彩色的链条

彩色的链条在小班的第二学期有过一次制作，当时教师先帮助幼儿将彩纸裁剪成一条一条的，然后只需要孩子一条套一条的粘连起来。

而这次的彩色的链条需要幼儿自主的裁成一条一条的，然后自主将裁剪好的彩条一条套一条的粘连起来，加强幼儿的制作难度。

第一步每个幼儿至少三种颜色的彩纸

，然后幼儿先将彩纸对折，对折再对折，用剪刀顺着折痕将彩条剪下来，最后，有顺序的将各种颜色的彩条串联起来。

其中对于孩子来说有问题额是第三次的对折，因为这一次的对折对于孩子来说比较厚，很难对折，这样导致剪出来的彩条，有细、有粗，所以这一点我重点提醒幼儿。

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永不褪色的彩虹

孩子们最喜欢上黑猫哥哥的体智能课了，孩子们能在体智能的活动中尽情的玩耍、奔跑，有种忘我的情境。

今天上午，小朋友又迎来了盼望已久的体智能课，孩子们高兴极了。

今天上午的活动是彩虹伞，彩虹伞的玩法是千变万化的，孩子们对它乐此不疲。

之前孩子们把彩虹伞做成大面包，孩子们玩的不亦乐乎。

今天孩子们把彩虹伞围起来，变成了一座房子，老师让孩子的小屁股坐下把门关紧。

孩子们把彩虹伞当成一个舞台，孩子们随意的扑闪、在里面欢声笑语，其乐融融，老师往里面扔炸弹，孩子们打败炸弹，最后孩子们用胜利的笑声和欢呼声，在放松活动中结束，正是在游戏中的一张一弛中，孩子们的兴趣点始终围绕着彩虹伞开展，孩子们兴致点达到高潮。

这不由得让我思考在玩别的集体教育活动时，我们是不是也可以这样的张弛有度，兴趣盎然呢?答案当然是肯定的，只要我们用心的去寻找每个游戏背后的闪光点，抓住孩子喜欢的兴趣点进行延伸并加入孩子们的智慧。

相信我们的每个游戏都可以成为孩子们心中那一抹永不褪色的“彩虹”。

彩虹糖的颜色不见了

分析：

从今天的活动情况来看，孩子们基本上都能发现彩虹糖放入水里之后，颜色会不见，也就是融化的现象，虽然孩子们还不太能理解什么是融化，但他们乐在其中，也能用自己的语言来描述自己的观察现象。孩子们在游戏中不仅了解了彩虹糖有多种多样的颜色，能力强的孩子还发现了先放入水里的彩虹糖先融化。其实老师提供的辅助材料吸管，对于孩子们来说有一点难度，还不能帮助他们进一步地探索。

根据孩子们的能力教师可以提供分层的材料，例如辅助材料还是可以提供，种类也可以多两样，让孩子们的探索更有趣味性；对于能力强的幼儿还可以为他们提供记录表，记录彩虹糖杯内水的颜色，再放一粒彩虹色，水的颜色会如何变化等。

2020教育随笔：彩虹色的花

彩虹色的花——花如其名它有像彩虹一样绚丽耀眼的花瓣，受万物敬仰。美丽的事物多是清高，傲娇的，我偏遇到了那不一样的一朵，我看到了发生在她身上的故事，在了解她的过程中我同她一起开心，痛苦，无奈与重生。

我急迫的想将她介绍给我的孩子们认识。她也感受到了我的焦急，安慰我说：“我不是不想见那些可爱的孩子们，只是…….。”自从我们认识了以后我们总是有说不完的话，我更会将白天在学校里孩子们发生的那些有趣的，好玩的事情讲给她听。看着她听我讲趣事乐的花瓣都差点笑掉的时候我很是满足。日子一天天的过着，我告诉她，我将要接一个新的班级了，一切充满了未知与新奇。

进入新班级的第一天，我看着一张张陌生的小脸儿，心里不由得忐忑起来，想着他们都是什么性格呢？会不会喜欢我？会不会很团结？无数的疑问从心底升腾而起。果不其然新的班级，新的孩子，新的环境一切都是从零开始，孩子们刚刚上学，对学校这个词汇很是好奇，充满了兴趣，对有关于学校、上课的一切孩子们都充满了能量，对我说出的每一句话都有无数个为什么跟着。他们也是第一次跟这么多人如此密集的坐在一起，人生中第一次有了同桌。对这么多同伴的出现一些孩子们表现出来他们潜在社交能力，好不热闹；一些孩子则表现的冷漠淡然，视而不见；还有一些也是令我最头疼的就是对陌生环境害怕到嚎啕大哭嚷着要爸爸妈妈的宝贝儿们。孩子们个个古灵精怪，性格迥异，差距悬殊费尽了我的脑细胞。

