小班春季2020主题活动 | 美丽的春天

主题由来

春天是万物复苏的季节，更是幼儿喜欢的季节。小草绿了，小花开了，冬眠的小动物们都睡醒了。孩子们脱下了厚厚的棉衣，再也不是臃肿的小企鹅。随着天气渐渐的暖和，幼儿在户外的时间也多起来，他们发现土里有绿色的小芽，树上的叶子也有变化，还有很多新奇的事物都发生了改变。对任何事物都很好奇的小班幼儿来说，没有什么比探索新鲜事物更感兴趣的事情了。

游戏化的一日生活是小班幼儿的课程模式，他们更喜欢和春天做游戏、喜欢观察春天的变化……《美丽的春天》活动中幼儿能够通过多种感官观察春天、感知春天、体验春天、探索春天，从而提升幼儿的认知水平，丰富幼儿的生活经验和情感体验，感受春天的美好。

主题目标：

1．喜欢观看春天的花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

2．能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。

3. 能自然的与人交谈，别人对自己说话时能注意听并做出回应。

4. 能手口一致地点数五以内的物体，并能按数取物。

5. 能跟随熟悉的音乐去感受音乐的节奏，并能做出身体动作。

主题活动：

活动一：春来啦

活动目标：

1．感受春天的明显特征。

2．能口齿清楚的说儿歌。

活动准备：

在开展活动之前教师可以带幼儿去户外或是公园感受春天的景色和春天的变化，并拍摄一些照片回来布置照片墙。

活动过程：

1．发现春天的变化。

师：小朋友们，你们觉得春天美吗？你们都在春天里发现了什么？(幼儿说，教师总结)

2．学说儿歌《春来啦》。

师：你们说的真好，在春天我们有那么多的好朋友，有小花、小草、还有小鸟在叽叽喳喳的叫，我们把我们的好朋友们放到一个儿歌里面吧，老师说，你们听听，我们的好朋友都在里边吗？(教师说儿歌，幼儿认真的听)

师：我们的好朋友都在儿歌里吗？你们在儿歌里都听到谁啦？

3．师幼一起说儿歌，边说边拍拍手打节奏。

活动资源：

儿歌《春来啦》

风儿吹，雨儿下，

小河水，哗啦啦。

小鸟叫，喳喳喳，

小花开，春来啦。

儿歌《春天》

春天天气真正好，

地上长出小青草，

树上小鸟喳喳叫，

花儿开口朵朵笑。

活动二：我是春天的小种子

活动目标：喜欢模仿，能够运用身体模仿种子生长的过程。

活动过程：

1．引导幼儿模仿种子的生长过程，教师描述，幼儿做动作。

师：我们都是一颗小小的种子，有一个小朋友把我们种在了泥土中，怎么这么黑暗呀，好困呀。(引导幼儿闭上眼睛团缩成一团蹲在地上)

师：小朋友希望我们快快长大，给我们浇了好多水，我们喝到了水，好开心。(可以请配班老师扮演浇水的小朋友，假装给每个幼儿浇水，引导被浇过水的幼儿用自己的方式表达开心)

师：喝饱了水，小种子们要发芽了，但是我们必须穿破头顶上厚厚的土才行。(引导幼儿做向上顶的动作)

师：哎呀，终于出来啦，阳光照在我们身上暖洋洋的，太阳公公对我们说快快长大，快快长大。

2．小种子长高了。

师：我们长高啦(引导幼儿慢慢站直，双手合十举向头顶)，我们要开花(慢慢打开双手)，花越开越大，风吹来啦，我们都站不稳啦(引导幼儿轻轻摇晃自己的身体)，下雨了，我们收起花苞躲雨吧(把双手放在头上)，雨停了，蜜蜂姐姐来了，我们让蜜蜂姐姐采蜜吧！(引导幼儿双手做开花状，放在胸前，教师扮成小蜜蜂去采蜜)

3．小蜜蜂采花蜜。

师：真甜呀！你的小花开的真漂亮！(教师假装品尝蜂蜜，可以往幼儿身上贴一个小贴纸表扬他的“花蜜”很甜)谁还想当小蜜蜂去采蜜？(如果时间比较充裕的话，还可以请其他小朋友当小蜜蜂去采蜜)

活动三：挖春泥

活动目标：愿意亲近大自然，喜爱感受大自然的气息。

活动准备：玩具小铲子和小桶。

活动过程：

1．我们一起去挖春泥。

教师带领幼儿在幼儿园内或是附近的公园中挖一点泥土回来，不用挖太多，几个小朋友可以把土放在一个小桶里。

2．感受泥土，亲近自然。

教师可以引导幼儿用手抓一抓泥土的感觉，闻一闻泥土的味道，同时还要叮嘱幼儿，在挖泥土的时候尽量不要伤害泥土里的小动物，所以挖的时候要轻轻的挖，不把它们弄疼，也不把小草弄疼。

3．整理工具我最棒。

挖土回来后，要引导幼儿一起把挖土的工具整理好，并把小手洗干净。如果有时间还可以讨论一下在挖土的过程中，都碰到了哪些小动物，自己是怎么做的。可以用挖来的土在自然角和幼儿一起养一些比较好养的花花草草。

活动四：美丽的春天(表演区)

活动目标：能跟随音乐自由的表演。

活动准备：关于春天的歌曲；蝴蝶、花朵、纱巾等幼儿用来装扮自己的物品。

活动过程：

1．教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐大胆表现。

2．鼓励幼儿用自然材料装扮自己，享受表演的快乐。

活动建议：教师和幼儿一起制作装扮材料，会增加幼儿表演的兴趣。

活动五：植物生长日记(自然角)

