这个环节就有了一定的难度,幼儿要倾听的是四个小短句,听一个字——听两个字的词——听一个小短句,听的难度逐渐增加,在这里幼儿不光要注意听还要能够很好地去表达,对于三岁的孩子这就有了一定的难度,这就是一个拔高的环节,幼儿不光要认真地听,要认真的记忆,还要有会说完整话的意识。)

小结:小朋友们说得都非常好,表扬自己“我真棒”,胡老师送给你们小动物的帽子,戴上帽子来跳个舞。

2、游戏:《碰一碰》

幼儿集体听音乐玩《碰一碰》的游戏,在音乐中幼儿注意倾听当音乐停下时,小朋友相互碰一碰的部位,在愉快的游戏中感受倾听的快乐。

(在《碰一碰》游戏中,让幼儿体验倾听带来的快乐。)

整个活动幼儿都是在兴趣浓厚、精神愉快的状态下进行的,活动目标基本完成。

各位家长观看完本次活动之后,您对这节活动、对我们小二班的各项活动有什么想法、建议可以畅所欲言,大家进行一下交流。

森林里的聚会（音乐）

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《森林里的聚会（音乐）》！

发表了一篇名为《森林里的聚会（音乐）》的育儿文章，感觉对育儿教育很有帮助，把错别字改掉了，希望对网友有用。

关于《森林里的聚会（音乐）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！