一天终于结束了，下班后我拖着疲惫的身子只和她说了一声“嗨”便进屋去了，我看的出她的诧异和欲言又止。这样的状态持续了好多天，终于有一天她喊住了刚要进门的我：“嘿！你怎么了，最近不快乐吗？突然，我觉得她一身漂亮的彩虹花瓣格外耀眼，甚至我的眼泪都被闪了出来，“是的，我不开心”我说。“我发现新来的小朋友们互相不是很友好，总会出现谁打谁，谁拿谁东西，谁又欺负谁的现象，每天解决这些事情就搞得我焦头烂额，常常是一波未平一波又起。甚至有人摔倒了，受伤了他们不仅不会帮助还要笑话人家，这让我很伤心。”她想安慰我又不知道说什么，“这是每个孩子成长必经的过程，你要给他们时间让他们长大。”

第二天醒来我发现枕边多了一个我最喜欢的绿色花瓣，我既心疼又开心，这就是她想对我说的话吧。我欢快的来到了学校，告诉孩子们我即将要将我的一位漂亮朋友介绍给他们认识，但认识之前你们需要先了解她，我把彩虹花重生前的故事讲给了孩子们听，讲诉她是如何牺牲自己，是如何的善解人意，是如何的积极助人。孩子们听的入迷，说喜欢她，想马上和她做朋友，还要做像她一样的人。接下来的一天，两天，三天.......我看着孩子们的变化，看着他们不会因为一点小事告状，看着他们学会了互相帮助，看着他们因为一个小朋友流鼻血脸上着急又担心的神情，我跟她讲了这些，她说我想见见孩子们了。

跟往常都一样的清晨，不一样的是我怀里抱着彩虹花，来到教室孩子们终于见到了期待已久的漂亮朋友——彩虹花，个个开心的合不拢嘴。看着孩子们的笑脸，恍惚觉得教室变成了彩虹花田，朵朵绚丽耀眼。突然满满问到：“老师，彩虹花怎么缺了一个花瓣啊？”

我和彩虹花相视而笑，而我的笑容中多出一份感恩。

2025彩色的翅膀读书笔记

想要写好作品读后感最关键的地方在哪呢？？阅读了作品之后，心中有诸多感慨。将内心所想稍加梳理，就是一篇优秀的读后感，接下来栏目小编为您整理的“彩色的翅膀读书笔记”需要您的关注。

彩色的翅膀读书笔记 篇1

我们的祖国一路上经历了许多艰难困苦。作为中华民族的孩子，我们都热爱祖国。这天，我看了《彩色的翅膀》这篇文章，懂得了爱国，不分大事小事。

“小高”在这篇文章中是一名普通的战士，但这普通的战士做了一件不平凡的小事。在宝石岛，小高回来探亲，带来了一个装昆虫的纸箱。在“尝瓜会”上“我”才得知，宝石岛从前结不出瓜的原因，原来是没有昆虫授粉。

这次，小高带着昆虫到岛上给植物授粉。

小高是一名战士，他的职责是建设海岛。他那爱国的精神使我赞叹不已。在文中我得知，小高在去海岛的路上始终抱着纸箱子。

可以看出这纸箱子对他很重要，大于他的生活，大于他的一切。这难道不足以表达他建设海岛的决心吗？当大家笑眯眯的品尝着他们用汗水和心血播种出的果实的时候，他们就看见了海岛的希望。

当他们看到岛上的希望时，他们都笑得像蜜一样甜。难道他们看不到他们对祖国的热爱吗？记得文中有这样一句话“第二天我醒来时，天已经放亮了。我突然发现一只蝴蝶站在窗玻璃上，向太阳扇动着它五颜六色的翅膀。

”蝴蝶已经熟悉了海岛的环境，一定要在这里安家了。它强调昆虫正在改变岛屿环境，丰富士兵的生活。从中，难道我们还体会不到战士们决心建设祖国，热爱祖国的精神吗？

岛上的士兵做了这样一件平凡而伟大的事。即使我们在生活中做了一件小事，我们也可以表达我们对祖国的爱。我们节约一滴水就能看出我们对祖国的爱。认真书写每一个汉字，就能看到我们对祖国的热爱。

