大班2020主题活动教案《纸的奥秘》

主题 纸的奥秘

兴趣点：纸的各种用处

第一阶段：各种各样的纸

在观察教室环境时，幼儿发现教室里很多布置的材料都是纸做的，各种纸都不一样，于是对纸的名称就产生了兴趣，大家就开始了对纸的收集：刘蕾妈妈特地去文化用品商店买来了各种各样的纸（牛皮纸、宣纸、玻璃纸、宣传纸、皱纸、打印纸、手工纸、过滤纸、瓦楞纸，吹塑纸等），我们将各种纸都贴在“探索墙”上，并标明名称，方便幼儿在日常生活中认识、触摸这些纸。

第二阶段：纸的不同作用

纸可以做成很多东西，到底有哪些呢？幼儿带来了他们自己收集的纸做的东西：牛奶盒、通讯录、名片、一次性杯子、报纸、书、尿片等。

第三阶段：纸的不同特性

为什么文件带要用牛皮纸做，不能用宣纸做呢？用宣纸装东西会怎么样呢？于是，我就用宣纸做了一个文件带，开始了小实验：将同样的东西同时、分别装进用牛皮纸和宣纸做的文件带中，很快，宣纸做的文件带就破了。这就证明了由于牛皮纸比较牢，所以会用它来做文件带。

各种纸各有什么不同呢？幼儿开始思考通过哪些实验来了解纸的特性。我没有给幼儿任何方向性的提示，幼儿想了解什么，就去做哪方面的实验。最后决定4个实验：透水性、可撕性、性、吸墨性。幼儿选择自己感兴趣的进行实验，实验后再进行集体交流。

在实验中，每个幼儿都认真的做着实验：“透水性”，他们选择了厕所作为实验地点，利用水斗来浸湿纸片：“可撕性”，他们就做在地毯上，围成一圈，把纸集中在当中，遇到难撕的纸就给同伴撕撕试试，大家都觉得难撕，就认为这种纸是属于难撕的那种。“****性”，他们在教室、阳台的各个角落，用纸蒙着眼睛看东西。“吸墨性”，他们在桌上铺着报纸，穿起了“反穿衣”，防止墨汁溅到身上。

第四阶段：纸是怎么做的

一天，仇毅辰带来了一个消息：我们可以自己制作纸。幼儿都非常感兴趣，要求我准备材料。尽管我知道小班幼儿制作纸有难度，但我仍然想让他们试一试，于是，我们就按照仇毅辰的方法开始行动了。我们在周四就将纸撕成碎片，浸泡在水里。（在这过程中，我发现女孩明显比男孩有耐心，撕出的纸片比较小。李轮家心急，就把纸揉成小团扔水里，最后，大家一起再检查，看看水里的纸片是否都撕碎了。）

周五，水里的纸都浸泡的有些烂了，我们再经过过滤——压平——烘干的过程进行再造纸。尽管最后没有制作成功，孩子们有些沮丧，我仍然鼓励他们，大家一起想一想，为什么会不成功？讨论得出结论：1、浸泡的时间还不够长。2、过滤网不够密。3、可能更好的方法（例如再加些浆糊）。

在多次的实验中，纸与幼儿更贴近了，幼儿通过自己的探索了解了纸的奥秘，也知道了纸的来之不易，也许会更珍惜纸资源。YJs21.cOm

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中班2020主题活动：种子的秘密

主题背景

每天餐前孩子们吃水果时，常常有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩，互相比谁的多谁的大。散步时，孩子们也会问：“小草是哪来的？”我告诉他们是草籽发芽长出来的，“那草籽是哪来的？”看到这些，我想该抓住孩子兴趣点，结合季节特征，开展认识种子的主题教育。我们结合本班幼儿特点和本园地处城乡的位置特点，从中取舍，由此产生一系列有关种子的活动方案。

