升班系列活动 | 5天活动不重样，让孩子爱上新班级

开学前的两个周，兵荒马乱的两个周。

除了迎接新生入园，在园的孩子们也要升班了！

有人说，换个教室，换个老师而已，升班有什么可说的呢？

非也，非也！

事实上，都说“好的开始意味着成功的一半”，在这样的一个时期让孩子们顺利的升到新班并喜欢、适应新班级的生活，对未来的一学年都是非常重要的。

活动名称

升班活动季

活动背景

8月的最后两周，是我们升班的阶段，培养孩子们良好的适应能力，勇于接纳新环境的能力，在短时间内与老师、小伙伴良好的沟通能力是非常关键的。为此，以下推荐两周以升班为主题的各种教育活动，希望以此帮助孩子们顺利升班，喜欢新生活。

活动时间

八月的最后两个周

活动准备

给家长的一封信、升班活动季的海报、周计划、班级位置示意图、活动后的报道，及时与家长的沟通。

活动安排

第一周 快乐升班——我的物品我做主

时间：新旧班级交接日

目标：让幼儿认识新班级的位置、名称、结识新朋友、新老师，对新环境产生安全感。

活动方案

1.升班前教育

（1） 与老师的告别会，在会上我们要传递正能量，让每个孩子知道，虽然老师不再继续带你们了，但是老师永远爱你，老师还会看着你慢慢的成长的。可以和老师抱一抱，亲一亲，说一句甜甜的话。

（2） 升班教育，培养孩子的自豪感：我们即将要升入中班或大班，我们会结交更多的朋友，学习更多的知识，我们要给弟弟妹妹做榜样。

2.升班仪式

（1）园长讲话。

（2）授牌仪式。

大班的班牌由园务会的成员颁发，并送出祝福，大班幼儿表决心。

中班的班牌由大班幼儿颁发，大班幼儿送祝福，中班幼儿表决心。

（3）全体老师送祝福。

3.升班后教育

（1）认识我们的新班级，知道我现在是什么班的小朋友。

（2）认识自己的物品，知道摆放的位置。

（3）认识我们的新老师、新朋友。

4.离园准备

（1）新老师做简短的自我介绍（要求：每位老师用3——5句话简短扼要的介绍自己，英语老师必须用英语介绍）。

（2）将《给家长的一封信》发放到每一位家长手中。

小提示：这封信其实也是新老师与家长们的第一次沟通，可以涉及的内容有：孩子的班级、班级的位置、新老师的简介、新学年的期许及努力的方向等。

快乐相识——我的朋友我喜欢

时间：升班第二天

目标：通过绘画的形式让幼儿结识新老师、新朋友。

活动方案：

1

新老师与孩子的活动游戏，请新老师给孩子们讲个故事、表演节目等等，让孩子尽快的认识自己。

2

我眼中的新老师，请幼儿用手中的画笔，画出我们新老师的样子。

3

介绍我自己，向班里的小朋友介绍自己，让大家尽快的认识自己。介绍名字、本领等等。

4

自制名片：请每位幼儿为自己制作一张精美的名片，上面是幼儿的自画像、名字（汉语名，英文名）、班级。

备注：班级将孩子的作品统一张贴到展板上，在班级门口展示。

快乐游戏——《我的生活我做主》

时间：升班第三天

目标：让幼儿通过户外游戏活动，感受同伴游戏的快乐。

活动方案：每个班级可结合班级的实际情况，开展活动，当天活动分为室内游戏和户外游戏两种，室内游戏建议开展如：击鼓传花、词语接龙、抢椅子、坐传球、音乐游戏等。

户外游戏建议开展如：好玩的水枪、好玩的光斑、好玩的踏板车等。

小提示：对于孩子们来说，再没有什么比快乐的游戏能更快速地拉近彼此之间，以及与老师之间的距离了。所以就让我们用快乐消弭陌生的感觉吧！

快乐生活——《我的玩具我分享》

时间：升班第四天

目标：让幼儿在分享中，感受同伴的友谊。

活动方案：

1

可以带自己最喜欢的玩具和班级小朋友分享。

2

可以有选择性的带玩具，如带电动玩具，汽车类玩具、益智类玩具、女孩可以带芭比娃娃、毛绒玩具等。

3

分享形式，上午班级内分享，下午同楼层的班级分享。

小提示：这项活动，可以在互动、分享中增加孩子们彼此交流的机会，尤其是对于比较内向的宝贝，这是一个再好不过的方法，让他们快速适应、融入新环境了。

快乐装扮——《我的小家我添彩》

时间：升班第五天

目标：通过亲子手工制作来为班级环境添彩。

活动方案：

1

将制作手工装饰环境的事情提前与家长沟通，可以制定自己班级的手工制作的主题，包括材料、形式。

2

早上将所有的手工制作统一展示到班级外的橱子上，要求每个作品上都要标注班级的名称、制作人、作品的名称。

小提示：当大家对于新家有了熟悉感与归属感，那么接下来我们便带孩子们一起把新家打扮地漂漂亮亮的吧，便如我们亲手装修的小家，总是能够收获我们的喜爱的。

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主题活动 | 小班系列主题活动《我爱我家》

继《我爱我家》主题活动之教学活动和生活活动篇后，小编今天为大家带来的是区域活动篇。区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设的立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。区域活动深受幼儿的喜爱，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。

活动名称：漂亮的家

?活动区域：建构区

?活动目标

1.尝试使用简单的辅助材料装饰盖好的房子。

2.能按照标记收放玩具材料。

?活动材料

各种大小、形状不同的积木、纸砖、海绵砖和板块等分类摆放；师幼共同收集、制作建构区的辅助材料(如花坛、高矮不同的树及自制小动物)；师幼一起在建筑区的玩具柜上制作不同的标记(便于幼儿收放和整理)。