我们珍惜一粒粮食，捡起一块垃圾，有很多这样的小东西，虽然很小，却很有感情。每次，一些学生洗手后都不拧水龙头。那一滴水到达池子后就会消失。浪费的是国家资源。

如果你珍惜水资源，你就会表现出对祖国的热爱。

不管祖国还要经历多少磨难，我们都要陪伴在她的身边。不管前面的路有多艰难，我们都会为祖国欢呼。

每个人都深爱自己的国家，但表达方式却大不相同。驻扎在岛上的士兵，用勤劳和智慧，建设祖国的海岛。我读了《彩色的翅膀》这篇课文后，深深地体会到了战士小高的那颗爱国的心。

“我”和小高一起前往宝石岛驻防。小高刚去黑龙江看望亲戚，就拿着一个纸箱回来了。“我”就有意同小高开玩笑，说纸箱里一定装着好吃的东西。

小高却说，纸箱里装的是一些昆虫。“我”非常奇怪。傍晚，到了宝石岛，“我”和小高去参加“尝瓜会”，大家一起品尝了岛上的第一个西瓜。

“我”从“尝瓜会”上得知，原来，由于没有昆虫授粉，岛上种东西需要人工授粉。小高带昆虫到海岛上，是为了让昆虫给植物授粉，让植物更好地生长。

小高是一名驻扎在岛上的士兵。他的任务是保卫祖国，建设岛屿。小高有一颗爱国的心。他一丝不苟地完成自己的任务，甚至想把昆虫带到家乡给植物授粉。这件事情，充分地体现出他的爱国之情。

我现在不能为祖国作出伟大贡献，但我也可以从小事做起，培养我的爱国主义精神。

前一段时间，老师让几位同学办“爱国主义”主题的手抄报，其中就有我。回到家，我们几位同学都非常认真地办了手抄报。我们精心地设计手抄报的版面，找到赞美祖国、歌颂祖国的散文、诗词和格言，一笔一划地抄写在手抄报上，还把插图画得非常漂亮。

同学们这样做，就是热爱祖国的一个表现。我们现在必须有一颗爱国的心。只有长大了才能报效祖国。

爱国主义，不必搞翻天覆地的大事，只要象小高一样，心中永远抱着祖国，永远想为祖国作贡献，就是一个爱国的人。

最近，我学习了《彩色的翅膀》这篇课文。文中讲述了一个边防军从家乡带来昆虫，建岛扎根的故事。边防官兵的爱国情怀让我想起了我们班的语文老师陈老师。

陈老师对工作一丝不苟，对我们十分严格。她总是不遗余力地培育祖国的花朵，希望我们成为祖国未来的建设者。

陈先生一直在我们身边督促我们把每件事都做好。每天早上她都会在收音机里看我们。这已逐渐成为我们的精神支柱。现在，全班同学都会自觉认真地做好广播体操。

据陈说，只要我们按时完成作业，周末就可以不做作业。这让我们养成了不拖欠作业的好习惯。陈老师还让我们每天至少看书半小时。

一开始，我有点不安，但一旦坚持下来，就很难改变。这又让我们养成了坚持阅读的好习惯。真是让我们受益良多啊！

如果我们是祖国的花朵，那么老师一定是辛勤的园丁，不断地培养我们。春蝉到死丝方净，蜡炬成灰泪始干。教师努力工作，培养和教育我们，难道不是一种爱国主义的方式吗？

作为祖国的未来，此时此刻，我更加明白了一个道理：身为一名中国人，身为一名中华少年，就要像边防战士那样，就要像我们的老师那样，努力学习，学好本领，练就一对彩色的翅膀，翱翔在建设祖国的蓝天碧海中。

以前，我认为爱国主义反映在大事上。古有屈原投江、岳飞精忠报国，而今有刘翔创世界纪录、杨利伟等几位出色的航天员为国争光……**国的事似乎离我们普通人非常遥远，可是当我读了《彩色的翅膀》这篇课文后，我发现**国的事我们也可以触手可及。

《彩色的翅膀》这篇课文主要说：宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

文间有一句话说：“他笑嘻嘻地说：‘我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。’”这句话说明了战士们热爱海岛，决心改造海岛的心理。

