如何和幼儿一起修改完善常规？

让幼儿亲身实践，从比较中得出结论。

让幼儿亲身体会哪个常规制度更好，更适合本班。比如：在中班的建构区游戏中， 幼儿对建构游戏都十分感兴趣，每天都有许多小朋友想要在建构区玩。一次，建构区中一下子来了8个小朋友，大家谁也不愿意把机会让给别人。于是，教师就请8个小朋友一起玩。一开始，幼儿还很兴奋，不一会儿，就听见小朋友告状的声音，“老师，他占了我的地方”、“老师，他把我的楼房碰倒了”、“老师，我都没地方搭了！”……问题愈来愈多。于是，教师把这8个孩子集中在一起，向他们询问刚才遇到了什么问题，小朋友们争先恐后地说了起来，“老师，强强把我的楼房碰倒了！”“老师，我想搭一座大桥，可是他们把地方都占了！”“老师，地方太小了！”听了幼儿的话，教师马上引导他们：“地方太小了，那我们应该怎样解决这个问题呢？”他们异口同声地说：“人要少一点！”通过让幼儿亲自去体验，教师和幼儿共同确定了建构区的人数最多为4人，并制作了预约册，想玩的小朋友可以提前预约，按照预约的名单顺序游戏。

组织幼儿集体讨论，投票表决。（励志的句子 WWW.DjZ525.cOM）

组织幼儿针对某一问题进行讨论，双方分别说出自己的理由，再请小朋友们说一说自己同意谁的想法，最后进行投票。例如：中班幼儿在拼插区游戏时，总是把玩具扔得到处都是，游戏结束也不好好收拾，乱摆乱放。教师一遍遍地提醒他们说：“要把玩具放在一起”、“把筐子放到旁边”、“把雪花片放到玩具篓里”，可幼儿听了就忘了，总是记不住。最后，教师反思：“为什么总是由我告诉孩子们该怎样做，为什么不能让他们自己来建立常规呢？”于是，利用一次餐后的谈话，教师让幼儿自主讨论如何在拼插区既能快乐玩耍，又有一定的秩序。幼儿自发地分组进行讨论，然后各组抽出一名小朋友向全班小朋友介绍他们组所定的常规。有的小组说：“不把玩具倒出来！”有的小组说：“每次玩一筐，不把玩具混在一起！”还有的小组说:“请小朋友检查！”最后，再由各组之间的幼儿相互提问修正。这样，一套由幼儿自己提议的活动区常规就制定出来了。随后，教师请幼儿把自己制定的游戏常规画下来，贴在玩具区，以帮助幼儿按照常规去做。在以后的区域活动中，幼儿不仅自己自觉地遵守常规，而且还互相监督，使常规教育真正落到了实处。

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如何改善亲子关系？

1、记住自己的角色：父母 你的职责是保护自己的孩子，同时帮助他准备好长大成人。比成为孩子的朋友更加重要的，是父母要成为一名领导者和一位充满耐心的老师。记住，该坚持立场的时候就要坚持，孩子需要管教。

2、有话慢慢说 对孩子发火，情绪激动，是无法解决事情的。无法控制情绪怎么办?那就自己呆一会儿，平静一下。当在孩子面前表现得平和时，父母就起到了最佳的表率作用，身体力行地教给孩子如何控制情绪和压力。

3、别太唠叨，多听孩子说 青少年和成人一样，都希望被尊重和重视。成为孩子“安全”的诉说对象。

4、掌握好平衡 父母最大的挑战就是如何平衡好与孩子保持亲密关系的同时，给予孩子一定空间和私人领地之间的平衡。这的确不容易做到。但是这对越来越独立的子女而言，是必需的。

5、孩子一直在观察，父母要做好表率 想让你的孩子成为值得信赖、有责任心和爱心的人?那么做好表率吧，让他们在生活中经常能看到你身上的这些闪光点。

6、爱的亲亲 在爸妈温柔的亲亲下醒来，宝宝比较不会有起床气，而晚安吻更是能给宝宝有备受呵护的感觉，有助于一觉到天亮，如此一来，宝宝一天的开始与结束都能在充满爱的情境下进行。游干桂老师表示，除了早安吻与晚安吻之外，对宝宝来说，亲亲代表着爸妈的爱与肯定，具有正向的意义，因此，爸妈平常不妨多给宝宝亲亲当成鼓励。

