2020主题活动：车的世界（活动一）

名称：科学活动：《乘车大调查》

目标：

1. 通过观察、讨论、激发幼儿对“我乘坐过的车”探索的兴趣。

2.师幼共同完成调查表格，发展幼儿点数、统计的能力。

准备：乘车调查表格、黑色水笔。

活动实录：

1、谈话讨论，激发幼儿对于自己乘坐过车的探究兴趣。

师：小朋友们都坐过什么车？

幼：我坐过小汽车

幼1：我坐过自行车，也骑过自行车

幼2：我坐过公共汽车

幼3：我回老家的时候坐过火车

幼4：我还坐过马车，在公园里

幼5：我坐过地铁

幼6：我坐过三轮车

幼7：老师，滑板车算不算？

师：当然

幼：我也做过……

师：还有吗？

幼：还有出租车[实习报告网 WWW.sXw9.coM]

幼1：还有三轮车，我爷爷用三轮车送我上学！

师：小朋友们说得都非常好！

2、出示调查表，师幼共同完成表内的调查内容。

师：老师这里有一张调查表，我们来看一看表上都有哪些车辆？

幼：有自行车、电瓶车、电车、马车、出租车

幼1：还有地铁、摩托车、三轮车、滑板车

幼2：还有高铁和火车

……

师：那我们用黑色的笔在你坐过的车的表格里写下自己的名字好吗？

幼：好！

3、师幼共同统计坐过车的人数

师：我们一起来统计一下人数吧！先来数一数坐过自行车的小朋友有多少人？

幼：有26人

师：再来统计一下坐过电瓶车的小朋友，有多少人？

幼：7人

（师幼共同统计到最后）

4、总结提问

师：刚才我们一起完成了这张乘车调查表，那我们来看一看哪种车辆我们小朋友们乘坐过的最多？

幼：是自行车！

师：哪种车辆最少？

幼：有电瓶车和高铁还有三轮车，都是七个人！

5、延伸活动：

师：今天我们完成了“乘车调查表”，请小朋友回家和爸爸妈妈一起来找一找“你最喜欢的车”的图片，下节课请你来分享给其他小朋友好吗？

幼：好！

Yjs21.Com更多幼儿活动方案扩展阅读

2020主题活动：车的世界（活动八）

名称：科学活动《有车的烦恼》

目标：

1. 能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

2.初步建立遵守社会规则的意识。

准备：图片

活动实录：

1、通过谈话讨论，激发幼儿对于汽车的讨论

师：我们上节课认识了许多车，那我想问问小朋友，有了这些车好吗？

幼：好！

师：为什么好？

幼：如果有了汽车，我们想从一个地方到另一个地方能省时间

幼1：有了汽车，如果刮大风、下大雨我们就能在车里避风雨

幼2：有了汽车如果搬运很重的东西，我们可以放在车上

师：节省力气

师：再想一想有了这些车以后有什么不好的事情？或者说有了这些车的烦恼是什么？

幼：有了很多车就回污染空气

幼1：马路上总是堵车

幼2：还会发生交通事故

幼3：还会撞伤人

……

师：那我们怎样解决这些问题呢？

幼：如果车太多了，我们就限行

幼1：科学家叔叔制造了很多节能汽车

幼2：汽车乱开不行，我们就发明了红绿灯和一些交通标志

……

2020主题活动：车的世界（活动四）

名称：艺术活动《制作汽车》

目标：

1. 能运用多种工具、材料，制作自己喜欢的汽车。

2.制作时细心、耐心，善于动脑。

3.把用过的物品随时放整齐，有良好的制作习惯。

准备：各种材料、工具等、书籍

活动实录：

1．引出制作汽车的主题，介绍制作材料、工具、以及图书。

师：今天我们一起来制作自己最喜欢的车，我们4个小朋友一组，共同制作一辆你们最喜欢的车好吗？

幼：好！

师：想一想你们都需要哪些材料？谁负责什么工作？

师：请想好的小朋友自由结组，进行汽车制作活动，一会我们来比比赛，看看哪一组制作得又快又好！

2．幼儿根据自己的意愿进行选择，可以自己制作、也来可以鼓励幼儿合作进行制作。

3．幼儿制作。

（1）教师巡回指导：了解幼儿制作方法，并为幼儿提出建议或帮助幼儿进行选择。

（2）鼓励幼儿运用提供的工具书以及相关的辅助材料，帮助幼儿完成制作。

（3）重点指导个别有困难的幼儿的制作活动。

4.展示作品：引导幼儿将自己的设想和汽车的主要用途与同伴进行交流。

师：谁来介绍一下你们组制作了一辆什么车？它有什么功能？使用了哪些材料？

幼：我们制作了一辆铲土机，它是黄色的，能把土铲起来，我们使用了三个蒙牛的牛奶盒子来制作铲土机的身体，用光盘和酸奶盒子合起来做的车轮，用了即时贴来做铲子的两个臂……