肖邦曾经说过：“爱国高于一切。”是啊，爱国是一种崇高而又圣洁的情感，不是一些做作的感叹，而是实实在在的行动。

想想自己，再想想观察通讯站信号兵小高简直是一个天一个地啊!和他比，我呢?只在升国旗时戴红领巾，一回到教室就脱了，而且升国旗时行的队礼就像鸡爪子一样，而且还不唱国歌，一到唱国歌的时候就交头接耳、左顾右盼，甚至不爱护红领巾，桌子脏了就用它来擦，就连脏了也不洗……读了这篇课文，我决定要洗心革面、脱胎换骨，当一个实实在在的爱国者。

同学们，一滴水就能看到太阳的光辉。一件事能反映一个人的精神。让我们从小事做起，为祖国增光添彩！

彩色的翅膀读书笔记 篇2

每个人都深深地爱着自己的祖国，但表达方式却千差万别。驻守在海岛上的战士，用勤奋和智慧，建设祖国的海岛。我读了《彩色的翅膀》这篇课文后，深深地体会到了战士小高的那颗爱国的心。

“我”和小高一起前往宝石岛驻防。小高刚去黑龙江探亲，抱着一个纸箱回来了。“我”就有意同小高开玩笑，说纸箱里一定装着好吃的东西。小高却说，纸箱里装的是一些昆虫。“我”非常奇怪。傍晚，到了宝石岛，“我”和小高去参加“尝瓜会”，大家一起品尝了岛上的第一个西瓜。“我”从“尝瓜会”上得知，原来，由于没有昆虫授粉，岛上种东西需要人工授粉。小高带昆虫到海岛上，是为了让昆虫给植物授粉，让植物更好地生长。

小高是一名驻守在海岛上的战士，他的任务是为祖国保卫海岛，建设海岛。小高有一颗爱国的心，他一丝不苟地执行自己的任务，甚至想到了从家乡带昆虫来给植物授粉。这件事情，充分地体现出他的爱国之情，和海岛战士建设海岛，热爱海岛的思想感情。

感读了课文，小高千里迢迢把昆虫带到海岛的做法令我十分感动。战士回家探亲，谁会不带些家乡土特产，分给战友;谁会不带些相片，在远离故土的时间里感受暖暖亲情;谁会不带些棉衣棉被，在凄冷的寒夜里增添些温暖。这些对于一个常年在外的边防战士来说是多么重要啊!但在小高晕船最难受时，他却把这些扔在一边，怀里只抱着一箱昆虫。小高为什么这样做呢?难道昆虫比亲人的关心还重要吗?对于我们来说，昆虫太普通，太常见了，但对小高，对一名海岛战士而言可不一样，这不是一般的昆虫，这是宝石岛的希望，有了它们，宝石岛上才会生长更多的植物，战士们在岛上就能吃到自己种植的新鲜瓜果蔬菜了，他们热爱海岛的精神令我动。

我现在没有能力为祖国作大的贡献，但我也可以从一点一滴的小事做起，培养自己的爱国之心。

彩色的翅膀读书笔记 篇3

亲爱的高哥哥：

您好！学了课文《彩翼》，知道你的故事了。原来你把宝石岛上的昆虫带来了。你真了不起！从黑龙江，一路到宝石岛，你吃了很多苦，你晕船，但是你没有让小虫子吃苦头。如果我是一只小昆虫，我就能感受到你的真爱。

你的工作有多辛苦。除了守护我们的宝岛，它还在守护我们的宝岛。在这样艰难的地方，只有石头陪伴着你，只有海浪的声音为你歌唱。你从来不称之为苦或累，而是把它当作最光荣的任务来认真对待。你有多爱我们的祖国！正是有了你们的坚持，我们的祖国才会和平、繁荣、统一、幸福。谢谢你们，可敬的岛屿战士们！敬礼！

印象最深的是你第一次吃西瓜。你吃一个普通的西瓜，其实是用两个手指拿起一小块，仔细端详，轻轻闻闻，慢慢咬着，不停的发出啧啧的赞叹。你看你多珍惜这个来之不易的西瓜！我能看到你吃西瓜时的喜悦、兴奋和自豪。它就像一个喷泉流入每个士兵的心中！我能看出你种西瓜的艰辛：从岛外把西瓜带进土里，在石头上厚厚地压平。肯定有半米厚。如果你不能生根，把小种子轻轻放入松软的土壤中，培育土壤并浇水，小昕薇就会生长！好惊喜！然而，一场风暴摧毁了娇嫩的幼苗，只有少数幸运的存活下来。你精心对待孩子，多关心孩子，给孩子浇水，给孩子施肥，驱虫，看着瓜一天天长大。那份傲气，别提了！瓜儿终于成熟了，于是你开始了你的甜瓜品尝。谁能不珍惜这个来之不易的西瓜呢？

