幼儿善良品质的自然体现
发布时间:2020-03-31 幼儿的故事 简短的幼儿故事 早晨,当幼儿陆陆续续来园时,我发现草地上有一只奄奄一息的小黄猫。孩子们发现后也开始围过来,大家你一句我一句的讨论开了!“这只小猫是哪来的啊?”“它怎么啦?”“好可爱啊……”突然有一个幼儿说:“这只猫太难看了,我们把它扔了吧。”个别幼儿听到这句话也纷纷表示赞同。当我听到孩子们对小动物这么没有爱心,我的心里非常难过,我把小猫轻轻的抱起放进盒子里。然后对他们说:“这只小猫其实是猫妈妈送给我们的礼物。它知道我们小朋友都很有爱心,猫妈妈现在碰到困难了,所以把它的孩子送给我们,让我们小朋友把它养大。”孩子们听到我的话都没有声音了。从那之后,孩子们对小猫越来越有兴趣了,每天来到幼儿园之后就是问老师:“小猫在哪里啊?”他们把自己家里的零食也拿来喂小猫吃!每次午饭后都争着要去喂小猫,还给小猫取了一个好听的名字“黄黄”。小猫“黄黄”看见孩子们也不再害怕了,还会跑过来让孩子们抚摸它!他们已经把小猫当成好朋友了。看到孩子们变得这么有爱心,我心里也很高兴。
幼儿天生就对于小动物十分感兴趣,他们喜欢观察小动物,把它们当作自己的好朋友,这是幼儿善良品质的自然体现。
YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐
善良的谎言
最近,在早上室内游戏过程中,总有幼儿报告说上厕所,一开始,我并没太在意,可连续几天都出现这种情况,这使我有点纳闷,为什么幼儿在这种时间总喜欢上厕所,于是我决定亲自查出事情的真相。今天早上,马志毅小朋友报告说要上厕所,我点头让她去上厕所,这时赵心婷接着也说要上厕所,我说:“好的,快去快回啊。”可她们两个去了好长一段时间仍没有出来,于是我决定去探个究竟,刚走到厕所门口,就听到他们两个在厕所内谈话,马志毅哭着问:“我爸爸今天还来接我吗?”赵心婷说:“只要你听话,你爸爸放学就会来接你的。”马志毅边哭边说:“我不哭了,我听话••••••”听到孩子的话后,我恍然大悟,原来孩子是想趁这个时间出来放松一下自己。由于我班幼儿刚入园不久,早上来幼儿园后,难免会有想家的念头,孩子虽然小,但自尊心都比较强,她不想当着全班孩子的面表现出自己的脆弱,于是便借口上厕所去发泄自己的情绪。多么懂事的孩子啊,我们应理解他们善良谎言背后的故事。
幼教随笔:让科学在大自然顺利体现
所以大自然是幼儿最喜欢的一本带有问号的书,如果教师要想把问号变成句号,只有多观察、多倾听、多思考才能明白理解孩子的所思、所想、所求。
我国伟大的教育家陈鹤琴先生指出:“大自然是我们最好的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书。”丰富多彩的社会生活,在孩子们的眼中是新奇的,是充满疑问的。他们往往会产生一些成人难以琢磨的问题。作为教师,必须做一个忠实的倾听者,认真的释疑者和快乐的共享者。怎么样才能让科学探索渗透在幼儿的生活实践中呢?我觉得必须做到以下几点:
一、教师要有目的性的设疑,允许幼儿有希奇古怪的想法,并鼓励他们大胆发表自己的意见,从而加深对有关问题的理解。如有一次在散步时,吴莹小朋友发现了一大群蚂蚁,其余的幼儿也“呼啦”一下全围了上去,并纷纷开始议论,有的说蚂蚁在这里找粮食呢?有的说蚂蚁在游戏呢?有的说蚂蚁在开会呢?听了这些疑问,我没有斥责他们,要求他们马上安静下来,只是在一旁说“是呀,小蚂蚁到底发生了什么事,会聚集到这里来呢?大家一起来想一想。”孩子们听我这么一说,又都开始热烈的讨论起来,这时孩子们已初步开始对这件事情感兴趣,并增添了对周围大自然的探索欲望,于是我进一步向他们解释,蚂蚁为什么会聚集在一起的原因,孩子们听后恍然大悟,佩服蚂蚁还有预知天气的本领。