活动目标：在观察下，尝试用简单的方法记录植物的生长情况

活动准备：插片一盒

活动过程：

1．帮助幼儿做好观察记录。

在幼儿记录前，教师帮助幼儿用插片插成一截短棍，并插在每盆植物中。

2．记录蒜苗的生长情况。

教师介绍记录方式，请幼儿每天观察蒜苗的生长情况，如果小蒜苗长得比插片棍高了，就请小朋友在插片棍上插上一个插片，蒜苗再长高了，小朋友就再插一个插片，最后看看蒜苗能长多高。

3．记录分享，感受植物的生长。

教师用相机记录幼儿每天观察和插插片的情况，一段时间后，与幼儿一起观看照片进行回忆，再次感受蒜苗的生长情况。

活动建议：要提示幼儿每天观察和记录。

活动六：春天来啦(社会领域)

活动目标：

1．感受春天的季节变化。

2．能将自己观察的结果和感受表达出来。

活动准备：照相机。

活动过程：

一、讨论春天的变化

师：小朋友们，你们感觉现在和冬天的时候一样吗？(不一样)有什么不一样？(教师引导幼儿从气温、穿着以及屋外的景色等多方面来感受春天的季节变化)

二、出去走一走，观察并感受春天

1．找一找，看一看春天发生了什么变化。

教师可以让每个幼儿找一找，看一看，春天来了都发生了哪些变化。

2．拍照记录我的新发现。

鼓励幼儿每人都拍一张自己观察到的并能表现春天变化的图片。

三、分享我的新发现

教师将幼儿拍摄的照片冲洗或打印出来，让幼儿说说自己的发现，教师记录下每个孩子拍摄的内容。

师：请小朋友们说一说，你们都在哪儿找到春天啦？

幼：我发现我们幼儿园里的小草变绿了。

师：还有谁发现春天来了，小草就变绿了？把你们的照片举起来给大家看看吧。

四、展示我的新发现

将冲洗好的照片和孩子们对自己照片的描述用多种方式布置成一幅大画作，组成一幅春天的图画。

活动延伸：

可以在图书区为幼儿提供《遇见春天》、《春天什么时候来》的绘本，引导幼儿了解春天的变化。

活动七：我和春天捉迷藏

活动目标：

1．尝试油水分离的绘画方法。

2．喜欢参与玩色游戏，体验油水分离绘画方法的神奇。

活动准备：活动前教师带领幼儿到户外寻找“春天”、外出的影像；白色油画棒、水彩、刷子、毛笔、海绵棒。

活动过程：

一、看视频，引发兴趣，帮助幼儿回忆经验

1．观看外出视频，回忆已有经验。

2．发现春天的秘密。

师：你们发现了这么多春天的秘密，春姑娘要和我们玩个捉迷藏的游戏。

二、绘画活动，请幼儿将自己看到的秘密画在纸上

幼儿绘画，教师巡回指导帮助有需要帮助的幼儿，收集幼儿的问题。

三、涂涂画画，体验油水分离的神奇

师：请小朋友自己选择一种用具，沾上颜色画一画、涂一涂，把整张纸都涂满，看看有什么神奇的事情发生？

四、幼儿玩色，活动自然结束

1．鼓励幼儿大胆的涂涂画画。

2．教师巡回指导幼儿。

师：谁发现秘密了？(鼓励幼儿大胆表达自己发现的新秘密)

活动延伸：将材料投放在美工区，幼儿通过涂涂画画了解春天的特征，感受色彩的神奇。

活动建议：

1．色彩浓度要适宜。

2．为幼儿提供丰富的玩色材料，如，棉签、纸团、各种毛笔、刷子等。

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2020主题活动：春天—手工美丽的蝴蝶

教学目标：

尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

教学准备：

1.前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2.本次活动准备：

*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐教学过程：

一、引发兴趣师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

1.逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

3.老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4.提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1.老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2.集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶

三、分享交流师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？

1.幼儿互相交流

2.幼儿与老师交流

四、后续延伸：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

教学反思：

这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

中班2020主题活动《美丽的秋天》

主题来源

秋天是收获的季节，花草树木也悄悄地发生着变化，孩子们会问,“为什么小草会变黄呢？”“为什么树叶会落下来呢？”等各种各样的问题。秋天有很多美丽值得孩子们去欣赏，秋天有很多变化需要孩子们去感知，由此，美丽的秋天主题活动应运而生。

通过主题的实施，使幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天、对大自然的感受。通过树叶拼画、插花等活动，提高孩子对美的鉴赏能力。

生活活动

活动一：秋天来了

活动目标

1．感知秋季特征，发现植物的变化。

2．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己看到的现象。

活动场景：户外活动前后或午饭散步时间

活动准备：植物拼图

活动指导：

1.教师带领幼儿来到户外场地，观察植物的变化。

师：你们认识这些树吗？它们有什么变化

2.观察树叶的颜色、形状等变化，能用自己的语言描述自己的观察。

3.踩一踩，摸一摸树叶踩在脚下是一种什么感受。

活动建议：

1．教师在过程中应鼓励幼儿多说、多和同伴交流，表达自己的发现和感受。活动场景教师可灵活掌握，选择适宜的户外活动时间进行。

2．在活动区中引导幼儿开展相关的拼图游戏。

活动二： 拾落叶

活动目标：

体会拾落叶、玩落叶游戏的快乐。

活动场景：幼儿园操场。

活动指导：

1．教师从地上拾起一片树叶，以小树叶的口吻讲述。

2．谁愿意帮它们找“家”。引导幼儿讨论。

3．发放小筐或袋子，师生共同分组拾落叶。

教师和幼儿一起踩一踩、摸一摸、抛一抛落叶，和同伴说一说自己的感受，体会落叶从天空飘落的美感和快乐。

4．选择自己喜欢的落叶带回班。

活动建议：

在拾落叶过程中注意幼儿安全，引导幼儿不拥挤，互相合作。

区域活动

活动一：多彩的秋天（美工区）

活动目标：

能使用丰富的自然物，自由选择多种颜色进行玩色游戏。

活动材料：蔬菜根、水果切面、树叶、水果印章、多毛弹簧球、各色颜料、毛笔、秋天的图形画。

活动指导：

1．引导幼儿有目的选择选择拓印工具，注意及方法。

2．将颜料均匀地刷在树叶上，将树叶印在纸上，不要挪动，用手按压，轻轻揭开树叶。3．鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色表现秋天的色彩。