7、说明自己的期望 清楚地告诉孩子你对他的期望，并保持一致性，让孩子有“法”可依，这样他们就会更明确自己应该如何做。

该如何改善亲子关系

如果你的亲子关系处理得很糟，孩子不能理解你的良苦用心，逆反心理太严重，不好好吃饭，也不用功读书，你耐心教导、你棍棒教育都没有用，当面临这样的亲子关系，你该怎么办？

一、记住自己的角色：父母

你的职责是保护自己的孩子，同时帮助他准备好长大成人。比成为孩子的朋友更加重要的，是父母要成为一名领导者和一位充满耐心的老师。记住，该坚持立场的时候就要坚持，孩子需要管教。

二、有话慢慢说

对孩子发火，情绪激动，是无法解决事情的。无法控制情绪怎么办?那就自己待一会儿，平静一下。当在孩子面前表现得平和时，父母就起到了最佳的表率作用，身体力行地教给孩子如何控制情绪和压力。

三、别太唠叨，多听孩子说

青少年和成人一样，都希望被尊重和重视。成为孩子“安全”的诉说对象很重要。

四、掌握好平衡

父母最大的挑战就是如何平衡好与孩子保持亲密关系的同时，给予孩子一定空间和私人领地之间的平衡。这的确不容易做到。但是这对越来越独立的子女而言，是必需的。

五、做好表率

想让你的孩子成为值得信赖、有责任心和爱心的人?那么做好表率吧，让他们在生活中经常能看到你身上的这些闪光点。

六、说明自己的期望

清楚地告诉孩子你对他的期望，并保持一致性，让孩子有“法”可依，这样他们就会更明确自己应该如何做。

七、抓住时机表扬孩子

在孩子做了正确的决定或事情时，要抓住时机表扬。赞扬会让他们觉得自己的决定和成功是受到重视的，同时他们的能力也得到肯定。

八、做真人，不是超人

如果发现自己有错误和缺点要承认，在适当的时候，向孩子表达自己的歉意。告诉孩子，父母跟他们一样，正在努力做一个更好的人。

九、创造时机，享受家庭生活

有固定的家人一起用餐和休闲的时间。对绝大多数孩子而言，最快乐的时光是和家人尤其是父母在一起的时刻。

亲子关系是随着年岁的增长与发展而动态性地发展与变化的。这一时期对孩子性格的形成，品质的培养，意志的磨练，与人交往模式的建立，都起到了决定性的作用。

亲子关系能否处理得成功，是孩子成长成人的关键一步。一个从融洽和睦的家庭关系中走出来的孩子，当ta独自走上社会时，ta的人际交往、ta的身心健康，ta面对一切成功喜悦、失败苦痛时的内心都会是强大而坚韧的，ta有独当一面的做事能力。

如何促使孩子的性格和人格的完善

如何促使孩子的性格和人格的完善

交往，有益于孩子自我个性的形成。在孩子的一群玩伴中，每个成员都会找到一个适合自己的角色去扮演：有的充当“领导”，有的充当“军师”，有的充当“办事员”。通过这种群体间的游戏，使每一个孩子的能力和个性都有了充分展现的机会，使每一个孩子都从他人眼里发现了自己，认识了自己，感到了自己的价值所在。这非常有利于孩子自我个性的发展。孩子长大的过程也就是社会化的过程，而社会化离不开同龄群体密切交往的体验。让孩子从小生活在伙伴的友谊之中，是避免虚拟时空诱惑的重要保障。

善于合作是人心理健康和个人人格发展的重要基础。因为人自身的感受常常取决于别人对他的评价。善于合作者，不仅能从工作中找到乐趣，而且能从生活中找到乐趣。那种自我封闭、孤芳自赏、不与人交往的人是享受不到生活的快乐的。善于合作的人，在困难中也会比别人多几条道路；而不善于合作的人，在顺境中也常常自断自己的门路。

交往也是孩子心理健康的需要。孩子的生理、心理都在迅速发展，有些感情他不能随心所欲地向父母老师表达，但在伙伴群体中却能畅所欲言，把自己的喜怒哀乐随意地表达出来，从而得到朋友的理