二、教师要善于抓住重点、指明方向,让幼儿主动参与操作活动并积极进行探索。如让幼儿区分生熟鸡蛋,我在玩之前先提出要求,让幼儿知道应该怎样玩,指明方向,然后再让幼儿说一说那个是生的,那个是熟的,幼儿一开始没有付诸于操作,瞎猜。当他们了解了操作的重要性时,纷纷开始自觉地操作起来,开始动脑操作,并及时做好记录,这样幼儿有了明确的要求,,收获就更多了。
三、教师要对幼儿探索的结果及时进行表扬和鼓励,激发幼儿对下次活动的兴趣,每次的探索活动结束,不管幼儿探索的结果对错与否,作为教师应及时激励幼儿。有一次大部分幼儿发现树上的黄叶掉了下来,他们就会问树叶怎么会掉下来,而且掉下来的叶子中黄叶比较多?针对这一情况,我及时表扬了这些提问的孩子,并鼓励他们自己回去种植小植物进行观察,幼儿听到老师的表扬,都表示回去仔细观察。经过一段时间我都把这事淡忘了,但还有幼儿提及此事,并向我汇报观察结果,可见幼儿对这次活动探索的兴趣有增无减进一步激发了探索的欲望。
所以大自然是幼儿最喜欢的一本带有问号的书,如果教师要想把问号变成句号,只有多观察、多倾听、多思考才能明白理解孩子的所思、所想、所求。
让幼儿发现大自然:蚂蚁搬家了
中午,孩子们正在紫藤架下自由活动。忽然,小天跑过来很激动的说:“老师,那边有很多蚂蚁,他们每一个都搬着一个小小的白白的一粒粒的东西,不知道是什么,也不知道搬到哪里去,你快去看看。”我的好奇心也被激发了出来,跟着小天走去,紫藤架的一根柱子下面有一个很小的洞口,蚂蚁来来回回的忙碌着,从操场的橡胶垫缝隙中爬着,一个接一个,每一只蚂蚁差不多都搬着一粒比自身身体微小的白色东西,我知道,那是蚂蚁卵。在我小的时候,曾经发现过这个现象,也很着迷的看着他们搬蚂蚁卵,可是,我的好奇心没有得到结果,我自己发现蚂蚁在搬卵,却不知道为什么,也没有人告诉我,大人们说了一句,大概要下雨了吧,就再也没有下文。于是不了了之。我想,这些孩子现在一定非常想知道蚂蚁们到底为什么搬家,于是,我从网上搜集了资料。动物能预感空气湿度,当它感觉湿度过大时就会知道要下雨了.蚂蚁的窝是歇通入地下的.所以下雨会把它的窝完全淹没.因此它们要搬到地势更高的地方,当下雨前蚂蚁能感受到空气中潮湿,知道天将会下雨。他们平时居住的地方往往会被雨水给淹没,为了不被淹死,他们边在蚁王的调动下,带上粮食往高处迁居。
第二天,抽了一点时间,把这个现象和孩子们讨论了下。孩子们知道了,我也总算把自己从小时候一直带着的疑惑给弄明白了。
善于发现孩子的表现欲
我们在平时的活动中,经常会发现一些孩子“没有较好的表现欲”,特别是针对平时性格内向的孩子。其实,“表现欲”应该是每个孩子都有的,就看我们老师能不能抓住它们。就像我们班上的宇宇小朋友在班级故事赛中的表现。记得那天在请一些平时胆子较大,语言较好的孩子讲完了故事以后我问:“还有谁准备了故事吗?”教室里一片沉寂,大家你看看我,我看看你,都不做声。“我猜是没有了,老师”喜欢讲话的昊昊最先打破僵局。“是,没有了”孩子们都跟着说。这时,我看到平时内向少言的宇宇,手掌微微地往上扬,若有似无地举起了小手:老师,我也想讲故事。我确定那只小手是向我表达着这个意思。于是,我以饱满的热情报幕着:“下面有请宇宇来为我们讲一个故事,大家欢迎!”小朋友的目光都看向了宇宇,宇宇的脸马上红了起来。