?活动指导

1.用游戏的口吻引出搭建主题。

师：看看咱们班新来了哪些动物朋友？这些小动物住在哪好呢？让我们一起来给小动物盖个房子吧！

2.引导幼儿“盖新房”。

鼓励幼儿选择不同的材料为小动物搭家、选择合适的材料给家封顶、用废旧材料装饰盖好的房子。

3.游戏结束后，引导幼儿按照玩具柜上的标记把玩具送回家，并摆放整齐。

?活动建议

1.建议在区域中为幼儿投放多种类型的小动物，可引导幼儿根据外形不同、生活地点不同、生活习性不同等方面进行搭建。

活动名称：我爱我家

?活动区域：语言区

?活动目标

1.能用较清楚的语言讲述图书。

2.能够一页一页的翻看图书，发现画面中感兴趣的人或物。

3.喜欢和同伴一起看图书。

?活动材料

玩具房子、自制玩具小家具(沙发、桌子、床、柜子等)、小娃娃、动物玩具等。

?活动指导

1.将幼儿自己布置的家拍摄下来，制作成图书《我爱我家》(一段时间后可以更换新的设计)。

2.幼儿翻看自制图书，鼓励幼儿主动向同伴介绍自己的设计。

3.鼓励幼儿用较清楚的语言讲述图书，如：妈妈陪我在床上睡觉，给我讲故事，爸爸跟我一起在地上玩玩具等。

4.支持幼儿在游戏中不断创新，并随之更新图书，更换图书的原有内容。

活动名称：今天我当家

?活动区域：角色区

?活动目标

1.知道自己是家庭中的一员，感受家人对自己的爱。

2.会自己选择活动，做自己能做的事。

3.体验做事的快乐和满足，对自己有信心。

?活动材料

娃娃家中各种生活材料、父母在家做事情的照片及幼儿的全家福。

?活动指导

1.教师边说儿歌边进入娃娃家，以游戏的口吻参与游戏。

师：哇！今天谁当家呀？

2.了解幼儿的游戏内容并有意识的引导幼儿拓展游戏内容。

师：宝宝当家都做了什么事情呀？你们真是能干的小宝宝。如果妈妈回来能吃上好吃的饭菜，妈妈一定更开心。

?活动建议

关注不能和妈妈生活在一起的幼儿，鼓励他们为其他家人做事，避免幼儿产生失落感。

?活动资源

儿歌《今天我当家》

宝宝虽然年龄小，会干的事儿可不少。

如果宝宝来当家？嗯——

这里脏了我擦擦，那里有土我扫扫，

床上乱了我叠叠，手绢脏了我洗洗，

屋子乱了我收拾。

妈妈妈妈快来瞧！宝宝当家好不好？

看，妈妈笑了！

活动名称：我给妈妈送枝花

✂️活动区域：美工区

✂️活动目标

1.能够使用美术工具和材料进行自我表现，逐步掌握其用法。

2.喜欢参与美术活动，并乐在其中。

✂️活动材料

各种颜色的正方形卡纸、长条纸、剪好的绿叶、胶棒、幼儿能看懂的简单的制作花朵步骤图。

✂️活动指导

1.引导幼儿学习看步骤图，鼓励幼儿自己摸索制作的方法和步骤(简单的步骤图幼儿是可以看懂的，教师要用发展的眼光为幼儿提供物质准备，让孩子跳一跳能摸得着)。

2.师幼一起制作，教师注意观察幼儿的制作过程，对于有困难的幼儿给与适时的帮助，鼓励同伴间相互学习。

3.尊重幼儿自己的想法，教师鼓励幼儿按照自己的想法去做，支持他们用自己的想法表达对妈妈的爱。如，有的幼儿想送给妈妈一个“蛋糕”，有的想送给妈妈一条“围巾”，都可以。

✂️活动建议

1.请幼儿将自己制作的花或其他作品带回家，送给妈妈或其他人。

2.可提供一些半成品，供幼儿根据需要选择；还可以提供干树枝、彩泥，引导幼儿制作漂亮的花朵。

活动名称：小小设计师

?活动区域：益智区

?活动目标

1.能正确辨别上、下方位，会运用表示空间的语言(如“在......上面”)。

2.对事物简单的数、量、形、时间和空间特征感兴趣。

?活动材料

两层的玩具房子、玩具小家具(床、桌子、浴缸、沙发等)、玩具家庭成员(可用小动物玩具代替)。

?活动指导

1.幼儿按照自己的意愿安排家中物品的摆放位置以及家庭成员的位置。

2.教师适当与幼儿交流，请幼儿说一说哪样东西放在什么地方了如：桌子放在窗台的前边，沙发放在桌子的旁边，鼓励幼儿使用表示空间的语言。

?活动建议

1.如果没有现成的玩具，可以用废旧纸盒或纸箱代替。

2.根据幼儿的实际水平可增加材料中的人物和物品。

2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》

我爱我家

主题来源：家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？

主题目标

健康领域

1.养成良好的盥洗习惯，做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口，正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。

2.会自己选择活动，做自己能做的事，如：穿脱衣服，收放玩具，感受独立 做事的快乐和满足。

3.喜欢户外活动，在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中，能比较平稳的控制自己的身体。

4.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

语言领域

1.能自然礼貌地 与人交谈，喜欢应答。

2.能注意倾听他人讲话，用自己喜欢的方式表达自己的需要。

3.喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书，愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书，有爱护图书的意识，学习收放图书。

社会领域

1.认识经常接触 的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。

3.幼儿能与同伴或家人交流分享，在交往中会使用简单的礼貌用语。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则，能友好的与同伴交往，能辨别简单行为的对与错。

5.鼓励幼儿坚持 做完一件事，遇到困难不要怕，有问题会寻求老师和家人的帮助。

6.鼓励幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受家人对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。

科学领域

1.能用多种感官 或动作去探究事物，对自己感兴趣的事物喜欢观察，经常 发问。

2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

3.在观察探索的基础上，尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。

4.初步感知生活中数学的有用和有趣，通过感知、操作来比较2～3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。

5.能在生活和游 戏中，手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数，会按数取物。

6.能注意物体较明显的形状特征，感知物体基本的空间方位，能用自己的语言描述。

艺术领域

1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物，能发现美的事物的特征，感受和欣赏美。

2.喜欢接触多种艺术形式的作品，能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。

3.喜欢涂鸦活动，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。

4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。

5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，能自主选择表演道具，用自己喜欢的方式去模仿或创作。

环境创设

我家有几口人

?创设要求

请每位幼儿带一张“全家福”，并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数，分类摆放在墙面上。

?创设建议

1.相框的制作方法可以多种多样，如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。

2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限，因此，教师可以请家长参与这个制作活动，既增进亲子情感，又帮助家长了解幼儿园的活动，帮助幼儿积累制作经验。