? 活动目标

1、感知种子名称、外形，知道种子是由植物生长成熟后结出的果实，学会初步辨认。

2、培养科学探究精神，发展幼儿观察力和语言表达能力，萌发爱科学、爱大自然的情感。

3、养成做事认真、细心的良好习惯，学习互助、合作和分享。能主动地参与各项活动、培养幼儿的自信心。

? 资源利用

1、社区资源：组织引导孩子去户外田野、公园里、超市里、种子商店寻找各种种子，并进行收集。

2、家长资源：协助孩子一起搜集有关种子的资料，可以是故事，儿歌或图片，布置在教室内和外走廊上，丰富孩子的相关主题经验。

3、信息资源：关于本主题的一些VCD、录象、网络信息等资源。

? 主题网络

? 主题环境创设

? 关键活动

活动1：种子排队（数学）

活动2：种子造型（美术）

活动3：一粒小种子（音乐）

活动4：蒲公英（语言）

活动5：闯关运种（体育）

活动6：芒果（种植）

活动7：种子大集合（科学）

? 主题活动组织与实施

?活动一 —— 数学活动?

种子排队

活动目标：

1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

活动准备：

1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）

2、纸板人手一张

3、乒乓球、海洋球各一个。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

“看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

二、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

1、讲解操作要领.

“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）

“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）

“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）

“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果。

“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）

4、讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。

5、小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）

2、设疑、引导幼儿思考

“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）

3、交待探索要求，幼儿操作。

“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”

4、讲述操作结果。

（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）

5、讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

6、小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

1、出示海洋球、乒乓球提问：“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。

2、师：“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

活动反思：

整个活动的开展孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。在活动中我给孩子们准备的是把种子贴在画好线的纸上排队，但是由于黄豆、绿豆等种子还是比较容易乱滚，粘的不够牢固以至于在最后展示的时候回漏点，影响了整个活动的效果。事后我想可以用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样种子就不会到处乱滚了。在第一次幼儿操作后，我应该做一个总结和孩子们一起来发现其中的秘密，可是我忘记了导致后面的环节没有达到预想的效果，我漏讲了最关键的部分，这一点是值得我反思的。

?活动二 —— 美术活动?

种子粘贴画

活动目标：

1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

3、能在活动中耐心、细心完成作品。

活动准备：

1、收集不同种类的种子如瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。

2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

3、课件《种子粘贴画》。

活动过程：

1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。

教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。

2、小朋友想一想种子可以用来做什么？

幼儿自由回答。

教师小结：小朋友刚才说了种子可以发芽，可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好？

3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。

（1）出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。

师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊！由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做“种子粘贴画”。

（2）教师边示范边讲解。

师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧！下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。

师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦！然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相

活动反思：

兴趣是孩子最好的老师，通过上个星期的研究，孩子对种子已经非常感兴趣了，对种子的变化也非常感兴趣。在活动开始前，我先做了几个不同的造型，引起了孩子极大的兴趣。接着我又帮助孩子进行合理想象、鼓励幼儿大胆创作。孩子在制作中，我引导了能力较弱的幼儿先模仿制作，鼓励能力强的幼儿大胆创作，从而使孩子的作品丰富多样。在幼儿相互欣赏作品时，孩子的兴趣盎然，都很有成就感。

?活动三 —— 音乐活动?

种子发芽

活动目标：

1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。

2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

活动准备：

1、种子发芽的图片。

2、磁带及录音机。

活动过程：

一、谈话，了解生活经验，引出主题。

1、教师引导

（1）教师提问：你知道种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。（幼儿交流讨论）

（2）教师提问：你知道小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。

（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

二、出示图式，幼儿观察。

1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗？（出示图片，引导幼儿观察）

2师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?

三、倾听、欣赏音乐。

（1）教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜“哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？”

（2）幼儿第二次完整欣赏、感受音乐

3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程

（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。

（2）请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

（3）再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

（4）教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

（5）师幼共同表演。

活动反思：

先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

?活动四 —— 语言活动?

胡萝卜种子

活动目标：

1.能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。

活动准备：

1.一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

活动过程：

1.以未发芽蔬菜引出活动。

“这是谁种的蔬菜啊？”“告诉我们，你种的是什么蔬菜？”“这么久了为什么还不发呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？”

2.引出故事

（1）“到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》　”。

（2）教师讲述故事。

提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？

3.出示绘本，讲述故事。

老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事）

4.教师小结

我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。故事听完了，请你们再来说一说，小朋友的蔬菜会不会长出来呢？他应该怎么做呢？

活动延伸

你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？

活动反思：

蒲公英是孩子非常熟悉的植物，而且随着种子这个主题的慢慢深入，孩子们对种子的传播方式有了初步的了解，也激发了他们的探索欲望，所以在上本次活动时候，孩子们的兴趣很高。通过本次活动，孩子们不但知道了蒲公英是春天的野花，也了解了它的一些基本特征，更主要的是孩子在朗诵、表演儿歌的过程中体验到了快乐。

?活动五——体育活动?

