托班语言教案：香蕉变魔术

设计思路：

在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。

我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。

活动目标：

1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。

2、引导 了用肢体语言进行动作表现。

3、培养了对活动的兴趣。YjS21.com

活动准备：

1、实物：大香蕉若干。

2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。

3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。

活动过程：

一、激发兴趣，导入课题：

因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。

教师出示 作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？

幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：“是香蕉”。（让幼儿回忆了感性经验）

二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。

教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”（用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。）

1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状）

启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？

幼儿：像小桥、像月亮。（师竖起大拇指夸赞）

2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现 。（躺状）

启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？

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幼儿园托班语言教案：会变魔术的香蕉

【活动目标】

1、激发幼儿对语言活动的兴趣。

2、发展思维想象力和语言表达能力。

3、引导用肢体语言进行动作表现。

【活动准备】

香蕉若干；地垫；方纸盒。

【活动过程】

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

教师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢？”

二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现。

师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信？”

1、面带微笑，轻轻把香蕉呈现。（香蕉弯腰状）

师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）

2、轻轻把香蕉呈现。（躺状）

师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）

3、把香蕉放在耳朵边。（打电话的样子）

师：“这样看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/妈妈的电话。）

4、把香蕉放在鼻子前。

师：“这样像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）

三、与幼儿分享食物。

1、分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。

2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。

3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。

四、与幼儿一起整理果皮。

五、活动延伸。

回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。

小班语言教案:香蕉变变变

整理了关于幼儿小班语言教案《香蕉变变变》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

活动目标：

1．通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

2．发展幼儿的想象力和表达能力。

重点和难点：

1．引导幼儿能发挥想象。

2．将想象结果用语言和动作表现出来。

活动准备：

1．香蕉若干。

2．方纸盒一只，湿毛巾若干。

活动过程：

一、产生兴趣师（出示方纸盒作神秘状）：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？

二、想象活动1.这香蕉会变戏法，你们信不信？

2.（轻轻地把香蕉摆放成状）：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么？

像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧（幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。）师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么？请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗？

三、分享1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？

（幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。）2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化？

（引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分 没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？

（幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。）师：下面你们一边吃一边看看有什么变化？

（引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。）

幼儿园大班语言课教案《魔术香蕉》

活动目标

1.激发幼儿对语言活动的兴趣。

2.发展思维想象力和语言表达能力。

3.引导用肢体语言进行动作表现。

活动准备

1.香蕉若干。

2.地垫。

3.方纸盒。

活动过程

(一)导入活动，激发幼儿兴趣

师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”

(二)拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现

师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信?”

1.面带微笑，轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)

师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么?” 幼：“像月亮。”

2.轻轻把香蕉呈现。(躺状)

师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么?” 幼：“像小船，像小床。”

3.把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)

师：“这样看，又像什么呢?” 幼：“像我爸爸(妈妈)的电话。”

4.把香蕉放在鼻子前。

师：“这样像什么呢?” 幼：“像大象的鼻子。”

(三)与幼儿分享食物

1.分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。

2.让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。

3.在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。

(四)与幼儿一起整理果皮

(五)活动延伸

回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。

大班语言课教案《魔术香蕉》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《魔术香蕉》”。让幼儿发展思维想象力和语言表达能力，激发对语言活动的兴趣，引导用肢体语言进行动作表现。

活动目标

1.激发幼儿对语言活动的兴趣。

2.发展思维想象力和语言表达能力。

3.引导用肢体语言进行动作表现。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1.香蕉若干。

2.地垫。

3.方纸盒。

活动过程

(一)导入活动，激发幼儿兴趣

师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”

(二)拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现

师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信?”

1.面带微笑，轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)

师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么?”幼：“像月亮。”

2.轻轻把香蕉呈现。(躺状)

师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么?”幼：“像小船，像小床。”

3.把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)

师：“这样看，又像什么呢?”幼：“像我爸爸(妈妈)的电话。”

4.把香蕉放在鼻子前。

师：“这样像什么呢?”幼：“像大象的鼻子。”

(三)与幼儿分享食物

1.分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。

2.让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。

3.在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。

(四)与幼儿一起整理果皮

(五)活动延伸

回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。

教学反思

孩子们在活动中的积极参与和欢声笑语，让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活跃.在教学过程中，我注意营造幼儿自由表达的机会和条件，鼓励幼儿大胆表达，增强幼儿的成功感和自信心.在教学设计中,通过游戏活动、通过观察幼儿生活中常见的水果—香蕉，引导幼儿从不同角度想象、体验帮助幼儿了解比喻，使这一抽象的概念具体、形象易于幼儿接受.

但在评价过程中，教师的提问比较笼统.当教师问幼儿是否遇到困难时，孩子异口同声的说“没有”.评价是为了给幼儿提供面向全班展示自己的机会，促进幼儿之间的相互学习.如果提问幼儿“你是怎么想的?”“你为什么这样做?”“你的意思是什么?”会更大限度的挖掘出幼儿的经验，帮助幼儿发现并自己的想法，看到自己观点的合理之处，进一步激发幼儿学习的积极性，使评价真正发挥作用。

幼儿百科：香蕉芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。