3.“全家福”制作好以后，教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上，请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如，拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。

我爱妈妈

?创设要求

每位幼儿带一张妈妈的照片，教师将其布置成一个漂亮的版面，可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。

?创设建议

1.教师可以提供多种半成品材料，支持幼儿为妈妈制作礼物。如：剪好的裙子，幼儿可以用多种材料或方法进行装饰；画好的小梳子，幼儿可以练习剪直线；干树枝和面泥，幼儿可以制作化；纸盘子，幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。

垃圾分类也有家

?创设要求

幼儿园也是小朋友的家，教师可以提供分类投放的垃圾筐，与幼儿一起讨论其类别，并在装饰上加以区分。如：果皮宝宝、纸屑宝宝等，引导幼儿爱护自己的班级环境。

?创设建议

1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。

2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如：在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时，可以出示哭脸，反之则出示笑脸。

照顾动物宝宝我最行

?创设要求

请幼儿当“爸爸”或“妈妈”，在自然角认养一盆植物或一只小动物，像爸爸妈妈一样照顾它们。

?创设建议

1.幼儿初次学习照顾照顾小动物，教师要给幼儿一定的空间，允许幼儿有不当的地方，并及时给与帮助。

2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”，展示在比较明显的位置，提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。

3.还可以做个简单的观察记录。如，当幼儿给自己的植物浇水了，就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴，给植物晒太阳，就插一个小太阳的标志，给小动物喂食了，可以插一个食物的标志等等。

主题活动

健康领域活动

活动一：小动物的家

活动二：小象运木头

语言领域活动

活动一：我的家人

活动二：绘本故事《猜猜我有多爱你》

活动三：妈妈过生日

活动四：我的爸爸

社会领域活动

活动一：妈妈爱我，我爱她

活动二：客人来了

艺术领域活动

活动一：爸爸的领带（美术）

活动二：不再麻烦好妈妈（音乐）

科学领域活动

活动一：猜猜我家有几口

活动二：小动物找家

本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出，另外还有区域活动和生活活动要分享给大家，请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》

活动参考 | 小中大班的孩子们这样开展《我爱我家》的活动

对于孩子来说，家是一个有爱的地方。

家里有最亲爱的爸爸妈妈，有最熟悉的味道，有最心爱的玩具……

充满爱的家也会激发孩子爱的能力。所以，幼儿园老师会针对不同年龄段的孩子开展 “我爱我家 ” 的主题活动，引导他们用各种方式表达对家和家人的爱。

小班：模仿爸爸妈妈

当老师把家庭中的许多场景“搬”到了宝宝班的教室时，有趣的一幕出现了——可爱的宝宝们自发地扮演起了爸爸妈妈，那神态、那动作简直惟妙惟肖！

小浴室

宝贝坐坐好，“嘘嘘”。

爸爸帮你“洗香香”。

小厨房

今天的小菜是炒豇豆。

小卧室

睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝。小浴

老师说：托小班孩子的各种“模仿秀”展现了他们对家的关注以及对家人的爱。建议爸爸妈妈多陪伴孩子，同时放手让孩子做一些力所能及的事，如自己吃饭、穿衣、整理玩具等，孩子会更能干、更自信哦！

中班：描绘我的家

中班孩子的表达表现能力增强了。当老师提供了丰富的美工材料时，孩子会用自己的创意，生动地展示他们对家以及家人的感受。

剪贴画

我的家很整洁。

折纸＋勾线画

家就是我和爸爸妈妈在一起。

橡皮泥画

我的家美美的。

瓶子立体画

最爱全家一起坐旋转木马。

老师说：中班孩子对家有了更丰富的感受，并乐于尝试用各种材料去表现他们心中的家。建议爸爸妈妈给孩子营造宽松的“创作氛围”，比如可以在家中或大自然中寻找一些特别的材料来“画画”，鼓励孩子用不同的形式表达他的内心感受。

大班：学做家务活

大班孩子的动手能力越来越强，能够学着做一些简单的家务劳动。老师会结合各种活动，让孩子尝试做一做家务劳动，体会家人的付出和辛劳。

秋 游

和家人一起包馄饨。

新 年

亲手织一条暖暖的围巾送给亲爱的爸爸妈妈。

端 午

向巧手的奶奶学包粽子。

老师说：大班孩子十分乐于参与各种家务劳动，这正是一个很好的教育契机。爸爸妈妈不妨适当“示弱”，让孩子帮忙做些简单的家务活儿，既能锻炼动手能力，又能让孩子有机会表达他们对家人的爱和关心。

大班2020主题活动《不一样的我》

 主题名称 

《不一样的我》

 年龄班

大二班

 主题说明 

幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。 给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

 主题目标 

1.知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。

2.尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

3.能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。

4.有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。

5. 感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。

6.对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。

7.知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须的各科用品，并能进行简单分类。

8.培养幼儿的坚持性、合作精神，自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。

 主要学习活动 

第（一）周

语言：我的家（谈话）

美术：我很特别（头像画）

音乐：把我的名字唱出来（歌唱）

科学：不一样的我

第（二）周

语言：不一样的舞姿（绘本）

语言：我会编谜语（谜语欣赏）

音乐：扮一个有趣的我（韵律）

科学：我的身体朋友（建构）

健康：我能够

数学：我喜欢的吉祥物

第（三）周

语言：我，喜欢我自己（故事）

语言：我是谁（儿歌）

社会：我是主角才艺秀

美术：上学路上（蜡笔画）

音乐：不认输的小火车（歌唱）

科学：有趣的检查（建构）

健康：健康日（心理）

数学：踩高跷

主要学习活动第（四）周

社会：整理小书包

美术：有趣的面具（手工）

音乐：化妆舞会（集体舞）

主要学习活动第（五）周

美术：名字创意画（线描）

音乐：金蛇狂舞（欣赏）

科学：大家来种树

健康：雷响时我不出去

 创造性游戏 

重点指导游戏区：娃娃家

情节开展及指导：

妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。

咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。

靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法（用绘画的形式），设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。