闯关取种

活动目标：

1．巩固幼儿走、跑和平衡能力，掌握了骑羊角球跳起的技能，提高动作的灵敏性和协调性。

2．培养幼儿勇敢、大胆进取的良好品质。

活动准备：

种子若干、篮子、羊角球

活动过程：

1.幼儿与教师共同做热身操。

准备活动：热身操。愉悦身心，舒展肢体，为下面活动做铺垫。大纸盒和小纸盒若干、平衡木、种子若干。

2.启发兴趣，尝试练习双脚跳。

幼儿自由选择不同场地进行尝试练习，幼儿练习过程中，教师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。根据幼儿的活动情况进行难度变化，要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。

3.闯关取种，巩固练习。

巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助，以便增强幼儿挑战困难的信心。

4．结束部分：

舒展身心，放松精神，教师点评，结束活动。

活动反思：

户外体育活动一直都是孩子们喜欢的，活动中每个孩子都很积极的参与到游戏中。通过游戏，孩子们掌握了一定的技能，也使孩子的动作灵敏度得到了良好的发展。整个活动中孩子们都表现的很积极、勇敢，不怕困难，在进行比赛游戏时孩子们都在为自己的一组加油、助威，都希望自己一组能取到更多的种子。整个活动我觉得在设计上显得有些简单了，我应该再多加一些有难度的障碍物使幼儿各方面得到更好的发展，从而也能激发孩子们动脑筋勇敢克服困难的精神。

?活动六——综合活动?

种植：芒果

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解芒果，知道芒果的种子。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

活动准备：芒果、盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程：

一、导入

师：“家里要来客人了，我为客人准备了一些水果，看看是什么啊！

二、观察讨论

（一）看一看

师：“它是什么颜色的？”

（二）摸一摸

师：“摸上去有什么感觉？”

（三）想一想

师：“它像什么？”

（四）闻一闻

师：“闻上去有什么味道？”

教师小结：芒果有很多品种，品种不同颜色也不同，大多数芒果是黄色的，闻上去香香的，摸上去滑滑的，有点凉。芒果的形状也长的很漂亮，像弯弯的小船等。还具有益胃、解渴、利尿的功用，成熟的芒果在医药上可作缓污剂和利尿剂。

三、品尝

师：“芒果是什么味道的呢，我们一起来尝一尝。”

四、种子

1、师：“芒果的种子在哪里，你见过这样的种子吗？它是什么样子的？有什么用？”

2、师：“种子则可作杀虫剂和收敛剂。”

五、芒果皮的借形想象

师：“剥下来的芒果皮可以用来干什么呢？”

活动反思：

本次活动，我让幼儿通过各种器官感知芒果，了解芒果的基本特征，知道芒果的种子与其他水果种子的区别，从而达成了第一个目标。因为在第一个流程中孩子们的亲身体验，所以他们在整个活动中非常积极，在集体面前也能大胆表述自己的想法。最后，通过让幼儿进行芒果皮的借形想象，提升了整个活动的难度。在整个活动中，孩子们还是比较积极的，活动的气氛比较热烈，师生互动和生生互动都比较好。

?活动七—— 科学活动?

种子大集合

活动目标：

1、通过观察、比较、发现种子的异同，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。

2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类、并尝试制作种子标签。

3、乐意积极参与活动，感受活动的乐趣。

活动准备：

各种种子若干、一次性杯子

活动过程：

一、幼儿参观“种子公司“，欣赏种子粘画。自由观察、谈谈自己的发现，知道这些都是植物的种子。

师：“这里有什么？你认识哪些？

二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。

三、分类活动

1、讨论分法

请幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类）

2、幼儿自由操作，对种子进行分类。

3、小结幼儿分类情况。

四、制作种子标签活动

活动反思：

通过在活动中开设种子公司，孩子们从家里带来了各种各样的种子，这些种子中有的大，有的小；有的是圆圆的，有的是扁扁的；有的是黑色的，有的是花的，接着我们又让孩子根据种子的颜色、种类、大小进行分类，孩子们在操作的过程中，气氛活跃并热烈地讨论着自己的观点，通过说说，看看，分分，孩子们对种子的认识更加深入了。

