大班半日活动计划（一）概述及目标

班级：大班

本班幼儿情况

我班共有35名幼儿，他们活泼开朗、热情好动、思维活跃，有一定的自我管理能力及为他人服务的意识。对新事物有较强的探究意识，他们乐于动手尝试，也愿意在操作中发现问题、解决问题。进入大班末期，他们有了一定的合作意识，但是还缺少有效的合作方法，他们之间还会出现独自游戏，不与同伴交流，遇到问题相互推倭、逃避的现象。

近期活动概述

三年的朝夕相处，幼儿即将离开幼儿园上小学了。美丽的校园，可爱的新同学，装满书本、学习用品的小书包等，使升学的惊喜与激动在幼儿的脑海与心中不断地涌现。为此本班近期正在开展“我要上学了”的主题活动。“我的好伙伴”“亲爱的老师谢谢您” “美丽的幼儿园”等活动引发幼儿回忆、感受在幼儿园生活的美好与快乐及对幼儿园生活的留恋之情，让幼儿园生活成为幼儿的美好回忆；“走进小学”活动让幼儿身临其境，了解、熟悉小学生的在校活动；“课间十分钟” “离园倒计时”“整理小书包”“我的学习计划”等活动帮助幼儿形成时间意识及计划意识。通过丰富多彩的活动激发幼儿对小学生活的向往，为他们顺利迈入小学做好充足的准备。

本班近期目标

为了让幼儿获得合作的快乐，体验成功与喜悦，我们将培养幼儿合作相处、 合作学习、合作探究的能力作为近期的工作目标并将其贯穿于幼儿的一日生活之中。例如：

1. 健康领域：能够根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服；积极主动地参与体育游戏，与同伴合作探索材料的使用方法。

2. 语言领域：能够与同伴主动地交流自己的感受与想法。

3. 社会领域：主动、友好地与同伴交往，在相互关爱中体验分享、互助、合作的乐趣。

4. 科学领域：培养幼儿合作学习的能力，在观察、比较、探究解决问题的过程中养成细心、专心、坚持的学习品质，分享合作化学习的快乐。

5. 艺术领域：自主地选择适宜的材料和工具，大胆地组合、设计、制作自己感兴趣的作品；积极参与音乐活动，愿意尝试新的学习方法，体验合作学习解决问题的愉悦，分享成功的喜悦。

YJS21.cOm更多幼儿活动方案小编推荐

大班半日活动计划（八）活动反思

三、 区域游戏，提供自由、自主的活动空间，分享合作的成功

区域游戏中幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的效果。活动获得了成功， 事情做成，同伴间矛盾减少了，友谊也会加深，这对幼儿巩固、强化合作行为进而产生更多的合作行为极为重要。

提供丰富的有层次的游戏材料，让幼儿在合作创作中体验快乐，在探索学习中获得发展。

在科学区，几个小朋友认真地探索飞机的制作方法，当出现问题时我没有直接干预，而是借助同伴资源，引导幼儿不断思考遇到的问题，找原因、想方法。及时地提出问题：“问题出在哪里？”“你做的和步骤的提示有什么不同？” 幼儿通过协商，对照步骤图终于找到了答案。

在合作学习的过程中，掌握了新方法，提高了读图能力。在试飞过程中问题再一次出现，我适时地运用观察、对比、引发幼儿回顾已有生活经验的方式，让幼儿了解到制约飞机飞行速度的问题，并鼓励幼儿在反复的尝试操作中找到答案，分享着探索学习带来的成功体验。

所以，我认为在区域活动中重点是给幼儿思考的空间，提升幼儿解决问题的能力，同时教师要适当地给予支持，如借助同伴资源等。

四、教学活动，营造活动化的共同学习氛围，体验合作解决问题的快乐

活动中的共同学习，能够让幼儿在相互平等、宽松自由的活动氛围中，通过学习模仿、沟通交流、互动尝试等途径最大限度地展示各自的知识经验和能力水平。

今天的教学活动来源于主题活动“我要上学了”，转眼间三年的幼儿园生活即将结束，在我园综合艺术活动的教育实践中，我们正在开展主题活动。根据大班幼儿活动化共同学习的特点，在主题活动的开展过程中，我们尽量给幼儿创设与同伴合作学习、共同研究、探索发现的平台，感受幼儿园生活的丰富有趣。