新增材料与指导：

1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。

2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。

3、银行提供病历本。

 区域活动 

语言区：

1.提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”

2.提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。

表演区：

1.提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。

2.提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。

3.创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

美工区：

1.提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。

2.提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。

3.提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

数学区：

1.提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。

2.提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。

 其他游戏 

智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品

阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院（一）、（二）

美术游戏：

水粉：自画像、手工：运动的人、

撕贴：各种姿态的人

音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报

科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁

建构游戏：游乐场

做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事

种植游戏：参观种植地、翻土

 环境创设 

1.主题墙和游戏环境的不同，感受个体差异性。 

2.设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

3.在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。

4.布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。

5.将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。

6.创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

7.创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。

 日常生活 

1.散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼 儿观察发现其细微的差别。

2.引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。

3.自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

4.引导幼儿认识时钟。

 家园互动

1.与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天 赋或特长。

2.有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中 的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的 认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

3.与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立 自己努力的方向。

4.双休日督促孩子按作息有规律地生活。 有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。

 陶艺特色课程 

1.小相框

2.陶艺拓碗

3.恐龙

4.变形的袋鼠

大班科学活动方案系列

幼儿教师教育网内容专辑推荐：“大班活动方案”，敬请浏览。

大班科学活动方案【篇1】

设计背景

上学期，我班新增了一些幼儿喜欢的管子玩具。有一天，我发现几个孩子这样玩管子：一个孩子用嘴透过管子往另一个孩子的头上吹，另一个孩子的头发被吹飘起来了；一个孩子把好几个管子连接在一起，把一个弹珠放进管子，弹珠从另一头滚出来了：一个孩子把一块积木也放进了管子，可是积木落下去一半，却出不来了《纲要》强调，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，孩子们的这些行为不正是在进行哪些东西能穿过弯管的探索吗?于是我决定利用管子玩具，让幼儿在假设猜测、不断探索中，了解事物的相关特性。

活动目标

1．能结合已有经验提出假设，乐意通过实验加以验证，感受科学探索的乐趣。

2．通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果。

3．喜欢操作，大胆交流，懂得实验是验证猜想的方法之一。

活动准备

1．操作材料：弯管玩具，螺帽(直径小于弯管的直径)、毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒。

2．教学材料：大记录表一张(图一)，小记录表(图二)人手一张，笑脸、哭脸图片若干。

活动过程

1．弯管拼搭

教师：看，这是小朋友们平时常玩的管子玩具，请你们用两分钟的时间赶紧搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。(幼儿拼搭，教师计时。)

教师：举出你的弯管让所有的小朋友看到，说说你搭的是什么。(幼儿自由回答，教师给予回应。)

2．预测假设

(1)寻找弯管共同点

教师：你们搭的弯管各不相同，真有趣呀，可仔细观察一下你们的弯管，它们有一个什么共同的地方?(幼儿仔细观察，允许和同伴小声交流。)

小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。

(2)预测

教师：弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今天来了许多的小东西，它们想钻到弯管的身体里去旅行!看看，有哪些小东西?(出示统计表，表上有空气、沙、毛线、电筒、硬铅丝的图片。)

教师：这些东西能穿越弯管隧道吗，它们想请我们小朋友先来猜一猜!老师给你们每个人都准备了一些笑脸和一些哭脸，笑脸表示能够穿越，哭脸呢?(不能够穿越)

(3)统计

教师：请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管，把笑脸和哭脸贴到相应的表格里。(幼儿把自己的猜想结果贴到前面的大记录表上，笑脸表示能穿过，哭脸表示不能穿过。)

教师：我们看一下小朋友的猜测结果，你从表格上看懂了什么?(点数表格上笑脸和哭脸的数量，把总数写在最后一栏，初步学习用统计的方法分析表格。)

3．验证、记录

(1)教师：小朋友有不同的意见，那它们到底能不能穿越弯管呢?让我们一起来做个试验验证一下。

教师：老师为你们准备了一些实验材料，请你们去做个实验．然后把实验的结果记录到统计图上，能穿越的打，不能穿越的打。不要忘了每一样东西都要试一试哦!

(2)教师巡回观察、指导，了解幼儿的实验过程及问题，提醒幼儿及时记录自己的实验结果。

4．交流实验结果

(1)空气：空气是流动的，所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流动的，也能穿越弯管呢?(风、水、声音、气味等)

(2)沙子：颗粒比较小，能在管子里滚动、穿过。在生活中，还有哪些这样的东西呢?(米、小豆等)

教师：怎样可以快速地穿过弯管呢?(个别幼儿试验后教师小结：放入沙子后，晃动弯管，更容易快速穿过。)

(3)毛线：线在穿越的时候还需要一点技巧呢!要抖一抖才能够顺利穿越。为什么线能穿越弯管呢?

教师小结：因为线是细细的，软软的，那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢?(因为可以增加它的重力，使它能够更加方便地穿越弯管。)

(4)光：它只能到哪里啊?

教师：手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。

(5)钢丝：因为长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管。

教师：有什么办法让它穿越弯管吗?(幼儿自由讨论)

教师：人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。老师带来了一个神奇的宝贝(出示钢丝弹簧)，钢丝变成螺旋形的样子后，可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了!