? 主题反思

本次的主题我们通过“种子的秘密”展开活动，通过各种形式的游戏，让幼儿感知种子的多彩多姿及他们的神奇力量，通过收集和利用各种资源，从各大领域带领幼儿观赏种子世界，感知种子生长的奇妙本领。

在主题活动《种子的秘密》中，我们利用了家、幼儿园这一大资源，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，为幼儿创设了一个良好的学习氛围，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来。使幼儿更为积极、感兴趣，能去观察、去发现、去记录、去尝试，各领域的发展都有明显的提高，较好的达到教学效果。

通过本主题的学习，幼儿对种子的秘密、种子的生长、种子的传播、种子生长所需要的三要素、感知到种子的神奇力量等等都有一定的认识，体验到自己面对困难的时候应该勇敢，应该像种子一样相信自己的力量，用自己的智慧和力量战胜困难。如：在活动《种子的旅行》中，让家长和孩子一起进行了调查，完成了调查表，在活动中，幼儿自主地互相讨论各自的成果，气氛活跃。活动《假如我是一粒种子》，我们通过音乐活动，自己的表演让幼儿了解种子发芽是需要很大力量的，是需要战胜困难的，从而让孩子明白自己遇到困难的时候，也要像种子一样通过智慧，战胜困难。

但教学中仍存在不少的问题：1、由于我们在活动的设计和筹备上有些仓促，主题的探讨还不够深入。2、在活动的过程中，资源利用还不够充分，可以带领幼儿参观一些花卉种植基地，让幼儿都能参与到观察、种植活动中来，这样或许会有更多新奇的发现和创想。

? 主题墙创设

大班《茶主题》2020主题活动 | 科学教案合集

?茶主题?