解、体谅、认同。快乐的孩子，都有伙伴；孤独的孩子，性情容易变得古怪。会交往的孩子，很少有攻击性，容易受到欢迎；而那些性格孤僻的孩子往往具有攻击性。会交往的孩子遇到矛盾，往往会用商量、和解的办法去解决；不会交往的孩子遇到矛盾，往往用打骂、赌气的方法去解决。因为不愿与人交往的孩子容易被小伙伴排斥，所以他也容易感到孤独与寂寞。

人人都喜欢和快乐热情的人在一起工作和生活。一些从小很有才华的孩子，就因为“不合群”，长大以后常常“怀才不遇”，自感“英雄无用武之地”。他们不仅才华得不到发挥，而且一生“郁郁不得志”。那些善于处理人际关系的人，才华也能得到充分发挥，自己的一生也会显得很快乐。

如果在一百年前，一个人独往独来，孤芳自赏，依靠个人奋斗，还可能取得一点成绩的话，到今天，不要说取得成就，连生存都显得有些困难了。所以，合作与交际是孩子在社会中生存和发展的需要。正如一首歌中所唱的：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走。”

如何改善小孩做事磨蹭

怎样让孩子改掉拖拉的坏习惯呢,现在很多孩子都有起床要催,吃饭还要催,上学也要催,写作业也要催,每天都是在家长的催促下才不情愿的完成,家长时刻要提醒孩子,有的的家长直接动手,但是也只起到一点点的效果,并没有实质上的解决孩子拖拉的问题.

怎样让孩子改掉拖拉的坏习惯呢？家长就用这3个方法

孩子平常比较拖拉的坏毛病一定不能让孩子形成习惯,孩子年龄小家长容易纠正,孩子拖拉不是没有原因的,任意一个坏的习惯都是从放纵开始的,孩子拖拉做任何事情都需要家长不断的催促,对于常常拖拉的孩子家长可以用一些好的方法,引导孩子去完成,这样才从根本上改掉孩子拖拉问题,

1、先从孩子的动手能力开始

孩子干什么都慢孩子的动手能力就比较差,不管是写作业或者是生活中做事动手能力非常差,家长在生活中训练孩子多动手的能力,生活和孩子的写作业学习是密不可分的,训练孩子的动手能力对孩子的拖拉就会有改善帮助作用.

2、提高孩子专心的能力

有的孩子磨蹭拖拉是有原因的,就是不专心一心二用,分神分心,不专注做一件事的原因,孩子平常学习写作业的时候孩子的注意力不够集中,在想其他的事情,学几分钟就玩几分钟,一边学习一边玩,到最后什么都没做好,还拖拉磨蹭,家长通过提高孩子的专心能力孩子就会提高孩子学习效率.

3、学习任务设定

孩子学习的时候很拖拉,家长可以通过给孩子设定一些学习任务,和设定时间完成,设定就根据孩子的学习状态,从孩子的学习时间短开始,由短到长的设置,慢慢的变化调整督促孩子提高学习效率和改善孩子不拖拉的行为.

孩子总是拖拉如何改善？

小健今年7岁，是一年级的学生，看上去活泼、可爱，但是小健的父母却为孩子的学习操碎了心。因为小健写作业时总是东看西看，磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，要么咬手指，而且写一会儿就起来溜达一圈，到处摸摸看看。这样的写法怎么能快起来？一个小时的作业常常两三个小时都写不完，所以每天总是很晚才能睡觉。小健为了作业的事经常挨爸爸的揍。老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常捣乱，很调皮，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服，影响其他的同学和课堂秩序。下面让中国注意力训练网的老师来给家长们支一招。

从生活习惯训练。

只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。

对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。（言传身教，潜移默化。孩子最大的榜样就是离自己最亲近的父母）

也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个星星；得够二十个星星可以满足孩子的一个愿望。

第五招：规定时间没有完成立即停止。有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。

总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。（任何习惯的养成不是一天两天的事情，更何况纠正一个坏习惯重新建立好习惯？家长们别着急，给自己也给孩子一点时间。）要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。

如何改善宝宝的臭脾气

在平时的生活中，我们往往会注意到，有些宝宝的脾气非常好，有些却分外火爆。 通过宝宝来看他们的爸爸妈妈，脾气好的孩子，爸爸妈妈的脾气也特别好，而脾气火爆的孩子，他们的爸爸妈妈的脾气也很火爆，因此想要让孩子有个好脾气，爸爸妈妈应该先养成自己的好脾气。