小结：通过实验，小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，想想办法，可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友可以在科学角试一试，怎样让光穿越弯管。

大班科学活动方案【篇2】

设计意图:

我们班小朋友都非常喜欢看少儿频道的《智慧树》栏目。其中有一个版块是---科学泡泡，孩子们都非常喜欢节目里面的科学小实验。新《纲要》中科学领域的科学目标也提到：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人和环境的积极交流与和谐相处。正因为此，我设计这节《睡莲花儿开》科学实验活动，目标定位在“喜欢探究”，“分享发现”上。让他们在试试、做做、玩玩中认识科学现象，获得科学知识，通过科学游戏，在玩中学科学，在愉快体验中学科学。在此希望小朋友在平时生活中主动地投入到科学游戏活动中，进行有益的科学探索，大胆进行尝试，发现科学现象。

活动目标：

1、提高幼儿对科学探索活动的兴趣，体验愉快情绪。

2、发展观察能力，语言表达能力和动手操作能力。

3、通过观察及探索，感知不同纸张的吸水性能。

活动准备：

1、操作材料

A纸折睡莲（各种材料的纸张）B记录表格

2、教具：三个盆，分别装水、沙、土。

活动结构：导入―游戏环节――操作活动――记录实验――延伸活动

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣。

以主持少儿节目的形式开始，幼儿喊出口号：科学泡泡，动手动脑，细心观察，探索奥妙！欢迎小朋友来到我们的科学泡泡节目中，今天让大家做一个非常有趣的科学实验。

二、游戏：睡莲睡莲哪里开？

１、师：我这儿有沙、泥、水，睡莲在里面会怎么样呢？（同时放进去，让幼儿观察并讲述）

２、师：睡莲睡莲哪里开？幼：沙里它不开。

师：睡莲睡莲哪里开？幼：泥里它不开。

师：睡莲睡莲哪里开？幼：水里它才开。

３、师：纸做的睡莲放到水里，它的花瓣会张开来，慢慢开放，这是为什么？引导幼儿理解纸的吸水性。

三、操作活动：睡莲花儿开

1、复习认识各种纸张。

师：我这儿有许多睡莲，你发现它们是用什么纸做的？

师：我们来给它们分分类吧，相同纸做的睡莲放在一起。

（幼儿操作，师幼共同检查）

2、幼儿操作。

首先老师提出要求，幼儿以小组为单位进行实验观察。老师巡回指导，最后进行操作小结。

四、记录实验结果。

1、讨论如何记录。

2、幼儿填写。

3、小结，并展示记录表。

五、师生共同整理材料，结束活动。

六、延伸活动

１、提供彩色水，带幼儿观察彩色水中的纸睡莲。

２、让幼儿回家同家长查找一些关于睡莲的资料

活动评析：这次活动目的是让幼儿在充分操作、感知的基础上，对纸的吸水性能有一个初步的认识，充分体验自由探索的乐趣。活动从兴趣入手，以问题为主线，引导幼儿自我探索，在探索发现中获得直接的经验。整个活动幼儿非常投入，体现了以幼儿发展为本的教育理念。活动的不足之处，孩子在操作活动中心态过急，恨不得让花儿一下就开放，甚至有的孩子直接用手把花瓣扳开。

大班科学活动方案【篇3】

一、活动题目

积木躺倒了

二、活动目标

1．引导幼儿在感知力的传递现象后，知道力的传递速度与物体的厚薄、轻重有关。

2．培养幼儿大胆探索、仔细观察的学习态度。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

大小相同、厚薄不同的积木、牙膏盒、沙子。

五、活动过程

场地布置：若干游戏区。

看一看游戏区里有些什么?

(1)游戏区有多米诺骨牌。

(2)牙膏盒。

(3)大小相同、厚薄不同的积木。

探究的问题：排在一起的三组大小相同、厚薄不同的积木，推倒第一块积木后，余下的积木倒下的速度一样快吗?

幼儿讨论。

(1)积木会同时倒下。

(2)薄的积木先倒。

(3)厚的、重的先倒。

试一试：分别给三组积木排队，同时推倒第一块积木。

说一说我的发现。

(1)我们的积木最薄，推倒第一块，后面很快都倒了。

(2)我们的积木厚，倒下的速度比他们组的慢。

(3)我们的积木最厚，倒下得最慢。

玩一玩。幼儿分两组，分别用空牙膏盒和装有沙子的牙膏盒排队，同时推倒第一个牙膏盒。

(1)装有沙子的盒子倒得慢。

(2)空牙膏盒倒得快。

六、注意事项

引导幼儿在排列时应注意物体的间距。

大班科学活动方案【篇4】

活动目标：

1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。

活动准备：

三角形、梯形、方形积木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子;电池、透明胶带等物体;记录卡片16份、小筐8个、PPT。

活动过程：

一、引入活动，激发幼儿兴趣。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

师：这是什么?

幼：球师：老师把它轻轻一推，看它怎样了?

幼：向前运动、动了、滚动……师小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。

二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进行实验操作。

师：老师还给大家准备了一些好玩的东西，看看有些什么?(揭密神秘袋，幼儿了解操作的材料)师：请小朋友去玩一玩、试一试，看看哪些会滚动哪些不会滚动?然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里，并填写好观察记录表(一)。

个别指导：你玩的是什么?你把它放在哪个筐里了?为什么?要求幼儿讲述自己的操作过程。

师幼共同总结实验结果。

师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪些东西?幼儿说物品，教师在记录纸上贴上这些物品的标记图。

师：请小朋友仔细观察一下，为什么这些物体能滚动?这些东西不能滚动?

小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能滚动。

三、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

师：这些圆圆的东西它们滚动时走的路线一样吗?请小朋友再次玩一玩。这次要仔细观察，把它们滚动时走的路线画在你的记录纸上。

个别指导：你玩了什么?它滚动时走的路线是什么样的?

幼儿说自己的操作发现，教师征求大家意见后记在大记录纸上。重点讲述球体的滚动路线。

师：从这张大记录表上你能发现哪些东西在滚动的时候走的路线是一样的。为什么它们走的路线会一样?