主题活动网络

体验式礼仪教育主题活动每周安排

时  间：第一、二周

主题名称：茶叶大聚会

活动名称：

科学：《认识茶具》

语言：《神农和茶叶》

科学：《茶叶种类》

礼仪：《祖国的茶》

时  间：第三、四周

主题名称：茶叶用处大

活动名称：

社会：《茶的用处大》

科学：《可以喝的叶子》

艺术：《好看的茶壶》

科学：《茶叶的不同分类》

健康：《自制保健茶》

时  间：第五、六周

主题名称：神奇的茶

活动名称：

社会：《品茗会》

礼仪：《泡茶》

艺术：《采茶舞》

科学：《抹茶饼干》

时 间：第七、八周

主题名称：多元茶文化

活动名称：

礼仪：《最爱中国茶》

艺术：《茉莉花》

科学：《壶嘴应该有多高》

活动二：科学领域——科学：茶叶的种类

（一）活动目标：

1.情感目标：体验小组进行探索活动的乐趣。

2.认知目标：通过各种感官感知红茶、绿茶、花茶在色、香、味方面不同特征。学习词汇：香、涩、浓香、花香、清香。

3.能力目标：回答问题声音适量，向他人清楚表达自己的想法。

（二）活动准备：

收集三类茶叶的典型代表；开水一壶；人手一把勺子；每组3只碗，碗中分别放着三种茶叶。

（三）活动要点：

活动重点: 感知不同茶（红茶、绿茶、花茶）的特征。

活动难点: 利用各种感官感知红茶、绿茶、花茶在色、香、味方面不同特征。

（四）活动过程：

1.幼儿分组，感知三类茶叶的不同特征，并掌握相应的名称。

（1）通过看看、闻闻感知茶叶的色和香。

（2）讨论小结：

红茶：呈咖啡色，有浓香。学习词汇：浓香。

花茶：有花瓣掺在茶中，有种花香。学习词汇：花香。

绿花：呈深绿色，有淡淡的清香。学习词汇：清香。

鼓励幼儿回答问题声音适量，向他人清楚表达。

2.看泡茶：往每只碗中注入开水，幼儿观察茶叶色、形的变化。

（1）幼儿观察、发现并讨论。

（2）集体交流自己的发现。重点描述颜色、状态方面有了什么变化。

（3）师幼小结。

3.品茶：用勺子细细品茶后描述三种不同的茶香。

4.做“猜一猜”游戏，回味不同的茶叶味道。

依次请一名幼儿蒙上眼，给他喝一种茶，让他说出这是什么茶。

活动延伸：

在幼儿口渴时，泡一些淡淡的茶水让其饮用，进一步感受茶水的解渴作用，巩固对红茶、绿茶、花茶的认识。

拓展知识：

提供一些名茶，让幼儿观察其外形特征：碧螺春成卷曲状；龙井呈柳叶状；雨花茶呈松针状……

活动四：科学领域——科学：认识茶具

（一）活动目标：

1.情感目标：欣赏茶具的工艺美，并描述茶具的外形特征。

2.认知目标：鼓励幼儿细致观察物体的能力，如从远到近的观察。

3.能力目标：能够爱护茶具，轻拿轻放。

（二）活动准备：

收集各种形状和质地的茶具，布置“茶具展览”。

（三）活动要点：

活动重点:能够描述不同茶具的外形特征。

活动难点:能够在描述的过程中使用恰当的形容词。

（四）活动过程：

1.参观茶具展览。

（1）幼儿自由参观茶具展览（家长与教师提前搜集并布置好）。

（2）观察不同的茶具的外形特征。

2.幼儿自由讲述。

（1）我看见的茶具。引导幼儿用“细致”、“精美”等形容词来赞美茶具。

（2）启发幼儿有序地描述：

鼓励幼儿从远到近地观察。也可以名称—质地—色彩—外形—使用方法—赞美的话。鼓励幼儿讲述时能够爱护茶具，不碰坏收集完的茶具。

3.幼儿担当导游，介绍各种茶具。

（1）分组讨论：小组代表介绍茶具。

（2）小结：哪组的导游介绍的好？为什么？

延伸活动：

开展“小导游”活动，鼓励幼儿介绍茶具展览。

活动八：科学领域——科学：祖国的茶

（一）活动目标：

1.情感目标：通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

2.认知目标:了解几种生活中常见的茶叶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

3.能力目标：用完茶具能够有序放好，保持物品的整洁。

（二）活动准备：

调查：自己家乡的茶；了解中国的四大茶区；为幼儿提供碧螺春、大红袍、茉莉花茶等，分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个；《茶叶的聚会》故事磁带。