本次活动的重点是尝试二声部合唱，体验合作的快乐。难点是注意倾听，把握音调及节奏。我结合活动的重点与难点采取了多种策略，引导幼儿主动探究、协商、 合作解决问题。

（一）在示范中感受，通过教师的合作表演，让幼儿在欣赏、对比中感知二声部合唱的乐趣。

（二）分组尝试，在这个环节我运用了层层递进的方法引导幼儿突破难点与重点。

一是通过尝试解决共性问题；二是个别幼儿合作展示；三是集体合作尝试；四是集体无伴奏合作尝试。活动的最后一个环节也为幼儿提供了合作学习的机会，进一步体验到合作学习的快乐。

从今天的活动中可以看到，幼儿情绪高涨，在每个环节中幼儿都能够在同伴合作探究学习中突破难点，体验成功的喜悦。还需改进的地方是在集体教育活动中的个别环节，活动节奏还可以更紧凑一些。

大班半日活动计划（七）活动反思

半日活动反思

我班幼儿活泼开朗、热情好动，对新事物有较强的探究意识。虽然他们已进入大班末期，但是合作学习的意识还不是很强。由于与同伴缺乏良好的合作，在他们之间经常会发生你争我抢自己喜欢的玩具，缺乏合作意识等现象。为了让幼儿体验成功与喜悦，获得合作的快乐，故开展了此次活动。主要有以下几点反思内容。

一、环境创设，发挥“隐性教育”作用，搭建合作学习桥梁

丰富优美的物质环境是幼儿进行合作交往的桥梁，师幼共同合作布置班级环境，对幼儿的启蒙教育起着不可替代的作用。

在一次户外散步时，栋栋指着花园中的月季花说：“老师，月季花是北京的市花，我还知道牡丹花是咱们中国的国花呢！”宏宇问道：“老师，每个国家都有自己的国花，咱们班也选一种花当咱们的班花吧！ ”

这个问题一下引起了大家的兴趣，于是我们在主题墙饰中创设了“班花大征集”的板块，幼儿纷纷提出自己感兴趣的问题。“选什么花来做我们的班花？” “每种花都代表什么意思？”“哪种花最合适？”通过各种途径寻找答案， 分享交流。随后通过向全体幼儿、家长、教师征求意见的方式，我们从数十种花朵中选出几朵待选，最后通过投选票的方法班花诞生了。在合作观察、学习交流的过程中班级环境记录了幼儿合作化学习的过程

在“我要上学了”主题环境墙饰中，幼儿运用自己喜欢的、擅长的艺术方式大胆地表现对小学生活的渴望与向 往之情。我们有效地挖掘幼儿的优势，通过墙饰空间进行经验分享，利用丰富的形式引发幼儿之间的相互学习，充分地给幼儿提供自我展示、相互学习的空间。

二、 生活环节，培养合作意识，提高幼儿的合作技巧

生活环节中合作的机会很多，适时地把握、利用就能从点滴小事中培养幼儿的合作意识，并使他们体验到合作的快乐。如：合作整理班务，让幼儿成为班级的小主人。活动结束后幼儿有的自主地与同伴结伴合作将桌椅抬放到适合的位置；有的幼儿主动帮助小伙伴检查、整理玩具，并将收放有误的玩具进行调整； 还有的幼儿在喝完水后能够关注、照顾植物角，与同伴在过渡环节中对植物进行观察与照顾，在观察中发现植物的变化，在交流中分享照顾植物生长的经验。

合作布置场地，增强幼儿为集体服务的意识。竞赛游戏前，由每组选派的两位小朋友合作布置游戏场地，在这个过程中他们之间不断商量、调整，通过合作出色地完成工作，保证了游戏的顺利开展。相互关注，在合作互助中学会关爱。