小结：(边小结边贴上相应的球体标、圆柱体、椎体标记)：像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的路线是曲线。像透明胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。一次性杯子、化妆品瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。也就是说不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样。

我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。物体运动的轨迹对我们的科学发明非常有帮助(出示PPT，请幼儿分别说说图片上可以滚动物体与实际生活的联系)。

我们的航天飞船驶入太空都要设定好轨迹，这样才能取得成功。我们小朋友从小学习科学知识，长大了也可以成为一个科学家、发明家。

四、活动延伸：

这个筐里还有一些不能滚动的东西，你能想出好办法，让它们也滚动起来吗?然后再去发现它们的滚动轨迹。

大班科学活动方案【篇5】

一、活动名称：喂小动物

二、活动目标：

1、发展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性。

2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。

3、帮助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。

三、活动准备：

1、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。

2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像；竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片若干。

四、活动过程：

（一）开始部分；

告诉幼儿游戏的名称。

讲解游戏规则和注意事项。

带幼儿做准备活动。

（二）基本部分：

幼儿扮饲养员，手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。游戏开始，教师说：“现在小动物们饿了，想吃自己最爱吃的食物，看哪个饲养员喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。

分组进行比赛。

让其中一组做的好的幼儿做给大家看。

（三）结束部分：对喂得对有快的幼儿，教师进行表扬。收放教具下课。

五、活动延伸：课后教师和幼儿继续练习。

中班活动方案(系列6篇)

想要更好地掌握“中班活动方案”的知识小编为您推荐这篇文章。做事之前学会规划，分清主次，才会事半功倍，为了计划的顺利开展。我们要尽快制定好自己的工作方案，分析是写好一切方案的前提。如果您需要帮助或支持请告诉我们我们愿意为您提供帮助！

中班活动方案【篇1】

教育背景：

过生日啦！过“生日”是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题，每到过生日的时候，孩子们可以点生日蜡烛、唱生日歌、接受来自别人的祝福、吃着好吃的生日蛋糕……在小班时，我班的幼儿每到过生日的这一天，就会带一个蛋糕来园，接受同伴的祝福，并把蛋糕和大家分享。升入中班后，有几个在7、8月份（由于生日在暑假期间，他们就不能在幼儿园过生日）过生日的孩子就提出也想在幼儿园过生日，为了满足孩子们的愿望，我们在开学第二天就给7、8两个月过生日的孩子一起过了一个集体生日，从以往的一个“小寿星”到几个“小寿星”同时过生日，对孩子们而言是一个新鲜的过程。

于是，师幼还共同做了一个有关生日的墙饰，在“小熊过生日”的背景旁，有写着（1月到12月）的12只心型蛋糕，孩子想在过生日的那个月初贴上自己的**，没有过过集体生日的孩子也同样期待着过集体生日呢！

那么，既然是集体生日，是不是还像过去小班一样吃蛋糕、唱生日歌？接下来如何过一个有意义的集体生日？于是生成了以过集体生日为媒介的综合活动，这个活动不仅可以满足幼儿对过生日的兴趣，还可以提供给幼儿一个进行**式学习的契机，更可以就将孩子的零星经验经过提升而赋予一定的社会意义。

不同的月份以什么样的方式过集体生日，为幼儿创设了一个有无限创造和想象空间的环境，幼儿在这个活动中可以主动参与、大胆表现，获得更多处理信息的能力。

活动目标：

1引导孩子大胆思考，为集体生日做计划。

2敢于谈论自己的计划，在讨论的过程中有自己的见解。

3、感受自己做计划的乐趣。

活动准备：

1孩子们有过生日的经历。

2、 录象片段（幼儿在小班过生日时的录象片段；中班开学初给7、8月过生日的幼儿过集体生日的录象片段）。

三。每人有一张16k的白纸，每人一支笔。

活动过程：

1、 比较小班生日和中产阶级生日的区别。

l 放录像，看幼儿在小班时过生日的片段。

——说说是谁在过生日，谈谈自己过生日的体会等。

l 放录像，看中班开学初几位幼儿过集体生日的片段。

——说说是哪些人在过生日，过生日时自己有什么感受。

我引导孩子们谈论两个生日的区别。

--小班是每个人单独的生日，中产阶级是集体的生日。

二．制定生日计划。

问：这次庆祝集体生日的孩子都在班上。有

九、十、十一……的小朋友也要过集体生日，那我们还可以在什么地方过生日？还可以用什么样的方式过生日呢？

孩子们在纸上画出他们自己的生日计划。

老师鼓励孩子们想象不同的方法并画出计划。

（提醒幼儿用简笔画或图标的方式画出计划）

三．展示交流计划。

l 将每个幼儿的计划在黑板上展示。

请到前面来大胆地介绍你的计划。

（幼：在好朋友家过生日；在麦当劳和麦当劳叔叔过生日；请爸爸妈妈来幼儿园开化妆舞会过生日；去公园过生日；去海边过生日；以劳动的方式过生日；举行爬山比赛来过生日；帮小班弟弟妹妹做一件事；晚上放焰火过集体生日……）

l 计划分类。将大致相同的东西分成一个类别，最后总结出共几种方法。

（如：去公园、去海边归为去郊外这一类）

四．完善计划。

l 接下来每个月都有小朋友要过集体生日，那这么多的计划，它们分别适合在几月份过呢？

l 幼儿展开讨论交流。

l 总结：九月我们做中班哥哥姐姐了，可以以帮弟弟妹妹做事的形式过生日，或是邀请弟弟妹妹来参加我们的集体生日；10月国庆节后，组织烟花晚会庆祝集体生日；十一月秋游，乡村生日；在十二月庆祝新年，并以化妆舞会庆祝团体生日

推广：鼓励孩子们积极为下一个集体生日做准备。

中班活动方案【篇2】

一、生活活动

活动内容：《如厕安全》

活动目标：知道如厕前进行排队等候，不推不挤。

活动准备：厕所保持整洁。

重点指导：如厕时男女分厕，指导幼儿不推不挤，安全如厕，提醒幼儿知道厕所内不能乱蹦乱跳，安全第一。

二、集体教学活动

艺术（美术）

活动名称：《菊花朵朵开》

活动目标:

1.养成耐心细致的做事习惯。

2.尝试看步骤图，用纸杯制作“菊花”，发展涂色，剪、卷的手工技能。

活动准备：纸杯人手一个、蜡笔、剪刀、

重难点分析：

重点：能用剪刀剪出菊花花瓣的形状。

难点：幼儿用卷的技能使菊花的花瓣弯曲，让菊花变得更好看。

活动指导：

一、导入

欣赏菊花图片，感受菊花的美丽。

师：见过菊花吗？你见过的菊花是什么样的？今天给大家带来了几张美丽的菊花图片，一起来看看吧！引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状进行讲述，感受菊花的美丽。