活动建议：

1．尝试用树叶的正反面进行拓印，比较拓印效果的不同。

2．注意观察不同树叶拓印出的纹理不同。

3．尝试运用多种工具进行拓印、如：蔬菜、玩具、用具。

4．鼓励幼儿运用多种玩色方法将画面装饰漂亮。

活动二：秋天的舞蹈（表演区)

活动目标：

1．幼儿随乐曲的节奏尝试按自己的想象自由进行模仿动作和简单的舞蹈动作。

2．幼儿能掌握几种打击乐器正确的敲击方法，会按简单的固定节奏型为歌曲伴奏。

活动材料：

音乐《水果拳》《爷爷教我打月饼》《摘果子舞》、各种打击乐器。

活动指导：

1．引导幼儿选择乐曲，按照乐曲的节奏进行简单的律动。

2．鼓励幼儿运用打击乐器为歌曲进行简单的固定拍伴奏。

3．鼓励幼儿大胆的进行肢体动作的创编，大胆的进行表现。

活动建议：

1．尝试选择多种风格不同的音乐，丰富幼儿的乐曲感知。

2．注意观察幼儿使用乐器的方法，教师可以及时提示幼儿使用正确的方法进行打击乐伴奏。

3．运用多种自制材料，装饰自己。

活动三：秋天的花（自然角）

活动目标：

1．能观察周围常见事物，能对秋天的植物进行比较观察、连续的观察，能发现事物或现象的差异和变化。

2．鼓励幼儿能运用多种方式表现、交流和分享探索与发现的过程与方法。

活动材料：

不同种类的菊花实物、不同的菊花照片、放大镜、尺子、水壶、记录表、菊花茶(雪菊、白菊、贡菊等，进行科学对比试验)。

活动建议：

可在过渡环境开展，让幼儿在一日活动中都可以观察班中的植物。

教学活动

活动一：会跳舞的小树叶(语言领域)

活动目标

1．欣赏诗歌，感受秋天落叶的美景。

2．大胆地运用语言和肢体动作表现。

活动准备

落叶飘落飞舞的多媒体课件、歌曲《会跳舞的小树叶》、幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等。

活动过程

一、欣赏课件《树叶飘舞》，引发幼儿对活动的兴趣

播放多媒体课件把幼儿带入秋天优美的意境中，共同回忆树叶飘落时的情景。

师：树叶飘落时像什么？

二、欣赏诗歌

教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》：

小小的落叶，轻又轻；风一吹呀，摇摆不停；像飞舞的小蜻蜓；像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。

师：听了诗歌有什么感觉？

三、教师播放录音，幼儿随录音和老师一起朗诵诗歌

四、快乐舞动：幼儿自主表现

幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演一边听音乐朗诵诗歌一边用动作表现。

活动建议

1．带幼儿到户外观察秋天的落叶。

2．可将录音放到表演区，游戏时幼儿可随儿歌内容进行表演。

活动资源

诗歌《会跳舞的小树叶》

小小的落叶，轻又轻；风一吹呀，摇摆不停；

像飞舞的小蜻蜓；像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。

活动二：果实分分看(科学领域)

活动目标

1．认识常见的水果和干果，了解其主要特征。

2．通过观察、比较发现水果，干果的不同并分类。

活动准备

果实图片(人手一份)、篮子、实物果实、水果和干果各6个。

活动过程

一、出示篮子，激发幼儿参与活动的兴趣

师：大家好！今天我给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！5．4．3．2．1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？

二、给果实分分类

1．调动生活经验，了解主要特征。

师：在生活中你们吃过这些果实吗？谁来说一说苹果吃起来有什么感受？摸起来又是什么感觉呢？请你来摸一摸。

教师出示核桃，师：谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？他的壳怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？

师：小朋友谁来说一说，果篮中的果实，哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢！

师：哪些像核桃一样外壳坚硬，吃起来干燥少汁呢？

总结：像这些皮很薄、吃起来有很多果汁的，它们是水果。像核桃、花生、开心果，它们的外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。

2．请幼儿根据工具将水果与干果进行分类。

师：这是一件小工具，她能把这里面水果或者干果打开。请你来试一试。哪个是她的好朋友。

幼儿尝试用工具打开干果。

幼儿操作，教师巡回指导。

师：谁来说一说，谁能被打开？干果可使用工具打开，使用的工具有哪几种？都是什么？

活动延伸

可进行干果和水果的故事表演活动。

活动建议

1．注意将活动用到的水果和干果洗净再发给幼儿。

2．引导幼儿认识干、红枣，知道这也是干果，是经过晾晒加工成的。

活动三：叶子大家庭(科学领域)

活动目标

1．尝试不受大小、疏密、排列形式的影响，正确比较二、三组树叶的多少。

2．体验8以内数数闯关游戏的快乐。

活动准备

各种落叶：梧桐树叶、枫叶、银杏树叶若干；课件《闯关游戏》、小篮子、叶子宝盒、操作卡若干。 

活动过程

一、观察树叶

1．出示树叶。

师：这些树叶一样吗？哪里不一样？

(鼓励幼儿从颜色、大小、形状等方面进行讲述)