在生活环节中注意引导幼儿关注同伴的需求，鼓励同伴间的互助行为，体验帮助他人的快乐。例如有的小朋友衣服没有整理好，主动请身边的小朋友帮助整理；有的小朋友看到同伴流汗了，主动帮助递纸巾等，让幼儿了解到有了困难可以请同伴帮助，体验到了合作的愉快，同时也增进了小朋友间语言的交流和情感的建立。

中班详细半日活动计划（一）

总目标

?生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。

?能够有良好的生活常规和秩序，并从中体验到快乐，获得相应的发展。

?能为他人服务，有初步的责任感。

?一、生活活动

目标

1、在活动中能注意躲避危险，保护自己不受伤害。

2、能倾听别人的讲述和谈话，尝试理解别人的观点。

措施

1、在游园一日生活中教师注意引导幼儿发现身边可能发生的危险，并针对危险讨论保护自己不受伤害的方法。

3、教师可以在日常与幼儿交流时，提醒幼儿注意听别人说了什么，你有什么想法？以帮助幼儿学习倾听他人讲述。

?二、活动区活动

重点指导区域益智区

目标

1、能通过测量尝试发现物体的大小、长短或高矮。

2、能对周围的某些事物进行比较、连续的观察，发现事物或现象的差异变化。

措施

1、投放不同大小、长短、高矮的物体，鼓励幼儿用一些简单的测量工具（计算棒、手、纸条等）进行测量，并比较它们的大小、长短和高矮。

2、投放6月份中班幼儿用书，鼓励幼儿阅读第28页“沙滩上的影子”，引导幼儿能够对实物和影子进行比较观察。

重点指导区域建构区

目标：感知理解图形特征。

措施

在幼儿搭建后，教师可鼓励幼儿说一说自己搭建的是什么？是用什么形状的材料搭建的。

在游戏区评价时，教师和幼儿一起讨论：各种形状的积木分别适合搭建什么？为什么？

?三、教学活动：语言——《我也可以飞》

活动目标

1、进一步理解绘本内容，学会看到自己的长处。

2、学会倾听，能接受他人建议并积极表达自己的想法.