经过你的努力，这座岛屿已经改变了它的面貌，树木和鲜花盛开。感谢你们的辛勤工作，可敬的岛屿战士们！

彩色的翅膀读书笔记 篇4

我们每个人都对祖国

母亲有着同样崇高的敬意和同样真诚的爱，但表达方式却大相径庭。今天，我怀着万分激动的心情一遍又一遍地读着《彩色的翅膀》这篇课文，我深深地被信号兵小高叔叔那一颗爱国之心所打动了。

这篇课文的主要内容是：宝石岛观察通讯站信号兵小高从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛给西瓜花授粉，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

读完这篇课文后，我的心情久久不能平复，我深深地被小高那份爱国之心所打动了，小高竟能想到从

家乡带昆虫回宝石岛，这是多么能体现他的聪慧和爱国之心啊！虽然我们不能为祖国做出巨大贡献，但我们仍然可以从小事做起，从身边的小事做起！

前一段时间，

老师安排几位

同学做关于“联系实际生活”这个主题的手抄报，而其中一个名额就花落我家。回到家后，我们几位

同学都非常认真地办起了手抄报。我们精心设计了报纸的封面，收集了相关的散文、诗歌和格言，并在报纸上抄写下来。学生们这样做不爱国吗？

你不必做任何惊天动地的事来爱国。只要你尽心尽力做好每一件事，心中永远有祖国母亲，那么我们也是热爱祖国的好学生！

彩色的翅膀读书笔记 篇5

我们的祖国一路走来历经了不少千辛万苦，作为中华民族的儿女，我们都深爱着自我的祖国。这天，我看了《彩色的翅膀》这篇文章，懂得了爱国，不分大事小事。

“小高”在这篇文章中是一名普通的战士，但这普通的战士做了一件不平凡的小事。在宝石岛，小高探亲回来，拿来一个装着昆虫的纸箱。在“尝瓜会”上“我”才得知，宝石岛从前结不出瓜的原因，原先是没有昆虫授粉。这次，小高带昆虫到海岛，是为了让昆虫给植物授粉。

小高是一名战士，他的职责是建设海岛。他那爱国的精神使我赞叹不已。在文中我得知，小高在去海岛的路上始终抱着纸箱子。能够看出这纸箱子对他很重要，大于他的生活，大于他的一切。这难道不足以表达他建设海岛的`决心吗？当大家笑眯眯的品尝着他们用汗水和心血播种出的果实的时候，他们就看见了海岛的期望。当他们看见海岛的期望之后，都笑得如蜜一样甜，这难道还看不出他们热爱祖国的情感吗？记得文中有这样一句话“第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。”蝴蝶已经熟悉了海岛的环境，必须要在那里安家了。强调了昆虫们在改造海岛的环境，丰富战士的生活。从中，难道我们还体会不到战士们决心建设祖国，热爱祖国的精神吗？

海岛上的战士做了这样一件平凡又伟大的事，我们在生活中即使做了很小的事，也能表达我们对祖国的热爱。我们节俭一滴水就能看出我们对祖国的爱。我们认认真真写好每一个汉字，也能看出我们对祖国的爱。我们珍惜一粒粮食，捡起一片垃圾……有很多这样的小事，事虽小，情意大。每次，同学们洗完手总是有些人不拧紧水龙头。那一滴滴水滴向水池后就不见了踪影，浪费的是国家的资源。大家珍惜水资源，就能表现出你对祖国的热爱。

不管祖国还要经历多少磨难，我们都要陪伴在她的身边。不管未来的路多么艰难，我们都会为祖国的加油喝彩。

彩色的翅膀读书笔记 篇6

最近，我学习了《彩色的翅膀》这篇课文。课文讲述了一位边防战士从故乡带来昆虫，建设海岛，扎根海岛的故事。边防战士的爱国情怀让我想起了我们班的语文教师——陈教师。

陈教师对工作一丝不苟，对我们十分严格。她总是费尽心血地培养着我们这些祖国的花朵，想让我们成为祖国未来的建设者。

陈教师无时无刻不在我们身边督促我们做好每一件事。每一天早上的广播体操，她总会在一旁看着我们。这渐渐地成为了我们的精神支柱，此刻，班上的每位同学都会自觉地、认真地做好广播体操。