在我微笑眼神的鼓励下,宇宇慢慢地从位子上站起,走向了前面。“我讲的故事名字叫《小兔拔萝卜》,从前,有一位老爷爷……”宇宇开始讲起故事来。虽然她的故事讲得不是很熟练,语言也不是很生动,但对于一个平时较少言的孩子来说,能迈出这一步,已经是很大的进步了。在她的故事讲完后,我进行了点评,充分肯定了她的表现。我发现,宇宇听着我的点评,眼睛一直是晶亮晶亮的,感觉她整个人都变得自信起来。我想,在幼儿园的每个活动,对于孩子来说,都是一个展示的平台,只要我们老师做个有心人,善于去观察、发现,其实每个孩子都是有表现欲的。
善于发现的眼睛
在每个班级里面,我们往往能看到这样的孩子,一部分幼儿听话懂事,也有一部分是调皮捣蛋的孩子,这明显就是两个截然不同的角色。因此,前者往往被人关注,是树立对象的榜样,而后者属于被人破坏形象的一种,往往别人贴上了“调皮”的标签,使我们看到的都是孩子的“调皮捣蛋”。因而,很容易使人忽略幼儿的优点。
看了5月份的幼教期刊,使我一直记得吴老师的师傅给她说过这样一句话“用你的眼睛,每天去发现孩子(指调皮的一个孩子)的一个优点,然后告诉我。”师傅的要求对她而言感到很诧异,但吴老师还是照做了。在一次语言活动时,老师给孩子们组织念儿歌,看着故意做小动作的洋洋(调皮捣蛋的孩子)
,吴老师便故意为难他,让孩子把儿歌说一遍,谁知孩子一下子把儿歌背诵下来了,老师也感到吃惊。游戏时间,平时的洋洋会搬着椅子东碰一下,西撞一下,那天居然看到洋洋到区域划分的地方安静地在插雪花片,一下子孩子的“双层列车”就出来了,突然老师觉得孩子变得听话懂事了。午饭前休息时间,那天洋洋还主动提出讲故事给大家听,受到了孩子们的一致肯定。老师看到了孩子的一举一动,顿时有所觉悟,原来,不是洋洋太调皮,也不是洋洋没有什么优点,而是自己的偏见蒙蔽了自己的双眼。
作为教师,我们的确要有一双善于发现的眼睛,不仅要善于发现那些聪明乖巧能干的孩子,更要善于发现那些表现不尽如人意的孩子的优点,因为,如有你的眼睛看到的是孩子的优秀时,那么这个孩子就已经是优秀的了。
正如,在我们周围听到的事情比较多,有些是真实的,但也有些是虚假的,眼见才能为实,需要我们进一步去了解、去观察、去发现、去证实。只有这样,我们才会有更多的收获,更大的惊喜。
善良内心健康的宝宝
某日,瑶瑶要去演出之前兴冲冲的拿给我看妈妈给她准备的小背包,里面有一瓶水还有一点小吃。
我忽然想起包里还有两块糖,就拿给了她。
下午回来的时候,我问她:“宝贝,糖好吃么?”小家伙很认真地说:“我就吃了一半."我有些诧异,难不成是留给妈妈了(小家伙很孝顺,每每有好吃的总要先送给妈妈),没想到小家伙很认真的说:“小楠和我一起去跳舞,她妈妈没给她准备好吃的。
我们俩吃了一块,那个我就给她了。
”听后的一瞬间,我被眼前这个可爱的小人儿感动了,她是这样的,虽然并不比班上其他小朋友大,但无论谁有困难,她都会主动上前帮忙,比如中午谁的衣服脱不掉啦,她一准过去说我来帮你,哪个宝贝哭了,会像大人一样摸着他的头说,不哭不哭。
这或许也是宝贝们都喊她瑶瑶姐姐的原因吧,也或许是因为这些,我格外喜欢这个头发卷卷的小家伙。
想想现在的很多家长在教育孩子的问题上都是有些急于求成的,关注更多的是孩子有没有一技之长,成绩的高低,而忽视了孩子长大以后首先是一个人,一个社会中的人,如何做人,如何与人相处才是首要之根本。
所以亲爱的家长们请在把孩子们送进这样那样的特长班之前,先把我们的宝宝培养成一个善良内心健康的宝宝,相信这样宝宝以后的路才会越走越长,越走越宽!