3、感受小鸟积极、乐观、勇敢的性格特点，知道遇到困难要有信心和勇气。

活动准备：各种动物头饰、绘本ppt（详见附件）。

活动过程

?通过谈话引出主题

引导语：你们刚才说了很多，也说得很好。今天我们来听听关于小鸟学会飞的故事，你们猜猜这只小鸟是怎样学会飞的？

?播放《我也可以飞》PPT，感受小鸟的乐观、自信。

1、出示PPT1，提问：小鸟对爸爸妈妈说什么了？

2、出示PPT2，提问：小鸟会做什么呢？

3、观察图片，找到线索，发展故事情节。

（小蚂蚁有什么本领，它要干什么？小鸟与小蚂蚁会说什么呢？）

（讨论：小鸟能当成蚂蚁吗？为什么？）

（出示PPT5，提问：小鸟到底可不可以？为什么会掉下来？）

4、根据不同动物，以此类推提问，给幼儿充分观察、想象、表达的空间。

5、出示PPT10，提问：小鸟怎么了？为什么哭呢？

6、你们在学本领的时有没有遇到伤心、难过、想放弃的时候？

7、小结：生活中每个人都会遇到困难，可是我们不能放弃，我们要再坚持一下。

?我要飞

1、讨论小鸟是否要继续学蜜蜂？为什么？

2、教师引导幼儿讲述蜜蜂的话。

3、小结。

?幼儿表演，再一次体验小鸟学飞的过程，知道遇到困难要有信心和勇气 。

?四、户外活动

幼儿操、旗操

目标

1、喜爱运动，喜欢和同伴一起锻炼，享受运动的快乐。

2、掌握动作要领，能跟随音乐有精神地做动作。

措施

1、教师用规范、标准的动作和神态为幼儿树立榜样，带动幼儿。

2、难点动作加以语言提示。

集体游戏：《电风扇》

目标

1、练习原地旋转的动作，在旋转时体会脚与身体的协调，并能根据信号调整自己的旋转速度。

2、对电风扇特性有进一步的认识。

3、喜欢旋转活动，在失衡的挑战中体验快乐。

难点：上体正直，转动时有一定的速度，脚和身体配合协调，听信号做正确动作。

材料准备：圆圈场地；遥控器；音乐。

分散活动：幼儿自选游戏

目标

1、能主动尝试使用运动材料，探索各种玩法，发展相应的能力。

2、能够有序地收放体育材料。

材料准备

器械类：亿童玩具、三轮车等；

投掷类：沙包、软飞盘、纸球、手榴弹；

跳跃类：亿童玩具、塑料圈、纸棍等；

平衡类：梅花桩、高跷、平衡桥等；

措施

1、根据幼儿不同的运动能力进行相应的指导，注意幼儿的运动量，鼓励幼儿体验一物多玩。

2、指导幼儿在游戏中体验合作的乐趣。

3、提示幼儿玩完整理，将玩具放回原处。

附：

音乐《清晨》

清晨

ppt《我也可以飞》

“我想要当一只飞鸟”鸟宝宝嚷嚷着，

“时候还不到呀，孩子，”爸爸妈妈安慰他说，

“你现在还太小啦！”

“假如我还太小，当不成飞鸟的话，”

鸟宝宝喃喃自语，“那么……”

“……我就去当蚂蚁。”

“可你不是我们蚂蚁呀！”小蚂蚁说，“你看，你能像我一样，在长长的树干上走路吗？”

“我可以，我可以的，我这就去试试看！”

唉，讨厌的树干是那么硬邦邦，直溜溜的！

鸟宝宝遇到了一只松鼠，“嘿，松鼠，我来学你好不好？”

“可你不是我们松鼠呀！”小松鼠说，“你看，你能像我一样，从这根树枝跳到那根树枝吗？”

“我可以，我可以的，我这就去试试看！”

唉，树枝与树枝的距离是那么的遥远呢！

可怜的鸟宝宝一下子跌落在小鼹鼠的面前。

“嘿，鼹鼠，我来学你好不好？”

“可你不是我们鼹鼠呀，”鼹鼠说，“你看，你能像我一样，轻轻松松地挖地洞吗？”

“我可以，我可以的，我这就去试试看！”

唉，地底真的是好黑好黑啊！

鸟宝宝又遇到了一条正在游泳的鱼，“嘿，小鱼，我来学你好不好？”

“可是你不是我们鱼呀，”小鱼说，“你看，你能像我一样，在海里自由自在地游泳吗？”

“我可以，我可以的，我这就去试试看！”

唉，可怕的浪花一下子就把鸟宝宝的翅膀弄湿了！

我不会像蚂蚁那样在树干上走路，我不会像松鼠那样从这根树枝跳到那根树枝，我不会像鼹鼠那样挖地洞，我不会像小鱼那样在海里游泳……我什么都不会！

“那么，你愿意试试来学学我吗？”小蜜蜂邀请说，

“可我什么都不会做，”鸟宝宝好伤心哦，“我连飞都不会飞！”

“你可以的，你一定可以的，你要再试试看哦！”小蜜蜂鼓励他说。

扑哧！扑哧！

鸟宝宝大声喊着，“我要当蜜蜂，我要当蜜蜂！”扑哧！扑哧！扑哧！

“不，孩子，”爸爸妈妈大声说，

“你已经是一只飞鸟啦！”

大班半日活动计划（五）活动实录

半日活动实录

一、晨间活动 7:30—7:50

幼儿陆续来到操场，加入到班级的早锻炼活动中，活动之前认真地跟随老师做活动前的肢体准备动作练习。

准备活动结束后，幼儿自选跳绳进行跳绳练习。

大部分幼儿认真地进行自我跳绳练习，个别幼儿开始尝试二人合作跳绳，还有的幼儿尝试多种跳法（向后连续跳、单脚跳、编花跳）。

二、 早餐 8:00—8:30

伴随轻柔的音乐，幼儿安静地进餐。

三、 区域活动 8:30—9:00

1. 科学区： 几名幼儿从资料袋中选择了参考书籍《飞机的折法》，共同选择折纸的内容，他们一边看书上的步骤图，一边进行折纸操作。

找中心点的问题难住了乐乐，第一步他总是折不出来，旁边的小朋友已经探索完这一步，于是我借助他身边的同伴资源进行引导。

过程中由于不明白步骤图符号的提示，幼儿遇到了共性的问题：平边与尖角；连续向下折。

“老师，我们老折不好。”

