幼儿趣味小实验 小小潜水员

怎么能使潜水艇潜入水下，又使它再回到水面呢？用一些简单的东西你就可以做一个“潜水员”;玩具。这个“潜水员”;在瓶子里可以下潜或上升，所用的方式与潜水艇在海里下潜或浮至水面的方式相同。

1.把一小团橡皮泥粘到笔帽底部，潜水员就做成了。

2.把潜水员放进水中试试，移动或加上一点橡皮泥，使潜水员直立着漂浮。

3.把瓶子完全装满水，把潜水员放进瓶子，然后拧紧瓶盖。

4.用力挤压瓶子，潜水员沉向瓶底。

5.松开双手，现在潜水员又回到了瓶子顶部。

水下探险

进行深海探险的潜水艇和水下探测器有特殊的仓。仓里装满海水可以下潜。把空气压进仓中排出海水，可以使潜艇或探测器变轻，然后浮出海面。

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幼儿趣味小实验 鲸鱼喷水

所需用品：

广口瓶1只。带软木塞小玻璃瓶1只、细塑料管1根、蜡烛1支。铁螺帽1只、白卡纸1张、胶带、水盆等。

实验过程：

在卡纸上画出鲸的形象，剪下，粘在小玻璃瓶侧而。再在小瓶里灌大半瓶水，用括人塑管的软木塞塞紧，立在水盆里。再将蜡烛卡入铁螺帽，也放入水盆中，点燃蜡烛，在盆里倒一浅层水。

发现什么：

盖上广口瓶，将点燃的蜡烛和鲸都扣在瓶里，用手按住片刻，塑管便喷出水来，好像鲸喷水。

原理揭秘：你知道这是什么道理吗？燃烧消耗了氧气，与外界隔绝的广口瓶内气压降低了，而小瓶里的空气没有漏出，气压就高于瓶外，水于是从鲸的头上喷出来了。1,在生活中，你知道这方面的应用吗？2，古代喷泉的原理是什么，你知道吗？

幼儿趣味小实验 水性三色旗

物质世界实验：水性三色旗

所需用品：

一只玻璃管瓶；甲醚变性酒精；油；水；红、蓝墨水或水彩颜料；一只软木塞。

实验过程：

1、把玻璃管瓶洗净，注满1/3的水，加1一2滴红墨水，使水成红色。

２、再注入瓶子1/3的油。

３、在油上面再注入用蓝墨水染蓝的甲醇变性酒精。

４、在玻璃管瓶口塞上软木塞。

发现什么？

三色旗就做成了，见图。

原理揭秘：

这三中液态的比重不同，所以可以保持不同的高度，所以就成了三色。

想一想：倒过来看看有什么变化？放上一星期会怎样呢?你观察一下哦！

幼儿趣味小实验 汽水可真甜啊

你需要以下备品：

透明塑料杯3个（容积最起码为8盎司，约22.73厘升)、罐装普通汽水、罐装减肥汽水、一桶水、塑料杯或纸杯1个、滴管、吸管、胶带、圆珠笔。

1、在一个桶中装满水，将普通汽水和减肥汽水放在水中，你注意到什么现象？如果两罐汽水的差异只是所加入的甜味剂不同，你是否能根据所观察到的现象判断出汽水中使用的甜味剂和人造甜味剂的某些差别是什么?

2、在两个透明塑料杯上分别标上：“普通汽水”;和“减肥汽水”;，在每个杯子中倒入2/3的水，将1/4普通汽水倒入另一个杯子中，把吸管倾斜一定角度插到标有“普通汽水”;的杯子中。

3、用一支滴管小心地将一些普通汽水吸进吸管，并使这几滴普通汽水一直到达杯子底部，注意不要搅动杯子中的液体。你看到汽水呆在杯子中什么位置?

4、将吸管。滴管和装汽水的杯子清洗干净，用标有“减肥汽水”;的杯子和减肥汽水重复步骤3。仔细观察两个杯子，你是否发现它们之间的差异?你认为它与你在步骤1中观察的状况有何关系?

幼儿趣味小实验 让热水快点变冷

实验开始前，孩子们对自己的办法和别人的办法能否让热水变冷充满疑问，急于动手实验。这时我提出了问题：“怎样证明你的办法使热水变冷了呢？”;有的说用手摸，有的说用嘴尝，也有的说看杯子上是不是冒热气。洪楷想了想，反驳道：“这不准确，要用温度计插到水里测量才行。”;由于我们活动室设有气象角，孩子们对温度计有一定的认识，所以很多孩子都赞成洪楷的观点，我也表示同意，并拿来水温计。孩子们发现水温计和气温计不同，水温计比较长，最高刻度为60摄氏度。接着，孩子们迫不及待地开始实验了。孩子们能正确测量吗？我留心观察着孩子们的表现。果然，很多孩子只测量了实验后的水温，有的孩子虽测量了前后两次水温，却没有记录，所以无法进行科学的判断。孩子们感到不知所措，为此，我引导他们比较、讨论，结果找到了正确的办法：用水温计分别测量并记录实验前后的水温，比较实验后的水温是否下降；或将水温计一直插在水里，观察水银柱是否下降。于是，孩子们重新实验，获得了成功，并用自选的形式记录实验结果。

猜想让热水变冷的办法

围绕着“有什么办法让热水变冷”;，我让孩子们充分猜想、讨论，然后发表自己的想法，并对不同意见提出质疑。孩子们想的办法可多了，“把热水杯放在冰箱里”;， “拿筷子在水里搅拌”;，“把热水放在窗台上，让风吹冷”;，“用扇子扇风”;，“往杯里加冷水”;，等等。孩子们的兴致非常高，猜想的办法有十几种。我鼓励他们用绘画形式把猜想的办法记录在个人记录纸上（如图）以便进行实验验证。

·怎样证明热水变冷了

孩子们开始准备实验材料，有些是从家里带来的，有些是几个孩子从班上现有的活动材料中搜集的，还有的是教师协助准备的，教师尽量把孩子们猜想到的材料都备齐。

·怎样让热水冷得更快

热水变冷实验结束后，我又提出了新的问题：怎样让热水冷得更快？孩子们通过反复实验，讲述了他们的发现：筷子搅动得越快、冰块放得越多、盛水的容器越宽，水就冷得越快。有的还发现几种方法一起使用，水冷得更快。

通过一系列的探究活动，孩子们了解了科学测量、记录的重要性，学习了主动寻找解决问题的办法，并通过实验验证自己的想法，获得了许多宝贵的经验。