师：秋天到了，树叶宝宝都从大树妈妈身上掉落下来，它们的颜色、大小、形状都不一样，可漂亮了！

二、播放课件，初步尝试比较两、三组树叶的多少

1．播放课件，鼓励幼儿讨论闯关游戏的规则。

2．师幼共同闯关。

第一关：出示排列一样长的两组树叶。

师：你们看到哪两种树叶？它们一样多吗？

师：只有用数一数的方法，才能正确的比较出这两种树叶哪种多、哪种少。

第二关：出示排列不一样的三组树叶。

师：现在看到哪些树叶？它们一样多吗？你是怎么知道的？

第二关：出示排列不一样的三组树叶。

师：这两组树叶哪种多，哪种少？你是怎么数的？

师：原来数数还有方法的，可以先找一有标记的地方来数，不能多数也不能漏数。

第四关：出示两组8字形排列的树叶。

师：数一数这两组树叶那个多，那个少？你是怎么数出来的？

第五关：出示排列不一样长的相同数量大小不一样的两组树叶。

师：这两组树叶哪个多？那个少？

师：原来一样多的树叶来排队，大的树叶排的队长小的排的短。

第六关：出示排列不一样长的相同数量的疏密不一样的两组树叶。

师：这两组树叶哪组多？

师：一样多的树叶排队，排的松一点、远一点就排的长。

第七关：出示两组相同数量，排列方法不一样的树叶。

师：哪一组树叶多？

师：原来一样多的树叶，还可以排成不同的形状，但是不管怎么排我们都有方法知道他们的多少，那就是用数一数的方法。我们小朋友真棒，都能用数一数的方法来正确比较出两种树叶的多少了。

三、师幼共同舞蹈，体验闯关成功的快乐

1．现在我们终于可以去叶子王国了，你们高兴吗？

2．教师开小火车带领幼儿进入叶子王国。

3．播放音乐，师幼共同跳舞庆祝。

春季2020主题活动 | 玩转春天 ，你需要get这些活动！

春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。在这美好的时节，为了让幼儿开拓视野，捕捉春天的气息，感受人与自然的和谐，开展“走进春天”系列活动正当时。

大厅环创之春日序曲

大厅展板春天的色彩、百花齐放，植物的生长、桃花朵朵开

环创系类之自然角拾趣

原木风 & 葫芦娃

生机勃勃 & 豆类大比拼

坚果集结队 & 饲养乐

种植知多少 & 轻泥——蚕宝宝

写生系列之描绘春天

选定目标

细心观察

尽情创作

发挥灵感

我眼中的春天

我们一起走进春天，将眼中的美好画面记录在纸上，携手描绘春意。

游玩系列之我的春装

看，大自然是这地球上最美的造物主。

春意捕捉童趣无限

致我们美好的童年

采摘系列之春季的收获

开心分享

田间探索

齐心协力

欢乐采摘

探索系列之小蝌蚪变形记

一个富有创造性的科学区，更像是一个实验室，而不是博物馆。——格林曼

幼儿通过有趣的科学小探索，对这个“长着尾巴黑乎乎的小东西”产生了浓厚的兴趣，一场主题活动即将开展。

此次活动让孩子们走进美丽的大自然，让他们学会去观察身边美好的事物，寻找春天，感受春天的气息，同时也拓展了幼儿的视野，收获了许多经验，小编希望所有的孩子们都能在大自然的怀抱中快乐成长！

中班2020主题活动《我眼中的春天》

主题来源

“春”随着厚厚棉衣被春装的逐步更替悄然降临了！孩子们在班里种了大蒜、萝卜等植物发出了嫩绿的新芽。每天孩子们都会主动去看这些植物，定期给这些植物浇水，看着这些植物生长、变化，他们高兴极了。此时室外小草吐露的新芽、小河流水的融化，引来了班中更多的幼儿关注……为了满足孩子们的好奇心和探究的欲望，班中上生成了《我眼中的春天》主题。

主题总目标

1.细致观察春天自然界的变化，进一步了解春天的季节特征，对春天各种事物和现象产生探究兴趣。

2.认识春天里常见的动物，感知春天是多姿多彩的季节，学会欣赏自然之美。

3.感受动植物和人活动的变化规律，初步萌发生态意识。

4.积极参与活动，感受春季活动惬意和情趣，掌握种植、饲养动植物的简单方法。5.懂得爱护花草树木，喜欢热爱大自然。

6．了解简单的春季防病知识，具有自我保护意识。

主题网络图

主题墙设想图

活动一：春天在哪里语言活动

活动目标：

1.能记住故事名、人物和情节。

2.学习词：草丛、蜜糕、清香、花丛、茂密、柔软、短笛。

3.知道春天动植物的变化

活动重点：知道春天动植物的变化

活动难点：学习词：草丛、蜜糕、清香、花丛、茂密、柔软、短笛。

活动材料：春天的景象图片

活动过程：

1.谈话。教师提问：“你们见到春天了吗？在什么地方见到了春天？你怎么知道春天来了？”引导幼儿谈出自己的所见所想。

2.讲故事。介绍故事名后讲述故事《春天在哪里》，在讲述过程中解释目标中的词。

3.幼儿复述故事。教师以提问的方式帮助幼儿按情节将故事理一遍。

4.利用投影幻灯再讲述一遍故事。

活动二：命题画-春天艺术活动

活动目标：

能够利用色彩的美术工具和材料，尝试表现与自然景色有关的作品。

活动材料：

与认识春季的活动配合进行

活动过程：

1. 欣赏一首春天的诗或歌，引导幼儿回忆树木、花草、动物、人们服装等方面的变化。

2. 讨论你准备画什么。启发幼儿拓展思路，提出多方面画春天的内容，如从桃花、柳树发芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、蚂蚁出洞等角度来表现春天。

3. 示范柳条、燕子的画法。

4. 幼儿绘画：教师指导个别幼儿构图，特别是蚂蚁等画法。

5. 春天画展，可利用幼儿的画来总结春季特征。

活动延伸及建议：

绘画后可以利用自己的画编“春天的故事”。

活动三：诗歌《小雨点》语言活动

活动目标：

感受文学作品语言的优美，尝试理解作品表达的感情，想象作品描绘的情景。

活动重点：在学诗歌的过程中感受语言的优美，能表达出自己的感情.