一、孩子坏脾气的形成原因

1.先天因素或遗传

在怀孕期间，妈妈的心情和脾气都会对胎儿的脾气养成造成影响，如果准妈妈心理波动大、情绪变化大，那么，孩子以后的脾气也相对较差。

2.爸爸妈妈的脾气影响

孩子在出生以后几乎都是和爸爸妈妈呆在一起的，假如爸爸妈妈的脾气不好 ，会对孩子的脾气造成影响的，孩子在潜移默化之中，会学习到爸爸妈妈的坏脾气。

3.爸爸妈妈的教育所致

一部分的爸爸妈妈教育孩子的时候，很少理解和包容孩子，总是责备批评打骂孩子，所以，孩子在这种氛围下成长，脾气也就变得越来越坏了。

4.生活环境影响

如果孩子一直生活在矛盾纷争非常多的家庭里，那么孩子的脾气也会受到影响。

二、如何纠正孩子的坏脾气

1.爸爸妈妈先纠正自己的坏脾气

大部分孩子的坏脾气都是受爸爸妈妈的影响，因为爸爸妈妈有坏脾气，孩子就会跟爸爸妈妈学，所以，爸爸妈妈首先要做的就是进行反省同时纠正自己的坏脾气。

2.让孩子学会正确发泄情绪

在生活中，快乐和伤心是并存的，孩子伤心的时候，爸爸妈妈不要让孩子憋着，但是也不能让孩子随便乱发泄，要教导孩子学会正确发泄，这样孩子的脾气才会变好。

3.爸爸妈妈要适当包容理解孩子

纠正孩子的坏脾气，爸爸妈妈要适当包容理解孩子，很多爸爸妈妈不懂得尊重孩子，不懂得多理解包容孩子，所以孩子的脾气越来越坏，所以，如果爸爸妈妈对孩子多一点包容，对孩子的脾气进行正确引导和矫正，那么孩子的脾气才能够越来越好。

育儿知识：如何改善孩子厌食症

育儿知识：如何改善孩子厌食症

厌食症是什么？小儿厌食症说的是小孩长时间出现不加并且减退，多发于3岁到6岁的孩童身上。一般来说，小儿厌食症的主要症状有很多，包括食欲减退或食欲不振、呕吐、便秘、肚子痛拉肚子等症状。小儿厌食症多由不良的饮食习惯引起，微量元素的缺乏和多种慢性疾病等都会导致小儿厌食。下面我们具体看看小儿厌食症是什么？

很多的厌食症都与混乱的饮食习惯有着很大的关系。小孩吃的零食过多、吃饭前大量引用饮料、进食的时候注意力不集中（看电视，玩手机，玩游戏）等等不良的习惯，会扰乱或抑制胃酸及消化酶的分泌，从而使得小孩食欲减退。还有就是家长们长期强迫小孩吃饭的恶果。这些家长他们往往过分担心小孩的营养不足，身高太矮，体重增长的慢，饭量过小等，强迫小孩进食。会大大影响了他们的情绪，这样就产生了“吃饭等于受罪”的错觉，并逐渐形成了条件反射性拒食，最终发展成厌食。

儿厌食症的症状表现如下：

积滞不化：小孩不想吃食物，或者食物吃到嘴里无味，拒进饮食，身体偏瘦，而精神状态尚可，二便基本正常；

脾胃气虚：小孩会精神不好，若稍进饮食，面色萎黄，厌食、拒食，大便中夹有不消化残渣，或大便不成形，容易出汗，舌苔薄白等；

胃阴不足：小孩会口发干，喜欢多喝饮料不愿意吃饭，皮肤干燥，大便多干结，舌苔少，舌质偏红等。

建议各位家长做饭锅巴莲子

【饭锅巴莲子的原材料】饭锅巴、面锅巴各154克，怀山药15克，山楂、建粬各，麦芽9克，薏苡仁、莲子、白术各10克，砂仁6克，甘草3克。

【功能主治】健脾醒胃，消食导滞。主治小儿厌食。

【用法用量】每天1剂，水煎服。5天为1疗程。