“老师，这一步应该怎么折呀？”

“老师，这样折对吗？你帮我折一下吧。” (经过研究，几个小伙伴最终把这个问题解决了， 大家进入下一个步骤的探索与尝试）

先做完的小朋友（小邬）在班内找到空地，进行飞机试飞。

教师引导：“看看你的飞机能飞多远。”孩子兴致很高，试飞前做了一个标准的投掷动作。听到老师的口令，使劲儿将手中的飞机拋出（朝地面）。结果 飞机头朝下重重地、迅速地栽在地上。（反复了几次仍是这种现象）

“我们一起来试飞吧！”

“你的飞机出现了什么问题？”

“平时我们看到飞机起飞时向着什么方向飞行？”

跟随老师的引导小邬进行尝试，调整飞机头飞的方向（上扬）。

掌握方法后，继续探索如何让飞机飞的时间长。

“试试你的飞机能飞多长时间？为什么飞行的时间不一样？ ”（肯定幼儿的想法，及时梳理经验）

2.美工区： 幼儿选择自己喜欢的材料（塑料、毛根、纸条、 纸杯）进行花的制作。

阿茹小朋友将塑料海洋球一侧在顶部戳开一个洞，然后从上至下到另一头剪开五瓣，做了一朵五瓣花，向老师展示。

“老师你看，我做好了一朵花。”

“我们班养过菊花，它的花瓣什么样？你能把你这朵花变成菊花吗？”

阿茹的菊花做好了，花瓣剪得很细，而且还用毛根卷了一个螺旋线造型放在中间做花蕊，所有的花瓣随着球形向里团卷着，像一个毛球，聚拢的花瓣把花蕊挡住了，她尽可能地想把花瓣打开捋平， 可花瓣就是不听话。

四、过渡环节 9:00—9:05

伴随欢快的音乐，幼儿结束区域游戏活动，将手中的材料收放归位。

幼儿自主结伴搬桌子入区。

整理完毕后幼儿自主洗手、喝水、小便，然后回到活动室自由安静活动（欣赏同伴区域活动作品、 照顾自然角、欣赏班级墙饰环境内容）。

伴随活动音乐响起，幼儿自由参与舞蹈活动。

五、区域活动评价 9:05—9:10

教师组织幼儿围绕“谁愿意与大家分享活动中的快乐收获？ ”的话题展开交流。

拋给建筑区的问题：“小建筑师们今天搭的作品非常棒，你们成功的原因是什么？”

宏宇自豪地说我们今天搭的建筑区特好，我们遇到一个问题，一个小朋友说了一个方法，我觉得不是很好，又想了一个新方法就成功了。”

邀请参加表演区的小朋友们为大家展示动作（左右交替侧踵步）。

欣赏后抛给全体幼儿的问题：“她们的动作和我们平时做的有什么不一样？”

千千开心地说：“我们几个小朋友今天在表演区玩，我们做了七种步伐。”

参加表演区的小朋友们大方地展示左右交替侧踵步，大家积极、热情地评价她们动作的优点。

大班半日活动计划（四）户外活动

户外活动

【集体操】 脸谱操、武术操。

指导要点：做操精神，动作用力，能与音乐合拍。

【集体舞】 蒙古舞、卡布里岛。

指导重点：动作舒展、优美，体验与同伴共舞的快乐。

【集体游戏】

活动目标

发展幼儿跳跃能力及身体动作的协调性（双脚连续跳、左右跳、立定跳）， 感受同伴合作游戏的快乐。

活动玩法

将幼儿分成四队，由每队的小组长摆放运动游戏器械后，由教师发号施令， 一个幼儿进行完所有跳跃游戏后，跑回起点位置，轻轻拍打下一名幼儿的手，另一名幼儿再次进行游戏，上一名幼儿排到队尾，直到最后一名幼儿结束后，第一名幼儿举手示意，分出先后成绩。