活动难点：根据诗歌进行续编.

活动材料：幼儿用书、录有雨声的磁带、录音机、背景音乐。

活动过程：

1、 播放磁带，请幼儿静听，感受雨声并模拟。

2、 教师朗诵诗歌“小雨点”，请幼儿欣赏。

3、 帮幼儿理解作品，知道花、鱼、小苗为什么喜欢小雨点，用愉快的情绪朗诵。

4、 分不同形式表演。（分角色、配乐等）

活动四：小鸟的乐园艺术活动

活动目标：

1. 萌发保护环境、爱护小鸟的情感

2.能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法。

3.能与同伴商量合作采用不同的材料

活动重点：能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法。

活动难点：能与同伴商量合作采用不同的材料。

活动准备：

收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩。

物质准备：粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

活动过程：

1.教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。

（1）小朋友：你们好!我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗?

（2）你们的朋友小鸟。提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么?

2.启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。

提问：（1）小鸟喜欢在什么地方玩?（2）“小鸟的乐园”该有什么?

3.幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。

4.展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。

活动延伸及建议：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感，乐园的布局及幼儿的合作能力。

春季大班2020主题活动《奇妙的种子》

主题背景

春天到处都是一片生机勃勃的景象，幼儿园小花园的小草探出了嫩绿的小脑袋，枯黄的枝条透出了绿意，冒出了小芽。

午饭后，我常常带孩子们散步，孩子们发现嫩绿的草地长出了一棵小树苗来了，都问：“小树苗是哪来的？”我告诉他们是种子发芽长出来的，“那种子是哪来的？”“是旁边的大树，在秋天落下的种子”。

还有午点的时候，常常吃到红豆粥、八宝粥、红枣粥，有些小朋友会比较不同豆子的颜色、味道，还把红枣的核放在手里互相比谁的多，谁的大。

看到这些，我突然发现孩子对种子产生了浓厚的兴趣，应该抓住孩子的兴趣点，结合春节的季节特征，开展奇妙的种子主题教育活动。

虽然种子世界有许多有趣的知识，但在孩子眼里远没有动物世界、玩具世界那么形象生动，怎样让幼儿对不同的种子充满好奇？愿意通过认识种子了解自然的物种丰富呢？培养幼儿自主探索的科学素养，养成细心观察，耐心记录，不断思考的学习习惯，因此，我们结合本班幼儿特点和本园正在开展的种植课题研究，产生了本次有关种子的探索性活动。

? 主题总目标

1、感知种子的名称、外形，知道种子是由植物生长成熟后所结出的果实，并学会初步的辨认。

2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

3、幼儿在活动中乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。能主动地参与各项活动，有自信心。

4、养成做事认真、细心的良好习惯，并具有科学的自主探究精神。

? 种子主题网络图

? 资源利用

社区资源：

组织引导孩子去户外田野上、公园里、超市里、种子商店寻找各种种子，并进行收集。

家长资源：

协助孩子一起搜集有关种子的资料，可以是故事，儿歌或图片，布置在活动室内，丰富孩子的相关主题经验。

信息资源：

关于本主题的一些VCD、录象、网络信息等资源。

? 主题环境创设

? 关键活动

活动1：香蕉有种子吗？(健康)

活动2：种子造型(美术)

活动3：闯关取种（体育）

活动4：好吃的花生（语言）

活动5：蒲公英（语言）

活动6：种子可以种在哪里(科学)

活动7：假如我是一粒种子（音乐）

活动8：豆豆排队（数学）

? 主题活动与实施

? 活动一 —— 健康领域?

?香蕉有种子吗？

活动目标：

1、让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点。

2、激发幼儿乐于提问，培养探索植物生长奥秘的兴趣和态度。

活动准备：

水果若干、果盆、果蓝若干、《十万个为什么》CD-ROM

活动过程：

1、导入：介绍自己过度到介绍果宝宝，引出香蕉

2、收集经验交流：香蕉到底有没有籽？（倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的准确性）

3、实践活动：吃水果，找“宝宝”（种子）

4、解决问题：观看《十万个为什么》;香蕉的果实有没有籽？

5、结束：你还吃到过哪些水果也没有籽的？它们是怎么种出来的？

活动反思：

孩子们活动积极性很高，但是香蕉的种子，孩子们打开香蕉后不能很好的分辨，在我的引导下让幼儿知道香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。在最后一个环节中请幼儿讲一讲其它没有种子的水果时，幼儿讲出了菠萝、甘蔗、雪莲果、荸齐它们没有种子。本次活动幼儿的探索能力得到了提高。

? 活动二 —— 美术活动?

种子造型

活动目标：

1、学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象、创造力。

2、培养同伴之间的合作能力。

活动准备：

收集5种豆豆、种子贴成的动物图片、牙签、硬板纸、胶水等

活动过程：

一、引入课题

1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。

师：小朋友看，这是什么？（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……）

师：对，我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么呢？

2、师出示范例。

1、师：小朋友看，老师用种子宝宝变成了什么？（长颈鹿、青蛙、小鸡、小鸭等）

2、幼儿仔细观察每个小动物都是用哪些种子制作而成的。

二、教师示范制作步骤

1、师示范制作，要求幼儿使用牙签时注意安全。

2、师：小朋友想用种子宝宝来变什么呢？（师利用动物图片启发幼儿想象）

三、幼儿制作。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细制作，引导幼儿相互讨论、交流。

四、展示作品，教师讲评。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝制作而成的。

活动反思：

活动开始前我先给幼儿欣赏了几张不同的动物造型，引起了孩子的极大兴趣，接着我又给幼儿提供了几张动物图片帮助幼儿合理想象、鼓励幼儿大胆创作，在制作过程中我引导能力弱的幼儿先模仿我的作品制作，鼓励能力强的幼儿大胆创作，从而使幼儿的作品丰富多样。

? 活动三 —— 体育活动?