师：刚才这一组说得很好，很清楚！谁再来说一说？

幼：我们制作了一个水泥搅拌车，用光盘做了车轮，用油桶当搅拌机，用一次性餐盒制作了驾驶舱……

2020主题活动：车的世界（活动三）

名称：讨论活动《特种汽车的用途》

目标：

1. 理解人们根据特殊需要而制造出特种的汽车。

2.爱动脑筋、喜欢发问，有初步的推理能力。

3.能用完整、连贯的语言表达自己的想法。

准备：图片

活动实录：

1．引导幼儿说出各种汽车的名称。

师：谁认识这些车？它们都叫什么名字？

幼：我知道红色的是消防车

幼1：白色的，上面有红色十字的是救护车

幼2：后面有一个大翻斗的车叫矿山运输车

幼3：黄色的是推土机

幼4：蓝色的是洒水车

幼5：绿色的是邮政车

幼6：红色的是加油的车

……

2．引导幼儿比较各种特种汽车的不同之处，并且思考为什么？

师：这些虽然都是汽车，但是它们有些地方和我们经常看见的汽车不一样，这是为什么呢？

幼：因为有不一样的用途，所以和我们平常看见的车不一样

师：你能举个例子说吗？

幼：就比如消防车吧，因为它是救火的，所以有水箱、云梯，我们生活中的车是拉人的，所以不用水箱和云梯，所以它们长得不一样

幼1：救护车里面有很多医生用的东西，因为它能救人，所以和我们看见的普通车不一样！

小结：

师：原来不同外形的车有不同的功能，所以长得不一样！

3．引导幼儿比较各个特种汽车的相同之处，并且思考为什么？

师：这些汽车有没有什么一样的地方呢？为什么？

幼：它们都有轮子

幼1：他们都有驾驶舱

幼2：他们都有发动机和加油的地方

幼3：他们都有方向盘

幼4：他们都有镜子，能看两边的镜子

幼5：它们都有车灯

师：为什么这些车都会有这些东西？

幼：因为这些都是必须要用的！车没有轮子就不能走，没有方向盘、刹车都不能开呀！没有车灯，等到晚上的时候司机就看不见了！

师：这些都是汽车行驶的时候必不可少的零件，所以无论是什么车，它有什么功能都必须有这些最基本的零件，对吧？

幼：对！

4、将不同功能的车进行分类

师：我们看到了这么多特种功能的车，我们可以把它怎样分一分？

幼：把都在建筑工地用的车放在一起，把消防车、救护车放在一起

师：为什么？

幼：因为消防车、救护车都是就人的，推土机、矿山运输车、搅拌车都是工地上才用到的车！

师：那我们把在工地这一类用到的车叫什么？

幼：叫建筑工地用车

师：非常好！那救护车、消防车、邮政车、洒水车都是干什么的？

幼：都是为我们生活服务的

师：叫为生活服务的车……

5、延伸活动：

师：下一次我们一起用废旧材料来制作自己喜欢的车，请你回家想一想自己最喜欢什么车，制作的时候需要哪些材料？怎样做？

2020主题活动：车的世界（活动二）

名称：语言活动《我喜欢的车》

目标：

1. 愿意与同伴分享自己喜欢的“车”的图片和书籍。

2.调动幼儿对“车”探究兴趣。学会用讨论方式与教师小朋友交流生活经验。

准备：幼儿自己准备的“我最喜欢的车”的图片

活动实录：

1、集体分享：介绍自己最喜欢的车

师：这几天有很多小朋友都找了自己最喜欢的车的图片想和他人分享对吧？

幼：对！

师：我先来介绍一下自己喜欢的车

师：老师最喜欢的是出租车，出租车有蓝黄相兼的、有蓝绿相兼的还有红黄相兼的，我喜欢出租车是因为出租车在我们有急事的时候就可以帮助我们送到自己想去的地方，很方便也很节约时间。