让孩子有颗善良的心
别人打你,你也打他,打不过就咬。”“咱们宁可赔钱,也不能吃亏。”这是现在很多父母在教育小孩子时经常说的话。为了纠正父母这一错误观点,专家提出:不能忽视对孩子进行善良教育。特别是孩子们的母亲,要用自己的爱,教育孩子“从善如流”,让孩子从小培养博爱、同情、宽容等品德。生活中,许多父母往往对给孩子进行一些特殊的教育,例如:灌输“社会如何尔虞我诈”“人与人之间如何勾心斗角”等。也许父母的本意没有错,即告诫孩子学会保护自己,小心上当。可是,这种教育的尺度却很难把握,试想如果在父母本身带有偏颇甚至错误的情况下引导孩子,那么,我们将在孩子心中埋下什么样的种子?或许在父母看来,“从小不吃亏”才能更好地保护自己。“人善被人欺”的思想让父母们忽视了对孩子进行善良教育。而专家却表示:没有善良心的孩子更无法很好地保护自己。因此,作为父母,绝不能放弃对孩子进行善良教育。而其中最核心的部分是家庭教育,一般在一个家庭之中,存在着四种不同关系、不同性质的爱,只有当孩子生活在这种健全的爱的环境中,才能享受关怀,培养出一颗善良之心
让孩子拥有善良
一天午饭,小朋友正在用餐,夏琰小朋友突然要大便,在急匆匆跑去小便的路上不小心自己绊了一跤。
跌到在地上。
当时,孩子衣服穿得比较多,身上应该没摔疼。
但是,面对突如其来的这一跤,夏琰小朋友又急又难为情顿时脸一红,眼睛一闭,“呜呜”的哭了起来,眼泪只不住的流出来了。
“哈!哈哈!哈哈哈!”吴晨杰小朋友刚好看到这一幕,不知道是觉得夏琰当时的样子滑稽还是有点幸灾乐祸,发出了这“铜玲般”的笑声,接着所有的小朋友都哄然大笑起来。
看到这一情景,我感到很气愤。
夏琰都摔成这样了,他们怎么笑的出来,连最起码的同情心都没有的孩子,是和谐发展的孩子吗?我觉得自己的教育是失败的。
对此,我决定从教育孩子学会关心开始,培养幼儿良好的思想道德。
实践中我采取了以下措施:
1、提供榜样。
首先我从自身做起,用自己的实践行动来感染幼儿,我关心每一位幼儿主动帮助有困难的幼儿。
同时请家长配合在家也要树立榜样,尊敬长辈,互相关心。
教师和家长都用自己的行动让幼儿懂得,当别人受到痛苦时,应该表示关心并努力帮助他们。
,
2、利用移情。
我让每一个孩子在家里饲养一种小动物,幼儿园的自然角也提供小动物,如金鱼等,让他们给小动物喂食、换水。
让他们在照料小动物的过程中培养孩子的爱心和同情心。
3、利用媒体。
我经常给幼儿讲讲这方面的故事,如报纸报道幼儿能理解的真实事例,用事实来感染教育幼儿,让孩子明白一点举手之劳的好事会给别人带来许多快乐。
经过一段时间的教育,孩子们的表现有了明显的效果,当同伴摔跤时会把他扶起来,当同伴哭泣,想念妈妈时会主动安慰他;当同伴没有玩具时肯与同伴一起玩等等。
希望每个孩子都有一颗善良、纯洁的心