闯关取种

活动目标：

1．巩固幼儿走、跑和平衡能力，掌握双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。

2．培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。

活动准备：

1．准备活动：热身操。愉悦身心，舒展肢体，为下面活动做铺垫。大纸盒和小纸盒若干、平衡木、种子若干。

2．活动一：通过场景的变化，巩固走跑、平衡等能力，尝试学习双脚向前跳的动作方法并能够熟练掌握运用。

3．活动二：通过游戏《闯关取宝》巩固已学到的双脚向前跳的动作经验，达到锻炼的目的。

4．结束部分：舒展身心，放松精神，教师点评，结束活动。

活动过程：

1．幼儿与教师共同做热身操。

2．启发兴趣，尝试练习双脚跳。

教师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线，幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。

在幼儿练习过程中，教师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。同时要根据幼儿的活动情况进行难度变化，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出适宜的方法(双脚向前跳)，带领幼儿练习，帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领：准备跳时，腿稍微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。

之后，教师带领幼儿再次进行集体练习。

3．闯关取种，巩固练习。

巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。同样要注意幼儿从同一方向进行活动，保证安全。

幼儿每过一次障碍，教师发给幼儿一颗种子，代表闯关一次成功，共两关。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助，以便增强幼儿挑战困难的信心。

4．结束活动。

教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆，组织放松游戏。最后请幼儿协助教师一起收拾场地，结束活动。

活动反思：

幼儿能够积极参与活动，认真听取活动要求．在环节中幼儿能够大胆积极的尝试不同的动作，教师也能够根据幼儿的个体差异进行指导和帮助．幼儿在学习动作时，表现得非常认真怀着比赛的心情，练习得非常愉快．

在游戏环节中，孩子表现得非常的勇敢积极，能够完成认为，活动中动作表现得非常的灵活．但是仍然有个别孩子需要加强引导．

? 活动四 —— 语言活动?

好吃的花生

活动目标：

1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

活动准备：

花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。

活动过程：

第一环节：花生真好吃。

师：你们喜欢吃花生吗？想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧！（幼儿剥花生、吃花生。教师巡回观察、指导。）

（活动一开始，教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。）

第二环节：我来说花生。

鼓励幼儿讲述：１、剥花生的方法。２、花生的味道。３、花生的外形特征。（表达、表现是探索过程中的重要环节。幼儿观察较随意，表达能力也较 差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。）

第三环节：会变的花生。

师：刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗？（引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉。用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。）

第四环节：出示花生壳作品，引发幼儿下次活动的愿望。

（无用的花生壳，也能玩出许多花样，漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣， 为下面活动作铺垫）

活动反思：

在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节。整个活动中，让孩子操作在前，教师指导在后，同时将知识融入到游戏中，孩子在玩中学，游戏中孩子们不知不觉地接受了知识。但在活动中也存在着一定的问题，在剥花生活动中，由于花生的壳比较硬，能力弱的幼儿都无法用手剥开，有的用嘴咬，用力过度，花生米也碎了。我觉的请幼儿介绍了各自的方法后，再加个环节请每位幼儿再尝试用各种方法剥出花生，看哪种方法剥出来的花生比较完整。然后选择又容易又卫生的剥法。这样既能帮助幼儿解决困难，又能帮助幼儿学会借鉴他人经验解决问题。

? 活动五 ——语言活动?

蒲公英

活动目标：

观察蒲公英的花和种子，了解其外形特征。

理解儿歌内容，正确发出：英（ying）、兵（bing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能声音响亮的朗诵儿歌。

鼓励幼儿积极参与仿编活动，并能感受到其中的乐趣。

活动准备：

幼儿已观察过蒲公英以及其种子。

蒲公英及种子一棵。

活动过程：

一、引导幼儿观察蒲公英，初步了解其外形特征。

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：春天到了,春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。

2、引导幼儿观察蒲公英，知道其外形特征。

提问：蒲公英花是什么颜色的？你知道这个白色绒球是什么？蒲公英叶子是什么颜色的？叶子上面有些什么？

二、学习儿歌，进一步了解蒲公英的生长过程。

1、欣赏儿歌《蒲公英》。

师：今天，老师要朗诵一首儿歌，名字就叫《蒲公英》。

2、出示图片，再次欣赏儿歌，并进一步了解蒲公英的生长过程。

提问：一棵蒲公英渐渐长成蒲公英的种子，它们被风一吹，就像一群什么在随风飘荡呢？它们落在青草坪上后，又是怎样长成蒲公英的呢？

3、朗诵儿歌，要求幼儿注意发音。

三、仿编儿歌，激发幼儿想象力，并感受其乐趣。

1、尝试仿编儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。

提问：蒲公英在天上飘呀飘，除了落在青草地上，还会飘到哪里？（如池塘边、大树下、花园里……）

2、请幼儿随着轻松的音乐进行儿歌表演。

附：儿歌 蒲公英

我是一颗蒲公英，就像一个小伞兵。风儿带我自由飞，天涯海角去旅行。我是一颗蒲公英，风儿带我去远行。不管带我到哪里，哪里都有新生命.

活动反思：

蒲公英的传播方式很特别，幼儿平时都有过玩弄蒲公英的经验，因此在欣赏儿歌时，对于儿歌中描写的各种情趣，幼儿都能从情感上去体验和理解。通过本次的活动幼儿不但知道蒲公英是春天的一种野花，也了解了蒲公英的一些特征，在最后一个环节中幼儿会自己创编儿歌，会把蒲公英比喻成降落伞，通过这环节让幼儿体验到了创编儿歌的快乐。

? 活动六 —— 科学活动?