师：刚才，老师介绍的时候都说了什么？

幼：说了自己最喜欢的车的名字

幼1：说了最喜欢车的颜色

幼2：还说了为什么喜欢出租车

师：小朋友们刚才说得都很好！老师在介绍车的时候都说了车的名称、颜色和喜欢它的原因，一会小朋友们介绍的时候也要说清楚自己最喜欢的车的名字、颜色和喜欢它的原因，谁先来说一说？

幼：我最喜欢的的是观光敞篷巴士，它是红色的，上面是敞篷的，因为爬到上层能看到最美丽的风景，所以我喜欢这辆观光巴士

幼1：我最喜欢的车矿山运输车，矿山运输车有绿色的还有白色的，它能把很大的石头运上山坡，它的力气特别大，而且它后面的翻斗是自动的，能自动的把石头都倒下来！

2、分组分享活动

师：老师知道有很多小朋友也想把自己最喜欢的车和其他小朋友分享，下面我们就自由结伴，找到你的好友，和他分享一下自己最喜欢的车，一定别忘记介绍车的名称、颜色和喜欢它的原因。

（幼儿分组介绍）

3、教师小结：

师：刚才我们都和同伴分享了自己最喜欢的车，老师想问问小朋友们，你们最喜欢谁介绍的车？为什么？

幼：我最喜欢丁丁跟我分享的火车，因为他说火车前面的烟囱里能冒出许多浓烟，火车的速度越来越快！

幼1：我喜欢张加楷跟我分享的消防车，消防车是红色的，上面有云梯还有水箱，能喷出很多水来灭火！云梯是可以救人的，消防员叔叔站在上面云梯可以自动升降！

……

4、延伸活动：

师：刚才我们都介绍了自己最喜欢的车，老师发现在你们介绍的车里有一些车很有意思，它有不同的功能，你们发现了吗？

幼：发现了！

师：那好，请你回家去找一找还有哪些车有特殊的功能，下一次课我们来说一说！

2020主题活动：车的世界（活动九）

名称：综合活动《会说话的交通标志》

目标：

1. 认识常见交通标志符号，理解它们的作用。

2.初步理解规则与人们生活、活动的关系。

3.懂得遵守交通规则，珍爱生命。

准备：交通标志图片

活动实录：

1．引导幼儿观察交通标志，理解其含义。

师：谁认知这些标志牌？它告诉人们在马路上应该怎样做呢？

幼：这是禁止通行标志，看到这个标志的时候就不能通过

幼1：这是前方正在施工标志，看到这标志就要小心了

幼2：那个蓝色上面有箭头的标志是直行标志

幼3：蓝色的P是停车场标志

幼4：黄色的是注意红绿灯标志

……

师：马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢？

幼：如果没有这些标志马路上就乱了！

幼1：有了这些标志的提示，我们就能更加小心开车

……

2．教师引导幼儿归纳、总结这些标志的含义

师：为什么这些标志要有不同的颜色？

幼：不同颜色代表不同的意义

师：蓝色的底，白色的图案代表什么？

幼：是指令的意思，就是要这样做

师：黄色的底，黑色的字呢？

幼：是代表注意的意思

师：红色呢？

幼：红色是禁止的意思！

师：谁见过黑白的提示和绿色的提示？在哪里见过？

幼：我见过黑白的提示，是在我家放电视的箱子上，上面画这一个酒杯的标志

师：那是什么意思？

幼：妈妈说是易碎的东西才会画这个

师：今天老师给小朋友带来了一些黑白和绿色提示的标志，我们来看一看

（和孩子们边看，教师边讲解其含义）

2020主题活动：车的世界（活动五）

活动五：

名称：语言活动《自行车是怎样发明的》

目标：

1. 理解故事内容，感受人们根据自己的需要设计物品的做法。

2.能运用已有的生活经验，用完整连贯的语言当众表达自己的感受。

准备：图片

活动实录：

1、教师讲两遍故事《自行车是怎样发明的》

师：最早发明自行车的人叫什么名字？

幼：叫尼奥

师：他为什么要发明自行车？

幼：因为他觉得狭窄的马路太窄了……

师：人们最初给自行车起了一个什么名字？

幼：好玩的大玩具

师：谁发明了自行车的轮胎？他看到什么以后才想起这个发明的?

幼：罗伯

3、教师再讲一遍故事。

4、教师引导幼儿扩展关于自行车的知识。复述故事内容。

师：老师这里有些图片，是从世界上第一辆自行车一直到现在的自行车发展的图片，我们一起来欣赏一下……

师：最初的自行车没有脚蹬子，发展到前轮大，后轮小，这样特别不方便骑行，然后人们把自行车装上了脚蹬子和齿轮，这样就不用滑行了！