二、展开

出示作品范例，引导幼儿猜想、讨论、学习纸杯菊花的制作方法。

1.逐一提出讨论问题，鼓励幼儿大胆说出并尝试自己的方法。

（1）怎样用纸杯做出细细长长的花瓣？

（2）怎样让花瓣变得有长有短？

（3）怎样让花瓣一端变得卷曲？

2.师生共同小结操作要点：

3.幼儿制作，教师观察并个别指导。

（1）提醒幼儿选用大小不同的纸杯表现出不同大小的菊花。

（2）指导幼儿用卷的技能使菊花的花瓣弯曲，让菊花变得更好看。

三、结束

展示幼儿作品，稍作评价。

三、户外游戏活动

发展动作：钻爬

活动内容：《钻山洞》

活动准备：空场地、全体幼儿

指导重点：运动前，要让幼儿充分活动自己的身体；活动中让幼儿明白钻的要领，弯腰，低头，眼睛向前看等。在钻爬中遇到问题要及时纠正解决；活动后，让幼儿充分放松身体，并帮助老师将用具放回原处。

四、离园前安全教育1分钟：

教育幼儿在外出游玩时，不要跟陌生人走，也不接受陌生人给的东西。

中班活动方案【篇3】

文化是民族的，节日是民族文化传承的载体。中秋节即将到来，下面就梳理一下中秋节活动策划方案，供大家参考。

中班中秋节活动策划方案11、活动目标：

(1)通过活动培养幼儿学习英语的兴趣。

(2)知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐。

2、活动准备：

(1)请每位幼儿带一个月饼或水果实物(结合《奇趣幼儿英语》book3第三个主题-fruit)来幼儿园，有灯笼的也可请幼儿带上灯笼，可在课室里悬挂起来。

(2)老师准备**或实物和英语单词卡：moon月亮,mooncake月饼,mooncake’sday(mid-autumnday)中秋节,lantern灯笼,happymooncake’sday!中秋节快乐!

(3)收集有关“mooncake’sday”的影像或**资料。

(4)一次性塑料刀具盘子，废旧的塑料瓶、纸杯、空纸盒等。

3、活动过程：

(1)老师与幼儿一起**有关“mooncake’sday”的影像或**资料，讨论中秋节人们的活动。

(2)通过实物或**学会单词：moon,mooncake,mooncake’sday,lantern,并学会祝福语：happymooncake’sday!

(3)品尝mooncakes和制作水果拼盘。

(4)区域活动：

a.绘画：请幼儿画自己喜欢吃的水果(大班的孩子也可画moon的变化)。

b.泥工：请幼儿制作mooncake。

c、 手工：利用塑料瓶、空盒子、丝带等废料。

中班中秋节活动策划方案2设计意图：

民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的，节日是民族文化传承的载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等民间传统节日，弘扬了民族文化的优秀传统，传承了民族精神。

中秋节将至，让孩子们在传统节日里少学点科学知识，在活动过程中把礼仪渗透到一切细节中。

总体活动：

1让孩子们知道，8月15日是中秋节，也是中秋节的由来。

2.幼儿的科普知识，“月食”，与影像知识。

三。中秋节的习俗让孩子们一起制作食物，一起分享，从而实现劳动和分享的乐趣。

时间：中秋节当天14:30-17:30

活动环境：户外和教室可以突出中秋节的环境布局。

例如：1、主题墙的设计，剪刀、彩纸、剪出的月亮、月饼、兔子等**粘贴在主题墙上。

2月饼盒、酒盒、化妆盒等废盒和红结灯笼，挂在教室和室外。

道具：绘画工具;灯泡、皮球(大、小各);手电筒、白墙/屏幕;月饼、水果、盘子、水果刀。

其它：凳子、大桌子、家长签到本、麦克风、横幅等。

活动过程：幼儿园全体幼儿自愿参加，选择活动项目。

活动一.美丽图，我来画

活动：让孩子通过绘画表达对中秋节的理解，发展孩子的动手能力和想象力。

活动：教师事先中秋的**贴、挂在教室。让孩子在绘画中找到灵感和绘画工具。

活动过程：

1孩子们在班上欣赏中秋节环境的创造和优秀的艺术作品

2、幼儿理解并选择不同的材料美术创作(不限，画风不限，工具不限。)

活动，供老师们参考：

1类型：水粉颜料、调色板、排笔、水粉纸、清洗颜料和刷子的小桶。

2类型：水墨画：宣纸、墨、笔。

3.类型：黏贴画：颜色的纸片、旧布头、树叶、等物品用胶棒粘贴在底板纸上，粘贴出美丽的画面。

4.类型：蜡笔画

工具：油画棒、白纸

5.类型：彩瓶新衣

方法：将瓶外图上不同颜色的水粉晾干，然后将水粉涂在水粉上，或在瓶口系上丝带

6类型：附加画：教师可以画的半成品和毛笔

7、类型：手工折纸：成品、过程图(需家长和老师的)

8、类型：拓印：小印章、印泥

9、类型：砂纸

10类型：陶器：粘土色，烤箱

注：1、每件最好的几件成品，供儿童参考

2、如感觉有难度，可请老师或家长帮忙

结束后，教师帮助幼儿将作品写上名字，分类展示在教室内，最后幼儿可将作品带回家。

中班中秋节活动策划方案3小故事，大家讲活动：

1在这个过程中，亲子互动，家长的理解。

2儿童讲故事是为了培养孩子的自信心和语言表达能力。

活动：故事内容：提前两天，老师把任务分配给讲故事的孩子，和家长一起寻找中秋小故事。

舞台布置：凳子摆放为半圆形，中间为幼儿讲故事与表演的区域，小区域背景可用幕布上面粘贴“快乐迎中秋”之类的标题，还可用纸板剪贴出月亮、大树、星星摆区域背景。

参考**：

服饰：教师为表演幼儿小兔子、月亮等头饰;魔法棒、魔法衣等(可让幼儿身穿魔法衣、手拿魔法棒讲故事，以幼儿的表演欲望)。

活动过程：

1教师从整体上说明本次活动的要求和意义，宣布活动的开始，并担任活动的主持人

2、每位幼儿轮流上台讲故事。

3、可以将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着，提前好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以是讲故事的舞台。