陈教师规定，只要我们平时按时完成作业，周末就能够没作业。这让我们养成了不拖欠作业的好习惯。陈教师还让我们每一天至少看书半小时。刚开始时，我还有点不自在，可一旦坚持下来，想改都难了。这又让我们养成了坚持阅读的好习惯。真是让我们受益良多啊！

如果说我们是祖国的花朵，那么教师就必须是那辛勤的园丁，不断培育着我们。春蝉到死丝方净，蜡炬成灰泪始干。教师废寝忘食地工作，呕心沥血地培养、教导我们，这难道不是一种爱国的表达方式吗？

作为祖国的未来，此时此刻，我更加明白了一个道理：身为一名中国人，身为一名中华少年，就要像边防战士那样，就要像我们的教师那样，努力学习，学好本领，练就一对彩色的翅膀，翱翔在建设祖国的蓝天碧海中。

五支丢失的彩色圆珠笔

孩子们刚刚起床来到教室，准备喝水。顺贤小朋友跑到我的身边说：“老师，我的彩色圆珠笔丢了，你帮我找找吧。”我抬起头“彩色圆珠笔？什么时候丢的？”“睡觉前还有的，我看过的，但这会就没有了。”我有些疑惑，“不可能啊，中午小朋友都到宿舍睡觉了，没有人留在教室啊，怎么会丢呢？”“你再找找书包里。”“我已经找了好几遍了，就是丢了，丢了五支。”“顺贤，你好好想想，是不是记错了，你确定是今天睡觉前还有？”恩，他坚定的点点头。

虽然半信半疑，但是我一定要把整件事情查清楚。“小朋友，你们看，老师手里的彩色圆珠笔，上面的图案真漂亮。”我举起顺贤剩余的三只圆珠笔。这时候，小朋友们的目光几乎全都投了过来。“这种笔的颜色很特别，用它画画、涂颜色格外好看，小朋友是不是很喜欢？”孩子们都说“是”。我继续说：“原来这一套圆珠笔是八支，可现在却只剩下了三支，其余的呢？顺贤找不到了。”这时候，粼粼小朋友的目光开始躲闪。这时，我想起，午休前，孩子们都去小便的时候，他在后面磨蹭了很久，难道……我把目光投向粼粼，正好跟他四目以对。我转过身去“顺贤，或许是小朋友借去用一下，一会便会还给你的，是不是粼粼？”“嗯！”粼粼把手伸进了书包，一会儿拿着五支彩色圆珠笔跑了过来，递给了顺贤。

孩子们年龄还小，毕竟这也不是什么光彩的事，当着小朋友的面，我没有再说什么。事后，我单独找到粼粼，告诉他，老师知道这整个事情，让他自己来做解释。粼粼低下头，不敢看我的眼睛，他说是自己喜欢这种彩笔，妈妈不给买，所以趁着小朋友上厕所的时候，偷偷将“它们”装进了自己的书包……原来，事情跟我猜想的一样。于是我又苦口婆心的跟粼粼讲了一番道理，他好像能听懂似的点着头，保证以后这样的事情不会再发生。

虽然彩笔是找到了，但是我的心里却不怎么舒服，孩子们的自私心理引发我的深思，自己喜欢的东西，就想据为己有，可这种不好的行为会形成一种习惯，长而久之，便会为孩子的未来埋下隐患。因此，我们要把这种行为防患于未然。粼粼的问题，我还要继续关注，彻底帮他改掉这种坏“习惯”。

漂亮的项链

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“漂亮的项链”！

在自由活动中，女孩最喜欢的是串项链。

一次，在玩串珠的时候，玩着玩着，我听到一个清脆的声音："卖项链了，漂亮的项链!"我一看，文静举着自己串的项链在向小朋友卖，可她串的项链都是随意排列的，没有规律，我灵机一动说："今天，老师想买漂亮的项链，可是我想要的项链和你们平时串的可不一样。