（三）活动要点：

活动重点: 了解几种生活中常见的茶叶。

活动难点: 通过对茶的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

（四）活动过程：

1.激发幼儿对茶的兴趣。

（1）了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。

（2）请幼儿讲述，鼓励大胆讲述自己认识的茶。

2.拓展茶的知识。

（1）幼儿观察碧螺春、大红袍、茉莉花，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

（2）思考：茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？以及如何冲泡？

（3）听故事《茶叶的聚会》，进一步了解有关茶的文化。

3.幼儿动手制作茶饮料。

（1）如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢？

（2）请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。

（3）幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

（4）用完茶具能够有序放好，保持物品的整洁。

4.品尝、分享茶品。

幼儿一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

活动延伸：

回家和爸爸妈妈自制“保健茶”。

活动十二：科学领域——科学：可以喝的叶子

（一）活动目标：

1.情感目标：在泡茶活动中感受茶文化。

2.认知目标：知道并认识茶是可以用来泡茶的叶子。观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响。

3.能力目标：分享活动中能够声音适量，身体正直，清楚地表达自己的观点。

（二）活动准备：

茶叶、杯子、冷水、热水

（三）活动要点：

活动重点:认识茶是可以用来泡茶的叶子。

活动难点:观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响

（四）活动过程：

1.问题导入：你知道吗，有很多种可以用来泡茶的叶子呢？

我们来做一个实验“可以喝的叶子”。

2.小实验：能喝的叶子

（1）观察叶子的变化

（2）讨论：

叶子有什么变化？水的颜色有什么变化？

3.幼儿填写实验记录

（1）幼儿实验并记录，教师分组指导。

（2）分享自己的发现，声音适量，身体正直，清楚地表达自己的观点。

活动延伸：需找不同的茶

春季2020主题活动 | 春天的秘密

活动由来春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。

主要活动

1.天气暖和了

2.小小服装师

3.春种

4.冬眠的小动物醒来了

5.空气变脏了

6.环保小卫士

活动一：天气变暖和了活动目标▪️让幼儿知道春天的明显特征。

▪️通过“一年之季在于春”，让幼儿知道春天是一年四季之中最美好的季节。

活动形式：集体、小组分组。

活动准备：图片、录音机、磁带，以及户外。

点击播放大图，查看详细内容

活动二：小小服装师

活动目标▪️能够大胆使用颜色来表现春天的美。

▪️给幼儿一个可以想象、创造的空间，并给予肯定与鼓励。

▪️能够运用各种方式进行设计，多种材料及方法进行装饰。

活动形式：分组。

活动准备：春季服装若干，各种纸张（包括废旧材料），塑料袋若干，各种颜料，笔，剪刀，胶水等。

活动三：春种

活动目标▪️认识各种植物的种子。

▪️参加种植，初步发现植物生长规律。

▪️培养幼儿责任意识，了解植物的生长需要条件，知道爱护植物。

活动形式：家长参与的园内集体与分散相结合。

活动准备自然角幼儿感知经验的丰富，种子生长实验观察，多种植物的种子，与种子相对应的果实图片，铁锹，花壶等种植工具，种子结构图。

活动四：冬眠的小动物醒来了

活动目标▪️了解动物的生存环境和习性。

▪️知道那些冬眠的小动物会醒来，它们是怎样过冬的。

▪️知道“惊蛰”的意义。

活动形式：集体、小组。

活动准备通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经验、各种动物的图片，主题墙饰、光盘等。

活动五：空气变脏了

活动目标▪️能够区分四季风，并简单知道风从哪里来。

▪️知道沙尘暴是怎样形成的，了解治理沙尘的方法。

▪️能够说出沙尘天气给人们带来的危害。

活动形式：集体。

活动准备：“蓝猫淘气三千问”的书及光盘、相关的一些资料。

活动六：环保小卫士活动目标▪️了解人类与环境的利害关系，知道如果没有良好的生活环境，物种就难以生存。

▪️初步知道一些有关环保的内容。

▪️能够利用废旧材料进行小制作。

▪️大胆想象，创编与表演。

活动形式：家长参与的分组活动。

活动准备有关环保的光盘、书籍以及下载的资料。可回收的废旧物品，图片等。

思维接力棒“沙尘暴”给人和动植物都带来了不便与危害，要想治理就需要我们大家共同爱护我们的家园，爱护环境保护环境。

大班主题墙+2020主题活动 | 《大自然的密语》

//《大自然的密语》//1设计意图

自然界千变万化、奇趣盎然，潜藏着许多秘密。云雨雷电、变幻莫测的天气变化；一年里春夏秋冬的四季轮回；四季里植物的发芽、开花、结果、落叶…...这些生长规律等都是引发孩子关注、谈论和思考的话题。雨是怎样形成的？片片鱼鳞般的云朵预示着什么天气？是和风煦日的春季，还是雪花纷飞的冬季更受大家欢迎？为什么有些树到了秋天落叶缤纷，而有些树却依然苍翠？  

这些有关天气、四季以及植物的种种现象和变幻演绎着神奇与美妙的自然景象，就像大自然跟孩子之间的密语，引发孩子观察与探究的兴趣。同时大班孩子对自然界的种种现象已经有了一系列相对丰富的经验，此时正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、体验大自然的美好时机。

2主题目标

1.对天气现象、四季变化以及植物生长规律等自然现象产生观察和探究的兴趣。  

2.了解天气变化、四季轮回、植物生长现象与规律，尝试发现并理解自然界变化与人们生活之间的关系。  

3.初步学习从观察中寻找规律，在归纳和梳理中形成粗浅经验，产生对自然和生命持续的关注。

3主题脉络图

4主题进行

1 好书推荐

会飞的面包，相亲相爱才是家人！

2 天气变变变

我们一起把天气画下来噢....