种子可以种在哪里

活动目标:

1.鼓励幼儿尝试用各种容器来种植种子,了解种子只要有适宜的环境就能生长.

2.引导幼儿在操作、观察中主动探索,大胆提出自己的假设并努力实践.

活动准备:

1.选择一种在春天种植的植物种子摆放在摸盒中.

2.师生共同搜集种植容器.

活动过程:

1.游戏：摸摸是什么。激发幼儿对观察种子的兴趣。

2.老师和种子进行情景对话，引导幼儿猜测，请幼儿设想种子重载什么地方可以生长。

3.幼儿亲自操作，探索种子种植所需的环境。

（1）师生共同讨论种植种子必须要有什么材料（种植的容器）。

（2）鼓励幼儿根据自己的设想，寻找、搜集设想中的“环境”，并将种子种植在不同的“环境”里。

活动反思：

在本次活动中我注重探索过程的趣味性和启发性，我以幼儿为中心，教师只是作为参与者，合作者的身份，引导幼儿主动的探索活动，同时幼儿体验到获得成功经验的喜悦。幼儿的自主性探索过程中得到了充分的体现。孩子们在本次的活动中兴趣很浓厚，目标达成度也很高，幼儿说出了种子可以种在水里、土里、沙里等，动手能力也在本次活动中得到了提高。本堂课的不足之处在实验时课堂纪律有些乱，有的幼儿做完实验到处走动导致了有些幼儿的水翻了的现象，在纪律上今后要加强管理。

? 活动七 —— 音乐活动?

假如我是一粒种子

活动目标：

１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．

２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．

活动准备：

种子若干

活动过程：

一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．

师：＂葵花种子已经怎么样了？＂

二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

１．初步尝试用肢体动作表现音乐．

师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？

师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）

２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．

师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表

现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）

邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声）

师：天气怎么样？

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

２．观赏录像：暴风雨中的向日葵．

师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．

３．随音乐表演一遍．师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示种子若干．

师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．

２．幼儿随音乐完整表演一遍．

活动反思：

在活动中我为幼儿创设了情景，孩子们也了解了种子发芽生长的过程，在引导幼儿用身体来表现种子的成长时幼儿会用身体来表现玉米、茄子、土豆等，孩子的想象力在本次活动中得到了发展。在做动作时有些幼儿动作上还有些拘谨，但脸上却洋溢着欢乐。

? 活动八 —— 数学活动?

豆豆排队

活动目标：

1、能根据标记为种子分类，知道队伍的长短和种子的大小有关。

2、活动中能自己探索寻找答案，体验活动的快乐。

活动准备：

1、教具：图谱

2、幼儿每人一份操作卡

活动过程：

一、导入

（1）看看，桌上有什么？

（2）小种子齐心协力造了间三层小楼，你猜猜第一层谁住？住几颗？

（3）第二、三层呢？住了几颗？

（4）教师小结

二、玩“分家家”的游戏

第一次操作：看看从哪里起排队？

从红旗处开始排，一个跟着一个，整整齐齐的排在线上。你来讲讲有什么新发现？谁地队伍长，谁的队伍短？讨论：一样长的队伍，为什么出现这样的情况？教师：因为花生最大，所以队伍最长：黄豆不大也不小，所以队伍不长也不短；红豆最小，所以队伍最短。

第二次操作：房间太大了，变小一点。请你猜猜如果在一样大的房间里来队，哪个种子用的多？哪个种子变的小？　请你自己动作操作，寻找答案。

活动结束：

脚跟对脚尖，一起从起点走到终点，看看谁用的步子多？谁用的步子少？为什么？

活动反思：

当我出示形态各异的种子引起了幼儿极大的兴趣，由于本班的幼儿对于数学的兴趣较浓，所以在学习方面也是相当的认真。在老师的引导下，一步步进行操作活动，并且还能有质量地完成，准确率也较高。但是我发觉平时在数学方面有点困难的小朋友，也是自己在那独立完成，不会的也会虚心请教。

? 主题活动总反思

《纲要》中指出“幼儿是在活动中发展的”。 本次活动围绕主题“奇妙的种子”展开，为了让幼儿对种子有一个全面系统的了解，我们收集和利用各种资源，从各大领域带领幼儿游赏种子世界，感知种子生长的奇妙本领。

本次活动以种子为线索，通过观察、制作、种植等实践活动来感知种子的不同外形及生长规律。在家长的协助下，幼儿初步了解到春天的种子和种子有很多种类，它们有的是豆豆，有的是小苗，有的还能做菜吃，如此有趣顿时激发了幼儿无穷的探究兴趣。为了让幼儿能对种子有更深入的了解我们分组进行了种植种子的行动，小朋友在观察中还能主动做记录，在比较中发现木屑中的种子发芽早，泥土中的种子发芽晚，但力气很大，而沙子中的种子则发芽更晚，而且很快就会死掉。整个活动中幼儿的自主性都很高，在大胆尝试，亲自实践中发展了动手、动脑、观察、比较等多方面的能力。

在活动中我觉的不足之处是我没能让每个幼儿进行种植、观察记录只是以小组为单位进行种植活动的这样使的能力弱的幼儿得不到发展。如果让每个幼儿都能参与到观察、种植的活动中来，这样或许会有更多新奇的发现和创想。

中、大班2020主题活动 | 春天的秘密（带主题墙）

一活动由来春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，天气渐暖，树木发出嫩绿的新芽，花儿也争相开放。孩子们对气温转换有了明显的感受，并发现了植物的变化，对春天他们提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。

二活动总目标1.积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。发现春季一些植物的生长过程，知道季节的变换与动植物和人们的关系。

2.能在集体面前大胆表述自己的想法，能够认真倾听同伴讲述，用较丰富的词汇表达自己郊游的经验、经历和情感。

3.耐心的倾听故事，理解复述故事内容，知道蝴蝶的成长过程，体会耐心做事的重要性。

4.能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。

语言：春天在哪里 活动目标▪️发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

▪️能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

 活动准备▪️照片（家长带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照）

▪️图片（教师与幼儿共同搜集春天的图片）

▪️歌曲《春天在哪里》等。

 活动过程?我们找到的春天?