附：要求：渗透**演出礼仪。家长、教师、幼儿**过程中安静状态，不吃小食品，不交头接耳，不随便走动，对讲者用以掌声鼓励。

中班活动方案【篇4】

幼儿园中班元旦活动策划方案

2、 1。新年的钟声即将敲响，时间的车轮给人留下了深刻的印象。

在冬日温暖的阳光下，充满喜悦，

20年元旦如约而至。

在这里，我给大家拜年了!祝大家新年快乐，心想事成，阖家幸福。

今天，我们相聚在这里，一起感受真情，用爱融化冰雪

今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让幸福响彻天空。

今天，我们送去我们的祝福，祝福大家在新的一年里天天都是好日子。

是啊，好日子，意味着开门见喜，万事诸顺!请欣赏由杨老师为大家带来的歌曲《好日子》

2、时光飞逝，又到千家万户辞旧迎新的时候了，新年来到，祝福大家新年好。

下面就让我们用热烈的掌声欢迎孩子们给我们带来他们精彩的歌曲《新年好》。

3唐诗体现了我们中国文化的博大精深，许多脍炙人口的唐诗为孩子们所喜爱，下面请欣赏《唐诗串烧》。

4、请欣赏儿歌表演。

孩子们的热情让我们感到内心的温暖，也立刻让我们忘记了所有的烦恼和艰辛，觉得所有的努力都是值得的。

让我们收起感动的心情，跟随我们快乐小天使去感受快乐，下面请欣赏小朋友带来的舞蹈《巴拉巴拉樱之花》

5、看我们小朋友多棒啊，能歌善舞，多可爱啊!瞧?来了一只小动物，他要干什么啊?下面请欣赏故事大王赵伟祺小朋友带来的故事《母鸡和苹果树》

6谢谢赵伟的精彩表演。让我们热烈鼓掌！

儿童讲故事可以提高他们的口语和语言组织能力，这在日益发展的交际社会中非常重要。

孩子们可以通过讲故事来唤起很多情感，比如善良、同情等等。

可以培养孩子开朗的个性，通过这种方式敞开心扉，加强与伴侣的沟通，远离自闭症。

儿童讲故事还可以扩大他们的知识面，使他们知道更多，了解更多。

儿童经常讲故事可以开发他们的情节创造力思维，展开他们的想象力，这对于日后的交际、写作是非常有好处的。

中班活动方案【篇5】

一、活动主题：

感谢你和我，真正的成长。

二、活动目的：

把感恩的种子撒在幼儿的心里。自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多孩子都是独生子女，家庭的溺爱让孩子觉得别人的关怀是理所当然的，只知道理赔。通过一个月的感谢节活动，孩子从小就知道感谢父母，感谢所有的关心和帮助自己的人！用感谢的心面对未来的生活！

三、活动时间：

10月。

四：活动场所：

XXX幼儿园。

五：具体安排：

教师篇：（各园工会负责）

1、在x月的第一个国家的讲话中，在进行学会感谢的讲话的同时，也开始了全校师生活动的宣传，正式开始了感谢节活动的序幕。

2、学习唱《让我爱我的家》

3、学习感谢节的由来

4、网站开设感恩节主题。班级网站各班负责，主页各信息员负责。

幼儿篇：

1、学唱《让爱住我家》（年级组长负责）

2、画画，感谢父母。（年级组长负责）

3、小手保护大手活动，幼儿给父母擦手霜。（各班老师负责）

4、去敬老院为爷爷奶奶表演节目，送上我们真挚的祝福。（中班年级组）

父母篇：

1、学习唱《让我爱我的家》

2、爱的传达活动：父母填写爱卡，鼓励婴儿把爱卡送给老师和父母。或者贴在幼儿园的爱墙、海报上。

中班活动方案【篇6】

活动目标：

1尽量不受尺寸、密度和排列的影响，并正确比较

二、三组树叶的多少。

2体验在8以内数数游戏的乐趣。

活动准备：

1、各种落叶：梧桐叶、枫叶、银杏叶。

2、课件：《闯关游戏》。

三。小篮子，树叶宝箱和操作卡。

关键点：能用数一数的方法正确比较两、三组树叶的多少。

活动过程：

一、1、出示树叶

2、提问：这些树叶一样吗？**不一样？（鼓励孩子们谈论颜色、大小、形状等）

三。小结：冬天快到了，宝宝的叶子都从母树上掉下来，它们的颜色、大小、形状都不一样，可以很漂亮！

2、 **课件，尝试比较两组或三组的叶数。

1老师：叶国要举行舞会了。你想加入我们吗？

2**课件，鼓励孩子们讨论游戏规则。

3、师幼共同闯关。

第一关：排列一样长的两组树叶。

①你们看到哪两种树叶？它们一样多吗？

②小结：只有用数一数的方法，才能正确的比较出这两种树叶哪种多、哪种少。

第二关：排列不一样的三组树叶。

①提问：现在看到哪些树叶？它们一样多吗？你是怎么知道的？

第三关：两组环形排列的树叶。

问题：这两组叶子中哪一组多，哪一组少？你是怎么数的？

小结：如果还有办法数数的话，可以先找个有标记的地方数数。你不能数到最多，也不能错过。

第四级，两组叶呈8字形排列。

①师：数一数这两组树叶那个多，那个少？你是怎么数出来的？

第五关：排列不一样长的相同数量大小不一样的两组树叶。

提问：这两组树叶哪个多？那个少？

小结：原来一样多的树叶来排队，大的树叶排的队长小的排的短。

第六关：排列不一样长的相同数量的疏密不一样的两组树叶。

提问：这两组树叶哪组多？

小结：一样多的树叶排队，排的松一点、远一点就排的长。

第七级：两组叶数相同，排列方式不同

提问：哪一组树叶多？

小结：原来一样多的树叶，还可以排成不同的形状，但是不管怎么排我们都有方法知道他们的多少，那就是用数一数的方法。我们小朋友真棒，都能用数一数的方法来正确比较出两种树叶的多少了。

三：师幼共同舞蹈，体验闯关成功的快乐。

1导语：现在我们终于可以去叶子王国了。你高兴吗？

2老师开着一辆小火车带领孩子们进入树叶王国。

3、****，师幼共同跳舞庆祝。