一周天气预报完成啦！

晴天， 太阳真暖和啊！ 下雨天， 别忘了带雨伞哟！

小小天气预报员 我来统计本月天气啦！

故事《小雨滴旅行记》

3风吹来了

风是一种常见的自然现象， 风在哪里呢？

摇摇风扇，风吹在我的小脸上。

跑起来也有风哟！

我快要飞起来啦，哈哈哈哈……

4 四季的花和树

春天 桃花朵朵开

夏天 荷花含苞待放

秋天 桂花十里飘香

冬天 腊梅立寒冬 

常绿树和落叶树  

有些叶子厚厚的，亮亮的；  

有些叶子薄薄的，没有亮光，软软的。  

落叶树，轻轻推它树叶就掉下来了呢！

5 巧手小画家来了

秋天到，秋风吹，美丽的树叶落下来..

6主题墙展示

show time

大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在这绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么到了秋天，树叶有一些是绿色，有一些已经掉落了？”

本主题“大自然的密语”，以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。

大班2020主题活动教案《小熊过生日2》

目标：

1、尝试对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

2、能够大胆的把自己的方法介绍给同伴。

环境：小熊家的场景的布置（延续第一个活动的场景）

材料：食物（糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片）；

正方形与圆形纸片、剪刀、塑料等

过程：

一、问题导入

教师：小熊要过生日了，它邀请了小狗、小猪、奶牛、小老鼠四个小动物来做客。提问：每种食物要分成几份？怎么分？

二、分分纸片——积累等分的经验。

1、幼儿操作（尝试对圆形和正方形的纸片进行四等分）

观察重点：怎么分的？有没有不同的方法？

2、分享交流：你是怎么分的？（幼儿演示）

重点：面的四等分

三、分分食物——分享等分的方法

1、对食物进行四等分

观察重点：颗粒、条状、液体食物的四等分。

2、分享：你刚才分了什么？你是怎么分的？

延伸活动：

（出示生日蛋糕）隐含有厚度食物四等分的方法

设计思路

孩子们与动物有着天然之缘，对动物的世界充满了兴趣和好奇！动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。主题“动物大世界”的开展,给了孩子进一步探索动物世界的平台。

从内容的选择上看：

“小熊过生日”是主题中的一个系列活动。先前幼儿帮助小熊做了邀请卡，准备邀请四个好朋友来为小熊过生日，在情感上调动了幼儿的情绪，幼儿已经完全沉浸在帮助动物的乐趣当中。而此次活动正是延续了幼儿的这股热情，通过再次帮助小熊准备食物来让他们的情感达到高潮！并通过情景性的活动，自然地将数活动“等分”的内容回归其中。

从活动的目标上看：

等分是活动的重点所在。幼儿许多数方面的认知经验大多是在生活中，在实际的操作中获得积累的，所以活动的每个环节都是让幼儿通过操作去获得等分的经验。幼儿在理解“四等分”时，是通过纸片的操作和同伴间的互相交流获得的。然后在具有了一定经验的基础上再对食物进行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物过度的过程，也是幼儿探索运用的过程。

从活动材料上看：

活动中材料的提供是多元的，有液体的、颗粒的、面的、条状的等，在一次活动中投放多层次的材料，是我的一次大胆尝试。而对同一物体进行四等分可能又有多种不同的方法，有的可能是先数一数总数再分一分、也有的可能是通过目测进行等分，形式多变，而且分的方法也多种多样，既考验了幼儿的逻辑思维能力，而且在操作中满足了幼儿的大胆尝试。

从活动的过程上看：

从平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼儿积累经验的过程。在如此温馨的家中，为小熊过生日而忙，比较自然的把和数有关的活动溶入了幼儿喜欢的情境中。

老师点评：

今天是直接感受，我们一直处于自然、轻松的状态，听课的老师以及在座的每一个人都在互动，这就是二期课改带给我们的冲击：如何在过程中（在社会化的过程中）得以发展。下面，我从三方面来谈体会：

一、从新教师带给我们的四个理念上来看

1、回归生活

两个活动的内容从主题而来，对幼儿生活经验的再现、对幼儿能力的发展都有较大的作用。因为数活动本身教师一直在思考的就是“如何与生活有机的结合？并运用于生活中去？”今天的活动让我们清晰地看到了教材与幼儿生活经验的整合，充分挖掘并促进了幼儿的逻辑思维能力的发展。