"孩子们马上问我："老师，你想要什么样的?我给你串。

""我想要一条红色的项链。

"我刚说完，珂莹就开始串起来了，很快，一条红色珠子串好的项链举到我面前，她说："老师，给你。

"丽婷着急地问："老师，你还想要什么样的?绿色的行不行?"我连忙说："行，就用绿色的珠子串一条项链。

"丽婷挑出绿色珠子，串了一条绿色的项链送给我。

其他孩子也都纷纷问我想要什么样的项链，于是我说："我想要的项链样式都画在小卡片上了，你们可以按照图书上的样式串，也可以按自己设计的样式串，你们看是不是都很漂亮。

"

孩子们纷纷串起项链来，不一会，韩晶和文静得意地向我炫耀："老师看，这是我们自己设计的项链。

"我夸奖道："真漂亮，你们是按什么规律串的呀?"韩晶抢着说："我是按一个红的，一个黄的，又一个红的，又一个黄的串的。

"文静也不示弱："老师，我是按五个绿的，五个红的串的。

"我鼓励他们，你们的设计非常好，我的小卡片里没有你们设计的样式，你们有办法让其他小朋友知道你们的串法吗?韩晶说："那我们也和老师一样画下来，和老师的卡片放在一起，这样别的小朋友不就能看见了?"

游戏结束后，有三四个孩子用小卡片记录了自己设计的项链，并向大家作了介绍。

我让孩子串同种颜色的项链，帮助他们初步了解了简单的分类方法??按颜色分类。

接着提供小卡片引导孩子尝试按计划做事，从而激发了孩子自己设计、记录、展示及其与他人交流的愿望，大大提高了他们的活动兴趣，同时，教会了孩子按不同的规律排序。

关于“漂亮的项链”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

项链

又一个星期天结束了，带着周末出去旅游的兴奋，我走进了活动室，这次出去玩，不但买回了自己喜欢的衣服，还买了一条漂亮的项链，孩子们陆续走进活动室，都对我的项链产生了兴趣，大家围着我，问这问那，摸摸我的衣服，摸摸我的项链，似乎比我还兴奋。

我边照料着孩子，边组织教学活动，孩子们快活地接过我发给他们的卡片。但在我发给琪琪时。只听琪琪发出“哎哟”一声，我忙问琪琪怎么了?“我的头发，老师，我头发疼”。我一看。她的头发被勾起了一些。我心里一惊，怎么回事啊?再低头看看带着的项链，原来是他惹得祸，项链的接头处有一个挂钩，是挂钩钩住了琪琪的头发，我赶紧给孩子把头发整理好。并及时向孩子和家长道了谦，当然，那条项链从此也该沉睡家里了。

一件小事，却让我深有体会，育人是全方位的，幼儿教师的服装和配饰要有一定要求，服装应利于活动，活泼而不失稳重，流行而不失庄重，色彩应该明快，温暖的。教师代表着睿智和练达，简单大方的服饰不仅不会吸引孩子不必要的注意力，也有益于孩子从小形成正确的审美观。幼儿阶段是最善于模仿的时期，教师在孩子心中一般都享有较高的权威性，是孩子最爱模仿的对象之一，所以，教师一定要注意自己的着装打扮。教师不要披头散发，以免头发掉入饭菜中。教师不能穿高跟鞋，既不能组织活动，又容易踩伤孩子，自己也容易疲劳，不能留长指甲，以免划伤孩子。而且，教师要尽可能不佩戴首饰，特别是项链，手镯。手链耳环等。收拾的佩戴既不安全，也不卫生。

记录下我一天心中的色彩

经过双休日休息驱散了疲劳的我，清晨一觉醒来，看着冉冉升起的太阳，心情倍感愉快，美好的一天开始了。一路好心情地来到幼儿园，孩子们陆续来园。“老师早!”源源背着小书包，一脸微笑地主动与我打招呼。“源源早!”我边热烈地回应他，边蹲下身轻轻帮他把包拿下。别看源源爱调皮捣蛋，但礼貌习惯很好。“朱老师呢?”他边说边转动小脸寻找着年长的保育员，哦，发现了，他边喊“朱老师”边飞快地奔向走廊。走廊内传来了欢笑声。我的心里涌出了丝丝感动。我们在为孩子们创设着一个聿福的生活环境，在这个环境里，没有体罚，没有白眼，没有讥笑，没有歧视，有的是关爱、微笑、尊重和谅解。听着孩子们并不熟练的歌声伴着五星红旗冉冉升起，看着他们纯洁的眼神，心里除了感动更是一种责任。这种责任会驱使自己用最好的状态面对这群孩子。所以，清晨的红色心情包含着爱与责任。