跳跃游戏内容：左右跳、间隔跳、立定跳跃一定高度、原地跳绳等。

个别指导：关注小博、张涵、武恩仪等腿部力量薄弱的小朋友的跳跃动作。

【分散游戏】

投放多种游戏材料（竹竿、抛接球、皮筋、跳绳等）。重点要鼓励幼儿自选活动材料开展游戏，引导幼儿根据自身状况动静交替进行游戏。

大班半日活动计划（三）教育活动

教育活动

活动名称

音乐活动——钟

活动由来

转眼间三年的幼儿园生活即将结束，我们正在开展“我要上学了”主题活动。根据大班幼儿活动化共同学习的特点，在主题活动的开展过程中，我们尽量给幼儿创设与同伴合作学习、共同研究、探索发现的空间，让他们感受幼儿园生活的丰富有趣。本次活动以二声部合唱为主线，通过欣赏、比较、 尝试、探索、交流等方式提升幼儿的歌唱能力，同时让幼儿体验合作学习的乐趣。

活动目标

1. 能够运用基本准确的音调、节奏初步尝试二声部合唱。

2. 体验合作歌唱、游戏的快乐。

活动准备

1. 物质准备：音响设备、伴奏乐曲 《在钟表店里》。

2. 经验准备：幼儿已分别掌握歌曲 《钟》的一声部及二声部的演唱；已掌握音乐游戏“时间像马车”的玩法。

活动过程

1. 幼儿伴随律动《快乐的钟表》进教室，引发幼儿参与活动的兴趣。

重点：引导幼儿根据乐曲的节拍、速度，想象、创造、表现快乐的钟表。

指导语：请你随着音乐的旋律扮演一只快乐的小钟表，看看谁的动作最可爱，最有趣。

2. 尝试二声部合唱，体验合唱的乐趣。

(1) 复习歌曲《钟》。

① 复习歌曲的二声部。

重点：掌握稳定节拍，把握音准，自然歌唱。

指导语：钟表走路的声音有什么特点？

指导语：我们用好听的声音一起来唱一唱小钟表走路的声音吧。

② 复习歌曲一声部。

重点：把握歌曲的基本情绪，运用速度、强弱基本要素进行生动的演唱。

指导语：歌曲中有两句相同的歌词，你们知道是哪一句吗？应该怎样演唱？

指导语：小钟表走路的声音和敲钟的声音有什么不同？

(2) 学习二声部合唱。

重点：能够运用基本准确的音调、节奏初步尝试二声部合唱，掌握二声部合唱的唱法，体验合作的乐趣。

① 欣赏教师二声部合唱。

指导语：你们唱的真好听、真整齐，我和郭老师也想一起来唱一唱，请你们仔细听一听我们唱的和你们唱的有什么不一样？

小结：不同的两个声部配合演唱就叫二声部合唱。

② 幼儿结伴尝试二声部合唱。

指导语：今天学了一个新本领——二声部合唱，你们快和身边的小伙伴合作试一试，尝试之前一定要商量好谁唱一声部，谁唱二声部。

③ 分享交流，利用同伴资源，解决二声部合唱中的问题。

指导语：在刚才的合作中，你们出现了什么问题，应该怎样解决？

指导语：哪对小伙伴能够勇敢地展示一下你们的合作成果？

指导语：谁愿意来帮帮X X小朋友？他出现了什么问题？

④ 集体合作，掌握二声部合唱。

指导语：你们想出了这么多唱好二声部合唱的方法，让我们一起来试试吧。

3. 音乐游戏“时间像马车”，感受合作游戏的快乐。

重点：认真倾听，能够跟随歌曲合作表现，感受合作游戏的快乐。

指导语：刚才我们一起配合尝试了二声部合唱，接下来请你找一个小伙伴一 起完成“时间像马车”的游戏，一个当时针、一个当分针，看看哪辆小马车配合的最默契？