1. 听歌曲。

播放歌曲《春天在哪里》，幼儿欣赏并随音乐有节奏的拍手、舞蹈、做律动。

师：你从歌曲里听到了什么？歌曲中的春天都在哪里？（幼儿大胆表达自己的想法。）

2. 说春天。

教师与小朋友一起讨论看到的春天景物。

师：现在是什么季节？春天来了，你觉得天气有什么变化？你和爸爸妈妈一起郊游的时候找到春天了吗？它藏在哪里？你们都看到了什么，拍到了什么？（幼儿展示自己的照片与同伴共同欣赏、交流。）

?我们的新发现?

1.讨论：你们喜欢春天吗？为什么？引导幼儿描述自己眼中的春天。

2.春天的小河。师：春天来了，小河是怎样的？会发出怎样的声音？（幼儿模仿）

3.春天的小草。师：谁拍到了小草的照片？春天的小草是什么样子？在哪儿拍的？

4.春天的运动。引导幼儿想象在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

?欣赏诗歌《春天的秘密》?

教师朗诵诗歌，引导幼儿进一步感知春天的特征。

?延伸活动?

▪️布置“我眼中的春天”照片展，引导幼儿将自己带来的照片用胶钉粘贴在展示版上。

▪️美工区开展“我找到的春天”绘画活动。

美工：漂亮的风筝 活动目标▪️初步感受风筝的对称美，能够运用多种材料装饰风筝面。

▪️了解风筝的基本制作过程，在制作中体验到成功的喜悦。

 活动准备▪️各种漂亮的风筝图片、教师制作好的风筝面若干

▪️剪刀、胶水、双面胶、各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）、楟秆、彩带、

▪️音乐《风筝风筝真好玩》、《风筝飘飘》。

 活动过程?欣赏风筝，激发制作的愿望?

1.教师播放歌曲《风筝风筝真好玩》，幼儿自由欣赏风筝图片，重点引导幼儿观察风筝的对称、造型及色彩。

2.师：请和你的好朋友说说你喜欢哪个风筝？为什么？（幼儿自由交流）

?感受风筝的对称美?

1.出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察。

师：请你们看一看这只蝴蝶风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案是一样的吗？哪里是一样的？（重点引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置一样的特点）

小结：像这样左边和右边画面完全一样的，叫做对称。

2.幼儿自由找一找对称的风筝，感受风筝的对称美。

?制作漂亮的风筝?

1.引导幼儿说说自己想设计的风筝是什么样。

2.讨论如何制作左右对称的风筝。

师：你知道左右对称的风筝是怎样做成的吗？（先画后剪、叠放印轮廓等方法。）

3.幼儿选择自己喜欢的材料绘制风筝面，教师巡回指导帮助有需要的幼儿。

4.幼儿将绘制好的风筝面用胶水、双面胶粘帖在风筝架上并制作风筝的尾巴。

?欣赏作品?

1.展示幼儿作品，请幼儿介绍风筝名称、制作方法。

2.评选我最喜欢的风筝。

互评同伴作品，表述自己喜欢的原因，或提出修改建议。

?延伸活动?

▪️户外活动时，师幼共同放风筝，比一比谁的风筝最漂亮、飞得高。

▪️将材料投放在美工区，请幼儿继续探索制作风筝。

▪️在益智区，教师与幼儿共同探索哪种材质的风筝飞得高。

折纸：春暖花开 活动目标▪️发展手部小肌肉的动作，能够熟练的进行正折与反折。

▪️能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。

 活动准备各色长方形折纸、剪刀、胶棒、A4彩纸、线、A3纸 、MV《春暖花开》、花朵图片。

 活动过程?幼儿感受春天盛开美丽的花朵?

1．看一看：幼儿欣赏音乐MV《春暖花开》，感受繁花盛开。

2．说一说：请幼儿与同伴互相欣赏自己带来的花朵图片，说说分别是在哪里拍摄的？花朵的名字是什么？

3．猜一猜：幼儿欣赏范例“春暖花开”，猜猜这幅画上的花朵是怎样制作的，引起制作的兴趣。

?欣赏作品，学习构图，大胆制作?

1．教师出示不同的作品，幼儿观察。

师：说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？（幼儿自由交流）

小结：原来这些漂亮作品里的花朵是纸折的，而且颜色、大小、高矮、生长方向都不同。

2．提出要求，尝试创作

师：今天，我们也来试试折纸花朵，可以自己剪裁不同大小的折纸，也可以与同伴合作进行创作。

3.幼儿创作，教师指导。

教师鼓励幼儿多做几朵不同颜色的花，并有意识地设计画面和花瓶花纹，帮助有需要的幼儿系中间的线。

?分享交流?

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏。

师：你觉得哪瓶花最漂亮，为什么？（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。）

2. 举办花朵展览会。

音乐：大雨小雨 活动目标▪️在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。

▪️探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。

 活动准备铃鼓、碰铃等乐器，人手一份。

音乐《大雨和小雨》

 活动过程?复习《大雨小雨》?

1.齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。

2.全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。

3.全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）

?探索打击乐器的几种演奏方法?

1.教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。

2.幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。

?乐器演奏?

1.确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。

2.教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。

3.教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。

4.幼儿交换乐器进行演奏。

可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。