2、关注过程

今天“小熊过生日”（二）的活动中，同样的“圆”四等分，分出来的结果是一样的。但是，老师在幼儿的操作中关注的是孩子思维的过程，是怎样把圆进行四等分的？有的是折好再剪；有的是当场剪……虽然剪出的结果是完全相同的。

3、加强整合

两个源于主题的集体教学活动，在演绎的过程中整合了许多的元素：幼儿的合作能力、幼儿的探究能力……如：合作把信的内容表达出来、合作把食物分完，甚至是写信的过程，孩子也有许多思维的碰撞，冲突中，大家的能力都有了提高。

4、注重选择

选择需要基于对幼儿的了解。因此，教师的预设能力很重要。过程好基于预设基础。今天的活动，两位教师都在此方面有很深的思考：同一年龄段有的共性的东西？可以有哪些事先预设的回应策略？

二、从教师的三个能力培养上来看

两位教师在今天的活动中体现出选择与创造、预设与生成、反思与调整这样三个能力，深刻反映出教师的智慧。

三、思考与建议

1、小熊过生日（一）：对写信的要求交代非常清楚，但是解读信件的过程还有一点问题，如：信件中内容次序的排列其实是写信的关键等。教师可以抓住几个关键的点，把解读信的过程进一步读透。

2、小熊过生日（二）：整个活动既有合作操作的内容，又有个别化操作的过程。既然有了合作环境，教师可以暗示幼儿以合作的方式将个体等分好的食物摆放好。

大班2020主题活动《不一样的我》

 主题名称 

《不一样的我》

 年龄班

大二班

 主题说明 

幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。 给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

 主题目标 

1.知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。

2.尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

3.能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。

4.有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。

5. 感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。

6.对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。

7.知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须的各科用品，并能进行简单分类。

8.培养幼儿的坚持性、合作精神，自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。

 主要学习活动 

第（一）周

语言：我的家（谈话）

美术：我很特别（头像画）

音乐：把我的名字唱出来（歌唱）

科学：不一样的我

第（二）周

语言：不一样的舞姿（绘本）

语言：我会编谜语（谜语欣赏）

音乐：扮一个有趣的我（韵律）

科学：我的身体朋友（建构）

健康：我能够

数学：我喜欢的吉祥物

第（三）周

语言：我，喜欢我自己（故事）

语言：我是谁（儿歌）

社会：我是主角才艺秀

美术：上学路上（蜡笔画）

音乐：不认输的小火车（歌唱）

科学：有趣的检查（建构）

健康：健康日（心理）

数学：踩高跷

主要学习活动第（四）周

社会：整理小书包

美术：有趣的面具（手工）

音乐：化妆舞会（集体舞）

主要学习活动第（五）周

美术：名字创意画（线描）

音乐：金蛇狂舞（欣赏）

科学：大家来种树

健康：雷响时我不出去

 创造性游戏 

重点指导游戏区：娃娃家

情节开展及指导：

妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。

咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。

靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法（用绘画的形式），设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。

新增材料与指导：

1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。

2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。

3、银行提供病历本。

 区域活动 

语言区：

1.提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”

2.提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。

表演区：

1.提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。

2.提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。

3.创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

美工区：

1.提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。

2.提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。

3.提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

数学区：

1.提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。

2.提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。

 其他游戏 

智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品

阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院（一）、（二）

美术游戏：

水粉：自画像、手工：运动的人、

撕贴：各种姿态的人

音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报

科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁

建构游戏：游乐场

做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事

种植游戏：参观种植地、翻土

 环境创设 

1.主题墙和游戏环境的不同，感受个体差异性。 

2.设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

3.在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。

4.布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。

5.将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。

6.创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

7.创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。

 日常生活 

1.散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼 儿观察发现其细微的差别。

2.引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。

3.自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

4.引导幼儿认识时钟。

 家园互动

1.与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天 赋或特长。

2.有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中 的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的 认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

3.与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立 自己努力的方向。

4.双休日督促孩子按作息有规律地生活。 有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。

 陶艺特色课程 

1.小相框

2.陶艺拓碗

3.恐龙

4.变形的袋鼠