上午——橙色心情

太阳逐渐升高，灿烂的光芒透过玻璃照射到了教室内，而我们忙碌的一天早已开始。我一边拿出准备好的教具，一边环顾四周。刚用完早餐的孩子有的在看书，有的在搭积木，有的坐在小沙发上抱娃娃。突然，积木区传来了哭声，原来是宁宁抢走了小杰用积木搭的枪。我边安慰小杰边示意宁宁到我身边来，谁知宁宁因担心受到批评竟然逃到了室外。上课时间快要到了，但事情还没有解决。于是，我放弃了早巳准备好的教学内容，把刚才的鲜活事例作为素材，尝试用小班孩子可以接受的方法对他们进行引导和直接示范，引导他们学会交换玩具、借玩具等与同伴友好相处的方法。尽管事件由个别孩子引起，但获益的是全班孩子。解决孩子们实际生活中发生的事情往往比照搬教材书更有效，教师要学会观察事件，分析原因，提炼精华和实践运用，才会让自身的光芒放射持久。所以，上午的橙色心情包含着思考和挑战。

中午——蓝色心情

蓝色代表着浪漫，在这个特殊的环境里，我们的浪漫来源于喧闹了半天的耳畔因孩子的午睡而得到清静，紧张了半天的身心也暂时得到放松。虽然静静地坐在办公桌前，思绪却没有停止，想着各种资料的完成情况，策划着接下来将要举行的重要活动，考虑着第二天的活动安排。忙里偷闲地泡上一杯茶，润润半天没有喝水的嗓子，看看如此蓝的天如此白的云，心里就有了莫大的安慰。我们的心灵真是一片净土，对待工作孜孜不倦，不光想着要完成，还要追求高质量，并学会了张弛有度的工作方式。虽然我们没有工作8小时的安静，却拥有孩子们的欢笑。当然，这段暂时安静的时间会显得特别珍贵，我们可以边思考边放松，边忙碌边调节，使身心得到舒缓，以便有好的精力从容面对下半个工作日。所以，中年的蓝色心情包含着调节和放松。当然，前提是这段时间内不用看孩子午睡和开会。

下午——黑色心情

黑色心情不会每天都来临，但又是防不胜防的。孩子们在园的磕磕碰碰有时难免，遇上这事教师心里总觉得有块阴影，想着如何与家长进行有效沟通。其实沟通也是有方法的，教师除了站在主动的位置上，利用接送时间向家长说明情况外，还要因人因事而异。昀昀是我班比较调皮的一个孩子，一次在操场上排队时他独自往相反方向奔跑，结果摔在地上，额头磕破了一点皮。我们带他进行了伤口处理后，采用了“提前预知法”，及时向他爸爸讲明了情况。家长最了解自己孩子的性格，反而连连向老师表示歉意。成成因穿的衣裤肥大影响了活动，走路时摔在了椅子边上，额头鼓起一个包。于是，我们请每天接送孩子的保姆转交给家长一封信，写明了事情的原因及对孩子穿着的建议，让家长感觉老师是真正为孩子着想的，以此来消除家长的不满。因为这类事件给教师带来了黑色心情，大家都会想方设法摆脱这种局面，希望通过自己的努力将事情处理得圆满些。所以，下午的黑色心情包含着主动和积极。

离园——绿色心情

送走了最后一个孩子，园内恢复了宁静，映入眼帘的只有操场上那些郁郁葱葱的大树。顺势做一下深呼吸，整个身心放松下来，疲劳也随之而来。慢慢地走向办公室，再次坐在办公桌前整理一天的思绪，回想着孩子们有趣的举动：明明早上一边哭一边装作很坚强地说自己午睡要快点睡，不爱吃饭的楠楠一口气连吃了4个鸡翅膀，熙熙很大度地将好吃的食物与同伴分享，爱打人的娴娴午睡时帮助别人拉衣袖……从这些小事的回忆中，我找到了工作的快乐，快乐的心情驱散了疲劳。真想在回家的路上独自漫步在绿绿的林阴小路上，静静感受绿色带给我的清馨和遐想。绿意净化了我们的灵魂，也让我们看到了一片生帆勃勃的景象。所以，离园时的绿色心情包含了快乐和恬静。（姜惠萍）